大班美术教案七彩花瓶（实用17篇）

时间：2023-11-09 11:31:09 小编：LZ文人

编写教案有助于教师思考教学内容的层次和逻辑关系。教案中应当合理安排评估和反馈环节，及时了解学生的学习情况和掌握程度。同行评课是提高教案质量的有效方式，可以互相学习借鉴。

大班美术教案七彩花瓶篇一

1、引导幼儿回忆并讲述自己看过的花瓶的造型、色彩和图案。

教师：你见过的花瓶是什么样的?像什么?是什么颜色的?上面有什么?

2、欣赏一些特殊的花瓶。

3、幼儿创作并进行转版。

鼓励幼儿没计造型独特的花瓶，尝试运用连续纹样和单独纹样来装饰。

4、作品。

互相交流，谈谈自己的花瓶有什么独特之处。欣赏其他小朋友的作品，积累有益的经验。

大班美术教案七彩花瓶篇二

1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。

2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。

3、发挥幼儿想象力、创造力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

能用不同的`纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置。

课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干

1、出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗?哪几部分最漂亮?

2、根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。

(1)出示范例，激发幼儿的创作欲望。

(2)请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。

4、引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。

(1)引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。

(2)出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。

5、幼儿创作教师指导

鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。

6、讲评幼儿作品：

将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。

幼儿通过观察能发现花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。大部分幼儿能发挥想象力、创造力设计出各种纹样，一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一。

大班美术教案七彩花瓶篇三

1、欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。

3、知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。

4、培养幼儿的尝试精神。

1、准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶图片及相应的课件。

2、白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、胶水等。

一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。

(一)欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。

1、小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看!

(幼儿自由欣赏)

2、(幼儿坐下后)提问：这些花瓶漂亮吗?哪儿漂亮?

(教师从三个方面进行小结)

3、瓶身上有什么?有哪些图案?

4、瓶颈上有什么?

5、瓶口上有什么?

(他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢?除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条?)

小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。

(二)观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。

1、小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方?

2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的?

3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。

二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

1、今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的?

2、瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。你认为这些漂亮的花瓶是怎样制作的呢?(幼儿举手发表)到底是怎样制作的，我们一起来看一看吧!

3、青花瓷花瓶制作过程。

(1)淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。

(3)绘画。a、提问：叔叔在干什么?

b、提问：叔叔画出了什么?

c、等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。

(4)罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

(5)烧制。最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美丽的.蓝色。这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。

三、讨论创作材料、幼儿创作。

1、今天我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。

2、你准备怎样设计你的花瓶呢?(幼儿自由回答)

3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢?

小结：对，因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

4、今天，老师给你们准备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己喜欢的材料设计青花瓷花瓶。注意，你的设计要有创意呦!(幼儿操作，教师指导。)

5、设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。

四、展示分享评价作品。

谈话：瞧，小朋友们设计的花瓶真漂亮!大家快来欣赏呀!(幼儿围绕在老师身旁)哟，这只花瓶真特别，是那位设计师设计的?请你来介绍一下自己的花瓶。(邀请2～3位幼儿)我们把这些漂亮的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来观赏吧!

这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。整个活动体现了以下特点：

1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的喜爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。

2、提供了一个富有童趣的材料。教师巧妙利用多媒体材料，使幼儿很快掌握作画花瓶的要领，动态层次的花瓶变化，不仅使作品生动有趣，更重要的是，激发幼儿的想像力、创造力，萌发作画的愿望和兴趣。

3、设计了一个层次清晰的活动过程。活动过程条理分明、层次清晰、环环相扣，逐步推进、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动观察、讨论、发现、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和快乐，受到一次美的熏陶。自我欣赏作品使幼儿获得了极大的满足感。互相欣赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是教师精心设计的结果。幼儿自始至终兴趣浓厚，活动安排从头到尾围绕中心，这也是本次活动的成功之处。

大班美术教案七彩花瓶篇四

1、学习用盘泥条、泥片成型、泥球成型等方法，制作花瓶。

2、在花瓶制作过程中，运用巧妙的方法使得花瓶增加其趣味性。

3、对陶艺活动感兴趣，并从中学习专注的优秀品质。

物质准备：人手一份陶泥、ppt。

经验准备：已经学会了盘筑、泥条和泥球间如何融合。

一、感知与体验。

1、回忆原有的经验，梳理制作技巧。

师：我们以前也做过花瓶，我们都运用了哪些技巧呢？

二、探索与发现。

1、师：看一看，图片中的花瓶有什么不一样？

小结：这里的花瓶有瓶身大小的变化，看上去很美观；有些是用泥圈排列组合起来的。

2、师：你们知道该怎么收花瓶的瓶口吗？怎样才会出来这种效果呢？

小结：在收瓶口的时候，我们可以稍微改变下泥条盘住的叠放位置，渐渐地往外扩散或者往里收紧。

三、创作与表现。

1、幼儿制作，教师巡回指导。

2、鼓励幼儿运用多种技能制作容器。

四、欣赏与评价。

1、在集体面前能大胆地介绍自己的陶泥作品，并把其中的技能技巧与大家分享。

2、评选出最精致优秀的10种花盆。

1、在制作花瓶时可以多点装饰物。

2、泥片厚薄需要均匀些。

大班美术教案七彩花瓶篇五

2、感受新奇的作画方式，感知作品的色彩美和图案美，能耐心地完成作品。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、鼓励幼儿大胆正确的上色。

1、活动前幼儿玩过用手臂来模仿蛇的`游戏;。

2、幼儿自带用做蛇的眼睛的材料(如：小瓶盖、纸团、彩色玻璃球等);。

3、活动室中布置一些较高大的绿色植物，营造森林的氛围;数码相机;。

4、创作材料：脸彩棒人手一份。

1、游戏导入：师生共同用手臂来玩蛇游动的游戏，引起幼儿的活动兴趣。

和幼儿一起回忆看过的蛇身上的花纹，请他们谈谈自己的感受，帮助幼儿充分感知色彩美和图案美，为创作活动奠定基础。

激发创作热情：“你这条蛇漂亮吗?为什么?怎样让它也漂亮起来?”

2、向幼儿来介绍准备的材料：脸彩棒。

师:“你会用它来打扮你这条蛇吗?”

教师小结：一只手拿笔，另一只手就成为“蛇”，用各色脸彩棒绘制图案进行创作。

3、幼儿分组开始创作，教师随机指导。

请幼儿在绘画的时候要有耐心。

鼓励幼儿大胆创新，设计出各种新颖的花纹、色彩搭配等。

引导幼儿感受新奇的作画方式的乐趣。

4、引导幼儿互相欣赏耐心创绘的“蛇”，说说自己所用的图案、色彩等。

请幼儿将自己准备的瓶盖、弹珠等捏在手心做蛇的眼睛。

5、随着音乐进行表演：

“漂亮的小蛇们，让我们到森林中去玩玩吧!”

“比一比，哪条蛇最美，游的姿势最好看!”

用数码相机将幼儿的作品记录下来。

本活动最好在夏季进行;。

因为这种“作品”不能长时间地保存，故需用摄象机或数码相机等及时地记录下来，以便幼儿在清洗完手臂之后或以后的活动中继续欣赏。

在本次活动中，我选择的蛇对于幼儿来说其实第有一定难度的，但在本次活动我还尊在这许多的问题，经过评课活动，我也明白了原来活动并不好上，首先在目标上应该再把目标定的细化一点，把本次活动的重难点定在目标里，在指定一个有意义的感情目标。

大班美术教案七彩花瓶篇六

1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

3、培养幼儿的欣赏能力。

4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

2、照片、数码照相机。

一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子(酒瓶、罐头瓶、饮料瓶)各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰?(瓶口、瓶颈、瓶腹)

2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢?幼儿动手尝试装饰的方法。

三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。

根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的技能。

四、幼儿动手装饰，教师指导。

1、鼓励幼儿互相之间进行合作。

2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。

五、介绍评比自己的作品。

1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。

2、以插花的形式互相评比，学习别人优点。

六、装饰教室，让幼儿体验成功的快乐。

1、用数码照相机拍出幼儿制作的`作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的成功，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

2、提示幼儿花瓶这么漂亮，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢?

首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的，。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。

大班美术教案七彩花瓶篇七

1、设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

2、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

3、体验创作带给自己的成功感。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重点：

设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。

教学难点：

尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

1、一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。

2、白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。

一、观察瓷器，了解青花瓷。

1、出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。

教师：“今天老师带来了一些瓷器，你们仔细观察一下，这些瓷器有什么相同的地方?”

2、教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。

二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。

1、教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来欣赏。”

2、幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。

3、教师小结，引起幼儿创作的兴趣。

教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”

三、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。

1、先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要画的大一些。

2、用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。

3、用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变化。

4、把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。

5、用黑色签字笔在卡纸上添上台布。

四、幼儿自主创作，教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。

2、提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。

五、评价幼儿的作品。

1、把幼儿的作品张贴起来。

2、引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品，喜欢作品的什么地方。

1、以幼儿为主体，充分调动兴趣。

活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。

2、丰富感性经验，巧妙化解难点。

在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细;有的`像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。

3、展示幼儿作品，提供交流机会。

新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。

大班美术教案七彩花瓶篇八

"皱纹纸粘贴"是孩子们非常喜欢的一种美术活动，对幼儿的身心发展具有重要意义。它可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力，还可以促进幼儿脑、眼、手的协调，锻炼手部小肌肉群，培养幼儿的审美能力，而且，因为其制作过程比较细致，时间较长，同时也培养了幼儿耐心细致的良好习惯。所以，皱纹纸粘贴画教学是幼儿园艺术教育的重要内容，教师应该积极地开展此项美工活动，正如《纲要》中所说的，艺术是实施美育的主要途径，我们应充分发挥幼儿的艺术潜能，促进幼儿健全人格的形成。

本班级幼儿对绘画和手工活动有着浓厚的兴趣，构图时线条流畅，画面布局合理，有一定的色彩感，能大胆用色，有一定的审美能力，班级幼儿在小、中班的时候已经学习过用皱纹纸团纸团、搓、捏的技能，为本次开展皱纹纸粘贴画活动打下了基础。班级幼儿从未尝试制作过皱纹纸粘贴画，我选择了幼儿日常生活中熟悉的物体——"花瓶"作为素材，所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果，活动中将引导幼儿用灵巧的小手与皱纹纸尽情地在卡纸上粘贴出自己的世界与可爱的想法，发挥自己的特点，敢于大胆尝试，有创新意识和挑战意识，运用已有的知识经验发挥自己的创造性。

1、通过欣赏，让幼儿了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

2、学习、运用纸团、纸绳粘贴画的方法技能，创作装饰画《花瓶》。

3、喜欢皱纹纸粘贴画，体验动手制作的乐趣，初步养成耐心细致制作的良好习惯。

1、黑色卡纸16张（幼儿已画好底稿"花瓶"图案），范例4张（欣赏）；

3、各色纸团、纸绳若干（幼儿课前已经制作好）。

1、感知材料，欣赏导入：

（1）欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品（幼儿分为4组，每组一张范例）——提问："今天老师给你们带来了几张漂亮的画，请小朋友们看一看、摸一摸这些画和我们平时的画有什么不一样？（是一幅粘贴画，画面是凸起的）——提问："这些画是用什么材料来粘贴的？"（皱纹纸纸团、纸绳等）——教师向幼儿介绍皱纹纸的特性及皱纹纸粘贴画的特点。

2、出示课件，引导幼儿了解皱纹纸粘贴画中单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

（1）请幼儿观看图片，说出画面中表现的是什么内容？

（2）请幼儿观察并讨论：

——"画面中物体各部分是用什么颜色的什么材料进行粘贴的？"——"材料粘贴的时候有什么规律？"（综合采用纸团、纸绳进行粘贴画时，应利用这些富于色彩和纹理变化的材料特点，根据画面中点、线、面的呈现方式，巧妙利用材料进行设计。）。

3、探究制作方法并学习制作皱纹纸粘贴画。

（1）幼儿人手一份底稿，根据草图，讨论：

——"画面上哪里用什么颜色的纸团粘贴？哪里用什么颜色的纸绳粘贴？怎样粘贴？"。

（2）引导幼儿自己动脑筋想一想制作过程。

（3）幼儿观看课件，学习制作方法。

4、幼儿粘贴，教师巡回指导。

——提示幼儿注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

——粘贴顺序是先大后小，请幼儿注意纸团和纸绳排列的疏密、方向与画面的效果。

5、教师带幼儿评析作品，帮助幼儿将他们在创作中获得的感性经验予以整理、归纳。

——"你最喜欢哪幅画？为什么？（引导幼儿从构图、色彩和粘贴技能方面来说一说）——"怎样搭配会更好，这张画和其他画有不同的地方？你觉得什么地方可以学的？"。

6、作品展览。

7、活动延伸：请幼儿利用所学装饰一下自己的卧室。

大班美术教案七彩花瓶篇九

花，加强手工操作的动手能力。

意识到植物也有生命，要好好爱护它们。

1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花。

2、草地背景图一幅。小蜜蜂图片（2张）

3、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花。

4、蜡笔、卡纸、剪刀等工具

活动重点：用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

活动难点：培养幼儿对材料的运用能力。

一、创设情境（3分钟）

教师：提问：“小朋友们，你们看这里有什么？（出示背景、蜜蜂、花朵）”“蜜蜂在做什么呢？”“采花蜜”（1分钟）

教师：我们来看看你们都认识那些花？（出示花图片，让幼儿说出花的名称（2分钟）

二、回忆经验，复习表述（5分钟）

1、花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花??）（2分钟）

2、小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）（2分钟）

3、现在有一片草地没有美丽的花陪伴它，我们一起来帮它找小伙伴好吗？(1分钟)

三、创造表现（15分钟）

请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？

（一）介绍材料与操作要求。（分成2组）

1、第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

2、第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

3、好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。

（二）幼儿操作，老师观察指导

（三）、鼓励交流、体验情感

2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

四、作品展示（2分钟）

(1)展示幼儿的艺术成品，并让幼儿说说他做的是什么。

(2)对幼儿要及时给予鼓励与肯定，并点评。

将课程延伸到日常生活中，让幼儿观察花园里除了花和蜜蜂，还有什么。

大班美术教案七彩花瓶篇十

1、引导幼儿观赏花瓶盆栽，了解春天有许多花儿开放了。

2、通过游戏让幼儿初步感知几种花的特征，感受春天的美丽。

3、培养幼儿的质疑能力和观察能力。

仙客来、瓜叶菊等盆栽、“春天”的音乐磁带。

1、师：教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？你们知道春天第一个开的是什么花吗？就是上次小朋友和老师一起去观察的花。

师：今天这里带来了几种春天开的花，你们看。我们一起数一数有几盆？

2、幼儿观赏，对各种漂亮的花有初步的了解。

师：请小朋友仔细观察，这三盆花都一样吗？那我们现在来认识一下它们。

1、师：数一数有几种颜色的花呢？它们分别是什么颜色呢？这是紫色的。花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

2、引导幼儿知道花的名称，并比较花的茎、叶子、花蕊是不一样的。

师小结：这一种花的叶子大大的，像个西瓜的叶子，我们把它叫做瓜叶菊。而这一种花的叶子好像在向客人打招呼，我们就把它叫做仙客来。

3、引导幼儿进一步感知漂亮的花。

师：我们一起来闻一闻香不香？花朵就像你们的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

师：你们喜欢美丽的花吗？我们只能看不能摘，这样才是好孩子。那我们要怎样保护花呢？

播放音乐《春天》，引导幼儿游戏。

师：花儿真美丽，我们一起变成小蜜蜂和蝴蝶去和花儿一起玩，一起采花蜜吧

大班美术教案七彩花瓶篇十一

1、向幼儿展示各种各样的陶瓷花瓶，引导幼儿运用各种感官来体验陶瓷花瓶的精湛工艺。

你们看，桌子上是些什么东西啊？是做什么用的？你在哪里看见过？

请你们来摸一摸，看一看！

2、初步感受陶瓷花瓶的质地、造型。

3、进一步感受陶瓷花瓶花纹的独特艺术魅力。

4、引导幼儿讨论人们为什么要制作陶瓷花瓶。

小朋友们你们想一想这些漂亮的花瓶有什么作用?我们为什么要做这些花瓶呢？

5、教师简单介绍陶瓷花瓶的制作过程。

大班美术教案七彩花瓶篇十二

1、能按自己的意愿选择种子进行装饰活动。

2、大胆地进行创作活动，体验变废为宝的乐趣。

3、增强幼儿的环保意识。

大班美术教案七彩花瓶篇十三

陶艺在我国有着浓厚的文化底蕴，几千年前就走在世界艺术的前列，如秦朝的“兵马俑”让世人惊叹。而现代陶艺让艺术的门槛大大的降低了，并深入到我们的日常生活中，使创作不再是陶艺家的`专利。“玩泥”是孩子的天性，是最自然不过的事，而陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。这么简单的活动却能启发孩子们的创造性思维和想象力，培养孩子一种终身受用的高尚志趣，让孩子们开始懂得美，开始喜欢艺术。在学生期进行陶艺教育不但有教育意义，更是孩子们快乐的载体，所以陶泥是孩子游戏中的宝贝。在这个活动中，教师引导学生学习欣赏精美陶艺作品，让学生能够感受陶艺的魅力，并结合课件以局部展示陶艺品的方式，拓展学生的想象力。

1、引导学生学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

2、以局部展示陶艺品的方式，拓展学生的想象力。

3、培养学生对陶文化的热爱。

准备：陶泥陶艺课件陶艺实物陶艺工具若干背景音乐。

一、学生听音乐入活动室。

二、教师逐一出示课件，学生欣赏并进行发散性思考。

1、出示课件一。

小朋友们，你们看这像什么？（学生自由回答）。

2、出示课件二。

现在又像什么了呢？（学生自由回答）。

3、出示课件三。

现在有变成什么了呢？（学生自由回答）。

它是装饰在什么物体上的呢？（陶罐上的）。

那么它会有什么样的罐口呢？是罐脖子长长的；大大的；还是小小的呢？

教师小结：哦，原来陶罐上还可以装饰这么漂亮的花纹啊！

三、引导学生学习欣赏精美陶艺作品，感受陶艺的魅力。

1、出示部分陶艺实物，让学生去看；去触摸；去欣赏。

小朋友们，你们看这儿有很多的陶艺作品，我们一起来看看。

师：你最喜欢哪个作品？它是什么样的？（引导学生从形状和花纹去观察和欣赏）。

2、出示陶艺课件，学生欣赏精美的陶艺作品。

你们瞧，我这儿还有更多的陶艺作品。（教师介绍个别作品）。

四、学生创造性地装饰陶艺作品（加背景音乐）。

1、师：我有好多未完成的作品，现请你们来装饰一下，让它们变的更漂亮！

2、学生分组合作装饰陶艺，教师鼓励学生用上陶艺工具。

五、活动结束。

你们真棒，作品太美了！现我们拿着我们的作品请其他小朋友来欣赏！

1、教师给学生提供了一个自由想象和表达的空间，学生们在本活动中能尽情地想象、猜测、描述、表达。

2、本活动的各环节都很清晰，层层递进，让学生们从欣赏图片到欣赏事物到欣赏大师作品再到动手操作。陶艺的魅力不断影响着学生，从而培养了学生对陶文的热爱。

3、课堂气氛较好，学生、教师、陶文很自然和谐的融合在一起。

1、由于准备不是很充分，将欣赏大师作品这一环节漏掉了，所以只能将它移到最后一环节。

2、大师作品的图片不够丰富与美观。

3、装饰材料不够丰富。

可收集制作陶罐过程，将它与欣赏陶艺作品相结合。

大班美术教案七彩花瓶篇十四

1、观察了解幼儿园的花瓶的主要特征，能大胆、自信地画出各种形态的花瓶。

2、在游戏情境中快乐涂鸦，发展创造力。

3、体验快乐涂鸦带来的成功感与愉悦，提高对美术的兴趣。

1、教师制作ppt

2、黄、红、蓝颜料、白色纸人手一份、颜料盘、抹布、棉花签若干。

3、轻音乐cd、实物花朵若干

一、引题

1、教师问：看看今天张老师给你们带来了什么有趣的东西？

2、出示幼儿园的花园（ppt图一）：这是什么呀？它能用来干什么呢？（看、装扮）

3、教师启发引导：老师今天给宝宝们带来了各种各样的花，我们一起来看看吧。

二、了解幼儿园的花，观察花形状的不同，并进行想象观察

1、播放ppt：咦？宝宝们，老师刚刚给你们看了哪些形状的花呀?(圆形、三角形不规则图形等)

2、实物花，认识花

3、继续观察各种形态的花（ppt3、4图）

教师：这些花上面的花看起来像什么？（太阳、鱼、气球、电风扇等）

4、教师点拨总结

教师：原来花的形状可以是各种各样的，想怎么变就怎么变，真有趣。

三、教师示范作画“幼儿园的花园”

1、出示操作材料红、黄、蓝和棉花签，引导幼儿讨论作画方法

教师：你们想来试试画“幼儿园的花园”吗？老师这里准备了黄色、红色、蓝色的颜料宝宝，还有一些棉花签，我们和它们一起来玩画“花”的游戏好不好？先看看老师是怎么画的。

2、现场演示用棉花签画任意不同形状的花

四、幼儿涂鸦作画棒棒糖

1、教师：现在请你们也来画花

教师：现在请你们也来画花。花的花想画什么形状就画什么形状，你们来试一试，看看谁画的花形状最有趣。

2、播放轻音乐，鼓励幼儿在画“幼儿园的花”大胆作画。

大班美术教案七彩花瓶篇十五

1.欣赏不同形状、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2.运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的快乐。

3.知道青花瓷是中国人发明的，增强民族自豪感。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.根据色彩进行大胆合理的想象。

1.准备不同形状花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。

2.白色卡纸剪成的花瓶形状、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。

一、欣赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。

(一)欣赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。

1.小朋友们，今天老师带来了许多花瓶，我们一起去看一看!

(幼儿自由欣赏)2.(幼儿坐下后)提问：这些花瓶漂亮吗?哪儿漂亮?

(教师从三个方面进行小结)3.瓶身上有什么?有哪些图案?

4.瓶颈上有什么?

5.瓶口上有什么?

(他喜欢这个花瓶，那你喜欢哪个呢?除了有漂亮的图案，你还看到了什么么图形和线条?)(对了，龙代表权威，古时候的人喜欢在瓷器上画上龙和风，表示龙凤吉祥。)(这是牡丹花，寓意着富贵。一幅美丽的海底世界图真漂亮。这些小草是怎么排列的?)小结：花瓶上可以装饰漂亮的图案、吉祥的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。

(二)观察花瓶，寻找这些花瓶的共同特征。

1.小朋友们再仔细观察这些花瓶，他们有什么相同的地方?

2.每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的?

3.小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。

二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

1.今天，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的?

2.瞧，这就是美丽的景德镇，漂亮的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。

3.青花瓷花瓶制作过程。(如果有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，到底是怎样制作的呢?我们一起来看一看。)(1)淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各种形状的花瓶放置晾干。

(3)绘画。a.提问：叔叔在干什么?

b.提问：叔叔画出了什么?

c.等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。

(4)罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

(5)烧制。最后就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出美丽的蓝色。这样美丽的青花瓷花瓶就制作好了。

三、讨论创作材料、幼儿创作。

1.今天我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。

小结：对，因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

4.今天，老师给你们准备了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己喜欢的材料设计青花瓷花瓶。注意，你的设计要有创意呦!(幼儿操作，教师指导。)5.设计好的小朋友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小朋友的作品。

四、展示分享评价作品。

这节教学活动给人的强烈感受是趣味盎然、充满魅力。教师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的观察和讨论中，由对花瓶形状的`粗浅认识，逐步了解花瓶的结构和变化，感受花瓶的神奇，利用多媒体手段，让幼儿主动获取信息，体验创作的乐趣。整个活动体现了以下特点：

大班美术教案七彩花瓶篇十六

1、通过摸一摸、猜一猜、讲一讲，充分感知花瓶的造型特点。

2、能恰当运用搓、揉、捏等技能，学习创造性地泥塑花瓶。

3、设置情境，提高幼儿对泥塑活动的兴趣。

4、感受色彩对比。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

每组一只用彩色塑料袋包裹好的花瓶（各种形状）。

每人一块橡皮泥，泥工板。

若干朵用铅丝、皱纹纸做的彩色纸花。

1、猜一猜。

请小朋友猜一猜，桌上塑料袋里藏着什么？

[设置一定的情境，引出悬念，激发幼儿对这次活动的兴趣。]。

2、摸一摸，讲一讲。

大家轮流摸一摸，边摸边讲，讲讲里面是什么东西？是什么形状的？

请小朋友告诉老师，塑料袋里藏着什么？（花瓶）。

3、提出要求，幼儿操作。

要求：（1）保持安静，小嘴巴抿紧。

（2）可以一边摸，一边捏，一步一步感知。

4、展示作品，小结。

请每组小朋友打开塑料袋，大家相互欣赏。

在整个活动中，由一个悬念紧紧吸引着幼儿，幼儿的参与积极性很高、很投入，真正体现了幼儿的主体性，活动结束后，揭示谜底，幼儿通过比较、欣赏，通过老师的肯定，对自己树立了更大的自信，也积累了更多的泥塑经验。

在设置情境时，如果能结合时代特征，布置成有一定艺术品味的陶吧环境，更易激发幼儿的内在创造欲望。

大班美术教案七彩花瓶篇十七

本学期，我们采用了"幼儿园渗透式领域课程"，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各种各样的花瓶产生了浓厚的兴趣，在图画本上设计出了千奇百怪、五颜六色的花瓶，活动结束后仍然感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一兴趣，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探索欲望、创造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有实用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受成功的快乐，还可以处处体验创造美的存在。

1、能够掌握包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

1、各种各样的玻璃瓶子、花布、布条。

2、照片、数码照相机。

一、展示照片：各种各样的玻璃瓶子（酒瓶、罐头瓶、饮料瓶）各种花色、形状的布以及布条、绳子，引出主题。

2、幼儿讨论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、幼儿观察，并根据已有经验探索装饰的方法。

1、我们平时见到的花瓶身上哪个地方有装饰？

（瓶口、瓶颈、瓶腹）。

2、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得漂亮呢？幼儿动手尝试装饰的方法。

三、教师总结幼儿探索的方法，给予鼓励和肯定。

根据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的'技能。