中班教师心得体会九月(实用19篇)
心得体会是我们对自身的认知和理解的提炼和归纳。心得体会的写作要精炼,言之有物。以下是一些精选的心得体会范文,读完后或许会对你的写作有所启发和帮助。
中班教师心得体会九月篇一
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?安静地进入,让作者带着你简单游弋在各种教育观念间,寻觅着教育中的'清风明月,陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了。
书中文章大多短小精炼,无赘言赘语,给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富,让我们深深感受到一位普通老师为师、为学、为人的自在寻觅过程。应对现实的琐碎与繁杂,陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实,展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多推荐,如:老师的基本要求是发奋创设宽松的和谐环境,调节构成宽容的内部心境,坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进,大疑获大进”,能够发奋培养出有怀疑态度,批判思维与创新精神的学生等等,这些都是需要老师不断寻求的!
对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上,借鉴王国维先生对于境界的经典描述,即:第一境,“昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。”第二境,“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”第三境,“众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调,有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分,并无优劣。教知识,教方法,教心态能够成为教育的三种境界,对于成长中的人来说,知识,方法,心态都是重要的,境界由低到高,低层次是知识获得,高层次是心态培育,只要能够有效整合,就能促进终生的和谐发展。
作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的,阅读是良好的通道。读书能够愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位,读书使人内心更加宁静,读书使职业更有智慧。
让每一点感动在心中融化,让每一点感触在心中发芽,并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者,为我们带给了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心,寻觅着教育中的清风明月,成为温暖的教育者!白下进校俞洋。
中班教师心得体会九月篇二
培训进入第六天,虽然身体上有些疲惫,但是这两天高潮迭起,各有特点的各位教授的讲座不仅仅带来知识技能情感态度上的引领,更多的留下了对于教学及今后的教学的思考。
留下最深印象的是陕西师范大学生命科学学院李高峰教授所做的“基于互动的初中生物学实验、实践和活动”的专题讲座。
李教授为人谦和、治学严谨,他别出心裁的微课自我介绍、丰富的求学经历、显著的教学成果让听讲座的每位老师都很钦佩。关于初中生物教学,李教授着重诠释了“互动教学”的内涵,倡导多元目标的达成,强调开展模型教学,开发教学新资源,反对独白式、满堂灌的教学模式。互动应该是教师与学生的交往过程、互动过程,教师与学生的关系也是对话关系、合作关系,而且双方在互动中同等重要;互动中师生是相互影响,教学相长。
李教授充分运用生物教学课堂案例来解读“互动教学”,比如昆虫的虹吸式口器,李教授运用明代“公道杯”的原理巧妙制作简易模型,深刻直观的解释了虹吸式口器的原理,让人耳目一新。接下来一天的时间中不仅仅有公道杯还有良心壶、凤鸣壶、倒流壶,每一个都不是平白拿出来展示李教授的“人文素养”,虽然李教授一再强调自己的人文素养已经非常低了,不仅仅有实物,这仅仅是第一步,接下来往往会连接一个相关的小故事(与生活密切相关,很有可能是学生自己的体验),抑或是接上一个模型的展示,力求保证每一位听课者都能够听明白,并掌握,简单来看这也是一种套路,但是正是这种全天都在不断重复的套路,让我看到了一个认认真真教学,踏踏实实做教学的老师,可以说我今后的教学之路有了比较明确的前进方向或者努力的目标。再如讲解人的.性别决定时,李教授以“抓乒乓球”活动,把生男生女问题、多胞胎问题轻松解决,活动过程中李教授信手拈来的发问,幽默生动的讲解让老师们折服。下午,又通过几乎全员参与的相对性状的差异以及用彩绳编织dna模型的互动,更让人明白了广义的互动,开发教学资源的重要性。
互动,让生物学课堂更生动!学生渴求丰富的知识,喜欢知识渊博的老师,更渴望生动的课堂、喜爱教师智慧的光芒!相信老师们一定会带着本次培训的收获,带着感悟、带着汲取的专家的智慧,让自己的生物教学更科学、更具艺术性!
中班教师心得体会九月篇三
首先,教师要尊重、信任每一个学生。教师期望效应的理论基础是人本主义的思想,即相信每个学生都有成长的愿望,在环境许可的条件下都能够朝着积极的方向发展。因此,作为教师一定要充分相信学生的潜力,相信每位智力正常的学生都有发展的潜能,相信每个学生都有追求进步的美好愿望,都有可能获得成功。教育者要对每一位学生充满信心,视学生的潜能为教育的资源,给予每一位学生尊重、信任和期待。
心理学的研究认为,每个学生都有一种内隐的潜质,而且每个学生都有充分表现自我,发挥自己潜能的欲望。这种潜质一旦被教师的期望和爱心所激发,就会或快或慢,或早或迟地展现其积极的方面,使学生朝着教师期望的方向发展。教师要关注每一位学生的成长,把学生当作学习和发展的主人,发挥每位学生的学习积极性和主动性。不仅要对学优生保持合理的期望,更要对学业困难学生保持期望。
其次,教师要树立学生的发展观。每个学生都处于动态的发展变化之中,虽然行为表现和个性特征具有相对的稳定性,但对于个性尚未成熟、身心正在发展的青少年学生来说,其行为的可塑性很大,发展变化的可能性是存在的。因此,作为教师不能只看到学生在现阶段的行为表现,并根据现状而对学生产生刻板印象。作为教师,需要时刻提醒自己,学生有着发展的潜力,要关注学生未来的发展变化,要用发展的眼光去看待和期望学生。
再次,教师要树立多元智能的观点。哈佛大学心理学家加德纳认为,智能是在特定的文化背景下或社会中,解决问题或制造产品的能力。这里的智能不同于传统意义上所指的解答智力测验问题的能力,也不仅仅局限于语言和逻辑方面的能力。多元智能理论提出七种同样重要的智能,它们分别是音乐智能、身体运动智能、数学逻辑智能、语言智能、空间智能、人际关系智能、自我认识智能。每个学生都有自己的特点,在七种智能水平上会有不同的表现。有些学生的语言智能和数学逻辑智能水平较高,更容易取得优秀的学业成绩,但是这并不代表将来他们走向社会后就一定能够取得卓越的成就。而某些在学校里学业成绩并不突出的学生,并不意味着今后他们就不会有所作为。因此,教师要尊重每个学生的个性,挖掘每个学生的优点,因势利导,使学生感受到教师对自己能力的信任。
此外,教师要科学认识教育的目标。教育的长远目标是培养全面发展的有健全人格的人,为学生的完满生活做准备。因此,在教育实践中,学校管理者、教师和家长不能仅仅关注学生的学业成绩,将学业成绩作为衡量学生发展的主要指标,只对优秀学生抱有较高的期望。从人的长远发展来看,学生的能力、品德、人格的全面发展更值得我们用心关注。
中班教师心得体会九月篇四
树立师德师风教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。因此,我校积极响应教育局的号召,进行了教师作风建设系列活动,以提高本校教师的师德师风。良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。作为一名普通的教师,最基本的师德要求是自觉升华服务意识,提高尊重他人的意识,自觉做到理解、关心、信任、爱护、尊重他人,自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的教师。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面入手。
首先,要提高思想认识,加强道德修养。要热爱教育事业,要对教育事业尽心尽力。我们既然选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务,不求最好,但求更好。俗话说:德高为师,身正为范。我们要不断提高自身的精神修养,提高自己的政治素养和专业文化水平。与时俱进,开拓进取已成为这个时代的主旋律,信息时代的教师一定要勤于学习,勇于创新、踏实肯干。其次,要尊重学生。每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。不管成绩好差,每个学生都是一个有思想,有血肉的人,他们都希望别人尊重,也渴望得到别人理解。因此,在教学过程中不能带着有色眼镜,偏爱优生,歧视差生。我们要把学生平等看待,只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。学生在教师的尊重下学会了自尊,学会了做人。如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦,会极大地伤害学生的心灵,挫伤他们的自信心。相反,师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于接受教师的教诲,使师生心灵沟通。这也就是亲其师、信其道。
再次要苦练内功,努力进取,提升教学能力和水平。教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。作为传道授业的老师,只有不断的更新自己的'知识,不断提高自身素质,不断的完善自己,才能教好学生。如果自身散漫,怎能要求学生认真。教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识,要透彻地懂得所教学科。特别是在当前课改的前提下,教师的知识不但要渊博还要宽阔。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲,他们对任何事物都感兴趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,从远古时代到未来世界他们什么都想探究个明白知道,并期待能从老师那里得到答案。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力,教师应循序渐进引导,而不能扼杀学生个性发挥。这就要求我们老师知识层面要学而精,精而广,广而深,指导学生探究神秘的世界。所以,教师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程:教师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海洋一样,从人民中.生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,更新教学理念,认真备课上课,精心设计教案,用心批改作业,努力做好本职工作。
最后要以身作则。教师是人类灵魂的工程师,"为人师表"是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。说明教师对于孩子们的成长和成才的作用是不言而喻的。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。这就要求教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,要时时处处以身作则,为人师表,,凡要求学生做的自己必须先做到做好,坚持严于律己。正如孔子所说:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”
这是我对作风建设,树立师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
中班教师心得体会九月篇五
作为新中班的幼儿教师,幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约,让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。下面是本站小编为大家收集整理的新中班教师。
心得体会。
欢迎大家阅读。
紧张而充实的一个学期已经结束,在这个学期中,我班各项工作紧密围绕“省级示范园复评”工作来开展,认真配合,踏踏实实做好班级的每一项工作,认真学习《纲要》贯彻以儿童发展为本的教育理念,认真对待每一个幼儿,利用多种途径,培养幼儿的各方面的能力,现在每个幼儿的能力都在不同的程度上有了很大提高。现将本班的各项工作做出了以下的总结:在本班两位教师的共同努力下,本班的各项工作都得以利完成。
一、教育教学情况:
本人作为一位班主任,在园领导及各位老师的支持与帮助下,与班上的另一位有孕在身的李老师配合。我们常利用业余时间,做有关主题的环境布置,让幼儿能直接地感受主题的内容。虽然我们老师的工作任务繁重,但在教学工作上,我们坚持创新的原则,在网络以及其它资料查寻有关主题的好教材,再进行备课、制作教具等,尝试着新的教学方法,所有活动开展以幼儿为主体,我们只是活动的支持者、参与者、引导者、倾听者,真正意义上做到师生平等。纵观一个学期以来,幼儿反馈的学习情况告诉我们,我们的教学内容、教学方法及各种游戏都是适用于本班幼儿发展水平的。同时也是他们喜爱的、感兴趣的。为了提高我们的业务水平,我们从多种途径进行学习,如:外出观摩及在网上查阅等。在本学期我班的《爱动的动物》成为省级示范园复评的推荐课,效果教好。
二、保育、安全工作情况:
我们在注重培养幼儿生活自理能力,一个学期下来,在生活方面,对幼儿照顾得无微不至,幼儿得以健康茁壮成长,同时在我们的细心引导下,幼儿的自理能力有了很大的进步,并养成了良好生活卫生习惯,我们每天都能支持搞好室内的卫生,并把区角提教玩具摆放整齐;餐具、毛巾等都能按时清洗、消毒,确保幼儿的生活质量。同时还特别注意在一日生活中渗透安全自我保护教育,时刻把安全教育放在首位,在各式各样的安全教育中,幼儿的安全意识增强了,安全事故的发生得到了较好的预防。
三、幼儿发展情况:
通过一个学期的学习,幼儿在各方面都有了很大的进步,在课堂上,幼儿能积极举手发言,积极参加各种游戏,语言表达方面,动手操作能力,以及常规方面有了较大的提高。在自理能力方面,幼儿的进步最为明显,大多数幼儿学会了自己整理衣物。同时我们也注意培养幼儿社会性意识。幼儿升入中班,自我中心仍较突出,在集体或自由活动中常常会发生争抢玩具的现象,很少有幼儿愿意退让。本学期我们将幼儿的社会性培养有意识地整合在各个活动中,为幼儿提供小组合作或想办法解决争抢的机会,如提供数量不足的操作材料或需小组合作共同完成的小任务等,有目的地引导幼儿懂得轮流玩和友好合作,有初步的谦让意识。
四、家园共育方面:
我班利用家长之窗每周向家长公布周计划、主题计划、并定期向家长宣传有关育儿知识,还在外墙开展了主题活动,以便家长能及时了解幼儿在园的学习情况,并且方便了家长的参与。本学期的主题活动,家长配合得非常好,而且参与积极,使得我班主题活动开展的有声有色。平时在幼儿的教育问题上,我们经常与家长进行联系,有的通过电话联系,有的进行面谈。
幼儿教育,这是一个对我来说全新的教育。虽然,很多人都说干过特殊教育的人干幼儿教育问题不大。可是,对我来说这是一个有共同点,也有很大差异的教育。
在xx年,因为种种原因,我到了......算是老领导的旗下吧。那时候,能看到熟人,能有人说话,我就觉得我真的是很开心了。就算环境不是很好,就算有些累,尽管我有一段时间什么都没有干,我依然很高兴。因为我知道我不是一个人。我干我能干的,也学下我不能干的。不知道是因为我懂得太少,还是因为换了新的环境,或者说我一直都很自卑。干幼儿教育时,我一直心烦气躁,没有定下心。
三月末,我开始了我的幼儿教育生活。因为是一个新的幼儿园,很多人都来看园,我们也充满了希望,我觉得我也在想我要怎么做。开园的那天只有四个学生来,满心的希望有些掉落不堪。当时,我带中班,只有一个学生。每天面对他一个人。他是个胆小又内向的孩子,不和别的老师和小朋友说话、玩。有一次,让他和其他的小朋友一起跳蹦床,他怎么都不肯,我真的很生气。我和他一人站一个墙角,他哭了,我也快气的哭了。最后我还是妥协了,拉他吃饭,告诉他以后和小朋友一起玩。以后的几天,他还是不理别人,也一样用家乡话和我说话,也只和我一人说话。突然有一天,他和小班的老师说话了,大家很高兴,我也很高兴,因为这说明他接受了别人,也接受了这个幼儿园。再后来,学生慢慢多了,我高兴的同时,也在烦躁。
学生从1个、2个、7个、10个......到现在的29个,人多了,我也不断的生气,甚至发脾气。四月,我在生气,因为什么我也不记得了。总之,我在生气。5月,我也生气,对孩子也很苛刻,必须做到我想要的结果。在5月,我还和一位家长发生矛盾。家长向我们园长说了我们的情况,园长说我的时候,我想哭。当时我觉得我很委屈,我觉得虽然我生气,我对孩子严厉,可是我没有对他们用坏心眼,我觉得我也很认真的对他们。特别是对他,我真的用心了,就是太苛刻了。从那天以后,好像我心里的结打开了,很多事情能想开了。在后来,我想想我放松下来的原因时,我笑了。原来我一直放不开的是别人对我的评价,我害怕家长说这个老师什么都不会;我一直都对自己没有信心,表面上高兴,可是心里好像总有人对我说“你干不好的”;没有自信,所以很紧张。我每天都害怕放学,也盼望放学。从我接触教育开始,我从来都没有过这种感觉,害怕,紧张,烦躁。我不能接受我自己竟然对孩子发脾气,我竟然讨厌教学,可是我还是在这样做着。我控制不了我自己,我也在告诉我自己我要高兴,我要开心。6月,我做到了,虽然我也不是很高兴,可是,我能对学生笑,我能把我的好心情表现出来。学生也很配合我上课,我觉得我有些开心了,我也知道丢开一些包袱真的好轻松。我和家长的关系也越来越好了,我能把他们当成朋友来对待。我也能体会到园长告诉我的那句话,把家长发展成你的朋友,他会帮你解决问题你解决不了的问题。7月,有了实习老师的帮忙,我能分开上课。虽然和他们说话不是很多,可是我知道有人在,心情也好了很多。其实,有没有人帮忙做事情不是重点。重要的是有人在陪你,不是一个人。
二、这时,我看到了桌上的那个空筐,灵机一动,拿了筐说:“宝宝们,地上有这么多的蘑菇,我去采蘑菇了。”并捡起了一片雪花积木。这个方法真灵,所有的小朋友都放下手里的积木,抢着捡地上的积木。一会儿,就把地上捡的干干净净。在积木捡完后,有的宝宝说:“这是红的蘑菇,这是黄蘑菇”。然后他们把红的黄的各放在一边,开始把捡起来的雪花片按照颜色进行分类,分别放在了两个筐里。而且嘴巴里还不时的说:“这边有好多的红蘑菇,这边有好多黄蘑菇。”分类进行完了之后,他们开始拼插雪花积木,整个游戏玩了很长时间,在游戏过程中,小朋友只用了雪花积木和塑料篮子两样东西,但他们的兴趣始终浓厚,而且游戏也进行的有声有色。在游戏结束时,我问小朋友今天玩得开心吗,他们齐声说“开心”,还一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戏。
三、我想,如果在开始时我以传统的方式“命令”小朋友们捡完了积木再玩,那么他们的情绪一定会受到影响,对今天的游戏也会失去兴趣。而2—3岁幼儿无意注意占优势,他们的注意很不稳定,易受外部环境的干扰,而且他们的模仿性强。我所采取的“采蘑菇”的游戏,一下子就把他们的注意力吸引了过来。虽然到后来游戏的性质产生了变化,但在游戏过程中,幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力,利用仅有的篮子和雪花积木,使游戏进行得有声有色。这其中既培养了幼儿的发散性思维,也培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力。注意事项幼儿园教育是孩子成长的关键时期,需要非常的关注。
中班教师心得体会九月篇六
我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现,很多时候我们对孩子的生活并不是真正的了解。其实,读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人的法则教导孩子,而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界,破坏了儿童的法则,还沾沾自喜的认为我们是为他们好。其实,作为异物闯入孩子的和谐的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导孩子要怎样做,而是要认真了解孩子的世界,读懂他们的内心,当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候,你才能和他们成为朋友,开始发挥你来此引导者的作用和目的,而在这之前,一切都是徒劳无功。
孩子的敏感期即为关键期,而孩子关键期的发展是决定孩子一生的关键,作为一名老师,要在充分了解孩子各年龄层发展关键期的方面的同时,也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导孩子,最大限度促进孩子更快更好的成长。孩子的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。
0——2岁:新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界,无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面,都是孩子在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界,这时的我们要为孩子带给科学的视觉环境,这不仅仅仅单纯的是为孩子锻炼眼睛的潜质,更重要的是在视觉敏感期的阶段的孩子的视觉与大脑发育与治理的发展都有务必的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道,能显著影响脑部发育。这一时期的孩子开始用口认识外部世界,因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在孩子生活中发生的时候,要正视这个问题,而不是绝对性的禁止。孩子在不会用语言表达的阶段,他们用口去探索这个未知世界,从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全的条件下,采取满足孩子口腔的味觉和触觉,给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着孩子年龄的增长,孩子的手及其他器官也会出现敏感期,到那时,孩子用口探索方式就会悄悄的退居二线了。相反,很多孩子到了上幼儿园的年纪还是出现吃手这一现象,这很大一部分因素是家长的制止的原因。
展对孩子进行了解,是用正确的方法引导孩子发展的一项必不可少且十分重要的环节。不仅仅仅如此,很多时候在孩子的日常生活中还会出现排斥一些孩子的个性现象,原来这正是孩子处在人际关联的敏感期。这时我们要正确认识到孩子的人际交往关联的重要性。人际关联很好的孩子和人际关联很差的孩子的区别不是在他们喜不喜爱交往,而是在于他们的个人心理品质和社交潜质。行为表现是一项很重要的因素,表现友好、用心的交往行为就会受欢迎,而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候,这两种孩子都会受到老师的关注,而经常会不记得受忽略儿童,不受欢迎,也不受排斥。这时,我会经常发动全班孩子进行记名字的游戏。那些孩子们都不记得名字的孩子在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能,但至少用科学的方法正确的解决孩子之间出现的问题。
年纪再大一些的儿童,比如4——5岁的中班孩子会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等,5——6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题,这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导孩子走出困惑,不进如此还要重视家园教育,幼儿园是孩子的第二个家,是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的,家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。
很多时候,孩子常常不知道自己犯了错误,但是当他们一旦意识到就会自己反省,他们有自我反省的潜质,而作为老师的我们,要耐心的等待孩子改正错误,这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教导,家长的支持配合,家园携手共同教育为孩子顺利透过敏感期奠定坚实的基础,促进孩子健康快乐的成长。
中班教师心得体会九月篇七
教师作风心得体会—树立师德师风教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。因此,我校积极响应教育局的号召, 进行了教师作风建设系列活动,以提高本校教师的师德师风。良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的基础上,提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。作为一名普通的教师,最基本的师德要求是自觉升华服务意识,提高尊重他人的意识,自觉做到理解、关心、信任、爱护、尊重他人,自觉使自己成为一名纪律严、作风实、业务精、业绩创一流的教师。我认为要提高自身的师德师风要从以下几个方面入手。
重。不管成绩好差,每个学生都是一个有思想,有血肉的人,他们都希望别人尊重,也渴望得到别人理解。因此,在教学过程中不能带着有色眼镜,偏爱优生,歧视差生。我们要把学生平等看待,只有我们把学生看重了,学生得到老师的尊重了,他们才会尊重老师,愿意学习这个老师所传授的各种知识。学生在教师的尊重下学会了自尊,学会了做人。如果教师对学生不尊重、怀疑、讽刺、挖苦,会极大地伤害学生的心灵,挫伤他们的自信心。相反,师生关系和谐、融洽,学生感受到教师对自己的肯定,便会主动亲近教师,乐于接受教师的教诲,使师生心灵沟通。这也就是亲其师、信其道。
识层面要学而精,精而广,广而深,指导学生探究神秘的世界。所以,教师要终身不断学习,不断开拓,更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程:教师一方面要奉献出自己的东西,另一方面又要像海洋一样,从人民中.生活中吸收一切优良的东西,然后把这些优良的东西贡献给学生。要提高我们的自身素质,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习,积极学习,更新教学理念,认真备课上课,精心设计教案,用心批改作业,努力做好本职工作。
最后要以身作则。教师是人类灵魂的工程师,"为人师表"是教师最崇高的荣誉,也是教师的神圣天职。说明教师对于孩子们的成长和成才的作用是不言而喻的。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。这就要求教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样,要时时处处以身作则,为人师表,,凡要求学生做的自己必须先做到做好,坚持严于律己。正如孔子所说:"其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”
这是我对作风建设,树立师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断的学习,使自己能在不断更新的知识中汲取营养,能够把自己所学奉献给学生,更会在道德和作风方面给学生以积极的影响。
中班教师心得体会九月篇八
岁月匆匆而逝,似乎只是弹指一瞬,工作虽然很忙,但忙得很充实。“为了每一个孩子都有进步”,这是我为之不懈努力的动力。在一年中,我竭尽自己的努力,倾注的热情,踏实、勤奋地完成了一年的工作。
一、根据幼儿发展状况,正确实施教育。
我班的小朋友属于新生,他们还很小,不懂事。别说自理潜力了,就连一点的纪律概念都没有,能够说是很乱。针对这一状况,我认为我们班的纪律及自立潜力要一齐抓、同时抓。经过半年的努力,我们班小朋友能够说进步很快,家长反映也不错。自立潜力方面:我们坚持正面教育,对幼儿以表扬为主,强化他们的自我服务意识,改变他们的依靠思想。对幼儿好的行为或表现给予肯定,赞赏和鼓励,使幼儿能够更信心,更用心地做好事情,完成任务。而我们老师做到适时帮忙,以提高幼儿的自立潜力,并及时与家长沟通,争取家长配合。就纪律方面:对少部分幼儿出现的不良行为,我采取的是及时分析原因,该批评的批评,并给予适度的教育,引导幼儿养成良好的行为习惯,慢慢的做到遵守纪律。
二、研读孩子,支持孩子的活动。
二期课改强调以儿童为本,透过学习《纲要》和《纲要解读》,我深深地体会到只有从孩子的角度去关注理解他们的生成活动,了解他们的需求,决定生成活动的价值,及时予以支持和提升。要求教师要研读孩子,关注孩子的言行,捕捉孩子稍纵即逝的兴趣点,并能读懂孩子的百种语言,理解孩子的探索行为。同时也要让孩子与环境相互作用,使孩子真正成为环境的主人,使环境真正为孩子教育服务。如:在“秋天”的系列主题活动中,我发现,我班的孩子对树叶个性感兴趣,尤其是在观察树的过程中,孩子们对树叶形状的关注引起了我的注意。于是,我预设了树叶贴画的活动,引导孩子们在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶象什么,和他们一齐去贴一贴,拼一拼,画一画,引导他们充分发挥自己的想象力和创造力来完成一件件风格各异的树叶贴画作品,尽情体现对树叶形状、颜色的想象与创新。这种富有生命力的活动,使孩子真正成为活动的主动建构者。
每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此,在活动中,我都尽可能为孩子们带给丰富而有层次性的材料,提出不同的要求,以促进幼儿有差异的发展。例如在树叶贴画的活动中,对于潜力较强的孩子,我推荐他们使用剪刀,鼓励他们动脑筋剪出老师未能带给而自己又需要的树叶形状,制作到作品中;对于中等水平的孩子,我启发引导他们能贴出简单作品;而相对潜力差的幼儿,则降低难度,让他们随意地贴贴玩玩,主要激发他们参与活动的兴趣。
在解析课程,研读孩子的历程中,我时时为孩子的创造潜能而惊讶和感动,在和孩子们将近阶段主题与本班幼儿现有认知潜力、生活经验互相衔接,选取确定适合本班孩子发展的资料与形式。所以,教师务必熟悉所有的幼儿学习的“基本经验”,学习综合教育的各种专业技能,自觉适应教育改革的需要。为幼儿的学习和发展带给更丰富的资源和广阔的空间。
三、真诚对待每位家长,加强家园沟通。
教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效,家园沟通,教师与家长协力解决教育问题,提升对幼儿的关心,共同分担教育职责。孩子的快乐,是对我工作的鼓励;家长的满意,是对我工作的肯定。真诚地对待每一位家长,如实的和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,对家长提出的教育孩子方面的疑问帮着查资料解答,让家长感到我不只是孩子的老师,也是家长的朋友,有困难大家一齐解决。当问题出现,第一时间与家长联络很重要,让家长明白老师对问题很重视,对幼儿发展很在意。在平时工作中,我经常主动与家长联系,透过设置家园之窗,家园联系册,上门家访等形式,及时地向家长反映幼儿在园的生活学习状况。同时也向家长了解幼儿在家中的生活状况,以便更好地教育好下一代。同时,我们在开学期初召开家长会向家长介绍了本学期目标,让他们了解班内课程特点,并针对一些问题开展讨论。在学期末,我们向家长开放园内半日活动,在日活动中,家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步,同时也看到了别的孩子的优点,有助于家长帮忙孩子找出差距与不足,找到继续教育引导的方向。
四、利用各种机会,提高自身素质。
在珍惜幼儿园带给学习机会的同时,我也努力吸收外界的信息和知识,浏览本站站,翻阅幼儿教育杂志,看提升个人品味的书籍,利用业余时间进行学历学习、电脑专业学习,让自己永远处于一湾活水、碧水之中。经过自己的努力,在工作中多次受到同事的认可和园领导的赞赏。
幼儿园的生活总是那样令人回味无穷:孩子的纯真与质朴常会唤出我们的完美童心,使我们能用这颗心去理解他们,走进他们的世界。我们真诚地理解和支持又呼唤和保护了他们可贵的童心,使他们能在人生的道路上迈出坚实的第一步。让我们与孩子们心相通,心相连,让幼儿园这个小天地里充满童心世界的真、善、美吧!
中班教师心得体会九月篇九
近几年,随着家长对孩子教育的重视,中班教育逐渐成为家长们关注的焦点。作为一名中班教师,我从中班教育中获得了许多心得和体会。在这篇文章中,我将从教学方法、班级管理、家校合作、学生关怀和个人成长五个方面,分享我的教师心得体会。
首先,在教学方法方面,我发现培养学生兴趣是最重要的。中班学生的好奇心非常强烈,他们对新事物充满了探索和想象力。因此,在教学中,我常常通过游戏、故事和趣味性的活动来激发学生的兴趣。例如,我会设计一些有趣的活动来帮助孩子们认识字母、数字和颜色。通过这样的方式,我发现学生们更加积极主动地参与到教学中来,他们的学习效果也更好。
其次,班级管理是中班教学中一个非常重要的环节。一流的班级管理有助于提升班级的学习氛围和纪律。在我的教学中,我注重细节,建立了一个积极向上的班级文化。例如,我会制定清晰的规则,并确保所有学生都理解并遵守。此外,我还会营造一个互相尊重、合作共赢的班级氛围,鼓励学生们互帮互助、友善相待。通过这些措施,我发现班级纪律明显提高,学生们也更加愿意积极参与到班级活动中。
除了教学方法和班级管理,家校合作也起到了至关重要的作用。家庭是孩子成长的重要环境,家长的参与与支持对孩子的学习非常重要。在我与家长的沟通中,我常常强调家校合作的重要性。我会定期组织家长会议,与家长们分享学生的进展、问题和需要改进的地方。同时,我鼓励家长在家中为孩子创造一个良好的学习环境,与我共同关注孩子的学习进展。通过家校合作,我发现学生们的学习效果明显提高,他们在家庭和学校之间获得了更好的协调。
另外,关怀学生是中班教学不可或缺的一部分。中班学生正处于成长发展的重要阶段,他们需要教师的关爱和理解。在我的教学中,我会尽可能多地与学生进行互动交流,了解他们的需要和问题。例如,我会定期组织一些班级活动,让学生们能够在游戏中放松心情,培养开阔的思维和团队合作的能力。此外,我也会定期与学生一对一进行交流,倾听他们的心声,及时解决他们面临的问题。通过关怀学生,我发现学生们的情绪和学习状态都更加稳定和积极。
最后,中班教师的个人成长也是教师心得体会中的一部分。教师应不断提升自己的专业素养和能力,以更好地指导学生发展。在我个人的成长过程中,我不断参加教育培训和学习新的教学方法。与此同时,我也和其他教师进行交流和分享,从他们的经验中获取灵感和启发。通过个人成长,我发现自己的教学水平和教育观念都有了很大的提升。
通过这些个人心得体会,我深刻认识到中班教育的重要性和挑战,也对自己的教师角色有了更加清晰的认识。我将继续努力提升自己的教育水平,为中班学生的成长和发展贡献自己的力量。我相信,在我和家长的共同努力下,中班学生一定能够健康快乐地成长。
中班教师心得体会九月篇十
第一段:开头引入话题(100字)。
九月,一个充满希望和挑战的时刻,也是中班保育员们开始全新工作的时刻。作为中班保育员,我们肩负着培养孩子们良好习惯和自我管理能力的责任,同时也需要关注他们的生活和情感发展。在我刚开始中班工作的这一个月中,我经历了许多新鲜的事物和充实的经验,这些都成为了我对中班工作的深刻感悟。
第二段:关于适应和沟通(250字)。
刚开始中班工作时,我遇到了不少挑战。首先是适应问题,中班保育员需要跟更多的孩子建立关系,同时也要跟更多的家长交流。一开始,孩子们对陌生保育员充满了好奇和疑惑,而家长们也需要一段时间去信任和了解我。因此,我主动投入工作,积极与孩子们互动,引起他们的兴趣,并经常与家长交流,了解孩子们的家庭背景和需求。通过逐渐增加沟通交流的机会,我终于成功建立了与孩子们和家长们的良好关系,并获得了他们的信任。
第三段:关于知识和技能(250字)。
作为中班保育员,我需要有扎实的知识和技能来支持我完成工作。在这一个月中,我深刻意识到学习的重要性。我不断学习关于中班教育的理论知识,并将其运用到实际工作中。例如,我学会了如何引导孩子们自主选择玩具、合理安排自己的时间,并运用游戏方式让他们学习数字和字母。我还积极参加培训课程和研讨会,与其他保育员分享经验和心得,不断提升自己的专业能力。通过坚持不懈的学习和实践,我能够更好地应对各种教育情境,并为孩子们提供更好的教育环境。
第四段:关于表达和倾听(250字)。
作为中班保育员,与孩子们进行有效的沟通和表达是非常重要的。在我工作的这一个月中,我学到了主动倾听的重要性。我经常观察和倾听孩子们的言行举止,从中了解他们的需求和情感状态,并及时给予关注和回应。与孩子们的互动中,我努力给予他们鼓励和表扬,帮助他们建立自信心和积极性。同时,我还鼓励孩子们积极表达自己的想法和感受,并尝试着去理解他们的世界。通过与孩子们的密切交流,我深刻体会到倾听和表达的双向性在中班教育中的重要性。
第五段:总结(100字)。
在这一个月的中班工作中,我不仅得到了与孩子们相处的乐趣,也收获了许多成长和进步。通过适应和沟通的努力,我成功建立了与孩子们和家长们的良好关系;通过持续的学习和实践,我提升了专业水平;通过表达和倾听的方式,我促进了孩子们的自我发展。对我而言,这是一个充满挑战和成长的九月,也是一个更加坚定我从事中班保育工作的信念的开始。
中班教师心得体会九月篇十一
在幼教岗位上已经工作一年了,在这一年里我学到了很多东西,个性是此刻在进行二期课改,这对我们新教师更是一个很大的考验,我们不仅仅要对一期课改有必须的了解,还要赶上二期课改的步伐,不断用新的教育理念来武装自己。对此,我有一点小小的感受。其实在幼儿园开展创新教育,培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的,确实艺术能升华人的精神,改变人的行为,个性是他对右脑功能地提升与开发,使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中理解的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方,这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式,这就使教师可根据班级的实际状况,结合季节、主题、幼儿的兴趣来选取教学资料,创造性的设计教学活动。
的反馈,不断加以鼓励、强化、纠偏,构成对工作稳定的热情,从而激励教师的创造意志。要引导教师自己欣赏、自己激励,增强创造的动力。因为自己欣赏、自己激励是创造动力的源泉,也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪,是创造的世纪。创造是艰难的,创造也是快乐的,创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要,是教改的需要。只有领导不断更新管理经验,才能培养教师的创新意识,激发创新潜能。
二期课改要求教师在教学过程中应与学生用心互动、共同发展,要处理好传授知识与培养潜力的关系,注重培养学生的'独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。教师应尊重学生的人格,关注个别差异,满足不一样学生的学生需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发不一样学生的学习用心性,培养学生掌握和运用知识的态度和潜力,使每个学生都能得到充分的发展。
1、教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师,不仅仅要传播知识,更要观察。注重一日活动中的观察,捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程,了解孩子的个体差异,获得第一手材料。教师就应是一位细心的观察者,去倾听幼儿谈论的热点话题,及时捕捉幼儿的兴趣热点,分析幼儿的探索需要,从而确立起幼儿感兴趣的主题。倾听、观察孩子还体此刻教师要关注孩子的已有经验,即孩子现有的认知潜力和生活经验。我想:正是由于教师的留心观察、倾听才发现了来自幼儿的活动主题,当活动的资料是他们所喜欢和感兴趣的时候,幼儿所表现出来的学习用心性和主动性是我们难以想象的,幼儿的潜能得到了真正的发挥。
合作是为了共同提高。我能用心鼓励教师进行各种学习和培训,要求教师关注课改信息,教育杂志上的、网络里的,把平时有关看到的、想到的、读到的等等文章,在教研活动中进行交流,在读书笔记中进行摘记和撰写体会,这不仅仅是一种学习的积累,更是个人素养的一种提高。二期课改的学习与实践之中。无论是管理者还是被管理者,大家都是一个共同体,一起想办法,解决实际中碰到的具体问题。
新课程实施中的问题是多种多样的,新课程在改变学生学习生活的同时,也改变了教师的教学生活,新课程中的教师将焕发出新的生命。作为新教师的我务必不断的进行专业的学习,对自己的教学过程进行反思,能够获得理论与实践的高层整合,突破普遍存在的教师彼此孤立与封闭的现象,用心地与团体进行合作与协商,为自身教师主角的适应和发展奠定基础。不断完善自己在教育教学中的创造性和专业发展的能动性,满腔热情地自主提升专业化的水平。为自己创造辉煌的舞台,走向成功。
中班教师心得体会九月篇十二
九月九日,是我国的民族英雄纪念日,也是我校党史学习活动的重要节点。这一天,我作为教师,参与了学校组织的党史学习活动。通过整个活动的参与与体验,我深深地感受到了九月的党史教育的重要性,并对自己的教育教学工作有了新的体会和思考。
首先,九月党史教育给我带来的启示是要时刻保持初心。活动中,我们全体教师集中在党史教育基地,学习红色文化,重温入党誓词,感受着历史给予我们的责任和使命。作为一名教师,我深深明白初心即使在平凡的日常教育工作中也不能迷失。通过深入学习党史,重温入党誓词,我更加坚定了做一名优秀教育工作者的初心,不仅要将知识科学地传授给学生,更要用心去培养学生良好的思维习惯和价值观念,让每个学生都能成为有担当、有责任的公民。
其次,九月党史教育让我深刻认识到教育的力量。九月九日,我们参观了许多红色文化遗址,其中最让我感动的是参观了烈士纪念馆。在这个地方,我看到了许多抗日英雄的照片和事迹。他们是用他们的生命为我们争取了幸福和和平。看到这些,我不禁流下了激动的泪水。这些英雄给了我巨大的鼓舞和激励,让我更加深刻地认识到一位优秀教师的责任不仅仅是传递知识,更是要培养学生的爱国精神、勇敢精神和担当精神。只有让学生们懂得了历史的痛苦和付出,才能更好地珍惜今天的幸福生活。
再次,九月党史教育让我思考教育的方法。参观了红色文化遗址,我看到了许多红色文化的教育展品,并了解了许多红色文化的教育实践。这让我思考,教育究竟应该如何进行?我发现,只有将教育与实际结合起来,才能使教育更加有深度和意义。活动中,我看到了许多学生在参观中反思自己,思考当下的社会和自己应有的责任。这让我感到教育应该是有温度和互动的,应该注重启发学生的思考和创新能力,让学生在教育中得到真正的成长和提升。
最后,九月党史教育让我明白了作为一名教师应该有的品质和素养。九月党史教育让我看到了抗争的英雄们的伟大和无私,看到了他们在困难中坚持信仰的力量。这让我认识到作为一名教师,我们不仅要有优秀的学科素养,更要有崇高的情操和崇高的人格品质。只有这样,我们才能以身作则,成为学生的模范和榜样,用自己的言行来影响学生成为对社会有贡献的人。
九月党史教育是一次很深刻的学习体会。通过这次活动,我不仅更加明确了作为一名教师的应有角色和责任,更深刻地认识到教育的重要性和力量。我将会努力将这次学习体会应用到我的教育实践中,以更加饱满的热情和深度,去培养出更多优秀的学生,让他们成为我国的栋梁之才。同时,我也将带着红色的精神和信仰坚守初心,不断提升自己的教育教学能力和素质,为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
中班教师心得体会九月篇十三
有时多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬,要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,如:孩子的饭量,挑食情况;孩子的大小便习惯,睡觉规律等等。我觉得我不但要多和孩子沟通,还要与家长交流,所以有计划的到孩子家里进行家访,了解孩子的家庭环境以及生活环境,同时也要将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子。通过交流,让家长知道自己孩子的成长经历,老师是值得信任的,是值得他们放心托付孩子的。通过交流,我们也可以获取更多的意见的建议,让家长很好的理解、支持并配合我们进行家园共育工作。
在接下来的时间里,我希望在工作中能突破自我,提高自身素质,把每件事情,每项工作做的更好,让每个小朋友得到更周到、更细心的照顾,让每位小朋友更聪明、更可爱、更健康。
中班教师心得体会九月篇十四
九月份对于幼儿园教师来说,是新学年的开始。为了更好地了解新班级的孩子们,我提前做好了准备工作。首先,我制定了一份详细的学生档案表,收集每个孩子的个人信息、兴趣爱好以及家长对孩子的期望。通过这些信息,我可以更好地了解每个孩子的特点和需求,为他们量身定制个性化的教育计划。同时,我也积极联系新家长,与他们进行沟通交流,共同关注孩子的成长。这样的亲近与交流,让我对新班级有了更全面的认识,也让家长们对我的工作产生了信任和支持。
二、做好环境准备,温馨有序的教室。
环境是幼儿园教育中非常重要的因素之一。为了让孩子们有宽敞、明亮、温馨、舒适的学习环境,我在九月份认真布置了教室。我利用墙面和黑板,为每个孩子做了一个简单的班牌,让他们有一个属于自己的小天地。同时,我也在墙上贴上了孩子们的作品,通过欣赏、分享,激发他们对学习的兴趣。而教室的家居装饰也不可忽视,我挂上了一些幼儿园教学中常用的图片,如数字卡、拼音卡和动物卡等,以便孩子们随时参考。在整个九月份,孩子们进入教室的时候,都会发自内心的笑容,这意味着孩子们对教室充满了期待与喜爱。
三、制定科学的教学计划,培养好习惯。
教学计划是幼儿园工作的重要组成部分。为了提高教学效果,我花了很多时间和心思制定了一份科学合理的教学计划。首先,我明确了九月份的教学目标,如学会准确书写数字、培养良好的卫生习惯等。然后,我根据孩子们的实际情况和发展需求,合理安排了每天的教学内容和活动安排。在教学过程中,我注重培养孩子们的好习惯,如按时整理座位、准备教具和玩具、守时上课等。通过制定科学的教学计划和培养好的习惯,我发现孩子们的学习重点更明确,学习兴趣更浓厚,整个教学氛围更加活跃。
四、积极参与教研活动,提升教学水平。
教研活动是教师们提升教学水平的重要手段。为了不断提高自己的教育教学能力,我积极参与了幼儿园举办的教研活动。在教研活动中,我与同事们共同讨论,交流自己的教学经验和心得。通过分享,我不仅加深了对教学的理解和把握,还学习到了其他老师的好方法和新思路。同时,我也利用这个机会反思自己的教学工作,不断总结经验教训,寻找提高教学效果的方法和策略。参与教研活动,让我不断学习进步,为孩子们提供了更优质的教育服务。
五、培养孩子们积极向上的心态,阳光快乐的成长。
九月份是新学年的开始,也是孩子们迈入新阶段的时刻。作为幼儿园教师,我们不仅要教孩子们知识,更要培养他们良好的心态和品质。在这个学期,我注重培养孩子们的积极向上的心态,比如鼓励他们主动表达、积极参与、勇于尝试等。通过积极的教育引导,我发现孩子们的学习兴趣逐渐增强,课堂氛围更加活跃。而在日常生活中,我也注重培养孩子们的礼貌、互助和合作精神,让他们阳光快乐地成长。
总之,九月份是幼儿园教师们忙碌而充实的时刻。通过认识新班级、做好环境准备、制定科学的教学计划、积极参与教研活动以及培养好孩子们的心态等工作,我们为孩子们提供了良好的教育环境和优质的教育服务。希望在接下来的学年里,我们教师可以继续发挥自己的优势,为孩子们的成长和发展贡献力量。
中班教师心得体会九月篇十五
作为一位中班教师,我有幸参与了幼儿教育的伟大事业。中班是孩子们逐渐过渡到学校的重要阶段,作为教师,我一直努力着为他们提供一个充满爱心和教育意义的环境。在这段时间里,我真正体会到了作为一名幼教工作者的责任和使命。
首先,作为中班教师,我始终坚持以爱心为基础,以孩子为中心。每个孩子都是独特的个体,他们在成长和发展的过程中需要我们的关爱和引导。在课堂上,我尽量与孩子们建立起亲近的关系,用爱心和关怀去对待每一个孩子。我会定期与家长交流,了解孩子的家庭背景和生活习惯,以便更好地帮助他们适应学校生活。
其次,注重培养孩子们的综合素质。中班阶段是培养孩子综合素质的关键期,因此我非常注重孩子们的全面发展。在课堂上,我注重培养他们的认知能力、动手能力和社交能力。我为孩子们提供丰富多样的活动,如绘画、手工制作、团体游戏等,以培养他们的动手能力和创造力。同时,我也注重培养他们的社交能力,鼓励他们与其他孩子进行合作和分享,培养他们的团队合作精神。
然后,积极参与孩子们的个体化发展。每个孩子都有自己的兴趣和特长,作为教师,我需要发现他们的优点并针对性地给予指导和支持。在我的课堂上,我会充分关注每一个孩子,鼓励他们发现自己的潜能,并通过个性化的教学方法来引导他们的发展。我会根据每个孩子的兴趣和特长组织个性化的活动,让他们在自己擅长的领域中展现自己。
此外,与家长建立良好的互动关系也是我所重视的一点。家庭是孩子成长的重要环境,家长是孩子最直接的教育者。因此,与家长建立良好的沟通和合作关系对于孩子的发展非常关键。我会定期与家长进行交流和互动,分享孩子的进步和困惑,共同解决问题。我也鼓励家长参与到学校活动中,让他们了解孩子在学校的表现,促进家校合作。
最后,作为中班教师,我一直在思考如何不断提高自己的教育水平和专业素养。我定期参加教育培训和学习交流活动,通过不断学习更新自己的教育理念和教学方法。我也积极与同事们共同探索教学的最佳实践,相互借鉴经验,提高教学效果。我相信只有不断提升自己,才能更好地为孩子们的成长和发展做出贡献。
总之,作为一名中班教师,我深知自己肩负着培养孩子综合素质和引导他们健康成长的重要责任。我会以爱心为基础,以孩子为中心,注重培养孩子的综合素质,积极参与孩子们的个体化发展,与家长建立良好的互动关系,并不断提高自己的教育水平和专业素养。相信通过我们的努力和关注,每一个孩子都能在中班阶段得到全面发展。
中班教师心得体会九月篇十六
作为一名教师,在九月党史学习活动中,我不仅翻阅了大量党史资料,还参与了一系列相关的座谈和专题讲座。通过这一系列的学习活动,我深刻认识到了党史对于我们教师的重要性。党史是一面镜子,它能让我们了解党的历史和党的地位,从而更好地传承和弘扬党的优良传统,提高自身的教育教学水平。
首先,党史是我们教师学习的重要内容。作为教育工作者,我们应该具备扎实的专业知识和理论基础,而党史正是我们提高教学水平和提升政治素养的一剂良药。通过学习党史,我了解到了党的奋斗历程、理论创新和重要决策等一系列重要内容。这些都是我们在课堂上教育学生的重要元素,只有我们自己对党史有深入了解,才能更好地传递给学生。党史不仅仅是一部历史,更是一面鞭策我们不断进步的大旗。
其次,党史是我们教师发展的重要动力。九月党史学习活动让我深刻感受到了党史对于我们教师个人成长的重要意义。作为一名教师,不断学习、进步是我们的责任和义务,而党史则为我们提供了广阔的舞台和丰富的资源。通过学习党史,我能够不断提高自己的综合素质和专业技能,更好地适应教育改革的需要。党史教育让我更加自觉地坚守教育事业的初心,为培养社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
再次,党史是我们教师坚定信仰的重要基石。在学习党史的过程中,我被无数英雄事迹所感动,被党的伟大事业所激励。这些事迹让我深刻认识到,作为一名教师,我们不仅仅是知识的传播者,更是价值观和人生观的引领者。只有坚定正确的思想信仰,我们才能教育好学生,带动学生树立正确的人生观和价值观。党史教育让我深受教育,更坚定了我作为一名教育工作者的信仰和动力。
最后,党史是我们教师育人的重要资源。教育是一种育人为本的事业,而党史则为我们提供了丰富的育人资源。通过学习党史,我可以结合实际情况,生动地向学生讲述党的光辉历程和英雄事迹,激发他们热爱祖国、热爱党、热爱人民的情感。同时,还可以引导学生明辨是非,树立正确的世界观和人生观。党史教育是我们教师传承和弘扬党的优良传统的有力工具,更是培养社会主义建设者和接班人的必备素养。
在九月党史学习活动中,我深刻认识到了党史对于我们教师的重要性。党史是我们教师学习的重要内容,是我们发展的重要动力,更是我们坚定信仰的重要基石和育人的重要资源。通过学习党史,我们将更好地传承和弘扬党的优良传统,提高教育教学水平,为培养社会主义建设者和接班人而努力奋斗。
中班教师心得体会九月篇十七
一直以来,都因为工作忙而疏于静下心来读书,总借口没时间而不能够静下心来学习。可最近,一本孙起英的《给幼儿园教师的101条建议:美术教育》却让我有如获至宝、如遇知音之感。读这本书感觉不像在阅读书籍,而是像与一位耐心、睿智的长者聊天,他的丰厚学识、他的思想、他的智慧正慢慢地滋养着我心灵。
在美术创作活动中,我曾发现这样的情况:有的孩子拿着笔不知所措;有的无目的地在纸上胡乱涂画;有的东瞅瞅西望望,看到同伴画什么便画什么……幼儿之所以出现这些问题,都是由于学前幼儿具有目的性不强、构思能力不完善并易受他人影响等特点造成。本书在实施操作篇中给了我几条很好地建议:首先应选择与幼儿生活经验紧密相连的、幼儿感兴趣的题材作为创作题材。其次,创作开始前,教师应有意识地通过提问或者谈话活动,帮助幼儿明确创作主题、与创作相联系的绘画内容以及可以如何表现等。再次,应为幼儿提供简单易学但具有变化性的绘画材料。最后,在幼儿绘画过程中,教师应多观察,当发现幼儿停笔不动或左顾右盼遇到困难时,教师应尽可能多地了解幼儿的意图、心态,多给幼儿正面回应,找出幼儿成功地方加以鼓励,并通过问题的引导以建议的提出等方式引导幼儿明确自己的创作意图,如:“刚才想画什么的?”“哪里不会画了?”“看看旁边小朋友画了什么,对你有启发吗?”……通过言语上的提示、问题的启发,帮助幼儿找到创作的方向继续下去。
还有在美术教学中我常遇到这样一个问题:活动结束了,仍有些幼儿因种种原因还未完成自己的作品。那么这时教师该不该进行活动评价呢?怎么评价?很有幸在本书的发展评价篇中我找到了答案:首先,教师要观察还没有画完的幼儿有多少,如大多数没完成,不必着急评价:如只有少数几个就可以进入评价环节。其次,教师要将这些没有画完的幼儿作品与画完的展示在一起,并与未完成的幼儿说:“等有时间你们还可以画!”评价过程中不要回避这些作品,因为他们只是没有时间继续画,并不是画得不好。最后,老师要分析没有画完的原因,如果只是因为在构思、构图上比较复杂,所需时间长,教师只需为他们提供再次作画的时间就可以了;如果是因为在创作过程中遇到困难,教师可与幼儿交流:“今天在画画的时候遇到了什么困难?是怎么解决的?下次需要老师帮助吗?并对其作品给与肯定,以增强幼儿下次创作的信心;如果是因为不能集中注意力,易受外界环境干扰而延长时间,则有必要对其进行行为习惯上的培养。
如此好的建议还有很多,推荐大家有空时赏析。
读完这本书后我如闭塞的心灵打开了一扇窗户,我又进一步理解了“教育艺术”、“教育智慧”的深刻含义了。
中班教师心得体会九月篇十八
九月,对于中班的保育员来说,意味着一个新的开始。在这个月份里,我们面临着许多挑战和机遇,同时也是我们锻炼和提高自我的时刻。在保育员的工作中,我学到了很多宝贵的经验和体会,让我能更好地照顾孩子们的成长和发展。在这篇文章里,我将分享我在九月份期间的心得体会,希望能给其他保育员带来一些灵感和启发。
第一段:安排合理的活动和环境。
在中班,孩子们的学习和游戏能力有了明显的提高,因此我们需要提供更多的挑战和刺激。在九月份,我学到了安排合理的活动和环境对于孩子的发展非常重要。通过观察孩子的兴趣和能力,我可以为他们选择适合的游戏和活动,例如搭建积木、拼图和绘画等。同时,我也学会了为孩子们创造一个安全、可探索和自由发展的环境,让他们能够尽情地探索和学习。
第二段:与家长的紧密合作。
在九月份,经常与家长进行有效的沟通和合作成为了我的一项重要任务。通过定期的家长会议和家长的反馈,我能更好地了解孩子在家庭环境中的情况和需求,进而根据孩子的个体差异制定相应的教育计划。与家长的紧密合作还可以提供更多的家庭作业指导和资源分享,让家长能够更好地支持孩子的学习和发展。
第三段:培养孩子的社交技能。
在九月份,我注重培养孩子的社交技能,因为社交技能对于孩子们的成长和发展非常重要。通过组织小组合作活动和团队游戏,我让孩子学会了分享、合作和沟通。我们还进行了一些角色扮演和模拟游戏,让孩子们学会尊重和认同他人的感受。通过这些活动,孩子们的社交技能得到了显著的提高,他们与同伴之间的关系也更加和谐和融洽。
第四段:注重孩子的情绪管理。
在九月份,我也发现情绪管理对于孩子的发展至关重要。中班的孩子们往往会面临各种情绪困扰和挑战,例如分离焦虑、情绪失控等。因此,我采取了一系列的策略来帮助孩子们管理情绪。例如,我教孩子们通过深呼吸、数数和情绪表达画来调节和表达自己的情绪。我还制定了安静时间,让孩子们可以自由选择自己喜欢的活动来放松和调节情绪。通过这些方法,孩子们的情绪管理能力得到了显著的提高,他们能够更好地控制自己的情绪和情感。
第五段:持续自我反思和学习。
最后,九月份也是一个值得保育员持续自我反思和学习的时刻。通过不断地反思和学习,我能更好地了解自己的优势和不足,并提出改进的方案。通过参加专业培训和研讨会,我可以不断地更新自己的知识和技能,提高自己的教育水平和职业发展。同时,我也积极与其他保育员进行交流和分享,从他们身上学习到更多的经验和方法。通过持续自我反思和学习,我相信我能够更好地成为一名优秀的中班保育员。
总结:九月份对于中班保育员来说是一个忙碌而又充实的时期。通过合理的活动和环境安排、与家长的紧密合作、培养孩子的社交技能、注重孩子的情绪管理以及持续地自我反思和学习,我相信我能在工作中取得更好的成效,并为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。让我们一起努力,为孩子们创造一个更美好的未来!
中班教师心得体会九月篇十九
秋天的早晨是美丽的,太阳刚刚从地平线上升起,把金色的光辉洒在大地上,万物也随着第一缕阳光照耀在身上而苏醒了,而我也一样每当早晨的太阳光透过窗户照在我身上时生物钟会准时醒来,吃过早饭开始一天新的工作生活。
伴着风姑娘那冷飕的秋风驱车欣赏完一路的风景踏进我工作了10年幼儿园,我们的礼仪娃一见老师就会有礼貌的弯下腰来,柔柔的一声“老师早,老师好”,带给我一天的好心情,心中不仅赞叹我们的香花娃个个是新时期的礼仪宝贝。
当富有童趣的晨间锻炼音乐响起在幼儿园的各个角落时,孩子们会自觉得排好队伍去参加户外活动,此时的我是孩子们的玩伴。聪聪会轻轻的拉我衣角,邀请我一起参加他的滚球游戏;浩浩会自豪的走到我身边,让我欣赏他连贯的跳绳本领;妍妍则会害羞的问我,这个玩具怎么玩……此时的我在孩子们中间走来窜去,和他们一起分享游戏的快乐,回味久违的童年乐趣。和孩子们在一起,我们是朋友、是玩伴、更是快乐的分享者。
不管是学习上还是生活、游戏上,我既是孩子们的玩伴又是他们的老师兼“保姆”。身兼多职这是幼儿教师这个职业的特殊性,正是这个特殊的职业还带给了我很多特殊的待遇,我可以在闲暇之余聆听孩子们的童言无忌,毫不忌讳的开怀大笑,一天的烦恼由此消失;我还可以在区域游戏时间欣赏孩子们的优美舞蹈,童真童趣的舞姿再次开起我一天的快乐之旅……和孩子们在一起有唠叨之时、有无奈之时、但更多的是快乐总相伴在我的左右。
生命源于感悟,幼儿教师的工作永远是平淡细碎,但若能细细思索,娓娓道来,那与孩子们在一起的点滴琐事也能编成一串串的故事,这一串串故事再次串连,不就成了一条成长的轨迹,一边盛载着孩子的童年,一边流逝着我的岁月,就象两条紧紧跟随的平行线伴着我们共同成长,在我的岁月里我庆幸着拥有孩子的童年,是他们的纯真涤荡着我的灵魂,将爱进行到底!