教案可以帮助教师提前预设教学活动的过程和结果，有利于教师的教学策略和评价方法的选择。编写一份高质量的教案需要教师具备一定的教学能力和经验。首先，教师应该充分了解学生的学情和学习需求，确定教学目标和内容。其次，教师需要灵活运用多种教学方法，创造丰富多样的教学情境，以激发学生的学习兴趣和潜力。此外，在设计教学过程时，教师应合理安排时间，注重知识的渗透和能力的培养，确保教学效果。最后，教师还应根据教学实际选择合适的教学手段和评价方法，以提高学生的学习效果和自主学习能力。以下是一些教育专家分享的教案范文，希望能够给大家提供一些启示和思路。

爱吃水果的牛小班语言教案反思篇一

1.通过故事懂得水果有营养，爱吃各种各样的水果。

2.在说说、贴贴、尝尝中，体验活动的快乐。

1.多媒体课件、电视机、电脑。

2.绘本、奶牛背景图片、水果图片。

3.红黄绿三色水果牛奶、食物水果切片若干。

1.导入活动。

2.完整欣赏故事，初步了解吃水果能使身体健康的道理。

(1)结合课件讲故事。

(3)总结：是啊，水果有丰富的营养，所以爱吃水果的牛就没有感冒。大家喝了水果牛奶，吃了水果、身体就慢慢好起来了。

3.讨论：围绕水果的种类、味道、颜色、营养等话题，激发幼儿爱吃水果的愿望。

宝宝们也爱吃水果吗?你最喜欢吃什么水果?

(1)味道。味道怎么样?我喜欢苹果，因为······他喜欢苹果甜甜的味道。我喜欢葡萄，因为葡萄酸酸的·····酸酸的味道吃在嘴巴里很特别。草莓也是甜甜的，味道我们喜欢。只是吃完甜甜的苹果，酸酸的葡萄之后，要记得漱漱口，保护好我们的小牙齿，以后就能吃各种各样好吃的东西了。(苹果有丰富的微量元素、橙子有丰富的维生素)总结：看来，水果有各种各样，有的甜甜的，有的酸酸的，水果的味道真正好。(妈妈真爱你，奶奶真关心你)。

(2)颜色。水果都有什么颜色啊?西瓜的颜色你喜欢吗?绿绿的皮，红红的瓤，颜色真好看。哈密瓜，是什么颜色的?梨子，什么颜色?还有什么颜色的水果呢?总结：水果有各种各样的颜色，黄黄的，绿绿的，红红的，紫紫的，水果的颜色真漂亮。

(3)营养。老师也喜欢吃水果，因为水果不但好吃，颜色好看，而且营养丰富，有很多维生素和微量元素。知道这个水果有什么神奇的作用呢?(有什么特别的作用?)出示梨：这是什么?吃了会让咳嗽好起来的。蓝莓：吃了眼睛会亮亮的。西瓜：夏天吃西瓜有什么好处呢?解暑解渴，使我们感到凉快一点。木瓜：皮肤会变得漂亮。总结：吃了水果以后，能使我们越来越漂亮、越来越健康，水果营养真丰富。

4.操作(播放音乐)：送水果图片，进一步增进对水果的了解，表达对水果的喜爱。

(1)示范：爱吃水果的牛，又到了吃水果的时间。出示芒果图片：这是什么水果?你吃过吗?什么味道?好，送给奶牛吃，送的时候，还要说：奶牛奶牛，请你吃有营养的芒果。那这是什么呢?杨梅是我们苏州东山的特产，现在正是吃杨梅的季节。送给奶牛吃，说什么?奶牛奶牛，请你吃有营养的杨梅。

(2)幼儿操作：桌上还有好多好多的水果，选一个你喜欢吃的水果，来送给奶牛吃，记得送的时候要说，奶牛奶牛，我请你吃有营养的水果。

奶牛可高兴了，有些水果他以前没吃过，现在也尝到了，奶牛要谢谢你们呢。

(3)喂了多少水果呀?(许多)再次认识各种水果。以荔枝、榴莲、(热性的，不能多吃，要上火)香蕉、桃子(每次不要超过一个)等为例，介绍水果不能多吃。好多水果都不能吃太多。

5.品尝水果。

宝宝们想不想也品尝一下好吃的水果啊。好，老师为你准备好了，我们一起去吃吧。

爱吃水果的牛小班语言教案反思篇二

1.初步理解爱吃水果身体好，尝试用不同的语言来描述各种水果。

2.在参与过程中萌发关爱他人的情感。

1.经验准备：对各种水果有所了解（颜色，形状，口味等）

2.教具准备：ppt课件活动过程：

（一）导入故事，引起兴趣——看看我带来了什么（牛）

——对呀，这是我的牛，你知道牛喜欢吃什么？

小结：神奇的牛喜欢吃香蕉、菠萝、苹果……

过渡：接下来就听我告诉你们我和这头爱吃水果的牛的故事。

（二）倾听故事，说说水果，喂喂小牛

1.香蕉（理解表达方法）

我的牛住在一个长满果树的森林里，每天我都会请它吃各种好吃的水果。 ——看，这是什么水果啊？（香蕉）

——你觉得这是怎么样的香蕉？（弯弯的、黄黄的、香香的、甜甜的、像小船一样的——教师回应：小牛小牛，我请你吃弯弯的香蕉……）

——你会怎么请小牛吃香蕉呢？

小结：我用好听的话说香蕉，小牛吃得真开心啊！2．苹果、葡萄、桔子（练习表达）

小结：用好听的话说说水果，水果的味道变得更好了呢。 3．更多水果（巩固表达）——还有还有！我们每人上来选一种水果，和你的朋友用好听的话说说！——一会小牛走到你面前的时候你一边说一边来喂喂它吧！过渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦！我们接着听故事！

三、继续倾听，摘摘说说，巩固表达

1．继续倾听，感受神奇

小结：原来这是一头神奇的奶牛，吃过红红的草莓就会挤出香香甜甜的草莓牛奶！

——小牛还会有什么牛奶呢？

香蕉牛奶、木瓜牛奶、西瓜牛奶，主人的病渐渐地好了，邻居们也不感冒了！大家都成了爱吃水果的人啦！

2、分享牛奶，巩固表达

——看来多吃水果多喝牛奶能使我们身体变得更加强壮呢！神奇的奶牛要奖励刚才喂它吃过水果的孩子，也请你们喝水果牛奶。

——说说你们想吃什么牛奶？会不会用好听的话说呢？（分享水果牛奶）

爱吃水果的牛小班语言教案反思篇三

1．通过阅读，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

2．愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。

3．体验阅读活动的快乐。

大书一本；小书人手一册；大小图片若干。

（一）导入活动，引起兴趣。

1．律动摘苹果。

教师：小朋友，你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？我们一起去摘一摘。

2．猜水果。

教师：天黑了，果园里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只牛也爱吃水果，我们一起到书里看一看。

（二）小书阅读，理解故事。

1．幼儿小书阅读。交待阅读要求：阅读p1-9页。

2．结合大书启发思考。

教师：爱吃水果的牛在哪里？主人给他吃什么水果？

3．和幼儿一起听风声。

教师：这是什么声音？（展示ppt即书第11页），接下来发生了什么事？

4．幼儿继续阅读。

教师：主人感冒了，所有的邻居也感冒了，爱吃水果的牛有没有生病？

（三）阅读大书，集体讲述。

（四）故事表演，体验快乐。

1．教师扮牛，请幼儿送水果。

2．牛送一盆礼物给幼儿——水果牛奶。

爱吃水果的牛小班语言教案反思篇四

1、喜欢观察图书，指导图书的名称。

2、学习一页一页轻轻的翻阅图书。

3、感受图书内容的趣味性。

幼儿认识奶牛，了解奶牛外形特征和主要的生活习性，认识各种各样的水果。

大图书一本，小图书若干，图片讲述的背景图和水果小图片等。

一、出示背景图，引导幼儿观察，激发阅读的兴趣。

指导语："小朋友，你们看，图上画着是谁？它叫什么名字？这只奶牛会挤出各种果汁牛奶了！我们一起来看看，讲讲这幅画！（第20--21页）。

二、师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

1、封面。

这是书的封面，封面上有书名，叫做《爱吃水果的牛》，它在吃什么水果？

2、第1--4页。

在一个长满各种果树的森林里，住着一只爱吃水果的牛。

主人每天喂它各种好吃的水果，有哪些水果？

3、第5--9页。

引导幼儿观察画面，说出奶牛爱吃的水果。

（有西瓜、木瓜，还有像星星一样的杨桃）。

4、第10--15页。

晚上，突然怎么样了？（第5页）（动作提示）。

被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？

他们怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？

（很难过，很着急……）。

爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。

5、第16--21页。

喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？

小结：主人喝了各种果汁的牛奶，感冒渐渐好了。

6、第22--25页。

生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？

小结：邻居们吃了水果，也不生病了，大家都变成爱吃水果的人。

三、引导幼儿从左到右。

一页一页地阅读图书。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。

指导语：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！

指导语：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。（因为水果里面有很多的营养，维生素c能预防我们感冒）。

总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。

爱吃水果的牛小班语言教案反思篇五

1.理解故事内容，知道多吃水果、牛奶对身体好。

2.能用“请吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表达自己的想法。

3.知道别人生病的时候要多给予关心和帮助。

重点：理解故事内容，知道多吃水果、牛奶对身体好。

难点：能用“请吃xx”和“我想喝xx牛奶”的句式完整表达自己的想法。

1.幼儿对常见的水果有初步的认知经验。

1.引导幼儿认识“神奇”的牛，激发幼儿的活动兴趣。

播放课件第1幅图片，引导幼儿观察肚子里装满水果的牛，并说说水果的名称。

提问:这是谁?它的肚子里装着什么?分别有什么水果?

2.采用关键中断法讲述故事，引导幼儿理解故事内容，知道多吃水果、牛奶对身体好。

小结：水果含有丰富的维生素c，吃水果可以预防感冒，牛奶也很有营养，生病的人的人喝了水果牛奶可以快点好起来。

（2）大家都生病了，爱吃水果的牛会怎样做？引导幼儿猜想。

(3)播放课件第2幅图片，讲完故事第二段，引导幼儿观察牛吃了草莓，挤出草莓牛奶，发现牛的神奇本领。

小结：牛吃了草莓会挤出红色的草莓奶，吃了香蕉挤出黄色的香蕉奶，吃了什么水果就会什么水果的奶，他对主人和邻居说“请喝杯苹果牛奶吧!请喝蕉牛奶、橘子牛奶、葡萄牛奶……”

（4）讲完故事第三段，提问:邻居们的病是怎样好起来的?

小结:这可真是一头有爱心的牛，不仅照顾了主人，还帮助了邻居。

3.完整讲述故事，进一步理解故事内容，知道别人生病的时候要多给予关心和帮助。

小结：爱吃水果的牛吃了许多水果，挤出各种各样的美味营养的水果牛奶送给主人和邻居，让大家变得健康、强壮，是一头有爱心、乐于帮助别人的牛。

4.表演故事，引导幼儿用完整的语言表让自己的想法。

讲述故事第1自然段，讲到“主人每天眼它各种好吃的.水果”时。请幼儿当小主人，请牛吃水果，边用“请吃xx~的句式表达，边将手中的水果贴到牛的肚子上。

(2)表演二:挤牛奶。

讲述故事第2自然段，讲到“爱吃水来的牛每天给大家提供各种好喝又有营养的水果牛奶”时，请幼儿边用“我想喝xx牛奶”的句式表达,边轮流挤牛奶喝。

5.引导幼儿交流、分享，提升经验。

(1)你喜欢吃水果吗?为什么要多吃水果?

(2)如果你的家人感冒了。可以用什么办法让他们快点好起来?

小结:感冒了可以多吃水果，如果小朋友们能常去看望、关心生病的人，他们会好得更快。

小朋友，水果、牛奶含有丰富的营养，它会让我们的身体越来越健康，就像爱吃水果的牛那样不生病。现在，让我们做一个健康小使者，把这个小知识告诉家人和小班的弟弟妹妹们，让大家都变成爱吃水果、爱喝牛奶的人！

故事是幼儿喜欢的一种文学形式。通过故事教学,能培养幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言的方法。相对于小班的幼儿来说，则是以教师讲述故事为主要部分。小班的幼儿接受能力稍弱，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，节奏要比平时谈话稍慢些，使幼儿一边听一边想；讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有夸张的变化，这样不仅吸引幼儿的注意，还对幼儿用肢体语言弥补口语表达能力不中足起到示范作用。在组织《爱吃水果的牛》这一活动时，我充分调动幼儿听故事的积极性。

但是活动目标完成稍显勉强，幼儿虽知道多吃水果身体健康，但并未理解帮助别人是一种美德，助人也是一种快乐。

在故事中的提问，对于小班幼儿的心理发展水平，只能是一些简单，细小的问题。此次活动我设计的问题有点乱，稍脱离幼儿的实际理解能力。如：你的家人生病了，你会怎么做？幼儿仍处于以自我为中心的状态，还没有照顾病人的经验，答非所问，问题的设计没有起到帮助幼儿巩固理解故事作用，反而打击了幼儿参与的积极性，起到了适得其反的效果。

通过此次活动再一次体会到，每个活动的选材与组织都必须适合幼儿的发展水平，让孩子们跳一跳能够得着，才能充分调动幼儿参与的积极性，更好地完成预定的教学目标。

爱吃水果的牛小班语言教案反思篇六

1．理解故事的内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。

2．了解几种常见的水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。3养成爱吃水果的习惯。

1．幼儿每人带一种水果。

1．理解故事的内容，懂得水果有营养和吃水果的好处。

2．了解几种常见的水果的基本特征，体验与同伴分享和游戏的快乐。

1．幼儿没人带一种水果，教师将部分水果洗净、切开。

2．多媒体课件。

开始部分。

今天好多的小朋友带来了好多的水果，你们想了解它们吗?

基本部分。

1．请幼儿上来分别介绍自己带来的水果的名字、颜色、味道。——培养孩子的语言表达能力和大胆发言的能力。

其他幼儿可以发表不同的建议，教师及时的引导提示各种水果的作用。

2．幼儿看多媒体，“其它的日常水果”

请幼儿说出它们的名字和颜色，发表一下你吃这种水果的感觉。幼儿用形态语言表演那种感觉，教师及时评价。——提高孩子的自我展示力和大胆的表演能力。

幼儿听讲故事，及时回答老师的提问。——培养孩子的专注力，提高耳听脑想嘴说的能力。

a．爱吃水果的牛为什么不会生病?它是怎样帮助生病的人们的?

b．如果你的爸爸妈妈生病了，你会怎么做?——进行情感教育。

c．这个故事告诉我们，想不生病一个很重要的预防方法是什么?

4．一起分享水果——体验分享的乐趣，养成爱吃水果的习惯。

讨论：爱吃水果的牛都吃了哪些水果?你都吃了哪些水果?它们是什么味道?有什么营养?

5．看屏幕(不爱吃水果，爱吃水果的录像)。

回答:他们谁对谁错?为什么?——提高幼儿对事物的判断能力。

6．请幼儿用身体创造性地表现各种水果。——培养幼儿的创造力和想象力。

结束部分。

老师说水果颜色和形状幼儿猜出水果名称同时幼儿离开活动室。

爱吃水果的牛小班语言教案反思篇七

1、初步理解爱吃水果身体好，尝试用不同的语言来描述各种水果。

2、在参与过程中萌发关爱他人的情感。

1、经验准备：对各种水果有所了解(颜色，形状，口味等)。

2、教具准备：ppt课件。

(一)导入故事，引起兴趣。

——看看我带来了什么(牛)。

——对呀，这是我的牛，你知道牛喜欢吃什么?

——你觉得这是怎么样的香蕉?(弯弯的、黄黄的、香香的、甜甜的、像小船一样的)。

——教师回应：小牛小牛，我请你吃弯弯的香蕉……。

——你会怎么请小牛吃香蕉呢?

小结：我用好听的话说香蕉，小牛吃得真开心啊!

2、苹果、葡萄、桔子(练习表达)。

——还有还有!这些是什么水果啊?怎么样的苹果啊?

——谁来用好听的话说说水果，喂喂小牛?

小结：用好听的话说说水果，水果的味道变得更好了呢。

3、更多水果(巩固表达)。

——还有还有!我们每人上来选一种水果，和你的朋友用好听的话说说!

——一会小牛走到你面前的时候你一边说一边来喂喂它吧!

过渡：吃了那么多的水果，小牛要休息一下啦!我们接着听故事!

三、继续倾听，摘摘说说，巩固表达。

1、继续倾听，感受神奇。

有一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉了，所有的人都生病了!

——只有爱吃水果的牛没有生病，这是为什么呢?

小结：原来水果很有营养，牛吃了很多水果不会感冒。

“请喝瓶草莓牛奶!”草莓牛奶是哪儿来的呢?

小结：原来这是一头神奇的奶牛，吃过红红的草莓就会挤出香香甜甜的'草莓牛奶!

——小牛还会有什么牛奶呢?

香蕉牛奶、葡萄牛奶，主人的病渐渐地好了，邻居们也不感冒了!大家都成了爱吃水果的人啦!

2、分享牛奶，巩固表达。

——看来多吃水果多喝牛奶能使我们身体变得更加强壮呢!神奇的奶牛要奖励刚才喂它吃过水果的孩子，也请你们喝水果牛奶。

——说说你们想吃什么牛奶?会不会用好听的话说呢?(分享水果牛奶)。

爱吃水果的牛小班语言教案反思篇八

目标：

1、在讲讲画画中感知水果的不同色彩和特征。

2、在游戏情景中，体验帮助他人的快乐。

准备材料：

故事ppt，大奶牛背景图，幼儿操作水果图片、油画棒、双面胶等。

活动过程：

一、故事导入：

1、播放ppt（1）（2）：

师：在一个长满各种水果的果园里，住着一头神奇的牛。这头牛呀特别喜欢吃水果，所以果园的主人就每天喂它吃许许多多的水果：有香香的、绿绿的苹果；酸酸的、橘黄的橘子；大大的、黄黄的生梨；甜甜的、红红的草莓；红红的、甜甜的西瓜；弯弯的、黄黄的香蕉……（突出强调牛爱吃水果。）。

2、播放ppt（3）：

师：一天晚上，突然刮起了一阵大风，动物朋友们都病了，果园的主人也病了，只有爱吃水果的牛没生病。因为它是一头神奇的牛，吃了各种各样、许许多多的水果，身体棒棒的、从来不生病。神奇的牛想起主人平时最爱吃草莓牛奶，它就吃了许多许多的草莓，挤出草莓牛奶给主人喝，一会儿主人的病就好了。（强调突出牛的神奇。）。

3、播放ppt（4）：

师：可是农场里还有许多动物生病了，他们也想吃水果。他们吃了水果挤出的水果牛奶，给小动物们治病。

二、示范操作：

1、出示奶牛图片，师生共同示范。

师：我们赶快来喂它吃水果吧。先喂它吃什么呢？（自由回答、个别幼儿示范）。

提示：涂色前请幼儿说“爱吃水果的牛，我喂你吃，挤出牛奶来！”

教师根据幼儿的语言，帮助幼儿提炼：爱吃水果的牛，我喂你吃甜甜的、红红的草莓,挤出牛奶来。（全体幼儿跟着讲述完整句子）。

2、鼓励幼儿操作，教师及时指导。

3、引导幼儿找到操作材料进行创作，感知不同水果的不同色彩，及时肯定幼儿的涂色过程。（a：涂色要均匀，没有小白点的水果最新鲜，奶牛喜欢吃。b：指导幼儿用“爱吃水果的牛，我喂你吃，挤出牛奶来！”的句式说）。

三、交流分享：

1、师：我们为奶牛吃了水果，奶牛挤出来很多牛奶，小动物喝了各种口味的水果牛奶，病都好了，大家又一起高兴地玩了起来。

2、师：你们刚才都喂神奇的牛吃了哪些水果？挤出了什么口味的牛奶？

（请幼儿交流自己的作品，教师根据幼儿回答回应。）。

师：你喂它吃了，所以它挤出了牛奶。闻闻看是不是味道？（引导幼儿模拟闻一闻、尝一尝。）哇，牛奶的味道真好！

1、我们一起看看奶牛到底吃了多少水果，能挤出多少杯牛奶。（大家一起数一数）。

活动延伸：大奶牛还想吃其他的水果，挤出其他味道的牛奶，请小朋友去区域中帮忙。幼儿感兴趣的话，还可以在区域中进行。当然还要提升要求，让幼儿自己绘画的基础上涂色。

爱吃水果的牛小班语言教案反思篇九

1.通过阅读，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

2.愿意跟随老师一起猜猜、看看、讲讲。

3.体验阅读活动的快乐。

大书一本；小书人手一册；大小图片若干。

（一）导入活动，引起兴趣。

1.律动摘苹果。

教师：小朋友，你喜欢吃水果吗？你喜欢吃什么水果？我们一起去摘一摘。

2.猜水果。

教师：天黑了，果园里有好多水果的影子，猜猜是什么水果？有只牛也爱吃水果，我们一起到书里看一看。

（二）小书阅读，理解故事。

1.幼儿小书阅读。交待阅读要求：阅读p1-9页。

2.结合大书启发思考。

3.和幼儿一起听风声。

教师：这是什么声音？（展示ppt即书第11页），接下来发生了什么事？

4.幼儿继续阅读。

教师：主人感冒了，所有的邻居也感冒了，爱吃水果的牛有没有生病？

（三）阅读大书，集体讲述。

（四）故事表演，体验快乐。

1.教师扮牛，请幼儿送水果。

2.牛送一盆礼物给幼儿——水果牛奶。

日常活动：提醒幼儿多吃水果，多喝牛奶，知道不浪费。

爱吃水果的牛小班语言教案反思篇十

1、感知理解故事，能根据画面上水果的增加及毛毛虫逐渐长大的线索讲述故事。

2、观察画面，知道毛毛虫变蝴蝶的生长变化。

3、在活动中能大胆想象，发展幼儿的`创造性思维。

4、激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

ppt、幼儿用书人手一册、音乐《化蝶》、水果卡片、毛毛虫头饰。

一、以“懒惰虫”音乐导入：

师：小朋友，今天有位小客人到我们班来作客，猜猜是谁呢?瞧，它来了!

配：毛毛虫，毛毛虫，我是一条毛毛虫，我的眼睛大，我的身体胖，你看我呀多可爱!

二、幼儿自由阅读图书，提问有关问题。

你知道毛毛虫吃了哪些水果吗?什么时候吃的呢?(幼儿阅读时教师作适时地指导)。

教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)，以此类推。哇!毛毛虫吃了这么多水果，这些水果都很有营养，你们想吃吗?(游戏：我们一起吃水果。

三、幼儿第二次阅读，提示语：

教师小结：毛毛虫在星期一吃了(葡萄)几颗葡萄?以此类推。

咦!毛毛虫不见了，它到哪里去了?喔!原来毛毛虫变成了(蝴蝶)。

四、根据图片整体讲述故事一遍。

现在你们知道蝴蝶是怎么来的了吗?(根据图片讲述故事)。

教师小结：毛毛虫每天大吃大睡，身体就慢慢地胖起来了，然后它就把自己包起来，变成一只蛹，最后呢，它从蛹里面钻了出来变成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飞，结束活动。

师：毛毛虫变成了蝴蝶，心里呀真开心。瞧，它在跳舞呢!我们也来跳一跳，来!

本节课较成功之处：

1、幼儿参与率较高，活动目标都达到。

2、课件准备较充足，图片也很符合幼儿的特点，色彩亮丽，吸引幼儿。

3、活动设计各个环节较为连贯，设计符合本班幼儿特点。

爱吃水果的牛小班语言教案反思篇十一

1．引导幼儿理解故事的大概内容，并能根据问题进行正确、连贯的表述。

2．提高幼儿在集体活动中专心聆听、大胆表达的习惯。

活动准备：奶牛图、水果图、果汁卡片、绘本ppt、杯子和果汁。

你们吃过什么水果呀？（"水果"字卡）今天老师也带来了几个水果宝贝，看看是不是什么，你有没有吃过。（逐个打开图）。

1．这些水果你们爱吃吗？

除了你们之外，还有谁想吃？（打开大的奶牛图）。

2．这头奶牛喜欢吃这么多水果，所以它挤出来的牛奶也是水果味的啦。你看，这是什么味的牛奶啊？（示范把一杯黄色的饮料贴在香蕉奶头下。）。

3．请一些小朋友把所有牛奶都贴在相应奶头下。这是一头爱吃水果的牛，还是只能挤果汁牛奶的牛三、阅读故事，有效提问。

1．这是一个森林。森林里长满了什么？

2．主人每天给牛喂好吃的水果，有什么水果呀？（逐页翻：香蕉、木瓜、西瓜、杨桃）。

3．这天晚上发生了什么事？你从哪里看出来的？

4．主人着凉了，生病了。生病的人会怎样？

5．除了主人，还有的邻居也都感冒了…。

6．谁没有生病？它还在吃什么呢？

7．牛给生病的主人挤了杯草莓牛奶。主人喝了以后会怎样呢？

8．奶牛除了能挤草莓牛奶，还能挤什么牛奶呀？

9．这些水果牛奶给谁喝了？

10．对人们有什么好处呢？

11．吃水果好不好呀？有什么好处呀？现在人们都知道了，他们都成了爱吃水果的人。

爱吃水果的牛小班语言教案反思篇十二

追问：你怎么知道是小兔子、小马的？你听到什么样的音乐啦？

（2）我们看看到底是谁来了，出示ppt图片，播放音乐。

小结：快的音乐节奏你们猜出了是小兔，小兔子喜欢蹦蹦跳跳。

追问：你们从哪里听出来是乌龟、蜗牛。

小结：你们的耳朵真灵呀，音乐节奏慢慢的是小乌龟爬来了。

我们来看看是谁，播放课件，出示乌龟爬图片，播放音乐。

小结：原来你们是听着音乐猜出小动物的，音乐节奏快快的是小兔子跳来了，音乐节奏慢慢的是小乌龟爬来了。

二、模仿动物走路。

1、现在刘老师给你们一个小任务，看看谁的耳朵很灵的，能到音乐小路上听着音乐学小乌龟和小兔子走路。

2、播放音乐：听听看是谁来了，小兔那么我们一起来学一学。

教师：快快跳起来，跟着音乐节奏跳哦。音乐节奏变慢了，小乌龟慢慢爬。

3、个别幼儿示范：刚刚有一个小朋友任务完成的很好，它能听着音乐跟着节奏学小乌龟、小兔子走路，这才是完成任务。

教师：你来学学小兔好吗？你来学学小乌龟好吗？

4、再次播放音乐，集体练习。

爱吃水果的牛小班语言教案反思篇十三

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

2、理解动词：摘、拉、推、塞。

3、乐意在实践活动中说一说，做一做。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、培养细致观察和较完整表述能力。

活动准备：

1、秋天的果园图片以及故事配套图片。

2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

3、各种水果、纸箱若干。

活动过程：

一、游戏：摘水果、运水果。

师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀？

师：我们一起来摘水果吧！摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧！还有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么颜色的？（紫色的.）我们一起来摘紫色的葡萄。

师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢？哦！这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧！我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷！箱子太重了，我拿不动，怎么办呀？我们想个办法来把它们拿回家吧！

（先做推的动作，引导幼儿一起做做），除了推，我们还可以怎么样呢？（做拉的动作）下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧！

师：哎呀，真累呀！让我们坐下来休息一下吧！

二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。

1、出示图1。

师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果？（说出水果的颜色）。

熊妈妈和熊宝宝在干什么？（摘水果）。

我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。（做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个）。

2、出示图2。

师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么？（拉车，做拉车的动作）熊宝宝在干什么？（推车，做推车的动作。）。

3、出示图3。

师：看，水果把屋子都怎么样了？（塞的满满的，做塞的动作）熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢？熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法？（用水果盖间大房子）。

4、出示图4。

师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。）美丽的水果屋盖好了。

5、出示图5。

师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。）。

三、师幼共同讲述故事。

师：这个故事好听吗？小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢？我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧！（师幼看图一起讲故事。）。

四、结束活动。

师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀？（可以以卖水果、可以搭水果屋――）。

师：我们真的可以也能搭个水果屋吗？那我们去试试看，好吗？

活动反思：

本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。

本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。

爱吃水果的牛小班语言教案反思篇十四

1、通过阅读故事，知道水果、牛奶营养好，爱吃水果和牛奶。

2、培养幼儿良好的阅读习惯。活动准备：

图画书一本，实物（木瓜、杨桃），每人一份表格和一张笑脸贴纸。 一、出示第20—21页图片，引导幼儿观察，引起幼儿的阅读兴趣：

师：这是什么动物？对,这是只奶牛。它的肚子里都有什么？

二、通过实物投影仪，师幼共同阅读，通过提问帮助幼儿理解故事的内容。

师：你们听过这个故事吗？（没有） 让我们一起看图画书《爱吃水果的牛》。提问：

1)在一个长满各种果树的森林里。爱吃水果的牛就住在这里，它在哪里呢？（请幼儿上来手指）。

2)主人喂了它好多好吃的，都有什么？（2，3，4页）有（西瓜）。有（…）今天陈老师把这个水果朋友请过来了，我们一起把它变出来。变变变… 大家一起来闻闻，这个又香又有营养的水果朋友叫木瓜，我们一起来说说看。这个像星星一样的水果你们见过了没有？陈老师也把它请到了我们这里，让大家认识一下。它的名字叫杨桃，把它切开后就像星星一样了。再从第2翻至第4页，重新巩固下水果名词。3)一只晚上，突然怎么样了？（第5页）（动作提示）。

4)主人被风吹了以后他怎么样了？你能看出来吗？你从哪里看出来？

5)邻居们也怎么样了？那么小牛看见主人和他的邻居们都生病了，心里会怎么想？（很难过，很着急……）。

6)爱吃水果的牛有没有生病呢？（没有）对，只有爱吃水果的牛没有生病。

7)主人生病了，爱吃水果的牛是怎么照顾主人的？小牛给主人喝什么？（真是只会关心人的小牛呀！）。

9)喝了水果牛奶，主人的病怎么样了？

10)生病的邻居们也学着吃水果了，大家都变的怎么样了？三、师生再次阅读图书，引导幼儿从左到右，一页一页地翻。通过翻阅画面，再次感知故事的内容。师：爱吃水果的牛为什么不会生病？让我们到图画书中来找答案吧！我们一起来边看边说吧！师：故事讲完了，你们找到答案了吗？为什么爱吃水果的人不容易生病？使幼儿获知水果、牛奶是有营养的食品。（因为水果里面有很多的营养，维生素c能预防我们感冒）师：你喜欢吃水果的牛吗？为什么？总结：这只奶牛不仅爱吃水果，也愿意去照顾它的主人。当它的主人需要它的时候，还挤水果牛奶给他喝。当我们家里人或朋友生病了，我们应该怎么做？你平时最喜欢吃什么水果？你们喜欢吃这么多水果呀！那你们的身体一定也很棒了。四、延伸活动：师：我们不仅要爱吃水果多吃蔬菜多喝牛奶，还要样样东西都爱吃。才能更健康，对吗？今天，老师带来了一张表格，表格里呢有许多有营养的食品，请宝宝和爸爸妈妈在自己喜欢的食品上添上一个笑脸，我们来比一比看看谁爱吃的东西最多，谁最不挑食……现在，你就带着表格到爸爸妈妈身边去吧！

爱吃水果的牛小班语言教案反思篇十五

２、训练幼儿认真倾听的能力。

３、让幼儿能连贯说出水果的名称，颜色，形状，味道．。

４、丰富词汇：光滑。

水果图画几幅水果若干。

一、创设情景，引出话题。

１、出示水果图画。

问：小朋友看看老师图上都画了些什么？

二、让幼儿品尝水果，并且自由讨论。

引导幼儿说出水果的名字，颜色，形状，味道。

三、拓展话题。

让幼儿知道多吃水果的身体有好处！

爱吃水果的牛小班语言教案反思篇十六