总结不仅是对自己的一种交代，也是对他人工作的参考和借鉴。怎样写出一篇有价值、有深度的总结？看完以下总结范文后，你可以思考如何将这些优秀的思想和观点融入到自己的总结中，提升其质量和价值。

儿童练字心得篇一

练字是我从小就开始注重的东西。小时候的我，就像其他的孩子一样，每天都要在学校里写许多的作业。而我很注重自己的字迹，每次写字都要认真地将每一笔都书写好。这样的习惯不仅让我的字迹越来越好，而且也帮助我更好地记忆知识点。通过多年对练字的研究和实践，我认为，儿童练字的好处是不可忽视的，下面我将分享一些自己的心得体会。

第二段：练字对于儿童的好处。

练字对于儿童来说，有许多好处。首先，对于孩子来说，写字是一种锻炼手眼协调能力的好方法。通过反复书写字母和单词，孩子的手指和眼睛之间的配合性得到提高，确保每一笔都书写得非常精细和准确。

其次，练字也可以提高孩子的注意力。孩子在书写的过程中，需要专注于每一个笔画和每一个字母的书写。这样，孩子的注意力得到了提高，从而也能够更好地应对其他课程和活动。

另外，练字也可以促进孩子的语言能力和思考能力。在写字的过程中，孩子可以进行思考、联想和比喻，从而促进孩子的语言和思考能力的发展。

第三段：如何练好字。

要想练好儿童的字，需要掌握一些技巧。首先，孩子需要选择适合自己的笔。选择好笔可以让孩子更好地掌握笔触和力度，有助于提高书写准确性和美观度。

其次，孩子应该掌握正确的写字姿势。正确的姿势不仅可以保护孩子的眼睛和手指，而且还可以使笔的书写更加自然和流畅。

另外，练字需要有毅力和耐心。孩子需要坚持每天写字，而且应该保持对自己的要求，提高自己的写字能力。

第四段：练字对于家庭教育的意义。

练字不仅仅是一种个人的习惯，它也具有让家庭教育更加有效的作用。通过教育孩子练字，可以培养孩子的观察能力和文字表达能力。在这个过程中，家庭教育也得到了极大的促进。家长可以引领孩子一起写字，增加家庭间的交流互动，加深亲子关系。

第五段：结论。

练字是儿童成长中非常重要的环节。通过练字，可以促进孩子的手眼协调、思维、注意力和语言能力的发展。同时，在家庭教育中，练字也具有积极的作用。孩子应该坚持每天练习写字，不断提高自己的书写能力，让自己的字越来越好看。

儿童练字心得篇二

王献之的父亲王羲之是一位杰出的书法家，王献之受父亲的影响，自幼爱好书法，但他对父亲写的字非常羡慕，很想有一天能赶上父亲。

开始时，他的热情很高，劲头也很足，可是时间长了，觉得天天同笔墨打交道，有点乏味，再加上一天到晚坐在那里写呀写的，累的腰酸背痛，也实在不好受。

一次，他实在忍不住了，问父亲：“父亲，您的字为何写得那样好？”王羲之笑了笑，说：“你要想知道秘诀的'话，明天早上到院子里来。”

第二天，王献之早早来到院子里，发现父亲早已在那儿练字了。王羲之见儿子来了，指着院子里那十八缸水说：“书法没有秘诀，只要你写完这十八缸水，字自然而然就写好了。”王献之深受启发，便夜以继日地练字。

转眼一年又一年，当他写完这十八缸水后，工夫不负有心人，他终于成了一名伟大的书法家。

小贴士：

凡事要获得成功，没有捷径，只有坚持不懈地努力，持之以恒！学会坚持，就一定能成功。

儿童练字心得篇三

我国自古以来便有练字之风，尤其是在儿童时期。在当前这个数字化时代，我们的孩子们更容易接触到电子书、平板电脑等设备，但是在练字方面，却可能会缺乏必要的练习。然而，好的字体对于孩子的学习和人生道路有着重要的影响，因此，让孩子从小养成良好的练字习惯是非常重要的。

【第二段：经验分享】。

我的家庭教育理念一直都是“描绘幸福，从细节做起”，在孩子的成长过程中，我始终鼓励他们注重细节，提高基本素养，其中自然少不了练字。我家宝贝们的练字时间是每天早上半个小时，下至初中三年级，上至高中三年级，整整八年的练字历程。一开始孩子们都并不愿意花时间在练字上，但我坚持反复强调，让他们从心理上理解“这是你在提高自己”，从而慢慢地养成良好的习惯。

【第三段：收获心得】。

学习练字对于孩子来说，不仅能提高手写速度、准确性，更能培养专注力、耐心和细致精神。通过不断锻炼和坚持，孩子们的字体日渐优美，书写速度和书写姿势都有很大的提高。一次感人的事情是，在某次考试中，孩子书写异常规范、漂亮，赢得了老师的好评和其他学生的羡慕，激励他们更努力地练字。

【第四段：技巧分享】。

如何让孩子喜欢练字呢？首先，给孩子选择一支好笔，这将极大地提高练字的效果。其次，千万不要拘泥于规范的字帖训练，可以让孩子们自由发挥，自己想象画图，一边画一边写，这样将能让孩子产生很大的学习兴趣。另外，不妨组织一些绘画竞赛或积极参与书法展示，这将让孩子感到练字是一种受人尊重的才艺，激发他们对艺术的热爱。

【第五段：总结】。

练字是一种培养孩子健康心理素质、提高艺术水平，同时增强毅力和信心的有效途径。通过长时间的练习，我们孩子不仅写出了美丽的字体，还掌握了一种持之以恒的精神。在现代社会，笔迹已经成为了一个人形象的重要表现形式，而良好的笔迹背后往往是孜孜不倦的练习和追求。给孩子多一点耐心，多一点鼓励，让他们在练字的过程中感受到快乐与成就，相信他们会写出一手好字，走出自己精彩的人生!

儿童练字心得篇四

王献之是王羲之的儿子，他的父亲很喜欢他。受到父亲的影响，他很小就学着父亲的样子坚持天天写字。

有一次，王献之正在专心练字，父亲在他身后看了很长时间，他一点都没有察觉。王羲之悄悄伸过手去，猛地抓住了他的笔端，紧接着用力向上一提。王献之全身心地投入到写字上，根本就没有想到父亲会来抓他的笔。

让王羲之高兴的是，笔并没有从他的.手中抽出。他看到儿子写字时全神贯注，旁若无人，笔握得牢，手下有劲，认为他一定能够练出一手好字。为这事，他欣喜地夸奖了儿子。

王献之的字有了长进，就有些飘飘然了。

一天，他写了很多字，其中一个“太”字漏掉了下边的那个“点”，他放下笔走出书房干别的事去了。父亲来到儿子的书案，照例要看一看他写的字，当他看见了这个疏漏，就顺手提笔将这一“点”补上去了。

不一会儿王献之回到书案，拿着这些字请他的母亲来评价。母亲看了一会儿，慢慢地说道：“你的字写得还可以，但还透着稚嫩，只有这一‘点’，倒像是你父亲写的。”

说完以后，她的手指落在了那个“太”字的下边。王献之仔细地比较了一下，果然不同!他突然想起这一“点”当初忘了写上去。他猜想是父亲给他补上的，脸马上就红了。找到差距后，他打消了骄傲自满的情绪，从此以后练字就更加刻苦了。

为了激励王献之持之以恒，王羲之指着放在院中的十八口大水缸，说：“你把这十八口大缸里的水写完，你的字也就练得差不多了。”

王献之遵从父亲的嘱咐，坚持不懈地勤学苦练，写干了十八缸水，终于攀登上了书法艺术的高峰。

儿童练字心得篇五

现代科技的快速发展给我们的生活带来了很多方便，但也成为了孩子们快乐童年的弊端。长时间玩游戏和看视频不仅会让孩子近视，也会让他们的书写水平退步。于是，学校开始开设练字课，并倡导家长和老师一起教孩子练字。而孩子们在练字的过程中，产生了许多深刻的感悟和心得体会。

第二段：童话的启示。

小时候，我们都听过童话“信天翁的羽毛笔”，这个故事表达了练字的重要性和意义。在故事中，信天翁写了“爱”的两个字，却不知它表示了多少。孩子们从此明白，练字不仅是一种习惯和技能，更可以表达内心的感受。因此，他们都希望能够用自己的笔，写出华丽而有力的字体。

第三段：笔画的艺术。

练字，不仅可以锻炼孩子的笔画和字形的美感，还能培养他们的审美能力。有的孩子在写字的时候，会注意笔画的轻重、长短、粗细等，让字体更加美观；而有的孩子则会寻找更加适合自己风格的字体，充分发挥自己的想象力，让笔画更加有灵性。在这个过程中，孩子们感受到了享受创造的乐趣和体验美的纯粹。

第四段：写字的心情。

在练字的过程中，孩子们往往会受到环境和心情的影响，有时候会有喜怒哀乐的情绪，有时候则是沉静和专注。他们发现，写字不仅是一个动作，更是心灵的流露。通过写字，他们可以表达出自己的情感和理解，也可以逐渐理解和掌控自己的情绪。因此，他们认为，练字是一个有益的心理调节方式。

第五段：结论和展望。

练字是一件看似平凡却不平凡的事情。虽然现在的家长和老师都非常重视孩子的练字，但孩子们更应该把它看做一种内心活动，敢于去发掘和体验其中的美妙和乐趣。希望未来的练字课程中，更多的注重孩子们练字的心理因素，让孩子们从中受益，真正的理解和领略练字的文化内涵，写出更美的字体。

儿童练字心得篇六

一、重视范写：

小学生年龄小，喜欢模仿，审美判断能力有限，什么样的字好，什么样的字不好，他们是很难分辨的。因此，在他们的眼中，老师的板书就是他们模仿的对象。老师的字如果写得好，学生就会受到潜移默化地影响，向好的方向发展，反之则相反。总有人说，谁教的学生，他的字就会像该教师写的字。因此，教师一定要提高自身的书写能力，成为学生的“活字贴”。

二、扎扎实实地进行指导：

首先，教师要让学生充分认识田字格。

认识田字格的四个区域和横竖两条中线，这样可以帮助他们安排好字的间架结构，将字写得正确工整。教师要指导学生特别注意田字格中的横中线和竖中线，以掌握字的中心。并且写字时注意不要把格子都占满，要做到“上有天，下有地，四周留空隙”。

其次，教师要加强写前的指导。

写字前，让学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。为写字做好准备工作。古人强调：“练字先练眼”。观察是认识事物的基础。写字教学首先要指导学生观察字形，弄清汉字在田字格中的位置。在指导观察时，写前指导是提高写字质量的关键。指导时应突出字的重点、难点。初学写字时要逐笔逐字的讲清要领，对重点笔画要反复引导学生观察笔画的形态特点，包括每个字每一笔在田字格中的位置、运笔万法，与上一个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，及各部分的比例，粗细长短，起笔收笔的位置。只有笔笔交代清楚，做到防患于末然。学生才能掌握正确的写法。笔画教学是写字教学的基础，要先使学生掌握一些基本笔画的书写规律，可以编一些书写口诀：如“横平，竖直，撇要尖，捺有脚”；“点像小雨点，先轻后重”；“横折转弯要顿笔”等等，让学生耳熟能详。当学生有了一定的写字经验，指导时就可以挑一些难写的，笔顺容易写错的字进行教学。这种写字作业可以让学生在课内完成，以保证写字质量。有时教师可根据需要借助多媒体进行直观地教学。教师在课堂上要反复指导，学生在练习中要认真书写，循序渐进，逐步形成写字能力，养成良好的写字习惯。

第三，教学写字时以下几个步骤必不可少：

1、书空。

新课生词教学的时候，老师不妨花上几分钟的时间带领学生集体书空。书空可以更直观地让老师了解学生的书写笔画顺序，可以马上进行纠正，很方便。花最少的时间，进行最基础的训练，书空必不可少。

2、把。

书空完了之后，千万别以为学生就能正确进行书写了，如果马上就让学生在田字格上练习，往往问题一大堆。我在新课教学的时候很少让学生书写，一则学生刚开始写字，速度很慢，一节课只有40分钟，时间宝贵，二则无法了解每一个孩子的情况。我通常都会把写字练习放在课间，比如早上、中午等休息时间，一开始我是手把手给每一个小孩写一个范字，一边写一边说，从哪里开始起笔，哪里头碰到、哪里脚碰到（满格的意思），然后再看着学生照样书写一个，之后才让学生自己写。这样做可以避免学生书写顺序错误，还可以避免学生写得太大或太小，让学生体会到什么是满格。“把”这个方法适合那些笔力比较弱的孩子和空间观念不强，写着写着就会字太大或太小的孩子。

3、练。

每天中午练习10分钟，不要求学生的书写速度，时间到即停。对于学生写的好的字可以加笑脸或者圈出，让学生有荣誉感。

三、及时批改：

为了便于了解学生的写字水平，又能对学生起鼓励、督促作用，学生的写字作业要及时批改。批改时一般面批和集中批改两种方式交叉使用。在学生写字时，当着这个学生的面，说出他写的字的优点、存在的问题和正确书写的要领并用铅笔范写在旁边进行比较，再让学生及时改正，往往会起到事半功倍的效果。将学生的写字本收齐后统一批改时先看单个的字，写得好的字画个红圈圈。画圈时尽量拣写得确实好的画圈。人有不同，写的字也因人而异，对书写水平较差的学生，要适量画圈。这些学生写得字虽然从实际看够不上画圈，但只要他是认真写了，比前一次有进步了也要适当画圈鼓励，激发他努力向上的信心。单个的字批好了，再从整篇看看大小是否匀称，书写是否认真，然后打个等级。如写得非常好，还可以在等级旁加个笑脸，班级中还可以开展写字比赛，谁得的笑脸多等活动。这样每个学生都会养成认真书写的习惯，班级中就行成了良好的书写风气。

四、开展竞赛，激励评价，鼓励进取：

表现欲是小学生的特点。我们教师应该让孩子充分展示自己，为孩子创造展示自己的机会。让学生感受到自己的智慧和力量，体验成功的快乐。竞赛不但能调动学生练字的积极性，还能培养学生良好的竞争意识，同学之间互相合作的集体意识。批作业时，可以把学生写的字与范字进行比较，并把那些写的好的字给出相应红圈；对那些能日渐把字写端正的同学的作业写上赞扬或鼓励性的话语。经常进行小结性评比，学期末评出星级作业，并给予一定的奖励。写字课上，可以以小组为单位，进行写字比赛，好的同学的作品在学习园地展出，获得进步奖的学生进行表扬。鼓励学生积极参加校内外组织的各项书法竞赛，让学生看到自己的进步，增强自信。还要定期举办作品展览，将写得好的学生作品和报刊杂志上的优秀书法作品放进学习园地。让学生看到自身的价值，增强学生的自信心，提高他们对写字的兴趣在班级内形成良好的写字氛围。

五、合理讲评：

通过一个阶段的书写练习，要进行针对性地讲评。用好坏不同的几篇作品进行对比，或者把同一个学生的前后几次作品进行对比，肯定学生取得的成绩，并指出学生目前普遍存在的问题，提出改进方法。在讲评之后，再留一些时间让学生当场按照指导的方法进行练习，立竿见影，以达到指导的效果。

总结半年来对于学生汉字书写的训练，几点小方法供大家交流。

1、书空。

新课生词教学的时候，老师不妨花上几分钟的时间带领学生集体书空。书空可以更直观地让老师了解学生的书写笔画顺序，可以马上进行纠正，很方便。花最少的时间，进行最基础的训练，书空必不可少。

2、把。

书空完了之后，千万别以为学生就能正确进行书写了，如果马上就让学生在田字格上练习，往往问题一大堆。我在新课教学的时候很少让学生书写，一则学生刚开始写字，速度很慢，一节课只有40分钟，时间宝贵，二则无法了解每一个孩子的情况。我通常都会把写字练习放在课间，比如早上、中午等休息时间，一开始我是手把手给每一个小孩写一个范字，一边写一边说，从哪里开始起笔，哪里头碰到、哪里脚碰到（满格的意思），然后再看着学生照样书写一个，之后才让学生自己写。这样做可以避免学生书写顺序错误，还可以避免学生写得太大或太小，让学生体会到什么是满格。“把”这个方法适合那些笔力比较弱的孩子和空间观念不强，写着写着就会字太大或太小的孩子。

3、练。

每天中午练习10分钟，不要求学生的书写速度，时间到即停。对于学生写的好的字可以加笑脸或者圈出，让学生有荣誉感。

儿童练字心得篇七

在现代社会，许多家长都非常关注孩子的学习成绩。除了教育系统的学校教育之外，很多家长会额外地花费时间和金钱帮助孩子提升学习能力。练习写字是家长们普遍看重的一种方式，因为良好的书写能力会对孩子今后的学习和生活带来不小的帮助。

第二段：练字效果。

练习写字确实是一种提高孩子写字能力的有效方式。通过不断地掌握笔的用法，孩子的书写速度和美观程度都会有所提高。而且，与阅读相同，练习写字也有助于孩子的认知和表达能力的发展。因此，我们可以把练字视为孩子综合能力培养的一种重要部分。

第三段：练字过程。

然而，如果家长无法正确指导孩子练习写字，那么练字的效果可能会大打折扣。首先，有些家长可能会忽略练字姿势的重要性，导致孩子在练字时漏洞百出。其次，有些家长对孩子的练字要求过高，导致孩子在写字时感到压抑和不适。因此，家长们可以通过正确的指导方式和适宜的训练强化儿童的练字过程。

第四段：练字收获。

如果孩子通过日积月累的练字收获良多，那么练字对孩子的成长将会有很大的帮助。首先，练习写字会提高孩子的精细动作能力和手眼协调能力。其次，练字使孩子具备更好的字形识别和书写习惯，进而更容易地学习新知识。另外，写作和练字的关系密切。孩子练习写字后，更加懂得如何展现自己的思想，建立更清晰的逻辑思维。

第五段：总结。

练习写字对于儿童的成长发展将起到重要的作用。家长们在指导孩子练字时需要针对孩子的特点和情况进行有针对性的指导。当然，儿童自身也应该在练字的过程中坚持不懈，注重细节，才能真正掌握良好的书写技能。综上所述，正确的练字方法和良好的写字习惯，都会成为孩子日后的宝贵财富和闪耀的人生印记。

儿童练字心得篇八

《语文课程标准》要求语文教学面向全体学生，全面提高学生的语文素养使学生具有适应实际需要的识字写字能力，在四个学段的目标要求中的第一部分都有“识字与写字的具体要求”。因此，让学生练好字是语文课程的重要任务之一。如何在语文教学中落实这一任务，提高学生练字的实效，是实施新课程的要求。

一、揭示汉字的美感，培养学习兴趣。

学习语文需要兴趣，书写汉字更需要兴趣。因为汉字给人的感觉枯燥无味，写的时间稍微长些，手腕就酸痛，手指头也发胀，让孩子们产生厌烦感，要想让孩子们打好写字的基础，培养写字的兴趣。汉字是美的。在写字教学中，我们应该注重对汉字的分析，让学生感知到汉字的形体美，点线美，空间美，使学生被汉字所具有的美感所吸引，从而由衷的产生学习的愿望。

二、指导学生观察，教给学生书写方法。

观察是智慧的最重要的能源。在指导学生分析字形时，我首先引导学生认真地观察字形，培养他们的观察能力。如一年级时，教学“手、月、左”三个字。因学生对撇画的知觉模糊，常把“手、月”的撇写得很斜，“左”的撇很短，是平撇，比横画稍斜一点即可。“月”的撇是竖撇，这一撇的前三分之二是竖，先向下行笔，然后由左下出锋。“左”的撇是斜撇，一开始就向左下行笔。通过比较，“三撇”的不同形象就清清楚楚了。其次在教学时，指导写字要落实到位，把方法教给学生，在指导书写合体字时，让他们仔细观察每一部件在田字格中的位置及它们之间的搭配，逐渐使学生掌握字的结构特点和书写规则。如两竖同时书写时，右竖总是要高于左竖；左窄右宽的字，右部分不要越过竖中线；上中下结构的字，中间部分要写得扁宽些，左中右结构的字，三部分要写得狭长些。这样可以使整个字体严密紧凑。

三、使学生树立练好字的信心信心是学习的动力。有了信心的支持，才有望把字写好。在指导学生写字时，我首先鼓励学生树立必胜的信心，相信自己一定能行，自己是最棒的。学生有了这样的信念，练起字来心里塌实，手也稳了，写出的字明显进步。

四、重视描红，提高描红的实效让学生描红是写字教学的第一步，这一步关系到写字能否收到实效。因此我们要注意把苗红提到一个高度认识。我让学生先描红，在描红的过程中给学生提出观察的任务，首先，要求学生看所要描的字是什么结构的，第二步，看清楚要描字每一笔在田字格的位置，并且找到字中笔画在田字格中关键的位置。

五、潜移默化的榜样力量。

响，鞭策自己更加努力的练字。

六、用真诚的批语打动学生每个孩子都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬。宽容和鼓励，能使孩子们有信心作好力所能级的事。面对不理想的作业，我总是中肯的提出存在的问题。过分的批评会引起学生的反感，而一句“你的字越写越好了”或“努力吧，成功再向你招手”，却可以燃烧起学生对写字的希望之火，使他们终身受益。每个学生都渴望得到老师的表扬，一句真诚的话语对学生来说，有时会对学生产生不竭的动力。每次给学生批改作业时，我总喜欢征对他们的作业质量，来上几句，如：“瞧，你这几天的字写的多认真呀！”“整洁、漂亮！”“你的字真是一天一个样呀！不简单！继续！”“真棒！现在的你可以和***比一比了！”……虽然只是短短的几个字，可是我发现学生爱看，他们能从中领悟到老师对他们的一片苦心和期待，因为每次批语过后，他们都会给我带来更大的惊喜——第二次的作业会比上一次更用心，更卖力！

七、用多彩的竞赛激励学生。

低年级学生好胜心强，利用这个心理特点，定期在班里开展各种丰富多彩的竞赛活动，可以激发学生的写字兴趣。如“争夺写字星级卡”、“谁的写姿最漂亮”、“小小书法家”“谁的红圈圈最多”“写字明星”等，这些活动都深受学生的喜爱，大大地激发了学生的书写热情。

八、讲求语言的艺术，运用幽默的语言老师在讲评作业时，表扬固然重要，而不恰当的批评往往是最容易挫伤学生学习的兴趣。这里的关键，就是要求我们老师讲究一点语言的艺术性，在批评时不妨带点幽默。既可以增加课堂趣味，又能调节学生情绪。比如：这个弯弯绕绕的字直不起腰来在扭捏作态；这个字缩头缩脑，看起来畏畏缩缩；这个字捺脚过长，侵犯别人，将虾儿脚剁掉；那个剑拔弩张的字，可能此人容易上火吵架。这时学生会忍俊不禁哄堂大笑起来，在愉快的笑声中学生发现了问题的所在，理解了汉字该怎样写才美。

九、充分利用写字栏。

接下来就是充分利用写字栏,把学生置于竞赛之中，师生共同把两周练写的字写下来，这既是竞赛，又是享受。写好之后展贴在写字栏中，由学生组成的评审小组找出每个同学写的最漂亮的字和最差的字，具体点评出优点和不足，作为下次努力的目标。

十、收集学生作业，让学生给自己比赛。我们让学生写字，尤其是写字栏展示的字，不要谁便丢掉了，要注意保存保存学生的初期作业，过一段时间再拿出来与现在的作业相比较，使学生发现自己的进步，树立学生的自信心。

儿童练字心得篇九

儿童练字是一个长期而繁琐的过程，对于孩子来说，需要耐心和坚持。每个孩子都有自己的特点和不同的改进空间，不过任何成功背后都需要付出努力。在我多年的教学经验中，我总结了一些关于儿童练字的心得体会。以下是我的五段式文章，希望能够帮助到各位家长。

第一段：坚定孩子的信心和决心是重要的。

在孩子学习任何事情的过程中，都需要给予他们足够的信心。这特别适用于练字，因为练字是一个耗时而繁琐的任务。如果孩子没有足够的信心和决心，他们就会可能会放弃，进而影响未来的学习。

怎么做呢？作为家长，可以通过正面的反馈鼓励和赞扬孩子。例如，当孩子写出一篇令你惊喜的作文时，立即表达你的认可和鼓励，从而让孩子有信心继续努力。此外，你还可以给他们提供更多的机会，比如让他们加入一些字体设计竞赛等。

第二段：养成良好的练字习惯。

良好的练字习惯也至关重要。较好的练字习惯有：保持姿势正直，身体放松；缓慢地写下每一个字母，遵循每一个练习书写的细节，留出足够能的空间来训练练习。这样的练习，能够让孩子的笔画更加清晰，书写更加规范。

此外，时间也是一个非常重要的因素。家长可以安排固定的时间用于练习字母。这不仅可以帮助孩子完成任务，还能养成良好的习惯。为此，家长应该选定一些适合孩子的学习资源以及他们喜欢的字体。这样，可以让他们更愿意投入时间和精力。

第三段：把“练习”变成游戏。

许多教育专家都提到过要把学习过程变成游戏，因为这样可以让孩子更愉快地学习，他们也能够更快乐地进步。对于练字，也有一些方法，将书写变成一种游戏。

例如，可以让孩子填充练字本，或者用不同颜色的笔来更加难度地完成任务。这种方式可以让孩子学习在不同的条件下书写字母，并且能够保持他们的兴趣和注意力。在游戏中去实际练字，孩子能够逐渐地进步。

第四段：不要教得太快。

讱多家长都认为练字教得越快越好，这是因为他们似乎没有时间让孩子慢慢地学习，他们更希望看到结果。不过这么做是不可取的，会制造压力并且让孩子失去兴趣。

因此，家长要耐心地教孩子。如果孩子一开始写得不是很好，建议先进行一些笔画的练习，让他们习惯笔的重量和轻重以及用力的程度。之后，按照字母书写的形式逐渐增加难度。这种方式能够帮助孩子稳固的掌握书写的基础，进而实现进一步提高的目标。

第五段：多种练习方式要灵活运用。

最后，家长需要懂得多种练习方式。书写方式虽然固定，但训练方式可大有改变。比如，有时候孩子会因为缺乏动力而感到枯燥乏味。为了增加儿童的成就感，家长需要及时为孩子更新练习方式，适当的提高难度和复杂度，让孩子慢慢地提高，产生成就感。同时，家长还可以适当地引入一些合适的用户界面，例如教育游戏和应用程序，来让孩子保持对数码体验的兴趣。

结论：

以上就是我的一些关于儿童练字心得体会。让孩子养成良好的练笔习惯和兴趣，从而能够完成更好的书写，同时也更加热爱字体设计，通过这篇文章，希望能够帮助各位家长从中获益，让他们的孩子能够尽早养成良好的习惯，打好练字的基础，开创更美好的未来。

儿童练字心得篇十

《冒险小王子》是爸爸带我去书城时买的,今天我来介绍一下第一本。

这本书主要说了一位生活在大方块,却天生拥有一种魔法,他叫包小龙。他在一次露营中看见了一颗粉红色的流星飞进了他的'眼睛里,那就是流星复活者他今年被邀请到了纳尤古的齐格威精灵学校,他在路上遇到了一个叫面条的小精灵,也结识了两个好朋友,他们一个叫于萌萌,一个叫汤诺。他们的小精灵分别是夜眼灯和米霜。在齐格威,有一个坏老师想得到流星复活者,面条因这件事而死亡,但被包小龙用流星复活者而复活了。

读了这本书我明白了朋友是很重要的。

儿童练字心得篇十一

儿童康复是一项充满挑战和回报的工作。作为一名从事儿童康复的专家，我将分享一些我的心得体会，希望能对更多的人有所启发。

首先，儿童康复需要深厚的专业知识和技能。康复专家需要了解儿童心理、生理和社交发展的方方面面，以便为每个孩子量身定制合适的康复方案。此外，他们还需要具备指导家长和教师的技能，帮助他们在家庭和学校中更好地支持孩子。

在实践中，我发现每个孩子的情况都是独特的，需要我们采用灵活的方法和策略来帮助他们。例如，对于注意力缺陷多动障碍（adhd）的孩子，我们需要通过认知行为疗法和药物治疗来帮助他们改善注意力问题。而对于自闭症谱系障碍（asd）的孩子，我们需要使用社交互动和行为干预治疗方法来帮助他们提高社交技能和减少行为问题。

另外，家庭和社区的支持对于儿童康复也非常重要。家长和教师需要积极参与到孩子的康复过程中，与康复专家紧密合作，共同为孩子创造一个支持和鼓励的环境。这包括定期的家庭会议，让家长和孩子共同参与制定康复计划，以及在学校中实施包容性的教育策略，帮助自闭症谱系障碍的孩子更好地适应学校生活。

最后，我认为儿童康复是一项充满爱心和耐心的工作。我们面对的是一群需要帮助的孩子，他们可能会有各种各样的情绪和行为问题。我们需要以理解、接纳和尊重的态度对待他们，同时保持积极的态度和坚定的信心，帮助他们一点一滴地进步。

总的来说，儿童康复是一项需要专业知识、技能和耐心的工作。然而，只要我们用心去做，就一定能够看到孩子们的成长和进步。

儿童练字心得篇十二

儿童的天性天真活泼，他们阳光的笑容总能感染身边的每一个人。曾经有一次，我在公园里遇到了一个小男孩，他穿着一身鲜艳的红色衣服，不停地奔跑着，一边嬉笑一边呼喊着。他的快乐感染了我，我也加入到了他的游戏中。在和他玩耍的过程中，我发现他充满了好奇心和求知欲，他对周围的一切都感兴趣。他用小手指着蜻蜓飞过的蓝天，问我它们从哪里来，又要飞到哪里去。这使我深深地感受到了儿童的天性是多么美好和可爱。

二、纯真的友谊与分享。

儿童间的友谊是那样的单纯和真挚。小时候，我曾经经历过与朋友之间的争吵，但转眼之间，我们又会和好如初。有一次，我和我的好朋友在一起玩耍，我们带着玩具到了公园。他有一个我很喜欢的小熊玩具，当我一眼看见它时，就禁不住想要抱着它玩。于是，我毫不客气地向他要求抱一下。朋友一下子皱起了眉头，他对我说：“这是我最喜欢的玩具，我不想让别人碰。”听到这句话，我感到有些失望，但我并没有责怪他，因为我们之间有着互相尊重和理解。当我看到他因为舍不得自己的玩具而有些不开心时，我主动做出了一个让步。我取出自己的玩具，和他进行交换，这时他的脸上展露出了欢乐和感激。从这次经历中，我明白了友谊是需要互相分享和理解的。

三、积极向上的心态。

儿童总是抱有积极向上的心态去面对生活中的一切。有一次，我和爸爸一起去公园玩。爸爸跟着我来到了秋千边，他看到前面的秋千上没有人，就问我愿不愿意先玩。在我犹豫了一下之后，爸爸接着说：“人生就像秋千，有时在高处，有时在低处，只有主动去寻找平衡点，才能享受到快乐。”这句话深深地震撼了我。从那时起，我明白了无论面对什么样的困难，我都要拥有积极乐观的心态去解决。

四、勇敢追求梦想。

儿童时期的梦想是如此美好而充满希望。小时候，我曾经梦想成为一名科学家，我希望能够发明一种可以治愈所有疾病的神奇药物。每当我对妈妈说起这个梦想时，她总是鼓励我说：“只要你努力，付出自己的努力和智慧，你一定可以实现自己的梦想。”这句话使我相信了自己的梦想是可以实现的。现在我已经长大了，我的梦想也逐渐改变了，但是我始终保持着对梦想的追求，不轻易放弃自己的理想。

五、快乐源于心灵的纯净。

儿童的心灵纯净无暇，他们的快乐源于对生活的热爱和对美好事物的追求。我曾经有幸担任一次义工，为孤儿院的孩子们带去了一些小礼物。当我亲眼目睹那些弱不禁风的孩子们收到礼物后的快乐时，一种莫名的情感涌上心头。他们用灿烂的笑容和纯洁的眼神感谢着我。看到他们的快乐，我感受到了生活的意义，我明白了快乐并不是来自物质的享受，而是来自内心善良和对他人的关爱。

通过对儿童心得的体会，我深刻地认识到了儿童的天真、友谊、积极、勇敢和纯净。儿童给我们带来了无尽的快乐和正能量，他们是社会的未来，我们应该用心保护和关爱他们，让他们能够快乐地成长。同时，我们也要从儿童身上汲取力量，保持自己的天真和纯净，积极面对生活中的困难。只有这样，我们才能过上真正快乐的生活。

儿童练字心得篇十三

读了《发现儿童的力量》这本书，我感触颇深。特别是华爱华教授提出：游戏反映发展，因为游戏是儿童已有经验的表现活动;游戏巩固发展，因为游戏中有大量的自发练习性行为;游戏促进发展，因为游戏中有大量的自主探索性行为。

“儿童是已有能力、有自信的学习者和沟通者的身份成长的，身心健康，有安全感、归属感，知道他们能为社会做出重要贡献”。这句话对我的感触很深，在这本书中三义里一幼的老师用他们真实再现了他们在边看、边实践和边反思的探究旅程中所遇到的11个主要困惑，以及他们主动需求答案的过程，而在这探究的过程中不断的.新的疑问产生，越有新的想法出现，越需要继续学习、教研、改变和实践。

在本书中，三义里一幼的老师们真实再现了他们在边看、边实践和边反思的研究旅程中所遇到的主要困惑，以及他们主动寻求答案的过程。本文中共写了11个困惑分别是：我们能行吗？游戏在哪里；游戏中的自由在哪里；游戏中学习在哪里；游戏中的老师在哪里；有价值的游戏在哪里；生活环节、集体活动怎么办；学习故事怎么写；研究学习故事要解决什么问题；教师的价值感在哪里；如何把学习故事变成课程乳化器。

幼教工作是一项科学而艺术的工作，改变自己的教育观念从不同角度去发现每一位孩子的优点、亮点，从而为每一位孩子提供切实可行的帮助和指引。

儿童练字心得篇十四

童年是每个人生命中最珍贵的阶段，也是人们记忆中最美好的时刻。然而，近年来，随着社会的不断进步和发展，越来越多的儿童失去了他们该有的童真和天性，这引发了有关专家、学者以及家长们的共同关注和思考。本文就是就让儿童就是儿童这一主题进行一些心得体会。

第二段：童真无价。

儿童的天性是游戏，是无忧无虑，他们天生就有一份无价的童真，这种童真是无法以任何的金钱换来的。然而，在现代社会中，很多的儿童被过于繁重的学业压得喘不过气，被繁琐的规矩约束得丧失了自由和快乐，许多儿童的生活显得格外孤独而苦闷。家长们和老师们应该为儿童们创造一个轻松愉悦的环境，让他们在游戏中、合作中、探索中成长、学习和体验人生的乐趣。

儿童是喜欢肢体接触的，他们渴望亲密和信任。而且，他们不好应付确定的规矩和指示，但很愿意听取和遵守善良、理性和现实的建议。因此，家长和老师们应该多倾听儿童的意见，多表现出对他们的关注和理解，让他们知道在心理上，你们是可以得到信任的。这可以帮助儿童在做决策时更加自信，也可以激发他们的潜能和创造力。

第四段：创造宽容和理解的氛围。

儿童是天生的好奇心，他们对世界充满了无限的想象力和好奇心。因此，让儿童就是儿童也意味着给他们留出时间和空间去探索、自由发挥、尝试和失败。更重要的是，家长和老师应该创造一个宽容和理解的氛围，让儿童们敢于提问、敢于思考，敢于尝试和失败，并从失败中吸取教训，这样才能培养他们的自尊心和创造力，让他们有更强的反应能力和成功的自信心。

第五段：建立和谐的家庭和校园环境。

最后，让儿童就是儿童，需要家长和老师们共同的努力。在家庭中，父母应该尊重、待遇和爱护自己的孩子，从家长们身上感受到温暖和爱。在校园中，老师们应该在知识的同时，更多地去引导和关注学生的思维和个人品质，让学生们在一个和谐、积极的校园环境中成长。只有这样，才能让每个儿童都能成为独立、自主和有趣的个体，成为一个有价值的社会人才。

结论：

总之，让儿童就是儿童对于一个争取成长和发展的儿童来说是至关重要的。这需要家长和老师们多些关注，多些照顾和理解他们，多些尊重他们的想法和成长，让他们有更多的机会去探索和体验生活，在一个宽容、理解和自由的环境中成长和学习。这样他们才能真正成为一个开朗、自信、勇敢、善良和成功的人。

儿童练字心得篇十五

作为一种古老而优美的艺术形式，书法在中国文化中拥有着极其重要的地位。而练字作为书法的基础，不仅是一种能够提高人们艺术修养的手艺，也是帮助人们体察生活，提升品性的途径。通过长期的练习，我对练字所有的体会逐渐明了。

第一段：练字的心态。

在练字的过程中，心态非常重要。练字时要放下自己的心理负担，放下对自己的期望，避免环境影响心情。只有保持一个平和的心态，才能够产生美的艺术作品。在练字时，要尽量不受外界的干扰，转移自己的注意力，集中精神投入到练字中。在一段较长时间内反复练习同一个字，可以让人们进入一种深度专注的状态，同时也能够让人们放松身体与心灵。

第二段：练字锻炼品格。

练字可以锻炼人的耐性，练习毛笔字更能凝聚人的精神力量。练字需要一种恒心，需要跨过重重困难和纷纭繁杂的生活，才能真正领悟到书法的深思。每一筆，都需要慢慢醞釀，向心而行，每一细节，都要仔细斟酌，锱铢必较，戮力图成最美的一幕。这种坚持，可以让人们对自己下定决心并且朝着自己的目标不懈努力，进一步塑造品格。

第三段：练字磨练审美能力。

通过初学练字后，我发现我更加欣赏中国古典文化的神秘和美感。书法艺术给练字者带来无限的艺术享受。练字不仅锻炼了我的艺术技能，让我对于线条的把握更准确了，也让我对于文化知识的了解更加丰富，这让我发现生活中的美。

第四段：练字增强自信心。

通过练习，我可以感受到自己的进步。可能一开始的时候，字会格外丑陋，撑不起我的美好心情。但是，当我不断努力、不断锤炼之后，每画一笔，都是一个进步的小步伐。这些小进步，在不知不觉中增强了我的自信心。我开始相信，只要认真付出努力练习，完全可以掌握书法技艺。

第五段：练字带领幸福的体验。

练字时，我可以获得一种身心放松，内心舒展开来的感觉。在练字的过程中，我可以找到一个可以沉淀思绪的空间，一种舒适愉悦的生活体验。同样，当我们写出一字之后觉得成功的时刻，也是人生中的幸福感。在这个快速发展的社会，我们希望快速获取成功感和幸福感，但忘记了这种幸福感是我们每个人都可以通过练字来获得的。

总之，练字的过程不仅是一种技术性的训练，更是一种面向生活的身心修养。练好字，是需要花很长时间的练习，并逐渐去感受每一个变化。在一笔一画之间，我们可以获得一份幸福，可以感受到一种大力量的流淌。在不断的练习之中，练习者会发现练字带给他生命的积极的转变，因此不妨从今天开始，踏上练字的征程。

儿童练字心得篇十六

寒假阅读了一本名为《儿童文化与儿童教育》的书，是教育智慧与智慧型教师研究丛书中的一本，仔细阅读了丛书序“时代呼唤教育智慧及智慧型教师”，这里提到的“智慧”不仅仅代表“知识丰富”，它有着更加广义的概念：个体生命活力的象征，个体在一定的社会文化心理背景下，在知识、经验习得的基础上，在知性、理性、情感、实践等多个层面上生发，在教育过程和人生历练中形成的应对社会、自然和人生的一种综合能力系统。智慧涵盖了多发面的素质，它不能像知识一样直接传授，需要由智慧的教育悉心培养，所以智慧的教师才能培养出智慧的学生。

当我们知道了智慧的形成方式以后，就能在平时的生活中不断呵护他们，让他们的智慧小苗茁壮成长，避免不良的限制和压抑。

记得在一次集体活动开始前，隐隐约约地听见“嘚、嘚、嘚、嘚”的声音（用舌头打在上颚发出的声音），不一会儿，一半的小朋友都在学样。孩子们玩得不亦乐乎，可是集体活动的时间却到了，这可怎么办呢？!

我清了清嗓子说：“你们觉得好玩吗？”孩子们马上把注意力集中在我这儿，仿佛是在等待着被我批评，可是我却笑眯眯的问孩子们：“你们觉得这个声音象什么？”孩子们没回过神来，都不回答。我接着说：“你们觉得象不象是夏天稻田里的青蛙发出的声音呢？”孩子们都如释重负地笑了，纷纷学起了“嘚、嘚、嘚”的声音。我想，与其让他们战战兢兢的“偷玩”，为什么不能大家一起高兴的游戏呢？干脆让他们玩尽兴了，开展集体活动就不会开小差了！“那我们也来学学青蛙！”我高兴的说，“嘚！嘚！”我也发出那样的声音，“你们觉得这只青蛙在干吗呢？”小华反应最快：“青蛙在喝水！”“那我们也来喝喝水！”一边发出“嘚、嘚”声，一边喝水。“喝饱了吗？”调皮的田田笑眯眯的.说：“还没呢！”“那我们再喝一大口！”我乐意满足他们的游戏欲。“又喝了一大口，这回喝饱了吧！”孩子们都说：“喝饱咯！”“那我们要回到妈妈的摇篮里去休息一会咯！”听着摇篮曲的音乐，孩子们都特别的安静。

游戏对于孩子而言既是生活又是学习，他们在游戏中收获经验，获得不同的自我满足。他们有享受生命的权利，我们不应该剥夺他们认为美好的东西，而应与孩子们一起沉浸其中共同享受。

儿童练字心得篇十七

由华东师范大学出版社出版，单敏月、王晓平翻译的《儿童发展》一书是一本极具参考价值的工具书。我仔细阅读了这本书，并做了记录。在第一章里，主要解释了“我们为什么要观察”，并介绍了几种记录观察的方法;第二章是“一步步教你如何观察”;第三章是更全面地介绍各种观察法，并给出许多实例;第四章是更详尽地回顾了记录观察的益处，以及观察对于儿童的重要意义;第五章是“将观察和评价与基础阶段的早期学习目标联系起来”;第六章是对各个发展性领域分别作了介绍，并列举了一些与早期学习目标的标准有关的活动，对我们想拓展儿童经验有所帮助。第七章是“发展的里程碑：从出生到8岁”，可供我们参考查阅。读了此书，我深刻的认识到通过观察和记录儿童的成长情况，进而满足儿童的需要，同时也使自己在规划未来的专业发展时，能更清楚自己需要学习和完善的方面。

儿童发展可以让我们快乐地体味每个儿童的独特之处，作为一名幼儿教师，非常清楚儿童发展绝对不是一件浪费时间的事情，因为观察，让我们更加了解孩子。但问题是我们要如何更科学的观察、记录，通读本书让我获益匪浅。书中在内容的'安排上步步深入，让我们逐渐掌握观察记录的全过程，而且其中观察记录的例子也比比皆是，会让你查找起来更加方便，书中还有许多具体的练习活动，完成它们让我更好地建构起观察技术和知识体系。

通过阅读此书，让我对为什么要儿童发展，怎样观察有了更为清晰的认识，并将自己观察得到的发现与工作实践联系起来。通过儿童发展，我们能了解他们已经达到了什么水平，更好地理解儿童为什么做某事，强化我们关于儿童发展的知识，从儿童的视角去看事物。

真正做到学会观察，还需要我们在工作中不断地练习、实践、反思;才能做到科学、客观，有效。

儿童练字心得篇十八

今天我读了《木马计》，我知道了希腊士兵给木马的肚子里面放满了厉害士兵，希腊士兵假装逃跑，敌人想把木马拉到城里，但是城门太小，于是在墙上打了个大洞把木马拉到城里，敌人想应该庆祝这一胜利，他们还举行了晚宴，这时，木马肚子里的士兵偷偷的爬了出来，他们打开城门，把城外面的'士兵接进来，他们一起把敌人打败了。