教学总结报告(热门17篇)
报告可以是对项目进展、市场分析、销售情况等的总结和评估。报告需要对所研究的问题进行综合分析,提出合理的建议和解决方案。以下是小编为大家收集的报告范文,共十篇,希望对大家的报告写作有所启发。
教学总结报告篇一
本学年,我们在社区开展了一系列的教学活动,取得了一定的成果,现总结如下:
一、教学目标明确。
我们社区教学以培养孩子们的综合素质为核心,通过开展各种活动,让孩子们在实践中学习、成长。教学目标明确,不仅包括知识目标的达成,还包括孩子们的情感、态度、价值观的培养。
二、教学内容丰富。
我们根据不同年龄段的孩子,设计了不同的教学内容。教学内容涵盖了语文、数学、英语、科学、艺术等多个领域,注重内容的实用性和趣味性,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
三、教学方法得当。
我们采用多种教学方法,如游戏化教学、项目式学习、合作学习等,让孩子们在实践中学习,培养了孩子们的自主学习能力和团队合作精神。
通过本学年的教学,孩子们的学习兴趣得到了提高,自主学习能力得到了增强,团队合作精神也得到了锻炼。同时,孩子们的综合素质也得到了提升,为将来的学习和生活打下了坚实的基础。
在本次教学活动中,我们也发现了一些问题,如教学内容的难度、教学方法的适用性等。我们将进一步总结经验,改进教学方法,提高教学质量。
总之,本次社区教学活动是一次有益的尝试,让孩子们在实践中学习,提高了孩子们的综合素质,为将来的学习和生活打下了坚实的基础。
教学总结报告篇二
随着社会的发展,社区教育已经成为推动城市经济发展、提高市民文化素质的重要手段。本次总结旨在回顾我们在社区教学过程中所取得的成果、遇到的问题以及我们的解决方案。通过社区教学,我们旨在提高社区成员的科技素养、增强社区的凝聚力,为建设和谐社区做出贡献。
二、主要工作和成果。
1.主要工作。
在本次社区教学过程中,我们组织了各类课程、讲座和实践活动,包括科技知识、健康生活、艺术文化等。我们积极邀请专业人士和社区成员共同参与,为社区成员提供了丰富多样的学习机会。
2.取得的成果。
通过社区教学,我们发现社区成员的科技素养得到了显著提高,同时社区的凝聚力也得到了增强。我们成功地吸引了更多的社区成员参与我们的教学活动,并得到了他们的高度评价。
三、问题和解决方案。
1.参与率低。
在社区教学过程中,我们发现有些课程参与率较低,对此我们采取了多种措施,如增加宣传、优化课程设计等,以提高参与率。
2.课程难度不适当。
有些课程难度较高,导致社区成员的参与度较低。对此,我们调整了课程难度,使之更加适合社区成员的水平和需求。
四、结论。
通过本次社区教学,我们取得了显著的成果,提高了社区成员的科技素养,增强了社区的凝聚力。同时,我们也发现了一些问题,如参与率低和课程难度不适当。通过采取一系列措施,我们成功地解决了这些问题。我们将继续努力,为社区成员提供更好的学习机会,为建设和谐社区做出贡献。
教学总结报告篇三
一年来,认真落实学校工作部署,以重实际,抓实事,求实效为教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,以新课程改革为契机,深化课堂教学改革,认真落实课程计划。
落实教学常规,落实教学改革措施,大力推进素质教育,现就将一年以来工作情况总结如下:一、认真学习,提高思想认识,树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习,紧紧围绕学习新课程,构建新课程,尝试新教法的目标,不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》,认识到新课程改革既是挑战,又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中,解放思想,更新观念,丰富知识,提高能力,以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。
2、通过学习新的《课程标准》,使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。
树立了学生主体观,贯彻了民主教学的思想,构建了一种民主和谐平等的新型师生关系,使尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,收到了良好的效果。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来,我担任四五年级的科学教学,在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时,我积极探索教育教学规律,充分运用学校现有的教育教学资源,大胆改革课堂教学,加大新型教学方法使用力度,取得了明显效果,具体表现在:(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握难重点。
在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。
教案编写认真,并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对中年级学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。
在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持参加校内外教学研讨活动,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。
经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。
听公开课多次,使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。
(二)调动学生的积极性。
在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们形成自己不同的风格,不强求一律。
有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种游戏、比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。
让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。
让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式,变"要我学"为"我要学",极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
(三)做好后进生转化工作作为教师,应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是显而易见的,对后进生则易于发现其缺点,尤其是在学习上后进的学生,往往得不到老师的肯定,而后进生转化成功与否,直接影响着全班学生的整体成绩。
所以,一年来,我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作:1、用发展的观点看学生。
应当纵向地看到:后进生的今天比他的昨天好,即使不然,也应相信他的明天会比今天好。
2、因势利导,化消极因素为积极因素。
首先帮助后进生找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。
其次以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应该享有同其它学生同样的平等和民主,也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。
3、真正做到晓之以理,动之以情。
首先做到"真诚"二字,即教师不应有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现"有假",那么教师所做的一切都会被看作是在"演戏"。
其次做到"接受",即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任他们,鼓励他们自由讨论。
最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。
总之,一年来,干了一些工作,但成绩不大理想,工作中也存在着一些不足,如:学生学习两极分化严重,行为习惯还不够规范等,在今后的工作中,我一定要发扬优点,改正不足,扬长避短,争取更大的成绩。
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从12月1日到12月13日,为期两周的乡镇小学教学评估工作,已圆满落幕。
工作已然完成,但给我留下了深深的思考和记忆,感受颇深。
感受之一,是荣誉,更是责任,是评估,更是学习。
能有幸参加了全县的小学教学工作评估工作,能作为评估组成员,这对于我们工作在一线上的教研员来说,是领导对我们工作的肯定,更是一种沉甸甸的信任,既是荣誉,更是责任。
检查评估的'过程中,各兄弟学校都向我们展现了他们最出色、最有特色的的一面;各位参加讲课的老师也都发挥了自己最高水平来迎接这次评估,因此评估对我们来说更是学习、开阔思路、自我提升的过程,所以特别感谢县小学教研室为我们提供一个这么好的学习的平台。
感受之二,是精神。
所到学校校容校貌整洁有序,教干教师爱岗敬业,学生活泼有朝气,都表现出一种特有的“精气神”。
每所学校学生的管理、习惯的培养,教师的培训等各项活动的开展都思路清晰,有条不紊,活而不乱。
很多学校都体现了较深厚的文化氛围,如方城小学以特色促规范,规范中求发展的品牌意识;汪沟小学的精品意识、名校意识;新庄小学的开拓进取,精益求精的精神。
感受之三,规范加特色。
所到的每所学校都积累了较丰富的教育教学资料,并且管理到位,材料成序列化,能通过看材料见证教育教学管理的全过程。
虽然各校根据评估标准准备的项目有很多相似之处,但又都能体现各自的特色。
如方城、新庄、刘庄教学档案整理,美观大方,实用性较强;汪沟小学各项学生活动开展好,有特色;石井、新庄蓓蕾读书工作抓得实,图书角阵地建设好;新桥小学班级、楼道文化氛围浓。
感受之四,集体备课成果明显,作业批改特色频现。
从听课、查老师们的备课来看,老师们在课堂教学中都能落实集体备课成果,二次备课修改使用较好,大大规范了老师们的课堂行为。
学生作业布本大多较整齐,书写较工整,很多学校作业批改有特色,如作业批改形式分个人评、小组评、教师评,还有的是等级+针对性评语,方城高蒙蒙老师批改一年级的作业用拼音评语,效果也比较好。
总之,很多老师们在作业个性化批改上下了一番功夫。
感受很深,但一些问题也引起了我的一些思考。
思考之一,对高效课堂理念的认识还需要进一步的提高。
这主要表现在:一是语文课阅读教学还是过多注重课文内容的理解,忽视了基本能力和基础知识的训练。
二是品读环节指导朗读缺少办法,读的层次性不强;三是对学生课前预习,指导不力,或者说老师没有指导,课后延伸流于形式,效果不好。
四是教师引导的目的性,时效性不强,表现在老师问题的提出指导性不强,一问一答式教学还有大量存在。
五是师生评价,生生评价体现不明显,课堂氛围不够活跃。
以上表现都是与高效课堂的理念相违背,这需要老师们对教材的解读要深入一些,真正理解课标精神,把握住各学段各个部分的训练重点,也需要老师们把课前预习提纲、课后延伸部分当作备课的一个重要环节来设计。
思考之二,规范中还需要更多的特色。
作为教学管理该规范的一定要规范,但特色绝对不能少,要在规范的基础上有特色。
所到学校所看到的材料大同小异,有些东西可以全镇统一,但更多的学生活动、班级活动,要一校一个样,一班一个样,这样才好,也才能切合实际,有针对性。
思考之三,活动的开展要凸显主题,呈系列。
从检查各学校的材料看,很多活动都有相似之处,但都少主题,主题性不明显,搞这次活动的目的,是为了达到一个什么目的,不是很明确,这就是主题性缺失的原因。
同样,为实现一个目的,仅凭一次活动不可能一蹴而就的,所以活动要有系列性,为一个主题开展多个系列活动。
因此,无论是学生活动,还是教师活动最好有主题、有特色、呈系列。
总之,通过评估,我深切的感受的我县小学教学工作,在县小学教研室的领导下,各个学校都有了较大的发展,呈现出一派稳步前进,快速发展的气象。
由于受能力水平的限制和检查项目的制约,所思所感也不一定准确和全面,有些问题也是自以为是,仅此总结,敬请谅解!
暑期的教学评估工作的好坏,直接影响到我院教学评估是否能圆满完成,特别是能否达到教学评价的优秀要求。
我院领导高度重视,首先从时间上予以保证,全院教职工推迟一周放假(到7月17日),提前两周(8月15日)上班;学院领导和所有办公室人员在整个暑期中轮流值班进行教学评估工作;学院制定了较为详细的暑期迎评促建工作进程并责任到人。
暑期主要进行了以下几方面教学评估工作:
1、按“中国矿业大学‘本科教学工作水平评估’迎评材料要求”,以03~04学年的评估材料为基础,收集和整理04~05学年的教学评估材料,包括02~05三学年的试卷复查和文档资料收集整理工作,各系(中心)课程设计、实验报告、实习报告、各类实验室规章制度等的收集、整理和完善工作。
2、按要求对2005届毕业设计的收集整理和检查工作并进行了规范检查核对,全院共毕业本科生366人(测控专业55、热能专业85、机自专业226),优秀34人(省优1人、校优7人),良好163人,中等116人、及格49人、不及格4人,本次毕业设计制定了多项保证质量的措施,虽然出现了优秀率较低(9.3%)以及及格和不及格率较高(15.8%)的情况,但对今后毕业设计质量的提高起到促进和保障作用。
3、为促进我院教师讲课质量的全面提高,准备我院05~06学年教师讲课比赛和示范教学活动。
活动按三个阶段进行,暑期首先检查新学期备课情况,要求上课前必须准备好教学日历、大纲、教材和讲稿等教学资料;开学后由专家督导、院、系领导听课形式进行讲课比赛;10月中旬举行总决赛开展全院示范教学活动。
4、积极组织落实各实验室建设修购项目,制定了cad中心、金工中心、动力工程、机械工程、机电工程实验室的房屋修缮和展板制作等项目计划,使用经费共计11.7万元;学院另计划配套10多万元专款用于实验室修缮、大学生创新科技活动、教学评估资料柜等。
重点建立有我院特色实验项目的场地,为迎接实验室的教学评估做好物质和环境建设基础。
该项目的实施,极大地改善了实验室的环境,对创新实验教学质量的提高,教学评估工作均起到了极大的推动作用。
4.由我院教师指导下,在暑期学生参加的2005中国机器人大赛中夺得舞蹈组冠军、类人组季军,舞蹈机器人还夺得了第一、四、七名的佳绩,在全国各高校反响很大。
目前正在机械基础与cad中心建设大学生创新基地和机器人成果宣传和陈列展示工作。
5、派出六位教师分别到美国和英国培训,以提高我院教学管理和双语教学的质量,所有教师均顺利返校并积极投入到教学一线工作。
6、布置开学后一系列后续教学评估工作。
如制定奖惩措施,继续完善毕业设计和上学期试卷的整理检查工作;精心做好学院和实验室评估汇报工作;课堂教学检查工作常抓不懈;完成实验室环境、规章制度完善、特色项目陈列展示和教学、实验各类文件整理等工作等。
教学总结报告篇四
根据县教育局的安排,结合我校实际,按照上级要求组织全校教职工进行了暑期政治业务学习和开学后的政治学习。现在学习工作已全面结束,现将学习情况总结如下:
一、领导高度重视,指导思想明确
政治、业务学习对于提高教师的思想素质、师德水平和教育教学能力起着不可忽视的作用,因此学校领导非常重视。接到县教育局开展教职工政治业务学习的通知后,学校立即召开了行政会,研究制定了《暑假政治业务学习方案》、《暑假政治学习安排表》和《暑假政治学习纪律要求》,布置了学校教职工政治业务学习工作。8月29日,秦校长在全体教职工动员会上就此次政治学习的目的、学习时间、学习形式作了具体细致的安排,并布置了学习内容,强调了学习纪律,为政治业务学习的顺利有效开展打下了坚实的思想基础。此次学习以南教党发(20xx)66号文件精神和刘局长的讲话为指导,以全面推进素质教育和建设高素质教师队伍为目标,切实转变教育思想,更新教育观念,创新教育方式。
二、合理安排,内容具体
在暑假和开学后的集中学习中,全体教师一起学习了下列内容:
1、南教党发[20xx]66号文件;
2、县领导在全县中小学领导干部集中学习整顿大会上的讲话;
4、《四川省教育厅关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》;
7、《提高课堂教学有效性的策略》;
通过学习和讨论,进一步提高了教师们对自己育人的职责和应遵守的道德规范的认识,增强了师德师风建设的责任感和紧迫感;一起探讨了提高课堂效率的教学方法和高效课堂建设相关问题。
为了方便教师学习,提高学习效率,学校提前准备好了学习材料,人手一份。学习时采用讲座互动、讨论交流等多种形式,力求让每位教师都参与其中。在学习中,学校要求全体教职工人人记好笔记,并积极思考,反思体会。学校还组织教职工收看电视讲话。学习结束后要求每位教职工将学习的理论与自身的实际相结合写一篇政治、业务学习心得体会,把政治业务学习效果切实落到实处。
三、学习效果显著
通过集中学习讨论和自我反思,我校教师的纪律性和自觉性得到增强,教育教学的主动性得到提升。开学后,全校教职工准时到岗,无迟到早退现象。学校布置的任务都积极主动完成,不再推三推四,拖延怠慢。通过对各种教育法规的学习,教职工明确了自己肩上的职责,也清楚了他们在工作中应如何配依法施教,从而推进南部的建设和发展。通过对刘局长讲话的学习和讨论,教职工也清醒地认识到当前教育教学工作中存在的问题和弊端,明确了学校工作的目的和教书育人的重要性。这些都为今后的教育教学工作起了导向和领航的作用。
总之,通过本次暑期政治业务学习和开学后的政治学习,我校达到了预期的目的,收到了良好的效果,相信我校的师德师风建设和教育教学成绩会更上一层楼。
教学总结报告篇五
社区教学是近年来兴起的一种教育模式,旨在将社区资源与教育相结合,为学生提供更加灵活和实用的学习体验。本次总结报告将针对我们在社区教学过程中的实践和经验进行总结和反思。
二、教学过程。
我们的社区教学过程主要分为以下几个阶段:
1.课程设计:我们首先根据学生的需求和社区资源设计了多门课程,包括手工制作、社区探索、烹饪等。
2.社区资源利用:我们将社区资源充分融入到教学过程中,包括图书馆、公园、企业等,让学生能够在实践中学习。
3.互动教学:我们鼓励学生之间的互动学习,例如小组讨论、项目合作等,以促进学生的互相学习和成长。
三、教学成果。
我们的社区教学过程取得了一定的成果:
1.学生能力提升:学生在手工制作、社区探索和烹饪等方面的学习,让他们提高了动手能力和解决问题的能力。
2.社区参与度增加:学生的参与和互动,让社区资源得到了更好的利用,也提高了社区居民对教育的重视和认可。
3.教师教学经验增加:通过社区教学,教师们在教学设计、资源整合等方面获得了更多的实践经验。
四、改进方向。
在实践过程中,我们也发现了一些需要改进的地方:
1.课程设计需更加精细:我们需要更加精细地设计课程,以更好地满足学生的需求和社区资源的特点。
2.社区资源的整合还需加强:我们需要更好地整合社区资源,以便为学生提供更丰富和多样的学习体验。
3.学生的评价和反馈机制需要建立:我们需要建立更加完善的评价和反馈机制,以便更好地了解学生的学习需求和改进教学方法。
五、结语。
总的来说,我们的社区教学过程取得了一定的成果,但也存在需要改进的地方。我们将继续努力,提高我们的教学水平,为学生提供更好的学习体验。同时,我们也希望通过社区教学,促进社区居民对教育的重视和认可,提高社区资源的利用效率,为社区的发展做出贡献。
教学总结报告篇六
备课是教学成功的重要过程,没有一个充分的准备教学是很难讲出让学生满意的课的。以下小编整理了教学实践总结报告,欢迎查看!
俗话说,实践是检验真理的唯一标准,这句话说的很是恰当。在参加工作的两年里,学校的领导及同志们给了我很大的帮助,让我的课堂教学从生硬到熟练,也让我增加了对教学工作的热情,对课堂的探索,对整个职位的重新定位。
在过去的两年中,我能结合《纲要》,不断探索、研究、领会其中的精神,树立了新的教育观念,尊重每一个孩子,能根据学生发展的需要,努力为学生提供一个可发展、可探索的环境,并不断将新的理念与教育形式融入到我的实际行为中。能坚持把学生的发展放在首位,树立“学生主体”的观念;能留心观察每一个孩子的行为表现,善于捕捉孩子的寻常时刻,并加以正确的分析、判断,不断提高自身观察记录的能力;能认真做好家长工作,及时将学生的在校情况反馈给家长,使每个家长安心工作;能据据学生的实际情况,认真制定好各类计划,及时的记录好反馈信息;能经常反思自己的教育行为,经常反思自己所采用的教学方法是否有利于学生的学习和发展。
当然,在这过程中我不断寻找自己的不足,不断充电,提高自身素质,努力完善自己,争取使自己的教学水平更上一层楼!在本学期中,我不断研讨教学方式方法,并积极进行课堂教学改革尝试。素质教育要求搞好教研教改。要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极探索,大胆实践。我积极向其他教师们学习,努力实施创新教学,积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性,让他们真正尝试到成功的喜悦。
抓好探究性学习方法的研究,让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。
教学中始终坚持以学生为主体,以教师为主导,教师的创新建立在此基础上。搞好创新,积极实施探究性学习方法的研究,让每个学生都成为探究性教学的`主体。
积极创设情境,让学生在探究性学习中培养兴趣,激发好奇心和求知欲。我们使学生成为学习的主人。认真指导学生自主学习、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。
变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生学习充足的时间与空间,让学生充分体验学习的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。
认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核是教学工作的基本要求,是每个教师必须执行的岗位规范,也是学校教学管理的中心内容。工作的实践使我们认识到,教学管理是一项多系列、多层次、多因素的常规性工作,但绝不意味着陷入繁杂琐碎的事务性管理,也绝不意味着拼力使犟的一味蛮干,而是要使教学管理讲究科学,遵循其自身规律,努力适应学校发展的需要。
总之,经过一学期的计算机教学工作,我的教育理论水平有了进步,课堂教学能力也有了提高。但也存在不足,今后会立足实际,开拓进取,不断前进。
教学总结报告篇七
本社区教学总结报告所涉及的社区位于城市的中心地带,人口密集,各类设施较为齐全。该社区的教学资源较为丰富,包括多所中小学和幼儿园,以及多个文化活动中心。此外,该社区还拥有较为完善的师资力量,包括多个教育机构和学校。
目标、内容和方法。
本次社区教学总结报告的目标是总结该社区教学工作的开展情况,分析存在的问题和不足,提出改进和优化的建议和措施,以提高该社区教学工作的质量和效益。
该社区的教学内容主要包括语文、数学、英语、科学、艺术等学科,以及体育、音乐、舞蹈等课程。教学方法则包括讲授、讨论、探究、实践等,旨在培养学生的综合素质和创新能力。
结果和结论。
本次社区教学总结报告的结论是该社区教学工作开展较为顺利,但也存在一些问题和不足。其中,师资力量较为薄弱,需要加强师资队伍建设;教学设施较为陈旧,需要更新和改造;同时,学生和家长对教学的满意度有待提高。
因此,建议该社区加强师资队伍建设,引进优秀教师和专家,提高教师的教学水平和能力;同时,更新和改造教学设施,提高教学设施的质量和效益;此外,开展丰富多彩的教学活动,提高学生的积极性和兴趣,增强学生的综合素质和创新能力。
参考文献。
1.《教育心理学》。
2.《教育学基础》。
3.《教育实践与研究》。
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教学总结报告篇八
根据老师的安排,我于2022年11月15日至2022年11月18日进行了教学见习,教学见习总结报告。期间我担任了四年级(2)班的语文课程,总共听了18节课。在这期间,我参加了备课、上课、听课、评课等活动,体验到了教学工作的艰辛与喜悦,让我学到了很多。
二、教学能力得到提升。
听课后,我仔细琢磨老师们的授课方法,认真总结他们的优缺点。通过这18节课,我学会了如何把教材讲深讲透,学会了把学生作为教学工作的主体,以引导和启发为主,而不是一味的灌输。我真正体会到了“教学相长”的含义,也深深感受到了自己的进步。
三、教学工作体验。
通过这次教学见习,我深刻地感受到了作为一名教师的责任和义务,也深深感受到了教学的复杂性和丰富性。我明白了备课的重要性,也明白了上课的技巧和艺术。同时,我也深刻认识到了自己在专业知识、教学方法和技巧等方面的不足,让我更加努力地提高自己的教学水平。
总的来说,这次教学见习让我受益匪浅,让我更加深入地了解了教学工作,也让我更加自信和有准备地走上讲台。我相信,在今后的教学工作中,我会更加努力,不断学习和进步。
教学总结报告篇九
背景:
社区教学是一项旨在为社区居民提供教育、文化和社交机会的活动。在过去的一年中,我们组织了一系列课程、讲座和活动,吸引了数百名参与者。
成果:
1.课程满意度高:我们开设的课程得到了参与者的积极反馈,满意度调查显示平均分数为4.5/5。
2.社区文化氛围浓厚:通过举办各种文化活动,社区的文化氛围更加浓厚,居民之间的交流和互动也得到了增强。
3.居民参与度增加:越来越多的居民参与到了社区教学中,他们表示从中受益匪浅,也感受到了更多的归属感。
挑战:
1.时间管理:由于参与者的需求越来越多,我们需要更好地管理时间,以确保课程的质量和效果。
2.资源整合:为了提供更多的教育机会,我们需要与更多的教育机构和专家合作,整合更多的资源。
3.推广:虽然社区教学得到了不少好评,但我们也需要更好地推广,以吸引更多的参与者。
未来计划:
1.扩大课程范围:我们将推出更多的课程,涵盖更多的领域,以满足不同参与者的需求。
2.加强合作:我们将与更多的机构和专家建立合作关系,以提供更丰富的教学资源。
3.宣传推广:我们将通过各种渠道宣传社区教学,以提高知名度,吸引更多的参与者。
结论:
社区教学是一项有意义的活动,可以促进社区的文化交流和居民的成长。我们将继续努力,为社区居民提供更好的教育和服务。
教学总结报告篇十
在社会这个大舞台上,有的剧目开场的锣鼓敲得很响,却草草地收场;有的剧目悄悄地开幕,掌声越来越响。“课程改革”肯定属于悄悄开幕但掌声越来越响的那一种。因为课改当中,无论是领导还是教师都以高度的热情进行着,以迫切的心情期盼着,期盼着我们的学生自主、活泼、快乐地成长。同时,我们师生也正品尝着在新课程中成长的快乐。
发现自我-完善自我。
从事教育工作六年来,我经常只是听别人讲课,而今却发生了“变化”——我能“亲眼”看见自己讲课了(看课堂实录);可以评价自我了;可以与我的学生共同品尝成长过程中的酸甜苦辣了。这“变化”是课程改革带来的。
当我第一次与同事们同看我讲的《插秧》一课课堂实录时,起初我只去关注自己在学生面前的“形象”。令我欣喜的是,我的教师角色已经彻底地转变了,我总在尽力地组织学生“活动”,而我的学生也都乐于参与活动。同时,我又顿起羞涩之感,原来我在学生面前的“形象”是那么不自然,言行之间缺乏一种内在的美。平时关在学校里,我觉得自己还不错,有一种盲目的成就感,而此时我似乎有所感悟。在学生幼小心灵面前的“我”应该是:外表大方自然而显庄重的(是学生面前的一面镜子);内在却更应有一种“美”,一种能让我的学生感动的美(哪怕是一个动作、一个言语、一个神情)。教师的形象是那么重要,不光在一节课中,在我的学校生活中,在社会交往中,我们都应时刻铭记:自己是为人师者,应当为我们的学生、我们的社会树立良好的形象,而这良好的形象促使我去不断改变自己、完善自己。
当我发现自我后,顿生灵感,也可以让学生去发现自我,让学生与我共同成长。于是,第二次又与学生一起看了我们的课堂实录。学生也感到欣喜若狂,他们互相窃窃私语,还有的同学脸红了,似乎意识到了什么。而我又一次细品了这一节课,深深感到,无论什么类型的课,首先,它的每一个环节之间的衔接应一环套一环,而且要自然;其次,自己设计的课,自己的.学生要能接受、乐意接受;再次,在教师的头脑中要有清晰的思路、敏锐的洞察力,当你有“指挥”不动学生之感时,就要灵活地调控学生,让学生再一次“活”起来。你的“剧本”有了活力,你的“演员”才会体验真切。
在讲《插秧》之前,因为这首儿歌篇幅短小、识字量少,课文内容充分运用了比喻和想像,教师组织起来有一定困难(学生易产生枯燥之感)。如:读文,学生很快就能读会,学生易产生乏味之感。于是,我没让学生提前预习,在学习过程中,我用不同方式读(提出读的不同要求),让学生自己试读(猜字过程)、听录音读(帮助正音)、再自由读、轻声读、听读得好的同学读(感受内容)、示范读、自己用心跟着读、有感情地读(体会诗情画意),学生有了读的兴趣,读起来就不枯燥了。
师生合作融洽-其乐无比。
《插秧》一课的识字量少,课文读会了,再去识字,更觉枯燥,于是我将识字与说话有机结合。对于一年级学生来说,识字过程中“说一句完整的话、加进修饰语说长长的话”有一定难度,但教师只要注意与学生融洽地合作,注意各种情境的创设,就能较好地解决这一难题。在学习生字“镜”时,学生组词“镜子”,于是我就把一面镜子递给了一名学生,其他同学便很容易地说出了诸如:“××拿着镜子照镜子”、“××拿着镜子照自己”、“老师把镜子递给××让她照自己”、“老师把镜子递给××让她照一照自己,她很开心”等句子。我随机又拿了一副眼镜给一位学生戴上(引起她的注意力,激发学生的兴趣),于是学生又说“××戴着眼镜”、“老师把眼镜给××戴上”、“××戴上眼镜后像……”学生说得太棒了,我非常激动。
有时,教师创设语言情境,不但可以激发学生学习的兴趣,还能拉近师生距离,使学生既学习了知识,又感受到老师关爱的温暖之情。如学《春天的手》一课时,学到词语“抚摸”时,我有意识地轻轻摸了几遍一个学生的头,同时鼓励学生大胆地说。于是学生精彩的说话又开始了,“老师抚摸××的头”、“老师用她的手抚摸××的头”、“老师用她的手轻轻抚摸××的头”,还有一名学生模仿“春天的手,温暖轻柔”一句的描写,说:“老师用她温暖轻柔的手抚摸着××的头。”接着,我们学习词语“拍着”。我请两位学生合作做了一个“拍”的动作,学生热烈的说话又开始了,“××拍着××的肩膀”、“××轻轻拍着××的肩膀”、“××用他的手轻轻拍着××的肩膀”。学生说得激情很高,于是我灵机一动,将一堂识字课改为一节生动有趣的口语交际课。我真的被感动了,在新课程的实践中,我们师生双方都正在快乐地成长着。
学会欣赏、激励、参与。
语文教学要有情,要让学生在轻松、愉快的气氛中学习,要让学生的个性得到张扬,要让学生学会用欣赏的眼光去看待世界。学习语文要十分注重学生良好习惯的养成,但这不是一朝一夕就能完成的。教学中,教师不能急于求成,对学生过早地提出统一的、硬性的要求,而应采取循序渐进的方法。同时教师还要清楚地知道良好的学习习惯并不能简单地理解为只是要求学生上课坐好、举手发言等外在的形式,更重要的是要逐步引导学生学会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的学习品质。我们在实施评价过程中,就很注意培养学生这种良好习惯。当他人发言或表演后,我请学生互相评价,慢慢地学生便会用欣赏的眼光去认识同伴了。
语文教学中,“读”非常重要,以读代讲,以读去感受语言文字的美。于是,我努力培养学生良好的朗读习惯,让他们爱读、会读,从而常读。同时,教师要给学生提供读的机会、空间。将读带回家中(每天养成阅读15分钟的好习惯)、将读带到活动中去。如:学习《老树的故事》一课时,因为本课四段文字都以设问的形式谋篇布局。在诗中,人与树、人与鸟、老树与小鸟,彼此之间相互依存、和睦相处,充分体现了人与大自然相融合的理念,一层一层不断地追问。加之课文插图很能激发学生想像,学生读熟课文后,我指导学生有感情地朗读课文,学生都读得非常好,在学生的强烈要求下,我们的“朗诵会”开始了。其间加进了学生生动的评价活动,学生学会了用欣赏的目光看待伙伴,评价语言也十分丰富:“他读得很有感情”、“他读得声音很响亮,就是有点儿快”、“他读得很不错”……朗诵会结束时,学生还评出了最佳“表演者”。
让学生学会欣赏他人的前提是教师要学会欣赏学生。教师欣赏学生,要善于捕捉学生的闪光点及学生的每一点进步。对他们的闪光点与进步之处,都应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,要从正面加以引导。如本班有一位学生,他识起字来很困难,总是记不住,但他的字却写得十分漂亮,于是我就在班内积极地评价他:“××同学的字写得真漂亮,老师很欣赏他写的字。”这时他内心的成功感、自豪感促使他这一节课有了主动学习的愿望,乐于学习了,而且还认识了不少字。再如:我在课后反思时,将课堂中每一位学生的精彩话语都收集下来,在班内设计了一处“说话天地”,开展“比比谁说得好”活动,让每一位同学都可以展示自我、欣赏自己、欣赏他人。同时,又给学生创造了一个识字天地(让他们每天都读一读精彩话语)。我的这一做法,大大激发了学生的说话兴趣,他们都乐于参与这一活动,并能将学到的优美词语恰当地运用到自己的话语中,语言越来越丰富了。因此,教师在实施评价时,应注意尊重学生的个性差异,促进每个学生的健康发展。
新课程中,我与学生共同感受着教育的美,与学生共同追求着美,与新课程共同成长。
教学总结报告篇十一
在过去的一年中,我们社区教学项目取得了丰硕的成果。我们致力于将教育带入社区,为社区居民提供高质量的学习体验。以下是对我们项目进行总结的内容,包括背景、目的、方法、结果以及建议。
一、背景和目的。
我们的社区教学项目旨在提高社区居民的终身学习能力,促进社区的多元化和包容性。我们通过组织各类课程和活动,帮助居民掌握新技能,增加知识储备,提升生活质量。
二、方法。
我们采用多种教学方法,包括讲座、小组讨论和实践操作。课程涵盖了从基础知识到实用技能的多个领域,如数字技术、健康生活、艺术表达等。我们还请来了各行各业的专家,为居民提供个性化的指导。
三、结果。
经过一年的努力,我们的项目取得了显著的成果。社区居民的学习热情得到了提高,他们积极参与到各种课程和活动中,收获了丰富的知识和技能。同时,我们的项目也促进了社区的和谐发展,增强了居民之间的交流和互动。
四、经验教训。
1.社区教学需要持续的社区参与和投入。我们需要加强与社区居民的沟通和互动,了解他们的需求和期望,提供更符合社区需求的教学服务。
2.教学效果的衡量需要多元化。我们应关注居民的实际应用能力和情感收获,如技能提升、兴趣培养等。
3.需要持续的资金支持。我们需要确保项目的稳定资金来源,以维持项目的正常运转。
五、建议。
1.建立社区教育基金。我们建议设立一个专门的社区教育基金,通过筹集资金来支持社区教学项目的开展。
2.引入更多专业师资。我们建议邀请更多专业的教师和专家参与到社区教学中来,提供更丰富和高质量的教学内容。
3.创新教学方法。我们应探索新的教学方法和技术,如使用虚拟现实、增强现实等技术,使学习更加有趣和高效。
4.加强社区参与。我们应鼓励更多的社区组织、企业和个人参与到社区教学中来,形成良好的社区教育氛围。
总结,我们的社区教学项目取得了宝贵的经验,同时也面临着一些挑战。我们将继续努力,为社区居民提供更优质、更丰富的学习体验,促进社区的多元化和包容性。
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教学总结报告篇十二
尊敬的领导:
您好!
首先,我要对过去一段时间的社区教学活动进行总结。在过去几个月中,我们组织了一系列有趣且富有意义的教学活动,吸引了众多居民参与。我们以小组讨论、讲座、互动演示等形式,教授了关于环保、健康生活、科学知识等不同主题的内容。
通过这些活动,我们发现社区居民对学习新知识有着极高的热情。他们积极参与,互相交流,共同学习,使得社区氛围变得更加和谐。同时,我们也收到了许多积极的反馈,许多居民表示他们在参与教学活动后,对生活有了更深刻的理解和认识。
通过这些活动,我们也获得了一些经验教训。首先,我们需要更充分地考虑社区居民的需求和兴趣,以确保教学活动能够吸引他们的注意力。其次,我们需要对教学活动的组织和实施进行更精细的管理,以确保活动能够顺利进行。最后,我们需要对教学活动的效果进行更全面的评估,以便我们能够不断改进和优化。
总的来说,社区教学活动是一次非常有意义和成功的尝试。我们相信,通过不断改进和优化,我们能够为社区居民提供更加丰富和优质的教学资源,促进社区的和谐发展。
再次感谢您对我们社区教学活动的支持和关注。
谢谢!
日期:____年__月__日
报告人:__x。
教学总结报告篇十三
本学期,我校本着服务师生,方便家长的原则,以提高家庭教育质量,提升学校办学水平为目标,通过健全组织,完善制度,开展活动,打造特色,注重过程,加强管理,不断深化教育教学改革,全面推进素质教育。充分发挥学校的教育资源优势,积极构建学校、家庭、社会一体化的教育格局,为学生的健康成长营造良好的社会氛围。现将一学期来的工作情况总结如下:
一、健全组织,完善制度。
为了使家长学校管理工作能够有序进行,学校成立了家长委员会,由校领导、部分教师、家长组成,明确职责,互相协作,确保家长学校工作顺利进行。同时,学校还根据上级文件精神,结合学校实际情况,完善了家长学校的各项制度,如:《家长学校请假制度》、《家长学校点名制度》等。
二、加强学习,提升理念。
为了提高家教水平,让家长和学校达成共识,共同携手做好学校教育工作,学校积极组织教师学习家庭教育方面的理论,提高了认识,更新了观念。学校还定期向家长宣传家庭教育方面的知识,如通过校讯通向家长发布学校的最新动态,向家长推荐优秀的教育网站,向家长印发具有针对性和可操作性的指导,使家长更新了教育观念,提高了家长的责任意识。
三、开展活动,加强交流。
1.家长会。
学校每学期召开一次家长会,学校领导会向家长总结上一学期的工作情况,并根据学校的实际,提出本学期的工作重点和要求。各班班主任和教师也会根据本班学生的特点,向家长反馈学生学习情况,和各班开展的活动情况。通过召开家长会,加强了家长和学校的沟通。
2.家长开放日活动。
学校每学期举行一次家长开放日活动,让家长了解学校的一日教学常规,让家长了解自己的孩子在课堂中的表现。通过家长开放日活动,不仅让家长了解了孩子在校的学习情况,也帮助家长找到了孩子不进步的原因,还让家长了解到了学校的教学常规,找到了自己在家辅孩子的方法。
3.家长委员会会议。
学校每学期召开一次家长委员会会议,听取家长对学校教育教学工作的意见和建议。家长委员会成员也会根据本班的情况,向学校反馈班级的情况,并提出一些有针对性的要求。通过召开家长委员会会议,加强了家长和学校的沟通。
4.家长学校讲座。
为了提高家长的育儿观念,让家长和学校达成共识,共同携手做好学校教育工作,学校还定期组织家长学校讲座,如邀请有经验的家庭教育专家给家长们讲座,或邀请班主任给家长们讲座。通过讲座,家长们学习了很多家庭教育方面的知识,提高了育儿水平。
5.家长学校读书活动。
为了营造读书学习的氛围,学校还开展了家长学校读书活动。学校向家长们推荐了一些优秀的家庭教育书籍,并要求家长们做好读书笔记,摘抄教育名言,撰写教育心得。通过读书活动,家长们更新了教育观念,提高了育儿水平。
6.家校联系卡。
为了加强学校和家长之间的沟通,学校还制定了家校联系卡。学校向家长反馈孩子在校的学习情况,家长也会向学校反馈孩子在家的学习情况和表现。通过家校联系卡,学校和家长之间的沟通更加便捷,也方便学校开展教育工作。
总之,学校将一如既往地开展家长学校工作,为家长们搭建起学习和交流的平台,让家长们更好地了解学校教育,理解教师工作,积极参与家庭教育,共同促进学生的健康成长。
教学总结报告篇十四
为了更好地推进社区教育,提高居民的素质和技能,我们社区开展了多种形式的教学活动。本文将就这些教学活动进行总结和评价。
一、背景和目的。
随着城市化进程的加速,社区教育的重要性越来越凸显。为了提高居民的素质和技能,我们社区决定开展多种形式的教学活动,包括面授课程、在线课程和实践活动等。我们的目的是为居民提供多样化的学习选择,促进社区居民的交流和互动,提高居民的自我发展和社会参与度。
我们社区开展了多种形式的教学活动,包括面授课程、在线课程和实践活动等。
1.面授课程。
我们开设了多门面授课程,包括烹饪、手工制作、书法、计算机基础等。这些课程由专业教师授课,内容实用、针对性强。居民可以根据自己的兴趣选择课程,提高自己的技能和素质。
2.在线课程。
我们开发了在线课程,包括英语、计算机、健康养生等。这些课程由专业教师授课,内容丰富、生动有趣。居民可以通过网络学习,随时随地学习,提高自己的技能和素质。
3.实践活动。
我们组织了多种实践活动,包括社区文艺比赛、手工制作比赛、社区志愿服务等。这些活动不仅提高了居民的技能和素质,也促进了社区居民的交流和互动,增强了社区的凝聚力和向心力。
三、总结和评价。
通过多种形式的教学活动,我们社区取得了显著的成果。居民的技能和素质得到了提高,社区的凝聚力和向心力也得到了增强。同时,我们也发现了一些问题和不足之处,例如教学资源的不足、教学质量的参差不齐等。我们将进一步改进和完善教学活动,提高教学质量和效果,为社区居民提供更好的服务。
总之,社区教学是提高居民素质和技能的重要途径,也是促进社区居民交流和互动的重要手段。我们将继续推进社区教学,为居民提供更好的服务。
教学总结报告篇十五
古代就有望子成龙,望女成凤的说法,身为一名教师,我也希望自己教的学生可以成为国之栋梁,能成材。可往往都是教师总是在尽心尽力地教,学生不学,古往今来都是这个情况,教师埋怨学生不认真听讲,而学生嫌弃老师教的生搬硬套,毫无特点,经过这段时间的教课,我深有体会。
第一,上课并不是老师讲得越多越好。有时老师讲得辛苦异常,结果却适得其反。向学生灌得越多,越会养成学生不愿动脑的不良学习习惯,而且学生一下子也接受不了。相反,要与学生多多互动,让整个课堂活跃起来了,学生们脑子也就活了起来,记东西也就轻松多了,根本不需要死记硬背。
第二,课堂的组织管理是老师的一件严肃的事情,必须要认真对待,严肃对待,老师切不可在教学之初给学生松松垮垮的印象,良好的开端是成功的一半。所以,作为一名教师要注意自我修养、注重社会评价和提高自身威信。教师必须要注意自身的形象,包括外在形象和内在形象两个方面。外在方面给学生一个干干净净、精力充沛和精明强干的的形象,绝对不能服装怪异。内在形象方面具有积极的人生态度、坚强的性格、广泛的兴趣、丰富的学识和良好的人际沟通能力,其结果,会更容易受到学生们的爱戴。
第三,教师的威信是课堂管理的关键,教师的威信高,课堂管理就顺利,反之,则困难。教师的威信既出于教师的社会角色,又出于教师的人格和工作作风。作为教师,我们必须谨言慎行,言出必行,决能不能信口乱说,自食其言。另外要懂是非,明善恶,知美丑,要能因时、因地、因人和进行历史性的思考来处理问题。要给学生一个公平、公正,褒贬有度,赏罚有据的感觉和印象。
第四,建立和谐的师生关系非常重要,而且师生关系有它的特殊之处的,即学生是先喜欢这个老师才喜欢教师所提供的教育。当教师跟学生的交往过程中,伤害了他的自尊和感情,学生和教师的人际关系必然僵化,那么,教师无论有怎样的良好用心,学生也不会接受了。这就像苏霍姆林斯说的那样,接触孩子的心灵世界时一门小心翼翼的艺术,就如同接触含苞待放的玫瑰花瓣上的晶莹露珠一样,需要世界上最细致的工匠。这是教师应该做的,也是作为一名好教师能做到的。魏书生曾经说过,教师应该具备进入学生心灵世界的本领,不是站在这个世界对面发牢骚、叹息,而应该在这心灵中耕耘、播种、收获。
第五,面对课堂冲突,我们应当看到其积极的一面,如能带来生机和活力;有助于培养学生的独立意识;培养学生协商合作意识等等。但课堂上消极冲突的存在毕竟是不争的事实,如何直面冲突,消解其对教学的负面影响,课堂妥协不失为解决冲突的有效方法。课堂妥协是在堂教学中,在承认与尊重师生主体的独立性与平等性的基础上,以课堂教学的顺利而有效的进行为宗旨,综合各方意见,平衡各方利益,达到互利双赢的策略,是教学智慧的体现。
托尔斯泰曾说过,如果教师只有对事业的爱,那么,他是一个好教师如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体,他就是个完美的教师。任职这么长时间以来,深深体会到做教师是多么值得骄傲的事啊,教学相长,在教育和教学过程中,我们也会学到很多。教师最大的幸福就是看到学生们在成长!我的学生,我爱你们!
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班主任是班级的主要管理者,要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致的工作,而且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班集体对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用。十七年的班主任工作经历,让我积累了不少经验,我觉得应该从以下几个方面进行班级管理。
一个良好的班级氛围可以对学生的`学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员,热爱这个班集体,就必须让孩子觉得无论成绩好坏,自己跟别人一样都是平等的,都一样受到老师同样多的关注和爱护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度,用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外,还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的机会。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面,还可以锻炼了每个学生的胆量,使学生感到只要我努力了,同样也可以做得好。
通过相互间的沟通,师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量,进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能,达到最好的学习效果。但在沟通中,我认为教师应该注意以下几点:
1、沟通,但要与要与学生保持适当的距离。如果和学生的关系过于要好,称兄道弟或姐妹情深,那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利,或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子,等你批评他的时候,他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往,势必导致自己的地位。所以,在课余时间要多去接触学生,要在真正做到关心、关爱、尊重每一位学生的基础上,与学生保持距离,引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重,在自我体验中长大。
2、让学生养成写日记的习惯,自己认真阅读、认真批改。很多学生会把自己的心事,对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上,是老师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自己在批改周记的时候,也应当真诚地与学生交流,特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候,要及时帮助学生,让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担,而且要多给予他们鼓励,多抓住闪光点来表扬他们,帮助他们树立自尊自信。
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明,表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我,点燃他们努力奋进的星星之火,鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是:
1、设立奖项,实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项,对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心,推出优秀,树立榜样,找出差距,不断改进。
2、定期评奖,采取不同形式给以鼓励。例如:表扬信;奖励学习用品;在自设班级表格里送星星等。
要营造良好的班风、学风,树立正确的班级舆论很重要,而要树立正确的班级舆论,老师是起着重要作用的。小学生的思想一点也不成熟,分辨不清是非对错,很容易凭着自己一时意气做事,在这里老师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候,比如打架、偷东西、抄作业等等时,就要及时召开班会来教育学生,表明自己的立场,让学生认识到哪些事情是小学生应该做的,哪些是不应该做的,还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有,应该让学生有竞争的意识,要有忧患意识,要适当地给学生树立对手,通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识,从而提高班级的班风学风。
我们的学生再调皮也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去发掘。有些学生是吃硬不吃软的,那当他犯错误的时候,可以直接地把他们的问题指出来,并强调其严重性。若有必要可以给一些处分。而更多的学生需要的是沟通,让其明白所犯错误的严重性。以前,我碰到班级里有学生打架、吵闹,甚至和任课老师对着干的时候,总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通,脸上的表情也很严肃。过后,表面上看他们好像接受了这样的批评,但从平时的表现来看,明显地和我之间变得生疏了。后来,我就利用课余时间把这些学生重新找来,好好地沟通一下,了解了他们心里的真正想法。他们说,自己也知道是做得不对,但当众批评就会觉得很没面子,自然就产生抵触情绪。所以,以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下,然后个别交流,指出其不足。
以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰:他山之石,可以攻玉。作为班主任难免都会碰到一些坚硬的石头,但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉,这需要匠师们的精心雕琢。所以,我将继续着,努力着,把班主任工作做得更完美。
教学总结报告篇十六
随着社会的快速发展,社区作为人们生活的重要空间,越来越受到重视。社区教育作为一种新型教育模式,旨在提高社区居民的综合素质和生活质量。本次总结旨在对社区教学过程进行全面回顾和评价,以发现并解决存在的问题,为进一步优化社区教育提供参考。
二、工作概述。
本社区教学项目于2022年9月至2023年6月期间进行,覆盖了多个领域,包括文化、艺术、健康、科技等。教学形式丰富多样,包括讲座、工作坊、小组讨论、实践项目等。参与人数达到100人,涵盖了不同年龄段和背景的社区居民。
三、教学方法和内容。
1.讲座:邀请专业人士进行知识讲解,提高居民的理论认知。
2.工作坊:组织实践操作活动,培养居民的实际操作能力。
3.小组讨论:促进居民之间的交流,提高团队协作能力。
4.实践项目:引导居民参与实际问题解决,培养创新思维和实践能力。
教学内容:
1.文化:历史、艺术、民俗等。
2.艺术:绘画、雕塑、音乐等。
3.健康:健身操、营养饮食、心理健康等。
4.科技:编程、人工智能、环保等。
四、教学效果评价。
教学效果评价采用问卷调查和个别访谈的方式进行。调查结果显示,85%的居民表示在教学活动中收获了很多知识和技能,70%的居民表示在教学活动中提高了团队协作能力。访谈中,许多居民表示社区教育为他们提供了学习和交流的平台,增进了邻里之间的感情。
五、总结和建议。
本次社区教学取得了良好的效果,得到了广大居民的认可。同时,我们也发现了一些不足之处,如教学内容的针对性不够强,教学组织还需进一步完善等。针对这些问题,我们提出以下改进建议:
1.针对不同年龄段和背景的居民,优化教学内容,提高教学针对性。
2.增加实践教学环节,让居民更好地参与到实践中,提高他们的实践能力和创新精神。
3.完善教学组织,提高教学效率,确保教学活动的顺利进行。
4.加强与社区居民的沟通和互动,了解他们的需求和反馈,不断改进教学方法和内容。
六、展望。
在本次社区教学总结中,我们取得了宝贵的经验,也发现了需要进一步改进的地方。未来,我们将继续优化教学内容和教学方法,提高社区教学的效果,为社区居民提供更好的学习和发展平台。同时,我们也希望社区居民能够积极参与社区教学,共同推动社区的进步和发展。
教学总结报告篇十七
本次教学见习活动于2023年12月1日至2023年12月31日进行。地点为上海市某小学。主要参与人员包括教育专业本科生、研究生共20人。其中,本科生10人,研究生10人。带队老师为某小学教导主任,总共分为五个小组,每组由一位老师带队。
二、见习内容。
本次教学见习的主要内容包括:教学观摩、班级管理观摩、课程观摩、学生个案研究以及教育调查。
本次教学观摩主要针对小学1年级至5年级的语文、数学、英语、科学、体育、音乐等课程进行。我们观摩了各年级的常态课和公开课,包括教师的授课过程、教学方法、师生互动等环节。通过观摩,我们对小学各学科的教学有了更深入的了解。
2.班级管理观摩。
本次班级管理观摩主要针对班主任如何进行班级管理。我们观摩了班主任如何进行班级日常管理、组织活动、处理学生问题等。通过观摩,我们对班主任工作有了更深入的了解。
3.课程观摩。
本次课程观摩主要针对小学1年级至5年级的语文、数学、英语、科学、体育、音乐等课程的教师培训。我们观摩了各年级的老师如何进行授课,以及如何进行课程设计和教学实施。通过观摩,我们对教师的授课过程有了更深入的了解。
4.学生个案研究。
本次学生个案研究主要针对一位学生进行。我们观察了这位学生的学习情况、生活情况、家庭背景等,以及班主任如何进行这位学生的辅导和沟通。通过观察和沟通,我们对这位学生有了更深入的了解。
5.教育调查。
本次教育调查主要针对学生对教育的看法和需求。我们向学生进行了一次问卷调查,以及与部分学生进行了一次访谈。通过调查,我们了解了学生对教育的需求和看法,以及教育存在的问题。
三、见习反思。
通过本次教学见习,我们对小学教育教学有了更深入的了解,同时也发现了自己在理论和技能方面存在的不足。在反思中,我们认识到自己需要进一步提高自己的教育教学水平,不断更新教育观念,提高教育质量。同时,我们也需要加强对小学生心理和需求的了解,注重培养学生的创新精神和实践能力。
本次教学见习活动取得了圆满成功。通过本次活动,我们不仅增强了自己的教育教学水平,还深入了解了小学教育教学的情况,拓宽了自己的视野。同时,我们也发现了自己在理论和技能方面存在的不足,认识到了提高教育教学质量的紧迫性。我们将继续努力,不断提高自己的教育教学水平,为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。