总结可以帮助我们更好地规划未来的目标和计划。总结应该从整体上把握，结构合理，逻辑清晰。这些总结范文中涵盖了不同领域的总结内容，对于我们的总结写作有很大的帮助。

家长如何帮孩子做好学业规划篇一

如果你的孩子能上一个非常远的但是非常好的初中校，而家门附近就有一个也不算太差，教育质量也算过硬的学校，那么这个时候你如何选择就纠结了。至于究竟到底要怎么选，那就全看你自己是怎么定位孩子的未来。有的家长看得很开，觉得离得近，舒服方便是主要的；有的家长，就一定要上名校，这些也是需要考虑清楚的，这样奔哪方面努力就有目标了。

现在，各大中小城市小升初主要就是按照派位和学区房这两者结合来决定。有的学区房直接对应着小升初的学校，那几乎就用不着去规划什么了，如果有实力，直接买相应的学区房，把户口迁进去，一切就ok了。

1.有的地区和城市的一些学校会主持一些自主考试。

这时你必须首先要了解到这些消息，让孩子有的放矢地做些准备，然后按时报名去参加就可以了，虽然孩子学习成绩中等，不过有些学校更注重孩子的素质方面和可持续发展的学习能力，也没准能成。

2.有些初中学校招一些特长生，比如说乒乓球特别好，比如说拿小提琴特别好，还有朗诵音乐诗歌等方面，也都是可以考虑的`，有的还招一些科技特长的，所以平常让孩子多学一些体育项目，各种科技类的项目，包括多参加这些各种层面组织的竞赛并拿到了名次的话，那就会非常有作用了。

有些地方的初中学校会择优录取一些连续两年或三年以上获得市级三好生的孩子，如果孩子性格开朗，在学校能获得相应的荣誉，也是可以试试的。

把上面这几项捋清楚了之后，再想想孩子的成绩还有什么地方可以提高的，比如孩子弱项在哪里？是数学还是语文还会英语，或者哪一科都不太好，那家长就要下全力带孩子努力攻克这些弱项了，如果家长想得开，觉得孩子只是还没开窍，倒也不必太着急。

像奇葩说里的女辩手詹青云，哈佛大学毕业的女孩，在小学一直在乡下，从小学到初中，学习成绩都很差，但是她的爸爸妈妈非常有智慧，从来没有打骂训斥过，相反总是安慰她说：你的未来一定会成绩很好。这种和睦的家庭氛围给了詹青云最大的信心，最后终于实现了逆袭。

所以说，看孩子的未来，不要局限于一点点教育，而是放眼未来，给孩子好的品质和乐观的性格，也就是素质教育才是关键的。

家长如何帮孩子做好学业规划篇二

一些在阶段水平相当的孩子，到了初中之后，没过多长时间，就出现明显的分化，几乎一夜之间差距就突然很大，究其原因主要有两点：

一、是初中的知识结构跟纷歧样了，数理化科目抽象思维、逻辑思维的比重进一步的加重，有一些孩子优势的智力类型不在这方面，所以学起来就感到很吃力甚至如听天书。

二、就是学习的主动性纷歧样。

孩子的独立意识不是很强，几乎还是活在家长与老师的期望傍边。到了初中之后，内心的自我意识进一步生长，独立意识开始苏醒。并且这个时期生长发育很快，身高上的自信让这个时期的孩子开始逐渐敢于挑战身边的世界，好比挑战家长，挑战老师，敢于表达本身的观点与爱好，并逐渐形成本身的世界观价值观。所以这个时期也是最容易出问题的时期，单从学习上来讲，要让孩子以审视的高度去看待初中的学习过程，利于建立信心，或是调动孩子内在自我激励。

民校择校考是选拔性考试，因此相对于平时考试乃至结业考来说，难度必定要大很多。的试题是由初中的老师命题，“初中的老师更熟悉初中的内容，因此在试题里涉及初中内容和解题方法也在所不免。”业内人士分析。

面对竞争激烈的'考试，家长们首先要让孩子“淡定一下”，为此，家长应做好以下四件事：一是正确了解孩子的真实情况，全方位分析孩子的实力和兴趣，正确选择适合孩子的学校；二是多鼓励孩子，不要给孩子太大压力；三是包管孩子的营养和足够的休息时间；四是家长不要太功利，不要与另外孩子攀比。

考试后，为让孩子尽快地进入角色，减少孩子在新环境中的“磨合适应期”，家长可以带孩子到即将入读的中学去走走看看，熟悉一下新的环境，让孩子从思想上做好进入初中的准备。

之后，随着孩子的成长，他的性格和心理会有很大的变革，家长要对孩子多些关爱和沟通交流。如果发现孩子跟某个异性同学交往过密，其实这是生理趋于成熟导致的微妙心理变革。教育专家建议家长必然要以恰当的方式正确引导，既不克不及听之任之，也不克不及“一棒子打死”。

家庭教育的方式和成长氛围对子女的成长是潜移默化的。家长应当驾驭时间，引导孩子养成健康的喜好。这个时候，孩子的便宜力相对比力弱，必然要制止孩子接触不健康的书籍和音像制品，同时防止孩子沉溺于网络游戏或聊天。

家长如何帮孩子做好学业规划篇三

家长要教育孩子学会转移情绪，让孩子能把自己的情绪调整到最佳状态，这样才能发挥的更好。在孩子情绪紧张的时候，可以让他听一下轻音乐，哼哼小调，弯弯腰，讲讲趣事，幽默幽默。通过这些，可以调节心理，优化情绪。

考试前要让孩子降低心理预期目标，不要老想着考重点高中，要让孩子明白，中考不是人生的全部，只是一个阶段，一个经历。只要用平常心去对待考试，只要充分发挥自己的水平就是胜利了。

不管孩子现在是不是成绩特别拔尖，家长千万不要忘了让孩子每天带着自信心起床。如果自信不能让孩子一定成功的话，那么丢失信心就一定会导致失败。家长要告诉孩子，对于自己的不足不用过分自我责备，要多想想自己的优势与潜力，从而激发自信心。

家长如何帮孩子做好学业规划篇四

面对高考，高三学生压力极大，有可能会出现负面情绪，这就很考验家长的耐力、定力和功力了。

自己先优雅，提高情绪的自控力，让孩子不受干扰。要警惕“高考家长综合症”。孩子的高考，成为很多家长当下生活中的头等大事，因为重要，所以情绪多元又多变：期待、兴奋、失望、恐惧等，其中较多的成分是焦虑。随着高考的临近，家长将会不约而同、不同程度上出现“高考家长综合症”。而专家指出，“高考家长综合症”是当前高三学生的最大压力。

情绪会传染，就像多米诺骨牌的传递，家长的焦虑会加深孩子的心理负担。所以家长得处理自己的压力，不能自己先被击垮。

高三心理咨询的问题中，关于情绪方面居多，而其诱因有近1/3来自于父母。“剧情”基本都是这样：孩子的学习状况不尽如人意，家长心急、“恨铁不成钢”，进而“强烈”指出，不知不觉就爆发成了狂怒、绝望、抨击、挖苦孩子，引发孩子心情的“暴风雨”，有的甚至引起激烈的亲子冲突。

家长要警惕，一旦你的负面情绪爆发，孩子需很长时间去消化你的负面情绪，会条件反射地想起不愉快的事情，而难以进入学习状态。为了孩子，家长一定要尽可能控制自己，避免出现极端的负面情绪。

家长要做到：尽可能不在孩子面前释放你的负面情绪。提醒家长们，不要把工作上的情绪带回家；不要轻易流露出对生活的不满；夫妻争吵虽然难免，也一定要在孩子面前避讳；不要让家庭中的重大事情影响孩子。

家长们也要做好心理准备，在整个高三时间可能会有几次和孩子的争吵和不快，这个时候一定要心平气和，做情商高的家长，要理智地让孩子明白你要表达的意思；面对坏脾气的孩子，要试着去分析孩子真正想表达的意思。

提高对孩子压力的调控力，寻找孩子最佳承压空间。现在的家长已经具备一定的心理学知识，意识到“压力越大并非效率越高”，但依然存在一些问题，比如盲目减压现象和无意识加压现象，前者是因为家长认为压力大不好，就干脆把压力撤走，后者则是因为家长虽从认知上认为自己已减压，但行为上还是在加压。这两个倾向要不得，很容易导致孩子的学习动力不足。

心理学上有个耶基斯多德森定律，它的图像是个“倒u形”曲线，图像把压力和效率之间的关系一目了然呈现，横坐标是压力程度，纵坐标是效率。压力较小，缺乏挑战而处于松懈状态，无效；压力逐渐增大，激励人们努力学习或工作，效率将逐步提高；当压力达到人的最大承受能力时，人的效率会达到最大值；压力超过最大承受力后，压力成阻力，效率也随之降低。

这个“倒u形”也可以说明家长的期望与孩子动力的关系。过高的期望不仅造成家长心态的失衡，也会给孩子增加不应有的压力，特别是对于成绩较弱的孩子来讲，要求过高容易导致孩子望尘莫及的悲观无助感。

家长要保持对孩子适度的压力和期望，才能起到激励作用。这需要家长在平日的生活中一边细心观察孩子的情绪和学习状态，一边借此来进行对自己行为策略的微调，找到一个孩子最佳的承受能力区间。

传递积极情感，使外在要求成为孩子的内在需求。家是温馨的港湾，但是家长未必是孩子愿意沟通的对象。家长要帮助孩子将外在的要求变成孩子自己的内在需要，是有条件的。心理学家指出这个过程的实现取决于孩子的几个心理需要是否获得满足，其中亲密感和信任感非常重要。

亲子之间本应该是一种亲密、相互尊重、相互信任的关系。这样，孩子才可能亲近家长，听家长说话，思考家长的话，认同家长的观点。如果孩子在和家长的接触中，感到的是不安全、焦虑、压抑等消极情绪，孩子必然会抵触家长的要求和教育。

很关键的一点要提醒家长，切忌翻孩子的老账。许多刚进入高三的学生从内心深处来讲一定是想要奋力拼一把。而当经过了一段时间的复习后，一些孩子的成绩依然没有很多起色，于是有些家长开始唠叨了，失去耐心和信心，认为孩子不努力，没有高三的`状态，忍不住要习惯性地翻孩子的老账。而这种做法会阻碍孩子的转变。很可能，孩子已经下定决心重塑自我了。所以，如果要想让孩子取得更大进步，就必须将过去的老账放下，至少不在孩子面前把自己想当然的原因说出来，而是不断发现孩子的点滴进步，并给予孩子充分的肯定。教育工作者认为：在孩子改变和成长的背后是家长认识的改变。

情绪多米诺效应告诉我们，焦虑会传染，当然积极的情绪也会传递。这些积极的情绪和情感是关爱、信心、信任。当孩子的自我意识被激励和认可时，便会激发他的潜能和责任感，家长要经常向孩子表达这样的信息：我们相信你，坚持下去，爸爸妈妈在旁边支持你，陪伴你！

做有能耐的家长，提升自己的业务指导能力。有家长反映：孩子不和父母沟通，嫌自己不懂。除了要处理好亲子关系之外，家长需要懂点知识和技能，树立自己的权威感，不让孩子认为家长瞎指挥。

做高三考生的家长非常不容易，作为孩子的坚强后盾，有几个角色如果能够做好，就能使孩子在高考中如虎添翼。

家长可以做的角色：孩子心理、学习的指导者、孩子的保健医生、营养师。孩子的学习和心理方面需要密切指导，是取胜的关键；身体是保障，越到后期越体现重要性。

建议家长可以和其他家长互相倾诉，分析孩子的各种问题，并分享自己在教育孩子过程中的得失，让自己获得一些借鉴。

不忘规则和约束，提高孩子的执行力。高三的学习非常繁重，有家长认为，孩子蛮累的，要对孩子宽松点，于是他们放松了对孩子的作业要求和行为规范。这一定要引起警惕，只能偶尔为之，倘若长此以往，孩子的学习习惯和意志力肯定会受影响。规则和约束很重要，刚柔并济才会发挥更多作用。家长在孩子的学习生活中一定不能放松对他们的习惯上的要求。

家长依然要督促孩子完成学校规定的学习任务。督促孩子完成任务的好处在于：其一成功没有捷径，学习规律无非就是预习、上课、作业、复习，完成任务是对学习的巩固；其二，家长权威感的树立，没有经常的规定动作，孩子慢慢会不把家长的劝导放在眼里；其三，让孩子从紧张感走出，心理学研究表明，人处于任务中都会显现出一种紧张状态，未能完成任务者，紧张状态持续存在，他们的思绪总是被那些未能完成的工作困扰，心理上的紧张压力难以消失。完成任务最重要的好处就是让孩子提高做事情的执行力，学会坚持到最后。

孩子行为规范不能让道。规则不能随意破坏，良好的规则容易营造环境的稳定、心理的稳定。家长要配合老师一起对孩子的生活进行管理和制约，不能纵容孩子，否则长期以往孩子将缺乏意志力。

家长如何帮孩子做好学业规划篇五

想要孩子具备时间管理能力，基础工作是先让孩子了解时间。对于大人来说，看手表，确定几点几分，然后采取行动，是再正常不过的事情。可是对于孩子，“时间”是个陌生的词汇，因此，我们需要先让孩子具有时间意识。

具体可以从这些方面进行训练：可以让孩子感受白天和黑夜，一年四季，红绿灯倒计时等；可以让孩子养宠物或种植小花小草，引导孩子写观察日记，从小种子埋进土里到发芽、长叶、开花、结果到死亡，每一个时间段的变化，四季的变化，加强孩子对时间概念的深刻理解，再加上家长的引导教育，让孩子知道自己也在时间中一点点长大，每一时间段都要有所变化成长；可以把时间和行动联系起来，比如说做什么事情需要多少分钟，比如说在家里放一个钟表，告诉孩子七点了，该起床了，还可以在家里放一个计时器，比如说画画30分钟，安一个倒计时，铃声响了就结束了，当然也可以用沙漏，让时间的流逝可视化。

我们可以将时间当做货币，用途分为消费时间、投资时间和浪费时间。对应的就是日常需要做的事情、必须要做的事情及对自己长远有帮助的事情和回想起来觉得后悔花这个时间的事情。

具体来看：日常要做的事，比如早起、刷牙、穿衣服等；必须要做的事，比如上学、做作业等；对长远有益的事，比如蓝色读书、白色做计划、绿色运动等；不应该做的事，比如长久玩手机、发脾气等。

我们要尽量多地投资时间，合理消费时间，尽量减少及避免浪费时间。

这里就要说一下著名的'四象限法则了。

面对这四个象限，对应的分别是：

重要且紧急的事务，马上去做，比如说第二天要交的作业。

重要不紧急的事务，安排时间去做，比如说阅读、运动、计划等。

紧急不重要的事务，可以委托人做，比如说让爸爸妈妈帮忙送个东西到学校等。

不重要不紧急的事务，避免去做，比如说无止尽地上网刷娱乐短视频等。

具体的重要性的认定由家长和孩子一起决定，不是一概而论的，而且这里的重要性是说得对孩子的重要性，不是说这个事儿本身的重要性。

家长如何帮孩子做好学业规划篇六

家长如何帮孩子做好学业规划篇七

让孩子树立自信心是非常重要的，在将来某个时刻，孩子能够有足够的勇气面对挫折、解决问题。在培养孩子自信心的过程中，最重要的是父母要经常鼓励孩子，即使是一件微不足道的小事，孩子做到了，父母就要肯定孩子，给孩子一个赞，孩子得到父母的夸赞，就会更加开心，自信心也会随之增加。

二、培养孩子独立自主的能力。

孩子是独立自主的个体，他们的生命旅程，应该靠自己独立行走，而不是父母的代替和包办。所以，孩子从小就要培养独立自主的能力，父母可以陪孩子动手一起做科学小实验，让孩子自主选择、自主探究、自主学习，这是培养孩子独立自主的能力的重要方式之一。

三、培养孩子的沟通能力。

孩子在慢慢长大，逐步开始了与人沟的旅程，家长要让孩子从小就养成善于与人沟通的习惯，对孩子将来走向社会是有很大帮助的。家长要言传身教，当有朋友来家里做客时，注意招待朋友的方式和言行，父母所做的一切，孩子会看在眼里记在心里。

家长如何帮孩子做好学业规划篇八

一、培养孩子的学习兴趣。对学习产生兴趣能促使孩子自觉学习。只有让孩子感兴趣，他才愿意自觉主动地去学习知识。家长们可以利用孩子感兴趣的东西，从而引导孩子们在兴趣中学习。家长应不时地寻找发现孩子的兴趣所在，并加以引导和培养，促进孩子的健康成才。

二、鼓励孩子。要适当的给孩子鼓励，当学习失败时，家长不要过度责怪孩子，要鼓励他，给他帮助，助孩子确定学习目标，切实有效的提高孩子的自信心，激励孩子继续努力。

三、成功时适当的表扬。当孩子学习成功，家长不要害怕表扬会使孩子骄傲自满，适当的表扬与奖励，让孩子自信心更足，更能激发学习的激情，让孩子感到成功的喜悦，更有助于学习。

四、培养孩子注意力。注意力是孩子学习和生活的基本能力，注意力的好与坏直接影响孩子的认知和社会性情感等身心各方面的发展及其入学后学业成绩的高低。家长需要尽量给孩子营造安静简单的学习环境，适当约束孩子，日常可以玩些小游戏训练孩子的注意力。

家长如何帮孩子做好学业规划篇九

父母要做好这8点，帮孩子赶走自卑！

1、储蓄成功法。

自信是一个人成功的前提，科学家研究表明，每一次成功，人的大脑便有一种刻画的痕迹。当人重新忆起往日成功模式的时候，又会重新获得成功的喜悦。

父母帮助孩子消除自卑心理的时候，要指导孩子建立成功档案，将每一次大大小小的成功与进步都记录下来，积少成多，时不时拿出来看一看，重温成功的喜悦，孩子就会更加自信地克服困难，渐渐走出自卑。

2、洗刷阴影法。

自卑的孩子遇到的挫折与失败会比普通孩子多，父母及时帮助孩子洗刷失败的阴影是克服自卑、增强自信的方法之一。

洗刷失败阴影有许多方法，比如，父母帮助孩子将失败看做是学习的机遇，认真分析失败的原因，从失败中吸取经验；或者是彻底遗忘，父母要帮助孩子忘记那些失败或痛苦的回忆，让孩子走出自卑。

3、逆向比较法。

我们一般不提倡逆向比较，即用自己的长处去比别人的短处。但对于那些“羡人之长，羞己之短”的孩子来说，这种做法，对于克服自卑心理，达到心理平衡会达到意想不到的效果。

4、降低追求法。

对于自卑的孩子来说，与其空谈立志，还不如对孩子适当降低追求，把大的目标分解成若干个小目标，小而具体的目标，对于自卑的孩子更容易实现，这样孩子就会获得成功感，慢慢地自信起来。

5、改变形象法。

自卑的孩子，一般都具备说话吞吞吐吐，走路畏缩等特点。父母可以从说话的音量、走路的姿势入手，渐渐改变他们的'心态。父母应特别注意教育他们改变自己的形象，比如，穿着整洁大方的服装，讲话直爽，走路昂首阔步等。

6、语言暗示法。

积极向上的语言能让自卑的孩子产生积极的情绪，父母可以下意识地用“宝贝，你真聪明”，“爸妈详细你，你一定行的”之类的语言为孩子加油打气，孩子每天上学前，父母都说一句鼓励他的话，孩子渐渐地就会对自己更自信。

7、预演胜利法。

孩子成长的路上难免会遇到困难，当孩子遇到困难，退缩的时候，父母可以要求他在头脑中想像战胜困难的情景。这种预演胜利法，对于帮助孩子战胜恐惧的心理，勇敢地接受富有挑战性的任务，具有很好的效果。

8、发挥长处法。

每个人都有自己的优劣势，如果用其所短，而舍其所长，谁都会丧失信心，自暴自弃；相反，如果一个人能扬长避短，强化自己的长处，他就能充满信心，享受成功的喜悦。

所以，父母要善于发现孩子的长处和优势，并为他们提供发挥长处的机会和条件，这也是帮助孩子克服自卑心理的关键。

孩子自卑的原因是多方面的，父母要做好正确引导，让孩子赶走自卑，健康成长！

家长如何帮孩子做好学业规划篇十

(江苏南京袁美英)。

我不赞同案例中教师的做法，理由如下：

1．娃娃家可让幼儿在角色扮演过程中理解他人行为，发展操作、合作等能力。如红红给布娃娃剪头发能实现对妈妈行为的理解，也能发展动手操作能力，而教师的阻止很有可能使红红产生消极情绪。

3．幼儿需要大量的经验才能理解“生长”现象。大部分4岁和5岁儿童认为生物和非生物随着时间推移会发生大小变化，只有6岁儿童能从生长角度区分生物和非生物，并能把生长的不可逆性作为生物的共同特征。由此可见，小班幼儿还不能正确认识“生长”现象，教师的告知显然不能说服红红。

教育是为了幼儿的.发展。如果从幼儿发展的角度出发，红红给布娃娃剪头发这一看似破坏性的行为是合乎情理的。如果是我，我会静静地观察红红的行为，然后问她原因并努力理解她的行为。最后我会通过提问“布娃娃的头发会不会像你的头发一样长出来”，引导她继续关注和思考这个问题。

抛出话题：“我为何不能给娃娃剪头发？”

针对话题展开的讨论：

理性看待幼儿游戏/（安徽芜湖吴玲)。

珍视儿童的游戏精神/（江苏南京黄小丽)。

引导的前提：理解孩子/(江苏南京袁美英)。

走进孩子的世界/(江苏淮安丁霞)。

关注孩子的需要/(浙江温州詹慈)。

艺术地引导/（上海张慧）。

支持幼儿的发展/(江苏南京任巍)。

针对“我为何不能给娃娃剪头发”来文集粹。

专家评说：从“给娃娃剪头发“说开去/(中央教育科学研究所幼教中心廖贻)。

家长如何帮孩子做好学业规划篇十一

家长会，是一个古老的课题，而如何把家长会开活，则是一个崭新的课题。下面是本站带来的如何做好家长工作心得，希望可以帮到大家。

家长是孩子的第一任老师，孩子的成长时刻离不开家长的教育，父母的一言一行、一举一动对孩子都有着言传身教、陶冶性情和潜移默化的作用。《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭配合，帮助家长创造良好的家庭教育环境，向家长宣传科学保育，教育幼儿的知识，共同担负教育幼儿的任务”。的确，只有幼儿园与家庭配合起来，教育一致，才能取得最佳教育效果。工作多年来，我们遇到的家长形形色色，一个班里的家长也各有不同，而做好家长工作就使我们成功了一大半，通过学习“相逢是首歌”这篇文章，我认为应从以下几方面做好找家长工作。

打造家园对话平台，完善家园沟通机制，建构家长资源与幼儿园教学的生态互动关系，有赖于家园之间的平等对话和有效沟通。教师一方面要倾听家长的声音，采纳家长的合理建议;另一方面也要加强对家长的引导，转变家长的错误观念，提高家长的认识。二者同等重要，不可偏废。班级家园联系是必有的特色，使家长能了解幼儿，了解老师的工作。

为了与家长平等对话和有效沟通，我们着力打造家园对话平台，努力完善家园沟通机制。除了一些传统的、常规的家园沟通方式外，网络以其及时性、开放性、平等性、交互性和共享性等特点，以及让使用者自由展现其思想和个性的功能，成为当今信息社会家园对话、沟通、互动的最佳平台。幼儿园教师在教学中需要家长协助、支持的事务也可以通过班级博客予以发布，对于家长的育儿经验或错误观念等也可在论坛中公布以供大家探讨，这同样能够达到方便家园自由对话、沟通的目的。

家长也是各种各样的，对于不同的家长应采用不同的形式，特别对于一些比较难弄的家长，教师要一定记住，我们是服务于家长，退一步海阔天空。可以利用班级博客qq聊天对一些家长对幼儿园的一些想法进行沟通、解释。

家长会，是一个古老的课题，而如何把家长会开活，则是一个崭新的课题。家长会是每个班开学必不可少的内容，可以开展家长沙龙等形式。期末家长会也是一个大课题，教师可以用汇报的形式，让家长从中找出不足，对症下药，也从中看出孩子的进步。家长开放日，亲子活动也是一个深受家长喜欢的活动，把工作全天向家长开放，家长可以了解孩子一天的活动，让家长看了放心。

总之，家长工作是一门艺术，需要我们教师进一步探讨研究，充分发挥家长资源，使幼儿教育达到最佳效果。

“父母是孩子的第一任教师”、“家庭是孩子的第一个学校”，家庭教育的重要性越来越被重视，为孩子的教育许多家长可谓动足脑筋。但在实际生活中，还是有很多年轻的父母忽略了孩子教育，特别是在农村，同样是独生子女的爸爸妈妈，从小被家长宠爱，因此，当孩子出生后，由于缺乏家庭责任感，他们把孩子全权交给了爷爷奶奶，而那些相对还比较年轻的祖辈们也乐此不疲，当活动需要爸爸妈妈配合时，爷爷奶奶也都以他们忙来搪塞，但真正出现问题时，年轻的家长总喜欢把问题归结于教师，殊不知现在的教育需要的是家园的配合、社会的共同努力。如小班新生，我们从与家长的交流中得知95%的孩子由祖辈带着，70%晚上都跟祖辈睡觉，其中每天给孩子的讲故事、交流的微乎其微。那么爸爸妈妈们在做什么?玩电脑、打牌、上夜班(大部分)、外面玩……还不乏长期不回家的。于是，把家长分成三类，开展针对性的家长工作。

1、重视、积极型。此类家长的育儿观念，我们可以从孩子的着装、谈吐等方面就能直接感受到，他们会主动与教师交流，商讨孩子教育的点滴，会把孩子的进步与不足及时与教师沟通，达成教育的一致。对幼儿园的各项活动能表现出积极的态度，还会出谋划策参与班级管理。对于这种家长，我们以委以重任，如班级家委会主任、园家委会成员等职务，让他们充分发挥家长职能，让他们成为教育的支持者、宣传者。

2、淡然、一般型。此类家长属于慢热型，他们中一部分比较内向不善交流，一部分由于工作确实忙无法脱身，往往认为把孩子交给老师就可以了，孩子的基本情况也都是在老师不停的问讯中了解到的。对于这些家长，我们采用积极、主动的态度，随时与他们沟通孩子的教育问题，聊聊家庭情况等等，让他们逐步敞开胸怀，放下工作加入到班级管理中来，长此以往，他们将会成为很好的朋友、有力的支撑者。

3、漠不关心型。此类家长往往是集宠爱于一身，祖辈也特别能干，所有的事情都不需要操心，因此，这些家庭的孩子往往畏缩、缺乏自信，当出现问题时，家长比较冲动。对于他们，我们需要的是耐心，首先是耐心做好祖辈工作，让他们逐步放手。其次是耐心做好年轻家长的思想工作，从根本上转变他们的观念，帮助他们树立正确的育儿观。最后是耐心教育他们的孩子，让他们在孩子的进步中感悟教育的重要性。除此之外，我们还要认真做好家访工作，从行动上得到家长的理解、支持。

家长工作，是一项具体工程，只有认真、细致的做好家长工作，我们的家长将成为教育工作中有力的支持者、合作者。

家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都潜移默化地影响着孩子。因此，家长工作便成为我们日常工作的重要组成部分，尤其对于我们这个刚刚组建的新班级来说，家长工作就显得更为重要!为此，如何做好家长工作，使幼儿获得更为全面的发展，是我们必须关注并必须做好的一件事情。增强教师与家长的沟通艺术是做好家长工作的保障,现结合本班家长工作的情况和特点，谈一谈自己的几点做法和体会：

一、用真诚换来信任。

付出的真诚与之产生的就是家长们对教师的信任与认可,而教师的工作也要从一切为了孩子的角度出发,要以幼儿健康发展为中心进行沟通,这样的真诚是家长们最关注和认可的,从而家长们认识到为了孩子的健康发展而积极的配合教师的工作。就如我班的胡灏小朋友，他一来园的时候足足哭了一个多月。他是一个任性、脾气很倔强的小孩子，不管老师和阿姨怎么哄，他总是从来园哭到离园，饭也不吃，睡觉老师必须陪在他边上哄着才能勉强睡一会会，为此家长和老师都很担心。我们就将幼儿在园情况如实向家长报告，让家长了解教师的工作积极努力，并用换位思考的方式与家长谈心建议，家长也在家中积极配合，不断配合老师工作。早上一送幼儿来园家长就马上离开，不让幼儿养成依恋感情，慢慢的幼儿也习惯这样的读书模式，渐渐地便能不哭不闹，阿姨喂饭他也基本都吃掉。家长对我们工作的感谢和认可，为此还特意送了一面锦旗来感谢我们的付出。这就说明用真诚和耐心能换来家长的信任和认可。

二、了解家长的需求，认真听取家长的意见和建议，和家长建立良好的朋友关系。

现在的“四二一”式家庭塑造了孩子独特的个性，每个家庭对自己孩子的教育都有着独特的思考，从家长那里可以获取丰富的经验。认真听取家长意见和建议的同时，我们提出自己的想法，彼此协调，与家长成为最好的合作伙伴。

三、全面地了解幼儿的具体情况，巧妙地组织语言，以提高家长工作的准确性和实施性。

孩子的身体情况如何，孩子最近有没有进步，甚至孩子哪方面表现较弱等等，家长都十分关心。因此，我们要定时向家长汇报孩子各方面的情况以及自己所采取的教育措施。要做好这项工作，教师必须全面了解孩子的情况，决不能信口开河、乱说一通。每次亲子外出活动，我们班的出勤率都很高。首先动员家长参加时，要向家长耐心详细介绍此次活动的内容以及此次活动对幼儿的身心发展的好处，让家长给幼儿创设一个自然的，温暖的大家庭的学习气氛，借机也能让孩子与小伙伴们更进一步的认识与熟悉，也让家长带领幼儿一起融入班级的大家庭中，和睦的成长。

四、及时准确地向家长反映幼儿在园情况，用合理的方法对待特殊幼儿，取得家长的支持。

在这个过程中，教师要积极宣传幼儿园的工作，及时向家长传递幼儿园的各种信息，以及幼教领域的最新动态等。家长其实非常关心幼儿园的信息，并且不断有信息反馈给幼儿园。因此，教师一定要做好桥梁工作，以取得家长更多的支持、配合和信任。由于我们的班的幼儿年龄是最小的，所以大多数的幼儿都很依赖父母，在家里都是小皇帝。我们班的江恺翀更是如此，他是我班身高最高的孩子，可是每天都要外婆抱着进教室，不仅是幼儿，家长也觉得这样没什么不对，教师跟家长说了几次，家长也总说没办法呀，一下来走路他就哭。其实这样的情况家长有很大一部分的责任。之后经过老师反复叮嘱，抱着进教室的情况有所好转，但是新的问题又来了，抓着奶奶不放手，总想着各种理由拖延外婆离开的时间，不是要小便就是要跟外婆一起回到外面车里拿这个拿那个，家长也每次都依依不舍，不会马上就离开。我和江恺翀的外婆谈了几次，了解到江恺翀在家中也是个小皇帝，父母都宠的不得了。教师与他的父母和外婆谈了几次，现在翀翀的情况有了很大好转，早上能自己走进教室，和奶奶抱几下也能让奶奶走。所以与这些在家过度宠爱孩子的家长间的沟通要需要很多的技巧和语言手段，让家长认识到情况的严峻与孩子将来的发展。

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家长如何帮孩子做好学业规划篇十二

父母再有什么矛盾，也不要在孩子面前吵架甚至大打出手。孩子那小小的心灵根本经不住太多、太激烈的争吵。胆小的孩子心里会特别害怕，在心里就会有很多暴力的镜头在徘徊。轻则影响孩子的正常情绪，使孩子哭闹；重则给孩子留下心理阴影，甚至在他以后的人生中，这都会是他挥之不去的心理障碍。甚至使孩子变得暴躁、无理、自闭不爱与人接触。

不要自己有什么不顺心的事，就把气撒在孩子身上。时间长了，孩子有什么话都不想对你说了，经常对孩子乱发脾气，长此以往，孩子的脾气也会暴躁起来，因为他耳濡目染，总会受到坏的影响的。所以家长要控制好自己的情绪，哪怕真有不顺心的事，可以和爱人、朋友共同探讨一下，或出去散散心，让自己的心情开阔起来，不要影响孩子。

既然是家长，是父母，就应该拿出家长的样子来，说到就要做到，要言出必行，要不就不说，说了就要做到。这样才能在孩子心中留下一个好印象，给孩子做个好榜样。否则答应他的事总是做不到，总是让孩子失望，时间一长，在孩子面前，在孩子心里，就真的没有信誉了。所以，大人不食言，孩子也会学着大人的样子，做个言而有信的人的。

有什么事，好商量，大人的脾气急，孩子肯定会受到或多或少的影响。你和孩子细声细语的说话，他也会好好听的。如果你和孩子大声吵，他也会用大声来回应你，甚至想把你的声音盖过去。父母要多做自我检讨，把孩子看作和我们是平等的关系。不要毫无理由的，孩子就得听父母的，有时也要想一想孩子的心声，他也有自己选择的权利。尽量沉住气，尽量不打骂孩子。如果实在在在气头上，可以先让自己和孩子都冷静一下，等各自都稍平静下来后，再做打算。

再对孩子好的话，说多了，总是说，孩子也会烦的。在这事上，小编是深有感触的，在青春期里，总是嫌老妈说太多。但是现在，却是理解了老妈的一片苦心，但是，还作为孩子的他们，甚至当时的我们，根本就意识不到，父母说的越多，其实是对我们的关心，甚至担心，才会一直唠叨。所以，既然是对孩子，父母就要讲究策略，说一句是一句，让孩子记在心里，不用重复好多遍，那样孩子反而对你说的话不在意了。

家长如何帮孩子做好学业规划篇十三

孩子犯错了，家长肯定是会批评的。批评作为一种教育孩子的手段，其目的就是为了让孩子能够知道自己为什么犯错误，以及能够避免改正。

但是在生活中，很多家长在教育孩子的时候，总是认为自己的孩子还小，自己想怎么教育就怎么教育，想怎么批评就怎么批评。其实，家长的这种想法是错误的。

我们都知道，我们每一个人都是有自尊心的，不要认为孩子还小，就没有自尊心，其实不是的。孩子也是有自尊心的，如果家长在批评孩子的时候，不注意场合，不注意自己的说话方式也是会伤害到孩子的自尊心的。

那么在生活中，家长批评孩子的时候有哪些错误的方式呢?下面就来看看!

唠叨式。

在生活中，我们会发现很多家长在教育批评孩子的时候，总是喜欢唠叨个不行，明明已经说过一遍了还不够，总是要说个几遍，其实这样批评方式是不对的。

前阵子我回家的`时候，堂姐的孩子已经三岁了，在玩玩具的时候，把卧室搞得一团糟，堂姐很生气，就捉着小孩批评教育，但是堂姐拉着孩子说了几分钟，最后孩子冒出了一句：妈妈，你好烦啊，说个没完。

其实，家长在教育批评孩子的时候，一定要树立这样的一个意识，那就是孩子已经听了你讲的道理了，他肯定是会懂的，如果这时候你还是唠叨个不行的话，那么孩子就会觉得你很烦，越不想听。

迁怒式。

家长在批评教育孩子的时候，一定要注意一点，那就是控制自己的情绪，不要让自己的情绪主控了你。

提审式。

很多父母当发现自己的孩子犯错误的时候，就会立刻叫孩子到单独的房间里教训，其实这样批评方式也是不对的。

孩子在犯错的时候，他们往往是在不知不觉中犯的，他们也不清楚这样是对还是错的，但是家长你们在发现孩子犯错误的些许苗头的时候，就把孩子教到一个单独的房间里批评，会让孩子觉得自己是在受训，他们会因为你提审式的言语而不服，跟你们吵架。

所以，家长在教育批评孩子的时候，一定不要用提审式的方式，要心平气和的跟孩子讲道理，孩子是会听懂的。

公开训话式。

当孩子犯错误的时候，有些家长不管是不是当着别人的面或者是在公众场合，就会立即教育自己的孩子，这样也是不对的。

我们每一个人都是有自尊心的，孩子也是不例外的，当你当着其他人的面批评他的时候，他就会觉得自己被别人听到了不好，伤害了他们的自尊心，所以孩子往往这时候是不会服你的，甚至是会反抗。

所以在教育孩子的时候，家长一定要注意场合，一定要知道，批评孩子的时候，最好是在私下的。

结束语：

我们每一个人都是会犯错的，孩子或多或少也会犯错，但是家长在批评孩子的时候，一定要注意时间和场合，否则会影响孩子的以后行为。

所以上面说的四种批评孩子的错误方式，家长一定要注意了。

家长如何帮孩子做好学业规划篇十四

孩子的教育问题是每个家庭都必须要面对的，也是为人父母终生的课题。教育孩子的方法多种多样，孩子成材不是一天两天就能做到的，这需要一个从量变到质变的过程，家长教育孩子要有一颗爱心，做到细心、用心、耐心。教育专家指出，家长要想培养出优秀的孩子，就要做好以下的两个方面。

作者|艾米。

一、平衡物质爱与精神爱。

家长对孩子的爱，不能仅限在物质上，还要在精神上有爱。很多家庭经济比较富有的父母，无条件地满足孩子的物质需求，孩子想要什么就买什么，没有引导孩子正确去使用这些东西，如：孩子想买电脑或手机，家长就给孩子买，却不去引导孩子如何正确使用这些电子产品，没有告诉孩子什么时候可以玩，什么时候不能玩，这很容易使孩子养成一种不良的习惯。

在孩子的成长过程中，家长在满足孩子的外在需求时，也不可忽略对孩子的精神需求，更多时候家长要鼓励、肯定孩子，让孩子树立自信。因此，家长要做好物质爱和精神爱的平衡。

二、给孩子自我发展的空间。

家长要尊重孩子，当孩子需要自我发展时，不阻碍他;当孩子探索时，不打断他;当孩子提出要求时，给他自己选择的机会。孩子会发展出独立的人格，从而发展出自由的思维，对孩子的成长是有很大的帮助的。如：老师给孩子布置一个手工家庭作业，家长可以引导孩子，让孩子自己动手去完成，给孩子自我发展的机会。