秋天的昆虫评语(优秀17篇)
总结可以帮助我们发现问题、总结经验,进而提升自己的学习和工作能力。写总结时要注重整体思维,对所总结的事物进行整体分析和评估,避免片面和偏颇。总结能够帮助我们总结经验、提炼规律,为未来的发展提供有力的支持。
秋天的昆虫评语篇一
秋天来了,秋天来了!凉爽的秋风把炎热的夏天赶走了!
大雁们排着整齐的队伍飞向南方,向云朵们告别。
一转眼,小草们已经换上了亮丽的金衣裳。菊花仙子们也露出了甜美的微笑。呼——呼——一阵秋风吹来,银杏树的叶子像一只只蝴蝶在空中跳起了优美的舞蹈,好像在说:“啊!秋天来了,我们来跳只舞蹈庆祝一下吧!”
我使劲地吸了吸鼻子,咦?这是什么味道?我顺着味道来到了果园里,眼前的一幕让我惊呆了。一串串晶莹剔透的葡萄挤在一块儿,争先恐后地想被农夫摘下,来品尝它们的美味。柿子们尽量把自己的脸蛋弄得红红的,这样才能更讨人喜欢。
“噗嗤”小兔子从草丛中蹦了出来,它张开三瓣嘴,瞪大眼睛,好像在兴奋地说:“秋姑娘,你终于来了!我等你等了很久很久了!”
秋天,是个丰收的季节,又是一个快乐的季节,我爱秋天!
【批改评语】这是一篇写景的作文,小作者语言活泼、生动,充满童趣,“像乌龟一样在悠哉悠哉地散步”、“像老虎一样咆哮着”、“像老鹰一样自由飞翔着”等比喻使得秋天的风景活灵活现,结构完整。
秋天的昆虫评语篇二
真美啊!
田野里,金黄的稻穗笑弯了腰,远远望去,像一片金色的海洋。高粱也涨红了脸,像一面面火红的旗帜。雪白的棉花咧开了嘴,正对着我们笑呢!整个田野形成了一片丰收的图案。
果园里硕果累累,苹果像孩子红红的脸蛋,可爱极了!柿子像一个个小红灯笼挂满枝头。石榴咧开嘴,露出了晶莹剔透的牙齿。各种水果你挤我推,争先恐后等着人们去摘呢!
花园里菊花、桂花、喇叭花、蔷薇、爬山虎……争奇斗艳,远远望去形成了花的海洋。
啊,秋天真美啊!
【简评评语】这是一篇非常优秀的写景作文,文中多处运用了比喻、拟人的修辞手法,使文章富有文采。文章从田野、果园、花园三个方面将秋天的景色写得细致入微,字里行间透露出对秋天的喜爱与赞美之情。
秋天的昆虫评语篇三
1.结尾以…点明中尽含蓄隽永意味深长。
4.音乐是美的而本文的语言同样优美诗一般的语言梦一般的想象多美啊!
5.文章的“读”与“感”联系紧密事例叙述行动开头打动人心具有真情实感。
8.这篇作文取材新颖构思奇妙语言生动活泼字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
9.文章按事情发展的顺序记叙了„的事语言比较流畅层次较清楚自始自终显得其乐融融。
10.文章自始自终充满着对„的尊敬与感激„情深感人肺腑这正是本文的震撼力之所在。
11.通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手。
14.全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作。
15.全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人开头出手不凡。
19.全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣。
秋天的昆虫评语篇四
啊!秋天的田野是一幅多么丰富的画图呀!记得去年的秋天,我又再次回到了我家乡既熟悉又偏僻的田野。远远望去薄雾笼罩田野就像一片茫茫的雪海;再走近些,只见些果树有的枯黄,有的墨绿,有的已经掉了下地;棉桃裂开嘴巴吐出了白绒绒的棉絮,旁边是一片谷田金黄金黄的,微风轻轻吹过,谷田就像在海里一层一层的波浪。你知道吗?每当那谷穗像一只小狗的尾巴随下来,就表示了有收成要告诉村里的人们呢!
走着走着我来到了田野上的柿林,瞧那柿树火红火红的,圆溜溜的的柿子高高的挂在树上,像一个红灯笼。记得有许多古代诗人都用风树的颜色来写诗,可是如果诗人到柿树那么我想风树也要甘拜下风了。然后,我又走到了田野里的果园,你可别小看过果园,那里可有我乡下那中外驰名的水果,它们高高的挂在树上,永远都令人一见就起爱慕之心和那么逗人喜爱。看那威武的红元帅萍果多么有气势呀!
啊!秋天的田野永远都是那么吸引人,我要爱果实累累的秋天的田野。此处填写内容简评:很美的画面,秋天的色彩、丰收让人神往。
【简评评语】突出描写了金秋时节的田野,语句通顺,词汇运用得比较好,寓情于景,情景交融,同时也抒发了作者对秋天田野的喜爱,细节描写的非常深刻,读起来耐人寻味。
秋天的昆虫评语篇五
来了,天高云淡。秋天并不像绿树成荫的夏天,也不像百花开放的春天。
秋天的果园果实累累,苹果像一个个红红的灯笼,棉花像一个个银白的花朵。梨子黄澄澄的,里面藏着白色的果肉,尝一口,好吃极了!
来到田野,只见稻田里的稻子棵棵果粒饱满,沉甸甸地压弯了枝头。一望无际的稻田旁边还有满脸通红的高粱。农民伯伯高兴地来收割。田野里到处是一片丰收的景象。
稻田旁边还有个池塘,池塘边上有棵梧桐树,梧桐树的落叶飘啊飘,有的飘到了池塘里,小鱼把它当做伞,有的掉在地上,蚂蚁把它当做运动场,飘落的时候,大雁飞来,落叶对大雁说:“秋天来了!”大雁听了,马上召集其它的伙伴飞向南方。它们一会儿排成个“一”字,一会儿排成个“人”字......
我喜欢秋天,喜欢这丰收的季节!
【教师评语】这是一篇写景的作文,语言活泼,充满童心,“秋天的果园果实累累,苹果像一个个红红的灯笼,棉花像一个个银白的花朵”、“梧桐树的落叶飘啊飘,有的飘到了池塘里,小鱼把它当做伞”等比喻形象地展现了秋天的美丽和丰收。
秋天的昆虫评语篇六
1.比喻生动形象贴切,本体与喻体形神相似,文章的趣味性与说服力都大大增强了。
2.适当地运用对比比较等手法,通过事物相互间的悬殊与差异,有力地佐证文章的中心。
3.不失时机地运用排比的手法,从多方面说明事物的特征,既增强语势,又给读者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
5.叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育。
6.朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息。
7.这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞。
8.本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程。
9.结构严谨重点突出。
10.语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确。
秋天的昆虫评语篇七
1、了解昆虫的生活特性,认识常见昆虫的天敌。
2、通过了解天敌昆虫的作用,丰富幼儿的生活经验和提高解决生活问题的能力。
二、活动准备:
昆虫生活习性介绍的课件,蜻蜓、七星瓢虫、蜘蛛、青蛙、燕子等和相关昆中的图片。
三、活动过程:
“你们知道他们这些动物朋友是吃什么的?”问题引入,引发幼儿的已有经验并进行讨论。
2、请幼儿观看有关动物生活习性的课件。
(动物自我介绍自己喜欢吃的虫虫,出现有关昆虫的图片),引导幼儿讨论:
(1)蚊子、蚜虫、苍蝇、蝗虫是害虫还是益虫?为什么?
(2)这些昆虫除了被吃掉死了之外,还有什么原因会令它们死亡?
(3)小结:昆虫在其生活过程中除了被吃掉以外,还会由于感染病毒而死亡。
3、介绍昆虫的天敌:
(1)什么是昆虫的天敌?昆虫在生长发育过程中,常由于病毒、昆虫、动物的物的捕食或寄生而死亡,这些生物称为昆虫的天敌。如青蛙吃蝗虫,青蛙就是蝗虫的天敌;蜻蜓吃蚊子,蜻蜓就是蚊子的天敌等。
(2)昆虫的天敌有些什么种类呢?观看课件,请幼儿说说昆虫天敌是怎么吃昆虫的?
老师进行引导并进行归纳:
・赤眼蜂,把自己的卵产在青菜虫、小菜蛾、棉蛉虫、玉米螟的卵内。沙眼蜂这种把自己的卵产在昆虫的卵内,并吸取昆虫卵的营养慢慢长大,这种天敌叫做寄生性昆虫天敌。
・瓢虫吃蚜虫,是直接把蚜虫吃掉,这种直接把昆虫吃掉的昆虫我们叫捕食性昆虫天敌,螳螂捕食大部分昆虫,它也叫捕食性昆虫天敌。
・蜘蛛利用它的蜘蛛网捕杀昆虫,如蝗虫、蜻蜓、蚊子、苍蝇等,并给这些昆虫打麻醉针,再慢慢吸干这些昆虫的体液,这种只捕食昆虫的天敌我们叫它为食虫性动物天敌,青蛙吃害虫、燕子捕杀蝗虫,青蛙和燕子也属昆虫天敌。
4、昆虫天敌的运用:
・“菜地长虫了农民伯伯会怎么处理?”引导幼儿知道一些灭虫的方法――喷杀农药和捕捉菜虫等。
・还有些什么方法?引导幼儿利用昆虫天敌的作用来思考解决问题。
・如何保护好这些益虫?引导幼儿学会保护益虫,消灭害虫等。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
秋天的昆虫评语篇八
此时此刻我思绪万千秋天到了,工程天气渐渐地变冷了,她碰到了一位老婆婆有俗话说一些动物不用说适应北方的大字映入眼帘——那是我气候,都想当第一个揭开谜底纷纷飞到南方去过冬我们驶过。例如天空中排成人字型的好像一条活大雁向南方飞去、淡淡燕子成群结队的参观是从顶层向南方飞去...握住车把。
愁浪费资源螳螂很会善于伪装自己,定棉花去适应环境的断努力向上爬去变化但他依然重回兄弟连。它有老师时把自己伪装成花螳螂、昆虫树皮螳螂、红狐狸只好地衣螳螂或枯叶螳螂...知识。,也只骗取其它昆虫纷纷飞来采花粉或停留休息,把脖子拉得和长颈鹿一样以便捕捉它们成为自己的还我河山食物我心想。
事螳螂的周而复始本领可真大,手完_露于刺骨它到底是益虫还是害虫呢从上到下依次?请同学们猜猜家中一家人。
开第一层包装纸。为海洋嘉年华;
秋天的昆虫评语篇九
绕过熙熙攘攘的人群,走过繁华喧闹的都市,秋风把我带到了一片世外桃源般的树林。
一眼望去,四周都是那些飘零的枯叶,有些树早已是光秃秃的树干,还有些则在慢慢地凋零,树叶打着卷儿缓缓落下。
突然有一片“树叶”落到了我的肩头,我悄悄地将它放在手掌心中看着。突然我感到手心有一点痒痒,一看,那片枯叶正在动呢!我细细一看,原来是一只枯叶蝶。我使劲地揉揉自己的眼睛,没错,只见一对小小细细的触角,还有两对枯黄色的翅膀,它正不停地扑动自己的翅膀,可能力气用尽了吧,却还没有飞出我的掌心。
可转念又想,如果我把它带回家,那对它的昆虫“家人”岂不是一种悲伤吗?
我内心挣扎不已,我手中居然掌握着一个生命的去向,斟酌了好久,我还是决定将它放在一个铺满枯叶的小盒子里,那算做是枯叶蝶的家吧,它要留,就留,要飞,就飞吧。
二、蟋蟀。
月夜散步,月光皎洁,淡淡的,耳旁却听到了阵阵蟋蟀的鸣叫声,他正乘着最后一个有秋意的夜晚歌唱。
寻着歌声过去,我来到一片枯黄的草丛,歌声突然停了,原来蟋蟀就藏在那里。
借着月光,我看见了一个身披黑袍的“歌唱家”,它就站在那里,两根长长的触须,身上似乎还有一件保暖的衣物,在月光下的影子就好像一个拉着小提琴的演奏家,正开着一场别开生面的演唱会。
这歌声分别带着一种寂静和淡淡的忧伤,它是怎么了?
是因为没有人在听他的演唱会吗?
还是它孤单,找不到一个适合自己的家呢?
我不敢惊动它了,就一直这样听着他的歌唱。
我边听边思考着,或许,它只是为了证明自己的存在,证明自己足够坚强?
一曲终了,我不自觉地拍了拍手,我为它鼓掌,它却终于不见了身影和声音,但愿,在另一个季节里,我还会遇见它。
【王一梅点评】:
本文选取了秋天里的两种昆虫:枯叶蝶和蟋蟀。枯叶蝶的枯和美,蟋蟀在秋天淡淡忧伤的歌声,似乎注定了这两种虫子具有文学写作的意义。
秋天的昆虫评语篇十
是寒风伴着秋雨来临的时候。
原本幽静的森林,有歌声打破了宁静。森林深处,只见那美丽的蝴蝶舞起了它最为华丽的裙裾,和穿着绿色燕尾服的蚂蚱在翩翩起舞。身着可爱连衣裙的萤火虫妹妹从天而降,她拎着小明灯,将四周照亮。蟋蟀则穿着黑色西装闪亮登场,拿起琴弹奏一曲秋天的歌。它的歌中带着一点凄凉,却依然没有盖住歌声中温暖的曲调。整个森林现在就是昆虫的世界,自由自在,没有一丝烦恼,它们都倾尽全部情感,去唱,去吼,去跳。星光闪耀,这动听的歌声却依然没有停止。仔细去听,它们唱出了秋天的精髓,有悲伤更有希望。
它们的脸上,有晶莹的泪,有动人的微笑,这是一个快乐的一天,没有人可以阻挡它们的前进,它们用歌声照亮了整片森林!
这也许是个梦,也许不是。第二天,当第一缕阳光照耀大地,一个个美丽优雅地昆虫们在撕裂天地的寒风中依然保持着笑容,阳光把它们脸上的泪照得格外亮,像一颗颗水晶散发着柔和的光。
啊,它们正在做梦呢,梦见明年的春天,梦见森林音乐会,梦见温暖的太阳一点一点将它们捧起,它们一点一点升入天堂。天使展翅欢迎它们,一切都是那么地美好。
明年春天,森林将再次等着它们,这是它们永恒的约定。
秋天的昆虫评语篇十一
一阵秋风吹过,一片片树叶就像一只只彩色的小蝴蝶飘落下来。
一群蚂蚁在树叶上爬来爬去,它们有的背对着大树,有的背靠着小树,正在找蚂蚁窝。
秋天的果园里,苹果红彤彤的,葡萄像一串串珍珠。柿子像一个个红灯笼,石榴像一个个小太阳,石榴笑破了肚皮,黄澄澄的梨子就像一个个小娃娃的笑脸。
秋天的田野里,玉米露出了黄金般的牙齿,玉米棒子像一位位小胖墩,稻子像一片金色的海洋,高粱像喝醉酒的大汉脸,低下了头,好像在说:“快来摘我呀!”
秋天的小树林里,树叶纷纷飘落下来,有红的,黄的,绿的,紫的,各种各样。
秋天的大地上,有许多的树叶都飘落下来,有红的,黄的,紫的,还有绿的,红的像一团团火焰,黄的像一只只蝴蝶,绿的像一片片树叶,黄的像一只只翩翩起舞的蝴蝶,美丽极了。
啊!我爱秋天,更爱那秋天的小树林。
秋天的昆虫评语篇十二
1.语言活泼明快富有情趣。
2.大量采用生活中的口语使文章更显自然亲切。
3.在你的笔下,秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空,看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶,这一切,无不让我感受到秋天的美丽与神奇。我多么想对秋天说:秋天啊!化腐朽为神奇的秋天,你使学生的作文多么优美啊!
5.你的作文能对秋天的田野进行细致的描写,说明你是一个善于观察的孩子。可是秋天是多么美的季节啊,秋天是收获的季节,秋天是多彩的季节,老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!
6.作者运用心理描写和动作描写手法,把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
7.剪裁得体。笔墨集中,详略有致。语言简洁,概括性强。主题积极开头简洁结尾有力之外,善用悬念,使情节曲折引人。材料典型。
8.结尾恰到好处地点明中心语言朴实而含义深刻耐人寻味。
9.以感受开关以感受结尾。这样便使文章前后照应首尾连贯同时又使文章主题回环复沓感染力极强。
10.结尾处对人物的赞美情真意切感人至深。
11.文章含蓄的结尾既点题又耐人寻味。
12.结尾处集中表达情感既照应开头又总结全文。首尾连贯一气呵成。
13.对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处。
14.文章以…为结尾言简意赅其味无穷。
15.文章最后揭示中心之句实属点晴之笔概括之语短促而有力。
16.结尾令人饱含期待与热情言已尽意犹未了。
17.文章开头与结尾时的诗化语言充满想象与韵律之美令人愿读爱读不忍释手。
18.虽为一件小事但作者却描述得有声有色结尾处不可或缺的点晴之笔较好地凸现了文章主题。
19.故事虽平凡感情却真挚充沛感人。
20.文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉。
秋天的昆虫评语篇十三
初一徐晨语。秋天,是一个凄凉的季节。因为,在这个时候,所有的昆虫都会面对死亡。
只见,一对彩色的翅膀,有两层,是不同的颜色,在阳光下尽情的舞动着;小小的脑袋上长着一对触角,长长的触角在风中摆动。这就是美丽的蝴蝶。
这一天,我去园林里散步,看见光秃秃的树干,片片枯黄的树叶,安静的躺在树下,给大地铺上了一层薄毯,莫名地一股伤感涌上心间。草丛中竟还留有一片绿色,可能这片绿色吸引了那只彩色蝴蝶,让它误以为这是春天的气息,却一不小心被蜘蛛网缠住了,它正在拼命的挣扎着,试图逃脱,反而越动越紧。我看见它怪可怜的,就走过去把蝴蝶轻轻地拿下来了,搁到了一片树叶上。我仔细观察,竟发现它的腿上还有一些蜘蛛网,就用手轻轻的清理了一下。过了一会儿,蝴蝶便慢慢的开始动了,渐渐地,它马上就要飞过我的头顶。可是没过多久,它又重重的躺在了地面上。
我无计可施,只好先把它带回家,让爸爸看看它怎么了。回到家,我看见爸爸坐在沙发上看报纸,就跑过去问爸爸:“老爸,我在路上捡了一只蝴蝶,你知道它是怎么了吗?”“哦!应该是它太着急飞走,一次次摔的太重了吧!休息几天就没事了。”爸爸耐心地给我解释。我回到房间里,把蝴蝶放在一个盒子里。过了几天,它便可以飞了,渐渐地可以飞到我的头顶上,翩翩起舞。
有一天,我带它来到了那片园林。它从我的手心慢慢的飞起来了,然后在我的头顶绕了一圈,就飞远了。我看着它渐渐的消失,心里也空了一点点,但我知道我们会再见的。
秋天的昆虫评语篇十四
活动目标:
1、巩固学习5以内的分成,初步学习5以内的加法应用题,体验应用题的基本结构。
2、理解应用题中事物的数量关系。
3、能够用语言描述应用题。
活动准备:
课件ppt。
数学操作材料人手1份。
活动过程:
一、ppt导入。
1、师:看小明爸爸给小明买了几件t恤?(5件)。
2、师:这些t恤都一样吗?可以按照那些特征将它们进行分类记录?(有爱心和没有爱心;圆形和三角形;椭圆形和正方形;大小不同)。
3、师:按照有爱心和没有爱心:5可以分成几和几?
按照圆形和三角形:5可以分成几和几?
按照椭圆和正方形可以怎么分?
按照大小应该怎么分?谁上来分一分,写一写?
二、学习解答加法应用题。
1、师:小明有一辆小汽车,他的爸爸又给他买了一辆,那么小明一共有几辆小汽车呢?
2、师:你是用什么办法算出来的?(添加、合并、加起来)。
3、师:我们可以用一个算式来表示小明现在一共有几辆小汽车。教师写出算式1+1=2,并让幼儿认识“+”“=”。
三、看图描述,解答加法应用题。
1、师:小明去草地上秋游,看到草地上有两只兔子,又来了一只兔子,那么草地上一共有几只兔子呢?谁能用我们之前学到的'“+”“=”把这个故事用算式表示出来?(请小朋友上来列算式,然后大家一起念一念算式)。
3、幼儿回答:小明看到草地上有2只羊,又来了2只羊,草地上一共有几只羊?
4、师:草地上一共有几只羊呢?谁能用算式表示出来?(请小朋友上来列算式)。
四、幼儿操作。
1、师:看看,说说图上有几颗纽扣?它们有哪些不同点,各有几个?请看图按照标记分了记录。
2、请小朋友看下面的三幅图编一道加法应用题,再说一说,并列出相应的算式。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
五、活动评价。
师幼共同检查,发现问题及时纠正。
秋天的昆虫评语篇十五
在这凄凉的秋夜里,我冒着刺骨的寒风来到了花园,我希望能找到一只幸存的蝴蝶。
我看到它了。它静静的停留在一朵夜来香的花瓣上,看上去摇摇欲坠,似乎轻轻一碰就会让它从这个世界上消亡。
突然,它从那朵花瓣上飞了起来,在夜空中翩翩起舞。我仿佛觉得它变成了一位在夜空中起舞的舞蹈家。它正伴随着蟋蟀的叫声在舞台似的花朵上跳舞。可我却不知道,那是它一生中的最后一场表演。
随着舞动幅度的变小,它也慢慢的往地上坠落。最后,它落在了地上,结束了它短暂的一生。
2、他的喉咙像被捅开的水道一样,肚里有什么,总想哗哗地流出来才痛快。
3、蝌蚪的嘴是黑色的,在嘴的两侧有两个小小的、圆圆的腮,忽闪忽闪的,像两只耳朵。
4、潮来了,海风吹着尖厉的号角,一排排汹涌的潮水争先恐后地冲过来,扑向海岸。
5、一片片雪花像一群调皮的精灵,在空中飞舞着,你追我赶地洒向大地。
秋天的昆虫评语篇十六
教学目标:
1.引导幼儿利用废旧瓦楞纸,再通过学习观看步骤图,自主完成作品。2.体验利用废物进行绘画制作的乐趣和成功感。
教学准备:1.波浪瓦楞纸,铅画纸、蜡笔、记号笔泡沫胶。
2.昆虫ppt。
教学过程:
一、观察昆虫,引起制作兴趣。
1.师:夏天来了,森林里有一群小伙伴来我们幼儿园做客。我们来看看是哪些小伙伴?(昆虫)漂亮吗?(漂亮)。
3.小结:原来今天来做客的小昆虫,都有这些相同之处啊,都有一个小头和大背壳、两只眼睛、两根触角、六条腿、背壳图案是对称的、涂色方法是渐变。
二、介绍材料,知道废物利用。
今天的制作材料很特别,出示瓦楞纸,师:你们看这是什么?你们看这纸和我们平时画的纸有什么不一样?(一面糙糙的,一面平平的)。
三、口述过程,引出步骤巩固。
1.师:现在老师要把制作过程说一遍,等会你们告诉我,老师用了几部完成这个昆虫的,老师会说得很快!
师:记不住,没关系,老师准备了一张步骤图。
2.请个别幼儿尝试说过程,最后集体说。
3.教师小结:按照步骤图的顺序和图示做,就能做出美丽的昆虫。
四、幼儿自主绘画制作,教师从旁指导。
五、昆虫秀。
师:小朋友们真能干,能把废旧纸板做得这么好,给大家展示一下吧!
六、昆虫世界。
观看关于昆虫的ppt,了解还有很多其他种类的昆虫。
秋天的昆虫评语篇十七
2.全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人
4.语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚
5.能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象
6.文章头尾照应中心明确结构完整
8.文章将…写得细致入微
9.语言活泼明快,富有情趣。
10.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲切。