心得体会是在学习、工作和生活等方面，通过经验总结和个人感悟所得到的一种记录和反思方式。它可以帮助我们梳理思路，总结经验，进一步提升自己。我觉得写一篇心得体会对我们来说非常重要，可以帮助我们更好地理解和应用所学知识。写心得体会时，我们可以多方面的思考和触发自己的思维，从不同的角度来分析和总结。附上一些优秀的心得体会范文，供大家阅读和借鉴。

初中教研心得体会篇一

pck培训一学期下来，感觉自己的教学视觉比以往明晰了很多。pck体系立足于教学中实实在在存在的问题，单刀直入地进行讨论归总，聚焦到教什么和怎么教的问题。我把pck培训比作一把菜刀。培训时有一丝切肤之痛；这把菜刀虽然不华丽，不好看，但很是实用。作为语文教师，有“菜刀”在手，做一盘好菜便有了可能。以下便是培训过程中产生的点滴体会。

1、紫色的圆脸可以表明闰土的家乡可能在海边。

2、头戴一顶小毡帽可以表明闰土来自浙江绍兴一带。

3、项带银圈表明闰土大约生活在20世纪20年代初期。学生应该得出结论：外貌描写要反映出一个人的基本情况或者基本特点。如此，便在三年级纯粹描写外貌的基础上迈进一大步。当然，确定这样的核心目标不一定是最科学的，因为这对于教师的语文功底、解读能力有着相当高的要求。不可否认，不是所有教师都能达到这个高度的。但毫无疑问，这样的目标是绝对有效的。

教学板块一：学习用关键词的方式归纳大意。

板块二：弄清提示语的不同方式带来的不同效果。

板块三：总结。用李大圣院长的话说，只有抡起斧子猛砍，你才能砍出充裕的时间和空间，你才能保证学生有更多的思考和活动。

这里的“会学”即掌握学习方法，两个字课概括为“得法”。如何让学生学而得法？教师的招数决定了这个问题的答案。任何一种新方法，对应于学生来说肯定是陌生的，教师必须带着学生，甚至扶着学生参与，明确方法要领后方可逐渐放手。如果要教学生用动词来表现小动物的特点，教师必须先行下水，思考一下到底可能用到哪些动词？手上的、脚上的、全身的动词分别可以用到哪些，然后一步一步带领学生揪出这些动词，紧接着猜测这些动词的身后可以反映出小动物怎样的心里想法。如此，动作描写就能较为生动地凸显动物特点。

当然，两周一次pck培训不可能面面俱到地指出教学中的操作方式方法，他它只是向我们传输着这样一种纯语文理念：盯着目标，用实在的法子教学生。

初中教研心得体会篇二

毫无疑问，中长跑是初中体育课程中不可缺少的一环。通过多年的教学实践和积累，我对初中中长跑教研有着自己的理解和经验，特在此分享我的心得体会。

一、科学合理的教学计划是中长跑教学成功的关键，而计划的核心应当是因材施教。不同学生的身体素质、运动能力和兴趣爱好都不尽相同，教师应当在拟定教学计划时充分考虑到这些差异，量身制定不同的课程内容和目标，尽可能地让每位学生都能够参与其中并取得自己的进步。例如，对于有长跑潜质的学生，可以在教学计划中加入一些高强度的训练项目，而对于体质较弱或身体不适的学生，则应当调整训练内容，让他们能够在轻松的状态下完成任务，从而保证中长跑教学的有效性。

二、中长跑教学关键在于培养良好的习惯。这里所说的习惯不仅仅指的是学生在运动方面的习惯，更是针对学生日常生活中的行为及思想习惯。例如，学生在日常生活中应该尽量少吃垃圾食品，保证良好的饮食习惯；此外，良好的学习态度、健康的生活习惯、积极而有条理的思维方式等都是中长跑教学中需要重视培养的方面。让学生养成良好的习惯，不仅会对中长跑教学产生积极的影响，更会对他们整个人生产生深远的影响。

三、中长跑教学需要强化训练的针对性。训练与具体的竞赛目标一致是保证中长跑教学有效性的关键。作为教师，应当仔细分析学生的优点和不足，鉴别出中长跑不同的阶段训练过程中的问题。通过针对性的训练，提高学生的综合素质、技能、体能，以增强学生的冲刺速度和耐力，达到提高中长跑成绩的目的。我们可以利用一些测评工具，比如400米跑，800米跑，1600米跑等来监测学生的身体素质，同时针对不足的地方给予帮助和指导。

四、充分发挥小组合作的优势。中长跑虽然是单人项目，但是针对性强且时间较长，小组合作训练在其中发挥的作用是不容忽视的。在中长跑教学中，教师可以组建小组，在小组内进行互相督促、相互鼓励的训练，增加学生之间的互动性和切磋性。例如，可以每次让学生成对或成三人进行比赛，每组选出最后跑到终点的人，这样除了培养学生长跑的意识和技巧之外，还能提高学生的团队协作能力。

五、中长跑教学需要结合情境教学以提高学生的综合素质。情境教学可以帮助学生融入到更真实、更有趣的竞赛中，并激发他们的学习积极性，从而提高实际跑步能力。同时，情境教学也可以帮助学生理解更深刻的方法、策略和知识，从而在长跑比赛中发挥得更好。在具体实施情境教学时，可以利用教学多媒体，组织集体体验活动、角色扮演等方法，让学生感受比赛的紧张、激烈和刺激，并在此过程中提升自己的综合素质。

总之，中长跑教学涉及多方面的因素，在制定教学计划、培养良好习惯、强化训练针对性、小组合作和情境教学等方面都需要教师倾心体会和不断探寻。通过不断实践和总结，我们能够让每一位学生都收获到自己的成长和进步，让他们在未来的人生道路上不断闪耀光芒。

初中教研心得体会篇三

近些年来，随着教育改革的不断推进，教师教育也进入了一个新的发展阶段。作为一名初中教师，我深知教学的重要性。为了不断提高自己的教学水平，我参加了一次中学教研观摩课，从中收获了很多，使我受益匪浅。

首先，观摩这节课给我带来了一种启发。我意识到只有不断更新观念，引进新的教育理念和教育技术，才能提升自己的教学水平。这节课采用了问题导学的教学方法，通过提出问题和让学生自主探究，引发学生的兴趣，并激发他们去主动探索和解决问题。这种教学方法与我过去的书本课堂教学大相径庭，使我意识到传统的教学方法已经不能满足现代学生的需求，只有运用新的教学手段，才能更好地引导学生，激发他们的学习兴趣。

其次，观摩课给我树立了一个学习的榜样。教师在课堂上的表现让我深为敬佩，他以身作则地引导学生学习，并通过教育案例引发学生的思考和讨论。他善于与学生互动，密切关注学生的表现和理解程度，及时给予他们反馈和指导。这让我意识到作为一名教师，我们必须注重培养学生的主观能动性，关注学生的学习情况，并及时给予他们必要的帮助和指导。只有这样，才能更好地激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

此外，观摩这节课还让我认识到课堂管理的重要性。在教学过程中，教师运用了多种手段，使学生保持安静、专注地听课，并通过小组合作和讨论，让学生互相学习和共同进步。教师还精心设计了各种教学活动，让学生积极参与，增强了课堂的活跃性和趣味性。通过观摩这节课，我意识到在课堂管理方面，我还存在一些不足之处。我经常会出现课堂秩序混乱、学生注意力不集中等问题，因此我需要认真思考和研究如何提高自己的课堂管理能力，创造一个良好的学习氛围。

最后，观摩这节课让我明白了教师的使命和责任。教师不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质，塑造学生的人格。教师要关注学生的个性差异，充分挖掘他们的潜力和特长，并给予他们适当的指导和帮助，使每个学生都能得到发展。通过观摩这节课，我深刻地意识到作为一名教师，我肩负着培养国家栋梁和未来的希望的重任，只有不断学习和进取，才能更好地履行教师的使命。

总之，中学教研观摩课让我受益匪浅。我意识到教育改革在我个人教育教学实践中的重要性，同时也深刻地认识到自身的不足之处。面对新的教学理念和方法，我将不断学习和探索，提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

初中教研心得体会篇四

20xx年4月8日，我校做为20xx年昌江县汉区区域联片主题教研小学语文课堂展示活动的主办方，迎接了来自昌江县各校的众多领导、老师，三位来自昌化中心校、乌烈中心校、我校的教师在多媒体教室各自展示了同课异构的一节习作课，如同八仙各海，竞展风流，充分展现了作文有效教学的不同途径，然殊途同归，让我收益良多，下面谈谈我参加这次活动的心得体会。

在校际互动交流中教师的专业水平得到成长，我想这是这次联片教研的主要目的，而这个目的也得到了一定程度的实现。我因为不是语文教师，参加这次活动观摩异彩纷呈的三节习作课，在观摩过程中，对如何提高小学生的写作能力、观察能力，虽然只是门外汉看热闹，但也有了一些感悟，可见这个活动办得很成功。三位上课的老师热情高涨，纷纷拿出自己的“绝活”。他们都制作了精美实用的课件，充分体现了新课程小学语文习作课堂高效教学理念。课堂气氛活跃，学生观察细致，写作兴趣浓厚，思维活跃，想象丰富，个性张扬。选手们一堂堂精彩绝伦、风格迥异的课堂教学风采，为昌江县汉区语文教师提供了一次学习、研讨、探究的平台和机会，赢得了在场听课教师的高度赞扬。

在这次活动中，昌江县教育局教研室专家组汤召梅主任对三位老师的'上课情况分别进行了精彩独到的习作指导点评、习作讲评点评，并提出中肯建议，让大家受益匪浅。专家的点评就像那画龙点睛之笔，把这次活动推到了一个专业的高峰。

李高雄老师的吹泡泡游戏、词语花篮，陈章美老师的观察糖果，都别开生面，而汤主任的“写作来源于生活”，道出了让小学生注重生活体验的重要性。

希望这样的活动，能够定期举行，加强交流，促进教师的专业成长。

初中教研心得体会篇五

初中教研观摩课是教育系统中非常重要的一个环节，它旨在通过学习他人优秀的教学经验和教学方法，提高自己的教学水平，给学生带来更好的教育体验。最近，我有幸参与了一次初中教研观摩课，这是一次非常有意义而又精彩的经历。在这次观摩中，我收获颇丰，深受启发，不仅提高了自己的教学技能，也对教研工作有了更深入的理解和认识。

第二段：感受。

作为观摩者，我有幸参与了几节不同科目的观摩课。其中最令我印象深刻的是一节数学课。老师利用泛化和归纳的方法，生动地讲解数学概念和解题思路，让我们身临其境地感受到数学的美妙。通过观摩这节课，我学到了许多关于教学方法的宝贵经验，我意识到在教学中注重培养学生的逻辑思维和创造力是至关重要的。

第三段：收获。

在这次观摩中，我不仅学到了许多教学技巧，还受到了许多教育理念的启发。观摩课上，我看到了教师如何设计富有启发性的问题，并引导学生主动探究和解决问题。这种启发式教学方法使得学生在掌握知识的同时，也培养了他们的思考能力和创造力。同时，观摩课上还强调了学生的自主学习和合作学习，这种自主和合作的学习方式在培养学生团队合作精神和解决问题能力方面起到了重要作用。

第四段：启示。

通过观摩课，我认识到作为一名初中教师，我们应该不断学习和提升自己的教学能力。只有不断充实自己，才能更好地服务于学生，帮助他们成长。观摩课还启示我，要注重培养学生的创新能力和合作精神。在当今社会，这是非常重要的素质，培养学生的综合素质，更能满足未来社会的需求。

第五段：总结。

通过这次初中教研观摩课，我受益匪浅。观摩课不仅帮助我提高了教学能力，也使我有机会认识到教育的重要性。教师是培养人才的重要角色，我们应该时刻保持对教育事业的热情和责任感。我将继续参与教研活动，不断学习和成长，为学生的未来奠定坚实的基础。我相信，通过我们的共同努力，我们的教育事业将会取得更加辉煌的成就。

初中教研心得体会篇六

依托初中语文学科基地这一平台，在区初中语文教学中心组的引领下，切实开展各项活动；继续认真学习《新课程标准》，紧紧围绕“提高课堂效率”这个中心，规范教学常规，提高全体语文老师把握学科和课堂的能力，为提高学生的语文综合素养服务。

本组共有教师17名，除两名女教师因产假休息外，4名教师在初一，5名在初二，4名在初三，2名在高三；平均年龄35岁左右，是一支正当年富力强更需不断捶打的队伍。

1、认真学习，积极探索。

中国有句俗话：活到老，学到老。作为教师，更要“教到老，学到老”。教研组每位成员要坚持阅读语文报刊或浏览一些语文教育网站，及时了解语文教学的动态和语文教改趋向，开拓视野，拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高要求。

教研组每位成员要紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深入研究探索，认真总结经验，积极撰写论文，使理论学习落到实处，卓有成效。

语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规，改革课堂教学，提高课堂教学效率。全面提高教学质量，课堂教学是主阵地。本学期，在对照新课程标准的前提下，牢固树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂教学应创设和谐、宽松、民主的教学氛围，重视创设教学情景，激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度，不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。

本学期还要在严格执行“351”规定的新形势下，积极探索学案的编写，积极探索“指导学生自主学习”的方法途径。

2、扎实做好集体备课，不走过场。各备课组要明确集体备课的流程，认识集体备课的益处，各任课教师严格遵守以下细则。集体备课必须在个人钻研的基础上进行。在集体备课之前，个人必须先通览本单元（章、节）教材，按集体备课的`要求考虑好自己的意见，再参加集体研究。在集体研究后，个人按课时编写教案。集体备课必须坚持“四定”、“六备”，钻透“五点”，优化“两法”，精选“两题”，达到“五统一”。

（1）四定：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

（2）六备：备教材、备考纲、备考点、备教法、备学法、备训练。

（3）五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

（4）两法：教师的教法和学生的学法。

（5）两题：课堂练习题和课后作业题。

（6）五统一：统一教学目标，统一教学重点、难点和关键，统一课时分配和进度，统一基本作业布置、训练和活动，统一单元测试。

集体备课的主要内容：学习和理解课标，认真钻研教材，全面掌握所教课程的教学内容及其结构。着重研究每个单元的特点：它在全册教材中的地位和作用，与前一单元有哪些联系，与后一单元又有什么关系，如何进行知识迁移；本课的教学目的应该怎样确定，重点是什么，难点在哪里；采用什么教法，教给哪些方法，培养学生的哪些能力；课前需要作哪些准备。

集体备课的实施程序：

（1）按照教学计划，选定主讲教师后，由主讲教师准备讲课的内容。

（2）主讲教师扼要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题以及理论依据等，然后由参加集体备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见，完善讲授、训练内容。

（3）备课老师拿出备课方案印发给组内成员，任课教师根据集体备课的意见，结合本班实际，认真修改，制定既要有共性，又要有个性的二次教案。

9月份：各备课组制定详实的备课组计划；语文教学基地活动一次；初一初二年级经典诗文诵读比赛；开课安排：初三吴金生，散文教学；初二潘俊豪，文言文教学。

区级以上活动接通知后临时安排。

1、配合学校教务处做好各项考核工作。

2、完成学校或语文中心组临时性指派工作。

3、已在学校网站上开辟语文学科基地建设专栏。

初中教研心得体会篇七

在这个充满希望的新学期里，我们数学教研组将一如既往的做好各项工作，现根据学校上级各部门工作计划，特制定本学期的教研组工作计划如下：

一、指导思想。

本学期初中数学组工作的指导思想是：以学习新课程标准为动力,把探索“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究,并结合“创建学习型组织”的学习与实践,树立教研组团队合作意识。加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。

二、工作要点。

1、切实加强教学常规管理，积极实践课改的新理念、新思路，提高课堂教学效率。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。

3、认真开展集体备课课和课题研究活动，加强教研组团队合作意识。

4、继续开展对青年教师的“磨课”活动，帮助中青年教师快速成长，提高本组教师的课堂教学能力。

5、认真组织师徒结对活动，充分发挥本组老教师的带头作用。

6、深化数学课题研究，提升数学教师科研素养，积极撰写教改论文并参加各级的评比。

7、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

8、立足课堂，在有效教学策略上深入实践与研究。

9、加强资料建设，资源共享。

三、具体措施。

1、加强理论学习，提升教师素质。

进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，善于总结，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力，及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》，积极进行教学改革创新。

2、加强教学常规管理，常规常抓，常抓常新。

向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。教研组长要加强得组内教学工作的管理，经常深入课堂，了解、检查本组教师的教学工作情况。每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。

3、加大课堂教学改革力度，做到“有效教学”。

课堂教学改革以适应我校学生实际为宗旨，探索适合学生实际的教育教学方式方法，把“先学后教，当堂训练”的教学模式作为本学期教学的课堂教学研究，实现课堂教学理念的更新。从而做到课堂教学的有效性。

4、加强备课组教研活动，强化教研功能。

各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

5、加快培养青年教师的步伐，为学校的可持续发展打下坚实的基础。把“磨课”活动、师徒结对活动当作培养青年骨干教师的途径，并作为教研组的一项长期的重要的工作来抓，为学校的可持续发展打下坚实的基础。校内公开课活动要以青年教师为主，让他们在习惯于上公开课的前提下帮助他们提高上公开课的水平。一阶段下来从他们当中选出代表参加青年教师教学风采赛活动、与贵大附中教研活动等，进行较高层次的锻炼。

7、加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

学校安排的常规考试，试卷命题、批改等工作，由各年级组长负责工作安排，全组教师齐心协力完成任务，并认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

8、认真开展课题研究，不断深化教学改革。

进一步发挥教研组功能，组内教师积极参与小课题研究，并协助学校科研室搞好专题研究活动。在本组内，开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人，主题的确定切忌大而虚，倡导小而实，真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备，然后大家一起探讨、交流，共同提高教育教学水平。

9、配合教导处、科研室做好一切教学科研工作。

协同教导处、科研室督促本组教师开展教学教研各项活动。做积极、上进、好学的教研团队。

四、具体工作安排。

初中教研心得体会篇八

第一段：引言（120字）。

教研是教师专业成长的重要环节，对于中学教师来说更是至关重要。近年来，我在初中教学实践中进行了一系列教研探索，积累了一定的心得体会。在这篇文章中，我将分享我的教研心得，探讨如何提高初中教研的有效性，以期促进教师专业发展。

第二段：确立教研方向（240字）。

在进行教研之前，首先要明确研究的方向和目标。在初中教学中，我发现了许多困扰学生学习的问题，如学习动力不足、记忆力薄弱、思维能力差等。因此，我的教研方向主要集中在如何提高学生学习兴趣、提高学生记忆力和培养学生思维能力等方面。通过针对性的教学实践和相关文献的阅读研究，我取得了一些成果。

第三段：教研方法与探索（360字）。

在教研过程中，我探索了多种教学方法和策略。例如，为了提高学生的学习兴趣，我采用了情景教学和游戏化教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中参与学习。为了提高学生记忆力，我推行了多元化的课堂教学活动，如记忆大赛和多媒体呈现等，有效帮助了学生提高记忆力。为了培养学生的思维能力，我注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，通过启发式教学和思维导图等方式，激发了学生思维的活跃度。通过这些教研实践，我发现不同的方法可以针对不同的问题，因此在教学实践中要根据不同的情况选择合适的教学方法。

第四段：教研成果与分享（240字）。

通过教研实践，我的教学成果逐渐显现。学生的学习兴趣明显提高，参与度增加。学生的记忆力得到了锻炼和提高，学习成绩有了明显的提升。同时，学生的思维能力也有了明显的进步，他们变得更加善于分析和解决问题。在教研心得的分享中，我与其他教师进行了交流和讨论，并提供了一些教学推广的方法和策略，引起了广泛的关注和积极的反响。

第五段：总结与展望（240字）。

通过这次初中教研实践，我不仅提高了自己的教学水平，也获得了一定的成果和认可。然而，教研工作远远没有结束，我将继续积极参与教研，利用所学的方法和策略去解决更多实际问题。同时，我也将不断提高自己的综合素质和能力，不断学习和探索，为中学教育事业做出更多的贡献。

总结：教研工作是教师成长的重要环节，通过明确教研方向，运用多种教学方法和策略，教师可以取得显著的教学成果。教研成果的分享和交流不仅对教师个体的专业发展有着巨大的促进作用，也能为整个教育事业带来积极的改变和发展。希望本文对初中教研工作有所启发和指导，推动教师专业发展和教育品质的提高。

初中教研心得体会篇九

教研是教师专业发展的重要环节，也是增强教学质量的有效途径。作为一名初中教师，我深深意识到教研对于提高自身教学能力和推动学校整体发展的重要性。在过去的几年中，我积极参与教研活动，不断总结和反思自己的教学经验，从中汲取营养，不断成长。

第二段：提升教学效果。

通过参与教研，我意识到教师应该进行教学方法和策略的不断创新。在教学中，我倾听学生的声音，关注他们的需求和特点，并采用多种教学手段，如讲解、讨论、实践等，以满足他们的学习需求。我还通过观摩其他老师的课堂，学习他们的优点，并尝试将这些优点运用到自己的教学中。通过不断尝试和调整，我的课堂变得更加活跃，学生的学习积极性也得到了提高。

第三段：加强课程建设。

教研不仅帮助我提升了自己的教学效果，还促使我更加关注课程建设。在教研活动中，我积极参与各种研讨会和研究课题，了解最新的教育理论和教学方法。在课程设计中，我注重培养学生的批判思维和创新能力，通过引导和激发学生的学习兴趣，将知识与实际生活相结合，提高学生的学习动力和能力。通过教研活动，我意识到课程建设是不断完善和更新的过程，我将继续不断努力，为学生提供更好的学习资源和机会。

第四段：加强与家长的沟通。

教研活动还加强了我与家长的沟通和合作。我意识到教育是老师、家长和学生共同努力的结果，只有和家长密切合作，才能更好地教育孩子。通过教研活动，我了解了家长的期望和关注点，与家长建立了良好的沟通渠道。我鼓励家长参与学校的活动，了解学生的学习情况，并及时与他们沟通学生的优点和问题。通过与家长的合作，我发现学生的学习状况得到了明显改善，学生的家庭支持也得到了增强。

第五段：充实教师专业知识。

教研活动不仅加强了我的教学能力和课程建设，还丰富了我的专业知识。通过与其他教师的交流和合作，我学到了许多新的教学理念和方法。我也积极参加各种教育研讨会和培训课程，不断提升自己的专业素养。我发现，只有保持学习和进步的心态，才能更好地应对新的教育挑战和需求。

总结：

通过教研活动，我深刻体会到了其对于提高教学效果和推动学校发展的重要性。教研活动不仅提升了我的教学能力，还加强了与家长的沟通和合作，充实了我的教育知识和理念。在未来的教学生涯中，我将继续投入教研工作，通过不断学习和实践，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育。

初中教研心得体会篇十

3月15—16日，我有幸参加了临沂市初中美术教学研讨会。受益匪浅，对教育教学和日常工作也有了更深入的思考，深感不枉此行。

15日下午在临沂六中，开设了两节公开观摩课，一节评课。通过观看公开课特别是听了老师和教研员们对公开课所作的评价后，我对美术课的教学有了更深的认识。就像市教研员刘涛老师说的，我们今天的课不是经过层层评选选出的全省最拔尖的课，但是能站在这里讲课的老师肯定有他的独到与过人之处。对于课的理解，仁者见仁，智者见智。

第一节是临沂六中王燕老师讲的《漫画》。这节课教师使用了直观式教学，图片导入学生感兴趣，有道是兴趣是最好的老师，有了好的开始自然下边就好说了，思路特别清晰。课上有些问题的回答已经远远超出了老师的提问范畴，而且他们的语言表达能力很强，我想这与他们平时的训练是分不开的。如果平时在课堂上给学生回答问题的机会很少的话，学生是不会练出这样的好口才的。有几个同学不但语言组织能力好，而且十分优美，听他们回答问题感觉像听广播员演说一样。这让我想到了我们的学生，有个别班级学生回答问题的特别少，像闷葫芦，也许就是因为太多时候老师替他们表达了，以至于他们说话的机会很少。

第二节是沂南四中范文清老师讲的《生活中的色彩搭配》采用设疑的方式引入课题，整节课内容很丰富，过渡很自然。她采用了联想的方式，让人们更有目的地去欣赏。

紧接着是评课，讲课教师谈了自己的思路，刘涛老师给予点评及鼓励，其他老师也发表了自己的建议。

16日第一节是临沂七中张娟老师的《文房四宝》。这节课材料准备非常充分，但教师讲课太注重表现自我，没有给学生发挥主动性去思考的机会，学生学习很被动。但王老师教态很自然，表情很放松，具有亲和力，这些是值得肯定的。

第二节是平邑刘艳红老师的《黑白装饰画》。教师语言精妙，范品优秀，教态自然，环环相扣，值得学习。如果教师非常有激情，并且能够对学生的回答作出适当鼓励性的评价的话，学生上课的积极性便会更高。

讲完课后，对于什么样的课才是好课，刘涛老师做了简短的评价：

第一，必须让学生喜欢；

第二，课堂要顺畅，不能疙疙瘩瘩；

第三，目的`达成度高：

1、目标准确、具体。

2、内容选择恰当，知识结构吻合，适应学生，不过高过难，也不过低。

3、方法得当，不论使用什么方法，能帮助完成教学目标就是好方法。

第四，效果好。所说的效果包括学生的作业效果和教师的整体表现，与学生之间的交流是否充分，评价是否到位。

第五，个人素质，也就是教师的人格魅力以及对待课堂的态度。这段评价虽然简短，但我感觉句句击中要害，抓住了这几点就相当于抓住了一节课的整体脉络。

通过此次观摩研讨会，我们学习到了先进经验，认识到了自己的不足，明确了努力方向，对今后教育教学工作水平的提升，无疑将起到举足轻重的促进作用。

初中教研心得体会篇十一

初中阶段是培养学生基础知识和学习方法的关键阶段，而教研活动作为提高教师教学水平的主要途径，对于学校的教育教学质量起着至关重要的作用。在长期参与和组织初中教研活动的过程中，我积累了一些宝贵的心得体会。下面将结合我的经验，简要总结并分享初中教研心得体会。

第二段：选择恰当的教研项目。

在教研活动中，我发现选择适宜的教研项目非常重要。初中阶段，学生正处于身心发展的关键期，因此我们应该关注他们的学科基础知识和学习方法。通过观察学生在学习过程中的表现和需要，我们可以确定目标并选择相应的教研项目。例如，在我的教研项目中，我着重研究学生的数学学习方法，提供更高效的数学学习策略，从而提高学生的学习成绩和兴趣。

第三段：促进合作与交流。

教研活动中，我深刻认识到合作与交流的重要性。作为初中教师，我们应该与同事们保持密切联系，分享我们的经验和教学策略。通过合作研讨会和座谈会，我们可以汇集各种教学资源和经验，相互学习和借鉴，提升自己的教学水平。这种合作与交流的文化也将培养学校的团队精神和集体效益，让每个教师都能为学生的全面发展做出贡献。

第四段：不断探索创新。

在初中教研过程中，我发现创新是教研活动的关键所在。创新教育方法和教学手段可以激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。因此，我鼓励自己不断探索新的教学方法和策略，不断改进和创新教育资源。例如，我经常使用多媒体教学和互动式学习工具，让学生更好地理解和掌握知识。创新教学方法的应用不仅提高了学生的学习兴趣，同时也激发了他们的创造力和思维能力。

第五段：反思与继续改进。

最后，我发现反思和持续改进是教研活动的必要环节。通过对教学过程的反思，我们可以发现自己的不足并找到改进的方向。因此，我经常与同事们进行反思性讨论，总结教研的成果和经验，并根据学生的实际情况调整教学策略。只有不断的反思和改进，我们才能更好地适应学生的需求和教学的变化。

结尾：

初中教研活动是提高教学质量的重要途径，通过选择适宜的教研项目、促进合作与交流、不断探索创新和反思与继续改进，我们能够提高自己的教学水平，为学生的全面发展尽一份力量。因此，我们应该积极参与教研活动，互相学习和借鉴，共同进步，为培养优秀的初中生做出贡献。

初中教研心得体会篇十二

教师是社会的建设者和未来的希望，而教研是提高教师教学水平的重要途径。近年来，我作为一名初中教师，积极参与教研活动，通过与同事们的交流和合作，不断总结经验，不断完善自己的教学方法。在这个过程中，我获得了一些宝贵的心得体会。

第二段：提高学生学习兴趣。

初中学生正处于个性发展的关键时期，他们的学习动力易受外界因素的影响。因此，作为教师，在教学中首先要注重调动学生的学习兴趣。我经常尝试不同的教学方法，如启发式教学和小组合作学习等，以激发学生的学习兴趣。通过与学生的互动和交流，我发现学生对于那些富有创意和趣味性的教学活动更加感兴趣，从而提高了他们的学习积极性和主动性。

第三段：综合素养培养。

除了学科知识的传授，我还注重培养学生的综合素养。在课堂上，我常常注重培养学生的思维能力和创新精神。通过让学生进行案例分析、问题解决和团队合作等活动，我帮助他们培养了批判性思维和解决问题的能力。此外，我还鼓励学生参加各类文体活动，如课外读书、写作比赛等，以提升学生的综合素质。通过综合素养的培养，我相信学生们将更好地适应未来的社会发展。

第四段：关注学生发展。

作为一名教师，我们应该关注每个学生的发展，帮助他们克服困难，展现潜力。在教学中，我注重了解每位学生的兴趣和特长，对于学习上的困难和问题，我不仅给予他们及时的指导，还鼓励他们积极思考和主动解决。我坚信每个学生都有自己的闪光点，只要我们给予他们足够的支持和鼓励，他们一定会获得成功。

第五段：不断反思和改进。

教研的过程是不断反思和改进的过程。作为教师，我定期参加教研活动，并与同事们分享自己的教学经验和心得体会。通过与他人的交流，我发现了自己的不足之处，并积极寻求改进的方法。我相信，只有不断反思和改进，才能更好地提高教学质量。

总结：

通过参与教研活动，我深刻认识到教研对于教师专业发展的重要性。我将继续积极参与教研活动，与同事们共同探讨教学问题，共同进步。我相信，通过不断学习和改进，我能够更好地指导学生，推动他们全面发展。同时，我也相信教研活动将在未来的教育工作中发挥更大的作用，为学生提供更好的教学服务。

初中教研心得体会篇十三

随着教育科技的不断发展，教师的教育模式也在不断创新。作为初中教师，教研活动是提升教学水平的重要途径之一。在我多年的初中教研实践中，我积累了一些心得体会。下面将就初中教研的意义、方法和效果进行探讨。

首先，初中教研对教师的成长十分重要。教师作为教育的实践者，教研活动可以帮助教师不断更新知识和教学理念，提高专业素养。比如，在教研中，我常常参与课题研究，学习教育教学法、心理学等学科前沿知识，了解教育改革的最新动态。这些都使我积累了丰富的教育资源，更好地指导学生学习。此外，教研活动还能够加强教师之间的交流，借鉴他人的优点，提高自己的不足。通过与他人的讨论和合作，我发现了自己的缺点并不断改进，不断提高了自己的教学水平。

其次，初中教研方法要科学合理。教研活动的目的是提高教学质量，因此要进行有针对性的研究和实践。首先，要明确教研的内容和目标，例如研究新的教材和教学法，改进教学方式和手段。然后，要制定详细的研究计划和策略，确定研究的方法和步骤。例如，可以采用实验研究、观察研究和访谈研究等方法，通过数据的收集和分析，找出问题所在并加以解决。最后，要及时总结经验，并将其应用到教学中，并与其他教师分享心得体会。

此外，初中教研活动还能够促进学生的学习效果。教研活动的核心是教学的改进和优化，从而提高学生的学习效果。通过教研活动，我了解到学生的个性差异和学习特点，制定了针对性的教学策略。例如，我在教学过程中发现有些学生喜欢听课，有些学生喜欢看书，有些学生喜欢互动。因此，我采取了多样化的教学方法，结合学生的不同需求和兴趣来设计教学活动。这些措施使学生更加积极主动地参与学习，提高了学习效果。

最后，初中教研活动还能促进学校的发展。教研不仅仅是教师个人的事情，更是学校整体教育水平的象征。通过定期的教研活动，教师之间的交流和合作得到加强，形成了一种科学、系统的教学规范和模式。这进一步提高了学校的整体教学质量和声誉。同时，教研活动也促进了学校教育的科学化和现代化，倡导创新教育、素质教育，推动学校变革和发展。

综上所述，初中教研活动对教师的成长、学生的学习效果以及学校的发展都具有重要的意义。因此，初中教师要重视教研活动，不断总结经验，改进教学方法，提高专业素养。只有这样，才能更好地为学生提供优质的教育服务，推动教育事业的发展。

初中教研心得体会篇十四

任务布置：每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验。

活动时间：10月。

一、教师们针对自己的做法与经验发言(简单记录整理如下)。

张慧：尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强自觉性多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。

1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。

2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。

3、初一的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。

赵燕：专心听讲，勤于思考强化训练，规范作业及时复习，温故知新。

1、小学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。因此，在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。无论是课前、课内还是课后，都要指导学生去研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。

2、就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初一后，必须强化以下两点：一是要严格训练，即教师要在规范解题上为学生做好样子;二是要严格要求，让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。

1、我们学校是九年一贯制学校不过现在还存在课本不同一版本的现象，中学教师要向小学老师学习，班主任要主动联系本班毕业生源所在的小学教师，向毕业班的班主任学习班级管理教学经验，了解初一学生的个性特点，而中学任课教师最好将小学毕业班的任课教师请进中学课堂，听取教学意见，学习学生适应的教学方法。

2、平常研究一下小学的教材特别是与初中知识有很大关联的知识与方法。

3、自己平常在有小学的听评课活动或教案、作业展示时尽量得参与进去。

4、上课采用引入时多展现一下小学的知识背景，借助小学知识的平台引申、拓展到初中的教学任务，并要揭示中学知识与小学知识的内在联系。

二、就几个知识进行讨论：

1、在“有理数”这一章，由于数的扩充引入了负数、有理数、绝对值、相反数等新的概念，并要准确理解，就会使那些认为“数学就是计算的数”的学生望而生畏。因此应先复习小学学过的有关内容，尽可能用已有的知识引出新知识。例如负数概念的引入，这是一个关键问题，要耐心地让学生表示物体的长度、重量、温度的表示，仅用自然数、零和分数是不够的，在感性认识的基础上获得理性认识。

2、在“一元一次方程”这一章，小学简易方程的数量之间是用和、差、积、商等数量关系来说明，而在一元一次方程中在理论上有了同解原理，有关解方程的一些步骤提高到理论上的理解。

三、统一思想，利用好我校是中小学一体的大好机会，进一步进行衔接方面的思考与实践，在实践中进行再反思与研讨。

初中教研心得体会篇十五

“结庐在人境，而无车马喧。”“采菊东篱下，悠然见南山。”烟雨朦胧中，我们一行来到四中听了一节省评优课--陶渊明的《饮酒》。耳目一新的是王老师抓住“南山”、“菊”“飞鸟”这三个意象，并补充资料帮助学生解读、理解诗歌的意境之美、情韵之美。学生讨论热烈，解读也有个性。随着师生的合作学习，眼前似乎展现了一幅恬淡悠闲的田园生活图景，那宁静清远的意境，悠然、淡泊、超脱于尘杂之外的情感，更加钦佩于五柳先生不愧为田园诗之祖！

非常惋惜于去年没能去大丰观摩省评优课决赛，这次有机会和一等奖的王尉华老师有了近距离的交流，聆听了她的课，这堂课以新颖独到的“以诗会意、以诗入境，以诗悟情”的教学形式和学生共品《饮酒》一诗，整个课堂在解诗意、品诗情、赏诗风的同时，更多了一份意蕴悠长、雅趣横生的文化浸润，为我们酿造了一杯醇香的佳酿。王老师的课堂，有很多值得学习的地方：

王老师的基本功非常扎实，课堂大气沉稳。因为古人非常重视炼字，王老师在引导学生学习这首诗的时候，特别注重对诗中的关键字词的把握，上出了古诗的味道。

她的课堂脉络清晰，重点突出，用诗歌来教诗歌，整个课堂充满了浓浓的诗意韵味。

读名家作品，更多要做到知人论世，以此启迪自身。王老师在课堂中，旁征博引，引导学生学会分析意向，很好的读出了诗人的归隐之情，淡泊名利之心。板书设计更是别出心裁。

看似波澜不惊的一堂课，内里却激荡着教师和学生的.智慧，诗人的情感，更有对我的深深的启示，这也让我意识到，不要怕，有想法就要去实践，就一定会有收获。(吴路萍)。

今天早上细雨蒙蒙，但我们每个人的心里都艳阳高照。因为我们盼望已久的语文组集体活动终于来啦！

一路的欢声笑语到我写感受的时候还在耳边萦绕，与童鞋们畅快淋漓的交流让内心洒满阳光！

最最重要的是我们都听到了一节省评优课中获得一等奖的好课，让我内心一直以来到底什么是一节好课的疑问有了答案！

简洁、清晰、有力的语言表达；神采奕奕的老师仪表；富有诗韵的教师语言；张弛有度的课堂节奏的把握；精美、细致的幻灯片制作；恰到好处的大容量的内容补充；让人叹为观止的板书设计；从意象角度来把握诗歌主旨的方法点播；恰到好处的朗读指导。

初中教研心得体会篇十六

主持人：马宁。

记录人：王亚宁。

教研主题：小课题研究的过程和体会。

出勤情况:马宁、李莹、曹菊芳、王亚宁、张天娥、高春红、孙茜。

研究目标:。

通过本主题，了解小课题研究的方法，总结小课题研究的经验和教训，使今后的课题研究更有成效。

研究过程：

小课题的研究过程。

第一，要选好课题.四月下旬，我们课题组全体教师认真学习了市教研中心关于小课题研究的意见，针对开展小课题研究的意义、小课题的选择、研究中应注意的问题、小课题研究的实施等方面内容，经过反复讨论，领会精神，开始筹划自己的小课题题目。

第二，五月份至六月份，我们利用教研活动时间，组织教师交流自己在教学实践中的困惑、疑点;然后组员分工，同时与学生书信交流，并对书信总结回馈，开展主题班会，了解学生学习数学的心理及个别学生存在的比较突显的问题。并对部分学生进行心理辅导。九月，各组员对所带班级学生借助作业本书面交流，设置问卷调查，进一步了解学生学习数学的心理，并从学生个体出发，有的放矢，培养兴趣。月底，撰写中期报告并提交。

第三，十月份，历经对调查问卷统计分析，得出结论，各组员撰写多篇随笔和短期成果、教学叙事及反思等发布在微博上，获得较好的评论。十一月，我们先是对期中考试师生共同反思，肯定成绩，制定后期目标。之后，又对学困生、优等生做了书信调查，了解他们的学习品质。利用班会相互交流，扬长避短，共同进步!同时还开展了丰富多彩的讨论会：有当前学习中的所遇到的困惑，有作业抄袭的益弊等等，这些活动课题组的老师都亲自参加，获得一手资料，随后利用教研活动时间碰头讨论，撰写了相关随笔、叙事、反思和短期成果，发布在微博和校教研网上。月底，全体组员利用教研活动、课余时间共同完成结题报告。

总之，从开题到结题，一路走来，我们收获颇丰。三个年级的学生从课堂状态、从作业完成、从成绩比较、从日常生活的点点滴滴、都有不同程度的提高，我们也如期所愿：看到了孩子们的成长和进步!

小课题研究的收获。

通过小课题研究，课题组老师感到收获很大，认为这种形式非常好。具体表现在以下方面：一是老师们对本人承担课题的研究目的、意义有了更为清楚的认识;二是老师们相互交流、相互借鉴，掌握了课题的研究更多灵活实用的方法;三是积累了初步的小课题研究的组织、管理经验。四是激发了课题组教师参与的积极性和主动性，培养了他们各方面的能力，有效地将科研与教学紧密结合，收效很大。

小课题研究的教训。

1、由于缺乏小课题研究的经验，也由于一直联系不到指导老师，我们与专家一直没有很好的沟通，这是我们课题组最大的失误。

2、我们搞的活动很多，写的东西也不少，由于没有联系到专家，都没有及时发到博客。

3、应及时将所有活动的设想与专家沟通，然后及时传到博客。

初中教研心得体会篇十七

随着教育的发展和进步，教育工作者不断探索和创新，以提高教学质量和学生成绩为目标。作为初中教师，教研是提升教学水平的重要途径之一。近年来，我积极参与教研工作，并从中有了很多收获和体会。下面，我将就初中教研的重要性、我的参与经历、所获得的收获以及我对未来教研的展望进行论述。

初中教研对于教师的成长和教学水平的提高具有重要意义。教研能够帮助教师提高对教学内容的把握和理解，了解最新的教育教学理念和方法，提高教学的科学性和针对性，更好地应对新课程改革和学生的多样化需求。同时，教研也能够促进教师之间的交流和合作，激发教师的创造力和教学热情，形成良好的教育氛围。

在参与初中教研的过程中，我感受到了教学经验的宝贵和教研合作的力量。在教研活动中，我与其他老师合作备课、交流教学心得，互相借鉴和提供建议。这种合作不仅让我受益匪浅，还使我对教学内容和教育教学理论有了更深入的了解。在课堂上，我结合其他老师的经验和建议，调整教学方案和教学方法，逐渐形成了自己的教学风格和特色。

参与初中教研活动让我受益颇多。首先，我通过教研不断更新知识，加深对教学内容的理解和把握。教研让我了解到最新的教育政策和教学理念，使我能够根据新课程标准调整教学内容和教学方式。其次，教研活动加强了我与其他教师的交流和合作。在教研活动中，我结识了许多优秀的教育工作者，他们的教学经验和智慧对我起到了很大的启发作用。再次，教研让我意识到教学的多样性和个性化。不同的学生有不同的学习方式和需求，教师需要从不同的角度出发，提供适合学生的教学方案和教学方法。

展望未来，我对初中教研充满信心和期望。我希望通过不断参与教研活动，提升自己的教学水平和能力。我将继续与其他教师交流和合作，借鉴他们的经验和智慧，不断改进我的教学方法和策略。同时，我也将积极参与教研成果的推广和分享，与更多的教师分享我的教学经验和心得。我相信，通过教研的努力和付出，我的教学水平将会有很大的提高，我也将能够更好地服务于学生的成长和发展。

初中教研是提高教育教学水平的有效途径。通过参与初中教研活动，我体会到教研的重要性和价值。教研不仅能够帮助教师提高教学质量和学生成绩，还能够促进教师之间的交流和合作，形成良好的教育氛围。我深信，通过教研的不断探索和实践，初中教育将能走向更加科学和有效的方向，为学生的成长和未来发展打下坚实的基础。

初中教研心得体会篇十八

主持人：马宁。

记录人：王亚宁。

教研主题：初中数学教学中“错误”资源开发和利用实践探究。

出勤情况:全。

研究目标:。

学生在学习过程中，由于年龄小，经验少，注意力不稳定，感知能力还没有得到充分的发展，常常会出现一些错误的认识。面对错误，有些教师视为洪水猛兽，以一个“错”字堵住学生的嘴，棒“杀”了学生的思维。通过本教研活动，使老师改变过去的这种思想认识，重新认识学生的错误。其实学生的错误都是有价值的，让学生充分展示思维过程，显露错误的闪光点，并顺着学生的思路将合理的成分激活，引导学生对自己的思维过程做出修正，那么错误也就成为课堂教学中的宝贵资源。

研究过程:。

探讨问题一：善待“错误”-----引导学生的探究欲望。

学生的学习过程是一个自主构造对数学知识的理解过程，错误不过是学生在数学学习过程中所作的某种尝试，是非常必要的。对学生的错误应宽容，我们要允许学生出错，让学生在宽容中分析错误，自己发现错误，改正错误。

探讨问题二：诱导“错误”------拓宽学生的思维空间。

有些学习内容，学生在探究新知识的过程中不容易出错。而这并不等于学生对知识掌握的深刻、灵活。此时教师可以故意的设置一些“陷阱”，诱导学生犯错。

探讨问题三：巧用“错误”-------培养学生的创新思维。

教师教学时如能从学生出现的错误做法出发，进行引导点拨，不仅能引出正确的想法而且巧妙利用“错误”，灵活的处理和调整教学内容，把错误看作一种教学契机，为教学服务，提高课堂教学效果。

探讨问题四：经历“错误”--------增进学生的情感体验。

作为教师，要尽量利用错误资源，让每位学生都乐在其中，获得丰富的情感体验。

总之，“错误”也是一种宝贵的教学资源，我们要能够加以收集，并正确、合理地加以利用，使学生在知识能力、教学思考、解决问题、情感态度等方面得到进步和发展。