写心得体会是一个持续学习和提升的过程，通过不断总结和反思，我们可以不断发现新的进步和成长之路。在撰写心得体会时，要先对所要总结的内容进行系统的整理和分类。为了让大家更好地理解心得体会的写作方法，以下是一些范文供参考。

比例尺听课心得体会篇一

听课，是我们学习的重要形式之一，也是提高自己学业水平的重要途径。经过一段时间的听课，我深深感受到心得和体会，总结出以下几点心得体会。

一、认真听讲，做好笔记。

听讲是听课的基础，必须要认真听讲。只有认真听讲，才能获取最大的知识点，才能掌握老师的教学思路。在听课期间一定要做好笔记，这是我们复习的重要资料。在笔记中，我们可以记录下老师讲解的重点，也可以记录下自己的理解，更可以高效地帮助我们记忆和巩固知识。

二、积极思考，提出问题。

听课不应仅是倾听，更要积极思考。听完老师讲解后，我们可以针对不理解的部分，或是觉得值得探讨的地方，提出问题，让老师给予解答。这样可以让我们更深入理解学习内容，发现自己的盲点，也能提高自己的思辨能力。

三、多与老师互动，提高参与度。

老师是我们的学习导师，多与老师互动也是学习的重要环节。在听课时，我们可以积极发言，与老师互动，不断提高自己的参与度，这样不但能够锻炼我们的表达能力，还能让我们更容易与老师沟通，更加深入地了解学习内容。

四、适时总结，加深记忆。

在听完课后，我们应该进行适时总结，对笔记进行整理，并将自己听懂的知识点进行归纳总结。这样有助于我们加深对知识点的理解和记忆，让学习内容能够更牢固地留在我们的头脑中。

五、实践应用，提高实践能力。

学习课本知识之外，实践能力也是非常重要的。因此，听课之后我们应该尽可能地应用所学知识。例如，对于语文课程，我们可以通过写作、口语练习等形式进行实践；对于数学课程，我们可以通过习题、作业等形式进行实践。只有在实践中更好地掌握知识，才能真正提高我们的能力和水平。

总之，听课心得体会需要积极升华，更要创新、总结并实践。只有在学习中不断积攒经验和提高自己的实际能力，才能完成我们的学业目标。

比例尺听课心得体会篇二

在数学课堂上，我们学习了比例尺的概念并进行了实际应用。比例尺是一种用于表示地图、图纸等实物与实际尺寸之间关系的工具，它能够帮助我们准确地测量和表达物体的大小。比例尺分为线性比和面积比两种形式，而在课堂上我们主要学习了线性比。

第二段：探讨比例尺的作用（250字）。

比例尺在实际生活中有着广泛的应用。例如，在地理学中，比例尺可以用于测量地图上的距离，帮助我们更好地了解地理位置。在建筑设计中，比例尺可以用于绘制图纸，确保建筑物按照规定的尺寸进行施工。而在日常生活中，比例尺也能帮助我们解决一些实际问题，如购买家具时，通过比例尺可以精确地测量家具与空间的匹配。

第三段：比例尺的计算方法（300字）。

在课堂上，老师教给我们如何计算线性比例尺。首先，我们需要确定比例尺的标尺，通常以1:n的形式表示，其中n是实际长度与图上长度的比值。然后，我们需要找到一个已知长度的物体，通过测量实际长度和图上长度的关系，来确定比例尺的值。

例如，如果我们想要绘制一张1:5000的地图，我们可以找到一条已知长度的道路，在实地测量中得到它的长度为500米，在绘制的地图中测量得到它的长度为0.1厘米。然后，我们可以用实际长度除以图上的长度，得到比例尺的计算结果为500米/0.1厘米=5000。

第四段：比例尺的注意事项（250字）。

在使用比例尺时，我们需要注意一些细节。首先，我们应该选择一个适合的比例尺，使综合效益最大化，既能够准确表达物体的大小，又不至于让图纸过大或过小。其次，我们需要保证比例尺的一致性，即在同一地图或图纸中使用相同比例尺。最后，我们还应该注意比例尺的准确性，即通过多次测量和验证来确定比例尺的值，避免计算错误导致不准确的结果。

第五段：总结比例尺给我们带来的好处（200字）。

通过学习比例尺，我们不仅能够理解数学概念，还能够将其实际应用于生活和工作中。比例尺可以帮助我们测量和表达实物的大小，并在实际问题中发挥重要的作用。它的应用范围广泛，无论是在地理学、建筑设计还是日常生活中，我们都可以发现比例尺的重要性和实用性。因此，掌握比例尺的原理和计算方法对于我们的数学学习和现实生活都具有积极意义。

比例尺听课心得体会篇三

我校苔花杯的举行中我听了化学组9节公开课，通过听课学习，我受益匪浅，每一节课都有很多东西值得我学习借鉴。我的总结如下：

作为老师要精心设计好课堂教学的每个步骤和每一个活动，例如导入的生动性、趣味性，习题要有针对性和阶梯性，设计的问题要有价值，过渡要自然等问题要设计好。

上课过程中老师们以不同的方式调动学生的积极性，有的采用小组讨论、化学竞赛、小游戏等等。这些方法有利于调动学生的积极性和主动性，让学生真正成为课堂的主人。

老师们上课时很注重基础的知识，然后以各种方式让学生大量练习。我校学生基础差，讲课时一定要以基础题为主。在基础知识夯实的基础上扩展一些他们比较感兴趣的知识，这样学生学习起来也就比较得心应手了。

教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?以后我会不断改进教学方法，努力提高自己。

比例尺听课心得体会篇四

对于市场营销，我们首先要对市场做个分析，目前市场上使用最多的化妆品品牌为雅芳，紧随其后的为全球化妆品业巨头宝洁，欧莱雅等。

化妆品我们有品牌的定位，主要是通过了解消费者的认知，提出与竞争者不同的主张，再而进行广告策销，增加消费者的认识度，对于销售，我们必须了解消费者的情况，如：性别，年龄，肤质，需求等方面，进而才可能把自己的昌平有机会推销给顾客，大多数我们遇见营销过程中的问题有两个：

情的服务也是很重要的，若是顾客问答，自我能积极的回复解，也是为销售做出了。

身，总是有好处的，对于”市场营销“这门课也有更深层的认识，销售也很难，真的挺艰辛，但也很磨练自己！销售起来我们的态度应该从容不迫，言语举止得当，取得顾客的信任，更需要充满信心，干劲儿十足才好，其实销售也是一门艺术，要懂得创造艺术，明白销售的本质！

13级投资与理财。

最后，小编希望文章对您有所帮助，如果有不周到的地方请多谅解，更多相关的文章正在创作中，希望您定期关注。谢谢支持！

比例尺听课心得体会篇五

随着科技的发展和互联网的普及，网课已经成为了许多人学习的首选方式。网课具有时间灵活、地点自由、资源丰富等优势，给学生学习带来了很大的便利。然而，由于没有面对面的交流和互动，网课听课的效果也存在一定的问题。为了充分利用网课资源，提高听课效果，我总结了一些心得体会，并进行了比例尺的设计和制作，以便更好地控制听课的效果。

首先，我发现利用网课时，要保持专注是非常重要的。与传统的面对面授课不同，网课没有老师的直接监督，容易使人产生思维的分散和情绪的波动。为了解决这个问题，我制作了一款比例尺，上面分为不同的时间段，通过标注时间，我可以清晰地看到在哪个时间段我的注意力不够集中，以及产生分心的原因是什么。通过这样的记录和分析，我可以逐步改进自己的学习习惯和注意力的控制，从而提高网课听课的效果。

其次，在网课听课过程中，良好的时间管理和计划安排也是十分重要的。在传统的课堂上，学生们通常会根据老师的讲解进度自动调整自己的学习进度。然而，在网课中，时间的掌控完全要依赖自己。为了更好地控制听课效果，我制作了一个时间比例尺，可以根据每个课时的时长和内容的难易程度，合理规划每个时间段的学习任务，以便充分利用时间，提高学习效率。

此外，与课堂上的面对面交流相比，网课缺乏师生之间的互动和讨论。为了弥补这个不足，我在比例尺上设定了一段时间用于课后讨论和问答。通过与老师和同学的互动交流，我可以更好地消化课程内容，解决自己的疑惑，并且通过与他人的讨论，可以获得其他人的观点和见解，开阔自己的思路。这种互动和讨论对于提高学习效果和理解深度非常有帮助。

最后，为了更好地应对网课听课的压力和疲劳感，我在比例尺上安排了一些活动休息的时间。这些时间可以用来进行一些放松和调节的活动，比如做一些眼部按摩、拉伸身体等。这样不仅可以缓解坐姿不动和长时间用眼引起的不适，还可以提高自己的注意力和专注力，为后续的学习提供更好的精力和状态。

综上所述，通过设计和制作网课听课比例尺，我发现更好地掌控和调整自己的学习状态是提高网课听课效果的关键。通过保持专注、良好的时间管理、互动交流以及适当的休息调节，我能够更好地利用网课资源，提高学习效率和质量。相信通过持续的努力和实践，我能够在网课学习中取得更好的成绩和进步。

比例尺听课心得体会篇六

网络课堂的兴起，让我们可以随时随地通过电脑或手机来进行学习。而对于网课听课比例尺，我也有一些切身的体会和体会。在接下来的文章中，我将从对网课的喜爱、灵活性、学习方式、个人发展和问题解决几个方面来谈谈我的心得体会。

首先，我要表达对网课的喜爱之情。作为一个热爱学习的人，我对网课抱有很大的兴趣。它不仅给了我学习的机会，还为我创造了很多方便。在繁忙的工作和学习之余，我可以通过网课随时随地地进行学习，根据自己的时间安排自由选择课程。这种自由度让我感到很愉快，也提高了我的学习效率。

其次，灵活性是我使用网课听课比例尺的另一个主要原因。相比传统的课堂教学，网课更加灵活。在网课中，我可以选择自己感兴趣的课程和学习内容，根据自己的学习速度进行学习，随时停下来复习和思考。此外，通过网课，我可以和其他学生交流和讨论，分享自己的见解和经验。这种互动不仅帮助我更好地理解学习内容，还拓宽了我的思维和眼界。

与传统的课堂教学相比，网课听课比例尺在学习方式上也有所不同。在传统的课堂上，老师通常会给出大量的听课作业，要求学生在课后做完。而在网课中，我可以根据自己的学习进度来完成作业，不受时间和空间的限制。通过网课听课比例尺，我可以充分发挥自己的学习能力和潜力，提高自己的学习效果。

此外，网课听课比例尺对个人发展也起到了积极的促进作用。通过自主选择课程和学习内容，我能更好地培养自己的学习兴趣和学习能力。同时，通过和其他学生的交流和讨论，我能更多地了解不同领域的知识和经验，拓宽自己的视野。这些都对我的个人发展产生了积极的影响，让我变得更加全面和有竞争力。

然而，网课听课比例尺也存在一些问题需要解决。首先是自律能力的问题。在网课中，没有老师在身边监督，需要自己调节学习的节奏和时间。如果没有良好的自律能力，就很容易浪费时间和无法坚持学习下去。此外，机器的冷漠与人情的温暖形成鲜明对比，有时会感觉孤单和缺乏对学习的动力。

综上所述，网课听课比例尺给我带来了很多便利和机会，在学习方式、个人发展等方面也起到了积极的促进作用。虽然存在问题，但只要我们努力克服，就能更好地利用网课听课比例尺来提高自己的学习效果和个人能力。

比例尺听课心得体会篇七

听课是学生在校期间最常见的一种学习方式，对于学生的学习效果和成绩起到至关重要的作用。然而，并非每个学生都能够掌握好听课技巧和方法，从而达到事半功倍的效果。在我的学习生涯中，我也曾遇到过这样的困难，但在老师和同学的帮助下，我逐渐掌握了听课技巧和方法，收获了丰硕的学习成果。

二、分析。

首先，听课的准备工作非常重要。在上课之前，我们需要认真预习课本和PPT等学习资料，熟悉课程的内容和难点，制定好学习计划，做好笔记，并准备好必要的学习工具。这样，我们在上课时才能更好地理解老师的讲解，更深刻地掌握知识点和技能。

其次，在听课时，我们需要保持集中注意力，并采取适当的记笔记方法。记笔记可以帮助我们提高对知识的理解和记忆，加深对课程内容的印象，同时也便于复习和回顾。具体而言，可以采用用箭头、数字、颜色和缩写等方式，以及绘制概念图和流程图等方式记录所听所见，同时也可以与老师和同学互动，提出问题和分享见解。

第三，在听课之后，我们需要及时复习和整理笔记，巩固所学内容。复习和整理可以帮助我们发现和解决学习中存在的问题和难点，拓展和深入掌握知识和技能，同时也提高学业成绩和水平。为了更加高效和有序地复习和整理学习笔记，我们可以采用温故知新、归纳总结、重点攻克、常用联系等方法，善于运用各种学习资源和工具，如网络、图书、辅导和讲义等。

第四，听课也需要掌握一些技巧和策略。比如，在听课时，可以利用情景再现和情景联想的方式，将知识点和技能与具体实例和生活经验联系起来，从而更加深入和直观地理解和记忆；同时，也可以采用多媒体教学和交互式教学等方式，让学生通过音频、视频、互动等形式参与和探究学习。此外，还可以通过表扬、激励、嘉奖等方式激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自学能力和创新能力，实现学习和发展的良性循环。

第五，听课也需要不断充实自己的生活和经验，积极参加各类活动和社会实践。一方面，这可以帮助我们拓宽视野，增长知识和情感的广度和深度，建立良好的人生观和价值观；另一方面，也可以增强学生的自信和独立性，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的综合素质和竞争力。

三、结论。

综上所述，听课是学生学习过程中一项非常重要的任务，需要我们认真对待并加以应用。在听课中，我们需要做好准备工作，保持注意力和笔记记法，及时复习和整理笔记，掌握听课技巧和策略，充实自己的生活和经验。只有这样，才能够在学习中不断前进，赢得优秀的成绩和美好的未来。

比例尺听课心得体会篇八

随着科技的发展和互联网的普及，网课已经成为了人们学习的重要方式之一。在过去的几个月里，由于疫情的影响，我也开始了网课学习的生活。在这段时间里，我渐渐体会到了网课听课比例尺的重要性，它不仅可以帮助我更好地掌握知识，还可以提高学习效率。下面我将以我的亲身体验为例，分享我对网课听课比例尺的心得体会。

首先，网课听课比例尺的第一段是准备阶段。在网课开始之前，我会提前做好听课的准备工作。首先，我会查看课程表，确定今天要上的课程。然后，我会预习一下相关的知识，对于我来说，这是非常重要的一步。通过预习，我可以对课程内容有一个大概的了解，可以更好地理解老师讲授的内容。这也是为了更好地解决我在课堂上遇到的问题，提高学习效果做准备。

其次，网课听课比例尺的第二段是专注阶段。在课堂上，我会全神贯注地听老师讲课，并且要做到集中精力。由于网课学习的特点，容易让人分散注意力，所以我会采取一些方法来保持专注。比如，我会选择一个安静的环境，远离干扰因素；还会关掉手机和电脑上的一些不必要的软件，避免被消息和社交网络分心。同时，我也会做好笔记，将重点内容和难点记录下来，这样可以方便我日后复习和回顾。

然后，网课听课比例尺的第三段是参与互动。网课往往容易让学生变成被动接受者，缺乏与老师和同学的互动。但是，互动是一种非常重要的学习方式，可以帮助我们更好地理解和巩固知识。因此，在网课中，我会积极参与到讨论和提问中。我会向老师请教不懂的问题，提出自己的观点和想法。此外，我也会和同学进行交流和讨论，分享彼此的学习心得。通过互动，我不仅可以解决自己的问题，还可以从其他人的观点和经验中学到更多。

接下来，网课听课比例尺的第四段是复习回顾。在课堂结束之后，我会进行复习和回顾，巩固所学的知识。我会重新看一遍课堂上记录的笔记，将重要知识点再次梳理出来。如果还有不懂的问题，我会再次向老师请教或者进行额外的查找。此外，我也会利用课后时间，进行一些相关练习或者做一些课后作业来加深学习的印象。通过复习和回顾，我可以更好地巩固和掌握所学的知识，提高学习效果。

最后，网课听课比例尺的第五段是总结阶段。在学期结束之后，我会对自己的学习情况进行总结和归纳。我会回顾整个学期的学习过程，分析自己的不足和优点，从中吸取经验教训。我会总结出一套适合自己的学习方法和技巧，以备将来的学习使用。同时，我也会对自己在网课学习中的进步和成就感到自豪，激励自己在以后的学习中更加努力。

总而言之，网课听课比例尺是我在网课学习中的一种心得体会。通过准备、专注、参与、复习和总结这五个阶段，我能够更好地掌握所学的知识，并且提高学习效率。我相信，通过不断地实践和总结，我会在网课学习中取得更好的成绩。让我们一起充分利用网课学习的机会，不断提升自己的学习能力和水平。

比例尺听课心得体会篇九

数学比例尺的课程是中学数学教学中的一项基础知识，它的重要性不言而喻。在这门课上，我学到了很多关于比例尺的概念和应用，也深刻体会到了它对于实际生活和其他学科的重要性。通过对比例尺的学习和应用，我不仅提高了自己的数学能力，也懂得了如何用数学的方法来解决实际问题。下面是我在这门课上的心得体会。

比例尺是指空间尺寸与图形尺寸之间的比例关系，在实际生活和工作中有着广泛的应用。通过学习比例尺的概念，我深刻认识到比例尺是一种将现实世界的物体或者图形缩小或放大到一定比例的方法。在制图、工程设计、地图测量等方面，比例尺起到了关键作用。学习比例尺的应用，让我对空间尺寸和图形尺寸之间的关系有了更深入的理解，提高了我的数学思维能力和解决实际问题的能力。

在比例尺的学习过程中，我掌握了比例尺的计算方法。通过对图形的测量和计算，利用比例关系可以准确地算出实际世界物体的尺寸。这是一种直观而有效的方式，可以帮助我在实际生活中解决很多测量问题。例如，在设计家具或者装修房屋时，我们可以利用比例尺计算出实际尺寸与缩小比例之间的关系，并按照比例对具体尺寸进行调整。比例尺的计算方法使我在实际问题中能够运用数学的思维和方法来解决难题。

3.比例尺在其他学科的应用。

比例尺不仅在数学中有着重要的应用，还在其他学科中有着广泛的应用。在地理学中，比例尺可以帮助我们了解地图上不同地理特征之间的比例关系，如城市的大小、山脉的高度等；在物理学中，比例尺可以帮助我们计算物体的实际尺寸与图形尺寸之间的关系，如天体的大小、原子结构的缩放等。比例尺在其他学科中的应用让我认识到数学是一门与其他学科紧密联系的学科，也提高了我对综合学科的认识和理解能力。

除了基础的比例尺计算和应用，我还学到了比例尺的拓展应用。比例尺在现代技术中有着越来越重要的地位。例如，在计算机图形学中，比例尺可以帮助我们在虚拟世界中精确地还原真实世界的尺度。在建筑设计中，利用比例尺可以进行立体模型的制作和模拟，帮助我们将设计理念转化为具体建筑物。这些拓展应用让我认识到比例尺不仅仅是一个数学概念，更是一种工具和方法，可以帮助我们更好地理解和掌握现实世界。

学习比例尺不仅仅是为了掌握一种计算方法，更是培养了我一种思维方式。比例尺要求我们具有一种缩放和比较的能力，能够在不同尺度之间进行转换和迁移。这种思维方式可以使我们更好地理解事物的变化和关系，并能够将抽象的数学概念与实际生活中的问题相结合。比例尺的思维方式让我在日常生活和其他学科中也能够运用数学思维来分析和解决问题。

通过学习数学比例尺的课程，我不仅仅掌握了一种基础的数学知识，更加深入地了解了比例尺的概念和应用。比例尺不仅仅是一种工具和方法，更是一种思维方式和解决问题的方法。在今后的学习和生活中，我将继续运用比例尺的知识和思维方式，不断提高自己的数学能力和解决问题的能力。

比例尺听课心得体会篇十

作为妈妈的我是一个学生，很多东西都得认认真真学。不管是下着大雨，还是夏日炎炎，妇保医院免费的育儿课我都去听了。听满所有课程后还去听了上海一个专家的讲座。

吃喝： 宝宝最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到两周岁。奶是营养素最全的食物。吃母乳时间在10-20分钟，太长太短都有可能导致宝宝吃不饱。时间间隔一般2-3小时。双双两小时后要吃，我就给她吃了。我们家到目前为止不饿她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白质（身高），后半段主要是脂肪（体重）。要整个都吃完营养才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把这只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建议吸出来喂养。如果奶量不够那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：让宝宝多吸吮，多喝液体（开水、果汁、汤等）。我自我觉得鲫鱼汤最好，猪蹄也不错的，而且这些都有助于提高奶水的质量，还有纯牛奶也是。专家建议是如果妈妈怕营养不够为提高母乳的质量，可以每天喝孕妇奶粉。但是生理上到4-6个月左右妈妈的母乳量是会减少的。这个时候怎么办呢，就是定时定量定环境喂宝宝。增加喂奶的时间间隔，慢慢断夜奶，一般6-7个月断夜奶。4个月体检的时候生就建议我断夜奶，从那个时候开始双双晚上十点钟吃完就吃一次就到早上7-8点吃。专家说吃母乳夜是断不掉的，她要吃你就给她吃。如何表明已经吃饱：吃饱了能够安静，月龄小的时候宝宝能够睡两三个小时；或者表现出很满足的样子。奶瓶最好选用玻璃，直筒的。消毒在锅里说烧开煮10分钟。双双吃母乳我奶瓶偶尔喂水。适合年龄段选择合适的奶嘴。

喝水：不管是吃母乳还是奶粉的宝宝都不需要喝水的，如果宝宝出汗多可以可以稍微喝一点。5个月左右可以给宝宝喝果汁（果汁与水1：1）。

辅食：6个月左右添加。原则：由少到多，由单一到多种，由细到粗(泥—末—碎—块—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到鱼肉之类。添加信号：基本会坐，体重比出生时增加一倍，会舔吃勺子，能吞咽糊状物。我感觉我们双双已经可以添加辅食了。四个月半的时候我听讲座问专家，她说奶够的话，吃母乳是最好的，到6个月体检的时候听医生的建议。

辅食制作：不添加调味品，1周岁前不添盐；6个月后可少量添加植物油；9个月后训练用杯子喝水。不过敏的话7个月左右添加蛋黄。添加从每天1-2次，每次1-2勺开始。辅食添加其他还有很多不多说了。

吃饭：很多家长头痛的问题。8-12个月就可以让宝宝和大人同餐进食，弄点吃的在她碗里让她自己弄。1周岁以上让宝宝独立进食，训练餐周礼仪。正餐前3小时不给吃东西体检饥饿感获，限制两餐之间的时间间隔（3小时）提供适合各年龄段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立态度父母示范，不提供不希望吃的食物，不强制进食，不威逼进食，避免分心（比如给宝宝讲故事啊，哄啊都是不太好的），规定进食时间：不超过25分钟。

拉撒：大便次数：刚出生的时候每天很多次（称为生理性腹泻），2个月左右开始攒肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉几次又隔几天。双双最长一次隔了10天才拉的，当时真是担心死我了，逢医生就问这个问题。为了双双的大便问题我们跑过两次医院。最后遇到两位位好医生才知道是咋回事儿的。原来吃母乳的宝宝大便是没有规律的。只要宝宝肚子不胀，精神状态良好，没有排便困难就是正常的。如果宝宝很久没有大便了，那么你算一算，只要宝宝一星期有2次大便就没关系的。一天不能超过6次。大便颜色形状：刚出生的宝宝大便呈黑色（胎便），后来渐渐墨绿到黄色。吃母乳的宝宝攒肚后大便金黄色或者黄色，有酸臭味；偶尔略微有点绿或者带点气泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏状的。夏天宝宝肠道蠕动快有时候大便水分多或者有气泡都是正常的。只要一天不要超过6次就没关系（刚出生时候除外）。黑色、白色（瓷土的颜色）、红色都要看医生。小便：次数一天6-7次，小便次数正常就可以证明妈妈的母乳是充足的，不用喝水。

比例尺听课心得体会篇十一

比例尺教研活动对于教师的专业成长和教育教学水平的提升有着重要的意义。通过参与这样的教研活动，我深切感受到了教育教学改革的方向与内涵，也更加明确了自己的努力方向。本文将结合教研活动的具体内容和自己的体验，进行总结和反思。

首先，比例尺教研活动为教师提供了一个共同的平台，使得教师们能够相互交流和学习。在我参与的比例尺教研活动中，来自不同学校的教师们齐聚一堂，共同探讨教学中遇到的问题和解决方法。每个人都分享了自己的经验和见解，让我受益匪浅。不同的视角和观点让我看到了不同的教学方式，也让我意识到自己的不足之处，从而更加努力地提升自己的教学能力。

其次，比例尺教研活动给予了我研究和思考的机会。在教研活动中，我们不仅仅是听到别人的理论和经验，更多的是发现问题和解决问题的能力。通过小组合作的方式，我们共同对教学课程和教学方法进行研讨和探索。每次活动都会布置相应的课题和作业，让我们有机会深入研究并展示自己的观点。这种研究的过程让我深刻地明白了教育教学的复杂性和深远性，也让我认识到教师的重要性和责任。

再者，比例尺教研活动让我对自己的教学内容和方法有了更加清晰的认识。在教研活动中，我结合自己的实际教学情况和学生的特点，对自己的课程进行了调整和优化。通过与其他教师的交流和分享，我发现了自己的不足之处，并通过参观其他学校的教学环境和学生作品，汲取了许多的灵感。在教研活动之后，我更加注重课程的设计、教学方法的变化和教学资源的发掘，尽力提升学生的学习质量和兴趣。

最后，通过比例尺教研活动，我认识到教师的成长和学生的发展密切相关。作为一名教师，我们不仅仅是教导学生知识，更重要的是引导学生探索和发现知识的乐趣。只有不断学习和成长的教师，才能够更好地引导学生，帮助他们发现自己的潜能和兴趣。比例尺教研活动让我深刻地认识到了这一点，也让我明白了自己未来的努力方向。

总之，比例尺教研活动给予了我宝贵的机会和经验，让我在教育教学的道路上不断成长。通过与其他教师的交流和合作，我不仅更加深入地了解了教育教学改革的方向和内涵，也更加明确了我要努力提升的方向和目标。在未来的教学工作中，我将继续参与各种教研活动，不断探索和改进自己的教学方法，为学生的发展贡献自己的力量。

比例尺听课心得体会篇十二

听了曹老师的一节《画家和牧童》受益匪浅，都觉得时间过得很快，没听够就下课了。

从这一节课看到了教学理念的.超前：目标准确，明确，具体：整节课围绕目标教，围绕目标学，围绕目标练，围绕目标测，做得非常到位。实现教，学，练，用的有机结合：这节课在实现语文人文性与工具性的完美结合上也做得非常好，不仅教语文而且教生活。如，学生在造句“我一会看电视，一会做作业。”老师赶紧说，你可千万别这样呀！

从教学过程看，思路清晰，调理分明，首先以图画导入，激发学生的学习兴趣，然后出示目标，接着过渡衔接非常自然一步步导读提示简洁明了清楚，让学生带着问题读文，有目的地读，边学边练，最后总结验收。

这节课两点很多，比如用各种不同方式解释词义，浓墨淡抹，用图画的方式让学生到前面指出那是浓墨，哪是淡抹，这个词很快就解决了，用你说他说大家都说解释“纷纷”，等等，比如锻炼学生的想象说话能力，你想对画家说什么，你想对牧童说什么，等等。

听曹老师的课的确是一种享受，有机会还得多听。

近日，我聆听了韩xx老师的课，收获良多，听课心得体会。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

当我听着韩老师的课时，她情绪激昂，在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利，心得体会《听课心得体会》。韩老师在这一点上把握得比较到位。

在课堂教学中，韩老师把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。

教师时时及时评价孩子，如：你会善于动脑了！你读得能赶上中x电视台广播员的水平了！……一句句鼓励性语言激发孩子智慧的火花，一节课孩子们沉浸在积极动脑思维，用于回答问题，学习效率较高，孩子们在轻松愉快的环境中结束了这一课。

比例尺听课心得体会篇十三

上周开始，我们学校组织了教师集体听评课活动，收获很多。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？张青云老师教学的思路明晰，赵瑞萍老师幽默的语言，时蕾老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了很多……。赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么在课堂上学生乐此不疲？从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处……赵瑞萍老师在教学《葡萄沟》这一课时，她让学生一边观看图景，一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。张青云老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础。

新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分体现吧。这些课通常教学有这样三个层次：

老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。

老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；”你会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。

比例尺听课心得体会篇十四

聆听完我校与二实验兄弟学校以教学交流为目的的两堂优质课，收获颇丰，初中语文教研组的老师们也在一起交流心得，特总结如下：

首先要明确，这是两种完全不同的课型模式，呈现出的是两种不一样的精彩。所以，评价的标准应该有所不同。

其次，两堂课分别展示了两位老师各自在自己的语文教学上所致力追求的新课改理念。

xx老师的课是在实验中学“增量阅读”的大语文教学背景下的一场精彩的展示课，师生前期准备较为充分，知识储备量大，所以课堂上学生基本能做到“知人论世”，对辛弃疾的生平经历以及志向抱负做到侃侃而谈，展示出较好的学习素质，可以说是“功在课前，笑在课堂”！

复盘整个课堂流程，xx老师能始终遵循古诗教学中以“朗读”为宗旨的教学理念，依次进行了课前展示读，课中初读、再读、美读，学生自由读、教师指导读、朗读高手示范读等，形式多样，层层深入，并且由景到情，逐渐升华，可谓张弛有度，收放自如。对于所选的两首辛弃疾词的教学，xx老师并没有单纯的平均用力，而是详略得当，有所侧重，第一首侧重教授学生学习的思路和方法，让学生掌握学习诗词的一般规律，并通过感悟、训练内化为一种语文学习的'能力；第二首则让学生在有据可依的基础上，自由发挥，使课堂两部分精彩纷呈，相得益彰。尤其值得称赞的是课堂的板书设计图文并茂，讲究艺术性，给人带来视觉上的美好享受。

xx老师本人在整个教学过程中所展示出来的一种大气魄、大胸怀，也给在场所有的师生带来精神的洗礼和心灵的震撼。学生在课堂上视野广博、口吐莲花、源于文本又超越文本，这样的教学效果更增强了语文教师“专题教学”的信心。因为广泛阅读是学生积累知识的基础，能为他们以后的发展提供广阔的智力背景，甚至还会对学生将来正确人生观和世界观的形成产生重大影响。阅读力就是思维力，思维力就是学习力，学习力就是发展力！

教学改进建议：如果能在课堂生成上多下点功夫，相信师生收益会更多。

二实验xx老师可谓是教学基本功扎实，粗犷的外表下隐藏着一颗细腻的心，课堂导入清新自然，语言生动活泼，适合初一学生的心理接受特点。最难能可贵的是，借班上课，在对学生具体学情并不太了解的情况下，能本色自然，不着痕迹地将自己的教育智慧融入课堂，可谓匠心独运。目标的设计和达成情况基本一致，最后也能走出文本，升华提高，使整个课堂呈现出一种由浅入深，由易到难的教学规律。整个教学过程以品味语言为重点，既让学生领略到了三只性情迥异的可爱的猫，又通过个别富有表现力的词语，品味到了作者细腻的情感。但囿于学生平时这方面的训练较少，一时难以把握教师的教学意图，但最终还是在xx老师巧妙的引领下有所会心，有所领悟，最终达成教学目标。这也给我们今后的课堂教学一个有益的启示：先教授方法、技巧，让学生有所储备，再来实地训练，往往会收到良好的教学效果。同时，点评老师高屋建瓴，从教育规律角度出发，给予精当的点评，也让所有老师有种如沐春风的感觉，对语文教学的常规教学又有了一种全新的再认识。

总之，教无定法，语文教育改革的探索依然需要每个老师用自己的教育实践去开创一片新天地！

比例尺听课心得体会篇十五

3月6日下午，聆听了五位优秀老师实实在在的五节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。”我想，韩淑冰老师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。

五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段老师整体把握，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生走入文本。

老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组讨论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。例如：在吕杰老师的《难忘的八个字》课堂中，在孩子们小组讨论完毕，老师说：“时间到”，孩子们接：“我坐好，肩平背直，脚踩地。”促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。

五位教师的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间，我感悟到了他们课堂的朴实，扎实，求实；感受到了他们对语文的热情，激情；感受到了他们对教法的慎重选择，对教学环节的精心设计，对教学目标的准确落实，也感受到了他们对学生发展的全面关注。更感受到了五位老师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。

比例尺听课心得体会篇十六

近期，我们十分荣幸地听了海开小学二年级（3）班谢大萍老师的讲课。这次听课经历让我们受益匪浅，我们都知道教学的魅力就是教师个人魅力的体现，教师是教育教学的主体，学生是学习的主体。这些教育思想在谢老师的教学中展露无疑，我们深受启发。我们将从以下几点谈谈:

一、语文的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术。谢老师讲课时语言亲切、自然、简洁、准确，她用声情并茂的语言带着学生在课文创设的情境中遨游，带领学生感受课文。如在学习《十二生肖歌》的生字时，“猴”字就与孙悟空联系在一起，激发了学生的学习兴趣；“蛇”字就让学生做动作，加深学生的印象。

二．教师教学艺术

1、吃透教材是最根本的。谢老师的语文功底扎实，语文素养高，对课文进行了深入的探讨。驾驭课堂教学能力高，根据自身及学生的特点，根据教材设计教法，学法，形成了自已稳定的教学风格。

2、活泼的课堂氛围。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在谢老师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。如组词、找偏旁、造句都是让学生自己来完成的。

4、注意对学生自信心的培养。谢老师评价学生的语言是那么贴切，到位，例如运用“你最聪明、你是最捧的、很好加油喔”等来鼓励学生。尤其是在学生读课文时，谢老师会时常运用这些朴实，自然的语言，使我们感触很深。在以后的课堂上，我们也将试着让学生感受这些美丽的评价语言，培养学生的自信心。

比例尺听课心得体会篇十七

吃透教材是最根本的。张老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读了教材。

活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在张教师的课上，互动的成分还是比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。

总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了自己的不足和学习的重要性与紧迫感。在此，我要感谢领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。

三庄小学王良平

20xx年10月