制作鲜花饼教案（通用17篇）
一份成功的教案还应该包含形式多样的教学活动和评价方式，以适应不同学生的学习需求。教案的编写需要不断完善和更新，根据学生的反馈和教学实践进行调整和改进。这是一份精心编制的教案，希望能给大家带来一些启示和借鉴。
制作鲜花饼教案篇一
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、会认本课9个生字，会写“朵”、“颗”。
3、通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的'关注与热爱。
1、能正确、流利、有感情地朗读这首小诗。
2、通过借助多媒体演示以及学生自创的情境，紧扣词句，让学生“身临其境”，把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。
多媒体课件。
一、欣赏导入，激发兴趣。
（1）1、欣赏鲜花图片。
2、师出示课题，生读准课题。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文。（初步感知课文。）。
2、出示生字：
喜、最、满、朵、那、真、晚、数、颗。
a生提醒读音。
b同桌练读。
3、师出示词语卡片，生读。
4、师范读，要求听清字音。
5、生读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。
6、检查自读情况。
三、创设情境，感情朗读。
（一）学习第一节。
1、（出示课件）美吗，看了这么美的图片，你想说什么？
2、看，这位小姑娘也被那美丽的花儿陶醉了。听，她说了什么？听录音（第一节）。
3、学生自由读。
4、指导朗读，抓“最”“、满地”、“这里……那里……”、“比……还多”等词读出鲜花的多。
5、指名读，齐读第一小节。
（二）学习第二节。
1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，天空中最美的就是那闪闪烁烁的星星了。（出示图片）。
2、小朋友，看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢？
3、指名读，结合指导朗读。（“花儿睡了”要轻一点。）。
（三）有感情地朗读全文，尝试背诵。
1、师有感情有感情地配乐朗诵，学生想象画面。
4、学生配乐加动表演，尝试背诵。（小组练读，能读得好的，你。
就夸夸他，有点不好的，就帮帮他。指名表演，想读的一起读。）。
四、学习生字，正确书写。
1、出示生字“朵”“颗”，指名认读。
2、分析、记忆字形。
3、学生说说生字在田字格中的位置和书写笔画。
4、师范写。
5、生描红。（师巡视。）。
制作鲜花饼教案篇二
1.知道邮票是由图案、中国邮政、票值三部分组成。
2.知道邮票的作用，会设计一张自己喜欢的鲜花邮票。
3.了解邮票的作用，喜欢参与设计活动。
设计一张鲜花邮票。
知道设计邮票的三个组成部分。
邮票8张，画纸16张，彩笔16套。
一、老师拿出邮票，给孩子们介绍邮票的作用。
二、两人一张邮票，让孩子们观察，互相交流票面上的发现。老师强调邮票有正方形和长方形两种，有三个组成部分。
三、交代本课的.任务：根据画纸的大小设计一张鲜花邮票。注意设计鲜花图案、写中国邮政和票值。
四、孩子们设计。老师和孩子们一起活动，然后巡回指导。
制作鲜花饼教案篇三
1、引导幼儿感受帮助别人的快乐，知道用鲜花可以表达情感。
2、培养幼儿说完整句。
1、课件：故事。
一、导入教师手拿一束鲜花来到教室，请幼儿猜猜为什么老师带来了花。
教师：因为老师今天早上帮助了一位老人，老人很感谢老师，所以送来了鲜花表达谢意。
二、展开。
1、们知道小象为什么也有一束鲜花吗？听完故事后，你就知道了！
2、教师讲故事。
3、故事的名字是什么？（一束鲜花）故事中都有哪些小动物？你还想听一遍故事吗？
4、看课件，听故事。
5、提问：
小象都帮助了谁？
他帮助山羊公公干什么？
帮助小狗干什么？
小狗送给了小象什么？
为什么要送给小象鲜花呢？
你最喜欢哪个小动物？为什么？
（小象非常热心，喜欢帮助别人，我们要向他学学习）。
幼儿制作插塑玩具，插花。
小象走在路上，看见山羊公公背着一袋米吃力的走着，小象走过去说：“山羊公公，我来帮你背米把。”小象让山羊公公把米放到长鼻子上，轻快的上路了，把米送到山羊公公的家。
小想走过一个小花园，小黄狗要浇花，到井里去打水，一不留神，水桶上的绳子断了，水桶掉进井里。小黄狗代代的望着井里，一时想不出办法来。小象走进花园，对小黄狗说“别急，我来帮你捞。”小象把长鼻子往井里一伸，就把水桶捞起来了，还提了满满一桶水。
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
制作鲜花饼教案篇四
1、演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲优美的旋律和歌曲所抒发的对母亲的热爱，表达对祖国妈妈的赞美之情。
2、在学唱歌曲的过程中，通过聆听范唱、歌词朗诵、竖笛吹奏等方法感受歌曲，以达到正确演唱歌曲的目的。
3、能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲。
1、以连贯的气息、明亮的声音演唱歌曲《采一束鲜花》，感受歌曲所蕴含的真挚的情感，体验母爱的伟大，并抒发对伟大祖国的热爱之情。
2、唱准切分节奏，附点节奏和强拍上的休止。
“唱歌教学应以审美情感为主线，通过感受、体验音乐，达到情感性、音乐性、技能性的'完美统一”。唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容。它不仅是对学生音乐感受力和歌唱基本能力的培养，而且是对学生浸润美感的熏陶、提高艺术修养起着非常重要的作用。
本课主要教学内容是学唱歌曲《采一束鲜花》，歌曲是一首抒发对母亲的热爱，表达对祖国的赞美之情的歌曲。歌曲旋律优美，情感真挚，节奏运用丰富，多次用到附点节奏、切分节奏、休止符号以及大跳音程，在增加了歌曲难度的同时，也使歌曲的表现力得了到进一步加强。
教学过程设计中，老师让学生在唱、奏、诵等多种音乐实践活动中来表达歌曲抒情优美的旋律，在学生充分熟悉旋律并感受歌曲的情感之后，让学生再来学唱歌曲的歌词，这就使歌曲的学唱水到渠成。而后再对歌唱中出现的难点部分进行歌谱的视唱，从而达到完整演唱全曲的目的。
师生问好！
师（捧出一束鲜花）今天，老师亲手采来一束鲜花，这束鲜花我要送给谁呢？先不告诉你们，请同学们自己来听一听，猜一猜！（伴奏、师范唱）。
生汇报：送给妈妈。
师：同学们说的对，这束鲜花就是要送给伟大的母亲的。这是一束康乃馨，它被称为“母亲之花”，那你知道它代表的含义吗？（健康、真情、伟大、神圣、慈爱、思念等等）同学们想不想送给自己的妈妈一支康乃馨呢？那么就请你从老师的手中赢取吧！
为什么要把鲜花送给妈妈呢？请同学们再来听一听，然后告诉老师。（播放歌曲）。
1、出示歌片，学习歌曲。
（1）听范唱，师指歌片；
师弹唱，生指歌片。
（2）读歌词，划拍，师生齐读；
划拍，生读。
（3）旋律，师生模唱（单旋律）；
生模唱。
（4）填词演唱，师唱生随（旋律和简单伴奏）；
师生对唱（有感情地）；
生唱（至少2遍，知道唱准为止）；
加入打击乐器按照4/4拍的强弱再唱一遍。
（5）歌曲处理。
同学们，歌曲我们已经会唱了，但是怎样才能让歌曲更动听？更能把我们对妈妈的爱唱出来呢？我们一起来研究一下。那么我们可以借助力度记号来帮助我们表现歌曲情绪。生汇报。
师：同学们的想法真不错，我们来试试，这样唱的效果怎么样？请同学们拿出献给妈妈的花。（再唱歌曲，有感情地）。
请同学们把你手中的鲜花献给妈妈，大声的对她说：“妈妈，我爱你”！告诉妈妈，我们已经长大了，我们懂事了，让我们再一次唱起这首献给妈妈的歌，唱着歌离开教室。
制作鲜花饼教案篇五
新授课教学目标：
1.感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱，使学生初步学会演唱歌曲。
2.通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。
教学重点：
感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。
教学难点：
指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。
教学用具：
图片、部分打击乐器、补充磁带。
教学过程：
一．导入。
1.出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？
2.今天我们就来学习一首描写花的.歌曲《对鲜花》。
二．新课。
1.听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问一答）。
2.歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？
3.两人为一组，相互一问一答读一读歌词。
4.学唱歌曲：
（1）跟录音范唱初步齐唱歌曲。
（2）跟琴指导学生的演唱：
切分节奏：
附点节奏：
（3）男女生对唱歌曲。
（4）换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。
（5）两人为一组对唱，背一背歌词。
（6）跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱，两人一组。
5.创编活动。
（1）你能给这首歌曲加上好看的动作吗？
（2）请几组同学进行表演。
（3）书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？教师示范。
（4）小组进行歌词的创编活动。
（5）请几组同学进行表演。
6.今后我们还会学习更多的像《对鲜花》这样的北京儿歌。让我们在另一首我们学过的北京儿歌《打花巴掌》中结束今天的音乐课。
制作鲜花饼教案篇六
1.认识生字，能正确流利有感情地朗读课文、背诵课文。
2.理解诗歌内容，感受夏天鲜花的美丽和星星的可爱，激发热爱大自然的情感。
3.能根据本诗的句式特点，调动生活经验进行诗歌创编。
【教学过程】。
一、揭题导入。
师：小朋友们，春天是万物复苏的季节，夏天是鲜花怒放的季节，所有这些开的很旺盛很鲜艳的花，我们就统称为“鲜花”。(出示：鲜花)谁来读一读?看谁的花开得最鲜艳!
夏日晴朗的夜空还有许多小星星呢!(板书：星星)来，一起和小星星打招呼。(板书：和，补充完整课题后生齐读。)。
那《鲜花和星星》会告诉我们什么呢?别急，让我们一起去读读书本上的小诗吧!
二、初读全诗。
1.师(出示全诗)：请小朋友们看着拼音，自由、轻声地读渎这首诗，注意做到：读准字音，读通诗句。
2.出示生字组成的词语和带轻声、儿化的词语，指名读。如果读对了，全班跟读;如果读错了，请其他同学纠正或教师示范，全班跟读。
满地真多一朵一颗。
最喜欢那里数着。
晚上星星睡了花儿。
3.师：把这些词语放到诗歌中，你还能读准它们吗?整个句子能读顺吗?(同桌互读，互相帮助纠正字音及不通顺的句子。)。
4.师：再读一遍全诗，想一想，这首诗告诉了我们什么呢?(明确这首诗是说“我”喜欢鲜花，也喜欢星星。)。
三、学习第一小节。
1.出示第一小节：说说读了这一节你知道了什么。(相机板书：多)。
2.师：你是从哪些词句看出来的?能通过读来告诉大家鲜花很多吗?(相机点红“满地”、“这里”、“那里”等体现鲜花多的词语。)。
3.课件展示多幅鲜花图片：看到这些鲜花，你想说什么?这些鲜花给你什么样的感觉?(相机板书：美)。
4.指导读：带着这样的感觉再来读一读第一小节。读好“这里”“那里”“真比……还多”。男女生赛读。
四、学习第二小节。
1.师：不知不觉，夜晚悄悄地来到了，各种各样的花儿都睡着了，白天的热闹变成了夜晚的宁静。“我”最喜欢的花儿睡了，是不是就没有可爱的东西了呢?(出示星星图)你看到了什么?你们的想象多神奇多美妙啊!你们喜欢这满天的星星吗?那就把你心中的喜欢读给你的同桌听听吧!
2.再次朗读，启发：通过这次朗读，你还有什么新的发现呢?
预设一：写了星星的多、美。
预设二：第一小节和第二小节的结构句式差不多，都用了“这里”“那里”“真比……还多”来表示多。
3.指导朗读，突出“睡了”、“满天”等词，体会夜晚的宁静和星星的繁多。
4.学生自由练读，教师配乐指名读，小组分读，全班齐读。
五、回归整体，熟读成诵。
1.展示全诗，应答思考：第一小节末句说鲜花“真比天上的星星还多”，第二小节又说星星“真比地上的鲜花还多”。这么说，矛盾吗?(学生讨论，明确：不矛盾。鲜花、星星数不胜数、惹人喜爱，都是美好的事物，让我们同样喜欢。)。
2.师：是啊，鲜花是这样的美丽，星星是如此的可爱，让我们把这美丽的鲜花和可爱的星星记到脑海里吧。(出示填空，指导背诵。)。
我最喜欢。
______________：
这里_________，
那里_________，
真比_________还多。
到了晚上，
花儿_________，
我数着_________：
这里_________，
那里_________，
真比_________还多。
六、联系实际，仿创诗歌。
1.过渡：诗中的“我”最喜欢鲜花和星星，老师也有喜欢的东西呢。(出示图，配乐)。
老师还喜欢。
春天那满树的桃花：
这里一朵，
那里一朵，
真比天上的云彩还多。
2.你能开动脑筋，大胆想象，把这几句也补充完整吗?(出示蝴蝶图、秋天落叶图、冬天雪花图)。
我最喜欢。
花丛中飞舞的蝴蝶：
这里_________，
那里_________，
真比_________还多。
我最喜欢。
秋天的落叶：
这里_________，
那里_________，
真比_________还多。
我最喜欢。
冬天的雪花：
这里_________，
那里_________，
真比_________还多。
3.你还喜欢什么?自由说说吧。
4.自编诗歌。
七、总结延伸。
师：今天我们学习了这首美妙的小诗，感受到大自然的神奇美丽之处。只要你留心观察，会发现更多美妙的事物，也一定会写出更美妙的小诗!
建议：
1.回家背诵给家长听，与家人分享诗歌的魅力。
2.将自己课堂上创作的小诗写下来，并画上美丽的插图。
八、生字指导。
1.出示生字“朵”“颗”，自学笔顺，识记字形。
2.注意生字在田字格的位置，学生说注意点，教师范写。
3.学生书空，给生字找朋友。
4.学生描红练习，教师巡视，提醒注意写字的正确姿势。
制作鲜花饼教案篇七
1、区分纸张对折后的对折线与边线，初步把握对折剪纸的简单方法制成鲜花。
2、萌发爱妈妈的情感。
一、欣赏交流（在交流谈话中，激发幼儿制作的兴趣）。
提问：
今天是什么节？是谁的节日？
小朋友准备送给妈妈什么礼物？
总结：今天是妈妈的节日，我们每个小朋友都要自己动手为自己的妈妈做一束花。
二、制作鲜花（掌握用对折剪纸制成鲜花的方法）。
（一）观察做花的步骤：
1、区分长方形纸的长边与短边。
2、用长边对折，区分对折线与边线。
3、在对折线处开一小口，在边线处剪数条直线成丝状（或者锯齿）。
4、将吸管从小口处插入，并粘贴。
（二）动手制作。
1、自选颜色制作花朵和花叶。
2、边做边选色，颜色要搭配协调。
3、将数朵花用粘贴纸系在一起。
三、欣赏交流（在欣赏交流中激发幼儿爱妈妈的`情感）。
1、欣赏各自的作品，数一数每一束有几朵花。
2、鲜花送给好妈妈，每个幼儿对妈妈说出心中的感谢与祝福。
制作鲜花饼教案篇八
以音乐审美为核心、重视音乐实践是设计这节课的基本理念。在教学中师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程贯穿整节课的学习。
脉络鲜明，重点突出是本课的一特色。为了体现以“花”为主题的目标，选择的教学内容都与花有关，通过环境布置让学生在“花的海洋”中进行听花、闻花、唱花、赏花等一系列与花有关的活动。而这些活动最终又是为“对花”准备的。在这一过程中学生不但了解了民间音乐的绚丽多彩，而且掌握了“对”花的技巧，通过实践享受到了创造的成功体验以及民俗风情中的欢乐情趣，喜爱民族音乐的感情油然而生。
制作鲜花饼教案篇九
教学目的：
1.认识生字，读准字音。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。
教学重点：认识七个生字，一个只识不写。感情朗读课文。
教学难点：引导学生入情入境，感受儿童生活的乐趣和大自然的美好。
教学准备：媒体课件，音乐磁带。
教学过程：
(一)激趣，在猜谜中导入课题。
1.小朋友们，今天这堂语文课，老师先给大家猜一个谜语：它是天空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。猜到了吗?(板书：星星)(出示：星空图)。
2.瞧，这就是夏天的星空，多美啊!其实，夏天不仅星星美，地上盛开的鲜花也很美。(板书：鲜花)(出示：鲜花图)你们喜欢这两样事物吗?今天老师就带着大家一起来欣赏鲜花和星星。(板书：和)。
(二)认识字词，初读课文。
1.听!(情境范读课文)。
2.多好听的课文呀，想不想学呀?那我们打开书本，自己先试着读一读课文，仔细读读课后的生字朋友，可别把它们的名字给叫错了啊!(学生自读课文)。
3.(出示带拼音的生字)读了课文，自学了生字，你觉得哪个字的读音应该提醒大家注意的呢?(指名说，指名读，再开火车读，齐读)。
4.去拼音读生字。
5.读带生字的词语。(重点好轻声音的词语)。
6.认识了刚才的朋友，现在我们可以很轻松地来学习课文了，请小朋友们再打开书本，我们一起来读读课文。(注意读准字音，读通句子。)。
7.齐读课文。
8.说说你读了课文想到了什么?
(三)精读训练。
教学第一自然段。
1.课件出示第一自然段的文字。
2.指名读，其他小朋友想想，听了他的朗读，你好象看到了什么?或是你想到了什么?
3.学生交流。
4.把自己想到的花多或是花美用你的朗读告诉我们大家，你也可以加上你的动作来告诉我们。
5.齐读第一自然段，读出对花的喜爱。(出示鲜花图，情境读)。
教学第二自然段。
2.轻松一刻：《闪烁的星星》。
3.课文也把星星写得很美。我们一起来看看。(出示第二自然段文字)。
4.大家可以自己读读，也可读给你的前后小朋友听。
5.指名读。
6.谁来说说他读得怎样?(指名试着评评)。
7.齐读这一段，读出对星星的喜爱。(出示星星图，情境读)。
8.出示两句“真比……还多”，比较突出花多、星多。
9.小结：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊!你们喜欢着大自然的景色吗?(听课文情境读，学生闭眼想象)。
(四)拓展练习。
1.课件出示羊群图。
2.小朋友们，这图上画的是什么啊?
3.老师想给这图写一首小诗，可还没有写完，今天你们学了《鲜花和星星》这篇课文后，老师相信你们能帮老师完成。出示：
草原上到处是_________，
这里_________，
那里_________，
真比__________________。
4.评出“优秀小诗人”。
(四)写字。
1.出示：真朵最。
2.打开书本，自学笔顺表。
3.指名说说写“真”时应注意什么?
4.老师强调长横的写法。
5.学生书空“真”。
6.看看电脑老师怎么写“真”字的。
7.学生描红：真朵最。
8.学生临贴，在自己的田字格本中每个练习2遍。
(二)。
教学目标：
1、复习生字词，使学生进一步理解词语的意思。
2、在朗读中体会课文。
教学内容：第二课时。
教学重点：有感情朗读课文。
教学准备：草地、星星、多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入。
1、复习生字词。
出示：满真数颗朵。
小朋友们，这节课人们继续学习第十三课-------鲜花和星星。
(1)上节课学过的生字还记得吗?让我们两列火车一起开。(生开火车读生字词)。
(2)这些字写得时候要注意些什么呢?
(3)看到这个“颗”，我们想到了另外一个“棵”，这两个“ke”有什么不同呢?(生比较)。
做个小填空：
一大树一()星星。
2、复习课文。
看来小朋友们的生字掌握得不错，那课文你能不能读得既准确又流利呢?(指名读)。
二、细读课文第一段。
1、大自然真美啊!一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了!你知道夏天有哪些鲜花吗?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……)。
2、老师请小朋友们拿起手中的画笔把自己喜欢的花儿用最美的颜色把它们画下来，然后放到草地上来。(生画，把画好的鲜花贴在黑板的草地上)。
3、小朋友们画得花儿真美啊，看到这么美的花儿，老师想到了一个词，就是“五彩缤纷”，你也想赞赞这些美丽的花儿吗?(生讨论)。
4、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗?
出示：我最喜欢夏天满地的鲜花。
5、谁来读读这一句?她读得怎样?你觉得应该怎么读?你读试试看!
6、“满地”是什么意思呢?从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的?
7、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得引读“真比天上的星星还多”
8、夏天的鲜花不仅多，而且更美，谁来美美地读读这一段?
(自由读、指名读/评、齐读)。
三、细读第二段。
1、到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧!(课间操：一闪一闪亮晶晶)。
2、哇!这么多可爱的小星星啊!小星星，你叫什么名字啊?(北斗星、牵牛星、织女星……)。
4、好了，小星星们，都回到天空中去吧!(生把手中的星星贴到黑板上的天空中)。
5、夏天的夜晚，我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了，乘凉的时候你都做些什么呢?(讲故事、捉莹火虫、做游戏……)。
其实啊，天上的星星数也数不清。出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”
7、满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗?那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧!(同桌互读)。
8、看着如此美丽的星空，你都想了些什么呢?(生想象)。
9、花儿多，星星也多，都是数不胜数，闪烁的星星，美丽的鲜花，美极了!我们一起美美地读读这首诗吧!
10、这么美的小诗，想把它永远记住吗?(背)。
三、迁移练习。
学过了《鲜花和星星》，老师想请小朋友们也当一回小小诗人。
出示：
我喜欢。
我喜欢。
秋天满地菊花：
这里()。
那里()。
真比()。
草原上，遍地都是牛羊，
这里()。
那里()。
真比()。
1、自由讨论;。
2、指名;。
3、齐读。
四、总结。
制作鲜花饼教案篇十
母爱是个永恒的话题。今天的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”、“易忽略”，更不懂得“珍惜”。因此，教学中应重点引导孩子通过解读体会文中的“小男孩”对母亲那份执着的真诚的爱及对母亲无限思念之情，解读文中的“我”在小男孩的感染下的内心感触。在本课的教学设计中，我抓住人性的善良，让学生带着一份感动走进语言文字，采用“读”这一教学方式，架起了学生与文本的心灵之桥。让学生读中理解、在读中感悟，受到情感的熏陶。
1、抓住重点词、句及重点段，通过感情朗读理解课文内容，体会小男孩对母亲的思念之情及我的内心感触。
2、培养学生读书质疑和探究问题的能力。
课文插图及录音带。
由“三八”写给母亲的一封信导入课文，激发学生的情感。
2、当儿子不能看望母亲时，母亲会怎样想?
3、母亲的生日，“我”是怎样做的?
4、默读课文，小组讨论：是什么事让“我”改变了主意?
1、轻声读课文，边读边找出课文中令你感动的部分，然后与同桌交流感受。
2、出示句子，多种形式诵读后谈体会。
(总结全文。)。
板书：
母亲生日。
让花店派人送自己亲自去送。
(珍惜母爱)。
制作鲜花饼教案篇十一
1、理解重点词句，读懂课文内容。
2、了解课文中的“我”是怎样对待母亲的生日的？发生变化的原因是什么？从而体会作者要表达的感情。
弄清是什么事情让“我改变了主意，体会当时”我“的感情发生的变化。
音乐磁带、图片
一激情引趣，导入课文
二初读课文，了解课文概要
1、根据意思，把课文分成几部分。请同学自由发言。
老师：同学们说得很好。根据意思，合并自然段，便于读懂课文。
2、把你不理解的语句用”--“线画出来。
三再读课文，理解课文内容。（播放录音）
1、学习第一部分课文（第一至第五自然段），说说你的体会。
老师：失望的意思是：希望落了空。母亲希望儿子顺路经过这里，见见面。可是，儿子和朋友约好见面的时间，不能来，母亲很失望。尽管这样，母亲还是祝儿子一路顺风，表示母亲对儿子的关心。
2、学习第二部分课文（第六至第十二自然段），说说你的理解。
老师：同学们讲得挺好。这部分主要讲：他开车要上高速公路了，突然想起母亲的生日，又知道母亲喜欢鲜花。因此，绕回一段路，打算买鲜花，让花店派人给母亲送去。说明他还是孝敬母亲的。他也肯于帮助别人，为小男孩补足了花款。
3、看课文插图，学习第三部分（第十三至第十六自然段）（出图片）
老师讲：看图要按一定的观察顺序：由近及远或由远及近。请同学们看图时，要充分发挥你的想象能力，把静止的画面动起来。
老师：母爱是伟大的、无私的。在母亲生日那天，做晚辈的有所表示是对的。哪怕只是一句简单的问候，母亲听了也会高兴的。牢记”尊老爱幼“是一种美德。文中的”我“，由让花店派人给母亲送花到决定亲自给母亲送鲜花的感情变化，就是一个很好的实例。
四板书设计
一束鲜花
我给母亲打电话小男孩买玫瑰
写地址请人送变化摊放墓碑
掉车头亲自送
五作业设计
1、朗读课文，说说是什么事情让”我“改变了主意。
2、填空
顺：（）结构，音序（），部首（），组词（）。
久：（）结构，音序（），部首（），组词（）。
拿：（）结构，音序（），部首（），组词（）
制作鲜花饼教案篇十二
1、通过理解课文，体会当时我的感情发生的变化。培养“心中有他人”的良好品质。
2、学习抓住重点词句，深入理解课文的方法。
3、有感情的朗读课文。
1课时。
一、启发谈话，导入新课。
二、初读课文，看看课文可以分成几部分？
三、理解第一部分内容。
1、重点理解我和母亲的对话。
2、体会母亲的情怀。
四、理解第二部分内容。
1、在花店，我遇见谁？他为什么面露愁容？我又是怎么做的？
2、小男孩为什么买花？他为什么说：“我妈妈会感激你的。”
3、我替母亲选了什么花？表现了我什么？
五、理解第三部分内容。
1、当我再次见到小男孩时，小男孩怎么做？为什么？
2、我的感受怎样？我怎么做呢？为什么？
3、小男孩在墓前向我挥手时，我可能想了些什么？
六、总结全文。
七、巩固练习。
1、画出重点词句，体会表达的意思。
2、用自己的话说说插图的意思。
制作鲜花饼教案篇十三
教学目标：
1.感受歌曲欢快的情绪，通过指导切分节奏和附点节奏的演唱，使学生初步学会演唱歌曲。
2.通过歌词和舞蹈动作的创编活动，培养学生的想象力、表现力。
教学重点：
感受歌曲欢快的情绪，初步学唱歌曲。
教学难点：
指导学生唱准确歌曲中切分节奏和附点节奏部分。
教学用具：
图片、部分打击乐器、补充磁带。
教学过程：
一．导入。
1.出示花的图片，问：大家喜欢这些花吗？那你都知道哪些花的名字？
2.今天我们就来学习一首描写花的歌曲《对鲜花》。
二．新课。
1.听录音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特点？（对唱：一问一答）。
2.歌中描写了哪些花？每种花有什么特点？
3.两人为一组，相互一问一答读一读歌词。
4.学唱歌曲：
（1）跟录音范唱初步齐唱歌曲。
（2）跟琴指导学生的演唱：
切分节奏：
附点节奏：
（3）男女生对唱歌曲。
（4）换过来进行练习，并加打击乐器进行伴奏。
（5）两人为一组对唱，背一背歌词。
（6）跟音乐伴奏边做拍手游戏边进行对唱，两人一组。
5.创编活动。
（1）你能给这首歌曲加上好看的动作吗？
（2）请几组同学进行表演。
（3）书中只描写了四种花，可是我们知道的花有那么多种，让我们唱一唱更多美丽的花好吗？教师示范。
（4）小组进行歌词的创编活动。
（5）请几组同学进行表演。
6.今后我们还会学习更多的像《对鲜花》这样的北京儿歌。让我们在另一首我们学过的北京儿歌《打花巴掌》中结束今天的音乐课。
制作鲜花饼教案篇十四
出示：我最喜欢。
草原上遍地的___________：
这里___________，
那里___________，
真比______________________还多。
2、课件出示一组图片(落叶图、萤火虫图、小鱼图、荷叶图。)。
请小朋友选择自己喜欢的一幅图，与小伙伴合作，像老师一样仿照着课文口头说一首诗。(小组合作)。
出示：我最喜欢。
___________：
这里___________，
那里___________，
真比______________________。
指名交流。
制作鲜花饼教案篇十五
一、活动目标：
1、通过欣赏菊花，让幼儿感受秋天的美丽。
2、学习用交叉、粘贴、折、卷、撕、剪等技能创作菊花。
3、愿意尝试用不同的材料进行创作活动，体验表现美带来的乐趣。
二、活动准备：
1、菊花盆景若干，制作菊花的图示。
2、kt板制作成的背景图一张，上面粘贴了三种范例菊花。
3、事先布置三组操作台：彩纸、彩带、纸杯等材料;剪刀、双面胶带、
油画棒、记号笔等工具。
三、活动过程：
(一)欣赏菊花，感受秋天的美丽。
师：小朋友，秋天到了，什么花开了呀?(菊花)。
师：这儿有许多美丽的菊花，我们一起来欣赏吧!
引导幼儿从菊花的颜色、花瓣的形状来讲述菊花，充分感受菊花的美丽。
(二)出示背景图，引导幼儿学习制作菊花的.方法。
1、引导幼儿观察并讲述制作菊花的材料，并以提问的方式介绍每一组的操作材料。
2、出示图示，引导幼儿讲述制作菊花的过程。
以提问的方式引导幼儿学习制作方法。
重点讲述彩纸菊花的制作：将长条形手工纸对折打开有一条印痕，每条手工纸交叉贴在印痕处，花瓣就做出来了，再剪个圆圆的花心贴在中间，最后用记号笔卷卷花瓣就行了;彩带做菊花和用手工纸做法一样，只是最后花瓣是撕出来的。(难点是对折后交叉粘贴成菊花的花瓣。)。
(三)幼儿操作，教师观察并指导。
1、提出操作的常规要求：(卫生、安全等)。
2、重点指导彩纸、彩带制作菊花，提醒幼儿可以边看图示边制作。
3、提醒幼儿用卷、撕等动作技能使菊花的花瓣弯曲，使菊花更好看。
(四)讲评活动：展示幼儿的作品，欣赏、评价。进一步引导幼儿感受秋天的美，体验创作活动表现美的乐趣。
师：菊花展上的菊花开满了，大家快来看呀!你最喜欢那一朵呢?为什么?
(五)活动延伸：
制作鲜花饼教案篇十六
1.了解周思来同志公私分明的高尚品质，懂得公家的东西不能随便要、随便拿，培养热爱周总理的思想感情。
2.学会本课14个生字，理解“深秋、周恩来、总理、饭店、出席、司机、行驶、五颜六色、芳香扑鼻、所以、亲切、严肃、随便”等13个词的意思。
3.学会用“所以”把句子写完整。
4.会正确朗读课文。
2-4自然段课文，通过词句训练和朗读，帮助学生理解周恩来同志是怎样对待公家的东西的。
体会周恩来同志公私分明的高尚品质，值得公家的东西为什么不能随便要、随便拿。
投影片、小黑板、周思来画像、小红花。
1.初读课文，大致了解课文主要讲了一件什么事。
2.读准生字字音，读通课文。
3.讲读第-自然段，学习有关生字词。
(二)教学过程
1.导入新课
(1)启发谈话
(出示周总理像)看图，小朋友们，你们知道他是谁吗?
教学“恩”，注意前鼻音。
周恩来总理是中华人民共和国的总理，是全国人民敬爱的领袖。周总理为了咱们国家日夜操劳，常常工作到深夜。
他的夫人就是敬爱的邓颖超奶奶。
教学“邓”，注意后鼻音。
他们身边的工作人员常常亲切地称她为“邓大姐”。
(2)揭示课题
周总理虽然已经逝世了，可他的许多动人的故事，至今还流传在人们心中。今天我们就来学习他的一个小故事。(出示课题，齐读)
2.初读课文，解课文大意：
(1)自由读课文，想想课文主要写了一件什么事?
(2)根据填空答：
课文主要写了()请()送还()的事。
3.自学生字词，通课文。
4.检查自学情况。
(1)开火车认读生字词，正音。
(2)分组轮读课文，标一标，课文共有几个自然段。
5.讲读第1自然段：
(1)自由读第1自然段，想想，这段主要讲什么?
(2)出示填空
这段主要讲了()()后乘车回家。
谁干什么
(各自准备后回答)
“出席”还可以换成什么词?(参加)
谁知道宴会是什么吗?对，周总理常常要代表国家用酒席招待外国朋友，出席宴会是他的工作之一。
(3)再读这一段：划一划，周总理在什么时候乘车回家的?(用--“划出时间词)
周总理这么晚才回家说明什么?(工作辛苦)。
(4)指导朗读，注意长句停顿：
一个/深秋的夜晚，/周恩来总理/在北京饭店/出席/欢迎外国朋友的宴会。
6.课堂练习：
(1)指导书写：
邓：第3画是横撤弯钩。
司：第4画的折在竖中线上。
将今天学的”邓、恩、店、司、杨“各写3个。
(2)比一比，再组词：
司()恩()杨()
同()思()扬()
(3)正确地朗读课文
制作鲜花饼教案篇十七
1、大自然真美啊!一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了!你知道夏天有哪些鲜花吗?(茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……)。
这么多，这么美的花，你能用一个成语来形容吗?
生自由说。(出示词语，读词：美不胜收、)。
2、如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想说什么?又最想干什么?
(看着这些美丽的花朵，我真想——)。
(生讨论交流)。
3、在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗?
出示：我最喜欢夏天满地的鲜花。
谁来读读这一句?她读得怎样?你觉得应该怎么读?你试试看!
4、“满地”是什么意思呢?从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的?能用其它词语来形容吗?(不计其数)。
5、夏天啊，到处开满了鲜花，可多了，多得(引读“真比天上的星星还多”)。
6、夏天的鲜花不仅多，而且美，谁来美美地读读这一段?
(自由读、指名读/评价、齐读)。
(二)品读第二段。
1、过渡：夜晚悄悄地来临了，各种各样的花儿都睡了，这时候，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧!(课间操：一闪一闪亮晶晶)。
2、(出示夜空繁星图)小朋友，你们知道哪些星星的名字呀?
3、看到这么美这么多的星星，你又想说些什么、做些什么呢?
(看着天上的星星，我真想——。)。
其实啊，天上的星星数也数不清。
(出示“这里一颗，那里一颗，真比地上的花儿还多”)。
6、满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗?那就把你心中的喜欢通过朗读表现出来吧!(同桌互读、指名读)。
7、看着如此美丽的星空，你会想些什么呢?(生想象交流)。
8、小结朗读：白天，那么多的鲜花美丽极了，夜晚，天黑了，花儿看不清了，但又有美丽的繁星点缀着天空，大自然多美啊!你们喜欢这大自然的景色吗?我们一起美美地读读这首诗吧!老师给你们配上音乐，你们读出这美景，也读出自己的喜爱，好吗?当然，你还可以加上自己喜欢的动作。
9、这么美的小诗，想把它永远记住吗?(背诵小诗)[。
1、看，老师把这些美丽的花带来了。(出示草地鲜花图)你觉得怎么样?
