总结可以帮助我们梳理思路，找到问题的关键所在，从而更好地解决问题。编写一份完美的总结需要先明确总结的目的和范围。这些总结范文凝练了大量的信息，可以帮助我们更好地理解总结的要点。

半日活动心得篇一

在不断发展的社会中，面对瞬息万变的工作环境，个人的学习和成长变得尤为重要。为了提升自身的综合素质，我参加了一次名为“半日活动研修”的培训课程。在这个研修过程中，我学到了许多有关团队合作、沟通技巧和时间管理等方面的知识和经验，对个人的成长有着积极的影响。以下是我对这次研修的心得体会。

首先，这次研修使我深刻认识到团队合作的重要性。在一个团队中，每个成员都扮演着重要的角色。只有在良好的团队合作氛围中，每个人的才能才能得到最大限度的发挥。通过参与各种团队活动，我学会了主动沟通，尊重他人的意见，并且乐于接受他人的帮助。在集体讨论和合作的过程中，我认识到，集思广益、互相鼓励是团队发展和成功的关键。

其次，这次研修给了我提高沟通技巧的机会。在课程中，我们进行了各种沟通训练，如角色扮演、表演和小组讨论等。通过这些练习，我学会了如何明确表达自己的观点，如何聆听他人的意见，并且学会了与不同性格和观点的人进行有效的沟通。在研修结束后的小结环节中，我们又进行了同侪评估，向其他同学倾听对自己沟通技巧的反馈意见。这些训练和评估让我逐渐提高了自己的沟通能力，使我能够更加自信地与他人展开良好的交流。

此外，时间管理也是我在研修中学到的重要技能之一。在有限的时间内完成任务是现代社会中每个人都面临的挑战。通过这次研修，我学会了如何制定合理的目标，并合理分配时间来完成任务。在一个活动中，我们必须根据时间安排安排自己的行动。在活动结束后，我们还进行了时间管理的总结，不仅分析了个人时间分配的合理性，也向其他同学分享了自己的成功经验。这让我在日常生活中也能更加高效地安排时间，提高工作和学习的效率。

最后，通过这次研修，我也对个人的成长和发展有了新的认识。每个人在成长过程中都会面临各种各样的问题和困难，但只有面对挑战并克服困难，才能不断成长和进步。在一次次团队合作和沟通的过程中，我学会了如何积极主动地解决问题，并掌握了一些解决问题的技巧。同时，我也学会了如何适应不同的环境，与各种各样的人相处，并从他们身上吸取经验和智慧。这些经历让我明白，挑战和困难是成长的机遇，只有不断努力和学习，才能成为更好的自己。

总之，通过这次“半日活动研修”，我收获颇丰。我深刻认识到团队合作的重要性，提高了自己的沟通技巧和时间管理能力，同时也对个人的成长和发展有了更深入的理解。这次研修让我学会了如何与他人合作，如何明确地表达自己的观点，如何高效地安排时间，并且让我明白，只有不断学习和提升，才能成为更好、更成功的自己。我相信这次研修经历将对我未来的学习和发展带来积极的影响。

半日活动心得篇二

近期，我有幸参加了一个半日活动观摩，这是一次精彩而独特的体验。通过亲身参与和观察，我深刻体会到了半日活动对学生发展的重要性，激发了我的学习动力，培养了我多方面的技能和素养。这篇文章将围绕观摩的课程内容、师生互动、实践体验、意义和收获五个方面，详细描述我的观摩心得和体会。

首先，观摩的课程内容非常丰富多样，给我留下了深刻的印象。老师们精心准备的课程设计覆盖了语文、数学、外语等多个学科。穿插其中的游戏、讨论和小组活动使得整个过程非常生动有趣，更加激发了我对学习的兴趣。同时，在教师的引导下，我们也积极参与到了课堂教学中，提出问题、解答问题，将学习真实地与生活结合起来。

其次，观摩的师生互动非常密切，增进了我与老师之间的沟通和互信。老师们耐心细致地讲解知识，充分考虑到每个学生的学习差异和需求，给予了我们很多的关怀和鼓励。而我们学生也在交流和讨论中分享了自己的见解和思考，与老师建立了良好的师生关系。这种密切的师生互动，使得我们能够更好地理解和掌握知识，更自信地表达自己的观点。

第三，观摩还给予了我们一次宝贵的实践体验的机会。在课堂上，我们不仅是被动的接受者，更是主动的参与者。老师们通过情境创设和角色扮演等方式，让学生能够亲身体验和实践所学的知识和技能。这样的实践环节为我们提供了一个真实的学习场景，促使我们主动思考、动手实践，培养了我们的实践能力和创新精神。

然后，观摩对于我们的学习发展和成长具有重要的意义。在观摩中，我深感到学习是一种主动的、积极的行为。我们不再是被动的听课者，而是主动地思考、实践和创新。观摩活动有效地激发了我们的学习动力和学习热情，让我们更加主动地参与到学习中去，提高了我们的学习效果。此外，半日活动观摩还培养了我们的合作意识和团队精神，通过小组合作和角色扮演等活动，增强了我们的沟通、合作和解决问题的能力。

最后，观摩给予我很多宝贵的收获。首先，观摩使我意识到学习是一种持续、积极的行为，只有主动参与和不断努力，才能取得更好的学习效果。其次，观摩让我明白了深度思考和真实实践在学习中的重要性，培养了我独立思考和解决问题的能力。最后，观摩还开拓了我的眼界，让我看到了各种各样的学习方式和方法，让我明白了学习的乐趣和意义。

总之，半日活动观摩是一次丰富多彩、充满收获的体验。通过亲身参与和观察，我深刻体会到了观摩在学生发展中的重要性，感受到了老师们的用心和付出。在今后的学习中，我将更加努力地主动参与、积极思考，勇于实践，不断提高自己的综合素质和学习能力。相信这次观摩的经历将在我的成长道路上起到积极的推动作用。

半日活动心得篇三

第一段：引言(字数：150)。

半日活动教研是一种创新的教研方式，通过统一的主题活动，让教师们集中注意力在教学实践中，分享经验，交流思想，从而促进教育教学的改进与提升。在过去的一年中，我有幸参加了几次半日活动教研，今天我将分享我在这个过程中的心得体会。

第二段：活动设计与教学探索(字数：250)。

在半日活动教研中，我看到了各位教师们设计和探索各种有趣的教学活动。通过这些活动，我收获了许多新的教学法。例如，有一次我们进行了一场室外科学实验，让学生亲自探索自然界中的现象，这种活动使学生更加积极主动地参与到教学过程中，并且能够培养他们的观察力和思考力。还有一次，我们进行了一场戏剧表演活动，让学生们扮演不同的角色，通过角色扮演，他们能够更好地理解课本中的知识，这种活动让学习变得更加有趣和生动。

第三段：经验分享与合作研究(字数：250)。

半日活动教研不仅仅是教师们展示自己的教学成果，而且是一个合作研究的过程。在每一次活动中，教师们会分享自己的经验和教学心得，互相交流意见。这种合作研究的氛围很有助于我们提高教学水平。通过和其他教师的交流，我发现了自己在某些方面的不足，也受益匪浅。而我也很乐意与他人分享自己的经验和教学方法，希望能对其他教师的教学有所启发。通过合作研究，我们共同进步，提高了整个团队的教学质量。

第四段：激发学生学习兴趣与提高成绩(字数：250)。

半日活动教研的另一个重要作用是激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习成绩。通过引入一些新颖的教学方法和活动，我们能够让学生们更加主动地参与到学习中来。例如，在一次英语半日活动教研中，我们利用音乐和游戏的方式教授英语单词，学生们通过歌唱和游戏的活动，记忆单词的速度和准确率都得到了提高。此外，半日活动教研还能够培养学生们的创新思维和团队合作能力，这些都是他们未来发展和成功所必需的。

第五段：总结与展望(字数：300)。

半日活动教研是一种非常有益的教研方式，通过这种方式，教师们能够不断地学习和成长，同时也能够激发学生的学习兴趣和提高他们的学习成绩。在未来，我期待着更多的半日活动教研的机会，希望通过与其他教师的交流与合作，进一步提升自己的教学水平。同时，我也希望能够将这种教研方式推广到更多的学校和教育机构，让更多的教师和学生受益于此。

以上就是我在参加半日活动教研中的心得体会。通过这样的教研方式，教师们能够不断地学习和进步，学生们也能够在更加有趣和生动的教学环境中获得更好的学习效果。希望我们能够坚持这种教研方式，不断探索和创新，为教育事业做出更大的贡献。

半日活动心得篇四

阅读是一种深度思考和知识积累的过程，而通过半日活动阅读，可以加深对于某个主题的理解和体验，更加广泛地拓展自己的知识面。在最近的一次半日活动阅读中，我选择了探索生活中的困惑与解答这一主题。在这个主题下，我选择了两本书籍进行深度阅读，通过这次活动，我收获了很多，更加加深了我对生活的理解。接下来我将从自我发现、知识积累、思维拓展、情感体验以及行动规划五个方面来展开我的心得体会。

首先，在这次半日活动阅读中，我对自己有了更深的发现。通过阅读这两本书，我发现了自己在生活中的一些困惑，以及这些困惑背后的原因。比如，我一直对于如何在人际关系中保持自己的个性而感到困惑，通过一本相关的书籍，我了解到了保持自己的个性并不意味着要与他人产生冲突，而是通过尊重和理解他人的方式与别人建立良好的关系。这些自我发现让我更加清楚自己的内心需求，也为我拓展了思维的空间。

其次，这次活动也使我积累了更多的知识。通过阅读不同的书籍，我了解到了很多有关生活的智慧和经验，这些知识对于我个人的成长和发展都具有积极的影响。比如，我通过一本关于人际关系的书籍了解到了如何与他人建立良好的沟通和理解，这让我在与他人相处中更加游刃有余。另外，我还通过一本关于时间管理的书籍学会了如何合理规划自己的时间，充分利用每一天的24小时。这些知识的积累使我成为了更加有见识和智慧的人。

第三，这次活动也拓展了我的思维。通过阅读不同类型的书籍，我接触到了不同的思想和观点，这让我能够更加全面地看待问题和进行思考。比如，我在阅读一本关于哲学思考的书籍时，意识到生活中的困惑并不是一成不变的，而是需要我们不断探索、思考和解答。这种拓展的思维方式让我更加乐于接纳不同的观点，也更加灵活地解决问题。

第四，这次活动还带给了我丰富的情感体验。通过阅读这两本书籍，我深深地感受到了作者的情感和思考，这也激发了我对于生活的思考和情感的表达。比如，在阅读一本关于成长的书籍时，作者对于生活中的困惑和挫折的描写让我感触颇深，也让我反思了自己的成长过程。通过情感的体验，我更加明白了生活的意义和深度，也更加珍惜眼前的每一天。

最后，通过这次活动，我也制定了一些行动规划。比如，我决定要每天保持一段专注阅读的时间，以提升自己的思考能力和知识水平。同时，我还决定要多参与一些与他人交流的活动，以提升自己的人际关系和沟通能力。这些行动规划可以让我在日常生活中更好地应用所学的知识和体验。

总结起来，通过这次半日活动阅读，我不仅对自己有了更深的发现，还积累了更多的知识，拓展了自己的思维，体验了丰富的情感，同时也制定了行动规划。这次活动让我更加了解了自己，也为我的成长和发展带来了积极的影响。我相信，通过不断阅读和思考，我可以变得更加优秀和全面。

半日活动心得篇五

在当今快节奏的生活中，人们常常忽视了阅读的重要性。半日活动是一种特殊的阅读方式，通过专注地进行一项活动，培养自己的阅读习惯和能力。在此次半日活动中，我选择了阅读一本名为《活出不凡》的励志书籍。通过这一次的阅读，我获益匪浅，得到了很多的启示与体会。

第二段：准备。

在开始阅读之前，我首先选择了一个安静舒适的环境。我在书房里整理好我的书桌，将其他杂物全部收拾好，创造了一个良好的阅读氛围。同时，我还准备了一杯绿茶和一些小零食以供享用。这样一来，我便能够心无旁骛地专注于阅读，不被外界的喧嚣所干扰。

第三段：阅读过程。

阅读的过程中，我将自己完全融入到作者的叙述之中。通过眼前文字的敦词造句，我仿佛进入了一种与现实完全不同的虚拟空间。我开始慢慢地思考书中所传达的思想和观点，并与自己的生活经历进行了对比。在这种对比中，我对自己的人生态度以及对目标的追求有了更加明确的认识。同时，我也理解到成功的背后需要付出的努力和坚持。

在阅读《活出不凡》这本书的过程中，我深刻地体会到了励志书籍的魅力和作用。励志书籍能够通过文字引发人们内心深处的共鸣，唤起人们对于追求幸福与成功的渴望。通过这本书，我也认识到了人生道路上的困难和挫折，并明白了我们要不惧怀疑和困惑，在每一次失败中寻找成功的机会。同时，这本书还给了我信心和动力，让我相信只要坚持努力，就能够活出与众不同的人生。

第五段：总结。

通过这次半日活动的阅读，我对阅读的意义有了更加明确的认识。阅读不仅仅是一种娱乐，更是一种提升自我、启迪智慧的途径。在这个信息爆炸的时代，我们应该更加重视阅读，通过阅读去丰富自己的内心世界。而半日活动则是一种特殊的阅读方式，它能让我们更加专注，更加投入地去阅读。通过半日活动，我们可以提高自己的阅读能力，培养好的阅读习惯。尽管半日活动的时间有限，但是通过精心的准备和专注的阅读，我们仍然能够从中获得极大的收益。因此，在未来的日子里，我将会继续坚持半日活动的阅读方式，并不断充实自己的阅读内容，提升自己的阅读能力。

半日活动心得篇六

根据扬教文件精神，在20xx年中扬市“教坛新秀、教坛骨干、青年名师教学大比武”决赛的基础上，举行了中扬市“十佳教坛新秀、十佳教坛骨干、十佳青年名师”课堂教学决赛暨现场观摩活动。我与同事们一起前往了新坝幼儿园，利用上午半天的时间，观摩了五位获得一等奖的幼儿园骨干教师展示的中班语言活动“不怕冷的大衣”。

勇敢，既是一种精神力量，又存在于一系列具体的行为表现中。天气寒冷是这个季节带给孩子的现实考验，而战胜寒冷则需要勇气和智慧，首先是“不要怕”，其次是要“想办法”。这次市教研室选择让五位骨干教师围绕“不怕冷的大衣”同题异构，老师们把重难点把握得非常好。“什么是不怕冷的大衣？”孩子们之间可以共同讨论，并随着小兔子想得到不怕冷的大衣，而跑去姥姥那里的整个过程，发现“到底什么才是不怕冷的大衣”。这期间，老师引导孩观察小兔子的身体变化，从而使孩子知道运动能使自己的身体暖和起来。

《不怕冷的大衣》这个故事源于中班上学期语言教材，内容生动有趣，孩子们都很喜欢，大家听得都很认真。《幼儿园教育指导纲要》中也指出“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。”老师们在组织活动时，注重引导孩子理解故事，通过组织孩子也来做运动，帮助他们理解故事，然后鼓励孩子在寒冷的季节里要勇敢的战胜寒冷。

可以看出，参赛的老师们都有较强的专业素养，她们中有的运用多媒体课件，有的自制传统的皮影戏，有的借助直观的教具，充分调动了每个孩子的积极性。老师们的组织能力、应变能力、表现力、感染力都很强，给我们观摩者留下了深刻的印象。

这次的竞赛活动经过近三个月的精心策划和组织，从我市各个学校比赛选拔出来的选手们展开了激烈的角逐，我们在这些市“教坛新秀、教坛骨干、青年名师”的身上，看到了鼓舞的力量，竞争的力量，碰撞的力量，自我的力量和引领的力量！

半日活动心得篇七

在过去的半个月里，我参加了一次半日活动观摩，全程共计三个小时。这是一次非常有意义的经历，让我深入了解了相关领域的工作方式和职业要求。通过这次观摩活动，我收获了很多新的体会和心得，让我更加坚定了自己的职业目标和发展方向。

第二段：活动内容与感悟

在活动中，我参观了一家知名企业的生产车间。通过近距离观摩，我亲眼目睹了他们精密的生产过程。从原材料的选取到产品的加工和包装，每一个环节都需要严谨和细致的操作。我被工人们配合默契的团队合作给深深地震撼到，他们的努力和奋斗精神给我留下了深刻的印象。另外，我还参与了一次公司的内部会议，听取了高管们研讨公司的未来发展方向和策略。这次会议加深了我对企业管理的理解，激发了我对管理职位的向往。

第三段：与职场人员的交流

除了观摩，我还与一些职场人士进行了交流。他们对于自己的工作充满了热情和专业精神，并且乐于分享自己的经验和故事。通过和他们的交流，我了解到职场的竞争是很激烈的，但只要能够不断学习和进步，掌握专业知识和技能，就有机会获得成功。他们的话语让我深受鼓舞，也对我未来的职业规划产生了积极影响。

第四段：启发与收获

通过这次半日活动观摩，我深刻地认识到：职业发展需要一步一个脚印，需要付出坚持不懈的努力。不论是技术工种还是管理角色，都需要不断学习和提升自己的能力，才能在职场上脱颖而出。另外，团队合作和沟通能力也是非常重要的，只有与他人良好合作，才能更好地完成工作任务。最重要的是，要具备积极进取的心态和抗压能力，面对挑战时要保持乐观和坚定。

第五段：总结与展望

通过这次半日活动观摩，我收获了许多宝贵的经验和知识。我对自己的职业规划有了更清晰的认识，也更加坚定了自己的目标。未来，我将继续努力学习，提升自己的专业能力，争取在职场上有所作为。我相信，只要努力拼搏，不断进取，我一定能够实现自己的梦想，并为社会做出积极的贡献。

在这次半日活动观摩中，我真切地感受到了职场的激情和活力。解放自己，敞开胸怀，去接触不同的岗位和领域，这才是探索前进的正确方式。

半日活动心得篇八

为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况；加强幼儿园与家长之间的沟通交流，我园于20xx年11月19、20、21日分别举行了大、中、小班“家长走进课堂”——亲子半日活动。本次活动可以说是在忙碌、有序、期待中开始，在精彩、成功、赞叹中结束的。无论是孩子们的早操、课堂教学、户外体智能活动、还是家长的亲子活动，每一项都充分体现了我们师生团结、和谐、向上的精神风貌。

活动从早上8：50开始至12：30结束。首先家长8：50入园、签到。在操场观摩幼儿早操活动。大中班的徒手操《中国功夫》让家长赞叹不已，虽然第二天有一些蒙蒙细雨，但海星班的草帽操给家长眼前一亮；小班组的活泼可爱，值得欣慰的是全园只有几个孩子闹情绪，在老师和家长安抚后也积极参与早操活动。

然后家长井然有序地走进班级，具体观摩及了解孩子半日生活学习情况。通过活动“让家长走进课堂”“让家长与孩子互动”，使家长真实地、近距离地感受了孩子在园的学习、生活情况。

接着是有趣的户外体智能活动，海豚哥哥根据幼儿年龄特点设计了不同的活动。大、中班彩虹伞、滑溜布多变的游戏，小朋友特别感兴趣；小班则是采用亲子互动的“玩报纸”游戏。

最后是亲子互动的环节“包饺子”，伴随着欢快地音乐，包饺子活动开始了。每个班家长、幼儿都积极参与。活动中还发现了许多擀面皮、包饺子比较标准的家长，同时大家也相互学习与交流。品尝饺子时，大部分小朋友很有礼貌地让爸爸、妈妈、爷爷、奶奶先尝。活动中热闹的氛围弥漫整个幼儿园。看着家长、幼儿脸上洋溢着灿烂的笑容，老师们觉得再辛苦也值。

本次活动中做个简单小结：

优点有以下几个方面：

（一）教师方面：

1、课堂教学气氛十分活跃；

2、教师和蔼可亲；能够照顾到大多数的幼儿；

3、对家长热情；

4、师生关系融洽、和谐、平等。

5、充分体现了老师之间团队合作精神。

（二）幼儿家长能够积极参与。全园95%的家长都参加了这次开放日活动，并在活动中表现出了极高的热情。自始至终，不管从孩子，还是家长来看，都很开心。孩子们看到自己父母来参加活动并和自己做游戏，都非常兴奋，活动的情绪非常高昂；家长们看到自己的孩子在各方面都取得了这么大的进步，也非常的开心。

（三）班级开展的家长开放日活动受到了家长的肯定。通过半日活动，家长对老师们的工作有了更具体的了解；在一个个细致入微的环节中，他们感受到教师工作的琐碎和辛苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢！

不足之处：大班组“包饺子”的准备工作，忽略了放饺子、碗筷的桌子，在活动中添饺子老师只能在每组；煮饺子环节有冷场。在下午的安排工作，我们总结经验，增添了桌子，并在煮饺子环节设计了“手指游戏”和请家长谈一谈对半日活动的感想。接下来两天的活动都进行地比较顺利。

本次“家长开放日”活动，不仅让家长走进了幼儿园，了解到幼儿在园半日活动的情况，也让家长感受到参与孩子们活动的快乐，理解到“家园”配合教育的重要性。借着这次“亲子开放日”活动的举行，增进了“家园”之间的沟通力度，拉近了幼儿园与家长的距离，统一了教育思想，掀起了家园共育的高潮。为家园共育搭建起了交流的平台。

最后感谢各位家长对本次活动的大力支持与配合！可爱的老师辛苦了！

半日活动心得篇九

第一段：介绍半日活动小班的背景和目的（约200字）。

半日活动小班是指一种特殊的教育形式，它旨在为学生提供更加深入和全面的学习体验。在这种小班中，学生将参与各种有趣的活动，包括户外探险、艺术创作、科学实验等，以提高他们的探索欲望和实践能力。通过这样的学习方式，学生可以更好地获得知识、发展技能、培养兴趣，并增强自身的自信和独立性。

参加半日活动小班给学生带来了很多益处。首先，这种学习方式能够激发学生的学习兴趣和动力。相比于传统的课堂教学，半日活动小班更加注重学生的主动参与和实践操作，让学生更加主动、积极地学习。其次，半日活动小班拓宽了学生的眼界。在各种有趣的活动中，学生将接触到新知识、新技能，培养创新思维和多元化的学习能力。此外，半日活动小班还可以促进学生的团队意识和合作能力，通过与同伴合作，学会交流、沟通，锻炼自己的团队合作能力。

在我参加的半日活动小班中，我得到了很多意想不到的收获。首先，通过户外探险，我学会了如何与自然互动和融洽相处。在探险过程中，我看到了大自然的美丽和奇妙，体验了应对各种困难和挑战的能力。其次，通过艺术创作，我培养了自己的审美能力和创造力。我学会了用画笔表达内心的情感和感受，开拓了自己的艺术视野。此外，通过科学实验，我了解了科学的奥妙和方法。我学会了通过观察、实验和分析来解决问题，提高了自己的科学素养和实验能力。

第四段：反思自己在半日活动小班中的不足和改进方向（约300字）。

尽管在半日活动小班中我取得了一定的进步，但我也发现了一些不足之处。首先，我在团队合作中还不够主动和积极。有时候我在团队中显得有些被动和内向，不够主动地与同伴合作。其次，我在艺术创作中缺乏一定的创新和独创性。虽然我能够完成老师要求的作品，但在表现自己独特的艺术风格和创意方面还有待提高。因此，我认为在以后的学习中，我应该更加注重与同学的交流和合作，并不断创新和突破自己的创作方式。

第五段：总结并展望未来（约200字）。

通过参加半日活动小班，我深刻地体会到了学习的乐趣和价值。它不仅开阔了我的视野，提高了我的实践能力，还培养了我的创新思维和团队合作能力。尽管我在这个过程中遇到了一些困难和挑战，但我相信通过不断地努力和改进，我会越来越好。未来，我希望继续参加各种有益的活动，拓宽我的学习领域，追求更高的学习目标。同时，我还希望能够将自己的学习成果分享给他人，影响更多的人，让更多的人感受到学习的乐趣和意义。

半日活动心得篇十

一、晨间接待(8：00——9：10)。

晨间活动是幼儿在园一日活动的开始，教师应该做好晨间接待工作，让孩子有个好心情开始一天的集体生活，我将认真做好如下工作：1.面带微笑主动问好，迎接孩子入园，让孩子感受到老师对他（她）的喜爱。对小班幼儿，由于刚入园不久，年龄又小，对父母的依赖感还很强，这时，教师就要担负起幼儿教师父母亲的角色，抱抱孩子，亲亲孩子，亲切地叫叫幼儿的乳名等，这样会很快地拉近教师与幼儿间的距离，让幼儿很快地对老师产生信任感、亲近感，愉快地开始在园的一日活动。2.注意观察，及时发现孩子的异常。注意一摸、二看、三问、四查。如孩子情绪不好，则要了解是由于心情不好还是身体原因或其他。身体不舒服的要与家长交流；心情不好的可以与其交谈，帮助调整情绪，还有很重要的一条就是能及时发现孩子是否带入危险物品并妥善处理好。3.注重教师与家长沟通，这是家园交流的宝贵契机，教师充分利用这一机会，互通幼儿在园、在家情况，取得家园教育的一致性，形成教育合力，帮助幼儿纠正不良习惯，促进幼儿健康成长，在此过程中，也是帮助家长了解科学育儿知识，潜移默化中转变家长育儿观念的好时机。

4、组织幼儿玩橡皮泥，给予适当的指导与帮助。

二、早操（9：20——9：40）。

早操是幼儿园第一个集体活动。它对调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调、准确、灵活，对锻炼人体的肌肉群，培养幼儿的协作能力、合群能力以及对疾病的抵抗能力，吃苦耐劳精神有着独特的教育作用。早操活动应符合幼儿生长发育需要，做操时应使幼儿头、躯干、肢体、关节受到锻炼，幼儿情绪得到一种愉悦振奋的调整。为此，应高度重视早操活动，以饱满的热情去带领幼儿一起锻炼。早操环节主要顺序为：

1、组织幼儿有序的收拾玩具、上厕所（10分钟）。

3、听音乐、听口令排队整队。

4、做早操。

5、检查幼儿背心。

三、集中教育活动（9：40——10：00)。

集中教育活动教案。（见附件一）。

四、喝开水、吃水果(10：00——10：20)。

主要顺序为：

1、挽袖子、做洗手操、洗手。

2、分发水果，分享水果。

3、排队接水、喝水。

五、区角游戏（10：20——11：00）。

区角活动，是指教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境，让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和能力，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行操作、探索和交往的活动。我班区角有：小小建筑师、快乐书虫、益智区、美工区、娃娃家五个区角。本环节主要活动顺序为：

1、介绍区角名称、了解相关区角的游戏规则。

2、幼儿自主选择区角。

3、幼儿玩区角游戏，老师巡回指导。

4、收拾整理。

5、总结（重点各个区角规则的总结）。

六、餐前准备（11:00——11:10）。

1、洗手。

2、手指游戏。

3、创设愉快的进餐环境，播放舒缓、愉快的音乐，介绍饭菜（色香味），激发幼儿食欲。

七、午餐（11:10——11:40）。

指导幼儿安静进餐。

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半日活动心得篇十一

第一段：引言（约200字）。

半日活动是一种经过精心策划的小班教学活动，旨在通过各种实践探究的形式，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力和动手能力。在我研究生阶段的一次实践课程中，我有幸参加了一次半日活动小班，获得了一次难忘的学习体验。在这个小班中，我明白了半日活动的核心理念是让学生在自由探索和合作交流中得到成长。

第二段：兴趣的激发（约200字）。

半日活动小班通过选择与学生关注点相关的话题，激发了他们的学习兴趣。在我参加的小班中，我们选择了飞机模型制作作为主题。这个话题不仅饶有趣味，还能引发学生对航空知识的好奇心。在小班中，我们通过观看航空知识介绍的视频、阅读相关书籍，以及模型制作的实践，让学生在玩中学，乐在其中。

第三段：自由探索与动手能力培养（约200字）。

半日活动小班注重培养学生的动手能力和实践操作能力，通过自由探索的方式，让学生主动发现问题、解决问题。在飞机模型制作的过程中，我们鼓励学生自行阅读说明书、操作工具，解决模型制作中的各种难题。学生们通过与同伴的合作，讨论解决方案，不断尝试和调整，最终完成了一架漂亮的飞机模型。这些过程不仅培养了学生的动手能力，还使他们在实践中从错误中吸取经验教训，不断改进和完善。

第四段：交流互动与思维能力培养（约200字）。

半日活动小班鼓励学生之间的交流互动，通过合作操作和讨论，培养学生的团队意识和合作精神。在飞机模型制作的过程中，学生们互相帮助、交流经验，讨论解决困难的方案，形成了强大的团队力量。同时，这样的交流互动也激发了学生的思维能力，让他们在问题和挑战中不断思考，培养了解决问题的能力和创新思维。

第五段：结语（约200字）。

通过参与半日活动小班，我深刻体会到了学生在自由探索和合作交流中的成长。这种教学方式不仅使学生主动参与到学习中，激发了他们的学习兴趣，还培养了他们的动手能力、实践操作能力和思维能力。我相信，在今后的教育实践中，半日活动小班将会成为一种更受欢迎的教学模式，能够更好地激发学生的学习热情和创造力。正是通过这种小班活动，学生们能够在实践中享受学习，展示自我，实现成长。

半日活动心得篇十二

东山幼儿园于11月26日上午举行了名为“感恩你我，真情成长”的半日开放活动。此次活动邀请了全园的家长参加。在本次活动中，孩子们尝试了独自去保护蛋宝宝、与家长跳亲子舞蹈、玩亲子游戏、做心愿卡片，并和家长一起将卡片系在操场心愿长廊内等一系列的活动。

通过此次活动，让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在孩子的心中培植一种感恩的情感，教会他们明白，生活是一面镜子，你哭她也哭;你笑她也笑。当你心存感恩，生活也将赐予你灿烂的阳光。

半日活动心得篇十三

区域游戏：

阶段目标：

1、能使幼儿积极投入游戏中去，乐意与同伴共同游戏。

2、发展幼儿的语言表达能力，能清楚的向其他幼儿和老师讲述自己玩的是什么以及怎么玩的。

3、帮助幼儿建立物归原样的意识。

活动流程：区域创设——幼儿自主活动——交流评价、分享成果。

一、区域创设。

1、语言区——看图书、掷骨子（骨子、图书若干）。

指导语：看了什么书？书上有什么？

把骨子往上抛，看一下落在地上时看到了什么水果宝宝？

要求：讲完整的话。

2、生活区。

喂娃娃吃饭——学习使用小勺子，发展小肌肉（大嘴娃娃、各类食物）。

粘贴果子——练习手指的灵活性（果树、果子若干）。

打扮娃娃——探索打扮娃娃的方法（珠子、头绳、梳子等）。

要求：做到物归原样。

3、益智区。

找朋友——能找到配对的手套、鞋子、手脚印（手套、鞋子、手脚印若干）。

拼图——能找到相应的积木宝宝和图片（拼图版、积木）。

找瓶盖——给瓶子找到大小合适的盖子（瓶子、瓶盖）。

4、美工区。

橡皮泥——能捏出弯弯的香蕉、圆圆的苹果、橘子粘在果树上。

涂颜色——使幼儿知道正确的涂颜色的方法，先打围墙再小蚂蚁一样一点一点的涂（蜡笔、水果图）。

手指点画——颜料、彩纸。

二、幼儿自主游戏，教师巡回指导。

三、交流评价、分享成果。

指导语：谁能告诉大家你今天玩了什么？是怎么玩的？作品大家一起看，共同欣赏评价。

重点讲评生活区种果子，请幼儿讨论“我在树上种满了果子，如果别的小朋友再想种怎么办呢？”

内容：我会折衣服。

目标：1、引导幼儿认识到乱扔、乱放衣服是不对的。

2、交给幼儿简单把衣服折小的方法。

3、逐步培养幼儿折衣服，不乱扔、乱放的习惯。

重点与难点：重点：认识到不能乱扔衣服，并能做到脱掉的衣服折好以后再放下。

难点：掌握折衣服的方法。

材料与环境创设：小朋友的外套。

活动流程：观察发现——幼儿示范——幼儿练习。

一、观察发现。

“小朋友刚才咱们做游戏都热了吧，热的小朋友把外套脱下来放到后面的箱子里”

请幼儿观察。

“箱子里的衣服乱七八糟好不好看啊？那我们想办法让衣服整齐一点好不好？”

二、请幼儿到前面演示一下怎样折衣服，其他小朋友观察。

三、幼儿练。

教师肯定或纠正这位小朋友折衣服的方法，请幼儿把自己的衣服取回，折好以后再放回来。

活动的延伸：以后脱下衣服要折好再放进来，在家也应该这样。

活动名称：水果色拉。

设计思路：结合本月主题采果子，请幼儿在感知水果的基础上，自己动手剥果皮、用玩具小刀切水果，在老师的帮助下自己动手制作水果色拉。通过本次活动培养幼儿喜欢吃水果、热爱水果的情感，发展幼儿小肌肉，体验自己劳动成果的喜悦。

1、培养幼儿喜欢水果、爱吃水果的情感，引发幼儿自己动手的兴趣并能从与同伴的分享中感受到快乐。

2、培养幼儿的动手能力，如剥、切等，发展小肌肉。

3、进一步加强幼儿对水果外形特点、味道、吃法的感知水平。

活动准备：各类水果若干色拉酱水果刀大碗每桌一个小勺每人一把一次性桌布。

重难分析：重点：加强感知水平并培养喜欢水果、分享快乐的情感。

难点：培养幼儿的剥、切的能力。

活动流程：感知讨论——动手制作——分享成果。

活动指导：一、感知讨论。

1、出示水果篮。

“这里有什么水果啊？”

“小朋友们告诉大家你最喜欢吃什么水果？”

“为什么？”

2、讨论吃法。

“这些水果我们都吃过，谁来告诉我香蕉是怎么吃的？”——剥皮。

“怎么剥皮，请一个小朋友上来剥剥看”

“橘子是怎么吃的？”——剥皮。

“苹果和生梨是怎么吃的？”——削皮。

演示给幼儿看怎样削皮，并告诉幼儿小朋友不可以玩小刀。

二、动手制作。

1、告诉名称。

2、老师示范。

边演示边讲解。

去皮——用勺子切成一段一段放进碗里——浇上色拉酱——用勺子拌匀。

3、请幼儿自己做。

将幼儿分成六组，请幼儿自己分工，提醒他们浇上色拉酱以后再吃。

三、分享成果。

幼儿做好以后，请他们自己品尝，也可交换品尝，请老师品尝，体验自己动手做事情的自豪感。并引导他们说一说味道有什么不一样了。

活动名称：小刺猬背枣子。

1、鼓励幼儿愉快主动地参与活动，体验快乐和友爱的情感；

2、引导幼儿练习侧身翻滚，发展动作的协调性。

环境创设与材料准备：

1、红色皱纸剪成的“枣子”若干、小篮子若干、垫子若干、竹梯、小桥。

2、录音机和音乐、幼儿身穿毛衣。

重点和难点：侧身翻滚。

活动流程：动物模仿操——自由探索滚的动作——共同游戏——放松运动。

一、动物模仿操。

1、教师扮刺猬妈妈，带领小刺猬入场。

2、教师：今天天气真好，让我们一起锻炼身体吧！（听音乐做动物模仿操）。

二、自由探索滚的动作。

幼儿围在老师的周围“今天我们小刺猬跟妈妈一起出去玩好不好？刺猬是怎么走路的，哪个小朋友来学一学？”

老师肯定或纠正动作，请所有的小朋友一起学。

三、共同游戏。

将幼儿分成四组。

1、“中午了，我们去摘枣子吃好吗？”

请一幼儿示范，老师讲解玩法规则。

2、四组共同游戏，老师观察指导。

四、放松运动。

教师：我们背了这么多枣子，高兴吗？

背着枣子回家。

自由活动：

1、组织游戏——邮递员。

目标：培养幼儿的节奏感、注意力、模仿能力、记忆能力。

2、幼儿自主选择材料游戏。

午餐：

1、饭前谈话：介绍今日菜单，提高幼儿食欲，请幼儿安静用餐。

2、用餐管理：帮助个别幼儿，提醒全班孩子细嚼慢咽，不挑食。

半日活动心得篇十四

本次半日开放活动幼儿出勤率为16人,家长出勤率为16人。孩子爸爸妈妈或爷爷奶奶都能配合的一起随幼儿来幼儿园，把教室挤得满满的，可见家长们对幼儿园的生活学习情况还是很重视的。此次活动在两个老师的精心安排下，取得了较好的效果。但也有不足的地方。

现总结如下：

早上来园进行了户外玩皮球的晨间活动，在活动的时候幼儿的秩序也

比较好能够听老师的.要求，能够掌握不同姿势不同动作的玩皮球的方法。做操时幼儿的姿势也比较到位做的比较好，由于个别家长跟随幼儿身后，幼儿情绪也受波动，极个别的幼儿注意力不够集中。我听到身后传来家长们满意的笑声。就是有个别幼儿看到自己的爸爸妈妈在有点腼腆，不好意思做。

晨间谈话、点名、上厕所、喝水。虽然有些吵闹但幼儿还是能够跟上

教师的节奏，由教师引导的小游戏集中了注意力并且能够挨个点名喊here。谈话内容当然免不了身后的家长，并交代了活动程序及孩子的配合。提示幼儿家长陪同宝宝上一天的幼儿园，最后自己搭上小火车，有秩序的随老师去上厕所、喝水等。

不够，几个家长纷纷找自己的孩子，生怕孩子摔倒而拥挤在滑滑梯口。但是在vivi老师的组织下幼儿安全到达自己班的活动室。课间安排幼儿喝水、入厕。

紧接着上第二节教学活动由黄老师展开的《喜洋洋和灰太狼》。活动目标：根据《喜洋洋和灰太狼》的故事情节，感受回旋音乐种ab短的不同音乐性质，并初步学玩音乐游戏《喜洋洋和灰太狼》；能够创编不同的小羊动作，体验音乐游戏的快乐。于是我根据“喜欢动画片的形象和情节，乐意模仿”这些小班幼儿好动好奇的年龄特点，以动画片《喜洋洋和灰太狼》为原型，创设“小羊玩耍大灰狼来了，幼儿躲藏大灰狼离开，小羊又再次出来”的音乐游戏情景，通过感受故事感受音乐表现音乐三部曲来开展活动。在活动中，原本以为小班的音乐感受、想象能力较弱，我预设了相应的动作已备幼儿学习。但在活动发现孩子们思维活跃，他们不仅能第一遍音乐欣赏后感受出小羊来了，大灰狼来了的音乐，还能用各种动作表现小羊走路的动作，虽然小班孩子的动作比较幼稚、滑稽，但他们非常可爱、投入。我通过夸张的肢体语言进行引导，并配合生动、富有节奏的语言，如大喊、跺脚“大灰狼来了”，并作侧耳倾听状，又如“小羊和同伴快乐的舞蹈”等等，来激发孩子的表现表达，孩子们非常投入，玩了数次都不舍得停下来！站着、坐下等音乐常规很好，就有个别胆怯的幼儿不敢表现。但教室里还是充满了欢笑声！

为今后更好的开展家园共育工作创造了良好的契机！

半日活动心得篇十五

“父母的爱，就像一座山，博大而宽厚;父母的爱，就像那树根，坚定而深沉;父母的爱，就像那百花酿成的蜜，馨香而甜蜜。我们感谢父母，是他们领我们来到这勃勃生机的世界。我们感谢父母，是他们在每一分每一秒都跟随在我们身边，对我们细心的呵护与照顾。太多太多的感谢，说也说不完，他们永远都是我们的引导者，永远在我们的身边关心我们，爱护我们”。为了培养幼儿从小懂得感恩，我园在月26日星期二分年级举行了感恩节“幸福派对”家长半日开放活动,让家长参与进来,使家园之间的距离拉的更近,在感恩活动开始之前，我们先向家长展示了一节教学活动，看着孩子们认真听课，家长们的脸上都露出了满意的笑容，接着召开了简短的“家长会”,向家长简单介绍了半日活动的安排和各项活动目的,最后是感恩节活动，小朋友们向家长表达了自己对家人的爱，用毛巾帮爸爸妈妈擦手。对于孩子们的感恩行动，家长是看在眼里，喜在眉梢，乐在心里。

半日开放活动结束后，家长们还意犹未尽。此次的家长感恩节“幸福派对”家长半日开放活动圆满成功。本次活动内容丰富,紧凑,比较全面的向家长展示了幼儿在园的生活。

半日活动心得篇十六

游戏（自主）：

关注重点：

1、幼儿是否能结合自己的生活经验扮演爸爸、妈妈等不同的角色？

2、游戏中幼儿是否轻拿轻放玩具？

生活：熊宝宝。

预期目标：了解做客的文明行为，学说“请进、请喝茶、请走好、下次再来”等。

环境创设：熊宝宝、小兔、

指导与观察：

一、感知讨论：出示熊宝宝，

1、谁来了？（幼儿和熊宝宝打招呼）。

2、老师：今天熊宝宝请客。

问：a、有客人来了说什么？（学说“请进”）。

b、请客人喝茶说什么？

c、客人要回家了，和客人说什么？

二、实践操作：

1、创设场景幼儿练习做客时的礼貌用语。

2、老师：我们要学熊宝宝的样，说说有礼貌的话，做个有礼貌的好宝宝。

学习活动：长长的朋友。

预期目标：

1、爱听童话故事，喜欢观察长长的动物和食物，积累相关的经验。

2、感受和朋友在一起的快乐。

环境创设：

1、多媒体课件ppt。

2、长毛绒小熊玩具，数字4。

3、小兔、小象、长颈鹿、小猫图片，各种实物图片。

流程及提问：

一、故事引入，看看说说长长的动物和食物：

1、今天小熊过生日，出示数字4，小熊过几岁生日？

2、小熊的好朋友都来看它了。猜一猜谁来了?

3、多媒体上出示四个动物——小兔、小象、长颈鹿、小猫。根据动物特征猜动物并用课件验证。

4、数一数小熊家来了几位好朋友呀？

归纳提升：小熊真有礼貌，当有朋友到家里来时要表示欢迎“欢迎，欢迎。”还要请朋友到家里来玩“请进，请进。”

5、小熊为朋友们准备了许多好吃的，都有些什么？

播放课件。

6、幼儿根据自己的生活经验说说各种长长的食物。

二、幼儿操作，积累相关经验：

1、幼儿操作，为四个动物选择自己喜欢的食物。

2、出示课件，看看这些食物是动物喜欢的吗？

归纳提升：小熊真能干，它还会招待朋友，把好吃的东西与朋友一起分享，和好朋友一起玩真开心。

三、激发情感，延伸活动：

1、多媒体出示生日蛋糕，一起来唱唱跳跳祝贺小熊生日快乐。

2、除了故事中这些长长的动物和食物，还有哪些也是长长的？

运动：响罐、儿童乐园。

预期目标：

1、练习走跑跳的动作。

2、体验和老师同伴一起活动的快乐。

环境创设：响罐、纸棍、彩色积木、纸做的小路、瓶子、楼梯、

轮胎、塑插搭成的小河等。

观察与指导：

一、活动身体：用响罐敲击身体的不同部位，让响罐发出声音。

（肩、腿、手臂、腰等）。

二、玩响罐。

老师“我们和瓶宝宝一起做游戏”

关注：

1、幼儿是否会用双脚并拢的方法练习跳？

2、幼儿是怎样用什么方法玩响罐的？

三、放松身体：学小猫走，回教室。

自由活动：

1、幼儿是否乐意和同伴友好地玩？

2、活动中幼儿是否能用语言和同伴交流？

半日活动心得篇十七

为了让孩子获得“爱”与“被爱”的双重体验，激发对妈妈的感恩之情，体验妈妈抚养宝宝的辛苦，同时，也为了增强孩子的责任感，培养孩子们轻拿轻放的好习惯。

近日，团结镇幼儿园中班组幼儿进行了“护蛋大行动，用心悟恩情”。以护蛋活动，让孩子体验家长培养他们成长的艰辛，感受母亲10月怀胎的辛苦，拥有一颗感恩的心，做自己力所能及的事情报答父母。

11月20日下午开始，孩子们带着他们的鸡蛋宝宝一起游戏、做操、上课、散步……她们像大人照顾小孩一样小心地护着自己的鸡蛋宝宝。在护蛋行动中，小朋友之间一定有相互提醒保护生鸡蛋的鼓励声，或者因为一次疏忽让鸡蛋破碎的叹息声，也可能有圆满完成“护蛋行动”任务的欢呼声。结束后，老师鼓励孩子们交流自己护蛋的方法、过程，探索蛋宝宝完好和破损的原因，并以绘画的形式将护蛋过程记录下来，老师将每一个孩子的护蛋日记制定成本，放进班级图书角让孩子共同去阅读。

半日活动心得篇十八

第一段：引言（120字）。

半日活动是小班教育中的一项重要活动，对于幼儿的身心健康和全面发展具有积极意义。参与其中，我深刻感受到了半日活动的独特魅力，对幼儿的学习与成长起到了重要的作用。在这篇文章中，我将结合自己的实践体验，谈谈对于半日活动的体会与思考。

第二段：活动设置（240字）。

半日活动是为了增强幼儿对外部环境的认知、培养社交能力和情绪调节能力而开展的。在活动设置上，我们通常会安排一些有趣的游戏和互动活动，如户外探险、小组合作游戏、手工制作等。这些活动不仅能满足幼儿的好奇心和求知欲，而且能锻炼他们的体能、手眼协调能力等，对于培养幼儿的学习兴趣和能力具有重要作用。

第三段：团队合作（240字）。

在半日活动中，小班教师扮演着重要的角色。他们需要引导幼儿主动参与活动，鼓励他们发表意见和表达自己的想法，提高幼儿的主动性和创造力。除此之外，团队合作也是半日活动的重点之一。在小组合作活动中，幼儿需要学会与他人合作、共同解决问题，这不仅有助于培养他们的社交能力，还能提高他们的团队意识和沟通能力。

第四段：情感体验（240字）。

半日活动不仅关注幼儿的身体发展，也注重情感的培养。在户外探险等活动中，幼儿可以感受到大自然的美丽和无限魅力，增强了他们对自然环境的敏感性和关注。同时，通过参与手工制作活动，幼儿能够亲手制作出自己喜爱的手工作品，增强他们的成就感和自信心。这些活动对幼儿的情感发展和自我认知都起到了积极的作用。

第五段：体会与思考（360字）。

通过参与半日活动，我深刻体会到了活动对于幼儿的重要性。在活动中，幼儿能够融入到集体生活中，学会与他人合作，提高他们的社交能力。同时，他们能够通过活动的参与，增强对外部环境的认知，培养自己的好奇心和求知欲。此外，半日活动还能够培养幼儿的创造力和创新思维，提高他们的自主性和自信心。因此，半日活动在小班教育中具有不可忽视的重要地位。

总结（120字）。

通过半日活动，幼儿能够在有趣的游戏和互动中学习、成长，并积极参与到集体生活中。而教师的引导和团队合作也是活动的重要组成部分。通过情感体验，幼儿能够培养他们对自然环境和物质世界的感知和热爱。通过实践，我深刻体会到了半日活动对幼儿的积极影响，也认识到半日活动的重要性。

半日活动心得篇十九

我发现现在孩子有一些不好的现象:自我为中心较为严重,不懂得关心他人,不懂得体验他人的感受,更不愿意与他人分享快乐。因此设计该活动《有魔法的一分钟》,给幼儿情感上的教育,逐步建立良好的人格品质。

1、体验一分钟的“魅力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。

2、尝试在一分钟里做一件能让别人快乐的小事。

3、乐意关心帮助同伴、乐意把快乐与同伴分享。

1、三幅照片图。

2、爱心卡若干份。

我们先来看一张照片,这是谁呀?(门卫奶奶)奶奶怎么了?(不开心、难过)你是从哪里看出来的?(奶奶低着头锁着眉头,奶奶的心情很糟糕、很坏)。

1、感受一分钟。

幼儿大胆畅想。

2、体验一分钟。

(1)第一次体验。

一分钟有多久呢?我们就来看一看这只挂钟:这根滴答滴答不停地走的是秒针,走一圈是一分钟,也就是说,秒针在12上饶一圈再回到12上就是一分钟。好,我们一起来感受一下一分钟有多久。

小结:一分钟到了,原来一分钟的时间是很短的。

(2)第二次体验。

接下来就请小朋友利用短短的一分钟做一件自己喜欢的事。

小结:对呀,然一分钟很短,但也可以做很多事情。

3、有魔法的一分钟。

那么在这短短的一分钟内门卫奶奶是怎样露出笑脸的呢?我们一起来看看画面。一分钟里发生了什么事?(小朋友给奶奶敲了背之后,奶奶的身体感到放松了,不愉快的事情忘了,所以奶奶的脸上露出了笑容。)。

小结:一分钟能做一件让别人快乐的小事,这真是太神奇了,简直是有魔法的一分钟!

1、如果你有一分钟,你准备做一件什么事让别人快乐?可以和旁边的小朋友说一说。

2、的确,有很多方式能让别人快乐起来。下面老师就给每个小朋友一分钟,请你们用自己的方式让你的好朋友和所有的老师都快乐起来。

1、其实在生活中,我们经常会遇到一些不快乐和烦心的事,怎样让我们周围的人快乐起来呢?老师提个建议:我们实施一个爱心大行动:请小朋友把能使别人快乐的事情记录在爱心卡上,把它送给需要快乐的人。

2、最后,老师送给小朋友一句话:快乐是一种香水,洒给别人,自己手上也会留下余香。也就是说:你快乐了,他快乐了,那自己也会更快乐。但愿每个人都付出一点爱,这个世间将会更美好!