教案可以帮助教师提前设计和组织教学内容和活动。教案的编写应该符合学生的学习特点和心理需求。通过研究这些教案范例，你可以提高对学科知识和教育教学理论的理解和应用能力。

初一年级思想政治教案版篇一

一、学生教材情况分析:。

(一)学生情况分析:。

1.本级学生已经进入初三阶段的学习了,已进一步懂得了初中学习生活的基本要求和思路,特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺,学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识,但是仍不够细致和全面,还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2.学生的严谨、上进的学风比较缺乏,仍有相当一部分中下游学生学习态度不端正,学习任务不明确,学习方法不得要领,这就要求教师要在本学期教学中做好转后递进工作,缩小两头差距,充实中间力量。

3.本学期由于学校统筹安排,所教班级将有进一步调整,新分配的班级间会存在很大的差异,情况比较陌生,本学期在熟悉学生的重点上应特别予以倾斜,争取在最短时间内掌握不同学生的,使教学工作更有针对性,增强实效性。

(二)教材情况分析:。

1.本学期教材是上册教材的延续,主要研究三个主题,那就是一、飞速发展的现代科技;二、依法治国;三、承担社会责任。

2.本学期主要学习的是下册教材,共有三单元,六课内容,分别研究热爱科技、崇尚科学;走创新之路;治国安邦的总章程;建设社会主义法治国家;公平、正义人们永恒的追求;在承担责任中成长六个主题。

3.本册教材内容难度相对上学期有所增强,知识的理论性、系统性、综合性更加紧密,需要帮助学生从整体上把握教材的知识结构和知识框架,进一步培养能力、提高认识和渗透觉悟。

二、本学期教学重点、难点、大纲要求和应达到的教学目标:。

(一)教学重点:。

1.创新与科技发展。

2.宪法是国家的根本大法。

3.维护社会公平对于社会稳定的重要性和辨别正义行为和非正义行为,培养正义感。

(二)教学难点:。

1.搭起创新的桥梁。

2.宪法是全体公民的行为准则。

3.公平、正义的含义。

(三)情感、态度、价值观目标:。

1.引导学生树立科学精神,培养创新精神,增强热爱科学、崇尚科学的情感,增强社会责任感,激发自身潜能,努力提高自身素质。

2.树立宪法意识,增强宪法观念,积极宣传宪法,自觉维护宪法的。深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的重要作用,自觉树立法制观念,增强守法意识。

3.树立公平意识,积极参与良好的合作,树立规则意识,尊重规则,尊重权利,尊重法律,追求公正,具有强烈的社会正义感。增强公平意识,勇于承担自已负有的社会责任,服务社会、奉献社会,做一个负责任的公民。4.增强法律意识,勇于承担自己负有的社会责任,服务社会、奉献社会,做一个负责任的公民。

(四)能力目标:。

1.培养学生搜集、整理、加工和应用信息,寻找解决问题的途径和方法的能力。

2增强区别科学与迷信的能力,在现实生活中,不参加各种迷信活动。

3.维护宪法尊严,自觉同违反宪法的行为作斗争。培养守法观念,在日常生活中自觉维护社会秩序。提高辨别是非善恶的能力,掌握行使监督权的有效方法,逐步增强依法行使监督权的能力。

4.在社会生活中,与人进行良好的合作,提高自已与别人公平合作的能力。初步认识和理解社会生活的'复杂性,具有基本的道德判断和辨别是非能力,能够对自己的行为负责任地做出选择。在积极参与社会公益活动中,提高社会实践能力和服务社会、奉献社会的能力。

(五)知识目标:。

1.了解现代科技发展的基本状况,尤其是我国科技发展所取得的成就。初步理解科学技术与社会发展之间的关系,懂得科技是第一生产力。知道迷信活动的危害性,理解科学是反对迷信的最有力武器。知道科技创新的必要性,懂得科技发展离不开创新。了解和掌握创新的一般思维和方法。

2.知道宪法是国家的根本大法,具有的法律效力。知道依法治国的含义,理解依法治国,建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。知道依法治国方略的基本要求,理解意义。知道监督和制约机制的几种基本形式,理解建立健全监督和制约机制是法律有效实施及司法公正的保障。

责任,了解承担责任的代价和不承担责任的后果。知道社会生活离不开法律规范,了解法律在维护社会秩序中的重要作用。

三、改进教学的措施及教学中应注意的问题:。

1.认真落实教学常规,做好自身工作,精心备课,认真上课,努力提高课堂教学效益,决战课堂。

2.紧跟时代脉搏,认清教学形势,努力提高现代教学手段在课堂教学中的应用水平,提高思想政治课的趣味性、思想性和人文性。

3.继续实行分层教学法,抓两头、促中间,促进教学质量的大面积提高。

4.强化对学生认知和记忆知识能力的训练和提高,加强学法指导,继续培养和提高学生规范答题,严谨求实、勤奋竞争的学习意识和氛围。

5.加强集体备课和教学研究,学他人之长,补自己之短,共同进步。

加强理论学习,深入研究新课程理念,新课程标准和新课程方法,跟上时代步伐,并把所学及时融入日常课堂教学。

6.加强情感教学,多与学生进行情感交流,发现学生思想问题,进行正确的帮助、指导,培养良好的师生关系,提高学生学习本门学科的自觉性和主动性。

7.加强课外辅导,做好培优转后工作,促进成绩全面提高。

8.及时进行阶段反馈,及时查漏补缺。

一、教学目标。

1.了解中国共产党的性质和宗旨，理解中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。

2.回顾中国共产党的奋斗历程，了解中国革命和建设巨大成就带来的历史巨变。

3.感悟：没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国。

二、教学重点和难点。

1.中国共产党的性质和宗旨、中国共产党的奋斗历程。

2.建设中国特色社会主义必须坚持中国共产党的领导。

三、教学方法。

讲授、提问、讨论交流、合作探究等多媒体课件。

四、教学过程。

导入:。

播放歌曲《没有共产党就没有新中国》。

新授：

第一目同唱一首歌。

(一)听完这首歌，你能感受到了什么?感悟。

1.《没有共产党就没有新中国》这首歌所反映的道理。

2.说说中国共产党党旗、国旗的红色旗面及图案的象征意义。

红色象征革命，金-党徽图案，象征中国共产党是中国工人阶级的先锋队，代表着工人阶级和广大人们群众的根本利益。

国旗：大五星代表中国共产党，四颗星代表亿万人民，紧紧围绕在党周围，团结一致。

(二)中国共产党的性质、宗旨。

1.性质：是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，代表着中国最广大人民的根本利益。

2.宗旨：全心全意为人民服务。

(三)视频：近代中国。

1.中华民族的灿烂文明成果。

2.自-片战争后，中国逐步沦为半殖民地半封建社会。

3.中国人民不屈不挠的斗争。

4.1921年，中国共产党的诞生。

思考：

1.当时中国是一个怎样的社会?

2.中国人民不屈不挠的斗争有哪些?

第二目寻访先辈的足迹。

(一)回顾近代中国前80年的历史。

砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人!

1.朗读-名言。

2.齐颂-《七律长征》。

红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

3.交流：

(1)说一说-这首诗所反映的历史事实。

(2)讨论：中国共产党在领导人民革命的过程中的奋斗历程。

(二)党的丰功伟绩。

1.把马克思主义的普遍真理同中国的具体实践相结合，创立了毛泽东思想，开辟了符合中国实际的革命道路，领导人民取得了革命的胜利。

2.进行社会主义改造，全面确立社会主义基本制度。

第三目感悟历史巨变。

(一)感悟：

1.新中国成立以来社会主义建设取得的巨大成就。

提示：从政治、经济、文化、人民生活、祖国统一等方面列举成就。(特别是改革开放以来的成就)。

经济:长江三峡，青藏铁路，西部开发。

政治：民主自治，建设和谐社会。

文化：社会主义荣辱观，弘扬民族精神。

国家统一：香港、澳门回归祖国。

生产力、综合国力、人民生活。

2.港澳回归：

国家统一和民族团结日益巩固和发展(和平统一、一国两制的基本方针)。

(二)结论：

1.没有共产党就没有新中国、社会主义现代化建设必须坚持党的领导。

2.只有社会主义才能救中国，只有社会主义才能发展中国，我们必须坚定社会主义信念，坚持走社会主义道路。

3.改革开放是强国之路。

归纳总结：略。

初一年级思想政治教案版篇二

情感态度价值观目标：

培养学生热爱自己的家庭、热爱父母的情感和厌恶不孝行经的情感。

能力目标：

认识自己家庭的能力。

知识目标：

了解家庭的一般概况;家庭关系的确立;子女与父母的关系不可选择;了解父母的特点;家人的优秀品质。

教学重难点。

重点;家庭关系的确立;认识自己家庭的能力。

难点：家庭关系的确立。

教学工具。

多媒体。

教学过程。

导入新课。

学生答略，教师引导：是呀，我们从出生那一刻起，就被来自家庭的爱——父母的爱和温暖所包围。那么，什么是家呢?今天就让我们一起来走近我们的家。

学习新课。

一、我知我家(板书)。

(课件出示学习目标)认真阅读课文1~7页，思考并回答以下几个问题：

1、什么是家庭?家庭关系的确立有几种情形?现代的家庭类型有几种?

2、对我们来说，在家庭关系中，最重要的是什么?这种关系可以选择和改变吗?

(学生阅读课文，时间约3分钟)。

(一)家庭关系的建立。

活动一：联系所给的情景，让学生体会和回答“家是什么”

设计意图：爱家要知家，爱父母要知父母。本活动在于引导学生探究家是什么，自然地导入本课内容。隐含的意义在于，让学生感受自己从家中得到了什么，培养爱家、爱父母的情感。

活动过程：(1)让学生就教材所给情景，分别分析其中蕴含的。

通案。

道理。

第一则材料表明，家不只是房子;第二则材料表明，家中有亲人亲情。至于地域、住所、人群集合体、好朋友、吃饭的地方等，虽然与家庭有关，但都只是家庭的某一侧面，而不是家庭的实质。

(2)引导学生用自己的语言，特别是用有亲身感受的话来说家是什么。如家是温暖的避风港，是一片蓝天，是一把伞……然后让学生说出道理。(让学生体验感悟)。

(注意：从严格意义上说，家与家庭并不完全是同一概念，我们让学生从不同角度理解家庭，意在让学生有疑，为讲家庭含义作些铺垫。即使讲家庭含义，也不是教学重点。因为这次课改不强调学科概念，而强调思想教育点。)。

(学生回答)家庭是有婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。(学生划书)。

(提问)家庭关系是怎样确立的呢?

(学生回答)家庭关系的确立有多种情形，依照法定条件和程序结婚组成的新家庭;因生育导致的血缘关系结合的家庭;依照法定条件和程序收养而组成的家庭;随父母再婚组成的新家庭。

(提问)不同的家庭关系，促成了不同的家庭结构。现在的家庭结构有哪几种哪?

学生结合教材p5的内容回答，教师板书四种家庭结构形式，即核心家庭，主干家庭，单亲家庭，联合家庭等。

小结：父母赚钱不容易：为了撑起一个幸福、温馨的家庭，爸爸妈妈努力工作，整天在外奔波劳累。他们回家后还要为我们洗衣做饭，所以我们要爱家爱家人。

2、与父母的关系不可选择(板书)。

活动二：实话实说：喜欢选择什么样的父母?(说明理由)。

活动目的：着重解决部分学生看不起家长、嫌弃家庭、不懂父母恩的问题。这部分学生总量虽然不大，由于学生中存在相互攀比的现象，使得一些学生怨家长没本事、没钱、没地位，因而有必要针对这一问题提高学生的认识。

活动过程：

1、课件出示：“我可以选择吗?”

我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着。

通案。

优越的家庭环境和优秀的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得我心中的“秘密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。

我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租了一套房子，为了让我有个独立的空间，他戒掉了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。

我可以选择吗?我可以重新选择我的家庭、我的父母吗?

我问你答。

(1)这个同学为什么不满意自己的家庭和父母?

(2)如果给你一次重新选择的机会，你会选择什么样的父母?

(学生回答)。

2、课件出示：一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。

智者：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗?”

年轻人：“不愿意。”

智者：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗?”

年轻人：“不愿意。”

智者：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗?”

年轻人：“不愿意。”

智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”

感悟：这则对话告诉我们什么?

(学生回答)。

教师归纳：对我们来说，在家庭关系中，最主要的是我们与父母的关系，父母给予我们生命，这种天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。

活动三：填写家庭树，介绍好家风。

活动意图：让学生认识自己的家，通过谈好的家风、家人的好品质，

课后小结。

通过这一节课的学习，我们了解了什么是家，知道了我们与父母的关系是天然生成的最自然的亲情，是无法选择、无法改变的。我们要认真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志为自己的家庭做贡献。(如有时间，播放王和刚演唱的歌曲《父亲》，让学生感受父爱)。

初一年级思想政治教案版篇三

1、知识目标：知道什么是青春期闭锁现象及其危害。知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。能够说出交友的基本原则。

2、过程与方法：能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况。能够运用友谊原则知道自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。

3、情感态度与价值观：积极与同学交往，尊重差异、平等互惠，宽容诚信，乐交诤友，不交损友。

教学重难点。

教学重点：与朋友交往原则。

教学难点：能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。

教学工具。

多媒体工具。

教学过程。

教学过程：

(一)、课前五分钟。

(二)、导入新课：(用时3分钟)。

(三)、新课教学:。

1、我的人际圈(用时10分钟)。

(1)建立良好的人际关系，积极与同学交往。

在与同学的交往中如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立;如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。

(2)交往中受欢迎的人的共同特征。

真诚、友好、善良、负责任、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人。

交往中不受欢迎的人的共同特征：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎。

2、与友同行(用时12分钟)。

(1)什么是朋友及交友的益处。

朋友：带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。

交友的益处：在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。

(2)交友的方法，人际沟通的艺术。

明智而谨慎地把握，平等互惠，欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通。真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友、珍惜朋友情谊，要乐交诤友，不交损友，慎交朋友。

(四)、知识巩固：师生共同完成。(用3分钟)。

(五)、课堂小结：由学生完成。(用时：2分钟)。

(六)、课堂练习：(用时：5分钟)。

p14、1、2、、5、、7、、9。

三、板书设计：

第三课第一框同学.朋友。

1、我的人际圈。

(1)建立良好的人际关系，积极与同学交往。

(2)交往中受欢迎的人的共同特征。

2、与友同行。

(1)交友的方法，人际沟通的艺术。

明智而谨慎地把握，平等互惠真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友、珍惜朋友情谊，要乐交诤友，不交损友，慎交朋友。

人际沟通的艺术：欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通。

初一年级思想政治教案版篇四

根据现代教育精神突出“学会做人、学会做事、学会合作、学会学习”的育人要求和“学会关心”到21世纪教育主体，引导学生确立“尊重、关爱、责任”的基本价值目标，引导学生珍惜初中生活，适应新的学习环境。引导学生珍爱生命，正确、客观地认识自己，主动把握自我、发展自我。引导学生品味生活、做情绪的主人，学会拒绝不良诱惑，了解自我保护的'措施，提高自我保护能力，学做生活的主人。

引导学生做一个自尊自信的人，注重培养学生的思想道德情操，对其学生的思想素质进行升华，让他们学会做人，做到做知法、守法、用法，并用法律武器来保护自己。

教会学生自主学习，引导学生学会学习和做人的方法，学生优良品质的培养，引导学生珍惜初中生活，学做生活的主人。

这届学生刚进入新的学校又赶上新课改，有一定的学习积极性，据了解学生的基础不是太差，只要教师严格要求学生、转变教学观念、改变教学方法，就能使学生尽快进入学习状态。但也要注意有一部分学生在小学就不认真学习，成绩较差，要做好他们的工作。

1.教师要转变观念，转变教学方法，不能用老方法较新教材。

2.要联系学生实际，面向丰富多彩的社会生活，选取学生关注的话题，上好每一堂课。

3.引导学生自主学习，教会学生学习的方法，做学习的主人。

4.注重学生的情感体验和道德实践。

下册：第一周：评讲上期期末试卷和上新课前言。

第二周：第五课第一框（生命宝贵）。

第三周：第五课第二框（人生多彩）。

第四周：第五课第三框（青春闪光）。

第五周：第五课检测及讲解。

第六周：第六课第一框。

第七周：第六课第二框。

第八周：第六课第三框。

第九周：期中复习、考试。

第十周：期中试卷讲评。

第十一周：第七课第一框。

第十二周：第七课第二框。

第十三周：第七课第三框。

第十四周：第七课检测及讲解第十五周：第八课第一框。

第十六周：第八课第二框。

第十七周：第八课第三框。

第十八周：总复习、期末考试。

初一年级思想政治教案版篇五

1.了解隐私的内涵、隐私权的内容，澄清隐私即丑事的错误观念。知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

2.能自主的运用法律知识分析教材或日常生活中的相关案例，初步掌握保护个人隐私的技巧和手段，实践能运用法律维护自己的隐私权。

3.树立隐私意识，养成尊重他人的隐私习惯，增强人格独立意识。

教学重难点。

教学重点：隐私的内涵;隐私权的内容。

教学难点：掌握我国法律在保护隐私权方面的有关规定。

教学过程。

教学过程。

环节一：新课导入：

视频欣赏：美国机场安检需全身扫描引争议。

环节二：情境体验：

思考：美国机场安检对乘客进行全身扫描，侵犯乘客的隐私吗?

隐私——人生在世，总有一些不愿为人所知，不愿公开、侵扰的秘密;总有许多与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。

环节三：新知探究。

分组讨论，每组写出你认为属于隐私的事?为什么是隐私?

师：它具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产等;个人私事，如日常生活、社会交往等;私人领域，如住宅、个人行李、书包等。现在同学们把黑板上的这些隐私，按照前些进行归类。

小结：通过探讨大家理解隐私的含义：“隐”指不为人知、不愿公开，不愿让他人介入;不宜公开，他人不宜介入的秘密。“私”就是指与公共利益、社会利益无关的纯个人私事。其中，“私”是“隐“的前提条件。

视频欣赏：微信被曝重大高危漏洞,个人隐私视频易泄露.

思考：在网络时代，如果个人信息被泄露，会有什么样的后果。

小结：保护隐私的必要性。

(2)如果个人隐私被非法公之于众，人无异于生活在玻璃屋里，只能在众目睽睽之下惶惶不可终日。

(3)现代社会必须重视对个人隐私的保护，以缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅生活。

什么是个人隐私权?

个人隐私权也叫个人私生活秘密权，是指公民希望隐瞒的不危害社会的个人私事，未经本人允许别人不得将其公开的权利。

个人隐私权的重要性(作用或地位)：

个人隐私权是衡量一个国家个人地位和尊严的重要标志。

保护个人隐私权的意义：法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。

隐私权的内容：

(1)私人生活的安宁权。

(2)个人信息保密权。

(3)。

1.你认为小隐爸爸要不要开门?说一说你的理由!

2.你所知道的隐私权的内容还有哪些?

派出所的行为是不合法的行为。隐私权的内容包括私生活的自由和安宁，保护正常生活不受干扰，内心世界不被侵扰。公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入或非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查。而该故事中，派出所虽然是有搜查权，但是只有依照法定程序进行的搜查才是合法的，没有搜查证的搜查是违反法定程序的，所以是不合法的。

法律保护公民的隐私权。

请看----。

法律是如何保护公民的隐私权的呢?

中华人民共和国公民的住宅不受侵犯，禁止非法搜查或非法侵入公民的住宅。

--《中华人民共和国宪法》。

注意：未成年人的隐私权受法律保护，尊重未成年人的个人隐私，就是尊重未成年人的格尊严。

环节四：心灵感悟。

世界各国相继制定保护个人信息的法律。

在信息时代，重视保护个人信息数据是隐私权保护的发展趋势。据统计，目前已有许多国家制定了个人数据保护方面的法律。如，西德于1976年制定了《联邦数据保护法》，法国于1978年通过了《数据处理、档案与自由法案》，1984年英国制定了《数据保护法》，日本也于1990年实施了《关于保护行政机构与电子计算机处理有关的个人数据法律》。

环节五：行为提升。

小郁的烦心事。

老师：

思考：你认为小郁应该?

a.告诉同学。

b.不告诉同学。

环节六：课堂小结。

如果把这节课做一个比喻的话，我觉得他就像一座房子，因为每个人的心灵深处都有一座属于自己的房子，用来隐藏那些不愿意公开，不愿让人知道的秘密，隐私权就像一扇门，依法保护着个人的隐私不被非法泄露，自身安宁不被非法侵扰，我们公民也要树立很强的隐私意识，不要轻易的将这扇门打开，让自己的心灵有个家的权力。

环节七：当堂达标。

下面属于侵犯他人隐私权的行为是()。

a.揭发正在偷东西的小偷。

b.检举贪污受贿行为。

c.医生随意公开患者病情。

d.将同学作弊的行为告诉老师。

某街道办事处三名市容卫生检查员在执行任务时，发现张某家的临街凉台上悬挂杂物，有碍市容，便攀入阳台进行清理。张某次日回家，见此情景大为不满，便找街道办事处领导，要求严加处理。得到的答复是：市容卫生检查人员三次以上可直接进入无人的居民家中进行清理，是街道办事处领导决定的。对此事的评价正确的是()。

a.进入居民家中进行清理是市容卫生检查员的义务。

b.办事处领导的答复维护了检查人员的合法权益。

c.张某未尽维护市容义务反而找街道办事处是无理取闹。

d.市容卫生检查人员侵犯了张某的合法权益。

环节八：教学反思。

本节课我认为较成功的地方有三点：

第一、导入趣味性强。开篇调动起学生的积极性，极大提高学生的关注度。简洁地切入课题。

第二、以生为本，创设多项活动，运用多种手段、多种形式，让学生去参与，避免枯燥，使学生在愉快的气氛中学习，同时很好地挖掘有演讲才能的学生，让学生充分展示，调动学生的积极性。

综上，通过本节课的学习，学生懂得什么是隐私和隐私权，理解保护隐私的必要性，培养隐私的意识与观念，实现课堂教学的实效性和教育性。

问题探讨：

1.学生个体差异关注不够。大部分学生能积极参与到课堂的探究、讨论中来，小部分学生在整节课中只是听，课堂参与度不够，学习被动。这一点未能及时给他们引导，帮助。

2.学生创新精神和创新能力培养的设计较少，这对学生思维发展不利。

以上问题我将在今后的教学中积极研究，多尝试，多实践。

初一年级思想政治教案版篇六

(学生对照知识体系，巩固所学知识。)。

教学目标。

知识目标：理想的含义;理想的作用;实现理想的途径。

能力目标：理解理想的重要性;能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。

情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦;愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。

教学重难点。

重点：掌握实现理想的方法和途径。

难点：正确认识理想和现实之间的差距。

教学过程。

教学过程。

(一)创设情境，导入新课。

情境故事：周迅树立理想的故事。

提问：这个故事说明理想对人生有什么意义?

揭题：理想非常重要，必须正确对待理想与现实的关系。同学们，你们的理想是什么?又应该怎样实现它呢?这是我们今天学习的内容“正确对待理想与现实”。

(二)学习新课。

第一板块：畅谈理想。

首先由第一小组代表上台汇报:理想的含义。

小组代表做小记者，进行焦点访谈“我的理想”。(小组代表随机采访同学：你的理想是什么?全班同学现场填写剪纸“理想果实”。)。

小组代表在同学们的回答基础上归纳出理想的含义并指出人生，就是立足现实、不断追求各种具体理想的历程。

老师上台点评。

第二板块：树立理想。

第二小组代表上台汇报：理想的作用。

小组代表请杨老师讲述考研的故事。

小组代表提问同学：

1.在确定考研的目标之前，老师的生活状态是怎样的?

2.在确立了考研的目标后，老师的行为发生了哪些变化?

欣诗明理：流沙河的《理想》(课件展示视频)。

提问：理想对个人和社会有什么作用?

小组代表在学生回答的基础上总结出理想的作用：理想总是指向未来。表现为奋斗目标，对人的行动有导向、驱动和调控的作用。缺乏理想，就会使人缺少内在的激励，缺少前进的动力;有了理想，人生就不会迷失方向，就能使我们在不断产生的新的希望中感受生活的美好和幸福。

老师上台点评。

第三板块：完善理想。

第三小组代表上台汇报理想与现实的差距。

阅读教材柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。

小组代表提问：你认为他们的理想能实现吗?为什么?

(让大家小组讨论1分钟)。

这样设计的目的是让同学们认识到理想实现的因素很复杂，有些是个人无法控制的外在因素，有些属于个人自身条件的限制。理想和现实是有差距的，必须全面分析自己的有利条件和不利条件。

展示杨振宁的故事。提问：

(1)如果他不改变最初的理想，结果可能会怎样?

小组代表总结：如果杨振宁不根据现实调整最初的理想，就不会成功。说明理想的实现并不是一成不变的，我们要根据自己的能力、兴趣等实际情况，对自己的理想进行调整，以缩短理想与现实的差距，推动理想的实现。

老师上台点评过渡。

第四板块：实现理想。

第四小组代表汇报：如何实现理想。

阅读课外故事杨澜成功的秘诀。

小组代表提问;杨澜的成功对于你树立和实现自己的理想有什么启示?

小组代表在同学们回答的基础上总结：要实现理想，首先是要树立自己的理想。具体落实到实际行动上，就是要对人生作出规划。这个规划要尽可能长远，这样我们就不会因为在某一阶段找不到目标而迷失方向;这个规划还要尽可能具体，以便我们在每个阶段都有明确的追求，知道自己现在应该做些什么，知道自己现在做的事情对自己未来有怎样的影响。这样一步一个脚印的不屈不挠的努力下去，理想就不会仅仅是美好的愿望。

(课件展示)漫画《原来这下面没有水》。

提问：这幅漫画给了你什么启示?得出结论：通向理想的道路只有一条，那就是脚踏实地、全力以赴、不屈不挠、坚持不懈。

小组代表做总结：如何实现理想。

教师对四个小组的汇报做出评价，请同学们在“理想果实”的剪纸上填写今后打算如何实现自己的理想，将填写好的“理想果实”贴到黑板上的大“理想树”剪纸上去。请同学们保留这棵理想树与你一起成长。

欣赏《理想相册》并做课堂总结，共同回顾本课的内容。

教师寄语：理想的实现需要我们不断增强自身能力，不屈不挠、坚持不懈，只有这样才能开拓一片新的蓝天，创造属于自己的辉煌。愿同学们放飞青春的理想，收获明天的希望!

课后作业：出一期以理想与现实为主题的的黑板报。

放歌《我的未来不是梦》，结束本课。

初一年级思想政治教案版篇七

过程与方法。

通过直观教学、案例分析、讨论探究等活动培养学生读图表和分析图表的能力;通过对小康一词和全面建设小康社会的学习，帮助学生实现全面和发展地看问题的方法。

情感、态度与价值观。

帮助学生了解我国社会主义初级阶段的共同理想和现代化建设所取得的巨大成就，明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标，增强民族自尊心、自信心和自豪感，从而树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。

教学重难点。

2、难点:最高理想与共同理想的关系;小康和全面建设小康社会的关系。

教学过程。

【创设情景，引入新课】理想的含义是什么?

一位同学朗诵《理想》一诗——。

“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯……。

1、查词典明确理想的含义……。

2、对自己的未来有哪些想法(也即你的个人理想是什么)?(同学讨论，小组代表回答)。

3、你向往怎样的社会生活——你心目中的理想社会是什么?(同学辩论，小组代表回答)。

[答：心目中的理想社会……参见课p110归纳总结。

每个人、每个民族都有对未来的憧憬。但是，不同的人、不同的民族对未来的向往并不完全一样。那么，我们中华民族的伟大理想是什么呢?就让我们共同走进“我们的共同理想。”

一、走进共同理想。

1、不同时代的人们，对理想的追求不同。

【活动探究一】：前人梦想。

展示资料：

老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独者皆有所养。”的大同社会。

“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源。

教师归纳：在阶级社会里，没有剥削、没有压迫的世外桃源是不可能存在的。因为，在阶级社会里，阶级的根本利益是对立的。但是，千百年来，人们为摆脱剥削和压迫，对美好理想社会的追求却始终不渝。科学社会主义创始人马恩勾画了未来美好社会的基本轮廓。

2、我们的最高理想。

【活动探究二】：畅想未来。

提问：请大家说一说，你对未来社会的美好设想?【激发学生对未来美好社会的向往之情】。

教师概括：共产主义社会,将是物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。这就是我们的最高理想——共产主义理想。

过渡语：现在一些人认为，哪里有什么共产主义理想?哪里有什么共产主义信念?历史是这样的吗?那就让我们一起走进历史的深处，一起感悟吧。中华民族是一个多灾多难的民族，近代以来中国遭受无数资本主义——帝国主义的侵略和欺凌，如何求得民族的独立和解放?如何救人民于水火?李大钊、陈潭秋等革命先烈就是这方面的真实写照。

师总结：无数先烈与用马克思主义这个最好的武器，探求民族独立和解放的过程，也就是一个不惜牺牲自己一切的过程。因为，实现共产主义这一最高理想就是一个过程。在不同时期，我们又有为实现最高理想的具体理想。

【活动探究三】立足今天。

展示五四爱国学生运动的图片和开国大典的图片。

提问：19世纪中叶—20世纪中叶，中华民族的历史任务。

是什么?

师概括：19世纪中叶—20世纪中叶。

人们的历史任务：实现祖国的独立和民族的解放。

展示三张贫困人民生活的图片。

提问：20世纪中叶—21世纪中叶，中华民族的历史任务是什么?

师概括：20世纪中叶—21世纪中叶。

人们的历史任务：实现祖国的富强、民族的富裕和民族的伟大复兴。

想一想：中华民族的两大历史任务是否完成?

师概括：我国现正处于社会主义初级阶段，各族人民的共同理想就是：建设有中国特色的社会主义，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。

这个共同理想，集中反映了我国各族人民的共同利益和愿望，是保证全体人民团结一致、克服困难，去争取胜利的强大精神动力。

4、、最高理想与共同理想的关系。

学生讨论：最高理想与共同理想的关系【培养学生辨证思考问题的能力】。

展示：

师总结：在革命战争年代，共产主义是激励中国人民前赴后继、百折不挠进行奋斗的精神动力，在那个时候，为争取民族独立和解放而奋斗也就是为共产主义而奋斗;今天，为建设中国特色社会主义而奋斗也就是为共产主义而奋斗。

二、同绘小康蓝图。

【活动探究四】描绘蓝图。

1、历史性的跨越。

过渡：改革开放以来，我国人民的生活、国家的面貌发生了巨大的变化。

展示图表、材料：

提问：上述材料说明什么?

师总结：说明我们的小康水平与发达国家相比还有较大差距、说明我国的小康水平发展不平衡、说明我国的小康水平发展不全面。所以说，我们现在达到的小康还只是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。

所谓“低水平”，就是虽然我国经济总量已经达到一定规模，但人均水平还比较低。按照世界银行1999年提出的标准，人均gdp在756至2995美元之间为中低收入国家。到2000年，我国尚有3000万人温饱没有完全解决。

2、全面建设小康社会的宏伟蓝图【培养学生的使命感和社会责任感】。

过度：在实现小康目标之后，我国人民的奋斗目标是什么?跨入新世纪，我国进入了一个新的发展阶段——全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化的新的发展阶段。从“小康”到“全面建设小康社会”这是一个部分质变的阶段。

学生参考教材，小组共同完成下列图表，教师补充：

小康含义小康类型实现时间提出时间表现状况。

4、全面小康蓝图(或你心目中的小康)是怎样的?

在本世纪头20年，党领导全国人民，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

师总结：全面建设小康社会的奋斗目标是对邓小平提出的“小康”目标的丰富和发展，是切实可行的。这一目标的实现，将是中华民族实现伟大复兴过程中一个新的里程碑，是社会主义制度新的伟大胜利。

展示祖国新貌的一组图片，在《走进新时代》的歌声中结束本课。

结束语：美好理想的实现有赖于每一个中华儿女的共同奋斗，今天的中学生就是明天祖国建设的栋梁，我们应为祖国的建设贡献自己的才华和热血。

【知识小结】。

(讨论)美好的理想如何才能变成现实?

美好的社会理想如何才能变成现实——。

美好的个人理想如何才能变成现实——。

初一年级思想政治教案版篇八

1、教材地位：

从内容上，中国近代史就是一部中华民族的抗争史，本节课内容是农夫阶级抗争的重要组成部分，是旧式农-动的终结。它上承本章的民族危机而出现，它的失败又开启了下章民族资产阶级革命的新篇章，因此，从结构上，它又起着承上启下的作用。

2、教学目标：

(1)、学问与能力：

学生能了解和掌握反洋教斗争的进展;义和团运动兴起、进展、高潮、失败的全过程;清政府对义和团态度的变化。

通过教学，让学生初步培育阅读教材、分析教材的能力;初步运用辩证唯物主义评价历史问题的能力;初步学会分析图片、史料，培育“论出史出”的能力;通过合作探讨方案，初步培育小组合作学习分析问题的能力。

(2)、过程与方法：

实行自学—设问—引导—探究—总结的模式进行教学。

(3)、情感、态度与价值观：

通过对“义和团运动的兴起”的教学，培育学生“国家兴亡，匹夫有责”的爱国主义情感;对义和团运动的“扶清灭洋”口号的学习，以史为鉴，树立正确的爱国主义的思想;而义和团运动的失败，让学生再次熟识“农夫阶级无力救中国”的道理。

3、教学重点与难点：

教学重点：“扶清灭洋”口号的提出。

确定依据：“扶清灭洋”口号是义和团运动的基本主张，也是农夫阶级在民族危机状况下的救国主张，是农夫阶级局限性的表现，也是导致其失败的重要原因，它贯穿本节课内容的始终。

教学难点：清政府对义和团策略的变化。

确定依据：高一年级学生正处于历史思维能力的形成期，思维能力还不强，对清政府由“剿”到“抚”再到“剿”的政策缺乏完整的掌握，是学生较难分析和掌握的问题。

二、说教法。

1、教法选择：

本课的教学方法以师生互动为主，通过开展探讨性学习，实现师生互动，生生互动，老师为”导演”，学生为”演员”.

依据：依据新课程改革的要求和高一学生的心理特征，对学生的探讨性学习，可以提高学生学习主动性，培育分析思维能力和理解能力。

2、具体做法：

(1)接受问题教学法：

从激发学生求知欲和培育学生的问题意识角度出发，围绕本课的重点、难点设置了若干材料、问题，并将材料、问题贯穿于教学之中。学生通过阅读资料、分析探究、小组探讨，在老师的指导关心下掌握重点、突破难点。

(2)谈话教学法：

老师提供背景资料，设置学习情境，引导学生思索，以公平的地位与学生进行沟通、对话，通过谈话的方式，引导学生思维，激发学习喜欢。

三、学法。

1、学生状况分析。

高一学生有肯定的独立思索能力，但学习的方法和习惯还有待养成。因此我认为高一年级应当培育学生的自学能力和阅读分析史料的能力，形成良好的学习习惯和方法，在此基础上引导学生自主、探究、合作地学习，形成正确的世界观、人生观和价值观，体现新课程改革的基本思想，以凸现中学历史课程现代公民教育的本质。

2、学法指导。

(1)自主探究学习法：

在课前，给学生预习资料，上课时老师饰演学生领路人的角色，学生在老师的引导下探究并自我总结，形成学问结构。

(2)比较学习法：

对重要学问引导学生进行比较，培育学生的比较思维意识，学生在比较中巩固学问，培育能力。

(3)归结法：

由于历史学问的过去性特征，在教学中培育学生横向、纵向联系至关重要，让学生有联系意识，掌握联系学习的方法。

初一年级思想政治教案版篇九

1、知识与技能：识记社会主义精神文明的根本任务;理解怎样建设社会主义精神文明;提高积极参与社会主义精神文明建设的能力。

2、过程与方法：

以问题讨论为主线，设计探究式教学;以场景再现作依托，设计情景式教学;以平等交往为前提，设计互动式教学。以达到学生对精神文明建设的认识，提升对加强精神文明建设重要性的理解，从而努力地去分析与寻求精神文明建设方法与策略。

3、情感态度与价值观：

帮助学生充分认识中国共产党在社会主义文化建设中的重大作用，坚定爱党、爱国信念，积极参加各种形式的精神文明建设活动。

教学重难点。

1、建设社会主义精神文明的根本任务。

2、如何建设社会主义精神文明。

教学过程。

教学活动。

活动1【导入】建设社会主义精神文明。

世界那么大，我想去看看。旅游成为许多人的第一度假选择。五月也是非常适合旅游的季节，5月19日还是“中国旅游日”，但是每次假期一过，包括我们刚刚过去的五一假期。电视上，网络上就会曝光不少游客不文明的行为。今天我们就一起来看看有哪些不文明，不道德的现象。

师：播放游客不文明行为图片。提出问题：生活中还有哪些不文明行为?

生：观看图片，思考生活中还有哪些不文明行为。看完图片，互相讨论并回答。

师：上述不文明行为，给我们什么启示?

生：需要加强精神文明建设，提高公民素质。

师：出门旅游，特别是出境游，要知道你走出国门看世界，世界也在看你，踏出国门，你就是一张中国名片。中国公民出境旅游，一言一行代表国家形象，体现中国文明程度和国民素质修养。为建立文明旅游长效工作机制，国家旅游局依法制订的《游客不文明行为记录管理暂行办法》已于2015年4月施行，全国游客不文明行为记录管理工作也同时开展。近日国家旅游局公布了第一批不文明行为“榜单”。

包括引起国内外关注的大闹亚航的张艳和王生、强行打开飞机舱门的周跃以及攀爬红军雕塑的李文春。除了《游客不文明行为记录管理暂行办法》之外，《旅行社行前说明服务规范》和《导游领队引导文明旅游规范》也于今年5月1日开始实施。

活动2【讲授】为什么要建设社会主义精神文明。

生：讨论回答。建设社会主义精神文明是建设社会主义文化强国和走中国特色社会主义文化发展道路的需要。

活动3【活动】建设社会主义精神文明的根本任务。

生：观看视频后。(一起回答)我们应该像总书记期望的那样成为一个有理想，有道德、有文化、有纪律的人。

师：(总结)习近平总书记在回信中，勉励青年人到基层和人民中去建功立业。而这同样是对全国广大青年的希望。培育“四有”公民，这就是今天发展中国特色社会主义文化，建设社会主义精神文明的根本任务。也希望我们能像他们一样怀揣理想，扎根基层，服务人民，成为对社会有用的人，像他们一样将青春之花绽放在祖国最需要的地方。中国梦，我的梦。让我们一起在实现中国梦的伟大实践中书写别样精彩的人生。

活动4【活动】如何建设社会主义精神文明。

师：(设疑)如何才能建设好社会主义精神文明?请大家看课本100至103页。

生：阅读课本。合作讨论、回答。

(一)要培育“四有”公民(二)发展教育、科学和文化事业(三)开展精神文明创建活动。

活动5【讲授】发展教育事业。

师：(设疑)为什么要大力发展教育事业?

生：因为教育是民族振兴和社会进步的基石。

生：课本第8页，文化与经济相互交融。发展教育事业，培养高素质人才、提高劳动者素质，对推动经济建设的作用越来越重要。

课本第35页，教育是文化转播的又一重要途径。

课本第46页，教育在文化传承中，教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。

师：(设疑)应该如何发展教育?

生：坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针。坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务。

师：(总结)党的十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，充分体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心。“把立德树人作为教育的根本任务”是在党的全国代表大会报告中首次提出，“培养什么人、怎样培养人”，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。教育的根本任务是引导青年学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，教育应该立德为先，树人为本。培养德才兼备、全面发展的人。

活动6【活动】发展科学事业。

生：建设社会主义精神文明，必须大力发展科学事业。

师：是的，因为科技是第一生产力。(设疑)我们应该如何发展教育事业?

生：加强科学基础设施建设;普及科学知识，弘扬科学精神，反对迷信和伪科学;坚持社会科学和自然科学并重。

师：为发展科学事业，国家正大力实施科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动发展战略。尤其是李克强总理在今年两会的政府工作报告中提出的“双创”：大众创业、万众创新。鼓励年轻人创业创新，因为创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

师：带领学生分析讨论课本102页的两个观点，进一步理解科技是第一生产力，这里的科技不只包括自然科学，还包括哲学社会科学。应该坚持社会科学和自然科学并重。哲学社会科学也是人们认识世界、改造世界的重要工具，是推动历史发展和社会进步的重要力量。有一些自然科学家在哲学社会领域同样很有建树。例如“氢弹之父”于敏，他虽是位大物理学家，其实他最大的爱好是中国历史，古典诗词和京剧。

活动7【练习】发展文化事业。

生：大力发展公益性文化事业，保障人民基本文化权益;加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业。努力为人民提供广阔文化舞台，让一切文化创造源泉充分涌流，开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、中华文化国际影响力不断增强的新局面。

师生共同讨论区别文化事业和文化产业的不同。文化事业前面带公益性说明它主要是指以弘扬主旋律为目的的文化活动及其产品，不以赚钱为目的。而且提供的主体应该是政府，是政府社会建设的重要内容。例如：我们的公办学校，文化馆，博物馆，图书馆，还有为退休老人建设的老年大学，以及青少年爱国主义教育基地周恩来纪念馆。而文化产业主要是图书出版、影视音像等以市场为导向以赚钱为目的的文化活动及其产品。

师：设置探究题。以比较中美文化产业发展和美国电影《速度与激情7》在中国超24亿的成绩登顶中国内地影史票房冠军为背景。联系前面所学知识，探讨我国“加快发展文化产业，推动文化产业成为国民经济支柱性产业”的重要意义。

生：讨论3分钟，列出答案要点。教师多媒体呈现较为详细的参考答案。锻炼学生分析思考问题、组织语言的能力。

生：看课本，讨论回答。社会主义精神文明创建活动，是亿万人民参加文化建设的伟大实践。走中国特色社会主义文化发展道路，建设社会主义文化强国，需要开展精神文明创建活动。措施：1、不断完善社会志愿服务体系，形成男女平等，尊老爱幼、互爱互助，见义勇为的社会风尚。2、人民群众在精神文明创建活动中创造了丰富多彩的形式。3、投身于精神文明创建活动。

师：多媒体展示形式多样、丰富多彩的精神文明创建活动。“希望工程”“春蕾计划”“扶残助残”“感动中国”“寻找最美乡村教师”“寻找最美乡村医生”等，联系我们身边的精神文明创建活动，例如创建国家卫生文明城市，校园的“书香校园”书展，迎接“五四青年节”的主体板报，手抄报比赛。设计以“青春与责任”为主题的班级朗诵会。激发学生积极投身参与精神文明创建活动的热情。

课后小结。

让我们一起做个有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”公民，积极投身精神文明创建活动中去。如果我们出去旅游，要时刻谨记，我不仅是游客，也是别人眼中的风景，而文明才是最美的风景!

初一年级思想政治教案版篇十

知识与技能：理解诚实是获得信任的前提和基础，知道诚信的智慧与诚信守则。通过体验和辩论，培养学生判断分析能力，学会在不同的情景中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信智慧解决所面临的问题。

过程与方法：故事。

情感价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，教育学生诚实做人，讲究信用，把诚信作为立身之本。

教学重难点。

重点了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人?

难点引导学生理解诚信的复杂性，具备信的智慧。

教学过程。

一、教师活动。

【出示】。

看故事：王婆卖瓜与小童诚信卖瓜。

1、你是怎样理解诚信的?

(课本第119页)。

2、故事：

提问：为什么没种出美丽花朵的孩子却继承了王位?

看情景：结合材料和课本p120-p121的知识分析。

1、柱子在做出选择的时候遇到了哪些利益冲突?

2、从柱子的身上我们可以学到哪些诚信做人的要求?

3、诚信守则是什么?

看《漫画》资料等：说出诚信守则。

4、看情景剧《开店》。

5、诚信智慧：看情景剧《柱子的难处》《柱子的谎言》。

6、看资料：诚实与说谎的关系：

制做诚信档案。

二、学生活动。

要求同学们看故事后，从故事中得出启示。

诚实与信任的关系。

说一说：

1.坚持实事求是;。

2.当个人私利与群体利益发生冲突时，我们应该站在多数人利益一边;。

3.当眼前利益与长远利益发生冲突时，我们应该站在长远利益一边;。

4.当情与法发生冲突时，我们应该站在法律一边。

1、看看你是否具备诚信的智慧。

2、诚实与说谎的关系：

生活中有很多复杂的事，有时生活在需要善意的谎言，

善意的谎言不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚信的道德。有时却要实话实说，否则就是虚伪欺骗。

思考：1、结合你的生活实际(在学校、家庭、社会上)，你准备怎样做一个诚信的人?

2、读《诚信之约》。

板书。

一诚信守则：

1.坚持实事求是;。

2.当个人私利与群体利益发生冲突时，我们应该站在多数人利益一边;。

3.当眼前利益与长远利益发生冲突时，我们应该站在长远利益一边;。

4.当情与法发生冲突时，我们应该站在法律一边。

二诚信智慧。

善意的谎言。

诚信的核心是善。

初一年级思想政治教案版篇十一

1、了解营养繁殖的概念和用茎繁殖的主要方法;。

2、了解嫁接的意义;。

3、了解组织培养的意义、原理和在实践上的应用。

能力目标。

通过植物营养繁殖操作的实习培养学生实际操作的能力。

情感目标。

通过了解我国组织培养技术所取得的成果及其应用实例，增强爱祖国的思想感情，并继续树立生物科学的`价值观。

教法建议。

本节课的重点，不是要求学生学会营养繁殖的具体技术，而是把营养繁殖与以前学过的基础知识联系起来。例如，扦插时为什么要选择健壮的枝条?这可以联系有机物的贮藏。

关于扦插的直观教具，可以提前剪取健壮的月季、天竺葵等的枝条，将枝条的下部浸在清水里，在温暖向阳的条件下，不久就在枝条下部长出不定根，上课时可以展示长有不定根的枝条。

关于嫁接的直观教具，可以提前对红梅、碧桃、菊花等进行嫁接，上课时展示嫁接成活的植物体。

为了让学生初步掌握营养繁殖的实际操作，培养学生的操作能力，本章还安排了一节实习。为了便于上好实习课，也可以指导学生用番茄、菊花以及仙人掌科的植物等进行操作练习。

关于组织培养，最好在课前收集一些图片资料，使学生感到真实可信。组织培养具有多项用途，千万不能让学生得出片面的结论，以为组织培养只是一项用来进行营养繁殖的先进技术。

教学设计示例。

重点：嫁接的概念、方式和意义;组织培养的概念、原理和在生产实践上的意义。

难点：通过演示实物或直观教具，让学生增加对营养繁殖和组织培养的感性认识。

手段：教师讲解与学生观察相结合。

设计思想：

本节课的内容对于学生来讲比较陌生，所以在教学过程中，可以通过录像介绍让学生对本节内容进行了解，重点要求学生掌握营养繁殖在生活实际中的应用。

教学过程：(1课时)。

一、导入：

提出问题：“通过前面几节课的学习，我们已经了解到绿色开花植物是靠种子来繁殖的。那么，你能举出不靠种子繁殖的例子吗?”

组织学生根据自己的生活实际回答问题。

引入新课题：植物体依靠营养器官(根、茎、叶)进行的繁殖，称为营养繁殖。

初一年级思想政治教案版篇十二

初一年级思想政治教案版篇十三

目标1:增强自信的过程中形成正确的人生观和价值观，做自信的中国人;

目标2:会运用正确的方法增强自信心;

目标3:掌握树立和增强自信的具体方法。

教学重难点

教学重点:看到自己进步与长处和增强信心与实力。

教学难点:做自信的中国人。

教学过程

《庄子》中有这样一个故事：有个叫子舆的人，上天赋予他很多缺陷：驼背、隆肩、脖筋朝天。朋友问他：“你讨厌自己的样子吗?”他回答说：“不!我为什么要讨厌自己呢!假如上天使我的右臂变成一只公鸡，我就用它在清晨报晓;假如上天使 我的右臂变成弹弓，我便用它打斑鸠烤了吃;假如上天使我的尾椎骨变成车轮，精神变成马，我便乘着它周游世界。上天赋予我的一切，都可以充分使用，为什么要讨厌它呢?”

这个故事给了我们哪些启示?

丘吉尔七岁入学读书，直到中学毕业，他的学习成绩一直不好，老师认为他低能、迟钝，不会有太大的出息。但丘吉尔却对自己充满自信，他刻苦学习英文，又到印度从军，并利用那段时间阅读了大量书籍。后来他被任命为英国首相，率领英国人民参加伟大的反法西斯战争。

思考：是什么激励丘吉尔走向成功?

阅读书本盲人的故事

思考：这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌呢?

从看自己的缺点转到看到自己的优点，看到自己的进步，最终获得自信。

故事中的盲人是这样获得自信的。

那我们自己又应该如何树立自信?

如何唱响自信之歌?

看到进步与长处

有自信才能有成绩，有成绩就会更自信。成绩不仅仅指奖杯与鲜花。我们的一点点进步也是成绩。可以说我们的进步是时时、处处、事事都可以表现出来。

我们应该怎样看待自己的点滴进步?

经常体会点点滴滴得进步与成绩，就是不断为自己喝彩，为自己鼓劲。这样，我们就会自然产生一种肯定自己、欣赏自己得感受，从而对自己充满信心，有足够的勇气迎接挑战，迎接成功的未来。

发现自己的长处是自信的基础。在不同的环境里，优点显露的机会并不均等。所以，我们在评价自己的时候，可以采用场景变换的方法，寻找“立体的我”这样的话，我们就可能发现自己更多的优点、长处。

如何唱响自信之歌?

增强自信与实力

阅读课本

这位跨栏冠军为什么能在跨栏中取得优秀的成绩?

在当推销员之初，为什么他没能获得成功? 后来，为什么他成为了优秀的推销员?

从课本跨栏冠军的事例我们可以学到什么?

要想不断成功，必须增强自己的实力。

结合自己的经历，谈谈你是怎么样增强自己的信心和实力?

相信自己能行，才能大胆尝试，接受挑战。为此，我们要在回忆过去的成功经历中体验信心。同时，更要多做，力争把事情做成，从中受到更多的鼓舞。

当然，在接受挑战中，我们也可能犯错误，会失败，面对这种情况怎么办?

如果我们相信爱迪生所说得那样“没有失败，只有离成功更近一点。”那么，我们就能看淡前进过程中的问题，困难乃至失败，从容应对，把注意力集中到完成任务上，加速增强实力。

实力才是撑起信心的最重要

如何唱响自信之歌?

做自信的中国人

自信是人生道路上最宝贵的财富，自信更是一个民族应有的精神!

阅读课本，思考：

1、童第周是怎样表现中国人的自信的?

2、日常生活中，我们应怎样表现出中国人的自信?

一个人的自信与国家有什么关系?

我们只有把个人的命运与祖国的发展结合在一起，我们的自信才有坚如磐石的根基。一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值。

探究四、说说我们自信的理由

以“我们有自信的理由”为题，

展开讨论，回顾历史、放眼今天，说出值得中国人自信和骄傲的史实。

从历史的角度

从今天的角度

在一次全校的演讲比赛中，三位同学在台下准备........

小刚想，其他人怎么能和我比，冠军一定是我的!

小强虽有点紧张，但不断地暗示自己不要担心，要相信自己会取得好成绩的。

小亮紧张得手都凉了，心想我声音小，胆子也小，肯定不行，我一定会弄砸的........

(1)请你猜猜这三位同学谁会在比赛中取得好成绩?并说明理由。

(2)结合上述材料我们应该如何唱响自己的自信之歌?

在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信?

初一年级思想政治教案版篇十四

随着暑假的结束，我们迎来了新的学期，每当在九月份开学前，教育部都会安排我们观看一期《开学第一课》的节目，殊不知这个节目已经陪伴了我们很多年了，晚上8点整，我便早早洗漱完在电视旁等待着开学第一课的到来。

2021年是具有特别意义的一年，因为在这一年里我们的党迎来了他的一百周年生日，因此今年的开学第一课主题是理想照亮未来，在场上我们可以看到参加今年开学第一课的嘉宾有张桂梅、李宏塔、杨利伟、聂海胜、刘伯明、汤洪波、巩立姣、杨倩、李亚中、彭洁、谢兴昌、何晓莉等，在节目上随着主持人一一介绍了场上嘉宾的真实事迹后，那一刻我才深刻认识到原来祖国光荣的一面背后是我们这些民族英雄艰辛的付出，而作为新时代祖国未来接班人的我们一定不能辜负了先辈们这一辈子的付出，为此我们从现在开始，要不断努力学习成长起来，好将来做一个为祖国有奉献的接班人。

我们都知道爱国，是做人的基本品质，爱国更是我们义不容辞的责任，更何况作为新时代青少年的我们要更为一个无愧于国家，无愧于人民，具有爱国情怀的人，就让我们肩并肩，用我们双手为祖国未来的发展垫下美好的基础吧。

每当看完开学第一课时，我总能从中学习到不一样的知识，总能够从那些民族英雄身上学习一些满满的正能量，正因为如此，每年九月份新开学前，我们总会去观看这开学第一课专题节目，为此我们应该要好好学习努力学习，为自己的祖国奉献一份力量，提高个人综合素质的同时，还要不断培养一颗爱国情怀的心。

时间过得可真快，转眼间暑假已经离我们而去了，面对新学期的到来，我们终于可以返校继续学习了，别提有多开心了。而在2021年9月1日，央视专题节目《开学第一课》也如期而至，今年的《开学第一课》主题是“理想照亮未来”，对于这一主题，是非常值得我们去深深思考以及感悟人生，奋力追求自己的理想，用心拼搏，努力前进，照亮自己的未来，迎接美好的生活。

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初一年级思想政治教案版篇十五

转眼之间，寒假已经过去了，新的一学期到来了，本学期我继续担任初中一年级的历史教学工作，本学期历史除传授学生应该掌握的基础知识之外，还向学生进行爱国主义教育等其它思想品德教育。为了更好的完成本学期的教学任务，取得更好的历史成绩，特制定如下教学计划。

一、指导思想。

围绕本学期学校工作计划要求，不断更新教育理念，加强教学研究，提高课堂效率，不断提高教育教学水平。

着眼于学生的发展，注重弘扬中国各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，倡导教师探索新的教学途径，改进教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。

新课标教材初一历史下册在全面贯彻基础知识，能力培养和思想教育三项教育目标的前提下，突出了三点：一是减轻学生负担，降低难度；二是增加启发性和生动性；三是培养创新实践能力。

二、学生情况分析。

初一学生总体水平差不多，但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。且这些学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。我应该从调动学生学习兴趣上入手，来改善一向把历史视为副科，不好好学习、认真对待的学生心理，让他们在不知不觉中把注意力集中在历史课的学习上，力争培养一批热爱历史学科的爱好者。

三、教材分析。

本册教材以隋朝到清朝初期为主要的历史发展线索。共22课，每课教学一课时。其中标有星号的内容，供各地的学校选用。前两个单元后各设一节活动课，第三单元后设两节活动课。

勇斗争精神。通过《统一多民族国家的巩固》“列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实”，让学生“了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施”，最后《明清经济的发展与“闭关锁国”》以“简述闭关锁国’的主要表现，分析其历史影响。突出了明清时期中外的矛盾与冲突，也为学生学习中国近代史，理解近代中国为何被动挨打作好铺垫。

四、教学目标。

实施素质教育主渠道在课堂，实施素质教育的关键在教师。因此我计划做到以下几点：

1、要在上册历史教学的基础上，使学生进一步掌握重要的历史事件、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同时期的基本特征以及发展趋势，认识历史发展的基本线索和基本规律。

2、教学过程中要特别注重学生能力的培养。注意培养学生的创造性学习能力；解读、判断和运用历史材料的能力；发展学生的历史思维能力；培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题和解决问题的能力。

3、对学生进行国情教育和爱国主义教育，形成正确的国际意识，教育学生继承传统美德，初步形成正确的道德观和价值观，形成健全的人格，养成具有符合社会发展需要的公民意识和人文素养。

4、改变学生学习历史的兴趣，改变学生学习历史的不良习惯。

5、从严治教，提高成绩。

教材贯穿一些材料阅读，“动脑筋”等虽然不是教材的正文，却是教材正文的扩展，实际上是给了学生一定的思考空间，让学生更自主的学习，有助于扩大学生的知识面，开阔视野，发展学生的智力，激发学生的学习兴趣，同时，又实施了爱国主义教育，人文精神教育，因此，教学时要充分利用教材，同时让学生分组讨论，人人参与观察、猜想、验证，推理与交流等教学活动。

同时，在课堂教学中倡导师生平等，民主的人际关系，应尊重学生的差异，崇尚个性和主体性，鼓励探索真理，在教师启发、诱导下，学生发现问题，提出问题，这给教师提出更高要求，学生在拥有发挥个人才智的机会和空间的同时，压力感又会促进学生去主动涉猎知识，独立思考问题和寻求解决问题的方法。所以在教学过程中，一定要创设一个良好的氛围，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思考，见解知识，交流彼此的情感，观念与理念，彼此形成一个真正的“学习共同体”。

初一年级思想政治教案版篇十六

教学目标：

1、情感、态度和价值观目标：通过教学使学生自觉向艰苦创业的先进人物学习，从小树立艰苦奋斗精神。

2、知识与技能：通过教学使学生了解艰苦奋斗是中华民族的传统美德，认识到全面建设小康社会，建设中国特色社会主义，需要大力发扬艰苦奋斗的创业精神。

3、过程与方法：通过探究学习，认识到艰苦奋斗是中华民族精神的重要组成部分，懂得发扬艰苦奋斗精神的重要行和必要性。培养学生获取知识，分析问题和解决问题的能力。

教学重难点。

教学重点：如何发扬艰苦创业精神。

教学难点：解艰苦奋斗精神在新时期的表现形式。

教学过程。

一、导入新课。

多媒体显示《愚公移山》寓言故事，设计问题：这则寓言故事赞扬了一种什么精神?

导入新课题：第二框《艰苦奋斗开拓创新》。

二、新课探究学习。

(一)代代相传的精神。

活动一：展示本课的学习内容，指导学生阅读教材内容，初步了解教材的知识内容。

引导学生阅读教材第120----122页，讨论如何正确认识艰苦奋斗精神。

1、艰苦奋斗是中华民族精神的重要内容。

艰苦奋斗精神是我们代代相传的精神，从古代到革命战争年代，到和平建设时期，再到改革开放的今天，艰苦奋斗得到了发扬光大。

2、艰苦奋斗的精神在不同时期中有那些具体表现。

(1)古代：愚公移山、大禹精神等。

(2)战争年代：井冈山精神、长征精神、延安精神等。

(3)建设时期和改革开放以来：大庆精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神、奥运精神等。

我国在社会主义初级阶段还有哪些目标没有完成呢?

(多媒体显示)在新的历史时期需要大力倡导和发扬艰苦创业精神?

活动二：关于在新时期发扬艰苦奋斗精神的问题，有这样的两种观点。(讨论)。

设问：你同意哪种观点?为什么?学生讨论发言。

(多媒体显示观点内容)。

(二)艰苦创业与时俱进。

活动三探讨两代“铁人”精神的内涵。

指导学生阅读教材第123页，王启民的事迹。

提出问题：从两代铁人身上，我们能看到新时期艰苦奋斗精神集中体现在哪些方面?

学生思考发言，老师点拨。

学生思考并发言，老师点拨。

活动五自我反思。

1、说一说：在青少年中缺乏艰苦奋斗精神的表现有哪些?举例说明。

学生结合日常生活加以举例分析，老师点拨。

2、我们应该怎样发扬艰苦奋斗的精神。

学生思考并回答问题，老师点拨。

课后小结。

作为年轻的一代，我们肩负着祖国的未来和希望，为了实现社会主义现代化，时代需要我们发扬艰苦奋斗的精神，尤其是积极进取的精神。我们青少年应该从现在开始，在日常生活和学习中就要努力培养自己各个方面的能力，尤其是开拓创新的能力。