勇敢面对困难，探寻解决问题的方法，才能迎接更好的明天。在写作过程中，注意语法和标点的正确使用非常重要，下面列举一些常见的错误和注意事项。范文内容丰富多样，既有自我总结，也有对团队和项目的总结，适用范围广泛。

英语小学说课稿篇一

根据《体育与健康》的课程标准要求，以育人为宗旨，以健康第一的要求为目的，以学生为中心，以及本校实际情况组织安排教学内容。因此，在教案的总体设计上，本着求实、拓宽、探索、创新的思路来展开，在教与学的关系上，既强调教师“教”的重要性，又突出学生“学”的主体地位。

《弯道跑》属于田径教学范畴，是学习田径中各类跑的基础教材。弯道跑是快速跑中的一部分，中长跑中弯道的距离占有很大的比例，故此学习弯道跑有它的实际意义。

经过多年的教学及训练，我发现，初二的学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏，因此，我积极锻炼学生自主学习的能力，培养练习小组长的组织能力，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心理发展的教学方法和手段，以培养学生的独立性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能与智力。在欢快的氛围中练习，在练习中穿插多种形式的练习方法，并以各种小游戏来拓展课堂教学，教师再以激励性的语言及时的进行鼓励，使学生树立自信心，养成互助互学、谦虚严谨、共同提高的学习习惯。

（1）认知目标：使学生理解弯道跑的技术原理，明确跑的目的是发展速度，为中长跑打好基础。

（2）技能目标：初步学会弯道跑的技术动作，掌握好适当的身体倾斜度和合理的摆臂方法。

（3）情感目标：发展学生个性，培养运动的兴趣和爱好，为终身体育活动打基础。

（4）能力目标：发展速度、耐力、灵敏和协调性等身体素质，提高竞争意识与合作精神，培养创新精神。

教学重点：身体内倾、手臂的正确摆动、脚的正确用力。

教学难点：克服离心力，提高速度。

首先采用问题激励法激发学生学习兴趣，使学生积极主动地去学习；其次采用讲解示范法，以生动的语言，准确的动作示范激发学生主动学习的情感；最后采用分组练习法、评价法使学生更快地掌握动作要领，达成教学目标。

在学法上主要采用尝试练习法、小组合作学习法、互评互帮法。首先让学生带着问题进行尝试练习，然后在相互比较、小组研究、互评互帮中悟出动作要领，理解原理、懂得方法，最终解决所发现的问题，从而促进学生积极参与练习，提高学生学习自觉性。

收心热身——激发兴趣——自主、合作、探究——拓展实践——交流分享。

英语小学说课稿篇二

大家好！今天我说课的内容是《水边游玩防意外》，我将从教材、学情、教法与学法、教学准备、教学过程以及板书这六方面对本课的教学设想进行说明. 据统计，全国每年因意外死亡的近5万名儿童中溺水身亡者占到6成之多，达到近3万名。这其中又以游泳溺亡居多，游泳溺亡已成为暑期青少年的第一杀手。

江西省小学生安全教育读本《我的安全我知道》小学6年级版本中《安全游泳 谨防溺水》这一知识点体现在第三章意外事故与自我保护中的第六节。根据教材中游泳要掌握的安全知识以及小学生懵懂过于自信、自我调控能力较差的特点,我拟定了如下教学目标: 知识方面：揭示溺水原因，了解游泳安全好习惯，掌握溺水自救措施。 能力方面：通过掌握溺水自救方法，增强自我保护能力。 情感目标：懂得生命的来之不易，感悟生命的可贵。 根据孩子的特性，我把揭示溺水原因，了解游泳安全好习惯，掌握溺水自救措施作为本课的重点。其中“掌握溺水自救措施”为本课难点。 随着暑期的来临, 游泳的学生将越来越多，游泳不仅能增强体质，还可以磨炼意志，有益身心。但是游泳时的轻松愉快往往导致学生的安全意识严重不足。

加上孩子“好奇、好动、好尝试”的心理特征，“冲动、盲目、爱冒险”的行为特征，给安全教育造成了一定的难度。同时我校位于赣江之滨，特殊的地理位置加上孩子的特性更是让我校把安全游泳谨防溺水的工作放在了重中之重。

捷克大教育家夸美纽斯认为“正确的教学应该激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”。

因此，我将在教学过程中分别设计不同的方法.针对小学生好奇心强的特点，导入新课时我将采用创设情境法，意图把学生带入那个严肃而又悲痛的时刻。

在孩子学习游泳安全知识时,我又采取了图文演示法，引导学生在饶有兴趣中自主学习，自行感悟。新课程倡导学生主动参与，乐于探究，于是我还穿插了合作探究法。学法上我主要从合作交流法、竞赛讨论法、表演展示等方法上入手指导。 为了突破教学重点和难点，本节课我做了较充分的教学准备，有丰富的视频、趣味的儿歌、富有挑战的竞答题，还有学生期盼的安全小卫士徽章,力求使教学过程从枯燥到有趣，从抽象到形象。 为了使本次教学达到理想的教育目的，让学生的安全意识由感性上升为理性，结合教材和学生的特点，在教学过程中我设计了以下五个环节：

（一）事例导入，触发情感 著名教育家陶行知先生说过：“作者胸有境，入境使于亲”，教师只有为学生创造一个具体、生动的情境，才能有效地进行学习。于是,课伊始我这样导入:夏天到了，又是游泳的好季节了，你在尽情畅游的时候，想到了自身安全吗？你可知道，水下凉爽，却暗藏着危机?? 历年游泳溺亡事件已经层出不穷，而许多孩子还是没有引起足够的重视。就在今年的5月6日，一个极为平常的星期日，宜春天台镇一户人家的五名留守儿童因私自下河游泳而全部溺亡。就在19天前，6月9日，山东莱芜7名学生，湖南邵阳5名学生均游泳溺亡，同日，黑龙江哈尔滨市又有4人溺水身亡，同一天中，竟有16条鲜活的生命殒落，令人痛惜。 我通过讲述这样一个个真实的事件来触动学生的情感，自然引出课题《安全游泳谨防溺水》。

新课标指出，在教学过程中，必须强调学生的主体参与，这样获得的知识更直接，更有效.这时我又让学生先说一说身边的游泳溺亡事件，再让学生谈感想,让学生明白游泳若没有好习惯的危害之大。根据生成性的特点，我预设到有的学生可能会谈到在河边钓鱼、捉蝌蚪等玩耍溺亡现象，我将针对现阶段出现的溺亡事件和同学们一道小结：在水边玩耍是极其危险的。同时为了让学生感受到游泳若没有好习惯而出现溺亡的事件不是偶然，我又列举了数个游泳溺水事件（视频），之后我又出示溺亡人数统计数据，在触目惊心的数据面前，学生将会认识到盲目游泳是如此可怕.激发了学生渴望获得游泳安全知识的欲望。

配以快板形式让学生熟读熟记。让学生把游泳安全知识真正做到入脑如心。

（四）演练结合，内化新知 为了化解难点，在学生积累了一定的安全理论知识后，我将充分调动学生的主观能动性，通过模拟不同的场景如脚抽筋、腹痛、水草缠脚、眼见有人呼救等情况，让同学进行合作演练自救知识，同时演练之后说说自己这样做的原因。对于演练出色、观察仔细的同学，我将授予“安全小卫士”徽章. 同时,为了强化学生的安全意识，我又安排了让学生设计标志，铭记安全。我将引导学生在一些较为危险的地方，如小河、水塘等地方设计安全警示语或标志，提醒自己也警醒他人。课堂教学是千变万化的，根据生成性教学的特点，我预设学生设计的标志或警示语可能会五花八门，我将及时引导他们紧扣安全主题，力求简洁明了。对于优秀作品，我将予以奖励并张贴。

时，本课的主要内容也就铭记于心了。 最后，我会送上我的祝福语：愿同学们绷紧安全这根弦,养成游泳好习惯，牢记溺水自救法，我们的生命就会多一份保障，多一份安康！我们的生命之花将会开得一片灿烂！

英语小学说课稿篇三

2001年教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》（以下简称《英语课程标准》）中明确指出：基础教育阶段英语教学的任务是“帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。”可见，在小学英语教学中注重培养学生的跨文化意识，有利于培养学生的综合语言运用能力，从而为更好地达到国际间的相互了解和信息的交流奠定扎实的基础。

一、跨文化意识与英语学习。

在美国有这样一个几乎人人皆知的句子：“whenyou'redown，youarenotnecessarilyout．”但是许多英语学习者却对其含义不甚了解，原因是不了解这句话的文化背景。这原是一句拳击术语，在拳击比赛中拳击手如果被对方击倒，裁判数到10还不能起来则被判输。但在很多情况下不等裁判数到10，倒地的拳击手就能爬起来再战。因此，这句话的表层意思是：当你被人击倒了，并不意味着输了这场比赛。其寓意为：当你遇到挫折，并不一定丧失了成功的机会。由此可见，一定的语言表达产生于一定的生活背景，了解文化背景是理解语言的前提。学习外语的一大障碍就是难以把该语言与其背景结合起来。所以，培养学生的跨文化意识，对学生学好外语是相当重要的。

外语教学中只教语言不教文化有这样的看法：“我们相信，任何这类企图都会使学生失去兴趣，使他们不仅不想学习语言符号本身，而且也不想了解使用这一符号系统的民族。相反，帮助学生在学习语言时提高对文化的敏感性，就可以利用他们发自内心的想了解其他民族的兴趣和动力，从而提供了学习该民族的语言的基础”。

二、培养跨文化意识应遵循的原则。

第一，真实、实用原则。真实、实用原则就是教师在英语教学中所选取的文化内容要密切联系学生的日常生活，与小学生所学的语言内容、与日常生活交流中所涉及的主要方面密切相关。如：英语中的称谓语、问候语和告别语；道谢和答谢；英语国家中最常见的饮料和食品的名称；世界上主要国家的重要标志物；英语国家中重要的节假日；等等。文化教学和语言教学实践相结合，不仅可以让学生亲身体验到语言和文化的密切关系，而且还可以激发学生学习语言和文化的兴趣。

第二，比较、融合原则。比较、融合原则就是通过全面比较异国文化与本族文化，用融合的方式把跨文化教育的知识目标、情感目标、能力目标等全部系统地融入外语教学之中，将跨文化能力与运用外语的能力结合起来，让学生在学习语言中不知不觉地接受跨文化教育。

第三，参与、体验原则。参与、体验原则就是让学生在外语教学中直接参与跨文化交往，在亲身参与的跨文化体验中感知外来文化，获得跨文化的知识、形成跨文化意识。同时在教师的引导下让学生在开放、平等的实践活动中自觉地形成开放、平等、尊重（不歧视）、宽容、客观（无偏见）、谨慎的跨文化态度。

三、培养跨文化意识的措施与方法。

（一）营造英语氛围，培养英语思维能力。

语，有利于培养一定的语感和良好的语音、语调，使他们逐步获得用英语进行思维和日常交流的能力。

（二）激活教材内容，比较文化差异。

“thankyouverymuch．”所以，在教学这一句型时，教师应该告诉学生，西方人认为对方的赞美是诚心诚意的，所赞扬的事是值得的，理所当然应当接受。而在中国文化看来则是一种谦虚的美德。再比如“red”一词，无论在英语国家还是在中国，红色往往与庆祝活动或喜庆日子有关，英语里有“red－letterdays”（节假日）这一说法。尤其在中国，红色代表着幸运、财富和喜事，但英语中的“red”还意味着危险状态或使人生气，如“redflag”（引人生气的事）。因此，在教颜色“red”时，教师应该向学生介绍有关“red”的趣事。充分挖掘教材内容，比较中西文化的差异可以使学生学到生动的文化知识。

（三）巧借节日文化，介绍背景知识。

识，让学生真实直观地感受外国文化，既提高了学生学习英语的兴趣，又能让学生身临其境，学以致用。

（四）设计英语活动，体验异国文化。

《英语课程标准》指出：本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。因此，教师应该设计恰当的英语活动，让学生在主动参与、亲身体验、多向交流的基础上，对英语国家的历史、地理、艺术、文化等有一个广泛的了解，同时，在学生主动参与、不断实践的过程中锻炼他们的策划、组织、管理和交流等各方面能力，培养学生的文化意识，增加对世界文化多元性的了解，为他们将来参与世界竞争与合作奠定基础，例如，学校可以有计划地定期举行外国文化节活动，每一次活动确定一个文化主题，如：澳大利亚嘉年华、英国文化节、神奇的世界文化遗产，等等。在活动期间，教师可以通过英语课堂，让学生了解异国的历史文化、物产民俗、自然风光等，学生在实践体验中，通过上网收集关于该国的文化资料，观看图片展，竞选涉外小导游，办英语小报，与外国朋友交流，自编自演英语课本剧等，实实在在地体验异国文化。这种文化周活动为学生学习英语、积累跨文化底蕴编织了一个立体多维的情境世界，有效地培养了学生语言综合运用能力。

总之，教师在教学中应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展跨文化知识的内容和范围，帮助学生拓展视野，使他们提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，进而提高跨文化交际能力。

英语小学说课稿篇四

尊敬的各位专家、评委、老师：

（教学内容）

下午好！我是来自深圳市南山区同乐学校的孙绍建老师，今天我说课的题目是《生活中的正负数》。这节课是北师大版实验教材小学数学四年级上册第七单元第二课时的教学内容。

（教学内容及学生）

小学四年级学生认识负数，无论知识的积累还是认知水平，都有一定的难度。在本单元第一课时《温度》的学习的基础上，四年级的学生接触并简单了解与正数相对应的负数，可行又具有趣味性和挑战性，学生的学习积极性会非常高。

（教学目标）

本节课的第一个教学目标是结合具体情境使学生感受、了解负数产生的背景，理解正、负数及零的意义，掌握正、负数的表示方法，尝试用正负数表示相反意义的量，感受正负数在生活中的应用。第二个是在游戏性学习中体验合作学习、共同成功的喜悦和快乐.

（教学策略）

设计教学活动时，主要采用了以下教学策略：一、创设教学情境，生动呈现教学素材。科学选用教材中“天气预报、收支记录表、比赛记录表、乘电梯”等教学资源，巧妙地创设了大头儿子要来深圳旅游,遇到了一个个急需解决的困难的生活情景,并运用电子邮件的形式巧妙地将深圳的课堂与北京的大头儿子联系起来，引导同学们在生动的教学情景中兴致勃勃地感受、了解正负数产生的背景及其在生活中的应用，使教学设计合理、科学、灵活、趣味性强，同时极大地激发、调动了学生的学习热情。

游戏性学习是小学课堂教学的最有效方法，教学中,改变传统一问一答的教学模式，采用摸乒乓球、数字转盘游戏选号等游戏性反馈教学方式，引导同学们愉快、兴趣盎然地汇报自己的认识、体会以及解决问题的方法，教学中兼顾每位学生，公平、合理、趣味性强。

（学习评价设计）

游戏性课堂教学反馈方式运用的同时，适时引入竞争机制，根据每组同学的表现在评比栏中及时进行评比，科学实现了与学习评价的有机联系，更加有效地发挥了学习评价的激励作用。

下面，是第一个课堂教学活动。

（教学过程）

第一个教学活动，同学们了解了正负数及0的意义，初步感受了正负数在生活中的应用。寒假里，大头儿子能来深圳旅游吗？过了两天，他又发来一封邮件，他们家十一月份的收支记录表令他烦恼不已、难以入眠。这里，哪些数可以用正负数表示？同学们理解了记录表内容后，小组合作完成记录表，同时用数字转盘形式选三名同学在电脑上填。小组合作完成后，选三个小组填写的记录表进行讲评。

要来深圳旅游，大头儿子遇到了经济困难，同学们纷纷给他出主意，孙老师给他发了一封电子邮件，也出了一个好主意，原来是象棋比赛，五战三胜，如果他能战胜孙老师，孙老师就承担他来深圳旅游的费用，一个北京、一个深圳，这象棋怎么下？同学们建议：在网上下。周末，孙老师和大头儿子在网上下了三场，大头儿子只赢了一场，想来深圳可不容易。同学们兴高彩烈地帮大头儿子设计剩下两场比赛的结果。

大家快乐地学习了一节课，收获一定特别多，这节课还没有课题，最后大家一致同意用“生活中的正负数”作这节课的课题。同学们自己总结，为本节课的学习起课题名称，更好的发挥了学生学习的主体作用。

（教学效果及反思）

善用“情境”是本教学设计的突出特色。大头儿子是同学们非常熟悉、喜爱的动画人物，“大头儿子要来深圳了”、“大头儿子遇到了麻烦，来不了”、“网上象棋比赛战胜了孙老师”、“到深圳后想到深圳的同学家做客”。随着教学情境的发展，同学们高兴、失望、兴奋、激动，情感在波动、变化，学习情绪却一直高涨着。

本节课创造性地将摸乒乓球、数字转盘选号等游戏活动引入数学课堂，课堂教学轻松、活跃、民主、科学，整节课，学生数学学习的过程，也是轻松、愉悦、兴奋的情感体验、经历过程。

“游戏性学习”教学策略科学地实现了与学习评价的有机结合，更加有效地发挥评价的激励作用，使课堂学习评价更加及时、高效、民主、科学。

在教学应用中，本教学设计获得了较好的教学效果。20xx年11月，参加深圳市南山区教学竞赛获得一等奖，12月在深圳市龙岗区小学数学教师课改培训活动中进行了教学示范，20xx年3月本教学课例选送北师大国家课程中心。

英语小学说课稿篇五

一、设计理念：

以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到爱国教育，从中懂得珍惜时间。

二、说教材

《年月日》是人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元的内容。它是在一、二年级学生已经学习了认识钟表、了解时、分、秒之间的关系的基础上学习的。有关年、月、日的知识具有常识性，在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中他们已有很多经验。因此，我根据课标要求和我对教材的理解，我将本节课的教学目标确定如下：

三、教学目标：

1,知识与技能：使学生认识到时间单位年月日，了解他们之间的关系。

2、过程与方法：通过学生的观察，探究等学习活动，使学生经历年历卡的观察讨论，感受并记住每月天数。

3、情感 态度与价值观：在学习过程中，通过具体情境，培养学习的爱国主义精神和珍惜时间的意义。

教学重点：认识时间单位年月日，了解年月日之间的关系。

教学难点：记住各月的天数和初步会判断平年或闰年。

课前准备：

学生：不同年份的年历卡。

教师：课件、年历、等。

四、说教法学学法

（一）教法

1,课标指出：数学教学活动必须建立学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。首先教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

2,依据《数学课程标准》中"变注重知识获得的结果为知识获得的过程"的教育理念。我以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，实际操作等教学方法，引导学生动手操作、观察辨析、自主探究，()让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。

3,为了体现课标这一理念，在教学中我注重教学与实际的联系。因为年、月、日的知识，在日常生活中广泛应用；以学生为主体，教师为主导，教材为依据，采用主体性、启发性教学方法，真正把学生当作主人，帮助学生把握重点，突破难点。

（二）学法

1,由于年月日的知识比较抽象，所以我采用多媒体辅助教学，运用设疑激趣直观演示，充分调动起学生学习的积极性，培养学生的自主学习、合作交流、解决实际问题的能力。

2,重视自主探索和合作交流，因为学生之间是有差异的，一些学生不一定对学习材料看得很仔细，理解得很全面，通过合作学习，可以充分发挥整体优势。教师观察指导个别学生，做到学生自己能学的自己学，自己能做到的自己做，较好把握了学生的认识活动的进程，培养了学生自学能力和合作互动精神。

五、说教学程序

（一）创设情境、导入新课

1、今天是有这么多的老师和我们一起听课大家高兴吗？（高兴）

2、今天我们就来学习有关年、月、日。（板书课题）

（二）合作交流、认识年、月、日

1、让学生说自己在生活中所感受的一年一月一日。

2、在自然界中的一年、一月、一日，随后出示课本51页的只的知识。

3、自主探索，合作交流学习年月日的有关知识

4、汇报交流，集体验证

（三）认识特殊月——2月

1,习有关二月的知识，

2,察不同年份的2月

3,交流汇报：

（四）教学生记大月、小月的方法：

1、小组讨论怎样较快地记住各月有多少天？

2、全班交流。

3、教师提示（1）拳头记忆的方法。（2）歌谣记忆。

（五）、应用迁移，巩固提高

1、聪明的猴子考大家

2、师点评。

3、帮青蛙和小鸟算生日

4、点评：

五、全课总结

1、说一说，今天的数学课自己有什么收获？

2、时间过得真快，当我们回忆这节课的内容时，这节课已经过去了，我们要珍惜时间，努力学习。

六，说板书设计

我的板书是我和学生共同完成的，直观形象，一目了然，突出了重难点，有利于学生更好的巩固和掌握本课所学的知识。

板书设计：

年、月、日

一年有2个月

大月 1,3,5,7,8,10,腊各月份，都有31天；

小月 4,6,9,11各月份，都有30天；

二月 平年28天，闰年29天

平年全年365天；闰年全年366天

英语小学说课稿篇六

1、通过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

教学重点：培养学生创新思维。

教学准备：多媒体课件七巧板录音带等

教学过程：

一、导入：曾经有位哲人说过：“想象力比知识更重要。”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐!

你们知道阿基米德吗?他呀，是古希腊伟大的科学家。他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。每天，都有许多疑问在脑子里转悠：“为什么大海总是咆哮不停?为什么大船会浮在海面行走?”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。他想：如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊!于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹!后来，阿基米德还创立了的关于浮力的学说“阿基米德定律”。他也被后人誉为“力学之父”。

听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。

四、测一测好!让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧!请看课件。得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。

五、想一想得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。

1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。

2、听音乐想象。老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。音乐好听吗?老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么?(音乐，鸭子拌嘴)

3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。生拼图，并说说自己的创意。(学生拿出七巧板按小组拼)看图编故事，看谁想的，最有想象力。

4、异想天开：结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计展示一些科技节小发明小制作。

5、全课总结：同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。老师为你们骄傲。神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗?让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧!(师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。)

英语小学说课稿篇七

苏教版实验教材语文第一册中课文第13课《小河与青草》。

能正确，流利，有感情地朗读课文，会背诵课文。

理解课文内容，初步感知自然界有许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

复习巩固汉语拼音，学会9个生字，认识6个汉字。理解生词。

能正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。

通过反复诵读，体会小河与小草谦虚谨慎，甘于奉献，使自己的生活更加幸福美好。

本课是一则寓言故事，讲的是小河与青草的一段对话，从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。

设计本篇课文的教学，我注重了新课程标准所要求的三个维度。

为了培养学生的知识技能，我在教学中设计了给生字找朋友的游戏，既能巩固汉语拼音，又能复习本课要求学会的生字，力求在玩中学，玩中巩固，寓教于乐。

在教学过程与教学方法中，首先，我注重了以读为本，读为主线，在读中积累，读中感悟。

学生对于课文的理解与吸收不单靠理性的分析来解决问题，特别是抽象思维能力还处于起步阶段的低年级儿童更是如此。可以利用汉字的形、声、义配合的方式，通过反复的诵读在掌握字音，字形的同时十分便捷的了解课文的意思，并感受它的形式美和内在美。

读有层次。初读时，让学生自由朗读课文，对课文有一个整体的感知，并在小组讨论中读一读，讲一讲自己最想读的句子。然后，通过学生看图，逐段反复诵读，深入感知文章的内在美。最后，学生分角色表演，让情感体验得到升华。

读有目标。在每一次朗读的过程中，我都以对话形式给学生提出明确的目标，让学生读有所依。如：我在初读时，向学生提出了：把你们最想读的句子读一读，并向小组的同学讲一讲。让学生在读中有一个情感体验过程，找到自己喜欢的句子，并用自己的话表达出来。

读的方法，形式多。在本课的教学中，我采用了较多读的方式。比如，小组互相交流读，自由读，个别读，齐读，分角色朗读，表演读等方式，让学生读的轻松，读得有趣。

正因为采取了这么多层次清晰，目标明确的读，学生才可能在读中一步步感悟课文要表达的情感和寓意，在读中积累。

其次，我注重了情感目标和认知目标的融合。

情感目标和认知目标是统一的，因此，认识过程和情感过程是一致的。在教学过程中，我设计了读、演、看、说多种形式的学生活动，以达到实现情感目标并与认知目标相结合。

我注重了学生情感，态度，价值观的激发。

在教学设计中，注重提供学生宽泛的学习空间，给他们绝对的自由，和教师朋友般的相处。如：在教学过程中，我所提出的问题都是以对话的形式或商量的语气表达，让学生在轻松的氛围中乐于思考。

多种激励手段的运用，教师赞扬，肯定的话语，以及小青草的发放，充分调动了学生的学习积极性。

教师将自己的身份定为一个学习的参与者，与学生一同由未知走向已知。在教学过程中，我与学生共同探讨小河与青草生活在一起为什么会这么幸福快乐，使学生了解在生活中是要互相帮助，取长补短的。

总之，在本次教学中，围绕教学要求，以及新课程标准，我进行了愉快教学，通过对比，分角色朗读等，调动学生各种感官学习，并遵循学生的认知规律，由浅入深，循序渐进，正确处理知识的重难点，与突破重难点的关系，充分发挥学生的主体作用，创设轻松愉快的学习氛围。

英语小学说课稿篇八

尊敬各位领导、各位老师，大家好！今天我说课题目是《学会赞美》，将从主题选定、活动目标、方案设计和活动过程四个方面进行阐述。

心理学家研究证明：希望得到尊重和赞美，是人们内心深处最大愿望。小学中年级学生已初步具有自我意识，十分关心同学对自己评价，更希望得到同学赞赏。依据教材和学生心理特点我确定设计了《学会赞美》一课。

基于该阶段学生在人际交往过程中心理特点和本节课内容，我将本次活动目标定为以下三点：

1、使学生能正确认识自己，评价别人。

2、学会恰当地赞美他人，真诚地赞美他人。

3、体会到赞美他人与被人赞美都是幸福、快乐。

在教学中，我根据中年级心理健康教育课标要求以及本节课具体特点，注重营造平等、民主、宽松、和谐氛围，充分调动学生积极性、参与性和情感性，体现学生主体性原则。

教学难点：把尝辣椒时人脸表现得生动有趣。

(一)、尝一尝，丰富体验。

1、教师出示四个瓶子里面分别装着有(糖水、辣椒水、醋、苦瓜汁)。

2.让学生猜猜这四个杯子里分别装的是什么味道的饮料。

3.让四名学生到讲台前闻一闻，尝一尝。

4.其他学生观察这四名学生的面部表情，看看不同的味道所反应的不同面部变化。

5.四名学生口头描述四味带给自己的感受(如吃到的，闻到的，看到的身体神经感觉的)。

6.版示"酸、甜、苦、辣"。

7.学生说说平时最喜欢哪种味道。

8.揭示课题：辣椒真辣。

【设计意图】教师一趣味性的实验活动，这种活动引发学生学习的积极性，了解四味在生活中的作用激发学生参与学习的兴趣与感情。

(二).赏一赏，激发情感。

1.教师出示"酸、甜、苦、辣"的绘画作品，初步明确色彩与感觉的关系。

2.让学生把对应"味道"的作品找出来。

【设计意图】体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映，激发学生的学习兴趣，为学生提供获取知识的方法。

2.引导学生讨论通过什么方法可以表现出"味道"。(表情、颜色)。

【设计意图】丰富其感性认识，将认识理性慢慢培养，帮助学生自主的发现，鼓励学生积极思维，大胆想象，发扬民主，调动每个学生积极性。

(三).画一画，表现情感。

1.学生讨论：你打算用什么颜色?什么图形来表现辣味?

2.教师示范演示用油性笔画轮廓，再出示涂好颜色的作品。

3.欣赏几幅表现"辣味"的作品。

【设计意图】赏析探究，激发欲望。

4.作业要求：

把尝辣味时的火辣辣的感觉画出来。

5.学生作画，教师巡回辅导。

【设计意图】用水粉颜料或油画棒，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现辣味。

(四).评一评，促进提高。

【设计意图】取长补短，共同进步。

(五).课堂小结。

今天我们运用了丰富的想象力，学习了用色彩来表现味道。希望同学们去发现，去创作，画出更精彩的美术作品。

(六)、课后拓展：

在本课学习后，学生运用所学知识与技能巧妙地进行联想创作，体验创作的乐趣和创造的神奇力量，在生活中发现美，除了辣味还可以画其它味道的作品。

英语小学说课稿篇九

一、教材分析：

1、本课在教材中的地位和作用：苏教版小学语文第六册第十二课的《荷花》是一篇写景记叙文，本文写了我在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事。作者寥寥400个字，把满池荷花的美表现得淋漓尽致，同时也表达了作者热爱大自然的思想感情。作者因景美而入情，以情深而观景，由景入情，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且突出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。

2、教学目标：知识与技能：能让学生正确流利，有感情地朗读课文，背诵课文；过程与方法：感受文章准确、生动的表达，养成积累语言的良好习惯；情感、态度、价值观：提高学生的想象能力和语言表达能力，能让学生欣赏荷花的美丽，体会大自然的神奇美妙，激发对大自然的热爱之情。

3、重点、难点：

（1）理解荷花开放时的种种姿态，体会荷花的美。

（2）培养学生的想象能力和语言表达能力。：

二、说教法和学法：依据本课的性质及小学三年级学生的身理和心理特点，结合新课标的教学理念，特设计如下教法、学法：本堂课以情感为纽带，通过创设情景、朗读品味、想象体验等方法，让学生自主体验感受作者所描绘的美景。并随着教学过程的推进入情、动情、移情、抒情，让学生得到美的享受和情感的熏陶。

三、学情分析：三年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，但他们的生活经验毕竟有限，对文中描绘的荷塘美景，仅凭想象难以深刻感受，需要教师提供直观的图像帮助理解。

四、教学程序设计：根据教材特点以及学生实际情况，在教学中，我设计了这样四个环节：第一环节在初读课文和激发动机中入情如果把儿童的情感比作小河，要它漾起涟漪，泛起微波，需要外力的推动。或是像一只蜻蜓在水上轻轻一点；或是像一阵微风悄悄掠过水面。上课伊始，教师要放飞一群蜻蜓，要送上一阵微风，让学生情感的河水荡漾起来，使他们对新课的学习形成一种期盼的欲望和关注的心理。为此，我是这样导入新课的：老师这儿有个谜语，小朋友能猜出来吗？小朋友见过荷花吗？今天老师要带大家欣赏一篇题为《荷花》的课文，大家准备好了吗？以谜语导入新课，学生的情绪一下子被调动起来，形成了未成曲调先有情的良好课堂基调。教学也因为学生的入情，而进入了积极的状态。第二环节在感受课文描写的形象中动情在学习语文的过程中，儿童的情感总是与他们对教材的认识相连。而作者的情感是寓于他们所描绘的对象之中的。因此，重要的一环是要让学生去认识、去感受教材寓寄情感的形象。因而，教师在引导学生从初读进入细读的过程中，应该饱蘸着情感,用富有感染力的语言去描。

英语小学说课稿篇十

尊敬的评委老师：

大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、教材。

首先我想先谈一谈对教材的理解，我今天说课的内容是花城版七年级下册第一单元第四课的《七子之歌》，歌曲是b大调，4/4拍，情绪是优美、抒情的。歌曲总共分为三个部分，第一部分是以可爱的童声领唱，诉说对祖国母亲的深深思念;第二部分是此曲高潮部分，以童声合唱的形式重复演唱;第三部分则是用混声大合唱反复吟唱“我要回来…”，体现了澳门同胞迫切的希望早日回到祖国怀抱的深深期盼之情。通过本节课的学习可以提高学生的歌唱能力以及表现能力。

深入教材的分析，了解学情是上好一堂课的基础。初中生的认知能力由感性逐渐上升到理性，渴望更深一层了解音乐内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分析就更重要。教师应该让学生反复聆听、直观演示，开阔学生的音乐视野，同时这一时期的学生正直变声期，在教授过程中应提醒学生注意保护嗓子。

新课标指出，教学目标应包括情感态度与价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度与价值观：通过学习《七子之歌》这首歌曲，能够加深对祖国的热爱之情。

过程与方法：通过感受、聆听、学唱及小组合作，能够提高演唱能力及团队合作能力。

知识与技能：能够完整、有感情的演唱歌曲，并掌握单二部曲式结构。

基于以上对学情、教材以及教学目标的分析我确定了一下重难点：

重点：能够完整、有感情的演唱歌曲。

难点：能够掌握单二部曲式结构。

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。

学法：视听结合法、小组合作探究法。

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为四个环节：创设情境，导入新课——学唱歌曲、感受体验——巩固提高，为歌曲创编节奏——课堂小结，点题升华。下面，我将分别来介绍这四个环节：

第一环节是新课导入环节。

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。

上课伊始，会用谈话的方式，提问学生“诗人的主要天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民”这句话是谁说的?学生自由发言，我会做出总结：这句话是著名诗人闻一多先生说的，并且这句话被镌刻在了清华大学闻亭下的闻一多先生雕像后边的石壁上。

接着，我会给学生朗读闻一多先生的《七子之歌——澳门》，由此顺势引入本课课题。

这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。

第二环节是初步感知环节。

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节，我会先带领学生朗读歌词，提问学生在朗读歌词的过程中有什么样的感受。学生自由回答，我会做出总结，感受到了闻一多先生深深的爱国之情。

其次，我会播放音频，让学生聆听，并思考歌曲的情绪和速度是怎样的?学生经过认真聆听后得出，歌曲的情绪是优美、抒情的，速度是中速。我会加以鼓励性的评价。

最后我会让学生再聆听一遍歌曲，在聆听的过程中依据旋律进行和歌词的句逗号对这首歌的音乐结构进行分句，并说出这首歌曲的曲式结构是怎样的。学生通过仔细聆听可以回答出，这首歌曲的曲式结构是单二部曲式。我会对学生的回答加以评价。

通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是探究学习环节。

探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。

这一环节，在这一环节首先我会进行弹琴演唱，在这个过程中学生跟唱，并感受歌曲在哪呼吸和觉得困难的地方。学生在学唱的过程中发现呼吸的问题，我会加以讲解(在演唱的过程中，要把一句话唱完整，中间不能呼吸，所以要做到一口气吸到底，像闻花一样)。之后我会加以纠正。之后学生会提出二声部的演唱方式，我会带领学生回顾二声部(二声部是有两个声部组成的，高音声部和低音声部，在演唱的过程中要注意两个声部的和谐统一)。

之后我会让学生有感情的朗读歌词，并思考歌曲的情感是怎样的，学生经过认真朗读后得出，歌曲表现了澳门同胞迫切的希望早日回到祖国怀抱的深深期盼之情。

最后，会让学生完整的加歌词演唱一遍，并男女分组，女生唱高声部，男生唱低声部，我会加以指导。

通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。

第四环节是巩固提升环节。

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会请同学们以小组为单位，采用创编节奏、编配器乐伴奏以及编配舞蹈动作的方式来对本课进行巩固，随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是课堂小结环节。

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。

最后，就是我今天的板书设计，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。

英语小学说课稿篇十一

根据教育局关于上好新学期“开学安全教育第一课”活动的通知精神的安排，为进一步加强高中生安全意识，提高高中生的防范意识和自我保护能力，开展20xx年新学期“开学安全教育第一课”活动。

一、活动内容:以“开学第一天，安全第一课”为主题，围绕“防溺水”、“学生心理健康”、“预防校园伤害”、“交通安全”“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其强调了秋季饮食和上下学路上的注意事项。”等内容开展系列活动。

二、活动形式:学校通过主题班会、安全知识课、黑板报、手抄报、广播站等多种形式组织全体师生开展安全教育活动动。同时，认真排查隐患、防范事故，确保学校和师生安全。各班班主任向学生具体讲解了在上学放学途中游戏、打闹、翻越护拦等危险行为可能导致的后果，帮助高中生认识交通中错误行为的危险性，树立牢固时时处处遵守通规则的概念，使广大师生牢固树立了安全意识，提高了安全防范能力。

三、活动安排:。

1、9月1日星期六开学第一课，由班主任对学生进行安全教育。

2.9月3日举行升旗仪式，由校长做国旗下安全教育知识演讲。

3.要求各班上好第一节以“开学第一天，安全第一课”为主题主题班会。围绕“防溺水”、“学生心理健康”、“预防校园伤害”、“交通安全”、“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外，尤其强调了春季饮食和上下学路上的注意事项。”等内容开展系列活动。

4.由学校统一安排，在开学第一周内全体师生观看多媒体安全知识讲座。

5.学校与班主任签订班级安全管理责任书。

6、各班出一期以“安全教育”为主题的黑板报。

英语小学说课稿篇十二

小学音乐课评课稿现在小学音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说，确实是一件不容易的事。

今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第9课《美丽的动物——1、大鹿》。这节课一开始，林老师采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错的。

一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。

二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。老师启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。

三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。

四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。对新工作不久的音乐教师来说，朱老师这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更出色。

另外，教学中还应注意几点：

1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，老师要引导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。

英语小学说课稿篇十三

粉印版画是用不透明的粉质颜料来套印版画，颜色厚重，具有较强的覆盖性，因此在印刷时可以先印重色，后印浅色。在讲到画面色彩搭配时，提醒学生回忆第8课"风景色彩画"中讲到的"色彩的明度对比和冷暖对比"。粉印版画学生从没接触过，而本课后面"快乐的小鸟"，"有趣的脸谱"，"美丽的瓶花"这几节课又都是属于版画类（有脱胶版画和吹塑纸版画），那么，要上好这一节课就显得尤其重要，可以说这是一节"承前启后"的课。而教参中本课只设1课时，我认为这不利于学生的学习。因此，根据学情的需要，我把它改为2个课时。

根据《课标》提出的目标，本课教材的特点，联系三年级学生的认知，思维的特点，将本课教学目标定为：

1，知识目标：让学生关注小鸟和它的家，并能学会用粉印版画的方法表现他们。

2，能力目标：通过本课的学习，培养学生自主学习，主动探究的学习能力;透过开放式的小组讨论形式，培养学生的合作能力，集体荣誉感和竞争意识。

3，情感目标：通过欣赏小鸟的录象，感受母爱的伟大，感受祖国大自然的美，从而唤起学生环境保护的意识;通过粉印版画的制作，让学生感受艺术表现形式的美感及与生活美之间的密切联系。

教学重点：粉印版画的制作方法和步骤。

教学难点：引导学生用粉印版画的方法把小鸟的结构形态及鸟窝生动有趣地表现出来。

二，说教法。

1。情境教学法：

"作者胸有境，入境始于亲"，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体，生动，形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。教学本课时，我充分利用多媒体信息技术，创设融形，声，画为一体的优美的教学情境，扩大学生视野，努力营造一个民主，和谐，宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎然，教师则只在关键之处作出精要的点拨或总结。这样，学生就在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知。

2。引导式教学法：这种教学方法适合于高年级的学生，他们已经具备了一定的知识。因此，学生欣赏美术作品时，我注意引导他们感受艺术的形式美感，艺术与生活，艺术与环境的关系。

3。赏析教学法：赏析，品味祖国优秀的美术作品，从而加深对作品的理解，提高学生对艺术美的鉴赏能力。

三，说学法。

1。探究法：学起于思，思源于疑，疑则诱发探索。爱因斯坦也曾说过：提出一个问题往往比解决一个问题要重要。因此，我把质疑，释疑作为教学过程的重要组成部分。抓住教学中的疑点和难点，设计具有针对性和启发性的问题："你知道这是怎么画出来的吗"等，启发鼓励学生思考探索，大胆想象，各抒己见，逐步解疑。引导他们在亲身体验中探求新知。体验到喜获知识，迈向成功的欢乐，进而激发学习兴趣，增强学习信心。

2。自学尝试法：著名的教育家叶圣陶曾经说过："授之以鱼，不如授之以渔。"联合国科教文组织也曾指出："未来的文盲不是不识字，而是不会学习的人。"一个人如果不具备自己获取知识的能力，那么他将再也无法生存和发展，更难以适应日新月异的时代发展的需要。因此说，让学生学会学习是时代的需要，是美术教学改革的需要。因此，在讲到粉印版画的制作时，我就放手让学生自学，大胆地把学习的主动权还给学生，鼓励他们说说，谈谈，画画，动脑，动口，动手，自己学会思维，学会分析，学会表达，不断培养他们的自学能力。

3。合作学习法：我们培养的是跨世纪的人才，他们除了自身要努力学习，勇于创新外，还必须具备真诚的态度，开朗的性格及善于与人合作的精神。能够处理好与他人的协作关系，集众人之智慧取长补短，是跨世纪优秀人才必备的基本素质。因此，我在教学本课时，给学生提供较多的讨论，交流的机会，让他们集思广益，相互切磋，在知识方面相互补充，在学习方法上互相借鉴。

（6）使学生养成独立思考，发现问题，解决问题的能力。

（7）深入感知阶段，强调感悟和创造意识，培养学生在感悟中爱美，审美的情趣。

（8）使学生学会用艺术的眼光去品，审，发现自己与他人作品中的闪光点，提高他们对作品的欣赏能力。

（9）提高学生的集体荣誉感，竞争意识。

五，说板书设计。

美术课要突出"美"的原则，因此在板书设计上，我力求简洁，形象，并充分体现课文重点。

小鸟的家。

粉印版画的制作步骤：

1，制模版。

2，将模版与印纸重叠，固定。

3，上色，印。

英语小学说课稿篇十四

《咱们从小讲礼貌》选自鄂教版第三册第六单元的内容。这一个单元主题很鲜明，通过欣赏《讲礼貌》《对不起和没关系》《让座》以及歌曲《咱们从小讲礼貌》来教育小朋友们“从小讲礼貌”。选择这一课，是这一课相对于前面几个单元的内容知识点有了一定的深度，也有了一定的难度。即对不同节奏型的接触。还有就是如何在歌曲中深透节奏型，让学生能够熟悉它，掌握其节奏与节拍。二年级正是接触基础的最好时段，因此我想突破普遍畏难的心理障碍，给一点实惠的东西给学生。

低年级教学主张趣味性教学，让一些难点的知识通过一些趣味的活动来解决。这一课就安排有一个很好的趣味性活动，即通过朗读平时大家常说的礼貌用语来具体形象感知一些抽且是刚接触，只能让他们先感性认识，通过“您好”“对不起”“没关系”“谢谢”“早上好”等一些常用的礼貌用语来练习拍读。

唱会歌曲是这节课的主要内容。歌曲教学一开始就应该培养学生对音乐的节奏感，对音乐形象的感受力。习惯跟音乐轻轻打拍子，并结合新学的节奏初步尝试按节奏读歌词。这是基本技能的要求。情感态度和价值观的培养上，一是用活泼自然、甜润明朗的童音来表达早晨“晨风吹阳光照”那种愉悦的心情；二是通过歌曲表演和《对不起和没关系》的欣赏中进一步明白要从小做一个讲文明、懂礼貌的孩子。

会唱歌曲并明白从小讲礼貌学是这节课的重点。还有音高的辩听和视唱基础训练的复习虽不是重点，但是这个巩固教学为歌曲中基本的节奏拍击和简单乐句模唱的难点教学起到帮助作用。

完成以上这些知识点对于二年级学生来说有一定难度。根据学生的学情，我思考了这么几个问题。

（1）运用一种什么方法让音乐课堂的愉悦性不被节奏模唱基础知识的难度而破坏呢？

（3）学习歌曲如何将形式丰富化，深刻化？在何时何处解决难点？

（4）如何对孩子渗透讲礼貌的教育？

围绕这些问题我设计了这样一个教学过程。

录音机课件音乐电子琴打击乐器。

（一）小品导入，激发兴趣。

1、师生问好，检查学生坐姿。

2、师：同学们站得真直，跟老师问好声音也特别响亮，真有礼貌。有几个小朋友也像我们同学一样有礼貌，我们一起来看一看吧！

（播放小品《文明礼貌十个字》）：小品里提到了哪些礼貌用语？

生：谢谢，对不起，请问，你好。

师：你还知道哪些常用的礼貌用语呢？

生：没关系，再见，晚安，

3、师：我们来用这些礼貌用语做个游戏吧，看谁反应快！

师：我说“同学好”生：我说“老师好”

（二）新歌学习。

1、师：真棒，看来呀你们早就和这些礼貌用语交上朋友了！不过想成为一个有礼貌的孩子，还应该做到哪些呢？有一首歌能告诉我们答案。

2、播放歌曲。（课件）听时要注意对学生聆听的要求，看谁听得认真，还会感受歌曲的情绪和拍子。老师要灵活启发，观察学生的个体表现，即时鼓励，引起其他同学的积极学习。

师：这首歌告诉我们，要怎样做才是讲礼貌的孩子呀？引出礼貌用语“老师——您好——，同学——你早——”初步感受歌曲，学会体验歌曲的情绪与表达的思想。这个环节不可忽视，这使给予学生自由感受和抒发的过程，也是培养学生对音乐欣赏感受的能力。

3、第一个教学难点按节奏读歌词。对于二年级学生来说是个难点，但是这是唱准歌曲节奏基本。慢慢地接触习惯之后就会越来越熟练，能力越积累。所以也只是初步感受一下就行。重点帮助学生读好一字多音的地方“老师您好，同学你早”一句。

4、放松情绪，再听歌曲一遍。说一说唱这首歌的小朋友心情是怎样的？当学生说出唱这首歌的小朋友心情是快乐的。这时继续播放歌曲一遍，这一次要求学生一边听歌曲一边用愉快的表情和身体律动来表现歌曲的情绪和拍子。

5、第二教学难点教唱歌曲。老师弹琴，学生用自己喜欢的音先慢速跟琴哼一哼。先分句唱一遍，在稍微熟练的基础上能唱词的就唱词。不要过多遍数地分句唱，让学生跟琴唱这样可以建立歌曲的完整形象，也锻炼他们独立听唱的能力。若有不能完成的地方，老师及时帮助。这里主要是四分休止符和八分休止符的停顿。

6、巩固练习歌曲。学生在基本能唱之后，变换形式，调节学唱的疲劳感，分组接龙唱，加快歌唱速度。

7、创编歌曲动作。把学生分成两组面对面站立，放音乐原唱，学生一边跟唱，一边自由创编动作，在表演中体验做一个有礼貌的孩子。

用打击乐器为歌曲伴奏，看谁最快乐，看谁最有礼貌。

人民商场站到了，上来一位老奶奶，我们应该怎么做呢。

一学生说；老奶奶请坐我这儿吧！

扮演老奶奶的学生：谢谢你，小朋友。

生：不用谢。

老师问一问彼此的感受。

通过游戏表演让学生体验做一个讲文明有礼貌的孩子是快乐的，自豪的。

希望同学们要像歌中的小朋友那样做一个讲文明、有礼貌、遵守纪律的好孩子。大家在《咱们从小讲礼貌》的歌声中结束课业。

播放歌曲伴奏。学生用打击乐器为歌曲伴奏。

英语小学说课稿篇十五

本节课与上节课“表面积”完全不同，空间观念由二维上升为三维，这是一个极大的发展。

本节课是“计算长方体、正方体体积的基础”，知道“一个物体中含有的体积单位数就是它的体积”，就能自然理解长方体、正方体体积计算公式的与推导。

二：教材的内容。

本节课包含两个教学内容，一是体积概念，二是体积单位，未含容积单位。目的是确保重点、分散难点、打好基础、作好铺垫。

因此，教学环节有三：一是建立体积的概念；

二是建立体积单位的概念；

三是回顾总结。

三：设计的意图。

物体、空间是一个较为抽象的概念，对于小学生来说，我们只能作描述性的解释和引导，借助用生活中常见的事物，来建立表象，从而对“物体”、“空间”这一概念有一个清晰的认识。其实，学生对“物体”、“空间”并不是完全陌生，他们只是“茶壶里倒饺子――不易出、词不达意”，无法用规范、严谨的语言来表述一个概念，通过数学课这一“媒介”，让他们学会规范表达、词能达意。

因此，在此教学环节中，我调动了学生的视觉、触觉等感官；采用判断、想象、联想、体验、举例、媒体展示等教学方法，从而揭示“体积概念”。

在“建立体积单位的概念”这一环节中，通过看一看、讲一讲、摆一摆、猜一猜等教学过程，认识常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米；建立单位体积大小的概念；最后让学生从教学活动中知道要计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位。

四：练习的设计：

1、比较物体的体积。

练习的目的是：突出矛盾、引发思考、引出体积单位。

2、猜一猜图形的体积。

这样，体积与体积单位的教学内容就能通过一组练习使它们融为一体，能使学生清晰地知道，这节课学习了什么、这些知识有什么作用，更为下节课教学作了一个铺垫。