总结是使我们更好地认识自己、提高自己的利器。总结还可以帮助我们反思，找到错误或不足，进而避免再犯相同的错误。以下是小编为大家整理的一些经典案例和成功故事，希望能给大家提供学习和借鉴的经验。

演讲话题英语篇一

一天，我们正在上数学课。

老师提了一个问题：如何画三角三角形的.高。我满怀着信心走了上去，找到三角形的直角，开始画高，可是，我怎么也找不到高。张兀秋看到了在底下“哈哈哈”的笑起来，一个同学喊着：“错了，错了。”这时，我的胸口像端了只兔子一样“怦怦”的乱跳，可是心急吃不了热豆腐，我还是没成功。

老师叫我叫一个同学来帮我，我叫了张妹，可是她也没成功。“哈哈哈”张兀秋笑得更大声了，喊：“错了，错了”的同学也喊得更大声了，这时我听到了张妹的心也在“怦怦”的跳，看来我俩都心急了。

我又喊了周盛龙来帮我们，这次，他帮成功了。我很开心，因为，我听不到那不尊重人的声音了。

我想，也许他们没发出声音我能成功，可是他们却叫出来了。在这里，我要提醒所有人，也许，你默默观看是尊重，但是，你一旦发出了声音，那么，你发出的声音是应该下地狱的声音。

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演讲话题英语篇二

同学们，大家好!今天你笑了吗?是开心的笑还是皮笑肉不笑呢?有人说，生活就像被强奸，既然不能反抗，那就享受吧;也有人说开心与不开心日子照样要过，那为什么不让自己开心的过呢?还有人说，不管一切如何，都应该笑着面对!

我有两个朋友，一个朋友是一个健康人，但是我却发现她似乎永远都活在抱怨中，每天因为一点点小事就抱怨个不停，一点点挫折就能让她愁眉苦脸，有时候觉得她的世界好像没有快乐，有时候我会想，这样的生活她不觉得累吗?另一个朋友是一个下肢残疾的男生，他每天只能用手按在脚掌上，靠着手拖着脚掌挪动，但是，他每天都把微笑挂在嘴角上，乐观积极的看待着人生，在他身上，有一股强大的正能量影响着周围的人。不同的人让我们看到不同的世界。乐观，是一轮太阳，它可以使我们摒弃胸中所有的痛苦与绝望，并使我们的人。

生充满勇气和光明。人生在世，痛苦和挫折在所难免，我们要始终保持一种乐观向上的心态，用积极的态度面对人生，管他一切如何，都要以微笑面对生活。

曾经有人问我，你为什么永远都是笑着的呢?我笑笑的说：“因为我觉得我很幸福，所以我要微笑面对生活。”也许你们会说，你有什么好幸福的，是的，我既不富裕，又没有漂亮的容貌，但是活着，本身就是一种幸福。范仲淹说：“不以物喜，不以己悲。”上帝为你关上一扇门，一定会为你开一扇窗。人生在世，每个人都拥有幸福，但并不是每个人都能享受幸福。以微笑面对生活，需要我们知足常乐，需要我们懂得品味人生的幸福。

演讲话题英语篇三

尊敬的各位领导、同仁：

大家下午好!我今天演讲的题目是：中国梦我的梦我是教师我骄傲。

教师有什么骄傲的?我来给你细数：1、每年至少有三分之一的时间自己支配。2、相当纯洁的人际关系3、社会地位必须有。第4点也是最欣慰的一点，年龄增长与工资增长成正比。

回头看看。儿时写作概率最高的题目，除了《最难忘的一件事》就是《我的梦想》，小时候，我的心中总有那么一根燃也燃不完的蜡，没错，当一名老师。似乎这个梦想就是为了作文课而生的。在人生路上左顾右盼磕磕绊绊的，我们长大了，无意中，我实现了儿时的梦想。才发现最初的梦想才是最真实的，也是最可靠的。

挫折，我们都经历过。人的性格多种多样，家庭教育也各有不同。面对经常事与愿违的情况，我深深理解了耐心不比努力简单。面对学生家长的轻视和不理解，我憋屈、我懊恼、我愤怒。有时我觉得自己失去了快乐。其实，这很蠢。别人的一句话，一句评论就生气半个月，现在想想我这是有多无聊啊。一句轻描淡写的话算什么呢?与家长一次成功的沟通就见证了一次能力的提升。那么让暴风雨来得更猛烈些吧!面对不断进步的自己，我才能感到骄傲。

我一直在思考如何激发孩子们学习语文的兴趣，如果是因为我的教学方式方法而导致孩子溜号，我会惭愧。我想让他们快乐学习语文，在学习中与我交流互动。我想听孩子们大声的回应，我想见他们焦急的举手抢答。我尤其想看到孩子们在课堂上因答对一个问题而露出纯真笑脸。我爱他们，我拥有他们，所以我骄傲。

二十五年了，没有哪个人生阶段比现在更乐于学习，有压力才有动力，从前那个凡事都拖拖沓沓的自己要改变了。身为一个女孩子大大咧咧、马马虎虎可以是我的个性。可作为一名班主任“对付、差不多、还可以”这类词汇则会让你的工作变得一团糟。每一次犯错，都教训我下次得思考，要琢磨，需谨言慎行。是的，我要干好我的工作，要在这个校园扎根，要称每个同事为朋友。要使孩子们心中都开花。

前苏联教育家说过：“教师是太阳底下最光辉的职业。”我是粉笔，我是蜡烛，我是园丁，我就是教师，我的梦想，我骄傲。

演讲话题英语篇四

学校进行了一次期中模拟测试，我带的那个新生班综合评比成绩居然是全校倒数第一。这一“噩耗”，使得学生们“学心涣散”，一蹶不振，任凭我如何责备与呵斥也无济于事，还徒然增加了他们对我的仇意。虽然校长说我是年轻教师，没有带班经验，班里情况暂时的不如意没关系，可我仍是非常自责，内心忐忑不安。

一日，我替侄女补习作文，她恰好没带作文本，便从书包里拿出一纸飞机，将被折叠过的纸条重新摊平，用来写作文。看着这一幕，我突然心生想法，决定给班上学生们上一堂特殊的课程。

自修课上，我从口袋中拿出一张百元纸币问学生们：“如果现在这张纸币免费赠送给你们，无任何私心，你们要不要?”

学生们异口同声答：“要”。

我又将纸币揉成一团问：“还要吗?”

学生们仍是笑着说：“要”。

最后，我将纸币扔于地上，用脚踩了踩问：“还要吗?”

学生们大笑，依旧坚持着要。

这时，我也面带微笑着启发他们：“你们为什么一直要?它都被踩得那么脏，被揉得那么皱了。”

“因为它还是一百元，还是可以用它去购物，没有贬值。”学生们肯定地回答着。

“对的，它没有贬值。同学们，请再仔细想想，在我们的成长路上，学习过程中，是不是会碰到很多困难，有时候我们也会像这张纸币一样被困难与失败击打得不成样子，但是，我们人生的价值呢?有因此而贬低或失去吗?”

同学们听了我的问话，突然就陷入了沉思，低着头回答：“没有”。

“对，我们的人生价值如这纸币一样，并没有贬值，我们还是我们。所以，几次简单的考试输赢并不可怕，可怕的是我们在失败面前低头。无论遭遇什么困境，请一定要抬起头，坚强些，乐观些，坦然些，追求并保持属于自己的那份豁达的人生价值，这样，就定能在困境中赢得胜利的光芒，对吗?如果你们觉得可以在下次测试之中，取得优异的成绩，请用最响亮的掌声送给自己。”

学生们幼小的心灵仿佛重新接受陽光的沐浴，信心踌躇地为自己鼓起了掌声……。

又一次模拟测试，综合测评成绩出来，我的班级夺得全校第一，让其他班级师生们惊讶不已。表彰会上，有人让我分享教育经验，我只是笑着说：“每个学生都应是老师心中的可爱天使，不是天使不肯飞翔，而是我们老师没有给他们安上一双自信有力的翅膀和给予其在黑暗中飞翔的勇气。那自信与果敢，便是胜利的光芒。”

励志故事2：缺陷也会绽放光芒。

1993年12月16日，清脆的啼哭声在印度那格浦尔市的一家医院里响了起来，她——吉奥蒂·艾姆奇出生了。可是，沉浸于喜悦之中的吉奥蒂母亲怎么也想不到，她的女儿居然是一个先天性的软骨发育不全症患者，即所谓的“侏儒”。

现年17岁的吉奥蒂，身高只有58厘米，居然还不如一个普通的两岁婴儿高，体重也还不到5公斤。医生称，她的身高不会再增长，将永远保持这样的身高。

身材的矮小，给吉奥蒂的生活带来了非常多的麻烦。她无论使用什么东西都必须是特制的“小号”型：小床，小号餐具，特别定做的衣服、首饰等。甚至在洗澡时，也必须得通过爬父母为她特制的“迷你台阶”，才能进入浴缸，而且不能在浴缸中加满水，不然会导致她被淹死，只能使用一个小桶和小水壶，在浴缸中往自己身上泼水洗澡。如此，她不能像同龄人一般骑车吹风，登山赏月;也无法很惬意地出门逛街挑选自己喜欢的东西，甚至还遭受了人们的排斥与嘲笑，被人们看作是“怪物”。

然而，现实的残忍并没有让她放弃对理想的追求，先天性的身体缺陷也没有让她向命运屈服。她不但没有为自己的矮小感到自卑，反而非常喜欢因此而带来的众多关注。她爱好音乐，喜欢电影，在她心中一直存有一个明星梦。

吉奥蒂给自己最爱的印度流行歌手米卡写了一封信，信里她表达了自己对音乐的痴迷与对米卡的喜欢，并附赠了一盘自己翻唱米卡歌曲的带子。意想不到的事情发生了，她的偶像竟然很快就给她回了信，赞美她的乐观与勇气，并邀请她一起参与录制米卡的新专辑。米卡的回信，让吉奥蒂受宠若惊，也让她更加坚定了自己的明星梦，更加自信地面对自己的缺陷，积极勇敢地生活。3月，“迷你少女”吉奥蒂终于由歌星米卡抱着，走进了录音棚，用她那纯真透彻的嗓音见证了自己的初步成功。

随后，吉奥蒂成了众人关注的焦点，成了英国各大媒体采访的对象，她的事迹被传播到了全世界，被印度的相关机构认证为“世界上最矮的少女”，成了英报评出的十大奇闻之一，成了印度那格浦尔市的名人。许多当地人都跑到她家中看她，从最初的排斥与厌恶转变为欣赏与崇拜，纷纷称她为“袖珍公主”。

如今，吉奥蒂依旧自信乐观地生活着，并希望自己有一天可以进军宝莱坞，成为一名深受观众喜欢的印度女星。她在缺陷面前的自信与坦然，让人们知道：生活中的每一个人，不可能十全十美，总存有这样或那样的缺陷。如果你向缺陷低头，在缺陷中沉沦，那么它会是你一辈子都难以启齿的痛;而如果你敢于正视自己的缺陷，坚定理想，不卑不亢，自强不息，那么，缺陷定能在你的努力中绽放光芒，成为你闪耀夺目的另一面。

励志故事3：请别穷了理想。

在一次公开课上，我听一位老教授讲了这样一个真实的故事：复旦大学一位女大学生去四川一所偏僻的贫困小学支教，她到学校第一天，校长为表示对她的欢迎，特让全校学生到操场上集合，听女大学生讲话。她先是简单地自我介绍一下，然后笑着问学生们：“同学们，你们长大后的理想是什么?”

原本是个非常简单的问题，可操场却一片安寂，学生们你看看我，我看看你，似乎都没想过这个问题。

终于，在校长的鼓励下，全校成绩最好的学生举手发言了，是个男孩子，穿一件宝蓝色的有几处补丁的外套。

“我的理想是长大当一名村长。”

“村长?好奇怪的想法，能说说你的理由吗?”

“因为……因为，我们村村长家的房子最漂亮。”男孩话毕，同学们哄然大笑。

之后就再也没有学生举手回答她的问题了。

这位女大学生等学生散场后，躲进女厕，难过地哭了……。

或许很多人会感到奇怪，女大学生为什么会哭呢?大家仔细想想：全校成绩最好的学生，他的理想也只是当一名村长。那么，那些比他差的学生呢，他们的理想是什么?甚至很多孩子都没有理想。他们不知道外面世界的精彩，不知道什么是丰富多彩，什么是海阔天空。或许，于他们而言，能够吃饱穿暖，上学读书，便是最大的幸福了。

这位女大学生擦掉眼泪，回到教室，指着窗外的一棵小树对学生们说：“虽然现在这棵树还小，但是，只要它深深扎根于泥土中，吸收养料与水分，不怕风吹雨晒，坚定信念，它总有一天会长成参大树，实现自己的志愿。到那时，远远的，人们便能看见它;靠近它，它能带给人们愉悦与陰凉。这样的树，才有存活价值;这样的人生，才有意义。所以，从今天起，我们哪怕再穷，都不能穷了理想，有梦就有希望，有付出必然会有收获，我相信，总有一天我们在座的学生，肯定能走出山村，如河流一般奔腾入海，成为建设祖国的各个领域内的人才。”

学生们从没听过这样鼓励的课，幼小的心灵似乎受到了前所未有的鼓舞，温暖中泛开的涟漪，让他们产生了对未来的丝丝憧憬。

听完这个故事，我不禁对这位女大学生肃然起敬，心想：她将来会是一名很好的人民教师。因为她肯定能让她的学生，走出心灵陰暗的澡泽，带着理想，走向一片艳陽天!

励志故事4：阴霾是失去信念的阳光。

1967年5月，原苏联莫斯科市第一中学，操场上人声鼎沸，学校正在举行一年一度的篮球比赛，以弗拉基米尔为首的一只篮球队与另外一组篮球队在赛场上狭路相逢，双方剑拔弩张，打地不开可交。

由于裁判的一次误判，弗拉基米尔对这样的结果感到不满意，他上前与裁判申诉，裁判认为他无理取闹，便掏出了黄牌，对方球员认为弗拉基米尔输不起，便用嘲笑的口吻讽刺他，他忍无可忍，将一记耳光轻松地放在了对方球员的脸上。

球场上发生了械斗事件，这在莫斯科一中还是头一遭，校长闻讯后，要求对闹事者严惩不贷，弗拉基米尔收获了一份在家停学三个月的惩罚书。

弗拉基米尔不服气这样的判决，他几次找到校长申诉，校长觉得他不可理喻，便给他的父亲打了电话，让父亲领他回家反省。

父亲领着弗拉基米尔回转列宁格勒市的家园，他们每天在田园里劳作。弗拉基米尔低着头，失败的陰影始终笼罩着他，他一心想当个好学生，将来从政并且振兴苏联的经济，可是这样路程走起来却无比艰难。

有一次，他与父亲一起拉着一大车的蔬菜去市场上叫卖，但在回来的路上，却突然遇到了暴雨，由于未带雨具，周围也没有找到一个适合的避雨场所，他们被淋成了“落汤鸡”。

雨始终没有停下来的意思，父亲看了看天，对弗拉基米尔说道：我们接着赶路吧，等到雨停了，天也就黑了，我们就失去了光明，回家的路会更加坎坷。

父亲一边在前面拉着车，一边大声告诉他：不，陽光就在那儿，它没有走远，陰霾只是失去信念的陽光，只要天空充满了力量和自信，用不了多久，陰霾就会变成陽光的。

父亲的话很有哲理性，让弗拉基米尔有些顿悟，他一边推着车子，一边抬头看天，果然，好大会儿，雨停住了，夕陽露出了笑脸，陰霾消失怠尽。

这个叫弗拉基米尔。普京的孩子不负众望，一口气奔跑在青云直上的仕途上，-20，普京连任俄罗斯总统，期间实施强权政治，对外大力提升俄罗斯的国际影响力，对内实施改革，大力整治腐败，，他担任俄罗斯总理，3月，俄罗斯举行总统大选，他众望所归地又一次被历史推选到俄罗斯的最高政治舞台上，重新回到克林姆林宫，以绝对优势当选俄罗斯总统，重新开始了为期六年的总统征程。

陽光无时无刻不停留在我们的天空中，只是我们被困难所缠绕，被失利所笼罩，我们的双眼沾满了泪水，却没有看清前方的康庄大道。

陰霾只是失去信念的陽光，在乌云覆盖的天空下，只要我们从不停歇，多去分析失利的原因，总结经验，总有一天，我们的双手一定可以拨云见日，陽光会重新照耀生命的蓝天。

励志故事5：和时间赛跑，做时间冠军。

小时候，马卡罗夫总喜欢坐在光影浮动的海边，看一艘艘轮船在湛蓝的海面上来回穿梭，激荡起一道道绚烂美丽的浪花。那些威武壮观的巨轮深深地吸引了他，他多么希望自己将来也能够成为一名工程师，建造出更多更大的轮船。

他出生在乌克兰一个叫敖德萨的海港。得天独厚的环境，为他实现梦想打下了良好的基础。人们常常看见，每逢巨轮出港时，顽皮的小马卡罗夫总是挥舞着稚嫩的双臂，在美丽的海边，奋力不停地向前奔跑，奔跑。然而却很少有人知道，他是在追赶那蓝色大海里的轮船，那是他梦想的方向。有了梦想，他就有了动力，进入学校以后，他就如饥似渴地学习文化知识，以优异的成绩从大学毕业。1958年，他如愿进入了前苏联的黑海造船厂。他特别珍惜这个来之不易的机会，每天拼命地工作，将全身心都投入到了造船事业上，他总是能超前完成任务。由于工作能力突出，很快他就当上了组装车间的主任。

他工作的年代正值前苏联与美国争霸最激烈的时期，苏联意欲称霸五大洋，于是就大力发展海军事业。因此，很多重大的造船工作就落到了黑海造船厂的头上，其中最引人注目的是“库兹涅佐夫”号和“瓦良格”号航空母舰都将在此建造。

当大家都在为这一喜讯而欢呼时，马卡罗夫的心里却陡然沉重了许多，因为老厂长甘科维奇刚找他谈过话，并将这一高难度的任务交给了他。他明白自己肩上的担子有多重。要承建大型的航母，船厂就必须对船坞生产设施进行全面改造，同时又不能影响船厂现有的工作秩序。这就要求他必须运用自己的智慧和时间赛跑，且必须要赢得胜利。

1976年10月，马卡罗夫被任命为黑海造船厂总工程师，全面主持船厂工作。过去厂区内面积最大的0号船坞采用的是“分段式装配造船法”，只能在一条船造好离开后，才能建造下一条船，严重制约了生产的效率。几经考察后，马卡罗夫从芬兰科尼公司买回了两座起重能力超强的天车，将船坞内所有的平台打造成了一条流水线。有了这两部超级天车，超大型造船组件就可以通过天车进行传送，从而使大型航母舰艇实现了流水线生产，大大节省了建造时间，一下将船坞的使用效率提高了好几倍。

三年后，工作能力极为出色的马卡罗夫被任命为黑海造船厂厂长，自此，航母建造工作也进入了快车道，黑海造船厂成为了全苏联乃至全欧洲最忙碌的造船基地。他对造船的所有环节都了如指掌，对待工作的要求更是严格至极，绝不允许有丝毫的差错，为此他辞退了许多工作不力的部门领导和工人，也得罪了一大批人。尤其令人叹服的是，航母的总段与总段间的对接缝线有500多米长，施工难度极大，但马卡罗夫和造船的巨匠们考虑极为周全，他们竟然将对接缝净尺寸精确到了0.1毫米，这在当时可以说是一个奇迹!

在建造“库兹涅佐夫”号航母时，航母上有将近3600间舱室，且各个舱室均布满了极为复杂的电缆和设备，如果把每间舱室都检查一遍，需要花费60多个小时的时间。每天早上，马卡罗夫6点开始办公，用半小时处理文件，然后召集车间主任和建造师们，监督检查重点舱室。8点左右召开现场会，就现场发现的问题或疏漏进行问责追查，并提出整改措施。因此，厂里的所有人都把他的视察路线命名为“马卡罗夫大道”，并尊称他为“时间冠军”。那一刻，每个人的心中都充满敬畏，这条“大道”上流淌着的是一丝不苟的严谨，一种时间高效安排的智慧以及对国家的高度忠诚。

206月14日，是马卡罗夫最为难忘的一天，已经拆卸一空的“瓦良格”号即将远赴遥远的中国。他拖着病重的身体，站在家门前，遥望着“瓦良格”号，一时间禁不住泪流满面。两年以后，马卡罗夫怀着深深的遗憾，寂然地离开了人世。

莎士比亚说，“不管饕餮的时间怎样吞噬着一切，我们都要在这一息尚存的时候，努力博取我们的声誉，使时间的镰刀不能伤害我们。”无疑地，马卡罗夫做到了，尽管带有一丝遗憾，但他不愧是一名真正的“时间冠军”!

励志故事6：忘不了的深水塘。

那是一个陰云密布的夜晚，母亲将五花大绑的儿子死命地拖向家门前的深水塘。那个深水塘很深很深，曾经淹死过不少人，他感觉寒刀一般的恐惧霎时从脚底升腾而起。

他的童年非常不幸。他的童年记忆中掩藏着一个深水塘。

四岁的时候，他的父亲蒙冤入狱，几个月之后就凄惨地离开了人世。母亲为了营救狱中的父亲，四处奔走，吃尽了人间之苦，以致无暇顾及孩子。由于无人照料，两个弟弟和一个妹妹接连患了重病，不久相继死去。

他的生命天空陰霾密布。死神在向他召唤，他气若游丝，感觉自己也将要追随父亲而去。许是老天觉得自己过于残酷，生了悲悯之心，于是一缕轻柔的陽光透过云隙，照耀到了他的身上，他又侥幸地活了下来。

他与死神擦肩而过，处于绝望边缘的母亲变得欣喜若狂。母亲把所有的希望都寄托在他的身上，变卖了嫁妆把他送进学校，以近乎残酷的方式督促他学习，希望他将来能出人头地，为屈死的父亲洗冤雪恨。

然而，他却不爱学习。他经常偷偷地溜出教室，追随着鸟儿来到野外，赏田间的野花，看天上的流云，捉河里的游鱼。他没有想到，有一天学校的老师竟然找到了他家，把他逃学的情况告诉了他的母亲，还严厉地责备了母亲管教不严。母亲无言，只在一旁默默地流泪。

他回家以后，母亲问他，今天的功课学得怎么样，他依旧像往常一样撒了几句谎话。母亲仍旧无言。晚上，待他睡熟后，母亲跪在丈夫的灵牌前痛哭了很久，顿觉万念俱灰，一个可怕的念头闪过脑海：既然活着毫无意义，不如一家人都到地下相会去吧。

母亲找出一根结实的麻绳，将酣睡中的儿子捆绑了起来。这时，他忽地从睡梦中惊醒，看到了披头散发、面目狰狞的母亲，顿时吓呆了，可是他却动弹不了，他立刻知道了母亲的疯狂念头，他痛哭流涕地哀求母亲饶了他这一回，但是母亲已绝望至极，面对他的哭喊无动于衷。

他清楚地记得，那是一个陰云密布的夜晚，母亲将五花大绑的儿子死命地拖向家门前的深水塘。那个深水塘很深很深，曾经淹死过不少人，他感觉寒刀一般的恐惧霎时从脚底升腾而起，充满了他的整个心胸。他觉得自己正在坠入死亡的深渊。他拼命地喊救命。

直到周边的邻居们奔出来，把母亲推倒在地，才救出了他。

他又一次与死神擦肩而过。从那以后，深水塘成了他心底无比疼痛的深渊，母亲那绝望的面孔，成了一朵盛开在深渊里的花。

他再也不敢逃学了。不久，他以优异的成绩考上了上海大同大学附中。继而，母亲变卖了所有的家产送他去法国留学。他在学习上更加勤奋用功，不曾有丝毫的懈怠。他以极大的热忱进入了多种艺术领域，他对法国著名的作家作品进行了持久而深入的研究。每当有懈怠的念头时，他就会想起那令他疼痛的深水塘，想起那个被五花大绑的少年，想起母亲那绝望而又爱怜的目光。正因为有过这样的经历，他才真正地触摸到了罗曼?罗兰的艺术灵魂，他才对莫扎特与贝多芬有了更深的理解，他才更加深切地体验到了一个伟大心灵的悲痛与抗争。

他把一生都奉献给了文学翻译事业。他翻译的罗曼?罗兰的《约翰克里斯朵夫》，影响了一代又一代的年轻人，激励着他们追求艺术，追求理想;他翻译的巴尔扎克的《人间喜剧》，奠定了巴尔扎克在中国人心中的写实之王的地位。他将巴尔扎克、伏尔泰、梅里美的名作以完美的形式展示给了中国读者，他的译作受到了文学界的广泛赞誉，成为了不朽的经典。

他就是傅雷。

励志故事7：把梦想握在自己的手里。

20世纪中叶的一个夏天，一位从法国南部偏远的乡村来到首都巴黎寻找机遇的青年漫步在香榭尔大街上，欣赏着流光溢彩的现代化都市的繁华，快速成功的渴望在心底强烈地燃烧起来。

他清楚自己身份卑微，除了年轻的梦想，几乎没有任何优势可言。而要靠自己一点点地打拼，似乎又太缓慢、太艰难了，他想借助外力走一些捷径。于是，便揣着自己的梦想，开始四处拜访自己崇拜的社会名流，但迎接他的却是一连串的失望，除了收到一大堆的鼓励以外，没有一位名流能够真真切切地助他一臂之力。

满怀失落的他，拖着疲惫的身子在黄昏的大街上踯躅着，不知不觉间来到希尔顿大饭店门前。他呆呆地立在那里，用羡慕的目光打量着饭店前那一台台豪华的名车，和那些进进出出的衣着光鲜、时尚的成功人士，自己眼下的卑微与心中高远的梦想，一时间搅得他心海难平。

他那有些奇异的举止，引起了一位精神矍铄的老者的注意，老者慢慢地走到他跟前问道：“年轻人，有什么需要帮助的吗?”

“我有一个很大的梦想，希望有人帮我实现，但一直没有这个人。”他神色抑郁道。

“什么样的梦想，不妨说出来我听听。”老者面含微笑。

“不说那些遥远的梦想了，我现在的梦想，就是能走进这样金碧辉煌的大饭店，在那间最好的包房内，听着优美的钢琴曲，慢慢地品味最精美的大餐。”他不愿再谈自己远大的抱负，顺口说了一个近切的愿望。

“如果你愿意，你跟着我来，我现在就可以帮你实现这个梦想。”老者做了一个邀请的动作，带着他朝饭店里走去。

他真的被领进了只有在电视上才见过的世界最高档的餐厅，坐到了柔软的皮椅上，听到了最动听的音乐，并被告知菜单上所有的菜肴，他都可以任意地点，最后由老者来付费。原来，那位老者正是这家饭店最大的股东亨利先生。

“谢谢您，我懂得自己该怎么做了……”他突然放下手中制作精美的菜单，朝老者深鞠一躬，急匆匆地离开了饭店。

当一位风流倜傥的中年人站到亨利面前时，亨利不禁惊讶地喊道：“原来是你啊!”

凯特激动地点头：“谢谢亨利先生，正是当年您把我领进饭店，让我真切地触摸到了梦想原来可以是那样的实实在在，让我在那一刻懂得了――别人固然能够帮助自己实现梦想，但那只是短暂一瞬，我应该把梦想握在自己的手里，像许多成功者那样，去一点一点地顽强打拼……”

亨利翘起了拇指：“说得好，无论是高远还是近切的梦想，都应该握在自己的手里，自己慢慢地去圆……”

励志故事8：一张白纸的奇迹。

著名华人作家王鼎钧先生把自己的一生，比喻成一张白纸，“我这张白纸上，已密密麻麻写满了几百万字”。15岁，就在抗战地下刊物《新闻》中撰写《游击队员的家信》专栏;16岁，注批《聊斋志异》;20多岁，成为几家大报刊的专栏撰稿人;一生著作等身，出版了近40种专著，凡数百万言，被誉为创造了当代散文陽刚之美的散文大师。

这样一位大家，一生怎么会是一张白纸呢?

王鼎钧的人生轨迹，还真与白纸有一段奇缘。

王鼎钧七岁那年走进了学堂，他身上寄予了落魄父亲的全部希望。为了鼓励儿子读好书，父亲送给了王鼎钧一个特殊的礼物：一箱白纸。这是父亲珍藏了七年之久的珍宝。它的来历也很不一般。王鼎钧出生的第二年，在某军阀手下当差的父亲，因为该军阀被打败而仓皇出逃。逃亡前，有人携走了经手的公款，有人卷走了搜刮的黄金，有人拿走了没收的，有人抢走了银行的存折……王鼎钧的父亲什么金银珠宝也没拿，而是将办公室里的白纸全部整理好，揣进一只箱子里，沉甸甸地拎回了老家。

那确实是一箱宝贝，一张张颜色像雪，质地像瓷，用手摸着似皮，在空气中抖一抖声音如铜的白纸，在那个年代，难得一见，非常珍贵。虽也是读书人，王鼎钧的父亲自己却一张白纸也没舍得用，他要留给儿子。

不言而喻，父亲将自己的梦想和希望，全部寄托在了儿子的身上，也寄托在了这些纸身上。就像一个赌徒，把一生都押了上去。

看到儿子随意地铺开一张白纸，拿出彩笔在纸上涂涂画画，父亲默默地站在一边，喃喃自语：“这孩子也许将来能做个画家。”

看到儿子照着报纸的样，在白纸上依样画葫芦，自己“做”了一张报纸：头条新闻是安徒生的《皇帝的新装》，边栏是司马光砸缸的故事，这触发了父亲的幻想：“这孩子将来也许能编报。”

看到儿子用白纸左折右叠，一会儿功夫就折叠出了一只纸飞机，往空中一扔，还飞得老高，父亲点点头，说：“他将来也许能够做个工程师。”

看到儿子为了炫耀，将一叠白纸带到了学校，并毫不心疼地赠送给了他的同学，引起一片欢声，父亲不但没有生气，反而惊喜过望：“难道他将来能做慈善事业?”

……一个多么了不起的父亲!每一张白纸上，都寄托了这个父亲的梦想和希望，可是，不管儿子拿来做什么，父亲都不加阻止，并能从中发现、找到儿子的兴趣和希望。因为他知道，儿子的一生就是一张白纸，写什么，画什么，做什么，最终都得靠他自己。从这些白纸的用途中，一点也看不出王鼎钧后来成为大作家的迹象，但是，他的人生，正是从一张张白纸上出发的。

想起一位伟人的一句话：一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的图画。在我小的时候，这句话曾经被作为经典，照耀、指导着我们的未来。可是，不管是我的父辈，还是如今也早做了父亲的我自己，我们的习惯做法却是，强迫孩子在这张白纸上，按照我们的意愿写字、画画，弹琴、奥数，升学、升官，描红我们为他设置好的梦想和蓝图。稍有逾越，不是呵斥责骂，就是将那张纸揉成一团，扔掉。

没错，任何一张白纸都有可能创造奇迹，而作者，应该也只能是他自己。

励志故事9：不是天才就做地才。

2008年春，蔡依林在北京举行“唯舞独尊”个人演唱会，之后不久，她便推出了一张名为《蔡依林一一地才唯舞独尊演唱会纪实》的专样。该专辑收录了演唱会中的9首经典歌曲，以及一些台前幕后不为人知的花絮。正是这张专辑，让众多歌迷看到了蔡依林“荣耀”与“光鲜”背后鲜为人知的艰辛与努力，也让歌迷了解到她独特的“地才”人生观。

后来，在北京接受新浪专访时，主持人曾不解地问她，专辑的名字前为什么要冠以地才，地才是什么意思?是不是和天才相对而言的?天才是不需要努力的，而地才是一定要付出很多很多的艰辛与努力才能成功呢?坐在旁边的她，不语，只是微笑着点了点头，表示认同。

蔡依林的努力在歌坛是众所周知的，圈里人就有人称她是“拼命三郎”、“歌坛劳模”，连她身边的工作人员也说她，有时候简直就是个疯子，无论公司提出什么样的要求她都能做到。其实，在进入歌坛之前，她的舞跳得并不好，手脚极不协调，韵律感也不是很强，一支舞下来总是洋相百出。可就是这样一只“丑小鸭”，靠个人的不懈努力长成了今天美丽的“白天鹅”。

每次出新专辑，她都要主动学习新的东西。为配合音乐形式，除了练习常规的舞蹈外，她还学习瑜伽、艺术体操、鞍马、钢管舞。在新专辑《爱情任务》中，她再次挑战极限，学跳“无重力彩带舞”。这种舞，对表演者的专业要求是很高的，许多人都是从小开始练习，而她刻苦练习仅仅用了3天，就学得有模有样。为了让mv效果更加绚丽多彩，回到家她并没有休息，而是天天练习倒立，让双手支撑起自己的全身重量，直到筋疲力尽方才罢休。练习这种舞蹈，需要表演者在空中不停地转来转去。许多次从空中下来，她都会头晕。有一次，患感冒的她从3米多高的空中做完动作后下来，晕倒了，醒来后，她推开众人，不顾众人的好心规劝，又开始了新的练习。

这次的“唯舞独尊”演唱会其实只有2个多小时，而她却为此准备了3个多月。首场演唱会那天晚上，她尽情地歌唱舞蹈，台下的歌迷为之疯狂。当2个多小时的演唱会结束后，她已经累得蹲在舞台上一动不动，嘴里直喊腿软。之后，没有休息的她，又强支撑着身体把首场演唱会侧录的dvd看完，仔细查找舞台上的任何一个细小的纰漏，以便下一场改进，直到凌晨才昏昏沉沉地睡去。

第二天清晨，她早早起床开始了排练。彩排时，她再度尝试表演鞍马，由于昨晚体能耗尽，体力不支，所做的动作失败了，精疲力尽的她只剩下双手在不停地颤抖，浑身没有一丝力气。晚上正式演出开始时，她拼尽全力终于再度完美地完成了鞍马动作。那晚，她身着舞衣，像一只美丽的蝴蝶，轻盈无比，在鞍马上翩翩起舞……最后，当她轻巧落地的一刹那，台下的歌迷欢呼声四起。而台上的她，泪水盈眶，激动不已。

她完美出色的演出，最终底得了歌迷的一致好评。她是一个地才成功的榜样。在她的人生哲学中，有这样一句话，她一直坚守——“努力突破自己，人生没有盲点。”生活与工作中的她每天也都在思考，可不可以再进步?早些年，在接受台湾《联合晚报》专访时，她曾这样说：“从小就知道‘人外有人’，大家都想做天才，但没有那么多的天才，要当第一名并不容易，得非常地努力。我不懂那些因困难而中断梦想的人在想什么，我从不知道放弃的感觉是什么!”的确如此，她之后走过的路证明了这一切——她始终是那么地勤奋与努力，从不言弃。

在她的“唯舞独尊”演唱会vcr中有这样的文字：有一些天才，因为骄傲自满会半途就暗淡无光，有一些“地才”，会不惜把力气花光下苦功，让自己变得与众不同，成为经典传奇，原来只要坚持，天才和地才也可以没差别!——这就是蔡依林的成功哲学。

正如蔡依林所言，不是天才，我们就做地才吧!成功同样会属于我们。

励志故事10：宋濂求学。

在明初的时候，有一个叫宋濂的文学家，诗人。

在小时候他十分好学，但是由于家里很穷就没有办法去买书来读。于是就经常向有书的人家借书，然后把借来的书亲自重新抄在一张纸上，再按时归还给别人。冬天的时候，天气十分寒冷，大雪纷飞，天寒地冻，而宋濂却坚持的抄书。有时，连砚台里的墨都冻成冰了，他的母亲则端来热水，把热水倒进砚里，使它溶解。宋濂的母亲十分关心宋濂，当宋濂全身都冻僵时，母亲则找来棉被给宋濂披上，怕他冻着。夏天的时候，天气十分炎热，蚊虫又多，宋濂还是坚持的抄写，有时把他的手都咬肿了，可宋濂毫不在乎。而母亲却在旁边为他把扇，母亲的爱，让宋濂更加勤奋的学习，抄完后，就小步加快跑地送去，生怕超过了约定的期限。由于他十分坚守信约，因此有许多人家都愿意把书借给他，他就更勤奋地阅读，每天早起晚睡，宋濂的母亲十分担心他吃不消，但宋濂只是一笑了之。于是他广泛地阅读到各种各样的书，知识也就更多了。

到了成年时，宋濂就更加仰慕圣人贤士的学说。但是又担心没有大师，名人和自己交流，在这时，他每天跑到很远的地方，专心的去跟有名望的前辈请教。前辈的弟子很多，挤满了房间，先生十分严厉，宋濂毕恭毕敬。提出问题并询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。先生有时训斥，但宋濂并没畏缩，而是表现得更恭敬、态度更好。有时等到先生高兴时，先生便更具体的给他讲道理，这让宋濂受益匪浅，获得了更多的知识。

但宋濂并不满足于现状，于是他去拜师。在拜师途中，他遇到了严酷的条件，身上又背着许多的东西。大雪像鹅毛一样的下着，北风像猛兽一样迎面扑来。宋濂踩在一尺深地雪中，艰难的行走着。一次宋濂由于冷得昏倒了，被一位好心的人家收留，当他补充完体力后，谢过老人便又上路了。经过了艰难的经历，让宋濂更加坚强。

到了校舍，他四肢都僵硬了，不能动弹，学舍的佣人端来热水给他洗，用棉被给他披上。宋濂才慢慢暖和起来。他寄居在旅店，主人每天只给他两顿饭吃，但宋濂并没有和别的同学比，依旧很满足。和宋濂同宿舍的学生都穿着富贵，像神仙一般，而他却穿着酵素，没有羡慕的意思。因为宋濂他心里有快乐的事，就是读书。

正是由于宋濂的勤奋，不怕苦，不爱慕虚荣的品格，才使宋濂有了伟大的成就。

演讲话题英语篇五

今天，我很荣幸地坐在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，在各位家长面前班门弄斧，不当之处，敬请批评指正。

这一届的学生在英语方面是我从三年级起一手带起来的，每个学生、每个班级的学习情况我都了如指掌，其实在座的家长对自己子女的情况比我更加清楚。学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的，经过三年来的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，他们有时已经不满足于老师所教的东西，经常跟我探讨一些书本以外的知识，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的话说：“老师上课，我听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。

怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。

一、重视孩子非智力因素的培养。

心理学家研究表明，在人们的学习和事业成功的道路上，非智力因素往往起着更大的作用。因此，我们要让孩子具有良好的心理素质和个性品质，来促进孩子的学习。经常有这样的现象：有的学生智力平平，但是他靠自己的勤奋和毅力取得了优异的成绩;也有的学生头脑灵活，思维敏捷，但是学习上缺乏应有的习惯，三天打鱼，两天晒网，最终收获甚微。可见，兴趣、情感和毅力等非智力因素在学生的学习中起着更为重要的作用。我们家长要认识到这一点，就没有必要去埋怨孩子笨，也没有必要为自己孩子的智商高而沾沾自喜。你要了解自己孩子的习性，在日常生活中多关心一下他的学习情况，特别是他学习上困难和烦恼，多鼓励他，多督促他，多帮助他，让他感觉到学习英语是很重要的，有那么多人在关注着他，从而增强他的学习责任感，并把这种意识转化为学习的兴趣和动力，促使他一步一步的向前，等他有了进步，尝到了成功的喜悦，那时他的学习自觉性就会大大提高了。一句话，不管是哪一类的学生，说到学习，就离不开一个“勤”字。

二、重视良好的学习习惯的培养。

习惯的力量是一种巨大而持久的力量，许多重要的事情正是靠习惯的力量去完成的。联合国教科文组织在“学会生存”一书中指出：在未来社会里，文盲将不是不识字的人，而是那些不懂得学习方法、不会自行更新知识的人，家长希望自己的子女在未来的社会中长大成才，不可不注意对他们进行学习方法的指导，和学习习惯的养成。

(1)让孩子多听录音。

在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，是以往英语教学中的问题所在，是现代儿童英语教学中要全力改进的。为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，习惯听原声带，注意听正确的语音、语调和语气，听几遍、听清楚了以后，跟着说，这样做，可以弥补一些因我们英语老师语音不够纯正的不足。多听、多说可以让孩子尽快达到“脱口而出”、“出口成句”，哪怕是一两个词代表的句子，因为句子是语言的最小单位。再有，如汉语中有“四声”的特点一样，英语中有长音、短音和双元音等不同于汉语的发音要求，要注意学和正确发好，否则谈不上学到地道的英语。

(2)让孩子大声说英语。

家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误，还有利于培养大胆、开朗、自信的良好个性。

(3)让孩子熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，等到用的时候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不可操之过急，要注意分散和集中相结合。我们一般一单元要花两个星期时间来教，第一个星期重点背诵单词，按教学进度熟读所教课文;第二个星期重点背诵课文，可以分段背诵，等快教完的时候，再把课文串起来背，这样可以降低一点难度，让学生背得轻松些。但是在检查过程中，我们发现有一部分学生背得相当熟练，可问他课文中的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，我们在背诵过程中要注意上下文的理解，在理解的基础上达到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。

单词亦是如此，分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。有时，我们回家作业布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提醒学生记忆这些单词。一般，每次的单词量为5个左右，方便学生记忆。但是在日常学习中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付不过来，学习处于被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。

三、创造良好的家庭环境。

(1)良好的物质条件。

这一点是不难做到的。即：让还孩子有自己的学习场所，没有单独房间的，要给他隔出一个“学习角”，放有书架、录音机等用具。

(2)营造良好的学习气氛。

这比良好的物质条件还要重要，直接影响孩子的情感智商的发展。主要包括这几个方面：首先，营造融洽的家庭关系，让孩子有安全感，能安心学习。其次，鼓励孩子勤学好问，提倡大家互相学习。遇到不懂的、不会的问题，亲子一道查字典、翻阅资料，这样做，不仅会提高家长的威信，提高孩子学习的积极性，还会增加家庭中的许多乐趣。再次，父母亲的良好榜样。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。

孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报!

演讲话题英语篇六

海与大河不同。河流缓缓流淌，如老聃的“清静微妙，守玄抱一”；而大海变化万千，如庄周的“洞达而放逸”。海水的磅礴之势，海水的傲视天下，海水的宁静微澜――面对这样的海，我听到的是孟德的“烈士暮年，壮心不已”；我看到的是太白的“孤帆一片日边来”；我想到的是子寿的“海上生明月，天涯共此时”。海在历史的进程中闪着文学的光，并且这片光芒不是仅有亮度上的耀眼，更是有色彩上的绚目――因为海的多变。但当面对这片蓝色之时，我们又如何能够只专注于它的磅礴、它的孤傲、它的宁静呢？曹操的壮志，李白的才华，张九龄的妙句不是更应得到我们的关注、我们的肯定和我们的继承？大海成为古典文学众多意象中的闪亮一点，它的价值又岂止是它的多变？古人为我们留下海一般博大精深、奥妙无穷的灿烂文化，作为拥有悠久历史与丰富传统的民族的子子孙孙，我们的目光不该仅留在海水表面。

海的能量不仅蕴藏于中国古典文学，它于全人类的艺术领域都有巨大贡献。当莫奈怀着对自然的膜拜与对光的独特认识画出一片生机盎然的日出之海，当海明威笔下的老人与澎湃海洋做着殊死搏斗，当贝多芬聆听内心汹涌的潮声谱出震撼人心的命运之曲……艺术家面对大海的时候，他们看到的不只是海水还有宇宙万物，他们听到的不只是浪声还有心潮起伏。他们用独特的心去感悟海，去感悟人类世界，于是他们为人类留下的艺术珍宝又如何能用海水去度量？无论是印象画派还是《老人与海》抑或《命运交响曲》，这些诞生于海又比海更为广阔更为丰富的文化，值得全人类去传承发扬。

文学与艺术在海的渗透中格外鲜活，而我又由此想到了人类更本质的.东西――那便是人性。也许雨果那句“比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人心”已经足以说明问题，但在充斥了现代科技的今日社会，人性似乎重新回到一个需要被讨论与审视的高度。曾有人提出所谓“鱼的哲学”――能够随波转向便是适者――适者生存。但大海给予我们更坚定更值得钦佩的礁石。礁石任由海水冲刷，我自巍然不动，当潮水逐渐退去，显露的才是真我本色。每个人的心均是片汪洋大海，做鱼还是礁石是处世哲学的选择，而勿庸置疑的是，礁石比鱼更长久。

人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然。这实在是太狂妄自大了，因为在大自然面前，人类永远只是一个天真幼稚的孩童，而他却要作自然的主人！他只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通一部分一样，有什么资格与自然对立！如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴，虽然这个水滴也映照着大海，但毕竟不是大海。可是，人们竟然不自量力地宣称要用滴水来代替大海。

我觉得，参加这次讨论的有学问的人事实上是按“理”和“工”分成两派：

可以说工程师直接设计、创造了我们的现代文明，我承认，他们有理由也需要这种豪情说无需敬畏自然；然而工程师们应用的理论来自于科学家的实验，请听听理科工作者们（何××不算，中科院系统都知道）的声音。

很多人站在埃及金字塔前心潮澎湃、看着现代工业创造的钢铁水泥的庞然大物思绪万千，对50的灿烂文明敬畏不已；也有人静静地站在长江前聆听滚滚东逝、在茫茫大海前遥望潮起潮落、在夏威夷火山感受地底的呻吟，于是对大自然的宏大与不可战胜敬畏无比。科学家所敬畏的并不是这些，科学理论都掌控了或将掌控这一切具体的事物，科学家们敬畏的是整个宇宙的存在，整个科学理论的深邃和归一、生命的复杂有序。当一个自以为学识渊博的懵懂少年真正踏进科学的殿堂，那种震撼是无与伦比的：人类的渺小与无知激励他奋进；而宇宙的宏大、科学理论深邃的美感、生命体的精致与机巧，将抹去科学家任何一丝狂妄。在宇宙与人类之间，浩瀚与渺小、博大精深与无知的巨大反差之下，敬畏是一种必然。

下为笔者前文《如何敬畏自然？》以及对批驳文章的回应，细说审慎这个话题：

目前，黑洞的存在已经从理论推断到达了天文发现，因而微型黑洞的存在也成为可能。试想部分科学家沉迷的实验：制造微型黑洞！（因为微型黑洞将是个诱人的实验室，人们能通过它证实或发现宇宙的基本定律）。

最后，太阳系中，在金星轨道和火星轨道之间运转着一颗看不见的黑洞，只是偶尔因吸收太阳风放射出x射线昭示它的存在，远处，偶尔漂过的钢筋混凝土结构的小行星哭诉着曾经在这个星系存在的伟大的智慧文明。

唉，还是敬畏宇宙吧。

目前，生物技术已经让人类能够轻易地进行基因重组与基因修饰，基于病毒的实验是最直接的，因为病毒的基因结构最简单、也最变幻莫测。试想一个实验：制造超级病毒！（或许为了消灭老鼠或治疗基因疾病或军事目的）它具备艾滋病毒的不可免疫、长时间潜伏、发作缓慢的“优点”，同时又具备某些流感病毒的空气传播、空气和土壤中长时间休眠存活的“本领”。

演讲话题英语篇七

当一个自以为学识渊博的懵懂少年真正踏进科学的殿堂，那种震撼是无与伦比的：人类的渺小与无知激励他奋进；而宇宙的宏大、科学理论深邃的美感、生命体的精致与机巧，将抹去科学家任何一丝狂妄。在宇宙与人类之间，浩瀚与渺小、博大精深与无知的巨大反差之下，敬畏是一种必然。

下为笔者前文《如何敬畏自然？》以及对批驳文章的回应，细说审慎这个话题：

目前，黑洞的存在已经从理论推断到达了天文发现，因而微型黑洞的存在也成为可能。试想部分科学家沉迷的实验：制造微型黑洞！（因为微型黑洞将是个诱人的实验室，人们能通过它证实或发现宇宙的基本定律）。

最后，太阳系中，在金星轨道和火星轨道之间运转着一颗看不见的黑洞，只是偶尔因吸收太阳风放射出x射线昭示它的存在，远处，偶尔漂过的钢筋混凝土结构的小行星哭诉着曾经在这个星系存在的伟大的智慧文明。

唉，还是敬畏宇宙吧。

目前，生物技术已经让人类能够轻易地进行基因重组与基因修饰，基于病毒的实验是最直接的，因为病毒的基因结构最简单、也最变幻莫测。试想一个实验：制造超级病毒！（或许为了消灭老鼠或治疗基因疾病或军事目的）它具备艾滋病毒的不可免疫、长时间潜伏、发作缓慢的“优点”，同时又具备某些流感病毒的空气传播、空气和土壤中长时间休眠存活的“本领”。

也许地球还能再孕育一次智慧生物，他们眼前的遗迹是外星人还是神迹？

唉，还是敬畏生命吧。

唉，可惜没有救世主。

演讲话题英语篇八

尊敬的老师，亲爱的同学们：你们好，我是来自五年级一班的罗嘉欣，今天我为大家演讲的主题是《爱校》：

我们的校园坐落在重庆长江南岸的融侨半岛，这里依山磅水，山清水秀、鸟语花香。清晨，每当我走进校园时，她是那样的宁静，那样的清新，当大雾像一层薄薄的纱笼罩着学校，学校就像沉浸在海市蜃楼的幻影之中。当红彤彤的太阳在从地平线上冉冉升起，阳光照射在学校的旗杆顶上，雾气就像幕布一样缓缓拉开了。教学大楼――这座雄伟壮观的建筑物渐渐显示在阳光里，玻璃窗上发出耀眼的光芒，显得更加高大挺拔。校园的四周遍布着花草，经常散发出一阵阵诱人的芳香，这是辛勤的园工培育的结果。每当这时我就会联想到培养我们的辛勤的园丁――老师，他们就像培育幼苗一样，培育了一代又一代的祖国栋梁，可他们始终坚守在教育这个岗位上尽心尽职，是多么的令人敬佩呀。当大树枝头上小鸟清脆又悦耳的声音在耳边环绕，打断了我的思绪，回过神来，晨风轻轻拂过我的耳边，使人感到精神抖擞、心情舒畅。俗话说：一年之际在于春，一天之际在于晨，同学们正在利用这宝贵的时间在高声朗读课文，琅琅的读书声时时在校园里回荡。当阳光完全普照大地的时候，同学们来到操场，在和旭的阳光下做着早操，呼吸着早晨特有的新鲜空气，个个精神饱满，动作敏捷整齐，姿态健美。

春夏秋冬，我们的校园都洋溢着欢乐。万紫千红的春天来了，校园里生机勃勃。树发芽了，百花绽放了，人们的心沉浸在喜悦中。校园也沐浴在春天的阳光里。当你踏进校园，你会感觉到空气清新，沁人心脾的花香。引人注目的是校园的垂柳，它抖掉了冬天的寒冷，也穿上了嫩绿的春装。柳枝随风摇摆，亲切又温柔。春风拂校园，美景惹人醉。一簇簇鲜花像比美似的竞相开放。小蜜蜂煽动着金色的翅膀飞来了在花丛中穿梭，她们轻歌曼舞，尽情地享受着春天的温暖。小草也从睡梦中醒来，远远看去，一片新绿，绿色的校园是多么的美好。当夏天到来的时候，知了在校园的大树上叫个不停，好像在告诉同学们：加油，离收获的季节不远了……，天气虽然炎热，但同学们仍然以顽强的毅力，认真地学习，操场上还是热闹非凡，课间在操场上尽情玩耍。美丽的秋天终于来到了我们的校园。收获的季节是秋风习习，天气凉爽，美丽的校园一片金黄，我们三五成群，在校园里观赏着秋景，唱着刚学的歌。校园里，许多树木的叶子变成了黄色，有的树木的叶子变成红色，还有的叶子变成了半黄半绿的颜色。它们经不住秋风的吹袭，从树上纷纷落下，像美丽的蝴蝶在校园里翩翩起舞，此时我就想起了无边落木潇潇下这名诗句，正是对我们秋天的校园最美写照。落在地上的树叶厚厚的，像铺着美丽的地毯似的。学校的花坛里许多花的花瓣已经凋谢，叶子变枯萎了，他告诉人们，该收获了。唯有那生命顽强的菊花开得是那么旺盛，那样的圆，园得像一个黄色的绣球，那绿绿的叶子，一点也不怕秋风的吹动。冬天来了，虽然这个季节很冷，但是校园里，到处可以听到琅琅的读书声，在操场上，到处可以看见同学们活动的身影……春夏秋冬，校园里都充满了欢声笑语，校园也正是被这种生龙活虎的热情活力所感染了，所以，我们的校园是一个和谐的校园。师生们的精神面貌一天比一天好，好风气，好习惯在校园蔚然成风，好人好事随处可见。

啊!我爱你!美丽的校园，美丽的家!

谢谢大家!

演讲话题英语篇九

今天，我很高兴到这里来。我的主题是“我们的学校”。

我亲爱的朋友，欢迎来到我们的学校!我的学校是一个很漂亮的!它有一个大操场。我们可以发挥，也有一些运动。附近的操场，有一个花园。许多树木和花草在那里。因此，空气很干净，我们可以听到鸟儿在树上歌唱。这是如此美妙。我们的教学楼是周围的花园和看起来像我们的老师的怀抱欢迎我们。我们可以画画的美术室一楼和阅读故事书在图书馆的二楼。我的`教室在三楼。这是清洁和光亮。我们要研究它。电脑室是五楼。我们可以唱歌跳舞的音乐室六楼。什么有很多乐趣!我们可以在食堂午餐附近德芳教学楼。

在我们的学校，我们的教师努力工作，帮助我们与我们的经验教训。我们努力学习，认真听取教师。下了课，发挥我们的教师与我们联系，我们感到非常高兴。

我们学校是太好，我们的教师是太好了。我们都爱他们。亲爱的朋友们，你喜欢他们吗?

演讲话题英语篇十

家长朋友们，你们好!光阴似箭,可爱的孩子们已经迈进小学过半学期了，我们也不再陌生了。在这半学期的日子里，我们的孩子不管在生活上还是在学习上都有着很大的变化。

一、课堂表现、听读签字。

一年级的孩子们特别喜欢玩，非常好动;注意力还不能稳定持久，这个阶段的孩子注意力一般能稳定持续15分钟――20分钟左右(男孩子要稍差一些);思维非常具体，容易受外界影响。但他们可爱，聪明，热情，正处于掌握新语言的最佳阶段。作为英语教师，我将尽职尽责，竭尽全力，通过丰富多彩，形式多样，充满趣味的教学活动，多媒体课件等培养孩子们的学习兴趣，以最大限度的耐心来帮助我们的孩子养成良好的学习习惯。

我每周只要是没有其他的活动冲掉了课，我都会检查签字的情况，我觉得很多家长都非常不错，半个学期下来基本上每周都能按照我的要求每次给孩子签好字，甚至有很多细心的家长还会在孩子的签字表或者书上，写一些具体的反馈，比如说孩子很认真，相应的我会对孩子进行表扬，也有家长会写上孩子这个地方有哪些欠缺的地方，虽然我没有给予回复，但是在课堂上我就会注意，在复习的时候抽查一下这个孩子是否已经掌握。比如，家长普遍反应pointto说的很不好，我就会在新一周加强发音的纠正。而我在课堂上发现的问题，也每次都在博客中进行交待，请家长在家巩固。正是这种紧密的家校互动，才使得孩子们的学习更加出色。非常感谢这些家长对孩子的负责以及对我工作的支持。但是也有一部分家长总是忘记签字，我相信大部分的孩子都能够回家复习，但是因为您的忘记他可能回学校要被我批评，长此以往就会打击孩子的积极性。另外，一般情况下，没有签字的家长我都会发短信通知，长期没签字我也打电话联系沟通，对于给家长带来的麻烦和困扰，我这里也想说声抱歉。我一再强调的是，只有家长的重视，孩子学习才会有信心。特别是那些英语基础稍微差点孩子们，家长及时通过短信，签字给我反应，我就能及时给与帮助指导。所以这里也特别表扬和感谢那些家长们，虽然你们也许感觉不到，但作为朝夕相处的老师，我确实感到他们一天一天在进步!

小学阶段的儿童，对学习生活充满好奇心，但是不久就会发现并不是所有的学习任务都充满乐趣。有一些学习任务需要他们付出一定的意志努力才能完成。小学自制力差，在学校里，他们会受到老师的悉心指导和帮助。回到家里，他们同样需要家长的密切关注和适当的指导。现在都有5+2=0一说，就是说，学校5天的勤奋学习，回家后家长不予理会，不监督完成作业，结果每周回学校都是重新来过的，变成了5+2=0，我希望我们共同努力的结果是5+2=7甚至是大于7。我在和一些没签字的家长进行沟通时发现，有些家长因为工作繁忙等问题，常常忽略啦只要开口读的英语作业，我希望强调的是：如果，您希望自己的孩子将来也能开口说英语，成绩不会落下，那么，请您至少把学习的装备备齐。您没时间辅导敦促，就买个点读机也行，孩子可以指着读，哪怕这星期您没时间，或者带孩子出去玩，去爷爷奶奶家，也可以方便携带，完成作业。我在与一些家长交流的时候，有家长反映孩子太辛苦啦，每个星期上五天课，所以回到家有时也不忍心让他们一直做作业，他们要是想玩就让他们玩去啦。家长朋友们请看看课表，我们孩子在学校5天，可以说有这丰富不同的课程，每天都没有作业，对于他们来说，课业绝对谈不上繁重。五天学习没作业，如果周末回家连半个小时的口语都不能完成，那第二个星期回校又全还给老师，等于没学。您现在觉得累，不抓好基础和良好的学习习惯，到高年级，您会更累，到时候后悔都来不及。现在，我带的3个班里有不少家长周末完全没时间休息，孩子在学校不听，周末两天要守在家给孩子补上5天的学习内容。这样，您的负担也会更重!所以，从现在开始，一定要培养孩子的学习习惯，您重视啦，孩子也就重视。有些家长和我说，孩子每周末一大早7点多就起床，自己没起来就听到孩子自己打开电脑读英语，一点也不用操心。这就是家长平常重视，培养了学习习惯的结果。

二、孩子们目前的学习现状。

从这半个学期孩子的学习情况来看，他们在听、说、表演方面表现比较突出。孩子们喜爱英语，喜欢英语课，喜欢说英语，喜欢表演英语，每次见到我是都会热情地用英语给我打招呼，……让我真正找到了作为英语教师的幸福感。

三、建议与要求。

英语最重要的就是听和读。不听不读，那就是“哑巴英语”。

1.复读机或点读机、电脑这种硬件设备一定要配备，是必须的，给孩子创造更好的学习语言环境。我知道很多家长事情繁忙，有时周末也没时间和孩子在一起，所以，请您一定买个点读机，自己不在时，孩子也能自己用机器学习，读课文，预习课文。请家长们注意，孩子在使用时一定要眼看单词课文，切莫读望天书和机械跟读。

2.周末回家后听读每天必须坚持，即使没有新知识的注入，也可以是旧知识的复习，只有这样，你知识的雪球才会越滚越大。一定要坚持每天读书15-20分钟。有些家长认为只是读课文，反正不是知识，可读可不读。到了以后年纪大了点，再请家教指导学习。这种思想是不正确的。我之前带四年级时，包括现在同办公室的英语老师反应，现在很多5，6年级的孩子，一开口全是苍蝇一样，声音点点大，根本说不出。现在一年级最重要的是解决孩子的开口问题。现在小不开口，你能指望他们以后开口?所以我一直强调在家要大声朗读，模仿语音。家长们不要觉得孩子开口有点声音，读得像那么回事就不管啦。可以说，语言知识方面，哪怕是到初中，老师都还会再教一篇，到那时，没兴趣死搞也会让孩子搞懂。但是现在不解决孩子的开口问题，那以后学到的真的就是“哑巴英语”啦。另外，读书是一定注意姿势。正确的读书姿势是手指单词、课文眼看单词、课文，不要读望天书或是乱指。在孩子认真完成作业之后请家长签字。

3.在家听读的时候，一定要保证手指到，眼睛看到，嘴巴大声的朗读出来。这也是帮助孩子认读单词的一个好方法。

4精听与泛听的结合。精听就是指让孩子认认真真地坐在书桌前，打开书本，一边听一边跟着指读，我要求的是每天五遍。第二种就是泛听，就是指不要那么正儿八经地坐在桌前听，早晨起床刷牙的时候让他听一听课文，晚上睡觉的时候让他听一听自己喜欢的童谣歌曲都可以。孩子容易遗忘，这样不仅能够帮助孩子经常复习，还能让孩子在轻松愉悦的环境下进行学习，这种无意注意的积累会让您有意想不到的收获。

这次最为重要的一点就是，本届一年级开始进行英语期末考试笔试。因为以往一年级只有口语考试，但是，我们学校基本是全区一年级开设英语教程中唯一不考试的学校啦。所以，从本届开始，一年级的孩子们除了口语考试，也要进行笔试。也许，您会担心自己的孩子，连字幕都没学，单词都不认得怎么考试?请您放心。考试会侧重于理解和听力。我每次作业都会及时汇报本周学习的内容和单词，请家长也不要只是机械地完成后面的读课文作业，请您及时抽查巩固在学校学习的只是，单词不要默写，但要认得。考试中，很有可能会让孩子们根据听到的单词涂色，连线，标号。所以，如果您只是让他机械地读几遍课文，没把知识巩固，没“读进去”，自然不认识单词和句子。到时，考试吃亏的是孩子。也请那些之前复习不够扎实的家长，从本周起敦促孩子复习好知识以及前面学习的单词内容。如有什么疑问，可私下与我联系。

最后，因为老师始终是面向全体孩子，难免有所忽略。所以请家长谅解，有任何的问题，我们及时的沟通，争取找到最合适的解决办法，特别是那些英语学习有困难的孩子还要请家长更多地关注，多和我交流，争取至少让他们的学习跟上班级整体水平，现在还只是一年级，孩子赶上来还不难，如果不重视以后拉下更多后，到时候就更加难得抓好了。

谢谢大家支持我的工作!在这里我要给各位家长朋友送上三句话，恭喜你们了，辛苦你们了还有谢谢你们了。恭喜你们孩子所取得的进步，孩子的进步和你们的付出是成正比的，所以辛苦你们了，最后谢谢你们，感谢你们这半学期来对我教学工作的默默支持。

演讲话题英语篇十一

五月十二日,对于中国对于北京真是个不同寻常的日子.四川大地震无辜地使好几万人失去了生命,.使许多无辜的孩子失去了父母,这个残酷的现实对于现在在幸福生活中生活的孩子并不理解.

在这个世界上我们的敌人不是人,也不是别的国家而是(大自然).大自然它就像一头沉睡的狮子,它要是发起脾气会给世界给地球带来不可估计的灾难.亲爱的读者朋友门你们想过没有如果有一天地球面临着灾难第一个倒霉的就是国家和人们,那时我们可以想像即使可以移居到别的星球上,但在最短的时间里有几个人可以移居走.所以从现在起,我们应该与大自然做好朋友,让这个已经越发越苍老的地球继续它生命的延续不要因为我们地球人而不存在.地球是我们人类的母亲我相信每位炎黄子孙的心情和我是一样的,地球能没有我们,但我们绝对不能没有地球,只要人类存在一天就不要乱砍树木让我们每天清晨都能和绿色做伴,绿色每天都能和我们做伴,让我们从现在起保护环境爱护大自然.

也许明天的环境会变的更好.

演讲话题英语篇十二

太棒了，明天又可以去英语补习班了。因为，那里有我最喜欢的人一英语老师。

她高高的个头，弯弯的眉毛，大大的眼睛。她的幽默，常常把我们逗得哈哈大笑。那天，有位同学在课堂上睡着了。老师悄悄地走过去把他叫醒，说：“哎哟！我唱催眠曲了吗？”那位同学说：“没有。”老师说：“那你怎么睡着了？难道我会催眠术？”那位同学红着脸说不出话来，而我们都快笑掉大牙了。够有趣吧！

再幽默的人都会有严厉的一面。一次英语考试，有位同学交了白卷。我们猜想，一场暴风雨即将来临。果然，老师铁青着脸让那位同学把整张卷子和答案抄了五遍，够严厉吧！

由于我们总忘记交作业，英语老师想出了一个“好办法”。在计划实行的第一天，我就成了“受害者”。那天，我们几个同学都忘记了交作业。休息时，老师把我们几个请到了她的办公室说：“听说，你们比较‘健忘’，所以我想了一个好办法，包治你们的怪病。”她接着说，“摆在你们面前有两条路，一是回去把英语作业写五遍，二是写一篇60个单词的英语作文。”

当然，我们只有自认倒霉。奇怪的是，从此我们的“健忘症”真的不再复发。

这就是我们的英语老师，听了我的介绍，你们是不是也认识了她？

点评：认识并了解一个人，需要从他的方方面面入手，这就看小朋友们的观察力和概括力了。本文从“够有趣”“够严厉”“好办法”三个方面介绍了英语老师，与此相对应的三个事例也很典型，很好地表现了人物特点。

演讲话题英语篇十三

大家好！今天我说课标说教材的内容是外研版小学英语（三起）六年级上册，主要从说课标、说教材、说建议三方面展开。说课标，包括说学段目标，课程总目标。说教材，包括说教材的编排特点，编写体例，内容结构，知识与技能间的立体式整合。说建议，包括说教学建议、评价建议，课程资源的开发和利用。

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。

综合语言运用能力:。

情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野。

学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略。

语言技能：听说读写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

英语课程标准依据语言学习的规律和不同年龄段学生生理与心理发展的需求与特点将英语课程目标按照能力水平设为九个级别，六年级结束时所应达到的级别要求为第二级。

二级目标的基本要求为对英语学习有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能够在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

语言技能。

听：

1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；

2、能听懂简单的配图小故事；

3、能听懂课堂活动中简单的提问；

4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。

说：

1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；

3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等)；

4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。

读：

1、能认读所学词语；

2、能根据拼读的规律，读出简单的单词；

3、能读懂教材中简短的要求或指令；

4、能看懂贺卡等所表达的简单信息；

5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；

6、能正确朗读所学故事或短文。

写：

1、能模仿范例写句子；

2、能写出简单的问候语；

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

玩演视听：

1、能按要求用简单的英语做游戏；

2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧；

语言知识。

语音。

1、知道错误的发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；

3、了解简单的拼读规律；

4、了解单词有重音；

5、语音清楚，语调自然。

词汇。

1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的。

习惯用语；

2、了解单词是由字母构成的。

语法。

1、知道名词有单复数形式；

2、知道主要人称代词的区别；3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化；

4、了解表示时间、地点和位置的介词；

5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。

功能。

了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。

话题。

能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

情感态度。

学生有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、做游戏等，乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。

学习策略。

演讲话题英语篇十四

上周上英语课的时候，吴老师说：“今天我们要评选出全班的前十名，前十名的评选标准是奖章数占百分之六十，还有要看你的单词记背的好不好。”吴老师接着说：“现在奖章5个以上的举手。”我一听便高高地举起了手，我听其他同学说：“我的5个！”，“我的6个！”……我一数，啊！我的9个呢，最多的一个，我真是太高兴了！

然后，老师开始提问单词，有同学说错了，有的不会说，轮到我了，我全部正确说出来了。连吴老师也表扬我呢！

最后，我顺利地被评选为前十名，不过，我不会骄傲自满的，一定要继续努力！

演讲话题英语篇十五

今天是我第一次上英语课，我想这节英语课我一定要好好表现。

开始上课了，张老师先讲了一些为好的英语单词，接着张老师又讲了一些自我介绍的单词和一些简单的词语，老师让我们一起读的时候，我边读边想：我原来是这么喜欢英语。轮到我读了，我一口气全部准确的读了下来，老师还表扬了我，我心里比吃了蜜还甜。

这节课的内容我全部学会了，心里暗暗高兴，心想我以后也要像今天这样，仔细听老师读，这样才能全部学会。

演讲话题英语篇十六

老师燕子去了，又在来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。然而，时间去了，却再也没能复返。

对于即将毕业的我来说，小学毕业，无疑将是我人生的第一个转折点。现在，我只祈求时光能不能不要飞逝，让我好好回忆六年小学生生活的点点滴滴。

上学期学校举行的冬季运动会，可能是因为这是我们小学生涯最后一次运动会，大家想让自己大显身手的欲望“更上一层楼”了，更加踊跃的报名。拔河作为人气最旺的项目之一，我当然不会错失良机。

比赛当天，参加把何必三的同学们一个个摩拳擦掌，声势浩大，耀武扬威的走上pk台。呀！我们的对手怎么回事六（5）班呢？ohmygod！六(5)班的同学一个个人高马大，而我们班的主力军之一费芳琳同学很不幸得了胆结石，去医院做手术了……怎么办，我们只剩下了体格较为瘦弱的的队员了，我们拼得过他们吗？没办法，我们只能背水一战了，与他们展开“殊死拼搏”。

随着嘹亮的哨音响彻云霄，属于班与六(5)班的啊“战斗”拉开了帷幕。“六(3)班加油！六(3)班加油！”啦啦队员们鼓足了气拼命地呐喊着。我不知是因为听到了啦啦队员的助威，还是怎样，感到热血沸腾，像是得到了某种强大的力量。我拉着绳子，想把绳子朝我所在的地方靠近，两只手被绳子了的火辣辣的疼，为了班级的荣誉，这点疼算什么。我看见绳子上的红布条正一点点的向我们班的“战区”靠近，心中感到无比欣慰，刚准备再加一把劲，谁知六(5)班的同学一下爆发了。第一轮他们赢了。可怜的我们呢，太认真了，大多都摔倒在地上，揉着各自疼痛的身躯，踉踉跄跄地爬起来，准备第二轮比赛。“老虎不发威，你当我是hellokitty”大家的斗志被点燃起来。比赛开始后,各自的能力纷纷展现出来，鼓足了劲拉绳子，呐喊声助威声也是此起彼伏，绳上的红布条似乎也同意乖乖的跟我们“回家”……随着结束哨音吹响，张校长庄重的宣布了这轮比赛的结果：“六(3)班胜利！”“耶！”属于我们的'笑声在操场上空飘荡。大家欢笑着，蹦跳着，好似这次比赛铁定就是我们赢一样。可惜，好景不长，我们终究不敌强敌，与六(5)班的较量以失败告终，在年级中排名第四。虽然，我们输了比赛，但我们赢了志气，赢了骨气。

如果说小学生活如一片汪洋，那么这件事就如汪洋中毫不起眼的一滴小水滴，不过正是千千万万个如这样的小水滴，才有了我们绚丽多姿的小学生活。

天下没有不散的筵席。

在操场上，我们一起笑过、哭过、努力过，风雨的洗礼把我们对班级的爱更加赤裸裸的表现了出来，化作丝丝真情洒落在这片肥沃的土地上，直至开花结果、花开花落。

演讲话题英语篇十七

4月24日星期四中午我参加了学校外语节西班牙风情展演讲，在二楼多功能厅，每班有一个评委，我班的评委是仰佳懿。

刚上台的时候，我有些害怕，开始演讲就好多了，讲完下去的时候，有好多老师对我翘大拇指，nancy也说我表演得很好。回到班级，nancy对同学们说：“郁思琪虽然还要参加外语节排练，但还是把演讲稿背熟了，取得了好成绩。有付出才会有收获！”过了几天，nancy说我得了特等奖并发给我一张奖状，这是我在福山拿到的'第一张奖状，我太激动了！

演讲话题英语篇十八

写作教学一直是高中英语课堂教学中较为棘手的问题。本文以一次主题写作活动教学环节为例探讨英语主题写作活动与学生运用单元目标语言的能力之间的关系，以下是“英语话题作文教学设计”希望能够帮助的到您！

一、研究背景。

我国中学英语写作教学一直是令师生感到头痛的问题。尽管教师和学生在写作方面做了很多努力，但英语写作仍然属于薄弱环节。究其原因，一是教材编排问题。在现行的教材中，写仍然体现为巩固听、说、读的手段，没有作为知识在教材中系统阐述。实际上写作不仅是巩固和强化知识和技能的手段，其本身还具有知识体系属性。而这种知识体系在教材设计中没有得到重视，使得写作总是处于边缘化状态。二是不少教师对写作训练的认识存在误区，认为写作训练仅是一种巩固与练习的手段。绝大多数教师认为英语写作教学“高耗低效”，对短期快速提升学生的英语学习成绩贡献不大，觉得英语写作教学可有可无，对此不够重视。教师的教学思想和行为无形当中会影响学生对英语写作的态度、观念和评价，致使学生普遍对英语写作缺乏热情、信心和积极性。三是写作知识学习和技能训练缺乏有效的教学策略和模式）。大多数教师的教学模式是：教师布置写作任务――学生课外独立完成――教师独自批改――教师念范文――学生背范文。教师对学生习作的反馈往往只是一个分数，有时也画出学生的语言错误，但大多数学生只关心分数的高低，对教师的反馈往往看一眼就塞到书包里去了，类似甚至同样的错误在以后的写作中依旧出现。

二、主题写作活动的定义及概述。

主题写作活动是以一定的话题为中心，以单元目标语言为依托，围绕单元目标词汇和语言结构展开的话题性写作活动。在课堂教学实践中，主题写作活动是以拓展单元目标语言为出发点，以培养学生的英语写作能力为重点，以提高学生的英语写作能力为重点，以提高学生的综合语言运用能力为目的的写作活动。

主题写作活动是检验学生是否理解和内化单元目标语言知识的重要而有效的途径之一，也是实现语言交际和语言运用的途径之一。主题写作不仅是基础性的更是能力性的，要求学生对单元目标语言进行再理解、内化、提取和综合，最终转化为综合语言运用能力。在这个过程中，教师要给予方法指导，帮助学生再次理解、巩固单元基础语言结构，全面提升语言运用能力。

三、主题写作活动的意义。

确立正确的英语写作教学观念，改变中学英语写作教学的薄弱状况，是主题写作活动的意义所在。在高中英语写作教学中，发展学生的主题写作能力，有利于培养学生思维的广阔性、深刻性和创造性，全面提高学生的综合语言运用能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。教师要从教学实际出发，寻找方法和突破口，改进写作教学的方法和技巧。教师要善于对课程资源进行挖掘，以顺应不断更新的课程要求，让主题写作成为巩固和促进基础语言学习、提升学生写作能力的有效途径。

（一）确立正确的英语写作教学观念。

英语写作具有动作技能和智力因素相融合的学习认知属性（reid,1993）。学生的英语写作能力必须有写作知识的指导，让学生知道如何写，并在写作过程中将知识转化为能力。许多教师认为，只要学生动笔写作就能提高写作水平，因此一味地要求学生练习写作，但又不教给学生写作知识。学生经过一段时间的努力写作能力仍没有明显提高时，往往会失去写作兴趣。还有些教师认为，学生语法学好了，词汇量大了，阅读面广了，写作水平就会提高，因此在英语教学中花在写作知识学习和训练上的时间远不如听说和阅读的训练多。这些是误导英语写作教学的错误观念。英语写作是动作技能和智力因素相融合的学习结果，在教学实践中二者不可偏颇。

（二）弥补中学英语教材写作部分的不足。

目前绝大多数英语教材在知识学习和技能训练方面都比较关注听、说、读的活动设计，写的活动通常作为巩固环节安排在每个单元或者模块学习之后。写作活动只是要求学生根据课文内容以及提供的相关句型和词汇写作，然而这种写作任务实际上是要求学生对课文进行机械模仿。为什么要这么写？这么写的知识要求有哪些？这些关键性的问题教材没有涉及。这就需要教师补充相关知识。为了弥补教材设计的不足，教师应根据不同的写作教学目标要求，结合写作内容、写作方法、写作文体，补充相关的写作知识和写作策略。在布置写作任务之前或者在写作训练当中，先进行相关的写作知识指导。

四、主题写作活动应遵循的原则。

要让主题写作活动发挥最大功效，学生就必须有一定的语言知识积累，才能在写作中提取相关语言素材，为主题写作提供最基础的语料，为系统而持续的主题写作活动打好坚实的语言基础。

（一）话题内容相关性原则。

要利用单元话题来活跃学生的思维，话题的选择就要有一定的针对性。主题写作要贴近学生的生活，与学生的学习经验、能力和水平相当。教材为学生进行主题写作提供了语料和方法策略指导，有很强的指导性和示范性，脱离了单元话题的写作难以提高学生的写作能力，也就达不到巩固单元目标语言的效果，更无法全面提升学生的综合语言素质。

（二）趣味性原则。

由于中学生正处在求知欲最旺盛的年龄段，往往对自己熟悉或感兴趣的内容比较关注，因而教师要善于利用各种活动和形式，激发学生对主题写作的兴趣。当学生的兴趣被激活时，学生写作才有内驱力和创造力，才能发挥最佳水平，写出好作文。

（三）思维创新性原则。

要让习作体现学生独立的思想、语言和风格，不被教材提供的语言素材所限制，教师就需要在主题写作教学过程中注意培养学生的发散性思维，培养学生对语言的灵活运用及准确表达的能力。创新的过程也是综合语言素质全面提升的过程。

（四）方法多样性原则。

在确定了写作主题后，写作活动不仅是在教材范文基础上的模仿写作，还可通过多种方法推进，如翻译语句、连句成段、选词填空等。写作完毕，教师可引导学生进行班级大讨论，推荐优秀习作，同学在欣赏学习优秀习作的同时进行小组讨论并质疑，提出改进意见，说出自己对话题的理解，从而培养学生积极的思维能力和语言运用能力（杨文娟，20xx）。

五、主题写作活动课堂实践案例探析。

（一）教材分析。

目前笔者所在地区采用的是新编北师大版高中英语教材。这套教材一大优点在于其语言材料的组织都是围绕某个主题展开的。每单元有一个主题，下面每一课都有自己的话题，对于这些话题学生都较感兴趣，有话可说。这样的教材编排特点适合开展主题写作活动。每个单元的前三课或四课是单元话题下的基本词汇、短语、句型和语法项目的学习，communicationworkshop是对单元知识的扩展和综合运用，通常有基于单元话题的写作指导及任务。学生获得的单元基础语言知识以及他们运用语言知识的准确和熟练程度，完全可以通过话题写作活动来检验和强化，而且主题写作活动可以体现语言学习的价值和意义。

（二）主题写作教学实例。

下面结合新编北师大版高中英语教材第7模块，第21单元的主题写作教学案例进行探析。

本单元的话题是人类生物学，通过单元学习，学生应能够流利地运用单元目标词汇和基本句型来讨论有关人类科学的相关话题。食物、健康和医学是人类生存和发展中永恒的话题。学生对人类科学有较为浓厚的兴趣，所以此单元话题下的写作围绕人类发展展开，贴近学生的生活，易于激发学生的写作兴趣。学生对单元主题词汇和基础语句已经有了一定的掌握和积累，能够用单元基础语言材料组织语句，表达自己的想法。教师在指导学生进行主题写作时，完全可以依托单元话题语料。

克隆人是在人类生物学发展到今天无法回避的话题，但具有极大争议性，这种本身有争议的话题正适合本单元communicationworkshop的写作要求learntowriteadiscursiveessay，此文体要求学生第一段介绍话题，第二三段分述反面观点及正面观点，最后一段给出个人观点。但由于克隆人在现实世界中还没有出现，同时又远离学生生活，因此为了给学生带来更直观的感受，教师最好课前布置所有同学回家观看电影《逃离克隆岛》，这部电影探讨了科隆人及其引发的道德问题。

课堂上教师首先利用大量的与主题相关的图片、电影片段等创设谈论克隆人的氛围，让学生用英语表明自己对克隆人这一科学话题的态度。这一活动激活了学生写作所需的话题词汇，可以作为写前的热身。从交际功能的角度讲，这样的听、说形式的语言活动，不但不会冲击主题写作活动，反而与主题写作教学是相互统一、相互促进的。

在完成上述活动后，教师引导学生通过小组合作写一段话介绍克隆人话题并过渡到shouldhumancloningbeallowed?这一主题上。这一活动调动了学生的写作积极性和主动参与意识，在轻松活跃的氛围中强化了其对概括技巧的理解和运用，学生的语言储备和发散思维得到充分激活，他们更加愉悦和主动地参与主题讨论，为下一步的写作活动做好前期准备。

在完成上述活动的基础上，通过课本p99的writinghelp引导学生通过小组协作完成adiscursiveessay的后三段提纲，要求第二三段分别写出中心句及至少两个论据。基于小组活动的写作练习实际上帮助学生搜集有说服力的论据并克服对写作的畏难情绪，让他们有信心完成写作。这种形式的写作训练强化了学生的语言运用技能，帮助学生初步完成单元写作要求，培养学生的写作思维和写作能力。

教师可以要求学生在写完提纲后，同伴间相互交换检查，检查内容包括拼写、用词是否准确，句式是否准确，语法是否准确，语言表达是否流畅、丰富等。互评可以鼓励学生间健康向上的竞争，激发竞争意识，促使每个学生尽力提供最好的作品，并且纠错之一的过程有时语言知识的再现和再复习过程，能够使学生在交流中得到更多的帮助，收获不同的语言思维和语言表达方式，补充和丰富自己的语言学习。

在提纲写作的基础上，引导学生利用writinghelp中的格式要求(正式与中立的风格)，以及communicationworkshop中的连接词（although,eventhough,however,therefore,while）独立完成写作任务。此写作活动充分强化了有关连接词的理解即运用，提高了学生的写作能力。

学生最终完成习作后，将学生的作文张贴在教师里，让学生互相批阅。学生互相批阅能激发他们主动寻找差距的意识，也是对单元目标语言再理解、再巩固的过程。学生从另外的角度反思自己习作中的语言运用，强化语用意识和语言运用能力。教师在学生批阅完后，可再作进一步检查。这属于指导性主题写作。通过教师不同程度的引导和帮助，学生将自己要表达的思想通过一定的逻辑组织后用文字表达出来。

这种主题写作练习可以是独立完成，也可以是小组合作，方式可以灵活多样。指导性主题写作是介于模仿性写作和自由写作之间的过渡性写作，学生在进行大量的模仿性写作练习和指导性写作练习后，才能掌握一定的写作技巧，从而进行自由写作。指导性主题写作可以帮助学生从原始的模仿性单元语料学习过渡到具有创造性的基础语言运用，提升综合语言运用能力。

六、结束语。

随着课程标准对学生写作技巧要求的提高，写作教学的地位越来越重要，每一位教师都在摸索写作教学的可行方法。有些教师认为，写作就是让学生坚持不懈地写；有些教师认为，写作就是要套用各种范例；还有些教师认为，学生必须多背才能写好作文。这些方法都有一定的可行性和效果。提高学生的写作能力必须建立在一定的基础上，如学生的写作兴趣、写作愿望、成就感等。要想满足学生的这些心理需求，教师就必须从挖掘课程资源入手，设计主题写作活动，让学生在轻松活跃的写作氛围中主动运用单元目标语言，同时教师要善于发现学生习作中的闪光点和不足之处，让学生在展现自我的过程中提高英语写作能力。

演讲话题英语篇十九

今天7月8日，也是我第一天学英语。

我一路上心情紧张得不得了，就像心里装了很多兔子，兔子在我心里直跳。到了学英语的地方，妈妈和一个老师说话，我站在旁边，觉得书包越来越重，心跳也在加速。

老师把我领到了一个教室，门上写着“教室四”。就在这时，上课铃响了，此刻我的心弦绷得好紧呀，好像谁轻轻一拂拭就会断掉，身子也不由自主地发抖。我清晰地听到自己的心跳声：“怦怦怦……”我的手抖个不停，大脑一片混沌。我找到位子坐了下来。这时我想老师是什么样的?是浓眉大眼，还是樱桃小嘴呢？如果是会体罚学生的话，那我不就成世上最倒霉的倒霉蛋了，因为我不会读，她就会打我。我正想着，老师来了。她不是浓眉大眼，也不是樱桃小嘴，她穿高跟鞋，个子有点矮，她扎着马尾辫，笑咪咪的`。我猜想；这位老师大概不会体罚学生吧！这时，这位老师说：“helloi’am张，i’amyesyouenglishteacher”，后来每人取了一个英文名，我的英文名叫thomas，中文译成托马斯。

下课铃响了，我发现，我的心情平静了下来，这堂课，我在游戏中掌握了许多英语单词，我相信，我以后一定能掌握更多的新单词。

演讲话题英语篇二十

我最喜欢的运动是篮球。在电视上看起来很酷，因为我几乎没有什么篮球明星，所以我对篮球明星很着迷。

篮球要求速度，高度和技能。我跑，跳，切换，并尝试打！我身体的所有部分都在这项运动中锻炼。我觉得我就像是在操场上的风，我的目标，这让我感觉很好！

篮球运动需要快速反应和决定。当机会来临时，它可能会在下一秒消失。我应该让一只眼睛注视着老鹰，决定和迅速地把它当作一只豹，并把它当作狼来奔跑。

此外，篮球运动不仅仅是运动，它还需要团队合作。没有人能发挥自己。一个团队应该一起工作。所以我学会在这个游戏中与他人合作。我应该了解我的队友在做什么，他需要我为他做什么。在另一边，我应该学会展示我的队友，我需要什么。同时，我需要一个完整的游戏，了解如何是我们的团队的情况，以及如何是其他团队。它涉及更多的合作和战略。

我打篮球大约5年了。我有许多好朋友在体育。为我的团队和我的学校赢得荣誉是我的骄傲。我还和我的朋友们一起享受所有的游戏。篮球将是我最好的朋友，在未来和我最好的记忆有关学校生活。

演讲话题英语篇二十一

不不兔听说全班都会坐电车去英语国旅游，她高兴得不得了，连睡觉都会笑醒了。

第二天，全班来到电车站，同学小鸭发现了一个大屏幕上显示着：语文国3元、数学国4元、英语国2元，小鸭算道：“40×2=80（元）要用80元。鱼老师付了钱，上了电车后，觉得有点不对劲。忽然，一阵龙卷风把大伙吹到了英语国。来到英语国后，不不兔肚子饿了，溜出了队伍，来到了一家汉堡店。营业员鸡大婶走了过来，说：“小朋友，想吃点什么？”“我想来一个美味汉堡和一杯可乐。”“35。”“什么？35元，我身上只带了12元。”“不是啦，是一篇35句话的'英语文章。”提到英语，小不不才是动物学校一年级的学生，哪里懂什么英语。她想耍点小聪明，就随口说了几句乱七八糟的话，却没想到被鸡大婶踢出了餐厅。

找不到不不的鱼老师想到：不不可能去了汉堡店。于是，他飞快跑到汉堡店，见到了不不，不不对鱼老师说：“鱼老师，我再也不乱跑了，呜呜……”

大家就这样结束了英语国的旅游，开开心心地回到了学校。