总结可以帮助我们更好地反思自己的行为和决策，以便更明智地面对类似的情况。在撰写总结时，我们可以先进行头脑风暴，将思维和观点进行梳理和整理。以下是相关领域的专家为大家整理的一些优秀总结范文，供大家参考。

爸爸进课堂活动总结篇一

自从20xx年9月以来，我校把打造高效课堂做为学校的首要工作，落实好教体局和中心校的相关规定，做好“先学后教、当堂练习”的高效课堂构建工作，结合我县教学改革，努力探索提高教学质量的措施。下面就我校这段时间来的具体工作总结如下:

构建高效课堂一直是学校追求的目标，因此，从中心校到学校领导都非常重视，及时成立了以张国普校长为组长的领导小组，制定了一整套行之有效的以“先学后教当堂练习”模式创建促高效课堂模式建立的实施方案，方案详细的明确了具体的目标、步骤和模式。明确各领导小组成员的责任。

学校充分利用每周的教研的时间，把教研落到实处，以此作为理论学习契机，校长亲自主持和教研，向全体教师介绍目前教育教学现状及教研的最新信息，开阔了教师的视野，确立了科研兴校，科研立校的目标。通过几周的培训，老师们逐步转变了陈旧的教学观念，认识到教育发展的趋势和自己下一步工作的方向。在教研模式的创建方面，学校针对本学期的教研重点，利用发材料，搞研讨，教研组长例会，组织专题会议，召开全体教师会等多重形式，使教师对“先学后教当堂练习”教研有了充分认识，主动制定研究方案，积极搜索各种研究材料，加强学习，每位教师都写了学习心得体会，并积极参加教研组组织的反复磨课活动。全员参与教研研究，促进了教师整体理论水平的提高，高效课堂的观念深入人心。

积极组织教师走出去，开学以来，我校已先后组织教师认真学习高效课堂的理论经验,学习期间，要求做好详细的记录，写好总结和心得体会。

针对“先学后教当堂练习”教研促高效课堂创建活动中的的重难点，学校把实际活动中各环节出现得问题转化为课题，把经验转化为课题，进行更深入的研究，在这个活动中，为了更好的使研究取得实效，学校要求每位教师有针对性的带着问题和困惑进行交流探讨，做好精品课示范教学。以多种形式开展校本研就，使理论学习与模式创新更好的源于教学实际，又更好的服务于教学实际。

我校通过开展“高效活动”活动，打造了一支锐意改革，勇于创新教研团队，培育出创新教学策略，改革教学方法，轻负高效的教学能手，加快我校新课改的步伐，为进一步提高我校教学质量，推动我校教育教学科学、持续、均衡发展打下坚实基础。

爸爸进课堂活动总结篇二

时间如白驹过隙，转眼间，一学年又很快过去了。回顾本学期的工作，我们桑坪初中语文教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，我们以学校教学工作计划为指导，从推进我县“三疑三探”教改模式入手，以构建高效课堂为中心，以学生为中心，有目的，有计划地开展了各项教育教学工作，全面提高了本组语文教学水平及语文教学质量。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下。

课堂是教学研究的主阵地，我们教研组成员立足课堂，深入挖掘文本资源，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一。

1、有效备课。充分利用每次集体备课的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到“四突出”：突出对教材的理解，务必正确、全面、深刻；突出对方法的选择，既要选择教法，又要选择学法；突出对练习的设计，练在重点处、难点处、疑点处，力求有趣味性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的发展。教学设计追求“同中求异”，注重教学后记、教学随笔的实效性。

2、扎实上课。结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用；结合现代技术，注重教学手段的创新。评课做到：上课教师说课、听课教师议课、骨干教师点评。真正做到“人人参与，人人思考，人人发言，人人受益”。

本学年，我们教研组的成员人人都能上好集备研讨课，九年级语文老师张艳霞首先给我们上了一节展示课《我的叔叔于勒》。她对文本的准确把握，有效取舍；课件的制作与展示，手段娴熟；教学设计的独到精要，深入浅出；写作方法的适时渗透，及时小结，都让我们叹为观止，受益匪浅。

王华理老师上了研讨课《背影》，上课前，她能深入钻研文本，广泛搜集资料，精心设计教学流程，让我们感受到这个年轻老师的踏实用心，较好地处理教材的能力，驾驭课堂的能力，以及良好的教学素养，但她并没有满足于此，而是广泛听取了教研组各位老师的意见，对教学设计又进行了大胆地取舍，精心地修改。

课外阅读是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展。全日制义务教育《语文课程标准》（实验稿）明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要加强对学生阅读方法的指导，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。初中阶段课外阅读总量不少于200万字。

因此，本学年，在我教研组建议下学校新购中学生必读书1000余本，我组老师积极组织学生进行课外阅读。向家长推荐了我们本学年的必读书目和选读书目，让家长为孩子的课外阅读作些准备。为了进一步激发学生课外阅读的兴趣，我们还经常利用语文课，班会课，综合课开展“好书推荐”“佳作赏析”等读书活动。这些活动都很好地激发了学生读书的兴趣。尤其是九（1）班的学生，在武菲老师的积极引导下，让孩子们诵读国学经典，品味中华文化他们的读书热情很是高涨，学生学习语文的兴趣非常浓厚，进步特别明显。

同时，为了提高广大学生的学习积极性，在我和张艳霞、杨晓存、王华理、陈晓梅、杜冉等老师的组织和辅导下，我校学生参加南阳市“小作家杯”中小学生作文大赛，取得了丰硕的成果。王华理、张艳霞、陈晓梅等三位教师辅导的学生作文有4篇在《作文与指导报》上发表，武菲、杜冉等老师指导的学生在第十七届爱国主义读书活动征文中获县级一等奖，他们本人也被评为优秀辅导教师；张艳霞辅导的学生王慧诗在县演讲比赛中获一等奖，我教研组20xx年被县教体局授予“优秀教研组”称号。

一学年来，我们教研组的老师们虽然实实在在地做了一些工作，也取得了一些小小的成绩，但也存在一些不足：如仍有一些差生学习态度不端正，作业马虎；在优秀学生的培养上，花的时间也不多；课堂上，一些学生思维还不够活跃因此，下学期我们还将继续立足课堂这一主阵地，进一步培养学生良好的学习习惯，做到因材施教，因人施教，激发学生学习的积极性。力争让每一个孩子爱上语文，享受语文，享受祖国的语言和文字，这是我们语文教研组所有成员共同的心愿。

爸爸进课堂活动总结篇三

新学期开始两个月了，实验小学的领导和老师们为了更好的沟通家长和学校之间适时的推出了丰富多彩的活动。我作为三年级二班周可心的家长，有幸参加了10月30号的“家长进课堂”活动，为孩子讲了一节关于健康成长的课。

从一开始接到班主任傅老师的邀请，我就一直觉得心里有点忐忑，从未上过讲台的我如何面对五十双明亮的小眼睛?为了做好这节课，我仔细的查阅资料，做好课件，还偷偷排练了几次。自以为胸有成竹，可是当傅老师一说“请可心的爸爸讲课”时还是紧张的不得了，多亏了傅老师这位经验丰富的“正牌”老师，她细声的鼓励和孩子们的配合，我圆满的完成了这堂有意义的课。

我为孩子们准备的是关于健康成长的一些卫生常识，包括儿童近视、龋齿、感冒和意外伤害等。并和他们互动，让他们更加了解健康卫生的生活学习习惯。同学们表现都很出色，纷纷表示一定要讲卫生，保护自己的身体，健康快乐的成长!我也感到很高兴。

在和傅老师短暂的交流中，我深深体会到学校领导和老师的用心良苦：为了孩子，仅仅靠学校老师是“不太完美”的。

从一年级开始，学校就成立了家委会。学校成立家委会的主要目的是加强家长与学校的联系，如反应家长对教学工作的意见，了解孩子的在校情况等。作为学生家长，虽然我不是家委会成员，但我还是会从家委会的各种通告中了解学校和班级的动态和孩子的情况，我觉得这很有意义。

学校开展这次活动目的就是利用家长们不同的经历和知识作为丰富的校外教育资源反馈给广大的学生，促进家长、老师和学校之间的的沟通和交流，让孩子近距离地接触生活、感受生活、获得更多的课外知识，拓宽视野，在学习中理解生活的真谛，养成良好的品德。这样做，我们家长也能更深入的了解班级和学校。特别是自己的孩子，更好的推动了班级、学校的发展。

这样的活动，不但教育了孩子，也锻炼了家长。不但丰富了校园文化生活，也增强了学生的综合素质。这就需要我们家长能够全力配合。

有的家长可能认为教育孩子只是学校的事，一旦孩子进入学校就如释重负似的将教育责任推到教师身上，这是十分错误的，一个合格家长应该对孩子肩负起第一教育责任。好好配合学校，理解老师的工作的辛苦，积极支持学校的教育活动。教育孩子时刻为班级学校着想，密切配合老师教育孩子，培养孩子良好的学习习惯，为孩子创造良好安静的学习环境，充分发挥父母的榜样力量。家长还要和老师密切联系，和老师讨论孩子的教育问题，虚心听取老师的意见和要求，孩子在家发生的问题也要和老师及时取得联系，交换意见，以便学校家庭配合教育。

孩子是祖国的未来，是父母的希望。古人讲“养不教，父之过”，“教不严，师之惰”要培养孩子成才，学校和家庭都负有重大责任，只有家长重视和学校的配合，才能共同浇灌出健康成长的“幸福之花”!

爸爸进课堂活动总结篇四

１、通过本次活动提高对高效课堂的再认识。

２、通过本次活动进一步提高校本教研能力。

３、通过本次活动使我们的年轻教师尽快走向成熟。

４、通过本次活动提升我们对课堂的反思能力。

本次活动历时半个多月，从准备到展示到今天的评课结束，各个教研组通过集体备课，到试讲再评课，再修正，反复锤炼，既体现了团队精神，又提升了集体备课的水平，也使讲课教师得到了锻炼。本次活动各位教师踊跃听课达５００多人次，积极参与评课，收选评票１０８张，不言而喻，本次活动的任务已完成，目的已达到。

１、以生为本的课堂才是有活力的课堂，才是有生命力的课堂。

以生为本是教学要以学生为主体：营造民主、平等、和谐的氛围，把问题交给学生，把时间留给学生，让学生去思考、去交流、去合作、去探索。

当然，这里的提问是关键。

比如，刘瑞芳老师的《从算式到方程》整个课堂设计了１５个大问题和若干个小问题，全部由学生自主作答，问题的设计是一环紧扣一环，环环相扣，教师简炼精准的语言起到控制课堂节奏，调节课堂气氛，调动学生思维的作用，整堂课一气哈成，效果极好。

这１５个问题由表及里，由浅入深，极好得展现了知识的生成与发展过程，问题之间的思维连续性让学生不由自主的饶有兴趣地去思考，去探究去解答。

随着问题的解决，学生之间的交流，本节课所达成的目标自然完成，这个目标就是新课程标准的三维目标。

王杰老师的《美国南北战争》也体现了这一点，王杰的问题设计前后存在逻辑连续，是用演绎推理的方法来教会学生读历史、来讲解历史，来享受历史，来反省历史。历史课本来就是应该这样来上的。

以生为本就是教学中要面向全体，一节课下来，让每位学生都有收获和进步。

比如刘萍老师，汪宏志老师的课让每位同学都有发言的机会，学生的发言面宽。

又比如，刘瑞芳老师的课专门为学有余力的学生设计了一个拔高问题（鸡兔同笼问题）课堂既富弹性又有张力。只有以生为本，三年以后，我们的学生才有后劲，我们的尖子生的苗子才厚实，我们的学生才不会两极分化。我们的学生才乐于学习，有兴趣地学习。

２、课堂评价是提高学生能力和兴趣的法宝。

课堂评价就是对学生课堂中的回答问题，参与活动。师生交流、生生交流，教师所给予的评价（也只能说是点评）。有时是语言，有时是动作，有时是眼神。比如刘瑞芳老师课堂上的掌声以及微笑地看着回答问题的同学并耐心地聆听，汪宏志老师分小组赛给一面小红旗，还有其他老师的“表现得很好”，“说得太好了”等鼓励性的语言。“不错，还有谁要补充的？”

“再读一遍试试看”，等启发性的语言。当然，课堂点评是一门学问，具有科学性和艺术性，老师们都在朝这方面努力在做，有这方面的意识，但仅仅是上面所说的作法是远远不够的。课堂点评并没有具体的模式和公式。比如鼓掌并不是人人回答完问题都鼓掌，每节课都要鼓掌。（掌声是给对问题的解答具有创造性学生的，是同学们不由自主的）。少用“很好”、“很对”等肤浅的词语。点评要有启发性，扩展性、延伸性。“点评”是融洽师生关系、沟通师生认知的桥梁，是联系师生情感的纫带，是教学是否成功的关键。课堂上的评价语言应该准确而得体，生动而有效，而这决非一日之功，它虽生于即兴，却根植于深厚的教学积淀和文化修养中。另外，批评、挖苦、嘲笑的语言，不能用到课堂点评中，请老师们高度重视。

３、完善的教学的设计（合理的课堂教学结构）是高效课堂的保障。

应该说通过各个教研组的集体备课，以上８节课的课堂结构都是合理的为一堂高效课提供了保障。这里无需要展开，希望以后各教研组加强这样的集体备课研究，形成成果。我有这样的想法，通过这样的研究，每学期完成一部分教学设计，几年后完成所有学科内容的每课时的教学设计是不愁我们上不出高效课了。

４、教师的教学基本功是实施高效课堂的必要条件。

教师是课堂的组织者，引导者和教学的实施者。在备好课的同时，还要不断提高驾驭课堂的能力，当然有时也是一种经验的积累，这次讲课的刘萍、周盼、张南三位教师本身的素质还不错，具备扎实的学科功底。由于才参加工作，表现出较为青涩是难免的。随着经验的不断积累，他们会逐渐走向成熟。就拿刘萍老师的这一节课来说，这节课的教学设计是比较合理的，既注重了内容的教学，也重视了形式的教学。通过学生自读课文来挖掘人物的面貌、性格和内心世界。通过通读课文来感受作者所要表达的精神实质。通过品读课文来体验语感和美词、美句、美文。通过细读来品尝写作技巧与方法。

我们把前面两点称为内容的教学，把后两点称为形式的教学，语文课应该同时重视这两方面的教学，根据不同的课文略有偏重。当时刘萍在上课时，可能太注重多给学生发言的机会，在课堂的调控上没有做到恰到好处。内容的教学上花的时间过多，以至于在形式的教学上匆匆忙忙，效果降低，实际上越是后来越出彩。这节课因为在进行语言教学时，预设性的问题逐渐减少，生成性的问题不断增多，这里就需要教师的教学机智参与其中处理问题。如她在试讲时，在进行以“家是什么”为题写一句话的环节时，有一位学生说“家是温暖的”一时卡壳，教师及时补充：“摇篮、港湾”。当学生表达的语言太生活化、太口语，教师建议用词语进行修饰等，这时就可看见教师和学生融为一体了。这样才能上出高效课堂。

５、开展听课、评课活动是提升教师素质的捷径。

教学质量是学校的生命线，提高教学质量是我们的主旋律，学校的实际是每节课４０分钟，双休天不补课，课外活动不讲课。要提高质量必须提高效率。课堂必须上出高效课堂。课堂教学的高效关键在教师，提高我们教师的素质才是提高教学质量的保证。

教师素质的提高靠学习专著只是杯水车薪，靠外出学习不太现实，靠自醒自悟太慢，最好的办法就是多听课多评课。今天的评课希望能给我们以启示，以促进。有道是：教学研究促发展，静待花开别样红。

爸爸进课堂活动总结篇五

在开学的第一个周内，学校教导处就通知两个级部，3月份是“效率课堂”活动月，老师们要做好讲课准备，根据课程计划可以提前选课备课。

根据市教研室制定“效率课程评价标准”，各级部组织教师自学标准中的内容，领会市里的课堂精神，在备课中注意有的放矢，不要从网上下载一个教案就拿到课堂中用。要有莱州市的课堂特点。

我们分语数英三大学科开展听课、评课活动。骨干教师先讲第一节，再按照从低年级到高年级的顺序，依次听讲。每一门学科听课结束就集中评课，教研组内针对教师们在课堂上出现的一些精彩地方和不足地方一一指出，对于需要修改的地方也提出各自的意见和看法。教师针对自己的备课谈想法，谈备课和在讲课过程中出现的不一致的地方，导致不一致的原因可能有几点，怎样在以后的备课、上课中加以注意。

这次听评课活动，小学部的郭校长几乎没有漏过。他对每位教师的授课都提出了自己的看法，既肯定了教师们的成绩，也指出了不足及努力的方向。在后面的教研活动中，他也积极参与，仔细聆听教研组成员的发言。于校长也在百忙之中抽出时间到小学部指导。更令人感动的是徐发国校长听说小学部组织听评课活动，要了一张听课安排表，也挤出时间来到五年级二班倾听了青年教师程永茂的数学课。

刚合并的学校有好多事务等待解决，但作为学校的一把手竟然能在百忙之中深入课堂中，着实令人感动。这也实实在在地体现了学校应以“教学为中心”的理念。

这次讲课真的与以往不同，老师们普遍重视自己在全体教师中的声誉。好多老教师也制作了课件，想了很多吸引学生学习的方法。杨美华老师快50岁了，在课堂上激情饱满，声情并茂，一曲“泉水叮咚”令师生欢欣鼓舞。学生们在课堂上声音响亮，回答问题积极，一个个小脸红扑扑的，看出学生的幸福感很浓烈。李芳主任很关注学生的习性养成，“左手放下边，右手放上边”，不住地提醒一年级的小学生要坐端正，学生在课堂上的表现很正气。这两位教师对待学生真是用心良苦。

作为学校的教导主任，我没有只作为听课的角色，我也将自己安排到听课的行列中。尽管我已经有七年没教英语了，课堂用语忘得已经快差不多了，但是，我勇于挑战自己，和教了多年的、课堂经验丰富的英语老师站到了一起。成绩不重要，享受讲课的过程很令人开心。只可惜忘了让听课老师给我留下一张靓影。

穆伟芳的讲课胆量也增强了，以前那个一听说要听课就想找理由逃脱的人一去不复返了，代之以“数学骨干教师”的名号。

以后，我们还会继续开展这样的活动，争取人人都能做到随时有人来随时可以听。

爸爸进课堂活动总结篇六

首届“赣教杯”阅读教学竞赛为时两天半，这期间有一线老师的教学角逐，有一线老师的短信互评，有一线老师的才艺展示，还有省教研室的徐承芸老师的点评......让我开阔了视野，增长了见识，更提高了对语文教学的认识。我非常感谢校领导给我这次学习机会，现将我的听课感受汇报如下：

正如徐老师所说“十九堂课如十九幅画，十九堂课如十九首歌，十九堂课如十九篇文，十九堂课如十九支舞。”。参赛教师娓娓动听的语言，声情并茂的诵读，端正漂亮的板书，谦和静心的聆听，热情洋溢的鼓励以及精心独到的教学设计给我留下了深刻的印象。参赛教师的多才多艺可见一斑，执教老师解读文本的踏实，教学设计的扎实，教学方法的朴实值得我努力学习。

在竞赛中，不少老师运用了“品课题”的方法切入文本。《自己的花是让别人看的》执教老师江海花就让学生扣住“让”字来体会，一个不起眼的字就道出了作者的写作主题——人人为我，我为人人。曾晓芳老师执教的《画家和牧童》时，将“画家”写大，将“牧童”写小，让学生观察，激发学生的阅读兴趣。周红梅老师执教的《跨越百年的美丽》中请学生思考：课题中的美丽表现有什么地方。

初读课文时，老师们对生字词的疏通也是“八仙过海，各显神通”。有的老师重视引导学生读准字音，有的要求学生一起提笔书写，有的亲自示范如何把字写漂亮，有的教学生猜谜记字；在讲解生字词义方面，有的老师运用课件展示“遥遥领先”，有的通过字形解析理解词义，有的老师课堂上让学生查字典先理解其本义再结合生活体验理解其引申义......

细读文本时，老师们用音乐燃情，用朗读悟情，用链接资料丰富学生的理解，抓文章中的关键词、关键句理解文章的主题，利用文本的空白处进行语言文字训练和思维训练。

当然，在这十九堂课中，我也看到了我们平时课堂上的缺陷，为设问而问，为表演而表演,第一课时与第二课时不分的现象,甚至高段小学语文阅读教学两个课时还只是停留在内容上的理解,这也让我更清楚地明白了怎样的一堂课才是一堂好课,就像艾芳菲老师的蜗牛的奖杯;、郑甜老师的《那片绿绿的爬山虎》......让人回味无穷。

最后，徐老师给小学语文教学提出了建议：

3、高段小学语文阅读教学应重视引导学生思考文本的写作特点，重视引导学生揣摩作者遣词、造句、谋篇的亮点，重视培养学生静心默读、静心思考，重视培养学生说完整的一段话，表达清楚一个观点、一层意思的能力。

在小学阶段，在小学语文课上，写字教学、朗读教学应贯穿小学语文各年段教学，教师应把学习的主动权还给学生。着力改变小学语文“教课文”的现状，着力体现语文课堂“教阅读”的目标。

总之，通过这次学习，我受益匪浅。我决心在今后的教学中取长补短，不断提高自己的课堂教学水平。

爸爸进课堂活动总结篇七

课堂教学是落实课程方案、实施素质教育的主渠道。改革课堂教学，提高教学效率，是全面提高教学质量的关键。为此，教育局一直十分重视转变干部教师的教育教学观念，大力开展课堂教学改革。结合素质教育的新要求和本市优质教学研究实际，上学期相继开展了两次大型全市性课堂教学研讨活动。

7月27日全市教学工作会议期间，全市教育干部在伦镇中学集中观摩了两节示范课（__中学孙__老师和__中学韩__老师分别执教）。课后执教人简谈教学感受，与会人员现场听课、评课、交流、研讨，通过研讨达成了许多共识，认为两位老师的课既朴素扎实又较好地体现了新课改精神，达到了减负增效、自主高效的目的。孙海忠老师“三线并进”的作文教学改革新思路，将课堂教学线、课外阅读线和写作训练线有机结合，重视读写相长，有效地提升了学生的语文素养。袁营中学韩红连老师积极探索“和谐探究教学法”，注重营造和谐的教学环境，坚持“和颜相对”、“耐心倾听”和“容忍错误”，敢于给学生提供参与的机会，强调“三注重”，即“注重课堂提问”、“注重学生自主探究”和“注重小组合作学习”，最大限度地保护学生的好奇心和积极性，较好地实现了培养学生创新能力的目的。

8月24日，教育局在__中学组织举办了“__市初中数学课堂教学研讨会”，参加会议的有教育局全体班子成员、教研室全体人员；教办主任、教研室主任；乡镇中学任课的业务校长（或教导主任）、全体数学教师；__一中、__高中校长；__中学和__私立学校校长、任课的业务校长（或教导主任）、全体数学教师，共计200余人。

这次活动的主要目的是围绕数学学科课堂教学的有效性要求（有效果、有效率、有效益和优质课堂教学八个原则），通过课堂观摩交流和课后研究探讨，进一步明确在素质教育和规范办学形势下我市初中数学课堂教学的基本要求和基本模式，重点研究新课程理念指导下，如何激发学生的数学学习兴趣，培养学生良好的学习习惯，进而提高学生用数学思维和方法解决实际问题的能力；如何驾驭教材，以教材的知识体系为载体，真正做到用教材而不是教教材，培养学生掌握系统的数学知识的能力；如何解决课堂中教为主导、学为主体的关系问题，以培养学生主动学习、自主学习的能力为课堂教学的有效方法，以学生的数学素质的提高作为课堂的终极目标。进一步制定完善初中数学优质课堂标准，优化课堂教学行为，提高教学效率；大兴教研之风，努力营造全市大教研氛围；落实“三基”要求，深入基层、深入课堂、大练基本功，促进城乡初中学校均衡、健康发展。

这项活动是伦镇课堂教学研讨活动的继续和发展。活动期间，先由三名教师与三个班的学生分别执教一节内容相同的数学课，再由执教教师说课，最后与会人员进行评课研讨。由于教育干部和一线教师发言踊跃，原定半天的会议，一直延续到下午四点多才结束，经过现场充分交流达成了很多共识。会后教研室及时研制了《__市初中数学优质课堂标准》，提出在课堂教学方面要努力实现八个转变，即：从在教学目标上由一维的课堂教学目标向三维目标转变；在学生要求上由过分强调统一规格教育向差异教育转变；在教学内容上由“以教定学”向“以学定教”转变；在教学方法上由以知识传授为中心向以学生发展为中心的转变；在教学活动上由过分重视结果教学向重视过程教学转变；在师生关系上由不够民主、不够和谐向平等融洽的新型师生关系转变；在教学手段上由比较单一向丰富多样转变；在学生评价上由评价过于强调学生成绩、甄别考试选拔的功能向促进学生全面发展的评价转变。

为了全面推进课堂教学改革，上学期还及时在全市范围内广泛开展了“每人一节汇报课”活动。开展全市中小学“每人一节汇报课”活动是深化我市优质教学研究的重要组成部分，其目的是全面强化干部教师的教育科研意识，充分调动广大干部教师从事课堂教学改革和教学研究的积极性、主动性与创造性，优化教科研方式和教学管理方法，提高教师备课水平与授课能力，促使优秀教师脱颖而出，全面提高全市中小学课堂教学效率和教育教学质量，扎扎实实地推进素质教育。

这项活动已在8月底全面结束，已收到了明显成效。开展本项活动，要求围绕“以学为主”设计教学全过程，在课堂教学中要坚持一个宗旨（减负增效）、两个目的（自主、高效）、八项原则（参与度、亲合度、自由度、整合度、展示度、练习度、延展度、技能度）。各单位对此项活动都十分重视，做了精心的准备，强化了领导，制定了细则，强化了过程，通过发动、学习、指导备课、讲课、听课、评课、总结表彰等一系列步骤，优化了课堂授课模式，学生的精神面貌学生有了明显变化，学生主动学习、自主学习、高效学习的热情增高。

这次汇报课活动还有效地激励了青年教师的竞争意识，展示了青年教师良好的教学艺术，加强了骨干教师和青年教师的对话与交流，提高了青年教师的教学水平和能力。教学观念有了很大的转变，特别是优质教学研究下的课堂教学有了较大进步，教与学双边关系进一步趋向合理，师生关系逐步和谐，教学民主得到了体现，课堂教学结构得到了进一步的优化，摒弃了过去一些不合理的教学程序，课堂教学普遍重视了学生基本能力的训练，重视了学生思维能力及实际应用能力的提高训练，课堂上初步体现了优教优学的原则。

爸爸进课堂活动总结篇八

为了提高教师的教学水平，提供给教师一个互相交流，互相学习的平台。本学期，我组积极开展教学教研活动。于10月22日—10月24日下午，举行了“高效课堂研讨课”活动。王艳华校长、张玲玲主任都参加了本次活动。此次活动由张芳、李小玲等六位老师分别给我们上了《8和9的认识》《角的认识》等六节课。大家思想上高度重视，行动上积极准备，深钻教材，精心设计教学环节，使我们的课堂教学异彩纷呈、各具特色。由史校长带领数学组全体教师进行了评课，既肯定这六节课的优点，又提出了宝贵的意见。现将本次活动总结如下：

优点：

1、教学理念新。许多教师在教学中都注重了形成性评价，对学生所取得的成绩给予及时的肯定，对回答不上的学生给予鼓励。注重了学生良好学校习惯的培养。

2、教学设计新。面对不同的教学内容，执教教师各显其能，从不同的角度入手，运用不同的教学手段和不同的学习方法进行教学，展现了不同的教学风格。张薇老师的课充分培养了学生的动手能力，注意了学科的整合。戎路路老师语言清晰准确、层次分明、注重了算法多样化的指导。周玲老师的板书设计很有特色，非常直观，值得大家学习。总之上课的.几位老师构思不同、方法各异，课堂教学结构紧凑，气氛活跃，训练及时到位，有的课还有学生上台表演的环节，整个课堂，注重学生主动参与、普遍参与，注重培养学生自主学习、合作探究能力，注重了学习方法的指导。

3、教学活动实。让学生在分组学习中做到人人有事做，人人有话说，人人有想法。师生之间、学生之间有了真实的情感交流，有了思想的碰撞，真正做到了在活动中探讨，在活动中思考，在活动中学习，在活动中提高。

4、教与研相结合。全组老师都主动调好课，认真听课，认真记录，积极思考，对比自己课堂寻找差距，课后及时进行研讨，就这堂课的优点与不足进行客观的建议，坦诚交流，有效总结，这样，就大大提高了教师们的教学水平，实现了教学理论与实践相结合，使教学研讨教落到实处。

存在的问题：

1、在教学准备中，有的教师对教材不够熟悉，对新课堂教学缺乏研究，对学生的活动不能适时的进行点拨和引导。

2、有些教学不能真正体现学生的主体地位，所设计的相关活动也往往因方法简单而流于形式。

3、有些老师对时间的把握不太好，是课堂显得有点前松后紧。

4、部分老师的数学语言还不够精准。

改进措施：

1、做好青年教师指导工作，坚持请进来与走出去相结合，请专家来我校讲座。

2、教研组营造良好的课改氛围，认真领会课标精神，多读优秀文章进一步更新教育教学理念，提高全校教师的课改理论水平，更好的为课堂教学服务。

3、继续加强教师的常规工作督查，突出二次备课的有效性，实效性要求课前做好充分准备，在教学中真正落实三维目标。

通过本次活动，我们全组老师都认识到了自己在教学中还存在很多不足，在以后的教学中我们会加强学习，更积极的开展教研活动，让自己的教育教学水平再上一个新台阶，也推动学校的整体教育教学水平有更大的提高。

爸爸进课堂活动总结篇九

本学期，学校开展了“以学定教”课堂实践活动，在此次活动中，我收获颇多。反思以往自己的教学，总觉得有此“匆忙”，匆忙地完成每一个教学环节，匆忙地总结学生的答案，匆忙地引领学生去感悟文本，匆忙地完成每一节课的教学任务……于匆忙之中，我忽视了教学的本质。教学是为了什么呢？是为了让学生由浅及深地掌握每一个知识点吗？是为了让学生把课本上所有知识熟记于心吗？此刻静下心来一想，我觉得都不是。“孝”是为了“学”，或者说，老师的一切教学行为都是为了让学生学会学习，培养学生的学习能力，只有本着“为了学生的学”的原则，才能够恰当地确立教学的目标要求，合理选择教学策略、方法，灵活地调节教学内容和进程，使课堂真正回归于学生。

在这几次展示课中，我深刻认识到，“以学定教”要落到实处，要做到“贴着学生教”。

“预习”是实现以学定教方法的第一步。在低年级时，我就教给孩子们预习的方法，当时只是停留在扫清字词障碍，读熟课文，弄清文章讲了一个什么事，这样一个低层面上。而升入高年级后，我对于预习就没再做过相应的指导。在这几次的听课中，我感受到了预习的重要性，于是，我开始重点布置预习作业，前几次效果不太理想，学生大多数只能做到读熟课文，解决不理解字词，自学一类字，大概了解课文内容上。后来，结合其他老师的做法，我开始认预习纸的方式布置预习，收到了意想不到的效果。

例：布置《跳水》一课的'预习时，出示预习内容。

1、熟读课文，扫清字词障碍，在不民生词语下写注释。

2、掌握一类字词。

3、这是一个 的故事。（填一个词语，在文中找出填这个词语的依据，并划出相关句子。）

4、提出你的问题。（不明白的地方）

第二天课上，当我检查预习时，我第一次发现孩子们的学习能力真的很强。第三个预习题的答案在黑板上列出了长长的一列，每一个回答的同学都为自己的答案找出了充分的依据，这帮孩子们真让人刮目相看。同时，我也认识到，在预习中，老师的引领作用尤其重要。老师必须参透教材之后，预习问题要能引领学生走进文本，深入文本，触摸到文本的心脏。

问题是思想方法、知识积累和发展的逻辑力量，是生长新思想、新方法、新知识的种子。在以学定教活动中，我总感觉孩子们的问题意识不强，提问仅停留在文章的表面，在以往的教学中，学生们通常只会题目提问，缺乏问题意识，提出的问题毫无价值，这就要求我们要教给学生提问的方法和着眼点，开拓他们的思维，把他们眼界放宽。

于是，在预习设计到提出问题时，我注意引领他们从题目入手，从内容上，从文中人物上，从人物的行为等提问，同时提醒他们要注意所提问题的价值，能自己解决的不提，能在文中显示的尽量不提。在这样一步步的引领下，孩子们提问有了一定深度和价值。

通过一段时间的教学，“以学定教”的课堂显示了一定的成效，学生们自觉能力强了，老师的讲只是引导启发，指出思考的方向，而不是直接告诉答案。以前，在课堂上，我有时急于完成教学任务，当抛出一个问题时，给予学生思考的时间太少，就匆忙地请学生回答，结果收不到良的效果，也得不到满意的答案。

现在我充分地给予学生独立思考的时间，让学生自己学习、探索，静待花开，每一朵花都会绽放出自己最美的风姿。相信每一位学生都会有自己独特的体验，每一位学生都会有收获。

现在，课堂是活跃着一些同学，而有一些同学依然默默充当着背景的角色。如何让他们积极参与进来，如何让他们也能抒发出自己心中的见解，这是我继续努力的方向。

爸爸进课堂活动总结篇十

为了实现连片教研活动扎实有效，改变片区内各校以往校本教研活动流于形式的现状，为片区内教师创设一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼自我的平台，根据教育局部署，我南关片区结合本片区实际，于4月25日进行了主题为“促进城乡均衡发展，构建幸福高效课堂”校际交流会的连片教研活动，此次活动内容丰富多彩，有展示课、有名师讲座、有课例研讨等。参会的有白科长、张主任，南关片包片人员6人及南关片三校领导，各校教师共计112人。上午共安排四节课：长畛学校的李梅执教五年级数学课《求物体的体积》、南关小学的梁兰芳执教三年级数学《掷一掷》、张艳萍执教的二年级语文《画风》、八角学校李平娇执教的四年级英语课。下午则进行了由南关小学杨兴华主讲的《新课程下如何备课》，随后，与会三校老师中共有12人参与评课活动。会上，白科长、张主任均做了重要讲话，对南关片本次活动做出肯定。白科长总结到“本次活动领导重视，三校校长全程参与，积极点评；执教教师水平高超，体现课堂高效；参与人员众多，听课教师达112人之多；参与者态度认真，无随意出进者，无打接电话者，无小声交谈者。”会后，各包校人员就归校如何开展提升展示课阶段活动做出了具体安排。

本次活动，三校教师集中到一起互相交流，共同进步，学习积极性高涨，现场活动气氛热烈。每位教师都有一份体验、一份收获、一份感动。总结如下：

开学初，各校校长与包片人员就结合教育局教研工作会议精神展开片内工作布置，确定本学期连片教研活动工作重点为“促进城乡均衡发展，构建幸福高效课堂”。各包片人员到达所包校后积极参与初期磨课活动，力求磨出精品课。我们磨课时以每个年级组为单位，同一课自己设计自己的教学思路，然后授课，大家听课后进行评课，选出教学方法好，教学效果优的教师，参加连片的教研活动。共有19位老师参加第一轮的讲课，有6位老师参加第二轮讲课，最后有4位老师参加联片精品课展示。

本次连片教研活动，我们本着“精益求精”的原则，放弃以往“擂台赛”形式的同一科目甚至同一课题进行单一讲、评课的活动，突出连片活动“授课必精品，交流必精心”的主导思想，于三校内精心挑选打磨了语、英各一节，数学高、低段各一节，以期就如何做到“幸福高效课堂”进行交流，还精心设计了一段经验交流汇报，由县质检考试获得“四连冠”的南关小学副校长杨兴华就自己多年来教学经验做汇报交流。又由各校推荐了12位教师进行点评交流。通过授课，我们对如何“构建幸福高效课堂”有了更进一步的认识与理解，为下一步的点上移植课提供了很好的范例。而课后的交流12位教师从不同层面进行了精彩点评，为这4节课指出了精华，补充了不足。

连片教研活动的开展，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研，投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，能够享受教研。我们也从中真正感受到了连片教研的着力点应该是：研究课堂、研究学生、研究自己。新课程背景之下，如果我们的教学研究能够紧密联系教育教学实际，真正做到想自己的问题，做自己的工作，说自己的故事，讲自己的道理，就一定能极大地提高教研工作的效率。

下一步规划：连片教研第三阶段提升课阶段将在各校进行。到时，包片人员将逐校指导，如条件具体，还将就提升课进行三校公开展示，以期将我片教研工作进一步落到实处。

爸爸进课堂活动总结篇十一

随着英语新课程改革的深入，英语课堂教学的有效性逐渐成为了英语教学关注的焦点。著名教育学家夸美纽斯早在几百年前就提出“寻找一种有效的教学方式，使教师既可以少教，而学生又可以学得更多。”眼下有效教学作为一种新鲜的教学理念正逐渐被推广使用。越来越多的英语教育工作者，和许多教学一线的教师都把目光投向了有效教学。有效的课堂教学已成为现阶段各地英语教学改革的重要项目之一。

对于我们初中英语教育工作者来说，如何使我们的英语课堂最大限度的有效，这已是一个很重要的研究课题。可是，因为我们对有效教学理论的理解不够，并且在实际课堂教学实践中还存在着的这样那样的问题，所以英语课堂教学的发展受到了一定的限制。所以，我们首先要正确地了解有效教学的理念、相关的策略以及在实际英语教学中应采用什么样的手段等等，同时仔细分析解决英语课堂教学中出现的各式各样的问题，工作总结范文真正实现初中英语课堂教学的有效性。

1、有效教学是为了提高教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念。

因此，作为一名英语教师，我想就如何提高英语课堂教学的有效性，结合我平时的教学实践，谈谈自己个人的体会。

在我们的实际英语教学中，从表面上看课堂气氛非常热闹，教学设计环环入扣，课堂结构也非常严谨，而课堂效果却不怎么明显。

1、在英语课堂上气氛热闹不等于这就是有效课堂。在新课程改革深入开展的过程中，尤其是在各种示范课、优质课的展示中，课堂教学表面上热闹，师生之间，生生之间有讨论，有交流，课堂气氛热烈，课上的学生也兴趣盎然，然而课后检测效果却并不够理想，学生所获得的“有效学习效益”也不明显。此外我们有些老师为了完成所谓的认知目标，只关注知识的有效传递，却放弃了学生情感态度、价值观、以及创造力的培养。

2、教学设计形式上环环入扣，但这往往也束缚了课堂教学的灵活性和变通性。正常的英语课堂教学的评课标准强****学进程安排合理，教学环节井井有条。可是我们许多英语教师上公开课时不敢拿出原汁原味的课，担心出现漏洞，课堂上教师只期望学生能按教案设想做出恰当的回答，努力引导学生得出预定的结果，整个过程何时讲解，何时提问，何时操练都设计的环环相扣，但听课人往往却觉得味同嚼蜡。

3、课堂结构方方面面都考虑到，然而却忽略了学生学习的实际需要。课堂教学是为学生的学习服务的，必须依据学生在学习中的实际需要来设计，让所有学生真正参与到学习中来，而现实中许多课堂教学的环节是为了迎合新课程的标准而设计，过多依赖多媒体而限制了学生的自发思维，生硬的规范扼杀了学生的灵性，那些所谓的表演成了机械的模仿，课堂失去了真实的有效性。

4、英语课堂任务集中开展的对象往往是成绩优秀的学生。在新课程精神指导下的课堂教学中，我们一般都设计可行有效的任务，但当教师在开展合作的过程中，为取得良好的互动效应，往往把任务的执行只集中于少部分的“优秀生”这一块，这与有效教学所期望的能让绝大多数的学生在有效的教学时间内能获得学习效益的最大值是背道而驰的。

影响初中英语课堂教学有效性的最主要因素有五个：教学目标达成的有效性；学生主体参与的有效性；教材知识建构的有效性；师生之间互动的有效性；学生发展的有效性。

1、目标达成的有效性体现在：符合英语课程标准的要求，包括知识、能力、情感态度与价值等方面；心得体会教学目标明确且具体，基本实现教学目标，多数学生能完成学习任务，每个学生都有不同程度的收获。

2、学生主体参与有效性体现在：学生对英语课堂情景关注，参与课堂活动积极主动；学生参与英语学习活动的方式多样，参与英语学习活动的时间充分；学生能提出有意义的问题，总是或能发表个人见解；能按要求正确操作，能够倾听、合作和分享教学成果。

3、课堂知识建构的有效性体现在：学习环境有利于学生身心健康，有利于英语教学目标的实现；英语学习内容处理科学，英语学习活动所需要的相关材料充足，教学手段的选择恰当；教师对学生的英语学习活动进行有针对性的指导，根据英语学习方式创设恰当的问题情景；教学过程调控有度，能够根据反馈信息对英语教学进程、难度进行适当调整，合理处理临时出现的各种情况。

4、师生互动的有效性体现在：学生的人格受到尊重，学生的讨论和回答问题得到鼓励，学生的质疑问难得到鼓励；课堂气氛活跃、有序，师生、生生交流平等且积极；教师情绪饱满、热情，学生小组合作探究情绪高涨，体验到学习和成功的愉悦；有进一步学习的愿望。

5、学生发展有效性体现在：注重激发学生的学习兴趣和热情；情景创设满足学生发展需要，学习的主动权由学生掌握；关注学生思维的发展，设计的问题有思维价值，着意培养学生的问题意识和质疑能力，学生能灵活解决英语教学任务中的问题；培养学生英语学习习惯，渗透英语学习方法，教给学生适用的英语学习策略，本站锦收集、处理和利用信息的能力，为形成学生的可持续发展学力打基础。

初中英语课堂教学的有效性虽然表现在不同层次上，但学生是否有进步的发展是衡量教学有效性的唯一指标。以前教学太注重当下发展，实际上还要关注学生的未来发展、可持续发展。有效的课堂教学活动沉淀下来的是一种思维方式和精神。

1、要提高英语课堂教学，并使其最大限度的有效，必须重视英语教学过程的探索，重视英语教学中师生交往及生生间的对话，重视我们培养的对象。因为我们培养的是有活力，有语言创造力的人才。所以有效的课堂教学要兼顾知识的传授，情感的交流，智慧的培养和个性的塑造。在十多年的英语教学中，我积极探索英语课堂教学的有效方法，主要体会如下。

2、备课要扎实有效。

英语新课程标准指出，英语教学目标应由以往的“关注知识的传授”转向“关注学生的发展”。英语教师在备课时要对英语教材和学生进行综合分析，把学生在英语学习中可能产生的问题，教师指导什么，怎样指导列为备课重点，不仅要备教材，更要备学生，在学生身上大做文章，改变传统的“先讲什么，再讲什么，怎样讲”的备课思维模式。通过模拟设计真实情景，最大限度发挥英语新教材的课程功能，实现英语教学的个性化发展，帮助学生学会学习，主动学习。

3、课文导入要简洁高效。

4、英语词汇要灵活多变。

5、初中英语词汇教学要注重采用恰当的教学方法，这里我们要学会运用“善于放弃”教学策略。在课堂教学中教师常抱怨课时不足，有时在公开课中，为按时完成既定任务，从而忽略了生词的教学，或对词汇教学蜻蜓点水，一笔带过。这样的课堂教学不能体现学生对知识的学习和掌握过程。这就要求教师要运用“善于放弃”策略，“放弃”指在教学过程中，教师暂时搁置部分教学内容，这些知识可在随后的教学过程中，通过有所侧重的原则来逐步分解和吸收所学。老师暂时放弃讲解的内容应在教学随记或教案中明确记载，要谨防暂时放弃的内容成为知识漏洞。

在处理课文教学中，要善于运用“点线扩展法”来处相关词汇，充分体现出单词教学的渐进性和层次感，要求学生掌握词汇意义的一个点，即该词在本课中的基本意义，在单元复习课或阶段复习课时抓单词外延意义的拓展，考前复习，再适当拓展单词的内涵和联想意义。

6、教学活动要贴近生活实际。

教学总体目标是培养学生综合语言的运用能力。在导入环节，教师引领学生从生活走向文本，在运用环节，教师又会在学习文本的基础上将学习活动回归生活实际，让学生运用所学的语言知识表达自己的感受，学以致用，体现了“从生活中来，到生活中去”的理念。让学生接触社会，感悟生活。

爸爸进课堂活动总结篇十二

“生命在与锻炼”，凡经常参加体育活动的孩子，身体都很健康，而体育能促进学生动作的发展，还可以活跃学生的生活，使学生活泼开朗，并能逐渐养成勇敢、坚强等品质。一学期的时间又过去了，这一学期我们的体育社团有序的在每周二、三、四下午课外活动和放学时间开展活动。体育社团活动给学生们带来了欢乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下：

1、学生情况分析：

学生们天真、活泼好动，很喜欢体育社团活动。要利用体育社团活动的有利时机，为学生身心的发展打好基础。通过体育社团活动，锻炼学生的体力，开发智力，提高文化素质，促进学生个性发展，培养优良品德，陶冶美的情操。

2、任务完成情况：

本学期的篮球课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划和准备。使体育课外兴趣小组时间、地点、人员固定，保证了活动稳定性。另外，活动内容多样、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，都达到活动要求。学生了解并掌握了篮球有关得知识，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有一定发展。

3、主要经验和体会：

实施课外活动的目的就是增强学生的素质，增进学生健康，我们始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在项目的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中，把一些课外活动项目做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。另外还有以下几方面需要注意：

1）、内容多样化。

本学期主要以任务完成型完成，还有集体活动型，教师讲解型。任务完成型可以促进学生的探索问题能力，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更灵活、更全面。

2）、针对性教育。

活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

4、存在的问题及改进方法：

活动有时比较缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。学生的基本素质比较差，吃苦耐劳的精神不够，训练量还需要提高。学生的力量，耐力、速度、弹跳力和柔韧等素质，因此在训练工作中应强调身体训练。

5、改进措施：

1）、与家长和学生进行沟通，争取家长的支持和学生的参与。

2）、采用灵活、多变的训练方法和手段，增强队员们的训练热情。

3）、狠抓球队的训练作风，使队员们养成良好的训练习惯。

4）、单项技术的训练采用多球训练的方法。

5）、每周进行一次全队大评比，增强队员们的竞争意识，互相帮助提高。

通过一学期来的篮球体育活动，使孩子们深深地体会到“拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命”，进一步树立了体育活动、天天锻炼、终身锻炼的意识，有力地促进我校体育工作，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。

爸爸进课堂活动总结篇十三

为进一步推进素质教育，促进青少年学生素质全面的全面提升，让全县学生过一个快乐、健康、安全的暑假。我青少年宫组织开展主题为“七彩夏日健康成长”青少年学生暑期活动，取得良好效果，现汇报如下：

一是高度重视，加强领导。成立了“七彩夏日健康成长”暑期活动领导小组，研究制定了“七彩夏日健康成长”暑期活动方案，加强对暑期学生活动组织管理。召开了“七彩夏日健康成长”暑期活动动员大会，要求各工作人员充分认识组织好今年中小学生暑期活动的重大意义和重要价值，进一步增强责任感和使命感，主动加强自由状态下学生活动的引导和管理工作，使青少年学生渡过一个健康、快乐、有意义的暑假。

二是精心组织，讲究实效。5月1日至6月1日，为期一个月的时间开展“睿视之星”少年才艺新星选拔活动，共有50人参加，分别来自不同的学校、不同的年级。通过预赛、半决赛、决赛最终评出“睿视之星”5人，在这活动中同学们积极参加展现自己的才艺。7月1日至8月30日，开展了亲子读书征文活动，培养家长与孩子的默契合作精神，同时也锻炼孩子们的'写作能力。8月1日至8月20日，开展“自我保护、亲近自然”绘画作品大赛。活动的目的为了让学生和家长一起在融入大自然、亲近自然地同时，了解安全法规与卫生知识，确保每一个学生过一个的健康快乐的暑假。

三、加强宣传，扩大效果。我们充分利用青少年宣传栏，张贴海报，加强对青少年学生暑期活动的宣传，使更多的学生和家长了解暑期活动项目，吸引更多的青少年学生参加暑期活动，进一步营造全社会关心青少年学生成长的良好氛围。同时，注重总结经验，交流心得体会，挖掘先进典型，扩大教育成果，让孩子们过一个丰富多彩而有意义的暑假。

爸爸进课堂活动总结篇十四

为了更好的促进家校合作，拉进学校与家庭的距离，有效的发挥家长特长及家庭教育在幼儿的成长过程中的重要作用，树立家长正确的教育观念，开拓幼儿视野，广饶县同和幼儿园特组织家长进课堂活动。

参加第一期家长进课堂活动的是本班幼儿李沐源的妈妈，她是一位漂亮的小学音乐教师，她发挥自己的特长，精心为孩子们准备了一节好玩的`音乐活动《小动物回家》，好听的音乐配上相应的律动充分吸引了小朋友们的注意，整个活动氛围特别热烈，小朋友们都高兴的跟着家长老师做动作表演。有心的李沐源妈妈还为小朋友们带来了小礼物，让这些对玩具倍感热爱的孩子们更着实欢喜了一番。

家长进课堂、携手共成长。本次活动我们都收获颇丰，家长们精心的准备为孩子们知识视野的开拓打开了一扇窗，让幼儿能更加健康、快乐、活泼的生活、成长。

爸爸进课堂活动总结篇十五

为深入贯彻落实共青团关爱农民工子女志愿服务行动，根据团中央、团省、市委关于对关爱行动的总体部署和要求，20xx年10月，杨树岭小学组织全校师生开展了关爱行动“七彩课堂”活动。现将关爱行动“七彩课堂”工作总结如下：

一、丰富农民工子女受教育内容，为农民工子女、留守儿童提供素质教育公益服务。我校在全校成立了关爱农民工子女志愿服务队，各队发挥专业优势，为农民工子女定期开展语、数、外、音、体、美等方面的教育，服务队的开展丰富了他们的课业内容。同时志愿者们广泛了解了留守儿童的学习状况，开展学习辅导，改善他们的学习方法，提高他们的学习成绩，同时，还教他们唱儿歌、做游戏等，与孩子们在轻松愉快的气氛下进行了学习和交流，提高他们的学习兴趣。

二、开展亲情陪伴，关爱农民工子女、留守儿童的学习和生活。我校定期组织老师、同学走进留守儿童家庭，为农民工子女送去书包、文具等学习用品，鼓励他们好好学习，用自己的努力以最好的成绩回报父母在外打工的辛劳。动员孩子们给爸爸妈妈写信，写自己的心里话，写在学校家里的.表现，寄给父母。同时，老师们也为农民工子女讲授健康卫生等知识，帮助他们养成健康的生活习惯。

三、强化自护教育，提高农民工子女、留守儿童的生存能力。我校组织全体师生为农民工子女现场演示消防安全、应急逃生等救护和自救技巧，提高他们的安全意识和自护能力，培养他们自强自立的精神品质。

四、组织爱心捐赠，切实解决农民工子女、留守儿童的学习生活困难。我校不断通过各种方式组织爱心捐赠活动，为农民工子女募集爱心款物，一系列的爱心活动为农民工子女健康快乐成长提供了支撑和保障。

关爱农民工子女活动是一个需要社会各界广泛参与的长期行动，我校将结合实际、发挥优势、创新形式，在前期结对的基础上，有重点的选择帮扶项目，有针对性的制定课程安排表，按计划、按步骤实施。坚持倾注一片真情、奉献一份真心，将关爱活动做出实效。

爸爸进课堂活动总结篇十六

经过一个学期来全体教师的努力，本年级的第二课堂活动开展得正常而又效果显著，具体情况如下：

首先，第二课堂活动的开展很好地补充了课堂教学之不足，使学生的知识掌握得更加牢靠，更加扎实。例如生物课上的一些综合实践活动，如果不借助于第二课堂的开展，那么像戏曲的一些常识，特别是戏曲的一些流派及其唱腔，都无法让学生真正得到切实的体会；再如生物课上的一些关于生物习性的教学，在课堂上是很难让学生得到一个感性的认识的，只有经过课外活动，学生实地观察了以后才会有个清晰的了解。

第二，第二课堂活动锻炼了学生的能力，培养了他们学科学用科学的精神，有助于提高学生的综合素质。能力方面主要是培养了他们通过课外阅读以及上网查找资料，分析资料，整理资料等方面的能力；语文课外活动中让学生进行书法训练，让很多学生学会了毛笔字的基本写法，接受了祖国这一美好的传统的熏陶；英语角的开展培养了很多能流利表达的同学，提高了他们学习英语的兴趣；另外通过活动的开展也锻炼了同学之间交流的能力，学习到了很多课堂上不可能学到的东西。

第三，第二课堂活动还起到了师生沟通的目的，使得师生关系变得融洽，和谐。在活动中师生共同合作完成了不少项目，体现了新时期新型的师生关系，学生受益匪浅，老师们也感受良深。如体育课的第二课堂活动中，师生一起切磋篮球技艺，看到学生能力的快速提高，老师们打心眼里高兴，而学生则直接从教师的能力上“偷”到不少真本事。

第四，通过活动培养和发现了一些特殊才华的人才，有的具有良好的书法接受能力，有的具有令人吃惊的演唱水准，有的体育方面有特长，有的绘画方面有天赋……它能为以后的教学打开一片崭新的天地，这可是任何东西都比不上的。

总之一句话，第二课堂活动的开展是“你好，我好，大家好”。

爸爸进课堂活动总结篇十七

感动于所有老师热情的参与、认真的学习精神，大家辛苦了！认同立冬的备课就是把教师自己的感受用适当的方法传达给学生的观点；喜欢迎春有深度、有味道的语文课堂；欣赏迎新培养学生良好学习习惯的独具匠心；佩服小明主任高屋建瓴的专业指导。总之我觉得这次活动时成功的！

为期一个月的“展现个人风采，打造高效课堂”教学比武活动，在全体参赛教师的共同努力下，已经落下了帷幕。在这次活动中为我们呈现出了28节各具风采的语文课。涉及到低中高每个学段，从课堂效果来看，每一位参赛教师都做到了高度重视，精心准备，力争展示出自己的最高水平和教学特色；一路走来异彩纷呈，精彩不断。所以老师都能够在自己的原有水平上有所进步，有所提升，特别是像王xx、宫xx、李xx、刘xx等几位老师进步很大。让我们看到了大家在40分钟之外所付出的努力，在这不再一一的表杨肯定，谨代表全体评委组对老师们在活动中所表现出来的认真的态度、不懈的努力，表示衷心的感谢！

刚才吴xx、李xx两位老师为我们呈现了低段和高段两节示范引路课，并详细解读了以及在备课的过程中是如何深挖文本，设计教学的，裴主任也结合学科特点进行了指导，比较细致，站位也很高，希望老师回去之后认真反思，找差距，不断提升自己的教学艺术水平。专业领域的东西我不再多说，借这个机会向老师们提四点要求：

1、作为一名语文教师，首先要具备四项功夫：对文本深刻透彻的解读功夫；字正腔圆、声情并茂的诵读功夫；准确生动、引人入胜的表达功夫；规范美观的板书功夫。这是作为一名语文教师自身应具备的基本素养，只有自己功夫硬，才能引领学生把我们的语文课堂上得扎实、饱满、有根基。

2、对于课堂教学设计的.出发点和立足点送给大家一句话：“放手就是爱，等待就是爱。”希望大家能够真正的把孩子当做学习的主体，知道孩子的需要，理解孩子的感受，还给孩子更多的自主的学习空间。

3、在今后教研活动时，评价一节课的水平高低，除了要看教师理解文本的深度，设计教学环节的合理性之外，更要看学生的学习状态是否高涨，要看学生的参与度、开口度达到了多少，课堂是学生的，如果学生不参与，学生不开口，何来高效的课堂。老师多优秀，讲的多精彩学生不参与课堂又有什么用呢？给我印象最深的是郭迎新老师的课堂，在中高年级所听的几节课中，他们的学生参与度和开口度是最高的，全班学生基本上都能做到和老师一起来完成教学任务，而不是老师和一部分学生唱独角戏。

4、今天由于时间关系我们仅仅展示了两节课，但是我们不光要看单独这一节课展示出来的内容，还要善于思考课例背后的东西，是如何承载到课堂中的，只有老师平时下足了功夫，才有了课堂上的水到渠成。

最后我代表评委组宣布一下此次比武的结果，经过评委组全体成员的共同商议，“展现个人风采，打造高效课堂教学比武语文学科”结果如下：

一等奖：李xx。

二等奖：郭xx。

当然获奖的课也并不是完美的，没获奖的课也同样有精彩之处，希望大家辩证的看待，在以后的教学工作中，继续放大和保持自己的特长，使二小的课堂充满生机。

爸爸进课堂活动总结篇十八

随着英语越来越受到社会和家长的重视，回顾本学年的英语小组的活动情况，虽取得了一定的成绩，也有一些不足之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将本学年的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对英语充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加英语兴趣小组的。因此，培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中，如何将这种兴趣保持下去，是本学期工作的重点，为此我们科组大胆使用内容生动，色彩绚丽的课外教材，以新的切入点进行英语教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事，从而对英语产生了浓厚的兴趣。

学生对英语的了解主要是通过校本教材的知识传授，但随着英语在中国的普及，很多时候对我们生活起实际作用的英语知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的英语知识也是重要的内容之一。我们科组通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识，例如自编英语小故事，安排课后读英语小故事，看英语动画片等，让学生多接受生活中常用的英语，让学生更好的理解英语的实用性！

说到底英语还是一门语言课，仅仅会写会听是不够的，因此能说会说才是真正的重点，因此我们科组将课堂中的大部分时间用在与学生进行口语交际上。用英语和肢体语言来表达自己的意思，尽量做到“nochinese！”。主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼，纠正学生的发音，使学生真正领悟英语的精髓，而不是单纯的学“哑巴英语”。

从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。

本学年的工作就这样零零碎碎、平平凡凡、清点总结一下，或多或少也实现了一点初衷，肯定也留下了一些遗憾，不过这一路来，辛苦也快乐，忙碌也幸福。工作中，感谢学生，感谢自己所经历的一切，不断思考、反复、调整会让我更加自信的笑对未来。

爸爸进课堂活动总结篇十九

为了深入推进课程改革，有效改进课堂教学，促进教学经验交流，促进课程改革健康发展，在开阳县教育局教培中心的精心组织下，于20xx年x月x日在永温万达小学以“展示课、课题展示及经验交流”等一系列课题成果展示活动。此次系列活动主要内容包括：

1、语文、数学、品德、音乐、英语教学展示；

2、参观永温万达小学课题展；

3、永温万达小学课题组做交流发言；

4、教培中心领导发言总结。参加此次活动的有县一小、六小、花梨、双流、金中、冯三、城关镇共七个单位的教师。

20xx年x月x日上午，海南省初中数学中心教研组在孙孝武老师的带领下，以聚焦常态课堂，促进数学教学改革健康发展为主题，分别在海口九中、海口义龙中学两个会场同时进行优质课展示，参加优质课授课的四位老师均为20xx年海南省初中数学优质课比赛一等奖获得者。

堂中，让学生既解决了数学问题，又增加了学生对海南四大名菜的了解。在评课中，海口一中李士军和海口九中魏婕等老师作了精心细致的点评，最后由章建跃博士（人民教育出版社中学数学室主任、中国教育学会中学数学教学专业委员会副理事长兼学术委员会常务副主任）做精彩总结性点评。章建跃博士充分肯定了本次两位教师所展示出的较高教艺，阐述了评课的方法和进行教学反思的标准，并指出了在优质课中所暴露的几个问题，章博士精彩的点评给会场的教师带来了丰厚的经验套餐和今后努力的方向，得到了会场教师雷鸣般的掌声。

海口义龙中学会场，活动由海南省教育研究培训院孙孝武老师主持，由陈佳琪、麦其海两位老师先后在义龙中学多媒体教室借班上课，课题为《实践与探索问题》、《图形的旋转》，课后授课老师首先从自己的教学实践简略地谈了这节课的教学思路和具体做法，随后由授课老师与参与听课的专家、老师以这两节课为载体进行热烈、坦诚地交流和研讨。儋州的欧燕老师、琼中思源中学陈隆清副校长和五指山市教研室林明宝主任对这两节课发表了自己的见解，最后海口教育研究培训院的符扬晖副院长对这两堂课做了详细的分析和精彩的点评，并对这两堂课的不足之处提出几点建议。

20xx年x月x日下午，在鸿运大酒店会议室，章博士做了《有效改进数学教学》专题报告，与会教师听得津津有味，并不时爆出笑声。孙孝武老师做了题为《海南省20xx年初中毕业生学业考试数学科考试信息发布暨试题分析报告》的专题报告，并就我省20xx年中考的实际情况作了分析，为今后教学工作提出了一些建议。海口九中和海口义龙中学的大力支持、精心组织、周密安排为这次活动成功举办提供了良好的基础，同时，此次活动得到了海南省教育研究培训院的高度重视，龙官吾副院长和吴益副院长在百忙之中亲临活动现场并讲话，在此表示感谢。

为了进一步扩大教研效果，促进经验交流，有效改进数学课堂教学，促进数学课程改革健康发展，初中数学频道于20xx年x月x日晚20：30——22：30举行在线研讨。本次研讨是以房一登、陈佳琪、麦其海、黄程献四位老师9月x日上午分别在海口九中、海口义龙中学上的四节课为载体，结合章建跃博士的报告，以“有效改进数学课堂教学”为主题展开研讨。大家主要围绕以下几个方面展开讨论：

1、结合房、陈、麦、黄四位老师的展示课，谈谈您的认识。

2、数学有效课堂教学改进的方向在哪里？

3、有效课堂教学的关键在哪里？

4、结合您的教学实践，谈您对有效课堂教学的认识（最好用案例说明）。

5、您能想到的其他相关问题。来自全省14个市县各中学200多位初中数学教师包括省初中数学中心教研组成员参与了此次研讨，在短短两个小时里，评论数达829条。研讨过程中，老师们针对研讨主题和观摩16日上午四位老师的课，结合自己平时在教学中的经验、感受，各抒己见，平等对话，坦诚交流，提出了很多精彩的观点和很有见地的看法。在交流中碰撞思想的火花，在研讨中激扬教育智慧，老师们热情之高使得研讨时间一度延长，到了研修结束时，我们还看到研讨的帖子在不断更新，也有一些老师意犹未尽，继续跟帖至十一点半。

参与研讨的老师一致认为，章博士的报告为我们如何有效改进数学课堂教学提供了新的思路，从“理解数学、理解学生、理解教学”三个方面着手，掌握丰富的数学学科知识、初中数学课程结构体系、教学重点的知识、学生数学学习难点的知识。四位老师上的课，均展现出他们在“理解数学、理解学生、理解教学”方面的深度与广度。海南省教育研究培训院孙孝武老师认为，有效教学的关键在于让“教学”成为师生的“对话”，“理解比评价更重要”，只有理解了，教学才能因材施教。这涉及了三个方面的问题：

（1）让教学变成研究，恢复教学的创造性；

（2）让教学变成生活，恢复教学的内在价值；

（3）让教学变成对话，恢复教学的关系性质。中心组成员黄良师认为，有效教学核心是学生的进步和发展，想一节课就可以促进学生进步和发展是不够的。想要有效改进数学课堂教学，我们必须长期地反思每一节课，改进每一节课，方可有效！文昌市教研室潘正民老师认为，有效改进课堂教学，应从学情、教学目标、教学内容、教学方式与活动等方面分析研究。对教学内容方面，我们应尽做到：第一，要研读教材，把教材内容置于教学主题或教学模块中，对其教育价值进行考察，从整体上把握教材内容的主旨；第二，要分析教材内容，明确核心知识和教学重点；第三，要基于学生的学习起点，对教材内容进行分解组合、增删改换，使教材内容转化为教学内容。精选教学内容，其实质就是适度开发教材、创造性地使用教材。在整个研讨过程中，老师们还针对自己在教学实践中存在的困惑和疑难问题进行了坦诚的交流。省教育培训院孙孝武老师自始至终聆听着各位参与研讨，并对很多问题作了解答。此外，还有很多老师在研讨中提出自己独到的见解，在此就不一一列举。

此次系列教研活动历时8天，从上课、听课、评课、专家报告、在线研讨，共有700多人次的老师参与了本次活动，大家纷纷表示，此次活动使他们受益匪浅，对“如何有效改进数学课堂教学”有了新的思路，他们将把此次活动学习到知识灵活地运用到在今后的教学实践中，努力为我省初中数学课程改革健康发展再立新功。