死也不倒下读后感（精选19篇）
读后感是一篇记录读者对所读书籍感受和思考的文章。读后感的写作可以从不同的角度去解读作品，发现其中的细节和内涵。以下是一些值得推荐的读后感范文，希望对大家的写作有所启发。
死也不倒下读后感篇一
最近，我读了一篇文章，题目叫《死也不倒下》，这篇文章讲的是抗日英雄吉鸿昌不幸被捕，他被敌人打得遍体鳞伤也不肯透露一点儿党的机密，最后英勇就义的事情。
读了这篇文章，吉鸿昌坚决抗日，坚守秘密，不怕牺牲的精神让我敬佩，而何应钦、蒋介石跟日本勾结，祸国殃民，不为振兴中华而努力奋斗令我痛恨。
“抗日是四万万五千万中国人民的事情。”吉鸿昌说的这句话让我也颇有感触，是呀！抗日是大家的事，是全中国人民的事，仅靠一个人、一个党派的力量是完不成的。团结起来力量大。可是蒋介石这帮人却和日本勾结，做危害抗日，祸国殃民的坏事，我相信，每一个中华儿女如果知道他们的行为都会对他们恨之入骨。吉鸿昌的死令我惋惜，抗日是大家的事，他为了抗日而不惜牺牲自己，这种精神让我敬佩！
今天，我无意间看了一篇《死也不倒下》的文章。合上书，眼前就出现了一幅吉鸿昌为抗日，为国家死也不再敌人面前倒下的壮烈场面。
吉鸿昌是gcd员，在党的领导下，他坚决抗日尽力为党工作。所以那些国民党恨痛了他，把吉鸿昌逮捕了，敌人把吉鸿昌抓进牢里逼他说出抗日活动的秘密，吉鸿昌宁死不屈，他们就对吉鸿昌用尽了毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤最后决定把他枪决。在法场上吉鸿昌说：“我为抗日而死，可不能跪下挨枪，我死也不能倒下。特务只好走到他前面，发抖的举起枪，吉鸿昌瞪起双眼，高呼打-倒日本帝国主义！中国gcd万岁！枪响了，吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己的生命。但是他那”死也不倒下“的英雄形象，却永远活在人们的心里。
死也不倒下读后感篇二
今天回到家，和妈妈读《英语童年》时，我说：“第十二课一共要读十遍。”然后，我读了三遍，妈妈说休息会儿吧!
然后，妈妈问我：“sweet是什么意思?”
我说：“是奶瓶呢，还是甜的、多汁的.意思呢?”
妈妈问：“怎么会是奶瓶呢?”
我说：“他很小，要吸奶瓶啊!我也吃过奶，你小时候不也要吃奶吗?”
妈妈说：“你有奶吗?”
我说：“我还没长出来呢!”
妈妈问：“那什么时候能长出来?”
死也不倒下读后感篇三
1。引导学生了解吉鸿昌与敌人进行斗争的英勇事迹，学习吉鸿昌忠于革命事业、英勇斗争、坚决抗战、不怕牺牲的大无畏精神。
2。指导学生分角色朗读课文，想象吉鸿昌在刑场上与敌人斗争的情景。
教学准备。
简介吉鸿昌的图片或文字资料等。
课时安排。
1课时。
教学过程。
一、引导质疑。
1。“决不倒下”是什么意思？你联想到了什么？
2。本文为什么用“决不倒下”为题？
二、初读课文，理清文章思路。
学生自由读课文，要求读准生字字音，读后思考：课文是按什么顺序记叙的？（被捕--被捕后--刑场上--壮烈牺牲）。
三、再读课文，深入理解。
1。抓住课文描写吉鸿昌言行的句子，深入理解课文内容。
2。指导学生分角色朗读课文。
指导学生有感情地朗读课文中的人物对话，吉鸿昌的话要读得激昂有力，带有视死如归、蔑视敌人的语气。
四、引导学生重点理解：
（1）从哪里可以看出尽管敌人使尽了花招，但是，吉鸿昌一点儿也不屈服。
（2）为什么吉鸿昌是义正词严，而敌人却是张口结舌。
（3）刑场上，吉鸿昌写下的诗的意思。
21。
（4）“我为抗日而死，不能跪下挨枪，我死了，也不能倒下”的意思。
五、布置作业。
1。抄写本课生字词。
2。有感情地朗读课文。
反馈：达到了教学目的。充分感受了共产党员的大无畏精神。
死也不倒下读后感篇四
1．积累并理解重要的文言字、词。
2．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征，引导学生整体把握作者论述思路。
3．背诵并默写全文。
（二）能力目标。
1．重视诵读，提高朗读和背诵能力。
2．整体感知文意，理清文章脉络，尽快形成背诵思路，提高诵读能力。
3．结合文章内容，联系现实生活，对学生进行爱国主义教育。
4．联系实际，逐步培养学生的探究意识。
（三）情感目标。
《大道之行也》反映了我国古代人民对美好生活的向往，学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。
二、教学重点。
1．要求学生在反复的朗读中，读出韵味，读出文意，最好当堂成诵。
2．引导学生把握“大同”社会的基本特征，深入学习作者思路，结合学生写作实际，指导学生立意谋篇的能力。
2．联系实际，引导学生思考“孔子的`社会理想实现了吗？我们现在的社会是不是大同社会”这个问题。
四、教学方法。
1．朗读法。
这是一篇著名的文章，半个世纪以前的中学生差不多能背诵如流，今天的中学生也应如此，必须读得烂熟，才能较好领悟我们先人所追求的这个理想社会的实质，并感知这段文字的美好。要保证让学生在课堂和课外至少读15遍。
2．讨论法与点拨法相结合。关于文意的理解，可让学生自主阅读，讨论交流完成。对于与《桃花源记》的比较阅读，教师可稍作点拨引导。学生讨论，生生互动；教师点拨，师生互动，这样利于体现学生的主体地位和教师的主导作用。
3．探究创新法。设置一些开放性的题目供学生思考探究，鼓励他们敢于想像，并为自己的奇思妙想而努力学习。
五、教具准备多媒体课件、范读材料。
六、课时安排1课时。
［教学要点］。
朗读课文，初步感知文意；理清文章整体思路，指导学生能正确断名，准确诵读；
探究性思维训练，促进学生内化课文内容，联系实际，激发学生的创造欲望。
（一）、导入语。在中山陵的大门上，镌刻着孙中山先生生前题写的四个大字--“天下为公”。这四个字是孙中山先生最喜欢的一句话，也是他题写的最多的一句话。它包含着孙先生为之奋斗一生的最高理想和最完美的社会构想。其实，这一句话最早出自于我国一部儒家经典著作--《礼记》。那么这四个字究竟有什么含义？这什么被孙中山先生奉为一生理想？我们不妨走进这部两千多年前就出现的典籍，共同寻找答案。
（二）、引导学生疏通文意。共同解决重点字词，疑难句子。
（三）、整体把握课文思路。
1、本课文是从《礼记》中节选的一段文字，编者以第一句话作为标题，有兴趣的同学可以在课外搜集全文阅读。今天我们只要研究这一段文字。先请同学们共同朗读课文，请注意生字和特殊读音。（学生朗读）（教师点评朗读，如有必要可板书重点读音和朗读错误的读音。）。
2、通过提问把握课文大意。本文是用哪两个字来表示理想社会？（“大同”）“大道”与“大同”有什么关系？（“大道行”才能达到“大同”社会）“大道”既行，就能“大同”。那么“大同”究竟是怎样的一个社会面貌？请划出有关文字回答。（“天下为公……外户而不闭”）（在回答的时候，有些句子可能有些学生不理解，可以请发言的同学来解释。）。
（四）、深入研究课文，领会课文实质。
1、请大家默读课文，用课文中有关语句来回答问题：选举什么样的人治理国家：提倡什么的人际关系：怎样对待弱势群体：具有什么样的物质财富观念：具有什么样的劳动观念：
2、学生回答问题。
3、以上这些方面涉及到一个社会的各个方面，作者对此作了大胆的设想。作为两千多年前的人，能够有这样的设想确实叫人敬佩。然而，我们同时也应看到，作者的这些设想仅仅停留于提纲式的粗线条的勾勒，没有具体的操作方法。时代的局限使得他们不可能去研究这些设想的可行性，也不可能找到去实践这些设想的方法。我们今天去阅读这些文字，大家想过什么方法可以实践这些设想吗？请大家大胆想象，说出你的设想，说不定明天的社会学家就出现在你们中间。
八、设疑探讨。
1.“大同”社会的根本特征是什么？结合课文相关语句，谈谈自己的看法。
2.本文是从哪几个方面来说明“大同”社会的基本特征的？
3.从“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”中，你感受到了当时社会怎样的状况？
4.根据文中阐述的内容和你对“大同”社会的认识，你觉得“大同”社会能实现吗？
十、作业布置。
1.背诵课文，概括归纳自己学习课文后的具体感受。
2.完成课后练习。
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死也不倒下读后感篇五
在革命的那个时候，有许多人为了祖国而壮烈牺牲，又有许多人在战场上去世，他们吃不好，穿不暖，但是都是铮铮铁汉。
我听说共产党有一句话说：“绝不拿群众一针一线”他们为了老百姓，还不收礼物。他们宁可自己受苦，也不愿百姓遭殃，真是舍己为人。其中共产党人吉鸿昌他坚决抗日，尽力为党工作，在死时还不向敌人屈服。
共产党吉鸿昌忠于党，蒋介石恨死了他，把他逮捕了，敌人用尽毒刑，把吉鸿昌打的遍体鳞伤，询问密报，可吉鸿昌就是不说。直到临死前一夜，吉鸿昌还在狱中宣传抗日。有人劝他休息一下，他说：“我就要永远‘休息’了，你就让我多宣传几句吧！”就义那天，吉鸿昌像往常一样散步，从容不迫的出发了。在刑场上，他说：“我为抗日而死，不能跪下挨枪。”他坐在椅子上，正面挨枪，枪响了，吉鸿昌为革命事业壮烈的献出生命，但他死也不倒下的英雄形象，却永远活在人民心中。我敬佩吉鸿昌。
我们要像郑成功一样，热爱自己的祖国同胞，像肖邦一样忧国忧民，时刻想着祖国，像陆游一样随时关心祖国。没有共产党的无私奉献，就没有祖国繁荣昌盛，我们要珍惜她，爱她。
我们要有炽热的爱国情怀，用学习报效祖国，为社会出自己一份力量。同时还要保护我们的地球妈妈，让她更加健康。
死也不倒下读后感篇六
为什么不吃药。
为什么不打针。
为什么不回家。
为什么总想着忘记。
总想着离开。
想着。。。死掉。
我只知道现在的自己。
就像丢了心爱的玩具。
找了很久。
也等了很久。
它明明就在我的视线内。
却一直不回到我的身边。
不理不睬不关心。
漠视着、冷眼看着。
我的狼狈、我的痛苦、我的难过。
然后，
我牵起苍白的嘴角。
勾勒出，
一抹惨淡的微笑。
望着它，告诉它。
我。。。不要你了。
看着它眼里闪过一丝不屑。
心是痛的。
不得不承认。
我扬着那笑。
更深了的.嘲笑。
真的。。。不会了。
既然等不到了。
也就要不起了。
我看着它走了。
我看到我哭了。
死也不倒下读后感篇七
读书，使我们的精神不再贫乏，生命不再贫弱，人生不再孤独，让我们成为有信念、达情理、知荣辱的人。当我看到《死也不倒下》这篇文章时，里面的文字激起我心中片片的涟漪，里面的情节让我深受震撼。
书中讲述了吉鸿昌同志为革命事业壮烈地献出了自己生命的动人故事。他是共产党员，在党的领导下，他坚决抗日，后来不幸被捕。敌人用尽了毒刑，把吉鸿昌打得遍体鳞伤，逼他说出抗日活动的秘密，可他绝不屈服。甚至在临难的前一夜还在狱中宣传抗日，也不休息一下。就义那天，他从容不迫地出发，像出门散步一样。刑场上，他还说，为抗日死，可不能跪下挨枪，死也不倒下。从文中，我看到了悲壮，我看到了感动，看到了光荣，这一切，都铭记在我的心里。他那种为了革命视死如归的崇高精神令人无比敬佩，从他的话语中，我仿佛看到了他那“死也不倒下”的英雄形象。虽然他牺牲了，但他的精神激励着千千万万个革命志士们为了新中国而抛头颅洒热血，他们用鲜血和生命洗净了我们的国土，为我们换来了一片天，一块生存的土地。当今社会，你看，在“非典”一线，在四川汶川大地震中，在抗洪救灾中，也涌现了一批批舍生忘死的新一代英雄，发生了无数个可歌可泣的动人故事。
我为我生在中国，是中国人而感到骄傲自豪。祖国给了我们如此优越的条件，我一定要发奋学习，做一个坚强勇敢的好少年，为我们伟大的祖国尽一份力！
死也不倒下读后感篇八
引子：
嗨！总算在所谓的“盘中盘”、广告大战、穷极包装、国字之争、团购抢夺、权贵消费、品鉴会等等之后，看到至少实质性的白酒营销变化与下沉！即使还只是开始，即使还在借用大商，即使其结果可能并不一定如我们所想！
贸易，让人羞耻的现代企业经营用词！
还记得十多前前进入可口可乐的第一个在培训上被强调的概念，就是不要与客户“做贸易”，因为做贸易，实际上没有接触市场，将市场交给代理商是不负责任的表现；更没有亲近消费者，消费者随时也可遗弃你；没有服务，那么就很难体现竞争优势与产品附加值；没有营销活动开展，就不能可持续成长，。。。。。可以说，从那里起，我在骨子里就抵触甚至是鄙视那些做得贸易型交易但还津津乐道、自以为是的消费品类企业！
而此次8月8日的活动，五粮液不但承认了自己原来就是贸易型的产品销售，还启动了渠道深化的试点。无论是口号还将是真实的行动，是做秀还是真在尝试，我们都应热切观望与期待！
近期做白酒企业咨询，已经发现有些白酒企业愿意改变“贸易”状态，希望能贴近市场，并且实现系统性、可持续、有套路，而不是可遇不可求的资源经销商或消费者获取。他们希望按照市场化来运作，想引进分销协作或深度分销，踏踏实实做市场。即使在行业受到各种不利因素的影响而萎靡不振，我们仍已经看到了一些行业可持续增长的希望！
渠道的意义。
每次讲渠道的培训课程，我都会问到：渠道的起始端是哪个层级？可是每次企业的回答都是五花八门！而企业学员平常看到的渠道结构图，他们又是如此的明白：渠道的起始端不就是企业嘛！为什么在培训时，回答却是各异且还能回答都是错误答案呢？缘于太多企业将渠道交给中间商去做，即使他们是自己在运作渠道，但骨子里面极是希望中间商来承担渠道运作之责！
渠道本身应有商流、资金流、信息流、管理流，
通过渠道的管控，各种流程的运作才会更深入彻底、更畅通，才能更贴近消费者与规避竞争。这，就是渠道的意义。
可口可乐明确不能做贸易，成就了世界最密集与忠诚的销售网络与世界第一品牌；康师傅了解了渠道商流、物流等的内在，开发通路精耕体系并且自己做商流，将统一甩在了后边，成为了消费品行业可持续发展的标杆；一直还有很多企业不承认白酒是快消品的白酒行业，其实，也只是缺乏一个引子，一个行业标杆企业来带领行业企业来转型、精细化运营。试想，谁不愿意自己的产品“快消”呢？！
五粮液渠道变革，万里长征第一步。让我们期待。
欢迎与作者探讨您的观点和看法，电子邮件：t13910184418@。
死也不倒下读后感篇九
教学目标。
科学探究。
1.能根据自己的已有知识和经验对问题做出合理的推想。
情感态度、价值观。
1.通过各种体验活动向学生渗透环境保护的意识。
2.珍爱生命，初步建立生态平衡的观念。
科学知识。
1.知道每一种生物在食物链中都有着重要作用。只要其中一种生物灭绝，就会引起“链条”的断裂，影响到许多相关生物的生存。
2.初步理解生态平衡的意义。
科学、技术、社会、环境。
关注环境的变迁，意识到环境正在遭到人类的破坏，引导学生从小树立“建设美好家园，争做环保卫士”的观念。
教学准备。
各种生物的头饰等。
一．教学导入。
导入直接：植物作为食物链的起点，到底对其他生物具有怎样影响？假如植物都消失，世界将会发生怎样的变化？今天，我们就一起来探讨这些问题。
二．活动假如大树全部倒下。
1．提问：假如大树全部倒下，树林里生物的实物会发生什么变化？
2．过渡：让我们通过游戏来感受一下吧！
3．阅读教材，了解游戏方法。
4．学生戴上相应的头饰进行游戏。
6．明白：没有了植物，地球将几乎失去一切生命。
7．继续游戏：如果其他某一种生物灭绝撤出，食物链又将发生怎样的变化？
8．学生分析得知：自然界的所有生物都无法避免成为食物链的成员。
9．指南车信箱。
（1．）学生阅读。
（2．）教师讲解，加深他们对生态平衡以及生态灾难的`理解。
第二课时。
教学目标。
科学探究。
1.能根据自己的已有知识和经验对问题做出合理的推想。
2.能通过实验、测量等途径验证自己的推测。
情感态度、价值观。
1.通过各种体验活动向学生渗透环境保护的意识。
2.珍爱生命，初步建立生态平衡的观念。
科学知识。
1.大树全部倒下，会对生物及其生存环境带来哪些影响？
2.初步理解生态平衡的意义。
科学、技术、社会、环境。
关注环境的变迁，意识到环境正在遭到人类的破坏，引导学生从小树立“建设美好家园，争做环保卫士”的观念。
教学准备。
森林被砍伐、沙尘暴等挂图、绳子、温度计、表面没有任何覆盖物的木板、表面只有砂土覆盖的木板、表面有植被覆盖的木板、水盆、洒水壶等。
一．教学导入。
2．过渡：让我们针对其中的问题来进行研究吧！
二．活动树林与温度。
1．摆出问题：测量树林内和树林外的温度，都一样吗？
2．学生推测。
3．过渡：让我们设计一些实验来研究吧！
4．设计对比实验：
测量地点的选择，应当选择差异比较明显的地方;测量工具（温度计）的准备，要尽量减小误差;测量的时间要同时进行。
5．学生实地测量，填写测量记录表。
6．分析：测量结果说明了什么？树林对人的生活会有影响吗？
三．活动树林与土壤。
1．摆出问题：土壤表面没有植物真的会被雨水冲走吗？
2．学生推测。
3．过渡：让我们设计实验来研究吧！
4．教师出示部分材料，让学生根据材料进行设计。
5．汇报、完善。明确：不同:点木板上放的东西不同，其余都一样。
7、学生实验。
8、学生描述实验现象。
9、分析：实验现象说明了什么？
四．阅读破坏森林的危害。
1．出示：森林被砍伐、沙尘暴等挂图。
2．教师结合图片进行介绍，让学生了解森林破坏后会给人类的生产和生活造成严重的后果。
3．鼓励学生课后通过上网、查阅书刊的方法做更详细地了解。
第三课时。
教学目标。
情感态度、价值观。
1.通过各种体验活动向学生渗透环境保护的意识。
2.珍爱生命，初步建立生态平衡的观念。
科学知识。
1.知道每一种生物在食物链中都有着重要作用。只要其中一种生物灭绝，就会引起“链条”的断裂，影响到许多相关生物的生存。
2.初步理解生态平衡的意义。
科学、技术、社会、环境。
关注环境的变迁，意识到环境正在遭到人类的破坏，引导学生从小树立“建设美好家园，争做环保卫士”的观念。
教学准备。
一．教学导入。
1．提问：我们学习了生物与环境，谁来描述一下我们周围的环境？
2．针对学生描述的环境现象，让学生判断哪些是好的，哪些是不好的。
3．说出判断的理由。
4．针对不好的现象，你打算怎样去做呢？
5．由周围的环境扩大到地球妈妈，我们应该怎样做呢？
二．活动让家园更美好。
1．学生对保护生态环境、建设更美好的地球家园提出自己的建议和设想，
2．将自己的建议和设想用合适的形式体现出来：
书面上的可用建议书、科学图画、手抄报等。
行动上可成立环保队、做环保小卫士等。
死也不倒下读后感篇十
教学目标：
1．感知课文内容，体会吉鸿昌的革命英雄主义精神。
2．练习有感情地朗读课文。
3．认识13歌生字。
难、重点：
有感情地朗读课文，铜像设计说明。
教学准备：字卡，吉鸿昌《就义诗》四字词语做成投影或课件。
教学时间：一课时。
教学流程：
1．填空导入，激发情感。
（1）完成词语填空练习。
宁死（）视死（）（）。
死而（）（）死得（）（）。
（2）试着讲一讲词语的意思。
（3）齐读，说说读后的整体感受。
（4）谈话导入，揭示课题。
2．读书交流，体验情感。
（1）自读课文，想想课文写了什么事，在自己最受感动的.地方做上记号，找出自己最受感动的地方，把自己的阅读感受写在书本上，三言两语都行。
（2）四人小组讨论、交流。
（3）小组代表在全班发言，如有遗漏或不完整的地方其他同学加以补充。
3．朗读感悟，升华情感。
（1）通过轻声读、放声读、分角色读等形式练读课文，同学互评，教师点拨，把课文读通读顺读出情感。
（2）朗读吉鸿昌在刑场上以树枝为笔、以地为纸书写的《就义诗》，加深感悟。
恨不抗日死，留作今日羞。
国破尚如此，我何惜此头！
4．设计铜像，倾注情感。
假如现在要为革命烈士吉鸿昌设计一座纪念铜像，你认为铜像人物造型何基座上的文字怎样设计好，说一说你的想法。
5．拓展延伸，陶冶情感。
（1）阅读《阅读》中相关的文章。
（2）到图书馆或在家长的帮助下上网查阅吉鸿昌的有关资料。
死也不倒下读后感篇十一
这篇文章主要讲述了一个贫困家庭的女儿非常想得到一条围巾。女儿为了得到围巾，用一条项链去恳求店主赊兑给她。那位店主并没有给她。第二年，那个女孩收到了店主给她的围巾，并告诉小女孩：谁也不能施舍给你未来，除了你自己。
这篇文章让我知道了：谁也不能施舍给你未来，除了你自己。由此也让我想到，在社会低层的清洁工，他们虽然家境贫困，但却努力工作着，他们每天起早贪黑，清扫着这个城市，就是想用自己的双手去改变自己的命运，得到自己想要的生活。他们知道，自己的命运一定要靠自己去掌握，不可能靠别人的施舍或怜悯来改变自己生活的现状和实现自己的梦想。躺在街边的乞丐，同样是家境贫困，可他们却不去努力，不奋斗，只是躺在街边静静地等待别人的施舍与怜悯。
像这样努力打拼，改变自己命运的人还有很多，如小商贩、普通的工人；草根明星王宝强、旭日阳刚等。在以后的生活中，我也要向他们学习，通过不断努力来提高学习成绩，创造自己更好的生活。
死也不倒下读后感篇十二
在短短半个月时间里，栏目组收到了近200个项目的报名，经过几轮的筛选终于确定了25个海选入围项目。和其他海选区域不同的是，这次深圳海选有不少来自香港的青年创业者。其中一个团队的项目叫“视野机器人”，它通过智能机器人和数据传输实现远程全天候火情监测，由于使用了独特的算法，它甚至可以在5公里范围内发现一棵树着火。还有两个项目充分将香港传统的行业优势进行转化，“步步联贷”结合香特法律和征信体制，致力打造出了全透明，可追踪，唯一中港联动的互联网金融平台。而“johnlandon”则是将香港传统高端成衣定制打通线上线下形成全新的020平台项目。在这次选入项目中，一个来自听障人士的创业项目——“声活app”，打造中国首个听障群体垂直社交分享平台，为听障人士解决问题,让他们能够有声交流。
此外，还有一些参赛项目很接地气。“康博连接”植根于珠三角制造业产业升级，致力于打造中国工业4.0技术人员培训第一网。随着近日国务院正式发布了中国版“工业4.0计划”——《中国制造2025》规划，将我国制造业的转型升级，打造制造强国提上了日程。珠三角这个中国制造最具代表性的地区，无疑是实施中国版工业4.0的龙头，相关技术人才的培养将会起到重要作用。相信本次深圳站的海选充满了精彩，是否发现下一个马化腾、任正非、王石，在深圳这片创新的土壤里，一切皆有可能!
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※关于《创业英雄汇》。
为了贯彻中央“大众创业，万众创新”的号召，央视财经频道于12月26日全新推出大型青年创业励志真人秀《创业英雄汇》。
《创业英雄汇》用独特的视角来记录这个创业的大时代——。
这里有生机蓬勃、敢梦敢做的90后;。
这里有不甘平庸、挑战自我的创二代;。
这里有不向现实低头、自立自强的身体障碍者;。
这里有怀揣梦想、扎根中国的外国友人;。
这些本无交集的人因为创业、因为心中涌动的梦想而有了共同的身份——创业者!
创业的价值在于实现自己、在于改变自己想要改变的。不想要朝九晚五、不想要循规蹈矩、不想要只做一个时代的旁观者。正是这些“不安分”的想法，汇聚了千千万万的创业者，才形成如今了“大众创业”的壮观场面。
过去30年，中国经济腾飞的基础是“改革”。无论是对外开放还是土地承包，核心词都是对既有规则的重新定义。而中国下一个30年的经济发展，还是依赖于改革。只不过这种改革是由内而外喷涌而出的，而创业正是这次改革的中坚力量。“创业创新”是中国下一个30年经济发展的引擎。身处这样的一个大环境，普通创业者的梦想不再遥远。
但创业不应该是盲目冲动。环境、政策、时机、经验、团队、执行力……各种要素缺一不可。所以作为国内最具影响力的创业节目，《创业英雄汇》力求从各个方面给创业者以建议和辅导。
节目不但汇集了中国顶级创业导师：柳传志、俞敏洪、刘永好、雷军、潘石屹、阎焱、周鸿祎、张朝阳、徐小平、王强等;也汇聚了国内著名投资团和媒体团。不仅为广大创业者搭建起了与导师和资本近距离接触的梦想舞台;更是帮助创业者修正自己的不足、在以后的创业之路上走的更顺更稳。
深圳作为中国最为标志性的创新之地，过去30年一直吸引着全国人民的目光。正是因为深圳这片创新的沃土孕育出了腾讯、华为、万科、招商银行等等一流的企业。而在当今的“创业创新”环境下，深圳又一次走在了前端，涌现出一批创业青年。他们以崭新的势头重新定义着深圳的创新精神。
《创业英雄汇》的舞台上也出现过一些令人印象深刻的深圳创业者：
曹思明今年1月登上创业英雄汇，凭借自己研发的软硬件相结合的ppgun(智能体感游戏枪)收获导师与投资人的满场认可，节目播出后不到一个月就成功融资到1000万人民币。
他们在创业英雄汇的舞台上介绍自己的项目、描述自己的梦想，同时也展示了新一代深圳创业者的风采。
创业者在这个舞台上展示自己的创业项目、聆听导师和投资人的建议并可以现场拿到真实投资。
《创业英雄汇》一直在助力创业者实现梦想，从未止步!
死也不倒下读后感篇十三
一、华为的三个根本保障华为公司作为一个民营企业,其成长过程中充满了荆棘和挑战,其从来不曾有过国有企业衣来伸手饭来张口的日子.任正非先生以以客户为中心,以奋斗者为本,长期坚持艰苦奋斗为基础思想,在华为艰难的成长过程中不断的调整着这部机器的运行.
华为经历20多年的发展,取得目前的成功是必然的,因为华为这部机器目标正确、驱动有力,企业文化深入每个员工,这是一部有活力的自适应的庞大机器.12月,任正非曾给到华为取经的欧洲某大型电信企业的高管们上课,授课的题目是以客户为中心,以奋斗者为本,长期坚持艰苦奋斗.
他说：这就是华为超越竞争对手的全部秘密,这就是华为由胜利走向更大胜利的‘三个根本保障’.我们提出的‘三个根本保障’并非先知先觉,而是对公司以往发展实践的总结.
这三个方面,也是个铁三角,有内在联系,而且相互支撑.以客户为中心是长期坚持艰苦奋斗的方向;艰苦奋斗是实现以客户为中心的手段和途径;以奋斗者为本是驱动长期坚持艰苦奋斗的活力源泉,是保持以客户为中心的内在动力.
二、打造和坚持自身的文化战略华为的发展史就是一部危机管理史,华为成功的核心因素是企业文化,就是核心价值观及其价值观体系.正因为华为长期坚持自我批判,坚持自己的核心价值观及其价值观管理体系,所以结论是：下一个倒下的绝不会是华为.
死也不倒下读后感篇十四
前段时间华为发布财报，全年7212亿营业收入，首次突破千亿美金营收，不出意外吸引了外界极大的关注度。而后不久，华为又发布业界首款摄像头50倍变焦的新款手机，凭借自带“黑科技拍月亮”的属性，再一次的让业界瞩目……华为这家令国人骄傲的企业一次次的吸引大家的注视焦点，很好奇是什么促成华为的优秀，直到我看完《下一个倒下的会不会是华为》这本书。
华为核心价值观“以客户为中心，以奋斗者为本，长期坚持艰苦奋斗”。该书用三个章节分别阐述了这三个理念。
以客户为中心。“客户是上帝”很早就被商人提出，很多企业也把“以客户为中心”标榜为自己的经营理念，甚至把他们装裱上挂在墙上，但在具体的操作上却成了不折不扣的幌子，企业经常地做法是追求利润最大化，以自我为中心去赚取客户的钱。华为不惟利润，华为所有的业务方向、产品开发、流程设计以及人员配备都是以客户需求为开始点，以满足客户的需求为目标，是持续改进、精益求精的渐进过程，有时甚至不挣钱，为客户服务，替客户创造价值，长期坚持自己的核心业务，从不被其他的利益诱惑所动，在帮助客户成功的过程中成就自我。
以奋斗者为本。华为将自己的员工称谓为奋斗者，并与他们签署奋斗者协议。在对待如何支持奋斗在一线的员工们这个问题时，创始人任正非说：我们后方配备了优质的资源、先进的设备，谁来呼唤炮火，应该让听见炮声的士兵来决策。为此不惜大幅变革组织架构，优化企业流程，确保一线员工受到重视，同时将人才作为公司的立足根本，未来技术有可能被颠覆，市场也有可能被取代，唯有人才是公司始终保持向上发展的源泉。尊重奋斗者，匹配上行业最优厚的薪酬待遇，所有的优势资源都向一线的奋斗者倾斜，免除他们的后顾之忧，华为说要想升官发财到一线去，到艰苦地区去。同时将员工视同为家族里的兄弟团队，所以有“胜则举杯相庆，败则拼死相救”的兄弟般的友谊。
长期坚持艰苦奋斗。所有的企业在发展的初级阶段都非常艰苦，在创业初期因财力、物力、人力等因素的限制，创始团队往往是最辛苦的。创业途中，团队的成员会上下一心，通力协作，努力在恶劣环境中存活下来。随着创业者历经千辛万苦终将企业发展壮大起来，而他们也走上了事业的巅峰，在他们享受成功果实的时候，紧绷的心弦往往也会慢慢放下来，当员工们开始懈怠，妄图安乐度日的时候，企业往往也走到了生命尽头。在华为发展初期，国内市场有“巨龙、大唐、中兴、华为”四家厂商相互竞争，也被称为电信行业的“巨大中华”，那段时期，作为民企的华为是实力最弱小的一家，正是他们长期坚持艰苦奋斗，才成就了华为成为通信市场最优秀的企业。
如今的职场环境并不总是艰苦的，在服务好我们的客户过程中，我们要做的无非是在思想上艰苦，在行动上奋斗。
死也不倒下读后感篇十五
在大家都认同的真理面前、坚定而勇敢地阔步向前。
——题记。
什么是真理？生活中的每一个细节都是真理。而这些在成长过程容易被忽视的细节，在阅读《真理面前半步也不退》时会得到完美的呈现。
“我”也是个牢不可破的真理，因为我也是实实在在存活在这个世上的。世界上有许多艺术需要人去欣赏，可人们却因为时光匆匆而放快脚步，无法真实欣赏到躲藏在人们身边的、大自然中、人生里的“艺术”。在读了这本书以后，我会不自觉地放缓心灵的脚步，细细品味这些许遗失的美好，因为没有接触过“艺术”的人生是不完整的。
让生命美丽，我看到了无数个美丽纯洁的灵魂，他们永远带着微笑，给予我们温暖甚至希望，让活在他们身边的我们体会到了生命的美丽，在这美丽中缓步前进。
当到了青春时期，我会时常问自己：“我为什么生活？”这本书告诉我们：为了让世界更美好而生活，为自己而生活。
无论遇到什么真理，都需要不停地前进，即使是大家都认同“死亡很可怕的真理面前，也要像《天蓝色的彼岸》中的“哈里”一样前进。这本书告诉我们：死亡不是结尾，而是生命的延续。生命就像是走马灯一样，不停地播放着一个个人生前的片段，当一切终止，死神用镰刀将最后一张印有“end”的走马灯剪下时，留下的则是空白一片的一般走马灯，这就是一个人死后需要填满的空白。
人活着，没有退步的理由，能做得只有不断前进，哪怕前面万丈深渊，因为我们追求的事真理中的前进！
死也不倒下读后感篇十六
这个假期我读了一本名叫《再也不怕写日记》的书，这本书主要写了小布谷开始很怕写日记，他怕写不好。其他的同学写日记都会得到月亮和太阳，他怎么也得不到，因为老师会在写得好的同学日记本里画太阳和月亮。最后小布谷在老师的指导和妈妈的鼓励下终于不怕写日记了。
这本书也教会了我只要认真观察，用心感受，就能写好日记了。
死也不倒下读后感篇十七
活动目标：
1、能够大胆尝试使用各种辅助材料，让板不倒下去。
2、乐于与他人合作。
活动准备：
大泡沫板4块、材料超市中的各种物品，如：钩子、绳子、夹子、白胶、木砖、大积木块、剪刀、玻璃胶等等。
活动过程：
一、引出主题：
t：我们的板经常在用的时候要滑下来，请你们来帮助我！
二、幼儿假设：
1、t：有什么好方法让我们不往下滑呢？
……。
2、幼儿分组把假设的内容记录下来。
三、幼儿探索，解决问题：
幼儿尝试各种让板不倒下来的方法。
教师了解孩子们实验的真实情况，并帮助孩子澄清自己的认识。
t：“你们的用的是什么方法，结果怎样？”
四、分享交流。
t：“刚刚你们用了哪些不同的方法让板不倒下来？”
t：“为什么他们用了相同的方法，一个成功了，另一个没有成功呢？”
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
死也不倒下读后感篇十八
读了《下一个倒下的会不会是华为》后，对华为的创业史、发展史、任正非的思想观念、华为的核心价植观有了一个全新的了解。就象众多企业家、学者对华为的评价"任正非管理思想的核心是自我批判与变革的坚持"。
一个企业就仿佛一部机器，各部门是互相咬合的齿轮，薪酬是这部机器的驱动，企业文化是齿轮间的润滑剂。企业管理作为设计者为各个齿轮设计了驱动关系。
随着电信行业竞争的日益加剧，企业这部机器需要完成更多的工作，原有结构的齿轮需要重新调整，作为动力的薪酬需要重新分配，给核心的齿轮以更多的动力驱动，作为润滑剂的企业文化急需重新注入。我想这就是近两年来从集团到省到市到县的一系列改革的原因。我们的这部机器急需改造，否则我们就可能在激烈的市场竞争中被远远抛开甚至崩溃。
华为公司作为一个民营企业，其成长过程中充满了荆棘和挑战，其从来不曾有过国有企业衣来伸手饭来张口的日子。任正非先生以"以客户为中心，以奋斗者为本，长期坚持艰苦奋斗"为基础思想，在华为艰难的成长过程中不断的调整着这部机器的运行。华为经历20多年的发展，取得目前的`成功是必然的，因为华为这部机器目标正确、驱动有力，企业文化深入每个员工，这是一部有活力的自适应的庞大机器。
一个企业，流程、机制的不合理可以迅速得到改正，而企业文化一旦丧失甚至仅仅是弱化就会需要很长时间才能重新树立。只有树立牢固的企业文化，以"奋斗者为本"，企业的员工才能找到组织的归属感，才能"长期坚持艰苦奋斗"。
《下一个倒下的会不会是华为》一书中，反复提到了"开放、妥协、灰度"，这是华为公司高层管理者反复学习的理念。书中提到更多的则是妥协和灰度。
华为的妥协和灰度绝不是"和稀泥"，不是对事务处理的模棱两可。我理解华为的妥协和灰度是在"以客户为中心，以奋斗者为根本，长期坚持艰苦奋斗"的核心价值观下，对内、对外的中庸、和谐。对外与竞争对手的竞合、友商关系；对内则是部门间的协作，不搞本位主义，也不丧失立场，而是为着实现共同的目标妥协、找到中间路线走下去。公司越大、部门越多、流程越复杂这种妥协就越重要。
关于灰度书中还提到"对人讲灰度，对事讲流程"。我想这对于一个团队的主管尤其重要。对事、对流程必须一是一、二是二、没有灰度、不和稀泥，对人则要辩证的、动态的去看，人总是有优点有缺点，容忍可容忍的缺点，充分发挥团队成员的潜能，才能最大程度发挥团队的积极性、创造性。
华为的发展史就是一部危机管理史，华为的核心价值观是"以客户为中心、以奋斗者为本、长期坚持艰苦奋斗"。华为成功的核心因素是危机意识或者自我批判。华为的"道"就是核心价值观及其价值观体系。正因为华为长期坚持自我批判，坚持自己的核心价值观及其价值观管理体系，所以结论是："下一个倒下的绝不会是华为"。
给我的启示：企业一定要打造一支高素质的管理团队和培养一支高素质的员工队伍，坚持自己的核心价值观，始终要有高度的危机意识，坚持以人为本，从严管理，不断寻找自身的差距和不足，摒弃骄傲自满思想，凡事做到慎终如始、与时俱进、革旧鼎新，企业才能立于不败之地。
死也不倒下读后感篇十九
大给家推荐一本书，叫做《冰淇淋当早餐也不错》，通读这本小书后，我意识到，有时候向孩子学习，返回到简单、纯粹的状态，或许是我们成年人正缺少的。
书的作者是劳拉?简?威廉姆斯，她是英国畅销书作家、记者、编剧和公共演说家。她在出版第一本书后大获成功，却也完全透支了自己的身体，换上了轻度的抑郁症。在咨询了医生之后，她意识到必须改变自己的生活方式，重拾对生活的热情。为此，她做了一个大胆的决定，到当地的一户家庭里去做兼职保姆的工作。就这样一个知名的作家，隐藏身份，为三个小孩子每天扎辫子、陪娃娃玩、逛公园、洗碗……更出人意料的是，这段保姆的经历对劳拉的改变，居然立竿见影。她在书中写道:“原来，孩子就是答案。”
这本书中，一共有40篇小短文，每一篇的标题，都是作者从孩子那里学到的东西：慢下来，生气只有10秒;爱自己，为自己的爱好骄傲;“幸福”本是自然……每篇短文后面还有互动环节，向你抛去几个小问题，你可以在预留的空白处写下自己的所思所想。这本书带给了我新的思考方式，是一本与自己交流、探索的书，或许过两年翻出来再次品读，也会有新的领悟。
那孩子是怎么处理问题的呢?为什么通过与孩子的相处，能够解决成年人的问题?我们应该如何平衡孩子式的问题解决方法与成人式的问题解决方法呢?劳拉在书中为我们做了解答。孩子们是怎样说话做事的呢?劳拉这样说：“孩子做决定完全是基于原始直觉和本能，通常在那个决定时刻，要做真实的自我，有点像喝醉了一样。”他们会直接说出自己的想法：喜欢什么，不喜欢什么，坦承所思所想时，都像倒豆子一样爽利。成年人常常受困于“想太多”，把真实的.想法憋在心头。他们会直接说出自己的想法：喜欢什么，不喜欢什么，坦承所思所想时，都像倒豆子一样爽利。成年人常常受困于“想太多”，把真实的想法憋在心头。
在情绪处理方面，孩子会第一时间表达自己的不快，有时候还会提供几个解决方案;而气头过了，就像一阵龙卷风，来也快去也快。劳拉说，“孩子生气后很快就会消气，他们没有继续怄气，让事情恶化”。你惹我不高兴了，我可能会大发雷霆，但一旦你改正或者道歉了，那“和好如初”就是不带水分的，更不会记入小本本下次拿出来说?在就事论事这一点上，孩子比某些大人强上许多。而现在的我们似乎变得“懂事”了，更体谅，也更隐忍。把不快的情绪堆积在心里，没有表达出来，就意味着问题得不到解决，最后爆发时拦都拦不住。
我的想法是，我们有时候不得不藏起个性，学做一个合格的成年人。可这也不妨碍我们有一颗赤子之心，在处理一些事情时，简单一点，纯粹一些。用一些小小的技巧，让生活更美好，让自己更快乐。
最后，把书封面上的这句话送给你们也送给自己，“永远做最好的自己，而不是别人的翻版。”
