文学是人类情感和思想的载体，我们可以借助文学作品来理解人生。如何高效学习，提高学习效果是许多学生和家长关注的问题。希望以下小编为大家推荐的总结范文，能够给大家带来一些启发和思考。

幼儿盥洗培训心得篇一

一大班的孩子由于年龄特点，对那些抽象、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在教学中就用生动、形象的体态语言来进行授课。通过灵活的眼神、活泼的语气、夸张的动作来吸引孩子们的注意力，以此来缩短我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢和我交流，愿意表达自己的内心感受。同时，他们就会把对我的这种感情迁移到对我所担任的音乐课的学习上，逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望。

二、创设意境，提高歌曲表达力。

如何培养幼儿对歌曲的表达力呢?

1、讲述故事，引发兴趣歌词，是音乐的一种文学形式，虽词语不多、篇幅短小，但却是幼儿与歌曲接触的第一步，歌词中所描绘的人物、情节、语言、动作对幼儿有着直接的影响。但幼儿园的孩子还不具备独立朗读和理解词义的能力，此时若采用传统的条文式的灌输，对他们来讲则会由于抽象而失去吸引力。如歌曲《小乌鸦爱妈妈》，我就是在讲述故事的过程中将歌曲通过角色对话演唱出来的——这样，孩子们在听故事的同时，情不自禁地对歌曲产生了浓厚的兴趣，学习的积极性随之高涨。

2、范唱感染，激发欲望每首歌都有各自所要表达的不同内容和情感，他们或高亢、或低沉、或欢快、或抒情，如何让幼儿感知这一切呢?这时就需要教师按照歌曲的情感要求、风格特点进行有感情的范唱。例如在歌曲《炒萝卜》这节课，我进行了两次范唱。第一次范唱是清唱并借助于动作，让幼儿感知歌曲的美妙、欢快活泼及有趣;第二次范唱是边弹边唱，让幼儿根据我唱的内容展开丰富的想象，在脑海中描绘出歌中所唱娃娃厨师切菜切肉、翻炒做饭，用心者饭香菜香味道好，贪玩者饭焦菜焦真糟糕的有趣画面;而在歌曲《小乌鸦爱妈妈》的范唱中，我通过丰富的表情，抒情的旋律以及有感情的演唱，让孩子们体会妈妈生病了，小乌鸦不贪玩，捉了虫儿飞回家，一口一口喂妈妈的感人画面——这样，使孩子们对歌曲有了一个较完整的艺术形象，从而激发了幼儿学唱歌曲、急于表演的欲望。

3、模仿演唱，由于大班孩子尚未具备一定的视唱的能力，不能独立处理关于音准的高低、节奏的快慢等方面的问题，所以他们只能采用模仿演唱的方法来演唱。

三、提供让幼儿展示个人音乐见解的舞台，提高幼儿的音乐表现能力。

喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演，为此，我经常为幼儿提供表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在广阔的音乐舞台上展示自己。如。在游戏中为幼儿开辟一块自由表现的舞台，为幼儿播放幼儿喜欢的音乐，幼儿就会在这片舞台上自由自在的表现自己。当然，音乐的表现手法还有很多，唱歌、朗诵、绘画、舞蹈等。音乐欣赏激发幼儿了的创新欲望和兴趣，针对不同的音乐选择不同的表现方法。从而更好的发展了幼儿的创新能力。

通过研究发现，幼儿不但喜欢上了音乐，而且在音乐的熏陶下，幼儿的自制能力得到了提高，而且不同音乐的熏陶使幼儿的思维得到了锻炼，音乐的感受能力得到了培养，良好的倾听习惯得到了巩固，幼儿的思维开拓了，课堂气氛也活跃了，在其他活动中同样学会了从各个不同的方法去考虑问题，找出解决问题的办法。师生感情更融洽了。

因此说，教师在活动中要善于引导、善于发现、善于为幼儿提供表现和锻炼的机会，使幼儿在轻松愉快的环境中身心得到和谐的发展，能力得到不同的提高。

幼儿盥洗培训心得篇二

盥洗教师培训是指针对教师专业素养和教学能力进行的系统性、全面性的培训。这次培训对于提高教师的水平和能力有着重要的意义。在这次培训中，我学习到了很多新的知识和技能，收获了不少实用的经验，下面我将就我在培训中的所见所感进行总结和分享。

第二段：培训内容。

在这次培训中，我们学习了很多与教学相关的知识和技能。其中包括如何设计教学内容和教学方法、如何评估学生学习的效果、如何处理学生的问题和困扰等等。这些知识和技能对于我们提高课堂教学的质量和效果非常重要。此外，培训还特别强调了教师的专业素养和情感教育的重要性。通过这次培训，我深刻理解到了作为一名教师，不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的情感素质，才能更好地引导和教育学生。

第三段：培训方法。

这次培训的方法非常灵活多样，既有理论学习，也有案例分析和讨论，更有实践操作和观摩课堂。这种多元化的培训方法使我们能够更加深入地理解和掌握所学知识和技能。在实践操作和观摩课堂环节中，我们有机会亲身体会到优秀教师的教学风采，学习他们的教学方法和教学技巧。通过这样的实践和观摩，我们能够更加直观地感受到优秀教师对学生学习和发展的积极影响，从而激发我们对教育事业的热情。

通过这次培训，我收获了很多启发和思考。首先，我认识到教师是孩子们的榜样和引路人，我们的言行举止会对学生产生深远的影响。因此，我们必须要不断提升自身的素养和修养，培养正确的价值观和人生观，以正面的形象影响学生。另外，我也认识到教育是一项长期的事业，没有捷径可走。我们必须持之以恒，不断学习和探索，才能不断提高自己的教学水平，更好地服务于学生。最后，我还学会了团队合作和资源共享的重要性。在这次培训中，我与其他教师进行了研讨和交流，我们互相学习、互相借鉴，在合作中提高自己。这种团队合作和资源共享的精神将在我今后的教学工作中发挥重要作用。

第五段：总结。

总的来说，这次盥洗教师培训极大地提高了我的教育思想和教学能力。通过学习和实践，我更加深入地理解到了作为一名教师的使命和责任，明确了自己今后的发展方向。同时，我还结交了许多优秀的教育同行，建立了良好的合作关系。我相信，通过自己的努力和实践，我会成为一名更好的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

这次盥洗教师培训给我留下了深刻的印象，激发了我对教育事业的热情和动力。我将不断学习、不断进取，用自己的实际行动为学生的未来添砖加瓦。

幼儿盥洗培训心得篇三

近日，我参加了一期幼儿园盥洗培训，通过这次培训，我收获了很多宝贵的经验和知识。在这里，我想与大家分享一下我的心得体会。

首先，盥洗是幼儿园生活中非常重要的一环。在幼儿园，孩子们每天都会接触到各种各样的细菌和病毒，如果不正确地进行盥洗，就会容易感染疾病。通过培训，我了解到正确有效的盥洗方法和时间。比如说，洗手是最基本的盥洗方式，要求孩子们在关键时刻或者接触到卫生条件不好的物品后要及时洗手。另外，刷牙也是非常重要的，需要每天坚持两次刷牙，并且刷牙时间要达到三分钟以上。这些细节的重要性我之前并没有认真思考过，通过这次培训，我深刻意识到了盥洗对于幼儿园的孩子们来说有多么重要。

其次，培训中给我留下深刻印象的是如何教育孩子正确使用盥洗用品。在幼儿园，很多孩子习惯性地乱涂乱抹洗手液、肥皂等用品，这对于健康和环境都有很大的影响。通过培训，我学会了设立规则，教育孩子们正确使用盥洗用品。例如，我们可以和孩子们一起创设一个“卫生小树洞”，在里面设置好各种盥洗用品，并规定每个人只能使用自己的专属盥洗工具。这样，不仅能够培养孩子们的自觉性和团队意识，还能够有效减少盥洗用品的浪费，提高物品的使用寿命。

再次，幼儿园盥洗的好习惯需要家长和老师的共同呵护。在幼儿园里，我发现有些孩子的盥洗习惯非常糟糕，他们可能从小家庭环境就没有养成良好的卫生习惯。通过与他们的交流以及与家长的沟通，我发现很多家长对于盥洗教育缺乏重视和认识。因此，我们需要加强与家长的合作，共同培养孩子的盥洗习惯。在开展家长会时，我会向家长们普及卫生知识，告诉他们如何正确引导孩子做好盥洗，并与家长签订承诺书，共同监督孩子的盥洗行为。这样一来，孩子们的盥洗习惯就能够得到更好地养成和巩固。

最后，我在培训中也了解到了一些其他有趣的盥洗活动。例如，通过布置卫生角，可以让孩子们在模拟的卫生环境中进行盥洗体验，从而提高他们对盥洗的认识。另外，可以通过组织盥洗比赛活动，让孩子们在比赛中互相学习，提高他们盥洗的兴趣和积极性。这些活动既能培养孩子们的盥洗意识，又能让他们在玩耍中享受到乐趣，从而更好地掌握正确的盥洗方法。

通过这次幼儿园盥洗培训，我深刻认识到盥洗对于幼儿园孩子们健康成长的重要性。同时，我也意识到这个问题不仅仅是教育幼儿园里的孩子的问题，还需要家长和老师的共同努力。只有我们共同呵护孩子们的盥洗习惯，才能为他们创造一个健康、快乐的成长环境。

幼儿盥洗培训心得篇四

毫无疑问，幼儿园盥洗培训是每个幼儿园的必修课程，并且在孩子的日常生活中扮演着重要角色。我有幸参加了一次盥洗培训，并从中受益匪浅。在这次培训中，我学到了如何正确清洁和保护身体，培养了良好的个人卫生习惯。以下是我从这次培训中的心得体会。

首先，盥洗培训教会了我正确刷牙的方法。在课堂上，老师首先教我们如何选择合适的牙刷和牙膏，并指导我们刷牙的正确姿势和频率。她强调了刷牙时间应持续两分钟，并鼓励我们使用健康的刷牙习惯，例如刷牙前后漱口。通过这次培训，我意识到正确刷牙可以预防龋齿，并且对口腔健康至关重要。

其次，盥洗培训还教会了我洗手的重要性。老师详细地讲解了洗手的正确步骤和时间，强调了洗手是预防疾病传播的有效措施。在实践中，我们每个孩子都亲自参与了洗手的步骤，从洗手前湿润双手到彻底搓手和用流水冲洗双手。我深刻认识到洗手不仅仅是对自己的身体负责，同时也是对他人和社会的责任。

此外，盥洗培训还教育了我们正确剪指甲的方法。老师向我们展示了如何修剪指甲，避免伤害到指尖和指甲周围的皮肤。她建议我们使用剪刀而不是咬指甲，并解释了如何保持正确的指甲长度以及软化和刮擦底部厚皮的技巧。这些实用的技巧不仅帮助我改善了自己的指甲护理，还保护了我和他人免受指甲感染。

最后，盥洗培训还提醒了我个人卫生的重要性。老师向我们介绍了保持良好个人卫生的标准，包括每天洗澡、更换干净的衣物和使用香皂等。她还强调了要经常剪短指甲、保持清洁床上用品和定期打扫房间的重要性。通过这次培训，我明白了个人卫生不仅有益于健康，还可以提高个人形象和自尊心。

总之，幼儿园盥洗培训的重要性不言而喻。从这次培训中，我学到了一系列关于清洁和保护身体的知识和技巧。正确刷牙、洗手、剪指甲和保持良好个人卫生都是我从幼儿园盥洗培训中受益匪浅的方面。这些知识和技巧将成为我日常生活中的宝贵财富，并对我未来的健康和幸福产生积极的影响。通过这次培训，我深刻认识到个人卫生的重要性，将一直保持良好的个人卫生习惯。

幼儿盥洗培训心得篇五

第一段：介绍盥洗培训的背景和目的（120字）

盥洗培训是幼儿园教育的重要组成部分，其目的在于培养幼儿良好的个人卫生习惯和保护自己健康的意识。在幼儿园盥洗培训课程中，孩子们学习如何正确使用肥皂和牙刷，养成勤洗手、刷牙的好习惯。通过这样的培训，幼儿不仅培养了良好的生活习惯，而且还增强了自己的健康意识。

第二段：盥洗培训的教学方法和过程（240字）

在盥洗培训中，教师采用了多种教学方法，如讲解、示范和实践。首先，教师向幼儿们讲解正确的洗手和刷牙方法，解释如何使用肥皂和牙膏。然后，教师通过示范让幼儿们亲自体验正确的盥洗方法。最后，教师帮助幼儿们在实践中纠正错误，并鼓励他们坚持养成良好的个人卫生习惯。通过这样的教学过程，幼儿们能够更好地理解和掌握正确的盥洗方法。

第三段：培训的效果和成果（240字）

盥洗培训课程对幼儿园的效果显著。在培训结束后的几个月内，幼儿们的个人卫生习惯明显改善。他们养成了勤洗手、刷牙的好习惯，并且知道如何保持自己的身体清洁和健康。许多幼儿家长也反馈说观察到了孩子们的变化，他们更加注重个人卫生，经常主动洗手和刷牙。这些成果不仅使孩子们拥有了良好的个人卫生习惯，还为他们未来的成长奠定了健康的基础。

第四段：盥洗培训在幼儿成长中的重要性（240字）

个人卫生习惯对幼儿的成长和发展至关重要。良好的卫生习惯不仅有助于预防疾病，还能提高幼儿的生活质量。通过盥洗培训，幼儿们学会如何保持身体清洁和健康，培养了自我保护意识，增强了自信心。同时，良好的个人卫生习惯能够反映出孩子们的认真和负责任的态度，为他们今后的学习和人际交往打下坚实的基础。

第五段：个人心得和反思（360字）

通过参加盥洗培训课程，我深深体会到个人卫生的重要性和保护自己健康的责任。在课程中，我学会了正确使用肥皂和牙刷，并培养了勤洗手、刷牙的好习惯。我认识到良好的个人卫生习惯对自己的健康和生活质量有着重要的影响。此外，通过与同学们一起参加实践活动，亲身体验了正确的盥洗方法和技巧。在未来的学习和生活中，我会继续保持良好的个人卫生习惯，并积极传递给他人。

总结：盥洗培训是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过正确的教学方法和实践，幼儿们不仅培养起了良好的个人卫生习惯，还增强了自身的健康意识。这对于幼儿的成长和发展至关重要，不仅能预防疾病，还能提高生活质量。同时，个人卫生习惯也反映了幼儿的态度和责任感，为他们未来的学习和人际交往打下了坚实的基础。

幼儿盥洗培训心得篇六

20xx年11月3日至4日，我有幸参加了四川省第三期优秀幼儿园教师教育活动展示暨研讨会。此次活动分别由五位来自成都和上海的优秀幼儿教师执教，这8个教学活动以及课后互动讲座带给我们的收益，绝非三言两语可以表述，在这里，我就几个自己感受最深的地方做个概括。

首先，丰富的课件是教学活动中的重要元素。为我们带来精彩活动的5位老师，无一例外的在教学活动中准备了相当直观、形象、有趣的课件。其中包括《甜津津的河水》中运用到的图画ppt；《有趣的刷子》中关于车刷的dvd资料；《好听的电话铃声》中打电话的flash动画；《人民币的秘密》中的vcd录像和实物投影等等。教师们在教学中充分利用课件，让幼儿形象直观的了解所学知识，避免了口述的'模糊性和复杂性。这些现代教学技术是非常值得我们借鉴和推广的。

其次，老师面对突发事件的冷静和灵活。比如在《甜津津的河水》一课中，应彩云老师所面临的是一群陌生的小班孩子，由于孩子们的年龄还小，在教学中常被周围的一些干扰转移注意力，有的孩子不停的四下张望台下听课的老师们。这时应老师并不急于要求幼儿要专心听讲，而是很自然的运用教学中使用的一碗糖水来吸引幼儿，让他们情愿在“诱惑”中将注意力转移到老师身上。课后，应老师用了一句很通俗的话来概括这个小窍门，即“对待小班孩子要‘骗吃骗喝’”。是呀！善意的“骗”比我们扯着嗓子维持纪律好像要轻松许多，而且达到的目的也是不同寻常的。可见，教学中的灵活应变能力也是我们幼儿教师急待提高的重要能力之一。

另外，老师的情感流露直接影响着孩子的感受。在教学活动中，每位老师都全身心的投入，他们用微笑、忧愁、哭泣，甚至叫喊带动着每一位孩子的情感走向。比如：《迷路的小鸭子》活动中，郑梅老师很在意引导幼儿跟随老师的节奏，通过自身情绪的转变和流露，感染着幼儿情绪的变化，从而表现故事的脉络，达到了让幼儿在文学作品中体验不同的情绪情感的目的。

其实，关于这次培训的感想还有很多很多，我将把它们一一记录在我的个人博客上，更要一一牢记在自己的心里，他们将是我今后教学道路上的照明灯，照亮我的幼教创新之路。

幼儿盥洗培训心得篇七

盥洗是幼儿日常生活中必不可少的一部分，它不仅能保持身体清洁卫生，还能培养幼儿的自理能力和协调能力。在我与幼儿共同度过了一段时间的盥洗时间后，我得到了一些心得体会。首先，幼儿盥洗应当注重培养良好的卫生习惯，如勤洗手、刷牙等。其次，给予幼儿适当的自主权，让他们参与到盥洗过程中，充分锻炼他们的自理能力。最后，创造一个愉快的盥洗环境，让幼儿在愉快的氛围中享受盥洗的乐趣。

二、培养良好的卫生习惯

幼儿在盥洗过程中，我们应当注重培养良好的卫生习惯。首先，我们要重视勤洗手的习惯。幼儿是非常好奇的，他们会接触到各种各样的东西，容易感染细菌病毒。所以，每次在幼儿洗手前后，我都会提醒他们洗手的重要性，并示范正确的洗手方法。另外，我们也要培养幼儿刷牙的习惯。每天早晚，我都会帮助幼儿刷牙，并在刷牙的过程中告诉他们刷牙的正确方法。通过坚持这些良好的卫生习惯，不仅能保持幼儿的口腔、手部卫生，还能预防疾病的传播。

三、培养自主能力

给予幼儿适当的自主权，让他们参与到盥洗过程中，是培养幼儿自理能力的重要途径。在幼儿盥洗的过程中，我会适当地给幼儿一些选择权，如让他们自己选择想洗哪个部位的身体，先洗脸还是先洗手等。这样不仅能培养幼儿的协调能力，还能让他们感受到自主决策的乐趣。同时，我也会鼓励幼儿主动完成盥洗，如自己用手拿毛巾、挤牙膏等。通过这些细节，幼儿能够逐渐建立自信和独立性，更好地适应日常生活的自理需求。

四、创造愉快的盥洗环境

创造一个愉快的盥洗环境，是确保幼儿享受盥洗乐趣的重要一环。我会为幼儿准备干净舒适的盥洗用具，如柔软的毛巾、舒适的洗漱盆。同时，在盥洗的过程中，我还会播放轻松愉快的音乐，为幼儿营造一个温馨、愉快的氛围。另外，我也会用简单的游戏和幼儿一起玩，如看谁洗得最干净，让幼儿在游戏中享受盥洗的乐趣，提高他们的参与度。通过这样的方式，幼儿会更加积极主动地参与到盥洗中来，享受到盥洗所带来的身心愉悦。

五、小结

通过与幼儿一起度过一段时间的盥洗时间，我深刻体会到幼儿盥洗的重要性。培养良好的卫生习惯能够保持幼儿身体的清洁卫生，防止疾病的传播。给予幼儿自主权，让他们参与到盥洗过程中，能够培养幼儿的自理能力和协调能力。创造一个愉快的盥洗环境，可以让幼儿在愉快的氛围中享受盥洗的乐趣。通过这些心得体会，我相信我能更好地指导幼儿进行盥洗，促进他们全面发展。

幼儿盥洗培训心得篇八

第一段：引言（背景介绍）。

幼儿盥洗如厕是生活中重要的一部分，它不仅关系到孩子的卫生习惯，还涉及到他们的自理能力和自尊心的培养。在此，我将分享我在陪伴孩子们学习盥洗如厕过程中的心得体会。

第二段：培养卫生习惯的重要性。

培养孩子的卫生习惯是非常重要的，因为良好的卫生习惯能够预防疾病的发生。通过教导幼儿盥洗如厕，他们能够了解什么是干净和卫生，并逐渐养成正确的卫生习惯。这对于他们的身体健康和个人形象的塑造都有着积极的影响。

第三段：与幼儿交流与引导。

在教导幼儿盥洗如厕的过程中，与他们的交流和引导是至关重要的。在给予指导时，我们应当耐心地和他们沟通，解答他们可能存在的问题，提供正确的方法和技巧。同时，我们要通过引导孩子反思他们的行为，帮助他们理解为什么要盥洗如厕，激发他们的兴趣和乐趣。

第四段：渐进式的学习方法。

对于刚开始学习盥洗如厕的幼儿，我们应采用渐进式的学习方法。一开始，可以以故事、游戏等形式向他们普及卫生知识，引发他们的兴趣。然后，我们可以逐渐引导他们学习正确的盥洗如厕的步骤，从洗手开始到独立完成全过程。在此过程中，我们要给予孩子充分的支持和鼓励，提高他们的自信心和自我管理能力。

第五段：孩子养成良好习惯的重要性。

盥洗如厕的学习不仅仅是为了当前的卫生要求，更是为了帮助孩子养成良好的习惯。通过这样的学习，他们可以逐渐掌握自己身体的管理，并学会自我照顾。这些习惯将伴随他们一生，对他们的成长和未来有着长远的益处。

结论：通过与幼儿交流与引导、采用渐进式的学习方法以及强调良好习惯的养成，我们可以帮助幼儿掌握正确的盥洗如厕的方法，并培养他们良好的卫生习惯。这不仅从小培养了孩子们良好的生活习惯，也为他们未来的自我管理和个人形象的塑造打下了坚实的基础。

幼儿盥洗培训心得篇九

幼儿的盥洗如厕是他们日常生活中必不可少的一部分。在幼儿园和家庭中，教育者和家长常常花费大量的时间和精力来指导幼儿正确地去完成这些基本的生活技能。在这个过程中，不仅仅是幼儿需要学习和适应，还需要家长和教育者的耐心和指导。今天，我将分享一些关于幼儿盥洗如厕的心得体会，希望对其他家长和教育者有所帮助。

第二段：培养幼儿独立性和自理能力。

幼儿盥洗如厕的过程是培养幼儿独立性和自理能力的重要机会。通过在这个过程中慢慢地学会独立地洗手、刷牙和如厕，幼儿可以逐渐掌握自己的身体，提高自我照顾能力。然而，这需要家长和教育者的引导和耐心。我们应该给予幼儿足够的时间去理解和适应这个过程，并为他们提供一些简单易行的方法和工具来帮助他们完成这些任务。

第三段：创建良好的卫生习惯。

幼儿阶段是建立良好卫生习惯的关键时期。通过正确地盥洗如厕，幼儿可以学习到卫生习惯的重要性，并且将这些习惯保持终身。在引导幼儿盥洗如厕的过程中，我们可以向他们解释为什么需要保持卫生，为什么要按照一定的顺序和步骤去完成，以及正确的方法和技巧。通过重复和提醒，幼儿可以形成积极的卫生习惯，保持身体的健康和干净。

第四段：培养幼儿团队合作和责任感。

在幼儿园中，幼儿通常需要排队等待盥洗如厕的机会。这是一个培养幼儿团队合作和责任感的好机会。幼儿可以学会等待自己的轮次，尊重他人的需求，并学会自觉地完成盥洗如厕的任务。在这个过程中，家长和教育者可以通过鼓励和认可来激励幼儿学会团队合作和承担责任。这将有助于他们在将来的学习和生活中与他人合作。

第五段：引导幼儿发展正确的自我认知和情感表达。

幼儿盥洗如厕的过程中，可能会面临一些困难和挑战，比如错误地擦洗、洗手时间不够长或者如厕时出现困难。在这些情况下，家长和教育者应该耐心地引导幼儿发展正确的自我认知和情感表达。他们需要学会认识和理解自己的身体需求，并学会表达自己的不适和需求。通过倾听和合理的引导，幼儿可以学会正常地感受身体的需求，并学会寻求和接受帮助。

总结：

幼儿盥洗如厕是一个涉及到多个方面的重要过程，它不仅仅是幼儿个人发展的关键部分，也需要家长和教育者的耐心和引导。通过培养幼儿的独立性和自理能力，创建良好的卫生习惯，培养幼儿团队合作和责任感，以及引导幼儿发展正确的自我认知和情感表达，我们可以帮助幼儿更好地完成盥洗如厕的任务，并为他们的未来打下良好的基础。同时，这也是促进幼儿健康发展的重要一步。

幼儿盥洗培训心得篇十

一向以来总感觉自我在幼儿教育这块领土中缺乏必须的经验和方法。苦于没有名师引导，业务水平不能得到快速的提升。经过这次园长培训，聆听了多名教授在幼儿教育中的知识讲坐，获得的几个方面的体会：

（1）幼儿为本：

尊重幼儿的权益，以幼儿为主体，充分调动和发展幼儿的主动性，遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律，供给适合的教育保障幼儿欢乐健康成长。

（2）师德为先：

热爱学前教育事业，具有职业梦想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范，关爱幼儿。尊重幼儿人格，富有爱心、职责心、耐心和细心，为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者。为人师者德为先，师德是为人之师德的前提是职业之魂，师德是教师的职业魅力所在，彰显教师职业的生命价值，说到这些我深深的体会到了，做一名幼儿教师师德是多么重要的。

（3）本事为重：

把学前教育理论与保教实践相结合，突出保教实践本事，研究幼儿遵循幼儿成长规律提升保教工作专业化和水平。

（4）终身学习：

学习先进学前教育理论，了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法，优化知识结构，提高文化素质，具有终身学习与持续发展的意识和本事，做到终身学习的典范，有一句话叫“人活到老学到老”作为一名教师就应当活到老学到老。

孩子都有自我的独特的个别发展水平，尊重孩子就要尊重孩子的个体差异，尊重孩子自我的发展水平，有些幼儿异常乖巧，有些幼儿性格倔强，可是不管怎样样，我们应当相信一点：仅有不会教的教师，没有教不好的孩子。所以，作为教师的我们要了解孩子的个体差异，有目的，有计划的认识孩子，进行全面的观察。今日这个曾教授也给我们看了一段虐待的视频，看到那个教师把那个儿童伤害成那样我深深的为这些家长们感到心疼，那个孩子不会做一道数学题就打了幼儿好几掌，还有一个教师为了好玩把孩子扔进垃圾桶里，这些教师心里肯定有问题，看到这些视频提醒了我们，不要像她们一样，我们应当用耐心和职责心去对待不会的幼儿，用正确的方式去引导幼儿而不是去大声的骂或动手打幼儿，作为一个教师首先是讲道德，讲素养和素质。

学习是件十分容易的事，但重要的是怎样把学习的知识更好地运用到实践中去，我们不仅仅要学习专业知识，还要学习每位教师的优秀品质和实践经验。今日的培训时间已结束了，痛过这次的学习，我也学到了新的教育理念和观点，也更加坚定了自我从事幼儿教育，服务基础教育的信念，期望自我能学以致用，把这次学习的知识积极运用到教育教学中，做一名积极向上的幼儿教师，百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教师发展，师德为本。

幼儿盥洗培训心得篇十一

上周五观摩了十里铺爱心幼儿园，进入幼儿园映入眼帘的整洁优美的校园环境，操场上整齐摆放孩子们户外活动的材料让我的感受到户外活动的多样性。

走进幼儿园大厅让我深深地感受到这里真的是孩子们的世界，大厅里布满了充满的天真纯洁孩子们的作品，楼梯两侧孩子们的作品警示着我们正确上下楼梯方法，教师和孩子们富有创意的美术作品装饰着室内的每一个角落，让我处处感觉到很微妙和奇特。顺着观摩的人群走进不同年龄班的活动室，看到幼儿园教师暖暖的微笑、亲切的话语、形象的肢体语言，无一不在向孩子们传递着爱的讯息。各年龄班班里活动区角的划分和设计很清晰，可操作性的材料很丰富，废旧材料的利用很巧妙，孩子们的作品展示精致。每个班级的养成教育在相应的墙饰展示影响着孩子们行为。整个集体教育教学活动组织环节组织实施中能较准确的把握幼儿的年龄特点，关注全体幼儿、思路清晰，活动材料准备丰富，尊重孩子们的想法，让幼儿充分体验动手操作和记录结果，孩子们的学习态度积极，通过自由尝试和体验能够在教师设计的活动中理解活动内容。从整个活动来看，目标的'达成度较好，重、难点突出，整个活动幼儿都处于积极的状态，活动注重动静结合，由易到难，最大程度的激发了幼儿参与活动的兴趣。

伴着悦耳的音乐孩子们在老师有序的引导下开始了活动区的游戏活动，打乱年龄界限的取悦活动，我还是第一次观摩。在观摩过程中让我深深地感受到幼儿园里整个空间的利用非常合适，区域环境符合幼儿年龄特点设计优美和谐，活动区的活动材料丰富多样、废旧材料摆放合理、设计利用的巧妙。每个活动区材料的使用年龄特点明确，层次清楚，通过观察和文字提示能够满足不同年龄段的游戏需要。观摩过程中我看到孩子们非常有序的接伴游戏，教师的指导有针对性，游戏中幼儿遇到的问题教师分年龄段采用不同的方式引导幼儿解决问题。

音乐声的再次响起，提示着孩子们活动区游戏的结束，孩子和老师们有序的收放和整理玩具和材料，让我再次感受到加强常规培养的必要性。户外和做操孩子们在不同音乐的伴随下分阶段有序地进行队列和间操活动，教师和孩子们的精神饱满、动作到位深深感染了我。

通过本次观摩活动让我感受到幼儿园的大环境以幼儿作品为主，不但能展现孩子们的发展水平，还能让孩子们感受到真的是生活在自己的世界里。这种打破年龄界限的区域活动，充分利用各班资源方式扩大孩子们相互了解和交往范围，孩子们在游戏和操作过程中能有以大带小，让他们在平等的关系中互相学习和指导。学习的时间总是短暂的，可带给我的思考是长久的。今后在自己的实际教学工作中，我要学会不断反思，选择有效的教育方法，注重因材施教。在组织和设计活动时，要充分挖掘幼儿潜能，创造一个丰富、多样的，可供选择的，有启发性的环境，提供多种方法，寓教于乐。

4月10日——12日，我县在博奥幼儿园举行了为期三天的学前教育优质课评选活动。在园领导的关心组织下，11日、12日，我有幸得到了这两天宝贵观摩学习的机会。在这两天里，共听了15节活动，每位参赛教师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的老师们来说更是一种享受。通过这次听课观摩学习，受益匪浅感触颇深：

每节课的开始都是由授课教师简单介绍本节活动的设计意图、教学策略、教学方法。

等，老师们在介绍的时候从理论到实践、由浅到深、层层剖析，我不禁惊叹老师们的理论高度。我在想这些课的设计实际上并不是有多难，主要是每个环节老师都能从理论的角度出发，由理论作为指导和依托来完成自己的教学。而我们平时在上课的时候虽然环节也与这大同小异，但就是缺少理论的指导，致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。这正是自己以后需要改进和加强的地方。

面对评委和几百个听课的老师，每位授课老师都是那么的自如和放松，用自身的独特魅力来感染孩子和我们。让我感触最深的是：实验园的刘少杰老师执教的一节大班语言活动《醒来后的惊喜》，她的教态非常自然，语言精炼，具有启发性，声音优美动听，亲和力较强，从开始的入场就与众不同，每个环节都会给孩子与在场教师留下一个悬念，一步一步把我们融入其中，在活动过程中，她注重每个小细节，每句话都是那么经典，特别是最后给孩子带来的惊喜，在优美的音乐声中，不仅感染了孩子们，也把我们带入到了爱的海洋中，令全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。刘老师的大胆、自信，充分展示出了她较高的文化素养及专业素质。整个活动设计严谨，独特，环环相扣，面向全体幼儿，她以独特授课的个人魅力赢得了在场参评教师的深度赞扬。

所有参赛教师教具准备充分，尤其是教具的制作丰富多样，每一种形式都深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的积极性。如：博奥幼儿园的卞笑老师指教的《快乐拥抱》，她根据活动情节设计了一本大型故事图书，把主人公‘马克把卡’对小树的拥抱，小花、太阳、玩具等的拥抱全记载在画面里，让幼儿一目了然，深深感受到了‘马克把卡’对它们的爱，然后延伸到了对同伴的爱，老师的爱，用拥抱的形式表达出来。整个活动利用大型教具，多媒体教学，影像资料等形式，配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。把与同伴之间的爱、老师之间的爱等不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己亲人对自己不同方式的爱。

参加这次优质课评选活动的还有我园的郝肖肖老师，她是一位年轻教师，但她凭着初生牛犊不畏虎的精神，大胆创新，认真准备，精心设计，在展示活动过程中，面向全体幼儿，较好的完成了活动目标，以较好的精神面貌展示出了她自身较高的素质，赢得了在场评委及听课教师的一致好评。在这里，我想说，年轻就是资本，年轻就是财富，希望年轻教师大胆释放自己的能量，只要你努力了，成功就一定会属于你们的。

这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展示了执教老师的教育智慧与教学水平，更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的体现，让我切实感感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的学习、提高和历练。就让我们在以后的工作中，刻苦钻研，汲取经验，提高自身素质，让我们从事幼教工作永远都充实而快乐！

幼儿盥洗培训心得篇十二

第一段：引言（100字）。

盥洗是日常生活中不可或缺的部分，对于幼儿来说尤为重要。我是一位幼儿教师，在多年的执教经验中，我深刻认识到幼儿盥洗的重要性。盥洗不仅仅是清洁身体，更是教育孩子良好卫生习惯的重要途径。从孩子们的盥洗习惯中，我得出了一些宝贵的心得体会。

第二段：培养自我清洁意识（200字）。

幼儿期是孩子建立自我清洁意识的关键时期。在盥洗过程中，我鼓励孩子们亲自动手，逐渐形成独立的自我清洁能力。为此，我制定了一些游戏化的教育活动，例如使用可爱的玩具演示洗手的正确步骤，让孩子们亲自洗手等。通过这些活动，幼儿们逐渐明白了清洁的重要性，并自觉地完成盥洗。

第三段：建立规范的盥洗习惯（300字）。

有规范的盥洗习惯对孩子们来说是非常重要的。我在每日的盥洗过程中注重引导孩子们养成良好的习惯，例如刷牙、洗手、洗脸等。为此，我制定了一份详尽的盥洗习惯表，帮助幼儿养成固定的盥洗顺序和方法。同时，我还与家长合作，共同关注孩子在家中的盥洗习惯，以确保孩子们养成良好的习惯。

第四段：倡导盥洗活动的快乐性（300字）。

尽管盥洗是一项重要的卫生习惯，但我们也要注重培养孩子们对盥洗的兴趣和快乐感。我通过创造欢快的盥洗氛围，让盥洗变成孩子们的乐趣。例如，我会在洗手台上放上可爱的小鱼形状的香皂，让孩子们对着小鱼洗手，激发他们的兴趣。此外，我还会鼓励孩子们用盥洗时间和朋友互动，让他们感到盥洗不仅是个人行为，更是可以与他人分享乐趣的活动。

第五段：盥洗的教育意义（200字）。

幼儿盥洗的过程不仅仅是身体清洁，更是培养孩子良好卫生习惯、自我管理能力和团队合作意识的重要机会。通过盥洗，孩子们将学会关注自己的身体健康，并且培养良好的礼貌和卫生习惯。同时，盥洗也可以帮助幼儿建立团队意识，在与小伙伴们一起洗手、刷牙等过程中，培养他们的合作和分享精神。正因如此，幼儿盥洗的重要性不容忽视。

结尾（100字）。

幼儿盥洗是培养良好卫生习惯的关键时期，它不仅关乎孩子的个人健康，也与整体教育息息相关。通过培养自我清洁意识、建立规范的盥洗习惯和倡导盥洗活动的快乐性，幼儿可以在盥洗的过程中学到更多的东西。盥洗不仅是清洁身体，更是培养孩子全面发展的重要环节。

幼儿盥洗培训心得篇十三

盥洗可以说是日常生活中一件十分重要的事情，它关系到个人的卫生习惯和健康问题。幼儿期是一个培养良好卫生习惯的关键时期，因此引导幼儿盥洗心得体会尤为重要。本文将从建立正确盥洗观念、培养良好的卫生习惯、丰富盥洗方式、制定合理的盥洗计划和家校合作提出具体的引导措施，以帮助幼儿良好盥洗习惯的形成。

一、建立正确盥洗观念。

要引导幼儿养成良好的盥洗习惯，首先要建立正确的盥洗观念。幼儿应该明白盥洗是为了保持身体清洁和健康，可以避免疾病的发生。家长和老师可以通过生动的故事或图画书，告诉幼儿洗手可以去掉细菌，刷牙可以防止蛀牙等。同时，要让幼儿明白盥洗是一种责任和自我管理的表现，每天都要养成良好的盥洗习惯。

二、培养良好的卫生习惯。

培养良好的卫生习惯是引导幼儿盥洗心得体会的重要环节。首先，家长和老师要起到榜样的作用，自己要注重卫生习惯，比如洗手前后，及时更换衣物等。然后，要与幼儿进行频繁的沟通和交流，提醒他们养成正确的盥洗习惯。此外，可以通过游戏等方式培养幼儿的兴趣，让他们享受盥洗的过程，从而形成良好的卫生习惯。

三、丰富盥洗方式。

不同的阶段幼儿对盥洗的认知和方式有所不同，因此，应根据幼儿的年龄和发展特点，丰富盥洗方式。对于年幼的幼儿，可以让他们玩水洗澡，帮助他们身心放松；对于稍大一些的幼儿，可以引导他们自己洗澡，并教会他们用肥皂清洁身体各个部位。此外，还可以使用刷牙计时器、擦手纸等工具，让盥洗过程更加有趣，提高幼儿的参与度。

四、制定合理的盥洗计划。

制定合理的盥洗计划对于幼儿良好盥洗习惯的养成至关重要。家长和老师可以和幼儿一起制定盥洗计划，明确每天的盥洗时间和内容。同时，还可以设置小奖励机制，鼓励幼儿按时完成盥洗任务。在制定计划时，要充分考虑幼儿的生活节奏和喜好，避免给他们过多的压力，让他们在轻松的氛围中养成良好的盥洗习惯。

五、家校合作。

最后，要实现幼儿良好盥洗习惯的形成，家长和学校之间的合作是至关重要的。家长可以和老师保持密切的沟通，了解幼儿在学校的盥洗情况，共同制定盥洗计划，并相互提供帮助和支持。同时，学校可以在教室和卫生间设置洗手台、牙刷杯等设施，提供良好的盥洗环境，为幼儿提供良好的盥洗体验。

综上所述，引导幼儿盥洗心得体会需要从建立正确盥洗观念、培养良好的卫生习惯、丰富盥洗方式、制定合理的盥洗计划和家校合作等方面入手。通过家长和老师的共同努力，幼儿将能够养成良好的盥洗习惯，并从中获得健康和快乐。

幼儿盥洗培训心得篇十四

幼儿盥洗培训心得篇十五

幼儿园的盥洗环节是每天必不可少的一部分。它不仅代表着孩子们日常的基础卫生习惯，更体现了幼儿园对孩子全面发展的关注。在进行盥洗的过程中，每个孩子都有机会学习如何清洁自己，注意个人卫生和防病等问题。因此，幼儿园盥洗环节的管理和实施对于幼儿教育起着不可或缺的作用。

第二段：探讨幼儿园盥洗环节的步骤和细节

在幼儿园的盥洗环节中，首先要教授孩子们如何用肥皂和水洗手，以预防传染病的发生。全面、细致的洗手过程包括了揉搓双手，清洗手心和指甲缝等。此外，在使用卫生间时，孩子们也要注意如何用纸巾或手纸擦干净。更重要的是，幼儿园要保证盥洗池和洗手纸等卫生设备的清洁、卫生，以确保孩子们的健康和安全。

第三段：分析幼儿园盥洗环节的评价标准

幼儿园盥洗环节的评价标准与孩子的年龄和发展阶段有关。例如，年幼的孩子可能需要老师配合，同时进行“模仿游戏”，来形成盥洗习惯。而年长的孩子则更注重是否能够自己完成盥洗，并自觉掌握正确的卫生方法。有些学校还会根据学生的表现逐一评判，减轻盥洗环节的组织压力，让孩子们更能自主、积极地参与。

第四段：总结幼儿园盥洗环节的教育意义

幼儿园盥洗环节不仅仅是简单地清洁身体，它也是幼儿学习自我管理和卫生意识的机会。通过盥洗活动，孩子们会掌握一些基础卫生习惯，如刷牙、洗脸、洗手等，不断培养对健康和身体的重视感；同时也学会了如何与人协作，在与教师、同学互动中形成“礼貌”，“尊重”等社会化的情感体验。

第五段：结语

在幼儿园的盥洗环节中，家长和老师需要共同努力，为孩子们营造一个卫生、健康、有序的环境。只有打造良好的盥洗习惯，孩子们才能真正了解身体的意义，并拥有一个健康体魄。希望孩子们在日后的生活中，能够继续保持好的卫生习惯，也希望幼儿园的盥洗环节能够为孩子们的健康成长提供更好的保障。

幼儿盥洗培训心得篇十六

幼儿园是孩子走向人生之路的起点，更是家长和孩子共同成长的重要阶段。在幼儿园的日常生活中，盥洗、着装是一项必不可少的活动，因此，幼儿园盥洗着装的心得体会十分重要。

二、盥洗的心得体会

首先，在幼儿园盥洗时，要让孩子明白保持卫生的重要性。教育孩子养成良好的个人卫生习惯，不仅可以预防传染病，还能提高孩子自我保护意识。与此同时，也要注意让孩子学会独立完成洗手、漱口、梳头等盥洗动作，培养他们自理能力。

其次，在幼儿园，盥洗区的卫生保持也是刻不容缓的。每日清洁、定期消毒是保障孩子健康的重要措施。在日常管理中要强调家园共育意识，让家长也能够理解这个问题并协助幼儿园维护盥洗区的卫生。

三、着装的心得体会

正确的着装不仅影响孩子形象，更直接影响孩子的舒适感。在幼儿园着装中，要选择适合自己的衣服，不要让孩子穿得过紧或过松。还要根据天气情况、活动内容选取不同的着装，保证孩子在活动过程中不会受累或感到寒冷。

其次，幼儿园着装也要注重颜色和搭配。要让孩子学会选取适合自己的颜色搭配，同时避免色彩过于花哨过于刺眼，影响孩子的视觉感受。另外，幼儿园着装的细节也十分重要，我们要教育孩子注意衣服的整洁、褶皱和鞋子的擦拭。

四、加强家园共育

家园共育是幼儿园教育的必要环节，也是幼儿园盥洗着装工作中最重要的一环。幼儿园应积极与家长沟通，展开互动交流，让家长了解幼儿园的盥洗着装工作，同时也让家长更好地协助孩子适应幼儿园生活。

五、结语

综上所述，幼儿园盥洗着装的心得体会是幼儿园教育中的重要内容。在幼儿园，正确教育孩子盥洗的方法和注意事项，传递正确的着装理念和细节，以及积极加强家园共育，才能在幼儿园教育中创造有利于孩子成长的环境。同时也培养孩子的个人能力，准备他们更好地面对未来，走向更广阔的人生之路。

幼儿盥洗培训心得篇十七

盥洗是日常生活中非常重要的一环，也是孩子们养成良好卫生习惯、保持身体健康的基础。然而，幼儿在盥洗时常常会感到无聊、繁琐，甚至存在不愿意洗澡的情况。如何引导幼儿培养盥洗的兴趣和习惯，成为了每位家长和教师的重要任务。本文将探讨如何通过游戏、故事、示范和奖励等方式，引导幼儿盥洗心得体会，帮助他们养成良好的洗漱习惯。

首先，游戏是引导幼儿培养盥洗兴趣的有效方式。游戏能够调动幼儿的积极性和主动性，使盥洗变得有趣起来。教师或家长可以在浴室中放上一些可吸水的玩具，为孩子们创造一个有趣的游戏环境。“找到泡沫朋友”是一个很好的游戏，教师可以为孩子们准备一些泡沫人偶，然后将它们藏在浴室的不同角落。孩子们可以通过洗澡的同时寻找这些泡沫朋友，既能享受洗澡的乐趣，又能增加与水的亲密接触。这样的游戏能够激发幼儿的好奇心和想象力，培养他们的盥洗兴趣。

其次，故事是引导幼儿培养盥洗兴趣的有力工具。通过生动有趣的故事，孩子们能够更加直观地感受到盥洗的重要性。教师或家长可以为孩子们讲述一些关于洗手的故事，如《小兔洗手记》、《小猪洗澡记》等，同时可以配上图片或实物道具，使孩子们更好地理解故事内容。通过这些故事，孩子们能够了解到洗手可以去除细菌，预防疾病，从而使他们更愿意主动去洗手。家长和教师还可以与孩子们一起编写有关盥洗的故事，让孩子们参与其中，激发他们的创造力和兴趣，并通过演绎故事的方式加深对盥洗的理解和认识。

第三，示范是引导幼儿培养盥洗兴趣的重要手段。孩子们往往是模仿学习的专家，他们会模仿他们身边的人，如家长、老师和同学等。因此，家长和教师要以身作则，自觉养成良好的卫生习惯，成为孩子们的榜样。当孩子看到家长或老师认真洗手、洗澡并且察觉到他们身上的清洁感，他们自然会被激发，渴望亲身感受清洁的快乐。同时，家长和教师还可以利用亲子活动的机会，与孩子们一起参与盥洗，例如亲自给孩子洗澡，或与孩子一起刷牙等。通过示范的方式，孩子们能够更好地理解盥洗的方法和步骤，并增强培养卫生习惯的欲望。

第四，奖励是引导幼儿培养盥洗兴趣的一种激励方式。家长和教师可以设立一个奖励机制，为孩子们的良好卫生习惯给予表扬和奖励，如小红花、夸奖的话语等。通过奖励，孩子们能够建立正确的价值观念，认识到盥洗是一种积极向上的行为，从而更愿意去参与其中。同时，家长和教师还可以组织一些竞赛和活动，让孩子们通过自己的努力获得胜利，唤起他们内心的成就感和自豪感，进一步巩固良好的盥洗习惯。

总之，引导幼儿培养盥洗心得体会需要家长和教师的共同努力。通过游戏、故事、示范和奖励等方式，家长和教师能够激发幼儿的兴趣，引导他们培养正确的盥洗习惯。帮助幼儿建立正确的卫生观念和行为习惯，不仅有助于维护他们的身体健康，还能培养他们自律自爱的良好品质，为他们的未来发展打下坚实的基础。