说谢谢教案小班（通用20篇）
教案的有效使用可以提高课堂教学效果，促进学生学习兴趣和能力的发展。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢？首先，要明确教学目标，确保教学内容与学科标准紧密结合；其次，要根据学生的实际情况，合理选择教学方法和教学手段；此外，还要注重培养学生的思维能力和创造力，设计一些启发性的教学活动。接下来将介绍一些可借鉴的教案范本，希望对大家的教学工作有所帮助。
说谢谢教案小班篇一
1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师节的意义。
2.学习用不同的方式祝贺节日，能大胆向老师表达感激之情。
与班级幼儿的合照，卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等美工材料
1.我们的回忆。
（1）播放教师与幼儿各种活动的合照。
（2）请幼儿观察照片并对当时的情景进行回忆，感受老师对自己的关怀，回忆与老师之间的美好瞬间。
2.引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。
3.教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。
4.小小贺卡。
（1）出示材料，引导幼儿制作谢师卡。
师：教师节是我们老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。
（2）教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，制作谢师卡。
4.我们的.悄悄话。
教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。
幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。
说谢谢教案小班篇二
1、通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动，使学生感受时钟与生活、学习之间的密切关系。
2、培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。
3、提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足，获得身心和谐发展。
1、多媒体课件。
2、时钟头饰等。
一、律动、师生问好。
二、创设情景，激趣导入。
教师：今天我们班来了一位客人，大家猜猜她是谁?(手指着头饰)。
对她就是来自时钟王国的闹钟姐姐，我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(鼓掌)。
教师：大家好，我是来自时钟王国的小闹钟，很高兴能认识大家，同时，闹钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。
教师：咦，闹钟姐姐，听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗?
教师：当然了，时钟王国里的时钟可多啦，我只是时钟王国里的一个小小成员。
教师：是吗，同学们，大家想不想去参观一下?(想)。
教师：别急，时钟王国可不是随便什么人都可以去的，想参观的人都必须经过重重考验才行，小朋友们，你们能经受得住考验吗?(能)。
三、肢体语言学习领域――“说一说、演一演”
1、课件出示：清晨，伴随着小闹钟清脆的铃声，新的一天开始了……。
说一说：
早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里，你都做了些什么?
演一演：
你能将这些事情用动作来表演一下吗?
2、学生表演。
3、教师：刚才，小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意，你们已经顺利地过了第一关。
4、学生做律动表演。
四、视觉艺术学习领域――“想一想、看一看”
1、说一说：
在我们日常生活中为什么离不开时钟?
2、想一想：
假如有一天，你的小钟表突然生病了，会出现怎样的情况呢?
3、欣赏。
a、塔钟。
b、小品钟。
c、数字显示钟。
d、倒计时钟。
e、花坛钟。
想一想：这些不同的时钟放在什么地方最合适?
1、塔钟(又称建筑大钟)为建筑用石英钟，主要附加功能有报时功能、停电补偿功能和夜间照明功能等。
2、小品钟，又被称为城市景观钟，通常融于各种艺术造型之中，主要用于点缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。
3、数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟系统。
4、倒计时钟通常为某一特定时刻设立，如新年倒计时、运动会倒计时等。
5、花坛钟美丽的造型美化我们的环境，给我们赏心悦目的感受。
五、听觉艺术学习领域――“听一听、唱一唱”
1、刚才，大家用自己的聪明才智，经过了重重考验，欣赏了许多精美的时钟，增长了不少的知识。
今天要不是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国，我们能了解这么多的时钟知识吗?
下面，我们一起来唱一唱《谢谢你，小闹钟》，让我们用歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗?
2、学生演唱《谢谢你小闹钟》。
说谢谢教案小班篇三
设计了本节课。希望通过本节课的学习能够对幼儿起到一定的帮助和进步。
1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，谢谢，不客气。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。
重点、难点：幼儿会说、会用谢谢，同时会说不客气。
1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。
（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。
2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好。
鸡：我们做好朋友好吗？
鸭：好小鸡听了真高兴。
鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？
鸭：谢谢。
鸡：不客气。
3、学习礼仪儿歌：
人帮我谢谢你我帮人不客气谢谢你不客气常用起更知礼。
小结：对了，别人送给你东西时，也要说谢谢和不客气。
1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。并会说谢谢，不客气。
2、书掉了怎么办？谁来帮帮我、
3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习谢谢，不客气。
小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用谢谢，不客气。
说谢谢教案小班篇四
小班的孩子刚刚入托不久，对一些基本的常用礼貌用语，运用的不是很好。故此设计了本节课。希望通过本节课的学习能够对幼儿起到一定的帮助和进步。
1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，谢谢，不客气。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。
幼儿会说、会用谢谢，同时会说不客气。
一、创设情境，学习礼貌用语：
1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。
（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。
2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好
鸡：我们做好朋友好吗？
鸭：好小鸡听了真高兴。
鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？
鸭：谢谢
鸡：不客气
3、学习礼仪儿歌：
人帮我 谢谢你 我帮人 不客气 谢谢你 不客气 常用起 更知礼
小结：对了，别人送给你东西时，也要说谢谢和不客气。
二、创设情境：
1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。并会说谢谢，不客气。
2、书掉了怎么办？谁来帮帮我、
3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习谢谢，不客气。
三、送礼物;
小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用谢谢，不客气。
说谢谢教案小班篇五
1、愿意帮助别人，感受帮助别人的快乐。
2、知道在得到别人帮助后进行感恩。
3、知道尊重和赞赏他人，学习基本的交往技能。
《百鸟朝凤》绘本ppt。
1、教师播放ppt，讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
教师通过ppt给孩子们讲绘本《百鸟朝凤》。
2、交流讨论，学习人际交往技巧。
（1）幼儿讨论环节。
在发生干旱前，鸟儿们是怎样对待凤凰的？
干旱发生了，凤凰是如何帮助其他鸟儿的？
干旱结束后，其他鸟儿对凤凰做了什么？
（2）师幼讨论环节。
在我们和其他人相处的时候，应该注意什么呢？
在我们获得了帮助后，应该怎么做？
（3）教师小结。
在发生干旱前，小鸟们都嘲笑凤凰不好看，但是发生干旱时，凤凰却愿意把自己屯的粮食分享给大家，帮助大家度过了干旱，当干旱结束后，其他鸟儿都非常感谢凤凰，就在它生日的时候给它做了件百羽衣，从此凤凰变得更漂亮了，鸟儿们还让它当了百鸟之王。
小朋友们，在我们和其他人相处的时候，要懂得尊重他人，要时时赞美别人，在别人需要帮助的时候，我们要伸出援手，提供帮助；在自己得到他人帮助后，也要说“谢谢”。
3、请小朋友说一说自己获得过哪位小朋友的帮助，并对帮助过自己的小朋友说声“谢谢”。
4、集体交流，活动结束。
教师引导幼儿讨论自己在帮助他人和获得帮助后的感受，以及赞美别人和听到赞美后的感受，让幼儿感受人际交往中尊重、赞美和互帮互助的重要性。
回家给爸爸妈妈讲一遍《百鸟朝凤》的故事，并帮助爸爸妈妈做一件事，第二天来园的时候和小朋友们进行分享。
说谢谢教案小班篇六
（1）了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
（2）增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。
2、情感与态度。
（1）愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。
（2）通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。
3、行为与习惯。
（1）能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。
（2）体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。
4、过程与方法通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。
1、重点：
（1）知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。
（2）体会大自然的美，进而增强环保意识。
2、难点：通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。
教师准备：多媒体课件、大自然的风景图片。
学生准备：跟家长一起搜集大自然带给我们的礼物。
活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸。
（课件展示美丽的自然风景）。
师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美！
学生在美丽的自然风景中尽情享受。
师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。（课件展示画面）。
画面一：教材第30页图一。
生：农民伯伯在稻田里插秧。
画面二：教材第30页图二。
生：农民伯伯收获稻谷。
画面三：教材第30页图三。
生：稻谷变成香甜的米饭。
画面四：教材第30页图四。
生：养蚕，喂桑叶。
画面五：教材第30页图五。
生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。
画面六：教材第30页图六生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。
说谢谢教案小班篇七
1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，谢谢，不客气。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点、难点：幼儿会说、会用谢谢，同时会说不客气。
一、创设情境，学习礼貌用语：
1、看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。
（小鸭上场）小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。
2、前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好
鸡：我们做好朋友好吗？ 鸭：好小鸡听了真高兴。
鸡：小鸭我请你吃虫子好吗？ 鸭：谢谢
鸡：不客气
3、学习礼仪儿歌：
人帮我 谢谢你 我帮人 不客气 谢谢你 不客气 常用起 更知礼
小结：对了，别人送给你东西时，也要说谢谢和不客气。
二、创设情境：
1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。并会说谢谢，不客气。
2、书掉了怎么办？谁来帮帮我
3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习谢谢，不客气。
三、送礼物;
小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用谢谢，不客气。
说谢谢教案小班篇八
1、感受厨房里叔叔阿姨的辛苦，懂得要对他们的辛勤付出表示感谢。
2、初步认识厨房里的主要设备，初步了解厨房工作人员的劳动。
1、教师事先与厨房联系好参观的具体时间。
2、幼儿已学习儿歌《炊事员》。
1、幼儿阅读食谱。
教师组织幼儿到食谱前观看、阅读，引导幼儿发现每一天菜式的不同，激发幼儿的探究欲望，引发“到厨房参观”的小区兴趣。提问：
(1) 看看我们每天都吃些什么?
(2) 这些好吃的食物是谁做出来的?
(3) 想知道这些好吃的食物是怎么做出来的?
2、教师组织幼儿参观食堂，观察厨房里的叔叔阿姨的工作情景，感受他们的辛苦。
(1) 了解厨房里主要设备的名称、用途，知道这些东西很大很笨重，使用起来很累，初步感受叔叔阿姨的辛苦。
(2) 观察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他们的工作流程，知道他们每天为小朋友开餐很忙碌、很辛苦。
指导语：大家看看，叔叔阿姨在做什么?他们是怎样做的?
(3) 讨论:叔叔阿姨除要做饭、做菜，还要干什么?
3、幼儿尝尝饭菜。
教师请幼儿闻闻菜和饭的香味，尝尝菜的味道，告诉幼儿这些都是叔叔阿姨辛勤工作做出来的，建议幼儿用掌声谢谢叔叔阿姨，并说说叔叔阿姨这么辛苦，我们小朋友应该怎么做。(引导幼儿说出对他们有礼貌，爱惜他们做的饭菜，不剩饭，不撒饭，不挑食等。)
4、教师和幼儿一起朗诵儿歌《炊事员》，表达多厨房叔叔阿姨的感激之情。
说谢谢教案小班篇九
1、让幼儿在游戏和环境创设的过程中体验并学会使用礼貌用语，谢 谢，不客气。
2、复习基本的礼仪问好。
3、让幼儿体验到帮助别人的快乐。
重点、难点：幼儿会说、会用谢谢，同时会说不客气。
1、 看表演，出示木偶小鸡，叽叽叽，我的名字叫小鸡，你们好。
(小鸭上场)小鸡：我一个人玩真每劲，我要找个好朋友去玩。
2、 前面来了一只小鸭子，让我向它问个好：你好，你好
鸡：我们做好朋友好吗? 鸭：好小鸡听了真高兴。
鸡：小鸭我请你吃虫子好吗? 鸭：谢谢
鸡：不客气
3、学习礼仪儿歌：
人帮我 谢谢你 我帮人 不客气 谢谢你 不客气 常用起 更知礼
小结：对了，别人送给你东西时，也要说谢谢和不客气。
1、小朋友摔倒了，引导幼儿来帮忙。并会说谢谢，不客气。
2、书掉了怎么办?谁来帮帮我、
3、发书：请每位小朋友看书，巩固复习谢谢，不客气。
小朋友把礼物送给客人吃，并用客人你好，我请您吃糖，复习用谢谢，不客气。
说谢谢教案小班篇十
1.初步有尊敬，热爱园内工作人员的感情。
2.学会一句感谢的话：“xx您辛苦了，谢谢您！”
1.教师已在日常活动中（散步、离园等）带幼儿参观过工作人员的.工作场所。平时幼儿与他们有较亲密的接触。
2.幼儿园的工作人员如：园长、花工、厨师等来班上做客。
1.欢迎客人。
教师告诉幼儿今天班上有许多的客人来访，用描述或表演的方式说明这位客人的工作性质，请小朋友猜猜他是谁。
2.与客人共度一段时光。
请客人和孩子分享一件事，如：和幼儿一起唱歌、念儿歌讲故事、吃点心、玩游戏……和孩子分享自己的工作，说说他可以帮孩子什么忙，体验工作人员对自己的关心。
3.谢叔叔阿姨。
每人说一句话感谢叔叔阿姨，如：“××您辛苦了，谢谢您。”
1.分感知厨房人员、花工等工作。
2.提醒幼儿在见到园内其他工作人员时能主动问早、问好。
3.引导幼儿帮叔叔阿姨做些力所能及的事，如：帮助花工拔草、给花浇水。帮助厨房工作人员择菜等，爱惜叔叔阿姨的劳动果实，如：不挑食、不倒饭菜、不损坏花木等。
4.在阅读区引导幼儿自主阅读《幼儿画册》（第一册p18）的内容。
说谢谢教案小班篇十一
【活动目标】：
1、喜欢听故事，愿意把故事讲给别人听。
2、鼓励幼儿做一个助人为乐、懂礼貌的好孩子。
3、幼儿能积极参与活动，并能表达出自己的想法。
【第一课时】：
一、活动准备：字卡，图片（大象、小鹿）。
二、活动过程：
（一）活动导入：教师出示图片大象和小鹿，今天老师给大家带来了一个好听的故事，讲的就是关于大象和小鹿的。
（二）、教师运用字卡和图片讲述故事。
1、故事中都有谁？
2、大象哥哥看到小鹿很脏，就对它说了什么？
4、小鹿是怎么说的？
（三）讨论：
1、大象是个什么样的动物？
2、小鹿是个什么样的小动物？
3、我们该怎么做呢？
（四）、教师引导幼儿运用字卡复述故事。
（五）、识字游戏。
三、活动建议：将字卡和图片投放到活动区角中，供幼儿操作。
四、活动评价：
1、你学会了什么？
2、你懂得了什么？
【第二课时】：
一、活动准备：幼儿用书、故事字卡。
二、活动过程：
（一）、教师带领幼儿操作幼儿用书（红缨幼儿用书），感受、复述故事。
p14：幼儿练习翻书、定位。
（二）、提问：
1、图上有哪些水果？（引导孩子能以水果的口吻自我介绍“我是一串/个……，这是我的好朋友……”）。
2、请你摸一摸。（让孩子逐一摸图中的葡萄、菠萝）。
3、用“我是……”句式，以水果的口吻自我介绍。
4、瞧！这些玩具朋友变成小页码是什么样子的？你能在后面找到他们吗？（引导孩子找葡萄、菠萝分别所在的页）。
p15—p16：教师带领幼儿边指图边复述。
关键提问：
1、p15：小鹿来找大象玩，大象看到了什么？说了什么？（引导孩子能完整表达出画面内容即可）。
2、p16：小鹿变干净了吗？大象是怎么做的'？（想一想，你是怎么洗澡的？）。
（二）、请幼儿尝试表演这个故事。
（三）、识字游戏，复习巩固关键字。
【活动总结】：
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。
小鹿来找大象哥哥玩，大象哥哥说：“小鹿，你身上这么脏，我给你洗个澡吧。”小鹿高兴地说：“好！”大象哥哥把鼻子伸进水池里，吸了很多水，又对着小鹿把水喷出来，把小鹿洗得干干净净。小鹿说：“谢谢大象哥哥！”
说谢谢教案小班篇十二
1.熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，学唱歌曲。
2.尝试学习简单的动作来表演歌曲。
3.通过表演歌曲来表达自己对伟大医务工作者的感激之情。
1.歌曲：《听我说谢谢你》。
2.歌曲图谱和歌词，手语歌视频。
3.疫情期间奋斗在一线的医务工作者的照片。
1、谈话导入。
幼儿：医生。
师：是的，他们就是伟大的医务工作者。
2、出示医务工作者的图片。
教师带领幼儿一起感受医务工作者的伟大与艰辛。
3、欣赏歌曲。
师：看了这么多关于医务工作者的图片，我们最应该跟他们说些什么呢?
师：对，我们最应该说的就是：“谢谢你们”，现在我们一起来欣赏一首好听的歌曲《听我说谢谢你》。
4、出示歌曲图谱，理解歌词内容，学唱歌曲。
教师以图谱的形式展示歌词，带领幼儿一起学唱歌曲，帮助幼儿学习歌曲。
5、播放《听我说谢谢你》的手语歌视频。
教师播放视频，带领幼儿一起观看并学习视频中的手语动作，教幼儿边唱边做手语动作。
其实在我们的生活中除了这些伟大的医务工作者需要我们去感谢，还有很多疫情期间坚守在一线的工作人员值得我们感谢，同时我们的身边还有许多人值得我们去感谢。比如你们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，和老师。回到家后小朋友们可以将这首歌曲唱给你要感谢的人。
说谢谢教案小班篇十三
1、了解身边人对我们的照顾，对他们产生感谢之情。
2、能大胆、完整的表达自己的感受。
幼儿准备要感谢的家人的照片或图画。
教师准备要感谢的人的课件。
一、感谢家人
1、幼儿结合图片介绍自己要感谢的人。
2、老师讲故事介绍自己要感谢的人
二、感谢身边的人
1、（出示课件一：脚——全身——保安在站岗——300多）
2、（出示课件二：洗碗片段——500多）
重点提问：她们是谁？在干什么？你们知道她们每天要洗多少只碗吗？我们来算一算，幼儿园有175个小朋友，每个小朋友吃饭用几个碗？还有我们吃点的碗也是厨师阿姨洗的呢（老师用计算器演示）
3、（出示课件三：玻璃窗——388）
重点提问：这是什么？你们知道这么干净的玻璃窗是谁擦的吗？（吴老师和其他保育老师还有包阿姨）你们觉得擦窗户辛苦吗？窗户要怎么擦？你们数过幼儿园有多少块玻璃窗吗？我数过有388块这么多呢！
4、幼儿园里除了保安叔叔和厨师阿姨，你还想谢谢谁？等会请你走到他们面前去谢谢他们吧。
说谢谢教案小班篇十四
1、感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护热爱帮助自己的快乐成长的人。
2、愿意为幼儿园做力所能及的事来表达自己对幼儿园的热爱之情。
1、幼儿以对幼儿园的生活有所回忆。
2、幼儿已学会念《毕业献词》。
3、自制小红花若干。
1、老师有感情的回忆，引起幼儿谈话的兴趣。
师：时间过得真快，现在的你们长大了，一个一个都成了大班能干的小朋友了。
2、幼儿回忆：幼儿园工作人员对自己的关心、爱护。
提问：你们喜欢我们的幼儿园吗？为什么？
你们在幼儿园里学习、生活的很愉快，要感谢谁呢？
（启发幼儿从各个方面来谈，如：感谢班上的老师、厨房的阿姨、保健老师等）。
3、感谢幼儿园各个岗位的老师，组织幼儿到各个部门看望辛勤工作的老师们，并献上红花，念《毕业献词》。
4、实践活动：我为幼儿园做————。
（1）我们就要毕业了，就要离开幼儿园了，能为幼儿园做些什么呢？
（2）实践练习：（我为幼儿园做的好事：如清理草坪上的杂草、碎石等杂物，为幼儿园清理大型运动器械等）。
说谢谢教案小班篇十五
本节课与上一课紧密相连，也可以作为第二课的延伸，培养学生的社会情感和行为。教材中通过观察、生活反思和调查等，使学生认识到哪些时候应该向为自己服务的人表示感谢。同时，让学生进行多角度的换位，突出向提供服务的人表示感谢的意义及表示感谢的更多方式。在调查活动中学生培养了社会实践能力。
依据新课程标准和我校学生的实际情况，我确定了本课的教学目标为：
1、知识目标：学生通过活动和体验，知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后，要表示感谢。
2、能力目标：养成学生的文明行为习惯，初步渗透爱的教育。知道爱惜他们的劳动成果。
3、情感态度和价值观：让学生懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是尊重他们的劳动，调查在各行各业的劳动者接受别人的感谢后的心情，了解生活中人们对别人表示感谢和尊重的方式。
懂得向对自己提供服务或帮助自己的人说谢谢的意义，并养成尊重他人的优秀品质。
尊重他人不仅是说声“谢谢”更重要的是理解和尊重他人的劳动。
依据新课程标准，根据本单元教材内容和编排特点，以儿童的社会生活为基础，落实教师为主导，学生为主体的作用，引领学生进行课外调查实践、反思、，获得丰富的感性认识，这有助于学生理解本课内容。
本单元重点对学生进行认识社会的教育，同时遵循了循序渐进的原则，本课更在前两节课的基础上培养学生的认知和行为，从而为学生走向社会服务。课上我根据学生已有的社会生活经验，通过回忆、体验，交流等方式完成教学，使学生形成正确的人生观和价值观。
(一)创设情景、导入新课。
童话故事贴近学生的生活，是他们喜闻乐见的。在故事中设置悬念，不仅激发了学生的兴趣，也使得课题在学生的思考中很自然的引出。
(二)活动明理。
1、回忆生活中的“谢谢”(学生回忆并讲述)。
老师适时引导总结板书：得到帮助——谢谢。
一声“谢谢“在生活中是常见的，没有引起太多人的注意，这个环节从生活的细微处入手，充分调动和利用孩子已有的生活经验，引起学生对生活中的”谢谢‘的关注，为后面做铺垫。
2、教师采访学生：当你为别人做了事别人向你说声谢谢后，你是什么感受?最好举个例子说一说。
这个环节我让教学内容与学生生活相联系，为学生创设学习和活动情境，让他们在活动中不断丰富和发展经验，获得内心体验。这些活动都充分体现了学生的主体地位。
3、感受生活中的服务。
刚才，同学们都谈到得到别人帮助后应该说谢谢，除此之外，还有哪些时候我们也应该说声谢谢呢?请大家观看视频，你可以结合图片说一说，也可以结合生活中你遇到，听到和想到的说一说。
这个环节的设计，让学生充分体会我们时时刻刻在享受劳动者的服务，感受劳动者的辛苦，体会谢谢的深层意思。
(三)、辨析明理。
设计题目，生活中一些现象正确判断。通过该环节的设计，让学生明辨是非，树立正确的人生观，价值观。
(四)、制作感谢卡，表达谢意。
学生们真实的情感在美丽的卡片上尽情挥洒，表达出了感人的谢意。同时，学生在美术课上学到的知识技能在这张卡片上体现出来，促进了学科的整合。
老师适时引导总结板书尊重理解——学会谢谢。
(五)、总结，在诗朗诵中结课。
通过本环节的设计，让学生感情得以释放，达到高潮。
说谢谢教案小班篇十六
1、感谢在幼儿园各个岗位的工作人员对自己的关心、爱护。
2、愿意为幼儿园做力所能及的事，表达自己对幼儿园的热爱之情。
3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
1、幼儿已对幼儿园的生活有所回忆。
2、幼儿已学会诗歌《毕业献词》。
3、幼儿自制红花人手一朵。
一、教师有感情的回忆，引起幼儿谈话的兴趣。
师：时间过的真快，你们在小班刚入园的时候的样子我都还记得很清楚，那时候你们个子矮矮的，长的小小的……现在你们长高了，长大了，一个个都成大班能干的小朋友了！
二、引导幼儿回忆，回忆幼儿园工作人员对自己的关系与爱护。
2、幼儿自由回忆讲述。
3、师幼共同小结：是呀，三年的生活中，幼儿园的老师、阿姨、食堂的叔叔阿姨和保健室的医生老师都给了我们很多的照顾和关心。
三、感谢活动。
送花和朗诵毕业献词，表达幼儿对幼儿园各个工作岗位上的老师的感谢之情。
2、幼儿自由讲述。
3、集体感谢活动：组织幼儿到各个部门看望心辛勤工作的老师和叔叔阿姨们，朗诵毕业献词相关段落的同时分批为他们送上自制的小红花。
四、实践活动：我为幼儿园做……。
1、师：我们就要毕业了，就要离开幼儿园不能了，我们能为幼儿园做些什么呢？
2、幼儿分组讨论讲述。
3、个别幼儿讲述。
4、实践练习：我为幼儿园做好事（清理草坪上的杂草、垃圾，为幼儿园清洁大型玩具等）。
转眼，我们大班的幼儿马上就要毕业了。有可能是这周都处于离别的状态之中，发现有些伤感的女孩子有时候会默默地流眼泪，询问之下，有的说“舍不得离开幼儿园，，舍不得和自己的好朋友分开”。是的，虽然他们的年纪是比较小，但是情感依然高大，她们也明白毕业了，有些朋友、老师都会再也见不到了。在这样的氛围下，教师笑着让大家去回忆我们在园的美好事情，让他们都保存起来，一个个的拥抱，一声声的祝福，都让我们大班的孩子变的感性起来。
在幼儿的回忆中，发现有的幼儿真是调皮捣蛋，但又是那么的好笑；有的幼儿是那样的聪明可爱，总是将美好带给大家；有的幼儿是那样的能干，帮助同伴和老师。在今天的教学活动中，幼儿们在同伴的心声中，度过了美好的一天，我相信今天会让我们班的孩子永远记住。
小百科：老师是指传授学生知识的人，也泛指在某方面值得学习和能够给大家带来一定正确知识和指导，有能力的人。
说谢谢教案小班篇十七
谢谢您，老师！
教师节将至，为配合我校学生思想道德教育工作，提升广大学生综合素质，结合学生实际（现今学生普遍存在的如不尊重师长、没有上进心、世界观和人生观不正确、等诸多因素和问题），我班决定召开以“尊师重教”为主题的班会。
通过本次班会抒发学生对老师的感激之情，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，努力向上！
让学生明确做到尊师敬长，能够在日常行为中做到尊师敬长。教育手段和方法：
以学生干部组织活动为主，进行自主性教育、现身说法和自我教育。通过讲故事、小组讨论、唱歌、朗诵等形式引导学生尊师、敬师、爱师。
1、课前准备：
（1）课前搜集尊师故事；
（2）办与教师节有关的黑板报。预期效果：
通过伟人敬师等小故事，使学生了解我国素有“尊师重道”的传统；以丰富多彩的活动为载体，引导学生以小队形式开展活动，让同学们确实体会到了老师工作的辛苦和意义，对老师的尊敬之情油然而生；自觉地把尊敬老师落实在行动上，从而使学生的道德水准提升到新的高度。
活动过程：
主持甲：是谁，播下万古远点的梦幻？主持乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？主持合：是您，我们敬爱的老师！
主持甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。主持乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。主持甲：您用青春写出无悔的人生。
主持乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗篇；主持甲：您的爱，我们永远也报答不完，
主持乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声——主持合：老师您好！
主持乙：九三班《谢谢您，老师！》主题班会现在开始。
主持甲：有人说教师是人类灵魂的工程师。是的，当我们刚入学还不懂事的时候，是老师从细小的事情入手，耐心地指导我们如何做人、如何做事。当我们犯了错误的时候，或是彷徨无奈的时候，又是老师循循善诱地启迪我们，仿佛是在我们的心灵深处点燃了一盏明亮的灯，把我们的人生引向光明的彼岸。如果说学校是知识的源泉，那么在我们学习知识的过程中最离不开的就是老师了。
心尽力，既教书又育人。为把我们培养成德、智、体全面发展的新一代而废寝忘食，日以继夜地辛苦操劳，忘我工作。处处以身作则，为人师表。正因为如此，他们赢得了人们的尊敬。古今中外，就有许许多多伟人，在尊师方面为我们树立了光辉榜样。请听各小组收集的尊师故事。（学生讲故事）
主持甲：这些伟人们都这么尊敬老师。那么我们平时应该怎样尊敬老师呢？请大家展开讨论。
问题一：你以前有过那些不尊敬老师的行为？问题二：你打算今后怎样尊敬老师？
同学a：当我犯了错误，受了老师的批评，总是不服气，有时还要顶撞老师顶。其实我错了，老师批评我，教育我，都在教我做人的道理。以后我一定虚心接收老师的批评教育，并积极改正错误。
同学b：我有时上课不认真听讲，经常开小差。有时还要讲话，影响课堂纪律和老师的讲课，这是对老师劳动不尊重的表现。我们应该尊敬老师，上课专心听讲，独立思考，积极举手发言，认真完成作业，支持老师的工作，这是老师最大的欣慰。
同学c：我有时在校园里碰到老师觉得有些不好意思，就低着头从她身边走过，没有和她打招呼，这是对老师不礼貌的表现，以后我在校园里一定主动向老师问好，不管她是不是我们班的任课老师，都要有礼貌。
同学d：要尊重老师的人格。教师是文明的使者，历来受到全社会的尊重，我们做学生的更要尊重老师，当你遇到老师时，请你真诚地叫声：“老师，您早！”或“老师，您好！”。
主持乙：大家都说得很好，但热爱老师！不是一句口号，而是实实在在的行动。不仅仅是教师节才有的专利，而是落实到日常生活中。许多同学在教师节给老师送上贺卡以表心愿，其实，尊师不在于这些，而在于我们同学的头脑中，是否时刻都有这样一个意识，在于是否将这种意识溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同学能将今天所说的一切化为实际行动，用你们的一言一行来表达对老师的尊敬与爱戴。
（出示幻灯片：尊敬师长就应该做到：见到老师主动问好，从小事做起；好好听老师的话，完成老师布置的作业，以行动来说明。）
主持甲：老师，我们知道，您不需要鲜花和掌声，您不看重享受和金钱——————主持乙：您要的是我们的勤奋和求知，您要的是我们的进步和成长。主持合：老师，您听吧，我们现在就回答您。
（学生齐读：为了民族，为了中华，为了将来，我们要自尊、自律、自强、自信，刻苦学习、勇于探索，奋发向上，走向辉煌！）
主持乙：最后让我们一起说：全体学生：谢谢您，老师！班主任发言：现在，我的心情非常激动。看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉！由衷地赞美！我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更美好的明天！
主持合：（在乐曲《感谢有你老师》中大声宣布）主题班会《感谢师恩》到此结束。
请听诗歌朗诵《老师，辛苦了》是谁——
把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？是您！老师！
您的保护让我们健康成长，在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！
你们在酷暑严寒中辛勤工作。您辛苦了！老师！
你们把青春无私奉献给我们。
我们向您致以崇高的敬意！
——您辛苦了，老师！
说谢谢教案小班篇十八
1、了解身边人对我们的照顾，对他们产生感谢之情。
2、能大胆、完整地表达自己对身边人辛苦工作的感受。
1、幼儿准备要感谢的家人的照片或图画。
2、第一环节中的背景音乐。（久石让《mother》）。
3、教师准备“要感谢的人”的课件。
一、感谢家人（价值分析：通过前期的调查分享，让孩子们表达家人对自己的照顾，体会家人为养育自己所付出的的辛劳。）。
二、感谢身边的人（价值分析：从孩子们关注的热点人物开始，了解他们工作的辛苦，感受他们对自己的照顾。）。
1、出示课件一：背影——全身——保安在站岗——600。
重点提问：
（1）这是谁？他在干什么？这个数字是多少是什么意思？（这个数字告诉我们每天有600人左右在这里进进出出）。
（2）保安叔叔除了迎接我们，还为我们要做什么事？
小结（结合图片：站岗、晚上巡逻）：幼儿园每天有这么多人进出，保安叔叔每天在门口为我们站岗，白天守护我们的安全，晚上要巡逻保护幼儿园。他们真辛苦！我们要对他们说“谢谢”。
2、出示课件二：大厨照片——洗碗片段——1000多。
重点提问：
（1）她们是谁？在干什么？你们知道她们每天要洗多少只碗吗？
（2）她们是怎样洗碗的？
小结：厨师阿姨除了要给我们烧好吃的.饭菜，每天还为我们洗这么多碗，她们辛苦吗？我们要对他们说“谢谢”。
3、出示课件三：姜师傅的修理小屋——邀请姜师傅现场修理物品——其他工作照片。
重点提问：
（1）这是幼儿园的什么地方？
（2）你们知道他为我们做过哪些事情吗？
小结：姜师傅是我们幼儿园的修理工人，除了修理坏掉的物品，他还要每天早上一个小时清扫操场、搬运东西、制作小朋友的户外玩具。
三、说说幼儿园里自己想感谢的人（价值分析：让幼儿自己想想幼儿园里对自己照顾的人，萌发感谢之情并对他们表达自己的感谢。）想想自己幼儿园里想感谢的人。
重点提问：幼儿园里除了他们，你还想谢谢谁？为什么？等会请你走到他们面前去大声地谢谢他们吧。
说谢谢教案小班篇十九
1.让幼儿知道当接受他人的照顾与帮助后，要表示感谢。
2.懂得对劳动者的尊重，不仅仅是口头上的尊重，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
3.对他人给自己的帮助关心和服务心怀感激之情。
4.会表达自己的谢意，愿意用行动珍惜别人的劳动。
2.各种国家的道谢语。
3.卡纸、剪刀、彩笔、双面胶。
一、导入。
二、分段讲述故事，设置悬念。
老师：现在你们猜一猜老人是怎么回答的？
讲述故事的前半部分，让小朋友替“老爷爷”回答故事中“小男孩”的问题：“您干吗对小溪说谢谢呢?谁不知道小溪不是人，听不到你的话，不懂您对它的感谢。”老师：我来揭晓答案，老爷爷是这么说的……你们说说看，小溪听得懂吗？那老爷爷的这句谢谢是说给谁听得呢？小鸟飞累了，停在大树上。它应该感谢谁？小鸟感谢大树，它自己心里愉快吗？听到小鸟的好听叫声，我们应该感谢谁？我们感谢小鸟，自己心里愉快吗？说声谢谢，听的人很愉快，我们自己更愉快，经常说谢谢，我们会越来越愉快。
三、说说亲身经历。
四、不同语言的感谢。
五、动手操作。
我们来动动小手做一个感谢卡，送给帮助过我们的人。
小朋友，最应该感谢的是爸爸妈妈对不对？那让我们回家后亲亲爸爸妈妈，告诉他们：“爸爸妈妈，谢谢你们。”
说谢谢教案小班篇二十
20xx年x月xx日星期五。
多媒体教室。
全体同学。
学生代表。
1、确定活动主持人男女各一名。
2、《长大后我就成了你》《每当我走过老师窗前》的音乐。
3、准备制作谢师卡的材料，如卡纸、彩笔、剪刀等。
在播放《长大后我就成了你》的歌声中，主持人宣布《谢谢您，老师》主题班会开始。
班主任发言：同学们，一曲《长大后我就成了你》这首歌道出了老师的崇高和伟大。今天我们就是要借此机会来表达我们对老师的热爱之情，崇敬之情和感激之情。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长;苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔;高山感恩大地，因为大地让它高耸;而在我们身边，也有很多很多的人值得我们感恩，其中，我想我们首先最要感恩我们的老师。(学生发言：以往都是我们坐着，老师站着，他们把45分钟站成了十几年甚至几十年，他们在相同的地方送走了一批批人才，放飞了一群群白鸽，而留下的总是自己，今天我们应该让老师歇一歇，让老师享受一下桃李芬芳的幸福。
男：同学们，六年的小学生活我们曾得到无数老师的教诲和关爱。
女：我们虽然还不够懂事，却深知老师的博爱和伟大。
女：大家想不想借此机会来表达自己对老师的敬爱之情呢?下面就请同学们给老师献上一支歌《每当我走过老师窗前》(略)。
男：下面请第二小组的同学集体诗歌朗读《我爱您——老师》。
我爱您——老师。
(领)：老师啊老师多少个日日夜夜,多少个严寒酷暑，
(合)：您默默无闻地奉献着自己的一切。
(独)：老师啊老师，您的家在何方?
(合)：您的家在学校!
(独)：您的心在哪里?
(合)：您的心在您的学生当中!
(独)：您伴着朝霞走上讲台，又踏着月色归去，……您为我们付出的太多太多!
(合)：您是真正的园丁。
(独)：您的生命——。
(合)：因耕耘而芬芳，因开拓而闪亮，因奉献而充实。
(独)：您的生命是一团火。您的生活是一曲歌。您的事业是一首诗!
(合)：啊，我爱您，我亲爱的老师。
班主任：有人说老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。
有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。你了解自己的老师吗?让我们走近老师，给老师画张靓像吧!
知识问答：
1.请用恰当的词语来形容老师。
2.中国第一位教师是谁?
3.请用英文说一下“教师节快乐”
4.有哪些影片是歌颂老师的?
5.小组采访;小组代表谈感受;(略)。
男：每个老师都有烦恼，但他们总会选择带着微笑走进课堂;。
女：每个老师心目中都有他们的好学生，但他们知道在自己心里必须装着所有的学生;。
男：每个老师都会遇到令他们烦恼的学生，但他们知道教育需要等待，需要耐心;。
女：每个老师都要承受工作的压力，但他们心中最大的压力是来自学生的期盼;。
合：同学们，从古到今有许许多多赞美老师的诗句和文章。让我们根据自己的体验，发挥自己的想象力，夸夸我们的老师吧!同学们纷纷举手发言。
学生a：我把老师比作太阳，她给我温暖，给我能量，照我成长。
学生b：我把老师比作铺路石，让我们踏着她走向远方。
学生c：我把老师比作大海，她有广博知识和宽广胸怀。
学生d：我把老师比作小草，默默无闻但精神高尚。
学生e：我把老师比作妈妈，教我做人，催人成长。
男：同学们的发言精彩极了，要我来说，世界上具有最伟大的人格是谁?是老师!全体同学热烈鼓掌。
女：下面请四位同学表演小品《家访》。
(小品《家访》，表现一女教师牺牲休息时间，不顾体弱和劳累，帮助一对教子无方的家长来教育孩子。)。
放音乐《每当我走过老师的窗前》，学生在音乐声中制卡，制好后送给老师作纪念。
是您用一根教鞭导出一条小溪，引领我们找到来时的路。同学们，我们现在该做什么呢?大家也许猜到了，请送上我们的贺卡，给老师一份真诚的祝福吧!
好好学习，成为对社会有用的人，就是我们送给您最好的礼物。老师，您是最值得我们尊重的人。
1.班主任发言：现在，我的心情非常激动。看了你们的节目，听了你们的话语，我的心被震撼了。这是你们对老师心灵的倾诉!由衷地赞美!我代表所有的老师真诚地感谢你们。雏鹰展翅，小树成材。矫健的雄鹰们，起飞吧，勇敢地飞向属于自己的天空，创造更美好的明天!
2.音乐《长大后我就成了你》响起。全班同学轻声合唱。
长大后我就成了你。
才知道那间教室。
放飞的是希望守巢的总是你。
长大后我就成了你。
才知道那块黑板。
写下的是真理擦去的是功利。
小时候我以为你很神秘。
让所有的难题成了乐趣。
小时候我以为你很有力。
你总喜欢把我们高高举起。
长大后我就成了你。
才知道那支粉笔。
画出的是彩虹落下的是泪滴。
长大后我就成了你。
才知道那个讲台举起的是别人。
奉献的是自己。
长大后我就成了你。
我就成了你。
