鲁滨孙漂流记阅读心得范文（15篇）
社会人际关系是指个体与他人之间在社会关系中的相互关系。人际关系的处理对于个人的成长和成功都非常重要。接下来是一些经验丰富者的总结分享，希望对您有所启发。
鲁滨孙漂流记阅读心得篇一
假如你自漂流到了一座荒无人烟的小岛上，你能够在座小岛上生活几十年吗假如你一夜之间突样一无所有，切感到一片渺茫，你能够凭借自我的智慧和顽强的毅力去从容应对困难和坚持生活下去吗？这是一件几乎不可能做到的事情，可是他——笛福笔下鲁滨逊漂流记的主人公鲁滨逊克鲁索却奇迹般地做到了。
我很敬佩鲁滨逊。当他遭遇沉床之难时，不是一味的向上帝诉说自我的不幸，而是充分利用手头上的工具和自我的智慧，在荒无人烟的小岛上采集野果、饲养动物、修建房子、种植庄稼、营救野人，就这样开始了他漫长的孤岛生活之旅。在这么漫长的时间里，他不仅仅要学会战胜孤独与寂寞，还要学会克服饥饿和疾病。这一切的一切，他总是能够凭借自我的勇气和顽强的毅力去乐观地应对!他珍惜身边每一个能够让他求生的机会，在困难面前，他放弃也逃避过。但最终，他坚强地生存了下来，成功地获救了!
我被鲁滨逊的那种精神深深地感动着。我在想，到底是什么使他在荒岛上坚持生活了20余年这么久是什么把他从绝望中拉了回来？原先就是我们熟悉的——毅力!是呀，顽强的毅力能够做到不可能的事情。拥有毅力是一切皆有可能!毅力造就成功!
平常我在学习过程中，经常会遇到一些困难。当我在应对这些困难时，不是绞尽脑汁地去探讨解决的方法，而是常常以半途而废收场，最终考出来的成绩尽不如人意。此刻想想，以前多么糊涂，如果比别人多一份恒心和毅力，不就能够多了一份成功的把握吗？有时候，当我们应对困难时，常常会选择逃避，其实，如果我们能够坚持下来，勇敢地应对困难，就会发现，成功正向你招手，胜利就在我们的前方，有时候，当我们遇到挫折时，常常会埋怨。其实，如果我们能够静下心来，就必须会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼爱我们、爱我们，帮忙我们，我们多么幸福啊!
朋友们!等我们在面临和着困难时，请不要焦急也不要紧张，让我们用坚强的毅力去战胜生活中的这些绊脚石，用双手去拥抱更美的蓝天！
鲁滨孙漂流记阅读心得篇二
一个少年，一座生机勃勃的小岛，恐怖的食人族，还有恶劣的天气，这些都是鲁滨孙一个人所经历的。他的故事告诉我们：“一个人，最重要的是不屈的信念，还有坚持。”
鲁滨孙是一个平凡的少年，但是平凡的他却创造出了奇迹。他曾经在一座孤独的小岛上独自生活了二十八年——从19岁一直到47岁。这种事是没几个人可以做到!在孤岛上，他的耳畔常常响起一句话：“放弃吧，这样生活有什么意义呢?”但是，他终究没有放弃，坚持了下去，最后，他创造了奇迹，回到了自己的国家。
现实生活也是这样的，坚持就是胜利。那些古今中外的伟人，无一不具有这种优秀品质。居里夫人曾经在可能含有镭元素的一吨工业废渣中，每天不分昼夜地冶炼，经过三年又九个月的时间，提炼出来0.1克镭。一吨工业废渣中只有0.1克镭呀!这可是居里夫人终日在烟熏火燎之中提炼出来的!终其一生，她也只获得了三克镭。也许就是这宝贵的三克镭，代表了坚持、不屈、永不放弃的精神。
“放弃是一种念头，而坚持却是一种难得的意志，难得的精神。”这一句话，让我想起了我在一次名校考试中的经历。那时候，几乎所有的题目全做完了——除了一道题。我百思不得其解，但脑袋还在飞速的运转，不肯认输。这时，我突然想到，这个图形换个角度也可以算!当我算到最后时，发现这不就是求阴影图形的面积吗?我三下五除二，很快就写完。这一次经历，让我感受到了解题的乐趣，也感受到了坚持的可贵。
“只要功夫深，铁杵磨成针。”一个人的想法不同，他做出来的事情也会不同。但是我敢肯定，获得好的结果的，大部分都是坚持到最后的那一些人。
鲁滨孙漂流记阅读心得篇三
一个青年有一个条件优越的家庭，但他依然选择了航海这一项危险的工作，开始了这条道路的行程。这位勇敢的青少年在一个荒无人烟的小岛上生存了28年2个月零9天，在这个小岛上留下了伟大的事迹。那么这位了不起的青少年到底是谁呢?他就是--鲁滨逊。
一场猛烈的海上暴风使鲁滨逊的船遭难，他独自幸存并被冲到一个荒岛上。在这里，他凭借自己的智慧与顽强，努力创造一切生存的机会。28年，鲁滨逊凭借着自己的努力，开扩了土地，驯化了野生动物，赶走了食人肉的野人，挑战了孤独，平息了反派……鲁滨逊在历险中划过了一条漂亮的弧线。为历史添加了漂亮的一笔。
在现代生活中，每个小孩都是独生子，成了家中的小皇帝，饭来张口，衣来伸手。不懂得珍惜与冒险。()就拿正在读小学的小学生来做例子。不论是一年级的小学生，还是高年级的大哥哥、大姐姐都没有做到“自理”不是今天没带铅笔，就是忘了语文书。当发现自己忘带什么东西时就不假思索地想到了打电话，但是他们完全没有考虑到家长的感受。从单位赶到学校，再从学校赶单位。不仅很吃力，还有些尴尬。
言归正传，让我们继续回到鲁滨逊，研究他的冒险精神吧!
鲁滨逊18岁开始了他的冒险，他在冒险中充分地让我们见识到了勇敢、独立、冒险和坚强的魅力。
鲁滨孙漂流记阅读心得篇四
《鲁滨逊漂流记》是笛福的代表作。本书首先写了鲁滨逊很想去冒险，可屡遭挫折，第一次遭到了风暴，第二次遭到海盗，成了奴隶，但又幸运地逃了出来，之后又在巴西置了种植园，最终一次鲁滨逊又在海上遇难，在荒岛上流落生活了28年，凭自我的双手在岛上安了家，驯养了鹿，与大自然做斗争，最终过上了丰衣足食的生活，在孤岛上的第24年，他收留了野人“星期五”，之后又救了一位遇难的船长，回到了英国。
鲁滨逊用他的坚强、执着与坚定造就了一个生命的奇迹。小说毕竟是小说，都是虚构的，然而在我们的现实生活中也有一些人造就了生命的奇迹——在汶川大地震来临时，无数人被压在了废墟下，懦弱的人放弃了生存的期望，坐以待毙。而坚强的人，不放弃一丝生存的期望，抓住一线生机，努力地进行自救或寻求他救。最终逃出死亡魔掌的只会是后者。
然而，“坚强”这个词说得简单，做起来难。坚强并不是所有人都能做得到的----在高年级紧张、充满压力的学习环境下，有多少冰雪聪明的学生由于承受不了压力而选择了懦弱(自杀)，即使他们明白这不是明智的选择。
坚强——决定一个的成败，执着——改变人的一生，拼搏——才能胜利。
我决定要做一个坚强的人，在困难、挫折面前永不低头，要生活的逆境中努力抗争，成为生活的强者。
《鲁滨逊漂流记》成功地为我们塑了一个敢于与大自然做斗争、在恶劣环境中仍然奋力拼搏的鲁滨逊。相信，鲁滨逊坚持不懈的精神会鼓舞同学们在今后的学习生活中迎难而上，越勇!
鲁滨孙漂流记阅读心得篇五
《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家丹尼尔·笛福，这本书是他五十九岁时发表的第一部小说。我十分喜欢这本书，因为书中的情节妙趣横生、扣人心弦，真是让人百看不厌。
书中的主人公鲁滨逊·克鲁索在一次海难中，被海浪卷到了一个渺无人烟的孤岛上，他依靠他的智慧和坚韧，建帐篷、围篱笆、、制器具、种庄稼、养牲畜，一个人在孤岛上顽强的生存了二十八年，于一六六八年回到英国。本书以苏格兰水手亚历山大·塞尔柯尔在荒岛上的真实经历为原型创作而成。
我最喜欢鲁宾逊经过自我的劳动制作了面包，得到了羊奶这一段，因为这一段展现了鲁滨逊为将来着想，不放弃、不停歇，生活中善于观察、勤于思考，将生活过得有滋有味儿，所以我认为鲁滨逊之所以能生存下来，是因为他有这种乐观、进取向上的生活态度。我们应当向他学习，遇到困难不退缩，努力开动脑筋去解决困难，不要抱怨，多从自我开始努力创造条件，奔着目标踏踏实实地走下去。
鲁宾逊的经历使我有很多思考：在可怕的孤独，巨大的恐惧面前，他表现出的坚韧不拔、钢铁般的意志、过人的生存本事，是与他年轻时为了梦想多次出海，饱经磨难，才能够锻炼出来的……再想想在父母及长辈的百般呵护下长大的我们，如果流落到孤岛上，那会想些什么？做些什么？所以，我们今后不能再乐于做小公主、小王子，应当找机会锻炼自我，勇敢地迎接各种挑战，不畏惧经历风雨，要坚定地对自我说“我能行!”平时的生活中，不再让家长包办自我力所能及的事情，平时在学校工作活动中，努力做到吃苦耐劳、独立自主；在学好课内知识的基础上，多学习课外知识技能，多劳动多动手，提高自我的适应本事和生存本事。
鲁滨逊在孤岛生活多年后，一个遇难的船长来到了孤岛上，他允诺只要鲁滨逊帮他夺回被叛徒侵占的船，就能够送他回到故乡。可是，叛徒们个个强悍无比，鲁滨逊能够战胜他们吗？大家赶快去打开《鲁滨逊漂流记》一睹为快吧！
鲁滨孙漂流记阅读心得篇六
鲁宾逊是大家熟悉的一位有志气、有毅力、爱劳动的英雄人物。他是丹尼尔笛福笔下的《鲁宾逊漂流记》的主人公，也是我的一位偶像。
鲁宾逊教会我不向灾难屈服，怎样在险恶的环境和遭遇中绝处逢生。
第一次航海，鲁宾逊就遇到了险恶的风暴，虽然这次遇险把鲁宾逊吓了个半死，但他还是在他人怂恿下再次踏上了海船。这一次居然遇到了海盗，并沦为奴隶。可他没有放弃逃生的希望，用聪明智慧拯救了自己。第三次航海，可是这一次发生了意想不到的事。
鲁宾逊落难荒岛，他在荒岛上建立家园，等待着航海船只的出现。大概天佑好人，鲁宾逊终于找到了一艘路过的船只，成功地离开了荒岛。
鲁宾逊教会我使用勤劳的双手，劳动最光荣。
在荒岛上，他把破海船上的一些斧头、锯子等农具拿下来，开始建造一所生活起居用的房子。新居“出炉”时，一切的烦恼都被这劳动成果所覆盖，他庆幸上帝赐给他一双勤劳的手，让他得以在这荒无人烟的岛屿上生存下来。鲁宾逊的劳动果实为他抹去了生活的阴影，塑造了他快乐的生活。
鲁宾逊教会我用青春诠释生命的意义，用思想规划前进的桥梁。
鲁宾逊的一生的冒险，让我们懂得了他是一只渴望飞翔的精灵鸟，无论任何困难，都缚束不住他渴望飞翔的翅膀，他要飞往哪儿?是大海，是他的梦想。在青年时代就已萌发的梦想，帮助他成为了一位16世纪生活最有意义的人，最具有传奇色彩的人。所以，我们从小就要树立一个正确的思想，不管它是平凡还是伟大。
《鲁宾逊漂流记》让我懂得了不屈不挠的崇高精神、勤劳致富的人生意义，还有，成长的秘密。
鲁滨孙漂流记阅读心得篇七
他，能背井离乡去航海；他能在一无所有的情况下用自己的智慧、顽强的毅力和勤劳的双手制造出美妙的生活。
听了这些，你一定会迷惑不解地问：“他真有那么大本事吗？”我将坚定无比的说：“笛福笔下的鲁滨逊做到了！”
拥有到世界各地远航的伟大理想的鲁滨逊在他19岁那年登上了出海的船。不幸的是，他们的船遭到了大风暴，同伴们不幸都死在了海里，只有他存活了下来，他被海浪冲到了一个无名的，杂草丛生的孤岛上。鲁滨逊毫不畏惧，在一无所有的情况下，他开动脑筋，以无比顽强的`毅力和一双勤劳的双手重新勤恳生活，克服种种困难。他在小岛上种起了一片片庄稼；养起了一群群牛羊；盖起了一座座房屋，还养了一只可爱的鹦鹉，教他说话......鲁滨逊在孤岛艰辛生活了30年，终于回到了日思夜想的祖国，回到了家人身边。
《鲁滨逊漂流记》这本小说，让我受益匪浅，也让我的心灵受到了强烈的震撼。对他的勇敢和坚强的意志力肃然起敬，鲁滨逊在岛上度过了这么漫长、孤独的的岁月。
我掩卷深思，真真切切地感受到：一个人只要有毅力，有不懈的追求和勇往直前、永不放弃的精神，就可以制造奇迹。生命是首歌，让我们像鲁滨逊一样，笑对困难，笑对生活，谱写出动人的旋律！
鲁滨孙漂流记阅读心得篇八
我是一个不爱看书的人，可是，当我看到《鲁滨逊漂流记》的时候，我却深深的爱上了这本书，因为，这本书不仅能教育孩子自力更生，而且，还能教育孩子更好的珍惜现在。
鲁滨逊独自一人在小岛上，他没有依靠，没有食物，没有劳动能力，可是，他是怎么生存下来的呢?艰难的生活使他学会了坚强，因为，只有坚强，才能使自己更好的生存，鲁滨逊自己做桌子，自己做椅子，自己做衣服，自己打猎，自己做饭，无论什么，都是靠自己的双手而拼来的，而不是依靠别人，他在小岛上生存了23年，他活了下来，他从不放弃生存的希望，从不认为自己的处境是艰难的，而是认为是上帝在考验他。
给你说一故事吧!从前，在一个地方，那里树木繁阴，一位妇女，她在河边儿洗衣服，突然，一棵大树倒了下来，压到了她的腿上，她努力想要挣脱，可是，她，无论怎么挣扎，腿也出不来，也许，有的人认为她放弃了生命，不，她没有，她用刀把自己的腿砍断，而艰难的爬了回去，她走时，嘴里说：“我无论如何我都要活下来”
听我讲了这个故事，我们也应该有所深思，不要被困难下倒，不要轻易向困难屈服，我们要用自己的双手，来使自己活的更好。
鲁滨孙漂流记阅读心得篇九
《鲁宾逊漂流记》是英国18世纪启蒙文学家迪福的的代表作品。这部小说是迪福当时受当时一个真实故事的启发而创作的。《鲁滨逊漂流记》也是一部流传很广，影响很大的文学名着。
读了《鲁宾逊漂流记》一个伟大人物形象浮现在了我的面前，他就是鲁滨逊。鲁滨逊一直以来都有一个梦想，那就是去浩渺无垠，充满神秘色彩的大海冒险，可是因为船舶失事而把他孤零零的一个人留在了岛上。他必须学会依靠自然环境生存下去。他必须面对可能出现的危险。他靠着自己的的智慧，勇敢，坚持不懈与勤劳：挖洞建屋，种植庄稼，打猎，在岛上生存了28年之久，他终于见到了曙光。从鲁滨逊身上我们可以看出，知识就是力量，在我们面临困难时或者面临绝望时，时只要敢于拼搏，坚持而不放弃，我相信我们也会像鲁滨逊一样获得希望的。
鲁滨逊出生在一个体面的商业家庭，他本可以过着衣食无忧的生活，但是鲁滨逊及酷爱航海，他的父亲和母亲曾多次劝说他不要出洋冒险，父亲告诉他一般出洋冒险的人，不是穷的身无分文，就是妄想暴富；他们野心勃勃，想以非凡的事业扬名于世。但是对鲁滨逊来说，自己出去航海是完全满足自己的愿望。我想，在这种情况下任何一个人都会留在自己的家里，过着富裕的生活没有人愿意出去冒险，拿自己的生命作为代价，但是鲁滨逊为了他的愿望而不惜放弃在家里过着富裕，享受的生活，由此我们可以看出鲁滨逊是一个及其坚定的人。在鲁滨逊第一次尝试航海中就遭受了挫折，令他差点失去了生命，可是他依然选择不放弃。我不禁再一次为他感到自豪，再看看我们周围的人，有一些人禁不起挫折，禁不起磨难，而这些人因为经历了一点点的挫折而放弃了自己的人生梦想与目标，最后他们会离自己的梦想越来越遥远结果就是一事无成。
可是在一次航海中鲁滨逊的船遭遇了不幸，船员都遭受了灾难可是鲁滨逊却幸运的被风浪吹到了一个孤岛上。当鲁滨逊发现自己幸存时，他感到无比的兴奋在岛上就狂欢了起来。然而当他平静下来时，他的情绪极度的低落，因为他发现自己虽获救，却又陷入另一种绝境--这是一座孤岛，上面没有一个人。在这种情况下，鲁滨逊会怎样选择呢？是让自己自生自灭呢，还是不放弃对生活的希望呢？当然意志坚强的鲁滨逊选择了后者。鲁滨逊在第二天的时候他发现那只搁浅的大船竟然浮出了水面，这时鲁滨逊想到一个办法那就是把船上的物品与食物搬运到岛上来。就这样鲁滨逊一边搬着有用的东西一边修建着自己的房屋，他靠着自己的智慧与勤劳制作了许多家用产品，自己的生活也变得越来越好。当然他除了吃现有的食物他还得亲自去打猎，就这样鲁滨逊过着幸福快乐的生活。如果是我，我可能到岛上的第一反应就是绝望儿放弃寻找食物慢慢地就会因为缺少食物和水死去；如果是我，我可能不会去自己想办法生存而是天天幻想着谁能救我出去；如果是我，我可能会因为自己缺乏动手能力和缺乏经验而死去。
然而我们大家都不能忘怀的是，鲁滨逊有一个非常忠诚，知恩图报，有责任心，适应能力强的好朋友——星期五。那天，鲁滨逊救了一个野人，因为当天是星期五于是鲁滨逊给他取名位“星期五”，而星期五也愿意做鲁滨逊的奴隶。他们俩并肩作战就出了被囚在岛上的人，又帮船长夺回了船，最后鲁滨逊带着星期五回到了英国。
他们俩团结一致，共同努力，我从他们俩身上看出了友情的伟大！！！
人生就像鲁滨逊航海那样，可能会遇到种.种困难或者陷入一些绝境，只要我们在成长的道路上想鲁滨逊一样坚定自己的梦想，越挫越勇，刻苦奋斗，就能突破重重困难朝着希望迈进，学会成长，收获自己的成功，也能收获真挚的友谊。
鲁滨孙漂流记阅读心得篇十
主人公鲁宾逊·克鲁索出生于一个上流社会家庭，但是他并不满足于现有的生活，从小就有一个远大的志向——乘风破浪到世界各地远航。可他的父母坚决反对他出海。他只能瞒着父母进行他的梦想。一次，两次，三次，在第四次航海中，船只遇到了暗礁，不幸沉没了，只有鲁宾逊一人幸存了下来，流落到了一个荒岛上，他从沉没的船只上找到了他的生活必需品，靠着这些“财产”在荒岛上生活了将近三十年之久。
生活在上流社会的富家子弟一般都倍受父母的宠爱，经不起各种挫折，就像温室里的花朵，而鲁宾逊却依靠自己的能力制作各种食物、用品，简直不可思议。这便是人类最原始的能力，任何一个人在逆境中都会有如此的能力。但重要的是鲁宾逊在岛上发生意外的惊险事件时做出了正确反应和判断。他会在逆境中通过自己的想法判断让自己的生活条件有所提升，要是他盲目行动，不动脑袋不认真分析情形的话，也许故事的结局就不会是重返故土了，而是陷入了比书中所说的还要差的生活了，甚至会丧命。
比如说在《新伙伴“星期五”》这一章中，鲁宾逊做了很好的防御工作，虽然“星期五”是个很老实忠诚的人，但如果没有警惕的心理，在后来的几年中，他都不可能顺利地达到自己的目的。
再比如说在《遇难的英国船》这一章中，鲁宾逊的智慧凸现得更为明显，他的计策让船长收复了大船，鲁宾逊自己也得以重返故土。
在困难中自力更生，用双手创造奇迹并不难，难的是要从小树立远大的理想，并且不断地付诸行动、积累知识，在顺境时就能抓住机会，逆境时能克服困难达到自己的目的，这是我从这本书，从鲁宾逊的故事中明白的道理。
这是一部长篇探险小说，蕴藏着许多生机。书中的主人公鲁宾逊从小喜欢航海冒险。19岁时，他没给父母说一声，就坐船去冒险，一次遇到了巨浪，被刮到了一个没有人烟的小岛上，从此，在岛上生活，建造堡垒，做面包，种庄稼，晒葡萄干，管理山羊，挤羊奶等等，都是一个人在管理。在岛上生活了28年的他，又乘船回了故乡，成为了千万富翁。
鲁宾逊，一个普通而平凡的人，竟能在荒岛上独自活28年(当然，有些日子是和星期五度过的)，这是多么艰辛啊!鲁宾逊说过，“我是这个小岛的拓荒者。”最后的小岛，是那么的欣欣向荣，屋舍林立，人丁兴旺，牛羊成群，是那么富庶，和平，安定。人们都忙着为养家糊口而辛勤努力着。
这本书的优秀之处数不胜数，第一，它能让我们学习鲁宾逊坚强，勇敢，战胜困难的精神;第二，能让我们平常生活的各种窍门，掌握各种技巧，来对付生活中面对的各种困境;第三，能让我们学习怎样分配，管理日常的东西，做到有条有理。总之，这本书不但帮助我们提高阅读理解能力，而且提高我们对语文学习的兴趣。它告诉我们，困难是吓不倒我们的，只要我们有勇气、有毅力就一定可以战胜困难，接受生活对我们的各种考验，我们一定会取得胜利的。
所以，不管我们遇到多大的困难，都要以乐观自信、积极顽强、不畏艰险的精神去面对，以勇于抗争、机智勇敢、坚忍不拔的生活勇气去战胜。要相信美好的一天终会到来。
鲁滨孙漂流记阅读心得篇十一
教学内容：九年义务教育六年制小学教科书语文第十二册，第21课。
教学目标：
知识与技能：了解作家及作品，了解鲁滨逊在严酷生活面前是怎样战胜种种困难生存下来的，培养独立阅读能力及评价、鉴赏文学作品的能力。
过程与方法：通过自读自悟，合作探究，体会并学习作品抓具体事例描写的方法，养成预习，边读边动笔的读书习惯。
情感与态度：感悟鲁滨逊面对厄运时积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。
教学重点：初步运用通过具体事例分析小说人物形象的方法，感悟“鲁滨逊”这一形象，从而引导学生进一步感悟名著蕴涵的哲理。
教学难点：培养学生对形象的感受能力和情感体验能力，培养学生初步的评价和文学作品的能力。
教学过程：
一、谈话导入，贴近文本。
1、与大家探讨个问题：
（1）在你的想象中，“荒岛”是怎样一个岛呢？
（2）现实生活中一个人能独立地长期生活在这样一个荒岛上吗？
3、下面请欣赏小说中的一个电影片段。
导入：接下来，他将怎样生存下去呢？让我们一起走进独立阅读课文《鲁滨孙漂流记》。
板书课题。
4、通过预习，你对这篇课文都了解那些呢？
二、结合课文，感悟作品。
1、那你认为学习这篇课文应主要探究哪个问题呢？你是怎么知道的？
3、组织汇报，适时板书，指导朗读。
4、作者是怎样写出鲁滨孙的勇敢顽强，聪明能干的呢？
三、品读原著，体会写法。
2、小姐；这也正是原著的一个突出的特点，通过典型事例中的细节描写生动、形象地塑造人物的性格特点，希望你们在读原著时能适当地学习借鉴作者的这种写法，运用到自己的习作中。课文只是原著的一个缩写，要想了解更精彩的内容，还要到原著中去细细地品读，相信鲁滨孙身上那种似乎永远都无法静止下来的活力，一定会给你留下深刻的印象，相信你一定会被这部经典之作深深地吸引和感染的。
板书设计：
从阅读内容想开去建房定居。
具体事例养物种植勇敢顽强。
救“星期五”聪明能干。
鲁滨孙漂流记阅读心得篇十二
《鲁滨逊漂流记》中，主人公鲁滨逊是一个从小就喜欢冒险的男孩。长大后，他立下决心要去航海，可是父母却很反对他，但他依然倔强的去了大海冒险，经过2次失败，他被漂泊到一个小岛上，小岛上荒无人烟，晚上总是有野兽出没，可顽强的鲁滨逊名没有放弃自己的理想，而是开始继续完成自己的理想，慢慢地，他学会了用石头来取火，用毛皮来做衣服。有一天他去打猎，以为中救出一个俘虏，那天正好是星期五，所以他把这个俘虏取名为星期五，从此他们成为了的朋友。鲁滨逊一直在岛上生活了28年，终于得救，回到了自己的祖国。
故事的主人公是一个不畏艰险，聪明能干，机智勇敢，乐观向上，身体强健的人。读完这本书，我体会到了鲁滨逊乐观向上的精神。
鲁滨逊一个人到了荒无人烟的小岛上，但是他并没有放弃希望，而是尽全力生存。这让我感到他是一个乐观的人，我也感到他非常勇敢。
他在枪里子弹用完之后，还敢一个人在荒无人烟，处处危险的岛上寻找生机，我真无法想象那可怕的处境。读到这里，我仿佛身边僵尸那个树林，我就在那个荒岛上，我想，我的腿一下就软了。
这本书的作者笛福说过这样一句话：害怕危险的心理比害怕危险本身还要可怕一万倍。这句话让我深有感悟：遇到危险要保持一个冷静的心理，不然后果是意想不到的。
读了《鲁滨逊漂流记》这本书，我明白了一个人怎么才能学会生存，鲁滨逊在文中这样说道：“当我来到这个小岛上，第一个念头就是怎样活下去，而有些人的第一个念头则是怎样离开这个小岛。”
“遇到困难不能像命运低头，不能像命运屈服。”请每个有理想的人像鲁滨逊学习。记者“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”
读完这本书，我体会到鲁滨逊是一个不安心的行动者，他总会勇往直前，不畏艰险地去冒险。我也会拥有勇往直前的精神，做个“不安心”的行动者!
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鲁滨孙漂流记阅读心得篇十三
生活中，我们不难发现这种人：勤劳能干、吃苦耐劳，是勇于进取、勇于奋斗的行动派。笛福笔下的主人公兼叙述者鲁滨孙·克鲁索便是其中典型的代表之一。
他不屑守成，出海闯荡收成大好业绩;他乐观豁达，流落荒岛也能从容不迫;他勤奋吃苦，喜好劳动且还善于劳动;他倔强坚毅，决心做事便会付诸行动。
鲁滨孙不听亲友劝告，不顾父母阻拦，三番五次地狠心抛开家庭、抛开事业，出海闯荡。漂流于异地，他忍受孤独与寂寞，面对一片荒凉与空旷，不坐地等死、不悲叹命运、不祈求上帝，而是显得冷静沉着、从容不迫。他充分利用自己的智慧，从而在荒无人烟的地带取得求生之道;他也充分利用自己的双手，勤奋开拓，将荒岛治理得欣欣向荣、生机勃勃。
制造器具、修建住所、种植粮食、驯养家畜，一切井然有序;搭帐篷、修篱笆、缝衣服，逐渐学会生活。鲁滨孙历经千辛万苦、克服千难万险，终于回到了英国，为他漂泊海外多年的冒险画上了圆满的句号，也为他英雄人物的创业历程画上了圆满的句号。在鲁滨孙长达二十八年的历险中，我感受到了很多，也学到了很多。
我们都是有梦之人，我们每个人从小就拥有属于自己的梦境与理想，这些梦是我们奋斗的目标，这些梦给了我们无限的对未来的期待，更给了我们无限的奋发向上的动力。为了实现这些梦想，我们必须付出汗水，我们必须努力，我们必须学会如何面对困难。最重要的，是我们如何独立，如何学会像鲁滨逊那样独立生活。
勤勉是独立的基础。小说的作者——英国现实主义小说之父——笛福便是强调勤勉之人。在自传中，他写道：“因循懒惰的生活不是快乐与舒适;有工作就是生命，因循懒惰就是死亡，忙碌就是愉快、高兴，没事做就是颓丧、失神。”鲁滨孙也是强调勤勉之人，对他来说：“一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的”，这就是“绝对真理”。
我们自小就是祖国的花朵，我们自小娇生惯养，我们自小便衣来伸手、饭来张口。我们不知道体谅父母的苦口婆心;我们没有亲身经历过父母是怎样一番辛苦劳作;我们不懂得珍惜他们血与汗的结晶。但我终究是明白了。要想自力更生，要想在广大天地中拥有一席立足之地，只有靠勤勉。学会勤勉、懂得勤勉、肯于勤勉并且善于勤勉。这是生活的最好选择。这是在如今这个竞争激烈的时代中生活的最好选择。
我想，从今往后，我必须像笛福那样、像鲁滨孙那样尽全力而为。只要还能划水，就不能被淹死;只要还能站立，就不能倒下;只要还有一口气，就要勤勉;只要前方还有路，就要勇敢地走下去。我也相信，只要自己勤勉，希望一定会在路的那端燃起火光，照亮人生，指引方向。
独立，必须要有坚韧不拔的顽强的意志。鲁滨孙说过：“我的脾气是只要决心做一件事情，不成功绝不放手的。”正是因为他有这种“不成功绝不放手，决定了便会付诸行动”的坚持不懈的精神，才能够成功在荒岛求生。
初至荒岛，没有助手、工具不全、缺乏经验，做什么事都困难重重。花好大的劳力、费好长的时间，可到头来却发现一切精力都是白费。再没有比这更恼人不过的事情了，可鲁滨孙却从来不这么想。他从来不灰心，也从来不失望。他的所有收获，无一不是靠他坚毅的性格、倔强的脾气坚持下去的。无论事情多么难办，多么耗费精力，鲁滨孙从来不会知难而退。相反，越是困难、越是麻烦，就越能激起他的兴趣，越能激起他的斗志，越能让他不顾一切地干下去。
我从来都不是一个有耐心的人。遇到稍复杂些的，我从来都只会半途而废去选择放弃，而并非是像鲁滨孙一样坚持不懈地完成。在读过鲁滨孙漫长的历险之旅后，在领教过鲁滨孙坚毅的性格后，我彻悟。做什么事都必须要有坚持不懈的恒久的耐力和决心做事就要做到底的一鼓作气的倔强。这才是人生之道，这才是生存之道，这才是成就大业的基础。
独立，还需要有一颗冷静的心。在困境之中保持冷静，鲁滨孙就是这么做的。在荒岛上，感冒了、发烧了、口干舌燥时，生死存亡的关头，不慌不忙、从容不迫;静下心来，看好处境，思索办法;方能找到逃生之路、脱离险境。这是鲁滨孙带给我的启示。
俗话说：冲动是魔鬼。面临困境，不仅不能畏惧、不能退缩，还不能放弃生存的希望。但最重要的是，把握要有度。不能过于勇猛、不能过于冲动、也不能过于武断，更不能过早地下定结论。保持一颗冷静的心，这是必须的。
“独立”一词，已经成为新时代的标准，新时代优胜略汰的标准。不求你有多能干、不求你有多么突出的优势，只求你独立!毕竟，在新时代，在竞争激烈的新时代，生存才是硬道理，独立才能成大业!
“独立”，最基础的便是肯吃苦。勤勉些许、多劳动些许、，再加上一颗坚定不移的决心和一个能明辨是非的大脑，你总能够学会独立，总能够成为新时代的主人。
读过《鲁滨孙漂流记》，了解过鲁滨孙长达二十八年的出海历险，我学到了很多。鲁滨孙的勃勃的生机、天真的信心、坚韧奋斗的精神引起了我的共鸣，更让我深思。我明白了：勤勉才能决定人生，坚持方能铸就大业!学会独立，学会做新时代的主人!
鲁滨孙漂流记阅读心得篇十四
读完了《鲁滨孙漂流记》，我知道了面对困难应该怎么做，以及我们该拥有的闪光的品质。
《鲁滨孙漂流记》主要讲了鲁滨孙乘船去南美洲的路上遇上了大风，船翻了。来到了一个荒无人烟的小岛上，战胜了许多困难，生活了20多年，最后获救回到英国的故事。鲁滨孙虽然流落到了荒岛上，可他的心态却很好，并不因为自己没有了希望而放弃。这就是他为什么可以逃出生天的原因。
而我们也要具备像鲁滨孙这样的好品质，在学习上遇到了一些困难，千万不要灰心，心态一定要放平，有沉着冷静的品质非常重要，没准下一次的题目你就做出来了呢!而且，鲁滨孙是一个聪明机智的人。这一点，可以从他在上岸那次自制日历看出来。他用刀子在方柱的两边刻一个斫痕，每七天刻一个大一倍斫痕，一个月再刻一个再大一倍的斫痕，这样下来他就有了一个自制日历了。这真是个不错的想法。比如遇到一个难题，我们就可以想不同的的方法入手做题。另外，鲁滨孙还有一个做法，十分值得我们学习。那就是到了一个坏的处境，我们可以把好的坏的全都列出来，这样你可以在坏处中找到一些安慰。这个方法特别适合在野外生存时使用。
我们也要这样，在遇到困难的事情时不要慌张，如果你慌张了这件事就肯定做不好。冷静下来，努力想出解决这个问题的办法。俗话说的好：沉着冷静是打败困难的法宝。冷静沉着，是每一个人士都应该具备的优秀品质，要学会急中生智。
《鲁滨孙漂流记》这本书，教会了我太多的东西，让我知道了怎样才能克服种.种困难!我将一直记住。
鲁滨孙漂流记阅读心得篇十五
教材简析：
《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的历险小说，情节生动，细节逼真，描写细致，语言流畅，富于深刻的哲学和社会意义。鲁滨孙就是小说中的主人公，他喜欢航海和冒险，一次乘船前往南美洲，途中因乘船遭遇风暴失事，只有他一个人被大浪冲到一个荒无人烟的海岛边，鲁滨孙在严酷的生活面前，历尽二十多年的艰难困苦生活，终于回到了英国。
本文是《鲁滨孙漂流记》的缩写版本，按鲁滨孙历险的时间顺序记叙，写了鲁滨孙“遇险上岛”、“建房定居”、“养牧种植”、“救‘星期五’”、“回到英国”。这些故事情节，是惊心动魄的，“难”中处处透着“险”，塑造了一位不畏艰险、机智坚强、聪明能干的主人公。
鲁滨孙在荒岛为生存所做的种种努力，不外乎解决住所、食物、安全和孤独这四个最基本的问题。而在与世隔绝、荒无人烟的海岛上，一个人要解决这四大难题，无疑是一种极其严酷的挑战。鲁滨孙面对困难毫不畏惧，自己想办法，利用周围可以利用的一切，积极改善生存环境。这种生存的勇气和经验，对于处在生存竞争日趋激烈的现代社会的人们来说，是一个很好的启示。
学习本课是要让学生感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从鲁滨孙在荒岛上独立生存的非凡经历中悟出学会生存的道理。
教学策略： 《语文课程标准》指出：“语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式，语文课程应该是开放而有活力的。”本课以建构主义理论为指导，根据新课标精神，使语文教学与媒体运用形成新的整合模式：利用网络资源，创设情景；利用文字信息，感悟质疑；利用协作学习，升华情感；利用学科整合，拓展迁移。最终达到意义建构，致力于学生语文素质的形成与发展。
教学媒体设计： 近代教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。本课采用多媒体网络学习网站为学生创设了自主学习环境，充分调动各类情感因素，促使学生形成最佳的情绪状态，从而积极、有效地投入学习。我在《鲁滨孙漂流记》网页中设计了以下11个平台：“电子课本”、“原著博览”、“走近笛福”、“图书天地”、“开拓思维”、“影视沙龙”、“品词赏句”、“星河璀璨”、“名言荟萃”、“创意空间”、“在线资源”。充分利用网页中丰富的资料辅助学生了解课文，进行知识方面的积累。让学生把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的一种工具，并且习惯使用这种工具。
教学目标：
一、认知目标：
1、通过在网络上查找资料，了解鲁滨孙在荒岛上战胜困难、谋求生存的非凡经历。
2、正确流利地朗读课文、复述课文。
3、通过网络知识的扩充，对《鲁滨孙漂流记》原著及外国文学产生兴趣。
二、技能目标：
1、利用网络资源拓展课文学习，培养学生通过网络获取知识的能力和解决问题的能力。
2、熟练电脑制作，能在一定时间内进行整理、组合资料并结合口头汇报完成学习成果。
3、通过小组合作，培养学生协作学习的精神及自主学习的意识。
三、情感目标：
1、把网络教学请进语文课堂学习，激发学生的学习兴趣，丰富学习的内容，活跃学习的气氛。
2、体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美及在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。
3、引导学生学习鲁滨孙面对困难、自强图存的精神，学会自立、学会竞争、学会生存。
教学重点：
1、了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历。
2、感悟鲁滨孙面对厄运的积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。
教学课时：一课时。
教学过程：
教师活动。
学生活动。
网页设计。
设计意图及解决策略。
谈话导入、揭示课题。
英国的作家笛福。
以简单明了的方式揭示课题，达到了开门见山的效果。
师：那么，我们今天就要学习笛福这篇长篇小说《鲁滨孙漂流记》的缩写版本。（师板书课题：鲁滨孙漂流记。）请同学们齐读课题。
生齐读课题。
师：看了这个题目，你想知道些什么呢？
生自由发言，提出质疑。
采用了“导之以疑”的教学方法，从题目中让学生质疑，体现了略读课文以学生为主的教学理念。
初读课文、整体感知。
师：同学们想知道的东西可真多，那下面就请同学们点击来更深一层地了解我们的课文。
生自由读文，也可进入网页各平台搜集资料。
“电子课本”收入了课文；“原著博览”为学生展示了各种版本《鲁滨孙漂流记》的原著；“走近笛福”收集了大量笛福的资料及他写这部小说的背景；“图书天地”则是《鲁滨孙漂流记》的图书版本，丰富的图片能激起学生学文的兴趣。
《新课程标准》提出积累是创新的前提，教师必须重视学生知识的积累。给学生们进入教师提供的网站自由浏览的时间，实现了由课内向课外的拓展。四个栏目不仅能帮助学生自学，了解大量的信息，更能培养学生对学文的兴趣及自主的能力。
生汇报自己通过读文及在网页各平台搜集资料后，了解到的东西。
师：同学们说得非常好，鲁滨孙被隔绝在一个荒无人烟的海岛上，的确遇上很多的困难，那他到底遇到了什么困难呢？又是怎样克服困难生存下来的呢？同学们在自学课文后一定也有所了解了，就请同学们进入“开拓思维”，完成里面的表格吧。
生进入“开拓思维”，独立完成表格后汇报自己所填内容。
“开拓思维”栏目内展示一张表格，清楚地列出鲁滨孙在岛上遇到的四种困难——住所、食物、安全、孤独。学生在表格中填入解决的办法及结果。
学生情感的发展与对课文内容的理解是分不开的，而语言文字正是文章思想感情的载体。在学生初步感知课文内容的基础上，理清课文脉络，突出了“了解鲁滨孙在荒岛战胜种种困难的经历”这一教学重点。
深入课文，重点研读。
师：看来，同学们对课文的内容已经了解得非常透彻了，那你们想不想看看电影中的鲁滨孙呢？（想）下面就让我们来观赏一下《鲁滨孙漂流记》的电影片断，一起来现场体会体会吧。请同学们点击“影视沙龙”。
生自由点击、选择性观看《鲁滨孙飘流记》的影片片断。
“影视沙龙”向学生展示的是《鲁滨孙漂流记》的电影，学生可以教师给予的时间内自己选择观看片断。
影片，将文字形象化，学生的听觉、视觉、思维、想象，“多频道”运作，情绪一下子被调动起来了，将语文课堂与大千世界、生活实际紧密相连，正体现了“小语文、大社会”的教育理念。在学生初读课文、理清脉络后观看影片，让他们对鲁滨孙克服困难这种精神体会得更加深刻。
师：看完电影片断后，你有什么体会，我们一起来交流一下吧？
生争先恐后谈自己看到影片后的体会。
学生的感受加深了，情感被激活起来了，他们会不容自遏地想抒发自己的情感。情感的抒发，可以使学生之间的内心感受得到交流，谈出自己的体会，可以相互启发，相互感染。
生进入“品词赏句”，找出描写鲁滨孙最让自己佩服的段落或句子，并有感情地朗读给同桌听，并结合鲁滨孙的精神对同伴畅谈自己对鲁滨孙的佩服。
“品词赏句”收入课文中能突出鲁滨孙精神的重点句子。
采用了“导之以读”及“导之以说”的教学方法。任何能力的形成，必须通过不断实践，反复训练方能形成。在学生对鲁滨孙的精神有了深刻体会后，再让学生在交流鲁滨孙让自己如何佩服的过程中，品读课文中的重点句子，相互启迪，碰撞出情感的火花。把理解语言和体会思想感情结合起来，使学生凭借准确、鲜明、生动的语言，体会到丰富的思想感情。
生通过读文、观看影片后，发挥想象，鲁滨孙在荒岛上还会遇到的困难。
采用了“导之以思”的教学方法。想象是思维的体操，是拓展思维空间的内趋力，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程。让学生去想像鲁滨孙还会遇到哪些困难，这样的设计，充分挖掘教材内容，进行想象训练，有利于培养学生思维的广远性、深刻性和创造性。
师：那我们一起来帮帮他解决这些困难吧。
生开动脑筋，探讨解决方案。
生谈自己曾经遇到的困难，曾经退缩过，现在要像鲁滨孙学习。
采用了“导之以说”的教学方法。情感素养是人的一切素养的血肉，没有了情感，就没有什么素质可言。让学生的感情在“说”中得到了进一步的升华。这样的设计，既为学生创设了口语交际的机会，培养了学生积极、健康的情感，实现了语文的工具性与人文性的整合，又实现了“感悟鲁滨孙面对厄运所表现出来积极的人生态度，并从中悟出学会生存的道理”这一教学重点。
拓展延伸。
师：在这个社会中，有许许多多像鲁滨孙一样的人，他们在逆境中克服困难，勇敢地向生活挑战。你们愿意认识他们吗？（想）那就请同学们去“星河璀璨 ”“名言荟萃”做做客，一起来认识认识他们吧！
生自由进入“星河璀璨 ”“名言荟萃”点击自己想了解的名人及名人名言。
“星河璀璨 ”收集了大量类似鲁滨孙这种在逆境和困难中勇敢生存下来的名人。“名言荟萃”收集了关于“自立、竞争、生存、勇敢”等方面的名人名言。
这个栏目的设计，让学生在理解课文、感悟鲁滨孙的精神后，再一次进行知识方面的积累。从鲁滨孙这个人物想开去，看到社会中到处都是鲁滨孙这样的人，到处都是我们学习的榜样，使学生的情感态度价值观得到了进一步的升华。
师：大家一起来交流交流，你了解到了什么?
生汇报自己所了解到的资料。
师：老师知道同学们现在心里一定有很多感想，那就请同学们进入“心语心愿”畅所欲言吧。把你们上了今天这节课后想说的话都写进去。
生进入“心语心愿”，在网页中写下自己想说的话，并汇报自己所写的内容。
“心语心愿”是一个让学生自由抒发感情的空间。
采用了“导之以写”的教学方法。让孩子们把最想说的话与同学们交流，并通过网页中的“心语心愿”发表。这样，情感熏陶与语文实践活动就完美地结合起来了。安排一个小练笔，意在使学生读有所想，读有所感，读有所获，进一步强化语言文字训练。
师：同学们，你们想不想再看看《鲁滨孙飘流记》的电影呢？（想）行，不过，既然同学们都学习了《鲁滨孙漂流记》这篇课文，那老师就想交给你们一个任务，为电影院设计一张《鲁滨孙飘流记》的宣传海报，你们能做到吗？（能）那就请你们进入“创意空间”，自己选择一些图片来完成这个任务吧。
生进入“创意空间”，利用空间中已有的图片和文字，自己设计海报，并汇报设计意图。
“创意空间”链接了powerpoint的页面，并为学生准备了图片，让学生通过powerpoint操作，制作海报。
通过学生读、说、写各个环节的进行，最后让学生动手来做。这样的设计，不仅立意新颖，开发了学生的思维，更注重了跨学科的学习，由课内延伸到课外，让课堂走进了社会，真正体现了大语文教学观。
总结。
师：今天我们学习了英国作家笛福的长篇小说《鲁滨孙飘流记》的缩写版本的课文，相信同学们对于“困难”这个词都有了更深一层的领悟。如果你们有兴趣的话，可以找笛福的原著来读一读，原著中的内容可比课文里的丰富得多，也精彩得多，你们读了一定会更多收获的。
教师作总结，引导学生去看原著，充分利用课外语文资源，学完课文后因势利导，扩大学生的阅读量。这样的设计，达到了“让学生对《鲁滨孙漂流记》原著及外国文学产生兴趣”这一认知目标。
师：同学们，生存是人生的第一需要，你们面临的这个时代，正是人类生存竞争激烈的时代。请记住，只有克服困难、学会生存的人，才会有更美好的明天。最后送给大家一句话：“只有经历了风雨，才能见到彩虹。”（播放歌曲）好，今天我们的课就上到这儿。
作一个完美的结束，不仅是整堂课的亮点，更能让学生余味无穷。在“不经历风雨、怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功”这首歌曲中结束，并送给大家“只有经历了风雨，才能见到彩虹”这句话，让学生再一次巩固鲁滨孙自强图存的精神，学会自立、学会竞争、学会生存，体现了这堂课的情感目标。
《鲁滨孙漂流记》是英国作家笛福写的长篇小说，鲁滨孙是书中的主人公，本篇课文是该书的缩写。鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒无人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。
本课是略读课文，内容比较浅显。我的教学设计以建构主义理论为指导，根据新课标精神，使语文教学与媒体运用形成新的整合模式：利用网络资源，创设情景；利用文字信息，感悟质疑；利用协作学习，升华情感；利用学科整合，拓展迁移。最终达到意义建构，致力于学生语文素质的形成与发展。
正是在这样的理念主导下，又根据六年级学生已积累一定的自学能力，我采用“导读法”贯穿整个教学过程。导之以疑、导之以读、导之以说、导之以思、导之以写。导入时就让学生质疑，体现了略读课文以学生为主的教学理念。再小组中交流读重点句子，说说自己对鲁滨孙的佩服，读说结合，把理解语言和体会思想感情结合起来，使学生凭借准确、鲜明、生动的语言，体会到丰富的思想感情。然后思考想象鲁滨孙还会遇到什么困难，充分挖掘教材内容，进行想象训练，有利于培养学生思维的广远性、深刻性和创造性。最后让学生写一写你的感想，设计一张宣传海报，情感熏陶与语文实践活动就完美地结合起来了。意在使学生读有所想，读有所感，读有所获，进一步强化语言文字训练。这样的设计，不仅立意新颖，开发了学生的思维，更注重了跨学科的学习，由课内延伸到课外，让课堂走进了社会，真正体现了大语文教学观。
课前我花费了很多时间搜集了大量的素材资料，利用数字化平台设计了《鲁滨孙漂流记》网页，这个平台紧紧围绕新课程进行了构思设计，内容丰富、范围广泛、色彩鲜明，融合了学习和娱乐的功能。教学设计充分发挥学生的自主、合作、探究性，让学生在网络的天空下自由驰骋。在实际操作过程中，“预设”的目标基本实现，但课堂是动态“生成”的，课上还出现了些小问题：如学生间观点的争论，电脑和网络的故障，数字化平台自身的问题，个别小组配合不紧凑，部分学生操作速度过慢来不及展示作品，少数学生被精彩的网上资料吸引不能很好的投入课堂学习……尽管对课堂进行了有效的调控，课堂效果较好，可还是留下了些不尽人意的地方。但是通过反思，我却更明确该如何走好以后的路！
