心得体会是对过去的回顾，可以对我们的行动和决策进行审视和反思，以便更好地调整未来的方向。写心得体会时，可以借助一些写作工具和方法，如提纲、脑图等，帮助整理思路。最后，希望大家在读完这些心得体会后能够加以运用，并能不断总结和完善自身的心得体会写作能力。

阅读练习心得体会篇一

阅读是人类获取知识的重要方式之一，而阅读练习则是提高阅读能力的有效方法。在我接触到阅读练习之后，我开始积极参与其中，并从中获得了许多启示和收获。在本文中，我将分享我的阅读练习心得体会，希望能对更多人提供帮助和启示。

第二段：选择适合自己的阅读材料。

阅读练习中，选择适合自己的阅读材料是非常重要的。对于我来说，我倾向于选择关于历史文化、经典文学以及社会现象等方面的书籍。这些书籍不仅能满足我对知识的渴望，而且能够拓展我对世界的认知。而对于其他人来说，也需要根据自己的兴趣爱好和知识水平进行选择。

第三段：关注阅读练习过程中的困难点。

在阅读练习过程中，我们经常会遇到一些困难点，比如对某些词语的理解、对文章整体主旨的把握等。为了解决这些问题，我们可以通过查找词典、请教老师或者与他人讨论等方式进行。同时，我们也可以通过逐步提高自己的阅读能力，让自己更好地理解和掌握所读内容。

第四段：重视阅读练习的反思和总结。

每一次阅读练习之后，我们应该重视对所读内容的反思和总结。只有通过对所读内容的理解和掌握，才能更好地为以后的学习和生活打下坚实的基础。同时，反思和总结也能帮助我们发现自己在阅读过程中存在的问题和不足，并加以改进和提高。

第五段：结论。

通过阅读练习，我们不仅能丰富自己的知识和见识，而且能够提升自己的阅读能力和思维水平。在阅读练习过程中，我们应该重视选择适合自己的阅读材料，关注阅读练习过程中的困难点，重视反思和总结等环节。相信通过不断的努力和耐心，我们都能成为优秀的阅读者。

阅读练习心得体会篇二

阅读是一项非常重要的能力，不仅可以帮助我们学习知识，还可以提高我们的语言表达能力和思维能力。但是，阅读需要长期的练习和积累，今天我就分享一下我在阅读练习中的心得体会。

第一段：阅读的重要性。

阅读在我们的日常生活中无处不在，我们需要读各种各样的文本，包括教科书、小说、报纸、杂志等等。阅读不仅可以帮助我们获取知识，还可以提高我们的语文水平和思维能力。掌握阅读能力是非常重要的，因为只有掌握了阅读能力才能更好地学习和成长。

第二段：多读经典作品。

阅读的练习需要长期坚持，尤其是对于那些想要提高语文水平的人来说，更需要多读经典的文学作品。经典作品有着深刻的内涵和独特的语言风格，通过阅读这些作品可以提高我们的语文素养和阅读能力。例如，我曾经读过《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》等经典作品，这些书籍不仅让我领略到了古代文学的魅力，还让我对历史和文化有了更深入的了解。

第三段：培养细心阅读的习惯。

除了多读经典作品外，还需要养成细心阅读的习惯。细心阅读可以帮助我们更好地理解文本，把握文章的主旨和要点。同时，细心阅读还可以帮助我们找到文章中的亮点和语言魅力。在细心阅读的过程中，我们需要重点关注文章的标题、开头和结尾部分，这些部分往往能够为我们提供文章中的关键信息。

第四段：阅读中注重独立思考。

在阅读的过程中，我们需要注重独立思考。通俗易懂的文章可能会误导我们，所以我们需要在阅读的过程中思考、判断、分析，只有这样才能更好地理解文章内容并得出自己的观点。阅读之后，可以自己思考或和他人讨论文章中的思想、观点和价值观，这样可以使我们的思考更加深入，提高我们的独立思考能力。

第五段：多元化阅读拓宽视野。

最后，阅读还可以帮助我们拓宽视野。为了让自己的阅读更具有多元化，我们可以读一些不同领域的书籍。比如，可以读一些医学、艺术、历史等方面的书，这些书籍可以让我们了解不同领域的文化和知识。在读这些书籍的过程中，我们不仅可以拓宽视野，还可以从中找到自己感兴趣的领域。

总之，阅读是一项重要的能力，需要我们长期坚持和不断练习。阅读的过程中，我们需要多读经典作品，培养细心阅读的习惯，注重独立思考和多元化阅读，只有不断掌握阅读技巧和方法，才能提高自己的语文素养和思维能力，成为一个全面发展的人。

阅读练习心得体会篇三

练习是提升个人素质与技能的重要途径，无论是学习一项技能，还是保持身体健康，每个人都需要练习。然而，成功的练习需要持续不断的付出和正确的方法。在经过不断的练习后，我深刻体会到了练习的重要性和方法的关键性，这些体验让我更加坚定了持续练习的意愿，同时也希望能够分享给更多的人。

第二段：认真对待每一次练习。

要想在练习中获得更好的成果，必须认真对待每一次练习。认真对待练习的过程，就是对自己和技能的尊重。在练习中，我发现当我没有认真对待一次练习时，所付出的时间和精力都是白白浪费的。所以，我逐渐明白了一句话：“不要把所有的希望都寄托在结果上，而是要追求在练习过程中的成长和进步。”

第三段：寻找适合自己的练习方式。

每个人都有自己的特点和身体素质，在练习过程中，要寻找适合自己的练习方式。比如，对于瑜伽初学者来说，选择适合自己水平初级课程是更加聪明的选择，这样可以不断提升自己的身体能力和灵敏度。而对于一些擅长自学的人来说，可以通过阅读相关书籍和参考大量视频资料等方式来加深自己的学习。

第四段：坚持不懈的练习。

要让练习真正带来效果，就需要坚持不懈地练习。在刚开始时，每个人都会觉得很艰难，会有放弃的念头出现，这时，就需要坚韧的毅力和忍耐力，练习不止于一时，较好的身体和技能需要长期的坚持练习。

第五段：结语。

在练习的沉淀中，我慢慢地体会到了练习的真谛。在面对挫折和失败时，与其气馁与放弃，不如学习并寻找可持续的解决方案，不断的练习和进步。练习是提升自己的重要途径，更是让人保持内心强大并充满希望的源泉。只有坚持，才能看到春天的画面，坚持下去，结果一定会出现。

阅读练习心得体会篇四

20xx年10月24日上午第三节课，我上了“单元整合”五年级上册第六组“父母的爱”的组内研究课。这是人教版五年级上册的第六组，本组教材以“父母之爱”为主题。教材中编排了两篇精读课文《地震中的父与子》《“精彩极了”和“糟糕透了”》，两篇略读课文《慈母情深》《学会看病》，一个“口语交际习作”和“回顾拓展”。这几篇课文，从不同的角度来反映父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，让人感动，引人思考。

本次教研课，我主要选取《地震中的父与子》作为主要讲解的课文内容，抓住父亲语言、外貌、动作体会课文表达的深深的父爱之情，同时指导朗读，通过朗读更深刻地认识伟大的父亲形象。再以精读文的方法带略读课文，让学生学以致用，通过小组合作学习得到学习能力的提升。

首先，我以回顾导读入手，让学生明确本堂课的学习任务。再出示四篇课文的插图，通过做游戏：考考你的反应力，说说每一幅图是那篇课文的插图。学生的兴趣一下子提高了，为活跃课堂氛围打下了基础。接着，请一个学生回忆了四篇课文的主要内容，然后进入本堂新授课的学习。

1、教学设计的整个结构清晰，以精读课文带略读课文，抓住主要人物语言、外貌、动作体会课文表达的父母之爱，以此为主线，任务明确，思路清楚。

2、学生勾出第十七课的第十二自然段时，由外貌描写入手，引导学生抓关键词体会父亲的辛苦、劳累。通过创设情境：如果你是阿曼达，当你看见满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服……时，你的心情怎样？当你是旁人，看见这样一个父亲，你的心里会有什么想法？让孩子入情入境，从而指导朗读，效果特别好。在学习罗列几个时间词的那句话时，同样引导学生展开想象，当他挖了八小时，可能会发生什么？当他挖了十二小时，可能会发生什么……让孩子们展开丰富的想象，培养了孩子们的阅读能力和联系上下文展开想象体会句子表达的情感。

3、抓了儿子的语言，引导学生体会为什么儿子会说：无论发生什么，你总会跟我在一起。学生体会到了是儿子对父亲的信任，这样的信任源于父亲对儿子的爱，让学生容易理解通过儿子的语言描写侧面烘托了父亲对儿子的爱，始终围绕本课的主线索展开。

4、《慈母情深》这篇略读课文，主要是在总结上篇课文的学习方法后采用小组合作学习，抓了两个排比句（母亲的动作描写）进行交流。理解句子容易，主要让学生学会这两个句子的表达方法，运用于以后的作文中，提升学生的语文能力。就这一点，学生有所获。

5、能认真制作课件和钻研教材。

1、老师的个别问题还应更准确一些，比如：勾画人物语言、动作、外貌的句子，我应该提勾画主要人物语言、动作、外貌的句子，这样交流时才不会东拉西扯，耽搁了时间，以至于后面就有点儿自乱阵脚，重点句（八小时、十二小时、二十四小时、三十六小时）讲得不够透彻、深入。

2、指导朗读时，抽的第一个学生带着体会已经读得很好了，还在抽其他学生读，反而效果不好，以至于有偃张息鼓的感觉，其实应该表扬她让其他孩子跟着读。这样，既省时又达到了效果。

3、我对于课堂的掌控力不够强，尤其是对于学生精彩的发言没有给予及时的鼓励，在其他孩子心理没有留下深刻的印象。评价语贫乏、缺少指向性，太多重复学生的话，以后还要加强学习呀。

4、小组合作学习后的交流环节有点儿乱，没有充分发挥小组合作学习的长处，生生之间没有互动起来。老师说得多，老想牵着孩子走，说到自己想要的东西，禁锢了学生的思维和语言的表达能力的发展。

作为单元整合的教学，这只是一种尝试。在今后的教学中，我会继续努力，发扬自己认真、踏实、虚心的优点，多向优秀的老师学习弥补自己的不足。

阅读练习心得体会篇五

让孩子多读书、读好书日益成为每个家长的共识。近期班级以激发孩子的读书兴趣、培养孩子读书习惯为目的，开展爱阅读活动，使全班同学受益匪浅。

阅读活动刚开展时，家长们在微信群里沟通，说有部分孩子是为了完成任务，只为拍照片发群里。但是开展一段时间后，大家一致认为，孩子们已经渐渐养成阅读的习惯了，每天做完作业后，他们把以前看电视的时间都用来读书。在阅读中，我们家长不断总结经验，形成了一些适合家庭阅读的方法。

首先，尽量找到孩子的兴趣点，适合他们的思维与年龄需要，很多小故事都非常有深意和喻意，对培养孩子思想道德品质、交际技巧都大有益处，慢慢地孩子的知识面会变得开阔，思路变得活跃。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读，让他们发现阅读是一件有趣、愉快的事情。其次，为孩子创造良好的阅读环境。

让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作一种乐趣，用自己的热情来感染孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

再次，阅读需要做到持之以恒。我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务。但是孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他们阅读15至30分钟就已经足够了！与孩子一起读书有很大的好处，我们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让我们和孩子贴的更近，可以感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学习环境，家庭环境。对于父母来说，千万不要奢望可以教给孩子什么，我们唯一能做的是，给孩子一个“爱和自由，规则与平等”的环境。

作为家长的我能有这些收获，要感谢老师开展的爱阅读活动，你们不止给予了孩子们关爱，更为家庭教育搭建了良好的平台。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。

阅读练习心得体会篇六

阅读是人类获取知识的主要途径之一，也是培养人们思维能力、提高自身素养的有效手段。作为一名读者，我深知阅读能够带给我的是无穷无尽的精神财富。在我的多年阅读实践中，我不仅体验到了阅读带给我内心的感受和创造力的激发，更明确了阅读对人的成长的重要性。在阅读的过程中，我积累了一些练习心得，分享给大家。

第二段：挖掘阅读的内涵。

阅读的内涵非常丰富。首先，阅读是一种享受。读好的书能够带给人无穷的快乐，让人沉浸在精神世界的美妙中。其次，阅读也是一种理解。阅读不仅是看文字，还要理解文字背后的内涵、意义和思想。最后，阅读也是一种思考。读完一本书，不仅是享受了阅读的过程，更重要的是，我们要对书中的内容进行思考，思考书所表达的思想和深层次的含义。

第三段：培养阅读兴趣。

阅读的第一步就是培养阅读的兴趣，只有有了兴趣，才会去探究文字背后的内在真相，才会去仔细品味书中的每一个字句。首先，我们应该选择自己喜欢的书籍。不同人对书籍类型的喜好不同，有的人喜欢文艺小说，有的人喜欢历史典籍，有的人喜欢科技期刊。我们可以通过多元化地尝试不同类型的书籍，慢慢发现我们自己的阅读兴趣。

第四段：提高阅读技巧。

阅读的技巧也是非常重要的。首先，我们需要提高阅读速度和阅读效率。通过大量的阅读，我们可以逐渐提高阅读速度，快速了解书中重要的内容，提高阅读效率。其次，我们也需要学会抓住文章的中心思想和主题，梳理文章的脉络和逻辑，这样不仅可以更好地理解文章，还能提高语言表达能力。

第五段：总结感悟。

阅读给我的带来了很多好处，有了阅读，我更加自信、更有思考能力。阅读是人类与大众的智慧沟通渠道，我们可以通过不断的阅读，将知识化为自己的力量。我希望每一个人都能够爱上阅读，开拓自己的精神世界，提高自己的思考能力，成为一个更好的自己。

阅读练习心得体会篇七

寒假妈妈把老师发的必读书目全部给我采购回来了，好开心啊！妈妈说她小时候也看过三毛流浪记，当我看到三毛流浪记这本书时，就迫不及待的赶紧打开想看书里的故事。

这本书，读起来感觉很轻松也很有趣，读后又让人沉思，不禁感叹三毛的生活很惨苦，没有爸爸和妈妈，更没有感受到家的温暖，没有饭吃，也没有衣服穿，还经常受欺负。

我们生活在这个时代，是多么的幸福，有爸爸妈妈的疼爱，有温暖的家，想吃什么就吃什么，过着幸福的生活，还有可爱的学校学习知识，所以我们要好好珍惜现在的一切，学习三毛的精神，虽然遭遇很惨，但他那颗纯真善良的心让他变得更加坚强，因此，我们一定要好好学习，珍惜现在所拥有的一切。

应该欺负他们，更要帮助他们，不要让流浪儿们感到世界很不公平，要给他们一个温暖的家。

阅读练习心得体会篇八

练习是提高自身能力的重要手段，无论是身体上的运动，还是心理上的调整，通过练习的方式，我们可以持续地进步和提升。在这个过程中，我们会遇到各种各样的挑战，也会收获各种不同的体会和感悟。而本文，将围绕着“练习心得体会”这一主题，分享我在不同练习过程中的所思所想。

第二段：身体练习的体会和感悟。

作为一个瑜伽爱好者，身体练习是我一直以来坚持的一项活动。在瑜伽的练习过程中，我深刻感受到了身体和心理的平衡。在一次次的练习中，我不断挑战自己的身体极限，一点点地提升自己的柔韧度和身体对平衡的掌控能力。同时，在练习中，我也在感受呼吸，平静心境，全身放松的状态，这种身心上的平衡，让我感觉更加健康和美好。

第三段：手艺练习的体会和感悟。

在生活中，一些手艺的编织或绘画也是我比较感兴趣的事情。这类练习的过程中，让我体会到了那种“手动脑动”并行的感觉。通过手艺的练习，我也进一步认识到自己的耐心和毅力，在面对不断反复练习、修正的时候，我逐渐克服了自己的不耐烦，一步一步地完成作品。而完成后，那种成就感和满足感，是无与伦比的。

第四段：行为练习的体会和感悟。

做人要懂得理性和感性的平衡，这个“态度”和“性格”都需要在日常生活的行为中去练习和养成。比如，在一次工作任务中，我第一次领导了一支小组，这是一个对我来说比较大的挑战。在挑战过程中，我要想办法调动组员的积极性，协调各种工作安排，并及时向上级领导汇报工作进度。虽然在过程中遇到些许波折，但我体会到了在领导中形成的自信和从容。

第五段：总结。

生活中的点点滴滴的练习，让我对生活更加有了深刻的理解和体会。通过不断地练习，我学会了自我调整，在面对困难时能保持冷静，遇到挑战时能够勇敢面对，逐渐积攒了经验和技巧。从这些练习中得到的体验和教训为我提供了一种可以跨越人生各大领域的停留和前进方向，是我可以持续成长和发展的动力来源。

阅读练习心得体会篇九

1、在最后一小节空白处加上标点。

“去，跟人家好好说说，退了吧。”“不，我不退。”“那就换成别的什么吧，袜子或手套都行。”

2、请仔细地读一读文章，然后用简洁的语言概括文章的起因、经过、结果。

起因：女孩买了一座雕像送母亲。

经过：却让母亲感到很失望。

结果：雕像破碎了，女儿流泪了.

3、“勾勒”的在不同语境中的意思。

用心勾勒，想象推测事物的大致情况。

用笔勾勒，描摹事物的大致轮廓。

4、两次流泪。

第一次：为含辛茹苦无私付出的.母亲而感动；第二次委屈伤心，无奈与心痛，让女儿流泪了。

5“小山似的”

答：是母亲全部的心血和艰辛的付出，为了女儿的前程，母亲不顾一切地奔波忙碌酬的学费，这是母亲爱心的结晶。

6、失望。

答：母亲误解女儿不珍惜自己的劳动，不体谅自己的艰辛，更不懂得欣赏美丑。

7、雕像破碎。

答：母亲的厚爱无以回报，女儿心碎了。虽感到委屈更为母亲感到痛心。母亲已被艰苦的生活折磨得粗糙简单，已经不懂得欣赏艺术。那个曾经为她撑起一片天，而如今依然默默付出的母亲已渐渐与女儿有了隔阂。如此厚重情深的母女情，在生活的重压下变得如此沉重。孝心无价，却让母亲忽略了，母爱厚重，却无以回报，无奈之下，心也跟着破碎了，流着泪。

阅读练习心得体会篇十

中国人自古以来就有祭祖的习俗，而祭祖的习俗显示了中国传统文化中尊重、感激先人的情怀；然而对于每个家族来说，那么多从未谋面的先人是如何被纳入到祭奠和追怀的对象中的呢？这就要归功于家谱了。

家谱是记载一个家族血缘关系发展的过程、同时也重点记录家族里面重要人物事迹的家族历史文献，又被称为族谱、宗谱等。在我国的北方和南方地区，家谱的形式并不相同。在北方，家谱又叫谱单，以图表的形式简明、清晰地记录家族血缘发展过程，还可供后人悬挂供奉。南方的家谱则要详细得多，除了家族血缘世系发展图外，还有序言、凡例、家训族规、族产、坟茔、契约等与家族生活关系密切的内容。这些内容被装订成册，存放在祠堂里面，因此家谱又被称作谱书。谱单和谱书就是我们目前可以看到的文字家谱的两个主要种类了。

关于家谱的起源时间目前尚无统一说法，但可以肯定的是在文字家谱出现之前还曾有口承家谱、结绳家谱等。到了魏晋时期，中国的家谱已经发展到了一定程度。当时，由国家设立谱局、选取谱官统一进行家谱的编纂工作，并与九品中正选官制度相配合，共同维系世家大族的贵族地位。宋明以后，家谱沉降到庶民社会，开始成为庶民家族尊祖、敬宗、收族的文献依据。此后，家之有谱，犹国之有史，家谱的体例也不断得到完善，并形成了连续不断的民间修谱传统。

中国传统家谱的一个突出特点是内容非常丰富，主要可分为4大部分：一是谱序。谱序多由家族名人或族外名人撰写，主要包括此次修谱缘起与目的、修谱经过、家族历史渊源、迁徙经过及谱学理论等，目的是宣扬祖先功德，使子孙敬祖向善。二是凡例。凡例是家族思想的总括性表述，规定了家谱纂修的基本内容与首要原则，可以说是家谱纂修活动的纲领性文字。三是家族世系。世系是家谱的核心部分，也是家谱中分量最重的部分。传统的世系记载方法提出家谱要重点记载上至高祖，下至玄孙五服以内族人的个人信息。个人信息是指家族排行、父祖何人、婚姻情况、官爵情况、生卒情况等。在始祖方面，家谱通常会以古代名人或传说人物为始祖，例如姜姓家谱认为炎帝是姜氏的始祖，并会在家谱里面记载炎帝的历史传说。四是重要家族文献。主要包括家训族规、田产契约、祠堂坟茔、诗文传记等。以上便是家谱的主要内容，由于各地风俗不同，各个家族情况不一，家谱的内容方面也可以进行适当调整。

为什么家谱在传统社会中得到这样的重视.呢？这与古代社会的政治、经济、文化以及传统习俗都有着密不可分的联系。我们都知道，魏晋以来，国家选官、个人婚姻以至社会交往都要看门第，致使人们开始重视记载家族郡望、源流及世系，所以家谱的重要性就凸显出来了。宋明以后，随着国家选官体制的改变，家谱在政治生活中的作用渐渐消失，官方修谱的传统禁例也被打破，民间私修家谱的风气开始逐渐盛行，家谱成为传统宗族组织加强内部管理的重要工具，在宗族民俗生活中扮演着多重角色，发挥着延传家族历史、服务现实生活的多重功用。

(选自《百科知识》，有删改)。

1．下列各项中，对家谱表述有误的一项是()。

a．家谱又被称为族谱、宗谱等，它的存在使得许多家族在祭祖时能够祭奠和追怀那些从未谋面的先人。

b．家谱是一个家族的历史文献，其最主要的内容是记载家族血缘关系发展的过程及家族里面重要人物的事迹。

c．虽然家谱的起源时间目前没有定论，但家谱与古代社会的政治、经济、文化及传统习俗关系密切却是不争的事实。

d．家谱在中国北方通常叫作谱单，在南方通常称为谱书，谱单和谱书是我国家谱的两个主要种类。

2．下列理解与分析，不符合原文意思的一项是()。

a．谱书的内容较为详细，主要包括序言、凡例、家训族规、族产、坟茔、契约等与家族生活关系密切的内容。

b．中国传统家谱的一个突出特点是内容非常丰富，主要可分为四大部分：一是谱序，二是凡例，三是家族世系，四是重要家族文献。

c．家谱内容的组成形式不仅有南北差别，而且由于各地风俗、家族情况不一，家谱的内容组成还呈现多样化。

d．宋明以后，家谱在宗族民俗生活中扮演着多重角色，起着加强宗族内部管理、延传家族历史等多重作用。

3．下列理解与分析，不符合文意的一项是()。

a．家谱记录了一个家族繁衍发展的历史，为后人尊祖、敬宗、收族提供了重要的文献依据。

b．家之有谱，犹国之有史，家谱就是一个家族发展的历史资料，对研究中国的历史具有重要价值。

c．魏晋时期，由于国家主要实行九品中正选官制度，所以家谱的一个主要作用就是维系世家大族的贵族地位。

d．中国传统的家谱都记录了家训族规、田产契约、祠堂坟茔、诗文传记等重要家族文献，延传家族历史。

参考答案。

1、答案：d。

解析：以偏概全，原文是说谱单和谱书就是我们目前可以看到的文字家谱的两个主要种类了。

2、答案：a。

解析：表述有误，原文说的是除了家族血缘世系发展图外，还有的内容。

3、答案：d。

解析：以偏概全，从原文中的由于各地风俗不同，各个家族情况不一，家谱的内容方面也可以进行适当调整可知，并非所有的家谱都记录了家训族规、田产契约、祠堂坟茔、诗文传记等重要家族文献。

阅读练习心得体会篇十一

翻下来，腾挪上去，再翻下来，再腾挪上去，就像临产前的巨蟒，痛苦地不知如何摆放自己的身体。又似台风中的巨浪，狂躁不安地叠起万般花样。

这该是多少藤的纠缠啊！洋洋洒洒不知多少轮回。可主人说这只是一棵藤时，我吃惊了。怎么能是一棵藤呢？但它确实是一棵藤，一棵独立的藤，学名叫“白花鱼藤”，属稀有的物种。

好美的名字，有色有形，诗意盎然。

这棵藤距离何仙姑家庙不远。说它沾了何仙姑的仙气，或何仙姑沾了它的仙气也未可知。《仙佛奇踪》说：何仙姑为广州增城何泰的女儿，生时头顶有六条头发，经常在山谷之中健行如飞。传说武则天曾遣使召见她去宫中，入京的途中何仙姑突然失踪。之后白日生仙。这之后还有人为吕洞宾与何仙姑罩上了感情色彩。说何仙姑成仙返回家乡，在家庙的树林里乘凉，师傅吕洞宾欣然而往，匆忙间用神仙拐杖叉住了何仙姑的绿丝带，何仙姑掩面飞往天庭，吕洞宾丢掉拐杖去追何仙姑。于是，仙姑的绿丝带化作了盘龙古藤，吕洞宾的神仙拐杖也变成了支撑古藤的大树。当然这只是传说，但我仍然会恍惚间把这藤想成是何仙姑长长的六条头发。

我敬慕地站立着，品读着这棵意象万千的古藤。

它一定受过无尽的苦痛。风雨剥蚀过它，雷电轰击过它，战火遭历过它，它依附的大树，长大，长高，长老，直到一个夜晚轰然倒塌。那伤感的声音，把一棵藤的后半生弄得不知所措。现在那棵树只剩下一段冒出地表的枯树桩。

藤，身子一半已朽，一些枝条乱于风中。

藤，要么死亡，要么活着。

无有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程。1300年风霜雨雪，把它变成根，变成树，变成精。

藤，木的典范、水土的凝铸、生命的阐述。像不羁的狂草，有重笔有轻染，有淋漓的汁点。

因也就想到，一位90高龄书家出席一个集会，有人上前搀扶说，您老气色不错啊。老人说，色没有了，气还有。而看这藤，乃真气色。据悉，藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人。那该是多么迷人的意境啊！

人其实同藤一样，从一点点爬起，活得不知有多艰难。要依靠亲人，依靠师长，依靠领导，依靠社会。要学着做人，学着生活，学着应付，学着面对。

见过一些社会底层的老人，这些人多是农家人，田间里辛劳一生，慢慢地累弯了腰，在墙角路边聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我还在医院里看到一个老态女子，弯了的腰使头几乎垂于地面，走路时双手撑在脚上，脚挪手也挪，身子像个甲壳虫。如果不是住进了产房，你几乎忽略了她是一个女人。可她确确实实地生出了一个孩子，成为一个母亲，那是个大胖小子呢。这个枯藤一般瘦弱的女人，总是弯曲着身子，幸福地搂着她的白胖的儿子，那是她身上滋长出的嫩芽，是她生命的又一次接续。她不需要谁的同情与搀扶，她诠释了一个生命。

我们试图找到白花鱼藤的起点与终点。很多的人绕来绕去，终不得结论。它没有根吗？没有头吗？也许真的就找不到答案了，它不再靠根活着，不再靠头伸展，只要生命在体内一息尚存，就以藤的个性，滋生、蔓延、上升、翻腾。

很多人开始同这棵藤照相合影，但总是找不到合适的角度，它真不同于一棵树、一束花。有的干脆坐在了它弯曲的躯干上，于是又有一些人坐着或趴上去，我真担心它那枯老的身子会突然颓毁。但藤承受住了，为了我们的某种满足。

我们热热闹闹地走后，它还将留在那里，守着它的岁月，守着它的孤独。当然也守着倔强的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。

9．文章开头运用了哪些修辞手法来描写“古藤”？作者这样写有何用意？试简要分析。

10．对于“古藤”，作者的情感态度发生了哪些变化？请用三个词语予以概括，并指出导致作者情感变化的内在根由。

11．“藤留下坚毅、痛苦、挣扎的过程”，结合原文，说说它的具体体现在哪里。

12.结合原文，分析作者为什么说“而看这藤，乃真气色”。

参考答案：

9．反复、比喻、拟人。形象地刻画出“古藤”外形的怪异，泻染“古藤”生命中遭遇的磨难。为下文的叙述和议论作张本、铺垫。

10．惊奇——敬慕——景仰。其间变化源自作者对生命的认识的深入。

11．古藤赖于依附支撑的大树倒塌之后，古藤自己为自己做桩，自己为自己相绕，直立而起，倒下，再直立。历经风霜雨雪的考验，变成根，变成树，变成精。

12．古藤饱经1300年的风霜雨雪，并且失去了赖于依附的大树，但仍能顽强地活着；有“气”。古藤依然6月开花如瑞雪，而后还结果，花开季节，芬芳遍地，香气袭人；有“色”。由此可见，“古藤”“乃真气色”。

阅读练习心得体会篇十二

教学目标:。

1,抓住关键句子,准确把握说明文说明事物的特征;。

2,学习文中准确而生动的语言;。

3,了解松鼠的生活习性,激发关爱,保护野生动物的兴趣;。

教学重点,难点:。

学习课文中准确的说明,生动形象细致的描写.

教具:电脑,液晶投影仪。

教学过程:。

情境导入:。

先请同学们看一段录像,大家注意出现了哪些动物待会儿请大家用"我看到的"的句式来描述其中的一种动物.(例句:我看到可爱的小狗)。

播放录像,生谈。

今天老师不想和大家谈这些动物,我们今天的主角是松鼠,先通过一段短片大体了解一下松鼠.(出示课题)。

播段片。

生谈观后感.(我看到一个的松鼠)。

二,作者简介。

有一个人对这种动物也非常喜欢,而且观察得非常仔细,这个人就是法国博物学家,作家布丰.下面请同学们把文章朗诵一遍,看看在布丰的眼中,松鼠是一种怎样的动物.

三,整体感知(快速浏览全文)。

1,自由朗读课文,了解说明对象的特征;。

2,勾画圈点,画出文中运用拟人手法的句子;。

四,课文研习。

1,你能用"松鼠是的动物"的句子来概括一下作者心中对松鼠的印象吗。

明确:松鼠是种漂亮,驯良,乖巧,很讨人喜欢的小动物.

2,文中哪些段落介绍了松鼠漂亮的形体从哪几个方面介绍的。

3,哪些段落介绍松鼠驯良的习性。

4,哪些段落介绍松鼠乖巧的习性。

五,学生小组活动活动。

第一小组:第二节从哪几个方面表现松鼠的漂亮的为什么说"松鼠最不象四足兽"。

第三小组:第四,五节从哪几个方面表现松鼠的乖巧的。

第四小组:第六节介绍了松鼠的哪些特点对前面几节起着怎样的作用。

五,明确课文结构和说明顺序。

1,有人说,能不能把外形和习性或性格的顺序调整一下,你觉得呢为什么。

2,谁能说说第一节和后面几节之间是什么关系吗。

3,从2-5节到第6节又是什么顺序。

六,比较阅读,感知说明文语文.

投影一段平实说明的材料:进一步体会本文生动说明的妙处。

《辞海》:松鼠亦称"灰鼠",哺乳纲,松鼠科.体长20—28厘米.尾蓬松,长16—24厘米.体毛灰色,暗褐色或赤褐色,腹面白色.冬季耳有毛簇,林栖;用树叶,草苔筑窝,或利用鸦,雀的废巢.嗜食松子,胡桃等果实,有时食昆虫和鸟卵……年产1—4窝,每产5—10仔.分布于我国东北至西北,以及欧洲各地.毛皮可制衣,尾毛可制笔.

比较文章和投影各自的特点.

1,这段文字和文章哪个读起来感觉有什么不一样。

2,你觉得为什么会有这样的区别。

七,拓展训练。

1,文章学到这里,我们对松鼠这种可爱的小动物有了一个大概的了解,现在如果让你来选一张你最喜欢松鼠的图片,你会选择哪一幅说说你的理由.

2,有一首儿歌《小白兔》大家都听过,(播录音),请同学们模仿《松鼠》这篇文章的结构和语言写一段50字以上,介绍小白兔的文字.

八,总结。

1,生:请用"今天,我们认识了松鼠这种小动物,文章运用的结构顺序,以的语言,向我们描述了的松鼠.通过本文的学习,我认识到要."的句子总结本节课你的学习心得.

2,师:从爱护动物,保护环境的角度总结.

阅读练习心得体会篇十三

1919年，22岁的丰子恺从浙江一师毕业，初出茅庐的他也开始了积极的“艺术追求之路”。他来到上海和他的浙江一师校友吴梦非、刘质平共同创办了上海艺术专科师范学校并担任西洋画的教学工作。

丰子恺在上海专科师范学校任教一年间，渐渐地对自己的知识结构和教学能力产生怀疑，他依稀地感觉到自己对西洋画了解还不够全面与深刻，他想窥见西洋画的全豹，想去西洋画盛行的日本留学。就这样，丰子恺带着对艺术的执着追求踏上了去日本的轮船。在短短的10个月求学生涯中，丰子恺如饥似渴，废寝忘食，不仅全面学习了西洋画，还熟练掌握了日语。

丰子恺回国后，受到夏丏尊的邀请，来到了上虞春晖中学任教。作为李叔同先生的嫡传弟子，丰子恺深得大师人格风范之真传。每次上课，丰子恺都早早地来到课堂，端坐于先生席上，每件事他都亲力亲为而又做得极其认真。

不仅如此，丰子恺与学生间平等互助的教学关系，生动活泼的教学方式更是深受学生喜爱。

一日授课，丰子恺教导学生：“不论画什么都要抓着其特点。比如，你们画一张我的头像，就抓着我的前额宽、下颚尖这个特点，像个狗头似的。”边说着随手就在黑板上画了一个倒置的三角形，添上几笔之后，黑板上就出现了一个丰子恺的漫画像。随即又把眼角嘴边修改几笔，然后对大家说：“你们看这是因为你们画得好，丰子恺笑了。”说完重新改了几笔说：“这是因为你们画得不好，丰子恺哭了。”

在春晖中学，丰子恺开辟出一个新的绘画境界，创立了中国漫画的雏形——以西洋画的技巧来表现中国人的形象，把古代的诗趣融入现代的生活。在一次参加春晖中学的校务会时，丰子恺随手画下了神态各异垂头拱手伏在会议上的同事，画完后又恐学生见了不好，便把这些画贴在了门的背后。端详着这些画，丰子恺兴趣盎然，而这之后便一发不可收拾，包皮纸、旧讲义纸、香烟壳的反面都成了画纸，有毛笔的地方就成了画室。一幅幅的画，就如一首首的小诗——平凡中带着奇特，浅显中带着深奥，风韵独特地展示着人世间的琐碎平凡，让人回味无穷。

1924年，文艺刊物《我们的七月》4月号首次发表了丰子恺的画，其后，《文学周报》等报刊也陆续发表，并冠以“漫画”的题头。自此中国开始真正有了“漫画”这一名称，“子恺漫画”逐渐走进人们的视野并被人们所熟知。

丰子恺的漫画多以儿童为题材，在丰子恺看来“儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正的‘人’”。他曾说：“我在世间，永没有逢到像你们(孩子们)样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们(孩子们)样的彻底的真实而纯洁。”

“他生性爱真善美，歌颂真善美。反对虚伪凶暴丑恶。他认为孩子是天真烂漫的人，孩子本性善良，孩子活泼可爱。所以他歌颂孩子。”丰一吟在回忆父亲时深情地说。

“我们在他的以身作则、潜移默化的教育下，自然也不会做出虚伪凶暴丑恶的事来。例如，看见蚂蚁在搬家，决不会去有意踩死它们，反而搬来许多小凳子放在蚂蚁搬家队伍的上面。有来人走过，就劝他们跨过小凳子。”丰一吟说。

丰子恺对童真的珍视和守护让人敬佩，他的一言一行都饱含了对子女真善美的教育，这种根据儿童兴趣自由发展的教育方式，在“狼爸”、“鹰妈”等高压教育盛行的今天，尤显弥足珍贵。

丰子恺爱孩子。然而，他的爱不是毫无法度的纵容之爱，也不是毫无原则的溺爱。他希望孩子们独立、有自己的思想和生活。丰子恺共有七个儿女。1947年，丰子恺五十岁，他在杭州与子女立下“约法”。“父母供给子女，至大学毕业为止。大学毕业后，子女各自独立生活，并无供养父母之义务，父母亦无供给子女义务。”

从这份“约法”可以看出，丰子恺给儿女以独立的爱，让已经“独立”的子女过自己的生活，这已远远超越了旧中国“养儿防老”的观念。既不向儿女索取回报，也不为儿女安排所谓的舒适的生活，而是让儿女走自己的路，过自己该过的生活。

丰子恺的这种教育方式也深深地影响了他的子女们。

据丰羽回忆，工作后的第一个月，他就在父亲的要求下从家里搬了出来，丰羽理解父亲和爷爷的这种做法。“当时我也不觉得他狠，他要求你搬出去，不再供养你，是希望你独立，早日有自力更生的能力，也是对社会的贡献，不给别人添负担。”

(节选自《丰子恺：文心画意寄情予真》)。

1．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是()(5分)。

a．丰子恺在教上海艺术专科师范学校时，感觉自己知识和能力都不足，为了全面深刻地了解西洋画，为了更好地掌握日语，他毅然去日本留学。

b．丰子恺创立的中国漫画雏形是用西洋画的技巧来表现中国人的形象，中国真正有“漫画”这一名称，是起于1924年的文艺刊物《我们的七月》。

c．丰子恺的孩子看见蚂蚁搬家，就用凳子来保护它们；丰羽搬出家后对父亲的理解，这些都表现了丰子恺对子女的正面影响以及教育有方。

d．丰子恺既不为儿女安排舒适的生活，也不向儿女索取回报，而是让儿女走自己的路，过自己的生活，这为中国传统的“孝道”增添了新的内涵。

e．本文通过记叙丰子恺教书育人、创立中国漫画以及对子女教育等情节，从不同角度表现了他不同于常人的一代大家的人格风范。

2．丰子恺作为教师有哪些可贵的品质？请简要概括。

3．丰子恺在教学、绘画、教子三个方面有哪些突破传统的做法？

4．在教育子女上，丰子恺主张采取根据儿童兴趣自由发展的教育方式，而当今社会很多人赞同“狼爸”、“鹰妈”的高压式教育，你同意哪一种？请结合原文谈谈你的理由。

阅读练习心得体会篇十四

记得儿时入学时候，从语文书上学唐诗宋词，那个时候从老师口中知道了有“文学”这个词，但是一直不知道文学的含义，因为文学一词太过抽象，不如数理化这些学科那么具体。当时常听到老师们评价一个人写的文章写得好的时候，常常说其文笔功底深厚，但对当时的我来说是一头雾水。后面渐渐长大，逐渐知道文学不过是语言的一种艺术形式。据百度百科所描述：“文学是语言文字的艺术，是社会文化的一种重要表现形式，是对美的体现。文学作品是作家用独特的语言艺术表现其独特的心灵世界的作品，离开了这样两个极具个性特点的独特性就没有真正的.文学作品。一个杰出的文学家就是一个民族心灵世界的英雄。文学代表一个民族的艺术和智慧。文学，是一种将语言文字用于表达社会生活和心理活动的学科，属社会意识形态范畴。”

这次收到《雪窗帘》这本书就是这样一本高水品的文学作品，在阅读的过程中不仅仅可以体会故事背后的含义，还能从作者的文笔中感受到美的气息。例如，大多数人相信听过恐怖故事或者看过一些讲述鬼魂之类的电影吧，对这些的感受估计是害怕与好奇相结合吧，估计没有人想自己碰到这类‘不好的事物’吧。

然而这类事物(之所以这样称呼，是因为与我们的人类不是相同的存在形式，不认同的还请勿喷哈)在作者的笔下却变得一点都不可怕，甚至还有那么一点点忧伤。在《格里格海的细雨黄昏》一文中，在写到夜晚屋内出现异响时，虽然表现出害怕惊恐，但是在其用蜡烛照亮厨房后，居然还能回房安然入睡：“我依然将燃烧的蜡烛放在灶房，回到睡房安然睡下。

天明时去看那蜡烛，它不是杳无踪影了，而是苗条地直立着，一如我把它放在烛台时的身姿。那烛火是谁吹熄的呢?”还能有这样的疑问，也是好奇心重......而后面之所以要驱鬼不是因为害怕，而是因为灶房的响声让其没有写作的灵感。经过后面的种.种事情，作者最后还为自己的驱鬼行为感到后悔，原因是认为那声音“那是一种真正的天籁之音，是一个人灵魂的歌唱，是一个往生者抒发的对人间的绵绵情怀。

我为什么要拒绝它?在喧哗浮躁的人间，能听到这样的声音，只应感到幸运才是啊。在格里格的故居，我听着四周发出的奇妙声音，更加怀恋曾笼罩过我的深夜的叮当响声。我相信，一个热爱音乐的人，他的灵魂是会发音的。”我想通过这些文字，阅读这本书的读者也可能会对鬼魂有不一样的看法了吧，作者能够用自己的文笔将常人谈之色变的事物讲的如此平常，甚至有一点亲近。

雪窗帘，如果从字面意思上讲应该是很美丽的。然而本书的标题性文章《雪窗帘》某种程度上可以说是一个拷问本心拷问人性的故事。我们在生活中能碰到各种事不关己高高挂起的事情，可能我们自己就是那些旁观者中的一员。例如：马路上老人倒地无人扶，遇到有人欺负弱者无人上前帮忙......大部分人碰到这样的事情基本已经麻木，事后可能只是一件饭间谈资甚至过后便忘。作者却从一件火车上的老太太有卧铺票却不知换票流程而导致自己的铺位眼睁睁让给一位中年男人。

作者是以一名旁观者的角度来描述这件事的，在写到中年男人对老女人交流沟通中，我们看到了一幅不太和谐的画面。当读到老人让出铺位时有打抱不平的年轻人“客气”的说让座，结果被另一位老人揭穿时的一幕时，不得不感叹一下什么叫口是心非。最后老人一个人在卧铺车厢整整坐了一宿，作为旁观者的我的感受：“而我所坐的座位，还残存着她的体温，那么的热，可我却觉得周身寒冷，从未有过的寒冷。”相信这样的雪窗帘不是我们心中想要的雪窗帘，也希望这样的‘雪窗帘’能够少一些。

本书的每篇文章的文字都是相当精炼优美的，相信每一位读者在这里面都能有所收获。

阅读练习心得体会篇十五

在教学《凡卡》一课时，我刻意设计并且营造一种十分悲怆的气氛，目的是让孩子们深切地感受旧俄国社会穷苦孩子悲惨的命运,激发学生对凡卡的同情和对沙皇黑暗统治的痛恨。

在课尾时，我满怀伤感地对学生讲述道：“孩子们，你们知道吗？凡卡提心吊胆好不容易有机会写成的这封信，却是一封无法让爷爷收到的‘死信’，可九岁的凡卡哪里知道这些呀！他依然编织着自己最美丽的梦。这个结局似喜实悲，暗示凡卡甜蜜的希望将变成痛苦的失望，凡卡的悲惨生活还将继续下去……”我从孩子们脸上凝重的表情中享受到了一种成功的愉悦，心里暗暗为自己的“煽情艺术”叫绝，此时我又趁热打铁说：“今天的作业就以《凡卡寄信以后》为题写一小作文。”

下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。

面对办公桌上的这摞作文本，我迷惑了，茫然了：学生为什么会这么写？这明明不符合事实，是我没把当时的历史背景介绍清楚？还是我没把文章分析透彻呢？……一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅，于是作文一本都没改，先听听孩子们的想法再说吧。

咱们班最有爱心的李露露最先发言：“凡卡够可怜的，我们为什么不能给他一点点生存的希望？老师，你真残忍，人家契诃夫就不忍心看着他死，所以文章才嘎然而止，你却要借我们的笔让他死。”我哑然了，原来她是这么理解作者意图的，我备课时可从来没这样想过。

腼腆的高阳说：“要是凡卡还活在我们身边，我一定会把自己的棉衣、皮鞋、面包给他寄去，希望他能像我们一样无忧无虑、自由自在地生活……”

黄子涵没容高阳说完就抢着说：“还有我的动画碟片和游戏机。”在同学们的笑声中，他不好意思地又坐下了。

……。

咱们班的班长见同学们情绪稍微平静时，接过话茬，无限感慨地说：“要是快乐也能克隆，那该多好啊！”教室里顿时响起了热烈的掌声。我不知道这掌声是送给班长的，还是送给凡卡的。

切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!

20．概括文章故事情节（字数在15字以内）。(2分)。

“我”课后布置学生写小作文。

“我”从这件事上有所感悟。

21．结合具体语境，理解下面句子中加着重号词语的含义。（3分）。

下课铃响后，我拿着课本，迈着最轻快的步子回到办公室，期待着孩子们的“杰作”，我知道他们已经有动于衷了。

答：

22．根据提示品析下面句子在表达上的妙处。（4分）。

（1）一串串疑问像一张张底片被清洗出来，令我无法动笔批阅。（注意修辞手法）。

答：

（2）切不能用我们的沉重去凝固孩子们美丽的心灵!（注意“凝固”一词）。

答：

23．读完全文后，你对题目“克隆快乐”的含义有了哪些认识？（3分）。

答：

24．作文讲评课上完了，“我”作为孩子们的老师对这节课要有一个结束语。请你代替老师拟写，不超过60个字。（3分）。

答：

参考答案：

20（2分。每框1分，字数不超15字意思对即可）。

孩子们的作文出乎“我”的意料孩子们在作文课上表达不凡的心声。

21.（3分，意思对即可）。

杰作是指我非常满意的学生作文（1分，意思对即可），要表现凡卡盼望亲人的急切心情、遭受毒打的痛苦表情和悲惨死去的场面（2分，意思对即可）。

22.（4分）。

（1）运用比喻的修辞方法（1分），形象生动的表现出“我”看到学生作文时产生了很多自己难以解释的疑惑，又渴望找到答案（1分，意思对即可）。

（2）使用“凝固”一词，语含比拟（1分），表明孩子们美丽的心灵十分可贵，劝诫人们要珍惜，不要扼杀、伤害。（1分，意思对即可）。

23.（3分）孩子们希望和苦难中的凡卡共享自己的快乐，使他不再痛苦。

24.（3分）开放性题。符合原文大意，不超过60字即可，有创意给满分。

示例：同学们，你们的解读富有创意，作文和发言表明你们有一颗金子般的心，你们温暖了凡卡，更感动了老师，我为你们骄傲和自豪！