总结心得体会有助于我们形成更加系统和深入的思考。要写一篇较为完美的心得体会，我们需要发掘自己的思维深度和理解广度。小编为大家整理了一些写作心得体会，希望能够给大家在写作时提供一些借鉴和启示。

跟岗研修的心得体会篇一

再到，内心不复第一次那样期待、激动，有了前次的经验，我静静地随着大部队按步就班有序地做着一切。所有的一切都按着即定计划进行，我安之若素。

二零一八年十月二十二日，我们数学种子教师一行四人在导师老师的带领下来到第中学开始了我们的第二次跟岗研修之旅。来到第中学，我们受到了中学教学校长单明利校长的热烈欢迎。单校长向我们详细介绍了中学的历史及现状，通过了解，我们知道中学是和平区乃至整个市的翘楚，我们的初中数学同行们共同听课、评课、研讨交流、学习利用几何画板制作课件等。通过交流观摩，我发现的教育能够紧跟时代步伐，科学技术的含金量较高。这样，就使学生乐意学，愿意尝试、另辟奚径，在学中作乐、成长、进步。会场上，我们认真聆听，学习，做好记录。通过聆听，观看，我们感受到的教育真的是与时俱进，紧跟时代的步伐，将科学技术为教育所用。他们利用科学技术为教育开道，让师生受益，共同成长，堪称是教育的领军者。他们用自身的经历现身说法说明科技与生活、科技与教育的充分结合的重要性，让与会者与他们一起感受教育数字化的魅力。

跟岗研修过程中:我发现老师结合中考的特点将旋转的内容讲得透彻、深入、扎实，这一点是我今后工作中需要改进的；我发现老师的研修精神足，研修氛围浓，他们特别善于总结经验，这一点是我今后工作中有待加强的；我发现老师的研修是多角度、多层面的，这一点是我们市第一中学整个教育团队需要重视并急需推广的。

在跟岗研修的这五天我们主要去了中学的三个校区进行实地观摩、学习、交流，这三个校区分别是:八经校区、长白校区、总站路校区。

这几天我们跟随导师老师听了市。

第1。

26中学老师的新授课、复习课、专题讲座、数学教研活动。通过这些活动，我们感受到了老师们的热情、细腻、周到，领略了老师们过硬、扎实的专业知识、灵活的教学方法、诙谐幽默的言论等不一而足。通过课堂观察，我们更是真切地见识了孩子们的才思敏捷及准确的口头表达能力。尤其是多师同堂课令我耳目一新、为之一振、记忆深刻。我想:这一课型可以为我所用。

在跟岗研修的最后一天，市第一中学种子教师邓老师做了一节汇报展示课。

随着一曲《最美的还是我们新疆》拉开了我们种子教师邓老师展示观摩课的序幕。那一帧帧优美的市第一中学的图片将孩子们的心紧紧抓住了，那一双双清澈明亮的眼睛中透出的亮光深深地牵动着我们每一位教师的心。课堂上，邓老师循循善诱，娓娓道来，从实际出发引入新课，提问环环相扣、由浅入深、首尾呼应并适时对学生进行德育渗透，进行情感态度价值观教育，在潜移默化中培养学生的数感和数学建模思想，体现了数学来源于生活并服务于生活这一宗旨。整堂课学习者轻松愉悦，听课者如沐春风，讲课者声情并茂，受到了与会老师的高度赞誉。

在结业典礼上老师代表十九位导师发表了热情洋溢、发自肺腑的感言，她的每一句话都扣人心弦、打动人心、入情入理，深深地感动着我们这些因为教育而相聚的人和人。此时此刻，我觉得一切语言都无法准确表达我内心的感动与感谢，我只能在心里默默地说:大恩不言谢，我们有情后补！

为期五天种子教师赴岗研修即将结束，在这五天里我们初中数学组一行四人受到了我们的导师老师和中学单明利校长和李志国老师的热情周到的款待和细致入微的关心。我想借此机会表达我衷心的的感谢:谢谢你们！跟岗研修的时间虽然短暂，但我收获颇丰。回去后，我一定会根据自己的实际情况将我们的所学所思所悟运用到我的平时工作中去，发挥我们种子教师的引领辐射作用！

前路漫漫，我们唯有不忘初心，砥砺前行！

跟岗研修的心得体会篇二

近年来，我国不断加大对于人力资源开发的投入力度，不断探索培养具备全面发展素质的人才。作为员工，我们也有义务与时俱进，不断学习提升自己的专业素养。近期，我有幸参与了一项名为国培跟岗研修活动，通过与一线企业的深度交流与学习，我对于这个活动有了深刻的体会和体验，下面我将以五段式的形式分享我的心得体会。

第一段，活动的背景和目的。这个国培跟岗研修活动是由政府主导，以提高职工的综合素质和技能为目标的一项活动。在活动中，我们将会与名企的员工一起工作，学习他们的经验和方法。在活动开始之前，我们参加了一次培训，了解了整个活动的流程和要求。通过培训，我们明确了这次活动的目的，帮助我们更好地理解和应用所学。

第二段，与名企员工的学习交流。作为参与者，我们每人都被安排了一个名企员工作为导师，与他们一起工作，了解他们的工作内容和工作方式。在与导师的交流中，我深刻感受到了他们高超的专业水平和敏锐的洞察力。通过与他们的交流，我了解到了一些平时很难学到的实践经验和行业内的最新动态。另外，在与导师一起工作的过程中，我也不断提升了自己的工作能力和技巧，真正实现了学以致用。

第三段，活动对于个人的成长带来的影响。通过这次国培跟岗研修活动，我的专业能力得到了大幅度提升。我了解到了一些新的工作方法和技巧，也充分发挥了自己的创造力和想象力。同时，我还学到了一些管理方面的知识和技巧，对于未来的职业发展起到了积极的促进作用。除此之外，通过与名企员工的交流和学习，我更加明确了自己的目标和方向，认识到了自己的不足之处，也明白了不断努力学习的重要性。

第四段，活动对于企业发展的促进作用。通过这个国培跟岗研修活动，不仅仅是个人的成长，也对企业发展起到了积极的推动作用。在活动中，我们与一线企业的员工深度交流，了解了他们的工作流程和业务，为企业的发展带来了新的思路和创新点。同时，在与企业员工的交流中，我们也分享了我们自己的见解和经验，对企业的发展起到了推动作用。

第五段，对于国培跟岗研修活动的总结和展望。参与这个国培跟岗研修活动，让我受益匪浅。通过与名企员工的交流和学习，我提升了自己的专业能力和工作技巧，增强了自信心。同时，也认识到了自身的不足之处，并且为未来的职业发展制定了明确的目标和计划。希望未来能有更多的员工能够参与这样的活动，让更多的人受益于这样的机会。

国培跟岗研修活动是一次非常有价值和意义的活动，通过与名企员工的交流和学习，不仅为我个人的成长和发展提供了重要的支持和帮助，也为企业的发展带来了新的思路和创新点。希望政府和企业能够继续加大对于这些活动的投入，为更多员工提供学习和发展的机会。只有不断学习和提升，才能适应时代的发展并为社会做出更大的贡献。

跟岗研修的心得体会篇三

语文国培跟岗研修是国家教育部组织的一项重要培训计划，旨在提升中小学语文教师的教学素质和专业能力。我有幸参加了这次研修，深入了解了国家最新的语文教育理念和教学方法。这次研修让我收获颇丰，对于今后的教学实践有了更深刻的思考和认识。

第二段：探索语文教学的新思路和方法（300字）。

在研修期间，我们参观了多所学校，观摩了一些优秀的语文课堂。我深入领略到了教师如何将语文知识与学生的生活实际相结合，使抽象的知识变得生动有趣。同时，我也领悟到了培养学生的自主学习和创造思维的重要性。通过“立德、明道、教学”的方式，我明白了教育应该致力于培养学生多元的智力和才能，而不仅仅是传递知识。

第三段：改变教学态度，激发学生学习兴趣（300字）。

国培跟岗研修对我最大的影响是改变了我的教学态度。我认识到，作为教师，应该更注重引导学生主动参与和探索的精神。通过引导学生提问、讨论和合作，我能够调动他们的学习积极性，激发他们的学习兴趣。这种以学生为中心的教学方式，不仅能够提高学生的学习动力，还能培养他们的自主学习的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。

在回归学校后，我积极运用在研修中学到的思路和方法进行实际的教学应用。我运用互动、合作的方式，设计了一系列活动，引导学生积极思考和参与讨论，激发他们的创造思维。同时，我还在课堂中积极运用多媒体技术，通过图片、影片等形式将抽象的知识变得更加具体和生动。这些实际应用的努力都获得了学生们的认可和积极反馈，他们的语文学习兴趣明显增强。

第五段：对语文教师提出的建议和期待（300字）。

通过参加语文国培跟岗研修，我深切体会到了语文教学的重要性和挑战。我认为，作为一名语文教师，应该不断提升自身的专业素养和教学能力，把握最新的教育理念和教学方法。同时，我也希望能够和其他教师分享我的经验和成果，共同进步。我坚信，通过我们的努力，孩子们的语文水平会得到更大的提升，他们会成为有才华、有创造力的未来之星。

总结：语文国培跟岗研修给我带来了重要的启示和改变，让我从传统的教书育人的视角转变为以学生为中心的教学方式。我将继续努力学习、探索，丰富自己的教学经验，为今后的教育事业贡献力量。

跟岗研修的心得体会篇四

一、特色化的先进教学理念。

xx镇第一中心小学从培养学生综合素质高度出发，提出了以课堂教学为核心，以学生为主体，以目标性、针对性及高能性为目标的先进的教育教学理念，课堂上，学生探究环节常常以小组合作的形式展开，每个小组以完成探究任务的质量与速度进行评比。创新性的课堂上，学生变被动学习为主动探究，这样的课题不仅带着学生掌握了知识，还培养了学生的团队合作精神。

放学后的课外一小时，学校将各类兴趣班搬进校园，组织各种武术、棋艺、艺术类兴趣班，由本校教师或外聘专业教师任教，学生按个人兴趣自愿报名参加，这些活动不仅提高了学生的自身素质，也为学生的校园生活添加了色彩，不仅培养学生自信心和业务爱好，而且响应了国家历来提倡的素质教育的号召。校园里还到处充满着浓郁的文化氛围，学生自己制作的手抄报，创意图画，创意拼图，无处不彰显着学生热爱生活，热爱创作的积极性。学校还利用教室走廊墙壁随时给学生提供课外知识，这些都非常值得我们借鉴。

二、教师爱岗敬业的精神。

在xx一小两周的研修活动中，我发现每位教师的日常活动都很忙碌，从此早晨带着学生做值日，带着学生做早读上课。带着学生做广播体操、批改作业，再到参与学校组织的各项教育教研活动及其他课外活动。人人都能认真完成，没有怨言，教师们总是能以身作则，为学生树立榜样。

10月24日，学校组织五年级学生去xx区少年宫参加活动，教师们带着学生做手工做展示，中午没有午休的地方，他们就带着学生坐在那里安静的休息，期间没有一个教师脱岗，他们爱岗敬业的举动，认真负责的态度，着实让我佩服。

三、个人的教学技能方面。

聆听了特级教师的公开课及特级教师的国学课，反思自己之前的课堂教学，我需要学习与改进的地方实在是太多了。在学校领导的安排下，我跟着一年级（1）班的吴雪峰老师，学习他的语文、数学课，跟着她参与班里的日常管理活动。两周的跟岗研修学习，让我对低年级的语文教学活动有了更深的体会，使我对小学语文的新教材有了新的认识。

这次的跟岗研修活动，我也学习了很多课堂教学方面的技能技巧，学习了先进的教育信息技术操作使用技能。这对我将来从事小学语文教学有很好的指导作用。明确的教学目标、良好的教学方法、新颖的教学手段等，将对我以后的从教活动有很大的帮助。

俗话说：“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如名师开悟；名师开悟，不如自己顿悟”。这次赴北京跟岗研修学习活动，我学到了更加先进的教育理念和教育技术手段，感受到了这里的教师爱岗敬业的精神。今后，我将带着这样的理念和精神，积极进取、尽职尽责工作，参与学校的各类教研教改活动，争做一名优秀的人民教师。

跟岗研修的心得体会篇五

数学是一门重要的学科，而国培跟岗研修是近年来受到广泛关注的一种形式。作为一名参与2019年的数学国培跟岗研修的老师，我深深感受到这种形式的重要性和价值。本文将分五个部分，介绍我参与国培跟岗研修的经历及所得到的体会和感受。

一、培训前的期待

在了解到这个培训并选择参加之前，我对这样一种培训的形式很是期待。毕竟，身为一名笃爱数学教育的教师，对于深入探究自己所教授学科的各个领域，我一直保持着好奇心和热情。因此，对于得以有机会进一步研究数学教育与课堂教学，我内心充满了激动和期待。

二、培训过程中的收获

在这次的跟岗研修中，我主要学习了河南省一些著名高中的数学教学情况和不同层次的数学教学策略。在这些学习中，我发现这些高中在选题和实施过程中十分重视考查学生的思想能力和解决问题的能力，给予学生很大的自由度，并重视培养学生的数学自学能力。此外，这些高中的老师们为了创新教学方式和手段，每天都花大量的时间在备课和教孩子的过程中，同时还要关注孩子的情感和行为状态。这段时间的跟岗体验让我深刻地认识到了优秀的教育需要的各种因素。

三、提升教育教学水平

通过参加跟岗研修，我受益匪浅。我在这次研修中学到的新的教学理念和方法，在我的教学中得到了应用。比如，在教学中，我加强了学生的自学能力的培养，这种方式不仅可以提高学生的成绩，还能够加强学生的对数学知识的理解和分析能力，同时也能够提高学生的自信心。同时，在培训中我还学习到了怎么来提高学生的听课效率，增强学习的主动性，以及如何适应评价方法和采用合适的教育教学手段。这些方面的提升，也让我的教育教学水平更加地完备和丰富。

四、增加更多的经验

在这次跟岗研修中，我收获了很多的经验，同时也学到了很多新的知识和技术，丰富了自己的专业素养。更重要的是，通过和了解别人的教学方式和手段，我对自己的教育方式进行了调整和优化。每一天的学习中，我都能够找到一个新的视角，通过自己的思考与探讨，来提高自己的教学效果，并增加自己的教育教学经验。

五、总结和展望

总的来说，这次的国培跟岗研修让我有了更加清晰的教育理念和教学方向，提高了自己的专业素养和教学能力。通过学习跟岗，我协同工作，领悟出了新的教学模式和教育理念，使我的教育教学更具有活力和吸引力。在以后的工作中，我将继续努力，将这些从跟岗研修中所获得的经验运用到教学中来，为自己的学生带去更优质的教育教学质量。

跟岗研修的心得体会篇六

教师跟岗研修是一种非常重要的教师专业发展方式，它可以帮助教师在职场中保持活力，提高教育教学的水平。笔者在参加某中心小学的跟岗研修后，深感受益匪浅。在此，我将分享我在跟岗研修过程中的心得体会。

第二段：跟岗研修的优势

跟岗研修是一种以跟随旁听为主的专业发展方式。相较于传统的研讨会或体验式的研修，跟岗研修能够实现教师在实际授课中发现问题，并在“现场”解决问题，更好地促进问题的解决。同时，跟岗研修也可以让教师了解到其他教师的授课方式，发掘到更多的教学思路和教学资源，这对于拓展教师的视野和思路也是非常有帮助的。

第三段：跟岗研修中的收获

在跟岗研修的过程中，笔者看到这位老师教学十分认真负责、娴熟自如，同时也注意到了老师在学科知识讲解、课堂组织、学生关系处理等方面的技巧和策略。学习这些技巧和策略，有利于提高笔者的教学水平和解决授课中的实际问题。

第四段：跟岗研修的启示

跟岗研修不仅能够提高教师的教学水平，也可以提升教师的综合素质。在跟岗研修中，笔者发现要想成为一位优秀的教师，应该拥有沉着应对困难和冲突的态度，通过思路的拓展和技巧的应用，更好地整合学科知识和学生的需要，让学生在轻松愉快的氛围中感受知识的魅力。

第五段：总结

总之，跟岗研修是一种非常实用的教师专业发展途径。通过亲自参与授课，教师可以深刻理解学科知识和课标要求，也可以发现课堂中存在的问题并及时解决。跟岗研修也可以提升教师的综合素质，让教师更加自信应对教育教学中的挑战。让我们珍惜跟岗研修的机会，不断提高自己的教学能力，为学生的成长贡献自己的力量。

跟岗研修的心得体会篇七

作为一名幼教人员，参加幼教国培跟岗研修是一个不可多得的机会，这次研修让我受益匪浅。通过与优秀的同行之间的交流与学习，我进一步深化了对幼教的理解与认识。在这个过程中，我体会到了幼教的重要性、灵活性和持续学习的重要性。下面我将通过五段式文章，分享我在研修过程中的一些心得体会。

首先，参加幼教国培跟岗研修让我深刻认识到幼教的重要性。在与优秀的老师们的交流过程中，我意识到幼教工作的复杂性和独特性。幼儿阶段是孩子发展的关键时期，幼教人员的工作直接关系到孩子们的成长和发展。我深刻认识到，幼教不仅仅是简单的教孩子读写和计算，更重要的是培养孩子的想象力、创造力和自主学习的能力。只有通过将适当的教育理念和方法结合在一起，才能真正实现孩子的全面发展。

其次，这次研修让我认识到幼教工作的灵活性。在研修过程中，我见识到了一些创新的教学方法和活动设计。以前，我常常使用传统的教学方式，但现在我发现，幼教工作需要不断地进行创新和改进。孩子们的兴趣和需求是多样化的，只有运用多样化的教学方法和活动，才能激发他们的学习兴趣和潜能。因此，作为一名幼教工作者，我们需要不断地学习和探索，及时调整自己的教学方法，以适应孩子们的需求和变化。

再次，这次研修让我深刻认识到持续学习的重要性。在研修过程中，我看到很多老师们都积极参与各种培训和研修活动，不断更新教育理念和教学方法。他们热爱教育事业并深知自己需要不断学习和进步。这让我意识到，幼教人员不能停留在已有的知识和经验上，而是要积极主动地参与学习和研究。只有通过持续学习，我们才能不断提升自己的水平，并更好地服务于孩子们的成长。

最后，这次研修让我深刻认识到教育的本质在于爱。在与老师们的交流过程中，我感受到了他们对孩子们的关爱和热情。他们教育孩子不仅仅是为了让他们学会知识，更重要的是要让他们感受到爱与被爱。爱能够激发孩子们的学习兴趣和动力，同时也能够培养孩子们积极向上的品质和价值观。我认为，幼教工作者应该在教育过程中注入更多的爱与关怀，给予孩子们更多的鼓励和支持，让每一个孩子都能够得到真正的关注和爱护。

总之，幼教国培跟岗研修是一个非常宝贵的学习机会。通过与优秀的同行之间的交流与学习，我深化了对幼教的理解与认识。我明白了幼教的重要性、灵活性和持续学习的重要性，并且深刻体会到教育的本质在于爱。因此，我将持续加强自己的学习与成长，以更好地为幼儿的健康成长和全面发展贡献自己的力量。

跟岗研修的心得体会篇八

近年来，语文教育在我国得到了越来越多的关注和重视。为了提高语文教师的教学水平，提升课堂教学质量，我区实施了语文国培跟岗研修计划。作为一名语文教师，我有幸参与了这次研修。在跟岗研修的过程中，我深刻地体会到了研修带给教师的巨大收获，下面我将从研修的目的、组织形式、带来的收获等几个方面进行阐述，谈一谈我的感受和体会。

首先，这次跟岗研修的目的是提高语文教师的业务素养和教学水平。在研修班开班之前，我们参与了一次入学评估，通过对个人教学观点、教学计划和教学设计的详细解答，入学评估的目的是为了调整我们的课程安排，使我们能够更好地适应跟岗研修的环境。而真正的研修环节就是在老师的陪同下，观摩优秀的教学案例，参与交流探讨，多方位地提高自己的教学水平。通过与优秀教师的互动学习，我们能够更加深入地了解教学中的难点和疑惑，进一步提高自己的教学技巧和能力。

其次，这次研修采取了多种多样的组织形式。除了观摩优秀教学案例之外，我们还进行了集体备课、小组研讨、作业分享等活动。在集体备课中，我们按照教学计划和教材要求，共同研究教学内容，交流教学心得，相互启发，达到共同进步的目的。在小组研讨中，我们将不同的问题进行深入的讨论，充分发挥每个人的思考和总结能力。而在作业分享环节中，我们不仅可以了解到其他班级的教学情况，还可以分享自己的教学心得和教学方法，从而得到更多的意见和建议。这种多样化的组织形式给我们提供了广阔的学习空间，使我们可以更全面地提高自己的教学水平。

再次，这次跟岗研修给我带来了巨大的收获。首先，我通过观摩优秀教学案例，学到了很多教学技巧和方法。优秀教师丰富的教学经验和独特的教学风格让我受益匪浅。其次，在集体备课和小组研讨中，我接触到了不同的教学观点和教学思路，这让我重新审视了自己的教学理念，提高认识水平。同时，其他教师的建议和意见也让我看到了自己的不足之处，激发了我进一步学习的动力。最重要的是，通过这次研修，我找到了提高教学效果的关键，在教学中更加注重启发学生的思维和培养学生的学习兴趣和能力，使学生主动参与到课堂中来，真正做到了知识与能力的双丰收。

最后，这次研修给我带来了很大的激励。在参与研修之前，我曾经对自己的教学水平产生了很大的怀疑和困惑，觉得自己拿不出令人满意的教学效果。但是通过与优秀教师的交流和学习，我找到了提高自己教学水平的方法和途径，也看到了自己在教学中的潜力和优势。这次研修让我明白了学习是一个不断进步的过程，只要我坚持不懈，用心去教，就一定能够取得更大的成就。

综上所述，语文国培跟岗研修给予了我很大的帮助和启发。通过观摩、研讨和交流，我不仅学到了很多专业知识和教学技巧，也重新审视了自己的教学理念和方式。这次研修激发了我进一步提高教学水平的动力，让我更加坚定了走好每一节课的决心和信心。相信在今后的工作中，我会更加努力地学习和实践，不断提高自己的教学水平，为学生的学业发展贡献自己的力量。

跟岗研修的心得体会篇九

一周的幼儿园培训在不知不觉中度过了，尽管有些累，但我觉得这一周过的很充实。我很感激教育局和海伦国际幼儿园给我们提供了这样一个学习的机会。通过一周的学习，我对幼儿园的一日常规活动、保健、保教工作、财务管理及后勤工作都有了一定的了解，收获颇多。

学习一周下来感触最多的是幼儿园工作并不像自己想象中的简单看好孩子就行了。幼儿园的孩子年龄小，不懂事，来园之后的吃喝拉撒睡我们都要管，既要管平安，还要有效的开发幼儿的智力。幼儿阶段是智力开发的黄金阶段，因此也备受家长及各部门的重视。由此看来幼儿教育工作的重要性、紧迫性，对于刚成立的幼儿园工作，我们将面临更大、更多的挑战。

在第一天的跟班学习中，我体会较深的是老师和保育员的辛苦以及伟大。幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，她们要严格按照时间表，认真做好一日生活常规工作。作为一名幼儿教师，幼教工作是繁琐而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，平时的日常生活工作中一点都疏忽不得，更需要有专业的幼教技巧，了解幼儿的生理、心理特点，掌握幼儿的年龄特点、性格差异，因人而异，因材施教，寓教于乐，在调动幼儿情绪的同时，让幼儿欣然接受新鲜事物。保育员要负责孩子在幼儿园的生活，简单说就是照顾孩子。例如，孩子什么时候喝水、吃饭及入厕;杯子清洗后放进消毒柜的时候应该杯口朝下;观察孩子在园期间有没有不舒服;要清楚的记得家长说的注意事项等细节问题;消除对幼儿存在的各种安全隐患;每天必做的清洁卫生等等。保育工作在幼儿身心的健康发展中占着举足轻重的作用。尽管老师和保育员的职责不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有保”却不是一件简单的事。这也是我们今后工作的重点和努力方向。

保教工作是幼儿园的重头戏，但也绝不可忽视幼儿园的保健工作。如入园前要对所有的孩子、老师进行体检（到指定机构体检），一年一次，学期末进行汇总分析等;每天都要对来园的所有幼儿进行晨检、午检、晚检三次各方面的检查;幼儿园还要有专业的医护人员，负责简单病伤的处理，传染病的预防，幼儿园的消毒等事情。这些好像都是医院或防疫站的工作，但在幼儿园这些工作同样重要。幼儿免疫力、抵抗力较低，如果消毒、卫生工作做不好，遇到传染病的高发期，结果如何，可想而知。

这次学习我最感兴趣的是幼儿园环境的创设。海伦国际幼儿园，那么大的一个园，环境创设很有特色。她们创设环境的理念是：美观且实用。如楼道内的交通厅，里面张贴有交通规则，自制的交通安全手抄报（文字形式），有交通标志、标志指示（图示形式），有各班自制的车站牌（正面是公交车线路，背面是简单的交规），还有停车场，交警等。活动时孩子们可以自己当交警指挥交通，这无形中给孩子渗透了有关交通安全方面的知识和常识。我还留意到：每到一些节日，如端午节，父亲节，母亲节，每个班的门口都会有相关布置，而且这些几乎没有现成的东西张贴或悬挂，都是老师和孩子发挥他们的聪明才智，利用废旧物品自己制作的。这样让孩子从小对我们中国的一些传统节日的习俗有所了解，还让他们懂得了感恩。还有楼道死角的合理利用，可以布置成音乐小屋，宝贝秀等。总之环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还有美观、实用，这种理念是值得我们学习的。

海伦国际幼儿园环境有特色，管理有方法，保教并重，值得学习的地方确实很多，以上是本次培训学习我感触较深的几方面，当然收获不止这些。本次培训我还有一个较大的疑惑：民办园和公办园在财务管理方面存在差异，那么公办园在财务方面应该如何管理、操作？希望在下次培训中能将这方面作为重点。再次对局领导和海伦国际幼儿园给我们提供的本次学习机会表示诚挚的感谢！

跟岗研修的心得体会篇十

作为一名高中数学教师，我有幸参加了数学国培跟岗研修。这次研修让我受益匪浅，不仅提高了自己的教学能力，也让我在交流中学到了许多有价值的东西。接下来，我将从五个方面写一下自己的心得体会。

一、提高了教学能力

在这次研修中，我参观了不同地区的数学课堂。通过对不同地区的教育方式、教学内容的观察和比较，我深刻地认识到了自己的不足之处。同时，我也学习到了不少有效的教学方法和技巧。在自己的教学中，我将这些方法融入到课堂中，让学生更轻松地掌握数学知识。

二、拓宽了教学视野

参加数学国培跟岗研修，我认识到教学是全球性的问题。不同地区、不同文化的数学教育都有其特点和优势，我们可以在交流中互相取长补短，共同提升教学水平。同时，也让我们深刻体会到教学中的困难和挑战，并为自己的教学生涯提供了宝贵的经验。

三、激发了创新的思维

在研修中，我不断地接触和了解新的教学方法和技术，如科技教育、探究式学习等。这些新方法和技术，让我有了更多的想法和空间，可以进行更灵活、更多样化的授课。这也调动了我本身的创造性思维，让自己的教学更具好奇心和探索性，让学生对知识更有兴趣和热情。

四、增进了交流与合作

通过数学国培跟岗研修，我结交了来自各地的数学教师。课后我们的讨论和交流，让我了解到更多的教育案例和经验，也让自己的观念和认知得到了更新和提高。在这样的交流中我们渐渐成为了朋友，为遇到疑难情况互相提供帮助与建议。

五、提高了职业素养

参加数学国培跟岗研修，我不仅发展了自己的教育能力和技巧，也提高了自己的职业素养。这包括如何与同行合作、如何与学生、家长和同事沟通、以及如何反思和调整自己。这些素养的提升让自己看待职业和学生的角度更加全面，更为专业。

总之，数学国培跟岗研修让我有了更大的成长和进步。通过这次研修，我的教育眼界得到了拓展，我的教育理念和教育方法得到了更新和提高。我会将这些积极的经验和体验应用到今后的课堂教学中，让学生更好地掌握数学知识。同时，我也将继续探索教育前沿，创新教育模式，让自己的职业素养不断提高。

跟岗研修的心得体会篇十一

20xx年10月14日到10月27日，在xx教育局和北京大兴区教育局的统一安排下，我有幸参加了北京大兴区庞各庄镇第一中心小学为期两周的教师跟岗研修培训。通过这次学习，让我受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野。

“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了很多节真实的常态课和教研课，它既没有过多的修饰，这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了学生身心的发展规律和学习特点;充分发挥学生学习的自主能动性，也听到了庞小最具有特色的教研活动课，非常有利于儿童各种能力及良好个性的健康发展。

在庞小，我们4名来自不同学校的跟岗学习成员受到了学校领导的热情引领与认真分配跟岗学习情况。本着“积极参与、主动融入、虚心学习、注重沟通”的跟岗学习原则，我们认真观察、认真学习、认真完成每周一次反思。现将这次培训学习总结如下：

充满生机气息的校园环境,无论校园知识栏，教学楼走廊还是教室一角，都洋溢着教师与学生一起合作的佳品及学生自己的创新作品。

行走在校园的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语，只有温馨提示;没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。校园文化重要的是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全体教职员工身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。

早晨，在小大门值日的教师与学生都认真的履行着各自值日的职责。在庞小，周一是全校的升旗时间。在升国旗的时候，所有的教师都朝着国旗行注目礼，不管校园内走动的学生，还是走廊内打扫卫生的学生都会停下来，向着国旗敬礼升起的地方举起小手敬队礼，一直站到国旗升完为止，在整个升旗过程中，师生严肃专注，满怀激情，没有一个学生在动，没有一个教师自由交谈。全体师生的举动让我心灵受到巨大的震撼，一股神圣的爱国之情油然而生-------每天同学们准时做早操。动作标准且规范，散操的时候，在教师的带领之下，学生井然有序。

庞小的学生很有礼貌，对我们这些外校的老师极其的尊重，不违观，不追逐哄笑，而是和谐问好。我们在庞小学校学习多久孩子们依然有礼貌的对待着所有老师，积极的和老师交流。庞小的学生也有着热爱集体，关心集体的情感，在这次班级运动会中体现的淋漓尽致，有活泼的拉拉队，积极的后勤组，为班集体努力拼搏的球员，还有为班级“打气”的班主任，完整的每个集体，充满了浓郁的校园气氛。

在学生眼里，教师就是表率，教师的一言一行无不潜移默化地影响着学生。志向高远的教师带出志向远大的学生，知识渊博的教师带出博学多才的学生，严于律己的教师带出遵纪守法的学生，宅心仁厚的教师带出充满爱心的学生，这就是教师的人格魅力。

课堂是教育学生、培养学生的主阵地，教师更应该在传授知识的同时，注重提高学生素养。在这跟岗学习的两周里我积极参加了一至六年级优秀教师的常态课。他们给我们上了一堂堂生动的课，教师们注重学生的预习自学，注重教学过程培养学生的养成教育，学习效果为优。根据多位老师所上研究课的听课、说课、评课的全过程，每一次听课、说课、评课对我都非常有启发，不断找出差距，使自己进一步提高。也参加了庞小学最具有特色的教研活动课，每个年级组教学内容都不同，各自研读教材，独立设计教学预案，然后分小组集体备课，在此基础上进行教学实践并展开讨论的一种教学研究活动。第一周是一至三年级，我听了袁春雅、潘宇飞、范春梅、刘玉翠、胡倩等教师的课，第二周听了杲森、高美琪、王珊珊、张倩等教师的课感受到庞小老师们独特的教学设计，教学理念与互享资源的氛围，及别具一格的教育魅力。其中胡倩、袁春雅老师的数学课和语文课给了我很大的启发，两位老师的课不仅仅是重难点突出，目标明确，更重要的是他们都已学生为主体，时刻调动学生的积极性，整堂课生动有趣，特别是如何抓住课堂常规管理，对我意义甚大。其次庞小的各年级组敢于挑战各学科最难啃的骨头来讲评。对我们年轻人有着巨大的启发性和挑战性。

跟岗学习让我深深的感受到：教育是一门艺术，它需要人们去探索，作为教师，一定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学经验，才能在教学中获得成功!今后，我要努力提高自身的素质，不断的丰富教学经验，不断地学习新知，不满足于墨守成规，提高教育教学水平，相信成功是属于我们的!

跟岗研修的心得体会篇十二

炎炎夏日，暑期研修如清泉，解人饥渴，沁人心脾；如鲜花，芬芳盛开，手留余香。短短的三天培训结束了，我还意犹未尽，期待着明年再次进行。因为我的学习还未结束，专家的讲座、精彩的案例、同行的评价……我期待着再学，再思，期待着把学习的，思考的变成实践，让实践更科学，更有效。

这次暑期研修给我的最大感受是：实际+实用。每一个专题讲座都是专家结合一线教师的一些困惑和实际进行分析的，解决了大部分教师在情境创设中的疑惑，提供了科学有效的案例；通过对四位教师呈现案例的剖析、与同行的思维一起碰撞、共同探讨，拉近了不同学校数学教师的距离……每天坐在一起研讨、争论，我加深了对教材、课标的理解；我最喜欢的也是每次案例呈现后与同行在一起研讨的一个小时，那时感觉时间过得真快，当我们还意犹未尽的时候，指导团队的教师就已经制止了我们。感谢这次研修给我们搭建了一个良好的学习、交流平台，让我们把近段时间在教学中的一些困惑、迷茫、做法与感想能与指导团队的教师、同行进行交流、切磋，让我们积淀专业素养，改进教学行为。

弹指一挥间，我的教学生涯已经九年了。依稀记得刚毕业时觉得时间总是过得很慢，一路走来竟然是这样地匆匆。遥想下一个九年，深感压力、责任巨大。不做教书匠，做有专业发展的研究型教师是我的奋斗目标。反思我的课堂教学，有成有败，需要及时调整，提高。暑假后，新的学期就要开始了，而今年我正要接新的一年级，学而思，思而行，行而变，变则通。在实践阵地上，我会进一步转变观念，落实行动，把暑期学到的、积累的与学生共享，促进学生更好的学习。

又是一年暑期培训，从学校的集中培训到南通市中小学教师全员远程培训，再次听到许多优秀专家的讲座，也看了很多优秀课例，亲身参与各项活动，与大家共同探讨教育教学方面的诸多问题，让我受益良多。

褚老师执教的《清平乐村居》一课，平淡，恬静，却又紧凑，环环相扣。让当局者沉醉其中，更让旁观者心旷神怡，就如同这首词一样，让人回归自然。不得不感叹褚老师的课堂驾驭能力，及亲切自然的个人魅力。而蒋老师执教的《水》一课则轻松而灵动，孩子们在老师的引领下畅所欲言，但教学又扎实而不浮躁，充实而不繁琐。面对这样的前辈们，我要学习的还有很多。

听了《如何开展课堂观察》的讲座，我印象深刻，非常具有可操作性，他从课堂分析、诊断、评价的技巧来向我们进行讲解，让我们学会有主题、有目标、有方法、精致化的教研活动，教会我们如何去做好课堂记录，并对所记录的东西进行分析，结合自己对教研活动的反思，这对自己如何更好参与教研活动、通过观摩课堂教学增强自身学习的能力是非常有帮助的。

参加远程培训，我最深刻的感受是集体的力量大。虽然面前的只有一台电脑，但感受到的却是整个南通市的中小学教师的声音。参与了袁劲松老师组织的活动“如何设计预习作业”，这是一个每个教师几乎每次上课都会想到的问题，大家的想法，有很多异曲同工之妙，又有不少别出心裁的点子，这些有我想到的，有我想不到的。再三反思，我相信在我以后的教学中，设计预习作业我能做得更好。

在活动中，与同学科的老师相互碰撞思维，有很多教学经验值得我去学习，培训活动为我们搭建了交流的平台，对自身教学水平提高很有好处。

暑期培训是一个很好的平台，让我们不断学到的新的理论，更能借鉴到这么多优秀的课例，交流教学的得失，希望这样的学习与交流在以后的每一天都能进行，期待下一次的暑假。

跟岗研修的心得体会篇十三

在这5天里，一共听了东莞各学校常态展示课11节，专家讲座9场。这短暂的5天学习生活里，每天观课、议课、听专家讲座和及时做好听课记录，与指导老师及其他县区的骨干精英进行了深入的交流和学习。

充实的5天，收获的5天！下面谈谈我的几点心得体会：

学习第一天，我们的领头羊蔡艳莲老师独特的人格魅力立刻折服了我们，她真诚友善、平易近人、睿智风趣、令我们感到可亲又可敬，一行23人在她的谈笑中不知不觉地心就连在了一起。而在之后的学习的日子里，蔡老师的细心关怀、专业指导和高尚的人格更是深深折服、深深感动着我们，这种美好的情感伴随着我们度过了紧张而又充实的五天。

走进校园，立刻被花园似的校园吸引住了，它布局别具匠心，每一个角落都彰显着丰富深厚的文化底蕴和先进的办学观念，它不会遗漏学校的任何一个小角落和小柱子，每一处都让人惊讶、让人大开眼界、让人惊叹！没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶。这些朴实的句子、惬意的环境时时刻刻在提醒你、鼓励你、引领你。特别是学校的风雨篮球场，把能够利用的空间变成了学生展示书画手艺特长的平台，简直就是艺术的天堂！

学校校园文化主要是从教师和学生身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终表现在全校师生身上的气质，最后形成学校独有的一种精神气息。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么幸福的事情啊！

在这短短5天里，我们听了2节绘本阅读课，2节戏剧研究课，1节词汇教学课，3节语音教学课，3节对话课，每一位老师上课的风格各异，直爽的，幽默的，稳重的，睿智的，细心的，活泼的，善思的……，每听一节课，带岗名师都结合这节课进行课例分析，和我们一起现场议课，研讨，发现亮点，指出不足，提出建议等等，通过这一系列的学习培训，提高了我们观课研课的能力，认识到结合学生的实际情况，灵活处理教材，合理使用先进技术和运用先进教学理念的重要性。

在这短短5天里，我们还聆听了8个主题鲜明的特色讲座，有对绘本阅读课例的剖析、戏剧课堂教学研究、有对话教学在核心素养下的实践探究，也有阅读教学中关于高阶问题的设计等，使我接触到了新的教育教学理念。了解了什么是“高阶思维”，什么是绘本阅读教学，怎样运用戏剧教学法提升孩子的口语表达水平，又如何运用“翻转课堂”教学理念传统教学思想……这些都是我们听都没听过，或者听过不知如何操作的全新方法，让我们耳目一新，脑洞大开。边听边拍下精彩的内容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一节哪一点，那专注与好学成了我们共同的学习品质。听着、反思着、对比着、设想着……我们都知道，也许我们不能完全照搬这些先进的技术与教学理念，但只要内化于心，我们的课堂，总有一些东西可以融入，总有一些理念可以改变，总有一些能力可以提高！我将用所学的教育教学理念来指导今后的教育教学实践活动，创新我的课堂教学。

跟岗研修的心得体会篇十四

学前段跟岗研修是指在大学的幼儿教育专业学生接受幼儿园实习之前，需要到幼儿园进行为期近一个月的跟岗研修，以对幼儿教育的基本原理和幼儿园的实际运作有更深入的了解。通过实践活动和教育实习，校园教育与幼儿园教育在实际操作层面进行无缝衔接，同时可以提高学生教育教学实践能力。

跟岗研修的价值不仅在于可以提高学生的实践动手能力，更重要的是可以较好地衔接学校和幼儿园之间的教育共同体。在此过程中，我们能够真正的了解幼儿教育的本质，了解幼儿期的特点和需要，同时也可以观察和体验各种教学方法，提升我们的教学实践能力。跟岗研修的过程中，我们也能够结识一些带岗教师，与他们进行交流，获得他们在幼儿教育方面的经验和建议，这些都对我们未来的教学实践有重大的帮助。

在整个跟岗研修的过程中，我们每天都是和幼儿园里的工作人员一起工作的。我们有机会参与或执行幼儿园日常的各种活动，与幼儿互动，倾听他们的心声，可以更直观地了解幼儿深层次的需求。这些经验都能够让我们在后来的教学中更好地把握幼儿的心理状态，更好地去教导他们。

在跟岗研修的过程中，我学到很多我从未获取的经验和知识。首先，在跟岗研修中，我了解了更多的教学方法，更好的掌握了教学的艺术。其次，在和带岗教师、其他同学之间的交流中，我也更好的学会了沟通技巧。比如在一次幼儿园的日常活动中，我发现有一位年龄比较小、不愿意合作的孩子。这时我通过和其它同学沟通，交流，最后我们想出了一种方法，让这个孩子和我们一起完成了活动。这件事让我深刻认识到教育不仅仅是一种单向的宣导，要有耐心、要有在沟通中培养感受力和共鸣的技巧。

第五段：总结和建议。

通过这次的跟岗研修，我体会到了实践教学的重要性，使我对幼儿教育有了更深入的理解和认识。此外，我们要保持对幼儿的敏感度，学会倾听他们的声音，感受他们内心的世界。同时，还需要注重教育理论的研究和学习，不断更新自己的见解和思路，做出更好的教育。最后，我希望更多的学生能够参与到跟岗研修中来，可以帮助我们在未来的教育教学实践中进一步提高自己的实践能力及教育指导经验。

跟岗研修的心得体会篇十五

十天的学习时间匆匆而过，经过这短暂而又充实的考察学习，我的感受颇多，若要对这十天做一个总结，只有一句话：出发时轻轻松松，是愉悦的心情；归来时沉甸甸的，是收获与责任。

临行前，我对此次学习充满了期待，步履轻快飞扬；学习后，我多了一份思考，脚步成熟而坚定。就如学习的目的而言，此次学习的目的在于观摩先进，寻找差距，弥补不足。

为此上海培训为我们安排了专题讲座及跟岗研修两个大活动，让我们从身心上和视野上都感受了新的洗礼，使我们在学习中进一步认识自己，认识自己所扮演的角色，更认识了这一角色的重要性和发展的必要性。这种收获不仅让我感受到压力，更让我感受到这是一种动力，这种动力是一种使命。

在此次学习中，不管是大学教授们的专题讲座，还是中学一线老师的授课，给我的感受和反思都很多，下面就简要谈谈我的体会。

一、先进的理念是走向成功的起点。

此次培训中共开展了六场专题讲座，大多教授均围绕“核心素养”谈专业发展。因为本人出身于历史教育专业，所以对华东师范大学聂幼犁教授的讲座尤为关注。聂教授从“核心素养”的来源、《课标》中的定义以及中学历史学科素养及其核心这三个方面，与大家分享了他对于“核心素养”的解读。不仅引用了古今中外众多史学大家的观点，还结合了上海课标和相关例题，提出了知史有范、识史求通、鉴史蓄德这三个层次历史教与学的要求，为与会者带来了对于核心素养深度理解。聆听讲座的众位老师纷纷表示听一次聂老师讲座胜读十年书，很多之前迷惑不解的问题都得到了解答。核心素养提出许久，但我对其真正的内涵及实践应用一直以来都充满着疑惑，此次培训又能从另一个角度了解、感悟“核心素养”这四个字的重量。将核心素养运用到教学中颇有难度，需大量的时间慢慢沉淀。

第二周的跟岗研修我们“上海学习二分队”去的是上海市嘉定区第二中学，在这，很荣幸听到了嘉定二中丁馨副校长对于班主任工作的专题讲座，收获颇丰。面对教育政策和学生的不断变化，丁副校针对班主任工作提出了八点对策。

（1）研读好第一手资料；

（2）见好第一次面；

（3）走好第一次家访；

（4）定好第一批班委；

（5）讲好第一节课；

（6）批好第一次作业；

（7）开好第一次班会；

（8）重视第一个月。

因为本校的特殊原因，我的班主任工作并没有经过专业、系统的培训，这一工作仿佛摸着石头过河，摸索着前行，兵来将挡、水来土掩的工作方式让人感到疲惫不堪。丁副校的讲座结合着许多的班主任工作经历，只能由衷感叹一句“教育变了，孩子变了，但老师的辛苦没变，老师的无奈没变，同样，老师的`爱也不能变！”此次讲座仿佛就是我短短两年班主任工作的真实写照，所以从丁副校的讲座中找到了很多解决问题的方法与理念，总之，老师与学生间是一场美丽的邂逅，温暖的陪伴能够点亮我们彼此的的生命，学会接受（悦纳）、改变（研究）、离开（转身），一个班级体会越来越优秀，师生的关系也会越来越融洽，愿班主任之路一帆风顺。

二、和谐课堂、高效教学。

跟岗学习的一周让我进一步了解到如何最大限度地提高课堂教学效益，用最少的讲授时间获取最佳的教学效果。我跟岗的老师所带年级是高三年级，所以效率对高三的师生更加的重要与可贵。个人认为，高效的课堂应做到以下几点：

（2）精简教师说教行为，增加学生听、说、读、写、思的时间。要做到“三讲三不讲”，即：讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。凡是学生能够自学解决的问题，教师就要坚决让学生自学，就要毫不犹豫地把时间交给学生。

（3）关注中下水平的学生，促进学生的全面发展。学生如果在课堂上长时间得不到表现自己或与他人交流的机会，必然会失去学习的积极性，甚至会捣乱课堂秩序。要提高课堂效益，就必须关注中下生的学习，让他们跟上教学，得到发展。

（5）精心设计教学过程，优化教学环节。教学设计重在环节的安排，主要是将教学内容通过什么方法步骤传授给学生。教师应成为教学活动的组织者、设计师，负责编排各种教学活动，营造问题情景，激发学生潜能，使学生“生动活泼主动地学”。

（6）突出重点、难点，提高教学的针对性。教学的重点、难点处理是课堂集中用力之所在，应根据重、难点的不同内容，采取不同的解决方法。

（7）注重学习方法指导，培养良好的学习习惯。课堂教学内容的传授，必须服从学生的认知规律和能力发展规律。

三、积极打造校本课程。

学校科研工作应贯彻“课题研究校本化，教学研究课题化”。教科研范围宽泛，处处有课题。校本课程开发是教科研的重要一部分，它能够增进专业知识与技能；完善教师的专业情感与专业价值观；提升教师专业发展意识与专业自主权。在校本课程开发活动中，教师通过不断的学习、探索、充实学科专业知识和教育专业知识完成课程选择、课程改编、课程整合、课程补充、课程拓展和课程新编任务。此次我们跟岗实习的上海市嘉定区第二中学，以及举办上海市教研活动的紫竹院中学都注重特色化发展、校本发展。两所学校都积极结合本校学生的发展特点为学生开设特色课程，促进其全面发展，如紫竹园中学开设的手工课程、插花课程、雕刻课程、茶艺课程、书法课程等等都与该校主攻课程——美术息息相关，学生可利用其专业功底，发挥其他相关特长，学生专业提高的同时，还增添了学校的艺术气息。

“走出去，总有收获。”任何一次外出学习、听课或参加教研活动，都是学习的大好机会，可以收获不少经验。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎着不同的风采，却展现着同样的精彩。努力打造属于自己的特色课堂、精品课堂！

跟岗研修的心得体会篇十六

xx镇第一中心小学从培养学生综合素质高度出发，提出了以课堂教学为核心，以学生为主体，以目标性、针对性及高能性为目标的先进的教育教学理念，课堂上，学生探究环节常常以小组合作的形式展开，每个小组以完成探究任务的质量与速度进行评比。创新性的课堂上，学生变被动学习为主动探究，这样的课题不仅带着学生掌握了知识，还培养了学生的团队合作精神。

放学后的课外一小时，学校将各类兴趣班搬进校园，组织各种武术、棋艺、艺术类兴趣班，由本校教师或外聘专业教师任教，学生按个人兴趣自愿报名参加，这些活动不仅提高了学生的自身素质，也为学生的校园生活添加了色彩，不仅培养学生自信心和业务爱好，而且响应了国家历来提倡的素质教育的号召。校园里还到处充满着浓郁的文化氛围，学生自己制作的手抄报，创意图画，创意拼图，无处不彰显着学生热爱生活，热爱创作的积极性。学校还利用教室走廊墙壁随时给学生提供课外知识，这些都非常值得我们借鉴。

在xx一小两周的研修活动中，我发现每位教师的日常活动都很忙碌，从此早晨带着学生做值日，带着学生做早读上课。带着学生做广播体操、批改作业，再到参与学校组织的各项教育教研活动及其他课外活动。人人都能认真完成，没有怨言，教师们总是能以身作则，为学生树立榜样。

10月24日，学校组织五年级学生去xx区少年宫参加活动，教师们带着学生做手工做展示，中午没有午休的地方，他们就带着学生坐在那里安静的休息，期间没有一个教师脱岗，他们爱岗敬业的举动，认真负责的态度，着实让我佩服。

聆听了特级教师的公开课及特级教师的国学课，反思自己之前的课堂教学，我需要学习与改进的地方实在是太多了。在学校领导的安排下，我跟着一年级（1）班的吴雪峰老师，学习他的语文、数学课，跟着她参与班里的日常管理活动。两周的跟岗研修学习，让我对低年级的语文教学活动有了更深的体会，使我对小学语文的新教材有了新的认识。

这次的跟岗研修活动，我也学习了很多课堂教学方面的技能技巧，学习了先进的教育信息技术操作使用技能。这对我将来从事小学语文教学有很好的指导作用。明确的教学目标、良好的教学方法、新颖的教学手段等，将对我以后的从教活动有很大的帮助。

俗话说：“读万卷书，不如行万里路；行万里路，不如名师开悟；名师开悟，不如自己顿悟”。这次赴北京跟岗研修学习活动，我学到了更加先进的教育理念和教育技术手段，感受到了这里的教师爱岗敬业的精神。今后，我将带着这样的理念和精神，积极进取、尽职尽责工作，参与学校的各类教研教改活动，争做一名优秀的人民教师。

跟岗研修的心得体会篇十七

跟岗研修是指在教育工作中，老师通过参与教学活动或者干部工作，对工作中不熟悉或者需要增强的知识或能力进行学习、体验、感受、反思和改进的过程。学前段跟岗研修是一次宝贵的学习机会，在短暂的时间里能够领略到学前教育工作的方方面面，对于我的职业生涯发展具有重要的意义。在学前段跟岗研修结束后，我对学前教育工作的认识发生了很大的变化，有许多收获和收获需要反思和总结。

二、对学前教育工作的认识

在学前段跟岗研修之前，我对于学前教育工作只是模糊的理解，有些抽象和盲目，没有学以致用。但是，在这次跟岗研修中，我深刻地认识到学前教育工作的重要性，体验到了学前工作的实际工作量和难度。作为一名教育工作者，一定要有正确而全面的理解和认识。同时，学前教育工作的性质、特点、任务等也需要知晓，这样才能更好地从工作中吸取经验的精华。

三、学习到的相关知识和技能

在学前段跟岗研修期间，我接触了很多实际工作中常见的问题和解决方法。例如，我学会了如何巧妙地运用教学设备，如何处理幼儿的情绪化，如何发现幼儿的优点和不足并及时反馈并改进，如何和家长沟通等等。这让我意识到要做好工作，必须具备和掌握相关的知识和技能。这种知识和技能通常是在实践中通过总结、归纳、总结、发现、总结、经验和总结得来的，必须时时刻刻自我反省和不断提升。

四、总结与反思

学前段跟岗研修让我感受到学前教育的美妙和精彩，也让我微观和反思了自己的工作。我发现我并非完美的，还需要在许多方面不断提高，比如说职业素养、师德师风、沟通技巧、专业知识、心理素质等等。需要不断地努力学习和实践，在工作中不断总结和修正自己的工作方法。这样，才能成为教育工作者中的佼佼者。

五、结语

通过这次学前段跟岗研修，我受益匪浅。我深刻地认识到学前教育工作的重要性，学到了许多实用的知识和技能，在反思自己的工作中，更加坚定了我的职业发展目标。在以后的工作中，我将更加努力地去工作，不断提高自己，充分发挥自己的职业价值。

跟岗研修的心得体会篇十八

6月20—24日，我有幸参加了咸阳市小学数学学科带头人跟岗研修活动。为期5天的跟岗研修活动，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念等都得到了更新，而且我的教学方法、教育教学策略也得到了显著提高。这次跟岗的内容相当丰富，不但有机会聆听许多专家教是的专题报告和磨课活动，最主要的是去秦都区英才学校亲身感受该校的教育教学风貌。能拥有此次学习机会，实在是三生有幸！感谢咸阳市教育局领导的关爱和继教网给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次跟岗研修的心得体会小结如下：

从教二十几年来，曾经对教育一腔热忱的我也不知不觉地开始感到倦怠，不知从什么时候开始，对学生的抱怨与日俱增，而对学生的研究却鲜少在脑海中闪现。正是这种职业倦怠感，让自己的心态也跟着失衡。可通过这次跟岗研修活动，听了各位专家老师的报告，听她们谈工作历程，勇于克服磨难的精神，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。

在为期5天的跟岗研修活动中，在英才学校多位优秀教师、和咸阳市教育专家的引领下，让我对数学学科的认识和理解变得更加深刻了。一方面，从市局和继教网为我们精心挑选的学校中汲取营养，哪怕生涩难懂，也试着去啃一啃，让经常从事小学高年级数学的我对学生数学的长远发展有了新的认知；另一方面，在跟随导师焦怡老师学习的过程中，既近距离地感受了导师的人格魅力与为人处世，又与其他组员一起学习了如何有效观察课堂、点评课堂教学的方法。

多位专家都表示，真正好的培训都得看对教师本人平时的课堂能否产生实质性的改变。很庆幸的是，本次跟岗培训，让我对平时的课堂产生了变化的想法。比如，对习题的选择，以往过于追求人人掌握而常常放弃综合性挑战性较高的题，现如今就想对优等生吃好的意识变得更加强烈而坚定，今后应多设计提高题、综合题为学有余力的孩子搭建了更好的发展舞台。再比如，对常规教学工作的细致化有了新想法，原以为这是可做可不做的小事，但英才小学教研组大教研和小教研鲜活的实例让我深感把小事做好的必要性，同时带动我所在的教研组也坚定不移地做好日常教学的每一件小事。

本学期的跟岗培训虽然将暂告一个段落，但是本人依然期待在新学期的教学实践中能给我更多的触动和成长。

跟岗研修的心得体会篇十九

在上海xxx幼稚园为期五天的跟岗培训结束了，这家幼儿园在言语听觉康复领域处于国内领先地位。我们温特校决心成为全国一流的特殊教育学校，因此上海xxx幼稚园是我们康复部当之无愧的学习对象。下面是我这五天跟岗观摩之后的一些心得和思考。

xxx幼稚园是按学生听觉言语的能力程度分班的，分为启聪、启音、启慧三个年级。启聪段以听觉能力的训练为主，辅以言语语言和认知训练。启音段以言语构音为主，辅以听觉理解和语言表达。启慧段则以语言沟通能力训练为主，在此同时发展学生的社科、艺术、数学能力。三个年级段又根据学生的能力分成不同的班，启聪、启音段均有三个班，启慧段有两个班。也就是xxx幼稚园的康复部共有三个年级八个层次。

一个孩子刚入园时经过评估后先进入启聪一班进行基础的听觉察知和分辨训练，然后随着听觉能力的发展到启聪三班，同理慢慢到启音班，最后到启慧班。每个孩子在各班待的时间不定，根据孩子的学习进度来定，完成整个康复过程6―18个月不等。另外每个年级段都有固定的授课老师，成为了三个教研组，启聪教研组、启音教研组和启慧组。我觉得这种分班制度有点像义务教育阶段的分级，每个年级段都有自己的教学目标和任务。

这种分班制度能以最快的速度完成一个学生的康复过程，避免了一些班级由于学生能力情况差异过大而影响教学质量的问题。我觉得这种分班制度非常值得我们借鉴。虽然我们公立学校无法像私立幼儿园在编班、换班那么自由灵活，但可以在开学初的时候就根据学生的能力分班，然后以学期为单位进行升班。

我们跟了三个年级段的四个不同班级，听了四堂主题课和四堂区角课，通过课后和任课老师的沟通交流，了解到xxx幼稚园康复部主题课的教学计划制定是在学音位的基础上强化认知。而我们学校康复班目前的做法是按着音位来定主题课词语，这种做法符合学生的声母音位习得顺序，但却因为我们班学生言语能力的差异性过大和认知能力的局限，在教学上出现了各种困难。而xxx主题课教学计划的.成功原因有两点：

首先，他们的学生能力水平相当，在教学上较少出现顾此失彼的现象。

其次，学生是先通过认知理解词语再掌握发音，这样能词语的学习和孩子现有的认知水平联系起来，利于学生掌握。这提示我们在设计主题课教学计划的时候，应多加考虑学生现有的认知水平，选择合适恰当的词语。

这几天给我收获最大的是他们展示的个训课，xxx的康复老师在上个训课方面都非常有经验，下面几点是我这几天培训的所得：

1、明确的评估结果，有针对性的训练。

xxx幼稚园会给每一位来康复的学生进行期初评估、各阶段评估和康复后评估。评估报告详细地罗列了学生在各个领域存在的问题，以及所处的阶段。这样一来，个训老师就有针对性地对学生进行康复训练。他们会将学生的听觉察知能力分为初级、中级和高级，若学生评估后发现其听觉察知能力处于中级水平，则重点训练学生的有意察知能力。虽然我也有给学生进行评估，但却没有意识将评估报告和实际训练课程很好地联系在一起，个训内容显得混乱无章。这次培训给予我这个意识，让我在日后的个训课内容安排时有了明确的方向。

2、重视口部运动治疗。

口部运动治疗是学生清晰构音的基础，掌握正确的口部运动治疗方法才能引导学生正确地发音。xxx的个训老师这方面的技能非常扎实，能够非常准确地判断出学生口部问题在哪里，然后选取合适的方法进行训练。这提示我给孩子构音训练时不要心急，把口部功能的基础打扎实了，然后再开始构音，这样就能事半功倍了。

3、重视学生的认知与表达。

宋老师和赵老师她们在给学生训练时，不单关注学生的听、说，还重视学生的认知与表达。一个小细节就是赵老师会告诉学生什么叫“单音节、双音节和三音节。当学生有需求时，她一定会要求学生说出来，不管说的好不好。这是一种个训课的训练理念，我想培养乐于沟通、善于沟通的孩子才是我们的目标。

4、学习幼儿心理学，做个懂孩子的老师。

听了这么多天的课，总是会遇到一些“抓狂“的老师，上课时候情绪不佳，对学生的错误大呼小叫，把原本胆小的学生吓得更不敢说话。又有些学生调皮捣蛋，注意力不集中，老师却一直进行枯燥单调重复训练。想想自己也时常这样，似乎常常对学生的问题下错药。这次培训让我安静地想这个问题：“我们是不是太摸不透孩子的性格了？”于是我意识到了学习幼儿心理学的重要性，以相关理论作为基础，了解学生的性格差异，不同性格的学习给予不同的教学风格，慢慢走近学生心里，建立学生的安全感，然后才能有效教学。

在xxx短短的五天时间里，就遇到了他们的两次培训，一次是中午新教师培训，主要和新教师分享如何上区角课；另一次培训是他们每个月一次的家长培训。这两次培训给我最大的感受就是实用性，，尤其是家长培训。个人觉得给家长做培训挺难的，很难将理论和实践操作契合得好。但xxx的家长培训作业是“针对自己幼儿设计一节听觉康复课程”，并要写清其中的每个操作细节。我想要完成这份作业，他们所给家长的培训需要多少理论和实践例子的铺垫。

在xxx遇到了很多温州家长，他们千辛万苦地带着自己的孩子来到上海进行康复，费用很贵不说，还要离开自己原本的工作岗位，离开家长陪着孩子训练。因为xxx在言语康复方面是最被认可的。我想我们温特校的康复老师要加油，将我们学校的康复班办出特色，获得家长们的认可，然后可以让那些在外面辛苦寻求康复希望的家长们都可以在自己的“家门口”得到同样高质量的康复课。