心得体会是对自己在某个具体经历或事件中的思考、感悟和总结。要写一篇较为完美的心得体会，首先要对自己的经历和体会进行充分的回顾和总结。以下是一些优秀的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

观看直播课堂心得体会篇一

为庆祝建党98周年，激发基层党组织活力，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，按照上级党委统一安排部署，7月1日上午，寿光现代中学全体党员干部集中观看了“灯塔大讲堂”第一课，学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》。

此次党课，中组部党员教育中心办公室主任张红军受邀为全体党员作题为《中国共产党党员教育管理工作条例辅导解读》的报告。报告阐述了《条例》的时代背景、指导思想、基本思路，明确了在加强党员教育管理方面的具体规定和工作规范，授课内容丰富，解读清晰，对党员干部深入贯彻落实《条例》精神有很强的针对性和指导性。

本次学习活动，是寿光现代中学开展主题党日活动的一项重要内容。学校党委要求，以此为契机，深入学习领会《中国共产党党员教育管理工作条例》精神，全面掌握《条例》内容，严格执行《条例》规定，发挥好“扛红旗，争第一”学校党建品牌的引领作用，深入实施学校党建“三四五”增量工作法，不忘初心，牢记使命，为党的教育事业更快、更好发展贡献力量，为新中国70华诞献礼。(通讯员纪哲)。

灯塔大课堂主题党日活动不忘初心牢记使命党员干部观后感。

为庆祝中国共产党成立98周年，加强“不忘初心、牢记使命”主题教育效果，组织党员进行系统化学习，增强党员培训的针对性和实效性。

景区旅游处。

旅游处全体党员学习观看了由省委组织部举办的“‘灯塔大课堂’第一课”直播活动。通过学习，旅游处全体党员进一步加强了责任担当，提升了党性修养，全体党员纷纷表示要深入领会《条例》精神，学懂弄通《条例》内容，坚定理想信念，提高政治站位，牢记党章、党规、党纪，认真践行党的宗旨，弘扬泰山“挑山工”精神，脚踏实地工作，在实际工作中发挥党员模范带头作用。

信息中心。

信息中心全体党员集中收看学习了“灯塔大课堂”第一课的培训。观看结束后，全体党员进行了研究讨论，大家纷纷表示要加强党的理论知识学习，关注时事，坚决拥护党的纲领，结合视频内容，深入开展批评和自我批评，努力提高党性修养。工作中要时刻以党员的标准严格要求自己，牢固树立“四个意识”，筑牢思想防线，敢于担当，以身作则，充分发挥党员的先锋模范作用，牢记职责不忘初心，立足岗位担当实干，勇做新时代泰山挑山工。

景区黄前镇。

景区黄前镇组织全体党员收看和学习“灯塔大课堂”第一课。学习结束后，各党支部围绕观看的内容开展了热烈的交流讨论。党员干部纷纷表态，《条例》对于党员保持党员先进性、贯彻执行党的基本路线，进一步提高党员队伍的素质，起着极其重要的作用。作为一名党员，必须时刻按照要求履行职责，时刻起到先锋模范作用，时刻走在最前列，困难面前不退缩。同时还要做好身边事，用实际行动感染身边人、身边事，以高标准、高要求严格要求自己，服务群众，以身作则，不断提高党员服务水平。

桃花峪票务站。

桃花峪票务站组织开展了“灯塔大课堂”之“加强教育管理引领党员前行”主题党日活动，票务站全体党员干部参加了此次活动。学习结束后，桃花峪票务站党支部组织开展了学习讨论活动，组织党员围绕主题党日活动进行了互动交流发言并撰写心得体会，完成课堂作业、知识测试，把增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，作为努力方向，提升学习实效，取得了良好效果。大家纷纷表示，要深入学习贯彻落实《条例》精神，切实把学习教育成果转化为坚定理想信念、忠诚履职尽责的思想和实际行动，争做一名政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格的合格党员。

景区下港镇。

下港镇各支部组织全体党员收看和学习“灯塔大课堂”第一课，学习结束后，各党支部围绕观看内容开展了热烈的交流讨论。各支部表示：要以《条例》为指导，增强党员教育管理的政治意识;健全党员教育管理的工作机制;强化党内监督，提升教育管理深度。镇党员干部纷纷表态：通过学习《条例》，要让服从教育管理成为一种“思想自觉”，只有党员变被动为主动，真正将《条例》要求内化于心，外化于行，才能让党员肌体拥有更多“活力细胞”，让党员无愧于党员的身份!

为深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，根据集团、分公司等上级党组织统一安排，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，7月1日上午，齐鲁交通发展集团蓬莱运行调度管理分中心组织党员、党员发展对象等集中学习收看“灯塔大课堂”第一课活动。

活动前，蓬莱运行调度分中心提前做好信号调试、设备测试等工作，根据工作实际，采取分组、分场地等方式组织党员、党员发展对象、入党积极分子参加学习，确保“灯塔大课堂”第一课参学率。

学习结束后，大家纷纷表示张红军同志引领学习解读《中国共产党党员教育工作条例》，体现了党中央对党员教育体系建设的高度重视，对法律法规体系建设的高度重视，这为当前做好党员教育管理工作提供了基本遵循。今后要坚持执行“三会一课”制度，认真学习掌握党的基本理论、基本知识、基本方针、基本政策，不断增强尊党章、守党规、强党性、严党纪的自觉性，在各自岗位上为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

灯塔大课堂主题党日活动学习中国共产党党员教育管理工作条例心得感悟。

为深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，根据上级统一安排，7月1日，市招商引资服务中心组织全体党员集中收看了省委组织部举办的“灯塔大课堂”第一课。

活动中，全体党员认真聆听了中组部党员教育和干部测评中心办公室主任张红军围绕《中国共产党党员教育管理工作条例》(以下简称《条例》)作的辅导报告，并围绕学习贯彻《条例》开展交流研讨。

大家一致认为，《条例》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党章为根本遵循，总结吸收实践创新成果，对党员教育管理的内容、方式、程序等作出规范，是新时代党员教育管理工作的基本遵循。大家纷纷表示，在今后的工作和学习中，将紧密结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，深入领会《条例》精神，全面掌握《条例》内容，严格执行《条例》规定，自觉接受党组织的教育管理，充分发挥“学习强国”“灯塔党建在线”等平台作用，不断加强政治理论学习教育，进一步提高政治站位，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，带头做到“两个维护”。

中国共产党党员教育管理工作条例学习心得。

党员教育工作是党的建设的基础工作和长期任务。日前，中央政治局会议审议《中国共产党党组工作条例》和《中国共产党党员教育管理工作条例》,指出要在提高质量上下真功，增强针对性和有效性，切实防止形式主义”推动全面从严治党向纵深发展、向基层延伸，迫切需要从严教育管理党员,强调“党员教育管理需防止形式主义。

党员的教育管理工作，是我们党统一思想和加强队伍建设的传统，在艰苦卓绝的革命年代，我们党领导人民取得胜利，其中一个重要的原因就是我们党始终重视党员教育管理，不断创新方法手段加强这项工作。

从党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育，到“两学一做”学习教育，再到党的十九大报告提出开展“不忘初心、牢记使命”主题教育……党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党员教育管理，着力加强各项工作，引领广大党员增强“四个意识”、坚定“四个自信”，党的创造力、凝聚力和战斗力不断增强，为改革发展凝聚了强大力量。

近些年来，绝大多数地方都强化了党员教育管理。但现实中，仍有少数基层党组织重业务、轻党务，没有很好坚持“三会一课”、主题党日、集中培训等基本制度，甚至编造记录应付上级检查。因此要在党员教育管理工作中做出真功，要创新党员教育管理方式，以针对性和有效性为目标，收集党员队伍面对的困惑与压力，用广大党员喜闻乐见的形式使新思想入脑入心，保证理想信念与价值观念相统一。其次要针对不同群体党员采取精准有效的教育管理措施，要完善跟踪考核，强化实效性。

各级组织部门要发挥牵头抓总作用，相关职能部门要加强协调配合，形成工作合力。赓续好传统，不断深化和加强党员教育管理工作，我们的初心必能永不改，我们的道路必定越走越宽广。

观看直播课堂心得体会篇二

为深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，结合开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，省委组织部定于近期举办“灯塔大课堂”第一课，邀请中组部党员教育中心有关负责同志作专题辅导。这里给大家分享一些优秀观后感，方便大家学习。

灯塔第一课观后感。

为深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，7月1日上午9时，生命科学学院研究生第三党支部全体党员在1335教室集中学习“灯塔大课堂”第一课。

本次“灯塔大课堂”的第一课由山东省委组织部党员干部现代远程教育中心主任马文胜主持，中组部党员教育中心办公室主任张红军担任主讲，对《中国共产党党员教育管理工作条例》的内容进行全面解读。在课上，张红军深刻阐释了《条例》的时代背景、指导思想、基本思路以及具体规定和工作方法等，报告内容丰富、深入浅出，对加强和改进党员教育管理工作具有很强的针对性和指导性，在第三党支部全体党员中引起强烈反响，掀起新一轮积极学习《条例》的热潮;本次课程切实提升了支部全体党员不忘初心的使命感和为中华民族谋复兴的坚定信念。

研究生第三党支部历来重视党员的教育管理工作，坚持作为教育管理党员的“第一阵地”。接下来，党支部将以省委组织部的“灯塔大课堂”为重要载体，切实推进“不忘初心、牢记使命”主题教育的开展。

为深入学习贯彻《中国共产党党员教育管理工作条例》，结合开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，7月1日，省委组织部举办“灯塔大课堂”第一课，高新区设立分会场收看学习。高新区党工委书记、管委会主任张连臣，区领导宋冰、朱炜、袁余成及区直部门主要负责人，基层党委或党总支、党支部全体党员参加活动。

活动现场，党员同志们通过“灯塔——党建在线”网络平台，集体收看了“灯塔大课堂”第一课，接受中组部党员教育中心办公室主任张红军关于“不忘初心，牢记使命”主题教育专题辅导。

张红军对中央出台的《中国共产党党员教育管理工作条例》时代背景、指导思想、基本思路做了深刻的阐述，对《条例》的重要原则、主要精神和内容做了系统的讲解，对《条例》相关的故事做了具体的说明，对全区上下深入学习贯彻《条例》，不断提高党员工作管理水平，具有很强的指导意义。

2019灯塔第一课观看总结。

“不忘初心、牢记使命”主题教育上海市委常委会专题学习会6月1日上午在中共一大会址纪念馆举行。专题学习会上李强指出，上海是中国共产党的诞生地，是党的初心的始发地，我们要深入学习贯彻习近平总书记在“不忘初心、牢记使命”主题教育工作会议上的重要讲话精神，在重温党的性质和宗旨、重温共产党员身份和本色中更加坚定自觉、更高标准地守初心、担使命，以奋发有为的精神状态、求真务实的作风，推动上海改革开放各项事业不断取得新突破。

上海作为我们党梦想启航的地方，要传承好红色基因，在践行党的宗旨上走在前列，在担负时代使命上走在前列，全力抓好习近平总书记考察上海重要讲话精神的贯彻落实，不辜负党中央的重托和上海人民的期望。

我们各级领导干部要自觉对照中央关于主题教育的要求，坚持学在前面、担当在前，树立标杆、形成示范、作出榜样。要在坚定理想信念上作表率，学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想，树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”，铸牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。要在勇于干事创业上作表率，以坚韧不拔的意志和无私无畏的勇气，一级做给一级看、一级带着一级干，奋发有为、求真务实，奋力创造新时代上海发展新传奇。

2019灯塔第一课观看学习。

一个党员就是一面旗帜，一个支部就是一座堡垒。唯有始终把党员教育管理工作抓紧抓实，才能激发党组织的生机活力，才能把“党要管党、从严治党”真正落实到党员队伍之中。以此为契机，每个党员，不论职务高低，都必须按照党章要求和《条例》规定，接受党组织的教育管理，争当时代先锋，奉献美好芳华。

近日，中共中央印发了《中国共产党党员教育管理工作条例》，《条例》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，遵循党章的相关规定，总结吸收实践创新成果，对党员教育管理的内容、方式、程序等作出规范，是新时代党员教育管理工作的基本规范。

《条例》指出，党员教育管理是党的建设基础性经常性工作，党组织应当加强党员教育管理，引导党员坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。党员教育管理必须遵循四个原则，即坚持党要管党、全面从严治党;坚持以党的政治建设为统领;坚持围绕中心、服务大局;坚持从实际出发。《条例》还明确了党员教育的基本任务，要求加强政治教育、党章党规党纪教育、党的宗旨教育、革命传统教育、形势政策教育及知识技能教育，对党员教育方向给出了全面的指导。同时，《条例》指出了党员日常教育管理方式及党员和党员组织关系管理方式，提倡实施党员档案电子化管理。

《条例》不仅给出了各项党员教育管理方针，还提出了党员监督和组织处置方以及流动党员管理方案，要求每个党员，不论职务高低，都必须按照《条例》规定，接受党组织的教育管理。各级党委各党组要把抓好党员教育管理作为重大政治责任，采取有力措施，严格贯彻执行《条例》，增强针对性和有效性，防止形式主义。

此次《条例》的发布实施，再一次说明了中共中央对党员学习教育的重视，为各级党组织开展党员教育学习工作提供了指导方向，同时给党员学习增加了一定的规范性，推进党员积极学习、自主学习。为今后党建工作的开展提供了有力保障。

《中国共产党党员教育管理工作条例》共十章，是新时代党员教育管理工作的基本遵循。每个党员，不论职务高低，都必须按照党章要求和《条例》规定，接受党组织的教育管理，不断增强坚定意志，创立坚强信心，不断提高党员教育管理工作水平。

作为一名合格的党员，应该积极按时参加党支部的党员大会、党小组会和上党课，并且和其他党员进行学习交流，汇报思想、工作等。同时要利用好党支部每月开展的1次主题党日，积极进行民主议事和开展志愿服务等。党员也应当按期交纳党费，这是每个党员必须做到的，同时各级党委各党组应当加强对党员教育管理工作的检查考核。

在这个不断发展和创新的世界中，也要适应时代发展的要求，应该充分运用互联网技术和信息化等手段，不断改进党员教育的管理工作，并且推进基层党建传统优势与信息技术深度融合，统筹规划、整合资源，这样才能提高党员教育管理现代化水平。党员是党的肌体的细胞和党的活动的主体，着力建设一支信念坚定、政治可靠、素质优良、纪律严明、作用突出的党员队伍，不断增强党的创造力、凝聚力和战斗力是我党不变的初心和使命。条例紧紧围绕贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想制度、构建系统，把习近平总书记关于党的建设和组织工作重要思想，贯彻到党员干部思想和工作全过程。加强党员教育管理，对于巩固党的执政基础，提高党的执政能力，充分发挥党员的先锋模范作用，促进党员队伍的先进性建设，具有十分重要意义。

观看直播课堂心得体会篇三

有时，邓老师的眼睛闪烁着兴奋、愉快的光芒，它告诉我们老师很高兴――回答问题出色、比赛获奖，期末考试年级第一；有时，邓老师的眼睛里又流露出忧虑的神情，显得闷闷不乐――它告诉我们的学习还不够理想，或是有同学做错了什么事。

总之，邓老师的眼睛能告诉我们喜、怒、哀、乐。

有一次上小课时，我做完作业就跟同桌讲自己玩过的游戏，不料被邓老师发现，即刻，她那会说话的眼睛投来了温和与嗔怪的目光，好像在说：“黄睿凡，你可是班干部啊，上课别太随意。”我低下了头，不敢正视她，脸火辣辣的。

有一次，邓老师在多功能厅给我们上《陶罐和铁罐》这一课，有很多位老师听课呢！邓老师提问：陶罐和铁罐之间发生了什么事情?我和很多同学把手举得高高的，邓老师请我的学习伙伴小谢发言。他开始站着不吱声，尔后，回答的声音很轻很轻，好像在自言自语。我们的目光都投向他，担心胆小的他答不上来，这时，邓老师向他投去鼓励的目光，似乎在说：“对、对，声音再响亮点！”小谢看着邓老师，胆子大了，声音也响亮起来。发言完毕，邓老师一直面带笑容，向他投去赞许的目光，好像在说：“讲得真好，有进步！”

我们班上绝大多数同学都能从邓老师那双独特的眼睛读出什么。每当我看到邓老师时，总不忘先看看她的眼睛，看看她要对我说些什么。

观看直播课堂心得体会篇四

复工就是稳就业，复产就是稳经济。有序复工复产，正在让城乡逐步恢复活力，为经济发展增添动力。

习近平总书记强调：越是在这个时候，越要加强正确引导，推动各方面切实把思想和行动统一到党中央决策部署上来，加强疫情防控这根弦不能松，经济社会发展各项工作要抓紧。越是推进复工复产的时候，越要高度警惕侥幸心理、松劲心态，毫不放松抓紧抓实抓细各项防控工作，坚持两手抓两手都要硬。千万不能因疫情形势积极向好而过于乐观、放松警惕，导致疫情反弹。

疫情防控事关人民生命健康，复工复产事关经济社会稳定，两条战线均不容有失。统筹抓好疫情防控和经济社会发展各项工作，容不得缓一缓、等一等的思想。既不能因为疫情防控搞“一刀切”，阻碍经济社会秩序恢复，又不能因为仅考虑复工复产而放松疫情防控。各级党委、政府和各级领导干部需要既有责任担当之勇、又有科学防控之智，既有统筹兼顾之谋、又有组织实施之能，切实抓好工作落实。真复工复产，逐步放开其他企业的生产经营行为。

疫情防控是一场阻击战，也是一场总体战，既要优先抓好疫情防控工作，切实保障人民群众的生命健康安全，也要重点做好复工复产工作，尽最大努力降低疫情对经济社会发展任务的影响。只有这样双管齐下，我们才能更快战胜病毒，更好稳定经济社会大局。

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观看直播课堂心得体会篇五

湖南省教育厅将助力立德树人、促进教育均衡、探索教育未来作为教育信息化建设的三大任务，旗帜鲜明地提出了网络育人目标。为此，20____年湖南省“教育厅长突破项目”聚焦教育信息化落实立德树人根本任务，创新启动了“我是接班人”全省网络大课堂，利用网络联校、直播平台、电视融媒体等信息技术，开设思政德育、心理健康、生命安全、科技探索、文化艺术、法治教育、家校共育等育人课程，打造教育信息化的新阵地，把握网络环境下立德树人的主动权，确保教育信息化2.0建设初心不变、使命不渝、阵地不失。

新课程：学科融合网络育人。

"我是接班人"湖南省网络大课堂打破学科界限，汇聚优质师资力量，融合多学科优势，并借鉴影视作品、综艺节目、同步课堂等风格和特点。第一堂课《我和我的祖国》采用了政治、历史、地理、音乐、美术、书法、社会实践等多学科内容和手段，借鉴了影视作品、综艺节目、同步课堂等风格和特点，打造出多层次、多场景、多角度且富于感染力、吸引力的网络育人新课程。

新模式：技术创新网络育人。

“我是接班人”湖南省网络大课堂，采取“1+3+n”的模式实施，实现全省中小学生共上一堂课。“1”为主校，设在湖南省教育电视台；“3”为互动分校，每堂课轮流接入3个县市区的各1所学校，与主校进行同步互动教学，分校以农村学校和教学点为主；“n”为全省其他学校，通过网络直播平台和电视频道同步收看。这一新模式，实现了全员化目标，确保全省中小学生统一集中收看学习，避免了以往学生收看类似电视节目不自觉不到位的问题；实现了全在线目标，将全省各县市区轮流接入课堂网络平台，确保每个县市区都建立起上下联通的网络联校和在线学习的平台，促进教育信息化2.0目标实现；实现了全要素目标，课堂创设总班主任、主讲老师、分讲老师、辅讲嘉宾，打通师生互动、师师互动、生生互动各个环节，大幅提升课堂活跃度和有效性。

观看直播课堂心得体会篇六

近日，中共中央印发了《中国共产党党员教育管理工作条例》并发出通知，要求各地区各部门认真遵照执行。

党员教育管理是党的建设基础性经常性工作。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视加强党员教育管理工作，推动形成全党从严从实抓党员教育管理的良好态势。《条例》以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党章为根本遵循，总结吸收实践创新成果，对党员教育管理的内容、方式、程序等作出规范，是新时代党员教育管理工作的基本遵循。《条例》的制定和实施，对于提高党员队伍建设质量，激发党组织的生机活力，推动全面从严治党向纵深发展，夯实党长期执政基础，实现党伟大执政使命，具有十分重要的意义。

每个党员，不论职务高低，都必须按照党章要求和《条例》规定，接受党组织的教育管理。要把抓好党员教育管理作为重大政治责任，采取有力措施，严格贯彻执行《条例》，增强针对性和有效性，防止形式主义。要抓好《条例》的宣传解读和学习培训，使各级党组织、广大党员特别是党员领导干部深入领会《条例》精神，全面掌握《条例》内容，严格执行《条例》规定。

观看直播课堂心得体会篇七

“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。这是毛主席对祖国由心的赞誉，亦是对中华民族深深的忠爱，当然，这亦是我们每个中华儿女深深的共鸣。生于这个和平美好的时代，我们是否会因为生活的安逸而忘记对祖国所肩负的重任？我们是否会因为风沙的覆盖而忘记祖辈们所留下的光荣印记？我们是否会因为时间的洗礼而放弃那该我们铭记于心的红色内涵？相信我们的回答都会是否定的。作为中华民族的一员，我们都在祖国的呵护和抚爱中长大，对祖国所经历的历史又怎能轻易的就从记忆中抹去。

回想祖辈们的艰难抗战路，眼框便不自觉的被打湿，耳中满是中华战士们那充满力量的咆哮和怒喊之声，心中也好似有一团烈火在激愤中燃烧。“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟”。汗洒疆土只为民之安乐，伤痕若揭只为国之复起，枪声，炮声，泪血声，忘不掉的抗战岁月，挥不去的复国神话。他们，只为了国，他们，亦为了民。今天，我们之所以能够收获丰厚的稻菽，全是因为抗战英雄们在前线疲于奔命，不惧死亡，用自己的血汗将偷盗者阻挡在了围栏之外。

二万五千里漫漫长征路，他们是风雨中那屹立不倒的擎天柱，支撑着祖国的山河，不显一丝颓势。食过皮带，啃过树皮，饮过泥水，只为躲避敌人，积蓄更多力量。这是对革命理想和事业无比忠诚，坚定的信念，亦是不惧死亡，敢于胜利的无产阶级乐观主义精神，更是一种团结互助，不折不挠，勇往直前的中华民族精神，这就是永不过时，我们永远都需学习和发扬的红色精神。

观看直播课堂心得体会篇八

今天《天宫课堂》与我们见面了，宇航员们把课堂搬到了中国人自己的空间站为我们传播载人航天知识，激发了我对神秘太空及探索未知领域的兴趣。通过此次学习，我收获很多，也深刻体会到有太多的知识需要我去学习。虽然现在只能在远隔千里的屏幕上观看太空授课，但我相信，终有一天我们可以亲身上太空，与授课老师面对面地交流，感受在太空的乐趣。

观看直播课堂心得体会篇九

伟大的事业孕育了伟大的精神。新一代航天人在攀登科技高峰的伟大征程中，以特有的崇高境界，顽强的意志和杰出的智慧，铸就了载人航天精神。“中国航天人的浪漫是把满天神话变成现实”。的确，浩瀚太空里越来越多的中国航天身影，正在将中华民族对浩渺星辰的浪漫情怀，谱写成探索太空的现实诗篇。

观看直播课堂心得体会篇十

随着科技的不断创新和发展，直播已经成为了现代人娱乐生活的重要一部分。只需一部智能手机和网络连接，我们就可以实时观看各种内容，包括音乐会、体育赛事、新闻报道等等。作为一种新型的娱乐方式，上直播观看给我带来了许多体验和感悟。

首先，上直播观看给了我更大的参与感。相比于传统的电视和电影观看，直播给观众提供了与主持人或者演员互动的机会。在一些直播节目中，观众可以通过发送评论或者礼物与主播进行互动，听到自己的名字被提及或者与主播对话给我一种很特别的满足感。我还可以通过直播平台上的弹幕功能，与其他观众一起评论、讨论正在发生的节目，这种集体观看的体验使我感到更加亲近大家。

其次，上直播观看让我了解到很多新事物和新观点。直播平台上的内容非常丰富多样，有各种各样的主播和话题。我曾经因为一位主播的推荐而了解到很多新艺术家和音乐作品，也因为一场网红的直播而对某个新事物充满了好奇。在这里，我可以尝试去听一些不同的音乐风格，观看一些从未接触过的艺术形式，甚至了解到一些关于世界各地的文化、风俗与人们的生活。直播观看不仅让我不断开拓视野，也让我对世界更加充满好奇。

此外，上直播观看也给我提供了很好的学习机会。在直播平台上，有很多优质的教育类内容，比如绘画指导、厨艺课程、外语学习等等。在这里，我可以自由地选择自己感兴趣的课程，不受地点和时间的限制，随时随地都可以学习。这一点对于我这样一个忙碌的上班族来说尤其重要。我不仅可以根据自己的兴趣和需要学习，还可以通过直播平台上的互动功能与老师和其他学员进行实时交流，这样可以更好地帮助我理解和掌握知识。

最后，上直播观看也让我更加关注社会热点与时事新闻。无论是政治演讲、科技展示还是社会访谈，我都可以通过直播平台实时观看。这让我跟上了时代的步伐，了解到最新的社会动态和热点问题。通过与其他观众的互动，我还能够听到不同的观点和看法，从而提高我的思考能力和分析能力。上直播观看让我感到自己不再是一个被动的接受者，而是一个积极参与的观察者。

总之，上直播观看给我带来了更多的参与感、开拓视野的机会、自主学习的平台和关注社会热点的渠道。尽管它也会对我的时间和精力造成一定的消耗，但我相信这是一种值得的尝试。通过上直播观看，我深刻地感受到了科技给我们带来的改变和便利，同时也意识到了自己在信息时代中的积极作用。上直播观看已经成为了我娱乐生活的一部分，我将继续保持这种积极的心态，去发掘更多的乐趣和知识。

观看直播课堂心得体会篇十一

在这个信息快速流动、互联网高度发达的时代，电子学习成为人们学习的一种新方式。而直播课作为在线学习的重要形式之一，具有更加灵活、方便和互动性强的特点，因此备受青睐。近日，我参加了一堂关于经济学的在线直播课程，通过这次学习，我对直播课有了更深刻的认识，并积累了一些宝贵的心得体会。

首先，现代人的工作与学习压力不断增加，我们往往没有足够的时间和机会去参加实体课堂。而直播课的出现打开了学习的新通道，为我们提供了零距离全方位的学习体验。只需要一台手机或电脑，我们就能够随时随地地参与到直播课程中。我经常在公交车上、午休时间或者晚上回家的路上观看直播课，这不仅省去了上课路上的时间，还能充分利用碎片时间进行学习。直播课不仅为我们提供了与老师和同学的互动机会，还拓宽了我们的学习范围，吸收了更多的知识，提高了学习效率。

其次，直播课的互动性是其魅力所在。传统的在线课程往往是一种单向的传递和接受，学生很难与老师和同学进行互动。而直播课的互动性更强，我们可以通过弹幕、评论区等方式与老师和同学进行实时的互动。在直播课中，我可以随时提问，与老师沟通，解决自己的疑惑。在大家的互动中，我不仅仅能够学到知识，还能够提高自己的逻辑思维和表达能力。与此同时，我还可以通过参与课堂互动活动，获得一定的奖励和激励，从而更加积极主动地参与学习。

第三，直播课的录播功能使得学习更加灵活。直播课一般会提供录播的功能，通过录播，可以让我们随时回顾课程内容，加深记忆和理解。我经常在晚上回家后，通过观看直播课的录播进行复习和巩固。而且，直播课的录播功能还允许我们加速或者减速观看，这样我们可以根据自己的实际情况选择合适的速度，提高学习效率。录播功能让我不再担心错过课程，为我提供了更多的学习便利。

然后，直播课还提供了辅助学习资源，让学习更加全面和深入。在直播课中，老师往往会提供课件、参考资料、习题以及其他学习资源。这些资源不仅能够帮助我们更加深入地掌握知识，还可以在课后进行回顾和巩固。直播课的学习资源丰富多样，为我们提供了更多的学习参考和扩展。我们可以通过进一步阅读相关材料、参与讨论等方式，进一步丰富自己的知识储备，提高问题解决和分析能力。

综上所述，直播课作为一种新的在线学习方式，不仅带来了学习方式的便利和灵活，还提供了丰富的学习资源和互动机会。通过参与直播课，我足不出户就能够获得更多的知识和提高自己的学习能力。这种学习方式既解决了传统学习方式的时间和空间限制，又在互动性和学习资源上有了更大的突破。相信在不久的将来，直播课程将在更多领域得到应用，成为人们学习的重要渠道。我也会继续积极参与直播课程，用它带给我更多的学习乐趣和收获。

观看直播课堂心得体会篇十二

第一段：导语（总体介绍主题）。

直播，作为一种新兴的媒体形式，已经在我们的日常生活中得到广泛应用。观看直播不仅仅是一种娱乐方式，还是一种获取信息、分享体验的途径。通过观看直播，我们可以与主播进行互动，感受到现场氛围，获得更直观的视觉体验。在观看直播的过程中，我不仅获得了快乐，还收获了更多有益的经验和感悟。

第二段：积极向上的直播内容。

观看直播时，我发现有很多积极向上的直播内容。例如，一些主播会分享他们的学习经验和方法，给观众提供学习的启发；还有一些主播会分享他们的健身经验和方法，激励观众去关注身体健康。这些直播内容不仅能够帮助观众提升自己，还能激发观众的内在动力。

第三段：与主播的互动体验。

直播不同于传统的电视节目，观众可以通过弹幕、礼物等方式与主播进行实时的互动。我曾经观看过一位主播演唱会的直播，当我发送弹幕告诉主播我在看直播时，他立刻回应并感谢我的支持，这种互动体验让我感到非常亲切和特殊。通过与主播的互动，我可以更深入地了解主播的个人风格和思考方式，获得与主播的人性化沟通。

第四段：直播给我带来的乐趣。

观看直播给我带来了很多乐趣。有时，我会选择观看一些直播游戏，感受游戏的快乐与刺激。有时，我也会选择观看一些直播音乐会，欣赏优美的旋律和动人的歌声。直播的乐趣不仅仅来自于内容本身，还来自于观看的过程。当我与其他观众一同聊天、讨论时，我能够感受到共同体的存在，这种共同感让我感到非常愉快。

尽管观看直播带给我很多乐趣，但我也深感观看直播需要适度。有时为了追求刺激和娱乐，我会花费过多时间在观看直播上，导致学习和工作的时间被削减。因此，我需要意识到直播只是生活的一部分，不能成为生活的全部。在观看直播时，我也应该选择有价值的内容，避免浪费时间在无聊和低俗的直播上。

总结：

通过观看直播，我不仅仅获得了快乐和娱乐，还积累了很多有益的经验和感悟。观看直播让我感受到了与主播和其他观众的互动，体验到了直播的乐趣。同时，我也意识到观看直播需要适度，不能让其成为生活的全部。通过对观看直播的反思，我将更加明智地利用直播的机会，获取更多有益的信息和体验。

观看直播课堂心得体会篇十三

近年来，随着网络技术的飞速发展，直播课堂成为了一种新型的教学模式，许多学校和机构开始将课堂搬到了网络平台上。在过去的一段时间里，我有幸参与了一门直播课堂，从中获得了一些体会和收获。

首先，直播课堂给我带来了极大的便利。在传统的课堂上，我们需要赶往学校，抵达讲堂，耗费大量的时间和精力。而在直播课堂中，我们只需要坐在家里或者任何有网络的地方，通过电脑或手机就能够轻松地参与课堂。这不仅节省了路上的时间，还减轻了学生的压力，使得学习变得更为轻松和愉快。

其次，直播课堂为我提供了更广阔的学习资源。在传统的课堂上，学生只能依靠教材和老师的讲解学习知识。而在直播课堂中，我可以与各地的老师和同学互动，参与各种在线讲座和活动，充分利用各种学习资源。这不仅拓宽了我的知识领域，还提高了我的学习兴趣和积极性。

第三，直播课堂激发了我的学习热情。在直播课堂中，我能够与老师和同学进行实时的互动，通过提问和回答问题来深入理解知识，并解决自己对知识的困惑。这种互动的教学方式让我更加积极主动地参与学习，从而提高了学习效果。同时，直播课堂中的一些生动有趣的教学内容和案例分析也让我感受到学习的乐趣，激发了我的学习兴趣。

第四，直播课堂培养了我的自主学习能力。在传统的课堂上，老师通常扮演着知识的传授者和作业的布置者的角色。而在直播课堂中，老师更多地扮演着指导者和引导者的角色，鼓励学生自主思考和独立学习。通过自主学习，我养成了自己独立学习的好习惯，并提高了自己的学习能力。这对我将来的学习和工作都有着重要的意义。

最后，直播课堂也存在一些挑战和问题。首先，网络不稳定会影响到直播课堂的进行。在一些网络连接较差的地方，直播课堂常常会遇到卡顿、断流等问题，影响了学习效果。其次，缺乏面对面的交流和互动，直播课堂无法完全取代传统课堂的作用。有些学生对于面对屏幕学习产生抵触，无法适应直播课堂的学习方式。因此，在推广直播课堂的同时，我们也应该注重培养学生的综合素质和交流能力。

总之，直播课堂通过网络技术的应用，给学生提供了更方便、更广阔的学习机会。它不仅节约了时间和精力，拓宽了学习资源，激发了学习热情，还培养了学生的自主学习能力。虽然直播课堂也存在一些问题，但随着技术的不断进步和人们对于在线学习的认可，相信直播课堂将会在教育领域发挥出越来越重要的作用。

观看直播课堂心得体会篇十四

随着互联网和信息技术的发展，直播平台逐渐成为了人们获取知识的新方式。造价直播课堂作为一种线上学习方式，以其实时互动和灵活性而受到了人们的欢迎。在参与了一段时间的造价直播课堂学习后，我深刻感受到了它的优势和魅力。下面，我将分享一下我在造价直播课堂中的心得体会。

第一段：方便灵活的学习方式。

相比传统的课堂教学，造价直播课堂具有更大的灵活性和自由度。通过手机或电脑就可以轻松参与课堂，不再受到地点和时间的限制。无论是在家、在办公室还是在公共交通工具上，我都可以随时随地参与课程，不再错过任何一堂重要的课程。课程结束后，我还可以通过回放功能进行复习，加深对知识的理解。这种方便灵活的学习方式大大提高了我对学习造价知识的积极性和主动性。

第二段：实时互动的学习体验。

造价直播课堂中，教师和学员之间可以进行实时的互动交流。通过弹幕、聊天室或直播间的提问功能，学员们可以随时向老师提出问题和疑惑，获得即时答复和解答。这种互动的学习体验使学习更加活跃和有趣。同时，互动的过程也促使学员们思考问题、思维碰撞，进一步提高自己的学习效果。与传统课堂上大家都坐在座位上被动听讲不同，在造价直播课堂中，我们可以变被动为主动，积极参与到学习中去。

第三段：专业性和实用性的课程内容。

造价直播课堂提供的课程内容具有很高的专业性和实用性。教师是业内的专业人士或相关领域的专家，能够确保课程内容的权威性和准确性。通过造价直播课堂，我学到了很多实用的知识和技能，使我对造价工作有了更深入的了解和认识。这些知识和技能在我日常的工作中起到了积极的指导作用，提高了我的工作效率和质量。

第四段：与学员的交流与分享。

在造价直播课堂中，我还有机会与其他学员交流和分享自己的学习心得。在课堂上，我可以通过弹幕或聊天室与其他学员进行交流和讨论，分享自己的理解和经验，也能从其他学员的讨论中获得新的启发和思路。这种与学员的交流与分享是相互促进、互相学习的过程，使我受益匪浅。

第五段：总结和展望。

通过参与造价直播课堂的学习，我收获了很多。方便灵活的学习方式让我能够随时随地进行学习；实时互动的学习体验使我更加积极主动地参与到学习中；专业性和实用性的课程内容使我学到了很多实用的知识和技能；与学员的交流与分享提高了我对知识的理解和应用能力。展望未来，我将继续参与造价直播课堂学习，不断提升自己的专业水平和能力。

总结起来，造价直播课堂作为一种线上学习方式具有很多优势和魅力。通过方便灵活的学习方式、实时互动的学习体验、专业性和实用性的课程内容以及与学员的交流与分享，我们能够更加高效地学习和提升自己。借助造价直播课堂，我们可以在知识的海洋中畅游，不断丰富自己的能力和视野。

观看直播课堂心得体会篇十五

近年来，随着网络技术的迅猛发展，直播平台如雨后春笋般涌现，并成为了人们休闲娱乐的新去处。我也不例外，通过上直播观看各类节目，我获得了很多乐趣和启发。下面我将结合我的观看体验，谈谈上直播的心得与体会。

第一段：直播除了娱乐，更是参与与互动的平台。

上直播最大的魅力之一，就是与观众的互动交流。直播主们会即时回答观众提出的问题，这种实时的互动让观看者觉得自己是参与其中的一员。不同于传统媒体，直播强调的就是“现场感”，在创造与观众的连接上下足了功夫。观看直播时，我时常会在聊天窗口与其他观众互动，或是给主播点赞、送礼物，这些都成为了我与其他观众沟通的纽带。在这个过程中，我们不再是单纯的被动接受者，而是有机会表达自己的想法和情感，与其他观众交流，甚至参与活动的策划与决策。

第二段：直播给观众带来的身临其境的体验。

相较于传统视频平台，直播显得更加真实和生动。我曾经观看过一场户外直播，主播在河岸边放飞风筝，我仿佛能感受到风筝在手中的轻快感，湖面上微风吹拂的肌肤触感，那种身临其境的感觉让我心旷神怡。对于文化活动、音乐演出等直播节目来说，直播更是能够让观众以更低的成本，获得与实际参与者同等的体验。这样的亲实感大大提高了观众的参与度和娱乐体验，使我们能够享受到更多乐趣。

第三段：直播展现的多元化和创新性。

上直播让我了解到许多不同领域的内容和观点。直播平台上，可以找到各种各样的节目，有专业性较强的学术分享，也有生活化的美食、健身等教程，还有原创音乐、古装剧等娱乐节目。同时，直播带来的互动性和实时性，也吸引了许多创新性的节目形式的出现，比如“解谜”类的直播节目，观众可以在观看的同时，主动参与到解谜的过程中，体验到独特的快乐。这些多样化的内容和创新的形式，让我在直播中尝试了很多新鲜事物，开拓了视野，丰富了自己的知识储备。

第四段：直播的助力与责任。

相对于传统媒体，直播在新时代有着更大的社会责任。现如今，社交网络已经成为了人们获取信息的主要途径，而直播作为其中的一种形式，更是承载了诸多重要的内容。因此，在参与直播的同时，我们也需要时刻保持观察和思考的能力，要学会辨别真伪信息，理性看待直播中所传递出的内容。观看直播时，我们也可以主动关注与社会进步、人道关怀等相关的话题，通过直播平台传递积极健康的价值观，起到引导和教育的作用。

第五段：直播的未来发展与前景。

随着直播的快速发展，它的未来也将变得更加多样化和普及化。不仅能够满足大众的娱乐需求，直播还有着广泛的应用前景。在教育领域，直播已经成为了一种创新的教学方式，为学生提供了与老师面对面交流的机会；在商业领域，直播也成为了很多企业和品牌宣传推广的重要手段。可以预见，随着技术的进一步发展和直播形式的不断扩展，直播将在未来发挥更重要的作用，为我们的生活带来更多便利和乐趣。

总结：上直播让我们不再是被动接受者，而是参与者和创造者，能够身临其境地体验各种内容。通过直播，我可以轻松地获取各个领域的知识和信息，拓宽视野，开拓思维。虽然直播带给我们快乐的同时，我们也需要保持观察和思考的能力，理性看待所接触到的内容。直播的前景十分广阔，我们有理由相信，它将继续演化和创新，成为我们生活中的一部分。

观看直播课堂心得体会篇十六

据统计，中国的在线教育市场规模持续增长，越来越多的学生选择通过网络学习知识。与此同时，直播课程也因其实时性和互动性备受青睐。山水直播课堂作为国内知名的在线教育平台，以其丰富的课程内容和高质量的教学资源受到广大学生家长的喜爱。笔者在使用山水直播课堂进行学习的过程中，深受其带来的便利和创新所感动，并从中获得了很大的收获。

山水直播课堂的独特之处体现在以下几个方面。首先，它提供了多样化的课程选择，包括语言、科学、艺术等各个领域，满足了不同学生的学习需求。其次，山水直播课堂采用了先进的技术手段，实现了高清晰度、流畅的直播效果，学生们能够在家中通过网络与优秀的老师进行互动学习。再次，即使错过了直播课程，学生们也可以通过回放功能进行复习和补充学习，这种灵活的学习方式使得学生们可以根据自己的时间安排进行学习，提高了学习效率。最后，山水直播课堂注重细节，为学生提供专业的学习辅导和及时的答疑服务，保证了学习的质量和效果。

通过使用山水直播课堂进行学习，笔者深刻感受到了其带来的多样化学习体验。首先，直播课堂的互动性很强，学生们可以在课程中与老师和其他同学进行实时的交流，让学习过程更加活跃和有趣。其次，直播课程的内容丰富全面，老师们有着丰富的教学经验和深厚的专业知识，能够从多个角度讲解探讨问题，增强了学生们对知识的理解和应用能力。再次，通过回放功能，学生们可以随时重温授课内容，及时整理和消化学习材料，从而更好地巩固所学知识。最后，山水直播课堂提供的答疑服务，帮助学生解决学习过程中的疑惑和困惑，让学习更加高效和顺利。

据调查，通过使用山水直播课堂进行学习，学生们的学习能力得到了显著的提升。首先，直播课堂的互动学习方式激发了学生的学习兴趣和动力，增强了他们的参与度和专注度。其次，多样化的课程内容和高质量的教学资源提供了更广阔的学习空间，学生们能够接触到更多新颖的知识和思想，拓宽了他们的视野。再次，通过直播课程的学习，学生们培养了自主学习的能力和时间管理能力，提高了自我认知和自我管理能力。最后，通过和老师和同学的互动交流，学生们不仅在学习中获得了知识和技能，也建立了友谊和人际关系，培养了团队合作和沟通能力。

第五段：总结山水直播课堂的价值和展望未来（字数：250）。

山水直播课堂作为一种创新的在线教育方式，因其独特的特点和卓越的优势，在国内教育领域取得了令人瞩目的成就。它不仅提供了丰富的学习资源和优质的教学服务，也为学生们提供了多样化的学习体验和互动学习的机会。未来，随着科技的不断进步和社会的发展，山水直播课堂将进一步完善服务和课程内容，满足学生和家长的不同需求，为培养更多有能力和有道德的优秀人才做出更大的贡献。作为一个使用者，我坚信山水直播课堂在教育改革和发展中的重要性和价值，将继续为其提供支持和推广。

观看直播课堂心得体会篇十七

直播是一种近年来兴起的新型媒体形式，通过网络平台实时传输视频内容，吸引了大量的观众。作为一名直播观众，我深深体会到观看直播所带来的一系列好处和特点。在这篇文章中，我将分享我对观看直播的心得体会。

首先，观看直播给我带来了便利和舒适的观看体验。以前，我们只能通过电视、电影院等方式观看节目。而现在，只要有网络，我们就可以在任何地方观看直播，无论是在家里、在公共场所还是在旅途中。这使得观看变得更加便捷，让我能够随时随地享受到各种精彩节目。同时，无需像电影院一样排队等待，观看直播只需要打开手机、平板电脑或电视，即可立刻进入“虚拟房间”，坐在自己喜欢的位置上，舒适地观看节目。

其次，观看直播带给我更丰富的内容选择。传统的电视台通常只能提供有限的频道和节目种类，观众的选择余地较小。而通过直播平台，我可以观看各种各样的节目，包括体育赛事、音乐演唱会、明星直播、电子竞技比赛等等。这些内容丰富多样，满足了观众的不同需求。同时，直播平台也给予了不同的主播和创作者一个展示才华的平台，他们可以自由表达自己的创意，与观众互动，构建起一个全新的内容生态系统。

此外，观看直播还给我提供了互动的机会。在观看传统节目时，观众是被动的，只能通过电话或者社交媒体向他人讨论节目。而通过直播平台，我可以随时与主播和其他观众互动。例如，在体育赛事直播中，我可以和其他球迷一起讨论比赛进程和结果；在明星直播中，我可以给我的偶像发弹幕，表达我的喜爱和支持。这种互动，让观看直播的体验更加丰富和有趣，让我感到更加亲近主播和其他观众。

此外，观看直播还给我带来了学习和娱乐相结合的体验。通过直播，我可以观看到各种各样的教育内容，如厨艺、手工艺等等。同时，这些内容通常都是由专业人士或者达人分享，质量较高。通过直播，我不仅可以学到知识，还能感受到专业人士的风采，提高自己的实际操作能力。此外，直播平台也提供了大量的娱乐节目，如电影、综艺等等。这样，学习和娱乐相结合，让我在闲暇之余也能充实自己。

最后，观看直播给我带来了广泛的社交机会。在直播平台上，我可以和其他观众一起讨论、一起欣赏节目，结交新的朋友。无论是和同城的观众还是和全国的观众，都可以通过直播平台交流和互动。这让我感到被更多人所关注，扩大了我的社交圈子。

综上所述，观看直播给我带来了便利舒适的观看体验，丰富的内容选择，互动的机会，学习和娱乐相结合的体验，以及广泛的社交机会。这些特点让观看直播成为一种独特的媒体形式，为观众带来了全新的观看体验。我相信，随着科技的不断发展，直播将进一步扩大其影响力，给更多的人带来更好的观看体验。

观看直播课堂心得体会篇十八

随着科技的快速发展和互联网的普及，网络直播已经成为了现代社会中一种非常普遍的交流方式。然而，最近网络上出现了一种十分令人震惊的现象——溺水直播课堂。这种以极限体验为主题的直播课堂不仅危险，而且无法为学生提供有效的学习内容。在参与了一堂溺水直播课堂后，我深刻地认识到了直播教育的危险性和教育本质的重要性。

首先，溺水直播课堂的主要目的是为了吸引眼球和制造话题。这种以危险为卖点的直播课堂往往以一种刺激和冒险为中心，忽略了学习的本质。在我参与的这堂课堂中，导师将我们带到了一个室内水上乐园，在溺水环境中“上课”。虽然这确实给我们带来了一些新奇的体验和刺激，但却丝毫没有提供有效的教育内容。即使是在水中，我们只是听着导师有些困难地讲述着一些裁剪过的知识点，而无法深入地理解和消化这些内容。这种只注重“炫酷”和制造轰动的课堂无疑是对教育的一种亵渎。

其次，溺水直播课堂的危险性不言而喻。无论是水上救生技能的讲解还是在水中表演各种危险动作，都存在非常明显的安全隐患。就在我们上课的过程中，我还目睹了几位同学不慎受伤的情况。虽然这些事故并没有造成严重的后果，但它们仍然凸显出了溺水直播课堂的危险性。教育的本质应该是以安全为前提，提供一个安全的学习环境，而不是将学生置于危险中。

此外，溺水直播课堂在一定程度上误导了学生对教育和学习的理解。在这种课堂中，学生更多地关注的是刺激和冒险，而不是知识的获取和能力的提升。学习不应该只是一场刺激的冒险，而是一种通过深入思考、扎实学习和实际应用来提升自己的过程。然而，溺水直播课堂只强调表面的刺激和娱乐，却缺乏对学习价值的真正体察。

最后，溺水直播课堂的出现也凸显了互联网教育的一些问题。虽然网络直播为学生提供了更加灵活和便捷的学习方式，但也容易让人忽视教育的质量和深度。在直播课堂中，很难保证每个学生都能够有效地参与和学习，因为直播平台的互动性往往较低。而且，随着网络直播的普及，许多不真正具备教学能力和经验的人也可能成为直播课堂的导师。这样一来，学生就面临着较大的风险，可能会在不知不觉中接受到错误或低质量的教育内容。

总的来说，溺水直播课堂的出现给我们敲响了警钟。它们不仅违背了教育的本质，弱化了学习的深度和质量，而且还存在着明显的安全隐患和教育误导。我们应该更加重视教育的质量和学生的安全。只有通过提供合理的教育资源和丰富的学习内容，我们才能真正培养出具有创新能力和责任感的优秀学生。

观看直播课堂心得体会篇十九

党员教育工作是党的建设的基础工作和长期任务。日前，中央政治局会议审议《中国共产党党组工作条例》和《中国共产党党员教育管理工作条例》,指出要在提高质量上下真功，增强针对性和有效性，切实防止形式主义”推动全面从严治党向纵深发展、向基层延伸，迫切需要从严教育管理党员,强调“党员教育管理需防止形式主义。

党员的教育管理工作，是我们党统一思想和加强队伍建设的传统，在艰苦卓绝的革命年代，我们党领导人民取得胜利，其中一个重要的原因就是我们党始终重视党员教育管理，不断创新方法手段加强这项工作。

从党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育，到“两学一做”学习教育，再到党的十九大报告提出开展“不忘初心、牢记使命”主题教育……党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党员教育管理，着力加强各项工作，引领广大党员增强“四个意识”、坚定“四个自信”，党的创造力、凝聚力和战斗力不断增强，为改革发展凝聚了强大力量。

近些年来，绝大多数地方都强化了党员教育管理。但现实中，仍有少数基层党组织重业务、轻党务，没有很好坚持“三会一课”、主题党日、集中培训等基本制度，甚至编造记录应付上级检查。因此要在党员教育管理工作中做出真功，要创新党员教育管理方式，以针对性和有效性为目标，收集党员队伍面对的困惑与压力，用广大党员喜闻乐见的形式使新思想入脑入心，保证理想信念与价值观念相统一。其次要针对不同群体党员采取精准有效的教育管理措施，要完善跟踪考核，强化实效性。

各级组织部门要发挥牵头抓总作用，相关职能部门要加强协调配合，形成工作合力。赓续好传统，不断深化和加强党员教育管理工作，我们的初心必能永不改，我们的道路必定越走越宽广。

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观看直播课堂心得体会篇二十

近年来，随着互联网技术的飞速发展，直播课堂逐渐走进了广大学生的生活。通过直播，我们可以不再受限于传统面授课堂的地域和时间限制，随时随地跟上学习的步伐。在我使用直播课堂进行学习的过程中，我深深体会到了直播课堂带给我们的益处。

首先，直播课堂为我们创造了自由的学习环境。传统的面授课堂中，我们必须按照固定的时间和地点去上课，而直播课堂打破了这一限制。通过互联网，我们可以在家里、图书馆、咖啡厅等各种场所上课，无需受到时间和地点的束缚。这不仅给我们提供了更多的学习机会，也增加了学习的灵活性。我常常利用空闲的时间上直播课堂，在等车、排队、休息时进行学习，这样不仅提高了我的学习效率，也让我充分利用了碎片化时间。

其次，直播课堂为我们提供了海量的学习资源。通过直播课堂，我们可以参与不同学科、不同领域的课程学习，迅速获取到各种知识和信息。平时，在学校的课程中，我们可能无法接触到某些专业或领域的知识，而直播课堂则给我们提供了补充。我们可以选择有兴趣的课程进行学习，拓宽自己的知识面，提高综合能力。我曾经参加过一门关于心理学的直播课，对于我个人来说，这是一门较为陌生的学科。通过直播课堂，我不仅了解了心理学的基本概念，还学到了一些解决情绪问题的方法，这对我个人的成长有着重要的意义。

第三，直播课堂提高了学习的互动性。传统的面授课堂中，学生们往往只能被动接受老师的讲解，而无法提问或与老师进行互动。而直播课堂则打破了这一限制，学生们可以通过直播平台即时提问，与老师进行交流。通过课堂互动，我们不仅可以解决自身的疑惑，还可以与其他学生进行交流和讨论，这样可以加深自己的理解和记忆，提高解决问题的能力。同时，互动也激发了学生的学习积极性和参与度。在参加过一门关于文学创作的直播课后，我意识到我有一些不理解的地方，于是我通过平台提问，得到了老师的解答和其他同学的意见，这对我来说是一个重要的学习机会。

最后，直播课堂为我们提供了学习成果展示的平台。通过直播课堂，学生们可以录制自己的学习笔记和心得体会，与其他同学分享。这样不仅可以巩固自己的学习成果，还可以激发自己的学习积极性。在我参加的一门关于历史的直播课中，我将学习笔记整理成了一篇博客，并在平台上与其他同学进行分享和交流。这不仅让其他同学了解了我的学习进展，也让我从其他同学的评论和建议中受益匪浅。

总的来说，直播课堂给我们带来了诸多益处。它创造了自由的学习环境，为我们提供了海量的学习资源，增强了学习的互动性，并给我们提供了学习成果展示的平台。相信随着直播技术的不断进步和教育的改革，直播课堂将更好地服务于我们的学习和成长。