如何写好论文心得范文(12篇)
时间过得太快,是时候回顾一下这段时期的收获和反思了。拓宽知识视野,提高对任务的理解和把握是写一篇完美总结的重要策略。通过参考他人的总结经验,我们可以更好地总结自己的工作和生活。
如何写好论文心得篇一
心得体会是一种常见的写作形式,它通常是在经历了某个具有重要意义的事件、阅读了某本书或经历了某种事情之后,我们将自己的感受、思考和领悟写成文字的体现。无论是在学术领域还是在日常生活中,写好一篇心得体会的论文都是非常有用而且重要的能力,下面将从五个方面探讨如何写好心得体会的论文。
第二段:选择合适的主题
在写心得体会的文章时最重要的事情就是选择一个合适的主题。好的主题可以帮助我们更好地展现自己的思考和领悟。首先,我们需要充分了解主题的背景和相关的信息,了解自己的阅读和思考角度,然后选择一个您自己真正感兴趣和熟悉的主题,最后根据自己的思考和领悟写出自己的观点。
第三段:记录真实的自己
写好一篇心得体会的论文需要我们记录真实的自己,这就要求我们首先要对自己的思考和领悟有一个深刻的理解,再将自己的思考和领悟用自己的语言表达出来。我们可以用故事、引用、评论等形式展现自己的观点,同时也要尽量避免模仿他人的行为。
第四段:链接实际体验和学术思考
一篇好的心得体会文章需要能够链接实际体验和学术思考,将自己的感受与理论知识融合在一起,这样更容易让读者理解和吸收。我们可以对自己所阅读的相关理论进行总结和批判性思考,在结合自己的实际体验后,将所学的理论知识与实践经验相匹配,最终得出有价值的结论。
第五段:突出思考的深度和广度
写好一篇心得体会的文章需要能够突出思考的深度和广度。我们在表达自己的思考和领悟时,需要注意将自己的思考和领悟与其他人不同的观点进行对比和分析,以便更好地展现自己思考和领悟的深度和广度,同时也要考虑到读者的理解和接受程度,展现出一个全面且有价值的分析过程。
结论:总结文章的重点
在结束一篇心得体会的文章时,我们需要对文章的重点进行总结,用一个简短而精确的语言来强调文章的主题和我们的观点。总结是一个回顾、概括和提出建议的过程,是为读者提供整体思考所必需的部分,也是文章开始和结束的衔接点。通过“总结”,读者可以领略到文章的核心价值和深度所在,进一步为他们的思考和判断提供重要的信息和思路。
如何写好论文心得篇二
第一段:引言(150字)
在现如今的社交网络中,网评已经成为人们表达自己观点和理念的一种重要方式。然而,通过网评的传播,我们也经常遭遇充满攻击性、不尊重、缺乏逻辑和思考的言论。为了让自己的网评更有说服力和影响力,我们需要学习如何写好网评。本文将介绍一些关于如何写好网评的心得体会。
第二段:正文一(250字)
首先,我们需要明确自己的观点和立场。在写网评之前,我们应该对待待评论的事物进行深入思考,并明确自己的立场和观点。只有在对待问题有清晰的认识的基础上,我们才能有针对性地写出有说服力的网评。此外,我们还应该关注事实和数据,以支持和证明自己的观点。让网评有理有据,可以更好地影响他人的观念。
第三段:正文二(250字)
其次,我们应该注意用词和语气。网评不仅是表达自己的观点,还是与他人进行交流和讨论的方式。因此,在写网评时,我们应该尽量使用中立、客观的语言,并避免使用令人反感的词汇。我们可以利用互联网上的工具和资源进行语言修饰,使自己的言论更加和谐和理性。另外,我们还应该尊重他人的观点,并与他人进行有意义的讨论和辩论。通过和他人的交流,我们可以更好地了解不同观点,并不断完善自己的思考和表达能力。
第四段:正文三(250字)
另外,我们应该注意逻辑和结构。网评不同于口头交流,是文字的表达方式。为了使自己的网评有条理和清晰,我们需要在写网评之前制定一个明确的结构和论证思路。每个观点和论据都应该有明确的支撑,并按照逻辑顺序进行阐述和推理。此外,我们还可以使用一些论证技巧,如比喻、类比、对比等,来增强自己的论证力度,使网评更加有说服力和有趣。
第五段:结论(200字)
总而言之,写好网评不仅需要明确自己的观点和立场,还需要注意用词和语气,关注逻辑和结构。通过不断的实践和思考,我们可以提高自己的网评写作水平,让自己的观点更有说服力和影响力。同时,我们也应该时刻保持理性和尊重,与他人进行有意义的交流和讨论,共同提升网络空间的文明素质。网评不仅是表达自己的权利,更是我们参与社会讨论和争议的重要方式,我们有责任写好网评,为社会进步和和谐发展贡献自己的一份力量。
如何写好论文心得篇三
如何写好培训?此次培训的指导思想加强教师对新课程的理解,掌握新课程的教学要求,提高教师驾驭新教材的能力,提高课堂教学质量,进一步深化课程改革,谈谈心得。下面是本站小编为大家收集整理的如何写好培训心得,欢迎大家阅读。
转眼间培训班的课程已经接近结束,经过十一天的学习,我想我们每一位学员都有不同的但很大的收获。对于我个人,我认为这次培训班举办的非常有意义,非常有必要,因为它不仅让我充实了更多的理论知识,更让我开阔了视野,解放了思想,打动了内心。无论是从党校到复旦,从听课到交谈,还是从所听到所闻,每时每刻、每一堂课,都让我有所感动和收获,许多不可言语表达的收获。加之与来自不同县市区、不同工作岗位的同学们聚集一堂,相互交流借鉴工作经验、思路方法,较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。培训学习。
心得体会。
以下是这些天的几点体会:。
一、多种形式的学习,提高了理论水平。
作为一名年轻的基层干部,我有了一定的理论知识和工作经验,但既不够系统也不够丰富。通过老师深入浅出的讲授,感觉豁然开朗,许多问题从理论上找到了依据,对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习xx大精神,让我强化了服务大局的意识,同时让我更清晰更全面地看到了加快乡镇政府职能有管理型向服务型转变的意义。
总的来说,各位老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑,对我们来说是一次难得的学习机会,更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。
二、不同地域的学习,开阔了视野。
这一次培训给了我们接受高端教育的机会,让我们开阔了眼界,丰富了知识,打开了思路,不仅对本地本土有了更加深入的认识,也对开放先进的城市、理念有了进一步的了解。
复旦、同济大学教授的五堂课,让我们站在了更高的台阶上重新地认识、学习各方面的理论知识,这样让我们站在更高的层次上看待我们的工作,看待我们的缺点和不足。
昆山一天的考察让我有很大的感触——一个地方的发展如此惊人。培训学习心得体会。当我们感叹她现在的发展成果时,我们更应想到当初为了现在的成果有多少人付出了多少的努力。我们不认同“人有多大胆,有多大产”,但一味的甘于落后、甘于现状是绝不能有现在全新的现代化的昆山。
对宝钢的参观,让我们感受了世界五百强企业的生命力和自身文化。更认识到一个企业并非一开始就是大企业、强企业,而都是要从小从弱做起来的,坚强的毅力、创新的思维和团结的合作是每个企业做强作大的前提。通过对一个企业的发展过程的了解,让我们看到了自己的影子,我们不能一直梦想着晋升、提拔,而是要在精神上更高。每个人的人生都不是一帆风顺或布满荆棘的,所以我们要一颗健康、乐观的心来看待人生路上所有的酸甜苦辣,只有这样才能赢来美好的明天和辉煌的未来。
三、案例的分析,警惕了自我。
培训第二天陈淑英老师给了我们一个具体的吻合我们当前身份的虚拟人物——章明,通过“夹缝中的年轻副镇长”这个故事,让我们认识了公章明,并为他惋惜,同时更提醒了我们自己。章明本身业务素质、政治素质有很高,但是缺乏组织协调能力,有没有很好的心理素质,这样两个致命的缺点让他在工作上寸步难行。
通过对案例的分析,让我们以旁观者的身份认清问题的本质所在,也让我们看到章明的同时看看自己。给别人找问题的时候比较容易,但给自己找问题的时候往往比较难,所以老师让我们通过查找别人问题的方式来提醒自己不要犯类似的错误。正确处理各种关系是干好工作的前提之一。事例也告诉我们没有好的上下级关系、群众关系,最终会导致工作无法开展,所以我们要着重注意自己的言行举止,处理好各种关系,在阳光心态下工作。
四、前辈的座谈,找准了差距。
在诸城市的考察,让我学到了很多,无论是城市的变化、社区的建设还是两位乡镇党委书记的讲话,都让我受益匪浅。
在与两位乡镇党委书记的座谈过程中,我们学到了作为一名年轻的基层领导干部如何把所学的理论知识应用于实际工作中去,如何在平日的工作和生活中积累自己的工作经验和理论知识,如何处理工作中棘手的复杂的问题等等。同时也让我们看到了相比之下自己的不足和差距。当然找出差距并非要生搬硬套别人工作的方式方法,而是借鉴别人的方法来完善自己的方法。
结合这几天老师所讲的内容,总结出了干好工作应具备的六种能力:一是科学决策能力,就是面对错综复杂的局面和瞬间变化的形势要有善于做出正确抉择的能力;二是贯彻执行能力,就是面对问题能拿出行之有效的方案与计划,贯彻下去并做到全面准确、得当有力;三是综合协调能力,就是在工作中能把握大局、权衡协调、统筹兼顾;四是组织管理能力,就是善于社会交往,有较高的管理水平,组织得当;五是开拓创新能力,就是要以大无畏的精神,在旧有的经验基础上大胆尝试,做到与时俱进、科学合理;六是学习实践能力,就是每个人要把学习当成是毕生的任务。要想把工作干得有声有色那么必须具备这六个能力,因为作为新世纪的干部人才就要顺应时代的发展、跟上时代的步伐,只有这样社会才能科学的进步。这次培训无论是课堂学习还是参观考察,使师生互动还是所见所闻,都让我从没个角度获得了知识,感谢组织部给了我们年轻干部这次学习的机会、锻炼的机会。今后,我将尽自己所能把所学到的知识用于实际工作中,保证在政治上、思想上、组织纪律上、工作责任上始终保持一个共产党员的先进性,用一份做人的真诚和爱心、一份政治责任完成好组织交给的每一项工作。如上是我对这次培训学习的己点肤浅的心得,如有不当请领导批评指正。
我非常有幸参加了公司组织的宁波生动化总动员及杭州办生动化总动员的拓展训练活动。我首先得感谢公司的各位领导,感谢公司领导给与我提升自我能力,锤炼自我意志,建立良好销售心态的机会。在这两次拓展训练中,我付出了汗水,收获了硕果,让我更明白一些东西,也更确信一些东西。我在此将我的一点心得体会总结如下:。
1、销售人员要有专业的知识。
当然,这一点并不是每个人都具有,所以不具备的朋友应该努力的学习,培训。当我们有了一定的专业知识时再来销售才可得到客户的认识,才能在销售领域定位。这是一个心、脑、手并用的智力型工作,必须要用我们所具备的大脑去尝试思考。
2、加强学习不断提高自身水平,不断更新,不断超越,不断成长,蓄势待发。
3、对工作保持积极进取的心态,别人能做到的,我也能做到,还会做的更好。
这是个信念问题,销售的压力很大,主要就是自身给自己的压力,时间一长,会有疲惫的反映,还有,当业绩领先时,会放松对自身的要求,所以在业务上了轨道之后,我们始终应牢记着“业精于勤荒于嬉”的至理。
名言。
一定不能输给自己而战胜自己最实际的是行动思考、观察、计划、谋略都得用行动来证明它们存在再好的心理素质也得在实践报告中检验、锤炼、提高脑在行动中运转心在行动中体会经验在行动中积累。
4、自信、勤奋,善于自我激励。
这一点至关重要,对于新入行的业务员,自信、勤奋是非常重要的,俗话说得好,自信、勤奋出天才,销售亦是如此,我们都知道天下没有不费苦工夫得来的硕果,我们也知道付出就一定有回报。所以我们在销售的过程中要不断的免疫自己,相信自己,让自己更加勤奋,用我们的超强的自信心让客户知道自己销售的信誉和产品是如何如何的好。
我们常常困惑于智慧到底从何处来,到何处去,如何才能捕捉智慧的光芒,在成本与利润的衔接点上找到我们需要的平衡。我们也常常困惑,人的力量从何处来,到何处去,我们为何常常在庞大的市场面前惊慌失措,无从观察。能够回答这些问题,我认为只有——学习。列夫·托尔斯泰曾经说过:“没有智慧的头脑,就象没有蜡烛的灯笼。”俗话说“活到老,学到老”,这话一点不错。即使已经参加工作了,我们也不应该放弃对知识的学习。相反,作为企业的员工,在繁忙的工作之余,读一些开阔心智的书籍,吸取别人的成功经验,大有好处。聪明的人,总是善于用别人的智慧来填补自己的大脑。今年,在全集团范围内开展的学习成长一书,让我们受益匪浅。四季度,我们中邮设备沈阳有限公司就组织了"每天读书一小时,每月一本书”的读书热潮,我们分公司的学习也在如火如荼的进行。下面,就是我在学习之后结合自己的工作有的几点心得体会,希望与朋友们共享,也希望大家能提出宝贵的建议。
一、销售计划。
销售工作的基本法则是,制定销售计划和按计划销售。销售计划管理既包括如何制定一个切实可行的销售目标,也包括实施这一目标的方法。每个人都有各自的特点,都有各自的方法,关键是要找到最适合自身的一套方式和方法。
二、客户关系管理。
对客户管理有方,客户就会有销售热情,会积极地配合。如果对客户没有进行有效的管理,或者客户关系管理粗糙,结果,既无法调动客户的销售热情,也无法有效地控制销售风险。所以必须想尽方法维护好客户关系,关注客户的各个细节,随时让客户感觉到你与他同在。
三、信息反馈。
信息是企业决策的生命。业务员身处市场一线,最了解市场动向,消费者的需求特点、竞争对手的变化等等,这些信息及时地反馈给公司,对决策有着重要的意义,另一方面,销售活动中存在的问题,也要迅速及时地反馈给公司,以便管理层及时做出对策。业务员的工作成果包括两个方面:一是销售额,二是市场信息。对企业的发展而言,更重要的是市场信息。因为销售额是昨天的,是已经实现的,已经变成现实的东西是不可改变的;有意义的市场信息,它决定着企业明天的销售业绩、明天的市场。
四、团队战斗力。
发挥团队的整体效应很重要。充满凝聚力的团队,她的战斗力是最强大的,势不可挡。所以每一个人,不管自己是哪个部门或哪块业务,都必须时刻记得自己是团队中的一分子,是积极向上的一分子,记得我的行动离不开团队,我的行动会影响到团队。团队为了不断巩固和增强其战斗力,也会义不容辞地支持每一位销售人员的积极行动。共同努力,共同进步,共同收获。
五、“销售当中无小事”
“管理当中无小事”,一位出色的经理同时也是一位细心的领导者。同样,“销售当中无小事”。销售更应慎重、谨慎,去寻找一个双赢的法则。在学习、总结、实践、摸索、尝试中提高。
以上几点心得体会,希望对大家有所启发与帮助,也希望大家能与我共同进步!
我相信我们的明天会更好!
7月21-23日,我在重庆第七中学参加了为期三天的新课程培训学习,此次培训的指导思想是为了进一步提升我们中小学教师的课改理念,转变教学方式,加强教师对新课程的理解,掌握新课程的教学要求,提高教师驾驭新教材的能力,提高课堂教学质量,进一步深化课程改革。经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受:。
本次培训由市教研室的主持,由北京教育学院教授张维善主讲,主要内容是:。
1。课标解读。
2。教材分析。
3。由其它学校的几位优秀教师介绍他们在教学中的一些先进的教学理念,这大大地开扩自己实视野的眼界,比如,周智良老师在介绍陈详老师的时说他没有想到“牛顿第一定律”还可以这样上,又如,危明老师在教学中的教学方法和考法(例如,我们建桥时为什么要建凸桥而不建凹桥的原因,并且不能用物理知识解译)等等,这些都是自己在教学过程中所没有想到或没有去想的,还有就是周智良老师在最后一天有的培训中所展示出的一些素材的图片,体现出一个物理老师对周围事物敏锐的观察能力,这些都自己所欠缺的。通过此次培训从很大程度上说是更新了自己的教学观念,我更加深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态,能自主的参与课堂教学,使课堂气氛活跃?我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累,不断去学习探究。
一、教师在新课改中的作用。
因为新课改要培养学生具有以下的能力:。
3、正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神。
而教师是新课程的实施主体。新课程最终要落实到教学中来,没有教学,新课程终究只是一个静态的方案,而不会是现实的课程。而教师恰是实施新课程的主体,任何其他人,如专家、各级教育行政人员,等等,不管对新课程有多么热心、有多么关注,都不能代替教师的实践。
教师一是要意识到自己所肩负的重任,用自己的创造性实践去实现新课程;二是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心,要认真分析以往教学的优点与不足的基础上,借着新课程的契机,发扬光大以往的优点,改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的,以往的做法都是陈旧的、不适应新课程的想法是不正确的,也不利于新课程的开展。
二、新课改对教师素质的要求。
1、教师角色的转变。
新课程的实践要求教师转变角色观,这是新课程改革的关键。新课程下要求教师和学生是共同的学习者,这应该说是教师与学生的真正平等阶段,在这个阶段里,要求教师在课堂教学中,教师和学生是平等的学友关系,只有做到这一点,教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流,课堂的气氛也才能真正地开放和活跃起来。其实,师生平等是社会发展的必然,也是新课改的要求,新课程强调,教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。
2、教学方法的革新。
教育的重要目标是促进学生的发展,科学课程应当体现这两者的结合,突出科学探究的学习方式。教师在教学中应该强调探究的过程和方法,注重“创造力”的培养,主张变革传统的教学,教师的作用不再是单纯的讲授知识,而是鼓励、指导学生去探索和发现,把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。在教学中,教师不再是命令学生学习,而是传授学习的方法,培养学生学会学习,不再让学生被动地去学习,而是主动地去探索。
3、教学手段的革新。
以多媒体应用技术为代表的现代教育技术,正在迅速地改变着课堂的教学模式,成为促进科学质量的重要突破口。多媒体等计算机应用技术在科学教学是具有挂图、投影片等教学手段无法替代的优越性。然而,这就要求科学教师,应当尽快掌握计算机基础知识和基本操作,以及教学软件的制作等。才能更好地为教学服务。事实上,只有充分发挥信息技术的优势,才能为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。从这种意义上来说,充分利用现代信息技术,是教学发展的时代要求。
4、业务素质的提高。
教师必须具有系统的完整的科学专业知识,这是从事科学教育所必备的素养。其次,要了解相关学科知识。现代社会正逐渐进入“信息社会”,社会各部门的工作也逐步从大工业时代分工细密的专业化进入信息时代的综合化,学科之间互相渗透。传统学科界限越来越模糊,仅靠上述狭窄的专业知识已很难应付现代教学需要,所以教师要开阔本学科视野,需具备与科学相关的基本知识等,还需了解科学与其他有关学科的横向联系及发展。使社会科学知识、教育科学知识、系统科学知识,有机地结合形成比较完整的基本知识。
诚然,新课程要求教师不再单纯是知识的传授者,更应该是学生学习的组织者、反思性实践者以及课程与教学的研究者。长期以来,教师已经习惯于传授式,习惯于按照预设进行教学,已经形成了一种思维模式和教学习惯,教师要一下子改变这种习惯,并不是一件轻而易举的事情。但是,我们可以慢慢地改变,逐渐有意识地改变原来的教学行为和习惯。大家首先在观念上理解、接受了新课程的理念,那么,思想支配行动,我们的教学习惯就会不断改变,逐步达到新课程的要求。
总之,物理教学是基础教育的一部分,这就决定了我们的课堂教学必须着眼于为学生未来的发展打下良好的基础,教师需要在新课改过程中不断地学习,不断地探索,不断地积累经验,不断地提高自身的素养。唯有这样才能满足新形式下社会的需要,才能培养出符合时代要求的人才,才能更好地完成我们身上肩负使命。
如何写好论文心得篇四
提纲是文章的骨架,是全文的逻辑性和结构性框架,体现作者的思考过程和总体思路,通过拟定论文提纲,可以规划论文的主要内容,搭好基本框架,使作者表达的思想明确、条理清晰。
论文提纲一般应包括论文的主要论点(包括中心论点和主要分论点)和主要论据,反映文章的体系结构,具体地说,提纲要列出一级标题、二级标题,必要时可做一些说明。一般地说,论文的提纲有三种表现形式:一是标题式提纲,用简要的词语概括内容,以标题的形式列出,在正文中可以作为主线、大的框框来处理,这种写法简明扼要,一目了然;二是句子式提纲,用一个能够表达完整意思的句子概括内容,该句子可以有标点,论文写作时,每一层次围绕这句中心思想展开;三是段落式提纲,是句子提纲的扩充,常用来编写详细提纲,所以又称详细提纲。上述三种形式可以单独使用某种形式也可综合加以运用,学员可根据所撰写论文的内容和篇幅加以选择,只要用起来比较习惯就行。
草拟提纲时,先拟标题或主题句子,拟定标题时,力求简单、具体、醒目,揭示论文中心论点或论题,也可用主题句子列出全文的中心论点,统领全纲;再合理安排论文各大部分的逻辑顺序,用标题或主题句的形式列出,设计出论文的结构和框架;第三,对于论文中的各大部分逐层展开,扩展深化,拟定细目,结合收集的资料,进一步构思层次,形成类似于论文概要的详细提纲;第四,将每个层次细分成各个段落,写出每个段落的论点句子,并依次整理出需要参考的资料,标上序号,排列备用;最后,整理提纲,不断修订直至拟定提纲。
在修订和拟定论文提纲的过程中,要推敲各级标题是否恰当、是否适合;要推敲提纲的结构,是否能够说明论文的中心论点或主旨思想;要验证划分的层次、部分和段落是否符合逻辑;要检查材料是否恰当,是否能够形成充分的论据。在这一过程中可以发现构思的缺陷、思路的混乱、资料的不足或过剩,通过对论文主要观点的不断明确、写作思路会不断清晰,并富于逻辑性和严谨性,从而使得论文的撰写顺利开展,少走弯路。
如何写好论文心得篇五
写心得体会是我们学习、思考、总结的重要方式之一。但是,如何写好心得体会的论文,让读者看得明白、读得清楚、感悟深刻,是一个不可忽视的问题。本文将从思考方式、写作技巧、文章结构等多个方面,探讨如何写好心得体会的论文。
第二段:思考方式
写好心得体会的文章首先要有一个好的思考方式。我们在写作前,需要先做好思想准备,清晰表达自己的观点和看法。要有“原则、共鸣、启迪”的三个元素,即“原则”就是我们的行为准则,要把自己的保持思想开放的原则写出来;“共鸣”则是写作过程中对人们共同感知的把握和想法;而“启迪”则是在自己的思考中,对读者提供新的思想方式,给读者带来启迪。
第三段:写作技巧
写好心得体会的论文,需要使用一些写作技巧来使文章更加生动有趣。首先,需要注意用词准确、生动,避免使用空洞、陈词滥调的词句。其次,要注意行文通畅、结构严谨,文章整体框架清晰。再次,要注重人物形象、情感渲染,增强文章感染力。最后,还要注意格式规范、标点准确,增加文章的易读性。
第四段:文章结构
写好心得体会的论文,还需要一个清晰的文章结构。我们可以采用“起承转合”的结构方式。首先,用开头引出主题,引入人们的思考;其次,在文章的中心部分进行论述和分析;第三,用过渡句、词引出文章的转折和结论;最后,在结尾回顾总结,提出自己的思考和看法,让读者在回味中得到启迪与收获。
第五段:结束语
总之,一篇好的心得体会的论文,需要我们在思考方式、写作技巧、文章结构等多个方面下功夫。只有多读、多写、多思考,才能不断提高论文的表达能力和观点阐述水平。希望本文对大家帮助。
如何写好论文心得篇六
心得体会论文是一种在学术和实践中常见的写作形式,它是通过对个人经验、观察和思考的总结,对某一问题或主题进行反思和探讨的一种方式。然而,对很多人而言,写作一个优秀的心得体会论文可能并不容易,因为它需要进行思维的深度思考和表达的清晰准确。本文将会探讨如何写好心得体会的论文,从而帮助读者更好地完成这一任务。
第二段:阐述主题
首先,写作心得体会论文需要我们了解写作的主题。我们需要仔细阅读被分配的材料或回顾自己的经验,想一想自己遇到的问题、它们所带来的教训以及对这些教训的思考。这一过程需要耐心和时间,我们可以总结思维导图或者笔记,以明确自己的思路和写作方向。
第三段:展示心得体会
接下来,我们需要展示自己的心得体会。心得体会通常涉及到自己的感知和思考,但必须遵循一些有用的指导原则。首先,我们需要准确地陈述我们的想法和反思,并确保它与写作主题有关,同时也要保证表达方式恰当得体。其次,我们需要用具体的例子和论据来支持自己的观点。例如,我们可以引用自己生活和工作中遇到的实际情况来更好地向读者阐述自己的想法和体会。
第四段:注意细节
在写作心得体会论文时,我们还需要注意细节。首先,我们应该规划好文章结构,以使得自己的写作逻辑和思路更加清晰明了。在文章中,我们需要注意语言的规范性和准确性,以使读者更能理解和接受我们的想法和体会。此外,我们也需要注意文章的格式和排版规范,以便呈现清晰整洁的文章。
第五段:结论
写作心得体会论文是一项有挑战性、但也富有价值的任务。通过深入思考和反思,我们能够从中得出有关自己和其他人的一些重要教训。在写作过程中,我们需要密切注意语言、结构和细节,以使自己的文章更加流畅,并最终产生令人信服和有影响力的论文。
如何写好论文心得篇七
(一)简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容,然后写出自己的意见或感想。
明确的说,就是应用自己的话语,把读过的东西,浓缩成简略的文字,然后加以评论,重点的是(着重)提出自己的看法或意见。
(二)将自己阅读过的文字,以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵,看看它给人的感受如何,效果如何。
(三)应用原文做导引,然后发表自己的意见。
比如我们可以引用书中的一句话做为引导,然后发表见解。
(四)先发表自己的意见或感想,然后引用读过的文章来做印证。
(五)将读过的东西,把最受感触、最重要的部分做为中心来写;也可以把自己当做书中的「主角」来写;也可以采用书信的方式来写;更可以采用向老师或同学报告的方式来写。
为期四天的新员工培训,结束于奉贤的海湾,回想四天紧凑的培训内容,有深远的企业文化展示、全面的业务介绍和前沿的行业技术讲解,还有项目现场参观与团队素质拓展等等,其中印象最深的是小组讨论及模拟项目汇报。
模拟项目汇报要求新员工按小组为单位,对公司提供模拟案例材料进行讨论研究,最后制作成汇报ppt,由小组代表进行项目汇报,并当场接受专家组的提问。
项目汇报中需要成员之间的团结协作,因为项目难点和风险涉及各个专业,非个人之力能所解决;同时也需要成员们有一个全局统筹的思考,除了专业之间横向的配合外,还有项目纵向环节之间的衔接;最后一点就是突破传统的思维,去探索新的专业技术和管理方法。
这样一次项目汇报的机会,让大家获得了一次项目负责人的体验,也让大家去思考,自己将来在一个项目中该扮演怎样的角色,发挥怎样的作用。
项目汇报结束时大家都意识到项目负责人们的付出和艰辛。
通过此次的培训,给我带来的不仅仅是对公司、行业和专业的了解认识,更重要的是对自我定位和职业规划的一些思考,给了我更强劲的工作学习动力和目标。
在此非常感谢公司领导给了我们新员工的这次培训,我会将在培训中学到的、体会到的进行再消化和融会到今后的工作实践中去,我还会时刻保持高昂的学习激情,不断地补充知识和努力改变自己的不足,使自己成为一名适应公司发展需要的优秀员工。
时间流逝,我们一眨眼间我们都成了一二十岁的大学生了。
一年一度的.暑假也迎来了我们得社会实践。
作为一名大学生,我们目前所学的都是一些理论知识,所以今年的实践是一次锻炼。
社会实践尤为重要,因为只有在社会这个大集体中充分锻炼自己,积累经验,才能使自己更加的强大,让自己在实践和实际工作中成长,占到有利的先机。
大一的这个暑假,我仅抱着锻炼自己和赚钱的念头去进行的。
所以并没能考虑到找工作中会遇到的种种。
在我的理解中,我以为找工作虽然会受阻,但并不会有太大的问题,可是事实却并非如此,可能是我过高的估计了招工的数量,过低的理解了招工的条件吧,整个暑假下来,我也并为为自己赚取多少的外汇。
在暑假期间,我发现有很多的大学生在找工作,而我只是其中一个不起眼的寻工者,她们当中有的学历比我高,有的比我又经验,往往晚上一点点就连面试的机会都没了,就连酒店或餐厅都没得试。
还有好多地方她们只收长期工,像我们这样一两个月的只有被拒绝的份。
我曾想过去当网管,可是老板一般招男生和“有经验者优先”的。
因为做这项工作的需要接触各种不同的人,需要有良好的应变能力,懂得如何与特殊人群周旋的能力,无奈这次又以失败告终。
最终暑假实践是在我亲戚的酒店中进行的,在那里同样需要接触形形色色的人物,而我由于胆小,所以在服务生中并不是一个出色的服务人员,没能和顾客有必要的互动,也没能及时的去满足顾客的要求,看着同行的雷厉风行,自己心里还真有些不好意思。
可是经过一段时间的学习和接触以及锻炼,我发现自己变得胆大了,同时也发现了人际关系交流的重要性,懂得了很多以前不懂的。
这次的暑假工虽然仅仅如此,可是我却从中受益不少,我知道了寻工的不易,开始学着去思考生活与以后的生存,我明白了现实生活并没有想象中那么简单。
无奈,却没有办法。
在这次时间中,我明白在去找工作前应先去了解情况,做好中分的准备,这样既避免了浪费时间,也能够提高成功率。
并且在工作中,我们要认真对待,从中积累经验,也要打好和周围人群的关系。
有时“细节能决定成败”,同样“人际也能铺就路基”。
这次社会实践让我更好的接触了社会,学到了许多学校学不到的东西 ,加强了与人沟通的能力。
就这样,这次暑假在平淡中度过了。
如何写好论文心得篇八
摘要:
探讨一种能够突破单纯语言训练的教学模式,将“独立思考的能力和创新的能力”提上“高级英语”教学改革的日程,通过对专业性话题的口语输出加大力度培养学生的人文素养和批判性思维能力,从而使英语专业教学真正达到教学大纲的要求,培养适应社会需要的复合型英语人才。
关键词:
人文素养;思辨能力;整体语言教学;高级英语教学
在20世纪40年代的美国,批判性思维成为教育工作者关注的焦点并成为教育改革的主题之一,并于20世纪70年代和80年代之间成为美国教育改革的重点、核心。我国英语专业学生的批判性思维能力和人文素养的缺失已引起很多教育工作者的警醒。例如,王祥兵、刘晶在《培养英语专业学生批判性思维能力的探索》一文中探讨了如何在专业英语视听说课程中采取有效措施以提高学生的批判性思维能力;徐鹤在《英语专业教学与学生批判性思维培养研究》中阐释了批判性思维的概念以及相关理论框架的发展状况,并探讨了如何在精读课中培养学生的批判性思维;田芬在《高级英语课程批判性思维教学模式例析》中认为批判性思维是一种科学的思维态度,分析了将批判性思维引入高级英语教学的理论必要性和现实可能性;谭美静在《高级英语课程教学改革的新方向》一文中从教材、教学方法与模式、课外实践、测试与评估四个环节入手探讨对高级英语课程进行以批判性思维能力培养为导向的教学改革。然而目前还很少有以“高级英语”课程为切入点,通过“整体语言教学”对英语专业学生批判性思维培养模式进行综合研究的。
在英语专业本科教学阶段,“高级英语”课程是一门非常重要的基础课,其教材内容涉及西方政治、经济、文化等方面。课时数在高年级各门专业课程中所占的比例最大,是学生走入社会、接受对其知识和能力检验之前的最后的综合性训练。学生如果在此阶段的学习过程中不能培养和锻炼自己的批判性思维能力,那么进入社会后的“创新精神”和“实践能力”都将成为无源之水和无本之木。因此“高级英语”课程是培养学生创新思维和批判性思维的最佳平台,也是最后平台。
本文将探讨一种能够突破单纯语言训练的教学模式,将“独立思考的能力和创新的能力”提上“高级英语”教学改革的日程,通过对专业性话题的口语输出,加大力度培养学生的分析能力和批判性思维能力,从而使英语专业教学真正达到教学大纲的要求,培养具有扎实的英语语言基础和独立思考能力与创新能力的复合型英语人才。
一、英语专业学生教育现状分析
根据《高等学校英语专业教学大纲》的要求,21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标和规格是“这些人才应具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质”。也就是要在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下,拓宽人文学科知识和科技知识,掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识,注重培养获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力,提高思想道德素质、文化素质和心理素质。
然而目前我国的英语专业教学往往强调听、说、读、写、译技能训练,在课程设置和教学资源配置上并未兼顾人文素质教育,而人文素质教育的欠缺很大程度上直接导致了学生批判性思维能力的薄弱,最终导致学生在语言的输出阶段不能运用英语进行深层次的交流活动。这一问题在大学英语演讲比赛中得到凸显:评委们普遍反映英语专业学生虽然语音标准、语调流畅,但在表达思想的深刻度以及思维的开阔程度上较非英语专业学生略显劣势。同时,英语专业课程本身的教学内容和教学方法也严重制约了学生批判性思维能力的形成与发展。大量技能课只专注于词汇扩展、语法规则和语言的恰当性表达。由于课程的信息量小,知识含量低,加之口语训练往往停留在日常生活和大众常识层面,最终导致英语专业毕业生缺乏思辨能力和创新能力,成为英语专业复合型人才培养的瓶颈,更是学生走向社会、适应社会需要的一大障碍。
在这种状况下,如何构建一种技能培养和素质教育齐头并进的教学方法与模式将是英语专业教育需要解决的一大问题。
二、整体语言教学论及其主要原则
“整体语言教学”是一种将语言看做一个整体进行教和学的教育哲理。“整体语言教学”并不是一个静态的实体,而是随着教学实践逐渐发展起来的。它于20世纪80年代中期产生于美国,起初主要用于指导英语为母语的教学活动,自20世纪90年代起开始对英语为第二语言和其他外语的教学产生越来越大的影响,并于20世纪90年代中期引起了中国学者和教师的关注与研究。
作为“整体语言教学”的主要倡导者,n强调语言的整体性,反对把语言肢解成词汇、口语、听力、阅读、语法等方面。语言的整体性主要表现在以下几个方面:
1、意义的整体性
语言的整体性体现在任何企图把语言割裂成语音、词汇、语法的行为都将使语言失去其完整的意义。这就要求语言学习不再以扩大词汇量或是规范的语法为衡量标准,而是以能够真正理解、交流和应用为首要目标。“整体语言教学”强调创设真实的语境和情景,使语言在学生学习时就产生意义,并通过课堂活动使学生理解语言和运用语言。所以授课内容不再是以往的单词讲解、句子分析和讲解练习,而是根据教学内容创设合理的课堂活动,提供自然良好的语言环境,让学生在活动中感知语言、理解语言、巩固语言和运用语言,使听、说、读、写、译的技能共同发展,并且最终提高学生的英语综合应用能力和思维能力。
2、教材的整体性
在“整体语言教学”中,教材是指教学内容而不是课本。教材的整体性体现在教学内容涵盖语言的'各个方面,其中,听和读为语言的输入,说和写为语言的输出。输入和输出应该是连贯统一的,而不是分离的。另外,学习是从整体到部分,而不是从部分到整体,这样才能帮助学生更好地运用语言,而不是仅仅掌握语言的规则。
3、学生的整体性
学生的整体性体现在始终以学生为中心的教学活动中。教师不再扮演知识的传授者这一角色,学生与教师之间的关系是一种平等的交流关系。学生成为课堂的主体,教师则起到引导作用。同时,通过课堂活动的进行,学生与学生之间的关系则由竞争变为合作。
三、通过“整体语言教学”改革高级英语教学
基于以上原则,“整体语言教学”对专业英语的教学活动有很大的指导意义,通过“整体语言教学”能够把听、说、读、写、译技能整合为一体,加强师生互动,使英语教学更加高效和科学,在学习英语的同时还能拓展学生的知识面,培养学生的思辨能力,增强学生的主体意识和自学能力。
1、改变教学模式
“高级英语”教学应以批判式阅读带动口语输出,并以学生为中心强调师生互动、生生协作。在教学实践中,通过引入专业性和实用性话题,鼓励学生积极参加演讲、讨论、辩论和作文互评等活动,将学生的竞争关系变为协作关系,将封闭的语言技能训练变为开放的观点的沟通和思想的碰撞,从而全面提升学生的语言综合能力和批判性思维能力。
2、整合教学内容
在“高级英语”教学中整合不同学习资源,让学生充分利用互联网、图书馆、电子资料等学习媒介,广泛收集相关材料,以拓宽知识面;整合不同领域的知识,引导学生广泛涉猎并深入思考政治、经济、教育、文化、外事、科技、军事、历史、地理等方面的问题,全面提高学生的人文素质和自主创新能力;整合不同的教学手段,将传统课堂教学、多媒体教学、网络自主学习等结合起来,充分发挥不同教学手段的优势,使教学效果最优化。
3、改革教学方法
在“高级英语”教学过程中,教学活动应以学生为中心。教师首先应该加强与学生的沟通,了解学生的兴趣、能力以及需要,甚至可以让学生自由结合成兴趣小组,每一组负责一个单元的话题讨论主题。同时,教师可以结合社会热点话题和教材内容给学生提供大量的练习机会,在提高语音、语调技巧的基础上,注重口语会话的策略、演讲和辩论的技巧指导;同时增加与课文内容相关的有深度的重大社会和国际热点问题内容,在教学方法上侧重具有高度互动性的演讲和辩论等课堂活动,把批判性思维能力诸要素的训练纳入整个教学过程之中。
4、建立合理的考评体系
目前“高级英语”课程主要以意译、翻译、完形填空、阅读理解、作文等形式为主进行考试,主要考察的是学生的读、写、译技能,没有体现语言的整体性和综合运用能力,更不能有效考察学生的批判性思维能力。而考试又是督促、指导学生进行学习和自我提升的有效方法,因此建立一个科学合理的考评体系是“高级英语”教学改革的一项重要内容。可以将单一的考试改为考评结合的方式,平时课堂活动的参与和表现占期末总成绩的30%,而卷面成绩占期末总成绩的70%,考题设置和评分也要体现对学生思维能力的考察,从而促进学生技能训练和思维能力的全面发展。
四、结论
传统意义上的“高级英语”教学通常以读、写、译能力的训练为重点,往往忽视学生口语交际能力的培养,更不要说学生思辨能力的培养。本研究突破了单纯的语言训练模式,将培养重点从单纯的读、写、译技能训练转移到培养学生的口语交际能力和综合素质上来。与此同时,通过引入专业性和实用性话题,鼓励学生积极参加陈述、讨论和辩论等活动,全面提升学生的语言综合能力和批判性思维能力。在实现语言整体发展的基础上,也有利于学生人文素养和思辨能力的发展。通过以上改革措施,改变了英语专业学生空有华丽的语音和语调而缺乏思辨能力、没有一技之长的现状,使英语专业学生成为复合型人才,能够正确的对待社会和社会问题,更为适应当代社会对英语毕业生的需求。
参考文献:
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[2]李炯英.“整体语言法”理论对高校英语教学改革的启示[j].四川外语学院学报,20xx,(3).
[3]谭美静.高级英语课程教学改革的新方向[j].科技信息,20xx,(36).
[4]覃修桂.“整体语言法”评述[j].外语界,,(2).
[5]田芬.高级英语课程批判性思维教学模式例析[j].岱宗学刊,20xx,(12).
[6]王祥兵,刘晶.培养英语专业学生批判性思维能力的探索[j].高等教育研究学报,20xx,(4).
[7]温红霞.整体语言教学提高学生英语综合能力的实验研究[j].太原大学学报,20xx,(4).
[8]徐鹤.英语专业精读教学与学生批判性思维培养研究[j].科技信息,20xx,(30).
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[10]朱莉华.英语专业整体语言教学观[j].湖南科技学院学报,20xx,(9).
如何写好论文心得篇九
首先,毕业论文是要独自完成的,是具有总结性的学术文章。毕业论文是比较正式的,它是应届毕业生独立完成的,是有导师指导的,并且是具有研究性和总结性的,总结性呢,也就是说在某个课题是小范围的针对性研究的,而且是具有更专业的研究。那么,对于毕业生而言,知网检测系统的要求也不会低。比如说,假设你是语言系的,你可以只选择中文,意大利文,西班牙文,就是针对一种语言进行研究。
其实毕业论文是想让学生自己去总结大学这四年下来所学知识,并且了解学生在书本学习中在实际运用上是怎样的,考察学生的一个综合能力和解决问题的能力。所以,千万不要对毕业论文小看,也不容忽视。这也是某一个方面的锻炼,认真对待的同学会发现自己收获很大。写毕业论文,最好去亲身体验,因为自己感受到的东西才是属于自己的。毕业论文也是要花上一定的时间的,所以要很快选好导师,首先是先选题让导师研究,是否具有研究价值,选题通过的话就可以开始写了。在导师的指引下,不断修改,不断改进。一篇好的论文,从你花的时间和精力上一眼就可以看出来。
如何写好论文心得篇十
在科学史上,法拉第之所以能成为名震全球的科学家,就得益于他给戴维写的别具一格的的“求职信”。在市场经济的大潮中,你要想找到一份逞心如意的工作,往往要通过求职这一道关口。有人说求职信是“敲门砖”,是“通行证”,确实如此。找工作的过程中,一封漂亮的求职信就像一位出色的使者,可以在你和用人单位见面之间,给人留下深刻的印象,从而增加你面试的机会。因此,你需要学会精心设计你的求职信。本文将从求职信的的格式、内容以及注意事项三方面来论述如何写好一封求职信。
在雇主没有了解求职者之前,求职信是介绍自己基本情况、知识能力和求职意愿的名片。求职信又称“自荐信”或“自荐书”,是求职人向用人单位介绍自己情况以求录用的专用性文书。在这全球一体化中,危机与机遇共处,这就需要我们有一封好的求职信。随着现今社会的发展,各行业之间竞争越来越激烈,就业问题也成为热点。如何能在众多求职者之中脱颖而出呢?凭封好的求职信,自然能留给雇主一个较深印象,从而大大提高被录用的机率。写好一封求职信应该掌握以下几个方面。
求职信一般由开头、正文、结尾、附件四部分组成。
求职信不同于一般书信,比一般书信正规,所以称谓要恰当,郑重其事。 称谓写在第一行,要顶格写收信人单位名称或个人姓名。单位名称后可加“负责同志”;个人姓名后可加“先生”、“女士”、“同志”等。忌:“敬启者”、“××前辈”、“××师傅”等不正规的称呼。
这是求职信的主体和重点,主要包括以下内容:
1.本人基本情况:简明扼要,重点介绍与应聘岗位有关的学历水平,经历,成就等。详细的个人简历附录。
2.信息来源:直截了当地说明从何渠道得到有关信息。如:“我叫××,现年××岁,男。一名模具制造专业的大专毕业生。从报上我看到贵公司招聘一名技术人员的消息,大胆地向你们推荐我自己,我期待你们的回答。
求职信的核心,表明自己有本专业知识和工作经验,有本专业技能和成就,有与本工作要求相符的特长、兴趣、性格和有关能力。要突出适合这项工作的特长和个性。要给受信者留下深刻印象,进而相信求职者有能力胜任此项工作。。
向对方介绍自己曾经做过各种各样的工作,是最能吸引雇主眼球的.地方。但是,应重点介绍自己与应聘岗位有关的学历水平、经历,让招聘单位从一开始就对你产生兴趣。在信中要明确说明自己想要应聘的岗位,介绍自己具备所应聘职位的工作所需的知识、能力。有着与本职位要求相符的特长、兴趣等,而不是漫无目的、泛泛而谈。
信尾,提出希望和要求,希望对方给予一次面试的机会,并表明自己希望早日成为贵公司一员的热切心情。。
写表示敬祝的话。如:此致之类的词,然后换行顶格写“敬礼”、或祝“生意兴隆”、“身体健康”、“工作顺利”相应词语。
附件可在信的结尾处注明。将附件的复印件单独订在一起随信寄出。
实事求是,只是在表述上要注意突出重点。,比如介绍自己有潜力时,就介绍自己曾做过哪些社会工作,并取得了什么成绩,这里就预示着你有管理能力和组织能力。其他的“努力工作”就可以不必了。
写求职信要重点突出,有条理,有针对性,篇幅以两到三页,一千五百字以内为好,详略要得当。
要想通过求职信给人留下好的印象,必须使求职信看上去干净整洁。如果求职信的字迹潦草难辨, 书面脏乱模糊, 恐怕没等招聘者读完信, 你就被淘汰了。
一般不要在求职信中提出,若确实必要,则只说明自己目前职位的工资数额
或工资要求的大致数额,要留有余地。
总之,锻炼好自己写求职信的能力,不仅是社会的工作需要,还是个
人修养的体现。从一封差和格式不对的求职信可以看出求职者的工作态度和为人处事,所以要力求写一封好的求职信来博得雇主青睐。
如何写好论文心得篇十一
“叮铃铃!”上课铃无情地扯开嗓子喊了起来,大家不情不愿地走进教室,那慢吞吞的步伐简直和平日判若两人——连带晚自习,我们要进行语文小测,又是一场难打的硬仗!
从老师手里接过卷子,便立刻投入了答题。没办法,时间就只有短短的八十分钟,简单也好,难也罢,能用的时间就这么多,既然不能改变规则,那就只能适应规则了。
写完名字往下看,却着实把我给难住了——第三个空所要填写的赫然正是“甘蔗”。“甘”倒没什么问题,可这“蔗”……我绞尽脑汁思索着,却依旧想不起来它的样子,只是模模糊糊的有个影子。到底是草字头还是竹字头呢?算了,哪个顺眼选哪个吧。我清楚地知道,与其白白丢分,倒不如孤注一掷试试,起码还有可能蒙对。
“啊啾!啊啾!啊……啊啾!”一连几个喷嚏把我们都给逗乐了,有的捂着嘴偷笑,有的强忍着憋笑,有的则肆无忌惮地大笑起来。不一会儿,一切都恢复了平静,仿佛什么都没有发生过。可不是嘛,过去了就是过去了,哪怕是在上演一次一模一样的,也不是曾经的时光了。
考完试,心底莫名地有些沉重。这个世界可真是神奇,什么东西都蕴含着哲理,又都看起来是那么的平淡无奇。
如何写好论文心得篇十二
把这些文献的思想用读书笔记或是随笔的形式一篇篇的整理总结归纳出来,这是很锻炼人的,对于提升个人的学术分析能力很有帮助,当然这需要你投入大量的时间、精力与耐心!但是,假如你没有太多时间,或是不想走学术途径,那就去抄吧!找那些与论文主题关键词接近的“文献综述类”文章,或是博士论文(尤其是[博士论文d],好的ph.d thesis都有写的很好的文献综述),copy then ctrl+v ,记住,别忘了把相关的文献标识一起扒下来。讲一点,抄一定要结合你的选题逻辑主线,即严格切题,并相应的调整其结构作相应的修改,不重要的无关联的全部剔除,使之很好的契合到你自己的文献综述中去,做到浑然一体,抄也要抄出水平来(这样就算答辩老师发现了,他们也不能说什么,因为抄来的东西已经变成支持你选题的合理文献材料了)。当然这么做是投机的(投机同样需要认真思考),不支持!!
开题报告行文要尽可能用将来时表述,开题意味着你将如何如何展开你的论文框架和写作思路,而不是用完成时!
开题中对“研究目标、创新点”等的论述用词要尽可能的谦恭,因为每一份研究的进步都是站在“前人”“巨人”的肩膀上取得的,要肯定并尊重前人的研究。
凡是评价优劣,一定要有相应的评价方法与评价标准,即开题同样要求严谨,说别人研究的不足或缺憾,要结合一定的标准,并用严谨的逻辑论证加以说明,给出证据!
不得不说,许多老师的眼光是锐利的,甚至是“毒辣”的。用心与否,你我自知,但框架思路的清晰与否,有时我们自己是很迷茫的,有经验的教授,他们却能一眼望穿,或许是他们自身常年进行学术修为的结果,也可能是因为长期的训练使他们对这些东西有了敏感度。