心得体会可以帮助我们提升自我认知和自我理解。写总结时可以运用一些举例和比喻，以增强表达的生动性和可读性。以下是一些关于心得体会的精选范文，希望对大家的写作有所启发。

礼仪教育实践心得体会小学总结篇一

小学实践教育是培养学生实践能力和创新思维的重要环节，也是教育改革的重要组成部分。作为小学教师，我长期参与小学实践教育的实施与研究，在这个过程中积累了宝贵的经验和体会。通过实践教育，学生不仅能够获取知识，还能够培养动手动脑的能力，提高解决问题的能力和创新思维，以下是我对小学实践教育的一些心得体会。

第二段：个人体验。

在小学实践教育中，我发现了一个重要的现象，那就是学生通过亲身实践能够更加深刻地理解学习内容。例如，在学习科学知识时，我们通过组织学生观察实验现象，并引导他们进行实验探究，让他们亲手动手进行实验操作和数据记录，学生能够更加直观地感受到科学知识的本质和实际应用。通过实践的方式，学生们不仅能更好地理解知识点，也能够对自己的学习产生更深的兴趣。

第三段：培养创新思维。

另外，小学实践教育还能够培养学生的创新思维。在实践教育中，我尝试鼓励学生提出问题，并通过团队协作的方式进行解决。在一个实践项目中，我们组织学生分小组进行创意设计，并提供一定的资源与支持。学生们在整个过程中自主思考、合作探索，通过不断尝试和改进，最终提出了一系列创新点子。通过这个实践项目，学生不仅学会了创新思维的培养方法，也培养了解决问题的能力和团队合作精神。

第四段：社会实践的重要性。

社会实践在小学实践教育中也是一个重要的组成部分。通过组织学生参观实地、参与社区服务等活动，能够拓宽他们的视野，使他们对社会有更为深入的了解。例如，学生们参观了一个工厂，亲眼看到了机器的运作过程，也了解到了工业生产的重要性。这样的实践活动使学生熟悉社会生活，并通过实践认识自己的兴趣和潜能，帮助他们更好地进行职业规划。

第五段：提升学生综合素质。

总之，小学实践教育是培养学生实践能力和创新思维的有效方法。通过实践活动，学生能够亲身体验和感受知识，通过实践探究培养学习兴趣和主动性。同时，小学实践教育也能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，并通过社会实践活动拓宽学生的视野，促进他们的综合素质的发展。作为小学教师，我将继续不断探索和实践，以期能够更好地发挥小学实践教育的作用，培养出更多具有实践能力和创新思维的优秀学生。

礼仪教育实践心得体会小学总结篇二

当我睁开双眼每一天，都会记得大家的笑脸，明白心中勇敢又多了一点……”唱着柔美的歌曲，迎着徐徐的微风，我们风向标实践队坐着大巴车启程了。我们这一队由三十几个人组成的队伍带着好奇、兴奋和喜悦的心情奔向一个叫乌石的美丽的小镇。

我们风向标实践队在来乌石之前就已经在学校准备了一个星期的试讲。主要负责人已经准备了几个月才组成这个庞大的队伍。现在已经万事俱备，只欠东风。坐了两个多小时的车，我们终于到达乌石镇。我们住在乌石的中学宿舍，打理好内务，我们就去熟悉这附近的环境和乌石小学。

乌石镇是个沿海的地方，镇上的建筑简单老旧，街上道路两旁种着笔直挺立的椰子树。小街上简简单单有几家小店，有卖衣服的、吃饭的、水果摊、电讯的等。虽然小店简陋，但什么店都有，样样齐全。镇上的人民大部分是中年人和老人小孩，年轻的很少。他们的穿着简单朴素，大部分人的皮肤偏黑，这有关他们这里属于沿海气候的因素吧。人们在街上穿梭着忙碌着。时不时传来阵阵轰轰的摩托车声，摩托的声音让我想起了我的家，我家小镇也是以摩托为主要交通工具的，然而这个小镇让我有一种熟悉的感觉。我们这支队伍的到来为小镇增添了不少喜庆，乌石的人们不时的向我们投来好奇的眼光，我们顿时成了别人眼中的一道靓丽的风景。穿过街道，我们来到了乌石镇中心小学。学校挺漂亮的，教学楼和操场等建筑都很新，像刚刷过一样。我对小学的设施环境感到挺满意的，真希望以后我也能在这么漂亮的学校教书。

熟悉了这里的环境，第二天我们风向标实践队正式按计划进行实践的开始。每个人都有每个人的行程安排，我第二天早上要负责做早餐，煮三十几个人的早餐由三个人负责，第一天的早餐是煮面。我以前在家也煮过面，煲过饭，但是煮三十几个人的面还是第一次。首先我们把大电饭煲洗干净烧水，然后等水沸腾，再把面放进去。煮了大概三十多分钟，终于做好了早餐。煮大锅面肯定没有什么味道，所以还需要他们自己加酱油调味。虽然不是很好吃，但是我们都感到很满足，吃到自己亲手煮的面，有一种幸福感。吃完早餐，我们就开始举行开学典礼。典礼会上，小学学校的领导和老师都给予了我们许多衷心的祝福和有力的支持。听了他们的祝福语和指导，我们对这次活动增添了不少信心，让我们对未来充满了希望。

开学典礼结束后，各班的老师带领学生进入新教室，开始了新的课堂。接着是各科老师的自我介绍，当我站上讲台那一刻，内心非常激动。那一刻让我意识到了成为一个老师的责任感。作为一名老师身上肩负着教育和爱护学生的重任，那种感觉很自豪、很光荣。我会努力成为一个学生爱戴的好老师的。各个老师自我介绍后，接着班主任就推选班长和班级委员。他们心目中已经有了一个班长，但是我们更加鼓励其他的学生能勇敢的竞选班长，通过老师的鼓励，有不少学生勇敢的站上了讲台，后来我们很快就选好了班干部。然后是大家一起玩游戏，通过大家的互动，我们跟学生也渐渐熟悉了。

下午，是上兴趣班的课。我负责教排球，因为我很喜欢打排球，在学校的时候通过勤加练习，学会了垫球。后来因为没机会没有继续练下去，不过以我现在的实力，教小学生还是绰绰有余的。在上课的时候，我们仿照老师教我们的再教给小学生，首先教他们运动前的预备动作。那些小孩子都觉得很新奇，那是当然的，这些东西都是我大学的时候才学的，他们这么小就已经学了，有时也很羡慕他们有这么好的条件去接触那么多的知识。以前的我们排球都没有见过，更别说打排球了。

第一天我们过得很充实，也很高兴。看到那些可爱的孩子玩得那么兴奋，我们也觉得这次活动是值得的了。回想起自己第一次上课的时候，也会有紧张、兴奋、激动，但是学生们都很活跃，回答问题也很积极，第一次感觉上课也是一种享受，学生开心，老师也高兴。第二天和第三天我都是负责做午饭，做一个大家庭的饭要顾及很多的问题，第一个是够不够吃，第二个是煮的熟不熟，第三个是好不好吃等等。其实忙起来还是有点累的，不过通过大家的团结合作，饭菜都做得合我们的心意，大家都吃得津津有味的。除了负责后勤，我还要在宣传组发表新闻稿，虽然以前没怎么写过，但通过模仿格式，我很快就写好了。第四天主要负责是去调研，自己从来没做过调研，这次跟着有经验的同学一起去，我学到了一些说话技巧和怎么跟陌生人打招呼。虽然没把全部的`表填完，但心中也颇有收获的。第五天有新闻消息传来说有台风到来，学校领导通知我们回去。我们一下子难以接受，太突然了，接下来的工作还没有完成，怎么能回去呢？队长让我们每个人选择是去还是留，我们都选择留下来。因为台风的原因，我们第五天第六天就停课了。

台风过后，我们没想过会那么严重，树木被拔根而起，街道一片狼藉，断水断电，而且还没有信号，打不了电话，发不了信息。我们两天没吃饭，靠吃干粮。第六天下午我们先搞好了宿舍楼的卫生，接着去学校里搞。三十几个人，团结一致终于把垃圾搞好。一阵台风把我们的热情吹散了，因为断水断电，我们无法继续呆下去，只能撤退了。第二天早上，我们在学校举行告别班会，就这样结束了我们这次实践活动。下午我们就收拾东西回去了，有不少学生哭了，我们也依依不舍，但是天下没有不散的宴席，我们最终还是离开了。

礼仪教育实践心得体会小学总结篇三

小学实践教育是对学生进行全方位培养和教育的重要环节。近期，我参与了一次小学实践教育活动，深有所感。这让我领悟到小学实践教育的重要性，也认识到自己还有很多不足之处。通过这次实践，我明白了实践教育的多元化特点，也收获了一些宝贵的体会和经验。以下是我对小学实践教育的心得体会。

第二段：全方位的综合素养培养。

小学实践教育是培养孩子全面发展的最佳途径。在这次实践教育中，我发现学生在实践活动中展现出了自己的才能和特长，他们不但在学业上获益匪浅，还锻炼了自己的动手能力和团队合作意识。例如，在一个团队建设的活动中，学生们需要互相协作，发挥自己的智慧和创造力。这样的活动不仅培养了学生的合作意识，还为他们未来的发展打下了坚实的基础。

第三段：释放天性，培养学生的创造力和创新能力。

小学实践教育是释放学生天性的好机会。在实践活动中，学生有更多的机会动手实践和碰撞思维，发挥自己的创造力。例如，在一个课堂项目中，学生们被要求设计出一个简单的机械装置。通过自己的动手操作和实践探索，学生们站在问题的角度出发，不断解决实际问题，培养了他们的创造思维和创新能力。

第四段：增强社会责任感，塑造健全人格。

小学实践教育是培养学生社会责任感的重要方式。通过实践教育，学生能够了解到社会的需要和自己的责任，从而培养出积极参与社会事务的意识。例如，在一次社区活动中，学生们主动参与清扫工作，增强了他们对环境的关注和爱护，同时也提高了他们的社会责任感和团队意识。实践教育的培养不仅让学生具备了一定的社会责任感，同时也有助于他们塑造健全人格。

第五段：持之以恒，成就未来的精英。

小学实践教育是帮助孩子建立扎实的知识和领悟能力的重要途径。通过实践教育，学生能够在实际活动中运用所学知识，巩固和拓展自己的学习成果。例如，在一次科学实验活动中，学生们通过亲自动手进行实验，进一步加深了对知识的理解和应用。实践教育的不断推进，将为孩子未来的发展奠定坚实的基础，培养出更多的精英人才。

总结：

通过参与小学实践教育，我意识到实践教育的重要性和价值。它不仅是综合素养培养的重要途径，也是培养学生创造力、创新能力和社会责任感的必由之路。我们应该积极支持和推动小学实践教育，为孩子们的未来打下坚实的基础。让我们共同努力，为实践教育事业贡献自己的力量。

礼仪教育实践心得体会小学总结篇四

光阴似箭，日月如梭，转眼间就到了我们实习的时候了，虽然我们还没有预备好当一名教师，但是我们还是做了精心的预备踏上实习的旅程，走进了二年级五班。

一开始进入新的角色的我们心中充满了惶恐与不安，甚至是排斥这样的变化的。虽说这次实习既能检验我们所学的知识,加强理论与实践的结合,又能使我们更加了解和熟悉教师工作,加强我们的综合能力,对于我们师范生是非常重，以前我们虽然站在三尺讲台上试讲过课，但是我们还没有真正的站到学生面前讲过课，心中总有些忐忑不安，校园里一声声“实习老师好”，这样的压力如泰山似的压在我们身上，使我们难已喘气。有时候我们当中一些同学偶然挤出一点难看的微笑来压住自己内心的恐慌。

我们深知能力是个体顺利完成某种活动,并直接影响其活动效果的重要因。.老师作为现代社会的重要成员,除了具备现代人的根本能力素养,如认识能力,学习能力,交往能力,自控能力和创造能力等之外，老师还要具备强有力的表达能力、组织能力和管理能力等。所以说，对于一名合格的教师来说，这些能力都是必须具备的。当我们尝试着当一名教师的时候，我们走进了二五班。

当我们走进二年级五班的那一刻，在我们面前出现的是一张张可爱我笑脸，看着孩子们如此的认真的听黄老师讲课，使得我们也回想当年我们也是这样认真的听课。我们不忍心扰乱到同学们的注意力，只好悄悄的走进课堂里去（教室里的门位于教室的后面）。第一节课是班主任黄丽娟老师的语文课，黄老师的讲课是那么如此的生动，孩子们回答下列问题是那么积极。但是在好的班级也会出现一些坏学生，黄老师在黑榜上讲的津津有味，下面的那些坏学生像老鼠一样，叽叽喳喳的讲小话。讲的`正快乐的时候却没发觉身边的黄老师，不要看黄老师讲课的时候是那么温柔，但是发起火来我也感觉可怕，可能是我在4中学和大学里面我就没看到过那么严厉的老师的原因吧。

听了几天课后，我发觉了小学生许多的特点。小学生在小学时期是个性开展的重要时期，个性中具有代表性的心理特征，如自我意识、性格等都是在这个时期迅速开展起来的。二年级学生几乎已经适应小学学习的生活，他们知道在学校里要遵守学校规章制、上课认真听讲、认真完成作业和尊敬老师等。但是小学生生性好动，在课堂上总是管不住自己，例如二年级五班里面的那些好动的男生，我旁边就是一个淘气鬼，虽然语文老师和数学老师总是那么严厉，但是我身边的那个小男生就是管不住自己的手，老师在黑板上认真的讲课，而他呢，不是玩橡皮泥就是在玩铅笔，老师不管怎么骂他打他，但是只要老师回到讲台上，他又开始玩啦，不管我怎么说他都不听。我发觉在班里面不只是他那么好动，许多同学都有好动的习惯。许多小学生喜爱时不时的站起来或者是扭过头来和后面的同学讲小话。这些小学生都有很好奇、好动、好模仿等一些特点，思维的直观性、具体性、形象性仍然是他们的特点。对于老师而言，了解小学生的这些特点后，就能采取一些措施来管理他们了。

我认为东站小学管理学生可是有一套，比方说黄丽娟老师，在语文课上的她是那么慈爱、那么认真，黄老师表扬人可是有一套，她上课的时候很少有学生在下面吵闹，每当学生提不起干劲的时候她会表扬一局部做的好的学生，或者是个别的学生，听到别人受表扬了，自己肯定要好好表现也要受老师表扬的心理，全班自然就会提起干劲了。但是有赏有罚了，对于那些坏学生黄老师可是绝不心软，假如骂不能解决问题就是罚站或者请家长啦。小学生最怕的就是是请家长了，所以他们只要听到请家长他们就会乖乖的听话了。对于我们实习老师有时候也会帮管理学生，他们很不会听我们的话，但是我们只要说我们会告诉你们黄老师，他们连忙就变乖了，是不是很有一套啊。

今后对于我们实习老师来说挑战会越来越多，要学习的东西也会越来越多，所以我们将会在这些困难中成长，为了将来，为了孩子们的将来，我会加油，加油，加油，再加油。

礼仪教育实践心得体会小学总结篇五

近年来，小学实践教育逐渐成为一种常见的教学方法。通过参与实践活动，学生能够把所学的知识融入到实际生活中，锻炼他们的实践能力和自主学习能力，培养他们的解决问题的能力和创新精神。在我多年的小学实践教育工作中，我深深感受到实践教育的价值和意义。以下是我的心得体会。

首先，小学实践教育能够激发学生的学习兴趣和求知欲望。传统的教学方法往往以灌输式教学为主，学生只能被动接受知识，容易让学生产生厌学情绪。而实践教育则通过亲身参与实践活动，让学生在实践中发现问题、思考问题、解决问题，在实践中获得成功的经验和成就感，从而激发他们的学习兴趣和求知欲望。例如，在一次实践教育活动中，我组织学生观察植物的生长过程。学生们参与到活动中，亲手种植并细心照料，他们每天都期待着看到植物的成长。在实践中，他们不断地观察、思考，积极探索植物生长的原因和规律。通过这次实践活动，学生们对植物的生长过程有了深刻的认识，同时也增加了他们对生命的敬畏之情。

其次，小学实践教育可以培养学生的实践能力和创新精神。实践教育不仅仅是对书本知识的应用，更重要的是让学生通过实践锻炼自己的实践能力和创新精神。在实践中，学生们需要运用所学的知识解决问题，需要动手操作、思考解决方案，需要面对各种困难和挑战。例如，我曾组织学生进行一次小小发明家大赛，他们需要自主设计并制作一个可以解决实际问题的小发明。学生们积极思考和合作，利用自己所学的知识和想象力，设计出了各种各样的小发明，如智能环保垃圾桶、自动浇花器等。这些实践活动不仅提高了学生的动手能力和创造力，也培养了他们解决问题的能力和创新的思维方式。

再次，小学实践教育有助于提高学生的团队合作意识和沟通能力。实践活动通常需要学生之间的合作，通过与他人合作解决问题，学生能够学会倾听、尊重他人的意见，培养团队精神和合作意识。例如，在一次实践教育活动中，我组织学生进行舞蹈创作，他们需要分组合作设计舞蹈的动作和编排。在合作的过程中，学生们互相协商、交流想法，并学会团队协作，共同完成了一支优美的舞蹈作品。通过这次实践活动，学生们不仅学会了舞蹈技巧，还锻炼了团队合作意识和沟通能力。

最后，小学实践教育可以帮助学生建立正确的人生观和价值观。实践教育能够让学生在实践中感受到生活的真实和复杂性，培养他们的社会责任感和公民意识。例如，在一次社区义工活动中，我组织学生们参观了一家老人院，并通过为老人们提供帮助和陪伴来传递爱心和温暖。通过这次实践活动，学生们深刻地感受到了老年人的孤独和需要关爱的情感，意识到自己应该关心他人并为社会做贡献。这种实践活动不仅提高了学生的爱心和同情心，也培养了他们正确的人生观和价值观。

总之，小学实践教育是一种有效的教育方法，它能够激发学生的学习兴趣和求知欲望，培养他们的实践能力和创新精神，提高他们的团队合作意识和沟通能力，并帮助他们建立正确的人生观和价值观。作为小学教师，我将继续积极推动实践教育的发展，激发学生的主动学习和实践探索的热情，培养他们的综合素质和创造力，为他们的成长和未来做出更大的贡献。

礼仪教育实践心得体会小学总结篇六

3月8日到8月10日之间，我和其他8位同学来到玉树xx县第一民族完小进行了为期5个月的教育实习。5个月的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在第一民族完小的领导、老师及带队老师的支持和指导下，在专业组老师特别是指导老师李老师和原班主任钟老师的关心辅导下，我的`实习工作取得了比较圆满的成功。实习的根本内容包括三局部：课堂教学、班主任工作和教育调查。无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。带我班主任工作的，当然是我带的班级的原班主任，而带我教学工作的是我带班级的原语文老师，他对我们特好，经常指导我们怎样才能把内容讲清晰，怎样才能充分的调动学生的积极性。前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观看老师怎样讲课，学习怎样传授知识，怎样驾驭课堂，怎样操纵授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能汲取。有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地操纵时间，也能够适时地调......

在这一个月里，我紧张过、努力过、快乐过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了;学会了一些在学校以前从未学过知识，在此我向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢。

礼仪教育实践心得体会小学总结篇七

礼仪教育实践心得体会小学总结篇八

时间过得真快，我已经在向阳小学实习有六周时间了。对于实习单位的工作环境和时间安排也已渐入佳境。

我依旧代自然课的同时，一有时间就跟着师傅听她的数学课。每一次的听课，都对我来说是莫大的学习与提高。学校其他年轻的数学老师曾艳羡地对我说：“你有时机跟着张老师听课，真好!多学学啊!”张老师上课的教学方式、和小朋友说话的方式、包括她上课的一些细节等等，我都打心底佩服她。说实话，在这段时间里，从师傅身上不仅学习到了许多，还与她建立了良好的友谊。假如两个月实习结束了，还真舍不得我的师傅啊!她会笑着说：常回来看看。

本周五对我来说是个值得纪念的日子。我上了人生中真正意义上的'第一堂数学课，一年级第三章“20以内的数及其加减法”的第一节内容“海底世界”。通过前期备课的预备以及师傅对我的指导。在上课时，虽然刚开始由于些许的紧张，口齿不太清晰之外，而后的我，越来越进入状态，并有一些现场发挥。课后，师傅赞扬我上得不错，但同时要注意自己的言语把握，有些话要再简练一些，不要冗长啰嗦。上完课的我，如释重负，但同时，我知道自己需要改良的地方许多，学习的地方也许多。不过，我会继续努力的，我对自己有信心。

对于自然课的备课，我认可，自己就没有数学课那么用心。不过对于自然课，学生的反响还是挺不错的，他们喜爱这种放松的科目。只是上这类副科时，课堂纪律的把握就稍有些难度，还是要进行适当的“软硬兼施”，但有时往往得不到效果。比方，本周一的一堂四（6）班的自然课，可能是第二天要去秋游的缘故，同学们异常兴奋，竟然还有人大声喧哗、拍打桌子?!我这个实习生，没辙了。只能动用最后的“武器”：查找其班主任来治理。效果倒是不错，但我同样担忧，下一次的课，情况会是怎样呢?尽请期待吧。

周二的秋游，对于总校的小朋友是第一次，我可是第二次去同一个地方了，只是时隔了整整两周。不过我依旧带着好心情和一（2）班的小朋友一同前往。一年级的小朋友更加难管，就拿排队的十五分钟这件小事来说吧。小朋友们之间就发生了两起“斗殴”事件，事件发生的起因都相当稚嫩，不过对于小朋友来说，可是件大事。我看着辛苦的班主任老师处理着，公平公正，处理得当。我深感佩服，这也是种能力埃班主任老师真心辛苦。

礼仪教育实践心得体会小学总结篇九

时间飞逝，短短两个月，六十个日日夜夜的欢乐时间，今天已圆满结束了，除为人师，我们倍感骄傲与自豪。既深入教学，有辛勤育人，我们全体实习生一路走来，颇多留恋，诸多感慨。在已圆满完成实习工作的此时此刻，我们要感谢我们的实习学校xx小学的领导，指导教师以及原班主任的关心与照顾，在短短两个月的实习期间，给与我们工作的指导，生活的关怀，使得我们的实习工作顺利，圆满地完成，借此时机对我们的指导教师表示衷心的感谢，感谢你们!我们的实习大致可分为三个阶段。

也就是前两个周的时间。这段时间我们主要通过多看多听来深入学生，熟悉教学环境，为全面实习的开展奠定坚实的根底。由于我们的实习恰逢新课程变更，所以我们刚到xx小学时茫然不知所措，大学里学到的知识似乎一下都变成了纸上谈兵，老三段的教学模式在小学里已完全不适用，这体育课教案该怎么写，体育课到底该怎么上我们就带着诸多疑惑开始了实习。这段时间，一中的指导教师组织了几名省市优质课获奖的教师给我们上了几堂课，而且每堂课还附带一堂说评课，给我们介绍他们的先进教学经验。另外，指导教师还组织我们集体观摩了有丰富经验的老教师上的训练课，这期间我们还通过个人自学和集体讨论的形式进一步深入研究新课程教学。总之通过这段时间的学习我们的问题都迎刃而解，新课程教学在我们脑子里也就不再神奇了。

从第三周开始我们的实习也就全面展开了，为此指导教师给我们制定了非常详细和全面的实习计划，但凡小学体育教师能遇到的工作几乎都涉及到了，涉及面非常广，包括体育课堂教学，体育队的训练，见习班主任，课外体育活动的组织，裁判实习等等，而且这期间体育部的工作根本上是以我们全体实习生为主，指导教师指导为辅，指导教师让我们放手大胆去探究，去研究，给我们充分自由发挥的空间。这期间我们全体实习生本着对学生高度负责的认真态度，坚持”健康第一，欢乐体育”的教学理念，认认真真备好每一堂课，尽努力上好每一堂课。体育队训练方面，在指导教师的指导下，我们积极编写全年训练计划和课时训练计划，努力使自己的训练更系统，更全面。总之，我们的工作受到了校领导和全体教师的认可，同时，也深受学生们的欢迎。

也就是最后两个周的时间，这段时间我们就进入到全面提高阶段。我们开始预备我们的”优质课”，包括一堂内堂课，一堂训练课和两次外堂课，这期间指导教师的指导更加细致，更加认真了，指导贯穿到整节课的各个环节，包括编写教案，课堂教学，课后总结。另外指导教师还组织我们观看了xx市体育教师优质课评选活动，使我们受益匪浅。总之，通过这段时间的工作与学习，使我们的能力得到了全面的提升。

最后，又一件事是不得不提的，也是我们终生难忘的，那就是和xx小学师生告辞时感人的场面。20xx年最后一天的黎明，天还没亮，天空中纷纷扬扬飘起了雪花，学生们早早就起来了，把我们的'行李都搬了下来，我们的足步也不知不觉沉重了起来，车来的时候，学生们再也操纵不住哭了起来，实习老师们眼里也都闪耀着泪光，接下来，我们依依和xx小学的老师们握手告辞，和学生们依依拥抱惜别，场面很是感人，许多实习老师都发出了”xx小学，不虚此行”的感慨，这一刻也更加坚决了我们成为一名人民教师的决心，同时这个场面也是我们在xx小学实习成果的证明。所以我们xx一行是非常圆满的，非常成功的。

总而言之，教育实习是我们更加坚决了献身教育事业的决心，在xx的实习为我们的人生起了个好头，我们将继续以认真和高度负责的态度虚心学习，不断完善自己，不断提高自身素养和能力水平，为成为一名荣耀的人民教师而努力奋斗!

礼仪教育实践心得体会小学总结篇十

小学教育实践周即将开始，作为一名即将毕业的教育学院学生，此次实践对于我来说具有重要的意义。于是，在实践开始前，我仔细地预习了相关教材，并参与了学校的实践准备会。在会上，我们学习了如何进行有效的教学设计，如何与学生进行有效的沟通以及如何处理学生在学习中遇到的困难。我认为这些准备将有助于我在实践中更好地发挥自己的作用。

二、教学实践的第一天。

教学实践的第一天，我终于迎来了自己作为一名真正的教师的第一次亮相。当我走进教室，看到一群充满好奇和期待的小学生时，我的心里既兴奋又紧张。我认真地解释了今天的学习目标，并与学生们分享了自己的期望。虽然有些学生还比较害羞，但我鼓励他们自由发言，并积极互动。通过与学生们近距离接触，我更加深刻地理解了儿童的需求和教育的责任。第一天的实践让我明白了教育与普通工作的巨大不同，也激发了我更深入地研究和实践教育的热情。

三、教学的挑战与解决。

进入实践的第二天，我开始面临教学的挑战。其中一个挑战是学生们对知识的理解程度不同，有的学生掌握得很好，有的学生却感到困难。为了解决这个问题，我设计了一些不同层次的活动，将学生们分成小组进行合作学习。每个组的成员可以相互帮助，辅导对方，这样一来，每个学生都可以根据自己的实际情况选择适合自己的学习方式，同时也可以学会从他人的经验中获益。通过这种方式，我发现学生们的学习积极性大大增加，他们之间的互动也更加融洽。

四、实践带来的收获。

随着实践逐渐深入，我逐渐意识到自己在教育实践中的重要性。我发现，在我鼓励学生自由发言时，他们的自信和表达能力有了显著的提高。我还发现，在能力不足的学生面前耐心教导他们，并鼓励他们克服困难，可以帮助他们树立正确的学习态度。此外，我还在实践中学会了如何调动学生们的积极性，使他们更愿意主动学习。这些经历都为我的将来作为一名教师提供了宝贵的经验和教训。

五、对未来的思考与规划。

通过本次教育实践，我不仅明确了自己的教育理想和追求，也对未来有了更具体的规划。我意识到，作为一名教师，我不仅要掌握扎实的专业知识，还要不断更新自己的教育观念和教育方法。我还要注重培养自己的责任意识和教育情感，关心和关爱每一个学生，并积极引导他们健康成长。我相信，只有这样，我才能成为一名优秀的教师，为孩子们的未来贡献自己的力量。

总之，小学教育实践心得体会周记是我在教育实践中的真实感受和体悟。通过实践的过程，我对教育的意义和教师的角色有了更深刻的理解，也更加明确了自己的教育目标和教育方法。我相信，通过持续的努力和实践，我将成为一名优秀的小学教师，为孩子们的成长和未来贡献自己的力量。

礼仪教育实践心得体会小学总结篇十一

为了进一步提高学生的文明素养，培养学生良好的行为习惯，净化学生的心灵，增强学生的文明礼仪修养，提高学生的思想道德素质，让学生学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。学校把文明礼仪教育纳入了德育工作重要议事日程，从去年开始，我校积极响应上级有关精神，开展了“师生文明礼仪”系列教育活动，取得了很多的教育成果。现将我校开展工作情况总结如下：

一、领导重视，精心组织

学校召开动员会之后，全校师生高度重视，统一思想，迅速行动起来，把开展文明礼仪教育活动作为进一步加强师生思想道德建设、创建文明和谐校园的一个重要内容列入学校的工作日程，做到了领导重视、人员到位、工作到位、措施到位，确保活动顺利、持续、深入开展。

二、广泛宣传、营造氛围

为使文明礼仪教育实践活动扎实开展，在学校内加大了宣传力度，通过召开师生大会，利用班会、晨会、校园广播文明礼仪歌谣和国旗下讲话、黑板报、出专栏等形式营造了浓厚的文明礼仪活动氛围，使师生充分了解文明礼仪活动的做法和要求，充分认识讲文明、懂礼仪是中华民族的优良传统，是社会文明进步对师生日常行为的基本要求。经过广泛的宣传发动，使广大师生进一步认识开展文明礼仪实践教育活动的重要性和必要性。文明礼仪意识深入人心，成为全体师生的自觉行动，形成了人人讲文明、个个讲礼貌的良好氛围。

三、内容与目标

重点目标：把学校规范特别是学生文明礼貌作为重点。要求学生做到“课间有纪律、课堂有秩序、语言有礼貌、心中有他人、学习有进步”和“用水用电无浪费，公共设施无损坏，谈吐文明无脏话，卫生清洁无脏物，穿着大方无怪装”。

教育内容与目标：我们将小学生的行为习惯划分为六大类别：即卫生行为习惯、劳动行为习惯、日常生活习惯、学习行为习惯、家庭行为习惯和道德自律习惯。将小学生日常礼仪划分为六大类别：即仪表礼仪、交谈礼仪、校园礼仪、劳动礼仪、家庭礼仪和公共场所礼仪。根据学生年龄特点，分散落实到各年级，进行重点教育;当一名小学生受完小学教育后，基本养成比较全面而良好的礼仪习惯和行为习惯。

四、教育形式多样

1、各班组织学生学习《小学生日常行为规范》、《中小学生守则》、文明礼仪歌谣，利用班会课开展文明礼仪大讨论，对照自身和身边的人和事，查找不文明行为，从我做起，以文明礼仪为光荣，粗俗低下为可耻，在全校形成崇尚文明、讲究礼仪的良好风气。

2、将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育以及学校的其它教育教学活动紧密结合。我们重点开展了以下“文明礼仪伴我行”为主题的系列活动。

(1)全校开展背诵“文明礼仪歌谣”活动;

(2)各班组织了一次以“文明礼仪伴我行”为主题的班队会。

(3)进行了以“美化我们的教室”为主题的校园文化、班级文化的更新活动。

(4)出了一期以“文明礼仪伴我行”为主题的中队黑板报、手抄报活动。

(5)倡导进行了一次以“文明礼仪进校园”为主题的教室布置活动。

在校园里，每天都能感受到学生向老师、长辈主动问好;课间追逐打闹现象逐渐减少;不乱扔、乱倒、乱吐、乱画，养成把纸屑、果皮、包装袋放到垃圾桶和随手拾废物的好习惯;大部分学生做到衣着整洁、大方、得体、美观。广大学生能自觉爱护校园环境，许多同学自觉地做好卫生保洁工作，基本消灭了脏、乱、差现象。能把遵守学校规章制度、遵守课堂纪律、卫生公约作为基本要求;把专心听讲、服从教师管理作为尊重老师劳动的具体表现。校园育人环境得到优化，提升了学生文明素养。

从文明礼仪习惯到卫生习惯，从学习习惯到体育锻炼习惯，从严于律己到爱班爱校，循序渐进，由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动，充分培养了同学们的自主性、自觉性，进一步规范了同学们的文明言行。

礼仪教育实践心得体会小学总结篇十二

摘要：在素质教育不断深入的今天，音乐教育正逐步受到社会、学校和家长的重视，其中建制完备的管乐队雨后春笋般出现，但由于其整体演奏水平比较落后，甚至在演奏训练中走进了误区，影响了管乐队的良性发展。

如不及时找出对策，那么管乐队的发展将越走越窄，甚至消失。

关键词：艺术实践;研究;探讨。

在素质教育不断深入的今天，音乐教育正逐步受到社会、学校和家长的重视，它作为现代情感教育的重要组成部分，其目的是培养能适应现代化社会发展需要，具有高度创造性的人才。

正是基于这个目的，我市很多学校在校园音乐文化建设上投入了很大精力，分别建立起民乐队、管乐队、舞蹈队、合唱团等音乐实践团体。

但由于我市的管乐训练还处于探索发展阶段，其整体演奏水平较低，甚至在训练中走进了误区，影响了乐队的良性发展。

如不及时找出对策，提高乐队的整体演奏水平，那么管乐队的发展将越走越窄，甚至消失。

一、从兴趣入手，加强管乐训练的趣味性。

俗话说：兴趣是最好的老师。

因此，只有培养学生对音乐的兴趣与爱好，才是确保学校管乐队成功运行的关键。

众所周知，在任何音乐教育中，技能训练都是不可或缺的，管乐也是如此。

管乐技能的训练是枯燥艰辛的，它需要进行大量训练，是以时间叠加为基础的。

但学校管乐队毕竟不是专业演奏团体，参加的学生大都没有任何基础，一切都从头开始，从发声练习、音阶到练习曲直至分声部的练习与合奏，它需要的是持之以恒的精神。

正因为如此，很多学生因此而松懈，训练中有着很大的惰性和抵触情绪。

那该如何解决这个问题呢?其实任何音乐作品都通过其旋律的起伏、和声的张弛、音色的变化来直接表达人的情感。

因此让学生多接触他们熟悉的音乐作品，多听多看优秀管乐队的演奏，开阔视野，培养兴趣，加强训练的趣味性，促使他们产生对音乐的热爱，从而能以饱满的热情投入到训练中去，并力争以完美的演奏去再现音乐作品，体会由创造带来的乐趣。

二、从专业入手，加强管乐训练的科学性。

管乐训练是一门专业性很强的工作，只有本着科学的方法才能取得事半功倍的效果。

但现在很多管乐队在训练中都存在各种毛病，所以只有克服不足，才能促进整体水平的提高。

1、错误的呼吸方法。

管乐在吹奏的过程中，其音质、音色、力度等无一不和呼吸有着直接关系，呼吸可以说是管乐吹奏之源。

有的学生为了深吸气，于是拼命吸，甚至双肩耸起，但在吹奏时反而感到气短胸闷。

其实这样的吸气只是将气息浅浅吸入，没能发挥横膈膜的作用，使气息失去了支撑，必然造成吹奏困难。

管乐正确的呼吸方法应该采用胸腹式呼吸方法，就是让胸部和腹部的呼吸肌肉同时参加呼吸运动。

吸气时，使胸廓下部、腹部、腰围向前后左右扩张，就像嗅着花的芳香一样，将气吸入到肺的底部。

呼气时不要松散，能充分利用腹肌的压力和横膈膜的支撑，将气流控制成一条平稳的“气线”。

整个呼吸轻松舒畅，上下贯通，能自如的控制气流的速度。

这种方法学生可利用仰卧床上或急吸缓呼的方式来进行训练。

2、不正确的演奏姿势。

柔美的音色、正确的音高是每个吹奏管乐的人所追求的。

由于管乐器主要依靠管内空气柱的震动发音，依靠手指按键或按活塞调节音高，所以不正确的演奏姿势，往往会造成吐音不清、连音不连、断音不断的现象。

有的学生一吹到高音或气息不足时，就会使劲抓住乐器，用嘴唇去压住号嘴，结果上身僵直，手指的灵活性降低。

其实，只要掌握各种乐器的基本把持姿势，保持自然放松的演奏状态，充分利用乐器指托的作用，依靠手指的主要关节灵活轻松的按键，下压不要用力过猛，以防止手指劳累过度而僵硬。

3、易变的演奏口型。

木管与铜管乐器，它们在吹奏口型上是完全不同的，甚至于同一件乐器在吹奏高低音时的口型也有变化。

要使管乐器的发音正确优美，要靠科学的嘴唇震动、正确的口型控制，在气息相对稳定的前提下，唇肌的松紧、号嘴的位置，都直接影响到乐器的音色、音准。

有很多学生由于不能正确运用口型，且气息支持不够，于是只知道鼓腮用力吹，但高音吹不上，低音下不来。

口型不正确会导致唇肌不能发挥作用，从而失去控制，很难获得理想音色，因此要根据口型的要求和自身嘴型以及牙齿条件进行合理选择。

不管是哪一类管乐器，在吹奏过程中，位置一经固定，无特殊情况不可轻易改动。

否则会使嘴唇肌肉处于紊乱状态，影响吹奏方法的巩固和吹奏技巧的提高。

4、错误的音色概念。

长期以来，人们都误认为管乐的音量越“响”越好，因片面追求音量而忽视了音色。

有的学生由于唇部过于紧张，发出的声音太紧太闷，缺乏亮度，有的唇部缺少张力，气息过强，缺少穿透力。

要克服音色概念的错误，首先要提高对音色的鉴赏能力，多听正确的示范，边模仿边练习;其次，每个发音的共鸣点要自己去体会，嘴唇的细小变化对音色都会有影响;最后，要坚持不懈地用科学的方法练习，直到形成正确的音色概念并长期巩固。

三、从评价体系入手，对管乐训练进行正确的评价。

音乐教育，其根本目标就是为了培养全面发展的人。

学校管乐队不是专业的演奏团体，也不是培养专门音乐演奏人才的，它是学校音乐课堂教学的延续。

因此，学校、社会和家长不能以专业的要求来衡量管乐队组建的成功或失败，而要以它是否促进学生的健康成长和发展来进行评价。

我们要看通过管乐队这个媒介，是否起到了对学生进行美育的作用，是否有利于完美人格的塑造，而不能以影响学习为理由进行批评，甚至于用专业演奏团体的水平来比较。

当然，这不是说放松管乐训练的要求，反而要以专业标准和科学的方法进行训练，在较短的时间里取得较好的训练效果。

管乐队以其不可遏制的力量与奔放的性格构成了它独有的个性。

管乐队在我市各级各层学校中的出现，这表明了艺术教育的重要性已经被广泛认可，素质教育正不断得到深化和具体的实施。

我们要用科学的方法组织训练，切实把美育的目标落到实处。

参考文献：

[1]、《管乐器的演奏和训练》，任育，人民音乐出版社，10。

幼儿园艺术整合活动的实践策略【2】。

为大力培养中国孩子具备创新性思维以及多方面能力，幼儿园教育开展了一系列的革新，而其中最为凸显的则是幼儿园艺术整合环节。

本文从幼儿园艺术活动主题整合开始，提出了我国幼儿园艺术整合活动的实践策略主要以对话、体验及趣味三方面策略为主的建议，希望能够对幼儿园艺术活动的开展有所帮助。

引言。

为充分激发幼儿想象力以及创造力，大部分幼儿园采取了艺术整合活动的形式，将艺术融入幼儿教育之中，积极挖掘在园学生的主观能动性以及艺术潜力。

而大部分艺术整合活动都以创意美术、音乐及综合艺术活动为主。

积极配合幼儿对于艺术的理解程度与发展潜力，积极有效引导幼儿的艺术朝更好的方向发展。

本文基于社会发展程度，教育改革阶段性效果，对幼儿园艺术整合活动的实践策略进行了简单探究。

一、整合主题活动，形成艺术活动。

(一)融绘画于音乐之中。

音乐活动主要以舞蹈学习、歌曲欣赏以及乐器演奏三种形式为主，因此，在活动开展过程中，适当融入一定的绘画艺术，不仅能够丰富教学形式，而且有助于幼儿多方面理解音乐教学以及绘画艺术。

比如，在歌曲欣赏的过程中，可以运用绘画的方式，引导小朋友用画笔画下自己对于音乐的理解。

这样不仅有助于小朋友更好的体会音乐的内容以及节奏的`变换，更能够有利于音乐活动的顺利开展，增强艺术体验的厚度。

(二)融表演于美术之中。

美术活动主要以绘画、泥塑、手工等形式为主，倘若能够在活动过程中加入丰富的表演形式，则能够有效增加活动的层次感，使小朋友的艺术体感得到多方面的发展。

比如在进行手工活动之时，可以在手工制作结束后追加作品展示一项。

可以通过走t台等多种表演形式引导小朋友多方位展示自己的手工作品。

如此不仅能够延伸手工制作的乐趣感，更能够有效增强小朋友对于艺术美感的体会。

由此表演与美术的结合则能够发挥其双剑合璧的功效，在有效挖掘小朋友的表演潜力以及美术潜力，增强小朋友的现场表现力，综合发展。

(三)融艺术延伸方式于主题活动之中。

主题活动的开展主要是根据某一主题，有序展开一系列相关的活动，逐步增强小朋友的感知能力以及活动体验。

例如在“假如给我三天光明”的教学活动中，教师可以根据光明、眼睛等联想词延伸到眼睛的特征、作用等方面，继而通过故事讲述、自由讨论等环节激发小朋友的学习兴趣。

并可以结合这一主题排演海伦凯勒的故事情节，让小朋友明白保护视力的重要性以及顽强意志的强大作用。

这样在主题活动中增加艺术延伸方式，能够有效增强小朋友的艺术体感，并且能够在艺术学习中增加人性品格教育，不仅丰富了教学内容，更是加强了艺术主题活动教育的教育意义。

二、实践策略探讨。

(一)对话策略。

对话的存在目的就是更好的实现理解，因此，在幼儿教育中引入对话策略，有利于教学活动的深入开展。

在教育对话中，教师和在园学生分别处于一种相对独立的地位，并且在具体的艺术活动之中，对话不仅仅涵盖了教师和小朋友两个主体，更是延伸至艺术文本之中，具有一定的复杂性和不可测性。

因此，在教育过程中，为加强与小朋友的沟通交流理解，教师可以以对话策略为基础，从激活幼儿对话意识、激励小朋友主动参与对话中来，并且对小朋友进行一定的对话指导，将自己的言行与小朋友相匹配，增强双方的相互理解度，从而有效推动整个艺术活动的顺利进行，同时也保障了小朋友对于艺术更好的理解。

(二)体验策略。

有计划的开展自主体验式艺术活动，有利于小朋友在自我体验中主动创造，实现自我潜能的挖掘。

作为一种接受性体验而言，有创造性的体验更有利于小朋友创造性的发展。

其实践意义在于给予小朋友高度的参与感，从而达到心理上的喜悦感，因此对于艺术创造产生更大欲望，同时开发小朋友更多的艺术潜能。

有效综合吸引力大的故事情节、听觉享受的音乐内容、感性激发的戏剧以及感官刺激的美术等多方面资源，为小朋友提供更多的创造性实践机会，从而全面提高小朋友的艺术创造力与想象力。

同时，各类艺术媒介的有效融通，更能够增加艺术活动的创意性，不仅在实践中产生巨大的效应，更能够为将来艺术整合活动的有效发展革新提供一定的基础。

(三)趣味策略。

调查表明小朋友对于趣味性强的艺术活动具有更长久的关注度，从而诱发小朋友对于未知世界的探究欲望以及创造热情。

因此，对于幼儿教育工作者而言，趣味策略就成为了幼儿园艺术整合活动首要的前提策略，由此幼儿教育工作者可以从以下三方面进行深度探究。

首先：选择趣味性强的活动素材。

活动素材的选择标准应以恰当的趣味性为主，根据幼儿教育者自身对于小朋友情趣的理解，在前期选材环节尽可能选择能够与小朋友产生艺术共鸣的活动素材。

礼仪教育实践心得体会小学总结篇十三

礼仪教育的特性说明它的实践性与可操作性非常强，礼仪的学习不仅需要学生对礼仪有正确的认知，还应将注重礼仪做成自觉的行动。从行为理论中有关学生学习方法的观点上看，校园礼仪教育一定是利用不间断的努力训练，礼仪的能力方可逐步提高，方可养成良好的行为习惯。校园礼仪教育具体到班级的实践里，可以成立专门的礼仪训练小组，力求把学生的课堂、个人、公共场所、校园集体活动等多种礼仪专项融合在学生的日常行为内予以系列化的实践和训练，这样才能收到好的效果。故而，将对学生的礼仪教育与日常生活的行为规范结合在一起，予以强化训练，对其进行讲解和示范，使他们在长期的学习及实践中反复训练与强化，力求使他们能够学得会、记得住并且做得到，真正从言谈举止上表现出符合礼仪的规范，这才是校园礼仪教育的有效方式。

3.2礼仪教育应避免形式主义并化为德行。

评价学校教育是否成功，关键在于学生们把课本上的.知识忘记之后，还可以留下何种的素质。儿童道德认知理论也说明其道德的培养一定要通过不同的阶段，最终方可实现从他律到自律的转变。经过了反思与调整的阶段之后，老师会更重视学生心中对他人的尊重，更重视其对“真善美”的追求。同时学生也可以更深刻的理解礼仪的内涵，方可更能正确的运用礼仪知识，从而对培养学生优秀的礼仪素质造成积极的影响。故而，在加大实践训练力度的同时，还应该努力让学生懂得所有礼仪背后的本质均为对真善美的追求，使得他们在心中树立起一个明确的“真善美”，从而能够将这种追求内化为品格的组成部分以及对自身德行与努力追求的修养，最终可以很自然的根据“礼”的精神做出符合礼仪的言行举止，从而实现自律。

3.3礼仪教育应逐步专业化并纳入课堂。

课堂是小学校园教育的最主要的阵地。在初级阶段中经过多种形式的礼仪知识学习，学生们会学到部分礼仪知识，但相对零散形不成系统，而且不十分规范。因此可以将礼仪课作为一门学科抑或是必修课，然后编写或选择适于学生的年龄和心理特点的符合学习实际的，吸取和借鉴古今中外一些优秀礼仪的经验和内容，利用条理化清楚，专业性强的礼仪教材，另外，还需要有一批高素质专业性强的教师队伍，提前制定计划，有目的性的进行校园礼仪进行教育，这些礼仪教育的工作要做到实处，并且深入、具体，这样才能取得一定的成效。

4结语。

综上所述，通过对小学校园礼仪教育的目标以及内容的研究实践，可为该类教育的系统性与和规范性奠定良好的基础，能有效拓展校园礼仪教育的方式；提高人们对礼仪教育的认知水平，改善小学礼仪教育的实施情况；积累班级实践的相关经验及素材。对于小学校园礼仪教育中的对策及建议，除文中所述的三个方面以外，小学礼仪教育还应该努力拓展途径，形式可以更灵活多样；该类教育要避免孤军作战，要注重与其他方面形成合力；可以引入评价机制，这样能够从正面强化；小学礼仪教育要坚持理论指导与行政支持并行，以提高品质，提供保障；此外，小学校园礼仪教育不能够固步自封，应该与时俱进，力求做出成效。

礼仪教育实践心得体会小学总结篇十四

礼仪教育的操作性及实践性非常强，它不只是传授给学生礼仪方面的知识，还可培养他们养成好的礼仪习惯。王瑞平专家将礼仪教育与学科教育相提并论，认为其同等重要，且二者之间存在内在的一致性。他还指出，礼仪教育是我们互相之间交往的方式和在交往中可以互相接受的外在表现，其背后是双方均能且乐于认可的道德规范。可以说道德规范的外在化是礼仪教育的根本。这种教育本质上是特定的社会团体有目的、有计划以及有组织的对社交活动里的各种行为，进行较为系统化的道德教育。不同学者对礼仪教育的内涵界定有所区别，但在很多方面还是有相当的共识，即认可礼仪教育和德育之间有内在的一致性，但前者相较于后者而言，其外在表现性更为明显一些。因此，可以总结为，礼仪教育即为礼仪方面的教育，它利用人们的亲身感知与实践，培养谦恭有礼的言谈举止，使得大家的行为有规范有教养，其涵盖内容涉及生活的多个方面，例如仪容仪表、一言一行、待人接物、举手投足等，它既是道德教育，也是行为教育。

礼仪教育实践心得体会小学总结篇十五

为贯彻落实区教育局关于开展文明礼仪主题教育实践活动的精神，切实提高当代小学生的文明礼仪素质和思想道德水平，联校十分重视文明礼仪教育实践活动，把这项活动作为当前的一项重要工作来抓。今年开学以来，我校在过去德育工作的基础上，认真组织开展了文明礼仪教育活动，现将有关工作情况总结如下：

一、加强领导，全员参与。

1、学校成立了以校长为组长，政教主任、教导主任为副组长，各班主任为成员的文明礼仪领导小组来具体负责学校文明礼仪的工作，制定了以“学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪”为主要内容的活动实施方案及主题教育活动具体安排。

2、利用开学大会举行了“文明礼仪伴我行，我为学校添光彩”为主题的教育活动启动仪式。政教主任向全体师生发出了倡议，在动员会上指出：文明礼仪是一个现代人必须具备的基本素质，特别是学生，通过礼仪教育能促进不断完善自我，提高个人道德品质，文化修养，为将来成长为社会有用的人打下良好基础;对国家对社会来说，加强学生文明礼仪教育具有现实意义和深远的历史意义，这也是建设社会主义和-谐社会，全面实现中华民族的伟大复兴的一项重要工作。在动员会后，全体师生对这项教育活动的意义有了充分的认识，全校老师，特别是各班主任认真对待，积极行动，狠抓落实。紧紧围绕主题，积极创设载体，深入开展宣传教育和实践活动，有计划、有步骤、有总结。

二、内容丰富，实效性强。

在主题教育活动期间，我校开展了一系列内容丰富、形式多样的教育实践活动，学生努力规范自己言行，真正做到了“说文明话，行文明举，做文明事”，一展风采。

1、全校召开了“文明礼仪伴我行，我为学校添光彩”文明礼仪主题班会。各班认真组织学生学习，了解学生礼仪常规，背诵、内化《礼仪三字经》，全校学生踊跃参加到活动中来，以生动活泼现身说法的形式实践着文明礼仪规范，引导同学自我教育，在学中做，从做中学。

2、充分发挥班干部的积极性和主观性。通过他们调动本班的学生文明礼仪。开展了相关的文明礼仪实践活动，让广大同学在践行文明礼仪中文明成长。

3、以宣传栏、黑板报和校园广播为宣传阵地，创设浓厚的氛围。各班创办了“文明礼仪”专题黑板报,六年级班级宣传活动内容丰富，主题突出，使广大同学重视讲究文明礼仪，注重树立典型，发挥榜样作用;校园广播每天下午上课前播放礼仪歌曲、播送文明礼仪知识、讲述文明礼仪故事。这样，让全校师生更加关注文明礼仪，实践文明礼仪。

4、组织学生开展文明礼仪知识竞赛。

5、组建”文明小卫士”队伍，监管学生日常文明礼仪。文明礼仪教育是一项长期的工作，因为学生的一些坏习惯，坏毛病有随时出现和反弹的可能，特别是学生的卫生习惯始终是一个很难解决的问题，为此，学校从各班抽出两名思想素质好、卫生习惯良、工作负责的学生，组建了”文明小卫士”督查小组，每天安排1位“小卫士”监督学生说脏话、乱扔乱丢、带热干面类食物进入学校等不文明行为，发现不讲文明不讲礼仪之现象要敢抓敢管，并且要作好登记，每周一上午由政教主任统计，下午在宣传栏上予以通报，再由班主任对所在班级学生作思想工作，通过细致的工作逐步培养学生良好的文明意识。

6、开展评选校级文明礼仪星、文明礼仪班活动。

我校开展了两项具有标志性的大型系列活动，争创校级文明礼仪星、文明礼仪班活动。首先我们在升旗仪式上宣传我们的活动，并鼓励每个同学、每个班积极参与。本次活动的开展，同学们积极地纠正自己身上的缺点，与评选条件上的要求进行对照，找到了自己的差距，也发现了自己的优势，最值得一提的是，在我们评选校级文明礼仪班的过程中，我们采取的办法是各班首先进行自评，全班同学对自己班的情况进行讨论、评议，全班同学最后达成协议，如果符合条件即可申请参加竞选。

礼仪教育实践心得体会小学总结篇十六

为更好促进幼儿文明行为习惯的养成，展示幼儿“学礼、知礼、懂礼、用礼”的教育成果。6月20日，幼儿园开展“美丽就在身边”幼儿文明礼仪教育活动。

活动中，老师们结合幼儿年龄特点，精心设计，通过游戏表演、情景再现、分组演练、实地操作等多种形式，分别展示了站坐行姿态礼仪、问候礼仪、阅读礼仪、递接物礼仪、搬椅子礼仪、待客礼仪、值日生礼仪、课堂礼仪、如厕礼仪、电话礼仪等内容。孩子们在优美轻松的音乐伴随下，精神饱满，认真投入，动作到位，一个个俨然成了小淑女、小绅士，展现出阳光、健康、和谐的精神风貌，令老师们都赞不绝口，不禁为他们送上了赞许激励的掌声。“老师好，请进”、“老师，再见”，一个个文明小天使的问候，犹如一股股甘甜流淌在你我心田，温暖着身边每一个人。

该园相关负责人表示，此次活动的开展，有效提升了幼儿文明礼仪素养，使孩子们更加懂礼貌、知礼仪、重礼节、讲道德，为文明校园创建奠定的坚实的基础。

据悉，该园以培养孩子学礼、知礼、懂礼、用礼的良好习惯为目标，倡导幼儿品德教育从文明礼仪开始，大力开展礼仪教育，创设礼仪教育氛围，并将礼仪教育课程化、生活化、游戏化，打造礼仪教育特色。让文明浸润童心，让礼仪伴随人生。

礼仪教育实践心得体会小学总结篇十七

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，促进未成年人身心全面发展，根据市教育局、区文明办、区创建办的通知要求，我校在5月份积极开展“关爱孩子”主题月实践活动。现将有关活动总结如下：

（一）开展“感恩母亲节”活动，引导学生做一名知感恩、懂付出的有道德的人。

在平时生活中，学生可能不会或不懂或不敢向母亲表达爱；有些学生可能也总是觉得母亲就爱唠叨根本不爱自己，因为他们从来就没有认真想过母亲是怎样不辞辛劳地为自己付出，是通过什么方式向自己表达爱的。在本活动中，学生通过思考“该为妈妈做什么事”和做的过程，体会妈妈平时既要工作赚钱又要照顾自己生活起居的不容易。最后母亲和小孩之间通过活动登记中的文字语言交流相互表达彼此的关爱之情，从而促成感情升华。从回收回来的活动登记表来看，大部分学生都能认真为妈妈做一件让她感到欣慰的事，并且也通过羞涩的文字互相交流，表达情意，总的来说，活动效果还不错。最后，学校还通过国旗下讲话、广播站和班会课延续感恩教育，让学生明白感恩不止母亲节，不止5月，感恩存在于每一天、每一个问候、每一件小事中，只要有心就都能做一个知感恩、懂付出的有道德的中学生。

（二）开展“关爱孩子·健康成长”道德讲堂，教育学生做一个爱社会爱生活的有用的人。

为进一步强化和改进未成年人思想道德建设，促进未成年人身心全面发展，学校在5月22日下午开展了主题为“关爱孩子 健康成长”的道德讲堂活动，由关爱孩子的心理老师主持，全体七年级学生参加，邀请部分家长代表现身说法，在校园内弘扬关爱、呵护孩子的良好社会风气。活动中，学生们发言踊跃，感情真挚，场面十分感人；同时，家长、老师以及学校都通过实际行动表达了对孩子的关爱。在活动中，孩子们受到了极大的鼓舞，也表示了在得到了关爱的同时，会更热爱生活，热爱身边人，把学校、家庭、社会给予的关爱辐射出去，做一个社会中有用的人。

（三）开展“传递感恩·点燃梦想”感恩教育大会，教会学生学会感恩，成就精彩人生。

为增进家长与孩子、老师与学生之间的感情，使学生学会感恩、学会报恩，为将来顺利走上社会打下坚实的基础，学校邀请了于5月28日下午在运动场上举办了“传递感恩·点燃梦想”感恩教育大会。大会邀请到了中华感恩教育报告团的高得胜教授为全校师生和家长进行演讲。高教授以昂扬的激情、丰富的学识、严谨的思维、旁征博引，引用当前发生的正反面典型人物事件、寓言故事、名人名言和他自己成长过程中的事例，适当进行辩证分析，生动形象地阐述了“常怀感恩之心是一个人人格高尚和有所作为的体现”的重要道理。他还与学生展开互动，或走到学生中，跟学生直接对话；或请学生走上讲台，共同探讨问题，极大地调动了学生参与活动的积极性。

“爸爸妈妈，我爱你！”全体学生饱含泪水，深情拥抱父母；“老师您辛苦了，老师我们永远感谢您！”学生、家长对老师真情谢意，震撼全场。一句句发自肺腑的高呼，暖入人心。此次活动，师生洒泪、家长动容，感人的场景让人难忘。“传递感恩·点燃梦想”大型感恩教育活动让全校师生、家长共同接受了一次心灵的洗礼！

（一）开展家庭关爱行动。

家庭是学生接受思想道德教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。为此，我校充分发挥家长学校的作用，利用校讯通的便利，定期向家长发送育儿小建议；利用家长会，通过派发育儿经验资料、与班主任沟通交流等多种形式帮助家长掌握科学的教育方法，树立正确的子女成才观。

（二）开展“心盈阳光，和雅共赏” 关爱学生心理健康的心理专场活动。

如今的孩子大都是独生子女，由于缺少玩伴等多种原因，他们或多或少都存在或轻或重的个性缺陷或心理偏差，为了更好的关注学生心理健康，帮助学生正确地认识自我，提高对自身心理健康的认识和维护，引导他们正确面对解决生活上学习上的问题，促进学生的健康成长，使学生更好地接受校内的系列心理辅导及培训等工作，学校以趣味游园为主要活动载体，邀请了华南师范大学心理专业的大学生协助开展了“心盈阳光，和雅共赏”心理专场活动。活动通过心理健康知识展示、心理测验、心理咨询、趣味心理游戏等多种方式对学生的困惑和焦虑进行引导和辅导，帮助他们调整心态，以更自信更轻松的姿态面对以后的人际交往和学习生活。活动在设计上专业性与娱乐性结合，涉及范围广，贴近生活，活动当天气氛也比较活跃，收到了良好的活动效果。