心得体会是对所经历的事物、活动或过程进行概括与反思的重要方式。总结时要注意哪些细节，避免遗漏重要的收获？以下是一些关于学习和工作生活的心得体会，希望对大家的写作有所帮助。

练字教学心得体会总结篇一

近年来，随着计算机的普及，大多数人已经不再习惯使用手写文字。然而，练字教学依然是一个重要而且有意义的课程。作为一名小学教师，我积极探索如何更好地教授学生写字的技巧，并从中获得了一些宝贵的经验。在以下的文章中，我将分享我对练字教学的体会和心得。

首先，提高学生对练字的意识。在教授练字技巧之前，我发现先要激发学生对练字的兴趣和重视是非常必要的。在开展练字课程之前，我会跟学生们分享练字的重要性，告诉他们练字对于提高书写能力和表达能力的重要性。通过将练字与生活、工作、学习等方面的实际应用联系起来，激发学生们对练字的兴趣和意识。

其次，注重练字的基本功训练。基础是练字的关键。如果学生基本功不扎实，写出来的字就不会漂亮。因此，我注重让学生掌握正确的握笔姿势、字母的结构和笔画的顺序等基本要素，并帮助他们养成良好的写字习惯。我设计了一些有趣的活动和练习，使学生在轻松的氛围中进行基础训练，如通过跟着模板写字、画圈圈等方式，帮助他们提高书写的准确性和流畅性。

然后，注重培养学生的练字兴趣与能力。除了掌握基本技巧外，培养学生的练字兴趣也是非常重要的。我尝试让学生在书写时有一定的创造性，比如让他们在书写字母时，加一些装饰、自己设计一些新颖的字母样式等。这样，既能激发他们对书写的兴趣，又能提高他们的审美能力。同时，我还鼓励学生参加练字比赛，给予他们一定的奖励和肯定，进一步激发他们的学习动力和信心。

另外，结合现代科技手段提升练字效果。在教学中，我发现利用现代科技手段可以提高练字的效果。通过展示一些优秀的书法作品、书法动态展示和书法视频等，激发学生对书法的兴趣和学习欲望。此外，我还推荐一些练字APP，让学生在写字的同时，得到有效的指导和反馈。通过这些科技手段的运用，学生们更易于理解和掌握练字的技巧。

最后，注重练字与实际应用结合。练字不仅仅是为了美观，还需要与实际应用结合起来。我将练字与学习其他学科相结合，帮助学生加深对知识的理解和记忆。例如，在语文课上，我会要求学生将书写规范、字形正确的优美字帖当作学习笔记本，将重要的笔记用漂亮的字写下来。这不仅能检验学生对知识的掌握情况，同时也能够锻炼他们的书写能力。

练字教学是一项需要教师耐心和创新的工作。通过尝试不同的教学方法和练字技巧，我发现了一些行之有效的教学策略。提高学生对练字的意识、注重基本功训练、培养学生的兴趣与能力、利用现代科技手段和结合实际应用等，都是促进学生写字能力提升的有效途径。通过实践和总结，我相信练字教学在今后会发展得更加完善，在学生书写能力的提高上发挥更加重要的作用。

练字教学心得体会总结篇二

在新冠疫情这一特殊时期，网络教学课已开展三周。在过去的三周里，虽是初次接触网络教学，但语文组的每一位老师都在积极思考、探索、实践，用自己的努力去解决教学中遇到的难题与困惑。今天在钉钉语文教研组群中举行的教研会，既是对过去三周网络教学工作的总结，也为组里的各位老师搭建了交流学习的平台。老师们分别从教学内容和方法、作业布置批改、学生管理、家校沟通等方面做了交流，大家积极踊跃的发言，为语文网络教学提供了不少好的方法。

一、教学内容和方法方面：

1、课前制定详细的授课计划。九年级开学前做出一模考试前的详细周计划，包括早读任务。以网课的形式进行教学后，根据网上的教学实际情况，又对周计划及时做出了更合理的调整。七、八年级提前一周规划下一周的课程，做到提前备课，心中有数，安排紧凑有序。

2、合理制定授课内容。七年级以记叙文教学为主，着重训练学生精读能力，通过精读能够揣摩品味语言的含义和表达的妙处，让学生学会做批注。同时带学生进行《骆驼祥子》的整本书阅读，老师在和学生一起阅读的过程中，把每一章节梳理出一到两个问题，让学生有目的地去阅读，在阅读中去找答案，摘录在读书笔记中。每天上课时用10分钟左右的时间带着学生把前一天读书笔记的问题做以解答。八年级说明文教学重视阅读训练，每堂课后加一篇阅读训练，便于学生扎实掌握说明文阅读的方法。安排单元测试，重点内容总结回顾，查漏补缺。鼓励同学们阅读名著《傅雷家书》，每天至少看或听原著15分钟，并摘录读书笔记或写读书感悟，并把摘录内容拍照上传。这样既阅读了名著，又可以让学生放松心情。九年级一边进行新课文的学习，一边利用早读穿插古诗文、翻译等背默，为迎接中考争分夺秒地复习准备。

3、授课形式不拘一格。每周的授课尽可能采用直播的形式进行，即便是录播课，也会通过直播的形式，掌控课堂教学进度，为孩子们留出思考和互动的时间，还可以根据重难点有针对性的强化巩固。每堂课用40分钟左右的时间来讲课，留下大约20分钟的时间给学生吸收和消化课堂知识，利用连麦、互动面板等方式和学生的交流问题，了解学生课堂知识点的掌握情况。同时利用下午自习课的时间，讲评作业或者作文，让语文教学的内容尽可能丰富起来。

4、多方面着手激发学生网络学习兴趣。学生没有教材，预习难度大，学习过程不够直观，难免会打击学生积极性。老师们会提前在家校本中上传电子课本，利用早读带领学生一起预习。九年级除了制作正常的ppt课件，都会把课文重新编排为两种word文档：一是学生预习版。除了课文，还有学生预习时需要掌握的知识，如，作者简介、生僻字词等附在课文后面，提前一天发送给学生，便于他们更好地预习课文，为第二天的学习做好准备。二是课堂讲解版。用文本+批注的形式，将课文重点词、句、标点，层次结构等内容多色笔显示。主要为了是在课堂上带领学生共同理解课文内容，也为孩子们做了一个很好的批注典范。

教学中力求课堂知识点层次分明，重难点明确突出，教学语言简练生动，吸引学生的学习兴趣。

二、作业布置和批改方面：

1、作业布置量少而质优。利用家校本布置作业，学生通过拍照、拍视频、录语音等方式提交。作业以阅读和写作为主，避免学生眼睛长时间对着电子屏幕，保护学生视力。阅读以名著为主，听读相结合。写作可以是一课一得、一课一写等主题，比如写学习收获、读后感、缩写、扩写、续写、仿写，分析语句的妙用等等，篇幅都短小而精悍，易于学生完成并得到提升。各备课组的作业都是在统一商讨的基础上布置，注意到班级和学生之间的差别，有分层。

2、作业批改反馈及时。每节课让学生记录好扎实的课堂笔记，把课堂笔记作为一项作业，要求学生每天拍照提交，教师及时掌握学生的听讲及学习情况，以此评估学生听课效果。作业批改可以在写评语的基础上进行直播点评。要求学生用红笔进行二次修改。对于不能按时提交作业的学生，先在群里提醒，群里提醒完没有用就打电话，尽力量督促学生按时完成作业。

三、学生管理方面：

1、多管齐下督促学生按时上课并积极回答问题。加强小组签到的管理，每次课前小组要汇报到位情况，在班级钉钉群和微信群同时表扬优秀的同学，树立榜样力量。比如钉钉的优秀作业评选功能，单独评语功能，通知功能等都可以起到这样的作用。还可以在群内分班级公布每次直播课程的观看名单，包括观看时长，这样也可以起到很好的督促作用。对学习不太积极的同学，除了及时督促，还可以通过家校本的作业评语与其单独沟通，或者和家长沟通，通过激励唤醒学生积极参与的心态。

2、任课教师提早进班群“候课”。因学生进入课堂时间比较长，每次课程最少提前十分钟开直播，给学生留足够的时间进入直播间。通过学生线上回复进行管控，课代表进一步统计听课人数及课堂活跃人数，当天在班级微信群进行通报总结与点评，表扬与激励同行，侧面督促学生按时听课，保证听课时间和效果。

四、家校沟通方面：

1、及时与家长、学生沟通互动，听取他们的声音和意见。学生及家长的有效反馈，对教学推进帮助是巨大的，会让教学更有针对性。

2、发挥家长的监管督促作用。利用班级微信群，给家长提供具体的办法，鼓励家长在班级群里支招交流，发挥家长之间的影响带动力量，共同帮助学生上好网络教学课。

在此次教研会中，史校长这样说：“互联网+教育时代来得如此猝不及防，倒逼我们老师要主动适应这种新常态，更要关注学情，研究教法，对学生的自主学习能力更是极大的促进。”

线上教学对我们每一个人来说，是一种全新的体验。既考验我们，也考验学生。它是我们提升自身教学技能的机会，也是学生自我管理能力提升的一次契机。蛰居斗室，人民教师也能用心捕捉感动瞬间，提炼教学素材，化身逗趣主播，与学生隔空交流。责任在心，躬身实践便能让我们一步步走得踏实而稳健。

练字教学心得体会总结篇三

练字是一门技巧性很强的艺术，对于培养学生的写字能力和美感有着重要的作用。在我的教学实践中，我深切体会到了练字教学的重要性和方法。通过不断的探索和尝试，我逐渐摸索出了一套适合自己的练字教学方法和心得体会。

首先，在练字教学中，我注重培养学生的写字兴趣和自信心。在学生练字的过程中，我会与他们进行互动，鼓励他们表达自己的观点和想法。我会告诉他们，写字是一种表达自己的方式，每个人都有自己独特的字体风格，只要坚持去练习，就一定能够写出漂亮的字。

其次，我会根据学生的实际情况制定合理的练字计划。每个学生的字帖都不尽相同，所以我会根据每个学生的水平和需求，调整字帖的难度和内容。对于初学者来说，我会选择一些简单易懂的字帖，让他们从基础开始，逐渐提高。对于高年级学生，我会选择一些复杂一点的字帖，帮助他们进一步提高自己的字体水平。

其次，我注重培养学生的细心观察力和动手能力。在练字教学中，我会通过一些练习技巧和方法，帮助学生提高自己的笔画和笔顺。例如，我会让学生仔细观察字帖上的字形结构，然后模仿书写。同时，我还会向学生介绍一些常用的写字技巧，如如何正确握笔、如何掌握力度、如何书写直线和圆弧等。通过这些练习和方法，学生的细心观察力和动手能力能够得到有效地提高。

再次，我会通过一些趣味性的活动来提高学生的练字兴趣和动力。在练字教学中，我会结合学生的实际情况和课堂教学内容，设计一些有趣的练习和游戏。例如，我会让学生选取自己喜欢的字帖进行练习，或者让他们比赛谁写得最好，进一步激发学生的学习热情和积极性。

最后，在练字教学中，我会注重与学生和家长的沟通和合作。我会定期与学生和家长进行面谈，了解他们的学习情况和困难，及时给予指导和帮助。同时，我还会鼓励家长在家庭中给予学生足够的支持和鼓励，定期检查学生的练字情况，并与我保持密切的联系，共同帮助学生提高写字能力。

通过以上的教学实践和心得体会，我逐渐掌握了一套适合自己的练字教学方法。在日后的教学中，我将继续不断地尝试和探索，提高自身的教学水平，使更多的学生能够写出漂亮的字体，培养他们的审美和观察力，同时提高他们的自信心和写字能力。

练字教学心得体会总结篇四

练字是培养学生良好书写习惯的一项重要教育活动，不仅能提高学生的书写能力，还能培养他们的耐心和专注力。在长期的教学实践中，我深深认识到练字教学的重要性，并积累了一些经验和心得。以下是我对练字教学心得的总结，希望能与大家分享。

首先，练字教学需要有良好的教学目标。在教学过程中，我们要明确练字的目的是为了提高学生的书写能力和字体规范性。因此，我们需要设定一些可量化的目标，如提高学生书写速度、提高书写字形的准确性等。通过教学目标的设定，可以使学生在练字过程中有目标性地努力，提高他们的学习积极性和主动性。

其次，练字教学需要有科学的教学方法。一种常用的方法是师生共同练字，教师展示正确的书写姿势和动作，并引导学生学习。同时，教师要灵活运用示范、导引、点拨等教学技巧，帮助学生纠正错误，提高书写质量。此外，教师还应注重启发式教学，引导学生通过分析、归纳等方式，自主地总结书写规律和技巧。

第三，练字教学需要合理安排教学内容。练字教学的内容应根据学生的集体特点和个体差异进行科学设计。教学内容可以从简到繁，由易到难进行渐进式的教学，使学生在不断挑战中取得进步。同时，为了增强学生的学习兴趣，我们可以适当增加一些趣味性的练字任务，如速度赛、抄写名言警句等，激发学生的学习动力。

第四，练字教学需要加强评价与反馈。教师应定期评价学生的练字作业，并及时给予反馈。评价时，教师要注重对字迹的准确性、规范性以及整体效果的综合考量。同时，教师还要及时指出学生书写中的不足之处，并提供针对性的指导和建议，促使学生及时改正错误，提高书写水平。

最后，练字教学需要与其他课程相结合。练字不仅仅是一种手脑协调的活动，也是一门审美教育和情感教育。因此，在练字教学中，我们要注重与其他课程的结合。例如，在语文课上，可以引导学生欣赏优美的字体和文章，培养学生的审美能力；在心理课上，可以通过练字活动，帮助学生调节情绪，放松心情。通过与其他课程的结合，可以使学生在练字过程中得到全面的发展。

综上所述，练字教学对于学生的发展具有重要的意义。通过良好的教学目标、科学的教学方法、合理的教学内容、加强的评价与反馈以及与其他课程的结合，我们可以更好地开展练字教学工作。愿我们共同努力，在练字教学中培养出更多书写工整、字迹漂亮的学生，为提高文明素质作出贡献。

练字教学心得体会总结篇五

教学是一项艰巨而又充满挑战的工作，一个优秀的教师需要具备丰富的教学经验以及不断总结与提升的能力。近期，我进行了一次教学实践，通过这次实践，我深刻认识到教学的重要性和自身的不足之处。在这篇文章中，我将结合自身经验，总结教学心得体会，以期能在今后的教学中更好地发挥自己的优势，并不断改进与提升。

首先，课前准备是一项至关重要的工作。在这次实践中，我发现充分准备课件以及相关教材是取得良好教学效果的关键。在课前，我深入学习了教材内容，理清了教学思路，确定了重点与难点，并利用多媒体教学手段制作了精美的课件。这样的准备让我在授课过程中更加得心应手，也能够更好地引起学生的兴趣与参与度。因此，我深刻体会到，充分准备课前材料对于一个教师的教学效果有着重要的影响。

其次，关注学生需求是成功教学的一项重要原则。在教学过程中，我注重与学生的互动，关心每一个学生的学习情况，及时解答他们的疑问。我发现不同学生对于学习的需求和方式是不同的，因此我努力根据学生的实际情况来调整教学内容与方法。比如，对于一些学习能力较弱的学生，我会耐心地进行分步解析，帮助他们理解并掌握知识点；对于一些学习能力较强的学生，我会引导他们进行拓展探索，提升他们的学习兴趣和自主学习能力。通过关注学生需求，我发现学生对我的教学更感兴趣，也更乐于参与其中，教学效果也更加明显。

此外，多元化的教学手段可以提高教学的吸引力和有效性。在过去的教学实践中，我更加倾向于以讲授为主，缺乏多种教学手段的应用。然而，在这次实践中，我尝试了多种教学手段，包括小组讨论、角色扮演和实地参观等。这些手段为学生提供了不同的学习环境和方式，激发了他们的学习兴趣与积极性。同时，这些多元化的教学手段也帮助我更好地了解学生的掌握情况，及时调整教学策略，使教学过程更加顺利。

最后，反思与评估是教学过程中必不可少的环节。在实践结束后，我仔细回顾了自己的教学过程，并进行了课堂效果的评估。通过这一步骤，我发现了自己教学中的不足与问题，并制定了相应的改进计划。例如，我发现我在授课过程中有时过于啰嗦，学生注意力难以集中，因此我决定今后在授课中更加简明扼要，注重培养学生的思维能力与创新能力。通过反思与评估，我相信我能够不断提高教学水平，并更好地满足学生的需求。

总结教学心得体会，不仅有助于个人成长与进步，也有助于提升教学质量与效果。通过这次实践与总结，我深刻体会到课前准备的重要性、关注学生需求的重要性、多元化教学手段的重要性以及反思与评估的重要性。我相信，将这些经验与体会应用到今后的教学中，我能够成为一名更加优秀和专业的教师，为学生的发展与成长做出更大的贡献。

练字教学心得体会总结篇六

练字是一项常见的艺术活动，对于提高我们的书写技巧和审美能力有着重要的作用。在练字的过程中，我深刻体会到了许多方面的收获和体会。下面是我在练字中所得到的一些心得与感悟。

首先，练字需要持之以恒的坚持。只有坚持不懈，才能在练字中不断进步。每天刻意地抽出一定的时间来练字，不仅可以培养自己的耐心和毅力，还可以让我们逐渐掌握更准确的字形和书写技巧。同时，持之以恒地坚持下去，也会在我们的内心中培养出一种自律的品质。

其次，练字需要注重细节。书写练习中，每个字的书写都需要注重细节。只有在细节中追求完美，才能使每个字形美观整齐。例如，要注意字的横竖平衡，每一笔的力度要一致，每一点的位置要准确。注重细节不仅可以提高我们的书写质量，也能培养我们的细致观察力和耐心。

再次，练字可以培养出坚实的基础。练字是一种基本的艺术技能，它需要我们掌握正确的协调动作和写字姿势，这都需要长时间的练习和调整。通过练字，我们可以逐渐培养出良好的写字习惯和技巧，使我们日后的书写流畅而自如。练字的过程中，通过不断地练习和纠正，我们的写字能力也会逐渐得到提高。

此外，练字也是一种独特的修身养性的方式。在练字的过程中，我们需要放松身心，专注于每一笔每一字的书写，这样不仅可以使我们的心灵得到了一种净化，也有助于提高我们的专注力和耐心。练字让我们远离手机和其他干扰，使我们能够与自己的内心进行交流和思考。在这个快节奏的社会中，练字成为了我一种放松和沉淀的方式。

总的来说，练字是一种有益身心健康的艺术活动。通过练字，我不仅习得了正确的书写技巧，提高了审美能力，还培养了自律、耐心和专注力。同时，练字也是一种修身养性的方式，让我拥有了与自己内心沟通的平静时刻。无论是对于学生还是工作者来说，练字都是一种有意义的活动，值得我们去坚持和探索。

练字虽然看似简单，但是却蕴含了无穷的乐趣和意义。只要我们坚持不懈、注重细节，练字的过程就会成为一种修炼自己、提高自我素养的方式。让我们一起投身练字的活动中，体验其中的乐趣和收获，不断提升自己的写字造诣。

练字教学心得体会总结篇七

本学期，我有幸担任高20__级文科和理科4、15班语文课的教学工作。一学期来，我以学校和年级的教学安排为纲，以语文高考考点为线，以提高教育教学成绩为目标，以培养学生学习语文的思维习惯为中心，认真履行岗位职责，努力地调动学生学习语文的热情，较好地完成了本学期的教学任务。现将一学期来的工作总结如下：

一、不断学习，努力工作。

一方面，虚心向有经验的教师讨教，不断研究教材教法，提高自己的业务水平;另一方面，积极订阅各类教育教学杂志报刊，学习先进的.教学理念，钻研各种教学方法，提升了自己的理论水平和实践能力。

在工作中，本人能够严格要求自己，时时刻刻以优秀教师为榜样，遵守学校年级的各项教学纪律要求，模范遵守学校的各项规章制度。关心爱护学生，扎实教学，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。

二、充分备课，提高效率。

上每一节课之前，我都要精心准备。因为今年所教的两个班学生都很好，因此要制定适当的教学目标，选择恰当的教学方法，提高课堂效率。备课时，认真查阅资料，弄懂每一个知识点，以保证知识的准确性。同时做到备大纲，备教材，备教法，备学生，依据学生实际和教学实际，写出教案，做到心中有数。紧抓教学大纲，把自己平时的教学与考试紧紧相连。钻研高考真题题，做大量的习题，做到重难点一一突破，胸有成竹。能够照顾到大多数学生，争取让每一个学生听懂。

充分调动学生积极性，既注意全体学生，又尽量做到因材施教，向课堂四十五分钟要效率，课堂上，专心讲解，利用好每一分钟，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。做到以学生学为主，以老师讲为辅，体现学生的主体地位。讲清，讲透，讲精，使学生在课堂上完成教学任务，消化所讲知识。

三、强化基础，抓好落实。

抓好早读和辅导。每次早读和辅导都做到合理安排，给学生指定相应的背诵积累的内容和练习内容。狠抓基础知识的积累，主攻成语、语病、文言文基础等零碎的知识点。课后布置适量的作业，督促学生认真完成，及时全批全改，有问题及时反馈。对个别学生做到面批面改。对于学生提出的问题及时解答。认真辅导学生，并针对每个人给以具体指点。

有的学生总以为学语文，只要上课听听就行了，根本不必像理科那样做习题，这种想法大错而特错了。因为，考试毕竟还是以试题的方式来检验我们，而各个知识点只有融在题目中，才更有检验的意义。如果平时不加强训练，没有积累，到考试时必定会吃亏。所以，在教学的过程中我不断地强化学生对基础知识的认识，让学生认识到基础知识积累的的重要性。

四、真诚关怀，促进成绩。

加大情感投入，让学生真切感受到我无微不至的关怀。一份投入将会产生十倍、甚至百倍的回报。课上给学生耐心讲解，和颜悦色，力争吸引住每一个学生，结合语文的特点，讲究讲课的艺术，做到声情并茂，让学生爱听、想听、愿意听，提高课堂效率，让学生喜欢上自己的课。课下关心学生，虽然不是班主任，但也要以班主任的高度责任心来对待每一个学生。关心他们的学习，关心他们的生活，协助班主任教育好每一个学生，使他们健康成长。

树立为学生服务的思想，和学生友好相处，平等的对待每一个学生，不歧视学生。对于学生在学习中出现的各种问题，耐心批评教育，帮助学生及时改正错误。利用课余时间找学生谈心，了解学生思想动态，体会他们的内心世界。让学生在我的关心与教育下喜欢语文，积极学语文，努力提高语文成绩。

五、加强研讨，努力提高。

在教学过程中，利用集体教研和备课的机会，和语文组的教师们积极探讨各种教学问题，聆听老师们的教学方法和心得体会，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，发挥学生的主体作用，尝试引导学生对知识点进行自主整理，对一些问题进行讨论，在和学生的讨论和交流中，师生得到了共同的提高。

六、正视自我，明确方向。

在即将过去的一学期里，我全心全意的努力工作，不断的进步，也存在着一些问题。下学期改进的措施：

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上;。

4、采取措施，加强写作训练，使学生形成基本的写作思路。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

练字教学心得体会总结篇八

在教学工作中，总结和体会是教师不可或缺的一环。教学总结是将课堂教学中的经验和教师的思考进行整理和归纳，以便提高自身的教学水平和质量。同时，教师还需对所教学科的内容、学生的反应、教学方法进行思考和总结，从中吸取经验教训，不断追求教育教学的进步。

教学总结是教师从教学中获取的宝贵财富。通过对教学过程、教学方法的分析和总结，不断改进和提升自己的教学能力。教学总结使教师能够深刻理解学科知识，找到学生容易出现的问题，开展针对性的教学，提高学生的学习效果。而且，教学总结也能够让教师从教学中发掘自己的不足和错误，及时改正和调整，提升教学质量。只有不断总结才能使教师在前进中更加坚定，使教学工作更加专业。

教学总结需要教师有较好的思考和反思能力。在日常教学工作中，教师可以主动观察学生的学习情况和表现，注意留意学生的问题和困惑。同时，在备课过程中，教师也可以对教材进行细致的分析和评估，找出教材中存在的不足，思考如何更好地传递给学生。此外，教师还可以参加一些教育专业的培训和讲座，通过听取其他教师的经验和分享，得到一些新的教学启示。总而言之，教师在进行教学总结时，可以采用多角度的方式和方法，通过多种渠道的思考和交流，促使自身实现教育教学的进步。

在我个人的教学中，我发现培养良好的学习习惯和积极的学习态度对学生的学习成绩有着非常大的影响。因此，我倾向于通过积极引导和激发学生的学习兴趣来提高他们的学习效果。此外，在教学过程中，我也注重通过多种教学方法来满足不同学生的学习需求，培养学生的综合素质和创新思维能力。同时，我还通过与学生进行互动、引导学生思考等方式，激发学生的自主学习能力和合作学习能力。总之，我通过教学总结和体会，不断反思和调整自己的教学方法，提高学生的学习效果和兴趣。

第五段：结尾。

总结和体会是教师巩固和提高自身教学能力的重要环节。通过不断的总结和反思，教师可以从中获取宝贵的经验和教训，提高教学质量和效果。同时，教师也需要借助教育专业的培训和讲座来不断更新和拓展自己的教学思路。只有持之以恒地进行教学总结和体会，教师才能在教育教学事业中不断追求进步，为学生成长成才贡献自己的力量。

练字教学心得体会总结篇九

《秋天》一诗，语言活泼，节奏明快，富有情趣，非常适合指导学生朗读品味。现当代诗歌的教与学，我所能想到的，还是“读”。作为第一课时的教学，蒋老师能重视基础知识的教学，重视生字词的朗读与指导，特别是儿化韵的朗读指导，重视生字的形的识记。注重运用多媒体拉近孩子与秋天中的物象的认知，重视了引导学生的对诗歌的感知与朗读。听了课后，我有一些自己的想法，提出来与各位商榷。

第一，读要有层次性。

诗歌，非常适合朗读。作为第一课时的教学，在认识字词后，首要的是让学生读得正确、流利，把已认识的字词落实到句子段落中，从而把课文读正确流利，使学生对课文有个整体的感知。其次，要在读中理解字词的意思。这首诗虽然晓畅简洁、清爽明了，但站在学生角度，还是有词语需要理解，如“娇、羊肠小路、嚷”等，需要在读的过程中加以理解，以达到逐步深入的目的。再次，在读中抓住意象，了解节意。只有步步深入，才能读得有味，读得有效。

第二，要体现质疑解疑的过程。

蒋老师在学生第一遍读文时提出了一个要求，不懂之处做上记号。我觉得要对这一点善加利用，无论在词语句子还是整个文章中，要体现质疑解疑的过程，师生提出问题，并解决问题，对于一些不能解决的问题，提炼出来，以引领下文的教学。

第三，学习的内容要有选择。

老师把第一节内容的学习安排在第一课时的教学中。第一小节在整个文章中起总起作用，总写了秋天的特点。这一节的内容理解要建立在对下文各小节理解的基础上，一开始就来学习理解，缺乏基础来支撑，因此有较大的难度，不适宜在第一课时理解。

练字教学心得体会总结篇十

练字是培养孩子良好写字习惯的一种有效方法，对于孩子的心智发展和个性培养有着深远的影响。从我自己的亲身经历出发，练字育儿给我带来了许多宝贵的体会和心得，下面将围绕着练字对孩子个性培养、动手能力、注意力、生活习惯和家庭教育等几个方面进行总结。

首先，练字可以培养孩子的个性。写字需要认真、细致，还要有一定的毅力和耐心，这些都是孩子个性上的培养。在练字过程中，孩子会逐渐发展起一个严谨、认真、有组织和有耐心的性格，这对他们未来的发展十分有益。此外，练字还可以锻炼孩子的自信心，每一次获得进步都会给孩子的自信心带来积极的影响。

其次，练字对于孩子的动手能力有提升作用。写字是一种需要手眼协调和手部灵活性的活动，通过不断的练习和训练，孩子的手部肌肉控制能力会得到提高。在练字过程中，孩子可以学会正确使用笔和纸，磨砺手部肌肉，提升书写的流畅度和美感。这将对孩子未来的课业学习和生活中的手工活动起到积极的促进作用。

再次，练字可以培养孩子的注意力。练字需要耐心和集中注意力，通过持续的练习，孩子可以逐渐提高专注力和记忆力，从而将注意力更好地应用于其他学习活动中。当孩子在练字中集中注意力时，他们会学会忽略周围的干扰，形成一种集中注意和持续专注的能力，这对日后的学习和工作都有很大帮助。

另外，练字还可以培养孩子良好的生活习惯。在练字的过程中，孩子会逐渐养成良好的自我约束和自律意识，学习按时坚持练习写字，养成良好的时间管理习惯。在练字中，父母可以引导孩子建立一个逐渐提高的目标，适量地借助练字的过程来培养孩子的规划能力和执行力。这种培养良好生活习惯的方法对孩子的成长和未来的生活习惯都有着深远的影响。

最后，练字对于家庭教育也有很大的积极意义。练字是一种家庭教育中非常好的环节，无论是父母和孩子一起练字，还是父母通过练字教育的方式进行家庭教育，都能够增强家庭的凝聚力和亲子关系。通过亲子共同的感受和相互的观察，父母可以更好地了解孩子的进步和问题所在，及时进行引导和教育。练字也可以成为一个亲子互动的活动，提升家庭成员之间的情感交流和彼此的理解。

综上所述，练字育儿在孩子的个性培养、动手能力、注意力、生活习惯和家庭教育等方面都起着非常重要的作用。通过练字，我们能够培养孩子良好的个性，提高孩子的动手能力和注意力，培养良好的生活习惯，促进家庭教育的实施。因此，作为家长，我们应该积极鼓励和引导孩子进行练字，为他们的成长和未来打下坚实的基础。

练字教学心得体会总结篇十一

所谓“有效”，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。接下来就跟本站小编一起去了解一下关于有效教学。

心得体会。

总结吧!

有效教学的核心就是教学的效益，即什么样的教学是有效的?是高效、低效还是无效?

教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

鉴于此，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质：

1.树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来实施新课程。

2.丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。

3.做一个有反思力的教师。叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子。

教案。

不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

其次，要追求有效的课堂教学。可以从课前的准备、课堂的组织、课后的练习等几个环节来提高实效性。

(一)课前的有效准备。

大凡成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：

目标的有效：清晰、简明。目标是方向，方向正确才能保证有的放矢，教学目标的高、多、空只能使教学任务难以在有限的时间完成。备课时制定明确、具体、科学的教学目标，围绕目标确立重点，优化教法，这样的课堂教学才会收到良好的效果。

内容的有效：适量、适度。一节课教师讲多少内容，并没有明确的规定，讲多了学生嚼不烂，讲少了学生又不够吃。教师要遵循教育规律和教学原则，科学地安排与搭配教材内容，合理地组织各部分的练习，不能“贪多忽效”，也不能“求少图便”。

教法的有效：灵活、恰当。同一教学内容，不同的教法效果就会不同，教必须致力于“导”，服务于“学”。优化教学方法要从实际的教学内容、教材特点、学生情况出发，扬长避短选用教法。教法贴切，教学方有效。

(二)课堂的有效组织。

这一环节，教师要做到：

语言组织准确、简练。纵观那些课堂教学效率低下的课，无一例外都是教师的喋喋不休、啰里啰嗦挤占了学生的学习时间。一个教师，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。

时间组织恰到好处。教学各部分的时间分配，教者在备课时应预计，讲课时要调控。但有时候，因为课堂上不变的因素较多，也许不是重点内容的教学却占用了一些时间，这时候，教者一定要站在整堂课的角度来安排时间。不言而喻，课堂教学在单位时间内完成的任务越好，浪费的时间越少，课的密度越大，教学质量就越高。

教学组织面向全体学生。一位好的教师应该得到全体学生的尊敬与爱戴，一位好的教师应该使所有学生都受益。在课堂教学中，各环节的安排要尽可能以全体学生的参与为基础，以个别提问、小组交流、课堂检测等多种形式来了解大多数学生学习的情况。

(三)课后的有效练习。

课后练习不在多，贵在精。现在有的教师在应试教育思想的影响下，大搞题海战，使学生的大部分时间都用在反复的抄写上，思维与能力得不到有效提升。提高练习的有效性就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。

有效教学给当代的教育注入了活力。在今后的教学中，我将关注学生，力求课堂实现有效教学。

世界教育改革与发展核心的理念之一是“以学生为本”“以学生的发展为本”。然而现今，很多时候，我们的教育使得很多学生讨厌学习，不善学习。一谈起学习就焦虑不安。特别是应考这根指挥棒在牵着教师与学生的鼻子走。使教师教得辛苦，学生学得吃力，以致教师与学生在精神层面都得不到那种学习快乐的享受。但现实总归是现实，这种现实目前还不是我们教师个人所能改变的，那唯有的，我们只有改变我们的教学理念、教学方法、教学策略，使我们的教学变得更轻松，令人最满意，工作更有效.

通过对《有效教学》这本书的学习，它给我带来惊讶不己的好消息。它讲述了教师怎样经营好课堂的秘诀，启迪我们怎样积极学习和负责任。书中用简洁的笔墨描述了大量教学策略，这些策略完全体现了培养学生具有很强的针对性和发展性，启迪了一种新的教育理念与模式。

对于奋斗在一线的教师来说，无论是旧的，还是新的教育理念与模式，都是通过教师自身的教育理念而表现出来。所以通过《有效教学》的学习，我的心得一是认清我们真正的教育理念。记得一个故事，说一个人看见三个泥瓦匠在干活，就问他们在干什么，他得到了三个回答，第一个说我在砌砖头，第二个挺起身，非常自豪地说，我是全国最好的泥瓦匠，第三个说“我在盖大教堂”。他们三个人的回答，正好代表了三种人的心态。第一种人就是赚工资，养家糊口的那种，我们身边充斥着很多这样的人。第二种人则是非常麻烦的一种，他们往往在自己的专业领域里面非常优秀，但要命的是他们陶醉于自己的领域，拒绝考虑所有自己不熟悉的领域，从而即狂妄自大，而又非常虚弱，非常难合作。第三种人，他能够准确知道自己工作的最终意义，从而将自己的劳动有机地结合到其他人的劳动中去，实现一个辉煌的目标。我们的教育理念非常重要。可能在讲话中，我们会流利地运用着“素质教育”“以学生为本”，但在实际教学中继续着早已习惯的应试教育，教师为中心的教学行为。通过学习，教师的这种口是心非，积极性与创造性被激活了，新的教学理念与模式具体化为教师可以理解并付诸于真正实施。

从《有效教学》中学到课堂教与学互动的实用策略是我的心得之二，这个课堂策略，促使学生能积极参与教学。这些策略使教师不再需要用物质刺激和奖惩的办法迫使学生去学习，教室变为所有人积极向上的学习场所，完全符合以人为本的教学理念，达到轻而易举让他们把所学的知识运用到知识之中，这是无价之宝，并且不断地形成他们的人生观，并且培养出最美好的人生，这些策略使我们的教学并没有脱离学校的日常安排，反而使课堂呈现出全新的活跃气氛。

我是惟一的，我的学生也是惟一的。学校、老师是孩子成长的桥梁，培养自尊，有自信，朝气蓬勃，助人为乐，敏于合作，勇于进取，不怕失败，迎接挑战的新一代人材，愿我们把一切有效的革命学习到底。

随着《音乐课程标准》的颁布和实施，中小学音乐的课程改革已成为广大音乐教育工作者的一项必修课，新课程实施以来，音乐课堂教学已经转变成以审美为核心，以学生为主体，营造全面和谐发展、创新、自主、合作的音乐教学模式，因此在新课程理念下如何营造和谐有效教学就显得非常重要和必要，通过这次培训我受益匪浅，在此我谈谈自己的几点体会。

一、合理、科学的教学设计是实现有效和谐课堂的导航。

二、善于创设课堂情境是实现有效和谐课堂的关键。

课程标准在课程实施建议中指出。

“教学情境要紧密联系学生的实际中从学生的生活经验和已有知识出发，创设各种情境为学生提供从事学习活动的机会，激发学生对所学学科的兴趣，以及学好知识的愿望。”

那么我们在音乐课中该怎么创设音乐课堂情境呢?音乐课中创设情境的内容要贴近学生日常生活，让学生身临其境，如此一来，学生在学习的过程中体验到学习音乐的快乐，学习效果则不言而喻了。一节课的成功之处，不需要太多的语言和形式教学，主要是通过情境的创设贯穿整个课堂的教学，使师生在课堂中能够和谐的发展，作为音乐教师的我们除了要备好课，还要善于了解学生的心理，搞清楚学生想什么，愿意做什么?所以，积极创设处合适学生年龄和心理特征的学习环境，使学生能被一种愉快、和谐的氛围所陶冶，让所有的学生都拥有积极地心理参与各种音乐学习，从而提高音乐课堂教学的实效。

三、做好教学反思，从反思中反思有效教学。

努力提升自己，只有在不断反思中才能才能不断调整教学设计，不断积累经验，从而不断提高自己的思想素质、教学水平和教学效率。

同时要加强教育教学理论的系统学习，把我们的教学过程用科学的理论作为指导，要不断加强学习，特别教育教学理论上的学习，争取在学科教研方面有所发展，在备课、上课、课后反思等各个环节上下功夫，在专业发展上下工夫，真正提高教育的教学水平和专业素质。

练字教学心得体会总结篇十二

第一段：引言（150字）。

教学总结与心得体会是教师在教学实践中对教学过程、教学效果等进行反思和总结，从中提炼经验与教训，并加以归纳和总结的过程。只有经过认真总结与反思，教师才能进一步提高自己的教学水平和教学素养。

在教学总结中，教师要从教学过程中寻找问题，分析问题产生的原因，并采取相应的措施进行解决。从我个人的教学总结中，我发现了一些存在的问题。第一是教学设计不够合理，有时候会偏离学生的理解层次，导致学生难以接受和理解；第二是课堂管理不够严格，有时候出现学生走神、讲话等现象，影响了课堂教学的正常进行；第三是评价方式单一，缺乏多样性和个性化，无法全面了解学生的学习情况和进步。

在心得体会中，教师要根据教学总结的问题，寻找相应的解决方法，并实践于教学中。首先，我要加强教学设计，根据不同学生的学习特点和水平，合理安排教学内容和教学方法，使学生更好地理解和掌握知识；其次，我要加强课堂管理，制定严格的教学纪律，引导学生积极参与课堂活动，确保课堂秩序良好；最后，我要改进评价方式，尝试采用多种形式的评价，如小组讨论、作品展示等，更全面地了解学生的学习情况。

第四段：教学实践（300字）。

在教学实践中，我将根据我的心得体会，积极探索新的教学方法和教育理念。在教学设计上，我将更加注重因材施教，根据学生的基础和兴趣，有针对性地开展教学活动。在课堂管理上，我将更加注重细节，增加学生的参与性和互动性，培养学生自觉尊重他人的行为习惯。在评价方面，我将更加注重学生的发展，关注每个学生的进步，激发他们学习的积极性。

第五段：总结（250字）。

通过这次教学总结和心得体会，我深刻地认识到教学是一个不断改进和提高的过程。只有不断反思和总结，才能更好地发现自己的不足和问题，并找到相应的解决方法。作为教师，我们要积极改进教学方法，注重培养学生的创造力和思维能力，为他们的成长和发展提供更好的支持和帮助。通过不断地教学总结与心得体会，我相信我会成为一名更出色的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

练字教学心得体会总结篇十三

教育学家第斯多惠在教师规则中明确指出：“我认为教学好的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒，没有兴趣的情趣怎么激励人……”教师对学生多点激励，给学生多点时间让他们自我表现的机会，让学生唱主角，就一定能使学生对美术产生浓厚的学习兴趣和求知欲，让课堂真正的动起来，让学生真正的学到新的知识。

例如我上《化妆舞会》这一课时，我先课件出示外国的化妆舞会的视频，直观地看到化妆舞会就出现在现实生活当中，从而激励他们、唤醒他们对学美术无用的观点，也使学生产生学习美术的兴趣。接着，我让学生说说从化妆舞会中你发现了什么？学生都能说出色彩艳丽的服装，各式各样的款式服装，头上还戴着稀奇古怪的面具……当问到他们想不想自己也来搞一次化妆舞会的时候，几乎是异口同声地说：“想。”在他们有兴趣的基础上，我就让他们跟着我学习制作服装和头饰的方法，他们很乐意的学习，也以最快的速度做好自己的简单的服装和头饰。为了能给他们自我表现的机会，我们约定在元旦晚会上展示自己精心制作的服装和头饰，可以配上音乐和动作展示自己。到了元旦，当我们班上舞台表演走秀节目时，台下的观众惊呆了，这么靓丽的服装去哪弄？学生们精彩的表演，引来观众们连续不断地掌声，直到节目表演完毕。

二、学习美术要给学生研究的机会。

例如我上《标志设计》一课时，我找来了大量的广告设计，通过多媒体的方式展示出来，那一幅幅画面在学生面前呈现，学生们都感叹：“哇！好漂亮的广告呀！”我对他们说：“你们看，这么高级的星级酒店要想让人们都认识他们，记住他们，肯定要通过设计酒店的标志和打广告，而这些标志设计不能过于复杂，要简洁易记。无论高级餐馆还是低级餐馆也同样要用到标志设计，其他行业也是离不开标志设计，标志设计是多么重要呀！请同学们研究研究这些标志是怎样设计的。”说完，我出示一幅接着一幅的标志设计给学生们研究，如这个标志运用了小鸟飞翔的姿态，这个标志运用了旭日东升的形状，这个标志运用了螺壳的纹路……放手让学生自己去研究、自己去创作，比老师直接传授的效果强得多，学生也能真正地学到心里去。

体验是指学生在实际的生活情境中去感觉、去验证、去应用，从而发现知识，理解知识，掌握知识，解决实际问题即多种感官协同作用参与学习活动的过程。心理学研究表明：儿童思维形式是以具体形象思维为主的。而这种形象思维是借助对客观事物的表象而产生的，如果离开了客观实际表象岂不是成了无源之水、无本之本？所以我会让学生通过自己的感官去体验、学习美术。

例如我在上《风来了》一课时，感觉到风是比较形象的，抓不到也摸不着也看不到，通过一翻思考后，决定通过体验风来把风画出来。于是我把学生带到教学楼前的空地上，让他们看看树有什么变化？这种变化是什么引起的？学生有的说树叶在飘落，是因为风，是风把它们吹落的；有的说树梢在摆动，也是因为风，风大的时候，树梢就比较弯，风小的时候，树梢只是动一点点；有的说我感觉挺舒服的，是因为风，凉爽的风吹到我身上舒服极了……我接着问学生：“你们想想，要怎样才能把风画出来呢？风可是看不见摸不着的呀！”学生有的说我就画飘落的树叶，一看就知道有风；有的说我就画树梢吧！从摆动的树梢中可以看到风了；有的.说我就画风把我的头发吹得乱乱的，我用手去拨那飘动的头发，这样就可以看到风了……很快的画出了各种各样的风的作品。

四、学习美术要给学生互相评价的机会。

每节美术应该有评价语，没有评价学生，他们也就不会去认真、持久地学习美术，怎样评价学生，那是有讲究的。评价方法不能单一，要多种多样，可以通过语言来的评价学生的劳动成果；可以通过物质来评价学生的劳动成果；也可以通过精神激励来评价学生。评价语也不能单一，要丰富，对不同的学生做出不同的评价。

每次创作一结束，都会让学生把作品贴到展示台上，让他们互相鉴赏、互相评价，他们可以在别人的作品上写上评语，画个笑脸，画过手拇指，或者贴个星星。例如我在上《山水画》一课时，学生都已经完成作品后，我让他们把作品贴到后面的黑板上，让他们互相看看，说说作品的优点（只说优点），如你画的画水分掌握得很好，你画的山水画很有气魄，你画的山水画很逼真……然后用红笔在作品上写评语，画笑脸或者贴个星星。学生看到同学给他们好的评语后，都乐呵呵地笑了。

在美术课堂教学中，我都会根据不同的教学要求，采取不同的教学方法进行教学，有时我会让学生自己去研究、去发现；有时我会给充分的时间给学生展示自我，让他们体验到成功的乐趣；有时我会带学生到户外（在校内）去体验、去学习美术。最后还在评价上下了很大的功夫，让美术课堂得到升华。在一次成功美术画展中，让我体会到一种教学美术的乐趣。

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