最新小学语文教材培训心得体会博客（专业20篇）

小学语文教材培训心得体会博客篇一

20xx年8月29日至8月30日，我参加了部编新教材内容解读及教学建议的培训，听了专家的讲座，让我对部编新教材有了一个更新的'认识，让我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就谈谈几点我的学习体会。

1.“部编本”语文教材的编写，体现社会主义核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。教材编写实质上是国家行为，所以教材编写立意要高，要立德树人。

2.“部编本”语文教材的编写，接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。在确定编写方案之前，编写组对课程改革以及课程标准实施的得失状况，进行了细致的调查总结，但对于教学中普遍存在的某些问题，也注意“纠偏”。

3.“部编本”语文教材的编写，加强教材编写的科学性。编写组学习和继承了以往教材编写好的经验，并借鉴国外先进做法，实行“编研结合”，还特别重视学界有关语文认知规律的研究成果，加以选择、吸收和转化，用来指导编写。

4.“部编本”语文教材的编写，贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材在课文的选取、习题的设计、教学活动的安排等方面，努力切入当代小学生的语文生活，适应社会转型和时代需求。比如，如何正确地认识和使用新媒体，如何过滤信息，都在教材中有体现。

5、“部编本”语文教材的编写，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生“少做题，多读书”，让学生成为支配课余时间的主人。

6、“部编本”语文教材的编写，教材重视培养学生的交际习惯和交际意识，考虑学生起点，着力改进学生日常交际中可能存在的问题，如缺少交际意识、不考虑对象场合等不良交际习惯。

总之，这次小学语文部编教材的培训，让我受益匪浅，我会认真把培训内容与实际教学相结合起来，把以后的教育教学开展得更好。

小学语文教材培训心得体会博客篇二

我们全体小学语文教师参加了小学语文教材培训。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。

1、在本次培训中，主讲老师从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中，使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

2、教材培训建立了一个平台，同行与同行交流的平台，群策群力，把以前的“单打独斗”变成了齐心协力，把自己的闭门造车变成了资源共享，使教育资源得到优化，对新教师是一个学习的机会，对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

3、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比较新教材与旧教材的区别和联系，有哪些改进，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中准确设定教学的重点，找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。

4、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

5、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。

总之，这次小学语文教材培训为我们提供了难得的平台，我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事教学工作打好基础。

小学语文教材培训心得体会博客篇三

通过这次全县培训让我对新教材有了更深的理解。回来后结合自己的实际情况重新翻阅教材,认真思考了如何利用好教材有效的教学。

一、新教材的新特色。

1、我认为新教材最大的一个特色就是新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，引导学生要大量阅读，让孩子养成阅读的好习惯，并能通过不同形式的读从而爱上阅读，充分的调动家庭教育的力量，共建书香型校园、书香型社会。大量的阅读也是提高学生语文素养的有效途径。

2、另外是新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，从交际的实际入手，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。

二、好教和教好的思考。

在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。

课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养，对学生美感的培养，情操的陶冶。

通过教师示范、学生练习、好的作品展示、学生练习等环节逐步的提高他们的兴趣，有效的利用课上练习时间。减少学生的写字负担，引导他们发现汉字的美。而不是让学生一遍又一遍的`写，机械的识字、写字。对于课外阅读这一部分应尽量减少占用课堂时间，可以学习实验区的教师编制适合我们实际的读书卡，做好家庭读书记录，从而了解学生的阅读水平和阅读的方式。

启发孩子们思考课堂中要怎么做，引用到他们明白课堂中教师讲话要大声，同学发言要大声，其他同学要认真听。源自生活也要回归生活，真正的将学到的知识，学以致用。和大人一起读也是贴近生活的表现，这部分内容我们课堂中涉及较少，但是要让学生分享他们和大人一起读的成果，在分享中回味阅读的快乐，爱上阅读。

把字融于词中融于句子中，引导学生多表达，多积累词语。教材中的每一个板块都是有机的整体，拼音用来识字，识字用来阅读，阅读用来发展思维，学习表达，积累知识，从而更好地生活。在逐步的积累中提高素养。

备课是教学的前提，无论教材怎样变，只有认真的钻研教材备好课，才能实现课堂的有效性。今年的教材编排有了很大改变不仅提高学生的学习兴趣，也让我们老师们爱不释手。首先在备课中我会认真研究课文的每副图，利用好图片。其次认真备课确保我所讲出来的知识的正确性，不能应为是低段的教学而忽视了教学的准确性。最后每词备课都要认真思考课堂的引导，注重学生能力的培养，引导他们去观察、去发现，去表达，丰富课程的内容，让学生体会学语文的快乐，爱学语文。

总之新教材的内容有所删减，但我们课堂教学的容量却更加的丰富。对于新教材的使用我们要注重学生核心素养的培养，注重知识的渗透。例如我们的传统文化、社会主义核心价值观等，这些内容虽然没有写入教材却是我们教学中不可少的部分。

小学语文教材培训心得体会博客篇四

和很多老师一样，拿到新课标后，我最先关注的就是新课标的主要变化，作为一线教师的我们，可能没有那么强的研究能力和分析能力，我们能够在短时间内了解新课标的变化，科学有效地应对这些变化，并且能够在接下来的教学中，主动地、有意识地改变自己的教学理念，也许是给予学生最好的礼物。

先来说说新课标的明显变化：

一、价值引领，以文化人。

二、素养为纲，任务导向。

三、立足生活，实践主线。

四、强调情境、主题统整。

我们来看第一方面“价值引领，以文化人”。继承和发扬中华优秀传统文化，革命文化，社会主义先进文化，无论是在我们的课程目标，还是在我们的课程内容中，都得到了一种彰显，实际上这里非常重要强调的是语文课程的育人价值，也是核心素养的一种体现。

第二方面“素养为纲，任务导向”，新课标中最明显的变化就是素养型的课程目标和结构化的课程内容。新课标中指出，语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用中表现出来的，是文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。

第三方面“立足生活，实践主线”，20xx版新课标，是以学生的生活为基础，立足于学生的生活，强调了实践主线。在一定程度上把课程做了整合，整合成识字与写字，阅读与鉴赏，表达与交流，梳理与探究，新增项目“梳理与探究”正是语文学习立足于生活的一种表现。

第四方面“主题统整，强调情境”，新课标中强调了用“真实的语文情境”“统整的学习主题”“典型的实践活动”来激发学生的学习兴趣，提高语文学习的能力。把原来的“综合性学习”“项目式学习”统整为六个“语文学习任务群”。在六个语文学习任务群的构建当中，从静态的知识点转化为学生动态的实践。因此，学习任务群，有非常重要的三个关键要素，那就是“真实的语文情境”“统整的学习主题”“典型的实践活动”。

这六个学习任务群分为基础型、发展型、拓展型三个层次非常清晰，也很容易理解。那么我们要怎样围绕着特定的学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动呢？通过细读课标这部分内容我又发现，每个学习任务群的结构都分为三大部分：第一，语文学习任务群的主题内涵。第二，任务群中四个学段的学习内容。第三，这个学习任务群的教学提示。

找到了“语文学习任务群”的基本框架，我又把眼光聚焦到了20xx版课标中新增的拓展型任务群——“整本书阅读”。课标中明确指出：本学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中，根据阅读目的和兴趣选择合适的图书，制订阅读计划，综合运用多种方法阅读整本书；借助多种方式分享阅读心得，交流研讨阅读中的问题，积累整本书阅读经验，养成良好阅读习惯，提高整体认知能力，丰富精神世界。

首先，我们看“整本书阅读”涵盖在拓展型学习任务群中。“拓展”的意思是开拓扩展，相对于“基础型”和“发展型”，“拓展型”属于语文课程内容中的“探索级”，对语文核心素养的发展来说，这一课程内容的积极实施，可以助力学生达到新的高度和境界，“提高整体认知能力，丰富精神世界”。这样看来，整本书阅读课程并不是可有可无的，对于学生语文核心素养的整体发展，具有举足轻重的地位。毫无疑问，阅读的种子要尽早种下，如果学生在小学没有爱上读书，没有学习运用基本的阅读方法和策略，到了初高中，再以中考高考的名义来促进，几乎是缘木求鱼了。

第二，经过研读不难看出，新版的课程标准从低学段到高学段在阅读与鉴赏板块都提出了整本书阅读的相关内容。第一学段（1—2年级）尝试阅读整本书，用自己喜欢的方式向他人介绍自己读过的书，养成爱护图书的习惯。第二学段（3—4年级）阅读整本书，初步理解主要内容，主动和同学分享自己的阅读感受。第三学段（5—6年级）：阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由。对不同学段关于阅读与鉴赏的整理我们可以看出，每个学段都在强调整本书阅读。整个小学阶段整本书阅读的学习目标，就是要以培养阅读兴趣和体验阅读的成就感为基础。学段目标中从第一学段到第三学段，一以贯之的强调阅读分享；学习任务群的“学习内容”中，首先强调“体会读书的快乐”；“教学提示”中指出：“应创设自由阅读、快乐分享的氛围，善于发现学生阅读整本书的成功经验，及时组织交流与分享；善于发现、保护和支持学生阅读中的独到见解。”这些都在提示课程实践中要特别重视阅读兴趣的培养和“保鲜”。

第三，要重视基本阅读策略的学习和运用。“综合运用多种方法阅读整本书”，“引导学生了解阅读的多种策略，运用浏览、略读、精读等不同阅读方法；通读整本书，了解主要内容，关注整体与局部、局部与局部之间的关系；重视序言、目录等在整本书阅读中的作用。”这是20xx年版课标中的原话。我们要明白，教阅读策略，就是教思考方法，运用阅读策略的过程，就是有迹可循的思考过程。阅读的快乐和成就感，从根本上来说，就是来自于思考和思考的收获。

第四，结合目标看教材，在新课标的指引下，我们当下正在使用的统编教材，在整本书阅读方面一定会进行大幅修改。比如：一二年级的与大人一起读、快乐读书吧的书目，没有图画书的内容（这次课程标准没有用日本“绘本”的说法，而用了美国说法“图画书”），接下来，第一学段的学生要读哪些图画书，这又是新的内容了；《十万个为什么》原来是四年级第二学期的内容，现在变成了第三学段的`整本书阅读任务了；原来五年级下册的《西游记》阅读，课程标准说得非常清楚，这是第四学段的。不得不说，把整个课程标准看完，你都找不到九年义务教育要求学生读《红楼梦》《三国演义》《水浒传》的文字，如此看来，统编教材五年级下册的“我国四大名著”的阅读，看来也要有所改变。在“思辨性阅读与表达”任务群中，发现第三学段要求学生阅读哲人故事、寓言故事、成语故事等，原来三年级下册要读的几本寓言故事，对于三年级学生来说，太难了，放在第三学段肯定要比第二学段好。这部课程标准非常明确地告诉我们，“整本书阅读”必须要做，这部课程标准是前所未有的重视整本书阅读。

既然20xx年版课标以“学习任务群”的方式呈现课程内容，就已经明确了学习任务设计的重要性。“设计组织多样的语文实践活动，如师生共读、同伴共读，朗诵会、故事会、戏剧节，建立读书共同体，交流读书心得，分享阅读经验。”“教学提示”中的这句话，既指出了整本书阅读教学要重视学习任务的设计，又为设计什么样的学习任务提供了方向性的参考。有了具有目标聚合力和行动吸引力的学习任务，不仅可以激发学生阅读思考的积极性，还可以真正“提高整体认知能力，丰富精神世界”。

其实，我们学校的“整本书阅读”活动早已开展，我们这个新一年级刚刚组建时，周校长和潘校长就多次引领和鼓励全体一年级教师和学生一起进行整本书阅读，在学校公众号中连续推出多期“整本书阅读”的导读内容；我所在的董晓烨语文工作室，也已经推出了“整本书阅读”的主题专栏，与这次20xx版新课标的关注点真是不谋而合。我们班级也一直在开展“整本书阅读活动”，孩子们参与度非常高。最近还通过学校的“读书节”鼓励孩子和家长进行整本书亲子阅读活动，虽然只进行了不到一个月的时间，但孩子们的读书习惯和朗读课文的能里都有所提高。

通过对新课标的研读，结合我们之前做的“整本书阅读活动”我又有了新的体会，那就是“整本书阅读”的第一个目标就是让学生体会到“读书是天下第一等好事”——低年级是好玩，随着阅读的书越来越多，能力越来越强，然后就是多维度的体验读书的价值，为成为自己的终身阅读者打下基础。

小学语文教材培训心得体会博客篇五

为了帮助教师解决教学过程中的疑难和困惑，20xx年xx月xx日，我在晋华小学参加了“小学语文四年级教材”的培训，感觉收获颇丰。现将我的体会总结如下：

本次培训分别就四年级教材的编排特点、教材的基本框架和内容以及课文教学的策略和方法等作了详细而缜密的介绍，让每一位教师对教材有了一个系统性和整体性的把握，为今后的教学树立方向。

阅读教学一直是语文教学的重点。掌握阅读的一般步骤，培养理解词句的能力；激发作文的兴趣，培养谴词造句的能力，其意义重大。要培养学生理解能力和认真阅读的习惯。要十分重视语言的积累。

学生通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。四年级上册教材的编写体现了这样的思想。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。

语言的学习是个日积月累的过程。学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时，接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇，只有熟记在心，才能变成自己的财富，需要运用时才能脱口而出或涌流于笔下。

我们常说，好课的前提是备好课，而要备好课，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情。教材是最重要的教学资源。只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，作者的情感以及学着的学情才能充分地利用好教材的资源。

本次培训为教师们搭建了分享教学经验，探讨教学策略的平台。相信在不懈的努力下，我的专业成长步伐将迈得更快，执教能力和课堂教学水平将进一步提高。

小学语文教材培训心得体会博客篇六

为了帮助教师解决教学过程中的疑难和困惑，20xx年3月18日，我在晋华小学参加了“小学语文四年级教材”的培训，感觉收获颇丰。现将我的体会总结如下：

五、我们常说，好课的前提是备好课，而要备好课，教师先要反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情。教材是最重要的教学资源。只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，作者的情感以及学着的学情才能充分地利用好教材的资源。

小学语文教材培训心得体会博客篇七

今天，我们济宁市各县区的语文骨干教师齐聚金乡，共同聆听各位专家教授对国家统编教材小学语文学科培训所做的报告，受益匪浅，收获颇丰！

虽然时间比较紧，任务比较重。我们每个学员都听的认真，笔记也记得基本细致！我也是如此。尽管快速记笔记，还是留有好多遗憾。也只能支离破碎地说说自己学习的心得了。肯定会有这样那样的缺点，望批评指正！

首先，新教材具有鲜明的时代气息和爱国主义思想。增加了中华优秀传统文化的内容，精选古诗文129篇，比原来增加了百分之八十。期中，古诗词112首，文言文14篇古典名著节选3篇。

我还明白了小学核心素养包括四个方面：一是语文的理解能力；二是语文的运用能力；三是思维能力；四是初步的审美能力！这就要求我们在重视阅读理解能力的同时，必须加大语言表达，特别是书面表达能力！

发展阅读教材体制，实施“三位一体”课型。三位：精读课；略读课；注重往外阅读延伸！把课外阅读纳入教材体制扩大阅读量！努力遵循语文学科的自身规律，解决语文教什么的问题。让我们都明白语文教学的基本任务是语言学习，是语言的理解和运用！

新教材从三个角度，三个层次来体现它的特点。一是高度：它体现了“国家意志”、“立德树人”、“社会主义核心价值”、“培根铸魂”艰巨的任务。二是深度：教材进入核心素养时代。三是创新点：其一，双线结构的单元编排体系。使人文主题和语言要素结合起来！其二，阅读与表达并重的教材编写特色。其三，把课外阅读纳入课程，构建三位一体的课程体系。其四，语文要素。包括阅读要素和习作要求。其五，单元特色。普通单元、特殊单元。

一天的学习与生活即将过去了。我的收获不止这些，我们的目的不止如此。我们要将学习的知识运用到今后的教学中去，使自己教的轻松，让学生学的愉快！

小学语文教材培训心得体会博客篇八

20xx年8月26日至27日，我参加了县组织的青年班主任小学语文学科的培训。其实我已不年轻了，是参加培训队伍里年纪最大的学员，但既然来了就珍惜这个难得的学习机会。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现，那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会，那就是受益匪浅。

1、在本次培训中，主讲老师高山校长针对高年级语文阅读教学给了我们许多精锐的教学建议，使我对教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。

3、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了，课堂才会充满生机。

4、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，才能促进学生语文素养的发展，才能使学生的学习方式得到根本改变，使语文课堂成为探究课堂，充满生机，充满生命活力。

小学语文教材培训心得体会博客篇九

2016年9月，踏上工作岗位两年了第一次上一年的语文学科，同时赶上一年级语文教材的改编，这无疑为我的工作带来了更大的挑战。经过校领导组织多次的培训学习，今天学习2016年部编教材小学语文网络培训会，加上这两个月的教学实践活动。现提出我在教学中所遇到的困惑。

一、经过第一单元的识字学习后，在拼音教学上多长时间较好？

三、针对教育稍落后的西南地区而言，教材中有些插图并不能很给学生有利的引导，比如aoouiu的插图中，海上划帆船的小象，帆船上的五环联系到奥运五环，从而引出“ao”的读音，在教学中，很多学生根本不认识帆船和奥运五环，反而增加了难度。

五、教材改编后，在拼音识记方面，到达要达到什么样的程度才合适，既不加重学生的学习任务，又能达到识记的目的?由于教学时间短，教学经验不足，以上几点是我在教学中感到非常困惑的地方，提出来希望大家共同探讨。

小学语文教材培训心得体会博客篇十

在当今社会，道德教育被越来越多的家庭和学校重视。我们每个孩子的成长过程中，都需要接受德育培训，以培养我们的道德品质和价值观。最近，我参加了一次小学德育培训，经历了一系列的授课和互动体验，给我留下了深刻的印象。

这次德育培训采用了多种多样的教学方法，如讲座、小组讨论、角色扮演和游戏等。通过这些互动的方式，我们不仅可以了解到道德知识和价值观，还可以亲身体验道德行为的重要性。此外，培训还提供了一些案例分析，让我们学会用道德观察、思考和解决问题。

第三段：培训中的收获。

这次德育培训让我受益匪浅。首先，我学会了尊重他人。通过参与角色扮演和小组讨论，我体验到了不同意见和观点的存在。我开始懂得尊重每个人的独特性，不轻易做出武断的评价。其次，培训还加强了我的责任感。在游戏和案例中，我学会了承担自己的错误和责任，懂得了正确的行为要建立在责任的基础上。最重要的是，这次培训还让我明白到幸福感来自于奉献和关爱他人。通过参与志愿活动和帮助他人，我感受到了自己与他人的联系和互助的力量。

这次德育培训不仅给我带来了实际的收获，也启发了我对德育培训的思考。我意识到德育培训不仅仅是传授知识，更是培养我们的人格和价值观。在教育中，我们应该注重培养学生的道德品质和情感教育，使他们成为有品德、有情感的人。此外，德育培训也需要从小学开始，并贯穿整个教育过程。只有在长期的教育中，我们才能逐渐树立正确的世界观和价值观。

第五段：对未来的思考。

这次德育培训给我留下了深刻的印象，也让我思考了自己的未来。我希望能将所学到的道德知识和价值观应用到自己的生活中。我将每天保持一颗感恩的心，学会关心和尊重他人。我还计划参加更多的志愿者活动，帮助那些需要帮助的人。我相信，通过自己的努力，我能够成为一个有品德、有责任感、有奉献精神的人。

总结：

德育培训是我们成长过程中必不可少的一部分。通过互动体验和案例分析，我们能够学会尊重他人、承担责任和关爱他人。德育培训的过程给我们带来了实际的收获，也让我们对自己的未来有了更清晰的规划。相信只要我们一直坚持培养自己的道德品质和价值观，我们就能成为更完美的人。

小学语文教材培训心得体会博客篇十一

3月18日，我校在科组长xx老师的组织下进行了小学语文统编教材网络培训，通过培训，我对语文教学的新要求有了比较直观的理解，也为下一步的教学提供了新的思路。

这次培训会自上午九点开始。上午，人民教育出版社小学语文编辑室编辑、部编义务教育小学语文教科书三年级下册责任编辑张沛专家主讲，张沛老师就"部编本"语文教材的编写背景、创新点以及用好“部编本”教材进行详尽的解说。重点介绍“部编本”小学语文三年级下册教学内容，并就各个板块提出详细、具体的教学建议甚至是教学的操作步骤，使老师们有路可循，少走弯路。

下午由上海市教委教研室小学语文教研员、上海市教育学会小学语文教学专业委员会秘书长、上海市青语会副会长薛峰老师就阅读教学、口语交际、习作教学等方面进行培训指导，深入浅出的讲解使我对教材的认识更加深刻，教育视野更加开阔。

听了专家的讲座后我才深深感到：不听不知道，一听才感到自己知识的贫乏，学的东西太少了。这次培训，不仅给我们教师创造了良好的机会，也让我们有充裕的时间来反思自己的教学实践;给教师回顾反思的平台。通过一天的认真学习，我对课标的理解和运用多种教学策略以达到有效教学有了认识上的提高，在今后的教学中，我会努力做到以下几点：

1、要钻研教材，体会新教材的意境，要将情感教学融入课堂，组织好自己的语言，把握新教材的精髓，在教法上应有改革，做到人文主题和语文要素双管齐下。

2、在设计课堂教学的时候，要不留痕迹地留给学生质疑的空间。正如陶行知先生所说的解放头脑，让学生能想;解放学生的眼睛，让学生能看;解放学生的嘴巴，让学生能说。

3、探究培养学生学习能力的好办法。新教材十分重视激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。教学应从实际出发，适时适当的应用新的教学方法和教学理念，以培养学生的能力。为今后的教学，将理论结合实践，让理论指导实践，明确教学方向，以提高学生素养为责任，进一步提高自己的语文课堂教学艺术。

总之，这次小学语文部编教材培训为我们提供了难得的平台，我一定会认真阅读笔记加强消化理解，并在今后的教学中结合实际，不断地学习，努力提高自已的教学技能，成为一名真正掌握教学真谛的好老师!

小学语文教材培训心得体会博客篇十二

生物教材培训是我近期参加的一项重要活动，通过这次培训，我对生物教材的教学方法、内容和教学资源有了更深入的了解，同时也收获了一些宝贵的经验和体会。在这篇博客中，我将分享我在生物教材培训中的心得和体会。

首先，生物教材培训给我提供了一个学习和交流的平台。在培训中，我结识了许多来自不同学校和不同年级的生物教师。通过参加小组讨论和集体活动，我和他们互相交流了自己的经验和教学方法，互相启发，互相借鉴。这种学习和交流的过程不仅丰富了我的教学知识，还拓宽了我的教学视野。同时，我也发现，通过和其他教师的交流，我能够更好地认识到自己的不足和问题，进一步完善和提高自己的教学能力。

其次，生物教材培训让我对生物教材的教学方法有了全面的认识。在培训中，专家们通过讲座、示范和实践等形式，全面介绍了生物教材的教学方法和技巧。比如，他们教我们如何利用多媒体教学工具，让抽象的生物概念更加形象、具体；他们还示范了一些生物实验和操作方法，让我们深刻体会到实践对学生学习的重要性。这些教学方法的介绍和示范，使我对生物教材的教学方法有了更深入的理解，同时也为我今后的教学工作提供了一些新的思路和方法。

第三，生物教材培训使我对生物教材的内容有了更全面的了解。在培训中，专家们对生物教材的各个章节进行了详细的讲解和解读。他们从生物的基本概念、生物的发展和演化、生物的组成和结构等方面，对生物教材的核心知识进行了深入的剖析。通过这些讲解和解读，我对生物教材的内容有了更全面、更系统的了解，也进一步提高了自己对生物知识的掌握程度。同时，培训中还提到了一些与生物教材相关的前沿科技和研究成果，这些内容不仅让我在教学中能够更好地与时俱进，也让我对自己的专业领域有了更深入的认识和了解。

第四，生物教材培训为我提供了丰富的教学资源和教学素材。在培训中，我不仅学到了许多教学方法和技巧，还收集到了大量的教学资源和素材。比如，专家们给我们推荐了一些优秀的生物教学网站和教学视频，这些资源能够为我们的教学提供丰富的案例和实例；他们还提供了一些生物实验和操作手册，为我们今后的实验教学工作提供了很好的参考和借鉴。通过培训，我不仅拓宽了自己的教学资源库，也提高了自己对教学资源的利用能力，进一步提高了自己的教学效果和质量。

最后，生物教材培训激发了我对生物教学的热情和动力。在培训中，专家们充满激情和热忱地讲解和介绍着各种生物知识和教学方法，他们的热情和专业精神感染了我。同时，培训中的互动和交流，也让我看到了生物教育的无限可能和充满挑战的同时，也使我更加坚定了从事生物教育的决心和信心。我相信，在今后的生物教学工作中，我将能够更加积极主动，更加热情投入，为学生的生物学习提供更好的指导和帮助。

通过这次生物教材培训，我对生物教材的教学方法、内容和教学资源有了更深入的了解，同时也收获了一些宝贵的经验和体会。我相信，通过自己的不断学习和努力，我将能够在生物教学中发挥更大的作用，为学生的生物学习创造更好的条件和环境。同时，我也期待着更多的生物教师能够参加类似的培训活动，通过学习和交流，共同提高生物教育的质量和水平。让我们携手共进，为培养更多的科学人才做出自己的贡献！

小学语文教材培训心得体会博客篇十三

最近，我参加了一次高中语文培训课程，这场课程使我深切体会到了高中语文的重要性。通过这次课程，我学到了很多关于提高高中语文成绩的方法和技巧，我的阅读理解和写作能力得到了提升。现在，我想分享我的高中语文培训心得，希望对其他需要提高语文能力的同学有所帮助。

第二段：培训课程的收获

在这次高中语文培训课程中，老师教授了我们很多有关高中语文的核心内容，如论说文、文言文、现代文等。通过老师的指导，我也逐步掌握了阅读收获的技巧，比如读题、有选择的阅读、理解困难等。在写作方面，老师也教给我们许多有趣、实用的技巧，如如何利用修辞手法突出主题等。这些收获让我对高中语文的阅读和写作产生了更深刻的认识。

第三段：自我练习的重要性

通过这次高中语文培训课程，我意识到了自我练习的重要性。学到的知识必须付诸实践，只有做到真正地理解和运用，才能做到真正地掌握。因此，在课程结束后，我也采取了一些自我练习的方式，如每周阅读一定量的课外书籍，每周写一篇文章，将新学的知识应用于自己的阅读和写作中。这些自我练习不仅加深了我对高中语文的认识，也持续提高了我的语文能力。

第四段：分享经验

这次高中语文培训课程的经历让我对分享经验有了更深的感悟。我们可以分享自己的语文心得，可以交流互相借鉴，这将帮助我们更好地提高自己的语文能力。同时分享经验也可以帮助我们学会如何表达自己的观点，并获得反馈。

第五段：总结

通过参加这次高中语文培训课程，我的语文能力得到了实实在在的提升。学到的知识不仅有助于我的学习，在我的日常交流中也受益匪浅。除此之外，我也更深刻地认识到了自我练习和分享经验的重要性，这些都对我今后的人生方向有着重大的影响。

在这个思维变革的时代，学习的重要性不言而喻，我们通过各种方式和途径获取学习渠道，希望我们在各个领域不断进步，早日实现自己的目标，同时也分享自己的学习经典，与他人一起成长。

小学语文教材培训心得体会博客篇十四

小学督学是目前小学教学管理体系中比较重要的一个角色，其主要职责是协助教研组长、年级组长、班主任等教学管理者，对教师教学进行监督和指导，提高教学质量。近日我参加了一次小学督学培训，深受启发和收益，现在将我的培训心得体会分享给大家。

第二段：培训课程。

此次小学督学培训主要包括以下几个方面的内容：教材解读，教学测评方法，教师指导与讲评，教师教学质量评估等。培训课程涵盖面较广，内容丰富，形式多样化。通过课程的学习，我更加深刻地认识到小学督学的重要性，也有了更多的实践经验和解决问题的思路。

第三段：感悟和收获。

通过这次小学督学培训，我收获了很多，其中最主要的是提高了自己的专业能力和素质。通过学习，我明确了小学督学的角色和职责，掌握了一些教学监督的方法和技巧，更加清晰地了解了教学质量评估的过程和标准，对于我的工作行动和思维方式，有了更加明确的方向。同时也感受到了讲师的细心和耐心，他们针对小学督学的工作，提供了很多实用的建议和指导，让我在以后的工作中更加自信。

第四段：应用和进一步思考。

通过这次小学督学培训，我也更加深刻地认识到小学教学管理领域的挑战和需要不断学习、更新观念的现实。我将所学所想运用到实际工作中，尝试提升自己能力，帮助学校小学教研质量提高，希望能够在不断的实践中提高自己的专业素质。同时，也希望以后能够参与更多的培训和学习活动，不断学习和提高自己。

第五段：结论。

总之，此次小学督学培训的收获很大，激励着我不断前进和进步。学会思考，学会总结，是我此次培训的另一大体验，这次学习将会对我未来的教学工作和小学教学管理事业产生深远影响，让我更加充满信心。我相信，要想让教育更好，我们每一个教育工作者都需要持续地学习、探索、创新。

小学语文教材培训心得体会博客篇十五

美术是一门独特的艺术形式，它能够启发儿童的创造潜力，培养他们的观察力和表达能力。在我参加小学美术培训课程的这段时间里，我体会到了美术带给我丰富的艺术体验。在绘画课上，老师会带领我们去公园或美术馆写生，让我们亲身感受大自然的美丽和艺术作品的魅力。此外，我们还学习了绘画的基本技巧，如素描、水彩和油画等，让我们能够用更多的表现形式创作作品。通过这些活动，我对美术的理解更加深入，对艺术创作也更加有信心了。

第二段：培养了审美能力和观察力

美术培训课程不仅仅是教我们如何画画，更重要的是培养了我们的审美能力和观察力。在课堂上，老师会讲解一些艺术作品，让我们学会欣赏和理解艺术的内涵。同时，老师还会给我们一些绘画题材，引导我们观察生活中的事物，并用艺术语言表达出来。通过这样的训练，我们的审美能力和观察力逐渐得到了提升。现在，我能够更加敏锐地观察到身边的美丽事物，也能够更好地欣赏艺术作品的美妙之处。

第三段：增强了创造力和表达能力

美术培训不仅是让我们学会画图，更重要的是培养我们的创造力和表达能力。在课堂上，老师会给我们一些创作的主题或者素材，让我们自由发挥进行创作。通过自由创作，我们能够尝试不同的表现形式，发挥自己的想象力和创造力。同时，老师也会引导我们用图画表达自己的思想和感情。这让我们学会了用艺术语言来表达自己的观点和情感，培养了我们的表达能力。现在，我能够通过绘画来传达自己的想法和感受，让别人看到我内心深处的世界。

第四段：锻炼了耐心和坚持的品质

美术培训需要我们花费大量的时间和精力去练习和提高。在绘画过程中，我们需要反复描绘、涂改和完善作品，这需要我们具备耐心和坚持的品质。在课堂上，老师会给我们一些较为复杂的题材，要求我们耐心的完成作品。这让我逐渐培养了耐心和坚持的品质，让我明白只有坚持下去，才能取得好成果。通过不断的练习和提高，我的绘画技巧也得到了很大的提升。

第五段：小学美术培训的意义和价值

小学美术培训对于我们青少年的成长具有很重要的意义和价值。通过美术培训，我们不仅能够提高审美能力和观察力，还能够锻炼创造力和表达能力。此外，美术培训还可以培养我们耐心和坚持的品质，让我们学会面对困难和挫折。最重要的是，美术培训可以激发我们的想象力和动手能力，培养我们的艺术兴趣和爱好。所以，我非常感谢小学美术培训课程，它让我受益匪浅，为我的成长和未来打下良好的基础。

以上就是我在小学美术培训中的一些心得体会，希望能够对学习美术的同学们有所帮助。画画是一门既有趣又有用的技能，它可以丰富我们的生活，开拓我们的思维，并让我们在艺术的世界里畅游。不管是不是从事美术相关的职业，学习美术都是一种很好的锻炼和充实自己的方式。希望我们大家都能够爱上美术，用画笔创作出属于我们自己的艺术作品。

小学语文教材培训心得体会博客篇十六

小学道德培训一直被社会关注，而我近期经历了一次小学道德培训，个人感受颇深，于是决定写一篇关于小学道德培训的心得体会，与大家分享。

第一段：背景介绍。

道法培训是指在小学课程中加入道德教育的一种形式。小学生正处于思维发展和道德观念形成的关键阶段，道德教育的重要性不言而喻。因此，小学道法培训逐渐受到大家的重视。最近，我参加了一次小学道法培训。这次培训采用互动式教学，以提高小学生道德素养为目标，让我们充分体验到了道法培训的魅力和重要性。

第二段：培训内容和形式。

这次小学道法培训以互动式教学为核心。讲师们采用了许多有趣的游戏和角色扮演来引导我们学习道德和如何行为规范。培训内容主要包括道德的基本概念、道德规范、和道德行为等方面。通过玩游戏和角色扮演，我们亲身体验了道德行为的重要性，并学会了如何正确的行为规范。这种互动式教学形式，激发了我们的参与意识，提高了培训效果。

第三段：收获。

通过这次小学道法培训，我受益匪浅。首先，我更加了解了道德的含义和道德规范。在游戏和角色扮演的过程中，我们深刻体会到遵守规则和关心他人的重要性。其次，我学会了如何正确对待他人。在一个游戏中，我扮演了一个小偷的角色，但最后被抓住后，讲师引导我们讨论了为什么小偷行为是错误的。我和其他同学共同探讨后，认识到了做人要诚实守信的道理。再次，我学到了如何与他人友好相处。通过和其他同学一起进行合作游戏，在游戏中我们共同解决了问题，增进了友谊，体验到了团队合作的重要性。

第四段：体会。

通过这次小学道法培训，我深刻认识到道德教育对我们的重要性。我们不仅需要学习知识，获得技能，更需要培养良好的道德品质，健全的道德观念。只有通过道德教育的引导，我们才能够成为一个更好的人，为社会做出更多积极的贡献。同时，我也体会到互动式教学的效果非常好，它能够激发学生的兴趣，提高培训的效果。

第五段：总结。

通过这次小学道法培训，我不仅学到了如何正确的行为规范，更体验到了道德教育的魅力。道德教育是我们成长过程中不可或缺的一部分，它不仅关乎我们个人的成长，更关乎社会的和谐与进步。希望更多的学校能够注重道德教育，为孩子们提供更好的成长环境，为社会培养更多优秀的人才。

小学语文教材培训心得体会博客篇十七

德育培训在当前的社会教育中扮演着重要的角色。小学德育培训是培养孩子正确的价值观和道德观念的关键阶段，对孩子的成长起着至关重要的作用。通过参加小学德育培训，我受益匪浅，收获颇丰。

第二段：培养孩子主动参与社会活动的能力。

德育培训的一个主要目标是培养孩子主动参与社会活动的能力。在培训中，老师们很注重学生的参与，通过与学生的互动讨论、角色扮演以及实际体验活动，激发学生的积极性。在这个过程中，我深刻体会到了主动参与对培养孩子的价值。通过主动参与，孩子们可以更好地锻炼自己的思维能力、协作能力以及表达能力。在培训后的实践中，我看到了孩子们主动提出自己的想法，敢于表达自己的观点，这让我深感德育培养的重要性。

第三段：培养孩子的社会责任感。

在小学德育培训中，也强调培养孩子的社会责任感。通过解读一些关于公益、环保等议题的故事、游戏等方式，引导孩子们意识到自己作为社会成员的一份子，应该肩负起一定的社会责任。我曾参与过一个小组活动，我们一起组织了一场义卖活动，筹集资金支援贫困地区的学生。通过这个活动，我看到了孩子们积极主动地去做公益，体会到了帮助他人的喜悦。他们义无反顾地投入到这个活动中，这让我更加坚信德育培养在培养孩子的社会责任感方面的重要性。

第四段：培养孩子的坚韧精神。

小学德育培训还很注重培养孩子的坚韧精神。在培训中，有时会安排一些困难和挑战，用以考验学生的耐力和毅力。而学生们需要自己去解决这些困难，通过自主学习和探究，完成任务。这种培养孩子坚韧精神的方式，对于他们的成长大有裨益。在培养中，有些孩子开始感到困难，但在努力尝试的过程中，他们逐渐克服困难，展现出了坚韧精神。这不仅让他们在某个方面上获得了进步，也为他们今后的学习和生活打下了坚实的基础。

第五段：总结。

通过小学德育培训，我认识到德育的重要性。培养孩子主动参与社会活动的能力、社会责任感以及坚韧精神都是孩子们成长过程中必不可少的因素。我将会积极参与德育培训，传递正能量，促进孩子们的成长。同时，我也会在日常生活中以身作则，以正确的价值观引导孩子们，帮助他们形成积极向上的人生态度。

小学语文教材培训心得体会博客篇十八

我是一位小学生，参加了书法培训班，学了一段时间的书法。在学习中，我深深感受到书法的魅力，也积累了一些心得体会。

首先，书法需要耐心。一笔一划都需要认真对待，不能心急，否则就会出现错误。这就需要我们耐心描绘每一笔，才能达到美的效果。在学习书法的时候，我知道了耐心和细致的重要性。

其次，书法需要认真。如果不认真描绘每一笔，就会导致字体不端正，这样就会影响整体效果。认真心态就是能让我们写出好字的保证。在书法学习过程中，我也意识到认真的态度对我们日常生活也很有用。

再次，书法需要练习。只有通过不断的练习，才能掌握好书法的技巧，成为一名优秀的书法家。在我的书法班上，老师教我们打草稿，模仿大师和自己动手，让我们练习次数更多，书写的量更大，效果也逐渐提高。

最后，书法需要感受。书法艺术中除去字体的大小端正之外，还包括那份灵气和生趣。书法是可以表达人心境与情感的一种方式，在练字之余，也应该注重艺术意境和心灵感悟。在我学习书法的过程中，我也逐渐感受了这种感觉。

总之，书法为人们带来了视觉上的享受，可以感受到书法艺术的美好。通过学习书法，我也收获了许多珍贵的经验和感悟。

小学语文教材培训心得体会博客篇十九

记得那个小学时代，书法课上最喜欢的就是拿着毛笔在纸上涂涂画画了。但是，在那时候，我们只懂得简单的横，竖，撇，捺，但是真正的书法却十分高深。近年来，家长们为了让孩子学好书法，会带孩子去参加一些小学书法培训班。

其实在参加培训前，我一直认为小学就已经够了，可是在一位书法老师的带领下，我认识到书法真的很深。

书法的整个过程需要一个人有韵味，需要一个人有品位，书法老师常说的一句话是：“书法胡乱写是无法达到高水平的”。所以，要注意每一笔每一划的笔画、速度、力度，这些都是有千丝万缕的关联的。

另外一个重要的点就是毛笔的重量和长度不同会影响到笔画。比如，用长长度的笔来书写，需掌握更大的力度和速度，不然就会改变笔画的形状；又比如，毛笔的轻重也会影响到你字迹的流利程度——过于轻盈的笔画不利于加强字体的自信实。

书法课程的重点不仅仅是掌握笔画的要素，还要多读书，多环顾周围景物和自然环境，这样才能创作出具有艺术性，有意义的作品。例如，如果你练习隶书，就需要重点观察古代隶书的书法特点。只有在此基础上才能发掘出自己的书法个性。

总之，在参加小学书法培训之后，我意识到了“文化”是一个非常有用的学问，并专注于对书法方面的学习中。书法老师常说：书法还要靠经年累月的沉淀来具备震撼人心的收获异常作品。我感到书法的道路仍然是漫长的，但经过培训课程和自己的不懈努力，一门文化终于与我紧密联系。

小学语文教材培训心得体会博客篇二十

近年来，在网络教育的高速发展下，越来越多的人开始选择网络培训来提高自己的语文能力。确定了这个方向后，我在网上搜索了一番，找到了一家比较权威的语文网络培训机构，报了名并上了他们的课。在学习的过程中，我不断总结经验，下面就来分享一下自己的心得体会。

首先，语文网络培训的优势在于时间和地点的自由。在繁忙的工作生活中，我们经常会因为时间和地点的限制而无法参加传统教育机构的课程。而语文网络培训可以在任何地点上课，无论是在家里、公园、咖啡馆或是任何可以联网的地方，只要有一台电脑或是可以联网的手机，就可以参与其中。而且通过网络上课，时间也十分自由，完全可以根据自己的时间安排进行学习。

接下来，重要的一点是要选择一家靠谱的语文网络培训机构。在选择机构的时候，可以从机构的规模、师资力量、课程设计等一系列方面进行考虑。还可以通过网上的口碑或是其他途径获得其他人对该机构的评价。我选的机构就是通过朋友的介绍才知道的，因为看到其他人都很满意，所以我也抱着试试看的态度来尝试了。后来证明，我真的选对了。

在进行语文网络培训时，一定要有良好的自学习惯。网络课程有一个很大的好处，就是可以根据自己的学习进度进行，但同时也需要有足够的自觉性和自律性。这里有一个小技巧，就是可以设立一个学习计划表，每周制定学习的目标和计划，然后按照计划进行学习，这种方法不仅可以提高学习效率，还可以增加自信心。

参加网络课程还需要配合教师的教学和反馈。与传统教育相比，语文网络培训教师可以指导学员更加个性化和针对性地学习，因为教师可以更好的关注每个人的进步情况。而教师也会在课程中提出一些问题或是分析文章的技巧，学员可以在课上进行讨论并获得教师的反馈。这样的互动，不仅可以帮助学员理解更深刻，同时也可以增强学习的趣味性。

最后，语文网络培训的另一个优势是在知识的获取上更容易跨越地域和文化的限制。学员不必受到本地教育水平的影响，也可以接触到更多种类和风格的文章和作品。我本人就感觉到，通过网络学习，我有机会接触到更广阔的知识和理念，通过跨越文化的差异去对自己的思维进行一个提升。

总之，语文网络培训的优势是显而易见的。但确保选择靠谱的教育机构，自觉学习，与教师协作互动，以及积极跨越地域文化的限制，这些都是在学习语文网络培训中需要注意的地方。唯有如此，才能在语文的学习中取得更好的成绩。