总结是思维的整理，通过总结可以让我们的思维更加清晰和有条理。写总结前，要先回顾自己的学习或工作过程。以下是小编为大家介绍的心理健康知识，帮助大家更好地管理自己的情绪和心态。

行知杯论文评选篇一

第一条为进一步规范全县教育教学论文评选活动，营造良好的学术氛围，正确引导广大教师、教育干部认真钻研教育教学理论、提高专业素质，积极开展教育教学研究、探索教育教学规律与方法、总结教育教学经验、展示教育科研成果、提高教育教学质量，特制定如下管理办法。

第二条对全县各级各类教育教学论文评选活动实行统一归口管理。所有教育教学论文评选活动均由静海县教育学会统一组织实施。县级教育教学论文评选活动，教育系统各部门须提前制定相关活动方案，经静海县教育学会会长（或主管常务副会长）审查同意后，报学会秘书处组织实施；国家级、市级教育教学论文评选活动，教育系统各部门要依据相关教育行政部门、业务部门、学术团体的有关文件精神，提前制定县级评选推荐方案，经静海县教育学会会长（或主管常务副会长）审查同意后，报学会秘书处组织实施，或由教育学会委托相关专业委员会组织实施。

第三条论文评选时间。县级论文评选时间，一般每年10月份以正式通知的形式下发，12月份组织评选；市级及以上论文评选，将根据相关文件要求，组织评选推荐。

1.转发文件。转发上级教育行政部门、业务部门、学术团体的有关开展优秀教育教学论文评选的文件。

2.个人申请。有意参加优秀论文评选的教师，根据转发的文件要求，向学校提出申请，并提交本人的论文，由学校进行登记。

3.乡镇校审核推荐。乡镇校组织人员对教师作品的.原创性进行审查，并按推荐指标要求（第五条）择优推荐。将教师原创性论文登记造册，向县教育学会秘书处进行推荐，并提供推荐名册。

4.县教育学会秘书处评选推荐上报。县教育学会秘书处组织教育学会学术委员，按照上级部门有关文件要求，择优推荐。

1.全面发动。各单位要把优秀论文评选当作一次教师交流反思自身教学经验、展示课题研究成果的一项校本研究活动，宣传发动到每一位教师、教育干部。

2.基层推荐。各单位根据每年下发的通知要求，在全员参与的基础上，学校组织初评，根据相关要求及推荐指标择优确定上报论文名单，在本单位公示3个工作日，无异议后上报参评。

3.组织评选。由学会秘书处组织相关人员进行评选前期准备工作，包括论文分类分组、统一编号、清除论文作者个人信息、论文审核等；聘任评委，原则上评委由教育学会学术委员担任；组织评委培训活动；各组评委根据评选标准对每篇论文进行评价赋分；秘书处安排相关人员对论文及各组评分情况进行复审；根据论文成绩分类统计排序，按奖级设定比例和成绩一次性确定获奖名单及等级。

4.评选结果发布。评选结束后，通过《静海县教育科研简报》公布，并供各单位存档备查。公布后，向获奖教师颁发证书。

第五条推荐指标。原则上各单位推荐论文篇数不超过教师总数的10%。

第六条论文要求。

各单位推荐的县级论文要符合以下要求：

1.字数在2000字以上，一般不超过5000字。

2.报刊杂志未公开发表的。

4.每篇参评论文打印2份，同时提供电子稿。论文正文格式。

为：word文档、a4页面、标题黑体小二、正文宋体四号字、单倍行距、2.5厘米页边距。正文须隐去作者姓名、单位。每篇文章署名不超过2人，每人每次评选只能上报1篇（含2人合作）。不符合上述要求的论文不能参评。

各单位推荐的国家级、市级论文要符合相关文件要求。

第六条奖项设定。县级获奖论文总数控制在推荐总数的60%左右。评选结果按1：3：6的比例设一、二、三等奖三个奖项；国家级、市级论文推荐比例，按相关文件要求执行。

第七条评选纪律。评审人员和评审工作人员在受理申报和评审过程中，应客观公正，秉公办事，严格把关；评选实行回避制度，凡申报参加评选或有亲属参加评选的，不能担任评委。评委成员必须模范地遵守师德规范，坚持原则，执行评选规定。对工作不认真或有营私舞弊行为的评委成员，视其情节轻重给予警告或取消评委资格的处分。论文作者需作出“个人诚信承诺”，保证所写是原创，各单位安排专人负责审查，并对论文原创的真实性出具审查意见。严禁弄虚作假，对抄袭他人文章和冒名顶替者，取消参评资格并记入学术诚信违纪档案。

第八条县级论文评选活动不收取参评费，相关经费由县教育学会和县教科室承担；国家级、市级论文评选活动，按相关文件执行。

第九条本办法自公布之日起执行，由县教育学会负责解释。

静海县教育局。

静海县教育学会。

行知杯论文评选篇二

韩姝莉。

性别。

女

1981.10。

专业班级。

电气工程及其自动化。

课题同组人姓名。

指导教师姓名。

张志文。

性别。

男

职称。

副教授。

陶生桂。

性别。

男

职称。

博导。

课题简介（基本依据、基本内容、实践效果、理论水平、推广价值，1500左右）。

近年来，多电平逆变器在高压大功率方面成为研究的热点，主要是因为它可以用低耐压的器件实现高压大功率输出，无需动态均压电路，无需变压器；输出电平数的增加，改善了输出电压波形并减少了emi和降低了电机端共模电压的影响，因此对多电平逆变器的深入研究具有重大的理论意义和现实意义。目前该技术在国外已逐步进入实用阶段，而国内还处于萌芽状态，有大量的工作需要国内研究者们去做，且市场需求旺盛。

多电平逆变器的思想最早是20世纪80年代初由a．nabae提出的。目前多电平逆变器的拓扑结构有三大类：二极管箝位型多电平功率变换器、飞跨电容型多电平功率变换器和级联型多电平功率变换器，这三种拓扑结构，在工业实践中，都已有应用。其中，二极管箝位式多电平逆变器(dcmli)由于不要求相互独立的直流电源来维持每个电平电压，不需要变压器就可以与电网直接相连，因而比其他结构具有更广泛的应用领域。多电平逆变器的pwm控制技术是多电平逆变器研究中一个相当关键的技术，它几乎与多电平逆变器拓扑结构的是同时提出的。因为它不仅决定多电平功率变换的实现与否，而且，对多电平逆变器的电压输出波形质量，电路中有源和无源器件的应力，系统损耗的减少与效率的提高都有直接的影响；在过去的二十年中，研究者们提出了各种多电平逆变器pwm控制方法，在目前的研究和应用中存在着多种多电平的pwm控制策略，主要有三角载波pwm法和空间矢量pwm法（svm）。三角载波pwm法主要包括消谐波pwm（shpwm）和开关频率优化pwm（sfopwm）等，它们都是两电平三角载波pwm法在三电平中的扩展。这些研究成果虽然极大地促进了该研究领域的发展，但总体而言，还缺乏系统性和理论性。由于多电平逆变器多种的和特殊的电路拓扑，为多电平逆变器的'pwm控制技术提供了更多的控制自由度，但也为控制方法的实现增加了难度。

然而，多电平逆变器存在直流侧电容电压不平衡问题。如果对其不加以控制，将会使多电平变换器转化为二电平变换器或三电平变换器，使部分开关器件承受过高的电压应力而损坏。因此，对中性点电压的控制也是一个很重要的问题。

三电平逆变器是多电平功率变换器中最简单、也是最实用的一种。因此，本课题将以三电平逆变器为基础，对三电平逆变器的控制策略进行了研究，重点分析了svpwm控制策略。在研究和学习参考文献的基础上，提出了一种简化运算步骤的计算方法。另外，本文对中点电位偏移问题也作了分析，提出了自己的一种抑制中点电位的思路，并在a模式下对逆变器进行了分析。在matlab平台上的仿真结果表明，这种思路在a模式是可行的，并且具有较好的抑制效果。它比参考文献的方法要简单一些。

指导教师推荐意见：

指导教师（签章）：

院（系）审查意见：

院（系）负责人（签章）:。

注：请在评定的等级号上画圈，如

专家组。

人数。

表

决

结

果

同意人数。

人

%

不同意人数。

人

%

参加。

人数。

弃权人数。

人

%

专家组评审意见：（须提出建议获奖等级）。

专家组负责人（签章）：

学校评审委员会人数。

表

决

结

果

同意人数。

人

%

不同意人数。

人

%

参加人数。

弃权人数。

人

%

学校评审委员会意见：

学校评审委员主任（签章）。

行知杯论文评选篇三

凡符合下列条件之一者，按级别、名次（等级）进行奖励：国家级一、二、三等奖分别为35、30、25元，省级30、25、20元，县级15、12、10元，镇级10、7、5元，校级5、4、3元（不分等级只评优的按二等执行，分等级评为优秀奖的按三等降一档执行，均需有效证件）。

1、教职工个人参加各级各类竞赛获奖；

2、参加各级会议交流工作经验；

3、在各级交流、评先或在cn刊物上发表教育教学论文；

4、参加各级公开教学、优质课评选、教学比武；

5、学生集体参赛获奖的主要辅导者；

另：在国家、省、市、县发表新闻报道分别奖励20、15、5、2元。

二、获奖学生指导者的奖励办法。

在上级各类评选、竞赛活动中学生获奖，学生在报刊杂志上发表习作，对其指导教师进行奖励：国家级一、二、三等奖分别为9、8、7元，省级8、7、6元，市级7、6、5元，县级6、5、4元，镇级5、4、3元（不分等级只评优的按二等执行，分等级评为优秀奖的按三等降一档执行，均需有效证件）。

三、校内班级活动记分办法。

1、在学校举行的各类竞赛、评比中，均按班级获奖次数、名次（等级）对班主任进行奖励，一、二、三名（等）分别奖5、4、3元。

2、学校每周进行“文明班”、“升旗手”评选。被评为“文明班”的，每次奖班主任4元；学生被评为“升旗手”的.，每人次奖班主任2元。

四、“优秀班主任”评选奖励办法。

期末评选“优秀班主任”。按上述校内班级活动情况进行评选：所辅导班级在年级中相比，期末合计总分属前两名，为当然的“优秀班主任”，颁发荣誉奖。

五、参加上级学科抽测、竞赛奖励办法。

年级内各班全抽的按如下奖励：班级单科（语、数、综合）总评获县前两名、镇第一名的，奖励科任教师50元，县第三名、镇第二名的奖励40元，县第四名、镇第三名的奖励30元（综合科的奖金由科任教师按卷面分数的比例分享，担任多班同一学科并多班获奖的，按最高的班级获奖数额进行奖励）；年级内只抽一个班的只奖励上级排名的前两名。

3、年级各科总评获上述名次的，奖励包级领导50元。

六、期末教学奖奖励办法。

（一）语、数教师：分3项记分：

1、总分记分：按单科总分记分，每10分记1分；

2、年级前50名记分：前10名、中20名、后20名分别记5、4、3分；

3、平均分记分：年级单科平均分第一名记200分，第二名以后的以第一名为基础，每降低0.1分减记1分。

以上3项记分之和系该科任教师总分。期末按年级单科评出一、二、三等奖：第一名为一等奖，第二、三名为二等奖，第四、五名为三等奖。奖金数额由学校根据当学期的经济状况研究决定。

（二）常识科教师。

计出所任学科总平均分，在常识科教师中评出一、二、三等奖：第一名为一等奖，第二、三名为二等奖，第四、五名为三等奖。

语、数教师兼任自然、社会课的，在语、数成绩居年级前2名的情况下，自然、社会成绩为年级第一名的，可评为期末校级先进工作者；五班前三名、四班前两名的，期末教学奖可提高一个档次。

（三）体音美教师。

根据学期内工作情况评出一、二、三等奖：参加上级比赛获镇集体第一名（一等奖）、县前两名的，组内人员均为一等奖；比赛镇第二名、县前三名的，组内人员均为二等奖；镇第三名、县四名以后的均为三等奖。单项比赛没有评定集体等级，但学生个人成绩较好的，组内人员均为二等奖；没有竞赛均为三等奖。

行知杯论文评选篇四

古典文学常见论文一词，谓交谈辞章或交流思想。当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称之为论文。下面是省级教育教学论文，请参考！

摘要：从实施教学质量监控和评价的必要性出发，阐述了目前职业教育教学质量监控与评价模式的现状，从体系理论研究、教学一体化、自评与他评、终结性评价与过程性评价等四方面分析了当前职业教育教学质量监控与评价模式中存在的问题；并对如何做好职业技术教育教学质量监控与评价进行了探讨，从发展性、全面性、动态性和特色等方面阐述了几点思考。

近年来由于国家政策的扶持，职业学校数量日益增加，招生规模不断扩大，教育质量问题给人带来不少担忧。回顾西方国家职业教育的发展历程，许多西方国家高等教育的发展都经历了“数量增长—质量下降—控制数量—提高质量”这样的发展过程。目前相当多的职业学校教育资源匮乏，办学条件落后，无法确保教学质量。对于学校而言，教学质量是其生存和发展的根本，通过科学的教学质量评价，能够有效保证教学质量，因此，社会各界都十分重视教学质量评价。高职教育教学质量监控与评价体系是通过监控与评价的主体采用一定的运行机制和标准作用于客体，然后收集所产生的各种信息，全面评价教学工作、诊断与更正教学过程的偏差等活动，从而改进教学工作，最终实现高职教育教学质量提升的结构系统。

1教学质量监控与评价存在的问题。

目前，国内各类院校进行教学质量监控和评价通常都是通过学生评价、督导专家评价、同行评价、管理者评价和教师评价等几种形式进行,这种监控和评价方式在一定程度上发挥了质量控制的重要作用,但其效果还不够理想。

1.1欠缺对体系理论的研究。

理论是实践的先导，构建职业教育教学质量监控与评价体系，必须建立在大量、充分的理论基础之上，诸如体系架构、环节设置、实施部门、评价标准及反馈处理等均需要反复论证，认真思考研究。然而，目前国内职业教育教学质量监控与评价体系大都来源于高等教育，关于职业教育教学评价的理论研究并不多见。如果长期缺乏对其进行深入的理论研究，很可能由于缺乏理论支撑使评价体系存在一些不合理的因素，进而直接影响到监控和评价效果。

1.2注重“教”，轻视“学”

目前的职业教育过于注重抓“教”的方面，而轻视“学”的方面。因此，导致现行教学评价模式的重点就成了评价教师的“教”，评价指标过多地关注了老师教这个过程，即使有对学生的评价，其目的也都是为评价教师服务，缺少学生对于教学的主观感受、缺少学生对于“学”得的反思和评价。重视学生学习的结果，忽视学习的过程；重视学生被动接受，忽视发现创新。这种只追求结果而轻视过程的作法,会束缚学生的思维，影响他们的创新。结合职业教育的特点，应该更新教学理念，更加注重教学过程的优化，强调学生的主体地位，重视学习过程，培养学生自主的探究学习能力，培养学生独立自主的学习能力和思考能力。判断一堂课是否是好课的标准应该是学生是否从中学到了东西，学生的知识和能力是否得到了提升，学生的素质是否得到了提高。

1.3重视“他评”，忽视“自评”

现阶段教学质量评级的方式主要以学生评价、同行评价、督导评价等为主，这些评价方式都属于“他评”。以定期的教学检查和不定期的课堂听课采用“评价表”、“听课打分”的方式进行。对于“他评”，学校通常非常重视，投入大量资源以期能够获得良好的结果。因为评价结果的好坏直接关系到学校的声誉、招生和学生的就业等。但是对于“自评”关注度不高，这是因为“自评”不会学校造成较大的外部影响，很多学校采取的态度就是大事化小小事化了，再加上教职工之间都是同事关系，很难不被人情左右，导致评价工作流于形式，无法真正的发挥作用和优势。

1.4注重终结性评价，忽视过程性评价。

对学生的评价，现阶段多数职业院校采取的都是静态的'一次性操作方式，通常的方式是在课程结束和学期结束时，给各个学生一个百分等级分数，作为学生该课程的学习成绩。这种评价方式只考虑到了结果，缺乏对学生发现问题、分析问题及解决问题过程的评价，不利于学生综合素质和能力的提升[9-13]。应该更新评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程，利用过程性评价与终结性评价的结合的评价方法，强调在课堂教学中，更加注重学生个性的发展，鼓励学生发展自身的兴趣和爱好，尽量激发学生的发展潜力，使学生更加了解自己。

2教学质量监控与评价体系的思考。

随着职业教育教学改革的不断深入，必须运用科学的评价方法，采用合理的评价手段，基于广泛的支持和参与而进行构建教学质量评价体系。

2.1统筹发展性。

教学质量监控和评价只是院校的手段，并不是目的。院校应采取有效措施尽量满足教师的发展需求，将教师的工作热情和积极性调动起来，使教师真正投入到自身岗位中。以促进教师专业和能力发展为目的，以实现学校的教学目标为导向，充分促进学生的个性发展。对学生的评价不应仅仅关注眼前，更应该考虑未来发展，帮助学生找到自己的优劣势，使其更加了解自己，提升其综合实习。

2.2注重全面性。

教学评价应包含教师的“教”与学生的“学”两方面。课堂教学中，教师是组织者、促进者、开发者、研究者，学生应自觉学习、独立思考。因此，必须转变传统的教育观念，这就要求职业学校的课堂教学评价，不能仅仅把教师顺利完成教学任务作为依据，而应以学生的发展为衡量尺度。课堂教学成功的标志在于学生能保持良好的学习状态，能引发学生的深入思考，保持学习的热情，促进学生的主动发展。

2.3重视动态性。

教学质量监控和评价体系的内容应该是相对稳定，但其过程应该是动态的。在日常管理中，院校应在自然、常态的条件下，对于影响教学质量的有关因素进行归类分析，有明确的和便于操作的指标和标准，建立起一个教育内部与外部相结合的监控与评价体系，对于其指标体系根据时代进步保持动态性。

2.4突出特色。

由于各院校办学历史不同、情况不一，教学工作评价模式不可能统一。不管采用何种机制与形式，只要管用，能达到促进教学质量不断提高的效果，就是合理的。在建设过程中要敢于创新、勇于创新，注重探索新途径新方法。同时，也要继承和发扬过去行之有效的传统办法，在继承与创新的互动中持之以恒、长期坚持。构建职业技术教育教学质量监控与评价体系既是一个教学工作的实践问题，也是一个院校管理的理论问题。院校实施教学质量监控，其终极目的是不断提高教学质量并最终实现教育的可持续发展。应当通过规章制度的制定、加强过程监控、完善考试方法及评价模式等，构建多元化评价体系，包括评价过程多元、评价方式多元、考试内容多元、成绩构成多元、考试管理全程监控等全方位、全程性的评价体系。

行知杯论文评选篇五

为了深化课堂教学改革，提高课堂教学效益，推动素质教育内涵发展，进一步促进教师教育理论和业务素质的全面提高。根据省教科院工作安排继续开展中、小学“三优”（即优秀教学设计/案例/论文、优秀校本课程、优质课）的评选活动，通过“三优”评选活动，充分发挥三级教研网络的工作效益，进一步推动和完善教研机构建设，促进校、县、市由下至上的教研活动，现将“活动”方案公布如下：

为了全面贯彻党的教育方针，全面落实贯彻国家教育部、省教育厅关于在课堂教学中实施素质教育，优化课堂教学过程，体现新课程标准理念的有关精神，加大中小学各学科课堂教学改革力度，加快教育教学内涵发展，有效地提高我市教育教学质量，决定举办此项活动。

优秀教学设计、案例、优秀论文、学案、研究性学习教学成果的评选内容须紧紧围绕在教育实践及课堂教学中如何落实素质教育，如何体现新课程标准的新理念，优化课堂教学过程，发挥学校特色教育，促进内涵发展这一主题进行。

（1）教学论文、教学设计、案例中的事例必须具备真实性、亲历性典型性和问题性，反思具有较高的借鉴意义和价值。内容主要包括以下几个方面：教学设计及反思、教学片断及反思、教学实录及反思、教育案例及反思、教育教学评价及反思和学校、班级管理案例及反思、教育教学科研论文等。

（2）学案的设计要以新课程理念为指导，体现学科特点，学案应包括：学习内容、学情分析、学习目标、重点难点、导学策略、教具、学习流程及教学反思等。

（3）研究性学习教学成果指教师在综合实践活动课程中指导学生开展的研究性学习活动成果，包括学生的研究报告和教师的指导、总结。报告应是参评教师本人指导，基于学生亲历的一项研究性学习活动基础上完成的研究报告，应呈现此项研究性学习活动的全过程。包括课题的`确定背景与目的、研究方法与过程、研究结果与体会等内容；报告应主体明确、观点鲜明、有针对性、数据准确、文本规范、逻辑严谨、语言流畅。教师的指导与反思应呈现教师对学生开展研究性学习活动的指导，对学生研究性学习活动过程、研究结果的评析，对教学活动的反思。报送成果时需注明指导教师、课题组成员（学生）姓名及课题实施年级。

优秀教学设计、教学案例、优秀论文、学案和研究性学习教学成果，以文字稿（一式三份）和电子稿（word20xx）的形式上报学校教研室邮箱。文字稿要求：统一用a4纸，必须有封皮（写有：学段、论文、教案/案例/学案题目，科类、姓名、单位），正文设置：页边距上下左右各2厘米，标题小三号宋体，正文小四号宋体，单倍行距。

1、优秀教学设计、案例、论文、学案、研究性学习教学成果设置一、二、三等奖进行表彰。

2、参评教师于10月16日前把教学设计、案例、论文、学案、研究性学习教学成果交回学校教研室（过时视为自动放弃）。

3、参照山西省教育学会文件规定和《学会章程》，每篇收取评审费50元。

行知杯论文评选篇六

不断提升教育教学质量是我们每一个教育工作者永恒追求的主题，培养教师对自己的教育教学行为、教育教学过程进行反思的能力是一个重要的环节；而这种能力的提升是教师不断实践、不断反思、不断总结的过程。为此，我校特组织优秀教育教学案例评选活动。

1.参评对象。

学校40周岁以下青年教师全体参加，其他教师自愿参与。

2.活动组织方式。

（1）以年级组为单位积极参与报名。

（2）研训处组织相关老师筛选参评案例。

（3）汇总评选结果，确定优秀案例，并发获奖证书。

1.同伴关系是隐形的教育力量。

2.发现问题背后的美好。

3.让偶发事件成为学生成长的契机。

以上三个命题当中任选一个。

a4纸排版，标题黑体小三，正文宋体小四，行间距20，边距各2。

1、11月16日，研训处下发活动方案。

2、11月16日~~~11月30日教师撰写上交教学案例（交年级组长并汇总打包）。

3、12月1日~~~12月8日，研训处组织评比。

4、12月10日公布评比结果，并完成工作小结。

本次评选由研训处组织，分别评出一、二等奖，颁发获奖证书。抄袭、下载的案例一律取消参评资格。望教师积极参与，保证质量。

20xx年11月30日。

行知杯论文评选篇七

为了落实有效的课堂教学，协助广大教师收集、提炼教学成果，推广行之有效的教学方法。学校决定本学期开展优秀教学案例评选活动，活动方案如下：

本学期全体任课教师。以下人员必须报名参加：

（1）近一年参加过教学法培训的老师；

（2）今年准备申报高一级职称的老师。

（1）先由各教学部组织报名，并安排指导老师育课，同时将报名表交至教研室；

（2）教研室初步筛选参评内容，确定观摩课时间，并分阶段组织听课评价；

（3）汇总评选结果，确定优秀案例，并公示。

20xx年3月至5月。

两个课时的案例或两个以上课时的任务、项目等。但观摩课不少于两个课时。以往在校内外公开场合展示过、或参加过任何形式的比赛且已经获奖的内容不在本次活动之内。

必须提供参评内容的教学设计、课件及其它辅助教学资料。

教研室组织教学部门负责人及骨干教师对各参评内容进行评价，视参评内容质量进行评奖，不设等级，颁发证书。

即日起至3月21日，由教学部汇总本部报名表。教研室将分批次安排听课评价。

其它未尽事宜由教学系统负责人讨论确定。

附件1：报名表。

教学部：基础部。

教研室。

20xx年3月12日。

行知杯论文评选篇八

对于探究教学，其创设的情境或问题、练习，往往在社会实际中是密切联系的，在环境生态保护、科学技术发展下，学生要了解社会，了解现代科学的技术。学生在探究得基础上得出准确的结论，第一方面、它属于一个重要的学习内容，第二方面、对于科学结论与探究方法，需要联系实际，进而反应出知识、探究的意义。

总之，对于探究教学，从实质进行把握，通过开放性地实施，使得探究教学的过程得以实现，通过合理地处理，使得探究教学的方法结合其它教学的方法，从而，提高了课堂的效益。

参考文献：

[1]高文君,张小慧.中学数学课堂探究水平现状调查及分析[j].数学教育学报，2010(5).

[2]张新宇,王祖浩.国外关于“探究水平”研究的述评[j].教育科学研究，2009(5).

[3]杨承印,马艳芝.我国“探究教学”研究十年[j].教育学报，2007(2).

行知杯论文评选篇九

近日，本校经过一段时间的评选，顺利完成了校级论文评选工作。在此过程中，我作为一名参与者深刻地感受到了这一经历所带来的启示和收获。本文将就此谈谈一些自己的心得体会。

第二段：了解自己。

在参加评选之前，我们需要先了解自己。作为一名学子，我们接触的知识面往往是广泛而平均的，但要想写出一篇好的论文，需要我们深入理解该领域的一些基本概念、背景、最新动态，甚至是一些具体案例。因此，我们需要在论文选题之初，就对所选论题进行深入的调研和分析，以分析出自己的优势和不足，并不断完善自己的相关知识储备。在此过程中，我们还要注重自己的个性化发展，挖掘和发掘自己的特点，以期在论文写作中形成独特的个人见解和思考。

第三段：融合创意。

一篇好的论文需要融入作者的独特创意。我们在写论文的过程中，应该注重思想深度和创意性的发挥。我们需要在阅读、调研、分析的基础上，对该领域进行系统性思考，创造性地提出自己的见解和看法。此外，我们还可以结合案例，通过讲述自身的经历和感受，为论文增加生动的色彩和人文情感。这样不仅有利于论文的深度，也有利于提高论文的可读性和吸引力。

第四段：树立信心。

论文评选是一件高度竞争的事情。在面对来自各方的瞩目和挑战时，我们需要有自信心。在写作过程中，我们要注意心态调整，保持积极向上的心态，通过不断刻苦努力，认真查阅文献，思考并构思线索，提高论文的创新性和实用性。当我们深深地感受到自己对该领域的热情和专业能力时，我们就能够从中获得内在的动力，保持持续地创造和探索精神。

第五段：感恩与收获。

最终，我们不仅要感到自己的努力得到了认可，更重要的是理解到，论文评选是一种追求学术进步和价值转化的高质量活动。我们要感恩身边的人的支持和帮助，如指导老师、同学、好友，同时我们要为所受到的信任和机会付出更多的精力和热情，不断完善自身，推动学术研究的发展和进步。

总之，陶冶自己的学术素养是大学生涯中不可或缺的部分。而论文评选不仅可以锻炼我们的思辨能力和剖析能力，还可以让我们进一步体会学术进步的价值和效果。希望这篇文章能够帮助读者更好地参与到校级论文评选中，更好地实现自身价值和人生目标。

行知杯论文评选篇十

1.该生查阅文献资料能力一般，能收集关于论文的资料，写作过程中基本能综合运用基础知识，全面分析问题，综合运用知识能力一般。

2.文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中有一定的逻辑性，但缺乏个人见解。

3.论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

4.语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。

5.本文研究了xxxx对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。

6.该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。

7.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

8.论文结构完整，各部分基本符合xxxxx论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

9.在做硕士论文期间，其积极参与各项教学科研活动，在教学实践的过程中，认真阅读教材和查阅学术资料，大大提升了其教学水平。同时她还具有较强的动手能力，并参与了导师的多项课题，使自己的理论与实践水平得到了很大的提升。参加了多次省级以上论文学术交流，口才与演讲能力得到充分的提高。

10.论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

11.论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查****存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。

12.该文运用文献资料等方法，首先分析了高校校园足球文化的功能，进而研究了足球运动对高校校园体育精神文化的影响以及足球文化与大学生体育目标，对大学生足球运动的开展提供了一定的理论依据。

13.该文运用文献资料调查访问和数理统计等方法，对德城区小学足球开展现状进行调查研究，并分析了影响其开展的因素，并提出合理化的结论与建议，这对德城区小学足球的开展和小学体育教学的促进具有一定的指导作用。

14.该生在硕士研究生学习阶段，思想上要求上进，认真学习，努力钻研专业知识，毕业之际，回顾三年来的学习工作以及生活，做总结如下：

15.在专业课程的学习上，她根据研究方向的要求，有针对性的认真研读了有关核心课程，打下扎实的科研基础;在读期间她还研修了很多其他课程，开阔了视野，对整个研究领域的结构有了更深刻的认识。在英语学习方面，其具备了较强的英语听说读写能力。

行知杯论文评选篇十一

1.王锐同学的论文《基于fpga技术的电子密码锁》，完成了任务书所规定地研究(设计任务。论文采用eda技术通过自顶向下的设计方法对数字密码锁进行了设计，描述了数字密码锁的总体结构主要功能设计流程模块划分及总体和各模块的vhdl源程序，并且给出了数字密码锁设计的仿真结果。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。

2.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

3.该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

4.研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

5.论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。

6.本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的……具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。

7.论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

8.本文以……为主题，重点探讨……问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。

9.该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。

10.研究xxx为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

11.该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

12.论文结构完整，各部分基本符合xxx论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

13.选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。

14.本文立意新颖。全文以xxx为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。

15.该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对中国传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。文章论点明确，层次分明，结构严谨。

行知杯论文评选篇十二

摘要：历史复习课是初中学业考试备考中必不可少的组成部分，复习课效果好、效率高，可以较快地提高学生应用知识的能力，提升学生学业成绩。如何优质、高效、自主、科学地安排好历史学科的复习，这是摆在每一位历史教师面前的一项重要任务。

关键词：自主；高效；初中历史；复习课。

《义务教育历史课程标准》强调：“充分体现育人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能，鼓励自主、合作、探究式学习，使全体学生都得到发展。”为了充分发挥学生学习的主动性，以生为本，强化有效教学，实现课堂教学方式最优化和教学效率最大化，我校历史组教师构建了历史复习课“三部曲”教学模式。

一、“三部曲”教学模式的由来。

长期以来，在进行传统的历史复习课教学时，往往会出现这样的情况：教师出示复习提纲，学生自由复习，教师缺少对课堂的调控指导，部分学生目的性不强，复习效果如何不得而知，更不能进行能力的提升与相应的训练，时间长了，学生的积极性不能得到有效发挥，对历史学科产生厌倦情绪；还有的教师口若悬河地讲，不顾及与学生的交流互动，学生只是无味地听，教师的讲解充斥课堂，教师以“讲”得好为最大满足，很少关注学生的感受、体验和需求，忽视了学生思考的过程、说的过程和写的过程，课堂效率极低，忽视了以学生为主体的教育主旨。我校教师在新一轮课程改革的推动下，不断吸收新课改带来的全新教学理念，结合教学新课改的实施，从而摸索形成了具有我校特色的历史复习课的教学模式――“三部曲”教学模式。

二、“三部曲”教学模式的基本结构与外显特征。

“三部曲”教学模式旨在面向全体学生，遵循历史教育规律，充分发挥历史教育功能，使学生在掌握知识的同时，培养各种能力，是建构主义学习理论、以生为本、高效课堂教育理念在实践中的具体化。

（一）基本结构分析。

“三部曲”教学模式是通过课堂教学中教师精心设置的三个复习环节，充分发挥学生学习的主动性、积极性，自主、合作、探究地完成复习任务，达到预期的'复习效果。（结构图如下）。

1.“三部曲”前奏――课堂导入环节的设置。

良好的开端是成功的一半，历史复习课的教学也是如此。在历史学科的复习中，教师用富有激情的话语，以灵活的方式、设置悬念、创设问题情境等方式导入，可以唤起学生复习本部分教材的迫切欲望，使学生的求知欲由潜在状态转入活跃状态，学生的注意力很快转入课堂。在复习《中国历史》七年级上册第二单元《新民主主义革命的兴起》时，教师设置情境，带领学生踏上红色之旅，走访革命圣地，探寻中国新民主主义革命的兴起之路，方式新颖、灵活，深受学生喜爱，学生对历史学科的兴趣更浓了。

2.“三部曲”解析。

（1）第一部――我梳理，我展示。

教师引导学生自己动手梳理本单元的知识网络体系，找两三个学生到黑板上展示。这样做的目的是让学生从宏观上把握历史事件的前因后果、来龙去脉，系统掌握课本知识。学生根据知识体系和教师设计的复习学案，自主复习课本基础知识，强化记忆，旨在促进学生知识的内化。课堂展示环节随机抽取学生对本部分知识进行全面、细致讲解，每个学生都有机会，面向全体学生。

（2）第二部――我分析，我归纳。

教师或学生提出本单元具有探究价值的题目，学生小组分析、讨论，谈对历史事件、历史人物的客观评价；谈自身观点、认识、启示；谈对我们现代化建设的借鉴、经验……在学生相互讨论问题的过程中，教师要参与其中，精讲点拨，起到较好的主导作用。学生在探究、释疑的过程中形成正确的世界观、价值观、唯物史观，提升分析问题、解决问题的能力，在合作中学习，在合作中成长。

（3）第三部――我训练，我提升。

本环节要求教师精心设计习题，及时巩固学生的劳动成果，试题的设计要立足学生实际，难度要适中，既要让学生体会到辛苦后成功的喜悦，又要让学生通过做题发现容易出错的问题。反馈方式多样化，集体订正、小组订正，学以致用，解决问题，反思所学，升华认识，提高课堂的实效性。

3.“三部曲”尾声――课堂结束语设计。

要想让课堂教学结构达到美的境界，必须设计富有特色的结束语，使学生的思维不仅仅局限在课堂之内，还要继续向课外有机延伸，学生在课外仍保持强烈的求知欲望，去积极探索未知的世界，这样的课堂结束才是最高境界的结束。在复习《中国历史》七年级下册第三单元《建设中国特色社会主义》时，教师的结束语是这样设计的：同学们，今天我们复习了《建设中国特色社会主义》这一单元，正是因为中国找到了适合自己发展的特色道路才能昂首阔步地走向世界舞台，适合自己的就是最好的，也祝愿大家在今后的学习、生活中也能找到一条适合自己发展的特色道路。

（二）模式的外显特征。

本模式突出强调教师教学活动的优化和学生学习活动的优化，以生为本。教师教学活动的优化表现在：教师激情导入，充分创设学习情境，唤起学生想学习的学习动机，精心设计教学过程，培养学生自主学习意识，通过师生互动、生生互动，调动学生积极参与、主动体验，自由表达自己的疑问和见解，面向全体学生，人人都有收获，打造高效课堂。

在教师的主导作用下，充分体现学生的主体性，优化学习活动。通过知识网络体系的构建，复习教材基础知识，利用充分的时间主动地获取知识，展示所学内容，认真思考、主动质疑，小组合作、积极讨论，培养学习历史的基本方法和基本技能，促进全面发展。

三、“三部曲”教学模式的实施要求。

为使“三部曲”模式更适合学生自主复习，更具操作性、实效性，在实施过程中要求做到以下几点：

（一）面向全体学生，让每一个学生学有所获。

教师要尊重每一个学生，复习的内容应该呈现多样性，应该满足不同层次学生的需求，要给每一个学生提供展示的机会，使所有的学生通过历史课程的复习，都能在原有的水平上得到提高，获得发展。

（二）教学评价的多样化。

评价是教学过程中不可缺少的环节，是教师了解教学过程，调控教学行为的重要手段。在复习课的评价过程中，倡导灵活多样的评价方式，提倡评价的公正性、全面性，充分尊重学生，注意学生的个性差异。不能对学生带有任何偏见，不能受先入之见的影响，评价工作应该在不同的情境下进行，必须让具有不同兴趣和精力的学生参与；评价的方式和内容应该多样化，以便让不同程度的学生都有机会展示自己的不同方面的学习成果。

（三）做好复习过程的过渡、衔接工作。

过渡本身并不承载或传递明显的实质性信息，过渡语好比是课堂上教师给学生的一艘渡船，它引导学生从一个教学环节过渡到另一个教学环节。历史复习课上，需要作为摆渡者的教师巧妙地从一个复习题目及内容转入到另一个题目及内容的复习上来。教师在处理课堂过渡语时注重的是其导引性和衔接性，在使用上一定要注意得体自如，在“导”与“接”上显能耐，既要简明概括又能富有感染力，还要善于变化，这给授课师提出了更高的要求。

四、“三部曲”教学模式的实施建议。

（一）认真研读课标。

（二）注重以课本为主，习题为辅。

（三）关心、尊重、爱护每一个学生。

（四）每一堂复习课都是新课，都要认真备课。

（五）强化整体史观，熟知整体脉络。

（六）既要授人以鱼更要授人以渔。

（七）教学手段和方式多样化，多给学生展示的舞台。

（八）追踪练习的落实巩固。

（九）多关注，多读书，了解身边的历史。

（十）积极参加教研活动，自修内功强化外功。

行知杯论文评选篇十三

陶行知是中国伟大的教育家,他辩证地借鉴了西方先进的教育理论,创造出一整符合中国实际的教育理论,并将理论付诸于实践,取得了优异的成绩。欢迎欣赏陶行知爱幼儿教育论文!

摘要：陶行知，中国现代教育史上伟大的人民教育家，为我国现代学前教育和教育思想的发展做出了不可磨灭的贡献。在他教育思想体系中，幼儿教育占有重要的地位。他在长期的教育实践中创造处独树一帜的“生活教育理论”，为我国幼儿教育的平民化、科学化奠定了扎实的基础。陶行知先生从中国的国情出发，从人民大众的立场出发，积极创新，从理论到实践提出了一系列的主张，陶行知先生的这些主张不仅对当时的幼儿教育起到了推动的作用，而且对二十一世纪的中国幼儿教育和幼儿教育学改革具有十分重要的意义。

陶行知一生致力于民主运动和教育事业，他是“伟大的人民教育家”(毛泽东语)，也是中国现代幼儿教育的开拓者。学前教育问题是陶行知先生一生中始终关心的问题，他身体力行地为我国幼教事业的发展做了许多具体的工作，为我国学前教育的平民化、科学化奠定了扎实的基础。陶行知认为学前教育相当重要。在《如何使幼稚教育普及》中他写道:“教人要从小教起。幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发荣滋长,否则幼年受到损伤,即不夭折,也难成材。”陶行知先生的学前教育思想，对发展和改革幼教事业，以适应21世纪的需要，具有重要的指导意义。

(一)重视学前的早期教育。

陶行知十分重视学前教育,他认为“人格教育,端赖六岁以前之培养”。“六岁以前是人格陶冶最重要时期，这个时期培养得好，以后只需顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会优良的分子;倘使培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变”。

他在《创造乡村幼稚园宣言书》中指出:“凡人生所需之重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。”他还指出“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。小学教育应该普及，幼稚教育也应当普及。”陶行知先生大声疾呼:“我们必须唤醒国人明白幼年的生活是最重要的生活，幼年的教育是最重要的教育。”

(二)指出中国学前教育的问题所在20世纪初,学前教育开始在中国兴起。然而，在中国幼教的初创阶段，从办园精神、教育制度到教学内容等等，几乎完全照搬日本和美国。这既不利于中国幼教的发展，也不利于幼教的普及和推广。这种状况令陶行知大声疾呼要改革幼儿教育现状，建立中国式、平民化的幼儿教育体系。他相继发表了一系列文章，强调了学前教育的重要性，对如何创办中国式的幼儿园提出了自己的设想。他指出，目前国内的幼稚园普遍害了“三种大病”:。

一是外国病。一切照搬外国的东西，弹外国的钢琴，唱外国的歌曲，讲外国的故事，玩外国的玩具等等。

二是花钱病。由于这些幼稚园一切仰仗于外国，因此代价昂贵，花钱太多，在贫困落后的中国很难普及。

三是富贵病。幼稚园收费很高，只有富贵人家的子女才上得起，一般平民子弟则望而却步，因而也就失去了受教育的机会。

(三)走出适合中国实际的路子陶行知指出：要想普及学前教育，必须创办适合中国国情的幼稚园。具体来说，就是要利用现有的音乐、诗歌、故事、玩具及自然界来陶冶儿童，自编幼儿教材，使之“中国化”;因陋就简，以最少的投入办出好的幼儿园，使之“经济化”;加强对乡村幼儿师资的培养，在工厂区和乡村大量创办幼儿园，让平民的子女都有受教育的机会，使之“平民化”。陶行知指出，创办平民幼儿园不仅是儿童身心发展的需要，而且对于广大工人和农民朋友来说也是现实的需要。因为在工厂区，妇女既要上班又要带孩子，十分辛苦，但又无钱将孩子送入收费高昂的幼儿园。在中国乡村，幼儿园更是格外需要。农忙的时候，农夫、农妇们异常忙碌，村中幼儿不是跟前跟后，就是没人照应，小孩子就成为家长们的累赘了。在这种情况下，如果有既能使小孩子受到教育，收费又便宜的幼儿园，家长们肯定都会乐意将孩子送入幼儿园就读。陶行知进一步指出，乡村幼儿教育若能推广便可以为受过教育的妇女开创一个新的.职业，从而使乡村幼儿园成为乡村妇女运动中心，促进乡村妇女的解放运动。

由此可以看出，陶行知的上述思想主张完全是从民众利益出发的，是为广大民众服务的。这一办园原则，从一定程度上改变了当时中国幼教事业的“洋化”倾向，促进了幼教事业的重大转变，为中国幼教事业指明了发展方向。

(四)关于幼儿教育的师资培训陶行知认为:“普及教育的最大难关是教师的训练。”为了解决这一难题，陶行知提出了培养幼儿教育师资的两种途径。

1.大力创办幼稚师范学校陶行知提出“幼稚师范必须根本改造，才能培养新幼稚园之师资”。在《试验乡村师范学校幼稚师范院简章》中陶行知提出，乡村幼稚师范的宗旨在于造就能与乡村儿童妇女共甘苦，以谋乡村儿童妇女幸福之增进的幼稚园教师。在师范教育课程内容的设置上，他主张安排儿童文学、园艺、美术、音乐、自然科学、医疗卫生、家庭伦理以及幼稚园活动等。通过“教学做”的方法，使幼儿师范生获得实际有用的知识，培养出“看护的身手，科学的头脑，儿童的伴侣，乡村妇女的朋友和导师。”陶行知认为,唯有这样，方能在全国较早地普及幼稚教育。

2.采用“艺友制”培训幼儿教师何为“艺友制”呢?陶行知是这样解释的：“艺是艺术，或可作手艺解。凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制”。“所以要想做好教师，最好是和好教师做朋友，凡用朋友之道教人学做教师，便是艺友制师范教育。”在他看来，这种办法不但是最有效力之教师培养法，也是解除乡村教师寂寞和推广普及幼儿教育师资之重要途径。的确，在当时，这种“艺友制的师范教育”培养了一批乡村幼儿教师。

第一、要有改革创新的观念，要有勇于创新的精神。教育改革，转变教育观念是前提。我们国家正面临着经济转轨时期，教育担负着为国家经济建设培养人才的任务。教育思想、教育体制、教学方法以及教学内容不改革，很难适应现代化建设的需要。在宏观上，教育要立足于提高全民族的素质，着眼于“三个面向”，把教育摆在战略的高度重视起来;在微观上教育要走向市场，根据经济发展的需要来设置学校、课程。比如可以有科学的预测，为未来人才的需求提供信息，避免重复建校，浪费资源。

第二、要立足国情办教育。建立符合中国社会发展的有中国特色的教育体制。教育作为上层建筑的一部分，一方面由经济基础决定，受经济发展的制约，另一方面又对经济发展起促进或阻碍作用。在我国由于生产力发展不平衡，教育的发展也不平衡。经济发展比较快的地方对人才素质相应的要求就高一些，经济发展较落后的地区对人才素质的要求相应也低一些。各地区财力、物力、人力对教育的投入也不尽一样，不能因为这样一些原因就放弃我们的努力，我们应因地制宜地办教育，因材施教地办教育，为生产的可持续发展，为培养多层次的人才，把教育当做事业来办，为中华民族的腾飞，为提高全民族的素质做出贡献。

总之，陶行知作为我国一位早期幼儿教育的开拓者,他所提出的幼教理论,在中国幼儿教育史上写下了光辉的一页,成为中华民族的宝贵财产,值得我们继承和发扬。

行知杯论文评选篇十四

生活即教育，生存即教育。我们的教育不应该再腾云驾雾了，我们的教育应该脚踏实地一些，请不要再以是否考上大学，考上怎样的大学去评价一个孩子的前途，请不要再以教学成绩评价一个教师的能力，请不要再以升学率评价一个学校的管理。我认为只要我们的教育能让每一个孩子无论在人生的哪个阶段都能健康、快乐的活着，这便是成功的教育。

读罢《陶行知教育名篇》，掩卷深思，顿觉获益匪浅。从陶老的教育事迹中，我读出了教育的责任、教育的`能力和教育的美丽。作为一名年轻的人民教师，对陶老我有一种仰视的情怀，对陶老的著作虽是细品慢敲，但因资质有限，得来仍是皮毛。不过就是这皮毛已给了我不少指导。下面就从陶老的“爱满天下”和“生活即教育”两个方面谈谈我的收获。

一、爱满天下。

“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”“我要有一句话奉劝办学同志，这句话就是‘待学生如亲子弟’。”“为了孩子，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。”这一句句发自陶老口中的朴实的话语告诉我们“没有爱，就没有教育！”作为一名人民教师，我们只有接纳我们的学生，爱我们的学生，我们才能好好的教育他们。

二、怎样才是爱学生呢？

从陶老的著作中我读出，爱学生首先爱在一个平等上。老师热爱学生就应该是全员的，是面向所以学生的，不应有任何附加条件，无论他是聪明的还是迟钝的，是听话的还是不顺从的，是老实的还是淘气的，是漂亮的还是难看的，是整洁的还是邋遢的，也无论他来自什么样的家庭。他们在我们老师心目中是一律平等的，享有平等的受教育的权利。因此那种“美丽花儿人人爱”的思想应该抛弃，只有连不美的花儿也爱的爱才是真正的爱，真正的大爱、博爱。也只有这种爱才能融化一些孩子心里的坚冰。记得距小高考还有三个多月的时间，我新接手了一个班的化学教学。这个班上有一个很令老师们头疼的学生。你上课不理他时，他便去逗周围的同学讲话或是看小说、玩手机。你管他，他便趴下去睡觉，这时你若再讲他，他便会站起来问你：“我又没碍着你上课，你到底要我怎么做？”那种蛮横的态度真的让人感觉不可理喻。班主任拿他没辙，上报学校德育处，德育处最后给了一个处分，本以为这样能杀杀他的威风，谁知他依然如故。

后来老师都采取了避而不管的态度，拿他当空气，只要他不扰乱课堂，那就由他去。我第一天去上课时，班主任就和我打了一个招呼，让我不要去“招惹”他。第一节课，我走进课堂，在同学们问“老师好！”时，他叫的声音很大，并拖了很长的音，其他学生都笑了，我也笑着说：“同学们好，那位同学你更好！”后来课堂上我果然发现他在看小说，便装作不经意的样子走到他面前，轻轻地敲了一下他的桌子，他很自觉的收起了小说。但不到五分钟他果然趴在了桌子上，我又走过去，在尽量不引起其他同学注意的情况下轻轻地拍了拍他的肩膀，他抬头看看我，我保持原来的讲课状态，也不愠不火的看看他，他没有再趴下，一节课总算“相安无事”。下课后，我把他叫到了办公室旁边的一间空教室，先问了他的名字，然后问他：“你以前认不认识我？”他很诧异的看我一眼说：“不认识。”

然后我就笑着说：“你看，你以前不认识我，我以前也不认识你，我们中国有一句古话叫‘没有未谋面的仇’，因此，我想，你这节课的表现一定不是有意的，不是想针对我的，是不是？”他低着头，没有讲话，我接着又问他：“你上课看的是什么小说？”“不是小说，是杂志？”“哦，那是什么杂志啊？”“读者”“读者啊，我也很喜欢看，是不是这个月的新刊啊？”“是的，我中午才买的。”“哦，我还没来得及买，那你看完后，借给我看看好吧？”“噢”…后来的谈话进行的很顺利，直到最后我也没有让他保证以后不再在课堂上看课外书，但是我充分的相信他已经体会到了我的要求。最后在小高考中，他们那个班66个学生，35个a，31个b，我相信这个结果与我对他的态度是有关的，我对他的不带有色眼镜，在教育他的同时，也博得了其他同学的好感。他毕业后还一直和我联系，一次qq聊天，聊到了他高中时的表现，他和我说，其实那时他并不是真的很讨厌老师，真的要和老师对着干，他只是有一些看不惯有些老师的趾高气昂，看不惯他们把学生分成三六九等，凭感觉去喜欢一些爱装的学生，根本就没有用心对待学生。

x是的，“用心”！作为老师，我们只有用了心才会有发现，有了发现才会有欣赏，有了欣赏才会有爱。

其次，爱需要理解。作为一名80后的老师，在面对90后的学生时，有时真有些不知所措，他们的非主流，他们的幼稚的成熟是我们这些80后根本就无法接受的。但我们绝对不能因为自己的不接受而去强制他们远离。有些东西是打上了时代的印迹的，在我们读高中时，网络还是个很神秘的东西，我们获取知识不像他们现在这么便捷，因此也就造就了我们的叛逆不像他们这样张扬。所以现在的我们在面对他们时应该学着多给一份理解，只有理解才能接受，只有接受才能去爱。

行知杯论文评选篇十五

摘要：陶行知，中国现代教育史上伟大的人民教育家，为我国现代学前教育和教育思想的发展做出了不可磨灭的贡献。在他教育思想体系中，幼儿教育占有重要的地位。他在长期的教育实践中创造处独树一帜的“生活教育理论”，为我国幼儿教育的平民化、科学化奠定了扎实的基础。陶行知先生从中国的国情出发，从人民大众的立场出发，积极创新，从理论到实践提出了一系列的主张，陶行知先生的这些主张不仅对当时的幼儿教育起到了推动的作用，而且对二十一世纪的中国幼儿教育和幼儿教育学改革具有十分重要的意义。

陶行知一生致力于民主运动和教育事业，他是“伟大的人民教育家”(毛泽东语)，也是中国现代幼儿教育的开拓者。学前教育问题是陶行知先生一生中始终关心的问题，他身体力行地为我国幼教事业的发展做了许多具体的工作，为我国学前教育的平民化、科学化奠定了扎实的基础。陶行知认为学前教育相当重要。在《如何使幼稚教育普及》中他写道:“教人要从小教起。幼儿比如幼苗,必须培养得宜,方能发荣滋长,否则幼年受到损伤,即不夭折,也难成材。”陶行知先生的学前教育思想，对发展和改革幼教事业，以适应21世纪的需要，具有重要的指导意义。

(一)重视学前的早期教育。

陶行知十分重视学前教育,他认为“人格教育,端赖六岁以前之培养”。“六岁以前是人格陶冶最重要时期，这个时期培养得好，以后只需顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会优良的分子;倘使培养得不好，那么，习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变”。

他在《创造乡村幼稚园宣言书》中指出:“凡人生所需之重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。”他还指出“小学教育是建国之根本，幼稚教育尤为根本之根本。小学教育应该普及，幼稚教育也应当普及。”陶行知先生大声疾呼:“我们必须唤醒国人明白幼年的生活是最重要的生活，幼年的教育是最重要的教育。”

(二)指出中国学前教育的问题所在20世纪初,学前教育开始在中国兴起。然而，在中国幼教的初创阶段，从办园精神、教育制度到教学内容等等，几乎完全照搬日本和美国。这既不利于中国幼教的发展，也不利于幼教的普及和推广。这种状况令陶行知大声疾呼要改革幼儿教育现状，建立中国式、平民化的幼儿教育体系。他相继发表了一系列文章，强调了学前教育的重要性，对如何创办中国式的幼儿园提出了自己的设想。他指出，目前国内的幼稚园普遍害了“三种大病”:。

一是外国病。一切照搬外国的东西，弹外国的钢琴，唱外国的歌曲，讲外国的故事，玩外国的玩具等等。

二是花钱病。由于这些幼稚园一切仰仗于外国，因此代价昂贵，花钱太多，在贫困落后的中国很难普及。

三是富贵病。幼稚园收费很高，只有富贵人家的子女才上得起，一般平民子弟则望而却步，因而也就失去了受教育的机会。

(三)走出适合中国实际的.路子陶行知指出：要想普及学前教育，必须创办适合中国国情的幼稚园。具体来说，就是要利用现有的音乐、诗歌、故事、玩具及自然界来陶冶儿童，自编幼儿教材，使之“中国化”;因陋就简，以最少的投入办出好的幼儿园，使之“经济化”;加强对乡村幼儿师资的培养，在工厂区和乡村大量创办幼儿园，让平民的子女都有受教育的机会，使之“平民化”。陶行知指出，创办平民幼儿园不仅是儿童身心发展的需要，而且对于广大工人和农民朋友来说也是现实的需要。因为在工厂区，妇女既要上班又要带孩子，十分辛苦，但又无钱将孩子送入收费高昂的幼儿园。在中国乡村，幼儿园更是格外需要。农忙的时候，农夫、农妇们异常忙碌，村中幼儿不是跟前跟后，就是没人照应，小孩子就成为家长们的累赘了。在这种情况下，如果有既能使小孩子受到教育，收费又便宜的幼儿园，家长们肯定都会乐意将孩子送入幼儿园就读。陶行知进一步指出，乡村幼儿教育若能推广便可以为受过教育的妇女开创一个新的职业，从而使乡村幼儿园成为乡村妇女运动中心，促进乡村妇女的解放运动。

由此可以看出，陶行知的上述思想主张完全是从民众利益出发的，是为广大民众服务的。这一办园原则，从一定程度上改变了当时中国幼教事业的“洋化”倾向，促进了幼教事业的重大转变，为中国幼教事业指明了发展方向。

(四)关于幼儿教育的师资培训陶行知认为:“普及教育的最大难关是教师的训练。”为了解决这一难题，陶行知提出了培养幼儿教育师资的两种途径。

1.大力创办幼稚师范学校陶行知提出“幼稚师范必须根本改造，才能培养新幼稚园之师资”。在《试验乡村师范学校幼稚师范院简章》中陶行知提出，乡村幼稚师范的宗旨在于造就能与乡村儿童妇女共甘苦，以谋乡村儿童妇女幸福之增进的幼稚园教师。在师范教育课程内容的设置上，他主张安排儿童文学、园艺、美术、音乐、自然科学、医疗卫生、家庭伦理以及幼稚园活动等。通过“教学做”的方法，使幼儿师范生获得实际有用的知识，培养出“看护的身手，科学的头脑，儿童的伴侣，乡村妇女的朋友和导师。”陶行知认为,唯有这样，方能在全国较早地普及幼稚教育。

2.采用“艺友制”培训幼儿教师何为“艺友制”呢?陶行知是这样解释的：“艺是艺术，或可作手艺解。凡用朋友之道教人学做艺术或手艺便是艺友制”。“所以要想做好教师，最好是和好教师做朋友，凡用朋友之道教人学做教师，便是艺友制师范教育。”在他看来，这种办法不但是最有效力之教师培养法，也是解除乡村教师寂寞和推广普及幼儿教育师资之重要途径。的确，在当时，这种“艺友制的师范教育”培养了一批乡村幼儿教师。

陶行知教育思想和教育实践给我们以下两方面的启示：

第一、要有改革创新的观念，要有勇于创新的精神。教育改革，转变教育观念是前提。我们国家正面临着经济转轨时期，教育担负着为国家经济建设培养人才的任务。教育思想、教育体制、教学方法以及教学内容不改革，很难适应现代化建设的需要。在宏观上，教育要立足于提高全民族的素质，着眼于“三个面向”，把教育摆在战略的高度重视起来;在微观上教育要走向市场，根据经济发展的需要来设置学校、课程。比如可以有科学的预测，为未来人才的需求提供信息，避免重复建校，浪费资源。

第二、要立足国情办教育。建立符合中国社会发展的有中国特色的教育体制。教育作为上层建筑的一部分，一方面由经济基础决定，受经济发展的制约，另一方面又对经济发展起促进或阻碍作用。在我国由于生产力发展不平衡，教育的发展也不平衡。经济发展比较快的地方对人才素质相应的要求就高一些，经济发展较落后的地区对人才素质的要求相应也低一些。各地区财力、物力、人力对教育的投入也不尽一样，不能因为这样一些原因就放弃我们的努力，我们应因地制宜地办教育，因材施教地办教育，为生产的可持续发展，为培养多层次的人才，把教育当做事业来办，为中华民族的腾飞，为提高全民族的素质做出贡献。

总之，陶行知作为我国一位早期幼儿教育的开拓者,他所提出的幼教理论,在中国幼儿教育史上写下了光辉的一页,成为中华民族的宝贵财产,值得我们继承和发扬。

行知杯论文评选篇十六

1.该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

2.语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。

3.论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。

4.该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。

6.在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。

7.在整个毕业设计的过程，态度端正，学习也比较认真，时间安排也很合理，能按时到实验室，不存在无故早退或迟到的情况。能基本在每个阶段完成相应的任务，还能主动加班，做到时间上前紧后松。当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。

8.该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，文章缺乏自己原创的内容，少数观点论证不深刻和全面。

9.本文以官员问责制为题进行研究，能为解决我国官员问责制存在的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先对官员问责制的现实意义进行了分析，然后再对我国官员问责制的困境进行深入的分析，最后提出化解困境的有效建议。全文体现专业特色要求，符合行政管理专业培养要求，参考的文献资料符合论文观点与主题的需要，实践论证还不够，但，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

10.论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

11.选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。

12.本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍，并提出了一系列改善交际效果的建议。作者能够掌握基本理论，对跨文化交际作出了思考。全文结构合理，条理清晰，语言表达流畅。但总来说，研究不够深入，分析比较抽象，实证和实例不够充分。

13.王锐同学的论文《基于fpga技术的电子密码锁》，完成了任务书所规定地研究(设计任务。论文采用eda技术通过自顶向下的设计方法对数字密码锁进行了设计，描述了数字密码锁的总体结构主要功能设计流程模块划分及总体和各模块的vhdl源程序，并且给出了数字密码锁设计的仿真结果。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。

14.论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

15.论文思路比较清晰，语句基本通顺，层次清晰，观点表达准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与党内监督实践问题有机结合起来进行分析，并针对党内监督的现实问题提出了一些比较好的解决建议，查阅与参考的文献资料与主题结合的比较紧密，但个别地方论证的观点不是很明确和有说服力，总体上达到毕业论文要求，部分内容与主题结合的还不是很好，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

行知杯论文评选篇十七

1.该作品体现作者的原创性。在制作过程中，作者参考的元素很多，同时，能巧妙的灵活运用到实际的创作中，此举值得学习。色彩整体搭配较和谐。结构严谨。但是，广告语和广告标题与图片联系的力度还不够。

2.该生具有扎实的广告专业基础知识。构图结构合理。版面整洁。绘图规范。能较好的表现设计主题。符合设计的基本要求。但是，此平面广告的整体效果一般，应该加强整体效果的设计考虑。

3.该作品具有一定的视觉冲击力。给广告受众一定的视觉感染力。整体效果统一自然。注意整体结构的布局。留给大家想象的空间。但广告语还不够经典，还有些色彩的细节忽略了。

4.该副作品采用对比的手法来表现，灰色调和彩色形成鲜明的对比。代表后学生对地球未来的思考和对环保的关注。具有一定的创意元素。图片整体搭配和谐，标题发人深醒。

5.该作品体现作者具有一定的计算机绘图功底。主题突出明确。创意较好。设计理念清晰。结构基本合理。色彩的搭配较合理。优化处理图片较得当。但是广告标题值得推敲。

6.该作品创意新颖，体现作者的创作能力。布局合理，色彩搭配合理。该生在设计过程中表现积极，态度端正，及时与老师沟通，并能合理听取意见。在创作中，该作品体现一定的创新精神。但是，在整体结构的考虑上还做得不够。

7.该作品设计思路清晰，中心思想突出，主题明确。整体切合毕业设计要求。在制作过程中，作者煞费苦心，积极构思，努力找突破口，基本实现了自主化设计。作品整体布局得当，效果较好。

8.该作品体现作者所学的理论与实践的结合，创作灵感丰富。体现作者的个性和刻苦精神。绘图整体规范，效果较好。结构布局合理。总体设计效果好。但是作品原创性不足，还应改进。

9.该作品具有一定的想象力，同时具有一定的创造力。在制作过程中，作者深思熟虑，把广告学的基本知识融入在具体创作实践中，取得一定的突破。作品整体效果一般，缺乏独创。

10.该作品切合主题，条理清楚，构图协调，广告元素运用充分。在制作过程中，该同学态度认真，虚心向指导老师请教，积极发挥自己的智慧。作品整体符合设计大纲要求。但还缺乏独创性，在色彩的搭配上还做得不够。

11.该生创作灵感丰富，积极运用计算机绘图技术和自己具备的专业知识，完成了这幅作品。此作品结构布局合理，内容丰富，整体效果良好。但缺乏创意点，广告词也不够好。

12.该生广告学功底较好，在设计中虚心听取他人的意见和建议，设计积极。作品色彩鲜明，线条清晰，主题表现明确，整体效果良好，符合平面广告的基本构成要素。是一副合格的作品。

13.该同学在设计过程中，多次与指导老师交流沟通，悉心听取老师的建议，并把它融入到自己的作品创作中。整个过程均自主完成作品。作品整体效果较好，体现广告主题要求。

14.该作品能充分表现主题，构图整体和谐美观大方。作者注重色彩和线条的搭配，能把广告基础理论知识与专业实践有机结合在一起，值得表扬。但是，该平面广告整体缺少吸引要素，不能起到让人记忆深刻的效果。

15.该同学设计理念切合主题，表意鲜明，突出主题。设计中，该生积极寻求指导和帮助，大量吸取他人的意见和建议。作品整体效果美观大方，有一定的广告宣传效果。但广告部够经典，不能发人深省。

16.该作品体现人与自然和谐相处的主题。这是全人类共同关注的话题，要把它体现在一幅作品中，难度可想而知。作者积极运用自己已有的广告基础知识，结合实践创作出该副作品，具有一定的时代性。该作品整体效果好，主题突出。但是，依然缺乏原创。

17.作品充分体现作者所学基础理论和实践知识的扎实性，线条细腻，结构严谨，构思独特，整体效果良好。但是，整体设计仍然缺乏创新精神，基本符合毕业设计大纲的要求。

18.该学生在设计中积极与老师交流设计思路与创意来源，能充分把自己所学基础知识运用到实际设计中。作品主题鲜明，色调清晰，整体设计合理。设计缺少创新的东西，没有表现出自己的设计水平。

19.论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究(参考价值(实践指导意义。

20.该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

21.语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。

22.论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。

23.该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。

24.语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。

25.在为期三个月的毕业设计中，该同学能在老师的严格要求下顺利完成整个毕业设计工作和论文的撰写。程序能正确的运行，界面安排合理，论文符合要求。

行知杯论文评选篇十八

校级论文评选是对学生写作素质的一次全面考验，是学生全面提升自我能力和素质的重要途径。作为一名高校学生，我深知此次评选对我的促进作用，也经历了一次次的论文修改和发挥自我的过程，因此我想借这个机会分享一下我的心得体会。

第二段：选题准备。

一篇好的论文从选题准备开始，而论文选题的好坏直接关系到后续阶段的顺利完成。因此在选题时，我会从不同的角度来进行分析，如体会自身的兴趣爱好、了解的领域、自己在学习生活中遇到的问题，以及相关领域的研究动态等等。最终，我选择一些具有社会实践意义和关注度的题目，以便能够引起读者的关注和共鸣，并以此来体现我自身的独特思考。

第三段：撰写技巧。

在论文撰写的过程中，需要运用一定的写作技巧，如善于归纳压缩信息、逻辑清晰明确、条理分明等。同时，在论文表达的过程中，合理运用插图、表格、数据等的方式会更好的体现论文的思路和内涵。此外，在不断的修改和完善中，我也会注意突破常规和思维的敏捷性，因为这是写作素质的重要体现，而且也能更好的发掘自身的潜力。

第四段：反思总结。

在完成一篇好的论文后，进行适当反思和总结也是不可缺少的。对于一些不足的地方，在日后不断尝试和改进中得以完善，而初次成功的经验和收获也能够激励自己不断前行。因此，思考如何更好的提高自身的写作素质和创作力，是每一位学生应该追求的目标。

第五段：结论。

通过这次校级论文评选的过程，我对于自身写作素质的提高有了更为深入的认识和理解，也更加明白了写作的过程并不仅仅是作品的完善，还包含了良好的调研、深入思考、多元化的思路和适当的表达方式等多个方面的因素，更是一次不断寻求自我提高和突破的过程。因此，我相信在未来接受更多的挑战和考验时，我一定会更加自信地迎接它们！

行知杯论文评选篇十九

毕业论文。

(设计)是高等学校教学计划的重要组成部分,是培养学生科研能力和创新能力的重要实践环节。你知道要怎么样写好学术论文评选获奖论文专家。

评语。

1.选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。

2.该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

3.王莉同学的论文《无线电遥控系统设计》，较好地完成任务书规定的设计任务。论文设计了一种无线电遥控系统，包括发射电路的设计和接收电路的设计，实现了远程遥控功能。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料文献外，还能阅读一些自选资料，并提出较合理的。

开题报告。

实施方案，按要求按时完成外文翻译，译文质量较好。对对研究的问题能正确分析，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识，论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。同意该同学参加学位论文答辩。

4.选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。

5.蔡凌云同学的论文《数字调频发射机的设计》，较好地完成了任务书所规定地研究任务。论文主要采用数字信号处理(dsp和直接数字频率合成(dds技术，实现了数字调频发射机的设计。本设计由两位同学完成，该生主要负责数字调频发射机的数字调频调制模块部分的设计。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。

6.研究为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

7.以为题进行研究。能为解决-的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为------提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。

8.赵霞同学的论文《电子信息科学与技术专业网站设计》，较好地完成电子信息科学与技术专业网站设计，完成了总体方案设计及留言板模块和新闻管理功能模块的结构设计与编程。本设计由两位同学合作完成，赵霞同学负责新闻管理功能模块的设计，其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料文献外，还能阅读一些自选资料，并提出较合理的开题报告实施方案，按要求按时完成外文翻译，译文质量较好。论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。

9.论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫•托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。

10.论文结构完整，各部分基本符合xxxxx论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

11.论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的。

心得体会。

提出自己的看法言之成理。论述观点正确材料比较充实叙述层次分明有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验对音乐教育模式进行比较这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿经过认真修改已经达到本科论文的要求。

12.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

13.该文以为研究对象，选题新颖，具有较高的理论价值和现实指导意义;该生在论文写作过程中态度认真，独立查阅文献和搜集资料，提出了较好的论述课题的实施方案;工作努力遵守纪律，按时完成了写作任务;论文论述全面充分研究深入，逻辑严谨结构合理段落间衔接紧密;论文结论正确，格式符合论文写作要求;工作中有创新意识，有自己的独特见解。

14.该文以为研究对象展开研究，论文选题基本符合财务管理专业要求;该生在写作过程中态度一般，但基本能够完成写作任务;论文论述尚算全面，但研究内容不够深入，论文结构合理逻辑严谨，但段落间衔接不够紧密;论文结论基本无误，格式基本符合论文写作要求;但论文中创新意思较弱，对前人研究无明显突破。

15.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。

1.王锐同学的论文《基于fpga技术的电子密码锁》，完成了任务书所规定地研究(设计任务。论文采用eda技术通过自顶向下的设计方法对数字密码锁进行了设计，描述了数字密码锁的总体结构主要功能设计流程模块划分及总体和各模块的vhdl源程序，并且给出了数字密码锁设计的仿真结果。外语资料翻译尚可，论文格式基本规范，论述基本准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。

2.本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。

3.该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

4.研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。

5.论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分内容与他人成果雷同。

6.本文选题较合理，符合行政管理专业要求。全文以……为主题来分析论证，对提高我国行政管理的……具有参考与借鉴意义。内容论证也较科学合理，格式较规范，参考的资料紧扣文章主题需要，但创新点不够，论证不够，尤其文章最后一部分论证太薄弱，缺乏说服力。总体上基本达到毕业论文的要求。

7.论文主题明确，语句基本通顺，层次基本清晰，观点表达基本准确。作者比较很好的将行政管理专业基本原理知识与邓小平关于行政改革的思想有机结合起来进行分析，格式基本规范，选题符合行政管理专业培养要求，但查阅与参考的文献资料太少，部分论证内容与主题结合不紧密，逻辑结构也存在一点小问题。总体上说，基本达到毕业论文的基本要求。

8.本文以……为主题，重点探讨……问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。

9.该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系紧密，观点表述准确，论证内容比较具有说服力，但文章缺乏自己原创的内容。

10.研究为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。

11.该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。

12.论文结构完整，各部分基本符合论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

13.选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。

14.本文立意新颖。全文以为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。

15.该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对中国传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素质。文章论点明确，层次分明，结构严谨。

1.文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。

2.语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。

3.本文研究了xxxx对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。

4.该论文选题正确，结构合理，内容丰富，数据资料充分，分析方法先进，写作进度安排合理，结论和建议具有区域现实意义，建议推荐为校级优秀毕业论文。

5.论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫•托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。

6.论文结构完整，各部分基本符合xxxxx论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。

7.优秀：该同学按毕业设计(论文任务书圆满完成规定的任务，工作量饱满;能独立查阅相关中英文文献，具备有良好的阅读外文资料的能力，并能从中获取加工各种信息及新知识;论文设计了周密合理可行的实验方案;论据正确，计算准确，能运用所学知识去发现问题并解决实际问题。该同学工作作风严谨务实，论文格式标准，层次清晰，文理通顺，图表规范，结构严谨，逻辑性强;结论具有一定创新性，实验成果有一定应用价值。从完成论文情况来看，该同学已具备了较强的实际动手能力和综合运用知识的能力，达到了本科毕业设计(论文要求，同意组织答辩。并建议成绩为：优秀。(答辩过程中该生能在规定时间内熟练扼要地陈述论文的主要内容，条理清晰，回答问题时反映敏捷，思路清晰，表达准确。经答辩委员会全体投票一致同意通过答辩，并建议成绩为：优秀。

8.良好：该同学按毕业设计(论文任务书独立完成了全部工作量;能独立查阅相关中英文文献，具备有一定的阅读外文资料的能力，并能从中获取各种信息及新知识;论文设计了合理可行的实验方案;论据正确，计算准确;论文概念清楚，文理通顺，图表规范，结构严谨，结论正确。从完成论文情况来看，该同学已具备了一定的分析问题及解决问题的能力，达到了本科毕业设计(论文要求，同意组织答辩。并建议成绩为：良好。(该生能在规定时间内比较流利清晰地阐述论文的主要内容，能恰当回答与论文有关的问题。经答辩委员会全体投票一致同意通过答辩，并建议成绩为：良好。

9.中等：该同学按毕业设计(论文任务书独立完成了全部工作量;查阅了相关中英文文献，具备了基本的阅读外文资料的能力;论文设计方案比较合理;论据正确，计算准确;论文概念清楚，文理较通顺，图表较规范，结论正确，无原则性错误。从完成论文情况来看，该同学具备初步了分析问题和解决问题的能力，达到了本科毕业设计(论文要求，同意组织答辩。并建议成绩为：中等。

10.该生能在规定时间叙述论文的主要内容，回答问题基本正确，无原则错误。答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，同意评定论文成绩为：中等。

12.不及格：该同学未按毕业设计(论文任务书完成主要工作量;论文设计原则与方案选择缺乏足够的依据，存在较大的错误;论文概念不清楚，论据有明显错误，文理混乱，图表不够规范，结论存在原则性错误。论文未达到本科毕业设计(论文要求，不同意组织答辩。并建议成绩为：不及格。

13.该生在规定时间内不能陈述论文的主要内容，条理不清，思维混乱，回答问题错误。经答辩小组经过充分讨论，根据该生论文质量和答辩中的表现，决定评定论文成绩为：不及格。

14.该论文主要研究了铁路信号领域车站计算机联锁软件的安全性。论文选题具有一定的前沿性，有着明确的理论意义和很强的实用价值。调研全面，工作量饱满，分析透彻，设计合理，资料翔实。论文结构合理，写作规范，条理清晰，重点突出，文笔流畅，综合运用了所学知识解决问题。

15.红曲色素是我国传统的食用色素之一，其中有大量特性有待于研究与开发。本文作者应用摇瓶液态发酵筛选并紫外诱变得到了高产色素低产桔霉素的优良菌株。通过响应面实验优化了安全型色素红曲的固液态发酵条件，并进行了放大试验。论文思路新颖，具有前瞻性和较好的应用前景。

16.该毕业论文选题考虑了课题在学术上的前沿性及多样性，为安全型红曲色素的生产工作提供了开拓性思路。论文实验工作量大，分析检测方法完备，对科研结果分析正确。论文攒写格式规范，逻辑严密，数据图表清晰可靠，结论层次清晰，具体实验方案设计思路清晰，工作量大，系统性强，论文达到湖北省优秀硕士学位论文水平。表现出作者具有较扎实的理论基础，具有独立从事科学研究工作的能力。

17.语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了丰富的文献资料，其时效性较强;没有抄袭现象。

18.论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有难度，工作量较大。选题具有学术研究(参考价值(实践指导意义。

19.该生查阅文献资料能力较强，能较为全面收集关于考试系统的资料，写作过程中能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力较强。文章篇幅完全符合学院规定，内容较为完整，层次结构安排科学，主要观点突出，逻辑关系清楚，但缺乏个人见解。文题相符，论点突出，论述紧扣主题。

20.语言表达流畅，格式完全符合规范要求;参考了较为丰富的文献资料，其时效性较强;未发现抄袭现象。