感悟是人类对于人生、社会和自身经历的深刻思考和领悟。感悟的写作需要我们勇于表达内心的真实情感和思考，不回避困难和矛盾，敢于面对自我。希望通过这些感悟范文的分享，能够给大家带来一些正能量和积极的思考。

教师网课感悟篇一

随着疫情形式的严峻，中小学推迟开学。于是我们老师们都接触了新鲜的教学手段：网络直播。一路摸索一路尝试，热心的同事、积极的家长和可爱的孩子们，使网络直播在责任、信任、担当、使命、感动中进行着!面对“病毒”，我们有医疗勇士在战斗;身为人师，只有全力以赴让“停课不停学”达到最佳效果!于是就有了我们早早起来，静静的坐在电脑前等候晨读的孩子们，耐心的抽查背诵;为了能和孩子们互动，为了把知识点讲得更全，不用已有的视频，反复研究。

课件。

力求让孩子们在屏幕的那一边感受课堂的气氛感觉——我们的课堂依旧;为了捕捉每个孩子的学习状态没课也依然关注课堂：为小康能积极连麦而欣慰为小瑜的正确回答而开心……担心孩子早晨、中午睡过头晚自习不听家长话而视频打卡;各种、各科的作业督查;一次次的家长沟通一句句的学生交谈疏导了这个特殊时期的诸多障碍……一周的忙碌怎一个“累”字了得!眼睛不离屏幕在干涩迷蒙;头有千头万绪飞速旋转!但每每感觉身心俱疲之时那曾让我多次泪目的一幕幕医生、护士壮行的画面就浮现在眼前!因此我们必须坚守我们的坚守才能让他们更安心、更值!

二、“逆行”的代价——值。

2020年2月1日，那一天，因考虑疫情的严峻，势必会有假期的推迟、网络教学的进行，为了我一个班的管理，两个班的语文课，我也权衡再三，从海南返回涿州——做了一个“逆行者”!一夜动卧，似乎空无一人，2月1日早晨到家，到今天已整整14天。为了严守“纪律”，到家即向组织汇报，至今未曾下楼。内心踏实又忐忑：踏实的准备教学，不会因没电脑而忙乱，不会因不在涿而愧对学生;忐忑于：虽动卧一宿很安全，进出站绿色通道，“病毒”的恐怖总让人心有余悸。就在今天，那个忐忑的14天亦将结束!这十四天，我踏实地、充分地准备着我的课程，才有了这一周忙碌、充实的网络直播和如“亲临课堂”的班级管理!想想：这次逆行，为了我的责任!为了我的孩子们——值!

“抗疫”非常时期，虽然教学的地点和方式改变了，但是我们的教育初心没有变!我积极参加海燕老师组织的八年级语文教研组活动，听取年轻老师的建议，整理资料，精心设计教学环节，组织学生及时到位，还准时授课、及时答疑、认真查看学生的每一项作业并评判。做好自己该做的事!

《桃花源记》。

开场白。

师生互动。

每节课课前，我先结合当前疫情发个照片或提示不准出去玩，让学生感到老师是在和他一起参加战“疫”，大家在一起加油!之后根据网课学习情况，用语文段子当做开场白，既激发了学生的学习兴趣，又饱含了语文味道，为后续的授课、师生互动、检测等环节做好了铺垫，一举两得，事半功倍。

师生互动和完成的作业。

附：前三节课的开场白。

停课不停学，网课连你我。自律更自觉，乐学有收获。

教学内容多，边记边背过。学富装五车，积累出硕果。

网课学习像长跑，日久终能见分晓。

优生勤学兴致高，学渣懒散乐逍遥。

越是优秀越奔跑，越是退缩越可笑。

踏实求学惜分秒，学有所成显荣耀。

疫情阻断了出行的道路，但不能阻断我们学习的脚步，自网络直播课开播以来，我们初三语文组全体同仁，从代立然主任运用斗鱼试播开始，在张静组长的带领下，统一课件，统一备课步骤，调动全年级同学的积极参与，互动精彩，有序有节的展开教学。得益于同组老师的共同努力，我今天上了一节“课中有情”的直播课。

“家国大爱”心中存。

“钟南山”的名字迅速刷屏，漫画标题的互动更是精彩“国士无双”“战疫必胜”!学生们对家国大事的关注体现在了图文转换的灵动思维里。

“时代精神”永不忘。

时代要求我们“守朴抱拙”，踏踏实实做事，责任为先。今天我们人民教师上好一堂直播课就是我们最基本的职责。从“北京大学”的校徽到“实验中学”的校徽，我们在引导学生树立远大理想，回报母校，热爱母校!从时代发展的步伐展望“四十年扶贫”的辉煌成就。表格的直观给了学生强烈的冲击。从2022北京冬奥会的图标中，学生于红黄两色中感受到国旗的耀眼!

教师网课感悟篇二

随着科技的快速发展和互联网的普及，线上教育正逐渐成为一种新型的教学方式。2020年突如其来的新冠疫情更是迫使教育界加速推进线上教学的发展。作为一名参与线上网课的教师，我深深地体会到了这种教学方式的优势和不足。通过线上教学的实践，我积累了一些心得体会和感悟，下面我将从教学内容的设计和准备、课堂的组织形式、学生参与度以及线上教学给教师和学生带来的启示四个方面进行阐述。

首先，教师要认真设计和准备线上课程内容。在线上教学的过程中，教师可以根据学科特点和教学目标，设计丰富多样的教学内容，激发学生的学习兴趣。通过引入多媒体素材和教学软件，教师可以给学生呈现更丰富的知识图景，增强学生的学习体验。同时，教师还可以通过线上平台上的互动功能，设计一些小组合作的活动，培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。此外，教师在课前要充分准备教学素材，确保线上课堂的流畅进行。只有充分准备，才能保证教学的高质量。

其次，在线上教学中，课堂的组织形式也需要相应的调整。传统的面对面教学模式下，教师和学生可以直接进行交流和互动，而线上教学则更加注重互联网平台的利用和交流工具的运用。教师可以通过课前准备的文档或PPT，将课堂重点内容呈现给学生，方便学生跟随课程的进度。同时，教师还可以通过在线教学平台上的讨论区或聊天室，与学生进行及时的互动和答疑。在线上课堂中，教师还可以给学生布置一些小练习，在课后进行批改和讲解，提高学生的学习效果。

此外，线上教学还需要教师关注学生的参与度。线上课堂相比传统课堂，学生容易分散注意力，缺乏学习动力。因此，教师需要采取一些措施提高学生的参与度。例如，通过设置在线小测验或问答环节，激发学生的思考和参与意愿。同时，教师还可以在线下给学生布置一些与课堂内容相关的作业，通过作业的完成情况来考核和激励学生。另外，教师还可以充分利用互联网平台的优势，邀请一些行业专家或名师进行线上讲座或授课，增加学生对课程的兴趣和参与度。

最后，线上教学给教师和学生带来了一些启示。对于教师而言，线上教学使得教育资源更加全面和丰富，教师可以通过网络平台获取到更多的教学资源和教育资讯。同时，线上教学也需要教师注重自身的教学能力和知识结构的提升，才能更好地适应线上教学的要求。对于学生来说，线上教学提供了更加自主的学习方式和更加灵活的学习时间。学生可以根据自身的时间安排，自主选择学习的内容和学习的速度，提高学习效果。

总之，教师线上网课心得体会感悟不仅使我深刻体验到了线上教学的优势和不足，更让我明白了如何更好地应对这种新型教学方式的挑战。通过教师线上网课的实践，我相信，随着科技的不断发展和教育的不断进步，线上教育将会在未来发挥更为重要的作用，为更多的学生提供更高质量的教育。

教师网课感悟篇三

近年来，全球范围内互联网的迅猛发展，让线上教育逐渐走进教育界的视野。特别是在新冠疫情的背景下，线上教育得到了更大的推广和应用。作为一名教师，我也积极参与了线上网课的教学工作。通过这一经历，我深感亲身体会，线上网课教学，并不是一帆风顺，充满了挑战和变化，但同时也让我有了更多的反思和成长。下面我将从准备工作、教学方式、学生反馈、教学价值和自我提升等五个方面，谈一谈我的体会和感悟。

首先，准备工作是线上教学的基础。相较于传统课堂教学，线上网课需要教师提前准备好教学内容、教具和演示视频等资源。教师还需对线上教学平台和工具进行熟悉，确保顺利开展课程。在准备过程中，我觉得最重要的是精心编写课件和教案，这可以使我更好地组织教学内容和引导学生的学习。通过准备工作，我不仅在教学过程中更加自信，也提高了教学效果。

其次，教学方式是线上教学的关键。由于线上教学无法面对面交流，我发现采用多样化的教学方式对于激发学生的学习兴趣至关重要。为此，我积极利用线上教学平台提供的互动功能，安排学生进行小组讨论、在线投票和学科竞赛等活动，以增加学生与教师之间的互动。通过这些互动方式，我不仅能够更好地了解学生的学习情况，也提高了教学的活跃性和趣味性。但同时，我也注意到线上教学时间不能过长，因为学生可能会因为缺乏实际互动而出现疲倦的情况。因此，合理安排教学时间和形式是线上教学的一个重要方面。

第三，学生反馈能够为教师进行教学调整提供很好的依据。线上教学过程中，我及时收集学生的教学反馈，并根据学生的建议进行相应的教学调整。例如，有学生提出需要更多的实例演示，而不仅仅是理论知识的讲解。因此，我在后续的教学中增加了更多的实例分析，并引导学生进行实践操作。通过学生反馈，在教学过程中进行及时的调整，可以更好地满足学生的学习需求，提升教学效果。

第四，线上教学的价值不仅仅限于传授知识，更重要的是培养学生的自主学习能力和创新思维。在线上教学环境中，学生需要独立学习和解决问题的能力更强，因为他们无法依赖教师的现场指导。因此，我鼓励学生在学习过程中提出问题，积极寻找答案，并与其他学生进行讨论和交流。这样的做法不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作和创新思维能力。我相信，在线上教学过程中培养学生的自主学习能力和创新思维，对于他们的未来发展将起到重要的推动作用。

最后，线上教学也为教师提供了自我提升的机会。通过线上教学，我不仅可以学习到新的教学方法和策略，还能加深自己对教学内容的理解。同时，我还可以通过与其他教师的交流和互动，了解到不同学校和地区的教育情况和教学经验。通过这些交流，我不仅拓宽了自己的知识面，也提高了自己的教学水平。线上教学为教师提供了一个分享和学习的平台，使我得以在教学实践中不断成长和进步。

综上所述，教师线上网课心得体会感悟是一个复杂而多样化的过程。通过准备工作、教学方式、学生反馈、教学价值和自我提升等方面的不断实践和反思，我不断提高了自己的教学水平，并获得了更多的教学经验。相信随着线上教育的不断推进和完善，教师们在线上教学中将能够更好地发挥自己的教育智慧，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教师网课感悟篇四

近年来，随着信息技术的快速发展，网络教育越来越受到人们的关注。由于疫情的突发，学校暂停了线下授课，转为线上教育。作为一名老教师，我也积极参与了网课的教学过程。通过这段经历，我深深地体会到了网络教育的优势和不足。在这篇文章中，我将分享我心得体会和感悟。

首先，网络教育拓宽了教学空间，提高了教学效果。在网课平台上，我可以通过视频、音频等多种形式进行教学。不受时间与空间的限制，学生们可以在家中轻松听课，不再受到外界因素的影响。同时，网络教育还可以提供更多的教学资源。我可以为学生们上传电子课件、录制教学视频，方便学生复习查阅。此外，网络教育还可以进行互动交流，使教学变得更加灵活。学生们可以在讨论区提问问题，与其他同学分享学习心得，促进思想的碰撞和交流。

然而，网络教育也存在一些不足之处。首先，学生们容易分心。在家中上课，很容易受到其他事物的干扰。他们可能会在上课时玩手机、看电视，无法集中精力听讲。这对于老师来说是一个巨大的难题，我们必须通过其他方式吸引学生的注意力，增加课堂的互动性。其次，学生们的学习压力也增加了。在线上教学中，老师不能直接面对学生，难以了解到每个学生的学习情况。而线上作业的数量也相应增加，学生们需要更多的时间和精力来完成任务。这对学生来说是一种挑战，需要他们具备更强的自律性和学习能力。

除了学生们的问题，作为老教师，我也发现了自身在网课教学中存在的一些不足之处。首先，语言表达能力简化。在线上教学中，我无法看到学生们的面部表情和身体语言，无法准确判断他们是否理解课程内容。这要求我在语言表达上要更加准确简练。其次，技术操作存在困难。对于一些年纪较大的老师来说，掌握网络教育平台的操作也需要一定的学习成本。但是我认识到，只有掌握了这门新技术，才能更好地适应未来教育的发展趋势。

然而，尽管网络教育有其不足之处，也具有巨大的潜力。未来的教育发展将更加倚重于信息化、网络化的教学模式。面对这一现实，作为老师，我们必须积极适应新形势，不断提升自己的教学水平。我们应该结合自身特点，做到因材施教，使每个学生都能得到更好的教育。我们还应该创新教学方法，充分利用网络资源，以激发学生的学习兴趣和创造力。

在结束网课教学后，我深感这段经历是一次难得的锻炼机会。通过网络教学，我走出了传统的教学模式，接触到了更广阔的教育领域。这段经历让我更新了自己的教学理念，认识到教育应该与时俱进，不断适应社会的发展变化。我相信，只要我们坚持不懈，积极拥抱新技术，网络教育一定会成为未来教育发展的重要方向，为培养更多优秀人才做出积极贡献。

教师网课感悟篇五

每个人都有一份属于自己的责任，需要我们自己去担当、去完成。只有当我们担当起了自己的责任时，才能够把事情做好。就像学生的责任主要是好好学习，发奋图强，将来为国家效力；老师的责任主要是传授给学生知识，用自己的青春年华来修剪祖国的花朵；警察的职责主要是保护社会人民，维护社会治安；清洁工人的责任主要是打扫卫生，为我们留一片净土。当今的社会最需要的是有担当的人，有责任心的人。只有每个人都积极的去承担自己的责任，才能把各项工作做好，日记大全我们的社会才会更进一步。

一个人想要赢得他人的尊重、他人的信任，就要在他人面前树立起威信，要讲究诚信待人，也就意味着要有担当，要有责任心。例如：一个班级的班干部想要在班上树立起威信，想要管理好这个班级，让这个班级团结向上，那么他自己必须要以身作则，必须要担当起一个班干部应尽的责任。这样班级的同学们才会信任他，佩服他，从而在班级里建立了一个班干部的威信。

有的人认为想要担当起自己的责任，并一丝不苟地去做，是件难于上青天的事情。其实它并没有我们想象的那么困难，只是我们不愿意付之于行动上。世上无难事，只要肯登攀。我相信，只要我们一步一个脚印地认真去做，必定会成功的！负责任是我们每个人都应该做的事，而不负责任的人，不仅是对他人的不尊重，还是对他人的祸害，甚至还有可能会害了自己。所以这种损人不利己的事是我们坚决要杜绝的。

责任重于泰山。只有勇于承担自己责任的人才会受他人尊重和爱戴，才会使自己走向成功之路；而一个不负责任的人就如人们眼中的沙粒，甚至比沙粒还渺小和悲哀，必定会走向失败之路！责任与担当是我们每个公民都必须做到的事情，我们每个人都应该从小做起、从现在做起，只有我们个人都勇于承担自己的责任，我们的明天才会变得更加美好！

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教师网课感悟篇六

近年来，随着科技的飞速发展，教育界也迎来了一场重大的变革。尤其在疫情期间，线上网课成为教师和学生们学习的主要途径。在这个新的教学形式下，教师们经过一段时间的探索和实践，逐渐积累了许多宝贵的经验和心得。以下将从充分利用线上教育平台、提高学生参与度、改善教学内容、加强教师专业发展以及建立良好沟通机制五个方面，分享一些我在线上教学中的心得体会和感悟。

首先，充分利用线上教育平台。线上教学平台是教师们开展教学活动的重要工具，我们应该充分利用其功能。通过上传课件、视频教学，设置在线作业等，可以帮助学生更好地进行自主学习。同时，线上平台还可以提供实时互动的机会，教师可以通过即时聊天、讨论区等与学生进行互动。通过合理的安排和利用线上教学平台，教师们能够更好地组织教学内容，提高学生的学习效果。

其次，提高学生参与度。在线上教学中，学生的参与度往往较低，这对于教师的教学效果和学生的学习效果都是不利的。因此，我尝试了一些方法来提高学生的参与度。首先，我在每次课前会布置一些预习资料，要求学生在课前做好预习。其次，我鼓励学生积极参与讨论，提问问题，并及时给予反馈。最后，我还组织一些小组活动，让学生们进行合作学习。这些方法的实施，有效地提升了学生的参与度，也使我在教学中更有成就感。

第三，改善教学内容。线上教学的特点是时间的延展性和空间的无界限。因此，我们在教学内容的选择上要更加灵活多样。我会根据学生的需求和兴趣，选取一些生动有趣的教学资源，并且结合实际情况进行灵活调整。此外，我还注重培养学生的实际操作能力，通过给学生设计编程任务、绘画作业等，让学生亲自动手，提高他们的实践能力。在线上教学中，丰富有趣的教学内容，能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

第四，加强教师专业发展。在线上教学中，教师要不断提升自己的教学素质和专业知识，才能更好地应对新的教学挑战。我经常参加各种教育培训和线上研讨会，与优秀的教育专家和同行交流探讨，更新教学理念和方法。同时，我也会积极参与各种线上教学案例分享，学习他们的经验和成果。通过持续学习和实践，我能够更好地适应线上教学的需求，提高自己的教学水平。

最后，建立良好沟通机制。在线上教学中，教师和学生之间的沟通变得尤为重要。我积极与家长进行沟通，了解学生在线上学习中的情况和困惑，并及时给予解答和建议。我还与同事们建立了一个教学经验交流群，共享教学资源和心得体会，让我们能够相互学习和支持。建立良好的沟通机制，有助于提高教学效果和学生成绩。

总之，线上网课给教育带来了新的机遇和挑战，只有不断总结和改进，才能更好地适应新的教学形式。通过充分利用线上教育平台、提高学生参与度、改善教学内容、加强教师专业发展以及建立良好沟通机制，我相信我们可以给学生带来更好的教学效果，并在教育改革中发挥更大的作用。

教师网课感悟篇七

在当前疫情的影响下，教师们不得不转向线上教学，网课已经成为了学生们的主要学习方式。这种新的教学模式带给教师们许多挑战和机遇，同时也让他们积累了很多宝贵的经验和感悟。在此，我想分享一些我在教师网课上的心得体会。

第一段：迈出第一步，尽职尽责。

迎来新的教学方式，教师们首先需要做的是尽快熟悉线上教学平台的使用。我们要学会使用各种功能，比如发布作业、布置测验等，以及掌握线上授课技巧和策略。我们要始终保持责任感和使命感，确保我们的课程内容能够准确地传递给学生。这个阶段也是教师们探索和创新的时机，我们应该敢于尝试新的教学方法和工具，使线上教学活动更加生动有趣。

第二段：注重学生参与，激发学习兴趣。

线上教学的一个挑战是，学生们往往更容易分散注意力和自主控制学习意愿。为了激发学生的学习兴趣，我发现与学生们保持良好的互动十分重要。通过设置小组讨论、问答环节等，我让学生们参与到课程中来，让他们感到自己是课堂的主角。此外，我会针对学生的兴趣和需求调整课程内容，并充分利用网上游戏、视频等多媒体资源，使学生们能够在愉悦的氛围中学习。

第三段：灵活调整教学节奏，照顾学生特点。

网课需要面对的现实是有些学生可能无法按时参与教学，或者他们无法像在传统课堂上那样快速地理解和吸收知识。对于这些情况，我们要保持灵活，根据学生实际情况调整教学节奏。我会提供课后补充材料，让那些错过课堂的学生能够自主学习。同时，在教学过程中，我会通过更多的例子和实践操作来巩固学生对知识的理解，使他们能够掌握更扎实的基础。

第四段：注重家校合作，关注学生心理。

在网课期间，我们要与家长保持紧密联系，了解学生的学习状况和心理变化。通过与家长沟通，我可以更好地了解学生和家庭的特点，为他们提供更针对性的帮助。另外，我也会鼓励学生与家长一同参与到线上教学活动中来，增强家庭对学习的支持。人际关系和人的情感需求在儿童发展中起着重要作用，关注学生的心理变化，给予他们关爱和支持，对他们的成长至关重要。

第五段：总结经验，持续改进。

网课是一个全新的教学方式，我们教师们需要不断总结经验，持续改进。我们可以与同事分享经验，借鉴他人的成功经验和教学案例。在听取学生的反馈和建议时，我们也要虚心接受，及时调整和优化自己的教学方法。通过对教学过程的反思和总结，我们可以更好地应对网课教学中的各种挑战，为学生提供优质的教育。

教师们在网课教学中面临了很多不同的挑战，但同时也获得了宝贵的经验和感悟。通过注重学生参与、调整教学节奏、关注学生心理等方法，我们可以提高线上教学的效果，使学生能够更好地学习。同时，我们要保持开放和创新的心态，不断更新和提升自己的教学理念和方法。只有这样，我们才能为学生提供更有价值、更有意义的网课教育。

教师网课感悟篇八

20xx年，由于新型冠状病毒这个自然界的隐形杀手的突然出现，人们开始足不出户，周围的气氛变得紧张起来。为了防止疫情向校园蔓延，教育部发布了一种新的学习方式——网上授课。

每天早上，我安静地坐在电脑前，等待着主播老师们发起直播。在直播的过程中，有时听着听着，视频突然卡壳了。我以为电脑出了故障，我尝试着晃动鼠标让视频恢复正常，但都无济于事。过了一会儿，视频自动恢复了，我又开始认真地听起课来。

老师们上课时准备的课件非常齐全，精美的设计和教学视频既美观又实用。在学校是每一个学科只有一个老师授课，但在网上授课则是许多不同的老师担任我们的任课老师，使我们能充分了解到每个老师的教学风格和特点。老师们的教学方式灵活多变，随机提出问题，激发了我们的学习兴趣。网上上课有一个好处：听不懂的地方可以看回放。网络给我们提供了许多方便。但是，在网上上课也有一些缺点：长时间看电子产品会导致视力下降，在上课时，有时会弹出一些垃圾信息分散我们的注意力。

通过上网课，我认识到了知识的重要性，也让我了解到了飞速发展的通讯世界。

教师网课感悟篇九

近年来，随着互联网技术的不断发展和普及，网络教育逐渐成为了教育界的热门话题。尤其在2020年新冠疫情期间，线上教育经历了一次巨大的考验，许多学生不得不转入网上学习。作为教师，我也在这个特殊时期开始了我的网课教学，经历中既有收获，也有感悟。以下将从教学方式、交流沟通、课堂效果、学生参与度和教师角色等方面进行论述。

首先，教师网课的方式和传统面授课有很大的不同。在以往的教学中，教师通常通过课堂上的板书和口述的方式，将知识传递给学生。但是在网课中，教师需要根据课程内容录制教学视频或直播课堂，并针对学生的不同需求，设计出相应的教学活动。从而适应学生足不出户的学习需求。这种教学方式不仅灵活多样，而且可以让学生根据自己的学习进度和兴趣来选择课程学习顺序。而且在理论教学中，传统教学往往只能让学生通过听的方式去接受知识，而网课则可以通过丰富的多媒体教学资源，如图文并茂的课件、动画视频和模拟实验等，增加学生的学习兴趣和深度理解。

其次，教师在网课中需要更加注重与学生的交流沟通。传统面授课堂中，学生们容易与教师进行实时的互动，有问题可以随时提问。然而在网课中，学生们往往面对着一段录制好的视频，缺乏了与教师的面对面交流的机会，许多问题无法得到及时解答。因此，教师需要通过即时通讯工具和学生进行沟通，解答学生的问题，帮助学生进行思考。在这个过程中，教师需要更加关注学生的学习情况，积极与学生互动，了解学生的学习情况，及时纠正学生的学习错误，以便更好地帮助学生提高学习成绩。

第三，教师网课的课堂效果也需要引起教师的高度重视。与传统面授课堂不同，在网课中，教师难以直接观察学生的学习状态和反馈。因此，教师需要及时了解学生的学习进展，并对学生进行合理的评价和鼓励，以提高学生的学习动力。为了使网课更具实效，教师可以通过制作教学视频、录制实验演示或讲座等方式，提供更多的实例和应用知识，从而激发学生的学习兴趣，让学生能够在网课中获得与传统课堂相当甚至更好的学习效果。

第四，学生的参与度也是教师网课中需要重视的一个方面。相比传统课堂，网课中学生的参与度往往较低。学生们面对着电脑或手机屏幕，缺乏认真听讲和参与互动的动力。因此，教师需要通过制定课程任务、提供课后作业或讨论的机会，鼓励学生积极参与。此外，在网课中，教师还可以利用在线问答平台或论坛等方式，为学生提供一对一问题解答和多人讨论的平台，提高学生的参与度和学习效果。

最后，教师在网课中的角色也发生了一定程度的变化。传统课堂中，教师更多扮演的是知识的传播者和学生的引导者，而在网课中，教师需要更多成为学生学习的指导者和学习资源的提供者。教师需要建立起良好的师生关系，提供学生以课程建议和指导，帮助学生树立正确的学习态度和学习方法，引导学生主动学习。教师还需要积极听取学生的反馈和建议，不断改进自己的教学内容和方式，提升自己的教学水平。

总之，教师通过网课教学在教学方式、交流沟通、课堂效果、学生参与度和教师角色等方面都产生了较大的变化。在未来，随着互联网技术的不断发展，教师应积极拥抱网络教育，不断改进和提高自己的网络教学水平，以更好地满足学生的学习需求。

教师网课感悟篇十

因为目前流行病的缘故，在各行各业在工作中受到了不小的限制，就连我们教师也是如此。但是随着信息时代的进步，这样的情况已经已经不再是问题了，可谓“有志者事竟成”！面对目前的状况，我们结合学校的情况，与时俱进，在不能开学的现在，采取在网络上授课的方式进行上课。尽管这是非常不错的解决方法，但是，这毕竟对我们许多老师来说是有些跨时代的方式，为了能适应工作，我也必须做一些准备。

在过去，自己也没有接触过网络授课，自己在生活中也最多进行过视屏聊天的情况。面对全班几十位同学的网络授课，我必须做好计划和准备，让网络授课，顺利的进行！以下是我的工作计划：

一、个人的准备工作。

首先，在正式的上课前，我要做好视屏的准备，对于视屏软件的操作也需要进行一番熟悉，最好的情况，最好能先找一些人尝试着进行模拟。为此，我认为去和其他的老师一起尝试是不错的方式，不仅可以很好的锻炼自己的实际操作，让自己掌握上课的实际情况，也能与老师们一起互相交流，让工作更加的顺利。

其次，对在网络上的备课工作，自己也要进行一番改动，毕竟隔着网络，无论是上课提问的效率，还是写作业的效率都大大的降低了，这样对一节课的时间的掌握就要求更加的严格。在工作中，也要掌握好工作的时间才行！

二、学生和家长方面的工作。

应对特殊时期，学校采取这样的工作方法相信家长们还是能理解的。但是我们班毕竟是六年级的学生，家长们对学生们的学习情况还是非常担心的。并且，面对这个新的教学方式，家长们和学生们一定也都有疑惑和不理解的地方，在开课前我一一去仔细的讲解。并教导家长为学生们的上课准备好器材并进行监督，保证教学的顺利和有效。

三、需要注意的问题。

现在网络平台的直播也常常带着许多的规定和要求，目前在网上已经出现了不少的问题，作为老师，我在上课前也早注意这些问题，加强自我的管理和约束，防止在工作中出现这样的问题。

同时，面对如果上课出现同学注意力不集中，甚至不认真面对学习的现象，重点还是对家长的工作。情况如此，也只能要求各位同学的家长能更加重视学生学习的管理。

四、结束语。

网络授课确实是一次全新的尝试，但是相信只要我们学校、家长、学生齐心努力，我们的成绩一定不会落下！

教师网课感悟篇十一

作为一名一年级学生的见习教师，深感责仼重大。一年级学生，他们一切都是新的，空白的。第一次进校门，第一次接受正规国家教育，第一次接触分门别类的课程，更是第一次认识我这个第一个班主任。因此，怎样把学生的每一个第一次变得更有意义，在他们的心中产生良好的印象，是我的专业课题和努力方向。韩愈在《师说》中，开门见山地指出：“师者，所以传道受业解惑也。”教师的职业，一是传道，弘扬传播正义和道徳，使之明辩大是大非。二是授业，教会学生各类文化，为其成人后完成志向提供知识支持。三是解答学生成长中的心理和学业上的疑惑。我的全部精力就是把这三点做好了，做实在了。师德，是教师职业伦理的核心，为人师，就是当好学生的表率。楷模，从古至今，人们把孔子作为“万世师表”，是因为他一生诲人不倦、有教无类，培养学生“修己安人”、“循循善诱”、“温故知新”、“因材施教”、“不耻下问”等等，这就是孔子提供给我的教师素养范畴。怎么样的教师素养，就培养出什么样素质的学生。

我在思想上，业务上已经作好了准备，必须加强对学生们在德育上的严格要求，重点是通过发现学生中的助人为乐，集体精神，好人好事，团队精神等优良品德，在学生入学第一年就有道德修养上的长足进歩。在学业上，我会努心按照教学大纲进度，保证质量。新学期我满怀信心，尽自己最大的热忱和刻苦的努力，在新生的白纸上描绘最美的图画！

教师网课感悟篇十二

新冠肺炎肆的横行，一下子打破了人们原有的生活节奏和生活常态。原来热闹非凡的街道顿时分外冷清，原来高朋满座的酒楼此刻大门紧闭，原来欢歌笑语的公园忽然之间毫无人迹……在这个静谧萧瑟的冬与春交接的日子里，无情的疫情突然来袭，人们宅在家里或者办公室，双目关注着电视屏幕的滚动新闻，手指拨动手机浏览着网络短信，关心湖北，关心武汉，关注本地的疫情动态与消息。

灾难无情，病魔无情，人间有情，人间有爱。

正是这种不断升腾的脉脉温情在人与人之间传递，让我们心中荡起阵阵春风般的暖意。

我们看见，党员干部们在抗疫一线不分昼夜废寝忘食忙碌的身影;我们看见，作为医护人员的妻子挥泪告别自己的丈夫毅然奔赴抗疫前线;我们看见，正当花季的护士因为不下火线长期佩戴口罩被勒伤勒红的脸庞;我们看见，祖国各地的农民兄弟连夜收割新鲜的蔬菜免费送往疫区的车队。

为了学生的学习不断档，教育部门及时开通了网络温情辅导，停课不停学习。为了给武汉的同胞加油鼓气，影视明星与普通群众纷纷赶制了一首首励志歌曲表达对他们的慰问与深情厚意。

有爱，有爱心，有千千万万爱心的汇聚和叠加，我们就可以消除冬日的无情与冷漠，最终驱逐病魔的笼罩，迎来春天让人憧憬的好消息。

教师线上教学心得。

“爱你爱你”在这新的一年中，中国人过了一个不一样的春节，不一样的寒假。也让我们有了不一样的收获。以前，我们总希望假期可以在长一些、多收一些亲人的红包，与爷爷奶奶一起聊天让他们不感到孤独，还有最重要的祝福语。今年的假期由于“新型冠状病毒”的侵袭，寒假延长了许久。可是我们并不感到高兴，因为我们的武汉生病了。全国各地都心系武汉，看着新闻里面一批批的白衣天使去支援武汉，医生被防护服弄伤了脸与手，心里面真的好感动医生们的辛勤付出。

虽然停课了，但是学习没有停。在雅洋老师们紧张而又有序的安排下，所有同学们都通过网络在家进行学习。班主任谢老师每天都在群里提醒家长和同学们按时学习，运动。在第一天，我没有按时起床，晚起了半小时，后来还是妈妈把我叫起来的，我急急忙忙补上了那一天的课程与早读，于是第二天下决心一定要按时起床。从那一天开始，我就坚持每天早上比规定时间早起了一小时，并进行晨读，然后是体育锻炼，在线上进行各科的学习，把假期作业更正好，还让我收获了新的知识。

经过在最近的网上各位老师的讲课学习，我的寒假生活有了很好的学习规律，让我们明白了学习不一定是要在学校，也不一定是要老师在你的身后边，而且让我自己自主学习，在闲下来的时候我与姐姐就帮妈妈洗洗碗，拖拖地，晒衣服看看新闻联播，整理笔记，及时的关注疫情的发展。

在这非常时期，真心的道一声:老师们，您们辛苦了!为了不耽误我们的学习，您们紧张的备课，提前安排好各项工作。爸爸妈妈们，您们也辛苦了!给我们检查作业，及时关注群里面的通知。我在以后的学习生活中一定更加努力，做一个对社会有用的人。今天是元宵节但是今年的元宵节有许多的人正在为祖国做贡献，他们奋战在一线，他们为了新建雷神山医院每天都是只睡了两个小时，想想自己真的太幸福了，所以我一定要好好学习，天天向上。

我们是团结的中国人，中国加油!

教师网课感悟篇十三

阳光、秋千、瓜子、书，午后的日子，就这样淡淡地，滑过……老家冷冽的天气，只有住过温室的人儿，才能感受得那么确切，想要离开，却又抽不开身，索性，与书为友!

四天，终于第一本书读完，比原计划提前了三天。之所以优先选择这本书来看，源于我对教作文的困惑，求知若渴，对于我来说，一点也不夸张。

老公说我:“作者是老师，对学生投入了那么多精力，是不是不顾家?”我突然想起了大学时代，有一次听王欣舒老师的讲座，听他说起春节去周庄的经历，我突生困惑:“难道老师没有家人吗?父母在，不远游。”一点插曲。还是说说《写作课》吧。读完这本书，感受有三:。

第一，教作文一定要注重诵读积累。作者薛瑞萍在教学实践中，每周有四个早读都是诵读《日有所诵》《全阅读》等等，除此之外，孩子在家还有亲子共读，如《笨狼故事》等，这就为写作打下了坚实的基础，既培养了语感，又使孩子爱上阅读。

第二，写作课一定要做好写前指导。薛瑞萍老师多年的实践经验告诉我们，让孩子简单地从作文书上习得的作文技能，是假、大、空的，而要孩子写成自己的感人的东西必须做到真、实、小。停下来，走进去。一篇好的作文，只要其中有一两处闪光点即可，这些闪光点像宝石一般，使整篇文章熠熠生辉，同时，也照亮了老师的眼睛。怎样做好写前指导呢，这就需要老师运用教学的智慧，选择交流资料，先口述一遍，让学生跟着复述两遍，最后让孩子自己动笔写，固然有雷同现象但也有佼佼者脱颖而出，却不存在不会写对作文一窍不通者。想想本人在教学实践中的做法，大有放任自流之嫌，优者更优，差些的就不知所措课，真真是愧对人师，误人子弟!

其三，是做好作文点评。我的一贯的做法，美其名曰是作文鉴赏课，说白了就是让班里的几个作文佼佼者朗读自己的作文，但收效甚微，一是朗读不到位，而是缺少老师的认真点评，对孩子而言，只不过是过了的瘾，却进不到孩子的心，他们的反应大多是“写得太好了”“真感人”，怎么好法怎么感人，孩子却说不来。薛瑞萍老师则不一样，她熟知每个孩子的作文细节，并且点评时可以调动起孩子的全身感官，让孩子深深地了解到，哪是文章的亮点自己有哪些不足，开头是要先声夺人还是开门见山，结尾是利索干脆，还是意味深长，一篇好的文章，它的灵魂是怎样的!

有人说，读一本书，从中学到一点有用的知识，就是有收获。我之所以能在短短的不到四天的时间里，把这本《写作课》读完，正是折服于薛老师的智慧。今日过后，我将开启下本书——《薛瑞萍教育教学问答》的阅读。“山不在高，有仙则名;水不在深，有龙则灵”，读书也是如此，只要对我有帮助的，能启发我的教学灵感的，我就会坚持读下去。

教师网课感悟篇十四

时代在进步，知识在更新。每个人都必须养成终生学习的习惯。对教师而言，更应养成终生学习的习惯，不断更新知识，提高自己的理论水平和专业修养，才会给学生带来学习知识的乐趣，激发学生学习兴趣，以自己的言行影响学生，成为学生的良师和益友。而要提升教师自己的理论水平和专业修养，就必须要学习、学习、再学习。培训适时应运而生，为教师搭建了一个好的学习的平台，在培训过程中，本人认为学到了很多，每次学习，都有眼前一亮之感。

一、提高认识，端正学习态度。

以前认为，在学校经常参加校本教研，积极参加听课、评课及集体备课、公开课教学，校内交流活跃，亦会参加县级交流，如参加全县物理优质课竞赛、优秀论文、教学案例、教学设计评选等，再加上教学任务较重，网上学习费时费力，效果不明显，因而将培训作为任务，思想上不够重视，积极性不高。通过培训，发现自己以前的认识是错误的，要想学习理论知识，就必须参加培训，在培训中较为系统的学习教学理论。从此以后，不再把培训看作是任务，它就是一次学习的机会，机不可失，时不再来。因而更加珍惜培训机会，每次学习，不但认真看文本，做好笔记，还通过视屏，聆听专家教诲，把专家的话记在心上，一遍又一遍，生怕漏听了一句话。

二、提升理论，增强专业修养。

专家始终站在学科的前沿，把握学科理论发展方向，他们呕心之作，就像一盏指路明灯，引领着我们广大教师的理论水平提高的方向。课程内容不仅有文本，还有视屏，使我在学习中成长，教学理论水平不断提升。如：物理规律教学、物理现象教学、科学方法教学等。通过课堂教学的实践，发现效果有了很大的提高，这更加坚定认真学习的决心与信心。

教学设计，教学反思是每个教师的基本功，但格式不是很规范，国培以作业的方式，不仅提出了书写的格式与要求，更是通过实践。对我来说，学到了很多培训为我搭建了好的交流平台。在教学过程中，每个教师都会遇到各种各样的问题，一些问题在校本教研中会解决，还有些问题可通过发贴的方式与同行交流，因而交流面更广。通过不断积累、总结，将实践力争上升理论的高度，使自己成为科研型教师。

三、学用结合，构建高效课堂。

高效课堂，我认为不是教师一节课传授的效率，而是学生学习的效率。教师应用各种方法，引导学生高效率的学习、掌握知识。

高效课堂是实践创新的课堂。华东师范大学叶澜教授对于一堂好课，提出了五个“实”，其中就有“充实的课”。充实的课指的是课堂是有效率的，即在教学条件有限的情况下，教学可以充分实现教学目标，完成教学任务。而要使课堂高效，就必须要实践创新。

实践创新首先要引导学生自主学习。就是要改变“先生强迫学生去学习”的现象，启发学生主动的学习。现代教育以培养学生的自主学习能力为终极目标，即培养学生自求自得、独立思考、自我管理的能力。实施自主学习有助于提高学生学习的效率。而要学生自主学习，就是要让学生自主地运用“双基”支解决实际问题。因而必须建立民主平等、互尊互爱的新型师生关系，以学生的主体活动为中心，精心设计课堂教学结构。就是要把陈述性的教学内容转化为用问题支撑的探究性内容，创造诱导性的情境。

要实践创新，其次要培养学生创新思维，激发学生的创新意识。淳沫若说“兴趣出勤奋，兴趣出天才”，因而激励学生的创造动机非常重要，要鼓励学生质疑问难。

高效课堂是情感欢乐的课堂。要实现象情感欢乐的课堂，首先就必须创设教学情景，教师根据教学内容、教学进展不断创设教学情景，使学生神经每时都处于兴奋状态，乐学。而教学情景的创设，我认为可从以下几个方面。

1、运用实验创设情景。

物理学习以观察、实验为基础，很多物理实验新、奇，能深深的吸引学生。在新课刚开始时做一、两个这样的实验，能有效的激发学生的好奇心，引起学生的求知欲望。

2、运用生活知识、故事创设情景。

物理的课程基本理念是“从生活走向物理，从物理走向社会”，应用生活知识，创设情景，能引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。

3、应用名人事例创设情景。

中华是文明古国，名人众多，很多名人学生都能耳熟能详，利用名人事例创设情景，不仅可以激发学生学习的热情，还能应用名人对事物的态度，端正学生学习态度及学习方法。如：在讲平面镜成像时，先出示一幅画：在一轮明月下，李白一人举杯对月。朗读他写的诗“举杯邀明月，对影成三人”然后问学生，明明是李白一人，为什么说“对影成三人”，是哪三人？在讲完平面镜成像后，再问学生是哪三人。既能做到首尾呼应，又可学习李白对生活观察入微的精神。

4、应用认知冲突，创设情景。

根据学生的认知，提出相冲突的做法，使学生从惊讶中进入学习，能有效的激起。

学生的求知欲望，提高学习兴趣。

其次要张扬学生个性。要及时了解每一个学生的志趣，使学生的天赋和才能充分的发挥。新课程理念强调教育教学要尊重学生的个体差异性，培养出具有个性的适应社会需要的人才。因而在课堂教学中，必须要尊重学生的权利，需求和表现，注重学生的内部动机，鼓励并帮助学生按他自己的特征自由、充分的发展，要为学生创设一种自然、幸福、快乐而又有时代生活气息的环境，让学生在自由、活泼、合作和友爱的氛围中学习、成长。

教师网课感悟篇十五

四年级了，我们有了微机课，也就是电脑课。第一次上计算机课时的情景，到现在我还记忆犹新。

老师让我们在微机教室门外排好队，当我们进入微机教室时，一排排电脑映入我的.眼帘，老师让我们自己找座位坐下，很多同学迫不及待地冲上电脑的.座位。

我家里有电脑，但是第一次和全班同学一起上微机课，心里仍然很激动。我和张媛等“网虫”早已打开了电脑，嘻嘻，不知道电脑网速怎么样？有没有网络连接？还没等开始碰鼠标，我的脑海早已被无数个疑问占领了。

电脑的主屏幕终于出现了，待我点开宽带连接时，我发现，连不上网，电脑根本没有网络哦，我只好关闭了网页。

当我失望到了极点时，电脑上下载的网络游戏让我有了一线曙光，当我把“植物大战僵尸”这个游戏打开时，我的心情几乎灰暗到了极点，玩这个游戏的人是谁啊？才过到第三关，my god杀了我吧！

不过也有的同学没有网，也没有网络小游戏，只好呆呆的坐在那里，无所事事，木头人一般，我的心又平静了许多，哦，我还不是最差的，幸灾乐祸哦！

这就是我第一次上计算机课的经历。

教师网课感悟篇十六

又一个新的学期开始了，因为冠状病毒的干扰，我们不能如期地去学校上学，整个城市乃至整个国家的人们都陷入了一片恐慌之中，我的心也惴惴不安。正是因为这次严重的疫情，学校怕我们落下功课，于是我们在家上开了网课，当我听到这个消息的时候，心中不由窃喜。

终于迎来了第一节网课，我坐在电脑前，东看看西瞧瞧，看看这玩玩那，我似乎感觉同学们也像我一样，在电脑前欢呼雀跃，点点赞，发发表情，兴奋极了。互动白板上不停的跳动着字符和图片，就像游乐场一样。在老师的几次强调中，我们收回心来，认真地听起课。第一节网课就在我们手忙脚乱、兴奋中结束了。在陆续的几次网课中，我们不再像第一节课一样兴奋，不知所措了。通过这几节网课，我觉得网课有好处也有坏处：好处是一个人安静地听老师讲课，不受外界干扰，坏处是老师看不到我们，我们会做许多小动作。

不知道疫情什么时候过去，我想听到上学路上汽车的隆隆声，想听到小鸟叽叽喳喳声，想听到校园里响起熟悉的音乐，想听到朗朗的读书声，想看到老师和同学们的笑脸，想和同学们嬉闹，想和老师同学们问好……比起上网课，我还是更喜欢在教室和同学们上课。