写总结可以帮助我们认识到自己的成长和进步，进而不断提高自己的工作能力。写一篇完美的总结需要首先梳理出要总结的内容和要表达的中心思想。以下是一些经典的总结范文，供大家参考学习，相信会对大家的写作有所帮助。

读童谣心得篇一

关中童谣是陕西关中地区民间广为流传的一种曲调欢快、歌词简练的民谣形式。作为一名长期生活在关中地区的大学生，我对关中童谣有着深厚的感情和研究。通过多年来与关中童谣的接触与学习，我深深感受到了它的独特魅力，并从中汲取了许多有益的启示。在此，我想与大家分享一些我对关中童谣的心得体会。

首先，关中童谣给我带来的是文化情怀的滋养。关中童谣是关中地区民间文化的重要组成部分，它代表了关中人民特有的生活态度和价值观念。童谣歌词朴素直白，常以质朴、淳厚的方式表达人们对生活的感知和感悟。这种情感直接、纯真的表达方式让我深受感动，同时也让我更加了解和热爱关中的文化传统。

其次，关中童谣让我感受到了民族精神的凝聚力。关中地区是中国历史文化的重要发源地之一，这里的民俗文化源远流长。关中童谣作为关中地区民族文化的重要载体，在延续民间传统的同时也融入了不同历史时期的文化元素，形成丰富多彩的艺术表达形式。无论是在家庭、学校还是社会活动中，关中童谣都扮演着重要的角色，通过它我感受到了与关中人民心灵的共鸣与契合。

第三，关中童谣培养了我对传统文化的热爱和传承意识。随着经济全球化的进一步发展，传统文化在现代社会似乎变得越来越陌生和远离我们。然而，通过学习和传唱关中童谣，我越来越意识到传统文化的珍贵和重要性。关中童谣是一种古老的传统艺术形式，通过它的歌词和曲调，我可以了解到关中地区人民的智慧和生活方式，也激发了我对传统文化的深入研究和传承的意愿。

第四，关中童谣教会了我团结合作的重要性。作为一种民间形式的艺术表达，关中童谣通常是由一群人共同演唱。在童谣的旋律中，我们可以感受到人与人之间的亲近和和谐。关中童谣在家庭、教育场所以及庆典活动中都有广泛的应用，演唱者需要相互配合、默契合作才能将歌曲演绎得好。这让我意识到在团队合作中的重要性，无论是在学习、工作还是生活中，团结合作都是取得成功的关键所在。

最后，关中童谣唤起了我对美好生活的向往。关中童谣歌词多以自然景物、生活琐碎为题材，表达了人们对美好生活的渴望和追求。这种歌词简单而朴素，却能唤起人们内心深处对美好生活的向往和憧憬。每当我沉浸在关中童谣的旋律中，我会感受到一种心灵的平静和满足，也更加懂得如何在现实生活中追求内心真实的幸福。

总之，关中童谣作为关中地区文化的重要组成部分，不仅传达了关中人民的智慧和品质，也鼓舞着每一个听众的心灵。通过与关中童谣的接触与学习，我深刻体会到它所带来的文化情怀、民族精神、传统文化的热爱与传承意识，团结合作的重要性以及对美好生活的向往。希望在未来的日子里，我们能继续传承和弘扬关中童谣这一宝贵的文化遗产，让更多的人能够领略到关中人民独有的情感和智慧。

读童谣心得篇二

童谣是儿童文学的重要形式之一，它以其简单明了的词句和欢快动听的旋律，深受儿童喜爱。在学习、欣赏和创作童谣的过程中，我深刻体会到童谣的独特魅力和教育意义。

首先，童谣给了我一个愉快的学习环境。在学习童谣的过程中，我可以放松心情，沉浸在诗歌的世界中。童谣的词句通常简短易懂，旋律轻快优美，让我不知不觉地进入到一个充满童趣和幻想的世界。在这样一个轻松的氛围下，我可以更加专心地学习，轻松愉快地领悟知识。

其次，童谣培养了我对语言的感知和理解能力。童谣的语言简单明了，很容易引起我对词汇的兴趣。通过学唱童谣，我可以不断接触、学习和理解新的词汇和表达方式。在与同伴一起演唱童谣的过程中，我们可以互相学习、交流，并通过对童谣的讨论来提高语言表达和理解能力。

另外，童谣也培养了我对音乐的爱好和欣赏能力。童谣的旋律通常简单而优美，很容易被我所接受和喜爱。通过学唱童谣，我可以培养对音乐的感知能力，提高音乐的欣赏水平。每当我用清脆悦耳的歌声唱出心中的童谣时，我可以感受到音乐带给我内心的宁静和快乐。

此外，童谣还有着浓厚的教育意义。童谣中有很多寓意深远的内容，可以启发我对生活和人性的思考。通过学习童谣，我可以了解到不同的文化背景、人物形象和价值观念。例如，童谣《小白兔乖乖》告诉我们要守时守序，童谣《朝东边飞翔的鸽子》让我们了解到鸽子的优雅和和平的象征。这些童谣帮助我深入了解社会和人性，培养了我正确的价值观念和道德观念。

最后，童谣给我的启示是要保持童心。童谣充满了儿童的天真和纯真，它们使我感受到了儿时的欢愉和无忧无虑。在忙碌和复杂的现代生活中，童谣提醒我要时刻保持对世界的好奇和对生活的热爱。童谣教给我如何用一颗童心去感受世界的美好，珍惜每一个快乐的瞬间，不被烦恼和压力所困扰。

综上所述，童谣给我带来了愉快的学习环境，培养了我对语言和音乐的感知和理解能力，具有浓厚的教育意义，并启发我保持童心。无论是作为儿童学习的辅助工具，还是作为儿童文学的重要形式，童谣都将继续在儿童成长的道路上发挥着重要的作用。我将继续欣赏、学习和传承童谣，让它的魅力永远陪伴着我。

读童谣心得篇三

童谣作为一种古老的儿童文学形式，流传至今已有数百年的历史。它以其简单、易记的形式，既是儿童的玩耍工具，又是儿童教育的重要途径。在我接触童谣的过程中，我逐渐领悟到了童谣背后蕴含的深意，深刻感受到了它给我带来的启示和感动。

童谣的首要特点就是简单易学。每首童谣都具有非常简单明了的旋律和韵律，非常适合儿童学习和模仿。它们以其规律的配乐和悦耳的歌词，让儿童们在歌唱、和声和节奏等方面得到了全面的锻炼。童谣不仅可以培养孩子的音乐才能，还可以提高他们的语言表达能力和记忆力。通过唱童谣，孩子们能够迅速了解到语言的结构和韵律，把握音节和单词的发音规律。同时，童谣中诙谐幽默的表达方式也能够激发孩子们的创造力和想象力，让他们在欢乐中学习和成长。

童谣的另一个重要作用就是启发和塑造儿童的品质。童谣中蕴含的故事和寓意可以潜移默化地影响孩子们的行为和思维方式。比如，童谣中经常提到的奋斗、友爱、勇敢等正面价值观，能够激发孩子们积极向上的精神，培养他们的勇气和坚韧。童谣中的人物形象和情节也可以让孩子们在乐趣中体验到各种人生经历和情感，培养他们的同理心和情感表达能力。通过童谣的体验，孩子们能够更好地认识自己和他人，理解和尊重他人的差异，从小养成健康的价值观和行为习惯。

童谣还可以为儿童提供一个情感寄托的渠道。童谣中的情感直观而真实，能让孩子们在欢乐、伤心或愤怒等各种情绪中找到共鸣。童谣中通常通过简单的语言和形象，描绘了一系列与儿童生活经历密切相关的情感场景，如离别、友谊、家庭和爱等。当孩子们唱着童谣时，他们会慢慢感受到其中蕴含的情感，同时也更容易表达自己的情感和体验。童谣的美妙旋律和动听歌词能够让孩子的情感得到释放，促进他们的心灵成长。

总的来说，童谣对于儿童的教育和发展具有不可忽视的作用。它既是一种简单乐趣的娱乐方式，也是一种感悟生活的启发方式。通过童谣的学习和体验，孩子们既能够培养音乐才能，又能够发展语言表达能力和情感管理能力。童谣也提供了孩子们展示自己的平台，让他们在玩乐中感受到快乐和成就感。我们应当积极地推广和传承童谣文化，让更多的孩子能够享受到童谣的乐趣和启示，让他们在童谣的熏陶下茁壮成长。

通过对童谣的理解和体验，我深刻感受到了童谣所传递的教育意义和人文情怀。无论是在乐趣中学习、在情感中释放，还是在启发中成长，童谣都是儿童发展不可或缺的一部分。作为一名教育者，我们应该更加重视和关注童谣，将其融入到儿童的日常教育和生活当中。只有通过潜移默化的方式，将童谣留在孩子们的心中，他们才能够在童谣的指引下走向更美好的未来。

读童谣心得篇四

童谣是儿童最初接触的音乐，也是他们最容易接受的音乐形式。童谣歌曲通常以简单易懂的歌词、悦耳动听的旋律为特点，深受孩子们的喜爱。在我七岁时，我开始学唱童谣歌曲。多年以后，每当我回忆起童年时期伴随我成长的童谣歌曲，依然会感到一种亲切和温暖。通过学唱童谣歌曲，我深刻体会到了它们的美妙与魅力。

首先，童谣歌曲的歌词简单易懂，以传递美好的价值观为主旨。如《小星星》的歌词：“小星星，你悄悄地告诉我，你是如何闪耀，如何变成漂亮”的歌词，明确表达了珍惜自然美、积极向上的价值观念。这样的歌词不仅容易让孩子们明白，还能够通过歌曲的形式引导他们积极向上的生活态度。在我学唱童谣歌曲的过程中，我深刻认识到，童谣歌曲是一种很好的培养儿童正确价值观的教育方式。

其次，童谣歌曲给孩子们带来了快乐和自信。在我学唱童谣歌曲的过程中，每当我唱出一首童谣歌时，身心感到愉悦和快乐。童谣歌曲的旋律简单优美，使我能够很快地掌握和唱出来，这让我在表演时感到自信满满。一次次的成功经历进一步激发了我对音乐的热爱，并培养了我自信的性格。童谣歌曲的乐趣和自信是我不断学习和进步的源泉。

再次，童谣歌曲是培养儿童语言能力和表达力的有力工具。作为一位音乐老师，我经常看到孩子们在学唱童谣歌曲的过程中，能够更好地掌握语言，表达自己。通过反复学唱，他们熟练掌握了音与声的关系，使他们在日常生活中更加流利地表达和沟通。童谣歌曲的重复学唱和韵律感培养有助于发展儿童语音语调的敏感性，提升他们的语言能力。

此外，童谣歌曲还能够培养儿童音乐细胞和音乐欣赏能力。学唱童谣歌曲的过程中，我经常会听到老师用各种不同的音色和节奏演唱，这让我对音乐的多样性有了更为深刻的理解。同时，童谣歌曲的旋律简单易学，容易被儿童接受，进一步促进了他们对音乐的热爱。学唱童谣歌曲不仅令我对音乐产生了浓厚的兴趣，同时也促进了我对音乐的感知和欣赏能力的培养。

综上所述，童谣歌曲在培养儿童价值观、快乐与自信、语言表达能力以及音乐细胞和音乐欣赏能力等方面具有重要作用。童谣歌曲不仅是一种儿童接触音乐的方式和工具，也是一种培养他们身心健康发展的重要途径。作为一名音乐教师，我深知童谣歌曲的重要性和意义，因此我将继续传承和推广这一美好的音乐形式，让更多的孩子们能够从中受益，感受到音乐的魅力与快乐。

读童谣心得篇五

段落1：引言（字数约200字）。

童年时期，我们都会学唱童谣。无论是在幼儿园还是在家里，童谣都是我们最早接触的音乐形式之一。长大后回忆起童年的时光，童谣显得尤为珍贵。作为一种文化传承的方式，童谣不仅仅是儿童玩耍的伴奏，更是我们心灵的寄托。唱童谣不仅可以唤起我们对童年的美好回忆，还能让我们感受到纯真和喜悦。在我学唱童谣的过程中，我发现这个简单的行为背后蕴含着深刻的意义。

段落2：童谣的情感表达（字数约200字）。

童谣是一种别具特色的音乐形式，通过简单明了的歌词、轻快的旋律和有趣的节奏，表达出儿童纯真的情感。当我们唱着“拔萝卜，种大豆”的时候，仿佛能感受到农村的亲切；当我们唱着“画蛇添足，自讨没趣”的时候，仿佛能看见小动物们顽皮的模样。童谣不仅带给我们欢乐，还通过其中所包含的情感，让我们进一步理解和感受世界。

段落3：童谣的教育意义（字数约200字）。

童谣并不只是为了娱乐和消遣，它也有着深远的教育意义。通过唱童谣，我们学会了用简单的文字表达情感，锻炼了语言能力。例如唱着“小兔子乖乖，把门开开”的童谣，教会我们懂得礼貌和善良。童谣中蕴含的智慧和道德也能以寓教于乐的方式，深入我们的内心。童谣还能培养我们的音乐素养和节奏感，提高我们的审美能力。

段落4：童谣的文化传承（字数约200字）。

童谣是一种独特的文化形式，承载着民族的智慧和历史的记忆。童谣一代传一代，代代相传，正因为如此，我们才能够在唱童谣的过程中感受到祖先们留给我们的智慧和情感。童谣通过口口相传的方式，将民族文化代代相传，让我们从小就具备对传统文化的认同感。唱童谣不仅是一种娱乐，更是对我们文化传承的一种贡献。

段落5：童谣的珍贵价值（字数约200字）。

童谣之所以能够流传至今，不仅是因为它代表了我们心中最纯真的记忆，更是因为它蕴含着深刻的人生哲理。听着童谣的旋律，我们仿佛回到了那个单纯、快乐的时光，感受到儿时的幸福与无忧。童谣让我们懂得了坚持、努力和执着，激发了我们对生命的热爱。唱童谣不仅仅是一种娱乐方式，更是对我们生活态度和价值观的潜移默化。

结尾（字数约100字）。

童谣就像一道美丽的风景线，陪伴着我们的成长。通过学唱童谣，我们不仅能够感受到童年的无忧无虑，还能够了解到童谣背后的深刻意义。童谣是一种文化的传承，也是一种情感的寄托。让我们珍惜这段宝贵的童谣时光，保持内心那份纯真的喜悦，将童谣的美好延续下去。

读童谣心得篇六

童谣是熟悉而美妙的儿童文学形式，它通过简单的语言、朗朗上口的韵律，向孩子们传递快乐、温馨和情感。童谣不仅能开拓孩子们的思维，而且对他们的语言表达和情感认知发展起到积极的促进作用。在我阅读、学唱童谣的这段时间里，我深深体会到了童谣的魅力和它对于我个人成长的积极影响。

首先，童谣使我拥有了快乐的童年。我记得小时候，妈妈经常在睡前给我讲童谣。每当妈妈轻柔的声音响起，我就仿佛置身于一个童话世界。这些童谣充满了诙谐幽默的元素，让我开怀大笑。有一首《小燕子》，一唱开，就像是和一群欢快的小伙伴一起玩耍。而《咕咕咕》，则是教会了我与鸟儿的语言对话。童谣给我带来的快乐不仅仅表现在我听的时候，我也喜欢自己主动去学唱这些童谣，这样就可以随时随地感受到快乐的氛围。

其次，童谣丰富了我的语言表达能力。通过学唱童谣，我不仅可以学到一些新的单词和词组，还能学会如何运用它们来组织成句。童谣的语言往往简单而生动，这使我能够轻松理解，并迅速记住。例如，《拔萝卜》这首童谣中，“拔萝卜，洗萝卜，切萝卜，炒萝卜，吃萝卜”，通过这几句简单的词组组织成的句子，我学到了动词的变化规则，同时也明白了动词与名词的关系。通过学唱童谣，我慢慢掌握了更多的词汇和语法知识，提高了自己的语言表达能力。

第三，童谣启发了我的思维。童谣中常常有一些双关的意象和巧妙的构思，这需要我去思考和理解。比如，《五个小猴子》，虽然是一个儿歌，但它涉及到了逻辑思维和数字概念。每一次少一个小猴子，我都要动脑筋去想到底还剩下几个小猴子。通过这样的思维训练，我变得更加聪明和灵活。在学校的数学课上，我也能够灵活地运用数字概念，从而更加顺利地解决问题。

此外，童谣也教会了我如何表达和做到互助与关爱。童谣中经常有一些关于友情和家庭的主题，这使我明白了人与人之间的关系是需要关心和照顾的。比如，《找朋友》，《捧着月亮送你走》等童谣让我明白了要友善待人，尊重他人。在与同学相处的时候，我会主动关心他们的需要，帮助他们解决问题，这样我们之间的友谊会更加深厚。

综上所述，童谣给我带来了快乐与魅力，丰富了我的语言表达能力，启发了我的思维，教会了我互助与关爱。童谣在我身上留下了宝贵的烙印，让我在成长的过程中受益匪浅。我相信，童谣会一直伴随着我，为我带来更多的欢乐和收获。

读童谣心得篇七

童谣，是我们在童年时光中最为熟悉的伴侣，歌声似乎一直回荡在耳边。无论是奶奶的摇篮曲，还是老师的教导，童谣都深深地影响着我们。今天，我想要分享我的唱童谣的心得体会。通过唱童谣，我受益匪浅，感受到了童谣带给我的温暖与快乐。

当我唱童谣的时候，快乐总是伴随着我。童谣中通常包含了简单有趣的故事，通过生动的声音和歌词，让儿童们在歌声中感受到快乐与幸福。作为一个成年人，唱童谣也能带给我类似的快乐，回忆起童年的时光。此外，童谣也帮助我拓展了思维，激发了我的创造力。在童谣的歌词中，常常包含了一些想象力丰富的情节和形象，通过唱童谣，我能够从中感受到儿时的无忧无虑以及对生活的独特想象力。

第三段：唱童谣的教育意义。

童谣不仅带给我们快乐，也具有重要的教育意义。通过童谣的歌词，我们可以学习到许多有用的知识和道德价值观。例如，在唱《小星星》时，我们可以学习到星星的形状和数量；在唱《两只老虎》时，我们可以学习到懂得分享和友谊的重要性。童谣以其简单易懂的特点，将知识融入到歌声中，使学习变得有趣而易于理解。因此，唱童谣不仅是一种娱乐活动，更是一种教育的方式。

第四段：唱童谣的社交价值。

童谣也具有一定的社交价值。在唱童谣的过程中，我们可以与家人，朋友或同事一起合唱，增进彼此的感情和互动。无论是在家庭聚会中，还是在学校或社区的活动中，童谣都可以成为我们交流的桥梁和共同的话题。通过唱童谣，我们可以建立更多的友谊和亲密关系，拓宽自己的社交圈子。

第五段：唱童谣的影响和回忆。

童谣陪伴我们度过了美好的童年时光，并且深深地烙印在我们的记忆中。无论是那些经典的童谣，还是我们独自创作的歌曲，它们都是我们成长过程中的一部分。唱童谣不仅是一种活动，更是一种情感的表达和回忆的呈现。每当我唱童谣的时候，我就可以回想起那些天真无邪的时光，回忆起陪伴我的人和事。童谣不仅是一种乐趣，更是一种对过去的致敬和对未来的期望。

总结：

通过唱童谣，我感受到了快乐与启发，学到了知识和道德，建立了更多的友谊和亲密关系。童谣陪伴着我们度过了美好的童年时光，并且深深地烙印在我们的记忆中。童谣带给我们温暖和快乐，激发了我们的想象力和创造力。唱童谣是一种教育和娱乐的方式，也是一种情感的表达和回忆的呈现。无论是在童年还是成年，唱童谣都会成为我们生活中不可或缺的一部分。

读童谣心得篇八

童谣作为儿童文学的一种形式，是经典的民间传统。它以简洁的语言、朗朗的韵脚和生动的图画，吸引了无数孩子和成年人。小时候，我也爱唱童谣，对于我来说，唱童谣不仅是一种娱乐，更是对生活的感悟，给我带来了种种心得与体会。

首先，唱童谣让我学会了欣赏美好。童谣中描绘的种种情节，诗情画意，总能带给我愉悦与惊喜。比如《两只老虎》，通过悠扬的音调、明快的节奏，让我们仿佛置身于大自然中，看着两只老虎快乐地跑着。还有《小星星》，当我们在漆黑的夜空中唱起这首童谣时，不禁期待那闪烁的小星星能给我们带来美好的祝愿。童谣中充满了喜庆和温馨，它们给予了我们对生活的美好期待，让我们学会了从中发现和欣赏世界的美好。

其次，唱童谣让我学会了保持童心。童谣中的人物和情节常常充满了童心的想象和奇妙，它们带给我一种独特的快乐和童趣。比如《小兔子乖乖》，通过描述小兔子的活泼可爱，童谣告诉我们即使在严肃的生活中，我们也应该保持一颗孩子般的纯真和单纯。童谣还使用了大量的幽默和夸张手法，比如《捉影子》，它让我们感受到了幽默与乐趣。这些童谣告诉我们即使长大了，也要保护那颗童心，不断地去发现和创造快乐。

再次，唱童谣让我学会了表达情感。童谣中传递的情感常常鲜明而直接，通过轻松的曲调和简单的歌词，能够很好地表达自己的情感。比如《画眉朝阳》，当我唱起这首童谣时，不禁想起了那温暖的早晨和画眉的清脆鸣叫，那种感觉仿佛真的陪伴在我身边。童谣的情感表达让我学会了倾诉自己的情感，学会了用简洁的语言表达自己的内心。

最后，唱童谣让我学会了思考生活的道理。童谣中蕴含着许多生活的道理和哲学思考，在听唱童谣的过程中，我常常会思考其中隐藏的意义。比如《小白兔白又白》，通过描述小白兔的心灵成长和追求自由的过程，童谣告诉我们人生的路上并不容易，需要我们付出努力和不懈的追求。再比如《小蜗牛》，虽然它的动作慢，但却坚持不懈地前进，它告诉我们只要坚持，就一定能够达到目标。这些童谣给予了我对于生活的思考和启发，它鼓励我发现并追求自己的理想，让我学会了从童谣中汲取智慧。

总之，唱童谣是我童年的美好回忆之一，它给予了我欣赏美好、保持童心、表达情感和思考生活的能力。童谣就像一扇窗户，让我们可以透过它欣赏到生活的多彩和美好，也是我成长道路上的指引。唱童谣不仅是一种娱乐，更是对生活的感悟和思考，它培养了我对美的感知能力和对生活的热爱，成为我人生中不可或缺的一部分。

读童谣心得篇九

童谣是指以儿童为对象，以模拟和表达儿童世界为目的的民歌形式。童谣以其简单的形式、生动的表达、富有节奏感的旋律而备受儿童喜爱。我曾经写过一些童谣，通过这个过程，我对童谣创作有了一些心得和体会。

首先，写童谣要注重情感表达。童谣是儿童游戏和生活的写照，其中包含丰富的情感。写童谣时，我会回忆起自己儿时的快乐、烦恼以及纯真的情感，尽量在作品中融入这些感受。比如，在写一首关于放风筝的童谣时，我会想象自己初次放风筝的兴奋和激动，用词和旋律来表达儿童独有的喜悦和好奇心。通过注重情感表达，童谣更能引起儿童的共鸣，让他们在欢乐中感受到生活的美好。

其次，写童谣要注重形象描绘。儿童天真可爱，他们对事物有自己独特的理解和表达方式。因此，在写童谣时，要尽量使用生动的语言，通过形象描绘来吸引儿童的注意。比如，在写一首关于雨的童谣时，我会用词如“雨滴纷纷扬扬地落下，像是天空的洗衣洗衣机，洗净了大地的尘埃”，通过这样的描绘，让儿童感受到雨水的清凉和大自然的神奇。形象描绘不仅能让儿童容易理解，还能培养他们的想象力和表达能力。

第三，写童谣要注重节奏感。童谣是一种带有歌唱和游戏性质的民歌形式，因此，在写童谣时要注重节奏的安排。我会在写作过程中琢磨出与童谣内容相适应的曲调，并用简单明了、富有节奏感的词句来表达。比如，在写一首关于唱歌跳舞的童谣时，我会保持一定的速度和节奏，让儿童听起来有一种跳动的感觉，同时也能让他们跟随旋律一起唱歌、跳舞。节奏感的展现不仅能增加童谣的趣味性，还能培养儿童的音乐感知能力。

第四，写童谣要注重教育意义。童谣不仅仅是一种娱乐的形式，更是一种教育的工具。在写童谣时，我会思考如何通过童谣传达给儿童一些有益的信息和价值观。比如，在写一首关于友谊的童谣时，我会强调友谊的重要性，并传达给儿童要善待他人、关爱他人的思想。通过童谣的教育意义，可以潜移默化地引导儿童形成良好的品德和习惯。

最后，写童谣要保持孩子的视角。童谣的创作要尽量贴近儿童的生活和思维，保持孩子的视角。写童谣时，我常常会以儿童的角度去观察和思考问题，力求站在儿童的立场上去表达和描绘。通过保持孩子的视角，童谣才能更好地引起儿童的兴趣，让他们在欣赏童谣的同时，也能增加对世界的认知和理解。

总而言之，写童谣是一个既有趣又有挑战的过程。我通过写童谣，不仅能够回忆起自己儿时的美好时光，还能通过童谣的形式传递一些有益的信息和情感给儿童。我会继续努力创作更多有趣、富有教育意义的童谣，为孩子们带去更多欢笑和温暖。

读童谣心得篇十

张骞是中国古代著名的探险家和外交家，他开创了中国与西域的通商交往，对推动中西文化的交流具有重要的意义。然而，除了他的冒险精神和坚韧不拔的个性之外，我们还可以通过他童年时接触到的童谣，来了解他的成长经历和人生态度。童谣在张骞的心中形成了一种乐观向上和勇往直前的精神，这些体会也为他的探险之旅提供了动力和勇气。本文将从童谣对张骞的影响、张骞如何将童谣的精神运用于自己的冒险中、童谣所传递的价值观、童谣对成年后的张骞的影响等方面进行探讨。

首先，童谣对张骞的成长起到了重要的引导作用。在张骞的家乡，童谣是儿童教育的重要组成部分之一，它以优美的旋律和简洁的语言形式，让孩子们在游戏中学习和成长。张骞也不例外地接触到了童谣，并且爱不释手。这些童谣中充满了对勇敢和正义的歌颂，以及对探险和冒险的渴望，这些正是张骞所向往的。在童年时期，他通过古老的童谣，接触到了一个广阔而神秘的世界，这激发了他对未知的好奇心和探索的决心。

其次，在张骞的冒险探险中，童谣的精神也起到了重要的推动作用。当张骞决定离开家乡，踏上通往西域的道路时，他脑海中浮现出的就是童谣中壮丽的场景和勇敢的英雄。面对艰险和困难，他不曾气馁，而是坚持自己的信念，勇往直前。这种勇气和决心，正是他从童谣中获得的。

第三，童谣传递的价值观对张骞的人生选择产生了深远的影响。童谣教育儿童要有为人正直、勇敢无畏的品质。这些价值观塑造了张骞坚守正义和无私奉献的品质。在他的探险旅程中，他一直以义士的姿态行走，帮助了许多需要帮助的人，赢得了广泛的尊敬和赞誉。他通过自己的实际行动，将童谣的价值观发扬光大。

最后，童谣对成年后的张骞产生了深远的影响。童谣不仅是儿童的游戏和学习，也是一种文化传承和精神寄托。在张骞漫长的探险途中，童谣伴随着他，给予了他心灵的宽慰和支持。与童谣相伴的温暖和乐观帮助他在困难和孤独的时刻坚持下去。同时，他也通过写信给家乡，让童谣和自己的冒险经历融为一体，让童谣的精神永远流传下去。

总之，童谣在张骞的成长和探险旅程中起到了重要的作用。通过童谣，他获得了追逐梦想、勇往直前的精神支持。童谣传递的价值观也成为他人生选择的指南。童谣伴随着成年后的张骞，给予他无尽的勇气和坚持。因此，我们可以说，张骞的成功和童谣是分不开的，这也让我们意识到童谣这种形式的教育和培养孩子的方式是多么重要。

读童谣心得篇十一

童谣是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它是儿童对整个世界的感悟和理解的表达。中华童谣作为中国传统文化的瑰宝之一，具有丰富多彩的形式和内容，深受年轻一代儿童的喜爱。在学习、传唱和演唱中，我对中华童谣有了一些新的认识与体会。

首先，中华童谣传承了丰富的文化内涵。童谣以简洁明快的语言，生动形象的描述，寓意深刻的内容，向儿童传递了深厚的文化底蕴。例如《小白兔舞》这首童谣，在简短的数十字内，融入了舞蹈形象的描述，通过兔子的舞姿展现出了中国传统舞蹈的风采，给儿童们留下了深刻的印象。在学习和传唱中，我能感受到每一首童谣都蕴含着丰富的文化内涵，让我对中国传统文化有了更加细腻深入的了解。

其次，中华童谣培养了我对语言的敏感性和表达能力。童谣以朗朗上口的韵律和押韵方式，帮助儿童培养语言的感知能力和敏感性。在学习童谣过程中，我发现自己更加容易记忆和理解词汇、句式和语法。而且，在尝试演唱童谣时，我会更加注重音韵的把握，以及如何通过声音和语调来表达童谣中的情感和意境。这样的练习不仅使我在语言表达方面更加自信，而且对提高我写作能力也有很大的帮助。

再次，中华童谣增强了我对集体意识和团队合作的认知。童谣经常以集体唱和的方式进行学习和表演，这就要求我们在学习过程中积极融入集体，与小伙伴们一起合作，共同完成演唱任务。通过练习和排练，我学会了互相协作，分工明确，相互配合，使整个演唱更加和谐流畅。这样的经历让我认识到，只有通过团队合作，才能取得更好的效果，这对我以后的学习和工作都非常重要。

最后，中华童谣让我感受到了快乐和幸福。童谣以欢快、活泼的曲调和内容，让我在学习和演唱中感受到了快乐和幸福的心情。当我通过与小伙伴们一起演唱，或独自在角落里默默地吟唱时，我能感受到童谣给予我的内心慰籍和放松。这种快乐和幸福不仅影响了我的情绪，也让我更加热爱中华童谣，愿意用心去传承和发扬这份快乐。

总之，学习中华童谣让我体会到了传统文化的深厚内涵，提高了我对语言的敏感性和表达能力，加强了我的团队合作意识，让我感受到了快乐和幸福。中华童谣是一道独特的文化景观，通过学习和传唱，使我在快乐中感受到了传统文化的魅力，也将这份魅力传递给更多的人。这让我更加自豪和珍惜自己的文化传统，也希望能为中华童谣的传承和发展做出自己的努力。

读童谣心得篇十二

第二段：童谣教给我们的“童心”

童谣是少年儿童们生命中非常重要的一部分，它们既简单又朗朗上口。童谣教给我们的第一课是“童心”。童心是指那种天真、纯真、无邪的童年时光的感觉和情感。它是一种能够让我们不停地追求幸福的纯真本性。读童谣会让人回到那充满童趣和幼稚的童年时光，让人感受到无拘束的自由与快乐。

第三段：童谣给我们的教育和启示。

童谣还给我们带来了教育和启示。在这诸多歌谣中，有些能够帮助我们学习拼音、词汇、甚至是数学和道德。例如，我们可以通过学唱《小老鼠上灯台》来学会如何使用拼音，或通过《一闪一闪小星星》学会对星星运动的基本知识。同时，“功夫不负有心人”也是童谣所能传达的价值观。它们让我们更好地理解如何处世以及如何与人相处。

第四段：童谣让我们更好地体验经典文化。

童谣也是经典文学的一部分。通过读童谣，我们可以了解中国传统文化中的民歌、故事、传说和传统文化元素等。例如，大部分童谣都隐含着许多典故和传说，而这些传说往往能够让我们更全面地了解古代哲学和文化。

第五段：童谣带给我们的美好回忆。

童谣是我们童年很重要的一部分，它们是我们童年伴随的朋友和欢乐。当我们长大后，我们会回忆这个美好的时光。我们可以通过看图赏词、唱唱跳跳，重温那愉快的时光。童谣能让我们回忆童年，在岁月的深处又寻找到那段美好的回忆。

结论：

总之，童谣不仅仅是孩子们的玩乐，更是一种文化遗产和生活形态。它们让我们重拾童心，增长知识，领略文化，同时也给我们带来了美好回忆。请让我们在繁忙的工作和生活中，抽出时间来读一读童谣，回忆那美好的时光。

读童谣心得篇十三

侗族是我国的一个重要少数民族，分布在湖南、贵州、广西等地。在侗族的文化传统中，民间童谣一直扮演着重要的角色。侗族童谣以丰富多样的歌词内容、婉转动听的旋律和朴实自然的表达方式，成为了侗族人民生活的一部分。在这次研究侗族童谣的过程中，我深深地被其独特之处所吸引，同时也对其影响力和价值产生了更深刻的认识。

侗族童谣具有浓厚的地域特色，通过歌曲的方式，将侗族人民对于自然、生活、情感的体验和感悟融入其中。童谣中的歌词通俗易懂，形象生动，贴近人们的日常生活，同时又带有一定的抒情成分。通过这种形式，童谣使侗族人民的记忆更加深刻，也让文化的传承和共鸣更加顺畅。在研究的过程中，我发现一些与自然和家乡相关的歌词，如：“江边红草花开眼，看榕树添新绿，听溪水轻轻流过，伴鱼儿开心游。”这样的歌词听起来朴实无华，却能唤起人们对家乡美景的回忆和憧憬。

侗族童谣还具有明快欢快的旋律，以及鲜明的节奏感。这些特点使得童谣非常适合用来娱乐儿童。在我调研的过程中，我听到一首名为《过年歌》的童谣，其快乐的节奏仿佛让人置身于欢庆的节日氛围中：“小鸟说叽叽喳喳，小猫说喵喵喵。欢欢笑笑过大年，快快乐乐又一年。”这样的旋律和歌词让人无法抵挡其带来的快乐氛围，也成为了侗族孩子们成长过程中的一部分。

同时，侗族童谣还有助于培养孩子们的语言能力和审美情趣。比如，一些儿童有关动物、植物、节气等的童谣，可以帮助孩子们认识和记忆相关的事物，拓宽他们的知识面和视野。而一些节奏明快、含蓄深意的童谣，则可以引发孩子们对于音乐、情感和意象的共鸣，培养他们的审美情趣和文学欣赏能力。通过这些童谣，侗族人民将他们的智慧和情感，传递给孩子们，让他们在玩耍和歌唱中感受到生活的美好，同时也注入了他们对家乡和文化的热爱之情。

在大量接触和研究童谣的过程中，我深深地感受到了这些歌曲所传递的情感和力量。侗族童谣包含着人们对于美好生活的向往，对于家园和家乡的热爱，以及对于亲情、友情和爱情的感悟。在侗族童谣中，人们往往通过朴实的歌词和优美的旋律，倾诉内心最深沉的感情，而这些感情也正是串联起整个侗族文化与命运的纽带。童谣的形式简单直接，却蕴含了深刻的人生哲理和社会观念。通过这些歌曲，我认识了更多侗族的文化内涵，也对人生和情感有了更深刻的思考。

侗族童谣以其独特的价值和魅力，成为了侗族文化的重要组成部分。通过童谣的传唱，侗族人民对于家乡、自然和生活的情感留存在歌词和旋律之中，代代相传。对于我们来说，童谣不仅是了解和体验侗族文化的窗口，也是一种对真善美的追求和向往。它激发了人们对于文化多样性的兴趣和关注，也让我们更加珍视和尊重每一种民族文化的魅力和传承。

通过研究侗族童谣，我对于侗族的文化传统有了更加深入的认识，对于民间文学和音乐的魅力也有了更加深刻的体会。童谣作为一种特殊的文化载体，承载着人们对于生活的理解和情感的表达，也传递着深入人心的人生智慧。我相信，在未来的日子里，人们将会更加关注少数民族的文化传统，发掘其中的宝藏，使其得到更好的传承和发展。同时，我也深深地感受到文化交流和传统继承的重要性，我们每一个人都应该努力去了解、尊重和传承我们的文化，为丰富和推动人类文明贡献自己的力量。

读童谣心得篇十四

读童谣是我童年时光里最美好的记忆之一。童谣以其简单的语言和欢快的旋律，成为了许多儿童最早接触到的文学形式之一。童谣充满了童真和快乐的氛围，而且它们的浅显易懂的特点也适合儿童学习。读童谣不仅能带给孩子们快乐和欢笑，还有助于他们语言的发展和认知能力的提升。

第二段：读童谣的收获。

童谣朗朗上口的韵律和重复的节奏可以帮助我记住很多古老而经典的词句。它们常常描绘了生活中的各种场景，如家庭生活、自然现象、动物世界等，并用简短的语言表达了相应的情感。通过读这些童谣，我不仅能够学习到许多新的词汇和表达方式，还能感受到童谣中蕴含的真实生活的喜怒哀乐。此外，读童谣还可以培养我的语感和节奏感，提高朗读的能力。

第三段：读童谣的启示。

童谣中的教育意义不容忽视。它们常常通过简短而清晰的故事情节，传递着一些道德和价值观念。比如《捉迷藏》告诉我们要有勇气和信任；《小白兔乖乖》教导我们要听爸爸妈妈的话；《小毛驴》告诉我们要乐观向上。这些童谣往往以善良和正直的人物为榜样，引导孩子们树立正确的价值观和行为准则。读童谣使我从小培养了对美好事物的向往和追求，同时也懂得了待人以诚和善待他人的重要性。

第四段：读童谣的情感世界。

童谣中的生活场景和角色塑造正是由于切合儿童的生活经验和情感需求，使得童谣充满了温情和浪漫。读童谣时，我会和童谣中的人物产生共鸣，并感受到他们的喜怒哀乐。有时，我会为小动物逃脱困境而欢呼雀跃；有时，我会为温暖的家庭生活而感到温馨；有时，我会为失去的友谊而感到伤心。童谣让我在浸泡在无忧无虑的童年，同时也感受到生活中各种情感的真实存在。

第五段：读童谣的建议。

读童谣是一种美好的文学体验，同时也是培养儿童兴趣和阅读能力的有效途径。为了更好地读童谣，我们可以创设适合阅读的环境，如准备一些童谣书籍和图画故事书。家长可以和孩子一起欣赏、研读和演唱童谣，提高他们的朗读和表达能力。另外，学校和幼儿园也可以组织一些读童谣的活动，增强孩子们的阅读兴趣和参与感。总之，读童谣不仅带给我们快乐和欢笑，还能够开拓我们的眼界和丰富我们的情感世界。

通过读童谣，我感受到了它们给予我的喜悦和快乐。童谣中那纯真的情感，让我回忆起了那段无虑的童年时光。童谣是我们成长过程中的重要伴侣，它启迪了我们的智慧，丰富了我们的情感世界。在今后的日子里，我将继续常常去感受这份快乐和美好，与自己的孩子一起读童谣，分享童谣所带给我的一切。

读童谣心得篇十五

童谣是儿童成长过程中常见的文化形式之一，通过简短的歌词和朗朗上口的旋律，引导孩子们建立起对世界的认知和情感。诵读童谣不仅有助于儿童语言能力的提升，还能培养其良好的音乐感知和表达能力。在我长期与孩子们互动的过程中，我深深体会到了诵读童谣的魅力所在。

首先，诵读童谣带给孩子们快乐与欢笑。儿童天真活泼，通过诵读童谣，他们会在欢快的旋律中展露出快乐的表情与动作，仿佛融进了歌词中的角色。我记得有一次，我在教室里与孩子们一起诵读《小兔子乖乖》，他们咿咿呀呀着跟着我念，双手扭动着小兔的动作。看着他们天真的笑脸，我也被感染着，感受到了童谣带给孩子们的快乐。

其次，诵读童谣对孩子语言发展具有积极的影响。童谣中的文字简单易懂，常用的词语和句式可以帮助孩子们扩展词汇量、增强语感。例如，有一首《小星星》，它的歌词非常简短，但涵盖了许多基础的词汇与句式，通过反复的诵读，孩子们能够迅速记住这些单词，并在日常生活中灵活运用。同时，节奏感强的童谣还可以帮助孩子们提高语言的韵律感，更好地把握词汇的发音和重音。在诵读中，孩子们能够逐渐熟悉词汇与语音的组合，提高自己的语言表达能力。

再次，诵读童谣对儿童音乐能力的培养十分重要。童谣的旋律简单、朗朗上口，有助于培养孩子们的音乐感知和表达能力。诵读童谣可以让孩子们学会抓住音调的起伏变化，正确模仿歌词中的音高和音长，从而提高他们的音乐感知能力。而通过与他人合唱，孩子们的合作意识和团队精神也会得到培养。有一次，在园游会中，我们请最喜欢的孩子代表各班进行歌唱，他们自信地诵读着童谣，旋律婉转，声音洪亮。在那一刻，我看到了孩子们眼中的骄傲和自信，他们的音乐能力得到了极大的提升。

此外，诵读童谣还能帮助孩子们培养正确的价值观与人格品质。童谣中的各种人物形象和情感故事，都能引导孩子们从小树立正确的价值观和道德观念。例如，古老而广为传唱的《粉刷匠》教给了孩子们勤劳、负责任的品质，而《锡兵和纸娃娃》则讲述了对爱情和真爱的执着，让孩子们从中感受到了纯真和坚守。通过诵读童谣，孩子们能够在乐趣中学会人生的道理，提升自己的道德素养。

综上所述，诵读童谣在儿童语言、音乐、价值观等方面起到了积极的作用。它带给孩子们快乐与欢笑，对语言发展有着正面的影响。同时，通过童谣的旋律与歌词，孩子们能够培养自己的音乐感知能力和表达能力，同时开拓了他们的思维空间。最重要的是，诵读童谣给予孩子们正确的价值观和品质养成，让他们从小处着眼，引导他们成为优秀的人类。因此，我们应该积极地将诵读童谣纳入到日常教育与生活之中，让孩子们真正享受到诵读童谣所带来的种种益处。

读童谣心得篇十六

童谣是孩子们的玩伴，它们构成了孩子们欢乐童年的一部分。编童谣不仅需要一颗童心，更需要细腻的情感和丰富的想象力。在编童谣的过程中，我不仅加深了对孩子们内心世界的理解，也感受到了童真的快乐。下面我将分享我编童谣的心得体会。

首先，在编童谣之前，要用童心去感受孩子们的世界。孩子们没有太多的世俗思维，他们的内心世界充满了天真无邪的快乐与惊奇。当我想要编写一首童谣时，我会想象自己是一个年幼的孩子，设身处地地去感受他们的喜怒哀乐。我会想象自己在童年时期的经历，回忆起那些简单而美好的瞬间。这样，我才能更好地理解孩子们的内心世界，与他们心灵契合。

其次，在编童谣时，想象力是关键。童谣的世界是一个充满奇思妙想的地方，需要用丰富的想象力去构建。我会将想象力融入到童谣中，创造出一个独特而有趣的故事。例如，当我编写关于海底世界的童谣时，我会设想自己是一只小鱼，游荡在五彩斑斓的珊瑚礁之间，与各种神奇的海洋生物相遇。这样的想象力能够激发孩子们的好奇心和想象力，让他们快乐地融入到童谣的世界中。

此外，在编童谣中，节奏感也很重要。童谣的特点之一就是简短且节奏感强烈。所以，我在编童谣时会用简练的语言和明快的节奏。我会选择一些韵律感强的词语，让童谣更富有韵律感。例如，在描述小鸟飞翔的童谣中，我会选择像“飞翔”、“翅膀”等富有节奏感的词语，使童谣更加动听且易于儿童模仿。

再者，在编童谣时，需要注意用词的简单易懂。童谣是为了孩子们而编写的，所以要尽量用他们易于理解的语言来表达。我会避免使用复杂的词汇和抽象的概念，而是选择简单明了、形象直观的词句。例如，在描述雨后彩虹的童谣中，我会使用像“雨后的彩虹像七色的桥梁”这样的词句，以使孩子们更容易理解和感受。

最后，编童谣的过程是一次与自己内心童心相连接的过程。在编写童谣时，我会回忆起自己的童年，想象自己是一个快乐的孩子，重新寻找和感受内心深处的童真快乐。这种与内心童心相连接的过程，不仅使我更好地了解孩子们的内心世界，也让我感受到了童趣的快乐。编童谣的过程是一次心灵与心灵的交流与连接，我更深刻地理解到童真的珍贵与可贵。

综上所述，编童谣需要用童心感受孩子们的世界，融入丰富的想象力，注重节奏感和用词的简单易懂。在这个过程中，我们能够与孩子们的内心世界更深入地交流，并感受到童真的快乐。编童谣是一种与自己内心童心连接的体验，让我们收获更深层次的理解和快乐。

读童谣心得篇十七

童谣课程是一种旨在推广文化传统、提升语言素养的教育活动。在参加了这门特殊的课程之后，我深深感受到了童谣的独特魅力。在此分享我的个人心得体会，并为更多的人介绍这门课程的奇妙之处。

第二段：体验与感受。

童谣课程的主要内涵是让学生们学习、传唱以及认识传统的童谣。在这个过程中，我们带着敬畏之心，发现了这些童谣背后包含了丰富的哲理和文化内涵，这些都在生动的童谣中得到了完美的表达。我们不禁深深感叹，这些童谣是真正的精髓之作，而我们也能够通过这些童谣获得人生的智慧。

第三段：语言素养提升。

童谣的语言表现力十分优秀，其简约精炼，明晰易懂。童谣课程不仅仅是让我们背诵、学唱的过程，更是通过这些优秀的文学作品提升我们的语言素养。在熟练掌握童谣的吟咏之后，我们不仅仅能够更好地理解童谣的意义，也能够更好地运用语言，提升自身升学、升职的能力。

第四段：传承文化。

童谣作为国家级非物质文化遗产，其传承已经几百年，可以说是中华民族的一种文化载体。在开展童谣课程的过程中，更多年轻人开始了解和认可这种传统文化。我们不仅能够在课堂上认识、学唱传统的童谣，更能够让更多人认识并爱上这种文化，为其传承出一份自己的力量。

第五段：结语与启示。

童谣课程不仅教授童谣知识，更能够带领人们走向认识传统精华之路。通过学习童谣，我们能够提升语言素养，更能够传承文化，推广藏品文化，推动文化的发展。因此，我们应该积极推广童谣课程，让更多的人知道、学习并认识这种传统文化，让我们共同守护和传承我们民族的传统文化。