我们会遇到一些机会和选择，需要根据实际情况做出决策。总结需要结合具体的实际情况和目标，从而得出有针对性的结论和建议。总结范文可以帮助我们拓宽思路，避免陷入思维定势。

班主任基本功大赛心得篇一

德育教育现象之三：高中阶段的学生由于其独立意识明显增强，叛逆心理日益明显，半成熟半幼稚阶段时期情绪波动很明显，他们在家里、在父母面前的表现和在家外、学校的表现往往不同，有时甚至截然相反。现在的孩子典型的没文化、没素质、没气质。对此我们又该如何解决呢?此外，还有下列问题：

受大环境影响，老师、父母对子女的引导力严重弱化，导致一系列教育乱象，身为教育工作者，我们能否不等、不靠，从自己身上找到突围之路呢?对此，我不禁要问：

教育的真正价值是什么?或者说，与真正的教育比，我们缺少了哪一环?针对学生德育教育的如此缺失，我从以下几点塑造学生的德育品质。

一、积极开拓课外渠道，实施德育渗透培养

课外活动丰富多彩，形式多样，为我们实施德育渗透提供了巨大空间。

1.我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,例如，“莲花山爬山比赛活动”。20xx年12月16日下午六点,我班全体同学进行了一项有益身心的健康活动,登莲花山,瞻仰伟人遗迹,一路上同学们欢歌笑语,登山过程井然有序,大家充分发挥了团结协作精神.通过这次活动,班级面貌焕然一新,增进了同学和师生之间的感情,孩子们感受了集体出游的大家庭氛围，同时也让大家学会共处、合作、友爱和分享共同促进了家园的和谐.

2.积极参加学校举行的校运动会，展开班级篮球比赛、乒乓球比赛等文体活动。每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭,从而增强班级的凝聚力，全班形成了一种遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的集体氛围,在校运会上,我班获得了20xx年体育节高二年级总分第一名，旱地龙舟比赛第一名，广播体操比赛第三名的好成绩,大大鼓舞了全班同学积极向上,努力拚搏的精神.

3. 人间四月红似火 正是诗情燃烧时

四月的春天，注定就是百花争艳的季节，是诗情燃烧的季节，也是展示我班学子青春风采的季节。4月2日语文课上，我班举办了一场别开生面的诗歌朗诵比赛，为四月福景的艺术节奉上了一席丰厚的精神盛筵，让人尽情畅游于诗的海洋，挥洒诗的激情，沉醉于诗的魅力。

这次诗歌朗诵比赛的题材可谓丰富多彩，有借鉴的，有改编的，也有原创的。朗诵形式也不拘一格，有个人朗诵、双人朗诵、多人朗诵，也有配乐朗诵、配舞朗诵。诗歌主题和情感更是让人振奋不已，有《雨巷》的悱恻缠绵，也有《人间四月天》的浪漫情怀;有《春江花月夜》的婉转轻吟，也有《少年中国说》的慷慨澎湃;有《爱在福景》的激情释放，更有《祖国啊，我亲爱的祖国》的纵情讴歌„„。现场秩序良好，气氛热烈，激情荡漾，高潮迭起。选手们个个热情高涨，不甘示弱。观众席上掌声雷动，欢呼声一浪高过一浪。

二、 加强班级日常管理力度，铸造学生德育灵魂

1.制定了较细的班规，要求学生自觉遵守.并且成立一些专人小组管理班务，培养学生自管能力。学生基本能遵守各方面的纪律，如食堂纪律、午睡纪律、课间纪律、集会纪律等。通过班规校纪学习,同学们明白了学习需要规范，成长更需要规范。发型规范，清爽大方;上课专心，讲求效率;待人有礼，不讲脏话，不大声喧哗与打闹;不乱丢垃圾，爱护课桌椅，不乱涂乱画„„做到了这些，我们的品德才会日趋合格，我们的人格才会日益完善。断了线的风筝，不但得不到自由，反而栽得头破血流;脱了缰的野马，驰骋闯荡，呼啸而去，最终毁灭了自己并危及他人;失去轨道的列车，不但无缘于自由，反而会车毁人亡!

2.积极实施班级量化考核, 促使学生自我管理、自我教育、自我约束，每位同学的基础分为60分，根据平时表现给予加分或减分，期末算出每位同学的平均分，作为思想品德评定、评选先进的依据;对表现极差的学生，将材料汇总上报学校，建议给予相应的处分。我班学生徐同学，学习不努力，经常上课睡觉，而且脾气暴躁。在高二上学期10月份的一个晚上，在就寝时不睡觉，和同学打闹，生活老师说了他几句，他很不乐意，甚至对老师言语很不友好。第二天我主动找他谈话，在这种情况下，我没有采取训斥、指责，甚至体罚的手段去对付学生，这样往往越搞越僵，既达不到教育的目的，又伤害了师生感情。我翻出出勤记录，把他的迟到、旷课情况一一列出，让他清楚他的违纪事实。在事实面前和老师的开导下，他暴躁的情绪逐渐平息。走进学生心里了，就有了强大的引导力，什么事都轻松hold到位。没走进学生心里，引导力不够，工作做得累不说，而且按下葫芦浮起瓢，疲于奔命。

3 我从教20xx年，做了20xx年的班主任。反思这段经历，最大的体会就是，要做好班主任，最重要的是从心灵上与学生拉近距离。做到这一点，最有效的方式，就是用爱心去开启学生的心扉。

爱心的核心是宽容，宽容是在严格要求的前提下，对那些犯了错的学生给予理解和尊重，给他们反思的时间和改过自新的机会，使他们最终能够改正错误。

参加工作伊始，有的是时间与精力与学生“混”在一起，想说就说，愿唱就唱，颇受学生欢迎。只是有一点，“眼里揉不得沙子”，学生有一点缺点被我发现，马上抓住不放，各种文章都做足，最后结果是满眼里没有一个好学生，一个个都有问题，师生关系也变得紧张起来。自己反倒觉得很委屈：我明明是为学生负责，他们却不领情，真是不知道好歹!后来，通过进一步学习教育心理学专业知识，再加上自己慢慢地感悟，觉得对学生一味的严要求不见得是一件好事，可能达不到教育的目的。与此相反，以一种宽容的心态对待学生，即使是犯了错的学生，也要耐心地说服教育，并真诚欢迎其改正错误，而且就事论事，既往不咎，这样往往更能获得学生的认同，问题会得到更好的解决。想通了之后我就有意识地实践，效果果然不错。有一年我接了一个文科班。这个班当时的情况很糟糕，原先的班主任工作很认真，对学生要求很严，但没有掌握好宽严的界限，导致学生和班主任的抵触情绪很大，班风和学风都很差。接手这个班之后，我力求以一个与原班主任完全不同的角色出现，班里大小事都和同学们商量着来;不当众批评任何一位学生，即使是闯了大祸的学生;批评学生的时候尽量和颜悦色，力求既解决问题，又不伤和气。过了一段时间，收效明显。

三、时刻关注德育教育，开展形式多样的主题班会

1. 用感恩之心替代抱怨的主题班会

“远离抱怨，微笑成长”的主题心理活动于3月24日下午最后一节班会课拉开了帷幕。活动由班长郑志源主持，在活动中，我向同学们介绍了“不抱怨活动”的由来，从心理学的角度对这次活动的目的以及流程进行了阐述，并引导学生宣读活动的倡议书，最后学生们积极地在宣传条幅上签名。

抱怨是一种行为，通过这种方式来向别人发泄不满。抱怨不仅不会让问题得到解决，还会将负性情绪传递，影响到周围人的情绪。经常抱怨的人，会出现一些行为上的退缩，最终进入一种恶性的循环之中。在我们的生活中，肯定会出现一些积极的事情和消极的事情，一个只会把焦点放在消极的事情上的人，心情就会变得不好，并且没有行动力。俗话说“生活并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。本次活动正是出于这两点考虑，从积极的视角，让学生通过用感恩的心去发现生活中让自己感动的事情，用这种感恩、感动去取代抱怨，最终获得幸福感。

2.师恩难忘，感恩老师，福景学子齐献祝福

终生为父”，我们应该懂得感恩，在那一天我相信我们以一曲优美的《感恩的心》献给他们。我班组织了“祝福签名”活动，就是分别在一张卡纸上写下想对老师说的话并写下自己的姓名。为了节约上课时间又要送给老师祝福，他们便用了卡纸，在上面用着漂亮的正楷字写下“教师节快乐”贴于讲台上，让老师们一踏进教室就感到爱的感恩。

3.弘扬传统美德，倡议做文明学生

今天，我们常常会看到还有一些与传统美德不和谐的一面。在我们美丽的校园里，一部分同学还没有做到见到老师和长者主动问好，仍有乱扔废纸和杂物，不爱护公物，在课桌上乱写、乱刻、乱画的现象，在教学楼内偶尔还有喧哗打闹、不说文明语言等等。针对这种现象,我在班级开展了弘扬传统美德，倡议做文明学生的活动，并发起了倡议书，从自己做起，从细微之处做起，改掉各种陋习，走在校园里，自觉地弯腰拣起脚边的纸屑;走在教学楼里，主动地向迎面走来的老师问好;步行在大街上，认真遵守交通法规，与文明通行，坐在公共汽车上，真诚地为身边的老人让座„„其实“文明”并不遥远，它时刻围绕在我们身边。 “成于心而形于外”。让我们从身边的点滴小事做起,让我们在自我监督自我完善中逐步养成文明的行为习惯，并使习惯成为自然。真真正正做一名合格的、文明的学生。

4.安全教育,警钟长鸣

我们先来看一则数字: 全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤 1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。

事件启示 请同学们小组之间进行交流讨论，并报告成果。 教师总结：再多的钱也换不回孩子的生命。

“高高兴兴出门去，平平安安回家来。”人的生命只有一次，我们每个人都应该好好珍惜自己的生命。

班主任基本功大赛心得篇二

时间过得真快，不知不觉，这学期又快结束了!

这学期，我带的是高二理科卫星班。接班时，就倍感身上压力之大。卫星班，是我们学校的希望、是学校的形象，卫星班的学生大多是本年级成绩较突出的学生。对于卫星班级的管理，好的正常的、必须的，如果管理不好，意味着辜负了领导、同事的信任，辜负了家长、学生的期望。

刚接这个班时，感觉一个字——乱!班内学生由原来不同班级的学生组成，而且具有理科班的最大特点——男生多!班内存有一小部分学生唯恐班级不乱，整日惹事生非。其中有一个学生，名叫杨金钊，因为打架给了处分没多久后又因抽烟被抓住，现在回家反省。

这个学生是原一年级卫星班的学生，据了解进校分数不低，大概五百多分，但现在成绩是全班倒数第一!事发后才知道，他还是我校一物理老师的亲戚!刚接班时，我就发现班内原来做过班干部的同学不多，这就给我班级管理带来不便。在这时，杨金钊自告奋勇，要求担任班长，从这来说，他给我的印象还不错。但是在后来的班级管理中，我发现问题重重，作为班长，他有自己的朋友圈，但又有着与他关系不和的敌对圈，这个圈子不但在班内存在，而且在外班甚至其他年级存在。当我了解这一情况后，对他有所忧虑。当然，也考虑到了我的班级管理。班内同学对他的管理方式褒贬不一，很多女同学非常反感他的野蛮、粗暴的管理方式，说他在管班级时骂脏话!

在对他有了一定了解的基础上，为了扭转他的思想，也为了班级的管理，我找他深入谈心，并告诉他作为班主任我对他的要求与期待。可是这次谈话似乎没有多大效果，结果是一切照旧。就在我正考虑接下来如何继续处理这些事时，传来的消息是他打架了。而且是找了本班和五班的三个学生在厕所打了一班的一个学生。

于是第二天找人在厕所将其打了一顿。事情被调查是因为被打的学生到学校政教处反映自己被打了，而且浑身疼痛不已。于是，这件事交由学校政教处处理，结果是，他回家反省一周，并给予开除学籍处分。

当他反省后回到学校时，我还在纠结是否要撤去他名不副实的班长一职，但考虑到他的情绪，并且我想以此为契机给他一次悔改的机会，于是，我第二次找他深入的谈心。这次谈心的结果是他给我一个保证，把心思放在学习上，将班级管理挑起来。听到他的承诺后，我还在窃喜，这个学生的问题我解决了。然而，我高兴的太早了!

这件事、这个学生，给了我很多沉思：对于屡次违纪学生，应该如何处理?

现在的学生，受社会及家庭教育的影响，很有自己对事情的独到看法，应该说这是好事，也是学生成长的表现。但是，他们对事情的看法、处理，往往更关注自己身体及内心的感受，不能够更理性的解决问题。现在的学生是，谈话说教，似乎已起不到多大作用，你所说的他们都懂，但在做的时候就是另一回事。用他们的话来说：年轻就是用来疯狂的，就是用来享受、挥霍的!现在的社会，不但成年人缺乏信仰、追求，连青少年也迷茫无知了!对于杨金钊同学，可以说在他身上的教育，我还是动了一番心思，既想做通他的思想工作，又想给予他一定的压力，让他端正思想，明确认识自己，给自己正确定位。然而，不知是因为我的思想工作做得不够深入还是这个学生冥顽不灵，食古不化，总之，开学至今，他给我的感觉就是小错不断，大错照犯。而今，面对他回家反省，我还在思考接下来该怎么办?如果依照学校的违纪学生管理条约处理，那么他就是被开除!

班主任基本功大赛心得篇三

暑假，我利用闲暇时间拜读了李镇西先生的《做最好的班主任》这本书，这本书通过一个个鲜活的事例介绍了班主任日常工作的方方面面，这本书写得很实在在《做最好的班主任》这本书中，李镇西老师以一个语文老师的优美文笔与才华折服了我;以一个班主任的细腻与认真感动着我!做一名人民教师，多一些书生气，多一些书卷气;多一些书香气;多一些天之浩气;多一些地之灵气。读懂社会，读懂教育，读懂学生，读懂自己。远离浮躁与平庸。做一个阅读者，生命将更加精彩。

从《做最好的班主任》这本书中我收获了太多的感悟，太多的警醒。而我只想说收获最大的两点。

一、学会沟通，找到打开心灵的那把钥匙。

从教以来，我一直担任班主任，一直以为自己做的比较好，很善于沟通，通过读《做最好的班主任》我明白了什么是真正的沟通。原来我之前所做的“沟通”，只是为了沟通而沟通，带有短期的功效性。

真正的沟通，要像李老师一样，俯下身子融入到学生中去，通过书信、电话、聊天、家访等多种形式，了解学生的情况，了解学生所想，了解学生所需，为以后的突发情况做好铺垫。不要等待事情发生以后，才去“沟通”

事前要沟通，要春风化雨，润物无声。这样即使有了突发事情，也能做到得心应手，从而取得事半功倍的效果。

二、写随笔，积累人生最宝贵的精神财富。

回想我们平日的教育工作，其实也充满了挑战，写满了感动，益满了智慧的火花。只是我们疏于记载，对抗不了自己的惰性，所以错失了那么多可以带给我们丰富感性回忆的故事与碎思。

班主任基本功大赛心得篇四

尊敬的学校领导、亲爱的各位同事：

大家下午好!

今天被安排在会议上做个班级管理的发言，我觉得很惭愧!因为面对着我们学校那么多优秀的班主任，我所做的事情实在是太平常，太不值一提了!但我也很庆幸自己生活在这么一个优秀、团结的群体中，特别这几年，我耳闻目染，收获很多!在这里，允许我藉此机会，感谢叶校、梁校和其他学校领导对我的精神鼓励和工作上的支持，感谢张文华级长、郑文贵级长、严莲珍级长对我班主任工作的悉心指导;感谢秋美、蓉萍、凉月等多位优秀班主任常常对我毫不保留地传授带班的经验……是你们，让我的工作少走了许多弯路!

回顾自己多年来的班主任工作，感觉并没有拿得出手的经验和方法，有的只是勤奋、踏实、尽职尽责的工作态度。以下我只是简单地谈谈我对班主任工作的感受，不足之处恳请领导和各位老师给予指正。

一、热爱班主任工作

来到长安实验中学，我已经做了七、八年的班主任!虽然有时面对琐碎繁多

的事情，我也会说：下一学年打死我也不当班主任了!可每当新学年开始，校长、级长告诉我要继续当班主任的时候，我还是愉快地接受了任务!我想，既然选择了当老师，那么我就要热爱这一个岗位，既然学校领导信任你能做好“班主任”这一角色，那么我就用心去把这一份职责演绎得美丽……所以,因为热爱，就会意识到肩上的责任，因为热爱，就不会计较工作中的个人得失，就会用心、踏实地做好班主任工作的每一件事!

二、团结合作，借助科任老师的力量

一直都这么觉得，一个班主任无论他多有能耐，但是没有科任老师的配合，

他也是英雄无用武之地;相反，一个班主任如果遇到一批负责任的科任老师，那么他管理班级就会如虎添翼，事半功倍!如果说这几年我所带的班级还取得不错成绩的话，那么这一切都归功于我的全体科任老师!所以我深深感谢曾与我一起并肩作战的每一位同事!是你们让我体会到了团结合作的乐趣!是你们让我享受到了收获的快乐!衷心地谢谢你们!

三、爱心是教育的前提，信心是成功的动力

爱是相互的，老师对学生的爱无可厚非，但培养学生的爱心是我每年班主任

工作中的最重要的话题!学生只有懂得感恩，懂得真正从心里爱着自己的老师，他们才会愉快地接受老师的教导!因而每学年开学初，做事低调的我都会高调地向学生赞美教他们的每一位老师!让学生知道，他们的老师是最厉害的，培养他们爱老师，爱班级!我甚至会毫不羞愧地要学生经常说：我爱吾班，我爱黄小玲，我爱我的老师们!我说的这个话题似乎很滑稽，不靠谱!但我想套用鲁迅先生的一句话：学生对你本来没有真爱，但“爱”这词挂在嘴边说多了，也就变成了真爱!

俗话说的好“好孩子是夸出来的!”对待学生，我从不吝啬自己赞美的语言，我也很少向家长告学生的状!我更多的是对他们说，只要你在某方面突破自己，你就能进到年级前多少名，你就能考上莞中，就能考上七大学!让学生看到希望，让学生充满信心，他们就会全力以赴地冲刺中考了!

归纳起来，我只是在平凡的工作中做到了绝大多数老师都能做到的责任、爱心和合作!如果真的要夸夸自己，那就是我这个人有一份特别的韧劲和坚持!不管有什么困难，我都能多年如一日地坚守自己的岗位，学生在，我就在!

班主任基本功大赛心得篇五

在这次培训中，我们学习了“班级常规管理”和“组织文化的建设”。通过学习。我受益匪浅、感触颇深，培训时间虽然短暂，但我内心却充盈着沉甸甸的收获。

通过培训，我更加明确班主任在加强班主任常规管理中的重要性。而要抓好班级常规管理，首先要注重“组织机构的建设”，即注意：班集体的组建、班级组织结构的设立、班干部的选拔、班干部的培养和班干部的使用。通过目标建设，使班集体具有健全的组织系统、严格的规章制度与纪律，强有力的领导核心、正确的舆论和良好的班风；能够正常发挥其整体功能，有计划地开展各项教育活动，从而使班集体达到自我提高、自我完善和自我发展的目标。

在此次培训中，尤其强调了对班干部的培养和对班干部的的重要性。在培养的`过程中，要注重对其六种意识的培养：

一、干部意识。

二、服务意识。

三、平等意识。

四、责任意识。

五、大局意识。

六、创新意识。

在班干部的使用上，要放手让学生工作，要松紧适当，宏观调控，微观处理；还要教会班干部勇于承担责任。另外，在班干部的免职上，要充分考虑到学生的感受，足够尊重学生，合理、公平、客观地进行免职。

在今后的工作中，我努力从以下三点出发做好培养班干部的工作：

第一、教其方法，当好参谋。

第二、加强培训，注重交流。

第三、定性考核，促其上进。

一个班的大部分班务工作都是由班干部来完成，但每开展一次新的工作之前，要求班干部尽量预先与班主任商量，让他们谈自己的想法、计划，如开展工作的原因、意义u、目的、方法、步骤等，班主任给予修改、补充，然后实施；班主任给他们分析工作中的成与败，使班干部的工作能力在自觉与不自觉中逐渐得到提高。要求班干部之间经常交换工作方法和工作经验，如有的班干部胆大心细，有的班干部为同学做了很多实事，有的处处以身作则等等，将这些经验进行推广，以使班干部共同提高。对班干部的考核的内容有：工作态度、学习成绩、“一帮一”的效果、值日的效果等所属的职责的效果。这样，班干部有了压力，同时就有了动力，有了竞争意识，工作能力提高得更快。

在参加班主任培训中，我边学习、边思考。我们要重视对班干部的培养，注意并观察他们的一举一动，因为他们既是优秀学生的代表，又具备一般同学的共性特点，所以既要严格要求他们，又要注意与他们沟通交流的方式方法。在管理班级的具体做法上，我们要对班干部进行个性化的指导，适当地进行点拨，才能让他们更快地向着更优秀的方向发展。我们敢于面对自己的不足，积极思考自我超越的办法。

一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。在加强组织文化建设中，要注重：班级环境、班级标识、班级制度、学生批评、学生表扬、班级目标、班级舆论和班级公平。尤其注重“班级制度”的可行性、公平性和约束性等。

培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练。当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，自己的管理方式存在着许多缺憾！如班里的副班长陆志诚和纪律委员石治国，他们都好动也爱说话，首先不能以身作则，做好典范，所以他们在班里缺少公信力，管理自然会受阻。而我在很长一段时间未意识到他们存在的问题，去及时地帮助他们解决困难。经过对两位学生的心理疏导和对班里其他学生的思想教育，班里的纪律有了较大的改善。

“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，尽管它与现实之间存在着差距，但我们依然要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。

通过这次培训，我得到了自己的答案：

别让自己打败自己。什么在局限我们自身的发展，往往是我们自己的弱点：懒惰、不思进取，就会落后；不倾听意见，就会抱残守缺；班主任“护短”，就会产生乱班……所以一个人要发展，就必须“弥补自己最短的那块木板”。

教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐，会一些阿q的精神胜利法。把快乐传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！

要探索自己的特色。这是我的看法。我认为我们所面临的问题是必然存在的，不应只是一味地指责与抱怨，我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！

感谢这次培训，为我们提供了一个交流平台，让我们和全国各地的班主任走到一起来。可以说管理风格与个人智慧之间的大融合！我们彼此分享着经验，一起探讨困惑、交流看法。这些来自一线的声音，也许登不得大雅之堂，但能给我们的工作以启迪！思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着！

班主任基本功大赛心得篇六

班主任应擅长激励学生，热忱地对待每一个学生。苏霍姆林斯基曾经说过：教育艺术的顶峰是师生间心灵交往的和谐境界。心理学研究也表明每个人的心灵深处最渴望得到别人的确定。所以我们要贯彻嘉奖为主，处罚为辅的正面教育原则，假如一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成果就会越来越好，相反，假如一个班级经常受到批评，便会失去信念，就会使他们自暴自弃，很难进步，因此，教育学生时少批评、少处罚，多去发觉学生的闪光点，赐予确定和鼓舞。有位教育家讲过：教育了集体，团结了集体，如加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力气，所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。

有人说：不变的老师，流水的`学生。走过了多年的教学生涯，我要说：老师也要变，老师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们专心思索专心感悟，让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发觉学生那一点点光。总会有那么一瞬间，一颗流星，一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。新的时代向我们提出新的要求，新课程向我们提出了新的理念，我们要用真心动真情。

平凡，可它奉献的是一颗真心。我愿做一个真、善、美的老师，不迷茫于远处的群山，只执著于脚底的泥沙，在贤师林立，新秀云集的校园里，我始终牢记“要照亮别人，首先自己身上要有光，要点燃别人，首先自己心中要有火种”。我将在青灯下研学教师的礼仪修养，牢记立德树人是教育的根本任务。倾我全部，去观赏明天的桃李芳香。

班主任基本功大赛心得篇七

我校于20xx年4月22日，举办20xx年班主任技能大赛，这次班主任基本功大赛，参加的教师积极性都非常高，使我感到青年班主任的朝气与活力，也看到了他们的个人能力在逐步的提高。

这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我觉得班主任基本功即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件，也就是说，一名合格的班主任要是不具备这些条件，班主任工作将无法完成，尽管有了这些条件，班主任工作未必成功。

本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛，竞赛通

过教育故事（班集体建设）、班队会设计（围绕礼仪）、案现场答辩、才艺展示四个环节。

我的教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的；案例分析现

场抽签，5分钟准备时间，按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析；在我的教育故事中，焦阳老师“窗玻璃打碎之后”、李志华“‘爱’班主任的法宝”王红英“师长携手与未来”魏翠琴的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的实例；何守霞“精雕细琢方成器、曹丽娟老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧思想汇报专题，综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。

本次班主任基本功技能大赛的评委有：李小丽、曹燕青、裴洪波、

吴艳琴评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。

本次比赛评出一等奖两人：魏玉芳李志华

二等奖五人：路舒枝、魏翠琴、崔丽妍、雷桂梅、李艳荣

班主任基本功大赛心得篇八

总结如下：

为确保本次活动有序、有效开展，加强本次竞赛活动的组织、协调，特成立本次竞赛的领导小组：

组长：邱军

副组长：杨庆国

成员：曹光华、杨辉

本次比赛是在校内举行，学校将推选优秀班主任参加镇、区级班主任基本功竞赛。所有老师均可报名，班主任老师50岁以内必须参与。

本次竞赛的内容共为四项:

（一）“我的班级德育创新工作案例”撰写，将自己在班级工作中进行德育创新的一个成功案例写成20xx字左右的故事。（占总分20﹪）

（二）“我的班主任观”工作论坛，参赛者3分钟观点陈述及2分钟问题答辩，答辩内容由组织方拟定，写作采取一问一答的方式进行。（占总分35﹪）

（三）班主任主题班会简案设计，由组织方拟定班会教育活动主题若干，现场比赛时随机抽定主题，并由选手现场进行书面简案设计，时间40分钟。（占总分20﹪）

（四）班主任才艺展示，每人表演时间不超过4分钟（所需表演道具和配音由选手自己准备）。（占总分25﹪）

（一）项为参赛选手赛前交纸质材料参评，（二）、（三）、（四）项为参赛选手现场展示，评分采用百分制。

评委：邱军、杨庆国、杨辉、曹光华、龙依纯

一等奖：张成燕

二等奖：黄海燕、黄才菊

三等奖：唐晓丽、龙远彬、余莉莉

此次活动获得园满成功，希望全校教师要以获奖者为榜样，学习他们立足本职、无私奉献的工作精神，热爱学生，科学施教的育人理念、与时俱进，争创一流的工作风度，在各自的岗位上教书育人，扎实工作，为促进我镇教育事业发展，为培养更多更优秀的人才做出新的贡献。

20xx年5月

班主任基本功大赛心得篇九

一篇。

演讲稿。

最好只有一个主题，这是由演讲稿的特定情景性和时间性所决定的。本站小编为大家整理了班主任基本功大赛演讲稿，欢迎大家阅读。

各位评委老师，下午好!

我演讲的题目是：《结合教学实践，谈谈你对“教学相长”的理解》。一位美国教育家在他的一次演讲中这样说道：“我们有很多事情可以等待，但孩子却不能等待，他们的骨骼正在成形，他们的血液正在生长，他们的心灵正在发展，我们不能把希望寄托于他们的明天，而要把握住他们的今天。”其实，作为今天的孩子的老师，不仅仅是孩子在今天的学习中成长了，作为他们的老师也在成长，正所谓“教学相长”。下面就具体谈谈我是怎么来理解“教学相长”的，我将从两个方面进行阐述。

第一个方面，我将从以往的教学和现在的教学对比中谈对“教学相长”的理解。举个例子，数学中的计算教学。很多年前我进行计算教学，那时的认识很肤浅，以为只要让学生会计算、能计算正确就好，如果学生在计算达标中得到了100分就会觉得自己很成功，连家长们也一直觉得自己孩子的计算能力很强很棒。而现在，我再一次地进行计算教学时，知道了那些计算的内容只不过都是学生学习的载体，我们老师要做的是以计算教学内容为载体，努力挖掘计算教学背后的育人价值，在这样计算教学的课堂上，学生不仅学到了知识本身，而且掌握了解决这类问题的基本方法，培养了数学学习的新习惯，发展了学生的思维。在同一内容的前后教学的对比中，我能感受到的是，教师的“长”确实能带来学生的“长”。因为教师的视野开阔了、认识深刻了，就会带来课堂教学方式的变化，就会让我们一届届的学生在不断变化的节点上获得更大的发展。

第二个方面，我将从目前的教学中谈对“教学相长”的理解。在新课程理念的指引下，我们的数学课堂变得更开放，给予学生的空间也更大了。当我们把一个大问题放下去之后，学生就会出现很多的资源，作为老师，挑战也就变得更大，必须要去适时捕捉各种有利于教学的资源，及时地反馈和交流各种资源。事实上，由于我们课堂的开放，学生的思维也更加的开放，在这样的教学氛围中，一定会有学生思维的火花闪现，这样的思维火花不在你的预设之中，它出乎你的意料却又十分智慧，如果老师及时捕捉了它，那它将成为推动课堂教学不断往更宽更深处发展的优质资源，此时这位学生的“长”不仅带给了其他学生的“长”，也同时带给了老师的“长”，那将是真正的充满智慧、充满灵动、充满生命的课堂!

新课程标准提出：我们的教学是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程，是教师的教与学生的学和谐统一的过程。我认为，也是一个“教学相长”的过程，是一个“坚持”和“创造”的过程。能长期坚持这样的理念是不容易的，但我相信，坚持是一种修行!我也坚信，教师视野有多宽阔，教师创造的空间就有多大!

以上是我对“教学相长”的理解，谢谢各位评委老师!

尊敬的各位评委、各位同行以及未来的教师们(学院学生)：

大家下午好!

抽到这个题目，我笑了。我笑，不是因为这个题目容易，而是因为开学初的一次见闻曾让我思考过这个问题。

开学第一天，我站在校园里，看到我们学校管理花草的老师在花台里修剪花草，只见他把花费了一个假期的时间才长出来的的枝条统统剪掉，让所有花草一个发型、一个pose。

这让我想起了“教师是园丁”这个比喻，我突然发现这个比喻还含贬义、还顶讽刺。每一棵树木，因为地质、光线、养料的不同，会长出不同的形状。同样的，每一个学生的内心也是一个独特的世界。我们要改变他，也应该在尊重他的情况下，走近他，读懂他然后再引导他。

我们班有个学生特别调皮，上课特爱捣乱。许多科任教师都向我反映他的情况。通过了解，我知道这个学生原来是个生活在单亲家庭的孩子。他从来没见过自己的母亲。他父亲外出打工，结识了他母亲。他出生后就被送回老家了，而后来，他的父母就离异了。所以他从来没见过自己的母亲。我后来发现，他生病时我只是给他买买药;头发长时，带他去理理发，你就喜欢我了。他喜欢上我的课，还喜欢上其他科任教师的课了。

我们班里还有一个男生特喜欢打架。我三天两头就得去德育处领人。后来，我发现这个学生打架竟然是因为暗恋班里的一个女生。我告诉他，现在的女孩子都不喜欢打打杀杀、刀光剑影的侠客形象了，男人的魅力应该由内而外散发出来。从此，我们班多了个好人，多了个老师的得力助手。

各位老师，咱们别做园丁了，那太残忍!我们也别做红烛了，那太悲壮!让我们做春雨吧，无论我们的学生是参天大树还是翠嫩小草，让他们在我们爱的滋润下茁壮成长，让祖国的大好河山变得绚丽多彩!

我的演讲结束，谢谢大家!

尊敬的各位评委，各位同仁：你们好!

今天我带来的演讲题目叫做《师爱，静水深流》。

我没有想到，从开学到现在，短短两个多月的时间里，我们班的孩子已经让我收获了太多的感动。

能拥有这么多发自学生内心最真诚的亲近和爱戴，我并不觉得自己付出过多少。但我不只一次地庆幸自己是一位教师，与青春同行使我的心永远年轻;我更庆幸我是语文教师，这使我能用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。

课堂上，我和他们一起激烈地探讨“小悦悦”事件给我们的反思;课余时，我与他们一起谈天说地，从漫画聊到生活;。

军训。

后，我用文字抒写对他们集体荣誉感的成熟所生发的骄傲;运动会时，我和他们一起在赛场上蹦跳，共同拼搏出好成绩。

在这些生活的分分秒秒中，我觉得自己已经不仅仅是孩子们的老师那么简单了：我为他们的每一次成功而欣喜，为他们的每一次挫折而心疼;我愿意将自己的浅薄知识倾囊相授，我愿意和他们一同分担喜怒哀乐。他们无助时，我伸出援手;他们憧憬时，我默默支持。

有个孩子在一次班会课后给我发来消息说“我觉得你就是我们的一个‘妈妈’，用你自己的知识来教育我们，用你自己的感情来感染我们，用你自己的爱来关心我们。我会努力地去管好自己，管好班上的其他同学。让你这个我们心中的‘妈妈’也能在我们的快乐中体会到快乐。”

是啊，曾几何时，我和这些孩子，已经有着亲人般的情谊了。

(所以，如果真要我表达，我希望自己能够成为一个能让学生一生都能依靠的老师!)。

最后，请允许我以荷尔德林的一首诗，来结束我的演讲，并表达我的心声：

这是飞蛾对星星的追求，

是暗夜对晨光的渴望，

这是从我们冷色的星球。

向远方倾注的一片向往……。

这爱，静水深流，

这情，润物无声。

因为我们曾经的誓言，

因为我们曾经的热血，

因为那几十双含着热泪的眼睛，

我不复有更高的要求!

班主任基本功大赛心得篇十

素质教育要求我们面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该爱孩子。对全班学生，班主任不仅应施以爱心、施以细心、更应施以耐心。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，这是班主任顺利开展一切工作的基础。

热爱学生是教育取得成功的前提条件，最好的途径是通过活动观察、研究学生。 我们班里的张宇恒同学是最令我头痛的一个学生，他对学习一点兴趣都没有，课堂作业不认真、家庭作业更是常常不做，经常摆出一副“软硬不吃”的样子。正当我觉得无计可施了，但又不忍放弃的时候，在一次偶然的班级打扫卫生的活动中，我看到张宇恒同学劳动时特别能干，扫地，擦玻璃，给同学分派活计都非常麻利。看到这种情况，我想，他的智力一点都不差，脑子很聪明，很清楚。为什么学习这么差呢?想了想，我决定利用这次劳动为契机，调动他学习的兴趣和责任。于是，我在班上表扬了他劳动时表现出的能干机智，并奖励他当副组长，主要负责本组卫生，同时协助正组长负责本组作业的收集检查。课堂上，我注意到他感到很意外也很高兴。下课后，我把他单独叫到办公室，给他提出一些要求：作为副组长，除了检查卫生，还要检查组里同学的作业，所以，自己必须按时完成作业，并且交了作业才有资格检查别人的作业。我问他，有没有信心完成并交作业，他表示有点困难。我就说：“这样吧，你家和班长家离得挺近，我安排班长每天帮助你完成作业，你愿意听他的话吗?”他听了很高兴，使劲点了点头。临走我又郑重地说：“记住，认真完成并交作业是组长的责任!”之后，我又找班长，叮嘱他要帮助张宇恒完成作业，并激励张宇恒要对工作负责任，争取升任正组长，以此督促他努力完成作业，严格要求自己。

单独找他谈话，问他这段时间对自己的进步高兴吗，他高兴地点点头。我又说：“记住自己的责任。你要认真检查组员的作业，首先自己要认真完成作业，这样，组员才能信服你，你才能有威信，才能当好组长。”我看到张宇恒表情严肃地点了点头。

记得有一位哲人说过：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”我觉得，要再加上一句话：“想让一个学生成长，就去发现他的特长，并给予他一定的责任，鼓励他发挥特长，克服弱点，让他品尝克服弱点后成功的喜悦。他的弱点最终会变成优点。”

班主任基本功大赛心得篇十一

多年的班主任组织工作中，所遇的故事很多很多，忙碌之前从不曾将他们想起，闲暇之时想起觉得回味悠长。

那是一个关于真爱的故事。那天我正在高年级和学生正试图们一起上自习，突然，一个农村妇女破门而入，她没有和我则表示任何话，就对着我班同学大声喊道：纪远，快回家，你妈不行了。我班陈纪远同学从座位上站得，也没有和我说任何话，拔腿就跑。转眼之间，这九个人都走远了，起码只剩下呆愣愣的我和被震惊的全班同学。我已经没有心情评论两人有没有礼貌，我的心被这个可怜的孩子揪的生疼。事后，我得知这个孩子父母的母亲当天去世了。想到这个孩子所承受的巨大悲愤，我决定号召我班每个同学，包括我，给这个孩子写到一封信，鼓励他，支持他，安慰他。五十六封信折成心形、鹤形，装到一个特制大袋子里送到了这个孩子家里。后来，这个孩子的残疾以无比感激的口吻给我们全班回了一封信，信中写道：老师和同学们给我儿子的信，当我在班上读着封信的时候，我哭了，同学们也哭了。大家在那一刻似乎更加知道了亲情的可贵。这个同学身体素质很不好，但在后来的学习中一直非常上进，而且关心集体。我发觉是我的爱心让一个差点辍学的`孩子有一不小心勇气孩子在校园里呆了三年。那是一件关于诚信的事。那是我带上届学生发生的第二届一件事，放在我班中午书包里的一百八十元半费在一天班长不翼而飞，我推断出是我班孩子拿走得，没有让大队长张扬出去，在暗中打听谁这数天花钱多，狐狸终于露出了前肢，在我的心理攻击下，申明我班一个男孩终于承认是他拿了，但他请求我不要告诉别人，由他慢慢偿还花掉的钱，当时钱已被他花了一百六十元，只剩二十元，为了不惊动其他孩子，我决定自己先把钱垫上才，然后让孩子还我。后来，这个孩子用一年多的时间把钱还清了。毕业后，她给我发过一条短信，是这样说的：老师，谢谢你替我保守秘密，我你以后再也不会拿别人小东西了，借钱这一年多我总是和家里撒谎要钱换您，这滋味太难受了。我知道，是我的诚心让一个差点失足的孩子不再向深渊迈近一步。

最后，我想用全国优秀班主任李镇西老师在《爱心与教育》中说的一句话来结束我的话，“我们所做的虽然是必须要做必须的。我们感受了学生太多的爱人，我们只有用更多的爱去愈来愈回报我们的学生。”我想只要我们以人为本，以金子般的爱心来对待学生，多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每位学生，相信学生未来的辉煌，就在我们的无限热爱中。

班主任基本功大赛心得篇十二

xx

这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我觉得班主任基本功

即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件，也就是说，一名合格的班主任要是不具备这些条件，班主任工作将无法完成，尽管有了这些条件，班主任工作未必成功。

本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛，竞赛通

过教育故事（班集体建设）、班队会设计（围绕礼仪）、案现场答辩、才艺展示四个环节。

我的教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的；案例分析现

场抽签，5分钟准备时间，按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析；在我的教育故事中，焦阳老师“窗玻璃打碎之后”、李志华“‘爱’班主任的法宝”王红英“师长携手与未来”魏翠琴的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的实例；何守霞“精雕细琢方成器、曹丽娟老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧思想汇报专题，综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。

本次班主任基本功技能大赛的评委有：李小丽、曹燕青、裴洪波、吴艳琴评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。

本次比赛评出一等奖两人：魏玉芳李志华

二等奖五人：路舒枝、魏翠琴、崔丽妍、雷桂梅、李艳荣

城区十四校

20xx年5月15日

班主任基本功大赛心得篇十三

这次比赛是我们大家共同进步成长的过程。我作为评委也是一个学习提高的过程。我觉得班主任基本功即指班主任在完成教学工作所必需的条件性的技能和技巧。这里的.“条件性”旨在说明班主任基本功是班主任完成班主任工作的必要条件，也就是说，一名合格的班主任要是不具备这些条件，班主任工作将无法完成，尽管有了这些条件，班主任工作未必成功。

本次比赛符合条件的40岁以下的教师参加了此次比赛，竞赛通过教育故事（将自己教育学生的某一成功个案，写成一个20xx字左右的教育故事）、班队会设计（围绕礼仪）、案例分析、才艺展示、班主任工作论文五个环节。

我的教育故事和班队会设计两项内容是前期创作的；案例分析现场抽签，5分钟准备时间，按抽签内容进行结合自己的工作实际利用教育理论进行分析；才艺展示，老师们进行了现场表演，老师们的表演令大家耳目一新，充分的体现了正阳小学教师的多才多艺。在我的教育故事中，董明老师写的是“窗玻璃打碎之后”、崔颖辉写的是“‘爱’班主任的法宝”王宇红写的是“师长携手与未来”崔丽研的是心灵的桥梁等好多工作中鲜活的实例；李艳荣“精雕细琢方成器、曹丽娟老师写的“爱心浇开‘幸福花’”……在班队会设计里三3年3班设计的是《讲礼仪，我做合格小公民》、4年2班《做文明的我》在通过比赛充分的展示了班主任的专业技能和工作技巧，综合的考察班主任的表达能力、应变能力、处理事件突发能力。

本次班主任基本功技能大赛的评委有：王淑荣、姜玉侠、孙桂荣、孙丽娟、王淑娟。评委打分通过分项目打分，然后核算出总分，最后取平均分。

本次比赛评出一等奖两人：高志慧、高艳

二等奖五人：荆燕、曹丽娟、崔丽妍、雷桂梅、李艳荣

从本次获奖的班主任中，我们推荐高志慧和高艳两位同志代表我校参加绿园区教育局举办的班主任基本功技能大赛。

绿园区正阳小学

班主任基本功大赛心得篇十四

尊敬的各位评委，各位同仁：你们好!

今天我带来的演讲题目叫做《师爱，静水深流》

我没有想到，从开学到现在，短短两个多月的时间里，我们班的孩子已经让我收获了太多的感动。

能拥有这么多发自学生内心最真诚的亲近和爱戴，我并不觉得自己付出过多少。但我不只一次地庆幸自己是一位教师，与青春同行使我的心永远年轻;我更庆幸我是语文教师，这使我能用一双“文学的耳朵”随时倾听“花开的声音”，并把这种世界上最美的声音用文字表达出来。

课堂上，我和他们一起激烈地探讨“小悦悦”事件给我们的反思;课余时，我与他们一起谈天说地，从漫画聊到生活;军训后，我用文字抒写对他们集体荣誉感的成熟所生发的骄傲;运动会时，我和他们一起在赛场上蹦跳，共同拼搏出好成绩。

在这些生活的分分秒秒中，我觉得自己已经不仅仅是孩子们的老师那么简单了：我为他们的每一次成功而欣喜，为他们的每一次挫折而心疼;我愿意将自己的浅薄知识倾囊相授，我愿意和他们一同分担喜怒哀乐。他们无助时，我伸出援手;他们憧憬时，我默默支持。

有个孩子在一次班会课后给我发来消息说“我觉得你就是我们的一个‘妈妈’，用你自己的知识来教育我们，用你自己的感情来感染我们，用你自己的爱来关心我们。我会努力地去管好自己，管好班上的其他同学。让你这个我们心中的‘妈妈’也能在我们的快乐中体会到快乐。”

是啊，曾几何时，我和这些孩子，已经有着亲人般的情谊了。

(所以，如果真要我表达，我希望自己能够成为一个能让学生一生都能依靠的老师!)

最后，请允许我以荷尔德林的一首诗，来结束我的演讲，并表达我的心声：

这是飞蛾对星星的追求，

是暗夜对晨光的渴望，

这是从我们冷色的星球

向远方倾注的一片向往……

这爱，静水深流，

这情，润物无声。

因为我们曾经的誓言，

因为我们曾经的热血，

因为那几十双含着热泪的眼睛，

我不复有更高的要求!