化学线上培训心得(汇总15篇)
客观评价写总结时要注意结构清晰、言简意赅,以便读者能够快速理解。在这里列举了一些值得借鉴的总结示例,希望对大家的写作有所启发。
化学线上培训心得篇一
今年的中考化学线上培训已经结束,我也算是“老中考生”了,经过这段时间的学习,我有一些心得和感悟,分享给大家。
首先,线上培训的优点是不用出门,随时随地都可以学习。在家里轻松愉快地上课,省去了很多时间和精力。其次,线上培训更注重互动性,老师可以通过虚拟授课与学生互动,讲解更加生动、形象,学习效果更好。而且,线上培训帮助我们更加深入地了解了计算机技术,这对我们未来的学习和工作都是非常有帮助的。
但是,线上培训也存在一些缺点。最明显的就是网络环境和设备的要求,如果遇到网络不稳定或设备老旧,就会影响学习效果。另外,线上培训缺乏课堂互动,学生之间的交流和互动也较为困难,对于一些学科来说,这是比较严重的问题。
在中考化学线上培训中,我还遇到了一些挑战。那就是课程内容质量的不同。有些老师上课比较简单,难度较低,而有些老师则过多地注重理论知识,较难懂。这需要学生自己积极调整学习方法,例如多加思考,多阅读相关参考资料,或者主动向老师请教。
总体来说,中考化学线上培训还是对我们学习有着积极的作用。在这段时间里,我提升了自己科技文化水平,也让自己更加适应了未来的数字化时代。我相信,只要我们积极地学习和调整自己的学习方法,中考化学将不再成为我们的难点。
化学线上培训心得篇二
20xx年的春节,与往年格外不同。新型冠状病毒来袭,阻挡了老师学生重返校园的步伐。在“延长的假期”面前,“停课不停学”——线上学习已经成为“宅家学生族”假期生活主流,而老师就要承担起线上授课的职责。在2月29日至3月1日这两天,登封市教体局为老师们组织了直播培训课程,可谓是雪中送炭。此次培训课程包括:《疫情期间如何开展线上教学》、《微课程的制作技巧》、《疫情期间如何有效进行家校互通及教师的自我心理调适》。此次培训目的是为了提升疫情期间教师线上教育教学质量、缓解教师心理压力。此次培训,我很有收获,而且有许多感想。
我的观念得到了更新。通过疫情期间在家进行线上教学,加之聆听了三节直播培训课,我充分认识到:作为一名教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法和教学手段,熟练运用信息工具(网络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素质的养成就要求不断地学习信息技术,才能满足现代化教学的需要。我们平时觉得自己在现代化教育方面偶尔也能“纸上谈兵”,而这个特殊的时期,当我们每个人都化身为主播投入到实践中,我们才发现,平时所掌握的信息技术知识简直少的可怜。我不禁在想,假如我平时就掌握了这些技能,那么在刚得知要延迟开学进行网络教学时就不会那么手足无措了,因为终身学习是多么重要。
通过此次培训学习,我充认识到做为老师,要具备基本的信息素养,掌握信息操作的基本能力和获取信息的能力,除此之外还应具备信息收集处理以及表达的能力和综合运用能力。平时我对于一些软件只是有所耳闻但没有深入了解,总觉得同样掌握了几种常用的教学模式和一些软件如钉钉、camtasia等的应用技巧。通过聆听专家们对“网络教学资源的选择”、“多媒体素材的处理”、“办公软件应用”、“微课设计与制作”等等的解析,提高了自己运用多媒体技术辅助教学与管理的能力。
“微课”是指以视频为主要载体,记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。
通过学习,我学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳,知识点的选择和分析处理非常重要。因此,在设计每一节微课时,首先要慎重选择知识点,并对相关的知识点进行科学的分析和处理,使它们更符合教学的认知规律,学习起来能够达到事半功倍的效果。要尝试做到如下几点:。
1、知识点尽量选择教学的重点、难点。
2、知识点的选择要细,十分钟内能够讲解透彻。
3、知识点要准确无误,不允许有知识性错误或误导性的描述。
4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。
化学线上培训心得篇三
2xx年4月8日和5月26日,本人有幸参与了平阳县基于互联网的创意制造专题线上培训班的两次线上培训活动。因为疫情的缘由虽然大家不能聚集在一起,但借着互联网这个平台,平阳县的老师可以聆听远在常州北京的顶级专家做专题讲座。
在4月8日的线上培训中,管雪沨老师以《创客教育与信息素养》为题分享了他对于创客教育与信息素养的关系的思考,指出信息技术学科做创客教育的特点,具有跨学科的学习优势,强调信息素养在创客教育承担的地位与价值主张。他谈到,创客作品要具有实用性与创造性,使用的传感器要具有价值,超出原有认知模型的价值,通过作品创作能够提升学生的信息素养。最后他指出创客教育就是教育与创客文化的结合体,创客作品要从沙盘式转向真实可操作式。
吴俊杰老师分享了他的《掌控板与信息技术实验》课程资源。该课程共六个单元,分别从数字信号输入输出、模拟信号输入输出、数据的存储、寻找规律、可视化的技巧等方面结合实例创作实现多学科整合的项目化教学。他在讲座中将现场直播与视频播放的方式,清晰细致地将操作过程展现给大家,给人身临其境的感觉,哪怕隔着电脑也能清清楚楚地看到吴老师的制作过程。最后他谈了自己为什么做信息技术实验,他希望信息技术实验也能像物理实验一样经久不衰,而且他相信通过信息技术实验的方法去寻找和探究信息技术的一些核心概念和过程,是信息科技未来发展的一种趋势。
在5月26日的培训中,谢珍视老师进行了《人工智能走进中小学信息技术》的专题讲座,从教材变革已在弦上、人工智能何方神圣、项目学习你知多少、浪潮已来技术先行这四方面分别进行深入浅出的阐述。她在讲座中以现场演示的方式,利用ai开放平台清晰细致地将人工智能的多种功能展现给大家,通俗易懂。她认为,对于小学生来说不应该要求掌握人工智能的背后深层次的原理,而是应该利用趣味性、创意的互动让学生感兴趣,去探究人工智能。最后她谈到老师们对于即将到来的有关人工智能新教材、新理念还需要不断学习,不断更新自己的教学方式,进无止境。
这两次线上培训,收听对象除了平阳县创客教育培训班的学员,还有温大的学生,这表明创客教育和人工智能尚且还处于蓬勃发展的状态,有无限的可能。美国教育学家克洛威尔说,教育面临的最大挑战,不是技术,不是资源,不是责任感,而是发现新的思维方法。而创客教育非常适合落实信息技术学科核心素养,作为信息技术教师,要多去尝试用开源硬件去做一些简单的关于人工智能的应用,去迎接和应对未来的新教材和新的挑战。
化学线上培训心得篇四
疫情的反弹,给我们陵城人民的生活都带来了巨大的冲击,同时,也直接影响学生的在校学习。为了落实好教体局“停课不停学”的号召,我们变身“十八线女主播”,开启了新鲜又富有挑战线上教学工作。
现总结如下:
1、此次线上课程,让我有了很多成长,比如第一次使用classin直播,课余时间我认真研究各种软件,以便提供给学生更好的学习方法和技巧。为了更好地上好课,我会提前两天给学生公布要学习的知识内容,学生可以提前预习。知识的讲解,更是结合新知、练习,将所有知识反复练习和过关。在教学过程中,自身的教育教学能力有提升,并且对于一些新的软件也有很多学习和使用。
2、严格要求学生和自己,每天提前10分钟进入直播课程,等待学生进入直播间,精心为学生选择学习课件、认真讲解每一个知识点,且每天准时发放作业、按时批改,对于学生的薄弱点及时解决。此外对于学习不积极的`学生,我主动联系家长,动员所有力量,助力教学。
3、感受到了来自家长们的大力支持。每节我都会针对学生们在其他课堂上出现的问题进行点评,和家长共同探讨管理学生的最佳方法。
这对我的教学起了很大的推动作用。上网课期间,一路走来,感谢学校给予的支持,欣赏各种软件的高效,赞同所有老师们的执着,惊喜老师们的技巧线上教学,感动颇多。
线上教学的特殊性,让我们既看到了优秀自律孩子的闪光点,同时也让我们发现了学生两极化,有些学生课堂注意力不集中,课后作业完成不及时,书写较差,在以后的线上教学过程中,特别重视。
化学线上培训心得篇五
近年来,随着科技的迅速发展,线上培训成为了一种受欢迎的学习方式。我最近参加了一次化学线上培训课程,并有幸收获了很多宝贵的经验和知识。通过这次线上培训,我深刻认识到线上培训的优势,也体验到了线上学习的便利性和高效性。
第二段:线上学习的优势。
线上培训为学生提供了很多便利。首先,线上培训可以让学生根据自己的需求和时间进行学习,不受时间和地点的限制。无论是在火车上还是在家里,只要有网络,就可以随时随地进行学习。其次,线上培训的学习内容和方式也更加灵活多样。学生可以根据自己的兴趣和需求选择不同的课程和学习资源,自由定制自己的学习计划。最后,线上培训还提供了丰富的互动和交流机会。学生可以通过在线讨论、群组项目等方式与老师和其他同学进行交流,共同解决问题,提高学习效果。
在进行化学线上培训过程中,我发现了一些学习技巧和方法的重要性。首先,要做好课前预习,对于即将学习的内容有一个基本的了解。这样可以提前积累相关的知识,更好地理解老师讲解的内容。其次,要主动参与课堂活动,积极提问和回答问题。这样不仅可以巩固自己的学习成果,还可以培养自己的思考能力和表达能力。最后,要及时复习和总结课堂内容,加深对知识的记忆和理解。重复复习可以帮助巩固学习成果,确保知识的长期记忆。
尽管化学线上培训有很多优势,但也面临一些挑战。首先,线上学习可能缺乏实验环节,无法亲身感受化学实验的乐趣和挑战。针对这个问题,可以通过观看实验视频或参加实验工作坊等方式进行补充。其次,线上学习可能需要更多的自律和管理能力。在家学习容易受到各种干扰,需要自己解决时间管理和注意力集中等问题。可以通过制定学习计划、设定学习目标和规律的复习来提高自己的学习效果。
第五段:结语。
通过化学线上培训,我不仅学习到了关于化学的知识,还培养了自己的学习能力和自律能力。线上学习的便利性和高效性让我深受启发,并对未来的学习方式充满了期待。我相信,在科技的不断发展下,线上培训将为我们提供更多机会和便利,帮助我们在各个领域取得更多的成就。我将继续利用线上学习的机会,不断提升自己的专业知识和能力。同时,我也鼓励更多的人尝试线上学习,体验其中的乐趣和便利,共同努力建设一个更加智慧的学习社区。
化学线上培训心得篇六
20xx年4月21日山西省电教馆举办了疫情防控期间的线上教学网络专题培训。本次培训采取“钉钉”网络直播形式,1600余名教师参与了培训学习。
培训内容分四部分:首先是开班仪式,省电教馆领导进行了开班讲话。疫情期间,全省中小学线上教学有序推进,取得了可喜的成绩,同时,也存在一些问题和误区。如一些地方学校将停课不停学中的学简单的定义为上课,将停课不停学,搞成了在家上课,定义为补课与刷题。强调线上与线下教学是完全不同的教学方式,不是简单的课堂搬家。线上教学要突出德育,美育,健康教育等育人特色,实现五育并举,将立德树人的根本宗旨落到实处。接着,汪存友院长针对疫情期间如何开展在线教学进行详尽的阐述。他结合ppt讲述在线教学的基本特征、基本模式、实践分享及注意事项,理论联系实际,指导性强。然后,太原五中唐全华老师进行了课例的示范讲解,让老师们更加明确疫情期间在线教学的目标和宗旨,操作性强。最后,老师们线上交流学习。
在培训学习的过程中,我认真聆听了各位专家们的精彩阐释和真知灼见,让我真正意识到了自己在教学中的不足,也更加明确了今后所要努力的方向。
一、我深刻意识到自己的知识、能力还有一定差距,在今后的教学中,我将立足于自己的本职工作,继续运用网络资源,加强理论学习,转变教育教学观念,积极实践新课改,不断地提高自身的价值,发挥自已的作用。作为一名教师,要展现课堂魅力,构建高效课堂,在教学过程中要不断学习,及时进行教学反思,注意总结教学经验,形成自己独特鲜明的教学风格。
二、教师作为课堂的主持人,首先对课堂要有一个整体的掌控力,把握每一节课的课堂结构,如何合理分配时间,同时还要进行教材分析和学情分析,了解不同学生的特点,设计不同课堂参与方式,调动每一位学生的积极性。其次除了教材提供的内容外,生活社会中更有丰富的教学学习内容、案例等,要寻找收集和利用生活中现实的教学素材。还要努力灵活改善和优化教学流程,结合课堂效果充分发挥师生的积极性,不断学习和创新。
这次培训给我们提供了一个非常好的学习机会。我受益匪浅,收获满满。今后的教学中,我将认真实践,努力学习,在日常教学工作中多练习多运用,为教育贡献自己的一份力量!
化学线上培训心得篇七
作为师范学院的一员,我有幸参加了第一批“线上”“线下”的团校培训,我感到骄傲和自豪。在培训的过程中,我进一步了解了中国共青团,使我在思想上有了进一步的提高,在此,我对此次培训的心得做了一定的概括。
经过系统学习,我学到了很多平时很难学到的东西,团校帮助我进一步认清了团组织的概念,增强了团的意识,同时也让我懂得如何依靠团队协作,如何积极与人相处等等.此次团校过后,我以全新的姿态投入到学习和工作中去,好好运用团课所学的知识,将它进一步地运用到各项工作和学习中。
自从参加团校的学习以来,刘副书记讲座引起我良久的思索,给我以启迪。从做人、做事、自信、做学问的道理到领导艺术的技巧,从正确思维方式的重要性到网络化创新的特点,团校在方方面面为我们留下了无尽的思考触点。作为一个学生干部,我想将团校所学的知识结合自己的工作经验,谈一谈日常工作中需要注意的一些问题和作为学生干部的几点体会。这些归根到底就是六个字--务实、高效、创新。团学工作有轰轰烈烈的时候,但更多是平凡琐碎的小事,需要学生干部付出耐心而细致的努力。因此,踏实成为第一要素。那么怎样才能使工作在踏实有序中进行呢?首先,活动前先要调查活动的可实施性和同学们的参与热情及基本需要,这样有利于将上级的政策精神跟工作的实际相结合,在活动策划中可以有效避免失误。活动的开展过程中,要着眼于全局,重视整体设计和布局,不拘泥于局部细节。在一些关键问题上要深入透彻承担任务,承认错误。
有责任心是承担任务的前提,责任心是每一个人,做每一件事都不可或缺的。《超人》里有一句话非常经典:能力有多大,责任就有多大。学生干部,相对于普通的学生而言,工作、任务更多,犯错误的机会理所当然也更多。有一个故事说,一个小和尚向老和尚告状:“师傅,大师兄把碗打破了!”老和尚回答说“我知道你是不会打破的。”言外之意是小和尚不洗碗,当然就不会打破碗。同理,我们多做事,就必然会多犯错。如同误差一样,这些错误是不可避免的,但可减小。犯错误之后,如果一味地遮掩覆盖,就是对自己的怀疑和放纵。每一个错误背后就是一种成功,你聪明与否就看你能否把它翻过来。当然也不能为了避免犯错而推脱工作,如此,你永远只能在原地打转。
作为一名学生干部,首先要明确自身的能力,接受力所能及的事,可以有所提升,但不能对上级下达的命令包揽无余,这不仅增添了自身的压力,也降低了工作效率,我们要做到合理分配资源,让每一位学生干部都得到锻炼的机会。在以后的工作中,我们更要注重培养责任心,敢于承担任务,承认错误。将每一件事都能恰到好处地落实到实处。
在团校这个“大熔炉”里,全体学员都饱尝了一顿“理论大餐”,接受了一次“精神洗礼”,在思想上“充”了一次“电”,在行动上“加”了一次“油”。团校培训学习的时间虽然不长,但这同样是每个学员人生的“加油站”,也是新的岗位的“起跑线”,这也必将对个人今后的工作产生积极而深远的影响。
以上便是我在团校学习过程中获得的心得体会。这是一次非常好的学习并提升自我的机会。这段时间的经验将会让我无论在哪个岗位工作都受益匪浅。在以后的工作学习中,我也会不断地总结,积累经验,提高工作效率和工作质量。
化学线上培训心得篇八
史上最长的寒假,我们的别样在线生活。
首先作为老师,要激发学生在线状态。
网上教学,老师,认真备课,认真上课,每天都提前坐在电脑前,和同学一起上早读课,一起上语文课。精美的课件,通透的讲解是教学效率的保证。教学是师生互动的一个过程,两者缺一不可。通过连麦,和孩子进行沟通,通过孩子的朗读,知道了孩子的学习状态。同时,指导家长与孩子们进行高质量的亲子活动,如共读一本书,讲讲家庭故事,整理家庭照片,共写抗疫日记,看几部高质量的亲子电影;鼓励家庭故事会,赛诗会,才艺展示会,每天一菜厨艺展示,家务学习,今天我当家安排家人一日活动,等各种形式的活动。精美的手抄报,读书笔记,是孩子认真学习的成果。听课不停学,求知的步伐从未停歇。
第二,引导在线教学。
城关是重教研重质量的百年老校。听金校长的讲座有醍醐灌顶的感觉,明白了在疫情下,我们应该怎么做,怎样进行自己的职业规划。做一支会思想的芦苇。周一的语文教研活动,是同志们切磋磨合单元教学的最重要时刻。思想在交流中提升。五年级组的张主任总是对我们的工作进行前瞻性指导,朱主任,负责学校的教科研,工作忙,但语文测试的试卷和课外阅读测试,他总是为我们早早备好。孙主任,对待工作一丝不苟,每天进行年级学情分析,提出指导性意见。刘主任,对科学教学指导工作认真踏实。五年级组是个团结奋进的团队。
第三,丰富在线评价,鼓励为主,让孩子扬起自信的风帆。
我们班的作业发在钉钉群里不管多忙,不管多累,我总是认真批改,选出优秀作业。通过网上考试,让孩子知道自己的学习情况。,不平凡的一年,听课不停学,我们一直在努力。四月如期而至,窗外樱花依旧灿烂!
化学线上培训心得篇九
近年来,随着互联网的快速发展和智能技术的普及,线上培训逐渐走入了我们的生活。无论是学生、职场人士还是广大群众,都能通过线上培训获得知识和技能的提升。从我个人的经验来看,线上培训给我带来了很多好处和启发,下面我将结合自身经历,谈谈对线上培训的一些心得和体会。
首先,线上培训拓宽了我的学习渠道。以前,我只能通过参加线下课程或者阅读书籍来学习新知识。而线上培训无疑为我提供了更多选择。我可以通过各类教育平台、网课或者在线学习社区来获取自己感兴趣的课程。不仅如此,线上培训还可以根据我的学习需求和时间安排进行个性化的课程选择,真正做到学习无时无刻不在。
其次,线上培训提供了灵活的学习方式。相对于传统的面授课程,线上培训更加灵活多样。我可以根据自己的时间和地点选择学习,不再受限于教室、校区或者上课的时间。这种灵活性给与了我更多的自主学习的空间和机会。同时,线上培训通常采用多媒体技术和互动教学方式,让学习过程更加活跃和有趣。我可以通过在线讨论、小组作业等方式与老师和同学们进行互动,不仅能够加深对知识的理解,也能更好地锻炼自己的沟通和合作能力。
第三,线上培训为我提供了海量的学习资源。互联网的快速发展和信息技术的不断进步,使得我们能够以前所未有的方式获取海量的学习资源。无论是公开课、网络讲座还是学术论文,都能够在网上找到。通过线上培训的平台,我可以随时随地地接触到海量的学习资源,从而更广泛地了解各个领域的知识和技能。这不仅丰富了我的学识,也为我未来的发展提供了更多的选择和可能性。
当然,线上培训也存在一些挑战和问题。首先,线上培训依赖网络,而网络的稳定性和速度会对学习产生一定的影响。当网络连接不稳时,我可能会出现卡顿、断线等问题,影响到学习的进行。其次,线上培训缺乏了面对面的互动和交流。虽然线上教师和同学能通过文字、语音、视频等方式进行交流,但无法弥补面授课程中的面对面交流所带来的亲近感和实时反馈。最后,线上培训的自主学习模式也需要我具备一定的自觉性和自律性。在没有老师和同学的监督下,我必须自己安排学习时间,管理好自己的学习进度。
综上所述,线上培训给我带来了很多好处和收获。它拓宽了我的学习渠道,提供了灵活的学习方式,同时也让我接触到海量的学习资源。当然,线上培训也不是完美无缺的,它还需要不断完善和发展。对于我个人而言,我需要更加自觉地管理自己的学习时间,提高自己的学习效果。我相信,在线上培训的助力下,我一定能够不断提升自己的知识和技能,实现个人的价值和未来的发展。
化学线上培训心得篇十
2月29日到3月1日,我有幸通过《师问·登封》这一线上平台参加了“关于线上教学的技巧”和“疫情期间如何进行家校互通以及自我心理调适”的培训,郭志强老师和苏欣老师的讲解都很精彩,实用,在疫情期间给我了很多指导,感谢两位老师,也感谢教体局精心的安排,给我们提供这次学习的机会。
郭老师很早就开始了翻转课堂的实践,所以这次疫情,他能够从容应对。在《疫情期间如何开展线上教学》一课中,他让我们更进一步地明白了什么是线上教学,线上教学离不开平台和资源,然后详细给我们介绍了钉钉这个平台的常用功能。还通过精心找到的实例介绍了线上资源和本地资源。然后详细给我们介绍了一个录制微课的软件——ev录屏。还介绍了在这个特殊时期老师们怎么样利用身边的条件,通力合作,高效地上课。他还告诉我们:线上教育或将成为未来学校教学不可或缺的一个环节。在《微课程的设计与制作》一课中,郭老师通过一个优质微课引入这节课,吸引着我们去学习,然后从“微”字开始,让我们认识什么是“微课”:微课不等于教学片段,它是围绕着某个知识点的完整的教学过程,包括引入、讲解、练习、总结。然后给我们介绍了了微课的4个典型特点:短、小、精、悍。
更新更深的认知。停课不停学,不仅是上网课,更应是保障学生正常学习的方式,强行网上直播课,一方面会增加师生负担,另一方面对家长的生活和工作的'节奏也是一种打乱,因此我认为更好的执行停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合才能更好的在疫情期间,为学生保驾护航。
因此,教育工作者必须放大格局,站在儿童的立场,从促进少年儿童身心全面健康发展的视角,完整正确地理解“停课不停学”的策略部署。不仅要帮助学生学习文化知识,使他们不能因为疫情耽误学业,更重要的帮助孩子积极地参与生活,乐观地面对生活,认真地思考生活;让孩子懂一点责任担当,学一种科学精神,会一些闲暇本领。这应该是“停课不停学”的真正含义所在。
给我印象比较深刻的是,郭老师让我们认识到线上教学,主阵地还是教学,而网络只是为教学服务,但并不能成为网络教学的重要对象,老师更不能把很多的精力放到对于网络技术的琢磨上。另外,老师首先得区分好线下和线上的教学的区别,及时调整教学策略,特别是线上教学的学习。
化学线上培训心得篇十一
线上培训心得2xx年4月8日和5月26日,本人有幸参与了平阳县基于互联网的创意制造专题线上培训班的两次线上培训活动。因为疫情的缘由虽然大家不能聚集在一起,但借着互联网这个平台,平阳县的老师可以聆听远在常州北京的顶级专家做专题讲座。
在4月8日的线上培训中,管雪沨老师以《创客教育与信息素养》为题分享了他对于创客教育与信息素养的关系的思考,指出信息技术学科做创客教育的特点,具有跨学科的学习优势,强调信息素养在创客教育承担的地位与价值主张。他谈到,创客作品要具有实用性与创造性,使用的传感器要具有价值,超出原有认知模型的价值,通过作品创作能够提升学生的信息素养。最后他指出创客教育就是教育与创客文化的结合体,创客作品要从沙盘式转向真实可操作式。
吴俊杰老师分享了他的《掌控板与信息技术实验》课程资源。该课程共六个单元,分别从数字信号输入输出、模拟信号输入输出、数据的存储、寻找规律、可视化的技巧等方面结合实例创作实现多学科整合的项目化教学。他在讲座中将现场直播与视频播放的方式,清晰细致地将操作过程展现给大家,给人身临其境的感觉,哪怕隔着电脑也能清清楚楚地看到吴老师的制作过程。最后他谈了自己为什么做信息技术实验,他希望信息技术实验也能像物理实验一样经久不衰,而且他相信通过信息技术实验的方法去寻找和探究信息技术的.一些核心概念和过程,是信息科技未来发展的一种趋势。
在5月26日的培训中,谢珍视老师进行了《人工智能走进中小学信息技术》的专题讲座,从教材变革已在弦上、人工智能何方神圣、项目学习你知多少、浪潮已来技术先行这四方面分别进行深入浅出的阐述。她在讲座中以现场演示的方式,利用ai开放平台清晰细致地将人工智能的多种功能展现给大家,通俗易懂。她认为,对于小学生来说不应该要求掌握人工智能的背后深层次的原理,而是应该利用趣味性、创意的互动让学生感兴趣,去探究人工智能。最后她谈到老师们对于即将到来的有关人工智能新教材、新理念还需要不断学习,不断更新自己的教学方式,进无止境。
这两次线上培训,收听对象除了平阳县创客教育培训班的学员,还有温大的学生,这表明创客教育和人工智能尚且还处于蓬勃发展的状态,有无限的可能。美国教育学家克洛威尔说,教育面临的最大挑战,不是技术,不是资源,不是责任感,而是发现新的思维方法。而创客教育非常适合落实信息技术学科核心素养,作为信息技术教师,要多去尝试用开源硬件去做一些简单的关于人工智能的应用,去迎接和应对未来的新教材和新的挑战。
化学线上培训心得篇十二
这个季节很突然。
突然要求录制网课,还是面向全自治区的空中课堂的网课,三尺讲台突然变成了不知对方是谁的大讲台,确实有些诚惶诚恐。但全民“抗疫”,白衣“逆行”,此情此景,我们很多教师不都拿出了“逆行”的勇气么,我怎能例外。
接到的任务是《子路曾皙冉有公西华侍坐》两课时,虽然之前接到紧急任务才录过几节微课,积累了些许的录课经验,但突然而来的网课,为了更好的播出效果,要求更高,不光要求保证每节课精确到约30分钟,还有背景、服装、灯光、表情等等诸多要求,也许平时上课我们慢慢讲,无拘无束地讲,无法形成压力,现在的网课录制确实是有压力的。
《子路曾皙冉有公西华侍坐》,这篇课文在高二语文选修《古代诗歌散文欣赏》的“文无定格,贵在鲜活”单元里,很多老师都教过不止一次,《论语》到了这里,夫子的形象突然亲切了许多,也清晰了许多,所以很多人都非常喜欢这篇文章。但虚拟讲台毕竟不同于三尺讲台,在实际面对学生的三尺讲台上,40分钟,虽然也有上课的各个环节,但由于面向的是真实的孩子,有很多自由交流的伸缩空间,人很放松,而这里,虚拟讲台,你不知道面对的是差异多大的学生,所以要在脑海中虚拟,虚拟,不停地虚拟,虚拟学生,虚拟表情,然后才能“同学们好,现在上课”。
但文本是无法虚拟的,每一堂课之前都需要更加实实在在的文本解读,面向更多受众的网课,更无法绕过这个坎。两节课,如何分解,又适合以什么方式去讲,去适应自治区最大多数学生,这些问题都摆在了眼前。
首先关于课时的切分,选择了按文本自然顺序,也是侍坐的自然课堂顺序,把“徒弟”“老师”分解成两节课:徒弟四人述志,语言信息量大,人物鲜活,个性差异大,适合归为一课时,落实文言词汇和一定量的文化常识,同时在分析人物语言时体会文本的鲜活;孔子虽然言简,却内涵厚重,教育理念,礼治理想,寥寥数语,非常适合拓展,夫子形象在分析拓展中会清晰、深刻、丰富起来,所以放在第二课时。第二课时的夫子形象以第一课时对徒弟的分析为铺垫,然后会更加丰富深刻,这种课时切分也是相对适合大多数学生接受能力的切分选择。
与课时切分同步进行的是教学目标的思考,共思考了四个层次的问题:
一是字词,文言文学习,文言文词汇和文化常识是绕不过去的基础,但又不能过于琐碎,时间不允许,所以重在选择与文意结合密切的那部分做适当的解析拓展,随文识字的同时平衡住“文”“言”的学习。
二是文体、文本,虽为语录,却又不同于一般的语录,鲜活也正好是本单元古代散文的核心特征,本文的鲜活主要表现在人物对话中,言尽而性格志趣全出,这一点的落实是与文本实词虚词的学习相结合的,比如子路的“千乘”的文化常识学习,子路的勇武隐隐出现,公西华的“愿”“焉”的实词虚词的语气神态的表达,公西华的谦恭栩栩如生,夫子的“哂”出,而人物神态与关系尽出。
三是思想文化,本文虽然只是“课堂谈志”,但孔子执着追求的那份礼治理想是本文的一条主线,也就是本文的重点,但课堂不能机械的突出这个话题,而是在文本分析中自然带出,比如,在冉有谈志时,由于他谈到“礼乐”二字,所以在学习过程中会顺带解释关于礼乐的本质的文化常识的学习,为后面的学习做铺垫,而后面在谈到四位弟子的志的比较的时候,会启发学生寻找到他们谈志的隐含共同话题——礼乐教化,为后面夫子评志做足铺垫,也为整堂课的主题做好铺垫。
四是教育理念,虽然可能不是重点,但孔子师徒的这堂课表现出的教育思想与他的政治理想密不可分。
思路归思路,资料归资料,夫子和弟子的资料浩如烟海,但弱水三千只能取一瓢饮,子路的那几句谈志的话,直率的背后,要补充一点背后的子路,补充的东西也要与他的志密切结合,不是喧宾夺主,而是为了让学生能更深刻的理解子路的表达,这样才能为后文夫子哂子路,批评子路的理解搭好桥。
网上资料千千万,但文章还是要老师自己读,读多了,就仿佛穿越了时空,孔子那一腔忧民之忧的胸襟,那执着理想的身影,四位弟子各有其性的语言,让自己融入了文本,才能真正明白本课最核心的东西。
然后是具体的备课环节,这是落实教学目标的艰难历程。四个层次的构思不能机械的切分,否则课堂是割裂的、机械的,最好的办法是顺着文章自然的纹理,读者阅读的自然接收顺序,自然地无痕地融合落实,难也难在这里,也仿佛读书,自然阅读,先读厚,再读薄,读进去跳出来,再进去,走不通,再从头,一遍遍,一遍遍,走到尽头,愈发理解孔夫子了,是的,夫子周游列国,处处碰壁,周而复始,矢志不移的追求了,也明白一堂课乃至两堂课是如何炼就的,虽然今天我的课可能不完美。
然后是课件的呈现,因为课件是网课的主要呈现甚至互动方式,所以必须精心打磨,本次课件,前前后后版本很多,由无到有,由简到繁,由繁到简,由简到精,目的就是呈现最好的视觉效果和课堂效果。终于交了有细节的成品的课件,自治区教科院的董明实老师几处轻轻的指点,虽然不是大幅的修改,但董老师学识的深厚和治学的严谨已经让我仰视,就是那几个小点,已足够让我学习很久。确实,课堂上的每一个知识点的考究,甚至每一个眼神的交流,无不是我们普通教师需要不断修炼的'过程。细节才能体现一位教师的学养功底,才能体现一位教师对学生的责任。
这一次录制网课,也许难的不仅仅是备课,更是录制,前面学习过克拉玛依语文教研员邱逸文老师的网课实录,那份课堂的智慧,端庄知性的讲解,着实让人佩服和喜欢。
网课的录制是在每位老师家中进行,设备条件都很有限,很多老师选择几段录制,一遍遍尝试,然后组合,为了避免录制出现错位,我采用一气呵成的录制形式,30分钟不间断,两个30分钟不间断。高度紧张,录不成功,再重来,不管多少次,不管怎样录制,最终的结果都是让新疆的孩子们在非常时期,接受尽可能好的教育。这时候,一切都得豁出去了,逆行不只是挂在嘴上!
终于录好了,署上文件名的那一瞬间相信每位老师都有胜利的喜悦。
再大的雨,天总会晴,再困难的时期,也总会过去,“逆行”思维鼓舞着我们,融入夫子世界的我,重寻夫子的足迹,重拾他为实现理想不放弃的坚持,这些网课在网络上诞生的日子,孩子们饥渴学习的眼神,让我们感动,也许我们不完美,但我们已经不怕回看自己的课了,因为我们真实地付出过。
化学线上培训心得篇十三
能参加20__年云南省中小学教师信息技术能力提升培训是一件很欣慰的事情,通过这近一个月的培训学习,听了很多专家的讲座、培训老师的指导、参与了同学之间的各种讨论与交流,让我学到了很多大学时候和自己一人没办法学到的知识,让我们的知识得到补充与更新,真的是受益匪浅。
一、我们是贫困地区,各种资源相对落后,学生对信息技术的了解更是少之又少,课时量又少,所以导致学生上课效果不是很理想,通过国培让我知道了,不管条件如何,我们老师都要尽能力去应用好我们所有的资源,让学生更好地学习好这门课程。
我们教师要知道如何转变自己的角色及教学方法,积极应用多媒体进行教学,达到生动灵活,让学生更喜欢更有兴趣学好知识。
二、通过培训,让我又一次很好的学习了多媒体素材采集与处理,让我深刻的了解到多媒体素材采集与处理在教学中的好处,虽然我对多媒体素材采集与处理还不是很熟练,但我还会继续学习,争取更好。
三、这样的培训,让我们在家里在学校就能学习,就能与各地知名专家对话,就能与各处同学交流,对我们山村而且很少外出学习的老师来说感觉我们有了走出大山的感觉,让我们山村教师的学习不再受到时间与空间的限制,随时随地都能为自己的知识库补充新鲜的血液,达到更好的“新陈代谢”,这就是国培的好处,就是我们信息技术的应用,国培拓宽了我们的视野,丰富了我们的智慧。
通过国培,我们的思想和眼光不再局限于小世界,能够想得更多看得更远!那么这些方法与知识我们就可以加以转换传递给我们的学生,让我们师生更好的适应信息时代的生活。
四、国培告诉了我们,我们应该取长补短,在以后的教学中,要把我们学到的新知识、新理论、新方法、新思想、新技术应用到我们的教学当中去,努力提高教学质量,促进每一位学生的发展,在教学中我们要勇于创新,打破传统!
总之,学习了多媒体素材与采集这门课程,让我对自己有了一个更新的认识,发现了自己的优点与不足,在以后的教学中,我会不断学习,不断研修,好好应用资源,争取把最好的最优的传授给学生,让我和学生共同进步!
化学线上培训心得篇十四
“水本无华,相荡乃成涟漪,石本无火,相击乃生灵光。”通过这次培训学习,我的面前犹如打开了一扇窗子。透过这扇窗子,确实有耳目一新的感觉。听着几位老师的分享,我觉得自己肚子里的墨水确实太少了。我被优秀班主任们卓越的教育能力和灵活的教育机智所感动,被他们处理问题的人文性所感动。
班主任是学生成长中十分重要的角色。我们要培养什么样的人?怎样去培养人?谁去培养人?是你,是我,是千千万万的老师,而班主任是千千万万老师中很重要的'那一个,当我们每天按部就班的处理着班级事务的时候,可能很少会去思考,我当下做的事情对这个孩子的未来有什么影响呢?因为未来太远,而我们与学生的链接时间并不那么长,但我们做的很多事情,对学生都有深刻的影响,努力成为学生成长中的“重要他人”。
在日复一日琐碎的工作中,我们终日忙忙碌碌,却很少停下来对日常工作进行总结和思考。将日常教育难题课题化,多读书,多下笔,看起来是耗神耗力,实际上是将感性的经验上升到理性的认识的过程,站在理论的高度让班级管理更轻松。站得高,方能看得远,能遇见优秀的班主任们,心中满是感恩;作为一名教育工作者的我,积极向优秀的班主任们看齐,成就更好的自己!
化学线上培训心得篇十五
x月__日下午,20__年春季__版高中英语新教材线上培训准时拉开了序幕,为这样一个人人宅家,全民抗疫的特殊假期增添了一抹春天的绿意,更为我们广大一线高中英语老师提供了一次别样但却弥足珍贵的学习机会。此次培训邀请了__、__和__三位教授,以新教材为载体,围绕新形势下如何推进高中英语教学而展开精彩的讲解。
在培训中,各位专家把她们先进的新课标理念、丰富的理论知识、科学的教学方法和具体课堂案例结合起来,给我们呈现出一段又一段理论结合实际的精辟阐述。虽然这次线上培训只有短短三个小时的时间,但我收获良多,反思颇深。此次培训不仅刷新了我对高中英语教学的传统认识,也帮助我发现了以往教学过程中早已存在但却不自知的问题。既给我提供了解决问题的理论支持,同时也指引着我在科学的教学道路上,勇敢地迈出探索和实践新教育教学方法的第一步。
本次做培训的第一位专家是__教授,她就“如何实现‘得意’与‘得语’协同发展的教学”这一问题层层分析,深入讲解。她从新课程教师教学的几个困惑如手,通过课程实施中教师的实践介绍,进而探究“得意”与“得语”的关系,并结合新课程语言知识教学的特征,论述了如何做到既“得意”又“得语”。给我们提出了“得意”“得语”教学的珍贵建议。最后,__教授还用案例为我们做了实践上的具体指导。王教授的培训课程,使我对词汇教学有了更为深刻的认识,重新构建了英语语言知识的教学观。了解到教学设计的过程中,教师要认真研读语篇,理清重点词汇和语法知识,根据主题意义探究的需要,安排预教词汇,学习理解和内化词汇;避免脱离语境单个词汇教学;设计分层任务;加强教师示范作用,提供有效支架;设计多种形式的听说读写相结合的词汇练习和巩固活动。只有这样才能在新的教学理念下,科学地设计教学过程,实现“得意”与“得语”的有效结合。
其次,为我们做培训的专家是__教授。钱教授围绕“在高中英语教学中,依托文本分析,做好新教材的教学设计”这一主题展开阐述。同样,钱教授也是从教学过程中遇到的实际问题出发,给我们广大一线高中教师提出了切实可行的解决思路,并结合具体案例深入浅出地进行分析。在钱教授提出的教学问题中,我仿佛也看到了自己的影子:不做文本分析,不关心内容,只教知识点;只关注到话题,主题关注不够;也没有意识到提炼主题的重要性。钱教授的个个问题直击我日常教学的痛点,所以,她接下提出的解决思路对我而言,醍醐灌顶,让我茅塞顿开。让我明白进行文本分析既是我们一线教师落实学科核心素养的需要;又是确定教学目标、选择教学内容、确定教学方法和实施有效教学的前提;更是我们提高自身专业能力的重要途径。同时,在钱教授的指导下,我也了解了用回答“what”“why”“how”“和“when”等此类核心问题去分析文本的方法,进而创造出高效的教学设计。
最后,__主编探究的主题是《在高中英语教学中,优化课堂提问,提升教学实效》。在__教授的指导下,我认识到了以往我在课堂上,所提问题的局限性,也找到了正确提问的思路和方法。
此次培训,三位专家以新教材为载体,深刻剖析了一线教师面临的实际教学问题,探究了三个不同的主题,为我新教材的使用提供了强大理论指导和实践引领。新教材在原有教材的基础上更加注重对学生学科素养的培养,也要求我们在今后的教学中进一步优化教学设计,激发学生的学习兴趣和求知欲望。最后,真切地希望我能在新教材的引领下,在各位专家的指导下,在新的教育形势下,更加出色地完成高中英语课堂教学任务!