通过写心得体会，我们可以深入思考自己的学习和工作生活表现，找到不足之处并做出改进。在撰写心得体会时，要注意用简练、生动的语言，使读者更易于理解和接受。以下是小编为大家收集的一些精彩心得体会范文，希望对大家有所帮助。

十二生肖公开课心得体会三年级篇一

家长一年级公开课是家长参与孩子一年级学习的一次重要机会。作为一名家长，我有幸参加了这次公开课，与其他家长一起观摩孩子们的英语、数学、音乐等各方面的表现。在这个过程中，我深刻体会到家长对于孩子教育的重要性，同时也收获了许多启示和感悟。

第二段：认识孩子的现状

公开课上，我见到了孩子们在学习中的表现和进步。在英语课上，孩子们跟着老师大声朗读，有些孩子发音非常准确，有些孩子则还有些困难。在数学课上，孩子们认真思考，很快就能解决问题。在音乐课上，孩子们充满活力，尽情释放出他们的热情和才华，带给人们无限的感动。这次公开课让我更加了解了孩子们的现状和成长，也让我更加关注他们的学习和生活。

第三段：加强沟通交流

参加公开课还让我有了更多的机会和其他家长交流。我们相互分享经验和想法，讨论孩子的教育问题，尤其是如何帮助孩子提高学习成绩和养成好的习惯。这些交流不仅让我们更加了解彼此，还让我们加强了与孩子之间的沟通，建立了更为密切的家庭关系。我清楚地意识到，作为家长，我们应该时刻关注孩子的成长，并与孩子保持良好的沟通和联系。

第四段：提升教育意识

在这次公开课中，我意识到自己在孩子教育方面的不足之处，尤其是在英语和数学方面的知识储备。我深感自己需要加强知识的学习和储备，才能更好的帮助孩子。同时，在观摩孩子们的上课过程中，我也领悟到了教育要讲求方法和技巧，要根据孩子的性格和特点进行相应的教育和引导。因此，我会在日后的教育实践中更加注重灵活运用教育方法和技巧，提升自己的教育意识和能力。

第五段：总结

此次公开课，无论是从孩子们的表现，还是与其他家长的交流中，我都获得了很多启示和感悟。在日后的育儿教育中，我会更加关注孩子的成长和学习，加强与孩子的沟通交流，提升自己的教育意识和能力，让孩子们能够健康快乐的成长。家长一年级公开课不仅让我了解到了孩子们在学习方面的表现，也让我深感家长教育的重要性，更加坚定了我认为育人先育心、育己先育德的信念。

十二生肖公开课心得体会三年级篇二

十二生肖公开课心得体会三年级篇三

十二生肖公开课心得体会三年级篇四

在不断追求个人成长和自我提升的现代社会，人们对各种形式的教育培训活动越来越感兴趣。近日，我有幸参加了一场关于十二生肖的公开课。这次公开课是由一位著名心理学家主讲，目的是帮助我们更好地了解自己，并在人际关系和职场发展中找到合适的方式。通过这次公开课，我不仅对自己的生肖有了更深入的了解，也收获了许多关于个人成长的宝贵经验。

第二段：了解自己。

在公开课的第一堂课上，老师详细介绍了十二生肖的特点和代表动物的含义。通过分析每个生肖的性格特点，我发现了自己的优点和不足之处。据说，我是属于“马”的生肖，我有坚毅的性格，善于解决问题，但有时也会过于冲动和容易感到焦虑。这让我意识到，我在处理人际关系时需要更冷静和耐心，同时也需要学会控制自己的行为。

第三段：人际关系的重要性。

公开课的第二堂课主要探讨了人际关系的重要性以及如何建立良好的人际关系。老师指出，人际关系对个人发展至关重要，它不仅能够帮助我们解决问题，还能给予我们支持和鼓励。而且，建立良好的人际关系也要求我们学会合作和尊重他人。作为一名“马”的人，我经常表现出独立和自主的特点，但这往往使我错过了与他人合作和交流的机会。通过这次公开课，我明白了人际关系对于我个人的重要性，并决定在日常生活中更加注重与他人的沟通交流。

第四段：职场发展的指导。

作为一个职场新人，我渴望在工作中取得更大的成就和进步。在公开课的第三堂课上，老师向我们分享了关于职场发展的指导原则。他强调了自省和自我反思的重要性，并指出每个人在职场中都需要不断学习和提升自己。在这一点上，我觉得自己还有很大的提升空间。过去，我常常忽略了对自己的评估和反思，导致在工作中出现一些不必要的失误。通过这次公开课，我开始意识到自省和自我反思的重要性，并决定在职业发展上付出更多的努力。

第五段：总结收获。

通过参加这场关于十二生肖的公开课，我收获了许多关于个人成长和自我发展的宝贵经验。首先，我了解了自己作为一个“马”的特点，既有优点也有不足之处。其次，我明白了良好的人际关系对于个人成长的重要性，并决定更加注重与他人的交流。最后，我也意识到自省和自我反思在职场发展中的重要性，并决定加强这方面的能力。通过这次公开课，我相信我将能够更好地应对各种挑战，实现个人的成长和发展。

通过这次公开课的学习和体验，我深深感受到了个人成长和自我发展的重要性。只有不断了解自己、与他人建立良好的人际关系，并在职场发展中不断提升自己，我们才能够在竞争激烈的社会中立足。我希望将来还能有更多类似的培训机会，不断探索和发展自己的潜力。

十二生肖公开课心得体会三年级篇五

十二生肖公开课心得体会三年级篇六

十二生肖公开课心得体会三年级篇七

作为一名三年级的英语教师，在新学期开始之际，我对英语课的开课心存期待。经过一段时间的教学实践，我深刻地感受到了三年级英语课程的独特性，并从中汲取了许多宝贵的经验和教训。

第二段：充分准备。

在进行三年级英语课的开课前，我充分准备了教学材料和教学策略。我认真研读了教材内容，了解了学生的学习特点和需求，为每一堂课准备了教案，并创设了生动的教学环境。充分的准备使我能够更好地把握教学进度和教学效果，也给了学生更多的机会参与课堂活动。

第三段：灵活多样的教学方式。

在三年级英语课程中，由于学生的英语基础较弱，我采用了一系列灵活多样的教学方式。例如，我使用故事、游戏等有趣的教学资源来吸引学生的注意力，并将英语知识融入到生活场景中，使学生能够更好地理解和应用所学的内容。同时，我还鼓励学生进行与实际情境相关的口语练习，帮助他们更好地运用所学的词汇和句型。这种多元化的教学方式既能够提高学生的学习兴趣，又能够加深他们对英语的理解和掌握程度。

第四段：注意个性化教学。

在三年级英语课中，我发现学生的学习能力和兴趣存在着一定的差异。为了更好地满足每位学生的需求，我采取了个性化教学的方式。具体来说，我对学生进行了分组，根据他们的英语水平和特点安排了不同的学习任务。我还定期进行小测验，及时发现学生的学习问题并给予及时的反馈和指导。通过个性化教学的方式，我看到了学生在英语学习上的进步，也培养了他们的自信心和学习动力。

第五段：总结和展望。

通过三年级英语开课的心得体会，我深刻地认识到了英语教学的复杂性和多样性。只有通过充分准备、灵活多样的教学方式、个性化教学等手段，我们才能够更好地激发学生的学习热情和潜能，提高他们的英语水平。在今后的教学实践中，我将继续积极探索、不断创新，以更好地促进学生的英语学习和成长。

总结起来，三年级英语开课心得体会包括充分准备、灵活多样的教学方式、注意个性化教学等方面。只有通过这些努力，才能够使英语教学更加有效，并激发学生的学习兴趣和潜能。作为一名三年级英语教师，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的英语学习环境和机会。

十二生肖公开课心得体会三年级篇八

作为一个热爱中国文化的人，我一直对十二生肖深感兴趣。最近有幸参加了一堂针对十二生肖的公开课，收获颇丰。通过这堂公开课，我对每个生肖的性格特点及其蕴含的道理有了更深入的了解。同时，我也看到了这些生肖在中国文化和社会中的重要地位。以下是我对这堂公开课的心得体会。

首先，公开课让我了解到每个生肖代表的是一种性格特点。在公开课中，老师通过生动有趣的案例和故事，介绍了每个生肖的特点和相应的形象。比如，老师说老鼠生肖的人聪明机智，脑子转得快，而猪生肖的人则善良憨厚，乐于助人。这些特点不仅是千百年来人们对生肖的总结，更是中国文化中对人性的深刻洞察。通过了解每个生肖的性格特点，我更能理解自己和他人，并更好地与人相处。

其次，公开课让我认识到十二生肖蕴含的文化价值。在公开课中，老师解释了每个生肖背后的文化意义。比如，老虎生肖在中国文化中象征勇猛和力量，被视为敬畏的对象。而龙生肖是中国文化中最重要和最神圣的形象，代表着尊贵和力量。这些生肖的形象和意义贯穿了中国文化的各个方面，包括绘画、雕刻、建筑等。通过了解生肖的文化价值，我更能感受到中国文化的独特和丰富。

再次，公开课让我了解到生肖在中国社会中的重要地位。公开课中，老师介绍了生肖在中国婚姻、命名和纪念活动中的应用。比如，老鼠生肖的人在中国婚姻中常被视为吉利的对象，因为老鼠生肖象征着财富和聪明才智。而在中国命名中，人们常会根据孩子的生肖来取名，以表示对他的期望和祝福。通过了解生肖在中国社会中的应用，我更能体会到生肖的重要和特殊地位。

最后，公开课让我反思了自己的人生态度和价值观。在公开课中，老师通过每个生肖有关的寓言和故事，传递了许多道理。比如，老师说兔子生肖的人要学会坚持和奋斗，因为兔子在中国寓言故事中是坚持不懈的象征。而蛇生肖的人则要学会智慧和机敏，因为中国寓言故事中蛇被赋予了聪明和智慧的形象。通过听取这些故事，我思考了自己的人生态度和价值观，并希望能遵循每个生肖传达的道理去生活。

总的来说，这堂公开课让我更深入地了解了十二生肖的性格特点及其蕴含的文化和道理。通过学习十二生肖，在我看来，不仅可以更好地了解自己和他人，还可以体验中国文化的独特和丰富。同时，我认识到生肖在中国社会中的重要地位，以及生肖与人生态度和价值观的关联。因此，我将积极运用所学知识，更好地理解自己和他人，并以更积极、乐观的态度面对人生的各种挑战。

十二生肖公开课心得体会三年级篇九

作为一名三年级英语老师，我在备课的过程中遇到了很多的挑战。首先，我需要对三年级学生的英语水平有一个准确的评估。通过和其他老师的交流和观察我选择了一些适合三年级学生的英语课件和教材。我制定了一个详细的教学计划，包括每个课时的教学目标和教学方法。我还准备了一些互动教学工具和游戏，以增加学生的参与度和兴趣。通过这些准备工作，我为三年级英语的开课做好了充分的准备。

第二段：教学过程。

在三年级英语课堂上，我注重培养学生的听说能力。我使用了很多视听教材，让学生通过听力练习来巩固英语语音和词汇。同时，我也鼓励学生开口说英语，进行口语练习。我经常组织小组活动和角色扮演，让学生有机会用英语进行真实的交流，提高他们的口语表达能力。我还通过游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，增加他们对英语的积极性。在教学过程中，我努力营造轻松愉快的氛围，让学生在愉快的氛围中学习英语。

第三段：教学难点。

在三年级的英语课堂上，学生的词汇和语法掌握的还不是很牢固，所以我发现了一些教学难点。首先，学生对于英语的语音和发音需要加强。在每一堂课上，我都会安排一些口语和发音练习，帮助学生纠正发音错误，提高他们的英语语感。其次，学生对于英语的词汇掌握还不够扎实。为了帮助学生记忆和掌握英语的词汇，我设计了一些记忆词汇的游戏和活动，使学生在游戏的过程中提高词汇的掌握能力。最后，语法是学生比较容易混淆和理解不透彻的一部分。我采用了示范教学和多次操练的方式，让学生通过实践来掌握语法知识。

第四段：教学成果。

通过三年级英语的开课，我看到了学生的进步和成果。首先，学生的听说能力得到了明显的提高。他们能够听懂简单的英语对话，也能够用简单的句子进行英语交流。其次，学生的词汇量有了明显的增长。他们掌握了一些基础的单词和短语，并能够运用到实际的语境中。最后，学生对于英语的兴趣和积极性也有了明显的提高。他们愿意参与到教学活动中，积极回答问题和表达自己的观点。这些都是我在教学过程中最为满意的成果。

第五段：总结体会。

通过三年级英语的开课，我收获了很多。首先，我明确了自己的教学目标，并为之制定了详细的计划。我也意识到了学生的需求和问题，针对性地提供了解决方法和教学资源。同时，我也注意到了自己的不足和需要提升的方面。在今后的教学中，我会继续不断地改进自己的教学方法和技巧，提高学生的学习效果。总的来说，三年级英语的开课是一次有意义的尝试和探索，让我更加熟悉了学生和教学的需求，也为我今后的教学生涯打下了坚实的基础。

十二生肖公开课心得体会三年级篇十

每年的开学季，是全国各地家长最忙碌的时期之一，因为此时他们不仅要为孩子准备新学期的用品，还要参加各种开学和入学的活动，其中就包括了孩子的年级开学公开课。公开课是教育部门为了增强家长与学校之间的联系，让家长了解孩子在学校的表现，分类别举办的一种活动。而对于一年级的学生来说，开学公开课则显得更加特别，因为孩子们正式进入了小学生涯，家长们也要第一次去了解孩子在小学的学习情况。在本次的公开课中，我作为一名家长代表，去了解了孩子学校的授课情况和孩子的学习表现，收获颇丰。

第二段：介绍孩子的老师及其授课情况。

进入教室后，首先见到的是老师，她是一位年轻有为的女教师，短发干练，双目清澈，给人一种清新脱俗的感觉。老师确定道：“我是你孩子的班主任，我正在给孩子们上一节语文课。”授课的主题是《妈妈的生日礼物》，内容很生动有趣，教师在讲课时充分运用了重点语句和朗读，让孩子们产生了浓厚的学习兴趣。同时，老师使用了多种语言艺术形式，如说话、表演、朗读、演讲、歌唱等，充分满足了学生多维度的学习需求。总之，不仅是孩子们，就连我们这些家长也被老师的所言所笑所感所教感染，许多家长纷纷表达想要学习语文的心愿。

第三段：介绍孩子的学习状态和表现。

在课程结束后，老师给孩子们下了一道非常有趣的作业：在周末之前写一篇《我最喜欢的礼物》，父母必须参与孩子的完成过程，并在周末家长会上交给老师。在看着孩子们认真动笔写作的时候，我深刻地意识到孩子们是多么的勤奋和认真！他们怀着一颗渴望知识的心灵确实学到了很多。

作为家长代表，观摩了一年级的公开课，我认为这是一次非常有收获和意义的活动。通过当天的授课和交流，我知道了自己与孩子之间在学习过程中的疏漏，同时也对孩子在学校中的表现有了更加清晰的认知。这也在某种程度上激励我为孩子更好地服务，让他们的学习之路上越走越高。家长应该积极参与到孩子的学习过程中，做到心中有数。

第五段：总结全文，强调家长参与教育的重要性。

总之，一年级公开课使我们家长和孩子们真正“寓教于乐”，在“学习中快乐成长”。在这里，我们家长也意识到孩子在上学的过程中，除了良好的教学环境和优秀的老师，最为重要的是支持和关怀。孩子需要我们的陪伴和倾听，需要我们的支持和指导。只有这样他们才能在成长路上茁壮成长，走得更加远。所以，我们家长应积极参与孩子的成长，共同关心、共同支持，为孩子的未来打下坚实的基础。

十二生肖公开课心得体会三年级篇十一

（1）：知识与能力：通过品味、修改、模仿等活动，让学生掌握三种常用的写作技巧。

（2）：过程与方法：通过练习，巩固当堂所学知识，逐步提高学生写作能力。

（3）：情感态度与价值观：让学生认识到运用写作技巧的重要性。

教学重点、难点

掌握三种让作文语言靓起来的方法。

一、导入：

1、同学们，云想衣裳花想容，孔雀靠一身亮丽的羽毛吸引人，牡丹靠雍容华贵的丽姿倾倒人，作文靠什么吸引人呢?今天老师就和同学们一共探讨美化语言的招数，让我们的语言靓丽起来。（出示课题）

2、出示学习目标：

我们一起读一读

（1）、学习美化亮化语言的技巧

（2）、能运用所学方法进行写作

3、怎样的语言才是靓丽的语言呢？

靓丽的语言就是运用具体可感的表现手法和描写方法来写人、写景、写物,写事，从而达到一种如见其人，如闻其声，如临其境之效的语言。

二、方法归纳：

那么，怎么才能使我们的语言靓丽起来呢？（板书：靓语言）

第一招：活用修辞靓语言

1、请对照阅读两段文字，语言方面有什感觉？

前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。

修改比较，找出修辞。

前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭’地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。

（借用比喻、拟人、夸张的修辞，写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼）

2、高手支招

这就是我们要学的第一招：活用修辞靓语言

师：我们的文学大师朱自清很懂得运用修辞的方法扮靓语言。在《春》那篇文章中他引用大量的修辞使文章的语言变得很生动。

3、改写个句子

要求使用比喻的辞格，把孩子的“又脏又瘦”与“又白又胖”具体地状描出来：你也带孩子，人家也带孩子，你带的'孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。

4、实战演练

同学们喜欢油菜花吗？请大家以"油菜花"为内容写句子，用上两种修辞写几句话。(50字左右)

5、小结

修辞用与不用，确实有着天壤之别！多用并非越多越好，我们千万不能抓来就用，强按，硬套。修辞一定得用得自然、贴切，精妙，方能起到形象生动的作用，否则只会给人矫揉造作的感觉。（板书：活用修辞）

第二招：推敲字词靓语言

（设计问题引入第二版块）：再问，除了修辞，你还能想到别的办法让你的语言靓起来么？

1、启发：有这样一句诗“春风又绿江南岸”，有没有启发？（传说王安石为用好这个词，改动了十多次，从“到”、“过”、“入”、“满”等十多个动词中最后选定了“绿”，突出春天来临，千里江岸一片新绿的景物变化。）

2、高手支招：推敲字词靓语言

这就是我们的第二招：推敲字词靓语言

3、我们来看这几个句子，品评：加点的词语能否用括号的词语代替，为什么？

例1、红杏枝头春意闹（一个闹字写出了春天的绚烂与美丽，也饱含了诗人的满怀喜悦之情。）

（2）我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。（拿）

公司为防揩油，没缝口袋，拿出不容易；钱来之不易，我也放得比较严实，非掏不可。如果把“掏”换成“拿”或“摸”，那意味就相去甚远了。

4、师：中国的文字真得很奇妙,我们每个字，每个词语都有它独特的意义。不信，你看！在横线上，添上一个词语，让这个句子恰当的表现括号中的要求。

午后的阳光，暖暖的，我坐在那里，手不停的在琴键上弹着（心静如水）

午后的阳光，暖暖的，我坐在那里，手不停的在琴键上飞舞。（技术熟练，心情愉快）午后的阳光，暖暖的，我坐在那里，手不停的砸向琴键。（愤怒）

明确：三个不同的词语，表达的意思是一样的，都是说明我在弹琴，但表达的心情，文字的魂却炯然不同。三个词语犹如给石头施了魔法，使整段文字都活了起来，赋予了它生命。真是点石成金呀。

5、接下来我们也来推敲一下这里的词语

实战演练：精心补充词语，注意使用修饰的词语与动词。

描写起晚快要迟到的情景。

天哪！要迟到了。我被子，从床上来，慌慌张张地衣服，鞋子，几步卫生

间，急急忙忙牙刷，牙膏，在嘴里戳了几下，然后下毛巾，在脸上了两把，钻出屋子。

6、小结：同学们，我们发现，通过精选词语，锤炼语言，的确可以让语言更形象鲜明，情感表达更加充分。（板书：推敲字词）

（直接进入第三版块）：

第三招：名言佳句靓语言

1、再来看这两个句子，读一读，你更喜欢哪句？为什么？

品评：原文和改文，你更喜欢哪一句？

原文：春天是什么？春天是和煦的风和连绵的雨。

改文：春天是什么？春天是志南“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的和风细雨；我们发现，改文引用了志南和尚的诗句，和原句相比，改文别具韵味，雅致而富有诗意。

2、高手支招：名言佳句靓语言

3、举例

4、实战练习：

接下来让我们调出我们脑海里的诗词储备，修改句子，来一点诗意，

原文：走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。母亲对儿子是充满亲情的牵挂；异乡漂泊便溢满乡情的牵挂；好友别离便产生了友谊的牵挂。

“”是溢满乡情的牵挂；“”是徜徉友谊的牵挂。

5、小结：诗词警句，其实我们也已经积累了许多，如果我们在平时的写作中能合适地引用，就一定能让我们原本平淡的句子靓起来。（板书：名言佳句）

第四招：幽默风趣靓语言

我们再来看看这段文字

1、出示一段语言机智幽默的文字。（片断略）让学生说一说自己是否喜欢这段文字，并说清理由。

2、高手支招：幽默风趣靓语言

师：怎样才能使语言风趣起来呢，我们来看看这些片段：

4、师总结：幽默是一种智慧，鲁迅先生和毛主席都是幽默大师，幽默使他们更具有人格魅力。让我们的作文中多一点幽默的作料吧，也许就在阅卷老师的会心一笑中一个高分就诞生了。（板书：幽默风趣）

回顾本堂课，我们探讨了哪些让作文语言靓起来的方法？幻灯小结使作文语言靓起来的方法：

1、活用修辞靓语言2、推敲字词靓语言

3、名言佳句靓语言4、幽默风趣靓语言

四、学以致用：

根据所学的语言技巧，修改小作文《幸福二三事》，可以增加开头，可以补充结尾，也可以对一些句子进行修改，力争表现出自己的语言特色。

饱读诗书多积累，走向生活勤观察。留心处处皆学问，行文千遍笔生花。

十二生肖公开课心得体会三年级篇十二

本课教学有如下亮点：

1、从字、词上入手，词语的设计由易到难，让学生书写字形，朗读字词，教给了学生理词、读阅的'方法，真正训练了他们的语文基本功；板书军神，问指谁，谁如此称赞他，用军神、刘伯承、沃克提一个有价值的问题，轻松让学生了解课文内容，无形中培养了学生的概括能力。

2、培养学生的质疑能力，并有针对性性的选择有价值的问题。让学生根据这三个词学会提一个有价值的问题：一个学生说：“军神是谁？”王老师立刻把这个问题抛给学生，问题一下子就解决了。接着另一个学生回答：“沃克医生为什么称刘伯承为军神？”这个问题一下子难住了大家。王老师紧接着评价：“这个问题提得太有价值了！”我相信通过今天的学习，孩子们对提问有了更深的认识。

感情朗读方式多样，方法不一，但万变归宗，读，体，悟，说，不仅让学生进入了文本，而且训练了学生的读、说能力；并多次强调学生说出完整的话，我非常赞同她这种做法，既提高了课堂效率，又减轻了复习时的负担，一举两得！课文中出现的重点词语要求孩子带着理解感受去读。同时还不忘知识的拓展。

十二生肖公开课心得体会三年级篇十三

《军神》一课是一篇歌颂军魂的典范之作，赞扬了刘伯承将军超人的坚强意志。文字朴实细腻感人至深。文章讲述的是88年前的事，离学生的生活实际太久远，学生理解起来会很难。可是，谢老师却以自己精心的设计，巧妙的构思，使文章与学生拉近了距离，让学生的思维在老师的启发下得以发展。现就谢老师的这节课，我粗浅地做以评价。

我认为谢老师的教学体现了语文新课程标准的三维目标，重视情感、态度、价值观的正确导向，遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略，使语文学习成为一种快乐的事。我想刘老师在设计这节课时一定是用心良苦，我从以下几个方面来谈：

在课堂上，我们看到谢老师总是以不急不躁的教学态度对待每一个学生，使学生即使遇到难以回答的问题时也能坦然对之，这对培养学生自信是很有好处的。这一点正符合了新课标中提到的注重培养学生的情感、态度和价值观。因此教师也力求在与学生建立和谐的师生关系。让学生在体验快乐中掌握了知识。

当学生回答问题产生障碍的时候，老师没有直接告诉学生答案，而是让学生联系上文仔细阅读，认真思考，看看能否在在前文的叙述中找到解决问题的答案，这就是授学生以渔，而且学生真的在反复的阅读中找到了解决问题的答案，尽管说的不是很恰切，不是很完整，但是这并不是最重要的，重要的是思索的过程。这一点，很值得我们借鉴。

《军神》这篇文章很感人，而且挺适合学生朗读，刘老师能够在这方面有意的加以训练，使学生在反复的默读、自由读、大声读中渐渐地体会了军神刘伯承顽强的意志品质，使学生受到了深刻的教育。

总之，这节课在整个的教学环节中设计新颖，教学流程清楚直观，采用直入重点段的教学方式，教学重点突出，教学方法灵活，给人以耳目一新的感觉。

值得商榷的一点是，在让学生初步谈了对刘伯承的感受之后，可以直接设置“那么课文是以怎样的顺序写出人物特点的？”这样一个问题，等学生分好段后，再引导学生从“手术前、手术中、手术后”不同的阶段凸现人物的品质特点，这样会使思路更加清晰。

十二生肖公开课心得体会三年级篇十四

学号：108012011050联系方式：157059625。

52活动教案12345。

一、教学目标：

1、知识技能目标：教案课题学院系部姓名2、过程与方法目标：

3、情感态度与价值观目标：

二、教学重点：

三、教学难点：

四、教学准备：

五、教学过程：

列出你所设计的40分钟教学过程的全部流程，含教学的基本步骤、所使。

用的教学方法及教师提出的主要问题等。为保证教案的清晰明朗，建议把整体。

过程再细分成几个部分，列小标题进行逐步陈述。具体可根据自己的教学设计。

进行。

六、板书设计：

格。

教案示例：

语文一年级荷叶圆圆教学设计湖南第一师范教育科学系张三。

一、教学目标：

1.知识技能目标：复习生字，学习书写，理解课文内容，正确、流利、有。

感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓等带来了欢乐，也给小朋友们带。

然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。

二、教学重点：

理解课文内容，有感情地朗读课文；指导写字。

三、教学难点：

有感情地朗读课文，表演背诵课文。

四、教学准备：

图片，生字卡片，小水珠等头饰。

五、教学过程：

（一）复习导入。

1.出示生字、词语卡片，指名读。

2.上节课我们认识了生字，学习了词语，句子也读通了。本节课我们来比。

一比看谁能把课文意思读懂。

（二）教学新课1.出示问题：

（1）课文给我们介绍了哪几个伙伴？

生自读课文，小组讨论。2.指名回答问题：

课文给我们介绍了那几个小伙伴？根据学生回答贴图片。

小水珠把荷叶当作了什么？贴图片，出示摇篮图画，让学生直观感知和理。

解。

们是怎样在荷叶上玩的？学生用完整的话回答，做动作，贴图片。3.感情朗读，体会感悟：

2）小朋友读得非常流利，老师觉得大家读课文再加把劲就更感人了。课文给我们介绍了4个小伙伴，你喜欢谁就读哪段，然后把你喜欢的小伙伴介绍给大家，并把你喜欢的课文读给大家听，让大家评一评你的声音是否洪亮，有没有适当的动作和表情。学生练习。

3）出示头饰：老师这里有4顶神奇的帽子，是什么呢？它们可神奇了，只要你戴上它就能变成这个小伙伴。

谁喜欢小水珠？指名戴上，现在你戴上小水珠的头饰就变成谁了？想想，小水珠的声音、动作、表情是怎样的？它在摇篮玩得开心吗？齐声回答。现在就请你表演，下面的小观众听他是否把高兴的心情读出来，有没有动作和表情。表演，生评价。

谁喜欢小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿？指名3个同时上台，戴上头饰，你们在荷叶上玩得开心吗？那你们也要把高兴的心情读出来，你们想一想，该怎样出场，怎么读，怎么做动作。分别表演，师生合作相互评议。

其他小朋友想来表演吗？现在老师请刚才四位同学当小老师，带领大家一起朗读，表演。一会儿我们进行比赛，看谁读得好，表演得好。练习。分组上台表演。

4）指导背诵：根据板书背诵课文。4.拓展延伸：

出示数张荷花图片，图片上有成语，诗句。让学生通过看图理解成语、诗句，并朗读。5.指导书写：

小朋友刚才欣赏了很美很美的图片，背了很美很美的课文，那么，你们还能写出很美很美的字吗？出示“叶”和“机”，观察结构，说说要写好这两个左右结构的字，要注意什么？现在我们看看“叶”，怎样摆才好看？范写，学生描红，作业展示，评议。出示“机”，说说要写好这个字，你要提醒大家哪一笔？范写，学生描红，作业展示，评议。

（三）课堂总结。

（四）作业巩固。

画画写写：荷叶是我的.??

六、板书设计：

１４、荷叶圆圆。

小水珠躺摇篮。

小蜻蜓立停机坪。

小青蛙蹲歌台。

小鱼儿游凉伞。

小学课外活动规划表。

十二生肖公开课心得体会三年级篇十五

《卖木雕的少年》是一篇讲中非友好关系的课文。本课旨在告诉学生非洲人民的艰苦生活以及中国领导人和人民对非洲的大力援助，从而体会少年送给我的不仅仅是木雕，而是两国人民的情谊。高老师在讲解这课时，我感觉有三点特别值得我学习和借鉴：

教师在组织学生复习词语时，方法多样且学生掌握的程度十分显著。教师先指名某些学生读文，让学生齐读两遍，这是简单的检测学生是否认识这些词语。之后是选择其中的一个或者几个词语夸夸图中的瀑布和木雕和填词语，这个过程不仅是锻炼学生的口语表达能力，更是帮助学生回忆词语意思，在知道意思的基础上学会运用文中的话夸图片，做到能把词语拿出来能把词语放回去。最后是让学生用其中的词语说一句话，说话的过程把学生带入了真实的情境，学生也就真正理解了词语的意思和如何运用，看似环节简单，可是却像台阶似得层层深入，由易到难，学生容易紧跟和掌握。

教师在讲解重点段落时，尤其在让学生有感情的读文时，不是让学生自己体会和探究，而是通过抓住课本细节来引导学生，告诉学生，如果你在短时间内理解不了，体会不出其中的思想感情，可以通过课本的细节之处，那儿就有你期待的答案。

建议：

1.在自由读，分角色读之后，再齐读体会会更好。

2.中非之间关系的资料特别齐，可是如果稍加整理，抓住自己想要表达的方面进行详谈，效果也许会更好。

十二生肖公开课心得体会三年级篇十六

第三单元要学习的单词是身体部位，句子是朋友间相互问候的语句。本课是第三单元的第二课，要学习face(脸)mouth(嘴)两个单词，除此之外还要学习句子howareyou?i’mfine.thankyou.课文内容是英语中最常见的问候语句，后面几节课会围绕这个问候话题继续深入学习问候以及多样的回答，为学生进一步学习英语文化知识，体验中英文化差异打下了一个基础，同时还可以培养学生关心他人懂礼貌的好习惯。

学情分析

本课要学习的重点词汇face(脸),mouth（嘴）学生在2年级快乐英语的教材中已经接触过，大部分同学都已能听懂，会说，会认这两个词。因此本课教学重点就放在了这两个单词的拼写上。用拼图，读字母，输空的方式学习，以字母带单词，在拼读字母的同时学习单词。

课文内容是十分常见的问候语，班内有一小部分同学已经掌握，教学时利用情景引导这部分同学说出相关的语句，再由他们带动其余的同学，最后达到全班掌握的目的。

本课的课文与单词没有明显的关系，如何建立两者之间的关系，构建合理的教学情景将学生自然引入，是教学重要突破的一个难点。

教学目标

知识目标：

1．单词：facemouth

2.句子:howareyou?fine,thankyou.

能力目标：

1．学生能够听懂，会说，能认，能拼写单词。

2．学生能够运用所学的句子与人进行交流。

情感态度价值观：

学生能够学会关心他人，培养学生与人为善，懂礼貌的好习惯。

教学重点和难点

1．两个单词的拼写。

2．“fine”的发音。

2．课文句子的应用。

教学流程示意

1．热身

1）和学生互致问候。

2）介绍评价。

3）引入主题

2.学习句子

1）引出小丑pete学习句子

2）句子练习

3.学习单词

1）小丑的表演出现问题

2）帮助小丑化妆学习词汇

3）复习或扩展五官词汇。

4．游戏和反馈。

1）指令游戏。

2）根据教师的描述画一张脸。

3）单词连线。

5．听录音，读课文。要求学生模仿跟读。

6．学生展示对话

十二生肖公开课心得体会三年级篇十七

今天下午我有幸聆听了xx老师和xxx老师的同课异构《夸父追日》，受益匪浅。赖老师温柔如水，吴老师热情似火，他们的教学风格不同，但都能充分调动学生的学习积极性，让我们感受到教育的百花齐放。《夸父追日》是我国最早的著名神话故事之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。他表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。我觉得赖老师和吴老师的两节课有以下几个特点：

新课程标准对中段在阅读方面的要求是能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。学习略读，粗知文章大意。因此赖老师、吴老师紧紧扣住年段要求进行教学。如在交流文章的主要内容，赖老师课件出示：“夸父为了，他去追日，却因为他倒下了，在临死前，他还。给追寻光明的人解渴，使他们精神百倍，奋勇前行。”这个句式概括主要内容。赖老师提供句式，降低难度，使学生跳一跳，摘到桃。吴老师是先让孩子们自己概括主要内容，然后提供句式，教会孩子用“时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果”六要素来概括主要内容，让学生在实践中掌握概括的方法，培养了能力。在读几个神奇的句子时，两位老师都抓住几个关键词，如“一眨眼、两千公里、霎时间、一抛”或联系生活经验理解感悟、或插入资料补充理解，都是有其特点的，也说明两位老师对新课程的准确把握。

新课程小学语文教材中，将课文分为精读课文、略读课文、选读课文三类。不同的课型，承担不同的课程目标。略读课文安排的主要目的是引导学生把从精读课文中学到的语文基础知识和阅读方法用于阅读实践，培养学生独立阅读的能力和良好的阅读品质。叶圣陶曾说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”“如果只注意于精读，而忽略了略读，功夫便只做得一半。”“精读文章，只能把它认作例子与出发点，既熟习了例子，又定了出发点，就得推广开来，阅读略读书籍。”叶老十分精辟地阐述了精读与略读的关系，精读是略读的基础，略读是精读的补充，它们都是阅读的最基本的方法，有着各自不同的作用，略读与精读一样重要。略读教学讲究“简”、“略”，并不是说就不需要有“精”、“细”的部分，最理想的做法是在教学中做到点面结合，粗中有细。赖老师、吴老师抓住略读课文的特点进行教学，他们让学生读读课文的提示“说说这个故事主要讲了一件什么事，再交流一下从故事中想到些什么”，用简练的语句概括这篇课文的主要内容，并精心选择略读课文《夸父追日》中需“精”读、“细”读的“感悟点”“神奇”，引导学生细细品读，使略读与精读互相融合。通过有层次、有取舍、有详略的阅读，在内容理解、情感熏陶、语言感悟与方法习得上达到比较理想的效果。他们抓住神话故事的神奇的特点，请学生从课文中找出神奇的句子。教学中抓住“夸父像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里”，“咕嘟咕嘟，霎时间两条大河都给他喝干了，可是还没止住口渴”，“他还没到大泽，就像一座大山颓然倒了下来，大地和山河都因为他的倒下而发出巨响”等关键句子，让学生充分体会神话的神奇之处。在品读中，教师引导孩子读中想象、读中比较、读中体验较好地感受到神话故事的神奇，感受到夸父的品质。

赖老师、吴老师都对课文精彩片段进行批注式的阅读欣赏。他们根据学习提示，采用写批注的方式来感悟神话的写作特点：想象的神奇、描写的夸张。在品读语句“于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔跑，向着西斜的太阳追去，一眨眼就跑了两千里”时，两位老师先示范写批注，让学生明白可以用简洁的语言来表达自己的理解和感受。然后让学生学写批注来学习其他重点语句，真正做到了“粗中有细”，交给了学生自主阅读的方法，使批注之力用在刀刃上，既促进学生对文本的深层次思考，又促进学生阅读能力的提高，激发语文课堂的活力。让孩子们在阅读中感受夸父勇往直前、无私奉献、追求光明的精神。

这两节课都做到了我们语文课追求的境界：真实、扎实、平实。

十二生肖公开课心得体会三年级篇十八

三是对课文内容发表自己的.见解。

教学重点是让学生从福勒高尚的体育风范中受到美好道德情操的教育和熏陶，并发表自己的见解。认识到西曼体育精神的伟大。这次我上课由于准备不足，在课堂教学中出现了环节的缺失。在指导学生认识福勒的举动的时候，我本来打算采取辩论的形式，改变学生的学习方式，由被动接受学习转变为主动探究学习。并在合作的基础上，让学生的思维活动起来，教师成为学生的组织者、引导者、服务者，以学定教，让他们用自己智慧的语言、充分的论据去驳倒对方，去感受语言的魅力，去品味成功的喜悦，让学生得到口语的训练、思维的锻炼，合作意识的加强、团队精神的协作，这一点也是学生必备的素质。可惜我没有让学生的思维活动起来产生冲突，所以辩论环节没有进行下去。这是我整节课最失败的地方。由于这一环节的缺失，学生读课文的理解不能够升华。而我自己在出现这种情况后，也一下子发懵，不知道怎么将课堂进行下去。只能顺从学生的意见引出证明福勒行动正确性的语句。为了弥补没有没有进行课堂辩论的课堂空白，我只能让学生重新解读课文，让学生理解西曼行为所表现出来的伟大精神。这样做就将课文的思想拓展了，使学生同时认识到两者的伟大。不过在这个引领的环节上，我由于过度紧张，很多地方没有处理好引起学生的共鸣，导致课堂气氛有些过于沉闷。这节课总的来讲，学生很难投入到课文的学习，教师语言缺乏特色，环节处理得比较差，总的来讲是一节失败的公开课。

十二生肖公开课心得体会三年级篇十九