总结是对自己的一种鞭策，让我们不断追求更好的自己。如何将科技创新运用到实际生活中呢？范文能够启发我们的思维，带来新的思考方式。

名著的体会篇一

“四大名著”是指《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》，是中国文学中最重要的四部小说。这四部作品都反映了中国古代封建社会的政治、经济、文化和社会矛盾，揭示了历史的真相，同时也展现了人性的伟大和悲壮。它们被誉为中国文学史上的经典之作，也是世界文学史上独具特色的珍贵遗产。

第二段：《红楼梦》带给我的启示。

《红楼梦》是一个关于爱情、财富、权力、婚姻等问题的故事。虽然它写的是封建社会的故事，但是它对于当今社会的影响依旧不容忽视。通过看《红楼梦》，我领悟到了尊重他人、珍视亲情、追求真善美等方面的道理。同时，我也意识到现代的婚姻、爱情和家庭与古代并没有多少不同，因为它们都是与人的情感密切相关的重要问题，需要我们用心经营。

第三段：《西游记》让我学会了坚持。

《西游记》讲述的是师徒四人取经之路中所遇到的各种困难与挑战。在读这部作品的时候，我深刻地体会到了一个人只有坚持并不断前行，才能克服自己的恐惧，逐步成长，最终实现目标。这是在人生道路上一条宝贵的财富，是我们需要时刻铭记的理念。

第四段：《水浒传》让我看到了人性的真相。

《水浒传》是一部有关弱肉强食的故事，它展现了古代中国社会的黑暗面，也反映了人性的丑恶面。在读中我意识到，人性不是单一的，它包含着正义和邪恶两面。而我们面对日益复杂的现代社会，我们面对的也不仅仅是善良和美好，更多的是矛盾与竞争。学会面对、提升自我，引领善良向前，是我们对于人性的回答。

第五段：《三国演义》给了我关于历史与人物塑造的新思考。

《三国演义》通过叙述三国时期的故事，全面展现了人性的善恶、国家的兴衰与沉浮。它保持着中国古典小说的传统魅力，同时也深刻地反思着历史的发展，对历史人物的塑造给予了特别的关注。我在阅读《三国演义》时，不禁思考，是历史塑造了人物，还是人物在历史中塑造了自己？答案并不固定，它需要我们对于历史与人物的精准把握与运用。

总结：四大名著是中国文学中最重要的四部作品，它们反映了封建社会的政治、经济、文化和社会矛盾，揭示了历史的真相，同时也展现了人性的伟大和悲壮。通过阅读这四部作品，我不仅仅受益于文化知识的提升，更重要的是，它们给了我关于生活、情感、人性、历史等各个方面的思考和启示。我相信，这些启示和思考，将对于我的成长和人生之路产生积极的影响。

名著的体会篇二

《教育漫画》这是一本西方教育名著，这本书的作者是英国近代早期著名的教育家洛克，这是洛克在流亡荷兰期间，曾担任友人爱德华・格拉克之子的家庭教师，并与格拉克进行多次通信讨论关于家庭教育的问题。1963年，洛克将这些内容加以整理，并以讨论绅士教育为话题，发表了他的教育代表作《教育漫画》。该书反映了洛克的政治和哲学思想，从体育、德育、智育三个方面探讨了当时资产阶级最关心的绅士培养和教育问题，对英国乃至西方近代教育思想的发展产生重要的影响。

洛克在《教育漫画》中一开始就指出，“我们日常所见的人中，他们或好或坏，或有用或无用，十分之九是他们的教育所决定的，为类之所以千差万别，便是由于教育之故”。洛克关于教育作用的论述不同于以往的封建社会把人的形成看做是遗传或天赋的产物，强调教育的重要性。

洛克认为英国的教育的重点应当放在绅士教育上，他重视绅士的道德教育和实际知识。他曾说过：“英国在世界上是一个有地位的国家，原因是我们有德行、本领和学问。”洛克关于教育目的的论述反映了英国资产阶级对自己子弟的要求，即有为统治阶级所接受的道德观念与品质，有开拓资本主义事业的广泛知识和能力，有在各种场合与人进行交往的礼仪和规范。

如何对绅士进行教育，洛克认为，理想的教育应是家庭教育，他主张由父母聘请优秀的家庭教师来培养绅士，而反对他们到学校去接受教育。洛克站在上层社会的立场上，认为社会上“到处流行着粗野与邪恶”，学校里情况复杂、道德败坏，儿童到学校去，会由于“传染”而失去“纯洁”和美德。因此，他主张绅士教育应当在家庭中进行，认为只有这样的教育，才能使其子弟举止文雅、思维敏捷，学习容易和迅速。总之，在洛克看来，绅士所具有的道德品质在学校教育中是不能获得的。这样的教育思想当然有一定的局限性，但也反映出英国当时时学校教育存在的种种弊端以及英国贵族重视家庭教育的传统。

在《教育漫画》中，洛克把绅士教育的内容作了体育、德育和智育三个方面的划分和详细的论述，并提出了相应的教育立法，对西方近代教育思想的发展具有重要的影响。关于体育的见解，对资产阶级子弟在身体素质上提出严格的要求。在道德教育内容上，洛克认为要使儿童形成良好的品德，就要培养各方面的德行，主要有：勇敢、坦白、公正、大度、谦虚、克制、聪敏等。关于道德教育的方法，洛克主张首先要以理性为指导，从小对儿童进行说理教育，让儿童所有的欲望和动机都服从于理智。他强调，说理教育主要是让儿童明白，支配儿童活动的.不是情感和欲望，而是理性，应让理性伴随着儿童成长。其次，重视榜样示范作用。洛克说，成人可以尽量地对孩子谈论礼仪，但孩子的伴侣是什么样子，孩子的仪态就会是什么样子。在《教育漫画》中，洛克把智育放在仅次于德育的地位。他认为，对一个绅士来说，“学问是应该有的，但是它应该居于第二位，只能做辅助更重要的品质之用”。

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当前，素质教育已越来越多地为社会、家长和学校所接受，逐渐形成共识，已成为各级教育行政部门列入议事日程的一项中心工作。而小学教师正历史性地站在这一前沿。为此，小学教师要更新教育观念，树立正确的教育思想，从全面提高小学儿童素质的角度，对小学儿童的品德、学习、生活、心理，交往等各方面进行全面的指导。

基础教育阶段，正是学生的知识技能、品德意识、行为习惯逐渐养成的时期，教师的正确引导极为重要。热爱和关心学生是教师职业道德的核心内容，也是教育工作取得成效的一个基本条件。如果仍抱着陈腐的观念；或不思进取，修养低下；或屈从升学压力，方法粗暴，对学生进行体罚或变相体罚，造成学生心理压抑，情绪低沉，学生的身心必然会受到伤害。

教育名著是经过历史反复验证的、得到世人公认的优秀或知名的教育著作，具有以下特点：它穿越历史的重重烟云而光辉不减，其核心部分积淀着深邃的思想精华，有着较高的理论水平和思想境界，传达了科学性较强的育人精神，蕴含着先进的教育思想和育人观念，对后世有着深远的影响；它具有启发性，能使人从过去的经验中领悟到教育法则和规律；具有暗示性和感染性，能使人感悟、煽起激情；具有相对完整的结构，有血有肉；具有可操作性，能使读者有章可循、有模可仿、有法可学；能照应教育与社会的关系，有利于全面理解教育问题。

学习教育名著，提高教师业务素质。为了适应新时代的教育，研读教育名著，从中获得理论、思想、观点，把成功的经验上升成具有普遍指导意义的理性认识。

在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,几年来，她已经将来自全国的50多个被家长和老师认为在学业上无可救药的问题学生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,有的孩子见到书就想撕……李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救问题学生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果。

“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。

李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是问题学生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。

这样的教育名著值得一读。研读教育名著不只是局限于阅读那些“适用性”较强的学科杂志，吸取那些“可操作的”点滴经验，而要真正阅读教育理论专著，要由经验型教师成长为学者型、科研型、专家型教师，要由“教书匠”转变为教育家，必须提高自己的教育理论水平，必须研读一定数量的教育名著，理解和掌握教育现象的历史和全貌，获得真正系统的教育理论体系。

基础教育阶段，少年儿童一般都是六到十二岁的孩子，他们正处在长身体、长知识的重要时期。老师是他们学习生活的组织者、管理者和教育者，必须对每个学生全面负责，使他们成长为德、智、体、美、劳全面发展的具有较高素质的人才。在学校生活中，老师与孩子们朝夕相处，正在成长的儿童随时地都在用自己的那双敏感的眼睛观察着老师的一言一行，一颦一笑，自觉或不自觉地模仿着老师的言行举止。因此，老师的良好修养对学生潜移默化的影响是一种最生动的教育力量，它不仅影响学生在校的学习生活，而且影响他们以后的工作生活，甚至会影响他们的一生。因此，教师要不断学习，提升自已的文化素养。

名著的体会篇三

作为一名阅读爱好者，读名著一直是我喜欢的选择之一。随着时间的推移，我学到了很多，无论是在个人生活还是学术领域。在阅读名著时，我拓展了自己的思维能力和阅读技能，并且更好地理解了历史、文化和人类的本质。在本文中，我想分享一下我读名著的心得体会，以帮助那些也想深入阅读文学作品的人。

1.谨慎而欣赏地阅读名著。

在开始读名著时，我会预先简单了解一下作者和他或她的作品。这可以让我更有针对性地阅读，深入到里面去。尽管不应在把一个作品简单地“完成”之前就开始深入研究，仍然应该尽量了解其故事和主题。同时，在阅读时，我会细心地考虑描写、对话和口吻，以理解作者的写作风格和用词方式。这样子，我能够充分感受到名著的美和想象力。

2.找到名著的核心主题。

名著的核心主题可能会是一个抽象的概念，如爱和厌恶，也可能是更现实的对话，如权力、自由和社会正义等。通过理解这些主题，我可以更深入地了解小说的意义和经验与作者的观点和想法。此外，核心主题可以帮助我更好地理解小说中特定情节的目的以及人物的行为动机。

3.时刻强调人物的性格和动机。

人物的性格与动机是名著的基础元素之一，因为这直接关系到故事的叙述和人物的发展。在阅读名著时，我总是关注小说中的每一个人物角色。通过观察不同的人物与其交互时的表现和举止，我可以更好地理解故事的情节，人物之间的关系，以及作者希望通过这些角色传达什么信息。

4.不断思考小说的意义和影响力。

名著不仅能够提供人们娱乐和阅读体验，还能深刻地影响我们的生活。随着我对不同名著的探索，我会思考名著的意义和影响力，并将其应用到我的现实生活中。阅读名著可以让我了解自己的内心，提高我的反思能力，帮助我与他人更深入地交流。

5.运用学到的知识来写书评和分享。

最后，阅读名著的一个很好的体现是把它分享出来。通过写书评和与其他人交流，我可以分享我的读书经历并学习其他人的读书经验，这样我能更好地理解名著以及其他读者的观点。阅读的同时，我会同时记录读书过程中的感受和体会，包括对情节、主题和人物的理解等，并写下一些笔记来帮助我回忆。有时，我的思考和笔记也可以转化为写作的文章和博客，并与其他人分享。

总之，阅读名著需要谨慎而欣赏的态度，考虑到作品的主题和角色的动机。通过不断地思考和探索，我学到了很多知识和思考能力，并将其应用到我的日常生活中。我希望与大家分享这些阅读经验，希望通过我们的专注与努力，阅读名著可以为我们提供更深层次的思考和生活体验。

名著的体会篇四

名著对于人们的生活有着深远的影响，它们不仅具有艺术价值，更是一本书，一座桥，能够将我们的心与历史、人文、社会沟通起来。读名著让我们陶冶情操、增长知识、开阔眼界。在这篇文章中，我将分享我读过的几部名著，以及我的心得体会。

第一部名著是《红楼梦》。这是一部中国古代巅峰之作，它展现了宫廷内外的生活，以及一个大家族的兴衰。通过对黛玉、宝钗、晴雯等人的塑造，作者曹雪芹巧妙地表达了女性在封建社会中的无奈与命运。读完《红楼梦》，我不禁陷入对生命、命运、情感的深深思考。我明白了生命是如此的脆弱，我们要珍惜当下；命运是如此的无法预测，我们应该勇敢面对；情感是如此的复杂，我们要学会释放与包容。

第二部名著是《傲慢与偏见》。这是英国作家简·奥斯汀的经典之作，描述了一个家庭中的五个姐妹以及她们各自的婚姻观。小说通过对伊丽莎白和达西的爱情故事的描写，揭示了人们的偏见是如何影响他们的判断和行为的。读完《傲慢与偏见》，我感受到了自尊与谦卑的差别对人生的影响。我们不应该因为自己的身份和地位而傲慢无礼，更不应该因为别人的出身和条件而歧视他人。每个人都有自己的价值和尊严，我们应该相互尊重、平等相待。

第三部名著是《1984》。这是英国作家乔治·奥威尔的反乌托邦小说，描述了一个极权主义社会的细节。小说中的主人公温斯顿生活在一个没有个人自由和隐私的社会中，受到了党的无所不在的监控和控制。通过对这个社会的描写，作者警示人们要保护好自己的权力和自由。读完《1984》，我深深体会到自由和权力的珍贵和脆弱。在今天这个信息爆炸的时代，我们要警惕各种形式的监控和信息操纵，保护好自己的隐私和自由。

第四部名著是《再见，亲爱的》。这是美国作家乔恩·斯孔兹的小说，故事发生在二战时期，描写了一个犹太人家庭在纳粹统治下的生活。通过对主人公安妮的声音书信形式的叙述，小说深入地揭示了战争给人们的生活带来的痛苦和摧毁。读完《再见，亲爱的》，我体会到了和平的珍贵。战争给人类社会带来的是痛苦和仇恨，再也没有比和平更重要的事情了。我们应该珍惜和平，为和平而努力。

第五部名著是《百年孤独》。这是哥伦比亚作家加西亚·马尔克斯的代表作，以传奇般的风格描述了一家七代人的故事。小说中奇特的人物和环境的描写，展示了生活的无常和不可预测性。读完《百年孤独》，我感受到了时间和命运的力量。时间如梭，岁月不饶人，我们要珍惜眼前的每一天，活在当下，不要被过去困扰和未来焦虑。命运是无法改变的，我们要积极面对，尽力去塑造自己的人生。

通过阅读这些名著，我不仅拓宽了眼界，更深刻理解了生命、人性和社会。读名著不仅仅是消遣，更是一种反思和成长的过程。名著帮助我们看到了不同的人生观、价值观，让我们成为更好的人。我相信，只有通过阅读名著，我们才能真正理解和欣赏文学的魅力，才能更好地与世界进行对话。

名著的体会篇五

名著是人类文明的瑰宝，它们不仅是文学艺术的代表，更是智慧的结晶。通过阅读名著，我们可以开阔视野，增长知识，培养良好的价值观。然而，名著的意义远远不止于此。在阅读名著的过程中，我们可以深入思考、思考并反思，从中获得更多的心灵触动。在我自己的阅读经历中，最让我感动和启示的是《1984》、《红与黑》、《了不起的盖茨比》。通过阅读这些名著，我对权力、爱情和人性有了更深刻的理解和领悟。

首先，乔治·奥威尔的《1984》通过对权力的揭露，给我留下了深刻的印象。小说中，奥威尔创造了一个被极权主义统治的世界，描述了人民活在压迫和恐惧之下的景象。阅读这本书的时候，我对权力的性质和影响开始深入思考。我明白了权力如果落入了错误的手中，会对社会和个人带来灾难性的后果。这让我意识到，我们每个人都应该对权力保持警惕，并时刻保持独立思考的能力。

其次，斯塔德的《红与黑》让我对爱情有了更为深刻的认识。小说中的主人公热纳雷·塞尔比纳是一个贫穷的农村青年，为了追求爱情，他不惜一切代价地提升自己的社会地位。在他的努力和奋斗中，我看到了爱情的伟大和不可抗拒的力量。通过阅读《红与黑》，我明白了真正的爱情不应该只是感情的发泄，而是要有坚持、奉献和付出。爱情是一种精神追求和价值的体现，对于它，我们每个人都应该怀抱一颗真诚和善良的心。

最后，《了不起的盖茨比》给我留下了关于人性的深刻思考。小说中的盖茨比是一个受过伤害的理想主义者，他为了追求心中的爱情和追求自己的“美国梦”，不惜一切代价。然而，他最终的悲剧令人唏嘘。通过阅读这本书，我意识到人性是复杂而多样的，它包含着善良和邪恶、理性和情感等各种矛盾和冲突。正是这些矛盾和冲突，使得我们成为独特而有趣的个体。同时，我也明白了人性中伟大和弱点是并存的，只有深入思考和反思，我们才能更好地理解和把握自己。

通过对上述名著的阅读，我得以发现其中深层的思想和价值。通过深入思考和反思，我不仅增长了知识，更重要的是获得了对人生和世界的更加深刻的理解。名著是一座智慧的宝库，我们应该珍视并不断探索其中的宝藏。通过与名著的对话，我们可以找到自己的位置，找到答案，并为自己和社会做出更有意义和价值的贡献。因此，在未来的岁月里，我将继续阅读名著，并从中获取智慧和力量，为自己的成长和进步而努力。

名著的体会篇六

在巴黎的一所公寓里，住着一个名叫高里奥的老头，他六年前住进了公寓，不知为什么，他由最好的房间换到了最低等的房间，人也越来越瘦。终于，高老头的变化之谜被穷大学生拉斯蒂涅揭开了。原来，高老头以前是个面粉商，他为了讨好两个女儿，卖了店铺，把钱分给了她们。两个女儿如愿以偿地得到了钱后，竟把高老头从家里赶了出来。

女儿们又来向高老头要钱，可怜的高老头被逼付出了最后一文钱，致使中风症发作。临死前，高老头想见女儿们最后一面，都被推辞掉了，而他就只能在一张破床上孤苦伶仃地离开了人世。

在《高老头》中，高老头的父爱是巴尔扎克的理想家庭形式，又借以批判了“污秽、狭小、浅薄的社会”，高老头的父爱并不伟大。

名著的体会篇七

名著是文学史上的珍品，它们一直以来都是人们崇敬的经典之作。名著不仅具有强烈的文学价值，也是历史和文化的见证。读名著可以帮助我们开阔视野，提高思维能力，更加真实地了解历史和文化。在本文中，筆者将从自己的角度出发，对名著的读后感进行探讨和心得分享。

第一段：名著的价值和重要性

名著作为文化遗产，承载着国家和民族的文化传统和历史记忆。名著也是世界文化的重要组成部分，它们记录了人类历史的不同时期的思想、文化和社会变革，是人类文明发展的见证。因此，读名著可以让我们在感受文学的同时，了解社会、人性、文化、历史等方方面面的知识，拓展我们的知识面和视野。

第二段：名著对人类精神的启示

名著不仅是知识的源泉，也是启示和帮助我们成长的灯塔。名著中都是些真实可信的故事和道理，可以引导我们养成正确的价值观和思维习惯，对我们的人格和修养也有深远的影响。例如《钢铁是怎样炼成的》让我们明白了劳动的重要性，先进生产技术的影响和精神文明建设的重要性；《红楼梦》则是对人性和家庭伦理关系最深层的思考和描绘；《三国演义》则让我们了解了历史上那些令人痛惜的血腥哲理，正义和善恶的复杂性等。

第三段：名著对文学创作的启示

名著作为经典之作，不仅是智慧的结晶，同时也是文学创作的宝库。阅读名著，我们可以收获到很多的灵感和启示，获得启示，帮助我们更好地创作出好的文学作品。通过借鉴名著的思想和文学手法，我们可以深刻的认识到文学的规律，领悟文学的艺术。无论是表现手法还是情感描绘，名著中都有大量的创意和思想，是我们完成文学作品的重要参考。

第四段：名著对生活的影响

名著不仅让我们升华了精神，更能影响到我们的生活和工作。这些影响主要表现在建立健康心态、提高专业技能和管理能力等方面。例如《钢铁是怎样炼成的》让我们明白了要有敬畏，有责任，有使命感也要有协作精神和团体目标；《简·爱》则让我们学会了形成健康的心理格局，强调自我意识和独立精神，为我们今后的工作和生活打下坚实的基础。

第五段：读名著的心得体会

读名著对于我来说很重要。我认为，读名著可以帮助我们确定自己的人生方向，扩展人脑思维模式，对获得成功非常重要。读名著需要跳出自己现有的认知，走进作者的视界，领略经典的风采。阅读名著不仅需要一定的耐心和精力，也需要一定的时间沉淀。当你阅读完一部名著之后，你会发现自己看待问题的角度和思维方式已经发生了很大的变化，生活和工作中也会更加明晰，更加富有创造性。

总之，读名著是一种启迪与享受，是一种思想的启蒙和精神的陶冶，也是展现人生高度的一个重要环节。我们应该学会阅读名著，并通过不断的阅读和思考，不断提升自己。

名著的体会篇八

《四大名著》是中国古典小说的代表作之一，被称为中国文学的瑰宝。其中包括《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》和《三国演义》。这些著作既是中国古代文化的一部分，也是中国现代文明的继承者。今天，笔者将分享自己在阅读《四大名著》过程中所得到的心得体会。

第二段：《红楼梦》

《红楼梦》是中国文学史上的巨著，在文学史上有着不可撼动的地位。小说以贾宝玉的成长故事为主线，表现了一个富贵世家的衰落和一个人物的起承转合。笔者在读这本书时，被小说的独特文学表达和深刻的人物刻画所吸引。在小说中，贾宝玉、薛宝钗、林黛玉等人物形象鲜明，脾性各异，令人印象深刻。同时，小说中丰富的情节和隐晦的意象，深刻地揭示了传统中国社会的风貌和人性的虚伪。

第三段：《西游记》

《西游记》讲述了唐僧和三个徒弟—孙悟空、猪八戒、沙僧—为取经而在西行路上遇到的奇遇和挑战。这本书以超越时间和空间的旅行故事为主线，探讨了人性的弱点和毛病。笔者在阅读《西游记》时，深深感受到人性的微妙和多变。孙悟空对自己的理解和生命的意义，猪八戒对财富和女性的追求，沙僧对旅途艰难和目的地的忠诚，唐僧对困境的坚韧和信仰的力量，这些都是引人深思的话题。

第四段：《水浒传》

《水浒传》是小说史上的一座丰碑，它以宋江为主人公，描绘了晚明时期流寇起义的历史事件。小说表现了社会上下阶层矛盾的尖锐和人物的真实形象。读这本书时，笔者感受到了小说中众多人物的非凡气质和形象。好比宋江，他的人物形象模糊、多面、真实，兼有人情味和威武性；鲁提辖，慈祥善良，儒雅正直，又忠勇坚毅；林冲，豁达坦率，对世间垢病抱着过江热的心态，无论是发现冤狱，还是缓解财政危机，坚信为官不为无情，以私断公案表达对好人好事的支持。

第五段：《三国演义》

《三国演义》是中国文学历史上的经典之作，主要描写了三国时代，即220年到280年之间的历史。小说采用多种文学形式，生动地描绘了“三国”的政治和社会变革。笔者在读《三国演义》时，感受到这本书强烈的审美和历史感。书中所述的文化和思想价值传递给我们观众一种强烈的情感，将一个有机人体类比到一个有机社会中，通过恰如其分的语言，详细地展现了一种特定的时期民众的思想、政治和道德观念。

第六段：结论

中国古典小说《四大名著》具有深刻的思想内涵和广阔的文化意义。这些作品虽然诞生于故旧的旧时代，但依然对我们产生了深远的影响。它们是我国文化底蕴和民族精神的重要来源。这些巨著带给了世人很多的思考和启示，它们的人性考量、历史批判、观念转移、文化现代性使得它们在文化传承、文化形态的转化过程中产生积极而重要的作用，为文化的潜在发展提供了新的走向和方向。读完这些书，我们能够重新审视文化和历史，感受到丰富多彩的人生和宽广无垠的世界。

名著的体会篇九

宋江他们以忠义为本，在那时那奸臣当道，君王昏庸无度的时代，以宋江他们的实力，完全可以推翻朝廷，自己当上君王。而且当时的君主因为听信高俅，蔡京等奸臣的谎言，对宋江他们产生了不少误解，执着地认为他们是梁山泊贼寇，并多次出兵攻打他们。可是宋江并没有就此怨恨皇上，却带领大家接受皇上的招安，成为了国家的正式臣子。称臣后，皇上也没给梁山泊好汉们好脸色。竟然只封了宋江和卢俊义两个人小官，其他好汉们竟连一个小官爵都没有。这使宋江手下有一些人颇为不满。他们跟宋江诉苦，宋江只是安慰他们。

后来宋江他们战果累累，越来越受朝廷的重视，同时也引起了奸臣的注意，终于，宋江那一世英雄倒在了奸臣的脚下。他的酒被奸臣下了药，临终前，他把李逵叫来，在他的酒里也下了药。为的是不让李逵在他死后反叛朝廷。

宋江，朝廷绝对的忠臣，对朝廷忠心耿耿。同时另我们叹服的是梁山泊好汉们的深厚情谊。

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名著的体会篇十

近年来，随着信息时代的来临，人们生活节奏的加快，读书的时间逐渐减少。然而，名著作为经典的代表，仍拥有着巨大的魅力。本文将从名著给人们的启示、情感体验、思想启迪、心灵慰藉以及人生指导等方面，阐述我对名著的写心得体会。

首先，名著能给人们带来深刻的启示。在《红楼梦》中，作者曹雪芹通过贾宝玉、贾母等角色的塑造，揭示了封建社会的虚伪和破败。这让我深刻认识到表面上的繁华与实际的贫瘠之间的差距。在《傲慢与偏见》中，简·奥斯丁以巧妙的笔触展现了女主人公伊丽莎白·班内特的智慧和独立精神，让我明白了女性应该自立自强的重要性。这些启示让我在现实生活中更加警醒，提高了我的思维深度。

其次，名著能给人以丰富的情感体验。在《儿女英雄传》中，冰心用充满深情的文字描写了儿女情长，让我感受到了家庭的温暖和亲情的珍贵。在《杀死一只知更鸟》中，哈珀·李以真实的故事找回了人性的善良和公正，让我深深被感动。这些情感体验让我更加珍惜身边的亲人，注重与他人的沟通和交流。

第三，名著能给人以深刻的思想启迪。在《1984》中，乔治·奥威尔以极具想象力的方式揭示了极权主义的恶果，让我思考了权力与个人自由之间的关系。在《人类简史》中，尤瓦尔·赫拉利以独到的视角勾勒了人类历史的发展轨迹，让我对人类社会的本质有了更深刻的理解。这些思想启迪让我喜欢思考，并且敢于探索未知的领域。

第四，名著能给人以心灵的慰藉。在《悲惨世界》中，雨果通过描写贫苦人民的悲惨遭遇，唤起了我内心对于社会不平等的关注，同时也感受到了大爱的作用。在《小王子》中，圣埃克苏佩里以童真的文字表现了生命的孤独与无常，让我更珍惜身边的美好。这些心灵慰藉让我在困难时期有了勇气和坚持的力量。

最后，名著能给人们以人生指导。在《老人与海》中，海明威通过老渔翁桑提亚哥的顽强精神，告诉我应该坚持不懈地追求目标，并勇敢面对失败。在《钢铁是怎样炼成的》中，高尔基描述了保尔卡特与同学们的伟大斗争，让我懂得了团结合作的重要性。这些人生指导让我受益良多，在成长中更加明确了自己的人生目标。

总之，名著给人以启示、情感体验、思想启迪、心灵慰藉和人生指导。在这个快节奏的社会中，我们需要静下心来品味名著，与作者对话，反思人生。无论我们读的是古籍还是现代作品，每一本名著都值得我们用心去感受。人生有时需要停下脚步，与经典对话，让我们的内心变得丰富起来。通过与名著的交流，我们将不断丰富内心的世界，成为更好的人。

名著的体会篇十一

段一：引言（200字）

名著是人类文化的瑰宝，通过读名著，我们可以了解历史、文化、道德和人生哲学。每一本名著都给读者带来了深刻的思考和心灵的洗礼。在读名著的过程中，我深深地感受到了作者的智慧和对人性的洞察力，同时也从中领悟到了一些深刻的道理，让我受益匪浅。

段二：名著带给我对人性的思考和认识（300字）

名著中的人物形象各具特点，他们的言行举止都反映了作者对人性的深刻理解和思考。例如，在《红楼梦》中，贾宝玉、林黛玉等人物有着丰富复杂的内在世界，他们的喜怒哀乐都能引起读者共鸣。通过阅读这些人物的描写，我认识到每个人都有自己的复杂情感和内心世界，人性并不是简单的黑白之分，而是一张错综复杂的画卷。

段三：名著启发我对生活和社会的思考（300字）

名著中的情节和主题往往与生活和社会息息相关。《鲁滨孙漂流记》揭示了人类与自然的关系，《老人与海》探讨了人的意志与命运之间的斗争。通过阅读这些名著，我深刻意识到生活中的挫折和苦难是不可避免的，但只要坚持下去，就会找到人生的意义。同时，名著中也揭示了社会问题的根源和解决途径，使我对社会现象更加敏锐，有了更深入的思考。

段四：名著影响我思维方式和价值观（200字）

名著中的智慧和思想给予了我改变思维方式和树立正确价值观的启发。例如，在《傲慢与偏见》中，作者通过伊丽莎白与达西的爱情故事，表达了珍视真爱、超脱物质追求的主题。这使我明白到，不应该为了表面的权势和财富而去追求，真正的幸福是建立在内心的纯洁和真挚之上。名著中的智慧让我深刻地反思自己的行为和处世之道，更加明确了自己的价值观。

段五：结语（200字）

通过阅读名著，我确信名著不仅是文学作品，更是价值观的传承和智慧的源泉。名著中的智慧和思想超越了时代和空间的限制，时刻提醒着我们如何正确地看待自己、看待世界。读名著不仅可以获取知识，还能培养情操、提升修养和拓宽视野。因此，我将继续阅读名著，通过与伟大的文化遗产亲密接触，让自己更好地成长和进步。

名著的体会篇十二

第一段:引言（200字）。

名著是许多读者喜欢的读物类型之一。这些经典之作不仅引人深思，而且富有内涵，透过文字展现出人生的智慧。读过名著后，我深深被其中的故事和人物感动，也从中获得了很多体验和启示。在下面的几段中，我将分享我对一些名著的心得体会。

第二段:《1984》（200字）。

乔治·奥威尔的《1984》是我最喜欢的一本名著。这本小说描述了一个充满恐惧和压迫的未来世界。通过主人公温斯顿的经历，我意识到了权力的腐败和对人类自由的限制。作者通过对政治操纵和思想控制的揭示，批判了政府的威权主义和对个体权利的侵犯。这本书不仅给人以警示，更激励人们要保护自由和个人尊严。

第三段:《鲁滨逊漂流记》（200字）。

丹尼尔·迪福的《鲁滨逊漂流记》是一本受到广大读者喜爱的冒险故事。主人公鲁滨逊在荒岛上孤独生活多年，他克服了艰难险阻，建立了自己的家园。在极其困难的环境中，他展现了不屈不挠的精神和求生的智慧。通过这个故事，我学到了坚持不懈和乐观面对困难的重要性。鲁滨逊的强大意志力启发了我，告诉我在困境中只要坚持下去，就能改变命运。

第四段:《了不起的盖茨比》（200字）。

弗朗西斯·斯科特·菲茨杰拉德的《了不起的盖茨比》是一部描述美国社会的名著。这个故事讲述了主人公盖茨比对爱和追求梦想的执着。这本小说展示了对财富和地位的狂热追求对人性的摧毁。通过与主人公的对比，我意识到追求虚荣和物质的空虚，以及真正的幸福来源于内心的坚韧和真实的情感。这本书让我反思了社会的价值观念，使我明白了什么才是真正重要的。

第五段:总结（200字）。

名著是人类文明的宝库，通过阅读这些经典之作，我们可以发现自己，并从中汲取智慧和力量。《1984》让我深刻认识到个人自由的重要性，鲁滨逊的故事教会了我坚持和乐观，而《了不起的盖茨比》则让我重新思考了对幸福的追求。每本名著都有其独特的故事和主题，通过阅读和思考，我们可以汲取其中的智慧来指导我们的生活。值得我们多读名著，并且在阅读的基础上进行思考和分享，从而让我们的一生更有意义、更有价值。

名著的体会篇十三

《每个孩子都能成功》这是一本西方教育名著,这本书的作者是美国著名的学习问题专家托马斯阿姆斯特朗先生,他进行了深入的调查研究写成的经典教育专著，他的研究成果表明,实际上根本没有天生的所谓学习上不行的孩子，读教育名著心得体会。绝大部分也是世人带着有色眼镜看待的结果。

本书中谈到一个叫比利的孩子，总是喜欢发明令人匪夷所思的玩意儿，例如让水沿着水槽流下，带着乒乓球滚入洞槽，轮番撞击数只铃铛鸣叫，使一头玩具旋转起来，最后进入玩具鳄鱼嘴里。这样，一个鳄鱼似的小切削器便被启动了，你可以在里面削铅笔。他发明的一些其他机械，也是既富创造性又有实用性。然而，比利还是被勒令退学了，他似乎不会按学校的规定的方式办事，他甚至不会计算房间的面积。

还有一个活泼好学的六岁小姑娘，当她第一天入校时是何等地激动。她已习惯于把时间花在小池边与朋友们画画、戏水、堆砖和唱歌，在入校第一天这么一个有纪念意义的日子里，她充满了期待，她期待能在四周走动走动，她期待能了解一些事物，她期待学校能随处歌唱、玩耍，她还期待着能与其他伙伴在一起自由自在地交流。然而，实际情况并非如此。她发现自己生活在一个不得不长时间坐在座位上的世界里，在那儿，她必须去解析老师复杂的说辞，眼睛必须一眨不眨地盯着味道怪异的书本上那些细小而又弯弯曲曲的数字与字母。当她在老师面前表露出自己的失望与迷惑时，老师就建议她去专家那儿做个检查。于是，她就接受了挑、串、刺等一系列深入检查后，又被人认为是彻头彻尾的“痴呆生”。

实际上像《每个孩子都能成功》一书中的描述的这些外国孩子，在我们中国的现实生活中又何尝少呢？在报告文学《每个父母都能成功----李圣珍老师的教育胜经》一书中介绍的北京的一位叫李圣珍的老师,好几年来，她已经将来自全国的50多个家长和老师认为在学业上无可救药的差生转变成了人见人爱的好孩子,来李老师家之前,有的孩子在学校考试几乎门门都不及格,有的孩子上到小学四年级,数数还超不过20，有的孩子一见到书本就想撕……在李老师的教育下,这些孩子在学业上全部脱胎换骨，全都有了长足的进步,有的一跃成为班上的前五名,有的当上了三好学生,还有的已经考上国内重点大学,有的还赴世界一流大学留学深造。同托马斯先生有异曲同工之妙的是，李圣珍，这位被中国教育界誉为“拯救差生的圣手”的本土教育家，在谈到她的教育经验时,她语出惊人:世界上不愿意学习好的孩子根本不存在，学业差只是教育不当的结果，心得体会《读教育名著心得体会》。

“学业残疾”这一概念应该换成“学习差异”，成千上万的被认为有“学业残疾”的小孩，并不是真正的残疾，而是他们有自己独特的学习方式，而老师和家长并没有认识清楚。而且，数以百万计的孩子，之所以在校学习未能充分发挥自己的潜能、患有学校恐惧症或厌倦教室，是因为没有谁认识以及开发他们应该在学校表现出来的东西，也就是说他们特有的天赋与才华被教师和家长的傲慢与偏见彻底泯灭和忽视了。李圣珍常说：教育是一门神秘科学，需要耐心地探求和细心地分析。《每个孩子都能成功》一书正是认真探析了学习这一重要的教育现象，它揭示了许多十分有学习天赋的孩子却被送进学业残疾班的令人震撼的悲剧根源,尤其是介绍了家长如何去发现你的孩子个性化的学习方式以及介绍了帮助孩子提高学习成绩的七种不同的方法。这样的匠心独到的指导，无论是对孩子正在接受厌学煎熬的孩子的家长，还是差生的父母，或者是学习成绩优秀的小孩的家长，都有开阔思路、纠正偏差的效果。这本书值得一看。

苏霍姆林斯基《怎样培养真正的人》，其中有一条就是教师要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。

再看自己的成长经历，尤其是在自己的教育实践中，所奉行的不也是爱的惟一原则吗？

记得，上大学的时候，我就发誓要成为一个善良的人。我要用我的善良感染周围的每一个人。那时候，我远离家乡在遥远的河南，在同寝室中，我的人缘很好。因为，我当时做人的准则就是：大家都远离家乡都很不容易，因此，无论是谁，只要有事求我，我就必须答应他；既然求我肯定就有难处，我要帮助每一个有困难的人。记得当时，也是冬天，每天晚上，打开水很费劲，因为我的暖水壶是全宿舍仅有的两个之一。于是，许多人，都用我的水，到最后我总是只剩一点点，更多的时候是一点也没有。可是，我每天还是排着长队去打水，但是豪无怨言。

再后来，我当了一名老师。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽；在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。

爱孩子们吧，即使他暂时不能理解你，终有一天，他会明白你的爱。就像你自己在小的时候，对父母的爱护，当成了管教或者根本不放在心上，可如果有一天当你有了自己的孩子，你就会常常记挂起，你的父母，看着你的孩子，忽然间就像回到了你自己的小时候，想起了在你母亲的怀里，或是父亲拉着你的小手的样子。爱是永恒的！为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧！

正如一首歌中唱到的：“爱别人就等于爱自己！”苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了学生获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那作为老师的你不也会更加快乐了吗？让我们都拥有一颗爱心吧！

名著的体会篇十四

名著是人类文化的瑰宝，记载了人类智慧的结晶。每当读完一部名著，我总有一种穿越时空的感觉，仿佛与作者有了一次深入的对话。名著提供给我们丰富的思考题材和灵感，让我们反思人生、审视社会。在观看名著时，我受到了很多启发和触动。通过这篇文章，我将与各位分享我对观看名著的心得体会。

首先，观看名著让我思考人的本质和人性的复杂。当我阅读《傲慢与偏见》时，感受到人性中的自负和偏见是如何阻碍人们相互理解和和睦相处的。主人公伊丽莎白·班内特和达西先生的争吵与和解，反映了人性中善与恶的斗争。通过这一部小说，我认识到人的内心世界是多么复杂，爱与恨、同情与嫉妒，每个人心中都存在着这些对立的情感。

其次，观看名著开阔了我的视野，让我感受到时代变迁的巨大力量。读完《红楼梦》，我被书中描绘的封建社会中的荣华富贵和宫廷权谋所震撼。曹雪芹通过这部小说展示了清代封建社会的荒谬和腐朽。在这里，女性被压迫和剥削，人的命运被决定在出生时。通过这部作品，我认识到人类社会的进步是通过激烈的斗争和牺牲实现的，我们应该珍惜现代社会的价值观和自由。

再次，观看名著激发了我对美的追求。读完《简爱》，让我对追求内心真实和追求自由有了更深的认识。书中的简爱努力追求个人独立和自由，不屈服于社会的压力和偏见。她坚持自己内心的声音，最终获得了真正的幸福。这个故事告诉我们，真正的美不在外表，而在于追求自我实现和内心的纯净。

此外，观看名著对我产生了情感上的共鸣。读完《麦田里的守望者》，我与主人公霍尔顿·考尔菲德产生了强烈的情感共鸣。他对虚伪社会的不满和对童真的向往，让我想起了自己在青少年时期的心情。这部小说通过霍尔顿的独白，让我感受到了人性中的善良和辗转不休的思考。它告诉我，人在成长过程中会经历很多矛盾和困惑，但重要的是要保持对美和善的信念。

最后，观看名著激发了我对文学的热爱，让我认识到文学的力量和价值。读完《1984》，我为乔治·奥威尔的洞察力和预见力所震撼。小说中描绘的超级国家的恶政和对人性的压迫，通透地反映了当时的现实社会和政治体制。通过这部小说，我认识到文学不仅仅是一种娱乐形式，而是通过想象和创作，揭示社会真相和引导人们思考的工具。

总的来说，观看名著是一次对人性、社会和人类智慧的探索。通过阅读名著，我认识到人性中的复杂和矛盾，感受到时代变迁的巨大力量，激发了我对美的追求，与主人公产生了情感上的共鸣，并对文学产生了深深的热爱。观看名著不仅是一种精神享受，更是一种心灵的修炼和思想的指引。我相信，在未来的日子里，我将继续观看名著，不断获得新的启发和体悟。

名著的体会篇十五

名著的体会篇十六

当读完这本书的时候，我被主人公玛格丽特那种敢为爱情而放弃自己赖以生存的习惯，生活的社交场合，从深陷的泥潭中艰难的走出来的牺牲精神感到敬佩，同时又为主人公玛格丽特被世人不理解和嘲讽甚至恶言相向，巨大的压力使她不得不与爱人分开，但是误会使她的爱人阿尔芒在玛格丽特最需要安慰的时候给了她羞辱，这些都让我为这个女人而心疼。

付出了那么多的努力，放弃了那么多的东西，最终，却还是没有和爱人在一起白头，含着遗憾离开了人世。记得中国有句话说：“生死挈阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”这些曾经以为能够得到的东西，玛格丽特却不能得到。甚至到死都没有和自己的爱人解释，化解误会，遗憾终生。

玛格丽特就像是在阴暗的角落长出的一朵茶花，坚强，向往阳光，努力的走向阳光，在将要碰到阳光的那一刻，狂风却将她折断，从此，灾难席卷了她，她再也没有站起来，但，上帝是眷顾她的，让她在最美丽的时候死去，留给世人的是美丽的她，在她生的时候如夏花般绚烂，死的时候亦如秋叶般唯美。

她是美丽的，即使生活在糜烂不堪的环境中，她也没有放弃对美好生活的向往。她是善良的，在老公爵的女儿死去老公爵让玛格丽特做他的`干女儿时候，玛格丽塔说出了自己的身世，公爵答应只要玛格丽塔改变她的生活，公爵会担负她的日常开销，玛格丽特不能完全做到，但是她诚实的说出来了，不欺骗老公爵，可以看出她的内心是善良的。

她是遵守诺言的，在她答应阿尔芒的父亲离开阿尔芒，并发誓不再会与阿尔芒在一起以后，她恪守诺言，即使阿尔芒再次找到玛格丽特，让她与他一起离开巴黎，去其他地方生活一辈子，但是玛格丽特还是忍着痛，劝阿尔芒忘了她，永远不要见面。因为，她已起誓，不能和他一起去。但是阿尔芒误会了，以为玛格丽特与她的新情人起誓，不能和他一起离开。

最终阿尔芒给玛格丽特写了一封信和一沓钞票，信里全是羞辱玛格丽特的话语，最终，玛格丽特心力交瘁，从此一病不起，她在病中唯一的愿望就是希望阿尔芒来看看她，并且阿尔芒的父亲也向阿尔芒说出了实情，但是，玛格丽特却没能等到阿尔芒来看她，早早的去世了。她在世欠了许多外债，债主决定在玛格丽特死后将她的所有物品全部拍卖，用来抵债，她在重病中呼唤阿尔芒，看着债主查封她的所有东西，但她没有能力去阻止这一切，只能看着，最终死去。

如果人们对玛格丽特有一点点理解，对玛格丽特少一些偏见，嘲笑，讥讽，那么玛格丽特也不会是凄凉的死去这样的结局吧。“为什么我们要比基督更加严厉呢?这个世界表现的严厉是为了让人相信他的强大，我们也就执着的坚持者它的见解。为什么我们要同它一起抛弃伤口流血的灵魂呢?从这些伤口里，像病人流出污血一样，他们过去的罪恶满溢而出。这些灵魂就等待一只友好的手来包扎他们的伤口，治愈他们心灵的创伤。”

“从她眼中流出了无声的泪”。

名著的体会篇十七

段一：引言（200字）。

名著心得体会app作为一种新型阅读工具，为读者提供了便利和智能化的阅读体验。近年来，随着科技的不断发展，手机app已成为人们生活中必不可少的工具。名著心得体会app的出现不仅让人们对名著有了更深入的了解和体会，也给传统阅读方式带来了新的突破和改变。在这篇文章中，将通过分析名著心得体会app的功能和影响，来探讨这一新兴阅读方式的优势和潜在问题。

段二：功能介绍（300字）。

名著心得体会app作为一种新型的阅读工具，具有许多独特而实用的功能。首先，它提供了便捷的在线阅读功能，读者无需携带厚重的纸质书籍，在任何时间、任何地点都能随时阅读名著。其次，该app还提供了多种语言翻译功能，使读者能够读到自己母语以外的名著，增加了国际间的文化交流。此外，名著心得体会app还提供了阅读笔记和心得收集功能，读者可以记录自己的思考和感悟，方便日后回顾。这些功能的结合使得名著心得体会app成为了一个强大而便捷的阅读工具。

段三：影响分析（300字）。

名著心得体会app的出现对传统阅读方式产生了一定的影响。首先，它为人们提供了更多元化的阅读选择，不再局限于纸质书籍。这意味着读者可以更加灵活地选择阅读的方式和时间，提高了阅读的便利性和适应性。其次，名著心得体会app降低了阅读门槛，使得更多人能够接触到名著作品，提高了整体的文化素质。此外，名著心得体会app还为读者提供了更广泛的学习资源，其多语言翻译和文化交流功能，让人们更加开放和包容，更好地了解不同的文化。

段四：优势分析（300字）。

名著心得体会app的出现不仅给读者带来了便利，也在一定程度上改变了传统阅读方式的不足之处。首先，它提供了更好的阅读体验。传统纸质书籍阅读时，人们需要找寻翻页的位置，而app则提供了便捷的定位和翻页功能，使阅读过程更加流畅。其次，名著心得体会app的在线阅读功能也为读者节省了大量的空间和费用，可以随时随地阅读名著。此外，名著心得体会app还提供了丰富的附加功能，如在线讨论、问答平台等，增加了读者之间的交流和互动，使阅读变得更加丰富多彩。

段五：潜在问题（200字）。

尽管名著心得体会app给人们的阅读体验带来了很多优势，但也存在一些潜在的问题。首先，由于名著心得体会app对于图书版权的管理存在一定的困难，一些盗版名著可能会流传在网络上。其次，过多依赖app进行阅读，可能会影响人们的阅读习惯和纸质书籍的阅读方式，甚至降低人们的阅读能力。此外，使用名著心得体会app阅读也可能会对人们的眼睛造成一定的伤害，需要合理使用。

总结（100字）。

名著心得体会app作为一种新型阅读工具，在为读者提供便利的同时，也给传统阅读方式带来了一定的改变。它可以为人们提供更多元化的阅读选择和更好的阅读体验，扩展了阅读的边界，并且提高了整体的文化素质。然而，我们也应该意识到它存在的潜在问题，如图书版权问题、阅读习惯的改变以及眼睛健康等。因此，我们在使用名著心得体会app时，要积极享受其便利的同时，也要有意识地保持对传统阅读方式的尊重和积极探索。

名著的体会篇十八

读了名著《爱的教育》明白一条是教师要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心（或是痛苦）的能力，进而才有可能把孩子培养成为一个真正的有爱心的善良的人。

爱是教育的永恒的主题。韩军的人文主义精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗臶的新教育实验；李镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心。

反思自我的成长经历，尤其是在多年的教育实践中，所奉行的不也是爱的惟一原则吗？

记得，我还是学生的时候，我就发誓成为一个善良的人。我要用我的善良感染周围的每一个人。那时候，我在学校住宿，在同寝室中，我的人缘很好，因为，我当时做人的准则就是：无论是谁，只要有事求我，我就必须答应他；既然求我肯定就有难处，我要帮助每一个有困难的人。那时，我家里也不富裕，我吃和穿都很节省，可是只要有同学跟我借钱，只要我兜里还有钱我就一定会借。渐渐地，我发现我眼中的世界似乎变了，每天我都会有无穷的快乐，每当我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一个灿烂辉煌的日子。

再后来，我当了一名老师。在教育教学中，我首先教育孩子要学会关爱他人，关爱他人是现代社会中人所必备的素质之一，只有关心他人胜过关心自己的人，才能把自我融入到使周围的人都快乐的大我之中，实现自我的人生价值。人与人之间需要互相关心，互相爱护，互相帮助，相互提高。学会帮助他人，也就学会了关爱自己。我给他们讲了这样一个故事，充分说明了关爱与合作对人的健康成长至关重要：上帝到天堂和地狱去考察，发现天堂里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝着相同的肉汤，但是，天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振，面容憔悴，这是什么原因呢？原来，地狱里的人心中只有自己，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝不上，而天堂里的人则相反，他们的心中有他人，手拿长勺子舀汤第一口总是先喂他人，然后再被别人喂。由于有了先己后人和先人后己之别，于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈；在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽；在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱；在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。

雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。

正如一首歌中唱到的：“爱别人就等于爱自己！”苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了学生获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那作为老师的你不也会更加快乐了吗？师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧！

有人说：“爱自己的孩子是本能，是人；爱别人的孩子是伟大，是神。”此时此刻，我内心闪现出的这一句话，不由得让我相信老师的伟大的。

所想，思他们所思，忧他们所忧。真诚地孩子们打成一片，怎么会看不到孩子心中的世界！古人云：“信其师，亲其道。”

爱工作、爱自己的职业同样非常重要。经常听老师抱怨“我忙，没有时间啊。”平时学校布臵的一些额外工作任务，他们都以没有时间来推托。还有很多老师怕上公开课，究其原因之一：忙啊！一节公开课得准备几个小时；原因之二：怕啊！精心准备几个小时还不一定能上好，一见有人听课心里就紧张害怕。所谓的“忙”“怕”，也许是自己的文化底蕴不足，对自己的工作还不是那么热爱。苏霍姆林斯基提到的那位有30年教年的历史老师课上得那样精彩，以致视导员都听得入迷忘了记录。当别的老师问他花多长时间来备这节课时，他说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”我们的老师能用终身的时间来准备一节课吗？能用15分钟的现场时间准备出一节好课吗？我们教育的对象是学生，教师的课堂设计应适合本班学情，根据学情有目的，有针对性地实施教学，那么这样学生就会乐学了。教师除了正常的教学工作外，确实还需要不断的学习，用丰厚的知识去充实自己，不是有句话“教师要给学生一碗水自己就必须有取之不尽，用之不竭的活水吗？”。如果刚毕业时这桶水还是满的，假如不读书，时间每过去一年，我们的知识就会忘记一些，这桶水就会漏掉一些，当时间过去了十几年乃至几十年时，我们的知识也许只限于教科书那些了，比学生多不了多少，这样怎么能上好课？怎么能不怕上课？如果我们持之以恒地读书，不断的补充知识，那时间每过去一年，我们的知识就会增添一些，一桶水也许会变成一缸水，一河水，量变可以引起质变。“那我们上课时就能更加自如地分配自己的注意了。”还会怕上课吗？还会嫌时间不够用吗？“教师应设法让知识本身吸引学生”，这应该成为每一个教师努力的方向，教师要精心设计教学，凸现知识的乐趣。在课堂上能深入浅出地讲解给学生听，不照本宣读，让学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让学生们真正爱上学习。“教师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。“敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当教师在知识传授时出现错误，要勇于承认、及时改正；碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人平等。“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的不足。“敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字，每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的思想，尊重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的。

名著的体会篇十九

最近我看了著名电影《肖申克的救赎》的原作——《基督山伯爵》。

《肖申克的救赎》中，andy用耐心地等待终于成功越狱，可是对他而言，监狱生活中还有偶尔可以播放的音乐，还有他熟悉的数字和职业，还有朋友的交谈，而唐代斯，可怜的唐代斯拥有些什么?黑暗，无尽的黑暗，让若干年后的他拥有一双能够在黑暗中洞悉一切的眼睛。孤独，一个畅游在大海习惯于漂泊的人却被锁在一个海中小岛，莫大的讽刺!还好，让他遇见了神甫，一个睿智的老者，他开始有了希望，一个渴望交谈的希望。随后复仇的种子萌生，一生一切都只为了这个复仇的希望，为了这个希望他进入了漫长的等待，这是怎样的一种坚韧和忍耐才能够做到的!

等待，永远都是一段漫长的征程，等待者总是会觉得时间过的太慢而慢慢耗尽热情，就这样错过了一片风景，一段缘份，一个爱人。如果神甫出现的再晚一些唐代斯是不是就会在绝食中离开人世呢，因为那时他没有希望，没有希望见到父亲，没有希望见到爱人，没有希望见到沉冤得雪的一天，只有拥有希望的等待才会让它长久。

然而当希望太渺茫时，我们又太脆弱，早早地放弃了等待，所以我们仍在那间心灵的牢狱中无法逃离，只是现在这样卑微的活着，让希望在空气中漂浮。

坚毅、忍耐、执著、冷静、从容，所有的这些都是唐代斯在等待中的品质，而我也相信，这些正是普通人所欠缺的，我们只是在放弃希望的时候，轻轻拥抱了一下阿q先生，说上一句，这就是生活!再踏上一段新的征程。

我仍抱着希望在等待中过活，等待着不断挖掘基督山的财宝，那或许不是让我富足的金银珠宝却是能够让我释然的心灵召唤，唐代斯，时间向前，而你亦没有让它淹没!

名著的体会篇二十

名著是人类文学宝库中的瑰宝，每一本名著都是作者智慧的结晶，展现出深刻的思想和丰富的人性描写。通过阅读名著，我们不仅可以欣赏到优美的语言，还能体会到作者对人生的独特见解和对社会的深刻触动。在我所读过的名著中，有一些让我受益匪浅。下面我将就其中的五本名著进行详细的阐述和读后感。

《红与黑》是法国作家司汤达的代表作之一，它以为主线，讲述了贵族社会中低贱出身的青年朱丽安的励志成才之路。通过阅读这本书，我深情地体会到了“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的深意。朱丽安靠着自己的努力，从一个穷困潦倒的门下学生逐渐崭露头角，成为一个受人尊敬的人物。这给了我很大的启示，即只有不断学习和努力，才能改变自己的命运。同时，书中还深刻揭示了社会的虚伪和不公，让我更加深刻地明白了人性的复杂与社会的丑恶。

《傲慢与偏见》是英国作家简·奥斯汀的经典之作，以一个天真、善良的乡下姑娘伊丽莎白·班内特的成长故事为主线，展现了人物之间的爱恨纠葛。通过阅读这本书，我感受到了女性主义的强大力量。在一个男权社会中，伊丽莎白与她的姐妹们，以及母亲一起展现了女性的智慧和独立精神。伊丽莎白的坚持、勇敢和自由之爱给了我极大的鼓舞，使我更加勇敢地面对生活中的困难和压力。同时，《傲慢与偏见》也让我认识到了人物之间存在的误解和贫困关系，教会了我如何以宽容与理解去对待他人。

《活着》是中国作家余华的作品，是一部家族史诗般的作品。它以一个普通农民的角度，揭示了中国历史上的大起大落和人性的丑陋与美好。通过阅读这本书，我深刻地认识到生命的可贵和生活的珍稀。书中的主人公福贵一生奋斗，经历了曲折与苦痛，却从不放弃对生活的热爱和希望。他的坚持和乐观给了我很大的触动，让我懂得在困境中保持乐观和积极。同时，《活着》也让我反思了人与人之间关系的重要性，亲情和友情在书中表现得淋漓尽致，提醒着我们与亲人、朋友之间的深情和珍惜。

《百年孤独》是哥伦比亚作家加夫列尔·加西亚·马尔克斯的代表作，是魔幻现实主义文学的经典之作。它以布恩迪亚家族的兴衰为背景，展现了人类的孤独和命运的不可抗拒。通过阅读这本书，我深刻地领悟到了时间的无情和人生的无奈。百年前，这个家族的创立者楠杰斯·阿尔卡迪奥·布恩迪亚在家族的繁荣中迷失了自我，使整个家族走向衰败。每一代人都在重复着历史的错误和命运的轮回。这让我反思了人生的意义和历史的轨迹，人应该追求自己真正想要的东西，而不是盲目追求外界的虚荣和物质。

《1984》是英国作家乔治·奥威尔的经典作品，以恐怖的极权主义社会为背景，揭示了政治操弄和思想控制的可怕。通过阅读这本书，我深刻地意识到了自由和个人权利的重要性。小说中的主人公温斯顿·史密斯试图通过反抗和自由思考来摆脱政府的操控，但最终却遭到了严酷的制裁。这个故事让我明白了人应该有自己的独立思考和追求自由的权利，只有保持警惕和防止权力滥用，才能真正实现个人的自由和幸福。

通过阅读这些名著，我深刻地认识到了人性的复杂和社会的丑恶。每一本名著都给了我很大的触动和启示，让我更加懂得如何面对生活和追求自己真正想要的东西。我将一直保持对名著的热爱和追求，希望通过阅读名著，不断提升自己的人文素养和思想境界。