汉语国际教育专业心得体会（热门21篇）
写心得体会可以提升自己的思考能力和写作能力。在撰写心得体会时，要注意用词准确，语言简洁明了，避免啰嗦冗长。以下是小编为大家收集的心得体会范文，希望能给大家提供一些启示和参考。每一篇范文都是通过实际经历和反思总结出来的，涵盖了各个领域的心得体会，对于我们写好总结、提高自身能力都有着积极的推动作用。大家一起来看看这些范文，相信对我们总结的方法和写作技巧会有所帮助。
汉语国际教育专业心得体会篇一
近年来，随着中国在世界舞台上的崛起，越来越多的外国人开始学习汉语。为了满足这一需求，汉语国际教育培训也迅速发展起来。作为一名从事汉语教学的老师，我有幸参加了一次汉语国际教育培训班，并在此次培训中有了一些深刻的体会和收获。
在培训的第一天，我意识到了汉语国际教育的重要性和挑战性。随着中国的崛起，越来越多的外国人来到中国学习和工作，因此他们对汉语的需求也越来越大。在培训中，我们学习了如何根据学生的需求和背景设计教学内容，如何选用适合的教材和教具等。我们还学习了如何通过互动式的教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。这些知识和技巧对于我以后的教学工作非常有帮助。
在培训的过程中，我也深刻地感受到了汉语教学的挑战性。母语不同，文化背景不同，学习习惯不同，这些都会对学生学习汉语造成一定的困难。在培训中，我们学习了如何通过了解学生的文化和学习习惯，为他们提供更适合的学习环境和教学方法。我们还学习了如何通过多种教学手段，帮助学生更好地理解和掌握汉字、汉语语法等基础知识。这些知识和技巧对于我以后的教学工作非常重要。
在培训的最后一天，我们进行了一次教学实践。我有机会设计和实施了一堂汉语课程。在课堂上，我采用了多种教学方法，例如图片和视频展示、角色扮演等，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。通过这次教学实践，我深刻地体会到了教学的挑战和乐趣。我也意识到，作为一名汉语国际教育培训的老师，我不仅仅是传授知识，更重要的是激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和跨文化交流能力。
通过这次汉语国际教育培训，我不仅仅学到了丰富的教学知识和技巧，还更加深入地理解了中国文化和汉语的魅力。我相信，通过我在汉语国际教育培训中所学到的知识和技巧，我能够更好地帮助学生学习汉语，更好地促进中外文化的交流与融合。我会继续努力提升自己的教学能力，并将所学所得运用到实际工作中，为推动汉语国际教育事业的发展做出自己的贡献。
综上所述，汉语国际教育培训无论对于学生还是教师来说，都是一次宝贵的机会。通过这次培训，我不仅提升了自己的教学能力，也更好地了解了汉语教学的挑战和乐趣。相信随着中国的崛起，汉语国际教育培训将会越来越受重视和关注，我们也应该不断学习和进步，为推动这一事业的发展做出自己的贡献。
汉语国际教育专业心得体会篇二
作为一名汉语言专业的学生，我在学习中有了很多体会和心得。如今，我将通过这篇文章分享我的汉语言专业教育心得体会。在这篇文章中，我将描述我在汉语言方面的学习心得以及不断学习的重要性。
第二段：汉语言学习心得。
首先，我发现学好汉语言并不仅仅意味着语言水平高。学生需要了解语言背后的文化、背景以及历史背景。这包括了解音调及发音、阅读汉字、了解语法规则、掌握中文写作技能等等。通过对这些方面的理解和研究，我正在成为一名更全面和平衡的汉语言学生。同时，我也意识到，不断思考和提出自己的问题是非常重要的，因为这样可以让自己更容易地掌握知识，更灵活地运用它。
第三段：汉语言专业教育的重要性。
其次，我意识到，接受汉语言专业教育对于学生的未来发展非常重要。在中国，汉语是一种具有重要文化意义的语言，也是国家和国际企业交流的重要工具。随着中国在国际舞台上地位的不断提高，学习汉语言专业将有助于学生在未来的职业道路上更容易地获得成功。另外，汉语语言的流行还意味着有更多的行业和领域需要汉语专业人才，如汉语教师、翻译和文化交流专家。在接受汉语言专业教育的过程中，学生不仅可以获取必要的知识技能，他们还可以加强对中国理解的深入。
第四段：零基础学习汉语的挑战。
然而，零基础学习汉语是一个很大的挑战。尤其是对以前没有学过语言的学生来说，发音是一个难点。因此，这要求学生连续不断地练习发音和听力，并注重语言的细节和差异。同时，汉字学习是另一个非常重要的方面。学习汉字要求工作更加细致和耐心，获得汉字相关的知识并持续练习。只有通过这些不断的练习才能真正掌握汉语文化。
第五段：结论。
综上所述，汉语言专业教育体会让我更深度地了解汉语语言的文化和内涵。同时，汉语言专业教育对于学生未来的职业发展也具有非常重要的意义。对于零基础学习汉语的学生来说，学习汉语是一项艰巨的长期挑战，但如果我们不断致力于学习并提出问题，每一步都可以走得更加稳健，学习成果也会更加美好。
汉语国际教育专业心得体会篇三
汉语作为世界五大语言之一，在国际交流中发挥着重要的作用。随着中国的崛起，在各国知识与文化交流中，汉语的需求也逐渐增加。为了满足这种需求，越来越多的人开始学习汉语，并选择参加汉语国际教育培训。在这个过程中，我深深地感受到了汉语国际教育培训的重要性和价值，同时也积累了一些宝贵的体会。以下是我关于汉语国际教育培训的心得体会。
汉语国际教育培训的重要性不可忽视。随着中国的经济和文化的全球影响力的增强，学习汉语成为了一个越来越受欢迎的选择。汉语国际教育培训通过提供专门的课程和教材，帮助学习者学习和掌握汉语的基本知识和技能。通过汉语国际教育培训，学习者可以更好地了解中国文化，增进两国之间的友谊和合作。
汉语国际教育培训不仅仅是教授汉语知识和技能，更重要的是培养学习者的跨文化交际能力和全球学习能力。通过参加汉语国际教育培训，学习者可以了解不同国家和地区的文化差异，增强对多元文化的包容性。同时，他们也可以学习如何有效地与不同背景的人进行沟通和合作，培养自己在全球化社会中的竞争力。
尽管汉语国际教育培训有很多优势和价值，但也面临着一些挑战。首先，对于非汉语背景的学习者来说，汉语的学习难度相对较大。汉语的发音、语法和词汇都与其他语言有很大的差异，需要投入更多的时间和精力进行学习。此外，随着人们对汉语国际教育培训需求的增加，培训机构和教师的数量和质量也成为了一个问题。在选择汉语国际教育培训机构和教师时，学习者需要做出明智的选择，以避免浪费时间和金钱。
为了提高汉语国际教育培训的质量，培训机构和教师应该采取一些措施。首先，培训机构应该建立一套完善的教学体系和课程体系，根据不同学习者的需求，提供个性化的教学方案。其次，培训机构应该注重培养教师的专业水平和教学能力，提供高质量的教学资源和教学环境。最后，学习者也应该积极参与学习，注重学习方法和策略的培养，充分利用所学知识和技能。
作为一个参与过汉语国际教育培训的学习者，我希望培训机构和教师能够不断改进和创新，提供更好的教学资源和服务，帮助学习者更好地学习和掌握汉语。同时，我也希望未来的汉语国际教育培训能够更好地结合科技和创新，开拓更多的教学方式和方法，提高学习的效果和效率。
通过参加汉语国际教育培训，我深刻体会到了汉语国际教育培训的重要性和价值，也认识到了挑战和机遇。希望所有有意学习汉语的人都积极参与汉语国际教育培训，共同推动世界汉语教育事业的发展和繁荣。
汉语国际教育专业心得体会篇四
汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的`人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。
汉语国际教育专业需要运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。
汉语国际教育专业心得体会篇五
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。
从事行业：
毕业后主要在教育、新能源、公关等行业工作，大致如下：
1、教育/培训/院校;。
2、新能源;。
3、公关/市场推广/会展;。
4、广告;。
5、影视/媒体/艺术/文化传播;。
6、专业服务(咨询、人力资源、财会);。
7、互联网/电子商务;。
8、学术/科研。
从事岗位：
毕业后主要从事文案策划、平面设计师、文案等工作，大致如下：
1、文案策划;。
2、平面设计师;。
3、文案;。
4、市场专员;。
5、平面设计;。
6、文案编辑;。
7、新媒体运营;。
8、行政前台。
汉语国际教育专业心得体会篇六
在这一个半月的时间里，我们除了进行教学实践外，也接触到了许多其他与教师这一职业相关的工作，比如制作ppt、批改作业、试卷命题等等。
首先来谈谈ppt制作吧。从小学到高中，ppt已经成为日常教学中最进本的辅助教学工具，所以制作一份行之有效的ppt十分重要。一开始，我们制作的ppt总有着这样那样的问题，比如字迹不清，内容太过笼统或太过琐碎，图文安排不当等。但随着时间的推移，通过与老师的探讨以及课堂实践的观摩，我们也渐渐对这项工作得心应手起来。如何让ppt更加清晰，如何吸引学生的兴趣，如何安排内容的分布……这些原本困扰我们的问题也逐渐变得简单起来。
然后再来谈谈批改作业。批改作业也是老师们的必备功课。通过批改作业，老师可以了解学生的学习状况，及时调整自己的上课内容。而我们在批改作业的时候就要注意学生的易错点，并及时反映给老师。除此以外，批改作业也是一个很好地了解学生的方式。批改过程中，既可以记住每个学生的名字，也可以透过作业发掘学生的性格特色等。而且在批改作业时我们总能发现一些很有趣的答案，比如"校园会动","我祝他身体健康，能复活"或者是"我又新鲜又可爱"等。
除了这两项常规工作外，我们还接触其他一些比较特别的工作。比如出试卷，写评语等。写评语对我们来说可以算是一个不小的挑战。首先，要想写出一份评语，你必须对这个学生有个清楚的`了解，因为你得为每位学生写出至少两个优点和有待改进之处。如何把握语气，如何温和而不失力度地点出他们的不足都不是件简单的事。但在完成评语后，我们都感觉与学生的感情更加深厚了。
虽然只有一个半月，但是我们基本上接触到了老师们的所有工作，较为清晰地了解了一名教师的日常。这些工作看似琐碎，却十分重要。只有将这些琐碎工作做好，才能真正成为一个合格的老师吧。
在中芯学校实习的一个半月时间里，我们得到了许多走上讲台进行教学实践的机会。上课之前，带教老师们会仔细地告诉我们上课内容、教学目标、教学中可能会出现的问题，而我们也会进行仔细地进行教学准备，做ppt,写教学思路，设计活动，设计作业等等，并及时地与带教老师进行沟通反馈，根据她们的建议做相应的调整与改动。第一次上课前的心情总是紧张忐忑的，但同时也充斥着一丝兴奋之情，既担心自己没有办法掌控好整个课堂，也对于能将之前在书本中所学到的知识运用于真实的课堂环境中而感到激动雀跃。每一次上课前，我们也会互相请教，例如这样的问题设计对于一年级的同学会不会过难了一些？对于level1的同学是不是应该多设计一些对话活动？什么样更有针对性的教学方式能够取得更好的教学效果？来自老师和同学们的帮助总会让自己在教学实践中更有把握一些。
每一次课堂实践总是会有一些手忙脚乱，尽管出现了一些这样那样的小状况，好在学生们都很配合，帮助我们顺利地完成了教学任务。课后，带教老师也会及时地指出我们的不足之处，并告诉我们该如何应对这些问题，不得不感慨她们丰富的教学经验以及各种各样高效的解决方式。有时，我们也会互相观摩彼此的教学课堂，并及时地讨论在实践中出现的问题和可取之处，帮助彼此共同进步。
在整个实习的过程中，我们有大约8个课时左右的教学实践。这些实践让我们得以检验自己的学习成果，也让我们体会到了最为一名合格的对外汉语教师的困难与不易。生动的教学过程既丰富了我们的课堂经验，也让我们意识到了自己的不足之处，指引我们向着正确的方向不断前进。
在中芯实习的过程中，我们在教学实践中提升自我，在各种基础工作中了解国际学校教师的教学活动。除此之外，这一个半月的校园生活，也让我们体验了国际学校独特的文化，我们与不同年龄的学生密切接触，结交了许多新朋友。
来到中芯之前，就对这里的美食有所耳闻，体验过一番后果然名不虚传，一个多月午饭就没重样过。早饭中西合璧有面包牛奶，也有包子面条，午饭更是丰富，不仅有不同菜系的中式风味美食，更有丰盛而地道的西餐菜品，每天还提供独特香锅汤锅套餐，面条水饺的味道也是没得说，饭后甜点、水果酸奶更是天天都有。因为校区较远，中芯学校还非常贴心地给我们安排了住宿，宽敞的宿舍两人一间，独立卫浴和二十四小时的热水，让我们在充实的一天后有了另一个温馨舒适的天地来休整思绪，消化一天的所见所得，为我们的实习生活提供了坚实的后勤保障。
在工作之余，中文部的老师还鼓励我们参与各种校园活动。例如，为学生的义卖活动做评委，观看各种精彩而激动人心的体育比赛，还有职业日活动也让我们收获颇丰，事业成功的家长们来为学生做讲座，介绍自己的奋斗经历和成功经验。许多与课程有关的活动也给我们留下了深刻印象，比如带初中生去附近的菜场买菜，练习中文蔬菜水果的名词和各种购物用语；教小学生写明信片和写信，然后收到他们的明信片和送别信。
实习的一个多月，总是收获着不同的感动。走进高中的班级，总是有种恍如隔世的感觉，总觉得自己跟他们还是同龄人，自己的高中时代不过也只是几年之前，羡慕他们有着简单的烦恼和快乐，有着对未来的无限憧憬和可能。从开始认识一个个怯生生的小朋友，到最后成为他们信任和喜欢的大姐姐，刚来的时候都不知道他们的名字，然后慢慢知道他们喜欢的零食，知道他们总是写不对的那个字，知道谁是谁的好朋友，知道谁刚刚得到了自己的第一辆自行车，我们慢慢走近他们的生活，离开的时候却戛然而止。希望小朋友都能健康快乐地长大，希望大朋友都有自己的梦想和实现梦想的力量。
汉语国际教育专业心得体会篇七
汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。能在国内外各类学校从事汉语。在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。一起来了解一下汉语国际教育专业大学排名吧!
排名。
高校名称。
开此专业学校数。
1
北京语言大学。
353。
2
武汉大学。
353。
3
南京大学。
353。
4
上海外国语大学。
353。
5
华东师范大学。
353。
6
华中师范大学。
353。
7
浙江师范大学。
353。
8
上海师范大学。
353。
9
山东大学。
353。
10。
四川大学。
353。
11。
暨南大学。
353。
12。
首都师范大学。
353。
13。
郑州大学。
353。
14。
浙江大学。
353。
15。
陕西师范大学。
353。
16。
南开大学。
353。
17。
苏州大学。
353。
18。
北京外国语大学。
353。
19。
西南大学。
353。
20。
南京师范大学。
353。
设置背景。
汉语国际教育专业主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。
学生主要学习汉语及语言学、国际文学的基本理论和基本知识，受到有关理论思维和专业技能的基本训练，能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
知识能力。
1、掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。
3、具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。
4、具有较高的中华文化素养和传播能力。
5、能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
6、具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。
主干课程。
基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、中国文学、外国文学、比较文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论等。包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。
培养目标。
通过学习，将具备了以下几方面的能力:。
1、具备扎实的汉语言语能力与言语交际能力;。
2、能正确、流利、得体地运用汉语进行交际;。
5、掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。
开设院校。
北京语言大学、广西大学、江苏师范大学、北京体育大学、湖北大学、广东外语外贸大学、华侨大学、陕西师范大学、武汉工程大学、上海交通大学、华东师范大学、北京外国语大学、北京语言大学、中央民族大学、天津外国语大学、上海外国语大学、吉林师范大学、上海师范大学、暨南大学、大连外国语大学、安徽师范大学、四川师范大学、西北师范大学、云南师范大学、贵州师范大学、重庆师范大学、广西民族大学、浙江师范大学、浙江财经大学、吉林大学、苏州科技大学、黑龙江大学、深圳大学、西南林业大学、杭州师范大学、广州大学、广西师范学院、岭南师范学院、中山大学南方学院、沈阳城市学院，中华女子学院、河南农业大学、河南中医药大学、河南师范大学、成都大学、西安外国语大学等。
发展前景。
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。
汉语国际教育专业心得体会篇八
汉语言是我专业的核心，在大学几年的学习中，我真切地感受到了汉语言专业所带给我的乐趣和成果。本文就分享我在汉语言专业学习中所得的心得和体会。
第二段：汉语言如何影响我的思维方式。
在汉语言专业学习中，我不断接触不同类型的文本，例如经典诗文，学术论文等。这让我有机会参与不同层面的语言活动，不仅加深了我的语言认知水平，还让我懂得如何运用语言表达自己的想法。此外，汉语言学习也着重于解释汉字和词汇的意义和拼音，这不只是一个基本的语言技能，还加强了我对语言的深入理解，从而影响了我的思维方式并锻炼了我的逻辑思考能力。
第三段：汉语言如何提高我的社交技能。
在汉语言学习中，我得到了大量口语和听力练习的机会。这为我提高了我的中文口语交际技能，我也逐渐能够和母语人士进行交流，并从中吸收到更多文化知识。同时，在汉语言的课堂上通过和他人一起合作完成任务，我学会了更好地与不同的人进行合作，把各种观点和想法转化为具体的行动方案，从而提高了我的社交技能。
第四段：汉语言如何提高我的综合素质。
汉语言专业中的课程不仅关注语言知识本身，也注重其历史和文化背景。这让我更深入地了解中国的文化和传统，对中国文化的欣赏也增加了我对生活的热情和对世界的好奇感。同时，通过汉语言专业的学习，我也懂得了学习习惯的重要性、初步的时间管理和讨论表达能力，这都是提升我的综合素质的重要因素。
第五段：结论。
汉语言带给我很多的乐趣和成果，它深深地影响了我的生活和思想方式，不仅提高了我的语言技能，还让我更深入地了解中国文化。此外，汉语言学习还加强了我合作交际技能和综合素质，这一切的收获都让我感激。在未来的学习中，我将继续努力提高自己的汉语能力，并深入了解中国文化，为自己的未来之路打下坚实的基础。
汉语国际教育专业心得体会篇九
汉语国际教育培训是一种全球性的教育活动，旨在推广和传播中国文化以及提高汉语水平。参与这项培训的学生们来自不同的国家和地区，他们有着不同的语言背景和文化习惯。在这个过程中，我积累了一些关于汉语国际教育培训的心得体会，这些体会让我更深刻地理解了中国文化，同时也提升了我的汉语水平。
首先，汉语国际教育培训的一大特点就是注重学生的实际运用能力。在培训中，我们不仅学习了汉语的语法、词汇和发音等基本知识，更重要的是培养了我们的听、说、读、写的能力。这是因为汉语国际教育的目标是使学生在实际交流中能够自如地运用所学知识。通过与来自不同国家的学生交流和讨论，我发现只有真正将所学知识应用于实际生活中，我们才能够更好地理解和掌握汉语。
其次，汉语国际教育培训注重培养学生对中国文化的理解。在培训中，我们学习了中国的历史、经济、文化等方面的知识。这些知识不仅拓宽了我们的眼界，也让我们更好地理解了中国人民的生活方式和价值观念。通过学习中国文化，我深刻地感受到了中国人民的勤劳、智慧和包容精神，这些精神也让我受益终生。
再次，汉语国际教育培训提供了一个多元文化的学习环境。在这个环境中，学生们可以与来自不同国家和地区的同学交流和互动。这不仅拓宽了我们的视野，也提高了我们的跨文化交流能力。与外国同学一起学习的过程中，我充分感受到了不同文化之间的差异和相似之处。这种体验让我更加深入地了解了不同国家和地区的文化，并培养了我对多元文化的尊重和包容。
此外，汉语国际教育培训还教会了我如何独立思考和解决问题的能力。在学习过程中，我们不仅仅是被动地接受知识，更多的是被鼓励去积极思考和探索。培训中的练习和课堂讨论让我能够充分运用我所学的知识，并应用到不同的实际情境中。这种能力培养让我在学习汉语以及其他学科的过程中更加自信和独立。
最后，汉语国际教育培训给予了我更广阔的发展机会。学习汉语国际教育不仅仅是学习一门语言，更是培养了我对中国文化和国际交流的兴趣。在这个过程中，我发现了自己的潜力和兴趣所在，为未来的发展提供了更多的可能性。汉语国际教育培训让我体验到了跨文化交流的魅力，也让我坚定了自己将来从事与国际交流有关的工作的决心。
总之，参与汉语国际教育培训是一次宝贵的经历。通过这次培训，我不仅提高了汉语水平，更重要的是增加了对中国文化的理解和认同。汉语国际教育培训的心得体会给予了我更多的启发和思考，也为我的未来发展指明了方向。感谢这次培训，我愿意用所学知识为促进中外文化交流和友谊贡献自己的力量。
汉语国际教育专业心得体会篇十
课程编码：134323411。
学时学分：32/2。
任课教师：宋玥凝。
姓名：王祉皓。
学号：211843105。
2021年12月2日。
目录。
2.1我校汉语国际教育专业的培养目标和要求4。
3大学四年学习规划5。
3.1自我认知5。
3.2学习规划6。
4未来的职业规划7。
4.1自我定位7。
4.2职业规划7。
王祉皓211843105。
摘要：该论文主要介绍汉语国际教育专业的现状、专业特点、学业规划和职业规划。我也通过专业导论这门课程了解到了我大学四年的主要主攻方向，也制定了我对我大学四年生活的学习规划与大学规划。最后也阐述了自己现阶段的梦想与目标。
最早期的汉语国际教育这一话题出现在清末，出现了第一个“外派汉语教师”戈鲲化（对外汉语。
教学。
的祖师爷），1879年他受聘到哈佛大学任教，这是中国向西方大学，第一次派出教师，去传播汉语和介绍中国文化，是在中美文化交流史，乃至整个中外文化交流史上，都具有重大意义的一件事。2011年起，我党十七届三中全会推动社会主义文化发展大繁荣的决定，将汉语国际教育推向一个新的台阶，同时为其提供发张机遇和挑战。由此引发国人思考，引起高校重视，发展汉语国际教育专业。
其传播汉语知识，借此来提高我国的文化软实力。***提出的“一带一路”也与亚洲与其他国家进行了紧密的合作。这样也可以将汉语发扬光大，吸引更多的留学生来华就读。以汉语作为媒介，有助于其他各国人民了解中国，加强各国人民与我国的友好往来，进一步推动人类友好的和平进步。在这样的社会大背景、大趋势之下，具有学科知识基础和实践能力的汉语国际教育专业必将得到一个又一个发展机会和源源不断地社会实践。
从我开学到现在，也已经经过了3个月左右的时间，我也通过在专业导论的课上学习也了解到了许多汉语国际教育的专业性质。首先，汉语国际教育这个专业肯定是和我们的母语汉语脱不掉关系，它是一门语言文学教育，所以，我们专业的老师在我们每个人的口语以及语言表达上也做出了严格的要求。其次，作为一门与国际教育打交道的专业，我们作为学生与在华留学生交流与沟通也是必不可少的。我们学校也专门设有留学生院，给我们专业提供这么一个机会与在华留学生进行零距离沟通。此外，汉语教学不仅仅是学习生字、语音、写作，更多二语教学是文化的传播，要了解文化差异，国家文化差异，教学目的是通过对文化的热爱，从而对汉语的热爱，任何一种语言的传播不是孤立了。最后，现代汉语是我们这一专业的核心课程，当然也少不了英语的相关学习。深入研究我们不难发现，汉语不同于英语，其本身的学习可以说毫无规律可言。第一，汉语的发音与英语有着极大的差别，使得第二语言学习者在平翘舌，塞擦音等方面有着不同程度的困难，这也是留学生学习起来的最大的一个难题。第二，汉字的书写不同于英语的词根词缀法，因此在汉字这一方面带给了第二语言学习者极大的考验。第三，汉语语言学习者多数为外国学生，自然而然会在教学过程中产生东西方文化差异。这会造成汉语语言学习者在汉语的理解、学习和运用中产生障碍。
综上所述，将“汉语”“国际”和“教育”细化讲述，汉语国际教育专业的性质就显而易见的摆在我们面前，即把汉语作为留学生的第二语言进行教学。
汉语国际教育是一门集专业性，国际性，综合于一体的特色专业，从发展到现在也正不断完善着自己所独有的教学方案与教学理念。
（1）本专业主要培养汉语和英语双向发展的全面人才，这就可以引领学生前往其他国家进行跨文化交流，将汉语引向全世界。
（2）本专业特有的一项活动是以学生与老师互动为主，提高学生的可讲性，提高学生的教师培养。
除此之外，在刘珣教授编著的《对外汉语教育学引论》中提到的“以培养汉语交际能力为目标，以技能训练为中心，将语言知识转化为技能，以基础阶段为重点，以语言对比为基础。”也足以证明汉语国际教育的专业性。
顾名思义，汉语国际教育肯定是和国际性脱不了干系的。我们所主要学习的专业知识也是由汉语以及英语所组成，现代汉语和古代汉语等，英语基础听力以及英语口语等。单单从学科就可以看出其具有的国际性。这样的课程安排也利于培养我们面向国际的全面人才。
接下来就说到我们汉语国际教育的就业形势。在专业导论课上我们的宋老师就已经和我们渗透过，汉语国际教育是一门近年新开放的专业，目前辽宁省我所了解的就辽宁师范大学海华学院，沈阳城市学院，沈阳师范大学开设汉语国际教育专业。这就可以简单的了解到我们的前景是十分辽阔的。况且，在目前这个中国国际地位不断提高的新时代，其他国家来我国发展和借鉴的机会也会慢慢的多起来，这样我们的前景更是一路光明。
但是，正是因为我们专业开设的时长并不是特别的长，也会遇见很多问题，其中一个就是专业并不是特别成熟。正是因为如此，我们不得不面对的是，在找工作时英语和汉语都不比“术业专攻”的专业强的尴尬局面。
我们目前所接触到的专业课无非是有关汉语和英语的。所以，我认为我们以后的毕业去向也是有很多的，也会呈现“条条大路通罗马”的情况。
（一）媒体编辑：
关于媒体编辑，一般此类工作主要出现在报刊社，杂志社等进行策划、编校和撰写，还包括一些审核、加工和修改的工作。与汉语国际教育相关的是做编辑需要功底深厚的汉语知识以及其他所了解到的文学知识，正是适合我们的。
（二）语文教师：
我第一次开班会的时候我就接触到了我们专业以后的去向中就包括教师一职，再深入其中，再从我们所学的主要学科来讲，语文老师是最适合不过的了。考取教师资格证，成为一名优秀的教师，将自己的一身知识授予他人，真的是十分荣幸。
（三）对外汉语教师：
对外汉语教师一种是国家汉办（孔子学院总部）每年主持的汉语教师志愿者项目，另外一种途径就是通过教育培训机构去往海外从事汉语教学工作。这两项也都是十分适合我们的。
（四）公务员：
我们也可以参加公务员考试，进入国家机关单位，或者在企业的行政、文秘、人力资源部门发展。
2.1我校汉语国际教育专业的培养目标和要求。
汉语国际教育是我校以及我们学院特色的办学专业。我校一直奉行“坚持育人为本，注重能力培养”的办学理念，所谓育人，就是培养学生树立正确的价值理念，引导其道理。而在我校的汉语国际教育专业中，也在很多方面有所体现。我校设有独特的小组任务，培养学生自主学，动手学的能力，也可以培养大学生的交流合作能力，真的是别具一番风格。一方面引导学生实践，一方面在课上扩充学生的理论知识，培养实践理论型的全面人才。我们专业设有特有的现代汉语课程，这门课程也可以充分让本专业学生学习现代汉语，认识到汉语的重要性。现代汉语这门课程培养我们平时的语言表达，语言写作，语境分析，文字写作还有更重要的交流。学好现代汉语也是为我们以后的汉语教师和有关此方面的研究生做铺垫。在这个属于中国的时代，中国崛起，中国的汉语也一定会掀起一阵狂热。汉语热”的现象也是越来越普遍。我校也设有专门的留学生院，为许多外国来华留学的学生提供了一个非常便捷的路径。留学生这一词最开始始于唐代，我国在唐代的时候实力真的是十分强悍，可以以说得上是世界第一，这时候就有许多国家想进一步了解中国，日本就是一个例子，那时候我们国家就派遣留学生去日本转播中国的文化。此专业也会培养跨文化交际能力，可能在以后的时候，我们也会站在留学生院，和许多外国朋友讲述我们中国的文化，了解中外的文化差异，促进中外的文化交往。
我们的校训“我行，我能”我行，加强学生的自信，给予精神支撑，树立担当精神。我能，提高学生的获得感还有必得的气势。，树立坚定目标，努力实践，打破“纸上谈兵”，脚踏实地，努力追梦。
国际教育，从字面上就可以理解分为汉语教学，国际教学以及教育学。当然课程也是十分对应的。
（一）汉语学：我们目前所学的现代汉语肯定是属于汉语当中。现代汉语也是我们专业之中最为重要的一部分，课时也是最多的，想必地位也是十分的重要。通过现代汉语的学习，我们也掌握了汉语的语音、语法、词汇、文字等。也丰富了我们的学习。
（二）国际学：顾名思义，国际国际肯定是和对外脱不了干系，这样我们就联想到了我们的第二语言英语。我们暂时所学的英语基础听力，也为我们以后能和留学生更加便捷的交流打下坚实的基础，有个班会主题就是“认真倾听，收获更多”就足以说明会听是十分重要的。
（三）教育学：从我们的专业名称上来看，我们以后的行业也是和教育脱不了干系。在这样的一个大科目中，我校在大二时期开设教育知识与能力和教育学两门科目，针对我们大三的教师资格证以及考研大侠坚实的基础，为我们的学生铺砖引路。
3大学四年学习规划。
3.1自我认知。
我出生于非典疫情，在新冠疫情进行人生中的第一次大考试，我很庆幸融入这个四溢着书香，充满着美好风光的沈阳城市学院。我也很高兴会来到汉语国际教育这个专业，和更多的同学一起探索大学四年的时光，想想就是让人兴奋的一件事。从小到大，每个人都会有一个自我认知的过程，每一步，每一个决定都会在做完之后得到自己深深的质疑，我也不会例外。命运不会袒护谁，也不会针对谁，上天给每一个人的东西都是一样的。既然得到了就应该好好好珍惜它。每个人都有闪光点，每个人也都有故事，一个人能真正的成长其实也是对自我认知的一个升华。大学不像高中一样有人束缚着你，大学是自由之城，有着每天完不成的任务，有着一个知心的朋友，真的是十分有趣。即使是平凡的日子，也不能阻挡我去追求心中的小太阳，让我不断与自己磨合。我想，当自己可以清楚的感觉到自身的优势与缺点，每天不断问自己什么才是最重要的，学会反思，取其精华，弃其糟粕，与世界握手言和，这是自我认知的进一步。
我是一名中国人。2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。习近平指出，实现伟大梦想，必须进行伟大斗争；必须建设伟大工程；必须推进伟大事业。随着我国国际地位的不断提高，我们心中的爱国情怀也更加凝重。这也是我的中国梦！
3.2学习规划。
在一次的专业导论课中，我们分为各个小组进行对我们在专业导论课上所收获的和我们还具有的一些困难和疑惑写在纸上。我们花费了20分钟来讨论我们所得到的和我们还存在的疑惑。在最后的解答环节，我们的老师也是请到了2019级的英语专业的学长来解答一些问题，他就举了一个这样的例子。某市要举办一次马拉松比赛，一名参赛运动员提前两天就已经浏览了赛道的全程，每每走过一定的距离，他就会做下一个标记来提醒自己，这样地突破一个又一个的标志，一种成就感也是随即而来，最后他取得了比赛的胜利。而学长通过这个小故事来告诉我们，我们作为一名学生一定要有自己的规划，目标。没有规划就只会盲目的采取下一步，四处碰壁，而学长给我们讲这个故事的意义就是希望我们在大一的时候就做好自己的学习规划，制定小目标，每当完成一个小目标的时候，成功所带来的成就感会使你顿然轻松，大学四年其实并不长，我的高考英语成绩是105分，而今年第一批四级报考的最低分数为110分，我也不为我不能参加第一次四级考试而感到失落，反观，这也是一个好机会去更好的准备四级，争取一次救过！上面也提及到了汉语教师这一职业，而这一职业也是需要普通话二甲的证书作为支撑，我也会争取在大一下学期来攻破这一难题，为以后的教师资格考试留下充足的备考时间。希望自己可以按照这样的规划完成学业，我喜欢这样的青春，它让我知道很多我不知道的事。
4未来的职业规划。
4.1自我定位。
我很喜欢儒释道陈先生微博中的一句话“生命，是一树花开，或宁静或热烈，人生：一半是实际，另一半是空想。人生，最快乐的那莫过于格斗。不管昨天有多风物光彩，抑或苦涩不齿，都已往了，无可变动，无法再来。唯有重拾神色，从头上路，才是我们本日独一的决议”来到大学这个新的环境，我的自我定位到底是什么？不管我昨天有多么的光彩，都已经无可变动了，也无法再来。所以，我们作为大一的学生，有一个明确的自我定位是十分重要的。在我看来，不是无欲无求，淡然一切的佛系者；不是狠敲键盘的发泄者；更不是畏首畏尾的旁观者。这都不该是我们当代新青年的模样，我心里一直有八个字——开朗善良、开明坚定，这是我内心中最向往的青年模样。我希望可以沉潜自我，付诸行动，才能接近高处的阳光，才能有底气，有实力，为天下担当。有担当，有责任，才可以更好的去实现我的梦想！
社会是电视剧。什么样的场合演什么样的戏。没有什么能力不能力。只要你乐观度过每一天。自信做你想做的每一件事情。哪怕失败你也只要想这个方法不可靠。你得转弯去寻找下一个答案。
4.2职业规划。
《十天谋定好前途》中就提到了一些相关的职业规划。比起论文上面所提及的汉语教师，我更倾向于做一个普普通通的语文老师。语文老师从小给我们的印象就是最深的，教我们更好地去运用自己的语言，让自己的发言铿锵有力，让我真的是十分敬畏。所以我也是很荣幸我考到了沈阳城市学院这个大家庭，也归属于语言文化学院，专业也是和教育有关，这就让我对语文老师的欲望更加冲动。但是嘴上说也是不行的，也是要附着努力，每天都要练自己的嘴皮子，练习自己思维的活跃性，让自己思路、思想更加开放。当然，我也会珍惜每一次上台演讲的机会，更好的打开自己，毕竟也是要做一名老师的人。所以，整体向着更加成熟的方向发展，提高自身教师教学能力，使得自身优势更加明显。
参考文献。
［1］中华人民共和国教育部《语言教学与研究》［m］北京，北京语言大学。
［2］刘珣《对外汉语教育学引论》［m］北京；北京语言大学出版社，2000。
［4］儒释道陈先生《人一生的定位》［j］2020（3）。
［5］洪向阳《十天谋定好前途》［j］论职业生涯，2014（1）。
评分标准。
姓名。
王祉皓。
学号。
211843105。
班级。
论文题目。
评分依据。
评分项。
评分标准。
得分。
备注。
课程论文。
观点鲜明、论据充分。
观点正确鲜明、理论明确，论据充分（6-10分）。
观点基本正确、论据较为有力，论证不够深入（0-5分）。
结构严谨、层次清晰。
结构严谨，层次分明，重点突出，文理通顺（6-10分）。
结构较为合理，层次较清晰，文字比较通顺（0-5分）。
比较了解我校汉语国际教育专业人才培养的特点，分析较为详细（8-13分）。
对四年的学习生活和自我规划定位准确。
充分认识大学四年的学习任务，自我定位较准确，规划较详尽（8-13分）。
比较充分认识大学四年的学习任务，自我定位不准确，规划笼统不详尽（0-7分）。
字数。
字数达到5000字及以上（10分）。
字数4000字—5000字（4-9分）。
字数不到4000字（0-3分）。
格式。
格式完全符合要求（10分）。
格式基本符合要求（6-9分）。
格式有改动，不符合要求（0-5分）。
分数合计。
教师评语：
中国共产党第十七届中央委员会第三次全体会议，于2008年10月9日至12日在北京举行。
刘珣.《对外汉语教育学引论》［m］北京;北京语言大学出版社，2000。
国家汉办成立于1987年，顺应全球方兴未艾的汉语学习热潮，成立国家汉办。
中国共产党第十九次全国代表大会在北京隆重召开。
微博知名旅游出行账号达人。
广告专业认知实习报告范文、广告专业实习报告。
汉语国际教育专业心得体会篇十一
金融专业学位硕士报考条件：
(一)中华人民共和国公民。
(二)拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。
(三)年龄一般不超过40周岁(1973年8月31日以后出生者)，报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。
(四)身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。
(五)已获硕士或博士学位的人员只准报考委托培养或自筹经费硕士生。
(六)考生的学历必须符合下列条件之一：
国家承认学历的应届本科毕业生;。
具有国家承认的大学本科毕业学历的人员;。
国家承认学历的本科结业生和成人高校应届本科毕业生，按本科毕业生同等学力身份报考;。
已获硕士、博士学位的人员。
自考专业生和网络教育学生须在报名现场确认截止日期前取得国家承认的大学本科毕业证书方可报考。在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。
汉语国际教育专业心得体会篇十二
汉语国际教育专业是一个比较新的专业，虽说当年一度成为热门报考专业，被认为前景光明，但现在从就业情况来看发展还不够成熟。很多汉语国际教育专业的小伙伴们在找工作时面临着“英语、汉语都不专业”的尴尬局面，难免感到迷茫。在这种情况下，咱们就要转换思维，从自身兴趣、特长、职业理想以及现实条件出发，有针对性地加强相关技能，尽量拓宽就业渠道。
从咱们所学课程来看，汉语国际教育专业的就业方向主要是在外国学校、国内教育培训机构做对外汉语教师、对外汉语志愿者；在学校或者教育培训机构做语文老师；在网站、报社和杂志社做新媒体运营和编辑的工作；或者投身外贸领域，从事基础性工作如跟单员、业务助理等。
1、对外汉语教育。
想要去国外教汉语的小伙伴们可以选择两种途径。一种是国家汉办每年主持的对外汉语志愿者，每次任期是半年到两年，由汉办统一安排前往的国家和地区，志愿者可以留任，但不能超过三年。另一种是教育培训机构，要求应聘者通过英语六级，经过公司统一安排，送到国外去教汉语。这类工作的时间大约是一年，签证期满就要回国。
2、语文教学。
相对于国际汉语教学，传统的语文教学方向更为稳定。汉语国际教育专业学生可以考取相应阶段的教师资格证，然后参加教师编制考试，得到编制名额后就有机会进入公办学校。
汉语国际教育专业心得体会篇十三
考研经验。
1.心理准备。
“工欲善其事必先利其器”，对于考研首先得有心理准备。老调重弹，总结为四心：决心、耐心、恒心、信心。这些不用赘述，都是受过高等教育的，理论大家都知道，重要的是要付诸实践。要管得住自己，克服惰性。最好能找到一到两个研友，可以是本专业的，也可以是其他专业，不建议找异性研友（当然有男女朋友一起考研除外）。
2.专业选择。
我觉得首先是选择专业，如果你很不喜欢自己所学专业，或者你有非常热爱的专业，那么你才考虑跨专业，而且跨度要合理。比如理工跨专业“经管文”偶见，但反过来绝对凤毛麟角。同类的专业跨度较小（比如制药工程和化学工程），相比要容易些。在决定跨专业前，你一定要对你想报考的专业有较详细的了解，因为当你深入了解后你可能就改变了心意。专业决定后再选择招生单位（学校或者研究所）。在选择招生单位时，以下几个方面是需要认真考虑的。
1）质量高低。在质量高的单位你可以学到更多东西，更高的平台也会给你更多的机会。判断质量通常可以参照这几个方面：所报专业的排名，导师质量，近年来学术成就，科研经费等。
2）名气大小。名气往往是单位质量的外在指标。名气大的单位，通常有利于研究生的学习、研究，也有利于就业。
3）自身实力。各招生单位由于质量高低，地理位置等原因，同一专业的报考人数差异很大。结合自身实力，尽量避开竞争焦点，提高自己录取概率。最终目标的选择，其实是专业选择和学校选择的综合。
4）意向工作地。一般本地的企业倾向于聘用本地院校的毕业生，所以这点也需要考虑。
3.学习方法。
静心+坚持+合理计划+及时巩固（融合自己的学习方法）。
开始复习不在于早，而在于你是否全身心投入。大多数人是在大三暑假开始投入复习（有的开学后才开始），此时距考试还有半年，时间足够了。但千万记住一旦开始认真复习，就要全身心的投入，就像高速运转起来的齿轮一样，保持一种连贯性，千万不要停停歇歇。一开始复习的时候可以每天5小时，逐渐递增，但进入状态之后至少要保证每天有8~10小时的复习时间，智商高点的可以6~8小时。也没必要每天12小时花在复习上，长期的话大多数人都受不了。我复习时每天8点左右起床（早了起不来），洗漱完就去自习室，路上买点吃的。中午吃完饭回宿舍午休（有时候还开电脑上会儿网），下午两点半左右去自习室。5点左右晚饭，吃完饭就去自习室，手机上会儿网再开始学习，晚上10点到10点40间回宿舍，12点左右睡觉。
自习的时候不能浮躁，心要静，否则很难面对长期的枯燥复习。考研过程不乏犹豫忐忑纠结之事，只有你坚持复习，最后才可能成功。要有一个合理的复习计划。计划既要定时，也要定量（把每天的任务要定好并按时完成）。计划分为总计划、分期计划和每天计划。从开始复习到考试之前，一共有多少时间，什么阶段做什么，这是总计划。每本书的每一遍花多长时间看完，在什么时间段看完，这是分期计划。每天各科复习参考书要看多少页，这是每天的计划。三者缺一不可，每天的计划可以变动，但分期计划千万别完不成或者拖期，否则你会发现任务越积越多。最后让你焦头烂额，无从下手。复习过的知识点要及时巩固，特别是专业课和数学。半个月不看，好多东西都模糊了。巩固的方法可以通过做练习题并分析，或者看自己整理的笔记或者就看教材。
no.2英语篇。
英语是一门应引起充分重视的科目，每年很多人因为英语不过线而惨败而归。确切地说，考研英语难度是相当高的。不少人喜欢拿考研英语和六级进行比较。当然，两个考试侧重点不同（考研英语更重读、写能力），但一句话足以区分：六级能过的考研英语不一定能过；考研英语能过的过六级基本没问题。值得注意的是英语真题的作用比其他几门要重要得多，一定要反复研究，达到每个单词都认识，每句话都能理解，每篇文章都能翻译，能做到这几点，英语过线轻而易举。
1）单词：考研网校考研英语词汇乱序版+便携版两本。建议这两本都购买，乱序的比标准的`好。便携的可以随身带着，零碎时间看看。星火的也不错。
2）真题：英语真题非常重要，推荐两本，最好都买了。张剑的黄皮书和考研网校的考研英语历年真题。最近一两年的要留到最后一个月再下手，可以检验自己，并提醒自己那些地方需要特别注意。
3）阅读：建议买一本阅读的书，比如考研网校的，或者胡敏的。每天做几个，日积月累。但只是练手，和真题不是一个档次的。
4）写作：书店有很多写作方面的专项书，比如考研网校和星火的。到后期还有一些小册子，可以买一本看看，不要信什么押题。“押题人的成功就是命题人的失败”。
5）模拟题。真题是宝，模拟题是草。到最后的时期可以做几套，不宜多。
参考复习计划（请根据自己情况合理调整）。
我英语水平确实一般，上大学没什么长进。考研期间真题重视程度不够，且后期作文练习不足，所以成绩不行。那些70+，80+的才是牛人。但是他们大多英语基础不错，不信你问下ta六级考多少。这个计划适用于英语水平一般的同学。
1）5月初--暑假前：a.制定计划背单词。至少两遍，多多益善。我背单词的方法是：先把昨天背的复习一遍，再背今天的。准备一个小本子，把不会的记上，随身携带，有机会就看。有人说单词背了就忘，没用。我认为不对，背了忘是因为背的次数少。背，有可能会；不背，肯定不会。b.单词背了一两遍之后，找本阅读书做。不求快，但要认真分析。可以每天做2篇，然后分析。一本阅读书文章不要太多，100篇足矣。目的：巩固基础知识，提高阅读水平。
2）暑假放假--9月1日：这段时间除去实习、回家的时间，大约剩余一个月。背单词和做阅读，阅读做完的话再找一本做。可将大二的英语教材（或者新概念三四）拿出来复习。
3）9月1日--9月30日：每天2.5-3小时，把真题按专项做一遍（用张剑的真题），最近两年的建议别碰。抽时间巩固单词。
4）10月1日--11月10日，每天3小时。真题详细分析。争取做到达到每个单词都认识，每句话都能理解，每篇文章都能翻译。发现哪个专项薄弱就找本对应的书练。抽时间继续背单词，不求快，背就行。
5）11月10日--11月30日：每天3小时。考研网校的真题一套套做。保留最近两年的。重要的不是答案，而是找到没有注意的知识点，培养做题感觉。
6）12月1日--12月31日，每天2小时，英语大小作文专题训练。买一本考研写作的书学习。历年的优秀范文背诵几篇。收集亮点词，精彩句子。每隔几天写一篇练笔。抽时间看以前记的单词。
7）1月1日--考试。每天3小时。模拟题做两三套。保留的近两年真题掐时间做，然后修改，分析。背诵英语作文。恢复自信，保持良好状态，迎接考试。
no.3专业课。
专业课和数学一样，也是提分的一门科目。不同学校，不同专业，专业课科目不同，复习方法也不同，但都应引起足够的重视。尤其是跨专业考生。可以说，要想考上，专业课不能低。初试要上350，主要靠专业课和数学，要上400的话，每门都得好。
对于专业课，有一点很重要，那就是要抓住一切时间来复习所有知识点，尤其是在前两遍，千万不要追求所谓的重点复习，真正的重点在自己对全书充分理解后会自动浮现出来。
其实对于数学和专业课，最忌讳的是眼高手低，各种方法千万不要只挂在嘴上，而是要付诸于实践，并且在实践中找到更适于自己的方法。
备考资料。
专业课本+配套习题集（部分教材有）。
历年真题。
题库+练习题集（如果有的话）。
我专业课开始的时间比较早，复习的次数很多，最后的成绩也是我最满意的。不少人建议10月1日开学再开始复习，重点放在11月。我认为不太好，因为越到后来，时间越紧。早开始复习，能为专业课打下非常坚实的基础，同时也为后期政治的复习留出充足的时间。
1）5月初--9月1日：课本仔细看一遍，一定要细，基本每句话都看，一个点也不放过。如果这个时候你还没确定学校的话就用现在所学的版本，确定学校了就看初试规定的专业书。
2）9月1日--10月15日开学：每天2-3小时，课本再看一遍、课后题做一遍。目的：初步建立框架体系，掌握各知识点。
3）10月15日--11月15日：每天3小时，找课本对应的习题集或者所考学校本科生的考试题（如果有的话）做一遍。有时间的话就把课本跟着扫一遍。目的：提高解题能力，融会贯通。
4）11月15日--12月31日：每天2小时，把专业课历年真题做2遍以上（留最近的一两套）。有时间的话把课本再认真看一遍。这一遍复习就是要求精，一定要研究真题。历年真题中，有的是每年都考，有的则是每年都有变化。目的：和考研挂钩，探寻历年出题规律，提高考研分数，夯实基础。
5）1月1日--考试：看做过的题，总结的笔记，做留下的真题。目的：查漏补缺，保持良好状态，迎接考试。
身情况合理调整，这样效率才会更高。几点注意：第一就是单词。单词一定一定要背，而且要背出感觉，最好每个阶段都背（哪怕你背的时候打盹）。也许背的时候你会发现根本记不住，但是事后你会发现在不经意间掌握了许多单词。还有一定不要忽略谚语之类，没准写作时就用到了，总之让背单词成为一种习惯。第二就是阅读。一定要持之以恒，练习重要，分析尤甚。对某一道题目，搞清为什么选，也要搞清为什么不选，要找到自己真正信服的理由，而不是解析上给出的理由。单是练习而不分析，效果事倍功半。第三，新题型要尽早熟悉，但时间可以用的少一些。最后充分重视作文，这一项是最容易得分的，一个漂亮的单词便足以拉开一个档次。一般开始较晚，但还是推荐经常动笔练习，哪怕是几行字的随笔。还有就是：吃透真题！
汉语国际教育专业心得体会篇十四
培养目标：本专业主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。本专业学生主要学习汉语及语言学、国际文学的基本理论和基本知识，受到有关理论思维和专业技能的基本训练，能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
主要课程：现代汉语、古代汉语、语言学基础、中国文化概论、中国古代思想史、应用语言学、对外汉语教学概论、对外汉语教学法、第二语言学习与教学(双语)、跨文化交际概论、英语听力、英语口语、英语写作、高级英语阅读等。
1.掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。
3.具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。
4.具有较高的中华文化素养和传播能力。
5.能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。
6.具有语言文化国际推广项目的管理、组织与协调能力。
汉语国际教育专业心得体会篇十五
汉语国际教育是一门普通高等学校本科专业，属中国语言文学类专业，基本修业年限为四年，授予文学学士学位。
汉语国际教育专业主要培养具有汉语国际教育基本素养及基本技能和汉、英（外）双语知识及实际运用能力，能在各类学校从事国际汉语教学与汉语国际推广工作和在国内外相关部门与文化企事业单位从事中外文化交流，以及相关文秘工作的双语型、跨文化、复合型、实践型专门人才。
汉语国际教育专业心得体会篇十六
汉语国际教育基础考试是汉语国际教育硕士生入学考试科目之一，是由汉语国际教育硕士专业学位教育指导委员会统一制定考试大纲，教育部授权的各汉语国际教育硕士培养院校自行命题的选拔性考试。本考试大纲的制定力求反映汉语国际教育硕士专业学位的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的相关知识基础、基本素质和综合能力。汉语国际教育基础考试的目的是测试考生相关的中外文化、教育学、心理学、跨文化交际的基础知识、基本素养及书面语表达能力。
二、评价目标。
(1)要求考生具有与国际汉语教学相关的中外文化及跨文化交际基础知识。
(2)要求考生具有与国际汉语教学相关的教育学、心理学和语言教学基础知识。
(3)要求考生具有较强的文字材料理解能力和书面语表达能力。
三、考试内容。
汉语国际教育基础能力考试由“中外文化及跨文化交际基础知识”，“教育学、心理学及语言教学”，“材料分析写作”三部分组成。
(一)中外文化及跨文化交际基础知识。
中外文化及跨文化交际基础知识部分测试以下内容：
1.中国文化基础知识。
2.外国文化基础知识。
3.跨文化交际基础知识。
(二)教育、心理及语言教学基础知识。
教育、心理及语言教学基础知识部分测试以下内容：
1.教育学基础。
2.心理学基础。
3.语言教学基础。
(三)材料分析写作。
材料分析写作部分测试以下内容：
1.分析与实践能力。
2.论文写作能力。
四、考试形式和试卷结构。
(一)考试时间。
考试时间为180分钟。
(二)答题方式。
答题方式为闭卷、笔试。
试卷由试题和答题纸组成。答案必须写在答题纸相应的位置上。
(三)试卷满分及考查内容分数分配。
试卷满分为150分。其中中外文化及跨文化交际基础知识80分，教育、心理及语言教学基础知识30分，材料分析写作40分。
(四)试卷题型比例。
中外文化及跨文化交际基础知识80分。
填空题30题，每小题1分，共30分。
判断题15题，每小题1分，共15分。
选择题35题，每小题1分，共35分。
教育、心理及语言教学基础知识30分。
填空题10题，每小题1分，共10分。
判断题10题，每小题1分，共10分。
选择题10题，每小题1分，共10分。
案例分析写作40分。
写作题为论说文。论说文的考试形式有两种：
1.基于文字材料的自由命题作文;。
2.基于文字材料的案例分析。
每次考试为其中的一种形式。要求考生在准确、全面地理解所给文字材料和题意的基础上，写出思想健康、观点明确、内容充实、结构严谨、条理清楚、语言规范、卷面清洁的文章，鼓励考生结合实际发挥创造性。
汉语国际教育专业心得体会篇十七
注重培养对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面的了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。
随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈**烈的“汉语热”：2009年，“全世界已有100多个国家近3500所高等学校开设了汉语课程，中小学开设汉语课的热潮方兴未艾，全球学习汉语的人数已达4000多万人。”
对外汉语教师志愿者。国家汉办(也就是孔子学院总部)会通过各高校招募汉语教师志愿者，招募对象主要是汉语国际教育硕士及对外汉语专业毕业的本科生，对外汉语教师志愿者可以说是这个专业比较好的一个出路。
国际学校。不愿意出国的学生会选择到国内的一些国际学校里教汉语，国际学校里的学生一般都是华侨或者居住在中国的外国人，这也是很好的机会，待遇也不错。另外还有对外汉语培训机构，以及大部分学校里都会有专门的像国际文化学院这样的学院，各个学校基本都有与国外大学合作的项目，这些项目会招一些助教，会有专门的老师带，集体备课，如果你表现好的话很有可能会被那些国外大学直接招走。如果你不想从事对外汉语，也可以参加公务员考试、留在国内学校教语文。
随着中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。在韩国、泰国、新加坡等国家汉语水平已经成为学生进入中国大学和当地大学的一项重要凭证，也是企业人员录用、国家资格考试、公费留学、奖学金申请的重要依据，因此就需要越来越多的汉语教学的教师。汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。随着我国综合实力的提高，加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是2005年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语学习的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”：2009年，“全世界已有100多个国家近3500所高等学校开设了汉语课程，中小学开设汉语课的热潮方兴未艾，全球学习汉语的人数已达4000多万人。”(马箭飞，2009)截至2011年8月底，各国已建立353所孔子学院和473个孔子课堂，共计826所，分布在104个国家(地区)。由于“还没准备好就要出征”(许琳，2006)，师资匮乏成为制约汉语国际推广事业发展的最重要因素之一，所以汉语国际教育硕士的就业前景是一片大好！
对外汉语教师志愿者：国家汉办(也就是孔子学院总部)会通过各高校招募汉语教师志愿者，招募对象主要是汉语国际教育硕士及对外汉语专业毕业的本科生。对外汉语教师志愿者可以说是这个专业比较好的一个出路。一般在一个国家的任职期限不超过三年，任职期间国家汉办会给一定的生活补助，并给安家费等费用。不管是在哪个国家任职，通过考试确定之后都要参加为期一个月的。集中培训，汉办的培训非常具有针对性，对于提高个人能力非常有好处。而且培训期间的花费都是公费，不需要自己支出费用。出国做汉语教师志愿者可以增加你的实践能力，可以很好的锻炼自己，如果是在读研期间就作为志愿者出国任教，不但对写毕业论文非常有帮助，还不会耽误毕业就业，可谓一举两得。
国际学校：不愿意出国的学生会选择到国内的一些国际学校里教汉语，国际学校里的学生一般都是华侨或者居住在中国的外国人，这也是很好的机会，待遇也不错。
对外汉语培训机构：语言培训行业是比较挣钱的，培训机构里对外汉语教师的工资会更高一点，现在很多培训机构都招对外汉语教师，如果你有一个汉语国际教育硕士学历，进这些机构还是比较容易的。
其他方向：大部分学校里都会有专门的像国际文化学院这样的学院，各个学校基本都有与国外大学合作的项目，这些项目会招一些助教，会有专门的老师带你，集体备课，如果你表现好的话很有可能会被那些国外大学直接招走。如果你不想从事对外汉语，也可以参加公务员考试、留在国内学校教语文，这些都可以，有一个硕士学历就会比本科生有更多的机会。
(1)准确进行自我定位，进行自我规划；
汉语国际教育专业心得体会篇十八
汉语国际教育专业以培养西班牙语地区文化使者而独具特色。本专业融合中文、外语优秀师资，并结合我校留学生教育，优秀学生更可到西班牙萨拉曼卡主教大学等海外合作高校学习一年。西班牙语人才的稀缺，及我国与西语地区交往的日益密切，使本专业人才在汉语国际教育、语言文化传播、对外交流等领域具有无可替代的优势。
专业2012年开始招生，采用北美教学体系、国际合办专业的形式，接轨国际教学体系，以“2+1+1”模式认定学分，学生有两个学期在国外高校学习西方文化课程和教育实践课程。
※培养目标：汉语国际教育专业培养具有扎实的汉语言文学和外语(西班牙语或英语)基础知识，全面了解中国文化和西方文化，能够从事各种中外文化交流和教学的应用型高级专门人才。
※学制、学位：学制4年，授予文学学士学位。
※主要课程：现代汉语、古代汉语、基础西班牙语、基础英语、国际教育学通论、语言学概论、普通话口语、汉语写作、中国古代文学、中国现当代文学、汉文字学、汉语语法、教育学、心理学、文学概论、华侨华人历史与现状、高级英语、逻辑学、外国文学、宗教文化概论、西方人文名著导读、西方文化与外交礼仪、中国文化通论、儒佛教与中国文化、中国近现代史、英语视听、英语口语、英汉口译、英语写作等。
※就业方向：国外孔子学院及国内各级外国语学校从事教学工作、各企事业单位从事中外文化交流相关工作，如新闻出版、文化管理等企事业单位涉外文秘岗位等。
※考研方向：对外汉语、现代汉语、古代汉语、语言学、中国现当代文学、中国古代文学、比较文学、英语语言文学、外国语言学及应用语言学等。
汉语国际教育专业心得体会篇十九
汉语国际教育专业要求学生熟练掌握汉文学的基本理论和知识，具备良好的汉语言文字学和文学修养；具备良好的普通语言学基本知识和基本理论，掌握第二语言习得理论和非母语汉语教学基本理论，受到教育学、心理学和教学法的指导和训练；具备坚实的文史基础以及较宽广的文化视野，对中国和世界文化、历史、及相关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解；熟悉教育法规、现代教育理念，掌握现代信息技术，有较强的操作能力和运用现代教育技术辅助教学的能力；英文基础扎实，有良好的听、说、读、写以及翻译能力；有较高的普通话水平，较强的沟通能力，良好的口语和面语表达能力以及应变开拓能力，能在国内外相关学校或企事业单位从事汉语教学、跨文化传播及相关的'专业人才。
可从事汉语国际教育、跨文化传播和中外文化交流、涉外文秘、中小学语文教学等方面工作，或攻读中国语言文学各学科及汉语国际教育专业硕士。
运用汉语进行外交、商贸、新闻、文化交流、中文教学等方面的工作；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步运用汉语进行科学研究与实际工作能力。
随着我国综合实力的提高，中国国际影响力的提高和“汉语热”的兴起，汉语逐渐成为世界上最为重要的语言之一。加之国家对汉语国际推广事业的大力推动，汉语逐渐升温；特别是20xx年首届世界汉语大会之后，传统的对外汉语教学开始向汉语国际推广转变，汉语的主课堂逐渐从国内转向了国外，全球出现了轰轰烈烈的“汉语热”。
汉语国际教育专业心得体会篇二十
专业介绍：
语言学及应用语言学是中国语言文学下设的二级学科之一。它是研究人类语言的基础理论及其应用的学科。此专业以中国境内语言为研究重点，分析、归纳人类语言的发展和内在规律。
专业培养目标：
主要培养掌握语言学与应用语言学方面的基础知识，具有较丰富的语言理论、语言类型、语言应用、语言教学、语言学史等方面的知识和良好的口头、文字表达技能，熟练地掌握一门外国语阅读翻译专业书刊，并利用计算机网络系统交流学术信息检索科技情报的能力，并能够从事与此专业相关的高级专门人才。
专业介绍：
汉语国际教育硕士(专业学位)培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。
“汉语国际教育”是指面向海外母语非汉语者的汉语教学。汉语国际教育硕士专业学位英文名称为“masterofteachingchinesetospeakersofotherlanguages”，简称mtcsol。
汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。能在国内外各类学校从事汉语教学。在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。2013年国家专业目录中对外汉语更为汉语国际教育。
专业介绍：
比较文学与世界文学是一门复合型的学科。其研究立足于吸收传统世界文学研究的成果，打破固有的学科界限，把世界文学、欧美文学纳入全球整体格局中，弘扬中华民族文化。该专业要求考生具有较为扎实的中外文学功底和开阔的文化视野，具备良好的外语能力，能够熟练阅读外文文献。
汉语国际教育专业心得体会篇二十一
汉语国际教育硕士（mtcsol）专业学位是应国际汉语教育发展需要，于经国务院学位委员会23次会议批准设立的。首批国务院学位办批准的培养院校有24所，目前增至82所，名单附后。该专业学位面向国内外招生，主要有全日制攻读和在职攻读两种培养方式。自20首次招生以来共招收近6000名研究生。随着研究生培养结构调整和培养模式改革，汉语国际教育硕士专业学位建设不断改革创新，加快培养适应国际汉语教育新形势需要的合格师资人才，以满足全球汉语教学的迫切需求。
一、mtcsol的.培养目标。
汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位，与对外汉语教学等学术型研究生培养有明显区别。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播能力、跨文化交际能力，适应汉语国际推广工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。
二、mtcsol的培养方式和特色。
mtcsol的学制一般为二至三年，包括课程学习、实习和毕业论文等阶段。
mtcsol培养注重课程学习与教学实践相结合，汉语教学与中华文化传播相结合，校内导师指导与校内外导师联合指导相结合的培养方式，运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等教学方法，重视培养学生研究实践问题的意识和能力，强调国际汉语教师专业素养及职业能力的养成。
课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，以综合素养、应用知识与能力的提高为核心，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力，形成以核心课程为主导、拓展模块为补充、实践训练为重点的课程体系。
各培养院校在国内外建立了一批实习实践基地，通过观摩、试讲、顶岗实习等一整套实践实习体系培养学生的实际工作能力。国家汉办每年资助优秀学生以汉语教师志愿者身份赴海外实习，同时利用中外联合培养等方式为部分学生提供赴海外深造并获得海外教师从业资质的机会。
三、招生对象及入学考试科目。
招生对象为符合《全国招收攻读硕士学位研究生简章》中规定的汉语国际教育硕士专业学位研究生全国统一考试报考条件的人员。
汉语国际教育硕士专业学位研究生入学考试包括政治理论、外国语、汉语基础与汉语国际教育基础四门。
政治理论采取教育部全国统考政治理论试题，满分为100分。外国语采用统考英语一（日语、俄语），其他小语种可选用统考试题，也可由招生单位自行命题，满分为100分。
汉语基础与汉语国际教育基础，由各招生单位根据教育指导委员会提出的指导性考试大纲自行命题，满分均分为150分。
四、在校生管理与待遇、奖助制度。
在校生的管理与待遇依据国家相关规定执行。奖学金、助学金制度参照全日制科学学位研究生的奖助制度由各招生单位自行确定。
全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生毕业时享受国家规定的就业政策，由毕业生与用人单位“双向选择”。
本专业学位课程与国际汉语教师标准、教师资格培训课程接轨，将便于学生获取教师证书，有利于优秀毕业生充实海外汉语教学师资队伍。
目前各国对汉语师资的需求日益增长，我国每年向国外大中小学、孔子学院（课堂）派出汉语教师近3000人，志愿者教师近4000人。国际汉语教育事业和孔子学院的发展为汉语国际教育硕士专业学位研究生提供了较好的就业前景。
