每一份总结都是一次成长的历程，是不断完善自我的过程。怎样提高阅读水平是每个阅读爱好者都关心的问题，下面我来分享一些提高阅读能力的方法。最后，附上一些相关的书籍和资料，供大家深入学习。

读童谣心得篇一

儿童谣是一种抒发孩子内心感情的方式，它可以激发孩子的创造力和想象力。在我参与编写儿童谣的活动中，我深深体会到了儿童谣的魅力。下面我将从创作的过程、对孩子们的影响以及对社会的意义三个方面来谈谈我的心得体会。

第二段：创作的过程。

编写儿童谣的过程并不是一件简单的事情，它需要我们用敏锐的观察力和丰富的想象力去捕捉孩子们的心声。在此过程中，我发现了孩子们与成人的不同之处。他们看世界的角度更加单纯，对于平凡的事物会产生浓厚的兴趣，这使得我们在编写儿童谣时需要有更加细腻的感受力。同时，我也深切感受到儿童谣的包容性。无论是童心未泯的大人，还是内心深藏儿时梦想的中年人，都可以参与其中，在共同创作中感受到快乐和幸福。

第三段：对孩子们的影响。

儿童谣深深地影响着孩子们的成长。它不仅鼓励孩子们用心去观察周围的事物，提高他们的观察力和专注力，还培养了他们的语言表达能力。孩子们可以通过儿童谣来学习和熟悉汉字，了解一个一个字的意义，并且更好地运用到他们的日常生活中。同时，儿童谣也激发了孩子们的思维和想象力，帮助他们开拓思维，激发创造力。

第四段：对社会的意义。

儿童谣不仅仅是一种娱乐活动，它还承担着更重要的社会意义。儿童谣可以传承国家的文化，鼓励孩子们了解自己的文化根源，培养孩子们的民族自豪感。通过编写和传唱儿童谣，孩子们能够更好地了解自己的民族文化，增强对传统文化的认同感。此外，儿童谣也是一种传统文化的保护和传承，它使得传统文化在现代社会中得以延续。

第五段：结语。

通过参与编写儿童谣的活动，我深深体会到了儿童谣的魅力和影响力。它不仅是让孩子们在玩乐中学习的方式，更是一种培养孩子们积极向上、乐观向前的心态的媒介。通过儿童谣，我们可以更好地了解孩子们的内心世界，帮助他们健康成长。同时，儿童谣也是传承国家文化的重要手段，它让我们更加珍惜和保护传统文化，使之在现代社会中得以传承。因此，我相信儿童谣将会在未来的发展中有着更加广阔的前景。

读童谣心得篇二

童谣作为儿童文学的一种形式，是经典的民间传统。它以简洁的语言、朗朗的韵脚和生动的图画，吸引了无数孩子和成年人。小时候，我也爱唱童谣，对于我来说，唱童谣不仅是一种娱乐，更是对生活的感悟，给我带来了种种心得与体会。

首先，唱童谣让我学会了欣赏美好。童谣中描绘的种种情节，诗情画意，总能带给我愉悦与惊喜。比如《两只老虎》，通过悠扬的音调、明快的节奏，让我们仿佛置身于大自然中，看着两只老虎快乐地跑着。还有《小星星》，当我们在漆黑的夜空中唱起这首童谣时，不禁期待那闪烁的小星星能给我们带来美好的祝愿。童谣中充满了喜庆和温馨，它们给予了我们对生活的美好期待，让我们学会了从中发现和欣赏世界的美好。

其次，唱童谣让我学会了保持童心。童谣中的人物和情节常常充满了童心的想象和奇妙，它们带给我一种独特的快乐和童趣。比如《小兔子乖乖》，通过描述小兔子的活泼可爱，童谣告诉我们即使在严肃的生活中，我们也应该保持一颗孩子般的纯真和单纯。童谣还使用了大量的幽默和夸张手法，比如《捉影子》，它让我们感受到了幽默与乐趣。这些童谣告诉我们即使长大了，也要保护那颗童心，不断地去发现和创造快乐。

再次，唱童谣让我学会了表达情感。童谣中传递的情感常常鲜明而直接，通过轻松的曲调和简单的歌词，能够很好地表达自己的情感。比如《画眉朝阳》，当我唱起这首童谣时，不禁想起了那温暖的早晨和画眉的清脆鸣叫，那种感觉仿佛真的陪伴在我身边。童谣的情感表达让我学会了倾诉自己的情感，学会了用简洁的语言表达自己的内心。

最后，唱童谣让我学会了思考生活的道理。童谣中蕴含着许多生活的道理和哲学思考，在听唱童谣的过程中，我常常会思考其中隐藏的意义。比如《小白兔白又白》，通过描述小白兔的心灵成长和追求自由的过程，童谣告诉我们人生的路上并不容易，需要我们付出努力和不懈的追求。再比如《小蜗牛》，虽然它的动作慢，但却坚持不懈地前进，它告诉我们只要坚持，就一定能够达到目标。这些童谣给予了我对于生活的思考和启发，它鼓励我发现并追求自己的理想，让我学会了从童谣中汲取智慧。

总之，唱童谣是我童年的美好回忆之一，它给予了我欣赏美好、保持童心、表达情感和思考生活的能力。童谣就像一扇窗户，让我们可以透过它欣赏到生活的多彩和美好，也是我成长道路上的指引。唱童谣不仅是一种娱乐，更是对生活的感悟和思考，它培养了我对美的感知能力和对生活的热爱，成为我人生中不可或缺的一部分。

读童谣心得篇三

关中童谣是陕西关中地区民间广为流传的一种曲调欢快、歌词简练的民谣形式。作为一名长期生活在关中地区的大学生，我对关中童谣有着深厚的感情和研究。通过多年来与关中童谣的接触与学习，我深深感受到了它的独特魅力，并从中汲取了许多有益的启示。在此，我想与大家分享一些我对关中童谣的心得体会。

首先，关中童谣给我带来的是文化情怀的滋养。关中童谣是关中地区民间文化的重要组成部分，它代表了关中人民特有的生活态度和价值观念。童谣歌词朴素直白，常以质朴、淳厚的方式表达人们对生活的感知和感悟。这种情感直接、纯真的表达方式让我深受感动，同时也让我更加了解和热爱关中的文化传统。

其次，关中童谣让我感受到了民族精神的凝聚力。关中地区是中国历史文化的重要发源地之一，这里的民俗文化源远流长。关中童谣作为关中地区民族文化的重要载体，在延续民间传统的同时也融入了不同历史时期的文化元素，形成丰富多彩的艺术表达形式。无论是在家庭、学校还是社会活动中，关中童谣都扮演着重要的角色，通过它我感受到了与关中人民心灵的共鸣与契合。

第三，关中童谣培养了我对传统文化的热爱和传承意识。随着经济全球化的进一步发展，传统文化在现代社会似乎变得越来越陌生和远离我们。然而，通过学习和传唱关中童谣，我越来越意识到传统文化的珍贵和重要性。关中童谣是一种古老的传统艺术形式，通过它的歌词和曲调，我可以了解到关中地区人民的智慧和生活方式，也激发了我对传统文化的深入研究和传承的意愿。

第四，关中童谣教会了我团结合作的重要性。作为一种民间形式的艺术表达，关中童谣通常是由一群人共同演唱。在童谣的旋律中，我们可以感受到人与人之间的亲近和和谐。关中童谣在家庭、教育场所以及庆典活动中都有广泛的应用，演唱者需要相互配合、默契合作才能将歌曲演绎得好。这让我意识到在团队合作中的重要性，无论是在学习、工作还是生活中，团结合作都是取得成功的关键所在。

最后，关中童谣唤起了我对美好生活的向往。关中童谣歌词多以自然景物、生活琐碎为题材，表达了人们对美好生活的渴望和追求。这种歌词简单而朴素，却能唤起人们内心深处对美好生活的向往和憧憬。每当我沉浸在关中童谣的旋律中，我会感受到一种心灵的平静和满足，也更加懂得如何在现实生活中追求内心真实的幸福。

总之，关中童谣作为关中地区文化的重要组成部分，不仅传达了关中人民的智慧和品质，也鼓舞着每一个听众的心灵。通过与关中童谣的接触与学习，我深刻体会到它所带来的文化情怀、民族精神、传统文化的热爱与传承意识，团结合作的重要性以及对美好生活的向往。希望在未来的日子里，我们能继续传承和弘扬关中童谣这一宝贵的文化遗产，让更多的人能够领略到关中人民独有的情感和智慧。

读童谣心得篇四

童谣是一种以幼儿游戏为背景，通过押韵和节奏表达情感和思维的一种文学形式。近期，我参加了一次创作童谣的活动，与孩子们一起编写了一些童谣。在这个过程中，我深深地体会到童谣的独特魅力。我将在下面的文章中分享我的心得体会。

首先，写童谣要注重情感表达。童谣的特点之一就是它可以通过简单、直接的语言传递情感。孩子们纯真的情感和丰富的想象力能够让他们创作出触动人心的童谣。在和孩子们一起编写童谣的过程中，我意识到情感的表达是至关重要的。通过倾听孩子们关于生活中的欢乐、悲伤和快乐的故事，我们能够真切地感受到他们内心的情感，并通过童谣的形式表达出来。

其次，编写童谣要注重节奏与韵律。童谣有着明显的节奏感和韵律感，这是童谣引人注目的特点。在创作过程中，我们需要注意保持诗句的韵律和节奏感，以增强其音乐性。这就要求我们在选词和组织语言时，兼顾到音韵和节奏。通过不同的音调、音节和音乐元素，童谣能够产生一种独特的魅力，也让儿童们能够更容易地记住和学习。

第三，童谣应该注重想象力的运用。作为一种富有想象力的文学形式，童谣鼓励儿童用他们自己的方式思考、理解和表达。在创作童谣的过程中，我们可以给孩子们提供一些基础的材料，让他们通过想象力来创作。通过此过程，我们能够看到孩子们想象力的无限可能性，并且可以激发他们的创造力和思维能力。

第四，童谣在传达知识的同时要注重教育效果。童谣既是一种娱乐形式，也是一种教育工具。编写童谣时，我们可以通过简单的词语和情景，向孩子们传递知识，并且培养他们的兴趣和好奇心。通过童谣，孩子们能够在娱乐中学习，增加知识和识字能力。

最后，童谣的创作要注重和孩子们的互动。编写童谣不应该只是成年人的独角戏，而是需要和孩子们一起的动态互动过程。只有和孩子们真正地交流、互动，才能够更好地理解他们的思维和喜爱，并且在童谣的创作中准确地表达出来。通过这样的互动，童谣能够更好地符合孩子们的需求，并且更具可读性和受欢迎度。

总而言之，参与童谣创作的经历让我深刻地感受到了童谣的独特魅力。在这个过程中，我体会到了情感表达、节奏韵律、想象力运用、教育效果和互动等方面的重要性。创作童谣不仅能够帮助孩子们表达自己的情感和思维，还能够达到娱乐与教育的目的。我相信，通过童谣的力量，我们能够与孩子们建立更深入的联系，并且提高他们的创造力和思维能力。

读童谣心得篇五

童谣是儿童最爱听的一种歌曲形式，它以简单的旋律和有趣的歌词吸引了许多孩子的注意。近年来，越来越多的优秀童谣出现在我们的生活中，陪伴着孩子们成长。在学习和教育的过程中，我发现优秀童谣对孩子的成长起到了重要的作用。下面，我将从培养孩子的语言表达能力、培养孩子的想象力、陶冶孩子的情感、增加亲子交流和培养优秀童谣的重要性等方面进行探讨，分享一下我对优秀童谣的心得体会。

第一，优秀童谣能够培养孩子的语言表达能力。孩子在学习的过程中，需要大量的语言输入和输出。而优秀童谣的形式独特，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，非常适合孩子们学唱。通过反复地学唱和模仿，孩子们能够扩大自己的词汇表，提高语言表达能力。同时，童谣的歌词往往与生活息息相关，孩子们能够通过学唱童谣学习身边的事物和道德观念，提高对世界的理解和认知。

第二，优秀童谣能够培养孩子的想象力。童谣中的歌词常常充满了奇异的画面和场景，而孩子们正处于对世界充满好奇心和想象力的阶段。通过学唱童谣，孩子们能够发展自己的想象力，并且在想象的过程中，培养孩子的创造力和创意思维。比如，著名的童谣《小星星》中的歌词“twinkle,twinkle,littlestar”，虽然简单，但是能够激发孩子们想象出一个闪烁着光芒的小星星，从而培养他们的无限想象力。

第三，优秀童谣能够陶冶孩子的情感。童谣中的歌词往往富有情感，能够引起孩子们的共鸣。通过学唱童谣，孩子们能够体验到文字和音乐给人们带来的情感冲击，从而培养自己的感情世界。例如，著名的童谣《小兔子乖乖》中，“小兔子乖乖，把门开开，我要进去”，这一简单的歌词中包含了温暖的家庭场景和母爱的呵护，让孩子们在歌声中感受到爱与被爱。

第四，优秀童谣能够增加亲子交流。家庭是孩子成长的最重要的场所，通过家庭教育，孩子们能够更好地发展自己的能力和素质。而学唱童谣是家庭亲子交流的一个重要环节。通过一家人一起学唱童谣，互动唱歌，不仅能够增加亲子之间的沟通和交流，还能够增进亲子之间的感情，培养孩子们的社交能力和合作精神。

第五，优秀童谣的培养十分重要。童谣作为儿童文化的一部分，对孩子的成长起到了重要的作用。因此，我们应该加大对优秀童谣的培养力度。学校、家庭和社会应该共同合作，精选和创作更多更适合孩子学唱的优秀童谣，并将其纳入教育课程中。同时，家长应该自觉地培养孩子对优秀童谣的学习兴趣，并给予他们更多的学习机会。

总之，优秀童谣在孩子的成长过程中起到了不可替代的作用。不仅能够培养孩子的语言表达能力和想象力，还能够陶冶孩子的情感，增加亲子交流，培养优秀童谣的重要性。因此，我希望更多的人关注优秀童谣，给孩子们创造更好的成长环境。

读童谣心得篇六

童谣是熟悉而美妙的儿童文学形式，它通过简单的语言、朗朗上口的韵律，向孩子们传递快乐、温馨和情感。童谣不仅能开拓孩子们的思维，而且对他们的语言表达和情感认知发展起到积极的促进作用。在我阅读、学唱童谣的这段时间里，我深深体会到了童谣的魅力和它对于我个人成长的积极影响。

首先，童谣使我拥有了快乐的童年。我记得小时候，妈妈经常在睡前给我讲童谣。每当妈妈轻柔的声音响起，我就仿佛置身于一个童话世界。这些童谣充满了诙谐幽默的元素，让我开怀大笑。有一首《小燕子》，一唱开，就像是和一群欢快的小伙伴一起玩耍。而《咕咕咕》，则是教会了我与鸟儿的语言对话。童谣给我带来的快乐不仅仅表现在我听的时候，我也喜欢自己主动去学唱这些童谣，这样就可以随时随地感受到快乐的氛围。

其次，童谣丰富了我的语言表达能力。通过学唱童谣，我不仅可以学到一些新的单词和词组，还能学会如何运用它们来组织成句。童谣的语言往往简单而生动，这使我能够轻松理解，并迅速记住。例如，《拔萝卜》这首童谣中，“拔萝卜，洗萝卜，切萝卜，炒萝卜，吃萝卜”，通过这几句简单的词组组织成的句子，我学到了动词的变化规则，同时也明白了动词与名词的关系。通过学唱童谣，我慢慢掌握了更多的词汇和语法知识，提高了自己的语言表达能力。

第三，童谣启发了我的思维。童谣中常常有一些双关的意象和巧妙的构思，这需要我去思考和理解。比如，《五个小猴子》，虽然是一个儿歌，但它涉及到了逻辑思维和数字概念。每一次少一个小猴子，我都要动脑筋去想到底还剩下几个小猴子。通过这样的思维训练，我变得更加聪明和灵活。在学校的数学课上，我也能够灵活地运用数字概念，从而更加顺利地解决问题。

此外，童谣也教会了我如何表达和做到互助与关爱。童谣中经常有一些关于友情和家庭的主题，这使我明白了人与人之间的关系是需要关心和照顾的。比如，《找朋友》，《捧着月亮送你走》等童谣让我明白了要友善待人，尊重他人。在与同学相处的时候，我会主动关心他们的需要，帮助他们解决问题，这样我们之间的友谊会更加深厚。

综上所述，童谣给我带来了快乐与魅力，丰富了我的语言表达能力，启发了我的思维，教会了我互助与关爱。童谣在我身上留下了宝贵的烙印，让我在成长的过程中受益匪浅。我相信，童谣会一直伴随着我，为我带来更多的欢乐和收获。

读童谣心得篇七

童谣是儿童最初接触的音乐，也是他们最容易接受的音乐形式。童谣歌曲通常以简单易懂的歌词、悦耳动听的旋律为特点，深受孩子们的喜爱。在我七岁时，我开始学唱童谣歌曲。多年以后，每当我回忆起童年时期伴随我成长的童谣歌曲，依然会感到一种亲切和温暖。通过学唱童谣歌曲，我深刻体会到了它们的美妙与魅力。

首先，童谣歌曲的歌词简单易懂，以传递美好的价值观为主旨。如《小星星》的歌词：“小星星，你悄悄地告诉我，你是如何闪耀，如何变成漂亮”的歌词，明确表达了珍惜自然美、积极向上的价值观念。这样的歌词不仅容易让孩子们明白，还能够通过歌曲的形式引导他们积极向上的生活态度。在我学唱童谣歌曲的过程中，我深刻认识到，童谣歌曲是一种很好的培养儿童正确价值观的教育方式。

其次，童谣歌曲给孩子们带来了快乐和自信。在我学唱童谣歌曲的过程中，每当我唱出一首童谣歌时，身心感到愉悦和快乐。童谣歌曲的旋律简单优美，使我能够很快地掌握和唱出来，这让我在表演时感到自信满满。一次次的成功经历进一步激发了我对音乐的热爱，并培养了我自信的性格。童谣歌曲的乐趣和自信是我不断学习和进步的源泉。

再次，童谣歌曲是培养儿童语言能力和表达力的有力工具。作为一位音乐老师，我经常看到孩子们在学唱童谣歌曲的过程中，能够更好地掌握语言，表达自己。通过反复学唱，他们熟练掌握了音与声的关系，使他们在日常生活中更加流利地表达和沟通。童谣歌曲的重复学唱和韵律感培养有助于发展儿童语音语调的敏感性，提升他们的语言能力。

此外，童谣歌曲还能够培养儿童音乐细胞和音乐欣赏能力。学唱童谣歌曲的过程中，我经常会听到老师用各种不同的音色和节奏演唱，这让我对音乐的多样性有了更为深刻的理解。同时，童谣歌曲的旋律简单易学，容易被儿童接受，进一步促进了他们对音乐的热爱。学唱童谣歌曲不仅令我对音乐产生了浓厚的兴趣，同时也促进了我对音乐的感知和欣赏能力的培养。

综上所述，童谣歌曲在培养儿童价值观、快乐与自信、语言表达能力以及音乐细胞和音乐欣赏能力等方面具有重要作用。童谣歌曲不仅是一种儿童接触音乐的方式和工具，也是一种培养他们身心健康发展的重要途径。作为一名音乐教师，我深知童谣歌曲的重要性和意义，因此我将继续传承和推广这一美好的音乐形式，让更多的孩子们能够从中受益，感受到音乐的魅力与快乐。

读童谣心得篇八

童谣是一种富有童心童趣的民间传统文化形式，对于了解儿童的生活、游戏和思维方式有着重要的意义。在进行童谣研究的过程中，我深深感受到童谣的独特魅力和文化价值。通过深入研究童谣，我发现童谣不仅是儿童的娱乐方式，更是他们表达情感和认识世界的一种方式。

第二段：童谣的音乐魅力。

童谣的音乐魅力是我在研究中的第一个发现。童谣以简单明快的音调和朗朗上口的歌词吸引儿童，通过欢快的节奏和重复的旋律形成了强烈的音乐感染力。在研究过程中，我特意收集了一些传统童谣，在儿童面前演唱时，他们会迅速被歌声吸引，然后跟着节奏摇摆、随着歌词欢笑。童谣的音乐魅力不仅能够激发儿童的情感，还能够培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。

第三段：童谣的文学价值。

童谣不仅在音乐上吸引人，其富有意境的歌词也是其独特之处。童谣的歌词往往是通过简单而生动的形象描绘出儿童生活中的人物、动物和事件，通过反复的词句和韵脚使儿童易于理解和记忆。在研究童谣文学价值的过程中，我深感童谣继承了久远的民间传统，融合了丰富的文化元素，是一种寓教于乐的文学形式。童谣的歌词中蕴含着对生活、自然和道德的思考，能够帮助儿童用简单的语言认识和理解复杂的世界。

童谣的社会价值也是我在研究中的重要发现。童谣既是儿童之间交流的媒介，也是儿童与成人之间沟通的桥梁。在童谣中，儿童能够体验到合作、分享和团结的乐趣，同时也通过童谣与父母、老师和其他儿童建立起感情上的纽带。研究童谣也使我认识到童谣离不开社会的支持和传承，只有当社会对童谣的重视程度提高，才能更好地保护和发展童谣这一宝贵的文化遗产。

第五段：童谣研究的意义和展望。

童谣研究不仅在学术上有重要的意义，也对个人有着积极的影响。通过童谣研究，我更加了解了儿童的成长环境和需求，同时也提高了自己的思考能力和研究方法。在未来的研究中，我希望能够深入探讨童谣的起源和发展，研究童谣对儿童语言、认知和情感的影响，以及如何更好地将童谣应用在儿童教育中。我相信，随着童谣研究的不断深入和推进，童谣的独特魅力将为更多的儿童带来快乐和教益。

总结：通过对童谣的研究，我深刻体会到了童谣的音乐魅力、文学价值和社会价值。童谣的研究不仅能够了解儿童的生活和思维方式，还能够促进儿童的情感发展、音乐欣赏和社交能力的培养。同时，童谣也具有重要的文化遗产意义，需要社会和个人的共同努力来传承和发扬。通过童谣研究的经历，我触摸到了儿童世界的纯真和快乐，也感受到了童谣所蕴含的深刻思考和社会责任。

读童谣心得篇九

童谣，作为一种具有悠久历史的民间艺术形式，是每个孩子成长过程中熟悉的朋友。童谣不仅是一种歌唱与歌咏的方式，更是一种特殊的文化传承形式，通过简洁、明快的歌词和轻快的旋律，传递着丰富的情感和知识，激发着孩子们对生活和学习的兴趣。在我多年的接触和学习中，我深深地体会到了童谣的独特魅力。

首先，童谣给予了我对音乐的热爱和感悟。童谣中简练而不失意境的歌词，搭配着优美的旋律，使我对音乐有了更深的理解和热爱。在我弹奏钢琴或吹奏口琴的过程中，童谣中的旋律总是在我的脑海中回荡。无论是忧伤的《小毛驴》还是欢快的《蜗牛与黄鹂鸟》，每一首童谣都像是一幅绘画，让我沉浸其中，感受音符的起伏和动听之处。童谣曾经传递给我快乐、悲伤、欢欣等各种情感，让我对音乐有了更深入的体会。

其次，童谣让我对词语和韵脚有了更加敏感的感知。童谣的歌词往往采用押韵的方式，形成了独特的韵脚。这种韵脚的使用不仅使童谣更加优美动听，更培养了我对于词语之间音韵感的敏感性。通过接触和学习童谣，我逐渐能够发现词语中蕴含的美感和与音乐的契合之处，从而使我的表达和创作能力得到提升。童谣让我在无意间感知到了音韵之美，培养了我对于语言之美的热爱和追求。

再次，童谣让我对于生活和学习有了更加积极的态度。童谣中往往蕴含着某种稚嫩而真挚的情感，教育着我对于生活中种种问题的看法和态度。比如，童谣中的《捉迷藏》告诉我，生活中困难或许会让我产生畏难情绪，然而只要勇敢面对，希望和乐趣就能找到。这种乐观豁达的情感在我成长过程中，起到了积极的引导作用。童谣曾经教育过我对待生活和学习应该积极向上、充满信心和勇气。

最后，童谣让我在童年的记忆中留下了浓墨重彩的一笔。每当我回忆起童年时光，童谣的旋律总是伴随在我身边。那时的我，在操场上与小伙伴们手牵着手，载歌载舞地唱着童谣；那时的我，躺在床上，妈妈为我唱着童谣，温柔的声音滋润着我的心灵。童谣也是我和父母亲亲密交流的桥梁，我们经常一起唱着童谣，度过了无数快乐时光。这些美好的回忆，成为了我童年的一部分，时常让我感到幸福和感恩。

综上所述，童谣不仅是一种歌唱与歌咏的方式，更是一种拥有独特魅力和影响力的民间艺术形式。通过童谣，我热爱音乐，感悟词语的美感和韵脚的独特之处，学会乐观积极地面对生活和学习，同时在童年的回忆中留下了深深的印记。童谣是我成长过程中的重要朋友，将伴随我一生，给予我美好的体验和意义。

读童谣心得篇十

童谣是童年最有趣的歌曲之一，无论是在课堂上还是在家里，它总是伴随着我们。作为一个现代人，童谣已经成了我的童年回忆。这次，我选择了移植童谣的课程来学习童谣，以继续学习和发掘童谣的魅力。在这个过程中，我感受到了很多，也学到了很多，让我在这里分享我的学习童谣的心得和感受。

第一段：童谣概述。

童谣是传统文化的一个重要组成部分，它是一种口头文学艺术形式。童谣多由简单的词语和易于记忆的旋律构成。童谣在幼儿园和小学教学中经常被使用，以培养孩子们的口语和音乐能力。童谣可以不仅带给我们快乐和幸福，而且还能激发我们的想象力，加强我们的思维能力，让我们的生活更美好。

学习童谣可以给我们带来很多启示。首先，童谣是一种传承地久久的文化，它通过口耳相传的方式传承下来。我们要学习童谣，就需要保留这种传统文化，并将其传递给下一代。其次，童谣的节奏和语调可以让我们感受到自然、简单和平静的气氛。学习童谣，我们会发现那些经典的童谣里面，都有着深入浅出的哲理和意义。学习童谣让我们更好地认知自我，激发思维，让我们在生活中能够获得更多的灵感。

童谣有很多益处。学习童谣可以帮助我们提高我们的语言表达能力和音乐鉴赏能力。学习童谣可以让我们通过演唱童谣与家人和朋友建立深厚的情感连接。学习童谣可以增加我们的阅读能力，从而提高我们的文学素养。总之，学习童谣有助于我们发展一系列的技能，并且让我们的成长过程变得更加精彩。

学习童谣并不是一件容易的事情，但却是非常有趣和值得的。在学习过程中，我们要听、唱、跟唱、背诵、制作童谣手工和其它活动。这些活动可以帮助我们更好地理解动词、名词、形容词、数学概念等，可以结合一些场景、故事、情境来更好地讲述它们的气氛和情趣，同时也会让我们尝试一些创新的歌词和旋律，激发我们的想象力，让我们的生活充满喜乐。

第五段：总结。

通过学习童谣，我体验到了很多美好时光。学习童谣不仅给我带来了成长，同时也带给了我更多的欢乐。童谣的优越性在于能够营造良好的语言环境和音乐氛围，让我们的生活更愉悦，同时也能引起我们的对古典文学的兴趣。童谣经典，是我们中国传统文化的象征之一，学习童谣，能让我们更好地感受和体验传统文化的魅力和生命力。学习童谣是一件既神奇又幸福的事情，我相信这个过程也会像我一样，给予你极大的启迪和感动。

读童谣心得篇十一

第一段：引言（150字）。

童谣是我国传统文化的重要组成部分，具有独特的魅力和价值。近年来，随着少儿教育的发展和推广，童谣培训逐渐成为了普遍现象。我也在这种环境中接触了童谣培训，并受益匪浅。在此，我想分享一下我在童谣培训中的体验和感悟。

第二段：童谣培训的独特魅力（250字）。

童谣培训不同于其他传统的音乐培训，它更加注重的是孩子们内心的情感和灵魂的感受。在童谣培训中，我们不仅能学到童谣的歌曲，更加重要的是学到了那些美妙的故事和人生的哲理。随着培训的不断深入，我们将逐渐理解每一首童谣的内涵，感受到其中蕴含的深刻的情感和人生真谛。这种深厚的内涵贯穿于每一个童谣之中，也是童谣所具有的最为独特的魅力所在。

第三段：童谣培训的重要价值（250字）。

童谣培训不仅仅是一种音乐启蒙的教育方式，更是一种关于人生的教育。童谣锻炼了孩子们的语言能力、操作能力和集体协作能力。通过童谣培训，我们不仅让孩子们感受到音乐的美妙，更将孩子们引领进入了成长的道路。童谣给予了孩子们正向的生命教育，让他们在音乐欣赏之中，学会了如何关心他人、尊重他人、与他人和谐相处，这些都是孩子成长中最为重要的素质和价值观。

第四段：童谣培训的难点与挑战（250字）。

童谣培训也提出了一些难点和挑战。首先，孩子们的语言能力和认知能力有所欠缺，因此在学习童谣的过程中，难免会出现一些理解上的难度。其次，童谣的韵律和节奏相对比较复杂，不易掌握。在这里，教师需要有更为丰富的教学经验和技巧，才能将孩子们带入童谣的世界。

第五段：结语（300字）。

总之，在童谣培训中，我感受到了孩子们的成长和发展，感受到了他们成果的产生和价值的体现。童谣培训的意义和价值是深远而重要的，它教育了孩子们如何去感悟人生、如何去学习人生、如何去珍惜他人和自己。童谣启迪了孩子们对音乐和人生的灵魂的把握和感受，为他们今后的成长之路指引方向，实现了优秀的人生注脚。

读童谣心得篇十二

童谣是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它是儿童对整个世界的感悟和理解的表达。中华童谣作为中国传统文化的瑰宝之一，具有丰富多彩的形式和内容，深受年轻一代儿童的喜爱。在学习、传唱和演唱中，我对中华童谣有了一些新的认识与体会。

首先，中华童谣传承了丰富的文化内涵。童谣以简洁明快的语言，生动形象的描述，寓意深刻的内容，向儿童传递了深厚的文化底蕴。例如《小白兔舞》这首童谣，在简短的数十字内，融入了舞蹈形象的描述，通过兔子的舞姿展现出了中国传统舞蹈的风采，给儿童们留下了深刻的印象。在学习和传唱中，我能感受到每一首童谣都蕴含着丰富的文化内涵，让我对中国传统文化有了更加细腻深入的了解。

其次，中华童谣培养了我对语言的敏感性和表达能力。童谣以朗朗上口的韵律和押韵方式，帮助儿童培养语言的感知能力和敏感性。在学习童谣过程中，我发现自己更加容易记忆和理解词汇、句式和语法。而且，在尝试演唱童谣时，我会更加注重音韵的把握，以及如何通过声音和语调来表达童谣中的情感和意境。这样的练习不仅使我在语言表达方面更加自信，而且对提高我写作能力也有很大的帮助。

再次，中华童谣增强了我对集体意识和团队合作的认知。童谣经常以集体唱和的方式进行学习和表演，这就要求我们在学习过程中积极融入集体，与小伙伴们一起合作，共同完成演唱任务。通过练习和排练，我学会了互相协作，分工明确，相互配合，使整个演唱更加和谐流畅。这样的经历让我认识到，只有通过团队合作，才能取得更好的效果，这对我以后的学习和工作都非常重要。

最后，中华童谣让我感受到了快乐和幸福。童谣以欢快、活泼的曲调和内容，让我在学习和演唱中感受到了快乐和幸福的心情。当我通过与小伙伴们一起演唱，或独自在角落里默默地吟唱时，我能感受到童谣给予我的内心慰籍和放松。这种快乐和幸福不仅影响了我的情绪，也让我更加热爱中华童谣，愿意用心去传承和发扬这份快乐。

总之，学习中华童谣让我体会到了传统文化的深厚内涵，提高了我对语言的敏感性和表达能力，加强了我的团队合作意识，让我感受到了快乐和幸福。中华童谣是一道独特的文化景观，通过学习和传唱，使我在快乐中感受到了传统文化的魅力，也将这份魅力传递给更多的人。这让我更加自豪和珍惜自己的文化传统，也希望能为中华童谣的传承和发展做出自己的努力。

读童谣心得篇十三

童谣是指为儿童编写的具有特定韵律和节奏的歌谣。童谣作为儿童文学的重要组成部分，不但具备文学价值，更能对儿童的语言、心理、品德等方面产生积极影响。因此，评价童谣的质量和影响力显得尤为重要。

评价童谣的标准有很多，其中最为重要的是：歌词与旋律相配合，用言简意赅的语言表达启发性思想，以及育人、教育的属性。当然，标准还包括最小幅度的单词节奏定格、优美而简洁的整齐韵；童谣语言应该富含“接地气”的内容，吸引孩子们的注意力；同时，童谣还应该符合国家价值观，能作为传承中华文化的有力工具，让儿童能够更简单明白地理解中华文化的内核。

第三段：童谣的教育作用。

童谣在教育中有着举足轻重的作用，它扮演着塑造儿童性格、语言表达能力和智力发展的角色。在这所有的角色中，童谣中最有价值的是促进儿童情感、社交和经验的发展。好的童谣是富含温暖和愉悦感的，能够在孩子内心营造一种情感氛围，同时也可以提供一种与外界沟通的社交方式。

第四段：童谣评价的利弊。

评价童谣也存在一定的利弊。一方面，评价童谣可以提高童谣创作和教育水平；但另一方面，制定评价标准必须非常谨慎，以免弄巧成拙。评价标准应该尽可能多元化，避免因为一些“小问题”而否定了一首优秀童谣的价值。

第五段：家长和教师的作用。

家长和教师在培养孩子的阅读习惯中扮演着重要角色，他们可以通过有计划的阅读和学习童谣，提高孩子的语言表达能力和对文化内涵的理解。同时，他们需要教孩子如何正确理解和评价童谣，设立有里程碑的标准，让孩子们慢慢地形成对童谣的喜爱和依赖。

总之，童谣的创作和评价需要全社会的共同努力，让优秀童谣在孩子的成长中发挥更大的作用。同时我们也要保持一个开放和包容的态度，对于不同的观点和风格持有一定的容忍，让好的童谣能够得到更加公平的评价。

读童谣心得篇十四

童谣是儿童最喜爱的文学体裁之一，它以其简洁明快的语言、生动形象的描写以及朗朗上口的节奏，深受孩子们的喜爱。在我与童谣相伴成长的过程中，我深深地感受到了童谣的魅力和教育意义。通过阅读童谣，我不仅提高了自己的语言表达能力，还培养了自己对生活的热爱和对美好的追求。

首先，童谣给予我丰富多样的语言表达方式。童谣中的词语简洁明快，韵律流畅，通过朗朗上口的节奏和押韵，使得孩子们更容易记住并掌握这些词汇。例如，童谣《小星星》中的“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”让我感受到了词语间的和谐与互动，还激发了我对星空的向往。通过模仿童谣的押韵方式，我逐渐掌握了押韵的技巧，并能够更好地运用于写作和表达中。童谣中的词语还常常运用了比喻、拟人等修辞手法，让我对语言的表达有了更深刻的理解。

其次，童谣通过形象的描写带给我生动的感受。童谣中的形象描写多为简洁明了的小场景，这些小场景往往使我产生了一种身临其境的感觉。例如，《捉泥鳅》中的“热竹鼓团团，凉漾漾泥鳅追”让我仿佛看见了孩子们用竹鼓仔细捉拿泥鳅的情景。童谣通过细节的描写，将我带入了一个个美好而有趣的故事中。这些生动的形象在我脑海中留下了深刻的印象，也让我学会了用形象化的语言去表达自己的感受和想法。

再次，童谣培养了我对生活的热爱和对美好的追求。童谣中常常描写了孩子们热爱生活的场景，让我对生活充满了希望和热情。例如，《捉泥鳅》中的“凉洲里，游泳不怕冷，捉鳅鱼，趁它不防身”让我看到了孩子们享受生活的乐趣。在阅读这些童谣的过程中，我深深地感受到了生活中美好的一面，也学会了积极地对待生活中的困难和挫折。童谣的乐观向上的情绪也影响了我的日常生活，让我更加快乐地与人交往，积极面对生活的各种挑战。

最后，童谣开阔了我的视野，丰富了我的思维。童谣中的故事情节常常是别具一格，开拓了我的思维方式。例如，《孔融让梨》这首童谣中的故事让我懂得了让与做人之道。童谣引领我去思考更重要的问题，开阔了我的视野。同样，童谣也让我对历史文化产生了浓厚的兴趣。通过阅读童谣，我了解到了许多优秀的传统文化和人物故事，拓宽了我的知识面。

总之，阅读童谣是我童年时期最美好的回忆之一。通过童谣，我提高了自己的语言表达能力，培养了对生活的热爱和对美好的追求，开阔了自己的视野，丰富了自己的思维。童谣给予了我无尽的欢乐和启迪，陪伴我走过了一段段快乐的童年时光。无论是在我的成长过程中，还是在日后的人生中，童谣都将象征着纯真与温暖。我相信，无论时间怎样流转，童谣永远都会是我美好记忆的一部分，也会是我心中永远不变的陪伴。

读童谣心得篇十五

童谣是儿童成长过程中常见的文化形式之一，通过简短的歌词和朗朗上口的旋律，引导孩子们建立起对世界的认知和情感。诵读童谣不仅有助于儿童语言能力的提升，还能培养其良好的音乐感知和表达能力。在我长期与孩子们互动的过程中，我深深体会到了诵读童谣的魅力所在。

首先，诵读童谣带给孩子们快乐与欢笑。儿童天真活泼，通过诵读童谣，他们会在欢快的旋律中展露出快乐的表情与动作，仿佛融进了歌词中的角色。我记得有一次，我在教室里与孩子们一起诵读《小兔子乖乖》，他们咿咿呀呀着跟着我念，双手扭动着小兔的动作。看着他们天真的笑脸，我也被感染着，感受到了童谣带给孩子们的快乐。

其次，诵读童谣对孩子语言发展具有积极的影响。童谣中的文字简单易懂，常用的词语和句式可以帮助孩子们扩展词汇量、增强语感。例如，有一首《小星星》，它的歌词非常简短，但涵盖了许多基础的词汇与句式，通过反复的诵读，孩子们能够迅速记住这些单词，并在日常生活中灵活运用。同时，节奏感强的童谣还可以帮助孩子们提高语言的韵律感，更好地把握词汇的发音和重音。在诵读中，孩子们能够逐渐熟悉词汇与语音的组合，提高自己的语言表达能力。

再次，诵读童谣对儿童音乐能力的培养十分重要。童谣的旋律简单、朗朗上口，有助于培养孩子们的音乐感知和表达能力。诵读童谣可以让孩子们学会抓住音调的起伏变化，正确模仿歌词中的音高和音长，从而提高他们的音乐感知能力。而通过与他人合唱，孩子们的合作意识和团队精神也会得到培养。有一次，在园游会中，我们请最喜欢的孩子代表各班进行歌唱，他们自信地诵读着童谣，旋律婉转，声音洪亮。在那一刻，我看到了孩子们眼中的骄傲和自信，他们的音乐能力得到了极大的提升。

此外，诵读童谣还能帮助孩子们培养正确的价值观与人格品质。童谣中的各种人物形象和情感故事，都能引导孩子们从小树立正确的价值观和道德观念。例如，古老而广为传唱的《粉刷匠》教给了孩子们勤劳、负责任的品质，而《锡兵和纸娃娃》则讲述了对爱情和真爱的执着，让孩子们从中感受到了纯真和坚守。通过诵读童谣，孩子们能够在乐趣中学会人生的道理，提升自己的道德素养。

综上所述，诵读童谣在儿童语言、音乐、价值观等方面起到了积极的作用。它带给孩子们快乐与欢笑，对语言发展有着正面的影响。同时，通过童谣的旋律与歌词，孩子们能够培养自己的音乐感知能力和表达能力，同时开拓了他们的思维空间。最重要的是，诵读童谣给予孩子们正确的价值观和品质养成，让他们从小处着眼，引导他们成为优秀的人类。因此，我们应该积极地将诵读童谣纳入到日常教育与生活之中，让孩子们真正享受到诵读童谣所带来的种种益处。

读童谣心得篇十六

童谣是孩子们的玩伴，它们构成了孩子们欢乐童年的一部分。编童谣不仅需要一颗童心，更需要细腻的情感和丰富的想象力。在编童谣的过程中，我不仅加深了对孩子们内心世界的理解，也感受到了童真的快乐。下面我将分享我编童谣的心得体会。

首先，在编童谣之前，要用童心去感受孩子们的世界。孩子们没有太多的世俗思维，他们的内心世界充满了天真无邪的快乐与惊奇。当我想要编写一首童谣时，我会想象自己是一个年幼的孩子，设身处地地去感受他们的喜怒哀乐。我会想象自己在童年时期的经历，回忆起那些简单而美好的瞬间。这样，我才能更好地理解孩子们的内心世界，与他们心灵契合。

其次，在编童谣时，想象力是关键。童谣的世界是一个充满奇思妙想的地方，需要用丰富的想象力去构建。我会将想象力融入到童谣中，创造出一个独特而有趣的故事。例如，当我编写关于海底世界的童谣时，我会设想自己是一只小鱼，游荡在五彩斑斓的珊瑚礁之间，与各种神奇的海洋生物相遇。这样的想象力能够激发孩子们的好奇心和想象力，让他们快乐地融入到童谣的世界中。

此外，在编童谣中，节奏感也很重要。童谣的特点之一就是简短且节奏感强烈。所以，我在编童谣时会用简练的语言和明快的节奏。我会选择一些韵律感强的词语，让童谣更富有韵律感。例如，在描述小鸟飞翔的童谣中，我会选择像“飞翔”、“翅膀”等富有节奏感的词语，使童谣更加动听且易于儿童模仿。

再者，在编童谣时，需要注意用词的简单易懂。童谣是为了孩子们而编写的，所以要尽量用他们易于理解的语言来表达。我会避免使用复杂的词汇和抽象的概念，而是选择简单明了、形象直观的词句。例如，在描述雨后彩虹的童谣中，我会使用像“雨后的彩虹像七色的桥梁”这样的词句，以使孩子们更容易理解和感受。

最后，编童谣的过程是一次与自己内心童心相连接的过程。在编写童谣时，我会回忆起自己的童年，想象自己是一个快乐的孩子，重新寻找和感受内心深处的童真快乐。这种与内心童心相连接的过程，不仅使我更好地了解孩子们的内心世界，也让我感受到了童趣的快乐。编童谣的过程是一次心灵与心灵的交流与连接，我更深刻地理解到童真的珍贵与可贵。

综上所述，编童谣需要用童心感受孩子们的世界，融入丰富的想象力，注重节奏感和用词的简单易懂。在这个过程中，我们能够与孩子们的内心世界更深入地交流，并感受到童真的快乐。编童谣是一种与自己内心童心连接的体验，让我们收获更深层次的理解和快乐。