心得体会是在某个经历或事件后对所得经验教训进行总结和思考的一种写作方式。写心得体会时要注重积极的思考和思维，尽量提供一些有建设性的意见和建议。接下来，我们分享一些健康养生的心得体会，希望能对大家的身心健康有所帮助。

课题选题心得体会篇一

在学术研究中，选题是非常重要的一个环节。近日，我参加了一次小课题选题培训，认真学习了如何选题的方法与技巧，获得了很多启示。在此，我将自己的心得体会分享给大家：

首先，选题要紧密联系实际。研究要围绕实际问题展开，既要注重理论的深度，又要关注实践的经验，以此来寻求合理的解决方案，提高社会效益。所以，在选题时需要充分了解社会、国家和个人的需要，抓住研究的重点，避免选择与社会实践脱节的题目。

其次，选题要具有可行性。一般来说，好的选题需要在理论上可行、可证明，在实践中可行、可验证。在确定选题的同时，应该仔细分析研究的可能性、可行性，以及建立相应的研究方案。这样可以让研究得到实际应用和推广，增加研究的社会价值和现实意义。

另外，选题还要具有创新性。目前，各个领域的研究已经越来越受到关注，尽管有一些前人的经验可以借鉴，但是不能够简单地复制别人的研究成果。选题要有自己的思考，有自己的研究目的和方法。只有在创新的基础上，才能够成为领域内的佼佼者。

最后，选题要注意可操作性。在进行研究时，尤其是在进行实证研究时，需要保证数据的可操作性，使研究过程更加顺利。为了在实际操作中发挥最大的效果，研究者应该制定易于实施的调查和数据采集方案，同时合理运用数据分析工具，进行回归分析、因子分析、结构方程模型等复杂分析。

总之，在选题过程中，我们需要注意以上几个方面：紧密联系实际、具有可行性、具有创新性、注意可操作性。只有当我们在选题过程中严格遵循这些原则时，才能充分展示研究者的智慧和能力。

课题选题心得体会篇二

近期，我们学校的老师为了提高我们的学术综合能力，特地举行了小课题选题培训，让我们掌握正确的选题方法以及写作技巧。在这次培训中，我学到了很多有关选题与写作的知识，也感受到了老师们的用心与良苦用心。

首先，我们需要明确什么是小课题。小课题是指在学习过程中，自行挖掘感兴趣的问题，并进行调研与分析，并撰写出一份有价值的调查报告。

在选题过程中，我们需要注意以下几点：第一，选题要遵循人类的知识结构，不能随意选取与学科专业不符的题目；第二，要遵循学科规律，不能仅凭兴趣就选择无意义的话题；第三，要以科学研究为基础，不能沉迷于热点事件或流行话题。

同时，我们也需要了解切题的方法。切题包括三个方面：确定研究角度和范畴；概括研究主题和内容；明确研究目的和意义。通过切题，我们能够更好地掌握课题的核心内容，从而更好地完成调研报告。

接着，我们需要了解写作技巧。在写作过程中，我们需要注意以下几点：第一，要注意语句表达，正确使用语言规范；第二，要注意论证方式，采用合理的方法展示结果；第三，要注重细节，尽可能地减少笔误与错别字。通过规范的写作方式，我们能够更好地展现论文的价值与品质。

最后，我感受到了老师们的用心与良苦用心。在培训中，老师们不只是讲授知识，更多的是为我们搭建了一个相互交流和学习的平台。通过这次培训，我们不仅学到了很多实用的知识，更加深了对学术研究的理解与认识。

总的来说，小课题选题培训体验不仅提高了我们的学科素养和论文写作能力，还锻炼了我们的自学能力和自我管理能力。我们将在后续的学习中继续运用这些方法与技巧，更好地完成学术任务。

课题选题心得体会篇三

近年来，随着社会的不断发展和进步，知识更新的速度越来越快。在这样的大背景下，选题听课成为了一种好的途径，帮助我们不断拓宽知识面。我参加的选题听课活动，不仅使我对专业知识有了更深入的理解，同时也让我体会到了学习的乐趣和价值。

首先，选题听课活动让我深入了解了各个领域的前沿知识。作为一名学生，我们通常只接触到学校课程中规定的知识，而很少有机会了解到更多的领域和专业的知识。而通过选题听课，我有幸接触了一些新颖的课题，如人工智能、生物科技、绿色能源等。这些课题从不同的角度和领域深入探讨了相关的理论和应用，让我对这些领域有了更全面的了解。

其次，选题听课活动激发了我对学习的热情和动力。在每次选题听课中，我总能感受到讲师们对于所讲课题的热爱和专业性。他们详尽的讲解和精彩的例子，让我感受到了科学的魅力和知识的无限魔力。在这样的氛围中，我不仅更加主动地去了解和探索一些相关的新知识，还开始积极思考如何将这些知识应用到自己的学习和生活中。

此外，选题听课活动提高了我的学术素养和综合能力。在听课过程中，我不仅学习到了专业知识，还学会了如何批判性思考和分析问题。讲师们在选题讲解的过程中，通常会引用一些经典案例和实际问题，让我们思考如何解决这些问题，如何应用所学知识来解决实际难题。这样的学习方式让我培养了一种深入思考和分析问题的能力，提高了我对知识的理解和运用能力。

最后，选题听课活动培养了我对社会问题的关注和责任感。通过参加这些课程，我对一些社会热点问题有了更深入的了解，如环境污染、贫富差距、人口老龄化等。这些问题不仅是全球性的挑战，也直接关系到我们每个人的生活。听了这些课程后，我开始思考如何通过自己的努力和智慧，为解决这些问题尽一份力量。这种关注和责任感让我更加有动力去学习，去实践，并且更加有信心地面对未来的挑战。

总而言之，选题听课活动为我提供了与专业领域的专家交流的机会，拓宽了我的知识视野，激发了我的学习热情和动力，提高了我的学术素养和综合能力，培养了我对社会问题的关注和责任感。这些体会让我深刻认识到，选题听课不仅是一种学习方法，更是一种生活态度和价值追求。在未来的学习和工作中，我将继续保持对选题听课的热情，不断拓宽自己的知识面，为实现个人的理想和社会的发展做出贡献。

课题选题心得体会篇四

第一段：引言（200字）。

在我们的学术生涯中，课题选题是一个重要的环节，它决定了我们研究的方向和目标。正确选择课题可以帮助我们有效地开展研究工作，而错误的选题可能导致我们陷入困境。在这篇文章中，我将分享我在课题选题过程中的心得体会。

第二段：明确兴趣与优势（200字）。

在选择课题时，我们首先应该明确自己的兴趣与优势。只有对所研究的领域感兴趣，并且具备一定的知识和技能，我们才能在研究过程中保持激情和动力。例如，我在数学方面有较高的兴趣和能力，因此我选择了一个与数学相关的课题进行研究。这使我在研究过程中能够更好地理解和应用相关的理论知识，也让我更加享受研究的过程。

第三段：考虑实用性与创新性（200字）。

除了个人兴趣与优势外，我们还应该考虑课题的实用性与创新性。实用性是指课题对社会和行业的实际需求和问题的解决能力。创新性则关注课题对现有知识的拓展和新的贡献。优秀的课题应该在实用性和创新性上寻求平衡。在选择课题时，我会重点关注当前热点问题，并尝试提出一些新的方法和观点。这种注重实践和创新的课题选题，使得我的研究成果具有更高的价值。

第四段：寻求导师建议（200字）。

对于初次选择课题的学生来说，我们也可以寻求导师的建议。导师通常在研究领域有丰富的经验和深厚的知识，他们可以帮助我们理清思路，提供有价值的建议。在我的选题过程中，我积极与导师进行沟通，并向他们咨询了我的想法和困惑。通过与导师的交流，我获得了更多宝贵的信息和建议，帮助我更好地确定了我的选题方向。

第五段：总结与自我反思（200字）。

在课题选题的过程中，我深刻体会到了正确的选题对研究工作的重要性。通过明确兴趣与优势，我保持了高度的研究热情和动力；通过考虑实用性与创新性，我使我的研究成果具备了更高的价值；通过寻求导师建议，我获得了宝贵的指导和建议。然而，回顾我的选题过程，我也发现了自己的不足之处。我应该更加主动地寻求导师的意见和帮助，并更加深入地了解和分析研究领域的最新动态。只有不断地反思和改进，我才能在课题选题中得到更好的发展。

总结：（100字）。

正确选择课题是开展研究工作的基础，它需要我们明确个人的兴趣与优势，考虑课题的实用性与创新性，并积极寻求导师的指导和建议。我的选题心得体会告诉我，只有在不断的思考和反思中，才能成功找到一个既符合自身条件又具备学术价值的课题。因此，在今后的学习与研究中，我将继续努力，不断提升自己在课题选题方面的能力。

课题选题心得体会篇五

作为一名学生，我们在学习生涯中经常会碰到选题的问题。无论是科研课题还是写作课题，选题都是一个相对困难的问题。在这个过程中，我逐渐体会到了一些心得和体会。首先，我们需要选择一个有足够深度的课题，其次，我们要注重与自己的兴趣相关，再次，我们应该考虑课题的实用性，然后，我们要注意选题的可行性，最后，我们要不断调整和改进我们的选题。

首先，一个好的课题需要有足够的深度。我们在选择课题时，应该避免选择过于平面和浅显的课题。对于科研课题来说，我们要选择一个有研究价值和创新性的课题。对于写作课题来说，我们要选择一个有讨论的空间和深度的课题。只有选取了一个有深度的课题，我们才能有足够的内容进行研究和写作，也才能得到更好的结果。

其次，我们要选择与自己的兴趣相关的课题。如果我们在选题时只考虑到题目的热门和广泛度，而没有考虑到自己的兴趣和擅长，那么在后续的研究或写作过程中就会遇到困难和疲惫。所以，我们应该选择一个符合自己兴趣的课题，这样我们才能保持持久的热情和动力，也能更好地投入到研究和写作中，取得更好的效果。

第三，课题的实用性也是一个需要考虑的因素。一个好的课题应该具有实践和应用意义，对于解决实际问题或者提供有益的建议具有帮助。无论是科研还是写作，我们都希望我们的劳动和成果能够得到认可和应用。因此，在选题时，我们要考虑到课题的实用性，选择一个更接近实际的问题进行研究和探讨。

同时，我们也要注意课题的可行性。在选题时，我们应该选择一个自己能够掌握和实施的课题。如果选择了一个难度过大或者研究条件不具备的课题，我们将无法顺利进行后续的研究和写作工作。因此，我们要谨慎选择，确保自己有足够的能力和资源来完成选择的课题，从而确保我们能够顺利进行研究和探讨。

最后，一个好的选题应该是不断调整和改进的结果。在选择课题之后，我们要注意随时调整和改进我们的选题。在实际的研究和写作过程中，我们可能会发现自己的选题有一些问题，或者需要进一步深化和扩展。所以，我们要积极听取他人的建议和意见，不断调整和完善我们的选题，在这个过程中不断提高自己的能力和水平。

总之，选题是学习生涯中一个重要的环节，我们需要认真思考和选择。在选题中，我们要考虑课题的深度、与自己的兴趣相关、课题的实用性、选题的可行性，以及不断调整和改进我们的选题。通过这些努力，我们才能选择到一个合适的、有足够深度和实用性的课题，并最终取得较好的研究和写作成果。

课题选题心得体会篇六

在本次小课题选题培训中，我深刻认识到了选题的重要性，同时也学习到了不少选题的技巧和方法。

首先，一个好的选题是基础，它决定了研究成果的质量和价值。在选题时，我们应该注意以下几点：

一、选题要有一定的现实意义。研究要着眼于解决实际问题，把握社会热点，关注社会发展需求，做出有价值的成果。

二、选题要有关联性。选题要与我们所学专业及职业规划相关，才能在研究中熟悉所学知识并发挥专业特长。

三、选题要有可行性。要考虑自身时间、经验、能力、资源等，能否完成选题的研究过程，提高研究质量，并在规定时间内完成论文的写作和答辩。

其次，在选题过程中，我们还需要注意以下几点：

一、学会主动收集信息。主动收集各种文献资料，包括目前的研究进展、相关的实证研究数据，以及政策、法规等相关内容。

二、学会反复思考。选题是一个漫长的过程，需要不断地思考、沉淀、反复推敲才能选出一个较为稳妥的选题。

三、学会请教专家。寻找自己研究领域内的专家，向他们请教，听取专业意见，汲取宝贵经验和建议。这有助于我们更快地找到进一步研究的方向。

总之，在小课题选题培训中，我受益匪浅，对选题有了更深刻的了解，并从中学习到了许多寻找选题和研究方法的技能。我相信这些技能将对我今后的学习和职业规划产生深远的影响。

课题选题心得体会篇七

第一段：引言（200字）。

课题选题是一项重要的工作，它决定了后续研究工作的方向和成果。通过这次选题工作，我深切意识到选题的重要性和复杂性。在实践中，我经历了一系列的考虑和选择过程，收获了宝贵的经验和体会。

第二段：思考与研究（200字）。

选题工作的第一步是深入思考和广泛研究。我首先对自己的学科背景和兴趣进行了分析，确定了研究的方向。然后，我进行了大量的文献阅读和调研，了解了当前研究的热点和前沿。通过这些努力，我对自己的选题方向有了更清晰的认识，并对可能的研究问题进行了初步的探索。

第三段：选题准备（200字）。

选题准备是选题工作的关键环节。在准备阶段，我首先对可能的选题进行了细致的分析和评估。我考虑了选题的研究对象、研究方法和数据来源等方面，确保选题的可行性和科学性。同时，我还进行了与导师和同学的深入讨论，听取他们的意见和建议。这些讨论对我选择合适的选题起到了积极的指导作用。

第四段：选题决策（200字）。

选题决策是选题工作的关键步骤。在决策过程中，我权衡了各种因素，如学术价值、独特性、创新性和实践应用价值等。我还综合考虑了自己的研究兴趣和能力，确保选题的可实施性和个人的研究动力。最终，我选择了一个既符合学科发展要求，又与个人兴趣契合的选题，并获得了导师的认可。

第五段：总结与展望（200字）。

通过这次选题工作，我收获了许多宝贵的经验和教训。首先，选题工作需要深入思考和广泛研究，只有充分了解当前研究状况和自己的兴趣，才能提出有独立思考和研究价值的选题。其次，选题准备和决策时要注意科学性和可实施性，确保选题的可行性和研究的可信度。最后，选题工作需要与导师和同学进行深入讨论，倾听他们的意见和建议，不断完善和改进选题方案。展望未来，我希望能继续深化选题工作，并在研究中取得更加优秀的成果。

（总计1200字）。

课题选题心得体会篇八

第一段：引入课题选题的重要性和背景（200字左右）。

在学术研究和实践中，课题选题是非常关键的。一个好的课题选题不仅能引领研究方向，丰富学术内容，还能为社会发展提供有价值的解决方案。因此，对于每一个从事研究工作的学者和从事实践工作的专业人士而言，掌握课题选题的方法和技巧都非常重要。本文将结合对一门课程的听课心得体会，探讨如何进行课题选题，以期对读者在选择课题时起到一定的指导作用。

第二段：听课中的关键点和体会（200字左右）。

在这门课程中，我们学习了课题选题的整个过程。首先，我们需要明确自己的研究领域和兴趣点，并通过文献综述来熟悉该领域的前沿研究进展。然后，我们要从问题出发，思考需要解决的关键问题。接着，通过对已有研究的梳理和反思，我们可以找到自己的切入点和创新点。最后，我们还学习了如何制定课题的目标和研究问题，以及如何写好课题提纲和研究计划书。

第三段：课题选题中需要注意的问题（200字左右）。

课题选题是一个综合性的过程，在这个过程中，我们需要注意一些关键问题。首先，我们要遵循科学性原则，确保课题选题是有科学研究价值的。其次，我们要关注社会实践和现实需求，将自己的研究与实际问题联系起来。同时，我们还要注重创新性，选择有创新价值的课题。此外，选择研究方法和技术也是非常重要的，要根据课题的特点选择适合的方法和技术。

第四段：课题选题的经验和启示（200字左右）。

通过这门课程的学习，我对课题选题有了更深入的理解。首先，要注重广泛的调研和阅读，掌握最新的研究进展。其次，要合理安排时间，避免一味追求潮流，而是要注重自己的兴趣和特长。另外，要勇于创新，寻找新的研究方向和解决问题的方法。最后，要注重实践和反思，将理论与实际相结合，不断完善自己的研究成果。

第五段：总结课题选题的重要性和学习经验（200字左右）。

课题选题是进行科学研究和专业实践的基础。只有选择一个有价值的课题，才能有机会为学术界和社会做出贡献。通过学习课题选题的方法和技巧，我们能够更加准确地把握研究方向，更好地促进学术研究和实践的发展。因此，我们应该注重课题选题的培养，提高自己的研究水平和能力，从而为社会进步做出更大的贡献。

【总字数：914字】。

课题选题心得体会篇九

下面将我的研究心得小结如下：

1、教师在教学活动中就要用各种教学手段，努力为学生创设一种宽松、愉快、和谐的教学情境，引发学生积极思考，主动研究。材中例题，题的安排都与学生的生活实际非常接近，许多情境图完全可以通过学生实际活动，亲身体验来表现。因为学生通过亲身实践体验得到的知识，学生理解得更深刻，记得更加牢固。同时学生也会感受到研究不是枯燥的，而是有趣的。所以教学过程中教师不一定用同一种模式，同一种方法，一定非得让学生看明图意来理解知识，学懂知识，而是完全可以根据实际情况采用游戏、表演等实际活动将情景图所提供的内容进一步动作化，情景化，使学生全身心地置身于真实的数学活动情境中，增加实际体验，亲身感受数学。

2、要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的`评价。

3、给学生提供探索与交流的空间。如许才能培养学生养成良好的研究惯，也有利于研究能力的进步。每节课的教学力求做到：先尝试后讲授，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作交流。用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归结，从而使学生获得良好的研究动力展。数学老师应着眼于办法能力、逻辑思惟能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。

4、善于反思，做一名反思型的教师。反思是教师的一块“自留地”，只要不断耕耘，才能检讨本人的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结本人的工作得失，不断深化本人的认识，不断修正本人的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的根蒂根基上再有发展；教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只要靠教师本人在日常教学实践中不断反思、探索和发明才能获得。

课题选题心得体会篇十

两年来，我们在教研室领导的专业引领下，课题组开展了一系列的研究活动，这些活动的开展，有效的促进了我们对课题的研究，使课题研究取得了一定的成果，同时也提高了我们自身的素质。在课题研究的这段时间里，我回顾了学校两年来的研究工作，我发现，有不小的收获。我们课题组的老师都感到特别的高兴，因为我们已经享受到课题研究的幸福。为了以后更好地参加课题研究工作，谈谈自己的体会：

一、参与课题研究使我成为学习者。

两年来，通过定期开展的课题研究活动，我加强了课题研究的理论学习，通过自己的努力，加强了对课题研究的理解，学会从多方面、多途径地去寻找与课题相关的资料，如从网上下载、从杂志上寻找，到图书馆收集、分享交流等多种形式，进一步加深了对课题研究的理解和认识。课题研究讲究科学，严密性，而这种特性有利于教师养成一丝不苟的工作作风，从而促进教师的教学工作更加科学化、系统化。原先在日常的教学过程中，对于一些我认为简单的问题，只要简单的讲解、演示给学生看，学生就能够理解、掌握该知识了，但是当学生真正做起习题或考试的时候才发现情况并非如此，学生完成作业的质量非常糟糕，当时便归责于学生的能力差。但是，现在想来实际责任在我，我没有给学生表现能力的机会，课堂没能以学生为主体，没有努力培养他们对英语学科的学习兴趣和阅读写作的能力，没能充分调动学生学习的积极性。

自从开展课题研究之后，课堂上我充分发挥了学生的主体作用，让学生广泛阅读并讲出自己的心得体会，然后用英语写出来，学生自评互评相结合。这样不仅培养了学生的阅读写作能力，更增加了学生对学习英语的兴趣；不仅培养了学生团结协作的精神，更提高了学生学习英语的积极性；不仅易于学生对知识的理解和掌握，更加深了学生对知识的长时间记忆；不仅活跃了课堂气氛，更拉近了我们师生的距离。

二、课题研究论文的撰写使我成为观察者。

通过研究的不断深入，我们慢慢地学会了记观察日记，经过两年的课题研究，让我知道根据课题去记录学生的成长、变化，以及老师在课题研究过程当中的成长感言，从刚开始的不知道写什么到后来可以就课题写出一篇论文，在这个过程当中，我学会了观察，观察学生的活动，观察学生的行为，而这些记录下来的自己课题研究中、课堂教学中的点点滴滴就成为我论文的很好的论据，同时我也学会了根据自己活动的开展情况定期写下评价记录，只要我们用心去体验，仔细去分析，认真地记录，在一段时间内我们就会用我们的笔，生动地再现师生互动的过程，从而进一步提高自己从多角度观察的能力。

三、课题研究活动的实践使我成为思考者。

通过课题研究工作的开展，我会针对自己开展活动认真进行反思，总结哪里做得正确，哪里还有待改进，一年来我们课题组开展了多种形式的课题研讨活动，如课题教学观摩、课题论文交流、录像课等。活动前，我会根据自己班级的研究主题，围绕课题的目标设计教学活动的过程，并针对推敲每个活动的环节，尽量把活动开展地更完美。活动后，我会围绕研究目的开展的活动，对自己的教育行为反思，改进。从而增强了自己设计活动、组织活动的能力。

四、乐于尝试，重在实效。

在研究过程中，学校为教师创设了展示自己能力的平台，让教师享受到成功的乐趣，调动了教师科研的积极性。我们总是积极参加研讨活动，利用一切机会和同事们交流，进行思维的碰撞。同时，我更认真备课，不断严格要求自己，试着用新的理念和方法上好随堂课。随着课题研究的深入，我感觉自己在慢慢地成长着，进步着。同时，我也发现了自身所存在的不足，尤其是理论知识的匮乏，制约着我研究进一步的深入开展，影响着教育教学效果，同时也时刻提醒着我要不断学习，不断充电，以期获得更大进步。

通过一段时间的研究学习，我发现其实课题研究是与我们日常工作息息相关的。通过做课题，我们可以很好的解决工作中遇到的问题和困惑。课题研究也是把我们自己的日常工作总结、归纳成有一定理论依据的经验，然后再指导具体的工作，提高自己的教育、教学水平，使教学更有效。

作为一名教师，参与教育科研活动，是非常必要的，它是要求在更高的水平层次上展开教学活动，从强化日常教学中蕴涵的科研成分着手，以科研的思路去重新审视教学过程，发现问题、思考问题，形成解决问题的策略，并通过教学实践使其得到验证与完善，从而使教学工作逐步向最优化方向发展，同时也使自身的素质水平得到提升。”

另外做课题研究也是提高我们自己教育理论水平，教学实践能力的最佳途径。做课题要理论支撑，因此我们必须查阅、收集、学习大量的教育学、心理学等方面的资料、书籍。这样就会有意无意地促进了我们多看书，多了解最新的教育、教学信息，从而逐渐形成自己的教育、教学理念。当我们阅读了大量的有关教育、教学的书籍后，就有利于形成自己的教学理念。教育科研实践活动不但转变我们的教育观念，重要的是使我们养成一种用新的教育理念去审视自己的日常工作的习惯。自觉地去改进自己的教学手段，进行反思教学。如果长期参与课题研究，一定会形成自己的独特的教学风格。

课题研究并不像我们想象的那么难，只要我们努力钻研，虚心向前辈学习，课题研究就能得心应手，我们就能从中得到启示。我会在今后的工作与学习中，端正态度，虚心求教，努力提高自身的科研能力。总之，我觉得作为一名一线的教师能够在教学的同时积极参与课题的研究，开展教科研的实践对于教师自我发展，自我提高是不无禆益的。

总之，我们要用这种正确的观念来看待教师的教育研究,消除浮燥心情，从实际出发，根据教师自身的特点，开展好课题研究工作。目前“教师作为研究者”已经成为一个非常重要的内容，被认为是教师提高自身意识和专业能力的一个十分有效的途径。，越来越多的教师意识到，自己的职责不仅仅是“传道、授业、解惑”，不只是承担“人类灵魂的工程师”、“园丁”和“蜡烛”的角色，教师也有自己的生命，自身也需要不断地成长和发展。教师这门职业是一门非常专门化的职业，需要进行专门的、持续不断的学习和训练。而成为专门化教师的最好途径就是参与课题研究。在课题研究活动的过程中，我与我的同仁们共同成长，就让我们在课题研究的实践中真正锻炼能力，增强自信，提高自己，服务学生。

课题选题心得体会篇十一

学习了20xx年《吴江教育》的首篇文章《微课程研究》，我深深地了解到：微课程，是提升研修合力的有效途径。作者在文章中阐述道：平时的研修活动存在量和质的失衡，点和面的脱离，深和广的冲突。发现工作和学习的思维存在几个缺陷：纠结于局限思考，归罪于外部原因，专注于个别事件，停留在经验思维。提出有效教研的杠杆就是让教研活动课程化。细读了董晓群老师的这篇文章后，经过浏览网上的大量有关“微课程”的信息，使我相信在忙碌而快节奏的时代，微型文化的影响和作用必然地有其一席之地。并且，在其它的文化表现和传播形式出现以前，它的作用和影响会越来越强。

1、微课程的内涵是服务于学生的课余学习和辅导的一种课程。课程传播是通过电脑ppt视频技术；“微”，就是内容小用时少：课程传播时长为3—12分钟；微课程的课程形态体现教育教学策略，贴近社会，联系生活，有针对性地解决问题。微课程起点很低，基于ppt（幻灯片）技术，后期转为视频文件，人人可做，简单易学。每一集内容相对独立，它可独立使用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。微课程利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的`特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注"小现象、小故事、小策略"，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。2、回忆暑期培训的mooc慕课翻转，其中翻转课堂就运用到了短而精的教学视频。多样的翻转教学视频有“演讲式，实地拍摄式，绿幕抠屏式，讨论课式，采访式，幻灯片动画，画中画式，课堂实录式，可汗院式”。它力求“短而精”、“视频内容为核心”、“一对一视频教学”，成功突显了“以学习者为中心”的教学风格，在整个翻转课堂教学中处于关键的价值地位。

微课程和翻转课堂都是是注入现代教学的新鲜血液，都是现代教学的新的生命力。试问：两者有相同之处，那么两者能够互溶结合吗？这次《微课程》理论的学习，使我对微课有了更深层次的认识，我将在今后的教学过程中，不断的深入研究学习并且反思。

课题选题心得体会篇十二

课题选题心得体会篇十三

20xx年11月19至21日，我有幸观摩了20xx年海南省教育科学规划课题结题会。在这两天的会议中，有两项内容，一是结题和答辩，二是报告和颁奖。在本次的结题中共分三个会场，分别是基础教育组和高等学校组。为了能了解和学习同行的做法，我都去三组的会场观摩学习。一天下来，收益颇丰。

首先，我更加清晰了解到了课题研究的过程和方法。课题结题的陈述者都是从几个方面进行。

1、课题研究的背景。

2、课题的提出。

3、研究的方法。

4、研究的过程。

5、研究的成果。

在陈述过程，有些自信满满，有些谦虚过度。其次是答辩环节。评审会根据结题人的陈述不祥的地方提问，要求答辩者做出合理说明。

整整一天，我一边观摩一边思考我们在进行的“三元”课堂模式的研究。反思不足。我发现，我所负责英语“三元”课堂模式的研究中，研究不够科学。我们没有做好充分的调查研究，数据不够准确。其次，管理不规范，没有工作安排落实到人，缺乏有效监督，研究粗糙。

第二天，是全国教育科学规划领导小组张彩玉做有关“创新管理，提高质量”的报告。报告中指出了我省乃至我国课题研究中存在的问题。她提出要做好课题研究，就必须要选好题，研究要科学性和规范性，要端正态度，注意研究过程和方法。这一切对我是醐醍灌顶，给我指出了下个阶段的研究方向和信心。

总之，本次观摩开阔了我眼界，增长了见识。

课题选题心得体会篇十四

不知不觉，xx区暑期xx培训已经过半，今天上午的主讲老师是xx教育学院教研员省特级彭xx老师。彭老师以《指南》背景下幼儿园数学教育的思考为主题，从教材出发，帮助老师们详细地剖析了孩子数学学习的路径；结合生动形象的案例展开讲述，分析、解读了数学操作材料使用过程中，老师们所遇到的迷茫和困惑，给我们的数学教学指明了方向，学到了有效的方法。

在“学”数学和“用”数学的问题上，以前我在教学上会感觉到老教材有一定的系统性，但听了彭老师的讲座后，我的认识发生了改变，知道了数学的学习是有学习路径的.，要根据孩子的路径教学。《幼儿园数学操作材料》的教材编排体现了儿童数学学习的路径。

1、关于图形的认识。例如：小班孩子在对图形的认识上与中大班孩子不同，小班都是从物体开始认识图形，从实物入手让孩子感受明显的形象特征，孩子易于理解。

2、关于数的组成学习。彭老师通过案例来分析儿童学习数的组成的路径，打破了孩子的均分概念，从单数入手，提高集体活动中的有效性。数的组成学习，不仅仅是让孩子进行分合，更应让孩子知道分合的递进递减规律和关系，让孩子真正地理解分合规律。

听了彭老师的讲座，使我更加明确了教学过程要突出幼儿的操作性，体现在玩中学。

记得前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“智慧之花开在手指上”。在幼儿数学教学过程中让幼儿亲手操作，通过摆一摆，看一看，想一想，比一比来学会发现问题和解决问题。让孩子在玩中学，发展孩子的数学思维能力。同时老师还要关注区域活动，游戏活动与一日生活中的数学运用。

在平时的数学教学过程中，我分析教材不够透彻。通过彭老师的详细解读，使我对教材有了深层次的理解，对幼儿操作材料上的每一个活动都要认真去设计，要有难度递进。尽量用生活中的材料导入进行操作。

在彭老师的解读中，也使我了解了《幼儿园数学操作材料》的教师指导手册与其它教材不同，它每个操作活动都有针对好、中、差不同的操作层次指导。

听了彭老师的讲座 ，让我收获很多。我会将培训所得融会贯通到课堂中，不断提升自己，不断总结，不断反思，争取能更好地把握幼儿园数学教材，努力提高课堂教学的有效性。