通过总结心得体会，我们可以将经验转化为智慧，指导未来的行动。写心得体会要注重细节，做到具体而有深度。以下是一些实用的心得体会范文，希望对大家的写作有所帮助。

初一数学培训心得体会篇一

初一是每个学生踏入中学大门的重要时期，而数学作为中学阶段的重点学科之一，对于初一学生来说尤为重要。为了帮助我们适应这一变化，并提升数学能力，学校举办了一次考前培训班。在这个班级里，我经历了许多学习和成长，获得了一些宝贵的心得体会。

第二段：认真备课。

在初一数学考前培训班中，老师们始终是我们的指导者和榜样。他们不仅在课堂上讲授知识，还在备课时匠心独具。在备课过程中，老师们精心准备教材，设计合理的教学方案，使得我们可以更好地掌握知识要点。他们注重培养我们的思考能力，引导我们学会分析问题和解决问题的方法。通过老师们的认真备课，我深刻体会到了教学的专业性和细致性。

第三段：集中训练。

除了讲授基础知识，考前培训还强调了对各种题型的集中训练。通过大量的习题练习，我们可以更好地熟悉和掌握各种题型，增加对数学题目的解题灵活性和准确率。培训班还安排了模拟考试，以检验我们的学习成果并提醒我们在考试中的不足之处。集中训练让我意识到，只有在实践中不断调整和改进，才能更好地应对和解决各种数学难题。

第四段：互动交流。

在培训班中，丰富多样的互动交流活动，使得我们不仅能够与老师进行深入交流，还能与同学们互相学习和切磋，共同进步。在课堂上，老师总是鼓励我们提出疑问并积极参与讨论，让我们的思维得到了拓展。同时，和同学们一起讨论问题，也让我受益匪浅。在互动交流中，我不仅巩固了知识点，还学会了倾听、沟通和团队合作的重要性。

第五段：培训的收获。

数学考前培训班的学习经历，让我受益匪浅。通过认真备课，我学会了更加有效地掌握知识点和思考方式；通过集中训练，我提高了解题的灵活性和准确率；通过互动交流，我培养了一种与他人合作的精神。这些收获不仅帮助我在数学考试中取得了好成绩，也为我今后的学习和生活提供了更多的帮助。

结尾段：总结。

通过初一数学考前培训，我明白了学习数学需要的不仅仅是努力，还有方法和态度上的改变。数学考前培训班为我提供了一个良好的学习平台，让我在教师的引导下，找到了适合自己的学习方法。通过这次培训，我对数学的学习充满了信心，也更加期待未来数学学习的挑战。

初一数学培训心得体会篇二

初一数学强化培训是学习数学的重要环节，也是为更好地掌握初中数学知识打好基础的必要途径。笔者在初一数学强化培训中学到了很多新的知识点和解题技巧，同时也对数学基本概念进行了深入的理解和掌握，在这里分享一些心得体会。

第二段：认真听讲是学习的关键。

在强化培训中，听课是最重要的环节。在老师讲解掌握中，要认真听讲、注意思路，并积极思考和提出问题。在数学强化培训中，老师给我们讲解的新知识点和解题方法十分重要，但是如果我们漫不经心，一心想着放学可以去玩耍，你将无法掌握新课。认真听讲是学习的关键。

第三段：巩固练习是知识的保障。

在听课学习后，我们还需要进行巩固练习。在数学强化培训中，有些课程会布置很多家庭作业，一个稳定的学习和巩固的过程需要不断强化练习。通过做题加深记忆，提高理解、运用能力，建立自信心是关键。同时，在这个过程中，也要积极与同学们交流，探讨解题思路，相互帮助，让学习变得轻松有趣。

第四段：多角度思考问题是智力的锻炼。

在学习数学的过程中，我们需要多个角度思考问题。正常人能看到的数学只有一种，但是数学的难度和奥妙却是多姿多彩的。在数学强化培训中，老师会唤起我们对于问题的独立思考，采用多种解题思路以帮助我们更好地理解问题。这个过程不仅提高了我们的智力，也让我们在学习上行动起来，更好地对待一些困难的数学问题。

第五段：总结。

初一数学强化培训使我受益匪浅，通过认真听讲，巩固练习，在老师的引导下，才能在学习中走的更远。在巩固基础的同时，我们也需要学习思维习惯和方法，才能达到快速、准确地解题技能。数学强化培训不仅是学习数学的机会，也是锻炼我们智力和思维能力不可缺少的途径。

初一数学培训心得体会篇三

第一段（引言）：

近年来，数学水平对于学生的未来发展越发重要。为了提高学生的数学能力，许多学生参加了各类考前培训课程，初一学生也不例外。我也参加了一次初一数学考前培训班，并从中受益匪浅。下面，我将分享我的心得体会。

第二段（课堂学习）：

在培训班中，老师们不仅讲解了数学知识，而且还讲解了一些解题技巧和思考方法。他们重点强调了基础知识的掌握和理解，从而能够更好地应对各类题型。在课堂学习中，老师们采用了互动教学的方式，鼓励学生积极参与到课堂讨论中。这样一来，我们不仅能够提高学习效果，还能够培养自己的表达能力和合作精神。

第三段（课后作业）：

除了课堂学习，培训班还布置了大量的课后作业。这些作业锻炼了我们的独立思考和解决问题的能力。每次上完课，我都会按时完成作业，并认真复习和总结课堂内容。通过不断的练习和反思，我渐渐明白了数学的逻辑和规律，也进一步加深了对知识点的理解。同时，这也提高了我的自律性和时间管理能力，让我学会了如何高效地安排自己的学习时间。

第四段（同学互助）：

在培训班中，我结识了很多来自不同学校的同学。我们一起学习、讨论问题，并相互支持和鼓励。每次解题环节，我们都会形成小组互助，合作解决问题。我们彼此分享彼此的思路和方法，从中学到更多的知识和技巧，也提高了自己的团队合作能力。这种同学间的互助不仅仅在课堂上有所体现，在课后的交流中也是如此。

第五段（总结）：

通过参加初一数学考前培训班，我深刻体会到了良好的学习环境和科学的学习方法的重要性。课堂学习和课后作业相结合，为我提供了更多的学习机会和练习机会。与同学们的互助合作，不仅加深了我对数学知识的理解，还培养了我的团队合作意识和沟通能力。通过不断努力和付出，我相信我的数学水平会有长足的进步。

以上是我个人的初一数学考前培训心得体会。通过这次经历，我明白到了学习数学不能只依赖于学校课堂上的教学，还需要自己主动地去寻找更多的学习机会和练习机会。我相信，只要坚持努力，我一定能够不断提高自己的数学能力，为将来的学习和成长打下坚实的基础。

初一数学培训心得体会篇四

初中是人生的转折点，而数学则是初中里最重要的学科之一。一旦数学没学好，对之后的学习甚至职业生涯都会产生不良影响。为了让自己更好的面对数学课程，我参加了一次初一数学强化培训。在这次培训中，我收获颇丰，深深体会到了学习数学的重要性与有效方法，以下是我从这次培训中得到的心得体会。

一、批判性思维是成功的基础。

这次培训的最大亮点是老师们传授的批判性思维。以往我在学习数学时常被一道题目的数据限制住，无法突破固有思维框架。而老师们通过一些典型题目的讲解，鼓励我们开放思维、多角度分析问题，这样我们才能更加深入、准确地解决问题，并且在解题方面更具有一定的创造力。这个方法在考试中也非常实用，不仅能迅速提高答题准确率，还能让自己在做题过程中更加得心应手。

二、学到归纳算法的应用。

在学习数学时，我们经常会碰到需要求一定规律的问题。在以前的学习中，我往往选择模拟计算，但这样对于一些复杂的问题，步骤繁多，不仅错误率高，而且费时费力。而在强化培训中，老师们教给了我们归纳算法的应用。这种方法不仅是通过归纳发现一些模式，可以减轻我们的计算负担，而且提高了我们的分析能力，减少出错的概率。而且，这种方法还可以帮助我们快速分析出一些潜在的规律，从而更好地把握题目，提高解题能力。

三、找到自己的弱点与提高方法。

在学习数学的过程中，我们一定会遇到某些难题或难点，但是面对自己的弱点往往会感到束手无策。在强化培训中，老师们对于我们每个人的能力水平进行了全面的评估，找到我们的不足之处，并指导我们找到缺陷，以便在解题时更加有针对性和有效性。在这样的指导下，我们给自己列出了一份提高计划表，不断努力地进行技能提高，并且不断丰富自己的数学常识，不断提高自己的解题能力。

四、勇于尝试新的思路。

在强化培训中，老师们传递的还有一种勇于尝试新思路的精神。在以往的学习中，我们经常被一道题目难住，陷入循环思维。而接受这种思维的限制，往往会使我们陷入解题的困境。强化培训期间，老师们多次带领我们探讨新的解决策略，让我们在考虑问题时放弃先前的固定模式，尝试新思路。只有这样，我们才能更加高效地、准确地解决问题。在期末考试时，这种思路使我不断突破自己，在考试中取得了优异的成绩。

五、培养自己的兴趣与爱好。

学习数学，说到底要的是兴趣和爱好。在强化培训中，老师们通过互动式教学，让我们对数学产生了一定程度上的兴趣和爱好。这种爱好不仅对于我们现在的学习有帮助，而且对未来的发展也具有推动作用。并且，多了对数学的兴趣，我在自己的课时之外，渐渐形成了对于数学的探索欲望，这让我更加向往能够掌握更多的数学知识，更加渴望把自己的技艺不断提升。

综上所述，这次初一数学强化培训让我学到了不少的实用技巧，也感受到了学习数学的喜悦之所在。在经历过这次培训后，我的数学考试成绩发生了翻天覆地的变化，现在，在学习数学中我更加从容不迫、兴致盎然，相信我会在未来的学习和生活中更加从容地面对着各种数学难题，并为我未来的成长奠定坚实基础。

初一数学培训心得体会篇五

数学是一门重要的学科，无论是在学校教育中还是在实际生活中，都有着广泛的应用。因此，许多家长为了提高孩子的数学水平，选择了数学培训。我也曾参加过数学培训，并从中收获了很多。在我看来，数学培训带给我了新的学习方法、培养了我细致入微的思维方式，并让我对数学的理解更加深入。接下来，我将分享我在数学培训中的心得体会。

首先，数学培训带给我了新的学习方法。在学校里，老师往往只给我们讲解数学的概念和公式，而缺乏对解题思路的具体指导。然而，在数学培训中，老师会耐心地讲解问题的解题技巧和思维方法，帮助我们更好地理解和掌握数学的核心知识。通过数学培训，我学会了利用图形和逻辑推理解决问题的方法，而不再仅仅依靠机械记忆公式。这种系统化的学习方法不仅提高了我的数学成绩，也帮助我培养了解决问题的能力。

其次，数学培训培养了我细致入微的思维方式。在解题过程中，培训老师常常会要求我们注意每个步骤的细节，并大力强调解题过程中的逻辑性和条理性。习惯了这样的学习方式后，我不再盲目套用公式，而是能够仔细分析问题，从宏观到微观的角度去考虑。例如，在解决复杂的方程组时，我会逐步分解、逐一求解，保证每一步的正确性，避免出现错误。这种思维训练不仅在数学上起到了积极的作用，也对我的其他学科学习有了很大的帮助。

此外，数学培训还让我对数学的理解更加深入。在学校中，我们通常只了解数学的一些基础概念和方法，而缺乏对数学的更深层次的认识。然而，在数学培训中，我发现数学的应用远远不止于课本上的简单题目。数学是一门高度抽象和推理的学科，它涉及到我们日常生活中的方方面面。通过培训，我开始认识到数学的广泛应用，比如在金融、科学研究和计算机等领域中的重要性。这种深入的认识让我对数学充满了兴趣和热情，我愿意花更多的时间去研究和探索数学的奥秘。

综上所述，数学培训带给我了新的学习方法，培养了我细致入微的思维方式，深化了我对数学的理解。这些收获不仅使我在数学领域取得了进步，也让我在其他学科中受益匪浅。数学培训是我成长过程中的一段宝贵经历，它不仅提高了我的学术水平，也培养了我解决问题的能力和数学思维。我会继续坚持数学培训，并将所学应用于实际生活中，为更好地发展自己做出贡献。

初一数学培训心得体会篇六

作为一名初一学生，数学一直是我比较薄弱的科目，因此在学期初，学校为了让我们全面提高数学成绩，进行了为期一周的数学强化培训。在这一周的学习中，我深刻体会到了数学的重要性，并从中获得了不少收获。

第一段：培训让我明白数学学习的核心是基础巩固。

在强化培训中，老师首先重点讲解了数学中最基础的知识点，例如运算符的使用、平方和平均数的计算等等。通过老师的讲解和例题演练，我再次深刻认识到数学学习的核心是基础巩固。只有掌握了基础知识，才能在学习更高阶段的数学知识时打好坚实的基础，这对以后的学习和学科交叉也有着非常重要的影响。

第二段：培训注重思维训练，提高解题能力。

数学是一门注重思维的学科。在培训中，老师强调了解题方法的重要性，讲解了如何理性思考、如何运用已学知识解决问题等。此外，也进行了一系列的思维训练，例如逻辑思维、综合思考等，通过培养这些综合能力，能够更好地提高我们的数学解题能力，更有效地解决问题。

第三段：互动式教学使我更愿意参与课堂。

在强化培训中，老师采取了互动式教学的方式，引导我们积极参与课堂，让我大胆发言、主动提问。这样一来，我们不仅能够在课堂上加深对数学知识的理解，还能够增强自信心，更好地掌握学习方法。

第四段：短时间内进步显著，激发了我学习数学的兴趣。

由于培训时间较短，我没有想到自己在这一周内进步如此之大。通过老师的讲解以及自己的用心学习，我不仅加深了对基础知识的理解，也掌握了一些实用方法，并在解题方面有了明显的提高。这种进步不仅让我更加信心倍增，也让我对数学的学习产生了浓厚的兴趣。

第五段：继续加强自身基础，提高科学成绩。

最后，在强化培训后，我深刻认识到自身在数学上的优势以及不足之处，更加清晰了自己应该如何学习。我将继续加强对数学基础知识的巩固，并将所学知识运用到实际学习中，不断提高自身的解题能力和科学成绩，争取在未来的学习和发展中取得更好的成绩。

总之，在这次数学强化培训中，我深刻认识到数学学习的化繁为简，变难为易的思维方法，也懂得了贯彻问题的求解方法。在未来的学习中，我一定会坚持继续学习，严格要求自己，在自己的职业生涯中取得更好的成绩。

初一数学培训心得体会篇七

5月10日，我参加了数学学科培训，培训期间，我认真听，认真记，受益匪浅。

在活动中，上午我有幸听了两位教师的课，一节试卷讲评课，一节专题课。两位教师授课各有所长，处理课堂中的.问题各有其手段和方法。兴福中学的韩翠华老师试卷讲评课，对试卷分析透彻到位，做到重点讲解，并能根据题目进行变式训练，使学生得到巩固提高。实验中学的韩冰老师的专题课，选题精炼，分析透彻，充分体现学生的自主学习。

在今后的教学中，我应该多把握教材，分析教材，从学生的角度去备好课。在选题上要精练，通过变式训练加强巩固提高。课堂上，多体现学生的自主性，让学生得到充分的展示。

初一数学培训心得体会篇八

今年暑期有幸参加了市数学骨干教师培训班的学习，有了一些收获：

面对新课程，新教材的实施，我自己有着太多的疑惑，而南京市教研室员朱宇辉老师案例的形式向我们全面诠释了新教材的特点，强调学生自主、合作、探究式学习。而要想真正的提高课堂教学效率，没有一定的观念更新是很难实现的。

在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律，年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法，要从学生全面发展的目标出发来组织和实施自己的课堂教学，同时要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”，充分发挥学生潜在的能力，努力提高学生学习的主观能动性。

美女特级魏洁老师的个人成长经历，特级教师王凌给我们看他的备课笔记，张勇成老师结合自身的成长给我们做的讲座等等，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。还记得宋涛老师的那几句“不推诿责任、不独享成果”“学会拒绝、学会放弃”“提高工作品质”犹如醍醐灌顶，教会了我如何在工作中懂得舍取。只要你愿意，你总归能看到前面的希望！

此次培训班的学员来自教学各条线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。我第一次听到案例教学，开始感到茫然无绪，现在慢慢从一团乱麻中理出了一个分析课堂教学的头绪。我们以前评课总是在关注教师的设计和讲授，而很少关注学生的认知水平和参与度，更很少体察学生的情感和需求，贲友林老师“其实你不懂我的心”，使我知道要学会聆听学生的心声，尊重学生的需求。

改变了对学生一贯的只有终结性评价的模式；突出了发展性评价和即时性评价；从而使自己变原来只关心学生的成绩而忽视学生学习过程的探究为注重学生学习过程的探究，真正体现教学评价的过程性。

初一数学培训心得体会篇九

20××年7月17日至19日我参加了长春市教育局在东北师大实验校举办的小学数学师资培训，每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的专家、名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。当然有的讲座很贴近我们的教学(赵艳辉、王艳玲)，有的理论性太强(省教育学院孙兴华)，但也让我们对数学领域有了一点更深的了解，最难得的是我听到了专家对新课标的解读，与此同时我反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己的教学方法陈旧和教学活动的单一，在教学过程中还存在太多的不足，但是经过这三天的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，吸取营养，为祖国的教育事业能够有突飞猛进的发展贡献我们的力量。在这次学习中老师为我们解读了20xx版课标的内容，传授了新的教学理念，总结了数学的思想方法和活动经验，这让我在数学理念上有了更深刻的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系论述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了教师自身要具备较高的随机应变的能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。

在专家的讲座中我体会到对于每位教师都要面临的备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要批改的作业，再加上那么些个后进生，教师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，老师的`讲解为我们在这些方面的思考提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不切实际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目标，如细致备多少节课，进行多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进行教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。

一直以来，校公开课的开展一直是我们进行教学教研的重要方法。通过赵美红(东师实验校)，张辛欣(天津路小学)两位名师的示范课以及后一位老师的说课，不仅让我对如何说课有了更为深刻的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，为深入地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好基础。

经过这次我认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，深刻的解读课标，不做旁观者，做一个课改的积极实施者。

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想成为一名与时俱进的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、改进、调控，才能有不断的提升，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

初一数学培训心得体会篇十

xxxx年xx月xx日上午，我和同事们在府西街小学参加了教研室组织的小学数学教材教法培训暨课堂教学观摩研讨活动，这次活动分了三部分：首先由王玉凤老师做课三年级下册内容《队列表演》，课后郝老师点评，最后由王玉凤老师的精彩讲座《我们该关注什么》。通过活动，我的收获匪浅，它使我真正认识到：作为教师应该关注学生的学习方法。教师应该教学生“学会学习”。只有学会学习，才能应用所学知识，创造性地解决问题，学习方法多种多样，指导学生自学和引导学生探索是常用的方法。

从王老师的整堂课上，我首先感受到的是一个教师的教师素养相当重要。整堂课，王老师注重的是教给孩子们学习的方法，结合具体，借助直观图形理解转化的过程，数形对应中归纳基本方法。让孩子们动手操作、实践感悟中来体验知识的形成过程，并且注重培养了孩子们的数学思想，良好的学习习惯。

其次，王老师的课给我最大的一个感触就是“能放手”给学生存足的时间去学习，从而激起思维的'碰撞，学习由浅入深将孩子们带到学习的热潮中，练习题的设计层层递进。

王老师的课给我最大的收获就是，她课前设计时所下的苦功，对教材灵活应用，对目标的准确把握，以及她的专研精神都是我未能达到还要为止努力奋斗的。

总之，这次的培训活动让我收获了很多，更让我坚定了以后努力的决心和信心。

初一数学培训心得体会篇十一

学期末结束之际，县教研室到我镇举行了以“小学数学思想方法分析梳理”为主题的培训活动。

会上，四位专家名师从重要性、定义、内涵、区别与联系、教学策略、现实背景、发展趋势等多个方面对小学数学思想方法做了解读，用理论联系案例分析，或稳重深沉、或生动活泼，都独具特色。这次活动意义非凡，为我镇数学老师们积蓄了知识底蕴，打下了强心剂，更为下学期的数学教学工作夯实了基础。

培训时间仅仅是短短的半天，但“听君一席话，胜读十年书”，专家名师们的解读使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，对小学数学思想方法的内涵有了较为深刻的认识，对教材使用、对课堂环节中的渗透策略更明确了，并且了解了中学、小学的教材衔接要点。

原来提到数学思想方法的时候，总是感觉似乎知道一些，总想应用它来指导自己的教学，但是自身对数学思想方法的理解不深透，另外又觉得数学思想方法的渗透教学在课堂教学中短时期难以见成效。所以本人的教学现状中仍然存在一些急功近利的不好现象。

数学名师工作室主持人张富老师一语道破玄机：加强数学思想方法的教学是进一步提高数学教学质量的需要。从数学教材体系看，整个小学数学教材中贯穿着两条主线，一是写进教材的最基础的数学知识，它是明线，一贯很受重视，必须切实保证学生学好。另一条是数学能力培养和数学思想方法的渗透，这是条暗线，较少或没有直接写进教材，但对小学生的成长却十分重要，也越来越引起人们的重视。

在教学中不能只注重数学知识的教学，忽视数学思想方法的教学。两条线应在课堂教学中并进，无形的数学思想将有形的数学知识贯穿始终。重视数学思想方法的教学有利于教师从整体上把握数学教学目的，将数学的本质、知识形成的过程，解决问题的过程展示给学生，教学达到事半功倍。

近年来执教六年级，每每聊到自己的教学，自我感觉还算良好。哪知总是被身在中学的爱人屡屡抨击：“你们这些小学教师很是过分!学生都被你们榨干了油，到中学来怂得不得了!脑筋都不会动动，像根木头!”此话虽不好听，但揭示了某些不良的教学现状：重知识结论、轻知识发生过程;重知识达标评价，轻数学思想形成的评价;重学生眼前的分数利益，轻学生的长远素质发展等。

了一个暑假假期，就把1——12册全套数学教材所有的例题、思考题及有代表性的练习题全部做了一遍。查阅了大量的参考资料，虚心向老师们学习，并根据数学知识的内在联系整理成知识网状图，整理了厚厚的一大本学习笔记。在通读和熟悉全套数学教材的基础上，认真演算发散题、辅导题、竞赛题，草纸摞起来比写字台还要高。另外，能不能让中小学教师也互相听听课?甚至适当地换几天岗?毕竟“他山之石，可以攻玉”。

教材改了多个版本，原来我总是认为作为一名小学教师，只要把自己这本数学书教好就行了，我曾经认为，改来改去也只是“换汤不换药” 而已。县教研室李主任的一番话让我猛如醍醐灌顶!教什么?怎样教?如何评价? 小学数学教学的根本任务是全面提高学生素质!其中最重要的因素是思维素质，而数学思想方法就是增强学生数学观念，形成良好思维素质的关键。如果将学生的数学素质看作一个坐标系，那么数学知识、技能就好比横轴上的因素，而数学思想方法就是纵轴的内容。淡化或忽视数学思想方法的教学，不仅不利于学生从纵横两个维度上把握数学学科的基本结构，也必将影响其能力的发展和数学素质的提高。因此，向学生渗透一些基的数学思想方法，是数学教学改革的新视角，是进行数学素质教育的突破口。

任何一种数学思想方法的学习和掌握，绝非一朝一夕的事，它需要有目的、有意识地培养，需要经历渗透、反复、逐级递进、螺旋上升、不断深化的过程。数学教学内容始终反映着数学知识和数学思想方法这两方面，数学教材的每一章、每一节乃至每一道题，都体现着这两者的有机结合。只要我们在教学中对常用数学方法和重要的数学思想引起重视，大胆实践，持之以恒，寓数学思想方法于平时的教学中，并有意识地运用一些数学思想方法去解决问题，学生对数学思想方法的认识一定会日趋成熟，一定可以使学生的数学学习提高到一个新的层次、新的高度，也会使数学教学脱离“题海”之苦，使其更富有朝气和创造性。

初一数学培训心得体会篇十二

xx月xx日，我参加了在二中举行的为期一天的高二数学新课程教研工作。入会的有全县各中学选派的老师，共同听了四名教师的示范课，以及各备课组的点评。

通过学习我深深体会到高中数学课程是普通高级中学的一门主要课程，高中数学课程力求将教育改革的基本理念与课程的框架设计、内容确定以及课程实施有机结合起来。是对于数学与自然界、数学与人类社会的关系，认识数学的科学价值、文化价值，提高提出问题，分析问题、解决问题的能力，形成理性思维，发展智力和创新意识具有基础性的作用。它是学习高中物理、化学、技术等课程和进一步学习的基础。同时，它也是学生的终身发展，形成科学的世界观、价值观奠定基础，对提高全民族素质具有重要意义。下面是我对这次学习的一点心得体会。

高中数学应注重提高学生的数学思维能力。这是数学教育的基本目标之一。数学思维的特性：概括性、问题性、相似性；其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型。

现在的数学注重实际应用。结合当前课改的实际情况，可以理解为“理论联系实际”在数学教学中的实践，或者理解为新大纲理念的“在解决问题中学习”的深化。增强应用数学的.意识主要是指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习、主动探究。教师有责任拓宽学生主动学习的时空，指导学生撷取现实生活中有助于数学学习的花朵、启迪学生的应用意识，而学生则能自己主动探索，自己提问题、自己想、自己做，从而灵活运用所学知识，以及数学的思想方法去解决问题。

高中数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生认识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生运用计算机、计算器等进行探索和发现。

要上好一节课，首先要备好课，有人说“七分备课，三分讲”，就是这个道理。在上完一节课后，教学反思也是很重要的一个环节。它不但可以总结出本节课的得失，而且对自己的教学水平的提高也有很大的帮助。

通过对新课标的学习，我更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为教师，我们应该以学生发展为本，指导学生合理选择课程、制定学习计划；帮助学生打好基础，提高对数学的整体认识，发展学生的能力和应用意识，注重数学知识与实际的联系，注重数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，更要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为合格的成熟老师。

初一数学培训心得体会篇十三

无论是参加市小学数学会议还是参加于科长组织的外出学习活动，大家都有一种体会，就是于科长工作安排周密、活动内容充实。这次活动也不例外，在培训班会议之前的半个月，于科长就下达了通知，对会议的主题、内容、上课教师、参会的人员提出了要求。每一位参会者都要从提供的课题中选择一课，根据不同的版本进行深入的研究讨论，将自己的意见建议带到会议组，以便有针对性的听课评课，为完善教学设计出谋划策。在就是各位上课教师更要研究教材教法，搜集资料博采众长，不断的修改教学设计使之趋于完善，以便给大家提供精彩的课堂教学。兵马未动，粮草先行，以至于参会者的食宿也都安排到位。这些充足的准备为本次培训班的胜利召开奠定了坚实的基础。

本次活动共开上了8节课（其中一节是承办单位的展示课，其余7节是参加本次选拔的课）。8节课涉及了数学的'《数与代数》、《空间与图形》、《统计与概率》、《实践与综合应用》四个领域。听完8节课，我有了一种感动，上课教师准备的时间虽短，有的课虽然有遗憾。但他们思考的深度、思维的宽度和掌控课堂的程度令我刮目相看。他们大都年轻充满朝气：有王晓艳、韩桂美的热情奔放；有梁绍美、王永胜的温柔细腻；有张学峰、沈如磊的幽默风趣、有吕健的成熟稳重。有精心预设的如期达成，又有节外的精彩生成；有机智灵活的神来之笔，又有仓促处理的丝丝遗憾。虽然教学的风格不同，教学的思路不同，但大家所追求的课堂教学的理念和价值又都殊途同归，都是师生、生生共同经历的思维碰撞、智慧交融的探究历程。

看课没有思考，就不会前进。所以本次活动，于科长安排了以讲课县区的教研员为组长的研讨小组，除了授课教师谈一谈上课体会外，更多的是听课者在听课的过程中以自己对教材的理解、以自己敏锐的眼光、以自己教研的视角，来评价本节课，提出改进的意见建议。比如：王晓艳老师执教的《饮食与健康》，大家认为，综合实践活动课要想体现数学味，就必须利用学生已有的知识经验解决问题。有必要让学生经历收集数据、整理数据、计算数据、分析数据的过程。但是，如果面面俱到，时间又不够用。所以大家一致认为，课前对学生搜集的数据进行筛选，另外对计算采取分组进行，每组承担一个项目的计算。这样就大大缩短了时间，留出更多的机会让学生进行充分的交流。再比如，吕主任提出：数学课怎样体现数学味、怎样体现数学方法、学生课后明白了什么、听课教师课后学到了什么，都是我们要思考的问题。从29号下午4点到晚上9点半，再到30号上午，每个研讨组都是通过这种方式找到课的闪光点和不足，并与上课教师自然构建讨论的空间，在讨论中再次提升教研的实效，使一些似明非明的问题让人茅塞顿开。这种共同研究的形式不但让上课的青年教师自身获得提高，更多的是带动了所有参会教师的快速成长。

3天的会议，看到了、听到了、学到了、也体会到了，不论是作为一名教师还是一名教研员，对学生的热爱，对教育的钟情，对教学的研究应永无止境！而我离这些都还很远。那就和广大数学教育工作者一起，在于科长的带领下，不放弃、不抛弃，从小事做起，一路鼓励，一路同行，为z的数学教育工作尽自己的微薄之力。