幼儿园大班数学教学方案（精选14篇）
方案的成功实施需要领导者的指导和团队成员的配合。在制定方案时，我们需要充分考虑资源的利用和配置，以确保资源的最大化利用。在实际工作中，我们需要根据具体情况来制定方案，这些范文可以给我们一些建议和指导。
幼儿园大班数学教学方案篇一
1、在讲讲贴贴中，知道10以内数与量的对应关系。
2、体验帮助别人的快乐。
数字与点子若干，盒子若干，泡沫板，小熊图片与头饰。
我家有许多果树，看看有哪些果树？有几棵？
这些果树上的果子都熟了吗？为什么说它熟了？
果子都熟了，我想把它采下来，可是我一个人来也来不急，怎么办呀？
幼儿采果子，师指导。
交流：你的篮子里装了几个水果？为什么这么装？
小结：幼儿说的办法。
我还想请你们帮个忙？把你们采的.水果装到盒子里，怎么装呢？
检验：你们是怎么装的？
小结：幼儿装的的办法。
幼儿园大班数学教学方案篇二
活动目标：
1、能正确辨认三角形、正方形、圆形，并能说出图形的名称。
2、在认识图形的基础上，体验游戏的愉快。
3、能叫出长方体和正方体的名称，认识它们的主要特征4、进一步巩固对正方形和长方形的认识，了解平面和立体的不同。
活动准备：
1、有三角形、正方形、圆形"土坑"的小路，三角形、正方形、圆形的"石块"。
2、三个图形宝宝的家。
3、小猫挂饰人手一个，后面贴上图形。
活动过程：
一、集体认识三角形、圆形、正方形。
教师："今天，猫妈妈请来了几位图形宝宝，我们一起来认识一下吧。"。
二、幼儿"修路"，巩固认识图形。
1、教师："宝宝们真能干，现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们出发了，要跟好妈妈哦，不然会走丢的。"放音乐，学小猫走。
2、来到小路边。教师："唉呀呀，怎么了，"幼儿说，"小路上有许多小坑，"教师说："小坑都是什么形状的"，幼儿回答。教师："那我们有什么办法把路填满呢?"幼儿回答。
教师："宝宝们看，路边有那么多石头，我们用这些石头来修路吧，"幼儿修路，提醒幼儿："宝宝们要动动脑筋，什么样的石头放到坑里才正正好。"。
3、教师检查小路有没有都修好。教师："你们用什么形状的石头修路的啊?(请个别幼儿回答)，小路修好了，我们边走边说说你走在什么图形上。"(教师先示范，幼儿再示范)。
4、出示长方体、正方体，告诉幼儿长方体和正方体的名称。
5、发给幼儿(每组)长方体、正方体、正方形、长方形各一个，让幼儿随意摆弄，摸一摸、看一看，比一比它们有什么不同与相同。
三、来到图形宝宝家做客。
1、教师："你们看这就是图形宝宝们的家，你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀?"引导幼儿说说。
2、根据幼儿身上的图形做客。教师："我的猫宝宝真能干，现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客，同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。"教师："这次我们一起去做客，根据你身上的图形去做客。方法同上"。
3、教师验证是否正确。
四、结束活动。
教师："猫宝宝们，玩了这么长时间也累了吧，我们回家吧。"。
幼儿园大班数学教学方案篇三
1、帮助幼儿逐步养成讲卫生、爱清洁的良好习惯。
2、培养幼儿的自我约束能力。
3、帮助幼儿了解引起肚子疼的几种原因和预防疾病的一些常识。
1、录音机、音乐磁带、故事磁带。
2、挂件一：毛毛到医院看病的教学图片。挂件二：不讲卫生等疾病的相应画面。
2、出示水盆：现在我们分组开始洗手，老师及时指导孩子们正确的洗手方法。洗过手的水和干净的水分别装到两个瓶子里，让孩子们观察两瓶水的不同。
4、继续观看第二幅画让孩子们了解引起毛毛肚子疼的原因。
5、让幼儿根据自己的生活经验，谈谈自己肚子疼的感觉和原因，并交流想法：如果生病了该怎么办?(找大夫看病，按时打针、吃药)。
6、说一说你是怎样做一爱干净、讲卫生的好宝宝的。让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁，子里就不会有蛔虫，就能预防和减少疾病，身体才会健康。
幼儿园大班数学教学方案篇四
1、通过画面，了解秋天是农作物成熟的季节，感受丰收的喜悦。
2、初步了解农民劳动的辛苦，培养幼儿尊重农民的情感，并懂得爱惜粮食。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
1、教学挂图。
2、说明收割顺序的图片四张。
(幼儿自由交流。分享平时的经验)。
教师小结：秋天，苹果，句子，橙子和稻谷都成熟了，所以我在这样美的季节里，我们能够吃到很多新鲜的水果!
师：那这些水果都是谁收的呢?你们见过农民收水果吗?那我们在看看吧!
(教师出示教学挂图，让幼儿认真看，看完之后并用完整的语言进行描述图片的内容)。
(让幼儿逐一讲述图片)。
教师小结：原来呀!农民伯伯在天气很热的时候，他们都要去收果子，而且他们收果子是要经过很多过程的，这样果子才能够保存的很完整。有了农民伯伯，我们才会有这么多的水果吃。
(教师出示农民伯伯，收割情景的照片)。
师：老师这里有很多图片，你们用完整的语言来描述图片，说了之后，请你们来看看哪一张照片是最先做的事情了呢?给这些图片来排队吧!
(让幼儿说一说自己了解农民伯伯的工作)。
教师小结：农民伯伯每天很早就要起床，下地干活了，他们要播种，要给庄家施肥、除虫、除草，等到庄家成熟的时候，还要给他们一点点收割下来，然后一袋袋包扎好，就变成礼物我们超市里的大米了!农民伯伯还要在家里养猪养鸭养鸡，他们每天都有很多的事情来做。
(引导幼儿大胆表述自己对农民伯伯的想法，培养幼儿尊重农民伯伯的情感)。
教师小结：小朋友们我们应该尊重农民伯伯的工作。爱惜粮食，每天吃饭都要吃干净，不能剩饭，做一个能干的好宝宝。
幼儿园大班数学教学方案篇五
要求：
1、进一步巩固6以内各数的加减运算，会看图列式，并懂得算式中各数的实际含义。
2、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣，及相互协作能力。
准备：
1、大书一本，画有实物的卡片若干张，音乐。
2、每人一套1-6的数字卡片及+、-、=符号，一张大灰狼的涂色纸(分成四份)，蜡笔。
过程：
一、出示大书，引出故事。
师：小白兔被大灰狼抓走了，我们一起想办法，动脑筋，救出小白兔。但在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗?(有)好，我们出发。
二、(看第二页)选择小路——复习6以内各数的组成。
师：我们来到了交叉路口，该走哪条路呢?瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数的组成，它就告诉我们走哪条路。(如图1)。
(幼儿接龙回答各数的组成，完成后画外响起告诉我们走哪条路。)。
三、(看第三页)过城门——看图列式，并能说出算式中各数表示什么。
师：你们看这是什么地方?(城门前)可是城门关着，要想打开它，必须为这些图片列出算式。(如图2)。
(教师口述各题，幼儿用数字卡片摆出算式，并请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。)。
师：小朋友真聪明，列出了所有算式，你看城门打开了，我们赶快走吧。(教师操作打开城门)。
四、(看第四页)踩木桩过河——将算式中的错误改正。
师：你们看，大灰狼就住在河对岸，但是狡猾的大灰狼在过河的木桩上设置了陷阱，每个木桩上都放了一道错的算式题，我们只有将错改正才能安全过河。好，我们一起来试试看。
(请个别幼儿操作)(如图3)。
师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。
五、(看第五页)涂色找出大灰狼——进一步巩固6以内各数的加减运算。
师：大灰狼的家到了，可是它却躲起来了，那让我们齐心合力把它找出来。现在我们分四个小组，每组桌上有一张纸和一个数字，纸上有许多算式，请你把得数与桌上的数字相同的空格涂上颜色，涂完后四张图画拼起来,到时大灰狼就会出现。(如图4)(幼儿分组操作)。
六、赶走大灰狼，救出小白兔。
师：你们看大灰狼出现了，我们用石头将它赶走。(幼儿扔纸团)。
师：大灰狼逃了，小白兔得救了，我们将它送回家吧。
全体幼儿在音乐声中簇拥着小白兔出教室。
幼儿园大班数学教学方案篇六
1.学习用数图形的方法测量和比较各种事物面积的大小。
2.在观察和操作活动中探索发现三角形与正方形的相互变换。
3.在看、比、说的过程中感受发现和表达的快乐。
白板课件、操作单人手一份、记号笔、泡沫地垫若干。
(一)出示场景，以小灯笼的角色引出课题。
(二)学习活动，师幼共同探寻用数图形的方法比较面积的大小。
1.师：这里有两张床，到底哪张才是的呢?
2.教师演示并记录第一张，幼儿操作并记录第二张。
3.教师小结：能铺下的坐垫越多，床呀就越大。
(三)巩固经验，比较镜子的大小。
1.出示两面镜子，猜猜哪张的大。
2.教师介绍操作单，幼儿操作。
3.教幼小结：能铺下的手帕越多，镜子就越大。
(四)第二次操作，铺泡沫垫。
1.幼儿分组地面操作。
2.指导幼儿看白板，教师根据幼儿回答记录数据。
3.指导幼儿观看flash演示。
4.师幼共同得出结论。
(五)拓展活动。
1.出示画面，引导幼儿比较礼物的大小。
2.教师交代要求，将操作留给幼儿课后完成。
幼儿园大班数学教学方案篇七
1、复习6以内数的组成，能正确地记录分合方法。
2、进一步感知数的互补关系。
3、在活动中，独立思考，认真书写。
1、经验准备：幼儿学习过6以内数的组成。
2、物质准备：
记录纸和笔。
(1)《幼儿用书》人手一册，笔人手一支。
(2)组成连线：做成各种小动物形状的底纹，顶部写有6以内的总数，其他地方分为两排，可以使组成总数的数字或点子。
1、快乐碰一碰。
“碰球”游戏。教师和幼儿共同玩“碰球”游戏，复习6以内各数的组成。
找朋友碰一碰。请每个幼儿自己做一张5以内的数卡，贴在胸前，听音乐《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一个号朋友，握握手，碰一碰，我们合起来就是6。边唱边拍手找朋友，找到朋友后与他握握手，碰一碰身体。唱完以后还要再说一说：×和×合起来是6。
2、操作活动。
填空格。引导幼儿打开幼儿用书，观察分合式填空格。
帮瓢虫找花。观察花盆上的算式和瓢虫身上圆点的数量，请你连线帮瓢虫找花。
给邻居涂色。观察楼房里居住的动物，请你用相同的颜色给他们的`邻居涂色。
看算式填空格，进行5以内的加减运算。
数一数动物的数量，圈出相应的数字。
3、活动评价。
请个别幼儿讲述自己的活动过程及结果。
对能独立思考，按要求认真书写的幼儿给与表扬和肯定。
幼儿园大班数学教学方案篇八
活动目标：
1、进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看半点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、时钟模型每人一个，1—12的数字头饰一套。
2、大时钟两个。
活动过程：
1、拨钟听时间，复习整点及对表盘结构的认识。
2、学习看半点。
(1)动画城每天什么时间播出?引出半点。
(2)出示两个大时钟，一个是整点，一个是半点，引导幼儿观察比较二者指针的不同，认识半点。
(3)拨针演示，引导幼儿了解分针、时针的运转规律，分针走半圈，时针走半格。
3、幼儿操作。
(1)幼儿验证分针走半圈，时针走半格。
(2)教师说出一日活动的安排时间，让幼儿练习拨整点，和半点。
4、游戏巩固《分针带着时针转》。
12名幼儿戴1—12的数字头饰，按顺序拉成圆圈，表示一个大表盘，再请2名幼儿扮分针，1名幼儿扮时针，在圆内边念儿歌边转圈。儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间，扮数字的幼儿当裁判看是否正确。
活动延伸：
1、日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。
2、回家和家长共同制作小钟表。
幼儿园大班数学教学方案篇九
1、尝试归纳出一组图形1-2个共同特征，或按特征拿取相应的图形。
2、能仔细观察图形，并积极参与讨论。
3、听懂操作要求，并按要求操作。
活动准备。
1、各种颜色、形状、大小的图形若干。
2、图形特征标记、空白记录表一张。
3、课件-各种各样的图形。
活动过程。
一、彩色图形来了。
1、以游戏情境引起幼儿的兴趣。
教师：今天有许多彩色图形要去游乐场玩游戏，瞧，它们来了!
2、出示各种形状、大小不一的彩色图形。
引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小特征。
3、出示颜色、形状、大小标记让幼儿认一认。
二、彩色图形找朋友。
1、教师出示参考图，引导幼儿观察，说说它们的共同特性。
教师：彩色图形要找朋友一起去游乐场，它们找到朋友了。
它们什么地方一样，成为朋友呢?
2、教师引导幼儿观察，从形状、颜色、大小三个方面找它们的共同特征。
3、请个别幼儿上前找出标记并放在参考图上。
4、师幼进行检验讨论。
5、教师可将彩色图形换下，然后请个别幼儿上前找共同特征。
6、小结：彩色图形喜欢找有两个特征相同的图形做朋友，它们有的形状相同，有的颜色相同，还有的大小相同。
三、彩色图形进游乐场。
1、出示空白表格。
教师：彩色图形来到游乐场门口，可是却不能进去，因为进游乐场要符合条件才能进。
2、教师边说边将红色和正方形标记贴上。
教师：原来要符合红色和正方形两种条件才能进。那么，谁能来做检票员把关呀?
3、个别幼儿上前示范。
4、师幼检查。
一个是黄色的，还要是大的。谁愿意来做检票员?
6、请全体幼儿一起找一找并贴在表格中。
7、师幼讨论检验。
8、小结：原来要进游乐场还必须符合两个特征条件呢，只要有一个不符合就不能进去。
彩色图形们让我感谢你们的帮忙，现在它们已经在开心地玩了。
四、幼儿操作活动。
1、讲解题目要求。
2、教师巡回指导并提醒纠正幼儿的书写姿势。
幼儿园大班数学教学方案篇十
1、探索物体等分的多种方法，激发对等分的兴趣。
2、学习将一个物体分成相等的两份，学习感知二等分。
3、发展观察能力、比较能力。
各种图形若干、各种实物图片若干、夹子若干、拱形两个、记录卡人手一张。
一、参观商店导入，引起兴趣，初步感知二等分。
1、导入语：“今天天气真好！我们一起去参观商店，好吗？”
2、幼儿自由参观。
3、小结：“你看见了什么？”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：请用折叠的方法把喜欢的折成相同大小的两份。
6、小结：把一个物体分成相等的两份，叫做二等分。
二、幼儿操作探索，进一步感知二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
（1）请用折叠的方法把图形分成相等的两份，并完成记录卡。
（2）操作时注意自己的坐姿和握笔姿势。
三、小结与评价。
四、游戏：“找朋友”，巩固二等分的学习。
幼儿园大班数学教学方案篇十一
1、初步认识星期，知道星期的排列顺序，一星期有7天，一个月有30、31天。
2、通过探索活动，了解一年有12个月，会看月历，能够正确说出月历上的日期和星期。
1、20xx年台历
2、人手台历一册、一支笔。
音乐
幼儿园课件
一、认识台历
1、谈话引出活动（星期）
教师：小朋友，你知道今天是几月几日吗？是星期几？
（幼儿自由回答）
你们知道一星期有哪几天？
2、出示课件：台历
引导幼儿观察，了解台历内容。
（1）这是什么？上面有什么？
（2）告诉幼儿这是今年的台历，每一张表示一个月。
这是几月份呢？这个月有几天？
教师边指日期边带领幼儿念日期1—30。
（3）认识星期。认读星期一到星期日。
（4）幼儿找一找1日在哪？
并引导幼儿向上看1日是星期几。
（5）请幼儿说出今天的日期，再说说是星期几？
3、初步了解星期与人们的关系，感知星期排列的有序性。
（1）一个星期这几天是怎样排列的？
（2）星期与人们有什么关系？
4、让幼儿观察台历，通过观察进一步巩固对星期的认识。
（1）观察自己带来的台历，数一数一个星期有几天，这个月有几天？
（2）教师任意说出日期。让幼儿找一找是星期几？
（3）教师说出具体的位置，让幼儿圈出日期，再告诉大家。
第一个星期三是几号？第三个星期五是几号？
（4）一年有几个月？
请幼儿翻翻数数再告诉大家。
二、操作活动
1、引导幼儿观察月历，
请你给第一个星期日涂上红色
给第三个星期二涂上黄色
再给第四个星期四画上一颗五角星。
2、观察画面，说说图上有什么？
请你将同类实物圈在一起，在写上相应的数字。
三、结束活动
播放音乐：星期
让幼儿在音乐声中，找出自己生日的一天，画上五角星。
幼儿园大班数学教学方案篇十二
1、巩固对常见平面图形的认识，初步体验平面图形之间的关系。
2、发展幼儿创造力和思维灵活性。
活动分析：
重点：是感受平面图形之间的联系。
难点：幼儿在感受过程中关键点是对于不同图形中共用边的感知与理解。
：火柴棒若干根、记号笔、纸。
（一）、变魔术，引出课题。
1、今天老师要给小朋友变魔术，大家想不想学呀？
2、出示两个三角形，提问：它是由几根火柴棒拼搭成的？
4、谁看出了其中的秘密？为什么五根火柴棒也能搭出两个三角形？（因为它们有一条公用边，它叫“公用边”）。
（二）、教师启发幼儿用火柴棍拼搭图形，感知图形边的共用特征。
1、请小朋友用5根火柴搭出两个三角形。（个别幼儿示范）。
2、请小朋友用6根火柴拼搭一个正方形和一个三角形。（个别幼儿示范）。
3、请小朋友用7根火柴拼搭一个长方形两个正方形。（个别幼儿示范）。
（三）、幼儿操作活动，发展幼儿创造力和思维灵活性。
1、出示记录表，提出拼搭的要求。
（1）用最少的火柴棒搭出五个正方形。
（2）将你搭出的图形画出来。
（3）记录你所用的火柴棒的数量。
2、教师观察幼儿操作情况，进行指导。
3、活动评价。
（四）、活动延伸：请小朋友回班级进入区域继续利用我们的棒来继续变魔术，用最少的火柴棒搭出五个三角形。
幼儿园大班数学教学方案篇十三
1、通过操作、游戏，要求幼儿能迅速区别出10以内的单数、双数。
2、幼儿的动手、分辨能力，发展幼儿思维的灵活性。
几何图形挂件一人一个，数字卡片，演示教具，魔术卡每人一张。
一、带幼儿进知识宫，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师要带小朋友到知识宫去玩。在知识宫，老师要给小朋友好多礼物，但这些礼物一定要小朋友动脑筋才能够得到。第一份礼物需根据自己挂着的图形和图形上的数字找座位，找到了，这个图形就作为第一份礼物送给你们。
二、复习单数和双数。
1、通过观察，继续感知什么是单数，什么是双数。
师：小朋友真聪明，都找到了座位。(演示教具)大家仔细看一看上面有些什么，他们排队有什么不同。(6条鱼，5只乌龟)幼儿回答，教师归纳。
2、思考：你们挂着的图形上哪些数是单数，哪些数是双数?
3、游戏：抱一抱。
(1)规则：教师任一出示1—10中的一个数字，幼儿根据数字做相应的动作。(单数——自己抱一抱，双数两个人抱一起)。
(2)游戏反复进行，教师不断变化数字，期间问幼儿为何要自己抱住自己或两个人抱在一起的理由。
三、变魔术：
师：小朋友真了不起，知识宫的问题都难不到你们。现在我们一起来变一个魔术好吗?变出来了呢，就作为第二份礼物送给你们，现在听好老师告诉你们怎么变。
四、开火车游戏，出知识宫。
幼儿园大班数学教学方案篇十四
1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。
2、体验共同游戏的愉悦。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
1、教具：实物卡、看图列算式卡。
2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等。
一、复习6以内数的组成。
1、碰球游戏。
师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几？
幼：嘿嘿，我的2球碰3球。
师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？
幼：嘿嘿，我的4球碰2球。
2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法。
师：看，这张图片上有几只小猫啊？
幼：6只。
师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示。
（请3—4位幼儿）。
二、引出新游戏。
出示看图列算式卡，请幼儿操作。
三、分组操作。
（1）看图列算式（实物卡、数字卡）。
（2）6的组成卡。
（3）看图分类计数或用算式记录。
（4）看实物用算式记录。
（5）算式接龙。
四、总结评价。
集体验证部分幼儿的操作卡。
