心得体会是在我们经历一些事情后，对这些经历的感悟和总结。写心得体会时要认真审查和修改，尽量避免错别字和语句不通顺的情况。以下是一些经典的心得体会范文，希望能够给大家写作提供一些思路和参考。

教师成长密码心得体会篇一

教师”一个平凡而又伟大的职业，踏上讲台成为了一名教师，那时的兴奋难以言表因为终于可以站在讲台上去实现自己的人生价值，把自己所学的知识传授给学生。转眼间半年过去了，我也渐渐体会到了作为一名教师的酸甜苦辣。在这半年中能够顺利、开心完成工作，我要感谢学校领导的关怀和信任，感谢热情给予我帮助的每一位教师，在业务上给予我的指导，都让我受益匪浅，没有他们的帮助和鼓励就没有我今天的成绩。这段时间里，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和快乐。因为年轻，活力有余而经验不足，热情有余而沉稳不足，但这更激励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思。我认为想成为一名合格的教师应做到以下几点：

一、时刻保持一个良好的心态。

教师是一份平静的职业，教师的工作是平平常常的，心态决定教师的素质和教育教学工作业绩。教师要以良好的心态勇敢地面对挑战，适应时代发展的需要。工作中有很多事情需要我们主动去做，这样不但会锻炼自己，也提高了自身的素质，同时也为自己争取到更多的机会。作为一名教师要有奉献精神，不去计较个人得失。如果什么事情都需要别人来告诉我们，我们就已经很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相对较弱的地方，只要不断学习，去吸收时代的、别人的、科学的、优秀的东西。学会学习，就会成功。

二、懂得感恩是教师成长的必备素质

要想成为一个优秀老师，得有一颗感恩的心，也就是要具有良好的教育心态。因为感恩，你才有爱心，才会爱生活，爱从事的工作;有了爱心，才能长智慧，有了爱心，你才会努力，才会勤奋，才会反思，才会坚持，才会成长……现在回顾自己的成长历程，我觉得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中静心学习，尽心工作，用爱心回报社会。

三、反思是新教师成长的途径

美国教育心理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。因此，他提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。我们最需要反思的就是自己教学行为,从教材解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思。作为日常的教学，我常常用这样的几个问题去反思自己的教学：这节课，我投入激情了吗?对教材的解读，有更恰当的角度吗?这节课的教学目标合理可测吗?这节课中最难忘的一个细节是什么?这节课最大的遗憾是什么?如果重新来教这节课，哪个地方最值得改进?反思的深度，决定着教学所能达到的高度。活跃在教坛上的大师们，其实也是反思的高手，也是通过一步步的成长，才成为今日的“明星”。

作为一个老师，我们除了反思教学，还可以反思为人处事，反思一切可以反思的东西。同时，要边反思，边记录，用键盘留下文字，为研究自己的教育教学提供鲜活的案例。

在这半年中能够顺利、开心完成工作，我要感谢学校领导的关怀和信任，感谢热情给予我帮助的每一位教师，在业务上给予我的指导，都让我受益匪浅，没有他们的帮助和鼓励就没有我今天的成绩。这段时间里，我深刻体会到了做一名教师的艰辛和快乐。因为年轻，活力有余而经验不足，热情有余而沉稳不足，但这更激励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思，就这样我们一天天快乐地成长着。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我知道自己身上还有许多需要改进的地方，但我要说年轻就是我们的资本，我们有着不甘落后的进取心， 我会充满激情地奋斗、开拓、进取，将青春挥洒在自己热爱的教育热土上，我无怨无悔。

教师成长密码心得体会篇二

凡是踏上教师工作岗位上的人，相信对于写教育心得体会并不陌生吧?之所以这样说，是因为身为教师，写教育心得体会是一项必须的工作，不是为了什么职称评定，只是为了踏踏实实的把自己的工作做得更好!

教育心得体会可以毫不夸张的说它是促进每一个教师成长的好帮手!或许身为局外之人并不能理解这一点，一篇小小的教育心得体会怎能有如此巨大的作用。其实如果您走进教师的工作当中就会知道一切的事实真相。

一篇教育心得体会，可以说就是这名老师对自己的课程或者别人的`课程所写下的一个小的教育总结。在这个教育心得体会中，老师认真的整理了对该节教育活动的一些意见或者建议。这些意见或者建议都是根据自己往日的教学经验结合该课程，有目的的提出的。

教育活动结束以后，教师们认真的写下教育心得体会之后通常会以小组的形式开展一些交流，而大家则可以通过这个教育心得体会为载体，相互交流经验和不足。大家取长补相互促进学习，能力就会得到进一步的提高。

教师的能力提高了，水涨船高最为受益的就是学生。好的老师会教育出一批真正合格的21世纪新人才!如果您只是一个局外人，从这些方面来看，您是不是也赞同教育心得体会是教师成长的好帮手呢?相信您的答案一定是肯定的。

教师成长密码心得体会篇三

教师在上课之前，要细致的分析学生，充分的把握教材、精心的设计教学进程，恰当的选择教学方法，准确的拟定教学目标并对学生多种可能的反映做出预期。

二问：课堂上我组织教学的情况怎么样？

如何协调教育内外部的期望、如何运用和调整自己教学计划等等，更要学会自我评价与改进，从不断追问中提高课堂教学管理能力。

三问：课堂上我充分调动学生主动参与的积极性了吗？

在课堂教学中，教师要关注学生非智力因素的作用，包括激发学生的兴趣，培养学生克服困难的自信心和意志力，调动学生积极的情感因素等，使学生产生学习的渴望和动机，真正实现学生的主体性。

四问：课堂上我尊重、激发、引导学生的学习了吗？

教师在课堂上、有目的地激发学生学习的内在动机，要教会学生正确的学习方法和学习策略。让学生愿意学习、自觉学习、会学习是课堂教学的核心目标。

五问：课堂上学生在知识、能力、方法、情感等方面有什么收获？

课堂教学中要避免只关注学生知识的获得而忽视其他方面的片面的效绩观。通过借助教材的文化力量和教师的教育理念，促使学生在知识与能力、理解与沟通、理想与追求、情感与态度诸方面获得良好的自我认识与自我发展。

六问：课堂上我恪尽职守、投入激情了吗？

课堂是师生生命成长与延续的场所，课堂充满着责任、充满着希望。教师尽可能以最大的热情投入工作，才可能对教育教学充满激情，课堂才会充满生机。

七问：我的教学设计在课堂上落实得怎么样？

教学的课后反思，必须要对比教学的实际过程与事前的设计，

教学目标是否实现，教学任务是否完成；重点是否突出，难点是否突破；课堂中出现了什么新的情况，又是如何应对的；要找出差距，并分析原因，要总结经验，吸取教训，以便采取补救措施。

八问：今天我的“得”与“失”在哪里？

要想成为一名优秀的教师，必须善于总结，并把总结的经验应用于日后的教育教学中，发扬优点，改正缺点，使自己的课堂教学既符合教育教学的基本规律，又拥有独具特色的个人风格。

九问：明天我还有哪些工作和任务？

讲究工作的计划性和有序性，是按时完成任务、提高工作效率、减少工作。

压力、避免职业倦怠的前提。

十问：今天我快乐吗？

教师已经被公认为是产生职业倦怠的高危人群。最有效的方式还是教师自己心态的调整和工作方式的变化。不会快乐思考的教师很难快乐地工作，不能快乐工作的教师很难享受生活的快乐。

教师成长密码心得体会篇四

听了徐微老师，孔柳泉老师，胡雅萍老师的发言，深深为他们的教育理念和教育行为所打动，与我启迪，受益匪浅。

徐微老师声情并茂地讲述了她从教十年的教育心得，教育智慧。20xx年来我们学校工作，20xx年成为一名班主任，十年阅历积淀了他的教育智慧，改变了她教育心态，助推了她快速成长，树立了她全新教育理念。她说：“学生是不完美的，正是他们的不完美，我们的生活才有动力和意义。”正是学生的不完美，才体现我们教书育人的价值所在。反观我们，我们也不可能做到尽善尽美，可学生接纳宽容我们的程度远远高于我们接纳宽容他们的限度。所以我同样们不能一味的苛求，一味的指责，学会接受他们成长过程中的不完美。同样，我们也要改变一种心态，将“我要管学生”变成“我要帮学生",学生的成长更多的是要我们的帮扶，而不是压制，不是压迫式的帮助学生成长，而是引导他们自主探究式的成长。

孔柳泉老师用“热恋之心”，”准备之心“，”坦然之心“，“感激之心”对待我们的教育教学，用心教学点出了教育的要害。有人说过，一位教师能不能成为名师，不在于他教了多少年书，也不在于他读了多少本书，而在于他用心教了多少年书，用心读了多少本书。用心二字，是教师成长的关键所在。其实，我们教师从事的工作大体相同，但工作的过程存在的状态是不一样的：有的很主动，有的却很被动。正是因为这样的存在状态，使我们若干年之后教育成果大相径庭。既然我们付出的大体相同，为什么要被动的接受，何不迎头而上积极主动接受，开创我们自己教育的一片天。

胡雅萍老师讲述了她平凡的岗位，平凡的人生之路。从教以来，一份执着和责任感牵引着她快速成长。他珍惜手头的工作，重视每一项工作，落实好每一项常规，积极愉快乐观地面对工作的挑战与压力，从细节着手，从小事做起，铺垫好自己成长的每块基石。教育名家之所以能成为名家，就在于他们能把小事做好，做精，做巧。其实，我们从事的教育情况大体是相同的，只是我们没有像他们那样用专研的行为把小事做好，做精，做巧。成长诚可贵，小事价更高，让我们先做好身边的小事开始吧。

每个老师身上都有闪光的一面，把这些闪光点汇聚在一起，就成为照亮我们前行的聚光灯，愿我们点亮人生，点亮教育，共同在聚光灯照耀下成长，进步。

教师成长密码心得体会篇五

通过认真读阅《青年教师成长之旅》这本书，并结合我从事教育（小学教育及初级中学教育）所经历这个过程，教育模式的转变，深感农村九年义务教育当前危机四伏。

九年义务教育，我们不要单纯的去理解，而要从青少年是祖国的未来，祖国的希望，祖国的生力军为出发点理解义务教育。

教育不能脱节，同时需要很好的温馨环境。

打好基础是关键，从小学到初中。纵观近几年七年级学生成绩，然后到该毕业学校调查，基本吻合。

改革开放是中国经济发展史上的一个里程碑，改革开放使劳务输出增加，农民兄弟腰包鼓起来，同时留守儿童的增加，特别是部分家长常年在外，子女在别人家居住，得不到儿时的父爱和母爱，感情冷漠，孩子在校犯错，单靠学校教育是解决不了根本问题，更需要家长的理解和支持。更值得关注的另一个问题。现在的学生从农村学校到城市学校，以致农村生源减少，而城市生源增加，但城市学校由于班级人数过多，师资力量配备与在校学生人数不成比例及管理方面呈现了顾前不顾后，致使大部分学生处于无“政府”状态。放任自流。

教师及教育模式方面。据有关报道百分之六十以上的教师心里是不健康的（家庭方面及社会方面），相应的一个心里不健康的教师如何带出一批心理健康的学生；同样从应试教育到素质教育，但根据当前考核教师的情况，仍然只顾学生的成绩。相应教师除钻研教材、题库，大部分教师一般情况下从不阅读其他相关书籍，也就不会给教育一个创新，更为可怕的是实施人性化教育，不准打骂、讽刺、体罚、开除学生，不变管理的学生就抓住这一点与老师与校方实施软抵抗，以致影响班级管理。

教师是太阳底下最光辉的'职业，我们要想搞好教育及管理需要校方的帮助及家长的理解与支持，同时我们应利用空闲时间阅读：

一 、读书是为了提高人文素养。教师的阅读范畴应从教学法拓展到不同学科，最终返璞归真。举一反三。

二、 攻读经典。读最好的书应当是为师者自体力行的职责，不在意读书很多。而在意读最好的。即有一些书很难轻易的读进去但也要设法读进去。

三、 用最少的时间读最好的书。教师的时间很宝贵，因此要选择一种合适的方法提高效率

四、结合校本培训进行阅读。校本培训的核心是提高教师的教育水平健全自身的人格，因此阅读应当有的放矢。

总之，教师的成长离不开学生，学生的成长需要高素质的教师、懂教育的家长。所以今后要多读书，读好书，提高自身业务水平。

教师成长密码心得体会篇六

在教师的职业生涯中，教师需要不断提升自己的专业思想、知识和理论，通过反思与实践，在教师专业化的道路上不断完善自我，发展自我，为实现专家型教师的目标而努力奋斗。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能不断的提高自己的专业素养和知识素养。通过十几年来的工作积累和不断地总结，我发现作为一名教师，只埋头于自己的专业知识是不行的，而应该积极的走进学生以及了解学生，只有将自己所学的专业知识和学生的实际联系起来，这样我们的教学才会更有价值和意义，这些年的教学和实践，使我学会了思考，学会了回过头来看过去，看自己原先所走过的路，所做过的事。如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，那就需要学会自省，学会反思。

是否尊重每个学生，平等对待每个学生；是否及时发现并发扬学生的进步和优点；是否意识到学生有困难时给予及时耐心的帮助；是不是和学生的家长保持更好的沟通，是否因人而异制订不同的教学办法。备课前，上课时是不是站在学生的角度，把自己作为学生来反思自己的教学。以前我常忽略这样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。

做好学生学习的引导者和帮助者给学生更多的思考的空间。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师！常言道亲其师才能信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。

更好的面对自己和困难，学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果一定会超常的。所有学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要把学生当朋友一样对待，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生给予的评价，努力做学生喜欢的教师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

教师成长密码心得体会篇七

按照我国现在进行的新课改和时代的要求，结合自己的工作体会和对当前基础教育的观察思考，我认为新时期的中小学教师应从下列几方面去做。

叶澜教授说：“如果一个教师缺少智慧，就缺少尊严。”教师要广泛涉猎，五湖四海，古今中外，上下五千年，纵横八万里；来自于对工作的满腔热爱，勤思考，善钻研，在平时的点点滴滴中不断积累。这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉、游刃有余、旁征博引、妙趣横生、谈吐不凡，这样的课堂，才能深深吸引学生，教师深受学生爱戴，并不断成长。

面对当前社会上许许多多这样浮躁的、急功近利的思想和做法，我们每一位教育工作者，都应深入地思考：我们教育的目的到底是什么？教育到底要培养什么样的人才？学习的意义究竟是什么？我们到底首先该教给学生什么？——爱因斯坦曾说：“青年在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家……发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。”著名学者费孝通在谈到“德育的遗憾”时回忆：“潘光旦先生曾经明确提出：教育必须以每个人为目的，教育的最大目的，是为了促进个性发展，教育的最终目的是让受教育者完成自我，把自我推进到一个至善的世界，成为完人。”余秋雨在谈到人的素质时认为，文化知识只是人文素质中的一小部分，要被称为一个完整的人，他还要有对事物整体判断的能力、感性知觉能力和证伪能力，以及一颗善良的心。从这些论述中，我们可以感受到培养人才的核心目标。——叶圣陶曾经说：教育就是培养习惯。那么，培养儿童最核心的习惯是什么？笔者认为，应当是对学习的兴趣和钻研精神，以及做人的起码准则。作为教师，需要有崇尚科学的态度、追求理想的精神，在浮躁的社会大环境中，在新课改的大背景下，只有深刻认识了教育的真正目的，并把它内化为自已工作的指导思想，才可能遵循学生的成长规律，淡出”功利心”，不唯利、不唯上，不追风赶潮，保持正常的心态，真正为学生的成长服务。

当今，我们虽然高谈着人文关怀、师生关系民主平等……但由于几千年师道尊严的影响，每位教师在教育观念、教育理论及方式方法上，都深深地打上了自己学生时代所受教育的烙印，加上过去工作实践中形成的经验思维时不时对新理念进行着干扰歪曲，因而在教育中常常不知不觉地穿新鞋走老路，为自己错误的定位。

一位以第一名的成绩考入少年科大的学生家长说：“春天正是花儿开放的时候，秋天才是收获的季节，培养孩子也要顺其自然；每种树苗都有各自不同的生长条件，需要不同的栽培方法，教育孩子也要因材施教……”“人道”的教师应该这样遵循学生的成长规律，让教育真正成为学生生命成长的历程：能充分重视学生的差异，因人而异地施教，重在育人，关注学生的持续发展；用心观察和体会教育过程中的乐趣，淡化结果，摒弃急功近利思想，分享学生的每一点进步，和学生同欢乐共发展；能用足够的耐心欣赏每个学生的优点和个性，耐心倾听每一个学生的心声，允许学生发表自己的各种意见，并巧妙地引导；能把学生当独立的个体来尊重，即使他们有错误，也能建立在唤醒学生自觉性的基础上慎用惩罚，充分尊重学生的尊严和人格；能放手锻炼学生，把学生推到台前，把自己隐藏在幕后，甘为学生的成长想方设法搭建最好的舞台、花大力气改进教法，不仅能授人以鱼更能授人以渔……总之，请相信阿莫纳什维利的话：只有把自己当作儿童，才能帮助儿童成为成人；只有把儿童的生活看作是自己童年生活的重现；才能使自己日益完善起来；最后，全心全意地关怀儿童的生活，才能使自己成为一个人道的教师。

教育是一种常做常新的事业，教育无止境，教师生涯也是一个不断创新、不断前行的充满新奇的旅途。反思将让师生的生命变得五彩缤纷，反思将让我们的教育变成一支抑扬顿挫的交响曲。一个善于反思的人，永远拥有前进的动能；一个善于反思的民族，永远拥有不竭的力量；我们的教育也需要勇敢的反思以不断超越再超越，一个善于不断反思的教师，才能不断完善自己的工作，科学地施教，深受学生敬仰。

说到底，做新时期的教师，就要积极地更新知识、观念和能力，遵循学生成长的规律去创造性地工作。让我们热爱教育、热爱学生，与学生一起成长。

教师成长密码心得体会篇八

不少教育家和名人都强调自幼培养孩子良好习惯的重要性，杰出思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯”，“习惯如果在幼年就开始，那是最美好的习惯。”我国教育家陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年时代养成的，所以在幼年时代，应当特别注重习惯的养成。好的生活习惯不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。例如：有的幼儿晚睡晚起，没有养成良好的作息习惯，所以不能保证按时上幼儿园，影响他与其他小朋友正常的活动与交往，久而久之就会影响到孩子的自信心；有的小朋友没有养成饭前便后洗手的习惯，还有的幼儿有吃手指的坏毛病，这些会影响幼儿的身体健康；高质量的睡眠能保证幼儿有充沛的精力参加各种活动，而有的幼儿没有午睡的习惯，有的幼儿养成了不正确的睡眠姿势，这样就造成了幼儿的精神不佳，使他在活动中不能与同伴尽情游戏，使幼儿的交往能力受到影响。象勇敢坚强、克服困难、抑制不合理愿望等意志品质都要在良好生活习惯中形成。

世界著名心理学家威廉·詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人的一生。因此，从小就应该建立一种好习惯，通过教育，通过陶冶，直到孩子终生不忘。可现在大部分幼儿都是独生子女，是“小太阳”、“小皇帝”，父母十分宠爱不少幼儿从小养成了饭来张口、衣裳来伸手的娇生惯养习惯。生活处理能力相当差，有的幼儿不会整理玩具、不会收拾书包……这样长期下去，对幼儿的发展极其不利。针对这种情况，我们首先制定活动目标，然后组织幼儿活动，让幼儿在活动中不知不觉养成良好的习惯。

例如：幼儿在活动区中游戏时，我发现他们不爱护玩具、各种游戏材料，经常发现玩具及游戏材料扔满地，游戏结束后，大部分幼儿不收拾玩具、材料，活动区中乱七八糟，不干净、不整齐、不美观，为避免这种现象的发生，我在幼儿游戏前总是和蔼可亲地对他们说：“玩具宝宝们和我们是好朋友，它们害怕摔坏身体，我们小朋友们要保护它们、爱护它们，千万别把它们扔在地上，好吗？”在幼儿游戏后，总是提醒幼儿：“玩具宝宝们要回家了，请小朋友们把它们送回去吧！”就这样提醒幼儿及时把玩具、活动材料有序地或有规律地摆放整齐，提醒幼儿保持自身与活动区的清洁。在生活区域活动中我还经常组织幼儿举行“自我服务竞赛”活动，由幼儿互相比一下谁穿衣服、叠被子、系鞋带等又快又好，训练幼儿的生活自理能力。还有在美工区、计算区中，有剪刀、小塑料棍等工具材料，这些材料对幼儿来说都是危险品，游戏时，我及时提醒幼儿注意安全。这样，一学期下来，大部分幼儿都能进行自我服务，而且做事比较有条理，自我保护意识比较强，卫生习惯比较好，收到了较好的效果。

良好的生活习惯，包括孩子们的进餐习惯。不少家长把孩子送到幼儿园，总担心孩子吃不饱、吃不好，原因是有不少幼儿在家里不是挑食、就是偏食，有时还需要爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来喂，才肯吃，幼儿的进餐习惯不是很好，导致家长很担心。是呀，幼儿的进餐习惯，直接关系到他们的生长发育，对幼儿来说是一件很重要的事，于是我们有针对性地在餐前、餐时、餐后三个环节中培养幼儿良好的进餐习惯。

午餐前。我们运用音乐旋律指导幼儿将小椅子搬好，先干净手，回到座位，并播放优美的曲子调节气氛。有时，我们一边分菜，一边让幼儿看看今天吃什么菜，名称叫什么？加深其对各类蔬菜的认识。在这样愉快轻松的气氛下，幼儿很高兴，对老师提出的要求也乐于接受。

午餐时，我们仔细观察，根据每个幼儿的具体情况，采用多种方法加以教育。有些幼儿不会握筷子，我们就利用游戏活动“夹豆子”帮助其尽快掌握握筷子的技能。一些幼儿注意力不集中，我们就有意识地请他们到老师身边来吃，以便于督促指导。当他们有了进步后，再和大家共同进餐。对于饭量较小的幼儿，在分餐时我们先盛得当少一点防止加重其心理负担，造成剩饭剩菜、拖延时间等现象。当幼儿能吃完自己的一份饭菜后，再逐渐增加饭、菜数量，使之在没有心理负担的情况下形成正常的食量。对于爱挑食的幼儿，老师酌情减少一些他们不爱吃的菜，并要求他们能尝试着吃一点，说说味道如何，老师再向他们说明这些菜的营养。幼儿明白了道理又看到不爱吃的菜数量不多，也就能吃下去了，这样逐步纠正了其挑食的习惯。还有部分小朋友，吃饭特别快，不利于消化。我们就结合认识时钟，让他们边吃边自己看钟点，在教师指定的时间离开座位，并且引导他们回忆有关故事中讲到的肠胃的消化特点，学会细嚼慢咽。

午餐后，我们告诉幼儿不可以运动的道理，带领幼儿散步，观察自然界的变化。有时，组织幼儿进行一些相对安静的活动，如自由交换自带玩具，相互结伴交谈等，使幼儿愉快而舒畅。经过我们细心周到地教育培养，我班幼儿个个养成了不挑食、不偏食、定时定量的良好进餐习惯。

著名的生理学家巴甫洛夫说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见要养成任何一种习惯就必须持之以恒，按一定的要求坚持着去做，从而这种行为逐步形成条件反射，成为自觉遵循的行为。所以养成良好的生活习惯，光靠幼儿园培养是不行的，必须家园密切配合，达成共识，共同教育培养，方能见效。

习惯是在不断重复中逐渐养成的一种比较稳定的行为倾向。因此，培养孩子良好的生活习惯不是一朝一夕的事，作为老师和家长不能想起来就要求一下，想不起来，就听之任之，要始终如一，持之以恒，日复一日地进行训练，才能使孩子养成良好的生活习惯。

教师成长密码心得体会篇九

成长是每个人生命中不可避免的过程，而每个人的成长密码也不尽相同。我认为，一个人的成长密码可以看作是塑造他人生的关键。在我的成长过程中，我探索了我的成长密码，结实的长大，培养适应环境的能力，发现了如何成为更好的自己。通过我的体验和思考，我总结出了一些关于成长密码的心得体会。

首先，坚持拥有一个积极的心态是成长的关键。在成长的路上，我们难免会遇到各种挑战和困难。只有保持积极的心态，才能坚持下去，并从中学到宝贵的教训。无论遭遇怎样的困境，我们都应该相信困难只是暂时的，成功离我们更近一步。当我还是个孩子的时候，我曾经面临过学习困难的时刻。我没有放弃，而是努力学习，并告诉自己：“我一定能行。”终于，我在一场重要的考试中取得了成功。这个经历让我明白，只要心态积极，我们就能够克服任何困难。

其次，努力发展自己的能力是成长的表现。我们每个人都有自己的独特优势和天赋。通过发展和利用这些优势，我们能够更好地应对各种挑战，并实现自己的梦想。我发现，当我把注意力放在自己的能力上时，我能够更加自信地面对任何问题。例如，我非常喜欢绘画，所以我参加了几个艺术培训班，并积极参加学校的绘画比赛。通过这些努力，我不仅提高了自己的绘画技巧，还获得了一些奖项。这让我相信，只要努力发展自己的能力，我们就能够成为更好的自己。

除此之外，正确认识自己是成长的基础。我们每个人都有自己的优点和缺点。只有通过真实地认识自己，我们才能够找到自己成长的方向，并做出正确的选择。在我成长的过程中，我意识到我有时会冲动和自私。为了改变这些缺点，我努力学习控制自己的情绪，并关注他人的需求。通过与他人沟通和合作，我不仅发现了一种新的自己，而且建立了更好的人际关系。正确认识自己是成长的必经之路，只有通过面对自己的不足，我们才能够更好地成长。

另外，积极面对改变是成长的动力。成长是一个不断变化和不断挑战的过程。只有积极面对这些变化，我们才能够不断成长和取得成功。在我成长的过程中，我经历了很多变化，比如转学、搬家等。这些改变也让我面临了新的挑战和困难。然而，正是这些改变让我学会了适应，让我变得更加坚强和自信。我相信，只要积极面对改变，我们就能够不断成长，并创造出美好的未来。

最后，成长需要不断学习和自我反思。学习是成长的源泉，只有通过学习，我们才能够拓宽视野，增长知识，提高能力。同时，我们也应该不断反思自己的成长之路，找出不足，不断改进。在我成长的过程中，我发现阅读是我最喜欢的学习方式。通过阅读，我不仅了解到了很多有趣的知识，而且也受益于其中的智慧和经验。我也经常反思自己的行为和成长之路，并寻找改进的方法。这让我不断提升自己，并规划着更好的未来。

总而言之，通过我探索和体验的过程，我明白了成长密码的重要性。只有保持积极的心态、努力发展能力、正确认识自己、积极面对改变和不断学习反思，我们才能够不断成长，成为更好的自己。让我们携手共同努力，找到属于自己的成长密码，并积极向前迈进。

教师成长密码心得体会篇十

第二段：成长密码的第一个字母是C，代表着“勇气”。在成长的路上，我们常常会遇到各种各样的困难和挫折。而勇气是克服这些困难的前提。只有勇敢面对自己的内心恐惧，并敢于去冒险尝试，才能够突破自我，赢得成功。没有勇气，我们很难迈出第一步。

第三段：E代表着“恒心”。成长的道路上，我们需要耐心和毅力，不断努力。只有坚持不懈地努力学习、努力实践，才能够取得真正的成长。恒心可以让我们跨越困境，战胜一切困难。正如经典名言所说，“滴水穿石”，只要我们有恒心，任何困难都难不倒我们。

第四段：M代表着“谦逊”。在成长的过程中，我们应该保持谦虚的态度。虚心学习他人的长处，不断扩充自己的知识面和技能储备。同时，谦逊也能够让我们与人为善，与人合作，获得更多的机会和资源。只有谦逊，我们才能够在成长的道路上有所作为。

第五段：最后一个字母S，代表着“坚韧”。在成长的过程中，我们难免会遇到挫折和失败。然而，能否坚持下去，完全取决于我们的意志力和毅力。只有坚韧，我们才能够挺过挫折，继续前行。坚韧不仅可以弥补我们的不足，还能够让我们不断成长，达到更高的境界。

总结：成长密码是我们人生道路上的重要保护工具。只有在密码中融入C勇气、E恒心、M谦逊和S坚韧这四个元素，我们才能够真正充实自己，不断成长。作为一个密码，它不仅是我们保护自己的道具，更是我们奋斗的指南。只有通过不断学习、努力和坚持，我们才能够打开保险箱，揭开人生的奥秘，实现自己的梦想。

（注：本文为AI生成文章，仅供参考，不可直接使用）。

教师成长密码心得体会篇十一

20xx年3月17日，本个参加了市沈志亮教师工作室的《教师成长——自己培养自己》专题学习会。李镇西指出一个人的成长，不是局长的事，不是校长的，是自己的事。在教育实践中，教师要做到四个“不停”：一是不停地实践。二是不停地思考。三是不停地阅读。四是不停地写作。关于这四个“不停”，李老师也强调：实践要做到科研性、创造性；阅读要做到专业性、人文性；思考要做到独立性、批判性；写作要做到日常性、叙事性。通过本次的专题学习，李镇西老师指出的四个“不停”，使我深刻感悟到，要成长为一名专业化水平高的教师贵在坚持。

首先，学习自己任教的学科专业知识，对于一个教师来说，不管你是教什么科目的，自己的专业知识不过硬，在学生面前就没有说服力，更难以树立起你的学科魅力，何谈让学生爱上你的课？其次，读教育学、心理学、教育心理学等方面的书。我们本身就是做教育工作的。我们教育的对象是学生，而学生的本质是受教育的人。所以，这些书籍实质上是教育家们集体经验智慧结晶的高度总结，而且和教学实际紧密结合，是我们的“看家书籍”。对于这些书，我们必须要坚持阅读。

时刻反思自身的教学行为、学生的学习行为、目标达成三者之间实际作用的关系，具体来说就是要思考自己的教学行为对学生学习行为的促进关系，学生学习行为对学习目标达成的因果关系。作为“善于思考”的教师，在学生遇到问题的时候，我们要会“指导”去“思考”，从而使学生也成为善于思考的人，影响他们养成善于思考的习惯，影响他们学会思考，影响他们学会反省自己，学会通过自己的独立思考来创造性的解决问题，而不再是每天只知道“接受知识”、完成作业再做大量练习题目的考试机器。

教师必须是善于实践的人。学习的目的在于“改变”和“优化”，而这必须通过新知识、新理论、新观念的“运用”才能实现。在“运用”的过程中教师需要做到“理论联系实际”、一切从实际出发，而不是从主观愿望和“本本”出发。做到具体问题具体分析，任何模仿、搬用、拿来，不经过一番消化（吸收其精华，剔除其糟粕）都很难变成自身真正需要的营养。所以，这里的实践，既是对新理论的尝试与“扬弃”，又是对“原我”的挑战与“扬弃”，不是一般意义的课堂教学。也只有这样的实践，才能完善自我，“趋近”理想。

教师成长密码心得体会篇十二

人生是一段不断成长的旅程，在这个过程中，我们经历了许多挑战和困难。成长并不仅仅是指岁月的流逝，更是指个人意识和素质的提升。而这一切，都需要我们用智慧和毅力开启自己的成长密码。在这篇文章中，我将分享我对成长密码的一些心得体会，希望能对读者有所帮助。

第一段：明确目标是成长的第一步。

在我们的成长过程中，明确目标是至关重要的。每个人都应该有自己的目标，无论是短期的还是长期的，它们都是我们前进的方向。当我们把目标具体化、可量化，我们就更容易找到达到目标的路径。然而，不仅仅目标要具体，我们对目标的定位也要清晰，了解自己真正的追求和激情，才能更好地追求这些目标。在我个人的成长过程中，我明确了自己的职业目标，并不断为之努力奋斗。这一点，对我自己的成长起到了重要的推动作用。

第二段：努力是成长的密码。

除了明确目标，我们还要付出努力来实现这些目标。没有一份真正的努力，就很难取得成长。努力是成长的密码，只有通过努力，我们才能不断突破自己的极限。无论是学业还是事业，只要没有足够的努力，就很难有所收获。在我的高中生活中，我面临着巨大的学业压力，但我知道只有通过刻苦努力，才能在考试中取得好成绩。于是，我每天早起，学到深夜。最终，我成功地考入了心仪的大学，这一切都是因为我坚持不懈的努力。

第三段：积极思考让我们更好成长。

在成长的过程中，我们经常会遇到困难和挫折。然而，如何面对这些挑战是非常重要的。积极思考是让我们更好成长的关键之一。当我们面对困境时，我们不能消沉，而应该积极思考如何克服困难。我们应该学会从失败中吸取经验教训，然后重新尝试。正是通过积极思考，我学会了从不同的角度看问题，提出切实可行的解决方案。这个过程不仅丰富了我的思考方式，也增强了我的解决问题的能力。

第四段：保持学习态度开启成长之门。

成长是一个不断学习的过程。只有保持学习态度，我们才能不断吸收新的知识和经验，改进自己的技能和能力。无论我们身处何种环境，学习始终是我们成长的重要组成部分。在我过去的一年中，我每天都坚持读书和学习新知识。通过学习，我学会了如何提高自己的写作能力，如何更好地处理人际关系。这些知识成为了我的成长密码，让我能够在不同的场合中更加成熟自信。

第五段：经验分享是成长的助力。

最后，我认为经验分享是成长过程中非常重要的一部分。通过分享我们的经验和故事，我们可以与他人互动，互相学习和启迪。所以，我鼓励每个人都要勇于分享自己的经验。通过经验分享，我结识了许多志同道合的朋友，我们一起成长，一起努力。我相信，经验分享不仅对我自己的成长有帮助，也对其他人有所启发。

总结起来，明确目标、努力、积极思考、保持学习态度和经验分享，这是我对成长密码的心得体会。无论我们身处何种环境，我们都需要用这些密码不断提升自己，开启人生的新篇章。我希望通过我的分享，每个人都能找到自己的成长密码，实现自己的梦想。

教师成长密码心得体会篇十三

《教师：与新课程共成长》是一本好书，是由北京师范大学博士、教授肖川主编。这本书的内容包括对教育使命的阐述，对课程改革的背景、目标与任务的分析，对教师的专业成长论述等，语言简洁、明快，既有理论的阐述，又有实践的案例，内容非常丰富。

在《教师：与新课程共成长》这本书中，阐述了“有效教学的策略”，指出了“教师要开展教学反思”，“一个专业性的教师必须是一个反思型的教师”，这些都给我留下了深刻的印象，让我更加清晰地明白了教学反思的含义与方式，对教师专业成长与发展的意义。

教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。这里所说的反思与通常所说的静坐冥想式的反思不同，它往往不是一个人独处放松和回忆漫想，而是一种需要认真思索乃至极大努力的`过程，而且常常需要教师合作进行。另外，反思不简单是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动。

1、从教师教学过程看，分为教学实践前的反思、教学实践中的反思和教学实践后的反思三种。

（1）教学实践前的反思。

这是教学设计准备阶段进行的反思。这一阶段的教学反思往往具有前瞻性的特点，它能很好地使教师的教学成为一种建立在科学的教育理论和实践经验基础上的自觉的实践，并有效地提高教师的教学预测性和分析能力。其中这节课应上“什么内容？”，“该如何上？”，是这一阶段的反思的重点。这可以使下一阶段的教学过程更有目的性和针对性。这种反思使教学成为一种自觉的行为。

（2）教学实践中的反思。

这种反思在教学中及时、自觉地反思，往往具有监控性的特点，它能很好地使教师的教学得以高质高效进行，从而有助于提高教师的教学调控和应变能力。这一阶段我们应该反思“教学目的如何实现？”这样就可以督促我们提高自己的教学效率，提高自己的教学的艺术，采用最适合、最有效的方式使教学目的得以实现。

（3）教学实践后的反思。

这种反思在相对独立的一个教学过程结束后进行反思，也就是我们经常说的“课后反思”，这一阶段的教学反思更多具有批判性的特点，它是在总结一节课的亮点和不足，它能使教师的教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。这种反思力求使经验理论化，并不断地对自己的教学进行改进，使教师逐渐形成自我反思和自我监控的能力。

2、从教师教学的内容、阶段和行为看，分为个案反思、阶段反思和运用反思。

（1）个案反思。

个案反思可以联系一节课或一篇（章节）课文教学的进行反思，这一类型的反思范围小，针对性强。它最主要的目的是要提高自己的课堂效率和课堂的质量，它可以使教师的课堂教学水平在反思中得以提升。

（2）阶段反思。

这种反思是指对一个阶段（学期或学年）的教学行为进行反思，这一反思的范围大，统筹性强。比如说在一个学期开始前，老师可以把这学期将要上的内容要浏览一遍，心中要知道哪些内容是重点，要多花时间讲，哪些可以少花时间，这样就可以统筹整本书的教学课时，使自己的准备做到有的放矢。

（3）运用反思。

这种反思是对一种教学手段或教学方法的运用进行反思。新课改要求课堂应该是民主的，师生互动的，如何创造出一个民主的、互动的课堂氛围，需要教师拿出有效的教学手段和教学方法。这种教学手段和教学方法是教学反思的重要内容之一，教学手段和教学方法也在教学反思中得到提高。

3、从反思的参与主体看，分为个体反思和集体反思。

（1）个体反思。

个体反思属于教师个人行为，比较常见的是教师对自我教育行为的反思。教师个体性质的教学反思既包括“自思”，也包括“他思”。

（2）集体反思。

集体反思是集体的共同活动，比起教师个人的反思在某些时候往往更能吸取群体的智慧。在一些公开课或集体活动中的研讨交流，实际上也是一种集体教学反思。

教学反思对于教师专业成长有重要意义。首先，教师计划自己的活动，通过“活动中的反思”观察所发生的行为，就好像自己是局外人，借此来理解自己的行为与学生的反应之间的动态的因果联系。而后，教师又进行“对于活动的反思”和“为活动反思”，分析所发生的事件，并得出用以指导以后决策的结论。如此更替，成为连续的过程。教师在反思过程中具有双重角色：既是演员，又是戏剧批评家。反思成为理论和实践之间的对话，是它们两者之间相互沟通的桥梁。教师的教学反思，形成习惯并且将反思的结果自觉地运用于教学之中，从而不断提升自己职业的成熟度有重要意义。

教师成长密码心得体会篇十四

通过近一月来的网上《新课程培训—教师成长》学习，让我受益匪浅，对我教学工作有效开展有着极大的帮助。如何吃透教材，超越教材，用教材教，而不是教教材引发了我深刻地思考。以前总是强调教师成长的三个因素：专家引领、同伴互助、校本教研。但是对于三者的作用在日常的教学中体现得不很明显，对成长的促进作用，体会不是很深。通过学习印证了三者的作用。通过这次学习鼓舞了大家，要在教育教学的舞台上演绎自己精彩的生活。在传统的教学中，教师是知识的占有者和传授者，学围绕教转。本是“双边活动”的教与学，都成了“单边活动”，教代替了学，学生是被教会，而不是自己学会，更不用说会学习了。因而也很难培养出具有创新意识和创新能力的人才。当务之急，只有打破传统的教学模式，积极倡导自主、合作、探究式的学习方式，才能实现新课程“为了每一位学生的发展”的核心理念，培养出适合新世纪要求的，具有创新精神的一代新人。针对此种情况，新课程在教学设计中占注重发挥学生的主体作用，创设适合的教学情景和条件，激发学生的学习热情和动机，引导他们主动参与，乐于探究、勤于动手、在自主的活动中理解，掌握和运用所学的知识。那么，如何才能引导学生生动活泼地学习呢？我认为有以下几点：

教学中教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重那些智力发育迟缓、学生成绩不良、有过错、有严重缺点和缺陷的学生，还特别要尊重意见和自己不一致的学生。同时，教师还要学会赞赏每一位学生，赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。只有既尊重学生，又赞赏他，学生才能可能愉快地学习，才有可能产生创造性思维的火花。

通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得知识，逐渐打下学会生活、学会学习的能力，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的`培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。”在学生交流讨论时，教师不能碍于面子怕难为情，应与学生一道寻找真理，要能够承以自己的不足和失误，留给学生课外思维的空间，同时也给自己留下创新思维的机会，这样的课堂肯定活力焕发，学生也能更加快乐、健康的成长。

当一名教师容易，但是要当好一名教师却是不易的，我在深深地问自己，我做到了没有？我们的老师做到了没有？我们必须要转变观念，采取一些行之有效的措施。

本学期，我有幸参见了“国培计划——县级教师培训机构培训者远程培训”，通过视频观看和聆听了刘良华教授做的《教师专业成长》讲座，刘教授在这个专题里为我们讲述了好老师需要重点修炼的三项技能：授业、解惑、传道。在主动学习，主动研究，主动规划职业生涯；其次，培养其乐观心态，具有一颗宽容之心、赏识之心、激情之心；再次，教师还应具备情趣生活，具有丰沛的情感、游戏精神以及探究欲望。

通过刘教授的培训，我深刻感受到：教师个人专业成长不是一朝一夕就能成功的，它需要在实践中探索，在探索中总结，更需要在时间中磨练，认真反思，积极进取。

一个师德不高尚的人，很难用他的人格魅力影响学生和感染学生，也很难对教育事业有什么追求和奉献。我将努力建立尊重、赞赏、宽容的师生关系。我将用发展的眼光看待每一位学生，相信每一位学生，人人都能学好，个个都能成才。能善于发现和及时赞赏学生的成功及其闪光点，要学会宽容和等待。同时，对学生的发展和评价保持适度的宽容，要善于把对学生的批评转化为期待，避免过多地苛刻地评价学生的“对”与“错”，逐步建立起良好的师生关系。同时抓住教师培训这个难得的学习机会，进一步提高自己的师德修养。

人们都明白这么一个道理：要给学生能量，就必须不断充实自身的能量。因此，我会通过各种渠道，各种手段来丰富自己的知识。及时了解科技发展的最新信息，不断完善自己的知识结构。从而可以高屋建瓴地驾驭教材，给学生以恰当的启发，为学生提供创造和奋进的正确引导。

不断的磨练自己，在挫折中不断的成长、完善。同时，虚心向其他教师请教，在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破，研究新教材，吃透新教材，创造性的使用新教材，创出自己的教学特色。

同时，做好教学反思，用新课程理念实践教学。经常反思自己是否存在对待不同学生上有差别。随时审视，随时修正。不断提高自我反思的意识和增强自我监控的能力。不断总结成功的教育教学经验。

在这个学习型的社会里，不学习自然会落伍。在今后的教学中，一方面，我会抽时间读更多的书，让自己的底子再增加点厚度；另一方面，我会在业务上持续不断的学习，多吸收多借鉴，博采众长；更要在工作中多积累多砺练，笃学慎思，不断进步。

俗话说：“学然后知不足”。通过这次培训，我更坚定了终身学习的信念。要给学生一滴水，自己要有长流水。教师要加强学习，提高自身的知识水平和文化修养。在课堂教学中时常感觉知识储备缺乏，急需给自己充电。想想以前不管是读书还是教书，总是认为老师是教课本，学生是学课本，老师是通过教课本教给学生知识，学生是通过学课本掌握所学知识。

课本是“经”，老师和学生都是课本忠实的追随者，这就导致我在上课时总是对教材的每一篇课文不厌其烦的、详详细细、认认真真、方方面面的讲解；导致课堂教学以本为本、以纲为纲，脱离了生活实际和学生实际。

教师成长密码心得体会篇十五

教师密码法学习心得体会，是一篇让人感到陌生的话题，但对于那些想要了解密码法的人来说，它却是一个非常重要的话题。在我的学习经历中，我深刻意识到了密码法对于保护信息安全的重要性。本文将从自己的经验中谈谈密码法的学习心得体会。

第二段：学习密码法的启示。

密码法是一个相当不易理解的学科。在学习密码法之前，我遇到了很多难题。但是，通过对密码法的深入学习，我也学会了很多。因此，我觉得，学习密码法就像学习所有的知识一样重要，因为当我们掌握这些知识时，我们就可以更好地保护我们的信息安全。

第三段：密码法的实际应用。

密码法的实际应用是非常广泛的。从最简单的密码到复杂的密码，都有可能会被用来保护我们的信息安全。在日常生活中，密码也成为了经常使用的一种手段。例如，我们使用手机解锁密码、提款卡密码、邮箱密码和银行网银密码等。我们都要保证自己的密码不会被盗用。对于这一点，我深有体会。在我曾经的职业生涯中，我曾在一家电商公司工作，每天要接受数百笔交易的支付。因此，我们必须非常小心地保管客户的密码信息，以防止不必要的损失。

第四段：密码法的应用带给我们的思考。

密码法可以应用于我们的生活和工作，同时还对我们的思考方式有影响。从实践和思考中，我们可以知道，密码法除了可以帮助我们保护信息安全外，还可以帮助我们养成更好的思考方式。它让我们学会如何更好的识别不安全的行为，并学会如何防范风险和保护被攻击的信息。

第五段：结语。

总之，密码法已经成为现代社会的重要组成部分。不仅如此，它也使我们变得更加警惕，更加努力地保护我们的社会和个人信息。对于我来说，学习密码法让我更加认识到了信息安全的重要性，并将这种保护信息的理念融入我的日常生活中。我相信，这些经验将对我今后的生活和工作有很大的帮助。

教师成长密码心得体会篇十六

古语有云：“读好书如饮美酒”。有幸读完《教师成长密码》这本书，书中时刻围绕“教师成长”这一中心。通过讲述众多优秀教师生动感人的成长故事，如穿针引线般将教师在成长过程中遇到的种种困难与转折分析的丝丝入扣，给做为年轻教师才刚刚出道的我以很大的震撼和启迪。

仔细读来，书中所涉内容包含教师成长的方方面面：良好的师风师德的建设，如何做尊重学生的老师，怎样提高自己的教学水平，教师未来的出路……等等。通过阅读学习，在授人以鱼的同时更是授人以渔！

感受最深是当是：在绿草青青的《如何让学生喜欢你》中，关于“亲其师，信其道”重要性。学生喜欢老师，才会更加信任老师，那么对于老师传授与他的'知识也才更能有所收获；还有李友焱老师写的《做养马的“伯乐”》中，每个人都有自己擅长的领域。教师应该根据不同的个性因材施教，同时老师要摒弃“唯成绩论第一”等世俗的评判标准来衡量学生；更有刘祥老师的《我的秘密“武器”》中，关于“眼皮浅”的理解。往往妒忌别人只能使自己变的自私狭隘，可是通过合理的价值观引导却反而能激发自己前进的动力。

“临渊慕渔，不如退而结网”，书上的知识只有切切实实的得到理解，并且运用到实践中，才能发挥其最大功效。通过学习我觉得在未来任重而道远的教师成长生涯中，要从以下几个方面做起：

首先，要善于学习。“逆水行舟，不进则退”教学亦是如此。在社会发展日新月异的今天，我们必须养成终身学习的好习惯，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。也只有如此才能大大加快我们教师成长的步伐，为日后在教学过程中能游刃有余打下基础。而且作为新老师总会遇到这样那样的问题自己不能解决，有时同事也无法给予相应的帮助，那就只能通过学习来解决。

其次，要学会团结协作。“金无足赤，人无完人”每个人都有自己的特点和缺点，因此大家合作起来相互取长补短才是最佳的学习方式。新教师更应该以积极的的态度寻求合作，与同事、家长、学生，特别是向老教师虚心求教。他山之石，可以攻玉，听取各方面有益的建议和指导，并付诸实践，进而弥补自己教学方面的不足。

在次，要学会关爱学生。学生是课堂的主体，新教师一定要克服“填鸭式”教学困境，教学中应该多发挥学生学习的主动性。这就要求教师要用心研究教材，选用适合的教学方法，使课堂40分钟里学生能快乐、高效的学习。同时教师应该学着做学生喜欢的老师，走进学生的心灵，用关心去打动学生，用爱心去点燃学生，用真心去感染学生。

最后，要学会善于反思。美国著名的心理学家波斯纳曾经提出一个著名的公式：教师成长=经验+反思。因此养成反思的习惯能给教师成长带来的巨大推动作用。课前反思有助于上课中游刃有余；课中反思有助于及时调整教学策略，提高课堂教学质量。课后反思有助于了解教学中的失误，为下次改正做好准备。

总之，实践是促进教师快速成长的“助推器”，作为年轻教师，在以后的漫长的教学生涯中我必怀着200%的努力，使自己早日成为一名出色的人民教师而奋斗。

教师成长密码心得体会篇十七

xxxx年8月31日，我们再次去集宁xx学校学习，这天上午我们听了崔校长的报告，让我陷入沉思。

第一点我要反思的问题就是我做事总是马虎，粗心大意，以至于不能做到高标，无论是对待学生的标准还是对待我自己的标准，总认为差不多就可以了，以至于做任何事情都不能做到完美。

第二点我需要反思的问题就是我没有充分信任学生，虽然出去学习了很多次，也看到了无师课堂的`魅力，也自己下过决心，要真正做到无师课堂，但是我总是认为学生没有我做的好，总会有这样哪样的欠缺，所以我会插手学生的课堂，不能真正做到放权给学生。

第三点我需要反思的问题就是对待学生的态度，如果一个学生只要她连干几件不遵守学校规矩的事情，或者顶撞我。我就会把这个学生判“无期徒刑”，有时候甚至放弃这个学生，就认为她无药可救。但是现在我想通了，没有完美的人，也没有感化不了的学生，只有做事方法对与错的老师。

第四点我需要反思的问题就是崔校长说的“忠诚”。以前每次只要开完班主任会议，我总会开始和我朋友抱怨，有时候甚至想辞职算了。但是随着一次又一次的学习，我改变了，我认为我们领导吩咐我们的事，就是对我的信任，是给我们锻炼自己的机会，我应该是感激。所以现在我越来越舍不得我的学校，我的内蒙航校的家人。

教师成长密码心得体会篇十八

自从暑假读了《教师成长密码》一书后，自己豁然开朗，因为我寻找到了通往这种美好境界的必由之路。

记得看过这样一个例子：当一位优秀教师给需培训的学校老师上完一节高效的公开课，与听课老师交流时，听课老师都是赞叹不已：这位老师的这个环节处理的真巧妙，那个招数真管用，如果我用上这种方法也许也能上好这节课?专家们心里多少有些失落，为什么大家没有注意到，授课老师身上所表现出的深厚的专业底蕴呢?是啊，大家更多的是看到课堂的表面，急于学习一些直观的、拿来就能用的教学方法或手段。殊不知，一节好课就像一篇好文章。我们应该能从文字的表面读到文字背后所蕴藏的东西。也正如这一节好课背后所蕴藏的作课老师丰厚的专业素养。

正是因为他们具备较高的专业素养，他们才更能感受到工作过程的乐趣。自信的他们才会将工作干得出色漂亮，也就更容易获得领导的赏识、同行的尊重、学生的爱戴和家长的信任，令人刮目相看、尊敬有加。因为有为才会有位，有为生活也才会有滋有味。也由此可见，教师的专业成长与幸福人生的营造可以相互促进，形成一个良好的循环。

那么，作为想要成长又想拥有教育幸福生活的我们，该怎样做呢?其实这已不是什么神秘的招数了，从大师身上，我们早已找到路径，只不过我们从没有有计划、有决心的付诸以行动。那么，从今天开始，让我们牢记：“别学习三天，激动三天”。趁假期这个绝佳时机，好好地对自己的专业素养提高制定一个切实可行的计划，并持之以衡的不懈努力吧!

首先让我们幸福的踏上阅读的快车道。无论是肖川教授的“读书、读书、再读书”，还是薛瑞萍老师的“我喜欢、我阅读”，还是窦桂梅老师的“我在读，我在写，我在成长”，还是《教师成长密码》中一位教师写到的“我必须每年落一些叶子，我必须不断地脱一些皮。我必须每年生长一些新东西，日日夜夜，我都渴求着血液的更替”?这一切都在证明，作为一位语文教师，阅读是必须的。这样你的课堂才会充满激情与自信，才会游刃有余，才会旁征博引，才会左右逢源，才会和孩子们一起享受精神世界的富足与美好，才会提升自己和学生的幸福指数!心动不如行动，说到不如做到。正因为我懂得了自己的浅薄必须靠阅读去丰满。暑假伊始，我就在学校公布的第二届“道德课堂教师读书”活动推荐书目中精选几本，为自己假期充电列出了阅读书单。放假这一个多月里，我不仅读了《发现高效课堂密码》、《教师成长密码》、《李平老师讲语文》，还读了《玫瑰与教育》、《给我一个班，我就心满意足了》以及《好教育好人生》等优秀书籍。

我是被学校评为过博客之星的，可我很汗颜。也许，在学校，我属于较积极的，但在郑州教育博客这片沃土上，我渺小如一粒沙子。其实，我虽然写的不多，但我是每天都要欣赏精彩博文的。只不过越看别人的博文，越发仰慕，甚至自卑的不敢敲击键盘。今天，看看这些优秀老师的成长，我不再彷徨，也许现在的我还很稚嫩，但我总会留下成长的足迹。因为，站在岸上永远学不会游泳。在教育生活中，成功一定有办法，失败一定有原因。及时总结自己成功的经验，和失败的教训，并上升到理性的认识，我们就会获得成长。让我们积极利用好教育博客这个平台，在读博的同时、写博，记录下自己教学实践中的点点滴滴，不断探索，相信有改变才会有成长。

再次让我们学会在团队中彼此奉献，汲取力量与智慧。这次暑假书海之旅，我不禁感叹书中老师们学习的积极性，研究的有效性。深深感知，学校的教研活动应如此这般，才会有效果。老师们才会人人有收获，有成长。是啊，多少专家、优秀教师的文章中，都非常注重让学校培养老师们的团队意识。在此之前，我们学校也非常重视团队精神的培养，进行过拓展训练活动，讨论过五个90%相乘的结果，进行优秀备课组、优胜级段的评比活动等。但是集体教研时，还是只有一小部分老师积极发言。因此，我想，我们学校的教研组长、备课组长如果能起带头作用，再加上学校领导班子精心筹备，我们的集体教研也会更加高效。我们团队成员间的精诚合作，真诚交流，必将导致思想的碰撞和交锋，会使我们对问题的认识更加全面和深入，会使一些主题和思想在我们心中深深扎根。就像我校之前举行的读书沙龙活动，会前读书交流抽签活动，都会让老师们自觉的意识到，为了能在交流时有所贡献，就会自觉提高阅读品质。那么，通过团队分享，仁者见仁，智者见智，我们的认识就深化了，内心丰富了，这样就有了一个交流的平台，一个思想交集的空间。从而让我们老师汲取力量和智慧，获得成长。

最后，我想借用窦老师的话来表达我此时内心感受：“正是我知道自己缺乏‘自我’，我才追随那些心中的大师。我发现，他们的‘自我’是来自于根部的‘底气’。那些让我敬重的大师们，给我触动最大的是——我要更加刻苦的读书+实践+反思”。我想，这才是通往提高自身专业素养，提升教育幸福指数的康庄大道!

教师成长密码心得体会篇十九

作为一名年轻教师的我，自认为成长的空间还很大，可是怎样给自己确定一个有利的空间呢?自己又该如何给自己定位呢?……一系列的疑问油然而生!

首先书中给我印象最深的是李友焱老师写的《做养马的“伯乐”》，他提到“每个人都有自己擅长的领域。如同马，不善跑的可能善拉、不善拉的可能善跑、既不善拉也不善跑的可能善表演;于学生来说，有的善于学习、有的善于管理、有的善于创造、有的善于劳动、有的善于体艺”，也就是说每个人都有他自己的优点，老师应该根据不同的个性而因材施教。要做到这点我们老师就要真正摒弃唯成绩至上的评判标准，摆脱学校、社会、家长、教师甚至教育主管部门以学生成绩衡量学生、学校的好坏和教师水平的高低。当然，这点我们在教学过程中也一直再提，可是敢问能够真正做到的有几位呢?教师还是被无形的成绩压力所束缚，让大家不得不一心的抓学生成绩，而忽略了其实他们还有更为闪光的一面。希望我们都能够很快的重视这一点，发挥我们共同的特长，让学生和教师能够在快乐的环境中共同成长!让每一位学生都成为千里马，让每一位教师都成为不管什么样的马都养并能因材施教的伯乐!

其次就是刘祥老师的《我的秘密“武器”》也给我留下很深的印象。他主要讲了他成长的五大武器，可在这五大武器中第一件“眼皮浅”给我印象最深。“眼皮浅”的意思是说嫉妒心强，看不得别人比自己好。在我以往的认识中，我总以为这样不好，会使自己变得很狭隘，可是读了这篇文章使我改变了这一看法，相反的它还能促进我们成长，让我知道原来“嫉妒心”也是一种成长的动力。所以，今后我们就要努力拿别人的长处来促使自己成长，大家互相鼓励，共同成长!

最后，读完这本书给我带来的最大体会——作为一名教师，我很幸福!

教师成长密码心得体会篇二十

作为一名教师，我们除了要掌握教学技巧和教育理论外，还要有一定的法律常识。因此，我近期加入了“教师密码法”微信交流群，并积极探究法学知识。通过这几天的学习，我深刻认识到，作为一名教师，我们需要深入领会法律方面的知识，这样才能更好地为学生服务。

第一段：学习“教师密码法”的契机。

上天对待每一个人都是公平的，我们每个人都有获得知识的机会，只要我们有心去学习。最近一次的疫情，我们身处的城市出现了多起校园欺凌行为，这让我深感担忧，同时也反思了自己作为一名教师的角色。虽然教育部门不断加强防治校园欺凌的力度，但教育不只是教书，还必须与法律监管联系起来。因此，我加入了“教师密码法”学习群，以加强在学校岗位上的法律意识。

第二段：学习中的体验。

加入群聊后，我开始参与交流，和大家分享自己的教学经验以及对教育法律方面的疑惑。通过与群里其他老师们的讨论和分享，我深入理解了很多法学知识，例如学生校外欺凌行为的结构、家长在校园中应承担的责任等。这些知识不仅能够启发我们教师思考如何在学校中预防、处理校园欺凌，更重要的是，让我们在教育上更有信心和底气。

第三段：分享学习的收获。

在群里的交流中，我发现有些老师对教育法律方面的知识掌握的比较粗浅，有些法规的细节不太清楚。通过我的分享和讨论，其他老师对相关知识有了更深入的了解。同时，我从大家身上也学到了很多实操性的教学经验，感谢这个交流群，我认识到了法律知识的重要性，也了解到了我们需要在教学中深入融合法律相关知识的必要性。

第四段：学习中的问题和挑战。

虽然这个交流群让我们的法学知识更为深刻，但对学习者的要求也相应提高了。否则，很容易误导学生并引起一些不必要的麻烦。因此，作为参与者之一，我们需要花费更多的时间和心思来深度学习，以更好地将理论转化为实践，并更好地服务于学生和教育事业。

第五段：对今后学习的思考和展望。

尽管我们现在学习的这些法学知识只是冰山一角，但是这对我来讲是很有价值的，因为学习就是一种持续的过程。教育法律知识如同一场急流，我们需要根据自己的需要去选择学习的方向，更重要的是不断地汲取新知识，以便更好地融入教学。我始终认为，只有更好地掌握教育法律知识，我们才能更好地为学生服务，实现教育的理论和现实的有效纽带。

总之，学习教育法律知识是我们作为教师的必修课之一。这不仅是对自己教育职业素养的要求，更能够使我们在教育实践中把握问题的本质，掌握教育改革的方向。在今后的学习和工作中，我希望自己能够更多地关注法律知识，并将所学应用于实践之中，为学生创造更好的教育条件，为教育事业做出应有的贡献。

教师成长密码心得体会篇二十一

教师成长密码心得体会篇二十二

假期中，我抱着轻松的心态读了《教师成长密码》这本书，看完后，是我有很多感慨和反思。作为一名年轻教师，确实应该不断自省，才能不断成长!如果对自己走过的“路”不做思考，总会觉得是虚飘的，没有东西沉淀下来!

读完《教师成长密码》，给我印象最深的是《让学生喜欢你》。古人有句话“亲其师，信其道”，学生喜欢你，才能信赖你!你传道他们才有更深的收获。曾经我因方法问题让学生误会。我这边是“爱之深，恨之切”“恨铁不成钢”的心对待学生，只是没有以一种让他们容易接受的方式，所以有部分学生肯定不接受我!师生之间如果有误会不及时消除，那么你的教学质量就大打折扣!前几日，在微信上我发一条“新学期，接新班;一定让学生喜欢我。只要爱，就会被感受到”一个朋友回复：“如果爱，请深爱，坚持爱!”感受颇深!我想补充：一定找到合适的方法，学生容易接受的方法!

我特别希望自己做一个朋友式的老师，让学生敬我爱我，而不是畏我怕我!尽可能做到一视同仁，公平公正对待每一位学生。遇到调皮捣蛋惹我生气的学生，我会来阵电闪雷鸣，吓唬吓唬他们!一定记住：不要动真气!

学着做学生喜欢的老师。走进学生的心灵，你就走进了教育的捷径。蹲下身子，放下架子，去倾听，一定会享受到心与心交汇时的美好。想起张老师说的那句话“学生毕竟是个学生，是个孩子”!犯错误也是学生的天性和权利，他们就是在不断地犯错误中一天天成长起来的。我会努力的!

另一篇印象深刻的《拜师学艺好》。“经师易做，人师难为”这里学问很深。常见李老师在网上学习。杨老师是老教师，何况我一个年轻教师呢。向老教师学习，课堂上;作业布置和批改;处理学生问题;面对不同家长。生活中，为人处世等各方面。

古语有云：“读好书如饮美酒”。有幸读完《教师成长密码》这本书，书中时刻围绕“教师成长”这一中心。通过讲述众多优秀教师生动感人的成长故事，如穿针引线般将教师在成长过程中遇到的种种困难与转折分析的丝丝入扣，给我以很大的震撼和启迪。

仔细读来，书中所涉内容包含教师成长的方方面面：良好的师风师德的建设，如何做尊重学生的老师，怎样提高自己的教学水平，教师未来的出路……等等。通过阅读学习，在授人以鱼的同时更是授人以渔!

“临渊慕渔，不如退而结网”，书上的知识只有切切实实的得到理解，并且运用到实践中，才能发挥其最大功效。通过学习我觉得在未来任重而道远的教师成长生涯中，要从以下几个方面做起：

首先，要善于学习。“逆水行舟，不进则退”教学亦是如此。在社会发展日新月异的今天，我们必须养成终身学习的好习惯，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。也只有如此才能大大加快我们教师成长的步伐，为日后在教学过程中能游刃有余打下基础而且作为年轻老师总会遇到这样那样的问题自己不能解决，有时同事也无法给予相应的帮助，那就只能通过学习来解决。

其次，要学会团结协作。“金无足赤，人无完人”每个人都有自己的特点和缺点，因此大家合作起来相互取长补短才是最佳的学习方式。年轻教师更应该以积极的的态度寻求合作，与同事、家长、学生，特别是向老教师虚心求教。他山之石，可以攻玉，听取各方面有益的建议和指导，并付诸实践，进而弥补自己教学方面的不足。

再次，要学会关爱学生。学生是课堂的主体，教师一定要克服“填鸭式”教学困境，教学中应该多发挥学生学习的主动性。这就要求教师要用心研究教材，选用适合的教学方法，使课堂40分钟里学生能快乐、高效的学习。同时教师应该学着做学生喜欢的老师，走进学生的心灵，用关心去打动学生，用爱心去点燃学生，用真心去感染学生。

最后，要学会善于反思。美国著名的心理学家波斯纳曾经提出一个著名的公式：教师成长=经验+反思。因此养成反思的习惯能给教师成长带来的巨大推动作用。课前反思有助于上课中游刃有余;课中反思有助于及时调整教学策略，提高课堂教学质量。课后反思有助于了解教学中的失误，为下次改正做好准备。

总之，实践是促进教师快速成长的“助推器”，作为年轻教师，在以后的漫长的`教学生涯中我必怀着200%的努力，使自己早日成为一名出色的人民教师而奋斗。