总结是对过去的一个总结和归纳，是我们自我成长的一个必要步骤。突出亮点，吸引读者的眼球；请大家阅读以下的总结范文，相信对于写总结会有所帮助和启发。

学科教研观看心得篇一

近年来，教研视频逐渐成为教师们进行专业学习和提高教学水平的重要途径。通过观看教研视频，教师们可以学习到别人的教学经验和方法，借鉴他们的成功经验，同时也能够发现自身的不足之处，在教学上不断提高自己的水平。在观看教研视频的过程中，我深受启发和感动，同时也加深了对教学的理解和认识。下面，我将从对教学内容的了解、教学方法的创新、自我反思与成长、和谐教师关系以及激发学生学习兴趣等方面进行叙述，总结我在观看教研视频中的心得体会。

首先，通过观看教研视频，我对教学内容有了更多的了解。在视频中，我看到了很多优秀教师的课堂教学，他们对所教授的知识内容掌握得非常透彻，并能够将抽象的概念和现实生活相结合，使学生对所学知识有了更深的理解。例如，在一堂语文课中，教师通过生动形象的例子，引导学生感受诗歌中的美，进而理解诗歌的含义和要素。这让我意识到，在教学过程中，教师应该注重知识内容的全面展示，让学生能够更好地理解所学知识的实际应用。

其次，观看教研视频给了我很多关于教学方法的启示，激发了我创新教学的动力。在视频中，我看到了一名数学教师通过游戏和竞赛的方式来教授复杂数学运算，让学生在游戏中感受到学习的乐趣。这让我认识到，教师可以通过创新的教学方法来激发学生的兴趣，提高他们的学习效果。因此，我在今后的教学中将尝试更多的教学方法，例如小组合作学习、案例分析等，以期提高学生的参与度和主动性。

同时，观看教研视频还让我明白了自我反思与成长的重要性。在视频中，我看到一位优秀教师对自己的教学进行深入的反思，寻找自身教学不足之处，并努力改进。这让我认识到，作为教师，只有不断反思自己的教学，才能不断提高自己的水平。在今后的教学中，我将更加注重教学后的反思总结，通过思考和反思，及时调整教学策略，使教学更加有效。

此外，在观看教研视频过程中，我还深切感受到了和谐教师关系的重要性。在视频中，我看到教师们之间互相合作、互相学习的场景，大家共同面对教学中的问题，并集思广益地寻找解决办法。这让我明白，教师之间的合作和分享对于提高教学水平是至关重要的。因此，我将积极参与学校和教师团队的教研活动，与他人交流和分享自己的教学经验，共同促进教育事业的发展。

最后，观看教研视频让我更加明白了激发学生学习兴趣的重要性。在视频中，我看到一位教师通过情境教学的方式，激发了学生学习英语的兴趣，强调英语学习的实用性和趣味性。这让我认识到，教师应该注重培养学生的学习兴趣和动机，为他们提供一个积极、有趣的学习环境。因此，我将在今后的教学中，积极运用游戏、实验等方式，激发学生学习的热情，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

总而言之，观看教研视频给了我很多收获和启示。通过观看教研视频，我对教学内容有了更多的了解，掌握了更多的教学方法，并意识到了自我反思与成长的重要性，以及和谐教师关系和激发学生学习兴趣的重要性。这些体会和收获将对我的教学产生积极的影响，使我能够更好地提高自己的教育教学水平，为学生的成长和发展做出更多的贡献。

学科教研观看心得篇二

学科教研是教师在专业领域中不断探索和研究的重要方式，通过教研，教师不仅能够提高自己的教学水平，还能够为学生提供更好的教学体验。经过多年的学科教研实践，我深刻认识到了学科教研的重要性，并积累了一些宝贵的心得体会。

首先，学科教研有效提升了教师的教育教学能力。通过教研，我能够不断地深入思考和研究教材中的知识点，理清知识的内在联系，并找到更加有效的教学方式和方法。在教研中，我与同事们分享教学经验，讨论教学中遇到的问题，并一起探讨解决方案。通过集体备课和交流，我发现了许多解决问题的新思路，也通过学习他人的成功经验，进一步提高了自己的教育教学能力。

其次，学科教研促进了学生的主动学习。在教研中，我以学生为中心，注重引导学生主动参与。通过课堂教学观摩、评课交流等活动，我能够更好地了解学生的学习情况和需求，进一步设计和改进教学方案。在引导学生参与学科教研过程中，他们的自主性和主动性得到了有效的激发。他们愿意提出问题、分享经验，并为改进教学提出建议。学科教研不仅激发了学生的学习兴趣，也培养了他们的合作能力和创新思维。

再次，学科教研加强了教师的自我发展。通过学科教研，我不仅能够及时了解教学动态和最新教学理念，还能够不断提升自己的专业素养。每一次教研活动都是一次思想碰撞和知识分享的机会，我从中学到了很多新的知识和经验。在教研中，我了解到了先进的教学方法和策略，也了解到了前沿的教学技术和工具。通过学科教研，我不仅提升了自己的教学能力，还开拓了自己的教育视野，为个人的自我发展打下了坚实的基础。

最后，学科教研促进了学校的发展和进步。学科教研是学校内部教师之间的交流合作，通过教研，学校组织教师共同参与教育教学改革，借鉴他校的优秀经验，不断提升整体教学水平。在学科教研中，教师们分享自己的成功经验和教学资源，为学校的教学工作提供了有力的支持。学科教研也促进了不同学科之间的交流与融合，促进了学科间知识的互通有无，为学校的综合发展提供了良好的基础。通过学科教研，学校可以形成良好的师德师风，促进教师的成长，并为学生提供更好的学习环境和学习资源。

综上所述，学科教研对于教师的教育教学能力提升、学生的主动学习、教师的自我发展以及学校的发展和进步都具有重要的意义。我将继续积极参与学科教研，不断提升自己的教育教学能力，努力为学校的发展做出更大的贡献。

学科教研观看心得篇三

学科教研是教师提高专业素养、不断更新知识和教学方法的重要途径。作为一名教育工作者，我积极参与学科教研并与同仁进行交流和讨论，不断提升自己的教学水平。在这个过程中，我获得了许多宝贵的经验和启示，从而更好地发挥我的教学作用。

第二段：主体1。

在学科教研中，我深刻认识到教师是学生学习的引导者和助手。在课堂教学中，我注重引导学生发现问题、解决问题的能力。通过设计有针对性的问题和情境，我引导学生积极思考，并激发他们的学习兴趣。同时，我赋予学生更多的自主学习权，让他们主动参与到教学过程中。这种方式能够有效调动学生的学习积极性，提高他们的学习效果。

第三段：主体2。

在学科教研中，我体会到了合作和分享的重要性。作为一个教师，我们不应该独自奋斗，而应该与同事们携手合作，互相交流和共享。通过参与学科教研活动，我与其他同仁分享了自己的教学经验和方法，也从他们那里学到了许多新的教学理念和技巧。这种合作和分享的精神不仅能够让我们共同进步，也能够为学生提供更好的教育服务。

第四段：主体3。

在学科教研中，我还明白了不断学习和成长的重要性。教育是一个不断进步和创新的领域，我们必须与时俱进，不断提升自己的教学能力。通过参与学科教研，我不仅学到了许多专业知识和教学方法，还了解到了最新的学科发展动态。我不断地反思自己的教学方式，寻求提升的途径，并勇于尝试新的教育理念和实践。通过这样的努力，我能够适应教育改革和发展的需求，为学生提供更好的教学服务。

第五段：结尾。

通过学科教研的参与，我获得了许多宝贵的经验和收获。我明白了作为一名教育工作者，我们需要不断学习、勇于实践和持续改进。只有这样，我们才能更好地为学生提供优质的教育。我将继续积极参与学科教研活动，并将所学所悟运用到实际教学中，持续提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献更大的力量。

学科教研观看心得篇四

随着教育改革的不断深入，学科组教研在中小学教育中起到了重要的作用。学科组教研是指学科教师围绕共同的教育目标和教学问题进行合作研究和交流，以提高教学质量和教师专业发展。在过去的一段时间里，我们学科组进行了一系列教研活动，并取得了一些重要的经验和体会。

首先，学科组教研能够促进教学内容的更新和优化。在教学过程中，教师往往会遇到各种各样的问题和难题。而通过学科组教研，教师们能够共同探讨和解决这些问题，从而不断改进自己的教学方法和策略。例如，在数学学科组教研中，我们经常讨论如何提高学生的数学思维能力和解题能力。通过多方面的交流和探讨，我们不断改进了教材和教学活动，使学生能够更好地理解和应用数学知识。

其次，学科组教研能够提高教师的专业能力和教学水平。在学科组中，教师们可以分享自己的教学经验和心得体会，互相学习和借鉴。通过与他人交流和讨论，教师能够了解到其他老师的教学方法和策略，并将其应用到自己的教学中。这种合作和交流的方式可以加深教师对教学内容的理解和掌握，提高他们的专业能力和教学水平。例如，在英语学科组教研中，我们经常利用课堂观摩和授课demo来分享和展示自己的教学经验，从而帮助其他教师不断提高自己的教学水平。

再次，学科组教研能够促进教师之间的合作和团队精神。每个教师都有自己的长处和特长，通过学科组教研，教师们能够相互借鉴和补充，形成互帮互助的合作关系。例如，在语文学科组教研中，我们经常开展文学欣赏和作文指导方面的教研活动。不同的教师会根据自己的特长来分享和展示自己的教学方法和教学资源，从而形成了一个共同提高的学科组。

最后，学科组教研能够帮助学校建立良好的教学氛围和教研文化。学科组教研不仅仅是教师个体的教学探索和经验总结，更是一个学校教学思想的汇聚和交流。通过学科组教研，学校可以形成一个良好的教学氛围和教研文化。例如，在学校的英语学科组教研中，我们经常举办教学研讨会和教育研讨活动，吸引了许多教师的关注和参与，形成了一个积极向上的教育氛围。

综上所述，学科组教研是一种促进教师专业发展和教学质量提高的重要方式。通过学科组教研，教师们能够共同研究和解决教学中的问题，提高专业能力和教学水平，并形成合作和团队精神，建立良好的教学氛围和教研文化。因此，学科组教研应该得到进一步的重视和推广，为教师的发展和学校的发展提供更多的支持和动力。

学科教研观看心得篇五

教育是一项伟大的事业，而教师是推动教育进步的中坚力量。为了提高教育教学质量，许多学校和教育机构都开展了大量的教研活动。作为一名教师，我近日有幸观看了一些教研视频，深受启发和感受。在这篇文章中，我将分享我的观看心得和体会。

第二段：增长见识。

观看教研视频给了我一个更广阔的视野，让我了解了其他学校和教师的教学方法和经验。通过观看实际的教学过程，我感受到了多样的教学风格和策略。有些教师注重互动式教学，鼓励学生主动参与和思考；有些教师则偏向于讲授式教学，注重知识的传授。观察这些不同的教学方式，让我深思如何结合自身的特点，选择合适的教学方法，更好地促进学生的学习和成长。

第三段：发现问题。

通过观看教研视频，我也不禁发现了自己教学中存在的问题。有时我在课堂上的讲解过于简略，没有深入挖掘知识内涵，导致学生对某些知识点理解不透彻。有时我过于强调记忆和应试，忽略了学生的实际动手能力培养。这些问题在他人的教学中得到了良好的解决，让我认识到自己的不足之处，进而有了改进的方向。

第四段：借鉴经验。

观看教研视频让我有机会学习他人的成功经验。有一次，我观看了一位教师的英语教学视频，他巧妙地运用了各种教学资源和多媒体工具，让学生在活动中学习语言。这一切都在他精心设计的交互式环境下展开，激发了学生的兴趣和学习动力。另外一位教师则利用案例式教学法，通过让学生参与真实的案例分析和解决问题，培养了学生的思辨能力和实际应用能力。这些宝贵的经验令我深受启发，引发了我对更加创新和科学的教学方法的探索和实践。

第五段：总结收获。

通过观看教研视频，我深刻地认识到教学是需要不断学习和成长的过程。教师不能固步自封，应当积极参与各种教研活动，向优秀的教师学习，不断反思和改进自己的教学方法。这些都是提高教学质量的有效途径。同时，观看教研视频也加深了我对教育事业的热爱和使命感。作为一名教师，我应当不断追求卓越，并将所学所得付诸实践，为学生的成长和未来奠定坚实的基础。

总而言之，观看教研视频给予了我丰富的教学启示和修炼的机会。通过增长见识、发现问题、借鉴经验和总结收获，我对教育教学有了更为深刻的理解，并为如何提高自己的教学能力和水平制定了一系列的改进计划。相信通过不断的学习和努力，我能够成为一名更优秀的教师，为学生的成长和未来贡献力量。

学科教研观看心得篇六

教研是教师专业成长的重要途径之一，通过观看教研可以拓宽教师们的视野，提高教学质量。近期我观看了一场教研活动，其中涵盖了多个学科的教学内容，让我深受启发。在这篇文章中，我将分享我的观看教研的心得体会，包括对教师教学技能的提升、学科知识的拓展以及师生互动的具体措施。

第二段：教师教学技能的提升。

教师教学技能是教学工作中的重要一环。观看教研活动让我了解到一流教师们在授课过程中的独特技巧。他们通过灵活运用各种教学手段，例如多媒体演示、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。同时，他们还注重学生个体差异的处理，根据学生的不同需求制定相应的教学策略。这些观察和借鉴的经验对我提升教学技能非常有帮助。

第三段：学科知识的拓展。

作为一名教师，我们需要不断提升自己的学科知识，以提供更全面的教学内容。通过观看教研活动，我有机会进一步了解各个学科的教学特点和最新研究动态。特别是在观看语文和数学教研活动中，我受益匪浅。语文教研活动中，教师们注重培养学生的阅读能力，并通过鼓励学生互动讨论的方式提高学生的语言表达能力。数学教研活动中，教师们注重培养学生的逻辑思维能力，通过开展数学实验和游戏活动提高学生的学习兴趣。这些观察和学习经验让我更加了解学科教学中的有效教学方法，丰富了我的学科知识储备。

第四段：师生互动的具体措施。

教学过程中的师生互动是课堂有效性的重要保证。观看教研活动让我看到了一些师生互动的具体措施。一流教师们注重与学生进行良好的沟通，通过提问、讨论等方式引导学生思考和表达。他们还鼓励学生之间的互相帮助和合作，在小组活动和团队项目中培养学生的团队精神和合作能力。观看这些具体措施让我深刻认识到师生互动对学生学习动力和成绩的重要性，同时也让我明白如何在我的教学中更好地实现与学生之间的有效互动。

第五段：总结。

通过观看教研活动，我深刻体会到了教研对教师专业成长的重要性。教师教学技能的提升、学科知识的拓展以及师生互动的具体措施，都是观看教研后我应用在教学中的实际操作。在未来的教学实践中，我将更加注重不断观摩他人的教学，与他人交流探讨教学问题，并结合自身情况进行课堂实践，不断提升自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

学科教研观看心得篇七

随着教育改革的不断深入，学科教研在教学中的地位日益重要。学科教研旨在提高学科教师的专业素养，不断优化教学方法，促进学科教学的发展。通过参与学科教研，我不仅深入了解了学科知识，还获得了宝贵的教学经验，下面我将结合自己的学科教研心得，谈谈我对学科教研的理解和体会。

首先，学科教研是一种循序渐进的过程。在参与学科教研的过程中，我了解到学科教研并非一蹴而就的过程，而是需要经过反复的探索和实践。刚开始参与学科教研时，我对学科教研的重要性有了初步的认识，但具体的实践操作却不得要领。逐渐地，通过不断地学习和参与实践，我才逐渐明确了学科教研的方法和步骤。通过与其他学科教师的交流和共同研究，我了解到学科教研是一个集体的过程，需要大家的共同参与和努力，只有形成学科教研的共识和共同理念，才能真正发挥学科教研的作用。

其次，学科教研促进了教师的素养提高。学科教研不仅仅是为了改进和优化教学方法，更重要的是通过学科教研来提升教师的学术素养和教育理论素养。在学科教研的过程中，我了解到学科教师需要具备扎实的学科知识，需要不断地深化自己对教学内容的理解。同时，学科教师还需要不断学习和研究教育理论，了解教育学的最新研究成果，并将其运用到教学实践中，以提高教学效果。通过学科教研，我逐渐明白教师需要不断学习和进修，以保持自己的专业素养和教学水平。

再次，学科教研促进了教师之间的交流和合作。学科教研是一个团队的活动，需要学科教师之间的交流和合作来共同完成学科教研的任务。在学科教研的过程中，我参与了多次学科教研组的活动，与其他学科教师进行了深入的交流和研讨。在这个过程中，我学到了很多其他学科教师的经验和教学方法，也分享了自己的一些心得体会。通过学科教研，我逐渐认识到教师之间的交流和合作是非常重要的，只有通过交流和合作，才能不断总结经验，优化教学方法。

最后，学科教研促进了学科教学的发展。通过学科教研，教师能够不断改进和优化自己的教学方法，提高教学效果。同时，学科教研也推动了学科教学内容的更新和改革。在学科教研的过程中，我了解到不同学科有不同的发展趋势和研究热点，只有通过学科教研，才能及时了解到学科的最新发展动态。这样，才能不断更新教材和教学内容，使学科教学与时俱进。

综上所述，学科教研是一项重要而有益的工作，不仅能够提升教师的素养，还能促进教师之间的交流和合作，推动学科教学的发展。学科教研需要教师的共同参与和努力，只有形成学科教研的共识和共同理念，才能真正发挥学科教研的作用。因此，我们应该积极参与学科教研，不断学习和进修，为学科教学做出更大的贡献。

学科教研观看心得篇八

首段：引入学科组教研的重要性和意义（字数：150字）

学科组教研是一种集思广益、促进教师专业成长的教学模式。通过教研，教师可以交流经验、共同研究课程、改进教学方法，提高教育教学质量，从而提升学生的学习效果。在我参与学科组教研的过程中，深刻体会到了它的重要性和意义。每次参与学科组教研，我都能从学科组的成员中获得新知识、新方法，解决我在课堂上遇到的问题，并且在不断的交流中发现自己的不足，进而改进自己的教学方式。正因为如此，学科组教研对于促进教师专业成长以及提高教育教学质量有着不可忽视的作用。

段落二：学科组教研对于提升教师教学方法的影响和益处（字数：250字）

通过学科组教研，我们可以互相借鉴、共同研究教学方法，以此来提高自己的教学效果。在每次教研会议中，我借鉴了其他组员的经验、方法，发现了一些我之前从未尝试过的教学方式，比如项目制学习、探究性学习等。我发现这些方法对于学生的学习兴趣提升以及能力培养非常有效，于是我在课堂上尝试引入了这些方法，学生的学习积极性明显提高了。同时，通过学科组教研，我还通过观摩其他教师的课堂，发现了自己在教学中的一些问题，同时也获得了更多提高教学效果的方法。总之，学科组教研对于提升教师教学方法有着显著的影响和益处。

段落三：学科组教研对于课程改进的意义（字数：250字）

学科组教研不仅可以改进教师的教学方法，还有助于全体教师对于课程的共同研究和改进。通过学科组教研，我们可以共同研究学科的教学大纲、教材的内容、教学目标的达成等方面的问题，发现其中的不足和问题，并且提出改进的意见和建议。在我参与的学科组教研中，我们经常针对某个阶段的课程设置专题研讨会，每位组员分享自己在该课程教学中的心得与体会，讨论并改进教学内容、教学方法。通过这样的共同研究和改进，我们可以在教学中更好地贯彻教育教学改革的目标和要求，提高学生学习的质量。

段落四：学科组教研对于解决教学中遇到的问题的帮助（字数：250字）

在教学中，我们经常会遇到一些难题，比如学生的学习兴趣不高、课程难度不适宜等等。而学科组教研正是一个解决这些问题的有效途径。通过参与学科组教研，我经常可以从其他组员的经验中获得帮助和启示，找到解决问题的方法。在一次学科组教研中，我向组员们反映了我课堂上学生学习兴趣不高的问题，大家给予了我很多宝贵的建议。我尝试了其中一些建议，比如引入互动游戏、课堂案例分析等等，学生的学习积极性有了明显的提升，课堂效果得到了改善。学科组教研的力量正是通过共同思考和分享经验解决问题的方式，帮助我们提高教学质量。

结尾段：总结学科组教研的价值和意义（字数：150字）

学科组教研是教师专业发展的重要途径，通过与其他教师的交流和研讨，不断改进教学方式和方法，提高学生的学习效果。同时，学科组教研还有助于共同研究和改进教学大纲、教材内容，提高整个学校的教育教学质量。此外，学科组教研还帮助解决教学中的问题，通过共同思考和分享经验，找到解决问题的方法。总之，学科组教研对于促进教师专业成长和提高教育教学质量有着重要的价值和意义。我们应继续加强学科组教研，共同提升教育教学水平，为学生提供更好的学习环境和质量。

学科教研观看心得篇九

1.加强专业建设和课程设置的研究和指导。坚持“以就业为导向，服务为宗旨”的办学方针，针对现有温州市财经商贸类专业和课程设置中的“低、小、散”的现状，研究相关教育教学理论，服务和指导学校做好专业的开设和课程设置。

2.聚焦课堂提高课堂教学有效性。关注“常规”、“实训”和“实习”的“三课堂”，改革职业教育教学模式，以改变传统的教学方法，如财会专业推行“任务情境”和“技能打包”教学，市场营销专业采用“案例教学”等，努力探索适合中等职业教育教学的有效方法。

3.持续开展有效多样的教研活动。依托六个技能教学研究实验小组和两个校本教研基地校，围绕课堂教学有效性，开展有主题的各类教研活动，发现教学中新问题，研究解决问题的对策，提高教师教学技能，增强教研组团队凝聚力，切实促进教师群体专业成长。

4.研读新大纲推进课程改革。开展新大纲、新教材培训，帮助试点学校及一线教师学习、领会中职改革的新精神和新举措，并不断完善地方实验课程的开发和实施。

5.研究高职考的复习备考。贯彻高职考改革精神，开展专题性的教学研究，及时总结和分析的高职考，准确定位，把握动态，提出切合实际的'应对策略。

6.加强对中职学生创业意识的渗透。在认真组织创业计划大赛的同时，特别注重研究对中职学生创业能力和创业素养的培养，并在课堂中进行渗透，将“温州人精神”融入课堂，指导学校营造具有鲜明职业特色的教室文化。

二、教学调查的内容和方法。

1.通过集体和个人调研、教学视导、听课、座谈、访谈、论坛和教学研讨会等形式，了解中职财经商贸类和创业教育教学中存在问题，研讨成因及对策。

2.开展课题研究和专题性研讨、评比活动，收集、整理优秀课例，推广优秀成果，提高教师教学技能和课堂教育教学质量。

“任务+情境”范式下中职财会专业课教学设计的实践研究。

中职财经、商业、外贸和创业教育教研活动表。

1

2.22～2.28。

2月22日（星期一，农历正月初九）教师报到。

2月23--24日学生注册缴费、始业教育2月25日（星期四，正月十二）正式上课。

2

3.1～3.7。

全市教研员会议暨新课程培训。

文成县。

3

3.8～3.14。

市财经商贸类、创业教育技能教学研究实验小组研究会暨研究分会会员年会。

温州市职业中专。

4

3.15～3.21。

教学视导暨新教材调研。

有关学校。

5

3.22～3.28。

温州第二职业中专。

6

3.29～4.4。

教学专题调研。

乐清雁荡旅游学校。

7

4.5～4.11。

高职模拟考。

省中职商贸类教师说课比赛。

待定。

8

4.12～4.18。

送教下乡。

龙湾永强职业中学。

财会专业高三教学专题研讨培训会。

温州华侨职业中专。

9

4.19～4.25。

期中考试、市地方教材审稿会。

另定。

省中职物流专业教研大组年会。

杭州。

10。

4.26～5.2。

五一国际劳动节。

11。

5.3～5.9。

校本教研联系校暨财经类技能教学研究实验小组研讨活动。

瓯海区职业中专。

12。

5.10～5.16。

教学专题调研。

平阳县第二职业中专。

13。

5.17～5.23。

高职适应性考试。

中职财经专业教研大组年会。

萧山。

14。

5.24～5.30。

送教下乡。

另定。

15。

5.31～6.6。

省新课改专业优秀教学设计评比。

杭州。

16。

6.7～6.13。

高职考试。

17。

6.14～6.20。

中职会考、地方实验教材统一检测。

18。

6.21～6.27。

农培考核、期末考试。

19。

6.28～7.4。

学期结束工作，7月4日暑假开始。

学科教研观看心得篇十

科学是我们身边无处不在的，无论我们意识到与否，科学的奥秘都在我们身边悄然展开。作为小学生，我们的科学知识还相对有限，但通过观看科学视频，我们可以更好地了解和探索科学的魅力。下面，我将介绍我在观看小学科学视频时的心得体会。

首先，科学视频能够激起我们对科学的兴趣。以前，我对科学知识只是在课堂上听老师讲，很容易觉得枯燥无味。但在观看科学视频时，我发现视频中充满了趣味性，探索的过程更加生动和具体。例如，当我观看关于植物生长的视频时，我看到了植物的繁衍过程，听到了关于光合作用的解释，这些内容不仅让我感到好奇，也激发了我对植物生长的深入研究的兴趣。

其次，科学视频能够拓宽我们的知识面。在学校，我们学到的科学知识只是冰山一角，有很多有趣的科学知识在课堂上并没有学到。通过观看科学视频，我们可以了解到更多领域的知识，例如天文学、地质学等。我记得有一次，我观看了一部关于太阳系的视频，其中介绍了不同星球的特点和位置，我对天文学的认识也由此大大增加，丰富了我的科学知识库。

再次，科学视频能够加深我们对科学实验的理解。科学实验是学习科学知识的重要手段，通过实践，我们能够更加深刻地理解科学原理。但有些实验在学校条件有限时并不能进行，或者我们对实验过程不够了解。而通过观看科学实验视频，我们可以近距离观看实验的进行过程，了解实验的步骤和原理。例如，我曾经观看过一部关于水循环的视频，其中展示了水的蒸发、凝结和沉淀等过程，让我更加直观地了解了水循环的原理。

另外，科学视频还能够让我明白科学与生活的紧密联系。科学知识不只是一堆抽象的理论，它与我们的日常生活息息相关。通过观看科学视频，我发现了很多科学在生活中的应用。例如，在观看一部介绍声音传播的视频时，我了解到声音是如何在空气中传播的，并且了解到人们是如何利用声音传播原理制造出电话等设备的。这让我意识到，科学是我们日常生活中不可或缺的一部分，我们可以通过科学知识来解释和理解生活现象。

综上所述，通过观看小学科学视频，我获得了很多有关科学的知识，激发了我对科学的兴趣，更加了解了科学实验的过程，明白了科学与生活的联系。我相信，通过持续观看科学视频，我们能够在科学的世界中不断探索和成长。科学知识的宝藏在等待我们去发掘，让我们一起用科学的眼光来探索这个世界吧！

学科教研观看心得篇十一

科学是让人们对世界更好地认知和理解的重要工具。作为小学生，我们学习科学知识的同时，也要培养好奇心和探索精神。最近，我有幸观看了一次小学科学课程，收获颇多。以下是我对此次观看的心得体会。

首先，观看小学科学课程让我意识到了科学的乐趣。科学实验、观察和实地考察等活动，让我兴奋不已。比如，在课堂上，老师带我们一起做了一个简单的实验，用柳条做成的小鸦巢模型，让我们了解鸟巢的结构和功能。在操场上，我们还进行了观察昆虫的活动，发现了很多有趣的现象。这些活动让我对科学产生了浓厚的兴趣，我渴望能够了解更多关于自然界的奥秘。

其次，观看小学科学课程拓宽了我的科学知识面。在课堂上，我学到了关于生物、物理和化学等方面的知识，包括植物的生长过程、物体的运动规律和常见物质的性质等。这些知识打开了我对世界的认知之门，让我对周围的事物都有了更深入的理解。我相信，只有拥有广博而深入的科学知识，我们才能更好地理解和应对自然界的变化。

此外，观看小学科学课程让我深刻体会到科学与生活的密切关联。科学无处不在，我们每天都在与科学打交道。在课堂上，我了解了很多关于环境保护、食物营养和健康等方面的知识。这些知识帮助我更好地调整自己的生活习惯，养成健康的饮食习惯，保护环境。科学教育的目的不仅是为了提高我们的科学素养，更是为了使我们能够将科学知识应用于日常生活中，让我们的生活更加健康、安全和美好。

观看小学科学课程给我留下了深刻的印象。首先，我注意到老师的教学方法非常有趣且生动，他们往往通过实际操作、示范和图文并茂的讲解，深入浅出地向我们传授知识。其次，我看到了同学们的积极参与和踊跃回答问题的精神。课堂上的互动让我积极思考和学习，也能够从中获得启发和收获。最后，观看小学科学课程也让我意识到了团队合作的重要性。在观察昆虫活动和做实验的时候，我和同学们一起合作，互相帮助，这让我体会到了科学活动中的互动性和合作性。在整个观看过程中，我真切地感受到了科学是一个宽广而奇妙的世界。

通过这次观看小学科学课程，我深刻体会到了科学的乐趣、扩展了科学知识、认识到科学与生活的密不可分以及体验到了课堂的活跃和团队合作的重要性。科学教育是培养学生创新精神和科学素养的重要途径。我相信，只有不断学习科学知识、勇于探索和实践，我们才能不断拓展自己的能力，并为创造美好的明天做出贡献。让我们一起探索科学的奥秘，感受科学的魅力！

学科教研观看心得篇十二

小学科学实验是培养学生科学素养和创新意识的重要手段之一。最近，我参观了一场小学科学实验，深受启发和感动。下面我将就观看小学科学实验的心得体会进行分享。

第二段：目睹学生的好奇心和求知欲。

当学生们在实验室中一边观看实验，一边提问和思考时，我被他们的好奇心和求知欲所深深打动。他们主动向老师请教问题，展示了他们对科学的强烈兴趣和渴望。我想，正是这种好奇心和求知欲的推动，让他们能够积极参与实验，不仅加深了对科学知识的理解，更培养了他们的创新思维。

第三段：科学实验锻炼学生的观察能力。

通过观看学生参与实验的过程，我发现科学实验不仅能让学生感受到科学的奥秘，还能够培养他们的观察能力。他们在实验过程中，会仔细观察实验现象、记录数据，然后根据数据进行分析和推测。这种观察能力的培养对学生的科学思维发展非常有益。我相信，通过科学实验的观察和思考，学生们的观察力将得到提高，从而更加敏锐地感受到周围的科学现象，并能够提出自己的猜想和解释。

第四段：培养创新意识的重要性。

观看小学科学实验还让我认识到培养学生的创新意识的重要性。在实验中，学生们表现出来的自主探究和解决问题的能力使我印象深刻。他们不满足于简单的答案，而是积极尝试各种可能的方法和途径，寻找出最佳的解决方案。这种创新意识的培养不仅在科学领域中起到作用，更能在日常生活中帮助他们解决问题，并成为未来的创新人才。

第五段：对我的启迪与总结。

通过观看小学科学实验，我收获了很多启迪。首先，我意识到培养学生的科学思维和创新意识是教育的重要任务。其次，学生们的好奇心和求知欲是推动他们积极参与实验并探索未知领域的重要动力。最后，科学实验锻炼了学生的观察能力，让他们能够深入观察现象，把握科学规律。因此，我相信，在实践中多进行科学实验，可以在提高学生科学素养的同时，更好地培养出具有创新思维的新一代人才。

总结：观看小学科学实验让我深刻理解了科学教育的重要性。通过观察学生的好奇心和求知欲的展现、培养其观察能力以及培养创新意识，科学实验不仅可以提高学生的科学素养，也能为他们的未来发展打下坚实的基础。对于我们作为教育工作者来说，我们应该注重培养学生的科学思维和创新意识，让他们在科学实验中探索、发现和创造，在培养科学精神的同时，为国家的发展做出贡献。

学科教研观看心得篇十三

近年来，在教育改革的大背景下，教师的教学能力和水平被越来越重视。为了提高自身的专业素养和教学效果，越来越多的教师选择观看教研直播。近期，我也利用业余时间观看了一场关于教学技巧的教研直播，通过学习他人的成功经验，我获得了许多有益启示和心得体会。下面，我将围绕着观看教研直播的经历，从实践感悟、心理成长、专业提升、职业目标和交流互动五方面进行论述。

首先，观看教研直播给予我很多实践感悟。作为一名年轻教师，我接触并尝试了许多教学方法。然而，观看教研直播让我认识到，教学只有因材施教才能达到事半功倍的效果。比如，在一次直播中，我看到了主讲老师如何根据学生的实际情况进行针对性教学。这使我开阔了眼界，认识到了通过因材施教可以促进学生的主动学习和兴趣培养，进一步提高了我的教学水平。

其次，观看教研直播有助于我的心理成长。在教师职业中，很多时候我们需要单独面对各种困难和挑战。观看教研直播给我展示了许多优秀教师面对困境时的坚持和毅力。比如，在一次直播中，主讲老师分享了自己在初次教学时遇到的失败和挫折，以及如何通过不断努力和调整来取得成功。这让我明白了挫折和失败是成长过程中的一部分，只有不断奋斗，才能实现自己的教学目标。

第三，观看教研直播有助于我的专业提升。教育的发展是与时俱进的，教师必须不断更新知识和提升能力以适应新的教学环境。观看教研直播使我了解到行业内的最新教学理念和方法。通过学习他人的教学案例，我不仅丰富了自己的教学策略，同时也提高了自己的专业素养。比如，在一次直播中，主讲老师介绍了如何利用多媒体教学资源来提高课堂互动性，这对于我来说是一个全新的思路和方法，让我对教学充满了热情。

第四，观看教研直播有助于明确我的职业目标。每个教师都应该为自己设定一个职业目标，以指导自己的成长和发展。观看教研直播使我在教育领域更加明确了自己的追求。通过学习他人的成功经验，我明白了优秀教师不仅要有扎实的学科知识，更需要有良好的教学技能和师德修养。因此，我决定将提高教学水平作为自己的长期目标，并通过不断学习和实践来不断完善自己的教学能力。

最后，观看教研直播还有助于我与他人的交流互动。直播过程中，我可以与其他教师进行在线交流，分享自己的观点和心得体会。通过与他人的互动，我不仅可以更好地理解教学思路和方法，也可以提出自己的疑问和问题。这种交流互动不仅拓宽了我的视野，也使我认识到了教学研究的团队合作的重要性。通过与他人的交流互动，我可以不断提高自己的教学能力，也可以认识到自己的不足之处，从而更好地增进个人的发展。

综上所述，观看教研直播给我带来了许多有益启示和心得体会。通过实践感悟，我明白了因材施教的重要性；通过心理成长，我学会了坚持和努力；通过专业提升，我丰富了自己的教学策略；通过职业目标，我明确了自己的追求；通过交流互动，我扩大了自己的视野。观看教研直播不仅是教师专业发展的一种有效途径，也是提高教育质量的重要手段。我相信，在不久的将来，我将会进一步利用教研直播的资源，不断提升自己的教学能力和水平。

学科教研观看心得篇十四

随着教育理念的不断变革，语文教育也在不断地优化与创新。作为语文教师，我们需要不断地进行自我反思与探索，提高教学质量。最近，我参与了学校举办的一次语文教研活动，观看了许多有关语文教学的视频，这让我有了一些新的感悟与收获。

第一段：视频观赏抓住关键词。

在观看视频时，我发现要想快速抓住视频的重点内容，就需要学会提炼关键词。在观看一段视频前，先看标题、简介和目录等内容，了解视频的主题和讲解内容。同时，在观看过程中，需要抓住教师讲解的重点内容和关键词，这样才能更有效地理解教学思路和方法。

第二段：教学思路的变革。

观看这些视频，使我进一步了解了一些优秀的教学思路和方法。在以往的教学中，我们常常注重知识的灌输，而忽视了学生的思考能力和创造性。而观看这些视频，让我意识到了现代教育注重培养学生分析问题和解决问题的能力。我们要从学生的实际情况出发，采取合适的教育方式和方法，帮助他们更好地掌握知识。

第三段：教学方式的创新。

教育的目的在于培养人才，现代教育在传授知识的同时更为学生注重思维方式的引导。视频中，我看到了很多优秀的教学方式，如游戏式教学、探究式教学、翻转课堂教学等。这些教学方式让学生更加积极主动地参与教学，提高学习效果。我也在接下来的教学中尝试了一些新的教学方式，效果不错。

第四段：教育资源的共享与利用。

在观看视频的过程中，还了解到了许多优质的教育资源。这些资源充分利用了现代科技手段，旨在提高学生的学习兴趣和学习效果。我们可以在教学中利用这些资源，使教学更加生动有趣，提高教学效果。

第五段：教育情怀的不断涵养。

在观看这些视频的过程中，我也更加深刻地意识到作为语文教师的责任与使命。教育不仅仅是知识的传授，更是对学生全面发展的关注和培养。作为一名语文教师，我们要注重培养学生的语文修养和文化素养，更要涵养教育情怀，激发学生的热爱、才华和潜能。

总之，观看这些视频让我受益匪浅。通过这次语文教研活动，我更加深入了解了现代语文教育理念和教学方法，也更加坚定了自己作为教师的信念和价值观。虽然在教学过程中还有很多困难和挑战，但只要我们始终抱有一颗爱与责任的心，不断创新、不断提高，一定能够用自己的双手创造出最美好的教育。

学科教研观看心得篇十五

科学实验是小学学习科学的重要环节，通过实验的亲身体验，学生能够更加深刻地理解科学原理，培养科学探究的能力。近期，我有幸观看了一场小学科学实验，深受启发。在观看小学科学实验的过程中，我既见证了学生们的动手实践能力，又体会到了科学探究的魅力，并有了一些自己的心得体会。下面将结合我的观察和思考，谈一谈我的观看小学科学实验的体会。

首先，通过观看小学科学实验，我深刻体会到了学生们动手实践的能力。在实验班上，孩子们都积极参与，亲自动手进行实验操作。不论是制作风车还是做水泥，学生们都认真思考，精心设计，细致操作。他们遇到问题迎难而上，不断尝试，直至找到解决办法。除了对实验自身的操作技能的培养，在动手实践中，孩子们还培养了坚持不懈的毅力、细致入微的观察力以及自我探索的能力。通过观察学生们的实验过程，我深感他们比课堂上的理论学习更能积极主动地参与其中，更能快速有效地掌握知识。

其次，观看小学科学实验让我对科学探究的魅力有了更深的认识。实验课堂上，学生们并没有被动地接受老师的知识灌输，而是通过实验活动积极参与到科学探究过程中。他们通过实验和观察，提出问题，进行推理，找到答案。在这个过程中，学生们不仅可以培养批判性思维，还能通过自主探究发现知识的美妙之处。观看实验课堂，我对科学的实用性和有趣性有了更加直观的认识，并对科学探究的方法和奥妙产生了浓厚的兴趣。

第三，观看小学科学实验，我也意识到了教师在设计实验环节上的重要性。在实验课堂上，老师们设计了一系列环节，旨在引发学生的思考和好奇心。他们有意启发学生提问、观察，唤起学生的积极性。在实验过程中，老师们则适时给予指导和帮助，引导学生正确理解实验现象。实验课上教师的角色并不是传统意义上的知识的传授者，而更像是学生的引路人，帮助学生找到科学探究的方法和答案。教师对于实验设计的合理性与科学性的把握，能够使教学更加精彩和有效。

最后，观看小学科学实验后的体会是，科学实验能够培养学生的创新思维。在实验过程中，学生不仅能够培养理性、细致和耐心的品质，还能够激发他们的创造力。学生们通过调查、观察和实验，探索未知的领域，不断创造新的解决办法。科学实验能够培养学生的问题解决能力和创新意识，使他们在未来的学习和生活中能够融会贯通地运用科学知识。

总之，观看小学科学实验让我对学生动手实践的能力、科学探究的魅力、教师的指导作用以及科学实验的培养作用有了更深刻的认识。科学实验作为小学科学教学的重要组成部分，有助于培养学生的科学思维、观察力和创新能力。我相信，在今后的教学中，将会更加注重运用科学实验，为学生的科学学习探索更大的空间。

学科教研观看心得篇十六

1、增强学科意识，深入研究课程，做好服务

切实贯彻课程改革相关工作，深度解读《学科指导意见》与《高考制度改革试点方案》，抓住课改机遇，加强学科意识，探索本学科的难点与热点，通过视导与调研，反思教学中出现的新疑点，借助学科教研活动平台，做好培训、指导、服务工作，通过高中化学微课程评比，拓展选修课程内容与途径，逐步完善学科课程体系，进一步为创建特色高中服务。

2、内化学科核心素养内涵，促进课堂教学转型

继续推进以“学为中心”、促进有效学习的课堂变革实验项目，基于学情，理解与内化学科核心素养的内涵，优化课堂教学环境，促进课堂教学转型。通过“一师一优课”晒课与推优活动，以及课堂教学课例、教学片段研究与提炼，形成成功案例，或精品课例与优秀教学微课，为一线教师提供参考。同时举行课堂教学优质课评比，切实转变教学行为，促使学生学习方式的转变，提升学习的学习力。

3、加强命题研究，精准学考选考导向，提质提量

继续研究与学习《试点方案》及《选考考试标准》，分析学考与选考命题特点，加强试题研究与培训，促使学考与选考模拟卷命制科学化与精细化，正确有效地发挥评价对教与学的'导向作用。同时，按计划组织学考选复习备考研训，探索更高效的教学与学习途径，努力提高高中化学的高考与学业水平考试成绩。同时开展高中学生化学竞赛，促进学校培优力度，提质提量。

4、牢固树立创新意识，拓宽教研方式，提升教师队伍的素养

明确职责，牢固树立创新意识，根据学科特点与学段特点，拓宽教研活动方式，充分发挥“互联网+”在教研领域的应用，积累经验，使教研活动目标化、主题化、专题化，尝试“化学沙龙”校本教研，提高教研活动的实效，逐步提升中学化学教师队伍素养。

二、教学调查的内容和方法

通过观课议课、教研沙龙、主题讲座、个别与集体反馈等形式，对学校化学课堂教学现状和教学过程管理、课堂变革项目的实施进行研究，融合学校办学思想、教学改革、学科课堂教学等三级视导内容，采用整体化教研机制。

三、学科教学研究的课题

基于问题解决的高中化学课堂教学设计与研究