最新幼儿园变化心得(优质14篇)
总结可以让我们更有目标地向前迈进,不断提升自己的能力。在写总结时,我们应如何处理那些无法明确归类的事物或情况?以下是一些提高语言表达能力的练习和技巧,希望对大家的写作有所启发。
幼儿园变化心得篇一
从家庭走进幼儿园,对于初次上幼儿园的孩子来说,是一次全新的体验。初入幼儿园,孩子面临着许多变化,如离开父母,与陌生的老师和小朋友相处等等。我仍记得那天,孩子们在幼儿园门口痛哭不止,刚开始的适应期让他们感到不安和寂寞。然而,逐渐地,他们开始适应新的环境,与老师和小朋友建立了友谊,开启了幼儿园征程。
第二段:生活习惯的养成。
在幼儿园里,孩子们开始学习养成一些生活习惯。比如,在家里,有父母的奉承,孩子可能会对自己顽皮的行为得意忘形。然而,在幼儿园,老师会引导孩子们形成良好的生活习惯,如整理玩具,吃饭时文明礼貌等。经过一段时间的坚持和培养,孩子们意识到这些习惯的重要性,并养成了良好的生活习惯,这对他们今后的成长和发展有着积极的影响。
第三段:认知能力的提高。
在幼儿园,孩子们开始接触到各种各样的知识和技能。他们学会了认识字母、数字、颜色和形状等基本概念。同时,他们也开始通过绘画、手工和游戏等活动,培养了自己的创造力和想象力。通过这些综合的学习活动,孩子们的认知能力得到了显著的提高,他们能够更好地理解和处理周围事物,同时也为他们今后学习更多知识打下了坚实的基础。
第四段:社交能力的培养。
在幼儿园里,孩子们开始与来自不同家庭和背景的小朋友相处。他们在团队活动中学会了分享和合作,体会到团队合作的重要性。同时,通过与他人的互动,他们学会了友好待人、尊重他人和解决冲突等社交技巧。这些经历不仅提升了孩子们的社交能力,还培养了他们的合作精神和集体荣誉感。
第五段:个性特点的显现。
通过幼儿园生活,孩子们的个性特点开始逐渐显现出来。有的孩子天生热情开朗,善于交流;有的孩子内向害羞,但善于观察和思考。幼儿园给予了他们展示自己的舞台,他们逐渐学会了表达自己的想法和感受。同时,幼儿园也为他们提供了各种各样的课外活动,如音乐、舞蹈、体育等,孩子们可以在这些活动中发现自己的兴趣和潜力,培养自己的个性特点。
总结:
幼儿园年的变化心得体会是一个孩子成长的过程,初入幼儿园面临着适应环境和生活习惯的改变,通过幼儿园的培养,孩子们的认知能力和社交能力得到了显著的提高,而个性特点也逐渐显现出来。幼儿园的经历不仅让孩子度过了快乐和充实的时光,也为他们未来的学习和成长奠定了坚实的基础。
幼儿园变化心得篇二
欢迎您的孩子来到我们中房锦绣小哈佛幼儿园。从此,我们之间将架起一道重要的桥梁,我们深知任重而道远,孩子们身心健康的发展是我们共同的心愿,我们将付出所有的爱心、耐心和细心伴随孩子们成长的每一天。为了使您更加放心的把孩子交给我们,有以下各项事宜提醒您注意:
一、请您每日在孩子的书包内放套衣服。当孩子出汗或弄脏衣服时可以及时替换,以防感冒。
二、开学时,请家长在孩子床上用品中绣上幼儿姓名,以免弄混或丢失。
三、为了给孩子养成良好的饮食习惯,请不要给孩子带零食来幼儿园,否则会影响孩子的正常饮食,对身体不利。
四、如果您的孩子身体不适,有药需要保健教师来喂,您须带上孩子在医院看病的病例卡,并在药品盒上写明孩子的姓名、服药时间、服药剂量,并亲手交给保健教师,她按时给孩子喂药。
五、如果您的孩子因某种原因不能来园,请您及时向老师请假,以便我们做好孩子的考勤工作。
六、由于小朋友年龄较小,而且第一次离开家人来到新的环境中,孩子们哭闹的情绪是非常正常的,所以请各位家长积极配合班级老师工作,每天送幼儿入园时不要在幼儿园逗留,请您相信我们,我们会用爱心照顾好每一位孩子。
做好刚入园孩子的准备工作
一、父母帮助幼儿适应新环境
?1、开学之初几天,幼儿容易产生不适应的反应,请家长多多以正面的方式介绍幼儿园的长处,别以威胁吓唬的方式劝说幼儿,以免对幼儿园产生不良印象。
?2、当幼儿不停的哭泣,请尽量安抚他,让他知道您了解他的感受,而不责怪他。不应以食物诱导,不宜吃糖果喝水,防止呛到。
?3、当您离开时务必和幼儿告别,并温柔坚定的告诉他,放学时准备接他回家,让他有温暖、安全的感觉。
?二、接送幼儿时注意事项
?1、幼儿每天入园时间根据接送卡上时间为准,无特殊情况不提早接回幼儿,以免影响幼儿正常活动。每天来园必须在校医处进行晨检,并帮助幼儿放好自己的物品。
?2、请您准时接送幼儿上下学,鼓励宝宝每天按时入园。
?3、您委托他人来接幼儿,一定要与老师取得联系,并出示接送卡,在此告知家长,新生刚入园办理一张接送卡,为幼儿接送安全。希望家长们能配合做好接送卡的保管和交接工作。
?三、幼儿的服装
?1、请让幼儿穿着简单、舒适、便于活动的衣服,使幼儿易于穿脱。为了安全起见有带子的衣服最好不要穿,脖子上不带挂件,手脚上不带首饰等。
?2、禁止小孩带小刀、铁钉、玻璃等危险品入园。
?四、幼儿健康保健及请假事宜
?1、若您发现宝宝有下列不适情况,请勿必留在家中休息以免传染,并及时报告发烧、呕吐、麻疹、水痘、腮腺炎、手足口病等。
2、幼儿病症较轻微或痊愈后上学,如有药品的小孩请在药包上写上孩子名字委托自己班级的老师中午给予喂药。
?3、幼儿对某种食物或药物过敏时,请事先告诉老师
幼儿园变化心得篇三
随着时代的不断发展和社会的进步,幼儿园园长岗位也不再是一个单一的职责,而是面临着日益繁重的责任和挑战。作为一名资深的幼儿园园长,我深深地感受到这些年来园长工作的变化和挑战。在这里,我想分享一下我的心得和体会。
首先,作为一名园长,必须具备全面发展的眼光。过去,我们可能更注重幼儿园的日常管理和教学工作,而忽视了学生的个体差异和多元化需求。而现在,幼儿园的园长需要具备全面、综合的素质,能够准确把握幼儿的发展需求,制定出针对性的教学计划和方案。这就要求我们必须保持学习的状态,不断接触新的教育理论和方法,以便更好地指导教师,提升幼儿的发展水平。
其次,要做好幼儿园的经营管理工作,必须具备良好的沟通能力和人际关系处理能力。过去,我们可能更关注园内的教育教学工作,而忽略了对家长的沟通和教育。但是,现在的园长必须具备良好的沟通能力,能够与家长保持良好的关系,并解决家长的疑虑和问题。同时,还要与相关部门保持良好的合作关系,为幼儿园争取更多的资源和支持。只有做好园内和园外的沟通工作,才能更好地推动幼儿园的发展。
第三点,要关注幼儿园的教师队伍建设。过去,我们可能更多地关注幼儿园的教学效果,而忽视了教师队伍建设。然而,现在的园长必须重视教师的培养和发展,不仅要为教师提供良好的培训机会,还要关心教师的心理健康和职业发展。同时,园长还要积极指导教师实施教育教学工作,提高教学质量,为幼儿的成长提供更好的保障。
最后,要关注幼儿园的教育创新和科技应用。过去,我们可能更关注幼儿园的传统教学模式,而忽视了教育创新的力量。然而,现在的园长必须具备创新意识和创新能力,推动幼儿园的教育改革和创新。同时,园长还要充分利用科技手段,提升教学质量和效果。只有不断创新和应用科技,才能更好地提升幼儿园的教育水平。
总而言之,幼儿园园长的变化是与时俱进的需求,同时也是一种责任和挑战。作为一名园长,我们要具备全面发展的眼光,关注幼儿的个体差异和多元化需求;要具备良好的沟通能力和人际关系处理能力,与家长和相关部门建立良好的合作关系;要关注教师队伍建设,为教师提供良好的培训和发展机会;还要关注教育创新和科技应用,推动幼儿园的教育发展和提升。只有不断学习和进步,才能更好地发挥园长的职责,为幼儿园的发展贡献自己的力量。
幼儿园变化心得篇四
近年来,我国的幼儿教育取得了长足的发展,不仅数量上得到了保障,而且质量也有了很大的提升。随着社会的进步,各地的配套幼儿园也在不断发展和变化。有幸参与了某城市配套幼儿园的建设并有机会亲身体验,我深深体会到了这些变化所带来的积极意义。本文将围绕配套幼儿园的变化进行探讨和总结,以期对幼儿园的发展和优化提供一些有益的思考。
首先,我观察到配套幼儿园的拓展范围得到了扩大。过去,配套幼儿园的建设主要依托于企事业单位和社区,所以规模相对较小。而现在,随着城市的快速发展和居民对高质量教育的需求,配套幼儿园的兴建已经延伸至商场、高楼住宅小区等区域。这样一来,不仅方便了家长的接送,也为孩子们的健康成长提供了多样的学习和游戏环境。通过与不同家庭和社会环境的接触,孩子们的视野得到了开阔,人际关系也得到了拓展。
其次,我感受到配套幼儿园的教育理念得到了更新。过去的幼儿园教育主要以教师为中心,以教会孩子知识为主要目的。然而现在,配套幼儿园更加注重培养幼儿的综合素质和创造力。在这些幼儿园中,我们可以看到老师们关注幼儿的身心健康,注重培养幼儿的表达能力和团队意识。通过丰富多样的活动和游戏,幼儿们的兴趣得到了激发,思维得到了锻炼,培养了他们的实践能力和解决问题的能力。这些新的教育理念无疑为幼儿的发展提供了更加广阔的空间。
再次,我发现配套幼儿园的师资力量得到了增强。过去,幼儿园教师的素质参差不齐,有些教师甚至没有相关的幼教专业背景。但现在,越来越多的专业人士加入到了幼儿教育队伍中,带来了更加专业化的教学方法和思维方式。这样,幼儿园的教师可以更好地指导幼儿的学习,了解他们的个性特点,因材施教。同时,幼儿园的师资力量的增强也为幼儿园的管理和教育提供了更加坚实的基础。
最后,我认识到配套幼儿园的家庭参与度得到了提升。在过去的幼儿园中,家长们往往只是在接送孩子的过程中有所参与,而现在,很多幼儿园鼓励家长们积极参与孩子的教育与成长。配套幼儿园开设了家长学堂、亲子活动等,为家长提供了一系列的培训和交流机会。通过这些活动,家长们可以了解幼儿教育的最新动态,学习更好地照顾和教育孩子,增进与教师的沟通和合作。这种家园合作的模式使得幼儿的教育得到了全方位的关注和支持,也促进了教育质量的提高。
综上所述,随着社会的进步,配套幼儿园发生了许多积极的变化。幼儿园的拓展范围得到了扩大,教育理念得到了更新,师资力量得到了增强,家庭参与度得到了提升。这些变化为幼儿的全面发展和高质量教育提供了更好的条件和保障。然而,我们也应该看到,还存在一些问题和挑战,比如配套幼儿园的数量和质量仍然不足。因此,我们应该继续努力,加大对幼儿教育的投入,推动幼儿园的发展和完善,为广大幼儿提供更好的教育环境,为我国的未来培养更多的优秀人才。
幼儿园变化心得篇五
孩子经历了从才幼稚园进入正规幼儿园的过程,他们的生活也发生了很大的变化。在幼儿园中,他们开始形成自己的独立性,学会与其他孩子合作,并且逐渐适应规则和班级的生活。他们不再只是简单地拿着画笔在纸上涂鸦,而是开始学习更多的知识和技能,如认识字母、数字、颜色等。此外,他们还开始学习团队合作,通过游戏和活动与其他孩子互动,培养他们的社交能力。
除了学习方面的变化,我还观察到孩子在幼儿园生活中的种种变化。他们开始养成良好的生活习惯,如自己吃饭、穿衣服、上厕所等。他们还学会彼此照顾和关心,对于有困难的同学会主动伸出援助之手。而且,他们也变得更加善于表达自己的思想和情感,通过语言和行为来表达自己的需要和愿望。这些变化让我感到非常欣慰,也让我更加看到了孩子们的个性和潜力。
第四段:对教师在孩子成长中的作用的体会。
在孩子们成长的过程中,教师的作用不可忽视。他们不仅仅是孩子们的老师,更是孩子们的引路人和朋友。教师们耐心地倾听孩子们的问题和烦恼,指导他们正确的行为和态度。他们还设计各式各样的游戏和活动,培养孩子们的动手能力和创造力。所有这一切,都帮助孩子们更好地适应幼儿园生活,为他们的成长提供了宝贵的机会。
通过观察和与孩子们的互动,我真切地感受到了孩子在幼儿园中的种种变化。他们从一个天真无邪的小宝宝变成了有自己想法和主见的小学生。在这个过程中,我也学会了更好地理解和尊重孩子,与他们真诚地交流并共同成长。幼儿园不仅是孩子们学习的地方,也是他们交友和发展的平台。我希望能够继续陪伴着孩子们成长,见证他们的点点滴滴,为他们的未来贡献一份绵薄之力。
通过对孩子们在幼儿园学习和生活中变化的观察,我们不仅可以更好地了解他们的成长轨迹,也可以进一步改进教育方法和引导方式。希望在以后的日子里,我们能够积极与幼儿园和教师合作,共同努力,为孩子们提供更好的学习和成长环境。
幼儿园变化心得篇六
近年来,随着社会的快速发展,人们对教育的要求越来越高。作为孩子们受教育的第一站,幼儿园一直扮演着重要的角色。然而,幼儿园教育也在不断变化和创新。在我多年的从业经验中,我深切体会到了配套幼儿园的变化对孩子们和家长们的积极影响。
首先,配套幼儿园为孩子们提供了更加丰富的教育资源。过去,幼儿园的教育内容主要局限于基础的学习知识,如认字数数等。然而,现在的幼儿园教育已经发展到了更为综合的阶段,注重培养孩子们的多元化发展。配套幼儿园会安排各种各样的课程,如音乐舞蹈、美术手工、运动健身等,让孩子们在学习中得到更全面的发展。
其次,配套幼儿园注重培养孩子们的创造力和创新能力。现代社会对人才的要求已经发生了很大的变化,创造力和创新能力成为了很多企业所看重的素质。因此,幼儿园也开始重视培养孩子们的创造思维和创新能力。在配套幼儿园中,孩子们不仅可以进行各种创作活动,如绘画、手工制作等,还会有创意游戏和角色扮演等活动,这些都能激发孩子们的创造力和创新能力。
另外,配套幼儿园还加强了与家长之间的互动和沟通。过去,幼儿园与家长之间的沟通往往比较欠缺,很多时候家长只能通过家访或者家长会了解孩子在幼儿园的情况。然而,现在的配套幼儿园注重家校合作,定期举办家长会议、亲子活动等,让家长们更好地了解孩子在幼儿园的表现和进步,并与老师进行及时的交流和反馈。
最后,配套幼儿园更加注重孩子们的个性化发展。过去,幼儿园的教育往往比较统一,没有太多的关注孩子的个性差异。而现在的配套幼儿园注重研究每个孩子的个性特点,针对不同的孩子,采取相应的教育措施。这样一类的教育方式可以更好地满足孩子们的发展需求,提高他们学习的效果,增强他们的自信心。
总的来说,随着社会的变化,幼儿园教育也在不断发展和创新。配套幼儿园的变化为孩子们和家长们提供了更好的教育环境和服务。作为幼儿园教师,我们需要不断学习和适应这种变化,并把握住机遇,为孩子们提供更好的教育资源和服务,使他们能够在早期教育中得到全面发展。
幼儿园变化心得篇七
1、通过活动体验帮助小鸡和小鸭的快乐,知道好朋友要互相帮助。
2、积极动脑,大胆想象,并能用清楚响亮的声音讲述。
活动准备:
1、孩子前期经验·认识小鸡和小鸭,了解它们的不同外形特征和习性。·喜爱小鸡和小鸭,在饲养照顾它们的过程中建立了较深的朋友之情。
2、环境材料创设·故事《小鸡和小鸭》、根据故事自制的多媒体课件·笔记本电脑、电视机活动过程:一、激发兴趣主要问题:·幼儿园的饲养角来了哪些动物朋友?·我们为小鸡小鸭做了什么事?(说明:引导幼儿回顾前期经验,为下个活动作情感铺垫。)。
1.分解讲述故事教师边演示课件边提问(说明:教师在课件制作中,预想到多种情况并制作做出相应画面,点击可出现。)主要问题:·小鸡不会游泳怎么过河?(说明:开放性问题鼓励孩子积极动脑。)·小鸭会用什么办法帮助小鸡?(说明:开放性问题引导孩子大胆想象。)·小鸡和小鸭来到草地上,发生了什么事?(说明:简单问题引导孩子清楚响亮的声音说。)·有什么办法把小鸭救上来?哪个办法最好?(说明:引导孩子发散思维,大胆讲述自己的办法,通过讨论找出最适合的办法。)·如果掉进坑里的是小鸡,能用这个办法吗?为什么?(说明:运用试误法,引起孩子思考。)。
2.完整欣赏故事(说明:教师关注孩子倾听过程中情感的投入。)。
3.情感提升主要问题:·你们喜欢小鸡和小鸭吗?为什么?·你们还帮助过哪些小动物?怎么帮助它们的?(说明:与低结构问题衔接。)。
幼儿园变化心得篇八
1、试用点彩画方式,表现树叶的色彩变化。
2、耐心作画,体验用不同绘画方式表现树林的乐趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
树的图片2张(枝干、茂盛的),完整范例点彩画一张,作画工具。
一、图片引入,引导幼儿感受树的美。
1、小朋友们,还记得上次课老师讲的树真好的诗歌吗?
2、树真好,树有很多很多的用处,可以让我们在夏天很热的时候乘凉,对不对?那如果树变成这样——你们觉得会怎么样啊?(出示只有枝干的树)我请小朋友来说说看。
3、小朋友们观察的真仔细,这棵树是不是都没有叶子啊?所以看起看来就不好看,森林的小动物都很伤心,想着树要是像他想的绿绿的就好了。所以他们许了个愿望让树变得很好看,我们来看一下啊。(出示茂盛的阳光下的树)。
二、教师示范点彩画,强调注意点。
1、小朋友们,你们觉得这幅绿绿的树的画上,树叶看起来是什么样子的啊?
3、请闭上眼睛,等老师说睁开在睁开眼睛哦(出示完整点彩画范例)!看,这幅画现在是不是长出叶子来了。
4、教师演示点画斑斑点点树的方法。
三、幼儿描绘春天的树林。
1、要求每个幼儿用点彩画方式绘制一棵树。
2、教师提醒幼儿点画时要用力均匀,不能太稀疏,但也不能很密集。
3、教师对个别幼儿进行指导,通过局部示范帮助有困难的幼儿完成作品。
4、教师把幼儿的作品拼贴在一起,将其汇聚成一片春天的树林,带领幼儿一同欣赏,感受成功的喜悦。
中班孩子对色彩很感兴趣,用色彩表达意愿非常强烈,针对中班孩子在美术活动中表现出的特点,我设计了美术活动《斑斑点点的树》。色彩是构成点彩画的重要因素,让孩子们把各种单纯的色彩一点点地以小圆点形式排列在画面上。以此了解点彩画的绘画原理、亲身体验点彩画色彩的对比与分割所产生的光色效果。整个活动我以“树林真美——-点彩画真神奇——-春天的.树林”来引导幼儿感受自然界的树林之美。
一、对比赏析、激发幼儿兴趣。
兴趣是最好的老师。在上课一开始,我出示两棵不同涂色方法表现的树,让幼儿观察:“这两棵树有什么不同?”幼儿在对比中找出,一棵是平涂法,一棵是点彩画。接下来我再出示彩点点画(蓝点+黄点)的树,“树叶是什么颜色的?”幼儿能从树叶中找到蓝色、黄色,还能看到它们的间色——绿色。在只有用到蓝点、黄点的树叶中能看到绿色这一奇妙的现象,让幼儿初步感受树木的变化,让幼儿对点彩画的学习探究的有了兴趣,我此时揭示课题。
二、初步尝试练习、感受美、体验成功。
幼儿的美术教学,要重视孩子对艺术的感受、表现和创造力的培养,让幼儿围绕目标自主选择内容、材料和方法,使孩子们在知识探索的过程中发现规律。在导入环节中了解了蓝色与黄色产生间色绿色这一规律后,我接下来安排了幼儿进行混色游戏,让孩子们在尝试游戏中认识蓝与红、红与黄的间色紫色、橙色。在尝试练习中,我鼓励孩子们在画中观察树叶颜色的变化。然后我再把孩子们中有代表性的作品展示,向孩子们讲授点的疏密、主次与树叶色彩的关系。
本次活动主要是通过对比欣赏、探究,感受色彩重叠的奇妙变化,让幼儿自主尝试运用重叠点彩画法绘画彩色的树林。在教学过程中,我着重培养孩子的自主性。在教学指导中,我就有意识地让孩子从色彩上进行观察,让幼儿感受色彩的变化,感受到了艺术的美,激发了幼儿创作的欲望。
整个活动下来孩子们的作品各有不同。可能由于时间的关系,部分孩子的树点的彩点不够多,给人的视觉冲击力也不强。我与孩子们商量,孩子们主动要求在课后继续丰富。通过这次的活动,让我值得注意的是,不管是在教学过程中还是在平时与幼儿相处的过程中,要与幼儿平等交流对话、给予幼儿充分的自主性和主动探索的机会,相信他们会更加的乐意主动去探索周围的事物,还会与教师交流自己的发现,从而有更多的创新。
幼儿园变化心得篇九
1、对上小学充满向往,有做一名合格小学生的愿望。
2、仔细观察画面,尝试用较完整地语言讲述画面内容。
1、经验:幼儿参观过小学,通过各种渠道了解过小学的生活。
2、物质:绘本ppt、幼儿人手一本绘本。
1、导入活动,激发幼儿阅读兴趣。
师:"我今天带来一位新朋友,大卫刚上小学一年级,上学的第一天,发生了很多事情,我们一起来看看大卫发生了哪些事?"2、集体观看ppt,理解画面内容。
小结:谁能用完整的话说说图片内容。
小结:请用完整的话说说。
(3)图三:师:"这是在什么地方?大卫在做什么?老师会怎么说?(注意语气)小结:完整讲述。
3、幼儿自主阅读,进一步理解文本内容。
师:"大卫还发生了许多事,你们自己打开书看一看,还可以和旁边的小朋友说一说。"教师巡视指导,提醒幼儿一页一页翻书,仔细观察画面内容,用完整的语言描述图片内容。
4、师幼共同讨论交流。
(1)师幼共同观察,集体交流。
师:"大卫在学校里还发生了哪些事情?你能用完整的话讲给我们听吗?"(2)感受受到表扬和接纳的快乐。
你的眼里大卫是个什么样的孩子?为什么?
在老师的眼里大卫是什么样的孩子呢?老师和同学们都喜欢大卫吗?你从哪里看出来的?
5、完整欣赏图书。鼓励幼儿边翻阅边轻声讲述。
6、猜测推想,激发幼儿上小学的愿望。
师:"第二天,大卫上学会怎么做呢?"。
幼儿园变化心得篇十
根据学校安排我任学校幼儿园大大班教学工作。在开学初,我根据学前班课程的教学目标和本班实际情况,科学地制定出适应学生发展的教学计划。努力钻研教材,并系统地、有目的地制定出各科教学计划,认真备课、准备教具,让学生在开心愉快的氛围中学习知识。
关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节,以积极的情感态度和幼儿应对。
在日常教学中,我能根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动,制订周计划及日计划,并及时调整教学内容,严格按照计划开展活动,完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地学习,并对孩子的自主学习进行了研究和实践,努力探索孩子自主学习所需要的条件和因素,总结教师在实践中,促进孩子自主学习所应具备的`教育理念和教育策略,从而切切实实地促进孩子的自主学习能力的发展。小组教学和个别教育相结合,让教师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。现在的孩子都是独生子女,家长都非常宠爱,养成了孩子的一些不良行为,为此,我在日常的教学活动中,不仅仅局限于知识的传授,更注重于培养幼儿的良好品质。
在数学教学方面,了解到学生已经基本熟悉数字表示以及一些最基本的加减计算法,根据本学期的课程要求,主要让学生懂得比较物体的高矮、长短、多少,再进一步学习下数的加减,以及添加一些趣味性强的游戏课题,根据这些课题特点,我在教学中采用了探索在前讲解在后的教学形式,大大激发了学生的学习积极性和主动性。
总之,在课堂教学中,我都在学生力所能及的范围内,让学生多动、多说、多看、多问、多表现、多思考,对极个别后进生,也能做到耐心辅导,手把手教。当然,在本学期的课堂教学中也会出现不同程度的缺点,在以后的学习工作中,我会正视这些缺点,争取把教学工作做得更加完善。
幼儿园变化心得篇十一
1.引发幼儿观察画面,想象和讲述富有童话情趣的内容。
2.激发幼儿创编诗歌的兴趣,能在看看讲讲中学习整首诗歌。
3.理解词:山腰、抛。
1.背景图,群山,插入材料:花轿,虎头两只(一只笑嘻嘻摇扇,一只在达瞌睡)。抬轿的八只小狗。
2.扇子几把。
1、出示背景图及一顶可移动的花轿图片,教师引导幼儿观察,讲述幼儿理解的诗歌内容。
师:山脚下有什么?猜一猜谁会坐在花轿里?让我们来看一看谁坐在里面?(掀开轿帘)。
2、出示八只小狗图片。
师:平时都是人坐轿,今天可奇怪了坐只大老虎那么是谁来抬轿子?
有几只小狗抬轿子?为什么要8只小狗来抬轿子?老虎在轿子里舒服吗?
移动一只小狗成摔到的姿势)问:发生什么事了?
小狗为什么摔到?摔到后会发生什么事情?
3、出示老虎踢小狗,小狗气得直叫,老虎睡大觉的图片。
师;我们看一看小狗摔到后到底发生了什么事情?快帮小狗想办法对付坏老虎。
4、移动轿子到山腰,师;看小狗用什么办法对付老虎?(重点理解“山腰,抛”两个词)。
语言概括小狗抬轿到山腰,想个办法真正好,一二三,往上抛,老虎摔了一大跤。
1、师:我们可以把故事编成诗歌,每一句的字数要一样多,读起来要顺口。
2、出示图片试编诗歌,把诗歌连起来说一遍。
诗歌:小狗抬花轿。
八只小狗抬花轿,老虎坐轿扇扇子.
一只小狗摔一跤,老虎踢了它一脚.
小狗气得汪汪叫,老虎却在睡大觉.
小狗抬轿到山腰,想个办法真正好.
一二三,往上抛,老虎摔了一大跤.
幼儿园变化心得篇十二
1、知道月亮是会变化的,并初步了解月亮变化的规律。
2、激发孩子探索自然现象的兴趣。
3、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
4、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
场地布置、课件、幼儿操作材料人手一份。
小朋友都听过好听的故事《月亮姑娘做衣裳》,月亮姑娘最后穿上合适的衣服了吗?
师:为什么穿不到合适的衣服?
因为月亮姑娘的身体不断变化,有时候大,有时候小,所以她总是穿不到合适的衣裳。
师:我们这段时间一直在探索月亮,月亮会发光吗?
师:月光从哪里来?
课件展示,小结:月亮是个不会发光的球体,也叫月球。太阳的光芒照到月球上,月球把光反射到地球上,所以我们地球上的人能看到月亮。
1、讨论:你们平时见过的月亮是什么样子的?
2、课件展示师:月亮有这么多的样子,在这张挂图中会在什么位子上呢?(幼儿自由猜想)。
3、实验验证实验:一个教师当月亮,其他孩子当地球上的孩子。孩子观察演示实验。并验证猜想的结果。
认识新月、满月。
师小结:月亮亮面朝着太阳从新月开始,绕着地球转到满月,月亮越变越大。
从满月到新月,月亮的'变化又有什么样的规律呢?
1、再次进行模拟实验,教师发给幼儿每人一份操作材料,小朋友根据观察结果进行操作。
2、检验幼儿操作结果,教师分析。
3、运用课件小结。
小结:新月到满月,月亮越变越大。满月到新月,月亮越变越小。
家长的配合意识有待提高,只有唐沁等几个孩子记录的很完整,很仔细,其他孩子的记录有些只有大人的文字,孩子只是讲述,参与的感官太少;还有一部分家长可能觉得这件事对孩子的发展无关紧要,所以孩子要求后,并不主动配合,没有和孩子一起观察月亮,所以当老师让他讲述发现的时候,孩子无可奈何。家长的教育观念有待改变。
幼儿园变化心得篇十三
活动目标:
1、幼儿了解猜谜的方法,学着分析、概括谜面内容,猜出谜语。
2、对谜语有兴趣,能积极参加编谜、猜谜活动。
3、对秋天有更多的认识,更加喜爱秋天。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、父母准备有关秋天的谜语1--2个。教师准备相应的图片。
2、背景图2张,可组合成一幅完整的大图。
3、彩笔、不干胶的红花标记若干。
活动过程:
一、以猜谜会导入,激发幼儿兴趣。
1、师:猜谜语真有趣。会猜会讲真聪明。前几天,小朋友和爸爸妈妈一起准备了很多关于秋天的谜语,今天我们举行的猜谜会上,比一比谁的谜语学得多,谁猜得准!
二、介绍猜谜会的比赛规则。
幼儿自由分成两组。以两组竞赛的形式进行。一组说谜面,一组猜谜语。两组各一张背景图记录比赛成绩:说出一个谜面,在背景图上贴一朵红花;猜出一个谜底,在背景图上贴一张谜底图片。
三、组织猜谜比赛。
1、两组轮流出谜面,猜谜语,教师主持人的身份,让幼儿说说为什么是这个谜底,怎么猜出来的。
2、没有准备到的谜底图片可由老师或小朋友现场在背景图上画出来。
3、准备了相同谜面的小朋友可以同时上来说。
四、欣赏图片,感受猜谜活动的乐趣。
1、将两张背景图组合成一张大图,欣赏并统计谜语的总数,体验猜谜的乐趣和成功的喜悦。
2、鼓励幼儿继续猜谜语,并尝试自己编谜语。
幼儿园变化心得篇十四
这一次关于幼师培训的活动也结束了,获得不少的收获,尤其是在教学和管理上,让我颇多的受益。培训让我学到到更多在对于幼儿的教育中要如何做的方式,也让我有不少的体会。
这次培训是我们幼儿园跟其他幼儿园合伙做的,让我们互相学习,吸取不同的教学经验,已达到让我们做好一个幼师。我作为我们幼儿园的新老师,更是需要这次机会,所以在培训确定下来的那一刻,我就积极报名参加了,很庆幸拿到这个机会,这让我很安心。
教师培训最终的意义在于幼儿的教育,所以我们培训的目的也是希望可以找到更适合幼儿学习的方法,尽可能让幼儿在幼儿园里进行启蒙,奠定基础。培训活动开始,我们去了几家幼儿园中最有名的,当我坐在幼儿课堂的时候,不得不感叹xxx幼儿园能够有现在的规模不是表面上那么简单的,是有真材实料的。听了这趟课陈老师的讲课,我对她颇为敬佩,陈老师能够准确抓取幼儿的心理,从幼儿自身出发制定教学计划,一步紧跟一步的开发幼儿的智力,最终就是成功的带领幼儿进入学习的世界,首先就让他们喜欢学习,才是最好的开始。从这里引发我深思,我之前在教学生的时候,是按照我的思维在教的,没有去顾忌学生心理的活动是怎样的,所以教学效果不怎么令人满意。
后面就是跟着前辈们去了另外一家跟我所在幼儿园齐名的幼儿园去听课,进入它里面,感受到整个园的.气氛很不错,园里的布置是老师跟学生一起装饰的,这就启发学生们自主创作的思维,也很促进了幼儿的创新能力,xxx幼儿园的陈老师一边带我观察一边讲解,很是让我受益。真正进入课堂里,陈老师首先就是请幼儿自己来介绍,遇到一些不怎么讲话的,陈老师会耐心的开解,然后打开幼儿的心扉,逐渐让他们接受自己自然就鼓起勇气了,也不再害怕人多,我想着要是我,概就没有这么好的耐心了,陈老师给我上了一趟人性课,让我明白面对幼儿,必须要有足够的耐心去安抚和鼓励,一定要从他们自身出发,不然就会事极必。
培训虽然结束,但留给我的是对于教师职业有更多的了解,也深刻知晓身为幼师,就要做到深入幼儿内心教学,不能用成年人的思维限制它们的思维,我想这次的培训必定让我在教学上有更的进步。