毕业论文论文范文(17篇)
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毕业论文论文篇一
编号:
@@@@警察学院。
毕业论文。
论文题目:浅析派出所创建良好警民关系的重要。
专业:班级:
姓名:指导教师:
2009年12月。
浅析派出所创建良好警民关系的重要意义。
(侦查@@@@区队01号@@@)。
摘要:依靠群众是公安工作的基本路线之一。派出所不仅是公安机关的基层单位,还是联系公安机关与群众的重要桥梁,更是新时期构建良好警民关系的重要力量。所以我们应该增强公安派出所的执法能力和服务意识、提高公安基层民警的素质,使派出所在创建良好的警民关系中发挥更重要的作用。
关键词:派出所;警民关系;意义。
在我国公安机关的宗旨是全心全意为人民服务,《人民警察法》第三条规定:“人民警察必须依靠人民的支持,保持同人民的密切联系,倾听人民的意见和建议,接受人民的监督,维护人民的利益,全心全意为人民服务。”这指明了我国公安机关的宗旨是全心全意为人民服务,派出所作为公安机关的基层单位,因而其也肩负着为全心全意为人民服务这一宗旨的重要使命。派出所要完成这一重要使命很重要的一点就是要建立起良好警民关系,所以派出所能否做到全心全意为人民服务这一宗旨很大程度上取决于能否建立起良好的警民关系。
一、我国派出所警民工作的现状。
(一)警民工作中取得的成就。
十一届三中全会以后公安工作群众路线纳入了法制的轨道,同时也取得很大的成就。加强警民联系方面开拓了新渠道,开通了110报警服务台、利用电台、电视台等新闻媒体开设了警务专题节目和热线电话、建立了巡警,密切了警民关系、运用“警民联系卡”聘请群众监督员监督公安机关和人民警察工作的方式,进一步密切了警民关系。同时也在将强警民协作方面创造了新的形势,如警民联防、设立治安岗亭、警民共建精神文明、组织指导群众义务执勤、共同帮教违法青少年等。这些工作都使得基层警民工作向好的方面发展。
(二)警民工作中存在的主要问题。
群众。于是,派出所民警坐办公室的时间多,下基层的少,于大款名流交往的多,深入普通群众特别是弱势群体的少,于群众同吃同住的就更少了。归根结底这都是对待群众的态度问题,是群众服务意识淡薄的原则问题。
2.基层业务技能不高。部分基层民警的基本业务能力还没有达到新形势下对公安工作的素质要求,工作方法简单,缺乏艺术性和灵活性,业务上力不从心、法律上一知半解、文化知识上匮乏、侦查破案水平不高,打击犯罪能力不强,难以卓有成效地驾驭严峻复杂的社会治安形势。面对关系到群众切身利益的治安和刑事案件束手无策,使部分群众对公安机关管理社会治安的能力产生怀疑,从而导致群众对民警的信任危机。派出所民警在一些问题上处理不当,引起群众的误解,进而影响到警民关系。
3.群众工作方法简单粗暴。一些派出所民警与群众间缺乏广泛的、良性的交流渠道和互动空间,使得群众不能真正的了解基层民警的付出,导致警民关系脱节,从而渐渐失去了公安工作赖以生存的群众基础。有的基层民警对群众工作不求实效缺乏耐心,干脆一推了之。有些可以上门为群众办的事情,非要群众到办公室来办。本来可以避免与群众发生冲突的事情,非要与群众争个高低,与群众产生矛盾。甚至个别民警在做群众工作的时候不能实事求是,而是夸夸其谈,引起群众的反感,从而渐渐失去了公安工作赖以生存的群众基础。
4.工作中随意执法。一些民警长期的公权的思想作祟,在他们眼中依然是权大于法,形成了一种权利怪病,没有把法律放在眼里,随意,过于个人化。比如,某交警对司机罚款50元,乖乖地掏钱认罚没事,只要你还口,他就马上加罚,你再问一下为什么,又会被加罚,知道你自认倒霉、甘愿受罚为止。这就使得群众对民警随意执法深恶痛绝,这不仅严重损害了民警队伍的形象,而且严重影响了党和政府的形象。
二、新时期我国基层公安警民群众工作的优秀案例。
(一)以“入户下访”活动为载体密切警民关系。
陕西省咸阳市公安局把开展以“大排查”、“大接访”、“大化解”为主要内容的“入户下访”活动深化为“三深入”(深入基层、深入群众、深入人心)活动、加强基层基础建设的有效载体,制定下发了《关于开展全警入户下访活动的安排意见》。明确提出“每村必进、每户必访”,全力做好排查矛盾隐患到户、访查治安状况到户、化解信访问题到户、政策法制宣传到户。解决群众困难到户等八项任务,下功夫解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题,积极探索新形势下构建和谐警民关系的新路子。
(二)打牢亲民理念、落实爱民举措、深入开展亲民公安实践活动山东省聊城市公安局主动适应经济社会发展对公安工作的新要求,准确把握新时期人民群众对公安工作的新期待,积极探索新形势下党的群众路线和专门工作相结合的新实践,深入扎实地开展树立亲民公安理念,打造亲民公安品牌活动。通过强化民警亲民理念教育,组织开展亲民公安实践活动,积极落实亲民爱民举措,切实把人民公安为人民这一根本要求落实到公安机关的各项工作中,有力的推进了公安工作和队伍建设,维护了社会治安的持续稳定,赢得了社会各界和广大人民群众的高度赞誉。
(三)推行“四个机制”,密切警民关系。
黑龙江省大庆市公安局以警务管理体制改革为动力,牢固树立“立警为公、执法为民”的思想,积极推行利益协调机制、诉讼表达机制、矛盾调处机制和权益保障机制,有效维护了人民群众的合法权益,融洽了警民关系,促进了警民和谐,树立了人民警察为人民的良好形象。人民群众对公安机关的满意率始终保持在90%以上,大庆市公安局连年被评为全市行风评议工作最佳单位。
(四)解决突出问题,塑造“三型”警察。
吉林省长春市公安局从群众反映强烈的突出问题入手,内强素质、外树形像、把工作中心和领导精力放在实践执法为民、构建和谐警民关系上,明确提出了“坚决防止伤害群众感情,坚决杜绝侵害群众利益,坚决避免警民冲突”的要求,大力开展塑造“法制性、服务型、民生型”警察活动,重塑警察形象、重建警民关系,取得了显著成效。
三、完善派出所警民工作的建议。
(一)建立群众工作制度,努力做到零距离接触群众。
建立定时定点接待群众制度,保证社区民警能够做到零距离接触群众、服务群众;建立社区警务服务群众制度,定期约请劳动就业、医疗保险、司法所等部门工作人员进驻警务室,帮助咨询解决涉及民生方面的问题,共同帮助群众排忧解难;建立警务室宣传制度,定期开展警务宣传活动,集中时间和地点发放便民服务指南,提供法律咨询,宣讲法律政策等服务;建立网上警务室制度,在有条件的地区,依托社区网站建立网上警务室,是群众足不出户即可了解办理户口、身份证程序及安全防范等常识;建立群众工作培训制度,将群众工作纳入城乡警务工作培训教材,组织民警学习掌握,对社区和驻村民警进行群众工作业务培训,增强与群众沟通的意识,掌握与群众沟通的技巧。
(二)创新群众工作方法,努力搭建警民沟通的桥梁。
电话联系法,社区和驻村民警及时掌握居民住户的联系方式,通过电话了解询问有关情况,掌握居民对公安工作的新需求。同时,坚持发放警民联系卡、公布警民联系方式,方便居民群众联系民警;预约见面法,针对居民住户白天家中经常无人的情况,民警与群众实现沟通联系,预约见面时间,准时赴约入户,进行防范宣传、了解情况;相邀谈话法,通过在警务室定期接待群众,设留言簿或留言栏,根据群众要求,约请到警务室谈话交流,了解民生问题,有针对性地提供服务;协作配合法,通过其他治安人员了解入户情况,配合民警开展治安防范工作,落实各项群防群治措施,维护辖区治安稳定。
(三)完善纠纷调解机制,努力拓展服务群众渠道。
从源头上化解矛盾,最大限度地增加社会和谐因素,最大限度地减少不和谐因素,从机制建设入手,积极会同各方力量建立派出所调解工作室,开展民间矛盾纠纷调解,并且选派经验丰富的民警到调解工作室工作解决群众矛盾纠纷。
(四)实行开门评警制度,努力增加群众工作的透明度。
设立监督服务电话,向全社会公布派出所监督电话,由专门人员值守,24小时受理群众投诉、咨询和反映问题;设立派出所开放日,定期邀请人大代表、政协委员、群众监督员、居民代表走进派出所,了解公安机关和公安民警的工作情况,听取意见和建议,增进群众对公安工作的理解和支持;坚持向群众报告工作,坚持定期由社区民警向辖区群众报告工作,并由群众现场去民警工作进行打分评判;定期开展问卷调查,定期开展群众安全感、满意度问卷调查,对群众提出的意见和建议认真梳理归纳,有针对性地改进工作,让群众对公安工作更加满意。
(五)树立群众工作先进典型,努力营造良好的舆论氛围。
建立群众先进工作典型评选机制,每年评选出一批亲民、爱民、执法为民的先进工作典型,组织广大民警学习,激发民警为群众服务的自觉性、主动性。
在基层公安工作中,如果警民关系处理不好,得不到群众的协助与支持,基层民警就会感觉到别动、孤立无助,所以公安工作必须保持和发扬“从群众中来,到群众中去”的优良传统和作风,做好群众工作,建立来好的警民关系才能进一步打开公安工作的新局面。
参考文献:
[1]何贵初.公安群众工作基本功[m].北京:中国人民公安大学出版社,2008。
毕业论文论文篇二
摘要:习作是小学生思想文化的外化,习作能力是反映学生语文综合的能力,习作教学,习作教学是语文教学中的一项重要内容,所以,在习作教学中认真注重习作教学,一定要体现出习作教学的重要之处。本文论述了习作教学在小学语文教学中的重要性。
关键词:习作教学;小学语文教学;重要性。
习作教学的根本任务是在教师的精心指导下,有目的,有计划的培养学生的局面语言的表达能力,让小学高年级的学生充分自如的、自由的格式写作,即个体体验社会生活,参与实践、认识世界及自我认识等用书面语言文字来表达主观情感,反映对客观事物的认识,作品的主题是歌颂生活中真善美,鞭挞假丑恶文章,才能具有深刻的思想性。习作教学是小学语文教学中一项综合性很强的课程。
现实研究表明,提高语文教学水平,习作教学起着决定性作用,习作教学在小学语文中重要性主要表现在以下几个方面:
一、习作教学在小学语文教学中地位。
《小学语文教学大纲》的教学目的规定:“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们终生的学习、生活和工作奠定基础。”【1】小学语文教学肩负培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语言,丰富语言的积累,使他们具有初步的听说读写习作能力,养成良好的语文学习习惯的任务,在语文课的教学中,应该“使学生受到爱国主义的教育、社会主义思想品德的教育和科学思想方法的启蒙教育、”培养学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品质。
要实现上述教学目的,小学语文教学中习作教学,起着集成和展现小学生语文能力的重要作用。【2】具体地说,小学习作教学的总要求:“懂得写作是为了自我表达与人交流,”养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,积累习作素材,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体、感情真实、能修改自己的习作,并主动与他人交换修改,做到语句通顺,行款正确,书写规范、整洁,能根据表达需要,使用常用的标点符号。
二、习作教学在小学语文教学中的重要性。
习作,是语文教学的重要组成部分,也是语文教学的难点所在,在《语文课程标准》在“教学建议”中明确指出,“写作是运用文字表达和表达的重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表达的过程,写作能力是语文素养的综合体现。”
那么,如何进行科学有效的教学设计,切实提高学生的写话水平呢?《语文课程标准》在阶段目标中1-2年级将作文称为“写话”,3-6年级将作文称为“习作”,故本文以下均用“写话、习作的的提法。”
《语文课程标准》对于习作教学的目标,是分低、中、高三个学段分别提出来的,每个学段都有具体明确的要求。不同年段各有侧重:低年级重在激发兴趣,培养自信,乐于写话。中年级重在引导学生热爱生活,关注生活、自由表达。高年年级重在多读书、广见闻、善思考、有个性的表达。
综合起来看,《语文课程标准》对整个小学阶段的目标要求,就是培养学生的习作兴趣,让学生易于动笔,乐于习作,培养习作的自信心,鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来,消除写作的神秘事情。
因此,我们的写话、习作教学设计,应该站在新课程的至高点,根据教材的特点,立足于学生发展的需要,确定教学目标,而不能随心所欲的拔高要求,【2】习作教学在语文教学中的要求:
小学作文教学,在低、中、高年级有不同的要求:
低年级要求:对于写话有兴趣,乐于把自己想说的话写下来。
中年级要求:习作要留心观察周围的事物,养成勤于观察,思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式,自觉地把自己的见闻和想象写出来,内容具体,感情真实,语句通顺,会用逗号、句号、问号、感叹号、冒号、引号、。学些日记、书信。课本习作每学年16次左右。另外,还要学习修改自己的习作。
高年级要求:习作能写记实作文和想象作文,能写读书笔记、书信等,内容具体,感情真实,语句通顺,有一定的条理,书写工整,主意不写错别字,会用常用的标点符号。40分钟能完成400个字的习作。课内习作每学年16次左右。还要养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。例如在写《滥竽充数》读后感时,要教给学生不仅从齐宣王儿子的角度去写他的迂腐,愚昧无知,也让学生从吹竽人的角度去写。英国著名诗人说:“打破常规的道路是通向智慧这路”打破常规就是换位思考的一种表现方式,用这种方式可以培养学生思维灵活的变通性,是学生可以充分发挥特长,弘扬写作个性,这样写出的习作能抒发至善至美的事情,因而摆脱千人一局的僵局,避免了毫无生气,说空话,套话的弊端。在学生习作《一件小事》中,有位同学摆写到,我和爸爸到怒江边撒鱼网,第二天收网时,网中有一条,可快到边时,鱼儿狠狠的挣扎了几下,鱼儿挣脱网游走了,叙语平淡,教师启发学生:你如果是鱼你会怎么想?为什么要拼命逃跑?最后形成鱼儿这样挣扎的目的是生存的共识,从而明确了这样一个道理:逃命中拼搏的力量是不可遏止的。
因此,【3】在习作教学中,教师要善于激发学生对生活的热爱,调动学生思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的的人、事、物做到说真话,表达真情实感,不说假话、空话;要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想,发挥创造性。
要改进作文的命题,指导、批改和讲评。要加强学生自主拟题的练习、习作指导要有利于学生开阔思路,自由表达,讲评要肯定成绩,抓住带有共性的问题,鼓励学生积极参与。批改可以采取多种形式,多种方法,尊重学生的意愿,肯定学生的点滴进步,培养学生修改习作的能力。
三、习作教学与听话、说话、阅读的关系。
培养和提高学生的听说读写能力是小学语文教学的核心。这四种能力之间又有紧密的联系。【4】听话和说话能力它借助于口头语言信息的传递,阅读和写作能力是借助与书面语言信息的传递。听话能力能提高阅读水平,说话能力促进写作能力。这是因为书面文章是口语的深缩和提炼,好文章读起来朗朗上口,语文课中的古诗就是其中的典范。说话和写作都是运用语言的表达,而说话时思维的速度比写文章的思维的速度更快,这就是许多人演讲前先写演讲稿,只有思维敏捷的人才能脱稿即兴演讲,因此,小学语文教学中要通过听话训练提高学生的阅读能力,要通过说话训练提高学生的习作能力。阅读能力反作用于听话能力和说话能力,写作能力反作用于听话能力、说话能力和阅读能力。【2】课程标准认为,阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读本身不是目的,只是一种手段或途径,它的目标是有益于人的发展。“阅读是学生的个性化行为”。因此,小学语文教学说到底,是要提高学生的阅读能力和写作能力,这两方面的能力提高了,听话和说话的能力也自然会相应提高。但由于这四种语文特殊能力具有作用和反作用的关系,四种能力的基础都是语言信息的处理,而语言首先是声音符号,离开了声音,语言信息就失去了“本”,因此,听说读写四种能力相辅相成,缺一不可。所以,如果说:“生活是写作的源泉,那么阅读无疑是作文构思创作的主要渠道,欣赏则是掌握写作技巧,提高写作能力的重要途径。”
可见,要指导小学生写出好作文,就必须重视学生的阅读欣赏。
因此,通过听话、说话、阅读的训练,本人在学生习作中要求学生语言运用要追求生动形象,幽默灰谐,因“趣”而美。要求学生通过广泛阅读,领悟独具匠心的另类文章来写出个性化的语言。如教学生把“写字”写成“圆珠笔在雪白的纸上快乐的蹭痒”。把“下雨”写成“蓝天姐姐遇到伤心事儿,不禁“哗哗”地哭起来,这样的语言,体现了小学生童真、童趣的特点。形象生动的语言,读后让人淋漓尽致的感受到它的个性。幽默灰谐的语言让读者爱不释手。在我所任教的班级中有位同学在《我的牙齿》一文中写到:“我有两颗大门牙,左边的那颗是“西班牙”,右边那颗是“葡萄牙”。因为大得出奇,所以隔壁邻居的朋友取我外号多是‘大白兔’‘爆牙’‘四痛’(傈僳语)等,爸爸妈妈也觉得我的特大门牙十分影响家容家貌,决定到医院为我进行一项庞大的“换救工程„„”,文章趣味横生,富有个性。
四、习作教学在小学语文教学中的重要意义。
《小学语文教学大纲》对作文教学意义是:【1】习作教学是小学语文教学的重要组成部分,也是全面提高学生素质打基础的一项工作,包括:一是培养学生书面表达能力的重要途径。书面表达是每个人在生活、学习、工作不可缺少的本领,也具有简洁性、严密性、准确性的特点,习作教学的特定任务是要培养学生运用恰当的文字来进行表达的能力,这种能力一旦形成,学生将终生受益。二是培养学生创新精神、创新能力的重要途径。【2】学生作文所表达的是自己的所见所闻,所思所感,在习作教学中,教师引导学生留心观察周围的生活,观察自然、观察社会、鼓励学生用自己的头脑去想、去体验,能极大激发起学生的求知欲和好奇心,他们就能在平凡的生活中有所发现,产生联想,【5】在习作中写出自己的所见所闻、所思、所感、所悟,他们的求异求新的精神和创造思维能力也同时得到发展,三是提高学生思想认识水平的重要途径,习作并不是单纯的文字练习,教师在学生的习作中可以看到他们的语文水平和认识事物的高低,通过学生的习作,教师可以了解学生的内心活动,把握学生的思想脉搏,从而有针对性地因势力导,逐步提高学生的思想认识水平,把教学生习作和语文教学紧密地结合起来。
总之,小学习作教学是小学语文教学的难点,也是重点,小学习作教学的最终目的是全面提高小学生的语文素养,让每位学生能够在今后的工作和生活中拿起笔来能写、会写、善写、写出有内容、有思想、有文学素养的文章,如此看来,习作教学工作任重而道远,同时,为了能适应不断发展小学语文教学改革,我衷心希望每个老师在今后教学工作中,能认真对待习作教学、勤于研究习作教学。
注释:
毕业论文论文篇三
5死4伤案及成都孙铭伟醉酒驾车肇事被一审判处死刑等几起有关醉酒后驾驶车辆引发的重大交通伤亡事故引起了社会广泛关注。关于酒后驾驶的危害及相关处罚浅谈自己的一些思考:
一、酒后驾驶的原因:
公安部8月14日部署,自8月15日起在全国开展为期两个月的严历整治酒后驾驶交通违法行为专项行动。在这期间,公安交通管理部门将调集优势警力。针对市高发区域和高发暑假,高密部署勤务。提高拦查频率,对酒后驾驶嫌疑的车辆和驾驶人严格检查。酒后驾驶行为到底有多普遍?中国青年报社会调查中心通过民意中国网、3g门户网,对1792人进行的调查显示,52.2%的人承认身边有酒后驾车现象,其中44.4%的人表示“很多”,仅3.4%的人确信身边“没有”酒后驾车的人。
“大家都知道酒后开车不对,但是有些场合实在没办法,总不能因为喝了点酒就把车停那儿不开走吧。”北京市某公司职员徐扬坦承自己曾不只一次酒后驾车,“我是做工程的,如果饭局上不喝酒,很多时候合同就签得不顺利。”
他觉得,酒后驾车以“官场”和“商场”人士居多,“大家都有侥幸心理,认为自己不会被抓到。还有些人有‘关系’,被抓到了也不怕。”不过,最近的一些事故和公安部集中整治的新闻让徐扬有所顾忌,他已经有意识出去吃饭不开车了。
酒后驾车现象屡禁不止,原因是什么?调查中,首选的是“司机有侥幸心理”,有的人认为是“违法成本过低”,也有的人表示“公众安全意识和法制意识薄弱”,还有人表示“公众普遍缺乏尊重生命的责任意识”,极少数的人选择了“代驾市场没有形成规模”。
二、酒后驾驶的危害:
自8月15日公安部开展集中整治酒后驾驶的专项行动以来,各地查处力度很大。15日当天,河南全省共查处酒后驾驶780起,拘留醉酒驾驶人员384人;重庆市查处酒后驾车76件,暂扣驾驶证76个、机动车105辆,行政拘留12人;广东省广州、佛山、东莞等城市发现醉酒驾驶78人,拘留78人。
实验显示,酒精在人体血液内达到一定浓度时,人对外界的反应能力及控制能力就会下降,尤其是处理紧急情况的能力下降。驾驶员血液中酒精含量越高,发生撞车意外的机会越高。受到酒精影响的司机通常会有如下特征:对信号灯反应慢;逆向行驶;摇摆不定、突然转向、飘忽不定或在道路中线驾驶;乱踩刹车;转弯幅度大;蛇形;没有原因就停车;开车速度极慢;突然转弯或违法转弯;天黑时不开前灯。特别是在夜间,迎面驶来的车辆的灯光直射会令人眩目,而酒后驾车视力模糊,一不小心就会发生刮擦、碰撞、追尾,或驶出路面,或转弯翻车等恶性交通事故的发生。
“微醉状态开车,出事的可能性是没饮酒情况下开车的16倍。”中国人民公安大学交通管理工程系教授丁立民,今年2月曾在北京市“酒后驾车司机集中管理教育培训班”上负责主讲,他在接受中国青年报记者采访时说,“绝大多数被查到的人都不是第一次酒后驾驶,他们会想‘哎呦,今天倒霉,被逮着了’。查处酒后驾驶成了小概率事件,这说明我们的执法有漏洞。”
10月6日凌晨0时20分许,泉州市区涂门街棋盘园段发生一起交通惨剧:一辆宝马车先后撞到一名行人和一名骑电动车的男子后驾车逃逸。其中一名行人被撞飞20多米,经抢救无效死亡。目前,宝马车司机陈某已承认当晚喝了酒。
今年1月24日下午,魏法照在滑县万古镇饮酒后,驾驶车牌号为豫j90153的小型普通客车,于当天下午6时30分,在途经万古镇、高平镇,行至滑县孟高公路高平镇苗东村路段时,发生第一起交通事故,将路边一对老年夫妇撞伤。这对老年夫妇因伤重死亡,魏法照的车辆也被损坏。首起交通肇事发生后,魏法照没有停车对被撞的老年夫妇进行抢救,而是继续驾车向西加速逃逸。高速行驶的客车行驶至滑县高平镇东留寨村大街后,先后又撞上该村8名群众,并与同向行驶的牟某驾驶的摩托车发生追尾,继而推着摩托车行进。最后撞到公路北侧一座庙宇的屋角后,客车因毁损严重无法行驶,被迫停止。第二起事故导致6人死亡、一人轻伤、两人轻微伤。
事故发生后,公安交警部门依法对魏法照进行了抽血鉴定,检验结果表明,魏法照血液中的乙醇浓度为207mg/100ml,属醉酒驾驶。法院经审理认为,在第一起事故中,被告人魏法照违反交通运输管理法规,酒后驾驶汽车致两人死亡并逃逸,负事故的全部责任,情节特别恶劣,其行为已构成交通肇事罪;第一起事故发生后,被告人魏法照为逃避法律的制裁驾车加速逃逸,其行为本身已对不特定多数人的生命、健康和财产安全构成威胁,客观上导致6人死亡3人受伤、公私财产受损的严重后果,其行为构成以危险方法危害公共安全罪。且被告人魏法照当庭认罪态度不好,依法应予严惩。法院一审判决,被告人魏法照犯以危险方法危害公共安全罪,判处死刑,剥夺政治权利终身。犯交通肇事罪,判处有期徒刑六年。数罪并罚,决定对魏法照执行死刑,剥夺政治权利终身。喝了酒的司机往往不由自主,一旦出事就是大事,对自己,对家人,对他人,对社会都是很大的危害;一但出事不论是伤者亡者还是肇事者的家庭将都是一个重创。
三、从道路交通处罚规定看对酒后驾驶的对策。
据成都商报7月19日报道,针对酒后驾车频频发生交通事故的社会现象,四川律师李刚、罗毅以律师身份正式向全国人大常务委员会提出建议,要求修改刑法,增加“饮酒、醉酒驾驶机动车罪”。李刚分析说,我国拥有全世界1.9%的汽车量,而汽车引发的交通死亡事故却占全球的15%,死亡率“排名”世界之首。按国际惯例,以酒后驾驶机动车辆发生交通事故占总交通事故数量的25%计算,仅2008年我国因酒后驾驶就导致18371人死亡,76230人受伤,直接财产损失2.5025亿元。
丁立民认为,我国目前相关法律法规对于酒后驾驶的惩罚力度不是不大,而是执法不够,这是最大问题。一些地方的管理部门重视不够,把查处酒后驾车仅仅当成了上报的指标来完成。有些人还可以通过关系了解到哪天查,在哪查,这种打游击的查处方式不可能杜绝酒后驾车的现象。丁立民认为,北京市交管局的经验值得推广,不仅不定期不定时不定点检查,而且发现酒后驾驶之后,马上上网录入,上报速度非常快,减少了一些人“找关系”的可能性。
公众对酒后驾车的处罚有哪些建议?调查中,有的人赞成将“酒后驾驶罪”纳入刑法;有的人认为公务员酒后驾车,应抄告所在单位和纪检部门;还有的人支持将酒后驾车纳入银行等个人信用不良记录。
据了解,江苏省南通市有一项规定:如果由于合理原因(包括饮酒)不能驾驶,在市区范围之内,可以请求任意一位交警将车开到指定地点,交警不得拒绝。有的人认为交管部门应有“代驾”等人性化措施。
丁立民表示,消除酒后驾驶也是一种公益行为,政府当然应该鼓励交管部门实行这样的做法。但是我们的警力有限,可以倡导志愿者帮助酒醉者代驾。“酒后驾驶也不单单是执法的问题,应该有全社会综合治理的过程。酒店应该有‘请不要酒后驾车’的提示牌。每个人都应该从自身做起,酒后不开车,慢慢去感染他人,也许在饭局上你劝了一个人别酒后开车,就会救一个人,甚至救了几个家庭。”在法律上我国刑法目前还没相关的法律条款。其实在其它国家相关的法律早已出台。让我们来看看其它国家对酒后驾驶的处罚力度及手段有哪些:
如韩国《道路交通法》于2005年5月31日对“禁止饮酒驾驶”相关条款作出了修订。2009年4月1日再次对些条款进行修订,主要修订内容是提高刑法处罚力度,把原“饮酒驾驶及拒绝酒精检测”处罚规定同此前的2年以下徒刑和500万罚金提高至3年以下徒刑和1000万元(相对于我国56000人民币)以下罚金。
而美国法律规定,当一个人血液中酒精含量为0.08%时驾车,被视为醉酒驾车。如果被警察第一次抓住,要当场没收驾照,并被立即送到拘留处医疗中心,关押12至48小时,理由是禁止他不清醒时再次上路。次日,这名司机要交纳数千美元的“保释金”以及250至400美元罚款才能走出拘留处,外加75美元医疗中心使用费,并吊销驾照一年。如有第二次,罚款加倍,吊销驾照两年。以后再抓,惩罚更重。除了罚款外,司机还要重新到驾驶学校里上课,学习内容除了有关法律文件外,还包括到医院里专门看护那些住院的交通事故受害者,看驾校播放的醉酒驾车造成惨不忍睹的交通事故片。还有人被罚到道路上执勤,做30天至90天的社区服务劳动等。屡次犯错的,甚至会被送去参观停尸房,让他们看在真实车祸中死亡者的残破尸体,希望他们从此警醒。
在英国,英国酗酒开车的初犯驾驶员,吊销驾照1年;在10年内重犯者吊销驾照3年,外加1000英镑罚款;在10年内若3次被判酒后驾车罪名成立,法院将对他的屡教不改判吊销驾驶证109年;酒后发生事故者将终身不能再开车,经济上还将受到重罚。
在加拿大,对酒后驾车者罚款1470美元,监禁6个月;造成人身伤害者监禁10年,造成他人死亡的监禁14年。
而我国《道路交通安全法》规定:饮酒后驾驶机动车的,处暂扣1个月以上3个月以下机动车驾驶证,并处200元以上500元以下罚款;醉酒驾车的,由交通管理部门约束至酒醒,处15日以下拘留和暂扣3个月以上6个月以下机动车驾驶证,并处500元以上2000元以下罚款。最高人民法院相关司法解释规定:酒后驾驶机动车辆交通肇事,造成1人以上重伤,并负事故全部或者主要责任者,可按交通肇事罪定处。因醉酒驾车构成交通肇事罪的,处3年以上7年以下有期徒刑。
与其它国家相比我国的《道路交通安全法》,对饮酒后驾驶机动车的惩处程度不够严重。存在很多不足之处,一是以行政处罚为主,处罚力度较低;二是刑法未对饮酒或醉酒驾驶机动车辆问题作为犯罪处理。我国刑法没有单独设立饮酒醉酒驾驶机动车罪。对饮酒驾车未造成严重交通事故的,执法部门只能采取行政处罚,最重不过行政拘留15天,罚款不高于2000元。对醉酒驾车未造成构成交通肇事罪的,以行政处罚和行政拘束为主。
而对我国刑法是否增加“饮酒醉酒驾车”问题,涉及是否具有可操作性,如何准确鉴定、量刑等事项,需要结合我国国情和社会实际进行慎重讨论决定。但其它国家相关做法,无疑为我国从法律上解决此类问题提供了较好的借鉴思路。即我国亦应有理由采纳相关建议并增加“饮酒醉酒驾驶车辆”刑法规定以提高对饮酒醉酒驾驶车辆者的处罚力度,而不宜等到发生交通事故后再寻求相关解决方案。
(一)(二);总复习一共10个练习。(要抄题)。
开天14:29:01买六上“期末100分闯关”;看课外书(开学带书)。
毕业论文论文篇四
前言。
当前,我国的基础教育在前七次课程改革的基础上,又进行着新一轮的课程改革。教学改革是课程改革中的一个重要组成部分。新课程、新教材体现着全新的教育思想和理念。但是,钟启泉先生在《基础教育课程改革纲要(试行)解读》一书中提到:目前的中小学教学有一个非常突出的问题,那就是:教师很辛苦,学生很痛苦,然而我们的学生却没有得到应有的发展。笔者在三年的专业学习和教育工作中也发现,在小学语文教学中,确实存在着许多教学低效、无效的状况。比如有的教师教学不是从学生原有的认知状况出发,把学生当作容器,强行灌输;有的教师就是把教材上的内容在课堂上复述一遍,没有体现小学语文课程理念和课程目标;有的教师只重视学生的考试分数,一味让学生背诵、默写,做练习等机械学习。甚至在一些教师的课堂上,看到的还是笔者十几年前读小学的时候受到的教育方式。因此,探究“有效教学”的理念与策略,就显得十分迫切与必要了。
一小学语文课堂有效教学的理念。
(一)小学语文课堂有效教学的内涵。
有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后,这一概念频繁地出现在英语教育文献之中,引起了世界各国同仁的关注。
姚立民认为:“有效教学是教师通过教学过程的有效性,成功引起、维持和促进学生的学习,相对有效的达到了预期教学效果的教学,是符合教学规律、有效果、有效益、有效率的教学”。余文森老师认为:“课堂教学的有效性虽然表现在不同层次上,但学生是否有进步有发展是衡量教学有效性的唯一指标”。
[3]。
[2]。
[1]无效或者低效是相对有效教学而言,课堂教学有没有效益,不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学。因此,笔者认为有效教学还包涵这一个理念:教师教得轻松,学生学得快乐。
(二)小学语文课堂教学有效性的特征。
小学语文课堂有效教学存在的问题及策略的两个基本特征:1师生互动的教学过程。
新课程倡导“自主学习”、“合作学习”、“探究学习”这三种学习方式。“自主、合作、探究”是一种全新的、科学的、有效的学习方式。在语文有效教学的整个过程中,如何培养学生以“自主、合作、探究”的学习方式进行学习,提高语文课堂质量,是当前语文课程改革的一个重要内容,是每个教师都要面临的重要任务。
三小学语文课堂教学存在的问题。
我们不可否认,如今小学语文课堂教学存在的问题,特别是一些相对落后的地区。正如钟启泉先生在《基础教育课程改革纲要﹙试行﹚》解读一书中指出:目前的中小学教学有一个非常突出的问题,那就是:教师很辛苦,学生很痛苦,然而我们的学生却没有得到应有的发展。多年来,语文课堂教学改革的步伐从未停止过,虽然取得了一定的成绩,但是当前的语文教学现状仍然不能令人满意。笔者根据现有研究成果,并结合本人的实践经验,认为目前小学语文课堂教学中存在问题主要表现在以下几方面:
(一)课堂教学准备的问题。
“凡事预则立,不预则废。”运用于教学就是指教学之前的备课的重要性。但是,在实践中发现,一些老教师凭借自己多年教学经历和丰富的教学经验,以为可以以不变应万变,课前很少甚至不备课,上课前几分钟看一下教材和教学参考书就去上课了,殊不知虽然教材一样,但是由于课堂教学环境的复杂性和学生的复杂性,使得教师的教学任务无法顺利完成。而一些新教师,虽然认真备课,但是由于经验有限,常常出现对课堂生成性问题,缺少提前考虑的应对策略,以为只要按照教案上课就可以,导致课堂效果不尽如人意。可见,教师课前准备并不充分。
(二)课堂教学形式的问题1课堂教学模式化。
有些小学语文教师上课的教学步骤总是:先教生字生词;作者简介;段落划分、分析、归纳;概括中心思想;归纳写作特点;课后练习。这种模式化的确促进了语文课堂教学的规范和发展。可是它一旦形成一个固定不变的模式,就会使语文课堂僵化死板,学生对语文课堂的兴趣也会降低。这个对教学的有效性会大打折扣。当代著名的教师窦桂梅、李吉林、于永正等,他们的课堂教学都有属于自己个性的鲜明的风格。
2小组合作形式化。
2008年12月14日,由中国教育学会主办的“提高中小学教师教学与科研能力论坛暨新课程问题教学法观摩研讨会”在玉林市召开。广西教育学院教研部主任陆云教授他希望通过对问题教学法的加强研究,进一步探索教学的有效性,他特别指出:问题的提出不在于多而在于精,关键是问题要有质量,值得去讨论和思考。在教育实习中,发现一些教师“满堂问”,而且大多是这类“对不对”、“是不是”、“好不好”的选择性问题,或者是一些简单得不用思考就能回答的问题。这样的课堂教学效果当然是可想而知的。
(三)课堂教学评价的问题1评价语言肤浅化。
笔者在教育实践中发现,不少教师的评价语言都存在简单、肤浅的问题。有的教师表扬学生的语言只有“是”、“好”、“非常好”,给人一头雾水的感觉,到底好在那里,哪方面好都不得而知。有的老师经常以讽刺、贬低、挖苦等口吻来评价一些在课堂上表现不太好的学生,比如“真笨,这么简单的问题都答错”等。这些简单粗暴的评价语言起不到鼓励和点拨的作用,还会挫伤学生的自尊心和自信心。
2评价次数泛滥化。
有些小学语文课堂上表扬的次数泛滥成灾,于是激励成了一座美丽的空中楼阁,学生则无从获得真正的成就感、惊喜感,学习的兴趣和愿望也就随之而渐渐地淡漠。例如,在玉林市玉州区第一实验小学三年级的5班的一节数学课上,每次学生回答问题结束,无论对错,都要全班同学对回答问题的同学进行表扬,表扬方式是全班齐唱歌词“表扬表扬你真棒”,一节课下来,有很多次这样的评价。这样的评价导致全班大部分学生把表扬语说成“表扬表扬你真胖”,而且是以应付式的方式表达出来,被表扬者没有受到应有的鼓舞和激励。
四实现小学语文课堂有效教学的策略。
小学语文课堂有效教学的探索是一个长期的过程,它需要学科专家和一线教师在反复的实践中得到不断的充实和改进。我们认为,要提高小学语文教学的有效性,应该充分考虑以下几方面的策略:
(一)课堂教学准备策略。
徐末霞。
小学语文课堂有效教学存在的问题及策略充分备课。
俗话说:“台上一分钟,台下十年功。”吴松年在《有效教学艺术》一书中指出,课堂教学的质量源于教师的备课质量。充分备课首先要占有语文课程标准、教科书和教辅读物等材料,在充分了解学生的前提下,编写出教学目标明确,重难点突出,教学方法适宜的教案,条件允许时还要制作课件。新教师要特别注意的是备课而不是“背课”。
(二)课堂教学形式策略1设计灵活多变的教学模式。
[8]。
应;错过了良机,也难以发挥提问的最佳效应。再次,巧妙设疑,激发兴趣。巧妙的提问是激发学生学习兴趣的一种有效手段,教师应通过有技巧的提问使学生心理产生疑问,引发学生积极思考。而且小学语文课堂提问切忌生硬的提问方式,教师要注意改变语音语调,从而调动学生积极性。最后,鼓励学生质疑。赖永辉在《浅谈小学语文课堂中的有效提问》一文中指出,爱因斯坦说:“提出一个问题远远比解决一个问题更重要。”在新课程教学中,要营造积极思考、勇于探究、善于发现问题、勇于提出问题的学习氛围,让学生积极不断质疑,思考,讨论,让课堂风生水起。
(三)课堂评价策略1评价语言的艺术性。
[9]如“你读课文声情并茂,就是声音小了点儿,你再读一次,让大家一起来感悟语言的艺术魅力吧!”“你提的这个问题很好,让我们大家一起来想办法吧!”简洁、生动、幽默的评价语言会让课堂增色不少,也会让学生轻松愉悦的氛围中接受教师的意见。此外,评价的目的是要帮助、引导学生,不是否定学生的情感、态度和价值观,第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞”。
[11]。
因此批评要委婉,不伤害学生的自尊心和自信心。语气要诚恳,要用充满爱心和智慧的语言去熏陶、感染学生,促进学生个体的良性发展。
2评价次数的适度性。
评价要坚持适度的原则,表扬的频率和程度要适当,表扬鼓励要实事求是,恰到好处。千万不要把表扬当作一种“表扬公式”,表扬泛滥成灾,这样容易让学生厌倦,从而起不到激励的作用。
结语。
“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”。小学语文课堂有效教学的探索和研究将是一项长期的、充满困惑和不断充实提高的过程,本文不过是个浅显的尝试。在第八次新课改的形势下,探索新课程背景下小学语文教育,尤其是提高课堂教学的有效性,无疑具有积极的意义。笔者认为,小学语文教师应该通过掌握有效教学的理念,发现自己教育教学实践中存在的不足,并进行改进和更正,实现小学语文课堂教学的有效性。
毕业论文论文篇五
20xx年9月,在我工作满二年的时候,有幸来到美丽的山师校园,重新做回一名学生。就在考场奋战、新生报到、开学典礼的场景还历历在目的时候,光阴如白驹过隙,一挥而过,我们转眼就要毕业。
一年多的课程学习,又一年的论文写作。在导师赛晓序教授的指导下,我结合工作实际,拟定了这个论文题目。赛教授学高识广,治学严谨,和蔼可亲,我十分荣幸地成为她的学生。在论文开题和写作过程中,赛教授多次给子指导和帮助,许多细节之处,赛教授亲自动手帮助修改,这极大地提高了我的论文质量,使我论文得以顺利完成。在此,十分郑重地向赛教授道一声感谢。
应该感谢的还有很多人:那些不辞劳苦连口为我们上课的老师们;在背后一直热心关注和帮助我们的孙老师、土老师和助理们;那些给子我支持的单位领导和同事们,尤其是在我论文起草过程中,与我一起商讨、制定调查问卷的人力资源部同事们。
还要特别感谢我的父母和丈夫,父母的学习精神在很大程度上影响了我,让我明白就算有了安定的工作也不忘进取学习。还有理解我支持我的丈夫,在我们新婚的第一年,同意我放弃新婚假期,默默支持我的工作和学习,并用自己的学识,在我论文写作过程中给子莫大的帮助。
两年的mba学习就要过去。在这里我收获了知识、收获了友谊,在此期间我还建立了家庭。两年的时间如此短暂,但收获却如此丰厚,不得不让我感恩。在将来的人生旅途中,我将带着这份收获,迎接挑战,坚定前行。
毕业论文论文篇六
一、物联网技术概述
最近几年,互联网迅速进入到社会各个领域当中,由此推动人类社会进入信息进代,而由于大量应用物联网技术,也导致人类社会来到了大数据时代。物联网就是利用互联网将物与物联系在一起的网络。详细的说,就是利用信息传感器和互联网实现互通互联,同时开展信息交换和通讯,从而可以达到智能化识别、定位、跟踪、监控、管理等目的。在将来的发展中,利用大量推广物联网技术,其将进入到社会各个领域当中,遍及人们生活的方方面面,使人类的生产活动、经济运行、社会管理、个人生活发生较大的改变,由此给人们生活与生产带来较大的便利。物联网的实质就是超级感知。它主要利用无线网络技术、视频识别技术、传感技术、嵌入设备系统等技术,可以将人和物全部归到一个可以相互感知的世界当中,在物和物、人和人、物和人之间可以实现相互感的互联互动,从而形成一个感知社会。值得提出的是,由于物联网技术的发展,人类的生活和生产将发生翻天覆地的变化。在一定意义上可以这样认为,随着物联网技术、云计算技术、大数据技术的广泛应用,人类社会将得到前所未有的发展,物联网在发展中起到至关重要的作用。在这种形势下,随着社会各个领域的快速发展,物联网技术的应用将发挥举足轻重的作用,只有在社会发展中大力应用物联网技术,才有利于在日益激烈的市场竞争中处于有利地位,才能得到更为顺利的发展。
二、物联网技术对国民经济核算影响
(一)突破生产范围限制
在联合国制订的sna生产范围中,并不包括住户部门的很多自给性服务生产的内容。在对这一范围进行确定过程中,考虑的是住户内部的`生产与消费还没有进入市场当中,这些住户开展的生产劳动和其它领域的关联度不大,并不能明确这些生产活动产生的经济意义。再有,在进行国民经济核算过程中,假如吸收这一部分的内容,那么就不会再出现失业问题。随着大力应用物联网技术,可以记录家庭活动当中的很多信息,在物联网的作用下,这些信息进入市场当中,那么就有利于准确评估这些活动产生的经济意义,有利于较大程度地提高国民经济核算水平。在这种形势下,原来的生产单位范围限制不再存在,在国民经济核算中出现了大量自给性家庭劳动行为,有利于促进我国国民经济的健康发展。
(二)促进基层物联网单位构建
在sna核算思路当中,核算国民经济过程中主要应用二种基本核算单位的做法,也就是传统意义上的机构单位和基层单位。处于机构当中的单位指的是利用自己名义得到的相应资产负债,在经济活动中和其他经济实体发生一定关系的主体;处于基层的单位指的是拥有独立的场所,在全部生产经营活动中主要针对一种行业而言,可以用整个企业来表示,当前也可以表示为企业中的一部分。在利用物联网技术,可以创建基层物联网单位,利用编码基层单位中的各种元素,可以在进行国民经济核算时,能够迅速识别到这一信息,有利于迅速提高国民经济核算效率。在大力应用物联网技术以后,更加丰富的数据可以促进相应经济活动的进行,可以准确研究投入产出情况和资金流量情况,实质上就是改变了核算技术与核算主体。
(三)推动客观常住性标准建设
在核算经济总体时,一般情况下都是常住单位,在明确常住性单位过程中主要指的是与其对应的常住性标准。在一个机构单位当中,提到的常住性就是指它和相应的经济领土间联系的紧密程度,而在确定其紧密程度时,常常会产生这样那样的情况。所以为了能够明确判断这种关系,在开展国民经济核算过程中,通常情况下都是利用“一年原则”的主观做法,在利用这种做法的过程中,虽然可以判断一定的内容,但还是不可避免地存在着大量的问题。大力应用物联网技术,有利于准确记录经济主体的位置和其与外界的联系信息,可以掌握更为准确的经济主体与单位间的联系紧密程度,利用客观观常住性标准,可以极大提高这一标准的准确程度,可以使国民经济核算得到更为准确的数据,有利于推动我国国民经济的顺利发展。
(四)影响分化价格与物量核算。
在进行国民经济核算时,通常在进行记录时都是利用经济流量货币化的做法。在这种形势下,所开展的记录工作可以表现价格与物量混合在一起的变化情况,但不能准确表现各自不同的变化。而利用大力发展物联网技术,利用物量记录可以准确表现最根本的信息,也可以通过研究交易系统来掌握价格信息的变化。所以在大力应用物联网技术过程中,可以将物量与价格分开来计算,有利于降低物量核算和价格核算的难度。尤其是随着这些情况的发展,利用物联网技术可以掌握商品本身的价格和物量增长数据,有利于开展政策分析和市场分析工作,使这二项工作的准确度大幅度提高,也促进了我国经济的稳定发展。
三、结语
总之,随着我国科学技术与互联网技术的快速发展,物联网得到了大力应用同时也得到了较快发展,迅速进入社会各种领域当中,在开展国民经济核算过程中发挥了举足轻重的作用,尤其是随着我国市场经济的快速发展,利用大力发展物联网技术,大大提高了我国国民经济核算水平。随着物联网技术进入社会各个领域当中,国民经济核算的各个方面也发生了各种各样的变化,尤其表现在流量与存量的核算记录方式当中。但随着我国经济的快速发展,物联网技术还需进一步发展与完善,在经济发展中还不能有效发挥其应有的作用。因此,利用研究国民经济核算中如何应用物联网技术,可以使物联网技术在开展国民经济核算中发挥更好的作用,促进国民经济核算的准确进行,推动我国社会主义现代化建设的迅速进行。
参考文献:
[1]王玉梅,宋马林.国民经济核算课程应用型教学模式研究[j].安徽工业大学学报(社会科学版).(06)
[2]蒋萍,王勇.中国国民经济核算体系的建立与发展――写于中国国民经济核算方案实施[j].经济统计学(季刊).2013(01)
[3]李超,李芳芝,向书坚.中国国民经济核算研究热点及其演进――基于知识图谱的可视化分析[j].经济统计学(季刊).2013(01)
毕业论文论文篇七
刘华。
201530220109。
电气自动化技术。
本学期对eda技术的学习为我的专业知识学习打开了一个全新的窗口——微电子技术领域。对eda技术,我更是有了全新的认识。
微电子技术的进步主要表现在大规模集成电路加工技术即半导体工艺技术的发展上,使得表征半导体工艺水平的线宽已经达到了纳米级。所以,集成电路设计正在不断地向超大规模、极低功耗和超高速的方向发展。
书中通过大量的图示对pld硬件特性与编程技术进行了形象的讲解,不仅融合了之前学习的关于电路设计的知识还将eda的技术加入其中。对vhdl语言的详尽讲解更是让我深刻理解了vhdl语言的编程原理。由于本门课程是一门硬件学习课程,所以实验必不可少。通过课程最后实验,我体会一些vhdl语言相对于其他编程语言的特点。
相对于其它计算机语言的学习,如c或汇编语言,vhdl具有明显的特点。这不仅仅是由于vhdl作为一种硬件描述语言的学习需要了解较多的数字逻辑方面的硬件电路知识,包括目标芯片基本结构方面的知识更重要的是由于vhdl描述的对象始终是客观的电路系统。由于电路系统内部的子系统乃至部分元器件的工作状态和工作方式可以是相互独立、互不相关的,也可以是互为因果的。这表明,在任一时刻,电路系统可以有许多相关和不相关的事件同时并行发生。例如可以在多个独立的模块中同时入行不同方式的数据交换和控制信号传输,这种并行工作方式是任何一种基于cpu的软件程序语言所无法描绘和实现的。传统的软件编程语言只能根据cpu的工作方式,以排队式指令的形式来对特定的事件和信息进行控制或接收。在cpu工作的任一时间段内只能完成一种操作。因此,任何复杂的程序在一个单cpu的计算机中的运行,永远是单向和一维的。因而程序设计者也几乎只需以一维的思维模式就可以编程和工作了。
vhdl虽然也含有类似于软件编程语言的顺序描述语句结构,但其工作方式是完全不同的。软件语言的语句是根据cpu的顺序控制信号,按时钟节拍对应的指令周期节拍逐条运行的,每运行一条指令都有确定的执行周期。但vhdl则不同,从表面上观,vhdl的顺序语句与软件语句有相同的行为描述方式,但在标准的仿真执行中有很大的区别。vhdl的语言描述只是综合器赖以构成硬件结构的一种依据,但进程语句结构中的顺序语句的执行方式决非是按时钟节拍运行的。实际情况是其中的每一条语句的执行时间几乎是0(但该语句的运行时间却不一定为0),即1000条顺序语句与10条顺序语句的执行时间是相同的。在此,语句的运行和执行具有不同的概念(在软件语言中,它们的概念是相同),的执行是指启动一条语句,允许它运行一次,而运行就是指该语句完成其设定的功能。通过实验,我认识到理论要与实际结合,培养动手动脑能力的重要性,做事情要抱着一丝不苟的态度,这样才能做好事情。同时也入一步了解到eda的强大之处,硬件电路的优秀的地方,对硬件方面更感兴趣了。这门课程的学习,为我以后的专业知识的学习打下了良好的基础。
毕业论文论文篇八
结合电子商务的现代物流,其基木流程下的任何一笔完整交易,都会包含着几种基本的“流”,即信息流、商。
坏和效率的高低,很大程度上决定于物流配送与电子商务的'融合度,物流配送的地位与作用就显得日益突出。
1电子商务环境下的物流配送发展现状与问题。
要表现在以下几个方面:。
1.1对电子商务物流配送的认识不到位。
忽略了电子商务快速、高效、便捷优势的发挥。
1.2物流企业技术装备落后,信息化、集成化管理水平普遍较低。
影响了物流服务的准确性和及时性。
1.3物流配送市场化程度低。
毕业论文论文篇九
毕业论文怎么写?毕业设计和毕业论文是本科生培养方案中的重要环节。学生通过毕业论文,综合性地运用几年内所学知识去分析、解决一个问题,在作毕业论文的过程中,所学知识得到疏理和运用,它既是一次检阅,又是一次锻炼。不少学生在作完毕业设计后,感到自己的实践动手、动笔能力得到锻炼,增强了即将跨入社会去竞争,去创造的自信心。这里仅将我们教研室老师近年指导本科毕业生论文中的体会整理出来,希望能对学生毕业论文有所帮助。
步骤/方法。
1选择一个相关的题目,应该是你感兴趣并且和你所学的专业相关的。
2进行文献检索,查找有关这个主题的所有研究成果,并且进行深入的研究。
3在广泛的吸收别人的成果的同时,思考自己在这个问题上的观点和看法,这是你能做的最重要的一步。
4参考科技论文的写作规范,先写出大纲,再增加内容形成草稿,反复修改,最后定稿。
注意事项。
标题是文章的眉目。各类文章的标题,样式繁多,但无论是何种形式,总要以全部或不同的侧面体现作者的写作意图、文章的主旨。毕业论文的标题一般分为总标题、副标题、分标题几种。
一般说来,篇幅较长的毕业论文,都没有分标题。设置分标题的论文,因其内容的层次较多,整个理论体系较庞大、复杂,故通常设目录。
参考文献又叫参考书目,它是指作者在撰写毕业论文过程中所查阅参考过的著作和报刊杂志,它应列在毕业论文的末尾。列出参考文献有三个好处:一是当作者本人发现引文有差错时,便于查找校正。二是可以使毕业论文答辩委员会的教师了解学生阅读资料的广度,作为审查毕业论文的一种参考依据。三是便于研究同类问题的读者查阅相关的观点和材料。
毕业论文论文篇十
走的最快的总是时间,来不及感叹,大学生活已近尾声,三年的努力与付出,随着本次论文的完成,将要划下完美的句号。
本论文设计在赵爽老师的悉心指导和严格要求下业已完成,从课题选取到具体的写作过程,论文初稿与定稿无不凝聚着赵爽老师的心血和汗水,在我的毕业设计期间,赵爽老师为我带给了种种专业知识上的指导和一些富于创造性的推荐,陶老师一丝不苟的作风,严谨求实的态度使我深受感动,没有这样的帮忙和关怀和熏陶,我不会这么顺利的完成毕业设计。在此向赵爽老师表示深深的感谢和崇高的敬意!
在临近毕业之际,我还要借此机会向在这三年中给予我诸多教诲和帮忙的各位老师表示由衷的谢意,感谢他们三年来的辛勤栽培。不积跬步何以至千里,各位任课老师认真负责,在他们的悉心帮忙和支持下,我能够很好的掌握和运用专业知识,并在设计中得以体现,顺利完成毕业论文。
同时,在论文写作过程中,我还参考了有关的书籍和论文,在那里一并向有关的作者表示谢意。
我还要感谢我的同学们以及我的各位室友,在毕业设计的这段时间里,你们给了我很多的启发,提出了很多宝贵的意见,对于你们帮忙和支持,在此我表示深深地感谢!
毕业论文论文篇十一
致谢主要感谢对论文工作有直接贡献和帮助的人士和单位,字数不超过个汉字。
一般致谢的内容有:
(2)感谢国家科学基金、资助研究工作的奖学金基金、合同单位、资助或支持的企业、组织或个人;感谢任何个人或机构在技术上的帮助,其中包括提供仪器、设备或相关实验材料,协作实验工作,提供有益的启发、建议、指导、审阅,承担某性辅助性工作,等等。
(4)感谢自己的父母、研究工作中提出建议和提供帮助的人;
(6)感谢所有关心和帮助过我的老师、同学和亲戚朋友,你们的支持和理解是我成长的动力。最后还要感谢在百忙之中评阅论文和参加答辩的各位专家。
致谢内容写作要点。
1、致谢的内容应尽量具体。
致谢的对象应是对论文工作有直接和实质性帮助、贡献的人或者机构,因此,致谢中应尽量指出相应对象的具体帮助与贡献。
致谢某人可能暗含着某人赞同论文的观点或结论,如果被感谢的人并不同意论文的全部观点或结论那么论文公开发表后被致谢的写作要点。接下来给大家展示一篇毕业论文致谢范文。
毕业论文论文篇十二
李娜。
学号。
071651006。
题目。
浅议我国中小企业实施erp存在的问题及解决思路。
选题类型。
理论型。
选题来源。
自选项目。
一、选题意义和背景。
计算机的普及和经济的日益全球化,简单的会计电算化在现在的经济环境中显得有点逊色了,所以正确运用erp全方位的控制企业,使得企业的可利用资源合理高效的运用起来是很有必要的。目前在我国大部分企业对erp并不陌生,并且有很多企业在运用它,然而效果却有些不尽人意。其中有些问题是可以避免和解决的,只有正确认识这些问题并去解决它,才会收到实施erp真正的效果。由于去年的经济危机,本论文由无忧论文网整理提供对我国的中小企业冲击很大,由此我想到我国中小企业必须要改变思路,摒弃旧的思想,大胆的改革创新,正确合理的运用erp,找到自己企业适合的erp。
erp作为一种先进的管理信息系统,是中小企业实现信息化,提高管理信息能力,增强核心竞争力的有力武器,虽然在实施过程中会有很多问题,但是企业人员共同的努力,肯定会开创出适合我们自己的erp。我国中小企业实施erp的成功率会越来越高,必将带来中小企业信息化的飞速发展。通过写这篇文章,让我自己对erp也有了更深刻的了解,希望通过这篇文章能对我国的中小企业的发展带来一些帮助,同时我相信我国的中小企业能够在这次全球金融危机中更好的把握和运用erp,让我国的企业在浴火中重生,在未来能更好的发展。
二、参考文献资料。
在中小企业应用的问题和对策无忧论文网研究[j].非公经济,2007年第9期。
理论方法与实践[m].北京电子工业出版社,2006年第一版。
三、主要内容和预期目标。
本文准备从我国中小企业实施erp必要性入手分析我国企业与erp的关系,从而引出当前我国中小企业在实施erp存在的一些大众问题,根据这些问题提出解决思路,建议如何正确实施erp。
希望能通过写这篇文章能够让自己对erp有更深刻的认识,同时也希望能给我国中小企业的信息管理方面带来一些帮助。
四、论文大纲。
的概述。
(1)erp的概念。
(2)我国中小企业实施erp的必要性。
2.我国中小企业实施erp存在的问题。
3.解决思路。
(1)总体思路。
(2)如何正确实施erp。
五、研究方法。
初步打算采用因果论证和理论论证,并采用实证和规范分析对文章进行构思,在资源和效益追求最优化的理论基础上展开论述。
六、总体安排与进度。
本论文将利用14周的时间完成。具体安排如下:
1.第一周、第二周确定论文题目,并完成开题报告,与老师进行交流。
2.第三周—第七周根据题目和开题报告搜集相关资料。
3.第八周完成初稿,并交于老师批阅,听取老师的意见,进行修改。
4.第九周二稿完成,并交于老师批阅,在老师的指导下进行完善。
5.第十周三稿完成,交于老师批阅并定稿。
6.第十一、十二周在老师的组织下进行模拟答辩,找出问题并解决问题。
7.第十三、十四周准备并完成正式答辩。
学生签名:
毕业论文论文篇十三
走的最快的总是时间,来不及感叹,大学生活已近尾声,三年的努力与付出,随着本次论文的完成,将要划下完美的句号。
本论文设计在赵爽老师的悉心指导和严格要求下业已完成,从课题选取到具体的写作过程,论文初稿与定稿无不凝聚着赵爽老师的心血和汗水,在我的毕业设计期间,赵爽老师为我带给了种种专业知识上的指导和一些富于创造性的推荐,陶老师一丝不苟的作风,严谨求实的态度使我深受感动,没有这样的帮忙和关怀和熏陶,我不会这么顺利的完成毕业设计。在此向赵爽老师表示深深的感谢和崇高的敬意!
在临近毕业之际,我还要借此机会向在这三年中给予我诸多教诲和帮忙的各位老师表示由衷的谢意,感谢他们三年来的辛勤栽培。不积跬步何以至千里,各位任课老师认真负责,在他们的悉心帮忙和支持下,我能够很好的掌握和运用专业知识,并在设计中得以体现,顺利完成毕业论文。
同时,在论文写作过程中,我还参考了有关的书籍和论文,在那里一并向有关的作者表示谢意。
我还要感谢我的同学们以及我的各位室友,在毕业设计的这段时间里,你们给了我很多的启发,提出了很多宝贵的意见,对于你们帮忙和支持,在此我表示深深地感谢!
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毕业论文论文篇十四
上交的每份论文都一律采用学校统一印发的外封面(装订线一律在左面)。另附自制内封面一份(a4纸张电脑打印),内容为中外文论文标题、作者的姓名、学号、班级、指导教师的姓名与职称、论文完成时间。
开题陈诉要求心得体会。
论文择要。
(一)字数:中、外文择要一般各为300~500字。
(二)择要内容:要求概括地表述论文的研讨背景、目标、研讨要领、研讨重点、效果和主要结论。
(三)字体:中外文均是五号,中文使用宋体。
一级标题左对齐全部字体:宋体标题巨细:四号。
注释巨细:小四号插图和表格:加编号以及说明(5号字)毕业论文怎么写。
注释包罗媒介、质料与要领、效果、讨论。主要包罗序论、本论文、结论三个主要部分。序论要对论题的宗旨、写作的动机和来由、研讨的要领以及论文的内容加以扼要说明,通常几百字即可。本论是全篇论文的核心,在篇幅上占得最多,写时必需慎重对待,这一部分,作者要对所研讨的问题进行阐发、论证、阐发本身的观点和主张。
结论,要把这部分写得长篇大论,既要考虑与序论部分相照应,还要考虑与本论部分相接洽。结论应是本论部分阐述的一定效果。讨论部分可以睁开写,写前人的研讨情况与本身的研讨效果比力,提出本身的观点和主张,提出值得进一步研讨的偏向和偏向性意见。
结论:
主要包罗:结业设计中主要结论(设计工作、发明性的效果、验证结论等);存在不足。
论文的装订论文的有关部分全部抄清完了,颠末查抄,再没有什么问题,把它装成册,再加上封面。封底可用一张白纸,然后装订成册。
毕业论文论文篇十五
指导教师需认真审阅学生的毕业设计(论文),写出指导教师意见和预评成绩。具体操作时,一般围绕下述顺序阐述指导教师的意见,即:
1.学术水平评价:该文选题有什么理论意义和现实意义(或有什么理论价值和应用价值),设计(论文)内容在那些方面富有创新性,有独立的新见解?是否达到综合训练的目的?这一层评语应写得明确、具体,不能抽象的肯定,要把设计(论文)中的新意高度概括出来,必要时,须引用设计(论文)中体现新意的“句子”,点出设计(论文)的“新”新在哪里,哪怕有一点新见解也是值得肯定的。一点新意也没有,那么该文没有学术水平,只不过重复前人或剽窃前人的观点罢了。所以这一层评价是整个评语的核心内容。(30分)。
2.论证能力方面的评价:能否熟练地掌握和运用基础理论、专业知识?观点是否正确?材料(论据)是否充分、齐全、可靠?研究方法是否恰当?是否加强了定性与定量分析(特别是经济与管理类学科的设计(论文))?论述是否缜密?是否具备科研写作的初步能力?这一层评价也是评语的十分重要的内容。(30分)。
3.撰写质量(写作水平)的评价:结构是否严谨?逻辑性强不强?内容是否翔实、深刻?文字表达是否准确、流畅?语言是否生动?标点符号、图表、数理公式、设计(论文)编写格式是否符合规范?(30分)。
4.其他优缺点:是否出色地完成了规定的工作量(包括阅读文献数量,开题报告撰写质量,设计(论文)主体部分的字数)?学习态度是否认真(包括是否认真对待设计(论文)写作工作,是否遵守组织纪律,是否按时完成设计(论文)写作工作等)?(10分)。
毕业论文论文篇十六
总结是论文的收束部分。论文的总结应包括下述内容:
写论证得到的结果。这一部分要对本论分析、论证的问题加以综合概括,引出基本论点,这是课题解决的答案。这部分要写得简要具体,使读者能明确了解作者独到见解之所在。
最值得注意的是,结论必须是序论中提出的,本论中论证的,自然得出的结果。论文最忌论证得并不充分,而妄下结论。要首尾贯一,成为一个严谨的、完善的逻辑构成。
对课题研究的展望。个人的精力是有限的,尤其是作为学生对某项课题的研究所能取得的成果也只能达到一定程度,而不可能是顶点。所以,在结论中最好还能提出本课题研究工作中的遗留问题,或者还需要进一步探讨的问题,以及可能解决的途径等。
最后,对在整个研究过程中给予自己帮助的同志表示谢意。上面所说的是论文结构的基本型。这个基本型是一般常用到的,但不是一成不变的死板公式,作者可以根据表达的研究内容加以灵活地变通处理。
毕业论文论文篇十七
1.1研究目的
1.2研究意义
1.3本文基本框架
1.4本文的创新点
2、盈余管理与公司治理结构理论概述
2.1盈余管理概述
2.1.1盈余管理的含义
2.1.2盈余管理理论渊源
2.1.3盈余管理的特点
2.1.4盈余管理产生的原因及制约因素
2.1.5盈余管理的动机
2.1.5.1资本市场动机
2.1.5.2债务契约动机
2.1.5.3节税动机
2.1.5.4管理当局业绩考核动机
2.1.6盈余管理的手段
2.2公司治理结构概述
2.2.1公司治理结构的定义及功能
2.2.2公司治理结构的理论基础
2.2.3我国公司治理结构的框架
3、盈余管理与公司治理结构之间的关系
3.1公司治理结构对盈余管理的影响
3.外部治理结构对盈余管理的影响
3.1.2公司内部治理结构对盈余管理的影响
3.2盈余管理对公司治理结构的影响
3.2.1股权结构对盈余管理可能造成的.影响
3.2.2个人自利型盈余管理对公司治理结构的影响
3.2.3制度型盈余管理对公司治理结构的影响
3.2.4组织目标型盈余管理对公司治理结构的影响
4、基于盈余管理的公司治理结构实证研究(以万科为例)
4.1研究假设的提出
4.2研究方法设计
4.3研究样本数据
4.4实证结果与分析
5、完善公司治理结构的建议
5.1完善股权结构的建议