小学教学常规制度汇编(模板11篇)
在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
小学教学常规制度汇编篇一
1、制定学期教学计划，包括以下内容：（1）教学对象分析。分析学生知识、能力、情感等情况，包括后进生转化措施，优秀生提高措施。（2）学期教学要求。在认真学习课标和通读材料的基础上，把握教材内容体系和教学要求。（3）教学进度。写出单元和课时的教学时数，包括作文、实验、复习、检测等时间安排。
学期教学计划要求每学期开学后两周内上交教务处。
2、提前备课。认真按课时备课，写好教案。教龄三年内教师必须写详案。二次备课教案不可照搬，应根据班级学生的学情，进行修改增删。教学方案不论详简，都要按照各学科教学常规要求执行。
3、确定课时教学目标。教学目标必须根据课程标准、教材和学生实际，准确、具体、恰当，体现三维目标，突出重点和难点。
4、设计教学过程和方法。根据教学任务设计教学过程，教学过程应简约而完整，紧紧围绕教学目标。根据教学实际选择教学方法，根据学校现有条件选择教学媒体。
5、板书设计和作业（活动）设计要围绕教学目标，有利于巩固和反馈。
6、教师要写教学反思，及时总结教学的成败优劣和提出改进措施。教学反思字数不限。
7、健全集体备课制度。集体备课主要进行单元备课，加强研究教学目标、重难点、教学过程和方法。集体备课采取以个人思考为基础，个人备课与集体备课相结合的方式，不可照搬照抄他人教案，不能以课件代替教案。
二、上课
1、做好课前准备。熟悉教案，理清教学思路，准备好教材、教具等。预备铃响后，任课教师必须在教室门口候课，督促、检查学生做好课前各项准备工作。
2、明确教学目标。教师要通过适当的形式和方法让学生明确教学目标，并将其转化为学生的学习目标，增强学生学习的目的性和主动性。
3、围绕教学目标组织教学。努力落实三维目标，科学呈现教学内容，抓住关键，突出重点，突破难点，落实基础知识、基本能力和基本方法，不出现科学性错误。
4、贯彻学生主体原则，坚持启发式、讨论式教学，课堂讲解明白易懂，教学过程清晰有序，教学方法恰当合理，课堂气氛积极活跃，教学反馈及时有效，倡导自主、合作、探究的学习方式，加强学法指导，注重培养学生良好的学习习惯。
5、既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异，重视对学习信心不足或学习有困难学生的辅导，促进学生全面发展。
6、根据教学实际使用多媒体上课，科学合理地运用现代教育技术手段。
7、上课精神饱满，教态大方，语言规范、清晰、准确，速度恰当，富有启发性和感染力，精心设计板书，书写规范。
8、按照课程表和作息时间表上课，按时上、下课，不迟到，不早退，不拖堂，课中不会客，关闭通信工具。未经教务处同意，不随意调课。课上不嘲讽、训斥学生，不责令学生退出课堂，严禁体罚和变相体罚学生。
三、作业布置和批改
1、精心选、编作业。布置作业目的明确，有较强的针对性。作业的数量和难度适当，符合学生实际，既有统一要求，又有符合优秀学生和学习困难的学生实际的选作题。作业形式多样，减少机械抄写的作业。
2、指导学生按时、认真、独立完成作业，培养良好的作业习惯。对学生作业的书写应有明确的要求，字体端正，字迹清楚，书写格式、步骤符合规范要求。对不认真完成作业的学生应及时了解情况，给以教育和帮助。
3、认真、及时批改作业。做到有发必收，有收必改，作业批改量按照各学科教学常规要求执行。要根据学生情况适当有针对性地写上评语，建立学生错题册，对学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，做好记录，及时指导。
4、认真讲评。针对学生作业中存在的共同性问题要及时讲评，对引导学生分析原因，指导学生解题思路和方法，帮助学生总结规律，及时改正；对个别特殊学生的错误，要做到面批，有针对性地进行辅导。
四、质量测评
1、质量测评可采取考试、考查两种方式。质量测评以课程标准为基本依据，结合学生实际，采用多种评价方式，全面关注学生的'成长。
2、重视过程性评价，利用课堂提问、作业、师生对话等方式，及时了解学生的学习情况。考查、考试应重点考核学科主干知识，学生的能力和情感、态度、价值观。
3、校内测试提倡本校教师命题，大型考试可以采取校内年级组间的交叉命题，加强测量的针对性。命题时应注意试题的代表性，既考虑试题的覆盖面，又突出重点，不出现怪题、偏题。
4、试卷题量和难度适中。体现新课程基本理念，基础知识70%左右，简单应用20%，综合运用10%左右。
5、做好测评后的统计分析，对学生的测评情况进行讲评，引导学生分析原因和总结规律，对优秀生和后进生要及时进行个别指导，不得公布学生成绩名次，不能用对答案的方法代替讲评。
6、每学期写一份所任班级教学质量分析报告。
7、考试要严密组织，严肃考纪，认真监考，杜绝作弊现象，认真阅卷，公平公正，讲求信度。
小学教学常规制度汇编篇二
茅竹镇中心小学教学常规管理制度
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准
1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。
2、 掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课
1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。
7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
四、作业与批改
1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3、严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（数学、低年级语文每天一次，作文全期12次）。
5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。
五、辅导
1、语文、数学的课外辅导要做到四点：（1）制定潜能生转化记录；（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；（3）解答疑难问题进行学习方法指导；（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。
2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。
3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。
六、 教育科研
1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。
2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。
4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。
5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。
茅竹镇中心小学
2005年2月23日
小学教学常规制度汇编篇三
格式与用字规范，具备单元目标分析、学生情况分析、教学进度、辅优提差措施等;重点突出，学法指导力求创新，过程明确，有板书设计;三分之二集体备课，体现合作智慧，共享教案时必须根据班级实际作必要修改，三分之一是个性化备课，体现钻研教材能力，个人教学特色;教龄不满三年和进校不满一年者，应备详案;开学前提前备好二周课，平时余量至少一周，必须有书面教案，课后及时写好教学点评;加强信息技术与学科整合，语文老师完成四篇课文课件制作，数学、英语及技艺类老师完成四课时课件制作，期末传到信息资源库。
课前准备充分，教学面向全体，营造和谐民主的课堂氛围，师生互动有效。关注学生学习习惯与能力的培养，注重学科德育渗透;语言表达明确，教学思路清晰，板书规范，学生参与率高自主活动时间三分之二。课堂教学体现发展计划实施情况;能自制课件，能专课专用。
积极参加校内外组织的'各类研讨活动，认真倾听，做好笔记，练习自己的教学实际进行教学反思，通过研讨，提高自身教育教学能力;每学期每人至少听10节课，完成四张教学评价表;听课时尊重执教教师，不随便议论，虚心学习他人之长，课后研讨时畅所欲言，发表意见，在交流反思中物化教育教学理念。
小学教学常规制度汇编篇四
指导思想：
教学要符合新时期的教育要求，坚持既教书又育人。教学要坚持“三全”，即全面理解和执行教育方针，全面执行教学计划，面向全体学生；要执行“三表”，即课程表、作息时间表、课外活动表，做到专课专用。在教学中，教师要树立正确的育人观——培养“四有”人才；正确的教育观——教学要教育领先，面向全体学生，使教书与育人统一；正确的素质观——教学要“以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”，把德智体美有机地统一在教育活动和各个环节中；正确的基础观——小学是基础教育，在教学中要扎扎实实打好两个基础（知识基础和做人基础）；正确的质量观——教师应有全面的质量观，不可偏育偏科，单纯追求分数。
一、备课
教师备好课是提高教育质量的前提。
1、备为教，备课是艰苦的再创造。因此，要认真执行课程标准，明确所教学科的教学目的和要求，以及本册教材在课程标准中的位臵。 要熟悉本册教学内容，把握教材的重点难点，从而去统筹安排每课时的知识。要求开学后一周内制订好学期教学计划，报学校主管领导签批。教学每组教材前制订单元教学计划。
教师、学生的实际出发，选择有效的教法，指导学生）。
3、备课时，教师心中要有学生，要把“假如我是学生”作为座右铭，面向全体因材施教。
4、正确对待教学参考资料和他人经验，要联系实际，分析研究，不可照搬照抄。不得使用只是机械下载没有自己修改的集体备课教案或网上的教案。打印的备课教案不得循环使用。
5、语文、数学、英语、科学课程要超前一周备课，杜绝不备课就上课的现象。各校要实行超周备课签批至。经验丰富的教师可以提纲挈领写简案，青年教师要写详案。对于每个教案实施以后，教师要进行简单扼要地小结，以积累经验。备课时不得漏备，跳备，不得少于规定环节的三个以上，否则视为没备。各校每月要对教师的教案进行检查，填写检查月报登记，纳入教师考核。
6、上课前，教师要准备好教学用具（如作业本、教具、小黑板、电教仪器等）。
二、上课
教师上好课是提高教学质量的关键。
1、教师在上课前2分钟，应到达教室门口，巡查学生准备情况，上课铃响后进入教室上课。
2、严格执行教学计划，严格按课表和教案上课。要杜绝不带教案进教室上课的现象。
求知欲。
4、教师要精神饱满，不带个人情绪，要站立讲课（如身体不适，应向学生说明，适当坐讲），课堂上不得携带手机、不得吸烟，不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。
5、注意教学方法的有机结合，充分促进全班学生动脑、动手、动口，重视在教学中渗透学习方法，因材施教。
6、课堂提问要精心设计，问在点子上，要给学生思考的时间，避免提答案“是”与“不是”、“对”与“不对”、“好”与“不好”这类不动脑筋的问题，少用集体回答方法，鼓励学生质疑。
7、有计划地准备运用现代化教学手段，以增强教学效果。
8、要保证上课时间，教师不得中途离开教室（除特殊情况外），不拖堂，更不得提前下课。
9、每学年学区和各校都要组织课堂教学展示交流活动。
三、作业的布臵与批改
学生作业与批改是教学过程必不可少的重要环节之一，它既可以使学生巩固和掌握所学知识，又可以使教师得到教学反馈信息。因此必须高度重视，严格规范，培养良好的作业习惯。
为规范学生作业质量，落实教育局工作要点中强调的“严细严格”的管理要求，特制定此细则。
（一）、作业布臵
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小学教学常规制度汇编篇五
常规教学管理制度
教学常规是建立正常的教学秩序，稳步、全面提高教学质量的保证，是规范教学过程的依据。为充分调动广大教职工的积极性、创造性，大幅度提高教学质量和效益，增强责任感和事业心，加强对教学的过程管理，特制定本制度：
一、备课
备课是上好课的前提和保证，每个教师都必须保证备课的高质量。备课必须在办公室内，查岗时，属老师的备课时间，若不在办公室内，发现一次罚款20元。
1、制定教学计划，要科学合理，时间安排和学校工作安排保持一致。内容包括：教学的指导思想、目的和要求、学情分析、提高质量的具体措施、教研、教改的主要内容、每周课时进度安排。
成的；弄清新授知识是今后学习哪些知识的基础。“五精心”：精心钻研课堂大纲结构，做到精讲多练，及时巩固；精心设计板书、教具，做到纲目清楚，直观形象；精心设计练习题，做到梯度、密度合理，有目的性、计划性、层次性；精心设计训练方案，直到学生会学、好学、学会，培养学生自学能力，养成良好的学习习惯。
3、集体备课，每大周一次，定时间，定主讲人，定内容；有讨论活动记录。做到内容、进度、重点、要求、习题五统一。
4、提前两天备课，检查时按检查日的后两天进度推算。
5、教案要正楷规范书写，项目齐全。教学过程突出“四个体现”，即体现课程标准要求，体现重点难点，体现训练目标和训练习题，体现学习方法。若教师无教案、使用老教案或让他人代写者，发现一次罚款20元。
6、不跳备、漏备课时。
7、撰写课后简析，要落实“实用、有效、研究、总结”的主导思想。
二、上课
次罚款20元。
2、上课前3分钟到达教室，组织学生准备好学习用具。带齐教案、教具等物品，中间不离岗或令学生另取用品。严禁在上课时间会客。若不带教案上课，发现一次罚款20元。
3、授课进度要与教案内容相符。
4、课堂教学要把调动学生学习积极性，培养学生分析问题，解决问题能力，培养学生语言表达能力，作为课堂重要环节抓好。同时做到教书育人，加强德育渗透。
5、课堂教学要努力做到“三为主”、“三突出”，落实“八个字”。“三为主”：教师为主导；学生为主体；训练为主线。“三突出”：培养能力、发展智力要突出；激发兴趣要突出；重点、难点、讲练结合要突出。“八个字”：精、实、细、活、准、巧、新、高。讲的要精，步骤要实，难点要细，方法要活，知识要准，设计要巧，板书要新，效率要高。每节课达到用最经济的时间，达到教学质量最佳效果。
6、不允许坐堂上课，若坐堂上课，发现一次罚款5元，确有特殊情况，应向教导处提交书面申请，经同意后执行。
7、三至五年级要落实“先学后教，自学为主，当堂
训练，课时达标”一般课堂训练量不低于15分钟，教师讲授不超过25分钟。训练要当堂反馈，当堂达标。
8、提倡和指导学生记录并运用学习笔记。
三、作业与批改
1、精心设计作业，数量要少，质量要高，具有启发性，类型有代表性，梯度密度合理，有利调动学生积极性。课外练习要体现因材施教的原则，不要一刀切，提倡分类布臵（可分必做和选做题）做到：优生吃得饱，差生吃得了。不布臵机械、重复作业和惩罚性作业。
2、正式作业、课外作业、上课反馈测试题要全批全改。
3、批改要认真、细致，杜绝漏批，严禁错批。
4、培养和规范学生的错题订正习惯，三至五年级要落实并使用错题集锦本。
5、作业书写正确、规范、整洁。
6、体育、音乐、美术要有考查性作业，书法课应组织好比赛要有阶段性的提高。
四、辅导
1、辅导是教学工作的重要一环：集体辅导能弥补课堂教学的不足和漏洞，拓宽知识面；对差生辅导能扶其上马，跟上队。
2、各任课教师都要本照课内顾中间，课外抓两头的原则，利用自习、课余时间采取集中、部分、个人多种方式，有目的、有计划的认真抓好辅导。
3、辅导计划要定时间，定方式，定学生，落实差生转化方案和人员。
4、课外辅导重点抓“两头”，促进差生“过关”，鼓励优生“冒尖”，以求全班整体学习水平稳步上升。
5、开展“兵教兵，兵验兵”互助活动，加强小组间的团队竞争意识。运用组织班级优生和差生结对子等多种辅导方式，充分调动班级中的一切积极因素，消除班级学习死角。
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小学教学常规制度汇编篇六
为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。
一、检查制度
学校成立以校长为组长，业务副校长为副组长，教导主任、各教研组组长为成员的教学业务检查领导小组（教导处全面负责教学业务检查工作），村小由本校负责人检查，每月底到周集实验学校汇报检查结果；检查领导小组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教研情况等；认真填写教学情况统计表，并及时通报检查情况。
（一）巡课制度
由值周领导组成，对照学校“总课表”、班级“课程表”、教师“个人小课表”每天进行教学常规巡查，杜绝无人上课、乱调课现象。
（二）备课检查制度
1、按《响水县中小学教学常规管理规定（试行）》备课，提倡适度超前备课，杜绝过度超前或滞后备课及不备课上课，杜绝照抄教案等。
2、学校教务处对教师备课情况每月至少检查一次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、反思、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记录在册，同时在学校例会上通报。
（三）作业检查制度
学教学常规管理规定（试行）》，认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。
2、教务处每月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。
（四）听课检查制度
1、认真抓好“评好课”专题研修，开展有效的听课、评课活动，促进教师间相互学习、交流、取长补短；每学期每位教师至少上一节校内公开课，并提供公开课教案、听课记录及评议意见；全面开展推门听课。
2、每学期结束前将听课记录交教务处以备检查，检查组成员听课记录交校长室检查。
二、组织保证
为保证学校教学常规检查落到实处，中心校每月将对学校业务完成情况进行检查或抽查。
1、发现旷课一节扣3分，迟到或早退一节扣1分。未经学校领导和教导处同意擅自调课一节分别两位当事教师1分。
2、备课，滞后1课时扣1分，滞后2课时每课时扣1.5分，滞后3课时每课时扣2分，以此类推。
3、作业批改与教学内容不同步，在教师会上说明原因并及时补批，每发现一次扣款2分。
4、规定上公开的教师，没有上公开课、不提供相关材料扣款2分。
周集实验学校
2017年1月
为加强教学常规管理，进一步规范教师的教学行为，不断提高教师的教育教学能力，督促教师自觉地执行教学常规的要求，使教学管理制度化、规范化、科学化，避免教学工作的盲目性和随意性，进一步提高我校的教学质量，特制订教学常规检查制度。
一、健全制度
学校成立以校长为组长，教务主任为副组长的教学业务检查领导组（教务处全面负责教学业务检查工作）；检查领导组的职责是检查、督促、指导任课教师认真执行教学常规；定期检查教师的教学计划落实情况、备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教研情况等；认真填写教学情况统计表，并及时通报检查情况。
（一）备课检查制度
1、按《小学教师备课基本要求》备课，提倡适度超前备课，杜绝过度超前或滞后备课及不备课上课，杜绝照抄《备课手册》、教案等。
2、 学校教务处对教师备课情况每月至少检查一次，主要检查教案书写的规范情况（目标、重点、难点、作业安排、书写规范等）、篇目数量，并将检查主要情况记录在册，同时在学校例会上通报。
（二）作业检查制度
1、语文、数学、英语及有关常识学科需布置适量的作业，教师不得以任何理由不布置作业。作业的设置与批改要严格执行《霍邱县教育局关于规范小学作业设置与批发的基本要求》，认真及时、批语书写规范，并做到日期、评价、记录齐全。
2、 教务处每月至少抽查1次学生作业情况。主要检查作业的次数，作业设计、批改的情况和学生的书写情况。
（三）听课检查制度
1、认真抓好“评好课”专题研修， 各学校要开展有效的听课、评课活动，促进教师间相互学习、交流、取长补短；每学期每位教师至少上一节校内公开课，并提供公开课教案、听课记录及评议意见；全面开展推门听课，校长、主任每学期推门听课应在10节以上。
2、每学期结束前所有教学人员将听课记录交教务处以备检查，学校班子听课记录交中心校检查。
二、组织保证
为保证各学校教学常规检查落到实处，中心校每月将对学校业务完成情况进行检查或抽查。
1、备课，滞后1课时扣3元，滞后2课时每课时扣4元，滞后3课时每课时扣5元，以此类推。
2、作业批改与教学内容不同步，在教师会上说明原因并及时补批，每发现一次扣款10元。
3、没有上公开课、不提供相关材料扣款30元。
4、对于教学校业务完成较差的学校，分管负责人到中心校说明原因。
金海港小学
小学教学常规制度汇编篇七
在生活中，很多地方都会使用到制度，制度是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。那么制度的格式，你掌握了吗？下面是小编整理的小学教学常规管理制度，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。
2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的`改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。
7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3、严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数（数学、低年级语文每天一次，作文全期12次）。
5、作业写清批改日期，批改简明易懂；少指责，多鼓励。
1、语文、数学的课外辅导要做到四点：
（1）制定潜能生转化记录；
（2）对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲；
（3）解答疑难问题进行学习方法指导；
（4）组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。
2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。
3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。
1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。
2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。
4、各教研组每周按单元重点、难点，由教研组集体研究备课一次。
5、教研组每月开展一次教研活动，每期上交一份教研工作计划
小学教学常规制度汇编篇八
1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各人教研计划，于开学第一周上交办公室。
2、掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课
1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
三、上课
1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂。
3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。
4、注意演示与示范，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。
5、重视指导学生动手操作、制作。凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。
6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。激发学生创新精神，培养学生创新能力。
7、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。不体罚或变相体罚学生。
四、作业与批改
1、布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度，时间要控制，杜绝机械重复或惩罚性作业。
2、课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要适量，不得超过1小时。课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。
3、严禁让学生批改课堂作业。
4、批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数(数学、低年级语文每天一次，作文全期12次)。
5、作业写清批改日期，批改简明易懂;少指责，多鼓励。
五、辅导
1、课外辅导要做到四点：(1)制定潜能生转化记录;(2)对成绩优秀和智力较好的学生要适当提高学习难度满足他们的求知欲;(3)解答疑难问题进行学习方法指导;(4)组织课外阅读提高学生的自学能力和阅读水平，在培养学生合格加特长方面下功夫，五六年级学生建立阅读笔记及图书角。
2、积极贯彻因材施教的原则。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力;对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的学习方法与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。
3、课外辅导要安排在学生自习或课外活动时间进行，不准侵占和挪用非语数课时间进行辅导。
六、教育科研
1、每位任课教师必须参加学校和教研组的教研活动，并能围绕活动中心，积极发表自己的见解，虚心听取他人意见。坚持互相学习取长补短，每期听课不少于15节。
2、遵守教研纪律，不无故请假或迟到早退，教研工作纳入教师考核考勤奖惩。
3、每周三第七节课为教研活动时间，各教研组根据各自情况认真组织积极开展，并作好记录。
4、每周按单元重点、难点研究备课一次。
5、每月开展一次教研活动，制定教研工作计划、总结，每位教师每期至少上交一篇教研论文、教案设计、案例分析或经验总结。
小学教学常规制度汇编篇九
一、体育教学是学校工作的重要内容。体育教学与管理要坚持以“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生主体地位；关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。
二、认真学习贯彻《体育课程标准》，明确体育教学目的和任务，用课标精神指导体育教育教学；认真贯彻教学常规要求，要确保体育课程的教学质量与效果。体育教师必须有贯彻《体育课程标准》的年级教学目标、学期教学目标和课堂教学目标以及教学内容的书面资料。
三、教师合理安排和选择教材，创造性地开发教材，恰当运用教学原则和有效的教学方法、教学手段，使学生乐于上体育课。
四、严格教学常规，尤其是安全措施，教师严禁“放手”、“放羊”，避免意外事故的发生。
五、要保护体育器材、体育场地，课前做好体育器材的借用，课后要将借用的体育器材及时归还学校。
六、在平常教学中，每学期教务处和教学管理部要分别有4次以上的课堂教学抽查，并将教学情况记录在案。每学期末，学校统一进行考试，根据课标要求和学生成绩客观、公正地评定教师教学工作的质量和效果。（学生的体能成绩评定，参照《学生体质健康标准》。）
七、每学期任课教师必须完成课程标准规定的不同年龄、不同学段的教学内容，每次上课能做到有足够的密度和负荷量，运动密度和运动负荷要安排合理，使学生掌握体育、卫生、保健的基础知识，简单的.体育运动技术，获得必要的练身实效。
八、充分发挥体育教研组的作用。定期进行教研学习，做到每次有内容、有计划。每学期教研活动不少于10次，并有参加人员记录和活动记录。
九、每学期结束，教师要写教学经验总结或专题总结，以保证不断、有成效地探索教学规律，提高教育教学的质量。
十、学校为体育教师配发必要的工作服装。体育教师上课必须穿运动服、田径鞋，不戴变色镜、墨镜上课；上室内课不吸烟、不喝茶；学生一般情况穿运动服、运动鞋，亦可服装合体，不可太紧，以免影响动作。
十一、加强对学校运动队的管理。运动员选择坚持自愿的原则，并通过班主任的推荐，由体育教师决定，将名单抄送教务处备查。学校运动队的训练，要常抓不懈。
十二、教学管理部门要建立体育教学考核制度，设立有关资料，加强过程考核，并将考核情况计入业务档案，作为晋级、评审、奖励、评聘的依据。
小学教学常规制度汇编篇十
1、管理目标。规范教学行为，实施素质教育，突出教学改革与实验，提高课堂教学效率，全面提高教学质量。
2、工作岗位及工作量。学校依据实际情况设立教学岗位，实行聘任上岗。
3、制定教学计划。每学年每学期开始，各科教师根据本学科特点制定学年或学期教学计划，写明学生情况分析，学年或学期目标，培优补差措施，优质课内容，教学进度等。
4、备好课是上好课的前提。教师要深入钻研教材，把握大纲要求、教材结构，学科特点，确定教学目标要求，教学重难点，做到既备教法又备学法。不准无教案上课，不得照抄他人教案或使用自己的旧教案。
5、上好课是每个教师应尽的职责，是提高课堂教学效益、提高教学质量关键的一环。教师要严格执行教学计划，把握好教学进度，不得出现提前结束新课或赶课或不能完成教学任务的现象。严格执行课表，课时不挤不占，严格遵守作息时间表，做到铃前人在岗，不得迟到、旷课，下课拖课，上课时中途离开或接待家长或打电话等。
6、各科教师要坚持面向全体学生，因材施教，以教师为主导，学生为主体，鼓励学生质疑问难，引导学生动口、动手、动脑，让每个学生主动愉快地学习，不准教师唱"独角戏"，"满堂灌"，讽刺挖苦学生，体罚或变相体罚学生。
7、教师要以饱满的热情，高度的美感认真上好每一节课。做到目标明确，层次清楚，重点突出，结构完整，讲课精练，教法精当，板书精简，作业精巧，仪态端庄，教态亲切，用普通话讲课，不得出现混堂、乱堂现象。严禁带手机上课。
8、批改作业是检查教学效果的重要手段。各科教师要精心批改作业，必须对布置的所有作业进行及时批改，不得出现只布置、不批改或让学生代改或漏改，错判等现象。
9、严格控制学生课外作业量。严禁不加选择地布置家庭作业，严禁不经学校批准私自引入各类学习资料，增加学生学习负担，严禁罚抄作业，试卷等。
10、辅导是课堂教学的补充和提高。各科教师要根据实际情况，确定辅导对象，采用多种形式和各种措施，使学习困难和优秀学生都有不同程度的提高。严禁全班性补课或在辅导时间内上新课。
11、考查和考试是督促学生学习的一种手段，也是教师检查自己教学工作，改进教学的重要途径。学校确定语文、教学、英语三科为考试学科，其它学科为考查考核学科。
12、考试学科以平时单元检测为主。采用百分制记载成绩，考查考核学科以平时学生作业量和课堂教学考查考核为主，采用等级制进行学业评定。无论是考试学科还是考查考核学科均应填写《各科成绩记载表》。
13、每学期期末举行语文、教学、英语三科的考试，采取单人单桌，交叉监考，集中流水交叉阅卷总分的方法评定学生成绩。严禁教师擅离职守，徇私舞弊，弄虚作假。严禁随意压分、抛分、漏判、错判，阅卷结束后任课教师不得随意改动。
14、严肃认真记载评定学生的学业成绩。学期成绩：平时占40%期末占60%；考核成绩：平时考查与期末考核结合评定其学业等级（优秀、良、一般、较差）。学期结束，班主任填写《各科成绩总计分册》交教导处。
15、语数英三科教师认真做好学生成绩的'统计、分类、定性与定量分析工作，并按教导处要求认真写质量分析表，《质量分析表》由各教研组长传阅交流后交教导处。
16、教学研究是充分发挥群众作用，探讨教学规律，提高教学质量的有效方法。各教研组要做好"三定"：定研究专题、定时间、定中心发言人，教研组长作好活动情况记载。
的教师给予相应的处罚。（见常规考核积分表）
18、教学实验研究对于推进学校教学改革，提高教师教学水平，推动学校发展有着重要的作用。因此，要认真落实各级实验课题的研究。分管教学的副校长负责组织各课题组实验教师，开展实验工作，要制定实验方案，组织实验研究讨论，上好实验研究课，写好实验工作小结，推广实验经验。
19、广泛开展业务活动。业务学习以自学为主，每学期业务学习教导处印发资料自学，自己再找一些资料学习，业务学习笔记不定期检查。听课不得少于10节。三十岁以下的青年教师要参加青年教师培训班组织的学习，并按要求过好"三关"（一手字，一口话，多媒体教学技术）。
20、考核评估是教学管理工作的一个重要环节，是对教师教学工作质和量的一种认定。学校领导要定期或不定期对教师的教学工作进行检查、调控。推广好的经验，纠正出现的偏差。教导处要对检查、抽查的结果进行记载，作为考核评定教师工作业绩的主要依据。以常规教学考核细则为主。
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小学教学常规制度汇编篇十一
1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课(包括基础训练课、作文课、复习课)。
2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求和教学规律，微观上必须明确每一课时的目的要求，任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点、对每一课应传授的知识和技能，学生应进行的思维训练等，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。
4、备课既要备教材，更重要的是备教法和学生的学法，要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当好学习的主人。
5、认真写好教案，教案要整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义，不抄袭他人的教案，每一课(章、节)的教案以课时为单位编写，教案的内容包括：教学目的要求，重点、小结、作业布置等，要明确地体现出教学过程和教法，无教案不得上课。
6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课，每逢星期二上午第四节课为同级同科集体备课或评教评学活动时间，由备课组长主持，每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。
7、学校建立教案检查评比制度，每学期检查两次，由教导处和科组长负责检查，教学检查结果，记入教师业务档案。
1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。
2、教师上课必须充分准备，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表整洁大方。
3、上课应指导学生进行必须的预习，培养学生的自学能力，提高课堂教学效果。
4、教学目的要明确，每课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，不要漫无边际，东拉西扯。整个教学过程要严密组织使课堂教学既层次分明，又协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别是要照顾到差生，力求使他们能掌握课时的基本知识和技能。
5、把政治思想教育道德品质教育贯穿到各科的教学之中，每一位科任教师都必须牢记：自己既是一位教学工作者，同时又是一位德育工作者，学校要求全体教师坚持教书育人，努力做到“文道统一”。
6、积极改革课堂教学方法，贯彻启发式教学原则，尽量有用现代化的教学手段，给学生以勤动脑，勤动口，勤动手的机会，充分调动学生思维的积极性，使学生学得生动活泼，理解深刻，举一反三，能灵活应用。
7、认真组织好学生的课堂纪律，不得让学生随意走动，随便讲话或搞小动作，课堂纪律不好不讲课，待维持好纪律以后才继续讲课，以免徒劳无功。搞好课堂纪律既要从严要求，一丝不苟，又要讲究方法，循循善诱，以理服人，更要从改革教法，提高学生的学习兴趣入手。
8、坚持用普通话教学。讲课声音清晰、响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确、清楚、端正富于启发性。
9、严格上课纪律做到上课时不迟到，不会客，不接电话，不抽烟，不坐教。无特殊情况，不得拖堂。
10、尊重学生，偏爱差生，不漫骂、潮笑挖苦学生。坚决贯彻《义务教育法》和《未成年人保护法》、严禁体罚学生和变相体罚学生(包括罚站、罚抄书、赶出课室，罚晒太阳，任何形式的打人)。上课要认真负责，室外上课要采取措施，保证学生的安全。
1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注重能力的培养。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，加深理解，提高实效。
2、作业布置要适量，坚决反对“机械重复”、“题海战术”。为减轻学生课业过重负担，非工具科不布置家庭作业。工具科的家庭作业量为：一、二年级不留书面课外作业；三、四年级每天不超过30分钟；五、六年级不超过1小时。
3、作业要求要严格，同级同科对作业要有统一要求。严格要求学生按质量按时完成作业。特别注意培养和训练学生从小养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯，从一年级抓起，级级把关，务必抓出成效来。
4、作业批改要认真、及时、做到符号清楚，字体端正明了，作业错误要指出，批语要多鼓励学生，多教给方法并启发学生自行改正，作文要重视培养学生自觉修改文章的习惯，对于差生，提倡面批。作业本一般要求同科设甲、乙本，以利收缴和批改。
5、重视作业的讲评。要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合，及时讲评，查缺补漏；对于差生，要热情帮助，耐心指导。
6、建立优秀作业贴堂表扬奖励制度。每学期每班起码要有两次优秀作业贴堂，学期结束、各班要对作业做得较好的同学给予表扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。
7、在教学和辅导中，既要面向全体学生，大面积提高教学质量，又要重视选拔和培训尖子，提高他们的参赛能力，为校争光。
8、对提差的培尖工作做出显著成绩者，学校给予表彰奖励。
1、对学生进行考查和考试，要检查教学效果的重要手段，又能为进一步提高教学质量起到促进作用，因此，我们必须高度重视。
2、考试命题要依据教学大纲要求，依据教材内容，不超纲，也不偏，紧扣“双基”适当灵活变化，考出学生的实际水平。
3、必须严肃考试纪律，端正考风，经常对学生进行良好考风的教育，监考教师在监考时要认真负责，不看书刊，不随意离开考场，不允许学生以任何形式作弊。
4、严格按试题的“评分标准”评改试卷，不得因是本校、本班、本科的学生的考卷而放宽要求，也不得对别校、别班、别科任学生的考卷有任何不公正的评分，要求实事求是、公正评卷。
5、每次考试评卷以后，要认真做好试卷分析并填好报表上交教导处，有利于改进和提高。
6、改革考试的方法，采取口试与笔试相结合、考查知识和考查能力相结合，课堂考试与课外表现相结合。
7、学校建立奖教奖学制度，对取得优秀成绩的教师和学生，学校给予表扬奖励。
1、学校要努力形成虚心学习，积极开展教研教改活动的良好风气，听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误学生的学习。
2、按照督导评估要求，每学期学校行政听课人平均30节以上。科任教师听课人平均15节以上，学校按照每位教师听课节数给予评分。
3、教导处、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。
4、听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场；上下课应与学生一齐起立，以示对执教者的尊重。
5、要认真做好听课记录。听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、老师、讲授课题、教学活动过程、板书、简评等。
6、要认真参加评课，大家要秉着相互学习，取长补短的态度参加评课。好的方面应该肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。
7、哪一级组织听课，就由哪一级组织评课，要做好评课记录。
8、对校外举行公开课，学校给执教教师一定补助；对参赛获得名次的公开课，学校对执教教师给予奖励。
