在工作和学习中，经常总结心得体会可以帮助我们更好地成长和进步。写心得体会时，我们需要注意语言的准确性和表达的清晰度，避免模糊和含糊不清的描述。4.在这里，小编为大家精选了一些别人的心得体会，希望能够给大家带来一些启示。

化学作业心得体会篇一

第一段：引言（150字）

在学习化学的过程中，我们常常会遇到一些难题。为了解决这些问题，我参加了一次化学作业培训班。通过这次培训，我收获了很多关于化学作业的经验和技巧，让我对化学的学习和应用有了更深入的理解。在这篇文章中，我将分享我在化学作业培训中的心得体会。

第二段：培训内容（250字）

在化学作业培训中，我们学习了如何解决各种类型的化学问题。培训老师首先讲解了化学问题解决的一般方法，包括分析问题、确定问题类型和选择合适的解决方法。然后，我们逐个学习了不同的化学问题类型，如平衡反应方程、计算物质的摩尔质量和计算反应的理论产率等。老师通过实例详细地讲解了每种类型问题的解决思路和步骤，让我们能够更好地理解和掌握。

第三段：技巧和策略（300字）

在培训过程中，老师还分享了一些解决化学问题的技巧和策略。例如，在解决平衡反应方程的问题时，我们可以通过观察反应物和生成物的数目关系，或者通过查找反应物的氧化数变化来确定反应方程式。对于计算摩尔质量的问题，我们可以利用元素的相对原子质量和化学式中的元素个数来计算出摩尔质量。同时，老师还强调了及时复习和巩固知识的重要性，这对于更好地解决化学问题至关重要。

第四段：实践经验（300字）

在培训中，我们进行了大量的练习，通过实践掌握了解决不同类型化学问题的方法。我们每个人都要亲自动手解决问题，并在老师的指导下进行讨论和复盘。这种亲身实践让我更深入地理解了化学问题的解决思路，并培养了我的分析和推理能力。同时，我也发现了一些自己在化学学习中常犯的错误，比如计算过程中容易出错的地方以及概念理解不清晰的问题。通过这次培训，我能够更有针对性地改进自己的学习方法和策略。

第五段：收获与感悟（200字）

通过这次化学作业培训，我收获了很多。首先，我学会了更加科学和系统地解决化学问题的方法和策略。我能够更清晰地分析问题、确定问题类型，并选择合适的解决方法。其次，我意识到学习化学不能仅仅停留在书本上，更需要通过实践来巩固和应用所学知识。最后，我对化学的学习充满了信心，并对未来能够应对更复杂的化学问题充满了期待。

总结（100字）

通过这次化学作业培训，我不仅学会了解决化学问题的方法和策略，还培养了我的分析和推理能力。这次培训让我更深入地理解了化学的学习和应用，并对未来在化学领域中有更好的表现充满了自信和期待。我相信这次培训将对我的学习和职业发展产生积极的影响。

化学作业心得体会篇二

做化学作业设计，让我有了很多感悟和收获。此次经历，让我更加深刻地认识到：设计是一种实践，更是一种探究与创新的过程。

在这个过程中，我首先感受到了设计的重要性。设计的三个要素：目标、资源和程序，前两个要素直接决定了设计的可行性，而程序则是整个过程的关键，因为它决定了设计的完成时间、质量、效益等。因此，在设计中，我们必须充分考虑这三个要素的关系，严密规划，精确把握。

其次，我感到设计的特点体现在对实践的重视上。设计须要实践，其目的就是为了实现实践目标。我们设计的每一个环节，都须要与实践有着密切关联。设计不是纸上谈兵，更不是为了设计本身而设计。在设计中，我们需要充分了解实践的需求，对实践本身进行分析，才能出现更加实用的设计方案。

此外，创新也是设计的重要特点之一。创造性地设计和改进已有方案，是每个设计者的重要任务。我们可以从多个角度进行思考，寻找未被发掘和解决的问题，把握机会，受到启发，勇于尝试，才能产生更加出色的设计方案。

最后，设计过程中，合作和沟通也是必不可少的环节。在设计中，我们需要与他人沟通、协作，确保设计方案能够充分体现实践目标，并能顺利实施。同时，也需要充分发挥各自的优势，在沟通和合作的过程中进行信息交流、相互学习、相互借鉴，以达到更好的设计效果。

总的来说，一个好的设计方案，是建立在各种因素的充分考虑下，经过实践反复调整的。我相信，将这种设计思维应用于化学学习中，必将会收到良好的效果。

化学作业心得体会篇三

化学作为一门学科，其知识点繁多，且需要掌握的概念和理论较为抽象。因此，在进行化学学习时，课后作业是不可或缺的重要环节。本文将从个人角度出发，分享自己对于化学课后作业的作用，以及如何巩固所学知识的体会，展现化学课后作业的重要性。

第一段，课外学习及课后作业的不同感受。

许多学生在学习化学这门学科时，会觉得难以掌握。对于这个问题，我认为课外学习和课后作业是不可或缺的。在课堂上，老师会讲解知识点，但我们需要通过对相关资料的自主学习来深入理解。而课后作业更是重要，因为它可以帮助我们系统地巩固所学知识点。

第二段，完成作业的实际操作。

每次完成化学作业时，我会对自己所掌握的知识有一个全面的了解，并且对每一个知识点都要进行回顾和归纳。相信每个学生在做作业时都会遇到不懂的问题或是需要思考的地方，这时候我们可以通过查阅资料，弥补自己的不足。我个人认为，一个好的作业不应该只是满足老师的要求，而是要体现对所学知识的完整掌握。

第三段，定期复习的重要作用。

在完成作业的同时，我也会采用其他方式进行巩固，比如定期复习。每隔一段时间，我会复习之前所学的知识点，了解它们之间的联系，并将它们系统化，以避免知识的断层。通过这种方式，我渐渐地发现自己的掌握程度不断提升，原来困惑的问题也逐渐得到了解决。

第四段，与他人交流讨论的益处。

当我们遇到仍未解决的问题，我们可以通过与老师或同学进行讨论，向他们请教。我曾与我的同学进行讨论，我们一起分享自己的发现和理解，对于遇到的问题进行解答，或是在互相探讨中达成一致，进而得到更深层次的理解。与此同时，这也能促使我更深入了解课程内容，并更好地记住所学知识点。

第五段，总结自身的收获与感受。

通过长时间的学习，我收获了很多关于化学课后作业的体会。通过自己的实践，我深刻认识到作业在巩固所学知识点方面的重要性。完成作业时，我让自己要全面了解每个知识点，并在定期复习和讨论中进一步加深对知识点的理解。虽然化学对于学生来说是一个充满挑战的学科，但只要我们努力学习并通过作业和复习不断巩固所学知识点，我们就会渐渐地掌握这门学科，并在此基础上不断发掘更深层次的内容，从而取得优异的成绩。

总之，化学课后作业不仅是巩固所学知识点的途径，还是提升自己学习效率和理解能力的绝佳机会。当我们认识到这一点并采取自己的实践行动时，我们就能在学习中获得更广泛和深入的收获。

化学作业心得体会篇四

化学作业是每位学习化学的学生必不可少的一部分。通过做化学作业，我们能够巩固课堂上所学的知识，提高问题分析和解决的能力。在完成化学作业的过程中，我也积累了一些心得体会。

首先，认真听讲是做好化学作业的基础。在学习化学的过程中，我们需要掌握一定的基础概念和理论知识。而这些知识通常都是通过老师在课堂上讲解的。因此，我们要认真听讲，做好笔记，将课堂上所学的知识牢牢地记在脑海中。只有对所学知识有充分的理解和掌握，才能够在做化学作业时运用自如。

其次，合理安排时间是提高化学作业效率的关键。化学作业通常都有一定的量，所以在开始做作业之前，我会先制定一个合理的时间安排计划。我会根据作业的难易程度和自己的掌握情况来确定每个作业的时间分配。比如，对于简单的作业题目，我会尽量在几分钟内完成，以节省时间。而对于难度较大的作业题目，我会留出更多的时间来思考和解决问题。通过合理安排时间，我能够高效地完成每一道作业题目。

此外，积极与同学讨论是提高做化学作业能力的有效方法。化学作业中难题通常都比较复杂，有时候自己思考可能会陷入困境。在这种情况下，与同学讨论是一个很好的解决办法。同学们可以互相交流自己的思路和方法，相互启发，互相提供帮助。通过讨论，我能够获得更多的思维启示和解题思路，提高自己的问题分析和解决能力。

最后，认真检查是保证化学作业质量的重要环节。完成化学作业后，我会认真检查自己的答案。我会逐一检查每一道题目的解答是否正确，是否符合要求，并且核对计算过程是否精准。通过认真检查，我能够及时发现自己的错误，及时进行修改，以确保作业的正确性和完整性。同时，这也是一个自我提高的过程，可以帮助我加深对知识点的理解和记忆。

总之，做好化学作业需要认真听讲、合理安排时间、积极与同学讨论和认真检查等多种做法。这些方法不仅能够帮助我提高化学作业的效率和质量，还能够培养我的问题分析和解决能力。通过不断总结和实践，我相信我会在化学作业中不断取得进步。

化学作业心得体会篇五

化学这门学科一直被认为是比较难懂的科目之一，因为它牵涉到很多的原理和公式，需要我们花费很多的时间和精力去学习。虽然这个过程较为困难，但是我还是乐于接受这个挑战，并且有意识地去加强我的学习过程。那么在我们学校的化学作业革命中，我感受到了很多的进步与收获，下面我来分享一下我的体会与心得。

第一段：了解作业的目的和重要性。

在学习中，对课堂知识的跟踪和巩固是非常重要的，这一点也在化学作业革命中得到了强调。课堂上老师所讲解的基础知识虽然重要，但是要真正将其学懂学通还需要我们自己动手去实践。而化学作业正是给我们提供了这样一个非常好的平台，让我们能够更加深刻地理解老师所讲解的知识，并通过不断的练习来加强我们的记忆，促进我们的学习效果。

第二段：努力提升自己的解题能力。

在处理化学题目的时候，我们需要调动我们的脑细胞，非常细致地去分析题干中的信息，并运用我们所学过的知识来解决问题。对于我这种初学者来说，化学作业还是比较难题的，因此我需要耐心地从一步步基础的知识开始，逐渐提高自己的解题能力。以高度严谨、重视实验思想的学习方式来培养自己的批判思维，从而提升自己的学习性能。

第三段：建立合理的学习计划。

“计划赶不过变化”这句话非常贴切地表达了我们在学习中经常会遇到的问题。我们不排除因某些原因而需要重新安排自己的学习计划，但对于每个人而言，制定一份合理的计划，仍是重要的。通过做好充分的准备和预习，才能让我们更好地解决复杂的化学问题，并在我们发现不足和错误的时候，及时调整学习计划，以便更好地巩固所学的知识，达到更好的效果。

第四段：强化个人记忆。

化学作业中的大量知识理解和记忆，对学生的记忆能力提出了更高的要求，因此我们必须寻找一种最适合自己的学习方式和技巧。在我自己的学习中，我常采用的方法是将所学的内容整理成单独的小清单，然后在作业前反复地阅读其中的内容，先讲自己的记忆进行估计，然后有针对性地进行强化。通过这种方法，我的记忆能力得到了有效提升，解决复杂问题的时间也得到明显的压缩。

第五段：拓展科学思维。

学习化学并不仅仅是去掌握某些知识点，还需要我们逐渐培养我们的科学思维能力。通过做化学作业，让我们明白了学习化学的终极目标不仅仅是学会某种计算方法，更重要的是较好地把化学知识与生活、社会相结合，在我们日常生活中熟练地应用。只有这样，我们才可能会对化学这个科目产生兴趣，并升华成为一个更加具有科学思维的人。

总之，在化学作业革命中我们收获了很多，通过不断的练习，有意识地去加强了自己的学习过程，提升了自己的能力和技巧。通过这次化学作业的深入学习，我认为，只要我们有决心，肯不停地花费努力，就一定能掌握化学这门科学，取得优异的成绩。

化学作业心得体会篇六

作业是学生在学校成长和发展的过程中不可或缺的一部分。然而，对于许多学生来说，作业常常是一件令人厌烦的任务，花费他们大量时间和精力。为了让学生能够更好地处理作业，学校会提供一些指导，其中一个重要的方式是将作业标准化。在这篇文章中，我将分享我在参加作业标准化课程后的一些学习心得体会。

第二段：确定清晰的期望

作业标准化的目的是使学生知道学校对他们的作业期望，以及如何更好地满足这些期望。我在参加课程后学到的第一个重要教训就是要确立清晰的期望。学校需要告诉学生他们希望他们达到的标准，然后确保这些标准被正确地传达给每个学生。这可以通过提供详细的作业要求、使用成绩单清楚地表述每一个学生的目标来实现。

第三段：提供支持

虽然让学生知道期望是重要的一步，但这并不足以确保每个学生都能够按时完成作业。学校同样需要提供支持。这可以通过为学生提供额外的课外辅导、让学生在作业时使用有用的工具或新技术等方式来实现。作业可以在学校外完成，但学校的支持和资源依然是关键。

第四段：激励学生学习

除了明确学生的期望和提供支持外，学校还需要激发学生去学习。这可以通过多种方式来实现，如给予奖励（如荣誉证书、成绩排名等）或鼓励学生为了自我提高而设定个人目标。作业标准化的一个主要优点是，它再次强调了学校与学生可以共同努力去实现这些目标。

第五段：总结

参加作业标准化课程后，我深刻理解了学校对学生期望的重要性，并了解到如何为学生提供支持，鼓励他们去学习。作业标准化可以帮助学生以更有自信的方式去处理作业，为他们在教育旅途中走出成功的一步。

化学作业心得体会篇七

作为高中化学的学生，每天都要完成大量的化学作业。这些作业不仅仅是为了检查我们对所学知识的掌握程度，更重要的是帮助我们加深对化学原理的理解。在完成化学作业的过程中，我深刻体会到了以下几点的重要性。

首先，化学作业让我更加熟悉和掌握所学知识。在课堂上，老师通过讲解和举例子来向我们介绍新的知识点。但是在家里自主完成作业的过程中，我需要将这些知识点运用到实际问题中，从而更加深入地理解。通过不断地练习和思考，我逐渐熟悉了化学中的各种概念和原理，并且能够熟练地运用到实际问题中。

其次，化学作业培养了我的逻辑思维和解决问题的能力。化学作业通常涉及到多个步骤和知识点的综合运用。在解决问题的过程中，我需要进行逻辑思考，将不同的知识点进行有机地组合，找到解决问题的正确方法。这种综合性的思维训练让我不仅仅在化学学科中具备了良好的思维习惯，同时也培养了我解决其他学科和生活问题的能力。

第三，化学作业提高了我的自主学习能力。在完成化学作业的过程中，我需要自己查找资料，独立思考，解决问题。这种自主学习的过程让我逐渐掌握了自主获取知识的能力，而不仅仅依赖于老师的教导。我学会了利用图书馆、互联网等资源，主动积累和扩展自己的知识面。

此外，化学作业还促进了我的团队协作能力。在面对一些复杂的化学实验或者研究项目时，我需要与同学一起合作，共同解决问题。我们互相讨论，相互交流，共同分担任务，最终完成一个完整的作业。通过这个过程，我学会了如何与他人进行有效的沟通和协作，培养了我在团队合作中发挥自己作用的能力。

最后，化学作业的完成带来了成就感和自信心。在完成一道难题后，我会感到一种无比的成就感，这种成就感不仅仅是对知识的掌握，更是对自己努力的肯定。这种成就感促使我更加努力地学习和探索，同时也增强了我的自信心，让我相信只要努力，我可以解决面对的任何问题。

综上所述，化学作业在我个人的学习成长中起到了至关重要的作用。它让我更加熟悉和掌握所学知识，培养了我的逻辑思维和解决问题的能力，提高了我的自主学习能力，促进了我的团队协作能力，同时也带来了成就感和自信心。在今后的学习和生活中，我将继续认真对待化学作业，并从中汲取更多的收获和成长。

化学作业心得体会篇八

本文主要是关于应用化学作业导论心得体会的探讨，回顾了本人在学习应用化学作业导论期间的感想和收获。 作为一名学习应用化学的学生，应用化学作业导论是必修课程之一，内容包括作业的分析方法和应用实例。此课程旨在帮助学生深入了解化学理论知识，并且将其应用于实际问题中去。在学习应用化学作业导论期间，我深刻体会到应用化学的重要性和实用性，这也让我更加坚定了我的学习方向。

第二段：理论基础

在学习应用化学作业导论的过程中，我了解到许多化学理论知识，如化学反应原理、化学制剂的配制方法、化学分析方法等等。这些理论基础知识是我后续学习和实践中的必备知识，更是我在实际工作中解决问题所需要的重要工具。在理论基础知识的学习中，我不仅加深了对化学理论知识的理解和掌握，还通过不断的思考和实践，将其运用到现实问题的解决中，为自身的学习和工作提供了更多的帮助。

第三段：实践经验

在应用化学作业导论的学习中，我还掌握了很多实践经验，特别是在实验操作方面，我锻炼了自己的实验技能，从而更好地完成化学实验。在实验操作中，我们不仅需要规范和安全的实验操作流程，更要注意实验数据的收集和处理。通过对实验数据的收集和处理，我学会了更好的数据分析方法，更加严格的实验数据处理流程，从而更好地应用化学理论知识到实际问题的解决中。

第四段：应用实例

应用化学作业导论教学以大量的应用实例为基础，贯穿于整个课程的学习当中，给我们提供了丰富的应用案例，不但让我们理解了更多的化学知识，还让我们充分认识到应用化学的实用性。这样的案例化学习有效地激发了我们的学习热情，同时也拓宽了我们对化学应用的视野。

第五段：总结

学习应用化学作业导论，对于我来说，是非常有建设性的学习经历。它不仅让我理解和掌握了化学理论知识，也为我未来的学习和工作提供了更好的基础。在应用化学作业导论的学习中，我不仅学到了知识，更是增强了对化学的兴趣，这也让我更加坚定了未来的职业选择。我相信，通过不断学习和实践，我一定能将所学应用化学理论知识应用到实际问题的解决和实践中去。

化学作业心得体会篇九

化学培训心得体会通过几周的培训，聆听了专家讲座，南京市几位优秀教师的示范课以及几位专家的点评，通过与同行进行了交流讨论，觉得今年培训具有针对性和实效性，我收获很大，教学理念得到了更新，教学理论得到了升华，特别是以前在教学中存在的许多困惑和迷茫得到了启发。

收获最大的是观看了几位优秀教师的教学录相，他们对课本里的几个实验进行了改进，对我的教学帮助很大，化学是一门以实验为基础的学科，平时重视实验教学，特别是探究性实验教学对于培养学生学习化学兴趣，提高化学教育质量至关重要。因此，我认为，作为一名化学教师，除了有扎实的专业知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思想品质。自己在30年的教学实践中，虽然也很重视实验教学，但与新课程标准对实验的要求还有一定的差距。通过这次培训不仅为青年教师搭建了平台，也为我们老教师能适应新时代的教学理念提供了很好的途径。

通过这次培训我还体会到：

在新的课程理念下，化学教师在教学中要充分利用一切有效的实验资源，积极创造条件，做好每一个实验，把一些搬到课堂上，边讲边实验，让学生动手操作，培养学生的操作能力和创新意识，体验成功的喜悦，总结失败的原因，真正落实化学新课程的实施要求。

1、开发实验室化学实验室是化学实验教学的主阵地，学校应该重视实验室，特别是一些薄弱学校，应多投入资金加强实验室建设，满足新课程标准对实验的要求。教师也应该创造各种条件，开放实验室，让学生多动手操作，以培养学生的创新能力。

2、以课本实验为突破，做好一些拓展性实验新课程标准中，有很多实验在课堂上是无法完成的，因此把一些实验改为学生分组实验，效果更好这样学生能通过动手操作，观察现象，讨论交流，反思评价对化学基本概念，原理的形成，学得轻松，掌握的牢固，特别是一些拓展性的实验和改进的实验，如燃烧条件的探究实验，可以让学生实验，将课本实验进行改进，取得两支试管，一支放少量白磷，一支放少量红磷，两支试管口均塞橡皮塞，然后都放在盛有60℃热水的烧杯晨，烧杯中，放少量白磷，这样既能说明燃烧的条件也避免了产物对环境的污染，学生对燃烧的条件会掌握的更加牢固，以免将燃烧条件强加给学生。

总之，通过培训，我受益匪浅，对我以后的教育教学起到很大的指导作用，我一定会珍惜每一次培训。

化学作业心得体会篇十

化学是一门需要动手实践的科学，因此在学习过程中肯定会涉及到许多实验和作业。作为初一的学生，我们在初接触化学的同时也开始了化学作业的旅程。最近一次的化学作业革命经历也让我深刻地体会到了自己在化学学习中的成长和改变。

第二段：化学作业的痛苦历程。

初一时期，我和许多同学一样，对于化学并没有太多的了解，甚至语文、数学等科目也都不太顺利。加上大量的化学作业和实验，让我觉得十分痛苦。特别是那些需要记公式、解题、推导等类别的作业，每次都需要花费大量时间和精力才能解决，这让我感到很无力和无助。

一次化学作业革命过后，我的观念和状态有了明显的变化。作业变得有趣了许多，我在尝试自己完成一些找出正确公式，并在教科书或网上查找相关的知识点。在这个过程中，我对于每个问题有了更深的思考，并且学会了不断地尝试、反思和总结。在从错误中学习并改正后，我意识到，化学作业可以是一件变为乐趣的事情，而不仅仅是抛给我们的一个负担。

第四段：整合知识。

经过一段时间的探索和实践之后，我感受到自己对于化学的知识有了更深的理解，特别是在整合各个知识点时。我发现，每个知识点都紧密地联系着其他的知识点，并且是一个不可分割的整体。在解决作业的过程中，我逐渐地学会了运用之前学过的知识去解决当前遇到的问题。它们可以相互辅助和支持，使得解决问题变得更需要。

第五段：结论。

通过这次化学作业革命的体验，我深刻地理解到了，当我们放下惰性持续用心学习之后，我们会得到的成果是巨大的。我相信，只要我们坚持努力学习，就一定能够摆脱学习困境，成为一个更优秀的自己。同时，在取得好成绩的同时，我们也更需要关注自己的学习状态和心情。只要拥有积极的态度和紧张的心情，化学作业也可以成为我们学习道路中的一种乐趣。

化学作业心得体会篇十一

随着互联网时代的到来，我们的学习方式也在发生着巨大的变化。与此同时，学生们也享受到了越来越多的便利。就拿我自己来说，在化学这门学科中，我曾经感受过一次令人难忘的作业革命，心得体会只有一个词——改变。以下是我在这次作业革命中的一些体会。

第一，互联网给我提供了更多的学习资源。在过去，我在写化学作业时，只能依靠教科书和老师的讲解来理解概念。但是现在，通过互联网，我可以搜索到海量的学习资料，轻松了解到各种化学知识。比如我搜索“酸和碱的反应”，就可以找到大量的关于这个话题的视频和文章，从而更加深入地理解这个概念。互联网的普及，为我们提供了更多的选择和机会，使我们的学习变得更加丰富多彩。

第二，互联网使我能够与他人进行交流和讨论。在过去，当我遇到不懂的问题时，只能去请教老师或同学。但是现在，通过互联网，我可以在课外时间和其他学习化学的同学进行交流，互相解答问题，讨论学习上的疑难。有时候，我们还会通过在线平台组织小组讨论，共同解决难题。这种交流和讨论的方式大大提高了我学习化学的效率，也增强了我的学习动力。

第三，互联网使我能够更好地利用时间。在过去，当我完成化学作业后，还有很多琐事等待处理。但是现在，通过互联网，我可以在完成作业后，利用剩余的时间进行自主学习。互联网上有各种各样的学习平台和学习资源，我可以根据自己的兴趣和需要选择适合自己的学习内容。这种高效的学习方式，使我不仅可以更好地巩固所学的知识，还可以扩展自己的学习领域。

第四，互联网改变了我的学习态度。在过去，我对学习化学都是抱着任务驱动的态度，只为了完成作业而学习。但是现在，通过互联网的帮助，我可以更加深入地了解化学的原理，发现其中的乐趣。我开始主动地寻找与化学相关的内容进行学习，因为我明白，化学不仅仅是一门学科，更是一门关乎生活的科学。互联网的普及，让我对学习化学产生了浓厚的兴趣，我渐渐意识到：学习不再仅仅是为了应付考试，而是为了丰富自己的知识和人生经验。

第五，互联网使我学习化学更加高效。在过去，当我遇到学习上的瓶颈时，我可能需要花费很长的时间去弄懂一个问题。但是现在，我可以通过在线学习平台和学习资源，快速地找到答案并解决问题。互联网的普及，让我学习过程中的挫折更加容易克服，使我的学习效果得到了显著提高。

总而言之，在化学作业革命中，互联网为我们提供了更多的学习资源，使我们能够更好地利用时间，与他人进行交流和讨论，改变了我们的学习态度，并使我们的学习更加高效。作为一个初中生，我深深地感受到了互联网在我的学习中的巨大作用。我相信，在未来的学习中，互联网的影响会越来越大，我们应该善于利用互联网，开拓学习的视野，提高学习的效果。

化学作业心得体会篇十二

我有幸参加了市教研室组织的化学教学研讨会。这次我来到了河北师大参加河北省中小学教师省级培训。十五年前，我还是一个师大化学系的学生，这次来师大，却是以老师的身份再次接受师大的培训，所以心情格外激动，也因此更加珍惜本次培训机会。在整个培训的过程中，我认真泠听专家讲解，细心做好学习笔记，偶尔有一些新的想法，也随时记下来，并和学员们及时交流。下面，我和大家分享一下这段时间参加培训的心得体会。

本次参加培训，我对新课标教材有了更加深入的理解。听了专家们的专题讲解，再对照自己平时教学的实际体会，我认识到了自己的一些不足。深刻地领悟了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何把握好课标，如何正确把握教学知识体系，用什么样地的教学策略，怎么样看待教学素材，怎样有效地实施课堂教学，如何看待学生，如何看待自己，真正把教学的各种因素统一协调起来，上好每一节课从而达到要达到的教学目标。

通过这次培训，我对课堂教学有了更加深刻的认识。我们这一批教师，虽然接触了新课标、新教法，但是不能否认的是，传统的教学模式、教学思想仍然比较顽固地占据着我们的大脑。因此，在我的课堂教学中，往往不自觉地把教学进度的完成，学生对知识点的掌握当成了唯一的目标，能力目标和情感、价值观目标基本略掉了。通过这次培训，我深刻认识到，只有真正落实三维目标，才算真正完成课堂教学。一堂好课应该有明确的教学目标，课程标准确定的三维教学目标是贯穿于整个课程体系之中的，也是贯穿在整个学段之中的。课程标准不等于课堂教学目标。课程标准是要分解到一堂一堂课中去的，即把课程目标分解为课堂教学目标。而课堂教学目标的确定，既要根据课程标准的要求，还要依据教材的内容，更要根据学生认知水平的实际情况。课堂设计应紧紧围绕训练学生的能力与方法，达成情感目标。好课的三维目标应在同一教学过程中完成，不能互相割裂。

本次参加培训，我还对自身肩负的责任有了更加深入的认识。以前，我总是很片面地认为，教师只需要把专业课教好就行了，最需要的是不断提高自己的专业教学水平。通过这次培训，我更加深刻地体会到，我们作为一线老师，直接参与了本次的教学改革，因此，我们教师专业素养的高低，直接决定教育改革的成败。我要在今后的教学工作中，重新定位自己，准确把握《化学课程标准》的理念、目标和内容。不断加强自身的学习，研究教学规律,学习新的教育、教学理论，更新教育观念，拓宽自己的知识面，留意社会、科技等的最新发展动态。依靠学习和实践不断提高自身水平做一个学习型的教师，在促进教师的专业发展的同时，灵活运用教材根据学生实际恰当的处理教和学的具体问题，能够最大限度地达到教学相长。

另外，通过这次培训，我对如何在课堂上体现学生主体地位有了更加深刻的体会。作为一线教师，我们都能理解“学生是学习的主体”这个命题，但是在日常教学中如何体现学生的主体地位，却不能很好地把握，往往教着教着就成了“满堂灌+学生练”。通过培训，我更加深刻地认识到，课堂学习中，学生应该是主角。在设计学生活动这个环节中，培养学生的思维能力，应该是课堂教学永恒的主题之一。同时，也对如何体现学生的主体地位有了更加明确的方向。学生在课堂中学习的主体地位不光体现在教学理解上，更应落实在课堂教学的具体实施中：一是让学生能尽可能运用多种学习方式进行学习，能调动多种感官参与学习。二是问题的创设需要考虑学生思维的深度、广度、厚度和穿透力，这样学生才能积极高效思维。第三是在教学中要贯彻积极、健康、向上的价值观念，让学生通过正面的情感体验，塑造良好的精神品质与人格特征。

总之，通过本次培训，我更加坚定了讲好化学这门课程的信念，我要不断地学习，不断完善，争做一名优秀的中学教师。

化学作业心得体会篇十三

化学作为一门自然科学，研究的是物质的组成、结构、性质以及其变化过程。通过学习化学，我深刻认识到了它在日常生活中的重要性和应用价值。在学习过程中，我不仅学到了丰富的知识，而且也体会到了化学实验的乐趣和启发。下面我将从实验探索、现实应用以及思维训练三个方面，谈一下我对化学的心得体会。

首先，化学实验是化学学习中不可或缺的一部分。通过亲自动手做实验，我们可以加深对化学原理的理解，并提高实践能力。例如，在学习酸碱中和反应时，我曾进行了中和反应实验。在实验中，我先是用酸滴加碱，并仔细观察酸碱溶液的变化，直到颜色完全中和为止。这个过程不仅让我更加理解了酸碱中和反应的原理，还提高了我的观察力和操作技巧。通过化学实验的实践，我不再满足于书本上的知识，而是通过实际操作去验证和加深了解，这对我来说是一种极大的启发。

其次，化学在现实生活中有着广泛的应用价值。从日常生活中的洗衣粉、香水，到工业生产中的塑料、化肥，化学无处不在。例如，在学习有机化学时，我了解到许多家庭清洁剂的成分都是化学合成的。这使我对日常清洁剂有了更深入的理解，也让我能够更好地选择和使用合适的清洁剂。另外，化学还应用于环境保护领域。例如，废水处理中的化学方法就是应用了化学反应的原理将有害物质转化为无害物质。通过学习化学，我们能够更好地认识到人类与化学之间的关系，更加珍惜和保护我们的环境。

最后，化学学习也是对思维训练的良好机会。化学学科要求我们具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。例如，在学习化学式和化学方程式时，我需要灵活运用逻辑思维，通过元素的原子数和化学键原理，确定化合物的分子式和方程式。同时，我也学会了分析和解决物质转化过程中一些实际问题，例如化学反应的限制因素等。这些思维训练对我以后的学习和工作起到了积极的促进作用，提高了我的分析和解决问题的能力。

总之，通过学习化学，我深刻认识到化学在日常生活中的重要性和应用价值。化学实验让我更加深入地理解了化学原理，实践培养了我的动手能力；现实应用让我认识到化学无处不在，帮助我更好地选择和使用化学产品；思维训练让我具备了逻辑思维和问题解决的能力。所以，我认为化学学习不仅是为了应试而学，更是为了培养学生的实践和思维能力，促进学生全面发展的一门重要学科。我会继续学习化学，并将其运用到实际生活中，为创造美好的未来作出贡献。

化学作业心得体会篇十四

生活中每一个人都有自己的想法、自己的爱好和自己的奋斗目标，回想当初十几年的寒窗苦读之后，我们怀着冲动的心情跨进了大学的校门，在这里，我吸收着前人的智慧，接受者人文道德的洗礼，感受到自己真的穿梭于一个多彩的世界。 也许是以前朦胧的我不知是对生活的感受不深，或是自己的能力有限，致使人生的前二十年总是在庸庸碌碌，无所作为......

对于一个有理想，更充满斗志的年青人是决不能容忍自己的人生只是庸碌的一生，现今我已经二十一岁了，同样也是我人生的第二个二十岁的开端，还记得英语老师见过这样的话“人生的第二个二十岁是一个人的关键，它决定着一个人的人生是成功的还是失败的基石，一个人在四十岁之前如果还没有在自己的事业上有所成就，仍不能成就自己的事业，此人必将庸碌一生”。

趁着我第二个二十岁的开端，要想改变自己的处境，唯有努力于自己的专业，还记得高考完填志愿时，自己完全出于自己的兴趣和自己对化学的青睐，并没有考虑到今后的就业处向，不过现在回想起来，自己的决定并没有错，经过在大学里一年多的学习，自己自认为对自己的专业有一种充分的认识，虽然专业越学越深入，越来越难，但我有充分的自信将自己的专业成绩做到最好。

自从初三开始学习化学以来，到现今已快有六年有余，现在回首往事，初中、高中的化学讲究的时化学反应的最终产物，追求结果，而大学化学则不同，它不仅要求我们懂得这些，而更重要的是要求我们去善于发现，探求该反应历程，为什么会发生反应?又是怎样反应的?而且要求我们训练一个人的思维能力，激发一个人的创造性思维。

《无机化学》、《有机化学》、《分析化学》、《生物化学》、《化工原理》、《物理化学》这几门专业课程是学习化学专业的基础。

《无机化学》着重元素学，探求反应的过程，以及为什么会发生反应?《有机化学》者注重有机分子的结构学以及有机产品的合成学。这两门课程是学好化学的基础和前提，所以二者都有一定的深度和广度。如果不严格要求自己这两门课程我想是不肯能很好的认识的，就如《有机化学》学完后，甚至可能连最基本的碳原子结构重排都不知道，我想如果真的那样，就太悲剧了，那是对自己的不负责任更枉做为一个大学生。

所以我为我自己所喜爱这一门学科而感到无比荣幸，我坚信在大二的这一年里我同样会尽自己的最大努力学习化学。深刻掌握自己的专业知识来强化自己的个人能力，因为我深刻的知道当一个人为自己所喜爱的东西而挥洒汗水时，其实那已不再是一种单纯的付出，而更是一种享受。

生活中有很多人只注重表面上说，却不愿努力去实践，或者用哲学的观点说是“形而上学”而不全面的分析问题，最后还是被生活所摒弃，被社会所淘汰，“物竞天择，适者生存”是当今社会的普遍现状，与其说生活是残酷的，[莲 山课件]还不如说是自己埋没了自己，是自己成为自己的绊脚石。生活需要我们每一个人都现实一点，要知道这个社会还是有很多地方是不公平的。作为新时期的大学生我们必须要“野蛮其体魄，文明其精神”，更要用敏锐的眼睛去洞察生活中的一切。

同样新时期的我们不要把自己看得太高，不要过高的估计自己的身价，如果那样，一定会使自己变成一个眼高手低的社会累赘，扼住命运的咽喉是我们每一个人都应该做的事，这不仅是对自己的责任也是对生活的义务。

总之“化学”就是反应的一门学科，这种反应又单纯的物质上的反应，同样生活中的种种反应也可以归于"化学",所以学习单纯的物质上的反应时，我们也应该想想生活上的种种反应，这样才会使自己变得更加成熟，更加理性。学好化学，就应该将所有的反应尽量一体化、联系化、网络化，弄清其原理，掌握其历程，从而进行深刻的分析，最后得出结论。

化学作业心得体会篇十五

这次培训真的是既太紧张太辛苦！在听了各位专家的讲座和视频学习中：不但丰富了我的理论知识，让我对新课程改革后的化学教学工作有了更深一层的领悟，真是“听君一席话，胜读十年书”。

课程改革的最高境界是教师观念的提升。教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为；另一方面科学认识和处理推进课程改革以及实际教学时的矛盾，处理新旧教学方法和教学观念的矛盾。

随着新课程的推行，教师要调整自己的角色，改变传统的教育方式。新课改让教师从知识的“权威”变成学生学习的促进者、组织者，从“以教师为中心”到“以学生为中心”，每位老师心理都承受着巨大的心理落差。在新课程实施中教师可以实现自身发展，而教师的发展又将构成新课程实施的条件。我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。

通过培训学习，使我清楚地认识到化学新课程内容的增减与知识的分布；怎样把握知识的深度与广度，即专家们所提醒的在对学生讲解时应该把握的尺度；新的课程标准所提出的要求。使我不仅要从思想上认识到化学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为化学新课程改革作好充分的准备。对于新增的大部分内容应在最短的时间里把它们拾起来，不仅要弄清，更要弄透。

要想教给学生一碗水，自己必须成为源源不断的自来水。知识的更新与深化也是为了更好地服务于社会。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是高考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。

通过学习，使我清楚地认识到化学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。化学新课程的改革是为了更好地适应社会发展与人才需求而制定的。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。

在教学技能的学习上，我的收获很大。规范的教学流程，巧妙的课程设置，让我感觉到那些原本在我大脑里模糊不清的概念马上就清晰了。除了教学技能的学习，更让我受到震撼的是一种严谨的作风。这无疑将对我们今后的教学工作产生积极而深远的影响。

化学作业心得体会篇十六

假期即将结束，回顾这个寒假，我经历了许多有趣的事情。其中，写化学寒假作业是我难以忘怀的一件事。在完成这些作业的过程中，我获得了不少心得体会。首先，我学会了如何合理安排时间；其次，我提高了自主学习的能力；最后，我明确了自己学化学的目标和动力。通过这次寒假作业的经历，我对化学的学习产生了浓厚的兴趣。

首先，写化学寒假作业让我学会了合理安排时间。在作业期限紧迫的情况下，我不得不思考如何高效地安排自己的时间。我通过制定详细的计划，根据重要程度和工作量，有条不紊地完成了每一项作业。在这个过程中，我懂得了时间的珍贵和合理利用的重要性。当然，这并不容易，但通过这次经历，我对自己的时间管理能力有了更高的要求。

其次，写化学寒假作业提高了我的自主学习能力。在老师布置作业的时候，我们通常会先进行相关知识的复习。这次寒假作业同样如此，我在完成作业之前，花了不少时间自主学习相关知识和理论。这期间，我意识到自主学习是不断进步的关键。通过自己查阅资料、思考问题和解决困难，我不但对知识有了更深刻的理解，而且学会了独立思考和解决问题的能力。这种自主学习的能力对于我未来的学习和生活都将具有极大的帮助。

最后，写化学寒假作业让我明确了自己学化学的目标和动力。在完成这些作业的过程中，我不断思考学习化学的意义和目标。我意识到化学作为一门学科是与我们的日常生活息息相关的。通过学习化学，我能够更好地理解世界的本质和现象的背后。这种好奇心和对知识的渴望成为我学习化学的动力。我相信，只有明确了自己的学习目标和动力，才能更加扎实地学习和掌握这门学科。

通过这次写化学寒假作业的经历，我对化学的学习产生了浓厚的兴趣。我掌握了一些学习和解决问题的方法，明确了自己的学习目标和动力。这让我对未来的学习充满了期待和动力。同时，我也学会了合理安排时间，提高了自主学习的能力。这些经验和收获将对我今后的学习和生活产生积极的影响。

总之，写化学寒假作业后，我有了更深刻的体会和认识。同时，我也明白了学习本身的价值和重要性。我相信，在今后的学习生涯中，我会激发出更多的动力和兴趣，不断提升自己的学习能力，实现更高的目标。

化学作业心得体会篇十七

化学是一门以实验为基础的学科。通过化学实验的学习不仅可以培养我们观察、思维、独立操作能力，同时也是激起学习化学兴趣、调动学习积极性最有效的方法之一。

简洁而又形象化的语言，能引起我们的注意并能激发我们学习实验的兴趣。如药品取用“三不”原则；过滤实验操作要注意“一贴，二低，三靠”；在制取氧气时，可用顺口的歌诀：“查装定点收离熄”来谐音记忆制取步骤。以上实例可知，在实验学习中采用简洁而又有形象化的语言，对加强实验基本操作能力和巩固化学概念，有较好的作用。

教师的演示实验，是我们学习实验的榜样，能起到示范作用。我们刚接触化学实验，都有好奇心，在教师演示实验时，我们要仔细观察这样才会给我们留下深刻的印象。老师在做演示实验时，会力求做到：装置正确，整洁美观，操作规范，速度适中，严格要求，讲解清楚，现象明显，结果准确。因此，我们一定要认真观察老师做的演示实验。

养成良好的实验习惯，必须从开始抓起，从学习化学实验的第一堂课起，就要认真学习，养成良好的实验习惯。为此，在第一堂实验课中，就要认真学习实验室安全规则，严格按实验要求进行操作，尽量杜绝损坏仪器、浪费药品的现象，并养成每次实验完毕，都要清洗、清点和摆好实验用品的习惯。只有注意了这些方面的实验注意事项，我们才能初步形成良好的实验习惯。

要掌握每一个化学实验的基本操作程序，必须对自己严格要求、严格训练。在进行基本操作训练的过程中，若发现有错误，立即纠正。如往试管里装入粉末状药品时是否做到“一平二送三直立”，装块状药品是否做到“一横二放三慢竖”，以及在实验过程中药品、仪器是否用过之后及时放回等。

运用多媒体辅助学习实验，可以进一步帮助我们形成化学概念、巩固和理解化学知识。例如：运动的水分子这一节，内容比较抽象，老师借助多媒体讲解这一节内容，使抽象的内容简单化，达到了事半功倍的效果，因此，我们学习化学实验时，要善于运用多媒体，这样可以帮助我们更容易的学好化学实验。

家庭小实验可以锻炼我们动手、观察、独立思考的能力，是学好化学的一种重要途径。我也做了很多家庭小实验，并从中受益匪浅，如自制酸碱指示剂、制作叶脉书签、试验蛋白质的性质等。在做家庭小实验时，我建议大家一定要做好实验报告，这样，才能从做家庭小实验的过程中学到更多、体会更多。

总之，在化学实验学习中，我们始终要保持有强烈的好奇心与求知欲，这样我们才能在变幻莫测的化学实验中学的更多更好，因此，在化学学习中，一定要重视化学实验学习，才能有效的提高我们的学习成绩。

化学作业心得体会篇十八

本着教育事业即为“生命教育”的信念，在xx中学从事教学工作以来，我努力地使自己尽快适应角色的转变，认真地备好每一节课、上好每一堂课；仔细批改每一份作业；并且尽可能地多听课，多与同组老师交流、学习。现谈一谈自己的一些心得体会：

我很庆幸自己来到了xx中学，因为在这里每一个领导都很关心新教师的成长，每一个老师都很热心帮助、指导新教师，这一切对于我的教学工作及各方面的成长都有很大的帮助。学校给新教师提供了多方面的学习、成长机会，如与实验中学的结对辅导，使我们有更多的机会向一些优秀的老教师学习；还有本校的结对辅导，使我们获得更多的指导机会，教学误点得以及时解决，有更明确的努力方向；而学校定期组织的集体备课及教研活动则为我们提供了更多的成长空间。

在结对的听、评课中感到上一节好课，应该知识把握准确；充分调动学生的积极性；教态、仪表等有示范作用。而作为一个新教师要上好一节课，需要我们不断学习，充实自我；充分了解学生；熟悉各种教学策略、技巧；有应对能力、对突发事件的及时处理能力。化学教师的任务是：教会学生化学知识，用化学的眼光看问题，使学生形成化学思维的品质。

化学教师的功力体现为：流畅性，包括语言的流畅性、过程的流畅性、思维的流畅性、问题的流畅性；娴熟性，包括知识的准确性、知识的把握、对教堂的控制深刻性，要上一堂厚重的课。其次就是在集体备课中的感触：学习交流贵在“实”，集体备课贵在“实”，实行集体备课的目的在于张扬教师个性，挖掘集体智慧，真正实行“大脑资源共享”。

在集体备课中努力做到统一思想、形成合力；统一进度、齐头并进；取长补短；统一练习、高效轻负。分析教材、分析教学情况，特别是学生的学习情况。研究和精选习题，合理控制作业负担。在集体备课交流研究教法、学法的经验，提高备课质量，使每一次活动做到主题集中、任务明确、措施扎实、责任落实、效果实在。潜心研究课堂教学规律，关注课堂教学改革，积极撰写课堂教学心得。做好考试后的质量分析，排查教学薄弱环节，制定详细的拾遗补缺措施。

备好课是教学工作中重要一环，是上好课的前提，每位教师都要全面掌握教学大纲，深钻教材，结合学生实际，选择探讨最优课堂结构方式，设计出最佳教学方案，分时写好教案。坚持集体备课制度，每周一次，集体备课同时要做好记录，在下次备课时结合教学实际，对前次备课作出简要的小结，备课记录本由备课组长保管，学期中和期末交教务处审阅和存档。

集体备课时还必须做到五议：议学生学习状况；议备课中疑难问题；议可供的教学方法、教学手段；议课后的心得体会；议教改动态、教改信息。要依据教学大纲、教材和学生实际，认真钻研教材，明确本章、本节在整个教材中所处地位和教材的内在联系，深化拓宽教材的知识要求。在此基础上提出教学目的与要求，突破重点与难点的具体意见，提出落实“双基”、“双力”的具体办法。

老师要考虑学生知识状况，从学生实际出发，充分预测学生在理解掌握本章本节教材时易出现的问题，掌握学生可能出现的疑点和难点，了解、掌握学生的思维方式及规律。在备教材、备学生的基础上，提出实现教育目的、符合学科特点、符合教学原则的教学方法。