总结是一种思维的整理和归纳过程，通过它我们可以更好地理解和应用所学知识。写总结不是简单地罗列事实，而是要思考和提炼。“总结是成功的关键”，以下是一些成功人士的总结范文，希望能给大家带来一定的启示。

幼儿皮影教研心得篇一

一、引言（200字）。

作为一位教育工作者，在多年的教学实践中，我时常思考如何能够更好地教授课程，让学生更快乐、更有效地学习。近期，我参加了一次皮影教研活动，深受启示。今天，我想分享一下我的皮影教研心得和体会。

二、了解皮影艺术（200字）。

皮影艺术是中国传统的一种剪纸艺术，其创造过程十分复杂，需要经过剪裁、穿孔、塑形、烘烤等多个步骤，最终得以完成一个个绚丽多彩的皮影形象。在我参加的皮影教研中，我了解到了很多皮影的历史渊源、演变过程，以及在不同地区营造出来的独特的艺术氛围。了解皮影艺术对我今后的教学实践有很大的帮助，能够更好地为学生传授这门艺术。

三、探究皮影教学（400字）。

皮影教学是育人的一种形式，让学生在制作皮影的过程中提高自身的技能，同时也能够培养学生观察力、判断力、手眼协调能力等方面。在皮影教研中，我看到了许多教师如何在课堂上教授皮影，如何启发学生的创造力，让学生在愉悦的氛围中体验艺术的魅力。同时，我了解到了更多教学前的准备工作，如何准备材料和设备，如何设计和组织教学内容等等。皮影教育不仅是一门艺术教育，更是综合素质教育的重要形式。

四、体验皮影制作（200字）。

在皮影教研中，我还参与了皮影制作的体验。经过几个小时的制作，我深深感受到这门艺术所体现的美、所传递的文化内涵。同时，制作过程中的耐心、认真和创造力也带给了我无穷的收获。皮影制作的体验让我更深刻地认识到这门艺术的精髓，也更理解了学习这门艺术的必要性和价值。

五、总结（200字）。

参加皮影教研，是我一次非常有收获的经历。在接下来的教学实践中，我会将所学到的知识融入到教学当中，让学生在欣赏和制作皮影的过程中体验到艺术的美和文化的魅力。同时，我还会不断自我学习，提升自己的教学水平，为让学生更加受益而不断努力。

幼儿皮影教研心得篇二

教研活动是促进教师专业成长的有效途径之一，幼儿园的发展需要优秀的教师个体，更需要建构一个学习型和研究型的教师团队。下面本站小编整理了幼儿教师教研心得总结，希望对你有帮助。

一年来，我园的保教工作，在上级部门的关心支持下，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，努力改善幼儿园的园容园貌，带动全体教师爱岗敬业，团结拼搏，无私奉献，取得了较好的成绩。

一、加强教学研究，大胆尝试课程改革，提高保教质量。

1、从转变观念入手，以教研为手段，积极探索素质教育的新方法、新途径。每周二、周四下午进行保育员、教师业务学习活动。活动内容有新的教育理念的学习;课堂教学方法的改革，教师角色总转变，努力使教学形式由传授式向开放式转变，由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。

2、加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，扎实落实保教常规，并在此基础上积极丰实保教内涵。特别是每班所自制的幼儿玩具、体育器械、头饰、区域活动材料等，近年来，教师自制的教玩具将近三千多件，利用这些材料和教玩具，让幼儿在各个区域活动中发挥各自的聪明才智，较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各种自主创新能力，充分体现了“做中学”的教育观和新课程改革的理念。

3、加强幼儿一日活动的研究，严格按一日活动计划组织幼儿开展活动，防止预外事故的发生，对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导，从而使幼儿养成良好的行为习惯，教会幼儿“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。

4、大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程，各班设立了符合幼儿年龄特点的，适应幼儿发展需要的主题，且围绕主题设立了教育目标，进行各种活动，如：科学探究活动、英语口语教学、听读游戏识字教学、网络主题、等等。

5、通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操，发展幼儿的艺术特点。如“庆六一文艺演出”，“庆元旦家园同乐亲子游园活动”和“郊游活动”及各种教育教学活动。这些活动的开展即培养了幼儿的情感、兴趣、态度、个性等方面，从而也培养孩子终身学习的基础和动力。又加强了幼儿园与家庭的联系，增加了幼儿园工作的透明度，从而架起了一道家园共育的金桥。

二、加强师资培训，提高教师素质。

保教质量是幼教工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究(培训)批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验，结合本园的实际，加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。

1、更新观念，树立新的幼儿教育理念。

我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习，充分发挥教研究的作用，通过“走出去，请回来”的方式对教师进行全面培训，使教师们真正理会《新纲要》的实质，吸取外地的经验，树立新的理念，运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。

2、，开展研讨课、观摩课、听课、说课、评课、思课等活动来提高教师的教学水平和业务能力。几年来，在全县幼儿园教师培训、研讨活动中，我园有梁庆丽、黄丽品、黄盘霞、陆秋艳、李金积、罗筱娟等老师提供了示范课，一共有十六位教师二十多节课向家长开放，加深家长对幼儿教育的理解，取得一致教育孩子的方法，达到家园共育。通过听课、说课、评课、思课，让教师共同切磋，共同探讨，共同进步。得到了领导和同行们的充分肯定，受到了家长和社会各界人士的好评。

3、在实施新课程的过程中，重视教师计算机知识培训，提高运用现代化教育信息的能力。在计算机信息网络迅猛发展的时代，推进教育信息化，是全面推进素质教育的要求，也是当前教育教学改革的需要，我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中，把现代化教育信息作为学校工作的重要组成部分。我们将计算机及网络知识作为全园教师应知应会的基本功来要求，先后多次组织教师进行有关计算机知识的培训考试，全园90%以上的教师通过计算机全员培训。

4、以赛代培，促进教师专业化成长。几年来，我们通过组织和鼓励教师参加和指导各类技能技巧比赛，教师的专业化水平显著提高。在比赛中成绩显著，硕果累累。教师一共有44人和41名幼儿参加各类比赛。幼儿获得全国级奖的有38人次，其中金奖6人，银奖15人，铜奖18人，获县级奖的有2人次，其中二等奖1名，优秀奖1名;教师获全国三级园丁奖1人，优秀园丁奖的2人;获得区级论文奖的有2人，其中一等奖1人，二等奖1人，获得市级论文奖的有25人，其中二等奖8名，三等奖10名，优秀奖7人;教师获市级各类技能技巧比赛的有13人，其中二等奖4名，三等奖4名，优秀奖6名.获县级奖的有37人，其中特等奖1名，一等奖6名，二等奖9名，三等奖20名。

三、利用社区、家庭等资源，努力改善幼儿园的园容、园貌。

《幼儿园教育纲要》中指出，幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。几年来老师们本着勤俭节约的原则，充分利用一切可能利用的废旧物品，利用社区、家庭等力量，根据季节、依据主题精心设计，巧妙布局进行室内外，走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。

总之，幼儿园的各项保教工作，在在上级部门、社会各界、广大家长的关心支持及教师们的辛勤努力、勤恳工作下，取得了可喜的成绩，但还有不足之处，我们一定在今后工作中，不断探索，不断提高，不断进取，争取在工作中再创辉煌。

园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将。

工作总结。

如下：

一、以科学的发展观为指导，高度重视园本教研工作。

如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。

二、加强园本培训的组织领导，明确分工，责任到人。

首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园活动设计中;每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。

三、建立健全各项制度和计划，确保培训落实到位。

为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。

四、采用灵活多样的园本教研形式，激发教师主动参与的热情，促进教师成长。

一是开展各种比赛活动，让人人都有参与和施展才能的机会。教师通过学习与实践，进一步理解了园本教学的重要性。

二是我们从幼儿一日活动入手，引导孩子动口、动手、动脑，自己从操作中发现问题，学着解决问题，通过教师预设和幼儿生成的一个个主题，营造出一个与幼儿生活本身密切相关的高度整合的课程模式，逐渐完成由单一知识向跨学科知识、由学习知识向体验知识的转变，真正符合了新大纲提出的让孩子主动发展的要求。

五：下一步工作思路：

1、进一步加强各层次教师培训：

我们将以提高教师思想水平、理论水平、实际操作水平为目标，实现“培训——探索——操作(灵活性、创造性)——总结”一体化的路子，并针对每一个教师的具体情况，有针对性的进行辅导，使教师尽快掌握园本课程的精华所在。同时，我们还要进一步加强教师的基本功培训，争取教师全部达标。

随着新年的即将到来，本学期的工作也基本结束。在教科研的工作方面，我们付出了很多努力，教科研水平也有了很明显的提高。根据本学期的教科研活动安排，在本学期，我们开展了定期的课题研究与探讨、课程内容探讨、业务培训、教学经验交流、集体说、讲、评课等活动，还面对家长开展了孩子们的才艺展示、公开课、教学成果汇报展演等家园性的活动。多方面的活动提高了教师的专业水平和教育技能。现总结如下：

1、开展读书活动。

幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》等报刊杂志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。让每位教师认真阅读，要求教师每月至少摘记两篇。通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。本学期，我园利用外出开会、学习的机会购买各种书籍，存放阅览室供教师借阅;教师们相互介绍好书，让有益的书籍净化心灵，给我们的生活和工作增添美好的色彩。

2、托幼教育衔接研讨活动。

托班的宝宝离开托儿所，升入小班学习。但到了幼儿园以后，换了新环境，新的老师，孩子哭闹，情绪不稳定，幼儿园的老师发现有的孩子在班上行为习惯较差等等方面的问题。小班年段老师邀请托儿所的老师参加开展了本次研讨活动，为托儿所的幼儿更好地适应幼儿园做好衔接。

2月26日晚上，托儿所的老师和我园小班年段的老师参与了本次研讨活动，大家围绕：

(1)幼儿的行为习惯。

(2)幼儿的动手能力。

(3)幼儿一日活动的常规教育三方面进行研讨。大家根据实践经验出发，从幼儿的年龄特点出发，进行分析，通过本次活动，相信对老师们今后如何更好地组织好幼儿在园的一日活动、开展教育活动，和做好幼小衔接工作有了更深一步的认识。

幼小衔接，是幼儿教育的终结阶段，是小学教育的开始阶段，幼儿园大班是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用，衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大。3月18日，大班年段教师针对“幼小衔接”教研组进行了专题研讨，对本学期全面开展“幼小衔接”活动进行布置。以大班为试点班，从心理准备入手，以培养幼儿良好的学习、生活习惯为重点，加强幼儿园与小学的互动观摩交流，帮助孩子适应幼小衔接中的断层问题，为孩子们打下基础，做好小学学习的各种准备。

4、课题《培养幼儿良好行为习惯的研究》研讨和学习。

我园围绕课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的准备阶段，主要是学习有关理论，研究课题设计，成立课题小组，制定研究方案，进行开题论证。全园开展两次的课题专题学习使老师对课题如何开展和实施有了初步的认识。各年段围绕课题开展研讨活动为下学期更好的实施和开展课题做好前期准备。小班段开展《培养幼儿良好卫生习惯》研讨;中班段开展《培养幼儿自主学习习惯的研讨》《幼儿良好行为习惯的培养》《幼儿自主学习习惯养成学习》研讨;大班段本学期送走毕业生将又迎来一群可爱的孩子们她们开展《培养幼儿良好的生活习惯研讨》开展研讨。

幼儿年龄小，处于人生的初始阶段，在对幼儿进行良好行为习惯的培养上，同样以幼儿的认知规律为指向，不仅要让幼儿知道应该怎么做，不应该怎么做，更应该让幼儿知道为什么要这么做，为什么不能这么做。幼儿明白了不好的行为习惯会给人们带来危害，良好的行为习惯会有利于生活、学习，那么，他才会乐意去做。幼儿的现实生活中，发生着许多偶发事件，其中蕴藏着丰富的教育资源，教师如能抓住机会，适当引导，用现实中的生动事例作为活生生的教材，对幼儿进行教育，具有很强的说服力，发挥其应有的教育价值。如，幼儿小便后洗手，教师要求幼儿对着水池甩甩干，调皮的幼儿喜欢反教师的教导而行，有意把地面弄湿。这时，教师不妨把当时的情景拍下来，制成ppt课件，引导幼儿观察讨论：“大家看，这位小朋友做得好不好?为什么?”通过讨论，幼儿了解其行为所产生的不良结果，会把地面搞脏、容易滑跤等。所以开展幼儿园老师制作课件、教案评比，老师们积极地参加，本次活动六位老师取得最佳设计奖，本次的设计教案和课件在下学期将作为课题活动在班上开展。

6、全园开展公开课观摩活动。

为了进一步提高教师的业务素质，从20xx年4月20日—5月4日幼儿园开展了全园教师公开课观摩活动。本次活动开课的内容为本学期的华东师大教材，采用集体教学活动，选材范围缩小了，那么如何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来，让孩子更加快乐的参与，这无形增加了难度。

全园教师也为本次活动做好充分准备，自己做课件、写教案……活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用游戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性，收到了良好效果。活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受;运用游戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性。活动后，幼儿园进行集体评课。首先是上课老师进行说课，然后所以参与听课教师对每节活动进行了深入的分析，对执教教师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。这次活动不光体现了教师的业务水平、风格，更体现了教师之间团结协作的精神。也极大地提高了教师教学活动的组织能力，同时也促进了幼儿园教师相互之间地学习与交流，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的基础。

7、组织全园教师开展家长开放半日试教活动。

我园一向非常重视家园共育，其中家长开放日是家长工作的重要途径之一。为了让家长更好地了解孩子在幼儿园生活和学习的状况，了解现代的幼儿教育理念和科学的教育方法，本学期5月10日——5月12日旭日幼儿园开展为期三天的家长开放半日活动。

活动前教师们做好了充分的准备：精心选择、设计活动，周详安排半日活动的每个细节，还进行了认真的试教。有了活动前的试教和修改。老师们在家长开放日半天更加有自信，这对新老师尤其的重要。

8、承办县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究》会议。

3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋。县教研室幼教学科的省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性研究》的有关幼儿园和课题组负责人会议在我园召开。12所幼儿园的课题组成员聚集在旭日礼堂，首先是我园教师黄海燕为大家上了一节公开课大班音乐游戏《和尚和老鼠》，课后，课后黄海燕老师针对自己教学活动进行反思。接着是，在县教研员陈于今老师的主持下真正进入了我们幼儿园音乐游戏教研特有的思维碰撞的互动讨论。老师们也畅所欲言，适时地提出自己的观点与看法，一个个的金点子、好方法应运而生。

通过本次省级立项课题《幼儿园音乐游戏教学模式适切性的研究》课题组负责人会议的召开，各课题组成员进一步明确了研究任务，同时也体现了围绕幼儿园音乐游戏教研专题，充分发挥幼儿园教研团队的作用，有效开展音乐游戏教学疑难问题的研究，推进幼儿园音乐领域教育向纵深发展。我园在承办活动中表现出高度的合作、细密的组织活动上级领导的认同。

9、教师参加教科研论文比赛。

本学期，我园老师积极参加县里论文评比苏艳晖老师撰写的教育教学论文《浅谈幼儿自主学习的培养》获县二等奖;黄丽丽老师撰写的教育教学论文《浅谈幼儿独立性的培养》获县三等奖;郑香兰老师撰写的教育科研论文《培养幼儿自己会学的能力》获县二等奖;张美宝老师撰写的教育科研论文《幼儿良好习惯培养研究》获县三等奖;林陈凤老师撰写的教育科研论文《幼儿园里幼儿良好习惯培养的反思》获县三等奖;吴克芬老师撰写的教育科研论文《浅谈如何培养幼儿的良好行为习惯》获县三等奖;庄苏辉老师撰写的教育科研论文《谈如何在游戏中培养幼儿的能力》获县三等奖。

以上是我园在本学期教科研的几点重要工作，另外还有一些常规性工作，如制定计划，教师备课、环境评比等等，我园都扎扎实实的开展着，虽然工作中有些收获，但也有许多不足之处。如课题的研究不够深入，教师进行钻研的积极性不够高，有点安于现状;教师撰写文章的积极性不太高，质量也不算高……今后我们要进一步发挥教科研的作用，促进我园保教质量的提高，实现科研兴园的奋斗目标。

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：

幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。如何科学地达到阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，特别是中(一)班的张萃老师和大(三)班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。比如：中(三)班顾荣老师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。经过课题组一次次的讨论、改进，最后根据幼儿爱看动画片的特点，使用电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿轻松愉快地掌握了内容，达到预期目标。在5月28日对江都市开放半日活动中受到外园老师和领导的好评。第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养。比如：大(三)班的童莉芳老师将标点符号做成有趣的头饰，在晨间活动时和幼儿一起玩，幼儿轻轻松松，很容易地认识并掌握了标点符号。另外，各班还通过家园联系，让家长配合带幼儿逛书店，看一些动画片，培养幼儿早期阅读的能力。通过早期阅读，培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力，同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的能力，提高了教师的整体素质。

333学具，已是我园多年前研究的课题，在整个江都市幼教界是一支独秀，风景亮丽。而本学期我们采取了结对子的办法，老教师盛翠凤和田丽身先士卒，传授经验带着课题组的成员们共同进步，上好教研课，并组织观摩讨论，使得333教学在中大班全部普及。通过333的操作，训练了幼儿的眼、耳、手、口、脑的协调活动能力。调动了幼儿感知、记忆、比较与分类、推理等能力，更增强了幼儿勇于探索的精神。最值得一提的是，经过几年的333实践教学，我们每位老师都能随机地将333经验迁移到其他的各门学科中去。季敏老师的一节体育课《神奇宝贝皮卡丘》就是运用333军事化的训练，一改了体育课以往的混乱、难以组织这些缺点，取得了很好地效果。下学期，我们还要朝着这个方向去努力，在333经验迁移方面争取取得更加丰富地成果。

随着中国加入wto，国际间交流地增强，英语作为国际化语言正日益受到青睐。两年来，我们认真贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。根据幼儿的年龄特点，我们教研组总结出幼儿英语必须遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的个性差异，特别在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题研究地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的主人，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。小(一)班的陈晓梅老师是本学期刚担任英语课，由于她不因为自己是老教师，而虚心好学，主动向小教师巫芳芳、王静讨教英语教学经验，学习口语。在5月28日的小班开的英语课，受到外园老师的一致好评。而巫芳芳、王静已有两年的英语从教经验，语感好。两节课《icanhelpyou》、《go》经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好的效果和领导的好评。当然，幼儿英语口语的提高也能促进语言表达能力的培养，它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们研究的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高教师的英语教学实践经验。

西方的教育家杜威说过：“儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的世界，而不是一个事实和规律的世界。”根据幼儿的兴趣特点，多年来，我们一致进行着书画教学研究，也总结出一套适合我园特色的教学方法。几年来，捷报频传，幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。本学期，幼儿参加的“华辰杯”少儿书画大赛全部获奖，可喜可贺!在取得成绩的同时，更增强了我们不断学习、再上新台阶的决心和勇气。让幼儿在“兴趣”老师的指导下，积极学习，热情探索，为今后的成长奠定良好的基础。

由于我们深入的进行教科研工作，使得我园教师的整体素质有了明显的提高。在今年5月28日，对整个江都市开放了半日活动，全面开花，新颖的课题，创新的方案，得到了外界领导和同行的高度赞誉。足以证明每位教师都有上进、开拓、不断创新的教育理念意识，能够充分吸收幼教的新观念、新动态。总之，本学期我们取得了一定的成绩，但也存在着一些问题：由于本学期忙于园庆活动，在对教研的观摩、研讨力度上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。因此，我们还不能上升到一定的理论高度。

以上只是我对本学期教研工作方面的一点总结。为了使我园成为扬州市现代化幼儿园，在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自己，用科学的教育理念，指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探索，不断创新，继续开展“早期阅读”、“333学具”、“英语教学”的教育活动，努力打造我园的特色品牌，为孩子们的成长耕耘幸福的沃土。

幼儿皮影教研心得篇三

剪纸艺术作为一种传统的手工艺品，自古以来在中国广泛流传。在幼儿教育中，剪纸可以成为一种寓教于乐的手段，帮助幼儿发展他们的审美能力、创造力和手眼协调能力。本文将就幼儿剪纸教研心得体会进行探讨。

幼儿剪纸教研是提高教师教学能力的重要手段之一。通过剪纸教学，幼儿可以锻炼他们的手部动作和手眼协调能力，培养他们的耐心与细致，同时增强他们的审美能力。对于教师而言，通过剪纸教研，可以更好地了解和把握幼儿的兴趣点和特点，为他们提供适合的学习内容和方法。

幼儿剪纸教研强调寓教于乐，注重引导幼儿通过剪纸来感受美和掌握一定的技巧。在实践中，教师可以进行以下步骤：

最后，教师应当给予幼儿充分的赞扬和肯定，让他们感到自己的努力得到了回报。

通过幼儿剪纸教研，我深刻体会到剪纸艺术对于幼儿的正面影响。首先，幼儿通过剪纸锻炼手部动作和手眼协调能力，提升了他们的精细动作能力；其次，幼儿在剪纸过程中需要保持耐心和细致，培养了他们的毅力和认真负责的态度；最后，幼儿在剪纸的创作过程中，锻炼他们的创造力，并通过展示作品获得同伴和教师的认可和赞赏，增强了他们的自信心。

第五段：结尾。

综上所述，幼儿剪纸教研对于幼儿的发展具有重要的作用。通过剪纸教学，不仅可以提高幼儿的手眼协调能力和审美能力，还可以培养他们的耐心、细致和创造力。希望今后在幼儿教育中，能够更多地注重剪纸教学的研究和实践，在提高教师教学能力的同时，为幼儿提供更加多元化的学习体验。

幼儿皮影教研心得篇四

通过学习，让我了解到教师在设计活动时，思路要清晰，要根据孩子的年龄特点，做到层层递进，活动设计要体现集体与个别，静与动的结合。通过优化师生的互动环节，通过平等对话，巧妙引导并结合书本的特点进行讲解分析，帮助幼儿理解故事和重点文字，通过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐，直到把书本的核心知识传递给孩子们。

幼儿园教育活动目标促进儿童在身体，认知，情感，个性和社会性等方面获得全面发展，因此，所选活动内容至关重要。在此，教育活动内容的选择原则主要有：

第一，能反映时代发展特征，有利于幼儿的连续学习和长远发展；

第二，能符合幼儿的年龄特征，符合幼儿的生活经验和认知水平；

第三，活动应覆盖教育活动的目标要求；第四，能立足于幼儿的兴趣和需要；第五，能考虑季节，节日以及周边环境资源等因素。这些选择依据能使幼儿教育活动更加科学化，对教师来说也是进行教学的重要参考依据。

在教育活动内容设置方面，应以促进儿童全面，健康发展为目的，逐步发展儿童知识，技能，能力，情感等。

教师在设计活动时，选择内容要体现促进幼儿全面和谐发展，要以幼儿的生活经验为基础，人情感教育入手，逐步扩大其生活经验为基础；从情感教育入手，逐步扩大其生活经验的范围，最后落实到行为习惯，要选择那些幼儿需要的，而又可能接受、获得和内容，并非所有的生活内容都需要由教师来教给幼儿，也不能把所有的知识都放在幼儿阶段来学习，选择内容还在考虑可利用的环境、资源，决不能生搬硬套；其次，还要符合幼儿的学习水平，只有当幼儿在记忆中储存了一定的、直接的感性经验，才能在教师指导下，协调这些信息，进行逻辑思维和创造思维。

《幼儿园教育指导纲要》提出按照幼儿学习活动的范畴把幼儿园教育内容相对划分为健康，社会，科学，语言，艺术等五个方面，因此，活动内容设置应基于这五方面，可以从兴趣入手；兴趣既是活动的驱动力也是出发点，从幼儿的兴趣入手设计活动已经成为教师熟记于心的一条原则。也可以从经验入手；幼儿的学习是在于周围环境相互作用的过程中获得经验的，幼儿的学习也离不开他们的经验基础，因此，教育活动内容的设置和编选也必须考虑到以幼儿的建议为基点，只有这样，才能唤起他们的表达表现的欲望。还可以从教材入手，教材一般都能够显示出其为教师设计和选定教育活动的指南和服务功能。

处理好教育发展，过程与结果的关系。在教学活动中，教师要为幼儿提供适量的学习条件和机会，向幼儿提出开放性、探索性的学习偌任务，以引起幼儿的学习兴趣和动机，并提供自主选择的操作材料及多方面的学习资源，允许幼儿尝试用多种方法去解决问题。在游戏中，教师在鼓励幼儿，让其在实践中进行比较并提出结论，在尝试的过程中发展幼儿的自信、勇敢、独立能力和聪明才智，只有让幼儿认为自己是幼儿园的主人，才能使幼儿的潜能得到充分发挥。在滑稽戏动中还在处理好传授与习得、模仿与探索的关系。

有的任务应以传授、模仿为主，有些任务则以幼儿自己的探索、习得为宜，在这些活动中从而培养孩子的主动性、积极性和创造力。并让幼儿适当介入教育过程的设计，不仅要让幼儿想学习，还要使幼儿学会学习。在教学活动中，教师是组织者、引导者、支持者、合作者。我们在设计教学中要根据幼儿生活经验和身心发展特点，并结合健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，在教学中抓住孩子的闪光点进行教育活动，使孩子们各方面得到更好的发展！

作为幼教工作者，如果想使自己不落伍，就必须不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续发展，我们在教学活动要结合幼儿生活经验和身心发展的年龄特点，应采用开放式的主题网络为线索，统整健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域的内容，这样我们在教学中抓住孩子的闪光点进行下一次的活动让孩子们各方面能力也得到了更好的发展。

幼儿皮影教研心得篇五

经过网络教研，让我收获颇多。体会如下：

网络教研让我认识了很多同行朋友。这里面既有片区的专家、学校领导、教研员、教学里面的精英骨干，还有很多和我一样虽然普普通通却怀揣梦想不断追求上进的普通教师。因为共同的爱好、志趣让我们走到了一起。

参加网络教研还大大的拓宽了我的知识面。从网络上我学到了许多工作上所需要的专业知识，生活中的做人道理，净化了自己的思想、洗涤了自己的灵魂。我和各校的老师们互相交流学习，互通有无，获得了许多自己没有的宝贵经验积累，这是在平时的学习和教学中所接触不到的。我不在拘泥于那些是是非非，用我的热情无怨的干着我所喜欢的事情。

网络，使大家有了一个自我展示、自我实现的舞台，同时也形成了一种相互激励，共同进步的浓厚氛围。在网络中，我们可以自由的畅谈自己的见解，发表自己的看法，不必拘泥于现实的无奈；可以体验别人的实践、感受别人的内心思考，这在平时的研究与交流中是不能实现的，改变了教师“独学而无友”的状态，变革了生活和工作的方式，一个人的力量是微不足道的，集体的智慧可以使我们做的更好！思路开阔了，信心增添了，重要的是，我们相识了，可以结伴同行了。

网络教研使教学资源得到了整合。网络把现实的校本教研与网络教研有机的结合起来，有助于切实解决广大一线教师各种现实问题的优秀课程资源。网络跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师只能小范围、短时间互动的局限，大大放大了专家、教研员和骨干教师的作用，改变了教研活动活动面小的状况，使教研的全员参与、大范围经常性jiao流变成了现实。利用网络，一线教师在更广阔的范围获得了专家的专业支持、经验的广泛传播、问题的多点求解、难题的集中攻关。有助于切实解决广大一线教师各种现实问题的优秀课程资源。

如今，在网络教研这块圣地，我感悟到了“付出真诚，必有收获”的真谛，网络教研——我们教师专业化成长的摇篮。我将怀着希望上路，不断前行，在网络教研这片圣土上幸福地成长！相信在广大教师的支持与参与下，网络教研的明天会更好，相信我们每一位参与网络教研的教师都会在其中有所收获、有所进步！

幼儿皮影教研心得篇六

皮影戏是我国的传统文化之一，在丰富人们生活的同时，也成为了一项寓教于乐的教育形式。作为一位教育工作者，我在探索皮影教学中发现了一些心得体会，今天就和大家分享一下。

第二段：皮影教学的意义。

皮影教学在传统文化的基础上，以视觉感受与情感沟通为核心，旨在通过动态的影像和音乐，启发孩子的想象力与创意打造一个美好的人生世界，同时也让孩子们在学习中增强文化自信，激发向上向善的精神气质。

第三段：如何提升皮影教学质量。

在皮影教学实践的过程中，我们需要不断寻找新的教学方式、方法和手段，鼓励孩子们参与到成为一个“造者”的过程中，在制作和演出中表达自己，提升因材施教的能力，建立与孩子们的互动和信任。

第四段：皮影教学的注意事项。

在皮影教学中，我们需要注重启发孩子们的观察、表达、创造和分享能力，同时也要关注孩子们的安全以及影像的传达与表现能力。我们要在实施皮影教学的过程中随时关注孩子的心理健康和全面发展，以此满足孩子们多元化的需求。

第五段：皮影教学的启示。

作为一名教育工作者，我认为通过皮影教学可以帮助孩子们激发对中国传统文化的了解和理解，并带给孩子们趋向美好生命的力量。而对于我个人而言，这次皮影教研也让我重新认识到传统文化之中的美好与魅力，更加坚定了我将中国传统文化发扬光大的决心。只有我们自己去发掘和传承，才能让更多的人了解和爱上传统文化，让这一块无形的精神财富得到更好的保护和延续。

幼儿皮影教研心得篇七

我们组跟岗学习的是海门市少年宫幼儿园，是“江苏省示范性实验幼儿园”。该园注重以优良师德显教师形象，以互助合作显团队精神，以专业发展显卓越品质，立足“情境教育”、“兴趣课堂”，坚持“科研引领发展”的管理理念，让每一位师生都能绽放自信的笑脸。少年宫幼儿园的园标上大手拉小手，造型简洁、色彩清新、相互融合、渗透，意味着作为教育者的大手牵引着孩子的小手一路前行。

我们常常抱怨园所活动面积不够，海门少年宫幼儿园面积并不大，但是他们能以“科学、艺术”为特色，巧妙设计园所环境，特别是户外活动场地所有围墙均能被巧妙利用，涂鸦、攀岩、墙面户外音乐区、科学探索声音区，均是利用墙面开展的活动；室内游戏馆区的建设，大厅、走廊就是建构的好场所，科艺馆、美术馆、运动馆以及生态长廊，每一个活动区都让孩子们流连忘返，乐在其中。

这次培训收获颇丰，闲暇之余与另外两组学员交流最多的就是海门各幼儿园倡导的“完美教室”生命叙事，这样的叙事能让每一位年轻的教师获得成长，教师每周撰写生命叙事。真实记录了教师的所行、所思、所感，真实记录了她们的困惑与求索、成长与收获，让我们深深感动并为之触动。

每一天的学习，我们都在观摩着、聆听着、比较着、收获着；每一个细节都会触动着我的心灵，并时常反思自己的管理行为、教师的教学行为，我们真的需要“停下来”，反思一下，调整一下，这一次的跟岗培训，也正为我们“停下来”，思考，调整、改进提供了一个很好的机会，这一站地停靠，会引领我们今后的幼教之路走得更宽、更远！

幼儿皮影教研心得篇八

皮影是中国民间传统艺术中的一支，其历史悠久，形式多样，艺术价值高，自古以来备受人们喜爱。作为一名小学教师，我认为通过教研的方式，深入了解皮影艺术内涵和技巧，是提高教学质量的重要途径，同时也能够传承和发扬中国传统文化，促进少年儿童美育素养的提升。本文将就我的皮影教研心得体会作出阐述。

第二段：深入学习。

在进行皮影教研之前，我深入学习了相关的教材和文献，了解了皮影文化的来历、演变和传承，同时也学习了皮影制作的基本工具和技法。通过图书馆的资源和网络平台的开放，我认识到了许多名师大家，并且模仿他们的方法和作品进行了实践，从中不断发现和探索新的问题，并逐渐提高了自己的技能水平。

第三段：借鉴其他领域。

皮影教研还需要借鉴其他领域的知识，比如绘画、音乐、电影等等。对于我来说，我通过参观美术馆、音乐厅和电影院，在对其他艺术形式的欣赏和钻研中，寻找与皮影相关的内容，例如配乐、剧情和表演技巧等，从而将其他艺术形式中的精髓运用到皮影中，创造出新的皮影艺术表现手法。

第四段：创新应用实践。

皮影教研不仅仅是理论学习和借鉴其他领域的知识，更重要的是将所学应用到实践中。在教学过程中，我尝试创新教学手法，启发学生主动学习和探究，培养探索和实践精神。例如，我让学生们参观地方的皮影展览会，并学习场景布置、灯光调配，模拟皮影戏台的搭建过程，让学生体验皮影制作、表演等各个环节，从而培养他们对皮影艺术的热爱和创造力。

第五段：总结。

总的来说，皮影教研是一个艰辛而富有收获的过程。通过深入学习、借鉴其他领域的知识、创新应用实践，我对皮影教学有了更深入全面的认识和体验，不仅提高了自身的专业知识水平，更为教学实践和教学效果带来了很大的帮助。我相信，只有不断地对皮影和教学进行研究和实践，才能让其绽放出更加美丽的色彩，为促进少年儿童的成长和发展作出积极的贡献。

幼儿皮影教研心得篇九

幼儿剪纸是一项能够培养孩子手眼协调能力、想象力和创造力的重要活动。作为一名幼儿教师，我有幸参与了一次剪纸课程的教研活动，并从中获得了很多启示。在这篇文章中，我将分享自己在幼儿剪纸教研中的心得体会。

第一段：

在这次幼儿剪纸教研中，我深刻认识到剪纸对幼儿的教育意义。剪纸是一种独特的艺术形式，通过剪刀和纸张的运用，可以塑造出各种各样的形状和图案。这对幼儿来说是一个很好的锻炼手部肌肉和手眼协调能力的机会。在剪纸的过程中，幼儿需要掌握准确的剪刀握持技巧，并控制剪刀的力度和待剪纸张的切割线路。通过不断的练习和尝试，幼儿的手部肌肉会得到锻炼，手眼协调能力也会得到提高。

第二段：

幼儿剪纸还可以培养幼儿的想象力和创造力。在幼儿剪纸课程中，我鼓励幼儿自由发挥，创造出属于自己的剪纸作品。他们可以根据自己喜欢的主题和故事，将各种各样的形状和图案剪纸出来。这不仅可以让幼儿发挥自己的想象力，还可以培养他们的创造力和艺术表达能力。在这个过程中，幼儿能够体验到创作的乐趣，并从中获得成就感。

第三段：

剪纸课程的教研活动中，我还发现幼儿剪纸可以帮助幼儿培养自信心。在幼儿剪纸的过程中，幼儿需要独立完成剪纸作品。他们需要仔细握持剪刀，稳定剪纸，一点点地剪出一个个美丽的图案。当幼儿完成自己的作品时，他们会感到自豪和满足。通过剪纸活动，幼儿可以不断地克服难题，培养耐心和毅力，同时也培养了他们的自信心和自主意识。

第四段：

幼儿剪纸还可以促进幼儿与家庭的亲子互动。在幼儿剪纸中，我鼓励幼儿与家人一起参与剪纸活动。通过剪纸的合作，幼儿可以与父母或者兄弟姐妹一起探讨各种设计和形状，增强彼此之间的情感和亲近。同时，幼儿还可以将自己的剪纸作品送给亲人或者朋友，分享自己的喜悦和成就，并与他人一起欣赏剪纸艺术的美妙。

第五段：

通过这次幼儿剪纸教研活动，我深刻认识到幼儿剪纸对幼儿的发展有着重要的意义。剪纸可以锻炼幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的自信心，促进亲子互动。在今后的教学中，我将更加注重培养幼儿的剪纸兴趣和技巧，为他们提供更多的剪纸机会，让幼儿在剪纸中获得快乐和成长。

幼儿皮影教研心得篇十

在教育教学的道路上，不断总结和思考自己的教学方法和教育理念是非常重要的。作为一名幼儿教师，我通过多年的教学教研工作，积累了一些心得体会，也在不断优化教学策略，以更好地满足幼儿成长的需要。本文将以五段式呈现我在教学教研过程中的心得体会。

第一段：关注幼儿身心发展。

教育的最终目的是培养幼儿的全面发展。在教学中，我始终坚持关注幼儿的身心发展，注重培养他们的品德、智力、体力和动手能力。在设计教学活动时，我根据幼儿的特点和需求，设置多元化的任务，包括游戏、讲述故事、绘画和手工制作等。通过这些活动，幼儿在参与中学会发表自己的观点、倾听他人的意见并学会合作。让幼儿在自由、放松、愉快的环境中学习，激发他们的内在动力和学习兴趣，我发现他们的学习效果更加显著。

第二段：注重培养幼儿的创新思维。

幼儿时期是培养创新思维的关键时期。在教学中，我鼓励幼儿进行各种探索性活动，培养他们的观察、思考和解决问题的能力。例如，在科学实验课上，我会给幼儿提供一些简单的实验材料，让他们动手操作、观察实验现象，并引导他们就实验结果进行思考和讨论。通过这样的实践，幼儿能够培养出勇于尝试和创新的能力，同时也能提高他们的动手实践技能。

第三段：注重培养良好的行为习惯和自主学习能力。

良好的行为习惯和自主学习能力是幼儿全面发展的基石。在教学中，我注重培养幼儿的自主学习和自我管理能力，使他们养成主动观察、思考和解决问题的习惯。我通过设置适当的学习环境和激励机制，鼓励幼儿主动思考和行动。同时，我也注重培养幼儿的良好行为习惯，例如观察公共秩序、共享资源和礼貌待人等。通过这样的引导，我发现幼儿的自主学习和良好行为习惯得到了显著提高。

第四段：与家长建立良好的沟通合作关系。

家长是幼儿教育的重要组成部分。与家长建立良好的沟通合作关系，对于促进幼儿的发展十分重要。在教学教研中，我注重与家长的沟通和合作，通过班级活动、家长会和家园共育课程等多种形式，与家长分享幼儿的学习情况和成长变化，并与家长共同探讨如何更好地支持幼儿的发展。通过这样的合作，我发现幼儿在学校和家庭之间的过渡更加顺利，他们的学习成绩也得到了加强。

第五段：持续反思和学习，不断提高自己的教育教学水平。

教育教学工作是一个不断学习和更新的过程。作为一名幼儿教师，我始终坚持持续反思和学习，不断提高自己的教育教学水平。我经常参加各种教育培训活动，与同行交流经验，研读教育学和心理学相关文献，不断吸取新的教学方法和理念，并在实践中运用。通过这样的不断学习和更新，我发现自己的教学效果和幼儿的学习效果也在不断提高。

总结：

在教学教研的过程中，我通过关注幼儿的身心发展、培养创新思维、注重培养良好的行为习惯和自主学习能力、与家长建立良好的沟通合作关系以及持续反思和学习，不断提高自己的教育教学水平。这些心得体会为我更好地辅助幼儿全面发展提供了有效的路径和策略。我相信，在不断实践和总结中，我将能够更好地满足幼儿的成长需要，为他们的未来铺就坚实的基础。

幼儿皮影教研心得篇十一

幼儿皮影教研心得篇十二

近年来，幼儿教育走向了一个全面发展、多样化的时代。幼儿园作为孩子们的第二个家，承担着培养他们思维能力、创造力和社交能力的重要责任。在幼儿观察教研的过程中，我积累了一些宝贵的经验和体会。通过观察幼儿的行为与思维发展，我不仅加深了对幼儿个体差异的理解，还改进了我的教学方法和策略。下面我将分享我的幼儿观察教研心得体会。

首先，观察幼儿的行为能够帮助我更好地了解他们的需求和兴趣。每个孩子的个性与特长都不尽相同，他们对待事物的方式也大不相同。通过观察幼儿园中不同的幼儿，我发现有的孩子更善于表达自己的情感，有的孩子较为内向，偏爱独立活动。这些观察结果帮助我调整了我的教学策略，为每个孩子提供了符合他们个体需求的学习环境。例如，对于喜欢独立活动的孩子，我为他们设置了一些自主选择的活动区域，鼓励他们主动探索和学习。

其次，通过观察幼儿的行为和思维发展，我意识到了每个孩子的成长速度和发展阶段是不一样的。有的孩子在语言表达上进步迅速，但在动手能力上相对较弱，有的孩子则相反。这些差异需要被我们充分重视和照顾到。在我的教学中，我注重差异化教学，提供不同层次的活动和教材，让每个孩子都能在适合他们的水平上获得成功感和成就感。

再次，通过幼儿观察教研，我认识到了教师在幼儿园中的角色和作用。中小学教育中，教师以传授知识为主要目标，而在幼儿教育中，教师既是知识的传递者，又是引导者和研究者。观察让我明白，只有真正了解每个孩子的需求和特点，才能更好地帮助他们成长。因此，我要提高认识到观察的重要性，注重对幼儿情感、智力和社交等各个方面的全面观察，以便更好地引导他们的发展和成长。

最后，幼儿观察教研的过程也让我反思了自己在教学中的不足之处。通过观察和与同事的交流，我发现自己在课堂管理和激发幼儿学习兴趣方面还有很大的提升空间。于是，我加强了自我教育和学习，学习了新的教学方法，例如情景教学和多元化的课堂活动。我逐渐改变了老师唯一传达知识的思维模式，开始注重培养幼儿的主动性和创造力。

通过幼儿观察教研，我有机会深入了解每个孩子的特点、需求和潜能。这种了解让我更加敏锐地捕捉到幼儿的成长点和需求，从而调整我的教学方法和策略以更好地引导他们的发展。同时，这个过程也促使我不断反思和成长，努力提升自己的教育水平。我相信，通过持续不断的幼儿观察教研，我将能够更好地为孩子们的成长和发展做出贡献。

幼儿皮影教研心得篇十三

幼儿教育是教育学中的一个重要分支，教师们针对幼儿特点，科学地制定教学计划、教学方法和教育目标，通过对幼儿进行全面的教学和培养，使其受到良好的教育并能够健康成长。而其中一个重要的环节就是教研。教研可以提供教学资源和教育思想，对教师进行反思和改进手段。通过教研，教师们可以在教学过程中不断进步，贴近幼儿的心理需求，创造出更有成效的教学体验。本文通过探讨自己的教研心得体会，分享在幼儿教育领域中所学到的心得，并向读者提供一些实用的教学技巧和思考模式。

第二段：教研的重要性。

教研是幼儿教育的重要组成部分，其目的是不断完善教育教学模式和方法，提高幼儿的教育质量。教师们通过教研，可以积累更多的教育经验和教育思想，让幼儿在更良好的条件下进行学习和成长。而且，教研可以促进教师相互交流，发现问题并进行解决，使教育教学质量不断提高。

第三段：如何进行教研。

教研并不简单，需要教师们花费大量时间去学习和总结。首先，教师需要认真观察幼儿的行为和动作，了解幼儿的心理特点和需求。其次，在准备教案过程中，教师要详细考虑每一个环节和细节，尤其是针对幼儿的情感特点，采取相应的措施，如亲情、友情、爱情等；再者，教师需要与同事和家长进行沟通交流，发现问题并进行解决，提升教学水平。靠教师们不断的学习和思考，能够让教育教学更好的贴近幼儿的成长发展，让幼儿有更好的教育体验。

在教育教学活动中，我发现探究性学习是最具效益的教学模式。通过提供不同的材料、素材、图表等，可以让幼儿更好地参与其中，提高他们的身心素质。在进行教研的过程中，要多思考如何设置任务，目标规划，活动设计等，要发现问题而不是急于解决问题，在解决问题之余，更要坚持学习、探究，逐渐提升自己的素质和能力。教师应该通过引导、鼓励，让幼儿积极参与运动，以促进幼儿的身心素质，进而促进幼儿的全面发展，达到更好的教育效果。

第五段：总结。

通过以上五段的论述和分析，可以得出教研的重要性和组成部分，以及如何进行教研。贯穿整篇文章的是对教师们在幼儿教育中所需注重的一些方面，如探究性学习、任务、目标规划，活动设计等。在教研的过程中，教师需要积累更多的教育经验和思想，而最大的挑战就是如何把教育和实际活动相互融合，达到更好的教学效果。让我们携手共进，培养更多优秀的人才，为幼儿教育事业做出更大的贡献。

幼儿皮影教研心得篇十四

时间过的真快，一学期匆匆而过。我们小班组全体教师继续坚持理论学习和教学实践研究相结合的教研模式，认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》的精神，在这一学期中我们全组成员在园领导的亲切关怀下，在全组教师的齐心努力下，圆满完成了本学期的教研计划，通过教师们的学习、探讨、研究，在教学能力与实践水平上有了较大的进步，以学习助实践，以实践促学习，针对小班幼儿的年龄特点和发展情况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作作以下回顾总结：

一、以专题研讨为切入点，注重小班幼儿的常规培养。

本学期结合我组的专题《对小班幼儿生活活动的实践研究》，并围绕此专题我们组织教师认真讨论了幼儿生活活动的涵义及在生活活动实施中的一些实际问题，通过组织教师的学习、讨论，我们对小班的幼儿最主要的是进行了生活活动的常规培养，如行为规范反面：有礼貌：早上来园能主动与老师、小朋友问好，离园时能有序地与老师、小朋友说再见;遇到事情能对老师讲;同伴之间要团结友爱;在上下楼梯时要知道靠右边走，会一个跟着一个走路;在学习活动中学着认真听讲，积极发言等。在自理能力方面：会做力所能及的事：会自己大小便、洗手、吃饭、穿脱衣服，认识自己的标志，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目标，因此在幼儿的一日活动中，我们的教师对孩子的常规培养是有的放矢进行，在幼儿园的一日活动中时刻注意对孩子生活能力的培养。通过我们平时的学习讨论使教师明确了我们专题的任务，并通过形式多样的游戏、学习活动使我们的孩子养成了较好的生活活动常规。

二﹑积极开展教研活动，高效率完成教育教学任务。

1、各班组织了丰富多彩的主题活动，在主题活动实施的过程当中，大家遇到了不少实际困难，比如有的活动缺少必要的材料，有的教材不宜组织等，大家总是利用课余的时间和年段教研活动之机一起动脑筋，想办法解决。另外，我们在生活上时时关心孩子。比如，我们针对孩子的点心、午餐、穿着等方面了“如何做好幼儿安全防护工作”的教学沙龙活动，大家献计献策。切实解决了一些实际问题，如幼儿的早晚接送问题、幼儿的晨锻问题等等。多次进行讨论并提出建议，真正做到了保教结合，一切为孩子考虑。

2、教学活动形式多样、内容丰富、具有实效性。我们针对教学中的问题利用网络和集体备课时间举行了多次研讨，我们讨论的话题有：如何选择与主题相关的教学内容、如何把握分科领域和主题教学之间的关系﹑如何对幼儿进行自我服务能力的培养、对艺术想象和创造力的培养、如何做好幼儿的安全防护工作、如何开展丰富多彩的区角﹑户外活动活动等等。大家交流及时、讨论热烈，教学研讨不再是一句空话，真正达到了为教学服务的目的。

三、营造全方位，支持性的环境。

在对环境的创设中，我们把落脚点放在环境与幼儿互动的创设上，积极引导幼儿参与环境，利用环境与幼儿的相互作用，来激发幼儿的探索行为，从而促进幼儿的进一步发展。环境不仅对幼儿起着潜移默化的熏陶作用，更是萌发创新思维实施素质教育的手段之一。《课程指南》中提出：“教师应创设适合幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探索，充分地表达，获得各种有益的经验。”由此可见，在实践中教育环境的创设是非常重要的。为此我们努力营造优美的育人环境，利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。班级的走廊、活动室的每一个空间和角落里，都由幼儿参与设计并自制作品，幼儿在参与过程中获得身心发展的体验。各班级根据主题设置了相应的主题墙，并使每次的主题活动都留有痕迹，同时还结合小班幼儿的年龄特点和心理特征创设了温馨、安全的环境，在区角的创设中也注重了情境性，使幼儿在模拟的生活情境中提升了生活的经验。除了创设优美的物质环境以外，我们还十分重视建构健康、平等、和谐的师幼环境，教师要爱护、尊重、赏识每一个孩子，平等、宽容地对待每一个孩子，站在孩子的立场，积极鼓励孩子，努力使他们成为自信、活泼、健康、快乐的孩子。

四、做好家长工作，家园共建促教育。

开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要的组成部分，定期出好家园联系、完成幼儿成长册、开家长会，组织亲子活动等都是我们的日常工作，我们通过开展丰富多彩的活动，开阔幼儿视野、帮助幼儿融入社会，提高幼儿能力，让幼儿在活动中成长，在活动中提高，在活动中给每个孩子创设自我表现的机会。本学期，我们小班开展了“五彩的端午节”活动，“春天里的远足”外出观察活动，“平行班互助交流活动”等等。我们组内的教师充分发挥了她们的聪明才智，共同制定出新颖、合理的活动方案，并做了大量的前期准备工作，在活动中我们注重挖掘孩子各方面潜力，培养能力，陶冶情操，增加知识，促进他们的发展，鲜明展示了我们小班的教育特色和成功的教学效果，这些活动受到了各位家长一致的肯定和好评。

幼儿皮影教研心得篇十五

幼儿教育是社会发展的基础工程之一，而教研则是推动幼儿教育质量不断提高的关键环节。通过多年的教研工作，我深切感受到教研对幼儿的成长和发展的重要性。在教研中，我不断充实自己的专业知识，提高自身的教学水平，同时也加深了对幼儿和家庭的了解。下面，我将分享我在幼儿教研中的心得体会。

第二段：明确教研目标。

教研工作是以教学为中心的，要想开展有效的教研工作，首先要明确教研目标。我通过不断地思考和实践，发现在幼儿教研中，重点应放在培养幼儿的综合发展能力和兴趣爱好的培养上。因此，我选取了一些主题，比如动物、自然等，通过寓教于乐的方式，引导幼儿积极参与，培养他们的观察力、思维能力和动手能力。

第三段：加强团队合作。

在幼儿教研中，团队合作是必不可少的。我与同事们密切合作，共同探索有效的教学方法和手段。我们经常进行交流与讨论，分享经验和方法。通过团队合作，我们互相借鉴、相互学习，共同促进教学水平的不断提高。同时，团队合作也让我们能够更好地发现幼儿的优势和需求，为每个幼儿制定个性化的教学方案。

第四段：注重实践和观察。

教研工作离不开实践，实践是检验教研成果的最终标准。我在教学过程中注重观察和记录，通过仔细观察幼儿的表现和反应，不断调整教学策略，让幼儿的学习更加符合他们的兴趣和需求。同时，我还充分利用教研活动、课后扩展和家庭作业等环节，让幼儿有更多的机会去实践所学的知识和技能。

通过幼儿教研，我不仅提高了自身的教学水平，更深刻地认识到每个幼儿的独特性和差异性。每个幼儿都有自己独特的兴趣、特长和需求，我们作为教师要尊重和重视他们的个性。教研让我们更加了解幼儿，了解家庭，也让我们更加珍惜这份与孩子们一起成长的机会。同时，通过教研还可以与其他教师交流、学习，不断提高自己的专业素养，拓宽教学思路，为更好地为幼儿服务提供了保障。

总结：幼儿教研是教师成长的良机，它既促进了教师的专业发展，又为幼儿提供了更好的学习环境和更优质的教学资源。通过持续的教研工作，我更加深入地了解了幼儿的成长规律和需求，提高了教学水平，也获得了更多的满足感。我相信，只要坚持不懈地进行教研，我们的教育事业一定会更上一个新的台阶。

幼儿皮影教研心得篇十六

为时两周的教研告一段落。在这两周里，我感到收获了很多东西，同时对自己的知识结构也有了更正确的分析，也更加明确了自己以后学习的方向。

首先说我在本次教研活动中的学习。在这次教研中，我不得不认真地学习了纲要。说实在的，我不是一个勤奋的人，只不过是一个不甘落后的人。平时总是以这样那样的理由把纲要的学习一推再推，说起来还是拿它不在意。这次教研中，为了更好的去做自己的课，更好地去把握老师们的课，我几乎天天在被子里看纲要。通过这段学习，我才真正明白什么是五大领域的课程，并且真正把握了每个领域课程的目标与要求，也对如何科学有效的围绕目标展开活动进行了反复地思考。

其次，说一下对自己知识结构的分析。体现在评课能力上。我认为我能够根据纲要设定的大目标来评价一堂课，能够正确把握一堂课的优点，亮点，与不足，但不能从细处，从精处来指导老师做课。甚至有时候有一些茫然。主要原因是因为我多年来把精力放在了文化课，尤其是数学课上。拿出一堂数学课，我对他的目标设定，课程实施，方法是否科学到位，知识点把握的是否精准都有自己独到的见解，但对五大领域课程觉得力不从心。跟侯老师，裴老师几场听评课下来，心里觉得有了一些感悟，知道从哪里插手了。我想这几天整理一下自己的思绪，争取在下两周的教研活动中，使自己在五大领域方面的评课能力提高一个层次。

之后，我想说一下在本次教研中学到或应注意到的几个具体方面：

1，肖**的课给我很大的启示：让孩子动起来，用夸张的语言和肢体动作充分吸引孩子的注意力。

2，让幼儿在运动中感知，在体验中无意识地学习

3，幼儿表演和老师表演要在语言，神态，肢体动作上做到位。

4，问题的设定要有针对性，要科学，精准，不要有连续提问，否则会造成幼儿只回答最后一个问题或最浅显问题。

5，给于孩子的是方法，而不要是知识。

6，要备好幼儿

7，不要陷入扣流程的误区。

8，小玲，红方的结课方式自然流畅，打破了以往“总结学习内容”的刻板程序，值得学习

9，数学课要科学，精准的把握知识点，要严谨自己的语言。蒙数课的操作要预防两个误区：

a 避免把操作变成对老师演示的验证；b避免指令性操作

10，数学课要把握住从实物—表象—抽象的层次引导幼儿，并且要提供系统化操作材料。

最后，对我自己的课《奇妙的声音》的反思：

1，本课能够按照“最近区”理论进行选材，目标设定符合社会课大目标的要求，符合本班幼儿的特点和能力。

2，本课准备充分

3，本课每个环节的实施能够紧紧围绕所定目标展开。

4，本课能够通过让幼儿体验来获得知识，理解基本的社会行为规则，符合纲要提出的要求。

6，老师心情浮躁，急于成功，不能以平和的心态面对幼儿，没有体现对幼儿的平等与尊重

7，结果：课上的一般。希望：能够在客班上一节同样的，重新设计过的课。

幼儿皮影教研心得篇十七

教师是传递知识的人，而教育是引导孩子成长的过程。在幼儿教育工作中，教研是非常重要的环节，既能帮助我们深入理解教育的本质，又能提升教学水平与素养。在我作为幼儿教师的多年经验中，我十分重视教研，并将其融入到日常教学和管理体系之中。在教研中，我有不少体会与心得，现在分享于此，希望对大家有所帮助。

第二段：教研的意义。

在科学教研中，无论是教师还是教研组长，都需要接触新的知识，并将这些知识应用到实际教学中。通过教研，我们可以深入思考、分析、研究、探讨幼儿教育的一系列问题，不断拓宽视野，深化教育认识，提升幼儿教育水平，提高工作素养。同时，教研还可以加强师生之间的交流，让不同教师之间的观点相互碰撞、交流和合作。在教育的过程中，教研的价值不仅在于更新教学内容，还在于为教师们提供一个互相借鉴、互相学习的场所。

第三段：教研的过程。

我认为在开展教研活动之前，我们应该制定具体的教研计划。首先，教研小组应该确立教育目标，然后确定教学计划、教学资源和课程计划。接着，教研小组成员应该在一起讨论、研究，开展实践活动，确定问题并寻找解决方案。最后，我们可以通过教学反馈，针对幼儿的学习情况、家长的反馈意见，以及教学质量的效果评估，来调整教学计划。通过以上步骤，教研活动可以得到更好的实施，从而为孩子提供更好的教育服务。

第四段：教研的经验。

在教研的经验中，我发现了几个关键的问题。首先，我们需要不断地更新自己的知识。只有不断地学习新的教育理念、最新的教育资源等等，我们才能为孩子提供更好的服务，培养更好的幼儿。其次，我们需要承认并接受不同意见。教育是一种多样化的体验，任何人都有可能发现自己的观点没有获得他人的认可。因此，对于不同观点，我们应该学会尊重并接受它们。最后，我们需要不断地改进自身的工作方式。只有不断地改善工作流程和方法，我们才能提高工作效率和质量。

第五段：结语。

在幼儿教育工作中，教研是不可或缺的一环。通过教研的过程，我们可以提高自身的教育素养和教学水平，从而为幼儿提供更好的教育服务。每一位幼儿教育工作者都应该积极地参与教研活动，探索更新的教育理念，创新教学方法，提升教育质量，为孩子的成长助力！

幼儿皮影教研心得篇十八

教研是幼儿教育中不可或缺的一环。因为只有不断探索、实践、整合各方面的资源和经验，才能提高自己的教学水平，为幼儿提供更有质量的教育。而在教研中，仅仅只是掌握了理论知识是不够的，还需要在教研实践中不断地探索并体验，才能真正地诠释教学中的本质和意义。下面，笔者将结合自己的教研心得与体会，阐述教研笔记对幼儿学习的重要性。

第二段：教研笔记的重要性。

教研笔记是教师在教研过程中记录下来的教学心得和经验，它包含了教育和教学的过程和内容，是教师进行教研时不可或缺的工具。它不仅可以充分发挥教师的创造力和想象力，帮助教师探索、发现并解决问题，而且重要的是，它还可以为想要改善教学方法和提升教学水平的教师提供宝贵的参考资料，帮助教师更好地改善自己的教学水平。

第三段：如何记录教研笔记。

教研笔记要写得好应该具备以下几个特点：第一，记录详细，把表象、原因及具体措施等都细节化、具象化；第二，记录全面，能够把教学过程中涉及到的各个方面都包括进来，尽可能的把每一个环节都记下来；第三，记录规范，一定要准确无误地记下每个环节的具体信息；第四，记录分类，能够把所记录的信息进行分类，这样更方便以后进行查询、整合和比对等。

第四段：如何运用教研笔记。

教研笔记的运用不仅限于教学实践上，也可以运用于其他环节，比如课程开发、幼儿评价等。在课程设计中，可以根据教研笔记挑选一个能够更好地满足幼儿个体发展需求的主题，这样可以使得我们的课程更符合幼儿实际需求。而在幼儿评价环节中，我们可以根据教研笔记，对幼儿的学习成果进行更全面、更有针对性的评价。

第五段：总结。

教研笔记是教学过程中不可或缺的一个工具，其中所包含的有关教学的各个方面的信息和经验可以为我们的教学提供指导和依据。但是，教研笔记不仅仅是一份简单的记录，它需要我们将记忆连贯、分类、整合和总结，形成一种系统化的教育知识，从而为我们成为优秀的幼儿教育者打下坚实的基础。同时，教研不仅仅是单个教师的向内探索，也可以是教师之间的交流和协作，在此基础上，教师们可以更好的为广大幼儿提供优质教育。

幼儿皮影教研心得篇十九

园本教研是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。近年来，我们南麻五小幼儿园立足本园发展，加强园本培训。现将工作总结如下：

如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。所以，我们的办园理念就是：“自主、协作、探究、创新”。通过园本教研，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和才能，不断地提升自身的价值和品味。从合格教师逐步成长为优秀教师、专家型教师，从而更好的实现自身的价值。

首先，园长亲自抓幼儿园工作，由她牵头成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组。辅导员具体负责培训工作，其他的成员分工明确，责任到人。其次，我们把园本工作列入幼儿园每周活动设计中；每学期，我们还定时召开园本培训园本培训活动，及时解决培训工作中遇到的问题，对园本培训工作进行及时的调度，加强了培训的针对性、时效性。

为确保园本培训落到实处，制定了园本培训工作的计划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出本班的园本活动计划。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。

本学期我们中班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点：

一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个“愉快”、“主动”、“大胆”、“自信”、“乐于交往”、“不怕困难”的幼儿。《纲要》再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、创造性地活动。幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。因此我们十分注意在幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合。幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为。

径

幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合。目前，幼儿健康教育实践中存在着一些误区，有人认为幼儿健康教育就仅仅是日常生活中的卫生习惯培养，对于这些片面的认识我们应该加以注意和防范。我们尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。同时我们还重视幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的`教育资源，因此我们通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。在幼儿健康教育实施中，我们不仅重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设，本着幼儿身理和心理的需求，我园于本学期购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，同时还培养了幼儿大方友善的交往能力。

给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志。

本学期我们中班组还严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化；在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理；幼儿能主动作好值日生工作；加强了幼儿的自我保护意识及安全卫生教育，避免了幼儿安全事故的发生；培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯；积极配合保健老师作好各项体检工作；加强消毒工作，杜绝流行病的发生；所以本学期中班组孩子的身体素质明显得到提高，生病请假孩子少了，幼儿的出勤率一直保持较高的水平，也为其他教学活动的顺利开展奠定了良好的基础。

幼儿皮影教研心得篇二十

xx年2月4日我有幸参加了教研室组织的品社主题教研活动，对我的触动很大。通过学习，我深切地体会到上好一堂课的不易。要上好一堂品社课，需要注意的问题太多，需大处着眼，小处着手，以情感人，以心换心。现在就自己此次教研活动，谈谈自己对《提高小学品社课堂教学的有效性》的几点感悟。

此次交流活动，教师不仅课件制作的好，而且语言生动，以理服人。此外，教师在设计课件以及准备发言材料上也下了不少功夫，从中设计很多开放性问题，这些问题也给我们这些参加教研的老师创设了思考的空间，提供了共同讨论的问题。

“利用教材教而不是教教材”。这些教师在执教中的每一个教学细节都在向我们诠释着自己对教材的独到见解，然后再把这种见解，润物细无声地传递给学生，点燃学生思维的火花，激发学生创造的灵感。根据学生实际，科学地创设情景，有利于提升学生道德情感、升华学生的道德行为。

构建生活化的课堂，让生活走进课堂，并且能够打造温馨课堂，用儿童喜闻乐见的方式进行教学。教师剪辑录像、制作幻灯片走进电教室。课堂上通过多种形式，极大地调动了学生学习的积极性。并能适时地对学生进行评价与奖励，也能够很好地调动学生的学习积极性，使学生主动参与，思维处于比较活跃的状态，真正实现教师和学生的心与心的交流。

一上午的教研时间转眼就过去，但留给教师的远不止我上面所讲到的。让我明白了我们的品德与社会课堂不仅要带领学生走进班级，走近科学，更要带领他们走近生活，走近社会，走近那些洗涤心灵的人和事。我们应该深刻地认识到，自己是学生的引路人，努力帮助他们形成良好的道德品德和积极美好的人生观、世界观，是我们每一位品德与社会老师义不容辞的责任。在完善我们的教学方法、提高课堂效率的同时，在孩子心中播撒下一颗颗希望的种子，使品社教育水到渠成、润物无痕。

幼儿皮影教研心得篇二十一

在园领导的关心下，在老师们的共同努力下，本学期我们教研组的各项工作已接近尾声。现将工作做以下：

强化理论学习，刷新教育理念。我们通过教研组小组学习，教师自学精读等不同的方式，并结合我园教研课题，对《纲要》中的理念、目标、课程实施等进行分析与讨论，使教师的理论水平和专业素质有了很大的提高。

在园本教研课题《幼儿园亲子情境体能游戏》活动中，我们大班主班组其中的三位成员加入了幼儿园的子课题研究中，我们认真学习有关发展体能发展的，丰富教师自身素质，提高教学组织能力。通过教师轮流上课、听课、记录、评课，促动教师“吃透”教材，人人参与课题研讨教学活动。要求每位教师认真构思设计教学活动，在小组观摩活动后，结合实际，充分发表自己的见解，交流看法，最后形成共识。

1、结合多元整合教材，我们开展了丰富多彩的主题教育活动;并结合活动，每月能根据教材内容、季节变化、节假日等开展相应的实践活动。例如11月9日开展参观消防队活动，12月开展迎亲子体育游园活动。

2、为了更好的发展幼儿体育能力，各班开展了丰富多彩的晨间大体能活动。

3、幼儿园博客也在不断的更新和完善，极好的发挥了辐射的积极作用，老师按计划及时更新内容。

4、大班幼儿不仅要以培养良好的学习习惯为主，常规教育更不可忽视，我们从幼儿的一日生活的点滴抓起。也是我们的教育重点，无论是教学活动还是出操，都能教育幼儿行走要规范，都靠右边走，在走廊里轻声说话，养成良好的行为习惯。

家园共育促教育开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分，坚持做好家长园地、家长开放日工作，每天和家长沟通交流，加强家园共育，家长对班级工作大力支持和配合。

1、本学期对于大班年龄段的教学实践方面的互听互评机会比较少，对于提高教师在大班教学方面的能力和的积累上较欠缺。

2、教师在活动中的主动性和积极性还需要进一步加强，深化“我要研”的`氛围，让教师真正成为教研的主人。

3、专题研究的力度与深度不足，课题研究的形式还待丰富。教研组实践课的质量还要提升等等。

在一学期的教研工作中我们体会到了快乐，也感受到了挑战和困惑。随着课程改革的进一步深入，教研组将越来越应发挥重要的作用，教研活动也应更体现创新和特色。在以后的工作中我们将不断努力学习，不断更新观念，不断改进工作，不断寻求教师需要为研究内容，运用科学的去认识问题，解决问题争取更大的转变和进步。

幼儿皮影教研心得篇二十二

第一段：引入幼儿观察教研的重要性（200字）

幼儿观察教研是一种通过观察幼儿日常生活和活动，了解其行为，思维和情感特点，并据此进行教学研究的方法。幼儿观察教研有助于教师更好地了解每个幼儿的特点和需求，从而更好地开展个性化教学。通过观察，教师可以更准确地了解幼儿的发展水平和学习进展，为幼儿提供更有针对性的教育活动和引导，从而促进幼儿全面发展。幼儿观察教研是培养幼儿教学目标的重要手段之一，不仅可以提高教师的专业水平，还可以提高团队的协作能力和整体素质。

第二段：详细描述幼儿观察教研的方法和步骤（200字）

幼儿观察教研需要教师们通过观察幼儿的各种行为和表现来收集信息，为此，教师们需要用心观察幼儿在不同情境下的行为。他们可以记录幼儿在不同环境中的反应，如在游戏中的表现、与他人的互动、解决问题的能力和学习习惯等。教师们可以通过观察幼儿进行有针对性的记录，包括文字描述、图片记录以及录像等。然后，教师们可以进行教研讨论，分析所观察到的结果，找出幼儿的优点和不足，并提出合理的引导方法。最后，教师们还可以进行个案教研，为每个幼儿提供更个性化的教学目标和计划。

第三段：谈论幼儿观察教研的优点和带来的影响（200字）

幼儿观察教研作为一种专业的教学研究方法，带给教师们诸多益处。首先，幼儿观察教研使教师们能够更全面地了解幼儿，包括他们的个性、兴趣、情感等，从而能够有针对性地制定教学计划。其次，幼儿观察教研有助于教师们发现每个幼儿的优点和潜力，激发其学习动力，促进其全面发展。此外，幼儿观察教研还可以促进教师之间的交流与合作，提高整个团队的教学质量和效果。

第四段：分享自己在幼儿观察教研中的心得和体会（300字）

在我个人的幼儿观察教研实践中，我深刻地体会到了其重要性和实际应用价值。通过观察，我发现每个幼儿都有自己独特的兴趣和特点，他们在不同活动中的表现也各不相同。这让我了解到，在教学过程中，不能套用一切学生都会喜欢的方法，应根据每位幼儿的特点，有针对性地为他们设计教学活动。此外，观察还让我发现了幼儿在某些方面的不足，例如表达能力和解决问题的能力等。在之后的教学中，我加强了对这些方面的引导，通过给予他们更多的机会和适当的示范来提高他们的表现。通过观察教研，我还和同事们分享了我的观察结果，与他们一起讨论引导方法，结合各自的经验和专业知识，我们共同找到了更好的策略和教学方法，提高了整个团队的教学水平。

第五段：总结幼儿观察教研的意义和展望（200字）

幼儿观察教研是培养幼儿教师专业素养和提高幼儿发展水平的重要方法。通过观察，教师们能够更全面地了解幼儿，制定更有针对性的教学计划并引导他们的学习。幼儿观察教研还促进了教师之间的交流与合作，提高了整个团队的教学质量。然而，在实践中，幼儿观察教研也面临一些挑战，如时间不足和观察结果的主观性等。未来，我希望能在幼儿观察教研上继续努力，提高自己的观察和分析能力，并与其他教师共同探索更好的教研方法，推动幼儿教育的发展。

幼儿皮影教研心得篇二十三

在我参与幼儿教研的过程中，我深刻理解到教师的教学方法和策略是对孩子学习的直接影响。通过反思和改进，我逐渐认识到幼儿教学需要关注小细节，因为细节决定着孩子的学习效果。在此，我将分享我在幼儿教研中的体会心得。

首先，我发现激发幼儿学习动机至关重要。孩子们都有天生的好奇心，而我们教师应该善于激发和引导。在教学过程中，我经常给幼儿提出一些扣人心弦的问题，让他们思考和探索。同时，我也鼓励他们通过自己的方式寻找答案，而不是仅仅给予他们答案。这样做不仅能够培养幼儿的自主学习能力，还能够增强他们的学习兴趣和动机。

其次，多元化的教学策略可以有效提升幼儿学习效果。每个幼儿都有不同的学习风格和能力，因此我们不能采取单一的教学方法。我在教学中不断探索和尝试各种不同的教学策略，例如课堂游戏、小组合作、故事讲解、实地考察等等。这种多元化的教学方法可以满足不同幼儿的学习需求，激发他们的学习热情，提高他们的学习成绩。

同时，与家长的有效沟通也是幼儿教研中至关重要的一环。孩子们的家庭环境和教育背景对他们的学习有着深远的影响。在与家长的沟通中，我不仅向他们介绍孩子的学习情况和进步，还向他们展示教育资源和方法，以便他们能够在家中给予孩子更好的支持。通过与家长的合作和互动，我们共同为孩子的学习创造有利的环境。

另外，我认为及时的反馈和评价对幼儿的学习非常重要。孩子在学习中需要得到教师的肯定和鼓励，这将增强他们的学习自信心。因此，我在课堂上尽量多给学生提供积极的反馈，称赞他们的努力和进步。同时，我也会进行适时的评价和检测，以帮助幼儿了解自己的学习情况，并作出相应的调整和改进。

最后，我意识到教师的个人素养和专业能力是幼儿教研中不可或缺的一部分。作为一名教师，我每天都要不断学习和提升自己的教学技巧和能力。我经常参加各种培训和研讨会，与其他教师交流学习经验和教学方法。通过不断地学习和反思，我不仅能够提高自己的教学水平，还能够给幼儿带来更好的学习体验和效果。

总之，幼儿教研是一项需要认真思考和持续改进的工作。作为幼儿教师，我们应该关注幼儿学习的细节，激发他们的学习动机，采用多元化的教学策略，与家长有效沟通，及时提供反馈和评价，并不断提升自己的教学能力。只有这样，我们才能更好地促进幼儿的学习和发展。