通过总结，我们可以整理自己的思绪，使其更加清晰和有条理。充分回顾整个学习和工作过程，将关键信息和重要细节记录下来。以下是一些值得一读的心得体会，希望能给您带来启示和思考。

学的课堂心得体会篇一

《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂就是老师教学理念必须高效；学生所获必须高效；教学投入产出必须高效。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。那么在小学数学课堂教学中应当注意哪些问题呢？下面我分享一下自己的观点。

陶行知先生谈到儿童教育时，提出“六个解放”：

（1）解放儿童的头脑使他们能想；

（2）解放儿童的双手使他们能干；

（3）解放儿童的眼睛使他们能看；

（4）解放儿童的嘴使他们能说；

（5）解放儿童的空间使他们能扩大认识的眼界；

（6）解放儿童的时间，使他们有空闲消化学习，干一点他们高兴的干的事情。

陶行知先生的深刻见解，为我们的课堂教学指明了方向，那就是要构建民主、宽松、和谐的课堂，尊重学生的人格，信任学生的能力，倾听学生的心声，让学生敢想、敢说，为学生营造有利于他们学习、发展的课堂环境。

新的数学课程标准强调在课堂教学中为学生创设问题情境，其目的就是让学生从自己熟悉的现实生活中学习数学，理解数学，增强学生对数学学习的兴趣，培养学生的思维能力及数学素养。在为学生创设问题情境时，问题的选择非常重要，首先要做到有趣。因为创设问题情境目的就是培养学生的数学学习的情趣，若问题不能引起学生对数学产生兴趣，这样的问题不可取。其次是问题有数学味。若问题中数学含量很少或根本不含数学问题，这样的问题也不可取。最后还要注意问题有挑战性。要有挑战学生思维的功能使学生在数学思维得到极大的开发与发展，但是在为学生创设问题情境中要注意，不能为创设情境而创设情境，更要注意创设问题情境所占时间不宜过长。

新的课程标准强调数学教学应让学生参与，让学生活动，特别是思维活动，强调学生自主探索，合作交流，动手实践。而给教师的定位与原来数学大纲相比发生了根本性的变化，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者。这就是说整个教学的课堂应成为学生活动的场所，让他们自己去发现问题，去解决问题，去动脑、动手，去创新。只有这样做数学课堂教学效果才会好。

总之，科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要在发挥学生主体作用的前提下，改变课堂教学模式，提高课堂效率。

学的课堂心得体会篇二

20xx年3月14，在xxx副校长的带领下我校教师一行14人怀着愉快的心情，来到了双柏的小x——鄂嘉这片神奇而美丽的土地，参加了在鄂嘉举行的双柏县课堂教学改革培训暨“聚焦课堂”教学交流展示活动。本次观摩活动集讲座、培训与课堂教学展示为一体。既有教研室专家专题讲座与课堂点评，又有鄂课改成果的展示。但更多的是聚焦课堂，借助于课堂教学的形式，感受到了鄂嘉小学教师独特的教学艺术。

本次听的观摩课体几素质教育、三生教育于一身，体现了课改新时期的崭新教育理念。从我听的三节课中综合起来，主要体现了以下几方面的优点：

2、教学中充分体现了教与学的互动，师生的双边活动处理非常合理；

5、教学中用得最多的词汇是“交流”、“分享”与“合作”；

7、教学设计中，精心设计引入，特别是联系社会生活热

8、突出实验教学，注重对实验的改进，实验中体现微型、节约、环保。

9、教师有亲和力，教学语言丰富、幽默，肢体语言大方得体。

10、注重教学的.落实，课前大都为学生准备了学案，课堂上学生一边参与探究学习等活动，一边完成学案。以上是九节优质课体现出的共同之处，都是值得我们学习借鉴或者需要学习提高的地方。特别是对我们今后在同样内容的教学时，有许多方法可资借鉴。当然每节课由于教学内容不同，即使内容相同，而教学方法也不同，所以每堂课都各有特色，亮点很多，这里就不一一列举。

通过本次观摩学习，本人获益较多。我打算将本次学习的主要内容和精神以及收获体会等在教研组会议上向同学科老师传达，或在平时的交流中共同分享。为了将本次所学用于推动和改进自己的教学工作，本人打算从以下几方面努力：

1、对本次所学内容和精神继续深入学习研究和总结，从中提取更多有用、有价值的东西，并与同学科教师分享。

2、加强学习，开拓自身视野，特别是通过业务杂志或网络，去收集更多的教学资源如课件、教学设计，与教学内容有关的社会热点问题等，使自身在设计时拥有更多的资料。

3、精心设计好每一节课，并力求教学方法的创新，抛弃改进陈旧落后的一些教学方法，特别是精心设计引入，精心设计问题，精心设计练习。

4、加强课程标准的学习，对教材加以充分的挖掘利用，多利用生活和社会实际的材料做为教学资源，体现化学从生活中来，化学走进生活，化学为生活和社会服务。

情感态度价值观的培养。

6、注重培养和保持学生学习化学的长久兴趣，关心理解学生，建立和谐的师生关系。

7、注重学生良好学习习惯和学习方法的培养。

8、加强同学科教师交流，搞好集体备课，集中大家智慧。为提高教育教学质量服务。

学的课堂心得体会篇三

20xx年3月25日至28日，我与另三位语文教师来到贺州聆听了全区小学低年级语文课堂教学观摩比赛课。这次展示的全区低年级语文课堂教学观摩课一共有15节，选手们是来自广西各市县的优秀青年教师，教学内容均选自一、二年级下册的课文，基本都是以指导识字写字和整体感知课文为教学重点，但教学设计却各显特点，可谓精彩纷呈。其中我最欣赏的有三节课，分别是桂林麦茜执导的《欢乐的泼水节》，柳州林娟娟执导的《鸟岛》，梧州龚岫云执导的《数星星的孩子》。

首先，林老师优美动听的声音和标准的普通话，让我耳目一新、陶醉其中，相信全场听课的教师和同学也与我有同感。同时，我深为林老师所任教班级的孩子感到骄傲和荣幸，因为听林老师讲课一定是一种美的享受，所以听课率应该是很高的。此时我看到林老师的简介，原来她曾荣获全国美文诵读比赛一等奖呢！

第二个亮点，是林老师进行书写指导时，巧妙地把生字的书写重难点编成了儿歌，听起来朗朗上口，而且突出了每个生字的书写技巧和具体要求，非常具有实效。比如“离”字这样教：一点一横长，点压竖中线，撇点交叉在中间。下面的“竖、横折钩”要扁宽，“撇折、点”藏里面。瞧，经过林老师一笔一划的边写边说，孩子们都牢牢的掌握了“离”字的写法，这样的教法多有趣也多有效啊！

第三个亮点，是随文理解词语意思，进而指导感情朗读。低年级孩子对词语的理解是有限的，怎样突破这些难解字词呢？林老师采取的是“课件演示，朗读感悟”的方法。比如“陆续、筑巢安家、养育后代”这三个词语，本是比较空洞难解的，但经过直观的课件演示，让孩子们看到鸟岛上鸟儿成群生活、繁衍的情景，使得孩子们自主领会到了这些词语的意思，而且通过造句、朗读进一步加深理解，起到了事半功倍的作用，效果非常理想。

还有其他老师一些课堂的精彩，在此就不一一列举。此次前往，真是不虚此行啊！

学的课堂心得体会篇四

（5）班上课时，我看见有一个学生上课时根本就没有听讲，眼睛老是看着外面，嘴里小声的吹着口哨。我先是提醒了他一次，可这样并没的效果，我就痛快地训斥了一通，本想这会儿应该有点效果吧，可他一副不学无术，桀骜不驯的样子。当时就把我气急了，“啪”一下就把书拍在桌上，还让全班同学静站了几分钟。下课后我又把他叫到办公室婉言相劝道：“你每天起早贪晚来上学很辛苦，上课的注意听讲才能对得起自己，老师上课提醒你上课听讲是为了你好，你怎么就不知道好呢，还说了一些伤害老师的话。 你要自尊，老师又何尝不需要尊重呢？你说是不是？”我只顾自己喋喋不休地说，也没有顾及他是否听进去。

在后来的课堂上他仍然是一副心不在焉的样子，时常违反纪律。渐渐的他成了我的眼中钉，肉中刺，很想不让他在上我的地理课了，就让他去班主任的办公室去站着吧，但在我准备做出决定的时刻，我突然想到了陶行知先生的一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。它告诫我们不能以简单粗暴的方式对待学生，要充分尊重学生的人格，相信每个学生都能在今后的社会生活中找到自己的位置。我开始反省自己的教育方式和方法，冥思苦想如何才能让曾进能在地理课堂上改头换面。

经过深思熟虑后，我决定先了解一下他的家庭背景。我向他的班主任了解到他从小父母离异，他妈妈一个人带着他，他妈妈靠打工维持生计，他很心疼妈妈，经常帮着他妈妈做家务事。这时我觉得这个孩子还是很反感善良的`。我不由的想到了： “教育也，长善而救失者也。”我得找机会与地坐下来好好地谈一次。在有一次课间我把他叫到了办公室，他以为我肯定又有什么事要批评他，他做出一副满不在乎的样子，斜着眼睛看我。我却语重心长的问道：“以前老师在对待你上课的态度上很不好，是吧？”听到我这么问他的表情变得有些轻松起来。我温和而真诚地说：“我没有把你上也理课的表现告诉你的班主任，也没告诉你的妈妈。你们班主任说你在家爱学习，还爱做家务事，是一个懂事的孩子。”这时在他脸上挂着一丝丝笑容。我又连忙说道：“祝贺你！”她很惊讶的看着我：“什么？”“你期中考试地理得了60分，不月考高了20分。”他喜笑颜开。我趁热打铁：“你其实是一个聪明的孩子，领悟力强，记忆力也不错，只是在行为习惯上有些需要改进的地方，我并不在乎你的过去，只想关心你的现在和将来。从这里重新开始，好吗？”一句铿锵有力的话：“老师相信我吧，我一定会改的！”我的心顿时震住了，从他的眼神中，我看到了他对老师的敬佩和信任。

学的课堂心得体会篇五

教师学习讲授教学的基本程序心得体会三我们学校全体教师参加了刘xx教授的《教师教育与家庭教育的联合》讲座。刘教授精彩的发言深深地吸引了在座的每位教师。大会中主要从二个方面的内容进行了讲解。

刘教授层层深入、深入浅出的讲解，使我们在如何进行有效教学方面有了一定的认识。结合自己平时的教学以及有效教学的内容。我认为开展有效教学主要从下面几个方面入手。

(一)、使自己成为一个有意识的教师。意思是说，在教学实践中我们必须树立一种运用理论指导实践、运用理论解释、解决问题的意识，而不能总是依赖经验主义，把理论束之高阁。因为一切教育教学理念都是死的东西，如何使他具有生命力，关键还是教育者在具体的教学实践中能否灵活运用。这就要求教师在教育教学实践中下意识的运用它，检验它，并发展它。这样一个理论才能成为活的理论，才能为我所用，进而实现理论的价值。我们开会学习有效教学不只是为了接受它一些理念，更重要的是我们要把这些理念运用到具体的实践中，发展这种理念，使实践更加有效。

(二)、做一个踏踏实实的学习者。我深刻体会到教师最重要的任务是学习，勤奋学习，充实自我的重要性。作为培养新世纪人才的教师，需要各方面的知识提高人文科学的素养。一个知识面不广的教师很难真正给学生以人格上的感召力。因此，我们平时要抓住一切机会学习，充电，不急功近利，不心浮气躁，从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习，做一个踏踏实实的学习者。

(三)、尽力使自己的课堂教学贴近有效教学

有效教学首先强调的是三维目标的实现。通过教学，学生更加喜爱这门学科，而不是无所谓甚至越来越反感。通过教学，学生掌握这门学科的学习方法，形成这个领域的能力。通过教学，学生系统而熟练地掌握这门学科的知识体系及其相互关系，并能应用于实践，以有效解决实际问题。

其次，有效教学源于教师的有效教学行为和科学的教学设计。教学行为是否得当是影响教学效果好差的直接因素。教学设计是否科学是影响教学效果好差的间接因素。 教学设计可以是一节课的设计，但更多的是一个阶段、一个主题、一次活动或一项研究内容的设计。教学设计重在整体规划，更多的是系统的分析和策略的选择。它强调的是整个学段的完整和完美，而不是一节课的完整和完美。

第三，有效教学出发点和归宿点在学生有效的学习。从教学过程四个要素来看，学生不是普通的听众，而是学习的主人。学习过程是学生在教师引导下自主发展的过程。教师不是简单的讲授者，而是学生学习的组织者、引导者和支持者。教师要避免以讲代学的误区。教材设计是围绕学生的学进行的。

第四，有效教学能否顺利实施取决于和谐良好的师生关系。

(四)有效教学要需要家长的配合。

教师学习讲授教学的基本程序心得体会四今天，听了居文进老师主讲的“强化六认真规范，提高语文教学效率”专题讲座，使我对教学 “六认真”工作又有了新的认识。

居老师说“教学六认真”是“有效教学”实施的前提。的确，“六认真”既是衡量一个教师能力的标准，也是反映一个教师工作热忱和态度的风向标。我们只有做好六认真工作，才能真正做好自己的本职工作。而要做到并做好这几个“认真”，还真不是件容易的事儿，非得投入十二分的热心、爱心、专心、耐心、决心才行。下面对 “认真布置和批改作业”谈谈我的一点体会：

首先，教师布置作业要有讲究。由于学生之间存在着差异，教师对学生的作业要求可以分层次，这样有利于学困生对自己的学习树立信心，也能满足优等生的学习欲望。我们要控制作业的总量，提升作业的质量，拓展作业的形式，统一作业的批改，一方面减轻学生的学习负担，另一方面让学生养成课堂作业当堂完成的好习惯。

其次，教师批改作业首先要做到及时、认真、细致。及时认真细致地批改学生的作业可以让教师及时了解学生对知识的掌握情况，以便对学生进行分类辅导，同时更能及早地发现自己教学中的不足，及时反思，及时改进，全面提升教学质量。

再次，教师批改作业后除了给学生打等第外，还可以根据学生的特点写上不同的激励性的评语，以此给学生指出不足，或提出新的要求，鼓励学生大胆学习。同时 教师工整地批改也能给学生起学习示范作业，促使学生养成良好的学习习惯。

另外，在提倡素质教育的今天，我们要重视对口头、思考、调查、观察等作业的设计，以及对这些作业的检查与评价，并及时地反馈。设计综合性的作业，有利于培养学生的思考能力，提高学生的综合性能力。

应该说，看似普通的“教学六认真”其实不普通，这是一门艺术。我们每一位老师都应该牢记自己的神圣职责，脚踏实地，努力将“六认真”工作做得更好。

学的课堂心得体会篇六

除了鼓励新教师“读千古美文，做谦谦君子”之外，新教师培训的教师们用他们的实际行动告诉我们，教育要用心，教育者必须要奉献自我的爱心。“用心做事，用情做人，关注每个生命的成长”，这是陈教师教育生活的真实写照，也是我们新教师在工作岗位上要奉行的准则。关爱学生是教师师德的灵魂，是教师职业道德的最根本的表现。著名的教育家夏丏尊说：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱，也就没有教育。所以，教师要公平地对待和评价每一位学生，关爱、尊重、激励每一个学生，不抛弃，不放弃。不仅仅要关心学生的学习，也要关心学生的心理健康，引导学生全面、健康的成长。

培训为我们新教师的实际发展也给予了指导。教学常规方面，张教师指导了我们如何写教学计划以及课后记；丁教师就如何进行教学设计以实现有效课堂教学进行了深刻的讲解；在教学教法经验方面，韩教师经过“听课、评课”的指导，让我们更加明确上好一堂专业课的标准，适时改善教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。对于教师专业发展，各位教师先后提到了教师进行教学反思的重要性，杨教师讲述的自我对教学过程的反思更让我们体会到教育名家的成功之路——教学反思。

这次培训点亮了我即将踏上的教师之路，使我更加明确了自我努力地方向，坚定了为梦想奋斗的决心。

作为教师，我们首先要丰富自我的专业知识，并且掌握必须的心理学、教育学和管理科学等知识。其次，还要经过阅读很多的教育经典、人文书籍等充实自我，丰富我们的智慧。在实际教学中，教师必须勤于学习，勇于实践，扎扎实实，并经过向有丰富教学经验的优秀教师学习、与同事的交流、合作不断提升自我。

尊重、信任是我们爱学生的基础。我们要用自我的真心去关爱、尊重、信任每一位学生，也仅有这样，我们才能获得他们的信任。正如程教师所说的那样，爱是能够收获的。我们要了解学生、走近学生，与学生真诚地交流沟通，做学生的朋友、知己，用爱心对待他们。

教育家朱永新认为，如果我们能随时随地把我们的所思、所想、所感记录下来，相信这是你一生最大的财富。而培训教师的精彩讲解无一不向我们展示出反思对于教师专业成长的重要。经验加反思等于成长，我想我会把自我反思当成一种习惯，以促进自我的成长。

在培训的日子里，感动、渴望、期待一向充斥着我的心灵。站在梦想的起跑线上眺望，自我的不足并没有让我灰心丧气，而是让我心里充满了充实自我的“欲望”。人是需要被激励的，新教师的岗前培训激励了我，在今后的日子里，我会脚踏实地、不断学习，用自我的热情和职责心，处处以师德要求自我，做好自我的本职工作。感激您的导航，我会展翅飞翔！

学的课堂心得体会篇七

带着对“生本高效课堂”的探索与向往，带着让自己的课堂也像优秀教师的课堂那么精彩的迷恋与追求，5月19日，我参加了县举办的“生本高效”课堂研讨会。会上我们首先，观摩了梁艺等老师执教的6节别开生面的生本高效课堂，并倾听了各位老师的精彩点评。

在这次研讨会的学习中，我的收获很多，需要学习和自我完善的也很多。

如何做好一名小学语文教师，如何上好每一节语文课，如何在课堂上提高学生的语文素养与能力，成为会后我一直在思考的问题。下面将自己的学习收获及感悟梳理如下：

从一天的听课情况不难看出，各位名师都非常重视学生的课前预习，从学生的预习情况着手教学，这样便能理解那些知识需要讲，“以学定教”将教学活动定于学生的自主学习之后，即教学从学生的预习入手。课前预习是激发学生求知欲的“前奏曲”，是提高学生自学能力的.重要手段，是进行新授课的必要前提，它在很大程度上决定着一节语文课的成败。

备课不仅要备教材，还要备学生。教师要想充分研读教材，理解教材，吃透教材，就必须的足够的知识储备。

当然老师自身素质修养、个人魅力在课堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特别是我们这些教育祖国下一代的教师，更应紧跟“生本高效语文课堂”的步伐，不断学习、充实、完善自身。

“学课文是为了学语文，学语文不是为了学课文。”李家栋老师的这句话给我留下了深刻的印象。我们要树立用教材教的理念，把课文作为语文学习的例子来教，从中获得有价值的语文知识和语文经验。要多注意学习方法的指导，使学生的语文能力得到提升，让学生在我们的课堂上能真正地感受到语文的成长，生命的成长。如梁艺老师教的一个特点鲜明的人。课堂始终教给学生习作方法。让学生受益匪浅。

通过一天的学习，感觉不虚此行。今后的教学中，我将继续努力学习生本高效教育理论，教学中真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去发现，去探索，在反复的验证过程中去学习知识，快乐成长。自己不断学习，学做魅力老师，力争让自己的课堂更有魅力。

学的课堂心得体会篇八

第一段：引言（200字）。

性教育是现代社会中不可忽视的一部分，它关系到青少年的身心健康和发展。近日，我参加了一堂关于性教育的课程，从这次课程中我学到了很多关于性的知识，也有很多感悟。通过这次课程，我的观念得到了更新，我对于性的认识也更加全面，同时也更加珍视自己的身体。

第二段：适龄教育（200字）。

在这次性课堂中，首先接触到了适龄教育的概念。适龄教育是指根据儿童、青少年不同的发育特点和成长需求，进行相关的性教育培养。这种教育方式能够让我们从小就正确地认识性的本质和意义，明白自己的身体要素以及如何保护自己。通过适龄教育，我发现人们对性的认识往往存在着误区和偏见，性被视为一种禁忌的话题。然而，在这个现代社会，我们需要学会正面地面对性，并对性持正确的态度。

第三段：性健康（200字）。

在课堂上，我了解到性健康对个人和社会的重要性。性健康不仅包括了解自己的性器官和性功能，还包括了解性行为的风险和方法以及性传播疾病的预防和避免。性健康的教育不仅是为了满足个人的需求，更是为了保障社会的稳定和和谐。了解性健康教育的重要性后，我决定自己要积极关注和学习相关知识，不断提高自己的性健康意识，以保护自己和他人的身心健康。

第四段：性别平等（200字）。

性别平等是性教育中的重要内容之一。性别平等不仅是为了推动社会发展，还是为了促进个体的全面发展和自由选择。在这次课程中，我反思了社会对性别的刻板印象和性别歧视，意识到每个人都应该有平等的权利和机会。性别平等不仅涉及到公平的对待和机会，还需建立互相尊重和包容的社会环境。通过性教育，我学会了关注性别平等，破除传统的性别观念和固定的性别角色，以追求真正的平等和自由。

第五段：自我保护和责任（200字）。

最重要的是，在这次课程中我学习到了如何保护自己，并对自己和他人的性行为负责。在信息高度发达和性解放的今天，青少年正面临着更多的性诱惑和风险。所以，我们需要学会正确地对待性，学会拒绝不合法的性行为，学会使用安全措施来预防性传播疾病。我深刻认识到，自己的身体是神圣的，在性方面要有自己的底线和原则，保护自己的权益和尊严。同时，我也应当尊重他人的选择，不强迫和侵犯他人的性权益。

总结：

通过这次性课堂，我对性教育有了更深的理解和认识。适龄教育、性健康、性别平等、自我保护和责任都是性教育的重要内容，也是我学到的重要经验。性教育是我们成长过程中不可或缺的一部分，只有正确认识性和对待性，我们才能够保护自己和他人的权益，共同创造一个健康、和谐的社会。

学的课堂心得体会篇九

20xx年11月2-3日教研室组织了名师观摩活动，我有幸聆听了名师的授课，可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感触颇深。名师精湛的教学艺术、巧妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特别是几位名师的课堂教学艺术，更是让我受益非浅。

一、创设情境、诱发学生自主探究的欲望

《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出："数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设各种情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学的兴趣以及学习数学的良好愿望。"显然，创设情境有利于激发学生学习数学的兴趣和求知欲，调动学生学习数学的积极性，感受数学的力量。教师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行创造性地教，让学生经历学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、成功、愉悦的体验中去主动学习。

二、在操作活动中感悟数学

《课程标准》强调从学生已有知识出发，让学生亲身经历数学，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等方面得到进步和发展。在李-老师的教学中，注重密切联系生活实际以动手操作的形式，让学生充分的观摩、操作、交流、使学生获得了研究简单的统筹法的直接经验。

三、在游戏中巩固新知增长智慧

游戏符合小学生爱玩，好动的天性，游戏数学法的巧妙运用，对巩固新知有着明显的作用。它能有效地调动学生动手、动口、动脑的多种感官参与学习活动创设最佳环境;能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意想不到的良好效果。

作为同行的我，要向他们学习，努力了解学生，紧扣教学目标，合理预设教学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使学生在德、智、体、劳各方面都得到发展。

学的课堂心得体会篇十

近年来，随着信息技术的迅猛发展，网络教育也逐渐走进了学生们的生活。“课堂派”作为一种在线学习平台，为广大学生提供了方便快捷的学习方式。在我使用“课堂派”进行学习的过程中，我深深感受到了其带来的诸多益处和改变。下面将从学习方式的改变、知识获取的便利、学习效果的提升、交流互动的促进以及自主学习能力的培养这五个方面，展开对“课堂派”的心得体会。

首先，使用“课堂派”改变了我的学习方式。在传统教育中，学生是被动地坐在教室里接受老师的讲授，学习效果并不好。而“课堂派”打破了这种学习方式的限制，让学生可以随时随地进行学习。我可以在家中、图书馆、咖啡馆等地方按照自己的时间安排学习，不再受到时间和空间的限制。这种学习方式的转变让我感到非常自由和舒适，能够更好地发挥我的学习能力。

其次，利用“课堂派”进行知识获取非常便利。传统教育的教材有时比较单一，无法满足学生的需求，而“课堂派”上的教材却是丰富多元的。学生可以根据自己的兴趣和需求，选择感兴趣的课程进行学习。不仅如此，平台上还提供了丰富的学习资源，比如习题集、考试试卷等，能够帮助学生巩固所学知识。这使得我可以随时随地查找相关资料，及时解答疑惑，提高了学习效率。

此外，使用“课堂派”还能够提升学习效果。通过该平台，学生可以根据自己的学习进度和能力选择合适的学习模式，比如自主学习、合作学习等。相对于传统教育中的“一刀切”式教学，学生在“课堂派”上可以根据自己的特点和学习目标进行个性化学习，更好地发挥自己的潜力。同时，平台上的学习任务和考试考核也能够及时帮助学生了解自己的学习情况，及时调整学习计划，确保学习效果的提升。

此外，“课堂派”还能够促进学生之间的交流互动。通过平台上的讨论区、实时讨论等功能，学生可以和其他同学进行实时交流和互动。这种互动不仅能够帮助学生解决问题，还能够拓宽学生的思路，促进学生的思维发展。同时，通过与其他同学的交流，学生还能够结交到更多志同道合的伙伴，激发学习的兴趣，提高学生的学习动力。

最后，使用“课堂派”还能够培养学生的自主学习能力。在传统教育中，学生对于学习的掌控力较低，过分依赖老师的指导。而在“课堂派”中，学生可以根据自己的兴趣和需求，自主选择学习内容和学习形式。这种自主学习的过程能够培养学生的自主思考和自主解决问题的能力，提高学生独立学习的能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。

总而言之，使用“课堂派”进行学习给我带来了诸多益处和改变。它改变了我的学习方式，提供了便捷的知识获取途径，提升了学习效果，促进了交流互动，并培养了我的自主学习能力。相信在未来的发展中，“课堂派”将会越来越完善，为广大学生创造更好的学习环境和学习体验。

学的课堂心得体会篇十一

学习“有效课堂教学模式”心得体会.教无定法，教必有法。结合新课改的要求和我校的学情实际情况，校领导制定了符合我校实际的课堂教学模式“以学为主，当堂达标”。在领导和老师的精心准备下，我们观摩了低年级和高年级的语文课，我看到了新的变化，且有了较深的体会：

一、教师地位的转变

由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者，策划者，引导者，调控者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次两位老师的课堂中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。教师转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。

二、学生地位的转变

变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”、“我乐学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。课堂上学生的积极性很好。

三、教学设计和教学实施的转变

最初设计教学的时候，我未太重视了解和分析学生情况对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。结果课堂教学达不到预设的结果，通过这几节课的教学，我理清了自己的思路。首先学生在教师指导下，通过预习找出本课知识点，重点，难点和不理解知识。并将不理解的知识点及时反馈到老师，再由老师根据学生反馈的问题来确定所教内容。教师的备课主要体现学生学什么、怎么学，简明扼要地明确学习目标；提出自学要求，进行学前指导；设计学前反馈练习题等。规定自学时间，完成自测题目并要求学生记录下来自学中遇到的疑难和困惑。课堂上教师在学生自学的基础上，进行师生，生生互动，讨论，交流，展示，反馈演练和矫正。教师对学生解决不了的疑难问题，进行深入浅出的点播解疑和归纳整理。最后学生在规定的时间里通过达标测试，当堂完成学习目标任务。教师每堂课讲课时间最多不超过20分钟，做到学生会的知识老师不讲，该学生讲的知识老师不讲，精讲多练。

如何进行课堂小结

一、理论观点

心理学告诉我们：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。

心理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，一堂课最后做个小结，可以突出重点，而且无知识进行干扰，小结的内容容易巩固，这就发挥了近因效应。

二、课堂小结存在的问题

1、尽管课堂小结的作用如此之大，但是在实际教学中，教师常常对一节课的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结，则草草了事，甚至干脆忽略。

2、也有一些教师往往将其看做为一个承上启下的程式、一段故事情节的延伸，甚至是一句空洞的套话。

状，我认为课堂小结在教学中没有得到足够的重视和利用，并且不应千篇1律，采取一种模式，而要根据教师本身的特点和教学对象、教学内容及课型的不同，而采取不同的形式。只有这样，才能使课堂教学锦上添花，余味无穷。

三、课堂小结的主要原则

1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。

2、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3、针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性。

四、课堂小结的特点

我在教学工作中实践着，总结了如下特点：

（1）归纳总结。对本次课讲授的知识结构、主线进行归纳总结。要尽力突出主题，纲目分明，同时指出容易模糊和误解之处，使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻。

（2）拓展延伸。在学生理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知识的同时，能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维。

（3）设疑回应。在导入新课时，曾设置疑问；在课程结束时，环绕新课主题解答课初提出的疑问，与导言相呼应。必要时可再提出带有启发性的问题，设置悬念，留到下次课来解答。

（4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时需要详细推导，尽情铺陈。在课堂结尾时用二、三句话点明重点、要旨，更显生动有神。犹如画龙先不点晴，而后点之则飞去矣。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。

五、课堂小结的方法

初中的思品趣味性比较强，也与实际生活紧密相连。重在培养学生的良好道 德品质和健康的情感态度，形成正确的人生观、价值观和世界观。初中思品不是空泛的理论知识，因此同学们理解起来比较容易，学习起来兴致比较高。但有时候一节课下来一部分同学就记住了几个图片或者一个有趣的故事。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”完美的教学必须做到善始善终，当如一支宛转悠扬的乐曲，有扣人心弦的“起调”，有引人入胜的“主旋律”，更要有余音绕梁的“终曲”在思品课堂的教学中也应该注意到课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”，因此作为一位优秀的老师就应该有一份优秀的课堂小结。根据我的实际情况我总结了以下几种课堂小结的方法：

想想自己有过侵犯别人隐私的行为吗或者有侵犯自己的隐私行为吗？

在这里同学们可以在积极讨论，发散思维过程中想到比如，在银行柜台前设置一米线，这就属于保护别人隐私的行为；还有在教室里安装摄像头，这个行为属于侵犯了同学的隐私吗？到这里同学们就会有争议，有的人说侵犯了有的说没有侵犯，这就有助于同学们培养分析问题的能力；还比如联系近期的郧西中彩者，对于中了一千七百多万的大奖，大家都想知道是谁，也肯定有媒体想采访，那么应该怎样保护他的隐私呢？等等这些都是同学们身边的生活实际，既让同学们有话说，也增强了同学们的觉悟。

2、教师的结束语应该精炼有序。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝的效果，让学生带着没敢下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容的要领，形成新的学习动机。例如在讲完《男女有别》后，我做了以下小结：

男孩，一个响亮的口号带着青春的洒脱

女孩，一个甜甜的微笑描绘出世界的颜色

只因为这世界多了一个男孩，天才会变的那么蓝

只因为这世界多了一个女孩，春天才会变的这么温暖。

虽然这一框题比较简单，但是这样的结束语让同学感受到男女的不同，也感受到男女的优点与美好，让他们学会取长补短，互相欣赏，营造一种和谐温馨的氛围，这样也有助于团结。也能引发同学们对男生女生更多的了解欲望，激发学习兴趣。

3、让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，大多数老师都认为课堂小结是老师的事，那么有没有尝试过在上完一节课后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或者几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种方法促使学生积极动脑，由老师“要我学”变成“我要学”，充分调动学生的学习主动性，引起学生的注意力，取得良好的效果。比如在《没有秘密长不大》这一课题中，在讲完之后让学生们谈谈自己的感受与收获，这也是对这一节课知识点的巩固与提高，同学们七嘴八舌的说出自己的感受： 有的同学说，初中生拥有秘密是正常表现，所以不要老是问我的秘密了 有的同学说，我回家告诉我爸爸妈妈不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；还有的说，我有自己的秘密，我长大了等等。

虽然同学们的语言比较直白朴素，但他们所说的都是我们这节课所学到的重点知识。这样也加深了同学们的印象，使得学习效果更加显著。

4、课堂小结设置悬念，承前启后，余味无穷。在思品教材中有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的扩展和深化。说书人有“且听下回分解”的艺术，思品课终时也不妨运用此法，设置悬念，引而不发，以收课虽终而意未尽之效，诱发学生积极探索的积极性，引起学生课后的回味和思索，并深化课堂教学内容。例如在讲《回眸传统》这框题的家文化中，同学们积极例举中华的家文化，这其中不乏优秀的家文化，也有我们应该摒弃的家文化，比如“不孝有三，无后为大”这就看的出来中国是比较重视家庭的，很少有不想要孩子的家庭，还有就是重视道德像赡养老人等等，这就可以引发学生思考，国外的家文化是什么样呢，或者同学们了解哪些国外的家文化呢。就能够引起学生的兴趣，拿现在所学的与之后的进行分析，这也是下一节课所要学的内容，也让同学们能够积极探索。

5、音乐给人以美的享受。课堂结束时，适当的穿插一首与教材内容相关的歌

曲，既让学生快乐的学习，不觉得政治枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。比如学完了《我的父亲母亲》让同学们欣赏并一起合唱《我爱我家》，这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，让她们的心灵受到了感染，也掌握了教材观点。

6、巩固练习。在课程快要结束的时候进行练习小结，既可以使学生知识得到强化，课堂教学效果及时得到反馈，又可以培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相连的材料，更能使情感态度价值观目标与知识目标、能力目标实现真正的统一，使学生养成学以致用的良好学风。这些方面就要去老师在编写导学案时花费心思了。

课堂小结的形式应该多样，具有多种功能。总之，老师们应该在日常的思品课堂教学中，重视课堂小结，不要让课堂小结成为狗尾续貂，要根据不同的教学内容，选择相应的课堂小结，从而使整个课堂达到“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别”之效。

创建卓越课堂 提高教学效率

在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。

一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。

三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。

学的课堂心得体会篇十二

课堂教学是我们每个人学习生涯中必经的过程，无论是初中、高中还是大学，都需要我们参加各种课程的学习。如何有效地学习课堂教学是我们需要思考的问题。在我的学习生涯中，我积累了一些心得体会，想和大家分享。

第二段：主体

首先，课堂教学中认真听讲是非常重要的。在课堂上，老师将一些重要的知识点讲解出来，只有认真地听讲，才能够完整地掌握这些知识点，并且加深对知识点的理解。因此，认真听课对于我们的学习至关重要。当然，不同的老师讲课的方式也不同，能够适应老师的讲解方式也是我们积极听课的一个能力。

接着，积极参与课堂讨论也是非常必要的。在每堂课结束前，老师总会让同学们有机会提出问题或者做些讨论。我们应该主动参与，并在与同学和老师的互动中加深对知识点的理解。同时，在讨论中也能够锻炼我们表达自己观点的能力，更好地运用知识点。

除此之外，课后总结也是非常重要的。我们需要在学习知识的过程中，不断地总结归纳，让自己快速地掌握学习的知识点，好像一本字典一样随时查看。在这一过程中，我们不仅仅要梳理知识点，并将知识点整合成大的框架，以便于我们更好地理解和记忆。

另外，在学习中加强自己的思考能力也是非常重要的。在课堂上，或者在自习室中，我们需要主动思考问题，并提出自己的解决方案。这样可以更加深入地理解知识，并更好地运用知识点。

最后，我们学习的过程中，需要保持一种积极的心态。课堂教学中固然有一些难度和挫折，但我们需要面对挑战，一步一步克服它们，并始终保持一种向上的心态。在学习过程中，我们要坚信自己能够克服困难并成为一个更好的自己。

第三段：结合实际

在我自己的学习经历中，这些心得体会也帮助我取得了良好的成绩。特别是总结，在考试前就像一本人造的字典，可以辅助我更好地回忆课堂知识。同时，积极参与讨论也能够让我抓住一些易错点，并从同学中汲取经验。这些都是我成功的关键所在。

第四段：反思自我

当然，在我自己的学习过程中，也有失误和拙劣表现。总体来说，这些主要是没有好好利用一些机会，例如虚心向老师请教和与同学交流互动。在以后的学习中，我会更好地利用这些机会，多与老师和同学交流，提高自己的学习成果。

第五段：总结

学习课堂教学并不是一件容易的事，需要我们不断地努力和思考。但是当你找到快乐、成就感和满足感时，这也会成为你长久的动力，带领你不断地前进。所以，让我们认真听讲，积极参与讨论，总结归纳，加强思考和保持积极心态，这些都将成为我们学习路上的有效助力。

学的课堂心得体会篇十三

为期十天的研修就要结束了，回顾这十天的培训，有汗水，更有收获。在这十天培训中，我聆听了名师精彩的讲座，感受了教学名师的风采，也更新了教学观念。各位专家的精彩讲座和指导教师的点评给了我很多启示，让我受益匪浅，更激起了我的反思。反思是教师的一块“自留地”，仅有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，仅有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。也学习了很多很有用的教学思路，对必修三和必修四德教学有了总体的把握，并对各个单元的重点进行了研讨和探究。经过完成作业，让我们对教学的思路和方法有了更深的思考;经过在线研讨，我们把平常存在的问题提出来，大家互相帮忙，相互解决;经过专家和指导教师的点评，让我们找到了自己的优点和不足，为今后我们的教学指明了方向。

1、经过培训我认识到：在今后的教学中，应立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，进取实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。

2、经过培训学习，我深深地认识到课程是要面向全体学生的，是要研究到学生的个别差异性的。所以，我们要改变教师的主角，成为学生的朋友。教师要学会欣赏每一位学生，发现每一位学生的闪光点。在教师的关注中，学生不仅仅会喜欢教师，喜欢上课，产生融洽和谐的师生情感，还会在课堂上进取表现，欢乐愉快地去学习。

培训是结束了，可是真正的历程才刚刚开始，教师的学习和教学研究是无止境的，这还需要自己在以后的`教学中不断的充实自己，不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。正如有的教师所说的，培训收获不是一篇文章了得，重要的是在以后的教学中能发挥作用，这才是培训的真正目的。

学的课堂心得体会篇十四

随着时代的发展，教育理念也在不断演变。在传统的课堂教育中，学生被动接受知识，缺乏主动性和创造性。而现代的励课堂教育则改变了这一局面，让学生在积极的氛围中获得乐趣和成长。在我参加励课堂的学习中，我深受启发和感动。本文将从学习兴趣、思维能力、团队合作、实践经验和人际交往这五个方面，分享我对励课堂的心得体会。

首先，励课堂让我重新找到了学习的兴趣。在传统的课堂中，学习往往是枯燥乏味的，学生只是被动地接受知识。而励课堂通过活动和游戏的形式，激发了我学习的兴趣。比如，在一堂语文课上，老师安排我们进行戏剧表演，让我们用自己的方式演绎故事。这种亲身参与的方式使学习变得生动有趣，我对课堂的期待和热情也随之增加。励课堂让我发现学习并不是一件枯燥的事情，而是一种享受和创造的过程。

其次，励课堂培养了我的思维能力。在传统的课堂中，学生往往只需要记住和掌握简单的知识点，缺乏思考和创新的环节。而励课堂则注重培养学生的思维能力，通过解决问题和探索的方式激发我们的思考。比如，在一堂数学课上，老师给了我们一个复杂的几何问题，并让我们动手解决。在解题的过程中，我学会了如何分析问题、合理推理和找出解决方法。这种培养思维能力的方式让我不再满足于死记硬背，而是能够主动思考和解决难题。

第三，励课堂注重培养团队合作精神。在传统的课堂中，学生通常是独立完成任务，缺乏与他人合作的机会。而励课堂通过分组活动，培养了我们的团队合作精神。比如，在一堂英语课上，老师将我们分成小组进行角色扮演。每个人负责一个角色，必须合理分工、密切配合，才能完成任务。在这个过程中，我学会了倾听他人的想法，与他人协商和合作，培养了良好的团队合作精神。励课堂不仅仅培养了我们的学科知识，更重要的是培养了我们的团队精神和社交能力。

还有，励课堂注重实践经验的培养。在传统的课堂中，学生往往只是理论学习，缺乏实践的机会。而励课堂通过参观、实验等方式，让我们亲身体验知识的应用和实践。比如，在一堂地理课上，老师带我们外出考察，亲自观察和了解地理现象。这种亲身实践的方式，让我对知识有了更深入的理解，培养了我的实践能力和观察力。励课堂的实践经验无疑是我们学习成长的重要一环。

最后，励课堂让我学会了人际交往。在传统的课堂中，学生之间往往只是学习的同学，缺乏深入的交流和交往。而励课堂通过分组活动和团队合作，让我们有更多的机会与他人交流和沟通。比如，在一个小组讨论的环节中，我们不仅分享了自己的观点，还倾听了他人的意见，并一起完成了任务。这种交流和合作的方式，非常重要，使我学会了与他人的良好沟通和合作，培养了我的人际交往能力。

总之，励课堂的学习体验给予了我很多启发和感动。通过励课堂，我重新找到了学习的兴趣，培养了思维能力，锻炼了团队合作精神，获得了实践经验，并提高了人际交往能力。励课堂的理念值得我们深思和借鉴，希望在今后的学习中，我能够继续保持这种积极的学习态度和乐趣。

学的课堂心得体会篇十五

作为一名学生，在校园中学习生活，必然少不了进入课堂这个重要的场所。而在课堂中，除了注重学习的内容，还需要注重自己的课堂礼仪。俗话说得好，“礼仪之邦”，一个人的素质和修养有时候就是通过日常的细节表现出来的。今天我就来谈谈自己在课堂中的一些礼仪心得和体会。

第二段：课堂机制离不开课堂礼仪。

课堂礼仪是课堂生活的基础，不仅要尊重教师，更要尊重同学。在课堂上，要保持秩序、认真听讲、遵循纪律、文明用语。这样不仅可以让老师更加愉悦地进行教学，也可以让同学获得更好的学习效果。在课堂上，要特别注意不要进行与学习无关的行动，例如玩手机、打瞌睡等等，不仅会影响自己的学习效果，还会影响到周围同学的学习。秉持着一颗诚信、友爱和尊重的心态，我们才能创造优秀的课堂环境，让学习的效果得到保障。

第三段：主动向老师请教。

在课堂上，可能个别同学对某个知识点理解不太透彻，这时我们就可以向老师请教，但是在请教的时候一定要注意方法和态度，礼貌地向老师提问，遵守课堂纪律，不要擅自插话或打断老师。与此同时，在提问之前要深入思考，避免提出不相关或过于简单的知识点。礼貌地请教可以展示一个人的修养和学习态度，也可以使自己对知识点的认识更加深入。

第四段：积极参与课堂互动。

在课堂上，积极参与互动不仅可以加深对知识点的理解，还能增加自己的学习乐趣。我们可以向老师提出问题、与同学讨论答案、做小组活动等等。然而，在进行课堂互动时，我们也需要注意分寸，避免过度抢话或提出与主题无关的内容。正确认识自己的学习能力，做出合理的贡献和参与才是最重要的。

第五段：结语。

总之，在课堂上要注意课堂礼仪，尊重教师和同学、遵循纪律、积极参与，这些都是我们应该坚持的。课堂生活是我们大学生活中最为重要的部分，也是我们获得知识力量的根源。在日常的细节中注重礼仪，将会让我们在未来的事业道路上更为成功，让我们不仅成为优秀的学子，更成为社会和人类的有益分子。

学的课堂心得体会篇十六

在我学习计算机科学与技术专业的过程中，VisualBasic(VB)课程是我非常期待的一门课程之一。作为一种流行的编程语言，VB具有较高的实用性和广泛的应用领域，我对它充满了好奇和期待。在课堂上的学习和实践中，我受益匪浅，积累了宝贵的经验和深刻的体会。

第二段：课堂互动与实践。

VB课程的授课方式非常注重实践和互动。老师会耐心讲解VB的基础知识，如变量、循环、条件语句等，然后我们会进行小组活动和编程实践。这种互动性让我更好地理解和掌握编程知识，并且能够加深对相关概念的理解。通过实践，我们能够深入了解VB的特点和应用，并且熟悉常用的编程工具和技巧。这种互动与实践的课堂氛围让学习变得有趣，也提高了我们的学习效果。

第三段：项目实践的重要性。

在VB课程中，我们还有一个重要的环节是项目实践。老师会给我们一些实际的问题和需求，然后我们需要利用所学的知识来编写代码，完成相应的程序。这种项目实践不仅让我们将所学的知识应用到实际中，还锻炼了我们解决问题的能力和团队协作能力。通过不断地解决实际问题，我更加深入地理解了VB编程的实际应用，并培养了对软件开发的兴趣，这对我之后的学习和工作有着重要的影响。

第四段：收获与挑战。

通过VB课程的学习，我不仅掌握了VB编程的基本语法和技巧，还学会了如何进行项目规划、开发和测试。在课程结束之后，我参与了一个小型基于VB的项目开发，这让我更加深入地体会到了VB的强大和实用性。然而，VB编程也存在一些挑战。为了编写出高质量的程序，我们需要不断地学习和掌握新的知识，并灵活运用到实践中。此外，由于VB的语法较为宽松，我们在开发过程中还需要注意一些常见的错误和陷阱，如内存泄漏和软件安全问题等。

第五段：总结与展望。

通过VB课程的学习，我对编程有了更深入的了解和认识。我深刻体会到编程是一种融合逻辑思维和创造力的艺术，需要不断地钻研和实践。VB作为一门在业界广泛应用的编程语言，为我未来的学习和职业发展提供了良好的基础。我希望能够在之后的学习中继续深入研究并拓展VB的应用领域，同时也将自己的所学应用到实际的项目中。通过不断努力和学习，我相信我能够成为一名优秀的VB开发工程师。

总之，在VB课堂中，我不仅学到了知识和技能，还培养了团队合作和问题解决的能力。这门课程让我更加热爱编程，并为我未来的学习和工作奠定了坚实的基础。我期待将来能够继续深入研究VB，探索更多的编程技巧和应用，并将其发挥到的实际中，为社会创造更多的价值。

学的课堂心得体会篇十七

鲁洁教授认为：“道德课堂就是要让教育者用道德的方式去从事教育教学与管理,并让教师与学生从中得到愉快、幸福与满足,得到自我的充分发展与自由,得到唯独人才有的一种最高享受”。“道德课堂”是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。对学生而言，“道德课堂”强调的是以学生的全面发展为本，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来，让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的氛围中得以身心健康、精神自由、生命自主地发展；对教师而言，课堂是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善人格，实现生命的价值和幸福。

在我心中，道德课堂强调教学是师生互动和沟通交流的过程，在和谐的师生关系下，师生心理相容、情感交融，课堂上教师善教、学生乐学，气氛活跃、紧张而又适度，不同程度和不同个性的学生都能能在课堂上得到良好的发展。因而“道德课堂”必须是高效的.课堂，必须是能够促进思维发展的课堂，必须是能够促进学生精神成长的课堂。

1、要以学生的全面发展为本。课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来。

2、要有和谐的师生关系。教学是师生交流和沟通的过程，在和谐的师生关系下，课堂气氛融洽、紧张而又适度，师生民主、平等。课堂上教师善教，学生乐学，不同的学生在课堂上都能得到良好的发展。

3、要转变学生的学习方法。道德课堂必须是高效课堂。作为教师，在课堂上，我们必须把权力教给学生，留给他们学习、思考、交流的时间，还要让他们学会合作和探究。要运用多种教学方法，调动学生学习的兴趣个积极性，让学生变“苦学”为“乐学、主动地学”。

总之，教师是用道德的方法教育学生，一方面要理解和尊重学生，另一方面，要构建有效教学。

学的课堂心得体会篇十八

随着信息技术的快速发展，网络以及智能设备在教育领域的应用越来越广泛。CLe（ConnectedLearningEnvironment，联接学习环境）课堂是一种创新的教学模式，能够帮助学生在网络环境下进行个性化学习，提高他们的学习效果。在参与CLe课堂过程中，我从中受益匪浅，下面我将分享一下我的心得体会。

首先，CLe课堂提供了更多的学习资源。通过网络，学生可以获得来自全球各地的优质学习资料。与传统课堂不同，教师不再是唯一的知识传递者，网络上的资源为学生提供了更多学习的途径。例如，学生可以通过观看在线教学视频、参与在线讨论、进行网络研究等方式来获得知识。这种多样化的学习方式使学生能够更好地理解和消化所学的知识。

其次，CLe课堂鼓励学生的主动学习。在传统课堂中，教师通常是主导者，学生处于被动接受的状态。而在CLe课堂中，学生可以更加主动地参与到课堂活动中。他们可以选择自己感兴趣的内容进行学习，制定学习计划。另外，他们还可以根据自己的学习进程，在线与教师和其他学生进行互动，解答问题，分享学习心得。这种互动使学生能够更好地理解和应用所学的知识。

第三，CLe课堂提供了更多的学习评估方式。在传统课堂中，教师通常以考试和作业为主要评估方式，这种评估方式并不能全面反映学生的学习情况。而在CLe课堂中，学生可以通过参与在线测验、提交作业以及参加线上讨论等方式进行学习评估。这种多样化的评估方式能够更全面地了解学生的学习情况，及时发现并纠正学生的学习问题。

第四，CLe课堂培养了学生的自主学习能力。在传统课堂中，教师通常直接传授知识给学生，学生则只需被动接受。而在CLe课堂中，学生需要根据自己的学习目标和需求主动寻找学习资源和答案。这种自主学习的过程培养了学生的自主学习能力，使他们具备了更好地独立思考和问题解决的能力。

最后，CLe课堂提供了更多的实践机会。在传统课堂中，学生往往只是通过听讲和模拟实验等方式学习理论知识。而在CLe课堂中，学生可以通过在线实验、模拟操作、虚拟实践等方式来进行实践学习。这种实践学习使学生能够更好地应用所学的知识，培养了他们的动手能力和实际解决问题的能力。

总之，CLe课堂是一种有益的学习方式，通过网络和智能设备为学生提供了更多的学习资源、培养了他们的主动学习能力、提供了更多的学习评估方式、培养了他们的自主学习能力以及提供了更多的实践机会。我相信，在不远的将来，CLe课堂将会得到更广泛的应用，为更多的学生带来更好的学习效果。