绘画教育活动教案（热门13篇）
编写教案是为了帮助教师系统地组织教学，确保教学的科学性和有效性。教案的编写要做到既注重知识的传授，又注重能力的培养。教案是教学中不可或缺的一环，以下是一些经典教案供大家参考。
绘画教育活动教案篇一
1.观看各种各样的生气表情，将生气时候的自己画出来。
2.喜欢和同伴述说自己生气的故事，知道生气是一种正常情绪宣泄方式。
课件、视屏、画纸、画笔、范画。
1.欣赏视频，初步感受生气时的表情
(观看视屏后提问)：图图和妈妈生气的时候是什么样子的呀?(幼儿说出后出示图片)
2.尝试表现自己生气的样子，了解生气时的表情与特征
师：你会生气吗?你生气的时候是怎么样的?你来学一学。(教师根据幼儿的回答出示相应的图片)
师总结：原来生气的时候我们会有这么多不同的表情，有的人生气的时候温和一些，他会皱起眉头、翘起嘴巴，有的人生气起来很夸张，很可怕，他会张大嘴巴、拳头紧紧握起来、眼睛像要冒火一样等等。
3欣赏范画，了解画面中“生气的故事”
师：其实，我们都不会无缘无故地生气，生气总是有原因的。瞧，这里的两个小朋友也生气了。男孩子叫乐乐，女孩子叫红红。你们来猜猜看，他们为什么要生气?(出示范画)
师小结：原来角落里的是乐乐，而这个框框里画的是乐乐想出来的，以前发生过的事情。
4.说说自己生气的故事
师：你们肯定也会为一些事情生气，对吗?谁来说说你生气的故事。(个别幼儿讲述，鼓励说说不同的事情)
5.画画自己的生气故事。
师：大家都想来说，那好，我们就把这个生气的故事画下来吧!
教师示范作画：把自己画在角落中(贴一个小人)，然后再画一个大大的边框。为什么要画大呀?对，这样才能把自己生气的故事画清楚(举一个孩子的例子，说说可以画些什么)
提作画要求
画的时候想想自己生气的时候是什么样子的?怎样才能让别人一下子就知道你在生气呢?(提醒幼儿把头画得大一些，这样才能让别人看清你的表情。)
6.幼儿作画，老师巡视。
7.介绍自己的.作品。
师：你为什么生气呀?你生气的时候是什么样的?请你用完整的话来说说自己生气的故事。(从表情特征、布局方面重点讲评)
绘画教育活动教案篇二
1、各种颜料，各种颜色的圆形小纸片若干。
2、人手若干圆形海绵印章，废旧报纸。
1、教师出示不同颜色的圆形小纸片并提问：“这是什么形状的？是什么颜色的？”
2、教师将8个圆形小纸片一一相连，用钉书机订成毛毛虫状并提问。
（1）教师：“小圆片变成了什么？毛毛虫的身体是什么样子的？”
（2）引导宝宝用语言表达、用肢体表现“弯弯的，直直的，钻进去，钻出来”等。
3、宝宝进行毛毛虫印画活动。
（1）教师示范用圆形海绵印章、报纸揉团等方式在“毛毛虫”身上印画。
（2）宝宝和家长一起游戏。家长先帮助宝宝将8个圆形小纸片用钉书机订成毛毛虫状，然后宝宝自己选择海绵印章或报纸等进行毛毛虫印画活动。
提示家长：当宝宝独立印画后，可帮助宝宝添画毛毛虫的.眼、嘴等，与宝宝共同完成作品，让宝宝充分体验成功的快乐。
开开心心：跳花墙（练习双脚向前跳，锻炼身体的协调能力。）
准备：
幼儿制作的小毛毛虫若干。轻松的音乐磁带
过程：
教师出示小毛毛虫，示范游戏的玩法。
教师：“这是一条小毛毛虫，现在小毛毛虫要躺在地上做一条长长的‘花墙’，请定宝来跳。”
教师将小毛毛虫平放在地上做“花墙”，示范双脚同时从“花墙”上跳过去，边跳边念儿歌《跳花墙》，引发宝宝兴趣。
宝宝依次跳过一只一只小毛毛虫。（教师放音乐，幼儿练习若干次）。
绘画教育活动教案篇三
平常我们在美术活动的绘画工具都是以油画棒来作画的，今天利用废旧牙刷也能作画，指导幼儿利用身边的物品和废旧材料进行制作，体验创造的乐趣。充分利用幼儿周围生活中熟悉的、感兴趣的自然现象、社会环境对幼儿进行教育，培养幼儿感受美、表现美的能力。新的绘画工具能提高小朋友对美术活动的乐趣。
1、初步掌握牙刷蘸了颜料互相摩擦，喷洒成画的方法。
2、通过树叶不同的组合方式，制作出图案不同的牙刷喷画。
3、通过牙刷喷画，感受不同的作画方式，提高审美情趣。
颜料，牙刷，树叶，抹布等。
培养幼儿绘画兴趣和合作意识。
1、提问引出牙刷的另一个作用。
教师出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道吗？它还可以作画呢”
2、教师出示ppt作好的牙刷喷画，幼儿观察。
教师提问：“你在画上看见了什么？你知道这是怎么画的吗？”
3、幼儿观察喷画方法，个别幼儿尝试操作。
教师在投影仪上示范：今天我们的画笔是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸点颜料，然后摩擦另一支牙刷，在纸上喷洒。然后教师请一名幼儿上台尝试操作，提醒幼儿蘸颜料时不能太多也不能太少。
4、教师用树叶在纸上拼画，然后进行牙刷喷画。
5、教师提出要求，幼儿操作。
请幼儿用树叶在纸上摆出喜欢的图形，然后在空白的地方都进行喷画。提醒幼儿将树叶全部拼好后就不能再碰树叶了，用过的牙刷放在颜料盘里，颜色太多了就用抹布擦一擦。
6、展览幼儿作品，简单评价。
7.总结，布置作业。
因为初次尝试用牙刷刷色喷画的作画形式。小朋友都很有兴趣。这种喷画活动比较适合中大班年龄段的幼儿，在幼儿美术活动中具有很大应用价值，此活动操作性强又极富乐趣，对幼儿的全面、和谐发展有着十分重要的作用。孩子们对这种作画形式非常感兴趣，忙的不亦乐乎！因为是第一次接触这种作画形式，孩子们的作画技巧掌握的不太好，画面效果一般，相信孩子们多次尝试以后，一定会喷画出美丽的画面。
绘画教育活动教案篇四
1、认识冷暖色、对比色，感受色调的不同带给人们的不同感受。
2、尝试用语言表达对图片的感觉。
3、愿意倾听别人的意见，并积极参与活动。
认识冷暖色、对比色，感受色调的不同带给人们的不同感受。
尝试用语言表达对图片的感觉。
范例、画纸、画笔等操作材料。
一、引起兴趣。
红色、橙色、和黄色，这些颜色让我们联想起火、光、和热闹的场面。看起来很温暖，我们将这些颜色叫暖色。蓝色、绿色和紫色，这些颜色让我们联想起水、大海、天空和冰山等，看起来很安静，我们把这些颜色叫冷色。
二、教师和幼儿一起欣赏作品。
1、请你们仔细看看这幅图中有什么?上面有什么颜色?这幅画面画的是什么季节?你是怎么看出来的?(幼儿根据自己的经验进行讲述)。
3、这两幅画都画了房子、树和路，你更喜欢哪一幅画?为什么?(引导幼儿对作品进行表达)。
三、幼儿自由绘画。
1、这两幅画都是法国画家莫里斯的作品，同样是房子、树木、和道路，却画出了不同的季节、不同的感觉。
2、请你们也来画一幅有房子、有大树和有路的画，让我们来看看你画的是什么季节。鼓励幼儿大胆思考，大胆下笔。提醒幼儿选择自己喜欢的颜色均匀涂色。
3、幼儿绘画，教师指导幼儿对画面进行简单布局，鼓励幼儿用冷、暖色涂色。
四、讲评幼儿作品。
绘画教育活动教案篇五
1、学习画鸟的外形，并能用简单的二方图案或有简单规律的图案进行装饰鸟的羽毛。
2、培养幼儿良好的绘画习惯。
3、培养幼儿热爱鸟及动物的情感。
1、几种常见的美丽鸟的图片。
2、漂亮的大羽毛两根，每组桌上放若干根漂亮羽毛。
3、绘画工具：记号笔、油画棒、水彩笔、绘画纸等。
1、了解鸟的基本特征。
——出示常见鸟的图片，引导幼儿观察鸟的外形特征。
——“鸟的身上长满了羽毛，羽毛是什么样的呢?鸟身上每个地方的羽毛一样大小吗?”(幼儿讨论)。
——幼儿讨论后，教师出示两根漂亮的大羽毛，引导幼儿观察羽毛的特征。
——“鸟的身上哪些地方的羽毛大?哪些地方的羽毛小?”
——组织幼儿拿起桌上的羽毛认真观察，并提问：“羽毛上有什么?”(花纹)。
——教师根据幼儿的讲述，在黑板上演示画鸟，重点启发幼儿考虑羽毛的画法：头颈部羽毛小，翅膀及尾部羽毛大，并用简单的二方图案或有简单规律的线条、图案装饰羽毛。
2、幼儿按要求作画，教师巡回指导。
——有一群大鸟来我们班作客，现在已藏在你们的画纸里，要你们用笔把它画出来，看看谁的鸟大。
——鸟的美丽，在于它的羽毛漂亮，作画时要注意哪些地方的羽毛要画得小些，哪些地方的羽毛要画得大些，同时要画得细而密，并能用各种线条和图案装饰羽毛。
——重点指导不够大胆表现的孩子。
3、欣赏与评价。
——先完成作品的部分幼儿，互相欣赏、自由介绍作品。
——教师组织幼儿集体评价，以鼓励表扬为主，同时教育幼儿热爱鸟、热爱小动物。
1、鸟是幼儿熟悉的动物，但画羽毛对于幼儿来说有一定的难度，所以教师的引导和鼓励显得格外重要，对个别幼儿的帮助不容忽视。
2、教师的范例旨在引起幼儿兴趣及帮助幼儿理解如何画羽毛，应在示范后及时收起，以免影响孩子的想像和表现。
绘画教育活动教案篇六
孩子是个调皮的小天使，虽然他们有时候调皮捣蛋，但是他们都很善良都很愿意帮助同伴、为老师做事情。于是我生成设计了这次活动，想让孩子的生动有趣的故事情节中，区分小鸡和小鸭的特征并学学画鸭子来救小鸡，感受帮助别人所带来的快乐。
1、区分小鸭和小鸡的特征，根据故事情境学画鸭子。
2、感受帮助别人所带来的快乐。
背景图、小鸭、小鸡、音乐、绘画用品、剪刀、双面胶
一、情境导入引发兴趣
教师：孩子们今天张老师带你们去池塘边，看看池塘里有什么小动物，它们在做什么?
小结：刚才我们看见了小鸭子，它们在游泳。
二、通过比较区分不同
教师：上一次我们已经认识过小鸡了，想想看小鸡和小鸭有什么不一样?
小结：小鸡的嘴巴尖尖的，小鸭的嘴巴扁扁的;小鸡脚是细细的脚趾是分开的，而小鸭的脚趾上有脚蹼是连起来的;小鸡的身体是圆圆的，小鸭的身体的扁扁的尾巴翘翘的;最重要的是小鸡不会游泳，而小鸭会游泳。
三、学画鸭子感受快乐
1、听故事想想救小鸡的方法。
2、教师示范画鸭子，幼儿学画，幼儿剪贴鸭子。
3、教师讲完故事，感受帮助别人的快乐。
孩子们我们一起帮助了小鸭救小鸡，它们可高兴了，邀请我们来跳一支舞，一起来跳舞吧!
本次活动用了通过参观美丽的池塘，以小鸭和小鸡的故事来引出学习画鸭子的活动，孩子们先的很感兴趣。活动还建立在孩子的经验点上，因此孩子在说说小鸭个小鸡有什么不一样的时候举手的积极性很高。最后孩子们完成作品的情况也不错，在欢快的音乐声中结束了本次的活动。
绘画教育活动教案篇七
1.初步体验、感知螺旋线。
2.鼓励幼儿大胆想象，尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。
彩笔、彩纸条。
体验、感知螺旋线。
大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。
1.跳“彩条舞”感知螺旋线。师：“小朋友们，今天小彩条要和你们跳个舞，看看它是怎样跳的?”教师示蔼帚;边做边进行语言提示事“彩条转呀转，一圈两圈，慢慢变大了，越来越大!"师：“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈，边跳边进行语言提示。
2.请个别幼儿画出“彩条舞”画在一张大纸上，请幼儿观察、感知、比较。师：“小朋轰们跳得可真好，那谁能把小彩条跳的舞蹈，用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画，幼儿绘画时，教师可以配合幼儿，边画边说。师：“小朋友们看一看，这上面哪个画得最好看，你最喜欢哪一个呢?”
3.幼儿观察画面，引导幼儿想象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).师：“小朋友们看一看，想一想，这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成xxx了，你能把它画出来吗?”
4.幼儿自由作画，并进行想象、添画。师：“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上，你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!"(教师可以用语言提示幼儿，帮助幼儿回忆彩条舞)。
5.作品展示，幼儿间可以互相介绍。
6.活动结束。
绘画教育活动教案篇八
1.尝试通过纸杯涂色、点画、晕染等彩绘技能制作出纸杯花。
2.探索不同的分割方式，并运用不同的图形和图案绘画出各异的造型。
3.体验彩绘活动带来的乐趣。
1.已听过故事《三只蝴蝶》、初步会使用剪刀。
一、欣赏与讨论
1.播放ppt
二、讲解示范
1.出示纸杯花范例
师：看，这是什么？这朵花有什么特别的地方呢？
2.教师示范做纸杯花
师：你们猜这些漂亮的花朵是用什么做的呢？（一次性纸杯），首先我们给它穿上漂亮的衣服，这里有很多颜料，我喜欢小蝴蝶，所以我可以在纸杯上画上小蝴蝶，我们把纸杯倒扣在桌上，用左手的食指和拇指捏住纸杯慢慢的转动，在上面画上小蝴蝶，但是还有许多空白的地方，我们还能画上花朵和小草，把整个纸杯填满，就会很漂亮，纸杯的底部是整个花朵的花心，所以我们也可以用喜欢的图形和图案画上去，让它很漂亮。
3.请幼儿猜测纸杯花的做法
师：好看的图案绘画好了，可是怎么让它变成一朵花呢？（幼儿大胆猜测）我们可以用剪刀或者小手撕开，让它变成一条一条的常常的花瓣，一朵好看的纸杯花就完成了。
三、幼儿作画，教师指导
1.出示背景墙请幼儿尝试制作
师：瞧，我们的墙面上长满了细细长长的花藤，可是还没有好看的花朵，老师请你们做一回小花匠来种一些漂亮的花朵。
2.幼儿作画
鼓励幼儿大胆的用已学过的彩绘技能绘画出不同的.图案花纹来制作纸杯花，帮助能力弱的幼儿。
要求：
a.预想整个画面的构图。
b.运用不同的彩绘技能绘画。
c.洗笔时注意班级和个人的整洁。
d.运用剪刀时小心使用。
四、展示评价
1.出示个别幼儿的纸杯花，进行点评。
2.请个别幼儿说说你最喜欢哪朵纸杯花？为什么？
引导幼儿从作品的构图、寓意、整洁度等多方面来评价。
3.将幼儿的作品张贴在背景墙上，让孩子们集体欣赏并体会到成功的快乐和满足。
绘画教育活动教案篇九
20xx年12月23日
１.通过观察和猜测的方法，初步理解故事，提高幼儿的阅读理解能力。
２.观察生活周围的配对，初步感受事物之间、朋友之间的和谐。
图书课件、《兔子舞》《小汽车》
（一）游戏导入，理解生活中的各种配对
孩子们你们看今天有这么多的老师们来看我们上课，我们和老师们打招呼说：老师们好！
现在我们小手准备，我们要开着小汽车进去咯
１.(出示2双鞋子)
好，我们一起来看看。
小结：哇，粉色和粉色配对，白色和白色配对。他说对了吗？我们给她鼓鼓掌，棒棒棒，你真棒。因为他们颜色相同，所以配成一对。
那孩子们，一对一定是几个呢？大家同意吗？
小结：我们一起来看看。这对几个呢？我们一起来数数，这对几个？那一对一定是由两个组成的。
２.出示鞋子、袜子、碗、勺子、桌子、椅子
刚小朋友们都帮助它们找朋友了，那是不是像你们说的那样呢？我们一起来看看。哇，全对，小朋友们真棒！我们给自己鼓鼓掌！棒棒棒，我最棒！
小结：孩子们其实生活中有很多东西，我们只要有合适的理由，就能把它们配成一对。
（二）观察猜测，帮助幼儿初步理解故事。
１.(回到图书的扉页)
孩子们，他们是谁呀？他们也能成为一对吗？为什么呀？
２.（出示睡觉的画面）
哦，那我们来看看这张图，它们在干嘛呀? 你们看长颈鹿的脚钩在树上当床，那鳄鱼在哪呢？趴在他的身上，孩子们你们看它们是什么表情呀？微笑，它们开心吗？我们也来微微笑。孩子们真好看。咔嚓，我把你们都拍下来啦。
3.(出示糖果店画面)
小结：哦，是这样吗？我们来看看，长颈鹿小姐用手托着鳄鱼先生，它们互相帮助，一高一低地闻着糖果配合的很默契。
（三）理解故事主要情节
那它们到底是不是一对呢？今天老师带来一本关于它们俩的绘本，绘本的名字叫《天生一对》。鳄鱼先生和长颈鹿小姐是非常相亲相爱的一对。
他们经常在一起聊天，有一天聊着聊着突然说到，哎我们还是到城里去逛逛吧！可是先去长颈鹿城还是鳄鱼城呢？孩子们你们猜猜看它们会先去哪个城呀？同意先到长颈鹿城的举手，那同意先去鳄鱼城的举手，哇，那它们到底先去哪呢，我们一起来看看。
你们看它们周围都是谁啊？（齐说）它们先到哪呢？没错他们来到长颈鹿城很开心地吃着冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
孩子们你们看长颈鹿城的朋友们都在干嘛？（齐说）它们为什么都用手指着长颈鹿小姐和鳄鱼先生呢？ 长颈鹿们都觉得它们很奇怪，都嘲笑它们，认为它们不是一对。它们非常的难过。
孩子们你们觉得它们俩又会去哪里呢？哇没错，他们来到了鳄鱼城，喝了一杯茶又去看了电影，他们感觉真好。
孩子们你们快看，鳄鱼城的鳄鱼们它们在干嘛啊？为什么也指着它们俩呢？哇，原来鳄鱼城的鳄鱼们也觉得他们是奇怪的一对。
他们俩很难过，（警报声）哇，孩子们这是什么声音？是哪里出事了呢？
是哪里出事啦？（齐说）哇，原来鳄鱼城的一栋房子着火了，许多小鳄鱼都被困在了楼上。长颈鹿小姐和鳄鱼先生飞奔的赶过去。
是不是向孩子们说的那样呢？我们一起来看看，哇，我们从这张画面上知道了，原来长颈鹿小姐把自己变成了什么呀？她一抬腿，一伸手、一弯脖子，就搭成梯子的摸样，现在我们站起，也来模仿下长颈鹿小姐的动作吧！孩子们模仿的真像，都变成小梯子了，我要赶紧拍下来，请坐。
这时候鳄鱼先生也飞快的跑到楼上，它们是怎么互相帮助救小鳄鱼的呢？（2个）没错，它们互相合作，一起把小鳄鱼就了下来，他们配合的棒不棒？（齐说），所以我们通过这张画面就知道了，它们互相配合，热心帮助。真是天生的一对啊！我们给赶紧给它们鼓鼓掌。
可是就在这时候遇到了难题，现在就剩下鳄鱼先生一个人在上面了，怎么办？谁来帮它们想想办法？（2个）是这样吗？原来这时候长颈鹿小姐突然大叫起来。赶紧跳啊，亲爱的，鳄鱼先生鼓住了勇气。用力一跳。
正好跳到了长颈鹿小姐的怀里，这时候不远处的长颈鹿们和鳄鱼们也纷纷的跑来了，围着他们，欢呼着说他们真是天生的一对。
从此以后，宁静的夜空底下多了许多像长颈鹿小姐和鳄鱼先生那样的天生一对。
小结：孩子们虽然这两个朋友长得完全不同，但是它们利用自己的长处，互相配合，把小鳄鱼都救了下来。它们真是天生的一对，我们把掌声送给它们吧！
（四）用大书讲述故事，让幼儿完整欣赏故事的同时感受一页一页翻书的好习惯。
孩子们，这个故事非常的有趣，我们再来听一遍吧！（语速放慢，慢慢说）
天生一对
鳄鱼先生和长颈鹿小姐是非常相亲相爱的一对。
他们经常在一起聊天，有一天聊着聊着突然说到，哎我们还是到城里去逛逛吧！他们来到长颈鹿城很开心地吃着冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
可是长颈鹿城的朋友们都不喜欢他们。于是它们来到了鳄鱼城，喝了一杯茶又去看了电影，他们感觉真好。可是鳄鱼城的鳄鱼们也觉得他们是奇怪的一对。
他们俩很难过，于是决定回到家里去，因为家里没有奇怪的目光。
（警报声）突然想起了一阵警报声，他们四处张望原来是鳄鱼城的一栋房子着火了，许多小鳄鱼都被困在了楼上，情况非常紧急。
就在这时候长颈鹿小姐一抬腿，一伸手、一弯脖子，就搭成了梯子的摸样。
鳄鱼先生也跑到了楼上，把小鳄鱼们一个一个放到了长颈鹿的身上，它们很快的就到地面安全了。
可是当鳄鱼先生想要下来的时候，正好差那么一段距离这时候长颈鹿小姐突然大叫起来。赶紧跳啊，亲爱的，鳄鱼先生鼓住了勇气。用力一跳。
正好跳到了长颈鹿小姐的怀里，这时候不远处的长颈鹿们和鳄鱼们也纷纷的跑来了，大家都围着他们俩说你们真是天生的一对。
从此以后，宁静的夜空底下多了许多像长颈鹿小姐和鳄鱼先生那样的天生一对。
五、配对游戏，体验朋友之间的和谐
等会两个两个小朋友一对。我们听着音乐跑一跑，跳一跳等音乐一停，如果老师做这个动作，你们就要马上牵着手做一高一低的动作，如果做这个动作，你们俩就马上抱着。明白了吗？那现在赶紧去找个朋友牵好手，走到老师身边来吧！
孩子们都找到朋友了吗？那我们先来试试看。
那现在要正式开始咯!请你们耳朵认真听，眼睛仔细看哦！
游戏开始。（玩2遍表扬，小朋友们真棒！配合的很好，我的速度越来越快咯！4遍快）
孩子们你和你的朋友都配合的真好，真有默契。孩子们你们看有这么多的老师。现在我们也邀请老师们也和我们一起游戏吧！看看你和老师是不是也是天生一对呢？请孩子们都去邀请一个老师和我们一起游戏吧！
老师准备好了吗？孩子们准备好了吗？
好的，现在游戏开始了。（2遍表扬，老师们和孩子们配合的真好，你么真棒！现在我的速度越来越快咯！4遍快）
六、活动延伸
现在我们要开着小汽车会班级咯！和老师们说再见吧！
绘画教育活动教案篇十
第一课
爱在屋檐下
第一框我知我家
教材目标：
xxx
通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。
通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。
情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。教学重难点：
对“家”的理解。
引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。教学方法：
情境教学法、体验法教学过程：
导入：在《我想有个家》音乐声中出示三毛的漫画，体现对家的一种渴望。
1．“家”的遐想
请用一种水果来描述你对“家”的感觉？根据你的理解，究竟什么才是家？设计意图：这一活动隐含的意义在于，让学生感受自己从家中得到了什么，培养爱家、爱父母的情感。它由学生熟悉的生活情境出发，激发了学生的好奇心，从而顺利地开展本课的教学。
归纳，家是一个地理位置，是我们的生活住所、人群集合体??但它又不同于这些，它最大的特点是“有亲人，有亲情”。2．我说我“家”
活动内容：学生相互展示并交流自己准备的“家庭照片”，并向大家介绍自己的家。教师行为：由于不可能把每个人的故事都讲出来，教师在选取故事时要注意兼顾各种“家”的类型。在“家”的介绍中，进一步引导学生探究家庭关系的建立、家庭结构的类型和家庭功能。
诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中，有这样一段：儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？”父亲：“我不晓得。”儿子：“什么？你不晓得什么？”父亲：“我不晓得生下的会是你！”
设计意图：说明子女与父母之间是无法选择的，最重要的，是这层关系无法割舍。阅读感悟：有一年年轻人向一位智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。智者问：“假如有人用100万换你强健的四肢，你愿意吗？”年轻人回答：“不愿意。”智者再问：“假如有人用1000万换你明亮的眼睛，你愿意吗？”年轻人摆手：“不愿意。”智者接着问：“假如有人用1亿元换你健康的生命，你愿意吗？”年轻人连连摇头：“不愿意。”智者说：“那就快感谢你的母亲吧，她一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。”
引导学生对父母要感恩而不是抱怨、嫌弃。明白父母之间的关系是无法选择的，我们就应该学会接受。一个人所诞生的家庭是不可选择的，人们可以选择的是将要开创的家庭。如果通过自己的努力，改变家庭的不利状况，那是光荣的。从这个意义上讲，人们不必因为家境的某种窘迫而自卑，更不应该家境优裕而自傲。
根据教材填写家庭树，知道自己与家人、亲戚的血脉关系。设计意图：绘制家庭树的目的在于使学生以自己的家庭作为研究的突破口，探究家庭演变与发展的普遍规律。让学生自己来思考、探索亲属之间的关系，在学生操作与实践的过程中，增强他们对家的归属和热爱，为树立家庭责任感打下基础。同时，又促进了小组成员之间的相互配合与合作的意识。
学生分小组开始动手绘制，学生画了树状的、示意图状的，教师肯定学生的绘图能力之后，要求在小组里介绍家庭树中所列出的亲属的基本情况，挑选出绘制比较好的“家庭树”，拿到食物投影仪前向全班学生展示，并介绍家庭树中所列出的亲属的基本情况。
这是学生了解自己家庭的一部分。对这个活动，不一定要求学生写出，可以让学生思考。因为这可能涉及学生的隐私。如果个别学生没有可谈的，或者个别家庭属于问题家庭，则不必让学生讲，必要时可通过家庭的不可选择对这些学生加以开导。但对于好的家风、好的传统、家族里出的的名人，则可以让学生讲，因为这是光荣的事。教学反思：
个别学生的家庭是悲哀的，如有的家长是犯罪分子，此时别的同学讲述自己家庭的优良传统、家人的优秀品质，越是感人，对他们的伤害越大。但这一环节在教学中应该呈现，如何处理“体验好的家风与传统”和“呵护个别孩子受伤的心”这两者关系，感到很困惑。
绘画教育活动教案篇十一
《未来世界》（绘画）
萌发对未来的探究兴趣和想象的愿望，大胆表达自己的独特想象。
欣赏科幻书、关于未来世界的书籍、幼儿园ppt课件制作
一、教师引导幼儿交流自己知道的一些事物，从简到烦、落后到先进不断更新进步的变化过程；并说说自己的发现。
教师引导语：小朋友最近都在了解我们人类社会从古代到现代的许多变化的资料，有的发现了交通工具越来越棒了，有的发现通讯练习越来越方便了。大家一起来说说吧。
二、欣赏科幻画，引发幼儿对未来世界的'各种想象。
1、小朋友想一想：未来的各种事物将会是什么样子的？
三、想象未来的汽车、马路、城市等会是什么样的，会有哪些现在没有的特殊本领，并用语言表达出来。
四、肯定幼儿的独特见解，进一步拓宽幼儿的想象空间和深度并做简要的示范。
五、幼儿作画，引导幼儿大胆想象针对幼儿造型有困难是适当的给予帮助。
1、引导幼儿大胆把自己的想象画出来。
2、针对幼儿造型时的困难给与适当的帮助。
六、交流欣赏。
引导幼儿将自己的绘画创意介绍给其他的小朋友和爸爸妈妈，进一步体验成功的喜悦。
绘画教育活动教案篇十二
本课是第5课“我改我画”，是学生对“画图”软件有初步认识的基础上的进一步学习。教材按“打开图画作品――用橡皮修改作品――新建图画作品――设置画布大小――直线绘制图形――填充颜色”的顺序介绍本课内容。
1、知识与技能
（1）能够打开和新建画图文件。（2）能根据需要设置画布大小。
（3）能使用“橡皮”工具对画图进行修改。（4）能使用“直线”工具画出各种样式的直线。
（5）知道前景色和背景色，能够运用“颜色填充”工具进行填色。
2、过程与方法
（1）通过倾听讲解与演示，完成任务，掌握各种样式直线的画法。
（2）通过自主学习、小组交流，掌握用“橡皮”工具和“颜色填充”工具修改图画的方法。
3、情感态度与价值观
（1）通过用画图表达思想，感受线条信息的简洁和美妙。（2）通过对图形填充颜色的`选择，树立审美意识。
（1）教学重点：能够使用“直线”工具画出各种样式的直线。
（2）教学难点：知道前景色和背景色在实际应用中的意义。
网络电脑室、多媒体教学系统、“画图”软件、教师用和学生用的范例作品
（一）导入
1、复习：打开“画图”软件
鼠标左键单击“开始――程序――附件――画图”
（二）新授
1、用“直线”工具画图
（1）任务一：用“直线”工具画一个自己喜欢的图形：三角形、四边形或不规则图形都可以。
（2）教师巡视，指导学生（3）请学生上台演示，并评价
（4）师问：如果想把直线画直、画平滑，有什么方法呢？请翻开课本第39页，有新方法哦。
按住键盘的上档键，同时拖动鼠标。
2、选择颜色填充
（1）任务二：给你所画的图形填充你喜欢的颜色。
步骤：
（1）单击鼠标左键，选择颜料盒中的颜色，前景色块随即变为所选颜色；
（2）单击“用颜色填充”工具；
（3）移动鼠标，对准要填充的封闭区域，单击左键。
（2）区分前景色与背景色
前景色：用画图工具画出来的颜色
背景色：用“橡皮”工具擦除时露出的底色。
（三）、综合运用
1、欣赏漂亮的房子，提高学生学习的兴趣和热情
2、新建文件
（2）学生边说，教师边演示新建文件的过程：鼠标单击“文件”菜单――“新建”，在弹出的对话框中输入文件名，再按“确定”按钮。
3、设置画布大小
（2）学生说，教师演示――两种方法。
4、提出任务
（四）作品欣赏
每小组中选出一幅优秀的作品，给全班同学欣赏并评价。
（五）小结
师：同学们，这节课你们学会了什么？
第5课我画我家
一、用“直线”工具画图
二、选择颜色填充
三、新建文件
四、设置画布大小
绘画教育活动教案篇十三
1.根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春天的景象。
2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。
3．培养幼儿合作精神。
1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）。
2．材料：彩笔、拉比、大图画纸6张。
1.请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中引导幼儿想象春天的景象。
2．提问：
（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密。
（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的`秘密？（小燕子、小草、小动物）。
3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。
4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听到，要不然就不是秘密了。
5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好了的就可以涂色。
6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。
7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？
