读书笔记心得体会汇集(汇总17篇)
心得体会是我们对自己经历的一种精神总结和提炼,有助于我们形成更加全面的认知。在写心得体会时,要突出重点,着重强调自己的收获和改进。请大家听小编分享一些心得体会的范文,希望能给大家一些思路和灵感。
读书笔记心得体会汇集篇一
母亲,一个令人感到亲切的名称;母爱,是我们所有人享受到的最温暖的爱.它无疑是最伟大的,是最有力量的.我读《读者》这本书中的《烈火中的母女》之后,真是感触颇深.
这真是一位伟大的母亲啊,尽管她的女儿是那么不懂事,但她还是不顾一切保住了女儿的生命.也许这种情况--商场着火是很少见的,但这种万分危急的情况下母爱却显得更加深厚.在此之后,那位女儿变得更加听话了,因为她知道自己有一个如此疼爱自己的母亲;她会在今后的生活中,做自己力所能及的事来报答这份伟大的母爱!
不仅是人,连大自然中的动物母亲,也有对自己孩子那份真挚的母爱.鱼妈妈会为自己的孩子寻找食物,不让小鱼忍饥挨饿;猫妈妈对待自己的孩子,比看待自己还重要呢!它轻舔小猫身上雪白的茸毛,是那样爱怜.鸟妈妈"起早贪黑”地为小鸟搭好舒适温暖的鸟窝 …… 所有的动物妈妈都在用自己的母爱,哺育着一个个幼小的生命.
母爱是人生中最大的一笔财富,正式因为有了母爱,才让这个世界充满了温暖与欢乐.在每个早晨,让我们都轻轻拥抱一下自己的母亲,说一声:"妈妈,我爱您!”这是多么幸福啊!
读书笔记心得体会汇集篇二
每个人在读书的过程中,都会有自己的心得体会。而将这些心得体会以笔记的形式记录下来,则可以使我们更好地消化和吸收所读内容,深化对书籍的理解,拓宽自己的思路。经过一段时间的积累和总结,我发现笔记读书对个人的成长与发展有着重要的意义。在这五段式的文章中,我将分享我在心得体会笔记读书方面的一些经验与感悟。
第一段:笔记读书的目的
笔记读书的目的不仅仅是为了记录与复习,更重要的是可以帮助我们整理思绪,提炼主要观点,加深对书籍内容的理解和记忆。无论是学习类书籍,还是文学小说,笔记读书都可以帮助我们更好地消化书中的知识和思想。在读书过程中,我喜欢使用不同颜色的笔来标记重点内容,这样可以让我的笔记更加有条理和易于阅读。
第二段:记录方法与技巧
在进行心得体会笔记读书时,记录方法与技巧是非常重要的。首先,我喜欢使用云笔记软件来进行记录,这样可以方便我随时随地进行笔记,不会受到纸张和笔的限制。其次,我会在每章节或每个重要思想的开头写上标题,以便后续快速回顾和复习。同时,我还会使用关键词、图表、思维导图等方式来记录和呈现书中的关键内容,这有助于我整理和理解复杂的思想。
第三段:反思与总结
在进行心得体会笔记读书的过程中,反思和总结是非常重要的环节。读完一本书后,我会花一些时间来回顾自己的笔记,将散乱的思绪整理成完整的思维链,并结合自身经验和实际情况进行反思和总结。通过这个过程,我不仅可以发现自身的不足和问题,还可以将书中的知识与经验与自己的生活和工作实践相结合,获得更深入和全面的理解。
第四段:分享与交流
将自己的心得体会分享出来,可以增加与他人的交流和互动。我常常将自己的笔记整理成文章,发表在个人博客上,并与同样对这本书感兴趣的朋友们进行分享和交流。通过与他人的互动和讨论,我可以获得不同的观点和思考方式,拓宽自己的思路,并且可以从别人的反馈中发现自己的不足和问题,并进行改进和提升。
第五段:持续学习与进步
心得体会笔记读书只是学习的起点,持续学习与进步才是最重要的。我相信,只有不断地学习和实践,才能不断地积累和提升自己,不断地增加自己的见识和能力。因此,我会保持良好的读书习惯,坚持进行心得体会笔记读书,并且持续地总结和分享自己的心得体会。我相信,通过这个过程,我能够不断提高自己的思考能力和表达能力,并且在工作和生活中取得更好的成就。
总之,心得体会笔记读书是一种非常有效的学习方式,通过记录、反思、分享和总结,可以帮助我们更深入地理解和吸收所读书籍的内容。在持续学习和进步的道路上,心得体会笔记读书将一直是我不可或缺的一部分。我相信,通过不断地进行心得体会笔记读书,我能够不断提升自己的能力和素养,并且找到更多的成长和发展的机会。
读书笔记心得体会汇集篇三
一种纯粹靠读书学来的真理,与我们的关系,就像假肢、假牙、蜡鼻子甚或人工植皮。而由独立思考获得的真理就如我们天生的四肢:只有它们才属于我们。下面是本站给大家带来的读书笔记的心得体会,欢迎欣赏!
教师这个职业是需要耐心的职业,没有耐心的人是做不了也做不好教师的。学生有时候做错了事情,老师可能会平心静气地指导他,但是有些时候,学生一错再错,老师的脾气也没有那么好商量了,毕竟,老师也是一个平常人,也会有发脾气的时候,尽管努力克制不好的情绪,但想到自己教育了学生这么多,而学生还是犯同样的错误,心中的怒气就难以平息了。而魏书生老师就做到了避免发脾气,即使是在批评学生,他也不是厉声恶语。尽管有时要发脾气,但也都在他选的一位控制自己发怒的学生提醒下压下去了,他用切实有效的方法克制了人人都可能犯的发火和极大的耐心与学生进沟通,在与学生的交流中,他站在学生的立场上提出“我们需要怎样”、“我们怎样做能更好”、“我们必须坚信我们会做好的”等等,让学生感觉到老师不是在训斥他,而是在帮助他,他是老师的助手。
教师这个职业是需要爱心的职业,没有爱心的人是做不了也做不好教师的。魏书生爱自己,爱家人,爱他人,尤其是爱学生。魏书生爱学生,尤其是爱那些差生。魏书生认为差生最不容易。每天课听不懂,还要硬着头皮听,不懂装懂,装模作样,天天如此,日日如此,年年如此,这需要多大的毅力呀,因此给他们一些关爱和耐心,帮助他们进步也应是教师义不容辞的责任。
再有,教师做差生的转化工作如同医生诊病一样,医生只有在治疗疑难杂症中才能提高医疗水平,教师只有在教育差生中才能提高自己的工作水平。魏老师的这一认识应该说是非常独特、耐人寻味、给人启示的。书中的“尊人者,人尊之”,“能受委屈的人才是强者”,“坚持道德长跑——写日记”,“每天点燃一盏思想的明灯”……这些内容强烈地震撼了我。他的教改确确实实地在育人。
教书先育人,育人先做人,他的教改,他的思,他的班级管理,他的一切,都是真真切切地从学生怎样做人开始的。教会了学生怎样做人,筑好了思想教育这一“地下工程”,知识之树也就根深叶茂,硕果累累了,也就水到渠成了。魏书生老师那深邃的哲学气质和深厚的文化素养,让人仰视,让人望尘莫及,但这并不妨碍我认真地去做,学着他去做,让自己在未来的教育工作方面做得更出色。
读书笔记大全
在教学中,根据学生的认知特点、心理特点和教学实际,运用建构主义教学思想设计教学活动,有利于句型教学目标的高度达成,应当把握以下四个基本途径。
一、创设真实情景,加强意义理解
建构主义学习理论把创设情境看做是“意义建构”的必要前提。在小学英语教学中,教师可利用多媒体和其他直观教学手段,创设有利于学习者建构意义的情景,加强对句型的感知与理解。例如,为了教学生“行为动词一般现在时态的一般疑问句式及其肯定和否定回答方式”,一位教师在教室前的黑板上方悬挂了一个气球,邀请一个男生和一个女生进行触摸气球的竞赛,并发出“jump high and touch the balloon”的指令。男生跳得高,碰到了气球;女生则没有触摸到气球。这时,教师很自然地指着男生问其他学生:does he iump high?学生回答:yes,he does,再指着女生问:does she jump high?教师得到的回答自然是no,she doesn’t,这样。学生就在这个真实的情景中自然地理解了该句型的意义。
二、设计旧知铺垫。巧妙呈现新知
在小学英语教学中,教师要充分挖掘教材,把学生原有的知识、经验作为获取新知识的基础,通过提示新、旧句型之间的联系,帮助学生建构当前所学句型的意义。例如,在教学《牛津小学英语2b》(译林版,下同)第三单元“what can you see?”时,有一位教师首先与学生进行已经学过的“can you…?”会话,然后通过多媒体出示一个停车场的夜景图。随着一束模拟探照灯的光束移向不同的车辆,教师逐个说:a car.i can see a car.a see a bus.a jeep.i can see…然后,将光束聚焦在一辆小汽车上,问学生:what can you see?引导学生答:ican see a car.这种从旧知引人人手,通过铺垫性操练,引导学生自然地感知并理解新句型,学生会学得轻松、活泼。
三、强调意义联系。实现知识迁移
建构主义学习理论认为,学习不是简单的信息积累,更重要的是包含新旧知识经验的冲突。以及由此而引发的认知结构的重组。“联系”与“思考”是意义构建的关键。小学英语句型教学应培养学生通过对知识的主动探索和发现来建构所学知识的意义。
《xx小学英语》教材的编写采用循环式编排方式。以时间表达的句型为例,这套教材在3b、4a、5b的教材中先后三次在相关单元安排了时间表达的不同句型,体现了“循序渐进、逐步扩展、综合复现”的原则。有一位教师在教学5b第七单元“a busy day时安排了4个教学步骤:1 教师出示教具钟。t:what’s the time?(旧知)s1:it’s three o’clock,(旧知)2 教师将时间拨到3:30。t:what time is it?(新知)s2:it’s three thirty,(旧知)3 学习新句型后,教师让学生向教师提问。s3:what time is it?(刚学的新知)t:n’s halfpast three,(新知)4 教师出示新旧句型,让学生读一读,比一比,想一想,说一说。
这种根据教材内容的编排特点,帮助学生实现由旧知向新知的迁移的教学方法,既突出了知识的连贯性和整体性的教学,从客观上降低了学生理解新知的难度,又有利于学生循序渐进地建构新知。
四、提倡协作交流。体现真实交际
建构主义学习理论认为,理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分。其中,协作应该贯穿于整个学习活动过程中。在这个过程中。每个学习者的想法都为整个学习群体所共享。交流是协作过程中最基本的方式,而真实交流的活动又是学习环境的重要的特征。有一位教师在教学5b第五单元时,在句型教学的最后环节设计了“认识新朋友”的任务。教师出示朋友tom的照片,要求学生分组讨论如何利用所学的新句型“does he?”来了解tom的情况,并把问题记录下来,派代表向老师提问,以获取tom的相关信息。交流时,学生纷纷发言:does he live in london?does he studychinese,9 does hertln fast,9 does he swim well?…在这个存在信息差的交际任务中,学生相互协作,通过交流建构起了有关tom的信息资料,既熟练巩固了所学句型,又在真实的交际活动中获得了成功的喜悦感,增添了学习信心和兴趣。
歌德这样说:“读一本好书,就是和许多高尚的人对话。”
读着书中的故事,我不由联想到了自己,如果我遇到了类似的情况,我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时,当学生的行为已经超越了底线,我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之,灵活的对付,还是会大发雷霆,以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知,但是我已经在慢慢转变我自己,慢慢融入到孩子们中间,成为他们最为可亲的朋友。
读过此书,我印象最深的是最后一章节:不要放弃任何一个孩子。
其中讲到“优秀的老师,让差生变好,让好生更优秀。学生失败的同时,我们也失败了。”反省自己,我所教的班里差生较多,每次上课他们都会思想开小差,跟不上进度,久而久之,他们就成了我的眼中钉,肉中刺,轻者无视他们的存在,重者惩罚他们,现在想来感到很惭愧,每个人都有自己的一技之长,都有自己的分工,自己的生存方式,何必强求十指一样长呢?我们作为教师,不是只培养参天大树,而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐,就让他成为一名音乐家;他爱美术,就让他成为一名小画家……那样,我们才真正做到因材施教,为了一切学生。
教育故事,就像长河里的涓涓溪流,平淡而又长远;教育故事,平常中包藏着经典,蕴含着永远。每天,每周,每月,记录一个小故事,将一个个鲜活的案例呈现出来,可以帮助更多的老师拓宽视野,提升修养。让我们一起,记录下身边发生的一个个教育故事,提升自己,更为他人提供一个范例。相信我心一定有收获。
教给学生一杯水,教师应该有一桶水。对于我们教师而言,要学的东西太多,而做为年轻教师的我知道的东西又太少了。教师只有再度做为学生,拿起书本,不断地充实自己才能与时俱进,不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。牢固树立终身学习的理念,创造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度,比态度更重要的是毅力。
这本书带给我的思考的地方还有很多很多,这不是一个终结点,而是为我打开了一扇门,使我对作为一名优秀的教师有了更进一步的认识。
读书笔记心得体会汇集篇四
在跟女儿谈过日记一定要有“我”,也就是要有自己的感受以后,她倒是记住了,每篇日记里都有这样的话出现“我好开心哦”,或者是“我很难过”“今天真有趣”“当时我真是急死了”。她得意地告诉我,每篇日记里她都谈了自己的感受。一开始我觉得这么写也可以,但是看得多了,就觉得不是那么回事了,有必要跟她再探讨一下。这天,英语培训班组织了一场考试,考试后她写了一篇日记,是这样写的:
我们一个一个都把考卷交上去,然后走出了教室。
我看了文章,对女儿说:“嗯,不错不错,事情说得很明白。不过,有一个地方写得可不够具体啊。当你站在外面等成绩的时候,你的感受写得可不是很清楚啊。”
她说:“我当时就是很紧张啊,我已经写了‘非常紧张’啊。”
我摇了摇头,说:“可是,我读了你的日记就看不出你是怎么紧张的。”
她笑了:“老爸,紧张在我脑子里,你当然看出来了?”
相信很多小朋友和她一样,认为感受是自己脑子里的事,反正写出来“我特别高兴”“非常感动”“好开心”“十分焦急”等,自然就表达准确了嘛!有的小朋友大约觉得这样不够,还要强调一下,这就成了“我特别特别高兴”“非常非常感动”或者“好开心好开心”,还有的嫌“十分焦急”不够,就说“万分焦急”。其实,这些修饰成分再多,“十分”改成“万分”也好,都说明不了问题,别人读了还是不能感受到你当时的感受。
当我把这些告诉女儿后,她就问:“那怎样写才能让人读了感受到我的感受呢?”
“用这些形容词来写自己的感受不是不可以,有时也是必要的。但是,只有这些形容词是远远不够的。”
我从电脑里找出一篇学生日记,指着对她说:“我们来看这篇作文,作者写自己的作文被老师当成范文在课堂上读了,他很开心很激动,作文里却没有‘我好激动好激动啊’,而是这么写的,‘下课后,我高兴得手舞足蹈,甚至连走路都是一蹦三跳的’,这样,读着文字,我们不是同样能看出他很激动吗?”
我停了停,看她在认真地听着,就接着说:“认真地回忆一下,交了考卷在外面等成绩的那段时间里,当时你都做什么了?”
她歪着头想了想说:“我在外面等啊。一开始,我找了个地方坐下,可是根本坐不住,就站起来来来回回地走,我觉得手心里都出汗了。”
我笑着说:“你看你看,你说‘非常紧张’也好,‘非常非常紧张’也好,都不如‘来来回回地走’‘手心里都出汗了’更能表现你的紧张啊。所以,写自己的感受不要老是用形容词,也可以用当时的行为来表现,这是一种更好的、更有表现力的写作方法。”
我接着问:“你来回走动时,脑子里都想什么了?”
她说:“也没想别的,就在那儿想考卷上的题目,想想自己答题时有没有哪个地方出错了。”
“你再把这个写出来,别人读了你的作文,不就能感受到你当时的紧张了吗?这比‘十分紧张’‘万分紧张’都好!”
女儿一下子明白了,她高兴地说:“老爸,我明白了。”抓起笔来,把日记改成了下面的样子:
我们一个一个都把考卷交上去了。
读了女儿改后的日记,我高兴地笑了。小朋友,你们看,这样写是不是比单说我好紧张好多了?在日记里,表达自己的感受是非常重要的,这是日记一个非常重要的特点,缺少了自己的感受,日记就好像菜里缺少了盐,读起来没滋没味儿的。不过,写自己的感受可不能只用现成的形容词。如果你想让人读了能感受到你的感受,就要加上一点细节,比如用当时的行动,比如用自己脑子里的念头,来表现自己的感受,会让人感同身受哦。
读书笔记心得体会汇集篇五
“你看过《草房子》吗?”面对这个问题,相信很多爱读书的人都会说看过。的确,最近我也在看《草房子》这本书。一拿到这本书,我就爱不释手,很快就读完了它。
《草房子》这本书讲述了桑桑和他的朋友们在油麻地度过的六年的小学生活。这本书一共九个章节,每个章节都是一个感人肺腑的故事。其中有两个故事,我记得最清楚,印象最深刻,一个是杜小康和他家的红门的故事,一个就是秃头秃鹤的故事。
我在杜小康的身上学到了不少东西。他家刚开始十分有钱,家里的门也都是大红门,他有一辆让同学羡慕不已的自行车,更一条属于自己的皮带。因为家庭富有,他自然就有些傲慢。可是有一件事改变了他的一生,他的爸爸在一次生意中亏了本,导致他们家一贫如洗,杜小康也被迫不能去上学。一开始他也是垂头丧气,可是后来他意识到了自己的真正价值。他开始尝试在学校门口摆了一个杂货摊,从而找到生活的信心。我们也要做一个像他一样的人,不仅要勇于面对困难,更要知错就改,还要有志气,有担当。
在他们身上,我还学会了一个更为重要的东西,那就是坚强、乐观、自信。曾经有人问过我:“你享受你的生活吗?”我想不少同学会说不,因为大家可能没有感受到生活的乐趣。可是大家可以看看油麻地的孩子们。他们一个个也遇到过困难,可他们依然很享受自己的生活,整天都很开心。所以我要说,我们要知足常乐,要“身在福中要知福”
哦,那金黄的草房子,苦苦的艾草,静静的小河,天真烂漫的孩子们,散发着醉人香气的油麻地,这才是我心中的《草房子》!
读书笔记心得体会汇集篇六
从今天起,我将利用暑假时间学习《班主任哲学50讲》这本著作,并写下读书心得体会。
今天晚上,我阅读了这本书的《前言》,感受颇深。
铅笔即将被集装箱运走,制造工匠很不放心,把它带到一旁跟它说:在进入这个世界之前,我有五句话告诉你,如果你能记住这些话,就会成为最好的铅笔:
四是不管穿什么样的外衣,你都要清楚一点,你最重要的部分是你的心; 五是不管走到哪里,你必须走下去,直到最后一笔。
只有这样,你才会成为一个成功的班主任。
是的,只有这样我们才会成为成功的`班主任!
读书笔记心得体会汇集篇七
最近,利用空闲时间我读了《给教师的一百条新建议》,收获不小,《给教师的一百条建议》读书心得。
《给教师的一百条新建议》中提到了学会赞美,赏识。这不禁使我想到:赞美和赏识他人体现了一种智慧——你在欣赏他人的时候也在不断地提升和完善着自己的人格;赞美他人体现了一种美德。
教育中,总有这样一些画面,学生的顽皮淘气,教师宽容笑对,节之有法;总有这样一些画面,学生贪玩懒散,教师坚持笑对,培养习惯;总有这样一些画面,学生心灵受伤,教师真诚笑对,平等交流,抚平创伤,点燃信心,托起希望……总有这样一些画面让我们感动,让我们发自内心地为之赞美!
我们的学生年龄虽小,内心却也是丰富、敏感的,心得体会《《给教师的一百条建议》读书心得》。他们更需要教师的赞美,需要教师发自肺腑的真诚赞美赏识,愿学生在教师们的赞美和赏识中长大,愿老师们在赞美之中成熟、优秀。
读着郑杰的这一百条新建议,我对自己的这一职业有了更新的认识,“完整的人”、“称职的员工”、“理性的教育者”、“自由职业”教师职业的'这四重境界也将会是我求索路上不停的追求。
我以前只知道教育需要“爱”,却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来,我认为“严”才是真正的爱,因为有句俗话说得好:“严是爱,松是害。”所以,在我的课堂中,我决不允许学生有丝毫的怠慢,哪怕回一下头,摸一摸下巴……我都认为这是违反课堂纪律的,必须予以“严惩”。当然,这“严惩”指的是批评教育。在这样的“高压政策”下,学生们出奇的“乖”,学习成绩也是有目共睹的。
为此,我一度沾沾自喜,为自己的“高明”而“喝彩”。其实,在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐,但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的“童心是师爱的源泉”,才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。
现在,我才明白把一个个天真活泼的小学生教成“小大人”式的学生,是教育的悲哀。因为我们剥夺了他们一生中最美好的时光——童话般的童年。作为教师,在面对学生时要保持一颗童心,以自己的童心唤起学生的童心,以自己的爱心唤起学生的爱心。只有这样我们才能够走进学生的心灵,才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。
我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围,放下自己的架子,用爱心营造积极健康、生动活泼、民主和谐的师生关系,让爱心成为照耀学生心灵的阳光,培养学生健康的人格,使学生的素质得到全面和谐的发展。
一、开放学生的时空,使之充满活力
开放学生的时空,使之充满活力,教师必须摘下“师道尊严”的面具,让自己的主导地位不至于变成“主宰”地位,建立起民主、平等、亲切、融洽的师生关系,使学生向教师敞开心灵的大门,说出自己的真实感受和思想,敢于在教师面前真实地表现自己,充分展现自己的个性,并自我挖掘出创造性的潜能。
要做到这样,教师必须做到不拖堂,不让作业和考试填满他们的课余时间;不要滔滔不绝地“满堂灌”,还学生自主权,还学生发言权,还学生活动权。否则就等于堵塞了他们学习发展的渠道,久而久之,学生将被动地接受信息,变成“录音机”,变成“容器”。
二、关爱学生,使其“亲其师,而信其道”
《学记》中云:“亲其师,而信其道。”人非草木,孰能无情?老师关爱学生必然赢得学生的爱戴,学生也必然会将爱师的感情转化到这位老师所教的学科中去。反之亦然,如果我们对每个学生不做到力戒“忘事忌语”,即使您一切为了学生,而学生却受到您的言行的影响,或疏远您,或与您产生对立情绪,渐渐地变成被动学习,甚至厌恶学习。
三、教师要有良好的素养
老师工作有着枯燥重复的特点,每天要面对大量繁杂、琐碎的学生问题,若不能以平常心态对待周围变化的事物,久而久之脾气会变坏。如果急噪不能克制自己,变得激动,训斥学生,凭主观臆断妄下结论,会挫伤学生自尊,使学生产生逆反心理而失控,导致心理失衡现象。
我们要认识到我们的任务是去帮助每一个学生成功,对其不规范行为,只有引导,认真去做思想工作。我们在教育教学过程中,要向李镇西老师学习,做到边教边学,随时反省自己的言行,要有敢于认错纠错的勇气,这对自己发展很有利,同时我们只有宽容学生的错误,给他们爱,用自己的美好心灵去医治其心灵创伤,用精神甘霖去洗涤他们思想上的污渍,他们今后才会宽容别人的错误。
要知道:我们对孩子的方式,也是孩子对待我们和别人的方式。所以我们要抛开一切“面子”的事,具有良好的素养,从学生角度去思考,调整好自己的情绪,及时将一触即发的矛盾缓冲过来,增进师生情感。
童年拉开了我们人生的序幕,在那天真烂漫的季节里,孩子填写着那份美丽的色彩,他们在快乐中成长着。让我们放下架子,尊重、宽容、理解学生,笑口常开,还学生童真,相信学生必将因我们的改变而变得更可爱、更快乐。
读书笔记心得体会汇集篇八
第一段:
在这个信息爆炸的时代,读书作为获取知识的一种重要途径,对于个人的成长和提升具有不可忽视的作用。然而,仅仅读书是不够的,读后的心得体会以及笔记的记录同样重要。借由读书心得的整理与反思,我们能够更好地理解书中的内容,理清思路,丰富我们的各个方面,让读书的收获更加经久不衰。
第二段:
读书心得的撰写使我们更深入地思考了解书中内容,提炼出核心观点。当我们阅读一本书的时候,我们会逐渐了解书中的主题和内容,但是仅仅靠阅读是难以真正深入理解的。通过撰写读书心得,我们需要对书中的关键点进行回味和厘清,这便需要我们深入思考和分析,以达到更深层次的理解。而在整理的过程中,我们可以制定自己的方法来梳理思路,提炼出核心观点,这将有助于我们更好地掌握书中的知识。
第三段:
读书心得的整理与反思使我们思维更加清晰。当我们写下读书心得时,我们需要对书中的内容进行回忆和串联,并以自己的话语进行表达。这个过程需要我们对心中的思路进行加工和整理,以便选取适合表达的方式与跳跃点。这种整理和反思锻炼了我们的思维能力,使我们的思考更加逻辑清晰,有助于我们在日常生活和工作中也更加理智和条理清晰。
第四段:
读书心得的记录丰富了我们的知识储备。通过记录读书心得,我们可以将知识转化为自己的财富。有时候,我们在读书的时候会遗忘一些重要的观点或细节,而通过撰写读书心得,我们可以将这些遗忘的内容再次整理出来,使之成为我们知识储备的一部分。而且,读书心得的记录也是对我们自己思考的一个总结和回顾,通过写作的过程,我们能够更好地记忆和理解所学的知识。
第五段:
读书心得也有助于我们提升自己的表达能力和写作水平。当我们记录读书心得的时候,我们需要用自己的语言对所读书籍的内容进行概括和表达。这个过程是对我们自己表达能力的一种锻炼,我们需要通过词句的选择和句子的组织来清晰地展示自己的理解和观点。通过不断地记录读书心得,我们可以逐渐磨练自己的写作水平,提高自己的表达能力,这对于我们在学习和工作中都是极其重要的能力。
总结:
读书心得的整理与记录是读书的一个重要环节。它不仅让我们更深入地理解书中的内容,锻炼了我们的思维能力,丰富了我们的知识储备,同时也提升了我们的表达能力和写作水平。因此,我们应该养成读书心得记录的习惯,不仅让读书有收获,更让读书的收获能够在实践中发挥作用。
读书笔记心得体会汇集篇九
读书是一种重要的学习方式,而做读书笔记则是加深理解、总结和巩固知识的有效方法。在我多年的读书经验中,我深有体会地发现,养成读书做笔记的习惯不仅能够帮助我更好地理解和消化所读的信息,还能够帮助我更好地应用、分享和传递知识。下面我将从提高理解力、总结知识、帮助记忆、促进应用和分享知识五个方面阐述我的读书做笔记心得体会。
首先,读书做笔记可以提高理解力。阅读是一种被动的接受方式,而做笔记则是主动思考和记录的过程。通过有意识地阅读、思考和记录,我们不仅能够更加清晰地理解作者的观点和意图,还能够更深入地挖掘书中的细节和内涵。同时,做笔记也能够帮助我们分析和比较不同观点之间的异同,从而更好地进行批判性思考和评估。
其次,读书做笔记可以帮助我们总结知识。读书是获取知识的过程,而做笔记则是固化和总结知识的过程。通过记录关键信息和重点观点,我们可以将散乱的知识整理成系统性的框架和概念。这样一来,我们不仅能够更好地理解和记忆所学的知识,还能够更容易地在今后的学习和实践中应用和运用。
第三,读书做笔记可以帮助我们更好地记忆知识。人的记忆有限,读书过后,我们常常会忘记大部分的内容。而通过做笔记,我们可以将所读的内容和知识点记录下来,方便以后回顾和复习。而且,通过有意识地整理和归纳笔记,我们还能够将零散的知识点和概念串联起来,形成更完整和深入的记忆体系。
第四,读书做笔记能够促进知识的应用。阅读是为了获取知识,而应用是为了发挥知识的作用。通过做笔记,我们可以将所学的理论和概念运用到实际问题中,从而更好地理解、解决和应对实际情况。同时,通过不断反思和调整笔记,我们能够逐渐培养思考问题、解决问题和创新的能力,从而更好地应对现实生活和工作中的挑战。
最后,读书做笔记也能够帮助我们分享和传递知识。通过记录和整理自己的读书笔记,我们可以更好地与他人交流和分享所学的知识。在与他人的讨论和交流中,我们能够加深对知识的理解和应用,并且从他人的反馈中不断修正和完善自己的观点和想法。同时,将读书笔记分享给他人,还能够为他人提供有益的参考和借鉴,促进他人的学习和进步。
总而言之,读书做笔记是一种非常有益的学习方法。通过读书做笔记,我们能够更好地提高理解力、总结知识、帮助记忆、促进应用和分享知识。因此,无论是在学习还是在工作中,我们都应该养成读书做笔记的良好习惯,以提升自己的学习效果和工作能力。
(注:本文已按照1200字的要求进行修改)。
读书笔记心得体会汇集篇十
读书是一种不断学习的过程,通过阅读可以拓宽自己的知识面,丰富内心的世界。但是,读完一本书后,我们需要系统地整理自己的读书笔记,以加深对书中内容的理解,同时也为自己提供一个良好的反思机会。笔记的质量与是否读得有益息息相关,本文将从笔记的意义、读书笔记的注意事项、笔记应该包含哪些内容、如何防止笔记成为读书的负担、读书笔记的好处等方面进行探讨。
一、 读书笔记的意义
读书笔记是我们学习阅读过程中的重要一环,它是对阅读产生的启示、感悟、理解和思考的记录或概括。笔记对于个人而言具有重要的意义,因为写下来的东西是很容易被遗忘的,而经过整理后的笔记可以让我们回忆、总结、再理解、再思考曾经学习过的知识点,加深印象,巩固记忆,甚至可以提升自己的思考能力和写作能力。
二、 读书笔记的注意事项
在读书笔记的整理过程中,需要注意以下几点:
1. 学习注重系统性原则。笔记必须由主题、要点、论据、引文、注解等内容结合组成,这种组织方式既有助于快速发现需要的内容,也有助于记忆深刻。
2. 筛选有重点的内容。选取重点是一个有技巧的过程,要突出重点具有代表性的言论、论点、名词、公式等,不要过于关注细节,太多琐碎或无关的内容会分散读者的注意力。
3. 直接引用和摘录原文。考虑到原意、细节和特定领域的术语等,最好直接引用原文,以避免准确性和歧义的问题。
4. 不必过于细致。有的读者为了尽可能详细地记录自己的思考过程,往往写下大量的细节和感悟,这种笔记会给人造成阅读的负担。
三、 笔记应该包含哪些内容
1.书名、作者和出版时间。这是笔记中的基本部分,有助于学习者对自己进行归类和维护。
2.主题和大意。在读书笔记中写下书本的主题和大意是非常重要的,这些摘要可以帮助读者更好地理解和全面了解书本。
3.关键点,论据和示例。关键点包括阅读过程中的所有重要观点,结果,以及逻辑原理等。 论据包括这些观点和理论相关的证据,公式,图表等。 示例可以更好地说明作者的理念或引出某些隐藏的意图。
4.总结和策略。笔记最后要写下一些自己的心得和体会,并提供一些执行策略。
四、 如何防止笔记成为读书的负担
1. 制定笔记目标。在读书笔记时,提出一个具体的可执行笔记目标,目标必须能够落地,而且需要符合自己的学习规律,既不操之过急,也不过于得过且过。
2. 选择合适的笔记方式。对于读书笔记和工作笔记,选择一种比较灵活的方式更好,可以用笔记软件,也可以是目前流行的“卡片笔记”。
3. 合适的时间和状态。不要卡在时间的轨道上,建议在有足够的眼前时间时或在脑袋比较清醒时进行笔记汇总,这有助于提高记忆,激活前瞻性思维。
五、 读书笔记的好处
读书笔记不仅有助于增加阅读效率和理解深度,而且还有以下几个好处:
1.提高自身效率。有了读书笔记,可以快速回忆起以前读到的内容,操作更加高效快捷。
2.学习复习的依据。读书笔记是积累的过程,可以从笔记中找出重点,做到知识点的梳理和熟悉。
3.提高情商。好的读书笔记可以展现自己对一个人特定领域的专业能力,提高人文素养和情商,有利于人际交往和职业生涯的发展。
4.扩大视野。在阅读过程中,读书笔记可以记录新鲜内容和多元文化元素,让你复盘整个流程,成为了解一件事的重要工具之一。
5.细节记忆。有一些字句、论点、表格、图表等可以用读书笔记方式记录,可以帮助我们更好地领会阅读中无法理解的地方。
综上所述,通过读书笔记,可以开拓自己的视野,加深对书中内容的理解,提升个人文化素养和情商,同时也可以巩固记忆,深层次理解学习的知识点,因此,做好读书笔记是我们读书过程中一个不可忽视的重要部分。
读书笔记心得体会汇集篇十一
《塑造教师:教师如何避免易犯的25个错误》一书中,著名的美国教育心理学家卡罗林博士,收集了职前教师们回忆的近200个在学生时代所经历的最不愉悦,且记忆犹新的事件。这些事件,涉及幼儿园、中小学以及大学的学生生活,包括班级管理、学生活动、课堂教学、成绩评定、师生交往等等方面,内容丰富,举例生动形象,真实地反映凝固了教师在教育管理中易出现的种种错误。读着这本书,如身临其境,从所举教师的错误当中,思索着,对照着,是一种很好的学习。特别是从这些案例中进一步理解了学生的感受,又一次站在学生的视角审视我们的许多教育现象和处理方法。
这本书更吸引我的是,在每一个案例后都有“处方”的形式,对发生的事件给予分析,帮助读者找出问题的根本。这些分析根据人的心理发展的理论,提出许多现代教育理念,强调了对学生的尊重、理解,关注、欣赏、支持、帮助,突出了作为教师应有的对学生真诚的爱。诸如:“当你身处一个手指责别人的时候,剩下的四个手指其实在指责自己”,“优秀的教师,善于挖掘不擅长表现的学生其他方面的优点”,“通情达理的老师会注意黑板礼节——尊重学生、理解学生上黑板做题时的感受”等等。
做教育教学工作几年来的我看完这本书,我觉得教师的言行直接影响着学生的成功与失败,表扬学生还是批评学生,促进学生进步还是抑制学生发展,是我们教师应该思考的问题。想想自己也许在不经意间我的言语伤害了孩子,我却不知道。这本书中介绍的知识能让我恢复平静,保持心理平衡。
教育是生命的火炬,是智慧的桥梁,是通向文明的阶梯;教育事业是一项激动人心的事业,它为我们提供了实现理想、激发智慧的宏大舞台;为实现师生双方的生命价值、获得内在的幸福提供了无限空间。
我们教师肩负着课程改革的历史重任,新课程的理念要内化为我们教师的教学行为,需要漫长的路要走。从根本上改变我们教师的教学观念,教学行为,将是一场持久的攻坚战。因此,我们必须随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估,树立终身学习的意识,保持开放的心态,把学校视为学习的场所,在实践中学习,不断对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重组。
用新理念提升教学的品质;用新理念重塑教师的行为;用新理念改变学习的方式。
读书笔记心得体会汇集篇十二
《手指》一文,反复读来,耐人寻味,启的匪浅。小小五指在我心目中的形象突然变得高大而光彩夺目。
小小五指虽然形象各异,胖瘦高矮不同,但他们却不分强弱,互相尊重,互相支援,他们只是默默的‘耕耘’,无私奉献,却从不夸耀自己和索取什么。他们是一个团结战斗的集体,无论粗活细活脏活累活或大事小事,都能高质量地完成。手指的精神,向我们揭示了“团结就是力量”这一永不变的真理。
春节前,在我国南方发生了特大雪灾,其程度之严重,范围之广,持续时间之长,是历史上罕见的。然而,人民的团结一致,上下一心,军民一心,迅速战胜了灾害,创造了抗灾,救灾的奇迹。这一事实,足以证明了团结的力量。
我还想起了以前参加拔河比赛时,由于几个同学观点不一致,比赛开始了,前一个同学卖力的拉着,可是后面的同学一个往左拉,一个往右拉,不能形成合力,结果输了。这一事例也从反面告诉了我们不团结必然会失败的道理。
人群的全体同人指的全体一样,只有团结一致,才能战胜一切困难,办好一切事,我们的社会才会变得更加美好、和谐。
俗话说:“榜样的力量是无穷的,”我们要学习手指们的精神,激励自己健康成长,不断进步!
读书笔记心得体会汇集篇十三
读书笔记的重要性越来越被人们所重视,无论是学校里还是社会上,读书笔记都被视为完成知识储备最重要的方式。 但是,读完书之后落笔成思的过程,在许多人看来似乎不如看书自身来得重要,因此大多数人都快速阅读和快速荒废笔记的行为屡屡出现。 事实上,准确无误地记录下书中的要点和你的个人思考,对于学习和提高你的思维水平是无可替代的。
第二段
读书笔记不仅仅是为了帮助我们强化记忆,它们还可以帮助我们发现文本中的主要思想和主题。 此外,直观的笔记可以帮助我们找出文本中的层次结构和相互之间的联系。 好的笔记不仅包括在读书期间在笔记本中记录的内容,还包括你的个人反思和分析。 读过书的人们都知道,你学到的内容并不仅仅是纯粹的知识点,而是书中的精华,也就是深度思考过的核心内容。 因此,快速阅读或忘却笔记的行为将导致你无法发现并掌握这一核心。
第三段
从长远来看,读书笔记对于我们的学习和创造力发展是至关重要的。通过读书笔记的记录和经验积累,我们能够改善我们的写作和表达能力。 此外,一本好的笔记本不仅能为我们在学校中的学习带来好处,还可以在找工作或评估经历时提供帮助。 每一篇笔记,每一个记录下来的思想都是你思维和知识的成果,也是学习和工作的一部分,具有无限的价值。
第四段
我们的大脑是一个非常宝贵的资源,但它也是一个充满着缺陷的工具,由于我们的记忆是有限的,许多信息和思想会在时间的推移中消失。 读书笔记解决了这个问题,它帮助我们记录下每一次读书的体验和理解。 并通过不断的回顾和分享,加深对书本中内容的理解,不断进步和提高。
第五段
总之,读书笔记是我们学习道路上的必备工具,是帮助我们更深入地学习和思考的手段。 最好的笔记记录方式是个人化的,既包括所读书中的重点内容,又体现了你个人的思考和分析,这样能够帮助你从书本中找到真正意义上对自己有用的知识。 记录的笔记越多,你的思维能力将越来越强大,你的知识面将越来越广阔。 记录笔记的过程是熟练需要时间的,不会一蹴而就。 始终保持记录笔记的习惯不仅有助于我们学习和工作,还将帮助我们开启长期的自我进步之旅。
读书笔记心得体会汇集篇十四
作为一名学生,在大学生活中读书是难以避免的任务。读书笔记作为读书过程中的参考,不仅可以帮助我们更好地理解和记忆所学知识,还可以激发我们的思考和创造力。在我繁忙的学习生活中,我深刻地体会到了读书笔记的重要性和技巧,下文将就我的体会与大家分享。
第一段:读书笔记的重要性
读书笔记是我们记录所学知识、理解程度和自己思考的一种方式。通过记录自己的感悟和思考,我们可以帮助自己更好地理解和记忆所学内容。并且,读书笔记也是我们复习考试的有效方法。在考试前复习读书笔记,可以快速地恢复所学知识,增强对知识的理解和记忆力。读书笔记还可以帮助我们加深对生活、历史、政治、文学等领域的了解,提高自己的素养和综合能力。
第二段:如何写好读书笔记
写好读书笔记需要一定的技巧。首先,我们应该有意识地抓住书本的主流程。在读书过程中,可以将主要内容、人物、事件、地点在笔记中进行归纳概括,以方便自己更好的理解整书的大致框架。然后,要注意书籍的问题和作者的观点。阅读时要发现和分析問題,意味着对书中所提的问题进行思考和分析,并对不理解的地方进行点拨、总结;记录书中作者观点,可以帮助我们更好地了解书籍的核心思想。最后,还要注意良好的笔记格式。易于阅读、记录、分类对于笔记的效果产生很大的影响。具体的书写格式,可以根据自己的习惯进行摸索。
第三段:读书笔记的方式与形式 阅读的方式是影响笔记的成效的一个因素。读书笔记可以通过手写、电子记录、语音记录等方式进行,可以根据个人习惯和实际情况进行选择。如果手写记录,需要准备好便签、笔和笔记本等;如果是电子记录,则需要准备好相应的软件和设备;如果是语音记录,则需要有录音设备。同时,在阅读时,可以通过勾画、高亮、标注等方式对自己的观点和想法进行区分。这样可以提高阅读的效率,也便于整理。
第四段:读书笔记的总结和检查
在写作中需要注意的一个重要点是,在阅读完毕后及时检查和总结。总结就是针对笔记和书籍的核心思想进行概述和总结,便于快速了解读物的主要意思。同时,需要检查笔记的详细程度和写作形式的更正,便于随时查看。在总结时不要遗漏重要的观点和事实,并确保自己能够凭借笔记掌握书籍的内容和核心思想。
第五段:读书笔记在生活中的实际应用
读书笔记不仅在学习中起到重要作用,在日常生活中也有很多的应用。首先,它可以快速的了解某个领域的知识,便于增长自己的见识和知识面;其次,可以快速的查找书籍中的信息,方便自己使用;最后,阅读笔记可以成为自己的思想储备库,作为以后工作和研究的参考。读书笔记是一项令人的逐渐体验,其成效是有价值的,我们需要有耐心和毅力去坚持完成它,才能获取到更多的利益。
总之,读书笔记是我们学习生活中不可少的,通过它,我们可以更好地掌握书籍的内容和核心思想,增强自己的知识面和综合能力。同时,笔记的撰写技巧和形式也需要我们不断总结和摸索。希望自己在日常学习和生活中,能更好的应用读书笔记,更好的了解书籍的内容和道理。
读书笔记心得体会汇集篇十五
“复活”,故明思意指死去的人再一次或得生命,现实生活中不可能有这种事。我对托尔斯泰颇有了解。其并不是一个科幻作家,因而我怀着好奇翻开了这本书。
书中讲述了一任贵族青年——聂赫留朵夫,早年与一个女仆卡秋莎·玛丝洛娃发生了感情。聂赫留朵经历了军旅生涯后,精神上受到了污染,以至后来对卡秋莎·玛丝洛娃做出了无法弥补的丑恶行为,并抛弃了她,至使其堕落。在多年后,两人以犯人和陪审员的身份重逢于法庭,做为陪审员的聂赫留朵夫良心深受谴责。为了“赎罪”,他开始了对玛丝洛娃的“救助”。在为此奔波的途中,聂赫留朵夫亲眼目睹了俄-国农民的痛苦与贵族的压迫。最后“救助”终末成功。于是,聂赫留朵夫决定与卡秋莎·玛丝洛娃同赴西伯利亚流放地。这时的他感到精神上受到了“复话”。
精神是肉体的支柱,有些人虽仍活在世上,却只是行尸走肉。受人唾骂。相反之,有的人虽已死去上百年,然而即使再过上千万,他(她)的精神依然永存于世,受到世人的敬仰。
在堕落的人中,也有从新“洗清”自我的人。书中男主角聂赫留朵夫,就是一个从纯洁无邪的少年,在经历了军旅生涯后,堕落一时,最后终于在精神上恢复了自我。这就是我的复活读后感。
《复活》是托尔斯泰三大代表作中最晚的一部,被认为是其创作的"最高的一峰"。它没有《战争与和平》史诗般的恢宏气魄和明亮的诗意,没有《安娜·卡列尼娜》的波澜与不安的骚动--它,完全是体现了一位伟人的暮年心灵的稳健和悲天悯人的大气!
在这里,作家目光的犀利、描绘的精确、笔力的雄浑达到一个空前的高度。这与作品内容的严肃性是相符合的。在这里,面对人类的苦难,作家保持了高超的镇静,然而读者却不得不为见到的景象而深受震动。托尔斯泰在这里的挖掘比以往要深。可以说整个俄-国都被他翻了出来。他再现的艺术世界已经达到可作为一面"镜子"的程度。伟大的真实!正因为作品除去了浪漫主义的萎靡因素,因而整个显出了威力,如同米开朗琪罗的雕塑一般。然而这不是一座普通的雕塑,是一座宏伟的纪念碑。它把19世纪末整个俄-国的现实熔铸进去,上面刻有穷人、贵族、狱吏、监犯、革命者、医生、---、学生……里面混合了忏悔、怜悯、宽容、无耻、欺诈、放荡……这里,作者唱出了人类艺术最崇高的歌:"我们为不幸者撒一掬泪,人世的悲欢感动我们的心。"当我们打开这本书,我们不禁感受到有一种心灵的复活--人类最美好的感情的复活!即使是当代,许多人也许正在悄然地埋葬自己的这些美好的感情却毫无所觉。在这种时候,我们需要的不正是《复活》这样的作品来唤醒沉睡的心吗。
读书笔记心得体会汇集篇十六
读书是我们不断学习的过程,而读书笔记则是这个过程中不可或缺的一部分。通过阅读并记录自己对于书籍的理解,可以提高阅读效率和学习能力。在我读书的过程中,我也有了自己的一些心得体会。
第二段:记录方法
记录读书笔记的方法有很多种,可以根据自己的习惯和需求选择适合自己的方式。我经常使用的方法是标注和摘抄。当我认为一段文字十分重要或者能够为自己带来启示时,我会在文中划上线并在旁边做出注解,这有助于我快速回忆起这段文字。而当我需要完整地记录一些内容时,则会摘抄到笔记本上。这样不仅能够整理自己的思路,还可以避免将读书的内容遗忘。
第三段:读书笔记的好处
读书笔记可以帮助我们在读书的过程中更加全面地理解内容,更深刻地领会到作者所要表达的意思,准确传递书中的信息。此外,阅读总结业已成为阅读能力和学习能力的重要部分。有时回顾读书笔记可以让我们在时间上更加高效,同时我们也可以更加全面的了解到以前读过的书籍,及其对应的知识点。读书笔记甚至可以让我们对以前的阅读经验有所升级,从而提高自己的阅读品质。
第四段:读书笔记的应用价值
读书笔记记录的内容不仅仅只是片段的文字或者概念定义,还有一些实用的用途。对于写作人士来说,读书笔记可以作为提高自己写作水平的一个重要渠道。某些人有写作天分,但大部分人学习写作需要不断的积累过程,沉淀并进步。读书笔记记录的内容可以帮助写作者有更多的素材和思路,使得自己的文笔渐渐得到提高。相比较而言,读一本厚厚的书津津有味,花了几个月的时光,把所学都转化成读书笔记就是更好的方式。
第五段:结束语
因为读书笔记有很多好处,能够帮助我们提高阅读水平,拓展思想,因此我们应该养成读书记录的好习惯。当然,过于依赖读书笔记,甚至完全用读书笔记来替代阅读,都是不可以的。我们需要坚持阅读书籍,相信在阅读的过程中,一定有许多值得我们记录的内容。只有平衡和依照书中的真正内容,我们方能从读书笔记当中探寻出更多的魅力,同时我们的阅读亦会越来越不同于从前。
读书笔记心得体会汇集篇十七
书,是我们日常生活中必不可少的东西之一,谁的家中都有许许多多的书。在书的海洋中,有数不胜数的好书,其中《爱的教育》就算一本,很值得一看,尤其是对于教育工作者来说,这本书更值得我们去读,去学习。
《爱的教育》的作者是意大利亚米契斯,他创作了许多反映教育教学的作品。全书主要由三部分构成:主人公安利柯学年日记(包括作者所见的发生在家庭、学校、社会上的各式各样的小故事以及作者安利柯的真实感受);他的父母亲及他的姐姐在他日记上所写下的劝诫性、启发性的文字;10则老师每月在课堂上宣读的精彩、感人的小故事(每月例话)。《爱的教育》的特色是以孩子的眼光去观察周围的事物,描述了学校孜孜不倦的老师们如何关爱学生们的学习和启发学生们的心灵;描述家庭中父母亲对子女心灵成长的引导和潜移默化的影响;描述可爱单纯的小学生如何在学习和生活的相处中彼此照顾、彼此鼓舞,相互学习、相互帮助。书中表露了家庭、学校到整个社会,都在努力营造一种良好的环境,培养和塑造儿童爱国爱民爱生活的感情。对于教育来说,除了知识的传承书中还强调了教育所具有的更大的意义,那就是对受教育者心灵的启发和开导。
在《爱的教育》里,作者以一个小学生的名义,通过日记本的形式,讲述了生活中一些通俗易懂的小故事,将“爱的教育 ”融入这些故事,用以培养年轻一代的思想情操。其中,我感受最深的是“好强心”这篇日记。这篇日记讲了一个驼背孩子那格,在一次体育课上,大家都在“爬秆”这个项目上取得了及格以上的成绩,那格的母亲因儿子驼背而向体育老师说明,那格身体不便,不宜爬秆,而那格不愿让别人看不起自己,毅然向高达5米的竖杆发起冲击,最终,他没有靠别人的帮助,奋力地爬上了竖杆,取得了优秀的好成绩。然而,在他下杆时竟然晕倒了,这是因为他的好强心给了他力量,使他爬上了杆顶,但因他体格弱小,实在坚持不住,才会导致他累晕在杆上,我被他执著、坚持不懈的精神而感动,这种精神值得我们学习。 亚米契斯所倡导的爱的教育,包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神和情感。这些小故事,通过孩子叙事的形式表述出来,让人感觉特别熟悉与亲切感人,具有很强的艺术感染力。这些日记形式的故事一篇篇都不是很长,都是孩子在读书期间每天发生的有趣,有意义的事,孩子只是很简单的将这些学习过程,教育过程如实地记叙着,但越是简单的东西越是可以表达很多的内涵。因为我们读者看到小学生将他眼中的老师的教育方法,老师对学生的爱、关心,对学生的帮助,以及同学之间互帮互助,友爱的情感用一些记叙性的文章记录下来,将一些简单的情感表达其中,小学生虽小,但却能深刻感受到老师“爱的'感受好与坏,感受爱与憎恶,这一切复杂的感受通过这一篇篇日记表达出来,传达给我们读者,引起我们读者的一些思考,让我们读者能切身体会“爱的教育”,感受“童言无忌”。
我在阅读这本书时,常常思考这样一个问题:爱的教育并非易事,
我们教师应该怎样去爱学生?怎样充分运用爱的教育“法宝”?我认为:
第一、老师对成绩低下学生要有一颗无私的爱心和善心。因为我们的成绩低下的学生,由于进入民办院校,一些人瞧不起他们,更不用说关心爱护他们,理解尊重他们了。把他们当做自己的孩子,当作朋友。对成绩低下学生的同情和理解,是爱他们的重要表现。我对那些因学习智力特别差的成绩低下学生总是给于特别的关心爱护;对那些违犯纪律而抬不起头、受到责罚而陷入孤立的学生给予同情;对那些因失败产生心理挫折的学生给予同情;对那些因家庭经济困难而感到低人一等的学生给予同情。我们的教育学首先是人学;而教育者首先是一个人道主义者,对学生没有同情心,决不是一个真正的教育者。所以,我认为,教师更应该对成绩低下学生富有同情心和爱心,这是教育的前提和基础。
受到老师的关心与爱护,从而激起他们刻苦学习,自立自强的精神。在我曾经执教过学生里,有一个非常调皮的成绩低下学生,父母对他的一切很淡漠,甚至不管不问的。这个孩子从小仇视一切,无论是谁和他说话,他都不理睬。以前我对他的教育只是严厉的批评,他很少服从老师的教育。但是,我的一个很平常的爱的举动却改变了他。他上课不再故意捣乱,学习肯努力了,成绩逐渐上升。这让我深刻地感悟到:从前我的严厉批评,我的多次说服教育,都没有改变他的行为,都没有使他转变,而仅仅是老师一次爱的行动,却彻底地改变了一个学生,可见,教师在生活中实际的、真心的去关心学生,爱护学生,却让一个差生迅速转变。《爱的教育》这本书,它对教育的影响很大,是改变教育方式的指南。
第三、尊重信任每个一个成绩低下学生是教育好他们的关键。尊重学生是教师热爱学生的具体表现。尊重包括对学生人格的尊重和对学生自尊心的保护,二者是一致的。自尊心是学生心灵中最敏感的角落,是他们在学校中参加各项集体活动的重要内驱力和主要的精神支柱。心理学研究认为自尊心是人的一种自我意识的表现,是人们对自己在集体中的地位和作用的一种认识和评价。因此,我们在对学生进行教育的时候必须不折不扣地做到尊重学生,特别是在对犯了错误的学生进行批评教育的时候,可以用严厉的语气和措辞指出他的错误、指出他的缺点和不足、指出他的行为所造成的不良甚至是很坏的影响,但不能对学生讽刺、挖苦来伤害学生的自尊心、侮辱学生的人格。回顾我的教学过程,有过多少次对学生的批评教育,那是数也数不清了,但有一点可以肯定的是每次我都十分注意自己的用词并时刻提醒自己不要失言伤害了学生的自尊心,即使是批评也是在肯定学生优点的前提下客观地指出他的不足。
爱自己的亲人是应该的,也是容易的,但如果一个人只懂得爱自己的家人,除了家人之外的人一概不爱,那他就是一个可悲的人,他并不真正明白爱。然而又有多少人真的去感受去学习那种爱呢?! 我认为这本书虽然讲的是情感教育,却洋溢着对生活,对大自然的热爱,充满乐观向上的精神。在阅读时好似把我带入了广阔的社会中去,它真是让我懂得了许多课本上学不到的东西。每个故事都讲述了那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品质激励着一代又一代的少年儿童。爱可以比成很多东西,确是这样又不仅仅是这些。我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我已经完成了对于爱的思考——爱是博大的,无穷的,伟大的力量。
所以在《爱的教育》一书中,也有老师尊敬学生的事情,学生用充满感情的语言表述了对老师的难忘和喜爱。我在教育中,时刻注意告诫自己:不要以为成绩低下学生智力低下,在某些人的眼里随便讽刺挖苦他们;不要以为他们没有自尊心而随意地批评他们,而要时刻注意保护他们的自尊心,培养他们的自尊心,让他们在一个和谐平等的教育氛围中健康成长。