在一段时间的积累后，写下心得体会能够使我们更好地总结和梳理自己的思维和行为方式。那么如何写一篇较为完美的心得体会呢？以下是我整理的一些写心得体会的技巧和方法，供大家参考。在这里，我分享一些我个人的心得体会，希望对大家有所启发和帮助。

人格魅力培训心得体会篇一

第一段：引言（100字）。

教师魅力是教育工作者所追求的目标之一，它源自于教师个人的素质和专业能力。为了提升自身的教育实力，近期，我参加了一场关于教师魅力培训的研讨会。通过这次培训，我深刻感受到了教师魅力的重要性以及如何培养和提升教师魅力的方法，获得了宝贵的经验和启示。

第二段：培训内容及收获（300字）。

这次培训包括了教师魅力的内涵、构建与学生良好关系的技巧、提高教学效果的方法等多个方面。通过讲座、研讨、互动活动等形式，我们与来自不同学校的老师们一起分享经验，交流心得。从中，我深刻领悟到魅力教师应该注重表达能力、情感管理、教学方式等多个方面的素养。通过培训，我了解到教师魅力的形成不仅仅依赖于教育理论和教学技巧，更重要的是学会与学生建立良好的关系，激发他们的学习兴趣和动力。

第三段：教师魅力的重要性（300字）。

教师魅力是教育工作者走近学生内心世界的通行证，是激发学生学习热情的引擎。具备教师魅力的教师能够赢得学生的尊重和信任，更容易吸引学生的注意力和产生共鸣。通过培训，我意识到教师魅力不仅能够提高学生的学习成绩，还能培养学生的自信心和综合素质。在课堂上，教师魅力不仅体现在语言表达上，还包括教师的人文关怀和教学方式。只有真正具备教师魅力，才能在学生中产生深远的影响，成为他们的榜样和引路人。

通过这次培训，我对于如何提升自身的教师魅力有了更深刻的认识。在培训中，我们学习到了多种策略和技巧，例如通过肢体语言和声音控制来提高教师的表达能力，通过倾听和共情来构建与学生的良好关系，通过启发式教学和互动方式来提高教学效果等。我将这些方法运用到自己的教学实践中，发现学生的听课积极性明显提高，课堂气氛更加活跃，学生的学习效果也有了明显的改变。我深刻体会到，教师魅力是可以通过努力和实践不断提高的，只有不断成长才能给学生带来更多的正能量。

第五段：总结（200字）。

教师魅力是教育者的使命，也是一种永恒的追求。通过这次培训，我对教师魅力有了更深入的认识，明确了自己的努力方向。作为一名教育工作者，我要不断提升自己的专业能力和人文关怀，使自己成为学生心目中的魅力教师。同时，我也希望能与更多的教育者共同努力，共享经验，为提高教师魅力、提升教育质量做出更大的贡献。

总字数：1200字。

人格魅力培训心得体会篇二

每个人都渴望拥有魅力，因为魅力是一种吸引力，可以让我们在社交、职业发展甚至是个人关系中更加成功。然而，魅力并非与生俱来，它可以通过培训来提升和发展。最近，我参加了一次魅力培训班，获得了很多收获和体会。

第二段：制定清晰的目标

魅力培训班的第一课就是帮助我们制定清晰的目标。一个模糊的目标会让我们迷失方向，缺乏动力去追求魅力的培养。通过课程上的练习，我明确了自己想要提升的具体方面，如表达能力、自信心和人际交往能力。这让我有了更明确的方向，有针对性地参与培训和实践。

第三段：克服个人局限

在魅力培训过程中，我发现了自己的一些个人局限，例如内向和紧张。这些局限影响了我的表达能力和自信心，导致我在人际交往中感到困惑和无助。然而，培训班提供了许多方法和技巧，帮助我克服这些局限。通过多次的模拟演练和角色扮演，我慢慢地摆脱了内向和紧张的困扰，逐渐变得自信并且顺畅地与他人交流。

第四段：培养积极心态

除了技巧和方法，心态也是魅力的重要组成部分。魅力培训班强调了培养积极的心态的重要性，因为一个积极的心态能够吸引他人，并且提升自己的表现力。在培训班中，我们进行了很多团队合作和互动的活动。每当面临挑战和困难时，我们学会了如何以积极的心态去面对，坚持去尝试和学习。这样的心态让我们更加开放、乐观，也更容易吸引和影响他人。

第五段：持续实践和巩固

魅力的培养是一个不断实践的过程，需要持续的努力和巩固。培训班结束后，我意识到只有继续在日常生活中应用所学的技巧和知识，才能真正巩固和提升自己的魅力。我开始主动参与社交活动、演讲训练，并且与更多的人交流和沟通。逐渐地，我发现自己在表达能力和自信心方面有了明显的提升，而这也进一步激励我去持续努力。

结尾段：

通过参加魅力培训班，我认识到魅力并非是天生的，而是可以通过培训和实践来提升的。清晰的目标、克服个人局限、积极的心态以及持续的实践，都是发展和提升自身魅力的重要步骤。正是这次培训班的收获和体会，让我相信每个人都有潜力成为一个充满魅力的人，只需要付出努力和坚持去探索自己的潜能。

人格魅力培训心得体会篇三

这次的魅力培训让我获益匪浅。在这些培训课程中，我学到了很多有关魅力的秘诀与技巧。通过实践和反思，我认识到魅力是一种能力，而不是天生的特质。在这篇文章中，我将分享我对魅力培训的心得体会，以及如何将这些技巧应用到生活中。

第二段：培训收获

在魅力培训中，我学到了很多提升个人魅力的方法，包括身体语言，表情与眼神，声音的运用等。培训师通过实际演示和小组活动，帮助我们意识到这些细节的重要性。我特别记得一次口才表达的训练，通过练习和反馈，我发现自己的讲话方式需要更加自信和流畅，于是开始注重修炼自己的演讲技巧。此外，培训还注重培养自尊、自信和亲和力等个人品质，这些品质在魅力的塑造中起到了重要的作用。

第三段：实践应用

培训结束后，我开始尝试将所学到的魅力技巧应用到日常生活中。首先是改善身体语言和表情。我学会了通过保持良好的站姿和微笑来提升自己的魅力。在与他人交流时，我注重与眼神交流，用专注的目光表达出自己的诚意与尊重。此外，我也注意到了声音在交流中的重要性。我开始练习慢下来的语速和流畅的语调，这使得我的表达更加清晰、自信，给人留下了深刻的印象。

第四段：效果体验

在应用培训中学到的魅力技巧后，我逐渐感受到了一些变化。我发现自己在与他人交往时更加自信和放松，与人建立起更加亲密和融洽的关系。在工作中，我的表达更加清晰，能够更好地传达我的意图和想法。此外，我在团队中的协调能力也得到了提升，我变得更加善于倾听他人的意见和感受。

第五段：总结

魅力培训对于提升个人魅力和交际能力有着巨大的帮助。学习与实践的过程让我深刻认识到魅力是可以培养和发展的。通过学习身体语言、表情与眼神、声音运用等技巧，并将其应用到生活中，我变得更加自信、积极，并获得了更多人际关系上的成功。培训不仅仅是知识的传授，更是给予我们积极向上的态度和行动力的推动。我将继续努力发展我的魅力，使其成为我人生成功的秘诀。

人格魅力培训心得体会篇四

人格魅力培训心得体会篇五

作为一名老师，我深知自己的使命是为学生提供知识、指导和启迪，同时也要成为他们的良师益友。在教学过程中，我不仅注重让学生掌握知识技能，更注重培养学生的人格魅力。我相信，人格对于一个人的成长和发展起着至关重要的作用，因而将人格魅力培养放在教育教学中的核心位置。

第二段：学生与教师相处的重要性。

学生在成长过程中，需要借助教师的指导和引导，学习掌握知识技能的同时，也需要与教师建立紧密的师生关系。一个好老师要有良好的师德和师风，教给学生正当的道德观念和健康的价值观念。只有这样，学生才能得到全部的培养，从而成为一个有人格魅力的人。

一个好老师要注重培养学生的人格魅力，要具备以下关键素质：一是耐心、细心和关心学生，这是成为好老师的首要条件；二是善于启发学生思维，为学生创造一个有益的思维环境；三是激励学生自我探索，让学生以自我发现、自我探究的方式成长和发展；四是引导学生正确处理人际关系，树立和谐、友爱、互助的观念；五是鼓励学生自我创新，让学生具有创新精神和实践能力。

第四段：如何培养学生的人格魅力。

基于这些人格魅力之道，一个好老师要注重以下教育策略：一是课堂互动，鼓励学生认真听讲、交流和思考；二是培养学生的创造力和创新精神，让学生有机会自我发现和探究；三是在教育活动中借助合理的分组和建立合作关系来提升学生的互助精神；四是要注重学生的特殊需求，让每个学生都感受到关注、尊重和鼓励；五是在常规教学活动之外，加强与学生互动、交流和沟通，以了解学生的心理和情感需求，从而更好地提高学生的个人素质和人格魅力。

第五段：结语。

作为一名好老师，要积极引导、激励、推动学生的综合发展，让学生逐渐成长为具有健全人格和充满人格魅力的人。在此过程中，学生对于老师的信任和支持是至关重要的，老师的角色更是举足轻重。通过自身的努力和实践，我相信，人格魅力的培养能够成为优秀老师教育教学中的重要内容和使命价值。

人格魅力培训心得体会篇六

作为一名新时期的班主任,只单纯的埋头教课,已远远不能适应时代的发展。要想得到学生的信服和尊重，班主任必须是一个睿智的引导者。因此，作为班主任更应该率先接受终身教育和坚持终身学习。古诗有云“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”学习是不可忽视的“源头活水”，只有多学，持续地学，才能更新观念，才能用新鲜的血夜来武装我们的头脑。在工作中我们既要改变传统的教学理念，更要改变每天都在进行着的，习以为常的教学行为，大胆尝试探索。同时班主任要学会在言说和行动中思考，在反思中成长。以自己的学识和人格魅力去影响学生，树立起新时代“学科专家”和“人生导师”的形象。只有这样孩子们才会佩服你，信赖你。

二、放下架子，做孩子们真正的朋友。著名教育家魏书生说过：“只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”新课程倡导学生观，它要求班主任抛弃原来绝对权威的角色形象，建立民主、平等、和谐的师生关系。为此，新时期的班主任必须放下架子，以真挚的情感和平等的视角与学生交朋友，实现心灵沟通。在工作中，班主任要掌握不同时期学生的心理特征，尽量消除学生的思想顾虑，和他们进行亲密的思想交流，让他们真心感受到老师的亲近和爱。这是班主任顺利开展工作的基础，面对学生进行认真的观察和深入的研究，是教育取得成功的必要条件，只有对自己的学生了如指掌，我们的工作方法才能胸有成竹。让学生既把我们当作值得信赖的老师，又当作与他们亲密无间的好朋友，只有这样才能进入学生心里，成为学生的“知心朋友”和“阳光使者”，学生们才愿意与你沟通，向你倾诉。

三、巧用网络，开启学生心灵的天空。

三、富有幽默感。

幽默是一种智慧、一种修养、一种艺术、一种力量。幽默的班主任常常能赢得学生的爱戴和敬佩。在班级管理工作中，班主任时常会遇到一些难题，如“打架”“偷窃”等，如果班主任能用幽默的语言表达出来，不仅可以调节沉闷的气氛，还可以让学生佩服教师的智慧，从而达到预期的效果。因为它有助于拉近师生之间的距离，填补师生之间的鸿沟，让班主任成为学生的知心朋友。

教育家爱默森说过：教育成功的秘密在于尊重学生。在今后的工作中，我愿意大力学习和借鉴先进经验，以自己的微薄之力，进行大胆的实践和探索。我相信：只要我们在每个孩子心中撒下爱的种子，用自身良好的品格去点燃学生智慧的火花，让他们笑容灿烂地迎接每一个明天，那我们自身的人格魅力定能在教育实践中绽放异彩。篇二：浅谈教师的人格魅力浅谈教师的人格魅力作者：彭妙玲来源：《陕西教育·教学》2014年第04期每一个做过学生的人都有这样的体会，我们经历过的所有老师对我们的影响程度是不一样的。有的老师对我们的影响是那样的深刻，当我们想起他们的时候，油然而生尊敬之感，时隔多年，他们的形象依然那样清晰完整，高岸伟大。有的老师对我们的影响则平平淡淡，甚至给我们许多痛苦的回忆。是什么原因使得教师在学生的记忆里形成这样大的差别呢？这就是教师的人格魅力。

一、什么是教师的人格魅力第一，具有为人师的高尚品德——这是教师人格魅力构成的根本。我想一个品德高尚的教师，首先要有正确的人生观，其次要有忠诚事业的责任感，其三要有正直诚实的做人态度，其四要有任劳任怨、勤勤恳恳、踏实肯干的工作作风。拥有这样的品格，才堪为人师。

第三，具有高超精湛的教学艺术——这是教师人格魅力构成的关键。首先，教师必须较好地掌握教育科学和心理科学方面的知识，合理、科学地选择教学方法和手段;其次，教师的教学语言必须做到确切明白、简洁通俗、风趣幽默、形象优美;最后，教师应在教学中对学生渗透审美教育和人格教育。

第一，教师要修其身，锻造高尚人格。首先，一个品德高尚的教师应该要有正确的人生观和价值观，有热爱教育、献身教育的精神，要不断提高个人责任感和社会责任感，要将自己的生命融于人类和民族的发展进程，不断磨炼意志;其次，教师要具有修身意识，正人者必先正己，教师要处处严于律己，要有言行一致的人格风范，教师要求学生做到的，自己首先要能够做到，以求真、至善、达美作为自己的行为准则，事事为人师表，做学生的良师益友，要以积极向上的处世态度、豁达乐观的胸怀、高尚的理想情操、崇高的敬业精神、坚强的意志品格、良好的心理素质去感染学生、教化学生，时刻意识到自己的言行对学生心灵的影响。第二，教师要博览群书，拓展知识。教师渊博的学问如源头活水，能给学生以滋养。具备这样条件的老师，不但在教育教学上游刃有余，而且善于处理、协调师生关系，创造融洽和谐的教学氛围。前苏联教育家马卡连柯曾说过：“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”因此，教师必须成为真正爱学习的人，以终身学习为乐，借助各种媒体，主动学习、终身学习。在知识信息的时代，教师学习的速度必须大于社会前进的速度，成为一个时代的进步者，才能培养出爱学习的学生。教师以其丰厚的学识、幽默的语言打动学生，以其独特的思想、文化内涵吸引学生，推动学生健康成长。

第三，教师要真心关爱学生，理解并尊重学生。教师最有力的“武器”就是情感的渗透和激励，既做学生学业上的严师，又做生话中的益友，行动上接近学生，心理上贴近学生，教学上就有了更大的吸引力和说服力。爱学生，就要尊重信任学生，既要严格要求，又要保护学生的自尊心。帮助学生树立自尊、自信，教会学生自爱与爱人。尊重学生还应体现在公平对待学生上，教师待人接物要出于公心，对待权贵子弟不偏爱，对待贫寒学生能同情。这样，才能用无声的行动代替有声的命令，学生才会信服，在他们的心目中教师的形象才是可亲可敬的，教师的人格魅力才能激励学生。

第四，教师要强化自身良好的心理素质。教师要保持积极乐观的心态，从容面对教育工作中的一切困难和挫折。教育工作是复杂的，对于每一位教师来说，不可能一帆风顺，难免会遇到挫折和失败，这就需要具备成熟的理智感，正确的挫折观，积极的自我暗示，良好的情绪调控能力，以及合理的情绪发泄方式。一个情绪不稳定的教师容易扰乱学生的情绪，教师只有通过控制和掌握学生的情绪、情感，才能为成功的教育创造健康的环境。

教师这一职业面对的是一个个正在成长的生命个体，教师日常生活中的一言一行都渗透着自己独有的人格特征，而人格几乎无法学习，只能理解、激发和感染。所以，教师必须加强自身修养，提升自己的专业智慧，用善良和慈爱去感染学生，用信任和宽容去扶持学生，用执著与敬业去示范学生。实践告诉我们，要做一名成功的教师，首先必须做一个充满美好人格魅力的人。

看了《教师职业道德与人格魅力》视频，对我来说收获颇丰，通过学习，让我更加深刻的了解：作为一名教师，必须具备一定的思想政治素质、科学文化素质、教育理论素质等，同时更要具备教师职业道德素质。下面就谈谈我的几点体会。

一、热爱教育事业，对教学工作尽心尽力。

既然我们选择了教师，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作。

二、加强政治业务学习，提高政治素养。本人结合教学工作，学习《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，为人师表，廉洁从教。

三、关爱学生、热爱学生、平等对待。

热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师，应具有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。刻苦钻研业务知识，用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。

人格魅力培训心得体会篇七

人格魅力是一个人个性中最独特的部分。它可以让一个人在众人中脱颖而出，让人愿意与其亲近，是一个人吸引他人的磁场。然而，人格魅力不是与生俱来的，而是需要通过不断的修炼和实践来培养和提升。以下是我在这方面的一些心得体会。

首先，自信是人格魅力的基础。自信是指对自己有信心、相信自己能够成为更好的人，是一种内心的力量。没有自信的人往往表现得胆怯和羞怯，缺乏吸引力。而拥有自信的人则散发出一种强大而积极的能量，吸引着周围的人向其靠近。要提升人格魅力，我们需要在日常生活中注重培养自己的自信心，要相信自己的能力和潜力，在面对困难时保持积极乐观的态度。

其次，待人真诚和善良也是人格魅力的重要方面。真诚是指做人的底线和基本原则，它不仅表现在我们对他人的言行中，更体现在我们对自己的态度上。真诚待人，能够打动人的心，让人对我们有好感和信任感。善良是指乐于助人、善待他人，懂得关心和体谅他人的需要和感受。一个善良的人往往给人以温暖和舒适的感觉，它更能引发别人的共鸣，并产生积极的回应。因此，我们要修炼人格魅力，要从自己的内心出发，培养真诚和善良的品质。

再次，懂得尊重他人的独特性也是培养人格魅力的关键。每个人都是独一无二的，都有自己独特的特点和价值。要懂得欣赏别人的优点和长处，尊重他人的选择和决策。与此同时，我们也要接受自己的不足，并相信自己也是有价值的。只有在尊重他人和自己的基础上，我们才能与人建立良好的关系，得到他人的认可和喜欢。因此，我们要修炼人格魅力，要摆脱偏见和刻板印象，用包容和理解的态度来与人交往。

此外，积极的心态也是人格魅力的重要组成部分。积极的心态是指面对困难和挫折时能够保持乐观和向上的态度。积极的人往往积极向上、充满活力，能够带给周围的人正能量。相反，消极的人往往抱怨和埋怨，缺乏吸引力。要培养和提升人格魅力，我们需要从调整自己的心态开始，学会看到问题的积极一面，从困境中寻找机会和希望。

最后，积极地参与社交活动也能够锻炼和提升人格魅力。参与社交活动能够让我们与更多的人接触和交流，拓宽我们的眼界和视野。借助社交活动，我们可以学习不同的观点和见解，提高自己的沟通和表达能力。同时，参与社交活动还能够让我们结交更多的朋友，扩大我们的社交网络，进一步提升自己的人格魅力。

综上所述，人格魅力的修炼需要通过多方面的努力。首先，要培养自信心，保持积极乐观的态度；其次，待人真诚和善良，热心帮助他人；再次，尊重他人和自己的独特性；此外，要保持积极的心态，面对困难时要保持乐观向上的态度；最后，积极参与社交活动，扩大自己的社交圈。通过这些努力，我们可以不断提升自己的人格魅力，成为一个更加有吸引力的人。

人格魅力培训心得体会篇八

魅力媒体培训是一次非常有用并且难得的经验，在这里我开始认真学习媒体与公关相关的知识和技能。在整个培训过程中，我学到了很多实用的技巧，这些技巧将对我的未来职业生涯产生积极的影响。在此我想分享一些我的学习心得以及获得的启示。

第二段：学习技巧与收获。

在三个月的培训中，我学到了很多实用的技巧。第一，对于媒体招待会的组织与执行，我们学会了如何与记者和客户快速建立互信关系，如何准备和分发相关新闻稿件，还学会了如何设计和执行完整的媒体计划和计划。第二，对于新闻稿件的写作与编辑，我们学会了如何撰写有吸引力的题目、如何清晰、简洁和准确地表达及营造新闻戏剧性。第三，在对于危机公关的培训中，我们学到了如何在紧急情况下面冷静应对并解决潜在的负面的形式公关危机。这些知识和技能对于我未来的职业发展将大有帮助。

第三段：学习中的挑战。

在学习中我也遇到了一些挑战。在写新闻稿件的过程中，我发现自己很难完全摆脱自己的个性和感情色彩，导致写作内容不够严谨和专业。但是，通过与导师和同学的讨论和辅导，我逐渐完善了自己的写作技巧，将自己的个人情感融入到新闻稿件当中，表现出自己的风格和巧思，并且不影响新闻稿件的主要信息和实际意义。

第四段：团队合作的重要性。

通过这次培训，我意识到了团队合作的重要性。我们在写作新闻稿件，组织会场以及处理公关危机的过程中需要与同学紧密合作。在实际操作中，每个人拥有各自的长处和短处，我们需要相互协调和支持，以达成共同目标。这种合作增强了我们的团队能力和共同愿望，使我们的工作效率更高。

第五段：总结与感悟。

在这次魅力媒体培训中，我学到的不仅是专业知识和技能，更重要的是对于职业生涯的启发。这次学习让我意识到我所追求的职业方向以及我所需要具备的技能和素质，并且为我清晰了职业规划的方向。在未来的工作中，我将遵循习得的技巧来处理实际情况和问题。这次培训让我变得更加自信和专业，并带给我许多珍贵的美好回忆。

人格魅力培训心得体会篇九

第一段：简介培训内容和目的（约200字）。

魅力形象管理培训是一门旨在帮助个人提升形象和管理个人与他人的交流的课程。这次培训我有幸参与其中，培训内容包括个人形象包装、身体语言管理、声音语速掌控、气质与礼仪培养等等。我参加这次培训的目的是为了提升我的个人形象和交流能力，并在职场与社交场合中享受更多的机会与成功。

第二段：个人形象包装的重要性（约300字）。

培训的第一部分是关于个人形象包装，通过学习如何打造一张良好的外在形象来吸引他人的眼球。我们学习了如何合理选择着装风格、挑选适合自己的服装和配饰，以及如何调整形象来适应不同场合的需求。这使我意识到，优雅的穿着和整洁的外表对与他人的第一印象起到非常重要的作用。我深刻体会到，只有在外在形象上做好表现，才能更好地展示自己的实力和自信。

第三段：身体语言管理的技巧（约300字）。

身体语言是我们与他人交流时很重要的一部分，在培训中，我们学习了如何通过修正自己的站姿、坐姿、手势和目光来展示自信和亲和力。通过练习，我发现了自己一些不良的身体语言习惯，并学会了修正它们。比如，在面对他人时保持正直的身体姿态，面对面交流时保持适度的目光接触等等。这些微小的改变使得我的姿态更加自信，也增强了我与他人交流时的亲和力。

第四段：声音语速掌控的重要性（约200字）。

语音是沟通的纽带，我们的声音和语速会对与他人的交流产生重大影响。在培训中，我们学习了如何通过声音的掌控来更好地传达自己的意图和表达情感。我们通过练习来改善自己的发音和语调，学习了在不同场合中如何调整语速和音量。这使我在交流中更加清晰和声音更加动听，提高了他人对我的理解和接受程度。

第五段：气质与礼仪培养的必要性（约200字）。

在日常生活和职场中，一个人的气质和礼仪往往能够决定他人对其的评价。通过培训，我们了解了如何培养良好的气质和修养，并学习了一些常见的商务礼仪和社交礼仪。这些修养和礼仪的提升使我在与他人交往时更加得体和自信，也为我赢得了更多的尊重和机会。

总结（约100字）。

通过参与魅力形象管理培训，我意识到个人形象的重要性以及良好的交流技巧对个人发展的影响。我将会继续努力在个人形象、身体语言、声音语速和气质与礼仪方面进行提升，以展示最好的自己。这次培训经历将会在我职业和社交生活中产生深远的影响，我将会时刻保持学习和改进的态度，不断完善自己的形象与沟通能力。

人格魅力培训心得体会篇十

听了金正昆教授的讲座，使我受到了很大的教育，干教师工作十余年，这是第一次接受系统的礼仪培训，通过学习使我充分的认识到：礼仪在人类的生活交往中起着非常重要的作用。是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说，礼仪就是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。特别是对承传人类知识和文明的教师，她的礼仪就更为重要，关系到教育的效果和质量，关系到整个社会的进步与文明。

人人都希望自己能成为一个受身边人欢迎的人，但很少有人能先从尊重别人，对人讲礼仪开始做起。作教师，我们一般会在其它成年人面前注重自己的表情，会懂得在适当的时候掩饰自己的情绪。可是，在学生面前，很多人都不在意，把喜怒哀乐都放在脸上，这恰恰是当教师的一大禁忌。学生们往往比我们想象的更会察言观色，并且常根据老师的表情来猜测老师对自己的感觉。如果老师带着自己的不愉快走进教室，孩子会误认为老师不喜欢自己。因此为了祖国的未来，请尊重我们的教育对象。当我们正满腹怒气，迎面来了同事朋友或者铃声正催你进课堂时，请你先稳一稳自己的情绪，用微笑对侍每名学生，让他们身心愉悦，快乐学习，健康成长。

教师的微笑是一种教学的艺术。上课铃声响了，老师微笑着站在教室门口，会使孩子产生良好的心理定势——学习好的孩子会更加充满自信，学习有困难的孩子也会受到鼓励。教师灿然一笑，有利于创造一种和谐融洽的课堂气氛，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，把兴奋点集中在对知识的接受理解上。

在教学中，老师微笑的魅力和作用非常重要。为了渲染课堂气氛，引起学生的兴趣和求知欲，上课时，教师面带微笑，并辅之于风趣、幽默，充满诱因或悬念的语言，能给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛里，学生们会怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，进而产生浓厚的学习兴趣。

爱你的学生，就从现在做起吧！“笑一笑，十年少”。“相逢一笑解千仇”。让我们微笑吧，笑对我们可爱的学生，笑对工作，笑对生活，笑在生活的每一天！

人格魅力培训心得体会篇十一

第一段：引言（引出人格魅力的重要性）。

人格魅力是指一个人在与他人交往中所表现出的吸引力和影响力。与外貌魅力相比，人格魅力更能持久地吸引他人。无论是在职场还是生活中，人格魅力都是一种宝贵的资源。在我多年的人格修炼中，我深感人格魅力对于个人成长和人际关系的重要性，并从中获得了许多有益的心得体会。

第二段：正面价值观与自律（发展内在修养）。

人格魅力的修炼首先需要建立起正面的价值观，并通过自律实现。正面的价值观包括诚实守信、尊重他人、助人为乐等。我通过加强内心的价值观培养，激发出自我约束力，从而让自己更好地掌控自己的行为和情绪。自律不仅能够让我们始终保持冷静和理智，还能帮助我们避免做出冲动和错误的决策。通过塑造正面的内在修养，我逐渐感受到了自己人格魅力的增强。

第三段：积极沟通与倾听能力（建立良好的人际关系）。

建立良好的人际关系是人格魅力的另外一个重要方面。积极而有效的沟通能力是一种必备的技能。首先，我们需要学会倾听他人，关注他人的需求和感受。通过倾听，我们能够建立起真诚的关系，同时也能为他人提供帮助和支持。其次，我们需要学会与他人进行积极的交流，表达自己的想法和意见。积极沟通能够让我们在团队合作和决策过程中更好地发挥自己的作用。通过不断练习和改进，我的沟通和倾听能力得到了明显的提升，进而提升了我在人际关系中的人格魅力。

第四段：坚韧与乐观心态（成功应对挑战）。

坚韧和乐观的心态是克服挫折和困难的关键。在人格修炼中，我们难免会遇到各种挫折和困难，包括错误的决策、职场竞争和人际关系的问题等。但是，只要我们保持坚韧和乐观的心态，我们就能够克服这些困难，并从中学到宝贵的经验教训。在我个人的修炼中，我发现坚持和乐观的心态让我更加勇敢面对挑战，不断成长和进步。

第五段：培养善良与感恩的品质（塑造高尚的人格魅力）。

培养善良和感恩的品质是塑造高尚的人格魅力的重要一环。善良的人格可以让我们更好地与他人和谐相处，帮助他人，让我们成为别人心中的良师益友。感恩的品质能让我们珍惜身边的一切，从而让我们更加满足和幸福。通过培养善良和感恩的品质，我的人格魅力得到了进一步的提升，并获得了更多的人心和机会。

结论：

通过多年的人格修炼，我深刻理解到人格魅力在个人成长和人际关系中的重要性。通过建立正面的价值观和自律，发展积极沟通和倾听能力，保持坚韧和乐观的心态，培养善良和感恩的品质，我们能够逐步提升自身的人格魅力。相信通过不断的努力和修炼，每个人都能够成为一个真正有魅力的人。

人格魅力培训心得体会篇十二

作为职业人士，我们都知道形象在工作中的重要性。为了提升自己的职业形象和个人魅力，我参加了一场魅力形象管理培训。这次培训的目的是帮助我们学习如何塑造一个积极、自信和有魅力的形象，以实现个人和职业发展的目标。在这篇文章中，我将分享我从这次培训中得到的收获和体会。

第二段：认识形象管理的重要性。

在培训的开始，我们首先明确了形象管理的重要性。我们的形象不仅仅是外表上的打扮，更是我们的态度、举止和沟通方式所展现出来的形象。正确管理自己的形象可以帮助我们给他人留下深刻的印象，并在职业发展中取得成功。通过这次培训，我深刻认识到了形象管理对个人和职业的影响，开始重视起自己的形象并努力提升。

第三段：学习形象塑造的技巧。

在培训的过程中，我们学习了许多塑造形象的技巧。首先，我们明确了自己的目标，并根据目标来制定形象塑造的策略。接下来，我们了解了适合自己的穿衣风格和妆容，并学习了如何通过着装和妆容表达自己的个性和特点。同时，我们还学习了如何发展自己的沟通、表达和演讲能力，以及如何提升自信心和自律性。这些技巧不仅有助于提升我们的形象，还可以改善我们的个人发展和人际关系。

第四段：改变自己的心态和习惯。

除了技巧的学习，培训还鼓励我们调整自己的心态和习惯。我们通过思考自己的优点和劣势，了解自己的需求和目标，从而建立起一个积极、自信和积极的心态。同时，我们还学习了如何改变自己的习惯，比如养成良好的睡眠和饮食习惯，培养健康的生活方式。这些改变不仅有助于提升我们的形象，还可以增强我们的职业竞争力和生活品质。

第五段：总结和展望。

通过这次魅力形象管理培训，我深刻认识到形象的重要性，并学会了一些塑造自己形象的技巧。我也意识到形象的管理需要从内而外的全方位改变，需要改变自己的心态和习惯。通过不断的努力和实践，我相信我能够在个人和职业发展中取得更大的成功。我将继续努力学习和不断改进自己，为实现自己的目标而努力。同时，我也希望能够将所学到的知识和经验分享给身边的人，帮助他们提升自己的形象和魅力。

人格魅力培训心得体会篇十三

作为一名刚刚加入幼师行业的新手，我有幸参加了一次魅力幼师培训。这次培训不仅让我更深入地了解了幼师职业的要求和责任，还让我体会到了幼儿教育的魅力之处。以下是我在培训中的心得体会。

第一段：了解幼师职业的重要性。

在培训的开始，导师详细讲解了幼师职业的重要性。幼师不仅是孩子们的老师，更是他们的朋友和启蒙者。他们不仅教授孩子们知识和技能，更重要的是培养他们的品德和价值观。幼师需要具备扎实的专业知识，还要具备一定的情感教育能力，能够为孩子们搭建起一个充满爱和关怀的成长环境。通过导师的讲解，我更加深刻地认识到幼师的职业使命和责任。

第二段：掌握幼儿教育的方法和技巧。

在培训的过程中，导师为我们讲解了一些幼儿教育的方法和技巧。他告诉我们，幼儿教育需要注重培养孩子们的综合能力，包括观察力、思维力、创造力和交际能力。在教学中，我们要注重启发式教育，引导孩子们主动思考和探索，培养他们的自主学习能力。此外，我们还需要采取多种多样的教学手段，如游戏、讲故事、情景模拟等，使学习变得有趣且易于理解。通过培训，我学会了如何设计有趣的教学活动，如何引导孩子们积极参与学习，对于提高教学效果有了更深入的认识。

第三段：培养良好的师生关系。

在幼师培训中，导师强调了培养良好的师生关系的重要性。他告诉我们，良好的师生关系是教学成功的关键，也是孩子们健康成长的基石。作为幼师，我们首先要尊重每个孩子的个体差异，了解他们的需求和兴趣，在教学中注重发现和引导他们的优点。此外，我们还要与家长建立积极的沟通合作关系，共同关注孩子的发展。通过学习和实践，我明白了师生关系的重要性，也知道了如何与孩子们建立起良好的互动和沟通。

第四段：关注幼儿的情感发展。

幼儿的情感发展是幼师工作中一个重要的方面，也是幼儿教育的一个重要目标。在培训中，导师介绍了一些关于幼儿情感发展的理论和方法。他告诉我们，幼儿的情感发展需要家庭和学校共同合作，为幼儿提供一个温暖、稳定和爱的环境，在情感交流中培养他们的自信和独立性。在培训中，我学到了一些关于情感教育的技巧，如倾听、关爱、鼓励和赞美。这些技巧让我更好地理解了幼儿的情感需求，并能够更好地帮助他们解决情感问题。

第五段：准备好成为合格的幼师。

通过这次幼师培训，我对幼师职业有了更全面和深入的认识。我明白了幼师需要具备的专业知识和教育能力，也知道了如何与孩子们和家长建立良好的关系。我还学会了一些幼儿教育的方法和技巧，为将来的教学工作做好了充分的准备。作为一名即将加入幼师队伍的新手，我会不断学习和实践，不断提升自己的专业水平，努力成为一名合格的幼师，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

总结：通过魅力幼师培训的学习，我对幼师职业和幼儿教育有了更深入的了解。这次培训让我明白了幼师的职业责任和使命，掌握了幼儿教育的方法和技巧，培养了良好的师生关系，并了解了幼儿情感发展的重要性。我相信，通过不断学习和实践，我能够成为一名合格的幼师，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。

人格魅力培训心得体会篇十四

20xx年9月12日上午，有幸聆听了县研训中心教研员王泰期的精彩讲座，受益匪浅，下面浅谈几点心得。

一、确定听课、评课对象。

一般来说，每次听课都有一定的目的，任务，为完成一定任务而确定听课对象。听课是为了了解教师的教学情况，例如教学水平、教学能力、驾驭课堂的实际能力等，根据课题研究的实际情况，选取听课对象，总之每一次听课，都力图达到一定的目的。

二、怎样去听课。

（1）课前要有一定准备，准备包括理论的储备、信息的收集。理论的储备靠平时，信息的收集需要教师在听课前对听课学校、教师、学生等情况尽可能通过各种方式进行了解，另外对教材特别是新教材的相关内容在听课前突击阅读，要掌握课程标准和课程实施的新要求，否则你就不知道教师的观念是否有改变，就不一定能听出教师是否进步了，教师是否抓住了重、难点等，听课也就缺乏针对性，评价也难保证客观性和公正性。

（2）听课中要认真观察和记录。

听课，听什么，记什么，是仁者见仁，智者见智的问题，但在新课程课堂教学评价理念下，我觉得首先要确立一个指导思想，然后依据这个指导思想再去听课或评课就不会偏离方向。这个指导思想体现在三方面，一是促进学生的发展。二是促进教师成长。三是“以学论教”，以学生的“学”来评价教师的“教”。强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考，来听或是评价教师教学质量的高低。听课既要看教师的教，又要看学生的学，同时要进行适当的笔录。

二看学生的学。课程改革的核心理念是“以学生的发展为本”，因此课堂教学应该以学生的学习为中心，通过创设富有情趣的教学情感组织学生参与学习活动，激发学生的学习激情，体现学生主体，尊重学生个性和人格，鼓励学生大胆尝试和探索，主动发现与创新。我们在评课中，主要评价学生学习中的四种状态：

参与状态，看学生是否主动参与，是否全员参与、参与的面有多大；

情绪状态，看学生是否有适度的紧张感和愉悦感、能否自我控调学习情绪。有时课堂会突然爆出笑声戛然而止，有时会从激烈的讨论转入冷静专注的聆听，这就是一种良好的情绪状态。

三是要适时地进行教学记录和教学评点。

听课记录：我们一般把“课堂教学案例记录本”分为三大部分：一是教学步骤（教学流程），二是板书设计，三是总评（又分特色评述和改进建议两部分）。根据上课实况着重做好记录，同时还要记录学生的发言人次，占全体学生的百分之几，从而得知学生的参与率。

听课过程中我们还要注意观察学生的学习状态，通过师生互动、生生互动等活动观察学生良好的学习习惯是否养成，教师平时的训练是否有效，学生的接受程度的高低，是启而不发，或启而难发，还是一启而愤发。

（3）听课后要思考和整理。

课后要对记录进行整理，要思考：教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行；如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思考；新课程的理念、方法、要求到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为等。如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容。

三、怎样评课。

（一）评课应遵循的基本理念。

有利于改进课堂教学，有利于教师的不断反思，有利于促教师专业水平的不断提高，有利于校本教研的发展。总之有利于教师的教育教学能力的全面提升。

（二）评课应围绕以下内容。

（1）评教学思想。即从教学思想这一角度出发，依据课堂教学活动的实例，评议教学思想在课堂教学中的体现。包括：教师面向全体的思想，培养学生能力和发展学生整体素质的思想，运用现代教育观树立学生主体地位的思想等。

（2）评教材处理。即从教学内容处理角度，评谇教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等。

（3）评教法运用。即从教师对教学方法处理的角度，评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。

（4）评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。

（5）评教学过程。即从教学结构这一环节出发，评议教师在教学组织活动中，教学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。

（6）评教学效果。即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等。

人格魅力培训心得体会篇十五

“魅力媒体培训”这个词汇很有吸引力，也充满了诱惑力。当我得知公司计划让我们参加魅力媒体培训时，我感到有些激动和期待。这是一次有关于媒体和公共关系的学习，也是一次提升自己素质的机会。现在，回顾这一次培训，我想我们都收获了很多。在这篇文章中，我将分享我对于这次培训的感受和体会。

第二段：培训内容。

这次培训，内容十分丰富，包括了为期三天的学习，掌握了很多与媒体相关的知识，如如何撰写新闻稿，如何与记者沟通和如何做到高效沟通与推销等。在培训期间，我们不仅仅是听课，更有机会参加实际的案例分析和模拟演练。这些实践活动中，我们可以了解到这些技巧怎样可以运用，学会怎样更好地应对各种媒体工作和传媒困境。总得来说，培训内容非常实用，给我们带来了很多的收获。

第三段：学习收获。

这次培训，不仅让我们掌握了很多的媒体与公共关系知识，也让我们意识到了自己的不足。在培训过程中，我们发现我们在沟通和交流方面存在很多的不足之处。一些同事发现自己在向客户传递思想和提出想法时过于直接和生硬。通过一些特别实践的培训，我们意识到这样的做法对于客户是不好的。顾客是我们的重要的资源之一，我们需要热情、关注和耐心的与他们交流。这是给我们最深刻的启示。总的来说，在这次的培训中，我们不仅仅学习了媒体与公共关系的技巧和知识，也锻炼了我们的沟通技巧和其他的社交技能。

第四段：与同事沟通经验。

在培训中，我们和同事们一起学习和交流了许多经验和技巧。我们分享了对于接受采访的心得，讨论了如何发现和定位“危机点”，并学习了一些应对突发事件的方法。这样的交流是非常有意义的，让我们认识到了同事们都有许多领域专业和独到之处。在交流中，我们进一步了解了彼此的工作和团队的价值。这是通过培训班得到的意外收获。

第五段：我的反思。

回顾这次的培训，我的收获非常之大。仔细地思考和总结，我意识到自己仍有相当多的空间需要进一步成长和完善，尤其是在公共关系方面的了解和应对。同时，在培训中，我也发现了自己的一些特质和劣势，进一步认识到了自己的优势和劣势所在。这让我对于未来的工作、生活和学习规划有了更明确的思路。希望我能够通过持续的学习和不断的实践体验，在未来的工作和生活中做得更好。

结语：魅力媒体培训，让我们拥有更全面的视野，让我们了解到如何更好地与媒体和团队共事。我们珍惜这次机会，和同事们一起收获了很多。这是我们的收获和经历，在今后的工作中，愿我们都能够得到更多的锻炼和提高。

人格魅力培训心得体会篇十六

这学期学习了由周成平主编的《魅力教师的修炼》。里面有许多的理念和优秀教师的心得体会,需要我去追逐,去领会,去反思。每一项修炼都让我受到启发和深思,让我认识到自己在日常的教学和教育工作中的许多不足。每个修炼都可以成为我今后教育教学工作的指领。

在这里我要介绍自己体会最深的四点：

一、教师每天要多反思。

善于思考必定受益无穷。思考可以化解矛盾的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。在平时的教育和教学实践中，我要持续不断、读思结合、以写促思、形成系统性的经验储备。

二、教师语言要有亲和力。

教师的语言要具有亲和力，课堂上和学生进行知识和思想的`交流，语言要自然亲切，热情明快;对学生的提问、辅导解答要不厌其烦;课下可以融入到学生中去，和学生进行无拘无束的交谈。学生学习上有失误或做了错事也能够循循善诱给予正确指导。学生生活中有苦恼或痛苦，教师要给予关爱，即使是一句温暖的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。

三、教师要与家长常沟通。

与家长联系，这是每一个教师经常要做的工作。但往往是有事的时候才联系，而且多半是作业不交或者出了什么事故的时候才联系，所以，许多家长都条件反射似地怕接老师的电话。本次学习就提出很好的建议：教师应该在休息的时候，打两三个电话，与家长闲聊一会儿，了解一下学生在家的表现，学生的思想动态，以及家长对老师有些什么要求和建议等。平时加强与家长的联系，可以预防很多事故的发生，比“亡羊补牢”般的事后谈话效果更好。

四、教师在教学中要形成自己独特的风格。

课堂教学是一门艺术，从书中学习的例子可以得出：设计独树一帜的个性化教学思路、寻求与众不同的个性化教学艺术、塑造别具一格的个性化教学风格、展现略高一筹的个性化教学品位。

魅力教师如何修炼呢?从“修炼”二字中，就可以看出其艰巨性，就好比孙悟空在八卦炉里炼就一双火眼金睛一样，是要历经诸多风雨，历尽无数煎熬的。无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈。

我心目中的魅力教师首先具有的优秀品质便是“爱无言”。爱是教育的本质内涵。教育是爱的教育，没有爱便没有了教育。知识的传授，文化的传承，都必须以“爱”为载体。爱同样也是教师的基本要求。学生的身心发展虽然处于逐渐成熟过程，可能存在着诸多差异，但一点却是每个学生都感同身受的，那就是对“爱”的感知。一个爱学生的老师，必然会受到学生的广泛欢迎，所谓“亲其师，信其道”，不仅含有能力因素，更多的是爱的元素。教师只有在爱的思想、观念的指导下，才能完成教育价值的实现。我想，苏霍姆林斯基的“热爱儿童”这四个字的内涵，也应该如此。

如果说爱是情感的源泉，事业是崇高的志向，那么教师要有渊博的学识则是深厚的积淀。要传授知识与技能，教师除了有一定的专业基础知识外，还必须有常人不具备的运用能力和传导能力。与此同时，教师还必须随着现代社会知识和技能的快速发展而不断充实自己，这样才能跟上教育发展的步伐，才能适应学生身心发展的规律。

只有成为一个“有心、懂爱、善思、勤学、律己”的人，才能形成教师的完美人格，才能成为一个真正意义上的魅力教师!

人格魅力培训心得体会篇十七

第一段：介绍形象管理培训的重要性和目的(200字)。

形象管理在现代社会中变得十分重要，无论是在个人生活还是职业发展中，都需要注重自己的形象。为了提升自己的形象，我参加了一期魅力形象管理培训课程，并收获了很多宝贵的经验和知识。这次培训的目的是帮助我们树立自信，提升个人魅力，并通过外在形象来影响他人的观感。

通过形象管理培训，我学到了提升自信和自尊的重要性。在课程中，讲师告诉我们要正确看待自己，明确自己的优点和长处，并学会从积极的角度看待自己。她还鼓励我们要注意自己的言行举止，塑造一个有魅力的形象，从而提升自己的自信心和自尊心。这些理念的引导帮助我从精神上得到了极大的满足，我开始更加自信地面对各种挑战。

第三段：学习外在形象的管理和塑造技巧(200字)。

形象管理还包括对外在形象的管理和塑造。在培训中，我们学习了化妆技巧、仪态修养、着装搭配等方面知识。讲师详细介绍了不同场合下的着装要求和仪态规范，让我们明白了外在形象对于个人形象的影响。此外，她还教授了化妆技巧和穿衣搭配的要点，教会我们如何通过外在的改变来展示自己的魅力。通过这些技巧的学习，我发现外在形象的管理和塑造对于身心健康和社交关系的建立都非常重要。

第四段：形象管理的实践和效果(200字)。

形象管理培训不仅仅是理论知识的学习，更注重实践的环节。课程要求我们在课后进行实地实践，如与他人合作组织活动、参与模拟面试等。通过这些实践，我深刻体会到了形象管理的重要性和效果。我注意到，当我穿着得体，仪态端庄时，与他人的沟通更加顺利，对方更愿意倾听我的意见和建议。这让我意识到，一个良好的形象不仅仅是外在的修饰，更是展示我们内在品质的一面镜子。

第五段：未来的努力和个人发展规划(200字)。

通过这次形象管理培训，我认识到形象管理是一个长期的过程，需要持之以恒地努力。我决定将所学到的知识和技巧应用到现实生活中，同时继续学习更多关于形象管理的知识。我计划参加更多的培训课程，积极参与社交活动，提升自己的社交能力。我相信，通过不断努力和实践，我的形象和魅力将得到进一步提升，为个人发展和职业成功打下牢固的基础。

总结(100字)。

形象管理培训让我深刻认识到外在形象和内在品质对于个人形象的重要性，同时也激发了我的自信和自尊。我相信通过不断学习和努力，我可以塑造一个魅力十足的形象，为个人发展和职业成功增添更多可能性。

人格魅力培训心得体会篇十八

我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。

作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。因为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。

教师的着装应符合身份——简洁、端庄。当今的社会在服装上的变化日新月异，人们从服装上表现自己的个性，展现个人的独特，以不与众人一致为时尚，以奇装异服为前卫，以独出心裁为特色，以众人瞩目为光荣……这些社会的变化和发展，影响着我们教师的视觉，激荡着我们教师的随潮热望。但教师从事教书育人的职业特点，就决定了教师的着装可以时尚，可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服，应在简洁之中体现端庄，不能以前卫体现个性，不要过分张扬。因此教师的着装从一个侧面上体现出教师是否能够做到自律、自尊，更重要的是教师时刻要注意为人师表。

总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。