总结是映照个人成长的镜子，帮助我们发现自身的优势和不足。在总结中可以提出问题或引用名人名言，引起读者的注意和思考。随着社会的发展，总结已经成为人们不可或缺的一部分，下面是一些不同领域的总结范例供大家参考。

八年级政治教学心得篇一

1．在时间分配上，授课还有前松后紧的现象。插入毒品的视频内容较长，关键是对视频的插入截取操作不灵活，以后要加强计算机知识的学习。

2．语言还不够精炼，环节过渡连接语没有达到预期的效果，教学语言的规范性还需加强。

总之，通过新课标引路课的教学尝试，使我感受到了改变教学方式、方法的重要性，只有改变过去填鸭似的教学才能让学生在愉悦中学习成长。

1．在备《身边的诱惑》一课时，考虑到《身边的诱惑》是与学生自身的生活经历以及社会现实密切相关的一堂课。在设计课堂教学时我坚持这样两个原则：

（一）积极引导他们对自身经验的体验和反思，帮助学生正确地认识，辨析形形色色的诱惑。

（二）努力调动学生的积极性，挖掘他们已有的生活经验。让学生通过自身的观察和相互间的交流，扩大他们的经验。

2.我把第八课内容顺序进行了重新的组合。把不良诱惑的内容放在一起先讲，积极的诱惑的内容后讲，使本课的内容脉络更清晰。使学生理解起来更加顺畅，更便于学生记忆。

3．充分地利用多媒体教学资源，（如图片、视频等）使本节课具有较强的趣味性和直观性。突出了教学重点，突破了教学难点，使学生在愉快、轻松的环境中获得了知识。

4．创设情景,激发学生的学习兴趣。本课开始用四个精美的小盒子、手机导入新课，激发了学生的好奇心、充分地调动了学生的学习积极性、主动性和创造性，气氛比较活跃。

5．组织学生讨论辨析电脑网络的诱惑。

同学们讨论学习的积极性很高，学生发言时，涌现出不少颇有思想的见解。通过师生之间的多交流，使上课的气氛更和谐更活跃。学生讨论和精彩的发言让学生本人和其他同学及老师受益匪浅，深化了他们对自身经验的体验，同时也让老师更全面地认识了解了学生。

6．各个问题与各个环节之间的过渡进行了精心的准备，使整节课有一气呵成之感。

八年级政治教学心得篇二

思品课，从生活中来，注重实际，以情感人，从而达到感化、教育学生的目的。《正确认识从众心理与好奇心》的一个重要内容就是从众心理，如果就教材提供的案例来展开教学，显然是脱离学生实际的，教育功效也可想而知，往往是“教师一言堂，学生打瞌睡”。因而，要想让学生认识从众心理并达到教育的效果，应该从学生中挖掘典型案例。于是我结合平时对学生的观察，例举出了多种学生中的从众心理让学生辨别。

发型。社会上流行碎发，长长的刘海、鬓发，很酷。起初一两个男生模仿，进而五六个模仿。这些同学是什么心理？大家异口同声地回答：从众心理。班内留此发型的同学低下了头，其他同学的目光也聚焦到了他们身上。

举手。到了八年级，上课时几乎无人举手发言。是不会吗？学生在底下说：不是。是的，是因为大家都不举手，无形中，那会的也不愿举手回答了。这是消极的从众心理，其实积极思考并举手回答问题，有利于开发思维、锻炼概括和语言表达能力，也能提高学习效率。

只是举消极的从众心理案例，这样的教育不公平、不完善。我又举出了学生中积极的从众心理，正面引导他们培养良好的从众心理。

在校就餐。班内大部分同学都在校用餐，有那想出去吃，趁机玩玩的同学一看没了市场，也就在校用餐了。

生活简朴。学校大多数同学衣着都很朴素，不攀比、不讲名牌。女同学发饰简单，男同学发型清爽。自行车能骑就行，不求高档。

晨读认真。早晨到校，大部分同学都认真读书，教室里书声琅琅。此时此刻，想开小差或出去游荡的同学，也会被此氛围感染，安心坐在位子上捧起书本。

文明礼貌。每日，在学校碰到学生，都能听到一声熟悉的“老师好”。哪怕是上课不认真的学生，看到老师也很干脆地喊出“老师好”；放学时礼貌地道声“老师再见”。这是因为全校上下都形成了文明礼貌的氛围，“大家都这么做，我也就做了”是很多人的想法。这是集体的力量，也是从众心理的积极影响。

思品课，只有结合学生的生活才能真正达到“育人无痕”的功效。

八年级政治教学心得篇三

本节课的课标要求是知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的优良传统，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。

导入设计：欣赏mtv爱我中华，并展示各民族的服饰。请学生说一说这首歌主要唱了什么内容？从中你知道了什么？这主要突出了情意目标，调动学生情感，培养学生兴趣，使学生对中国有56个少数民族组成形成初步印象，这样学生加深了对歌曲内容的理解，这时再配合多媒体教学——穿着各民族服饰的人聚在一起欢庆国庆，请学生想一想这段内容突出了什么样的思想感情，这段教学中体现了学生亲身参与探究、探索，学生可能会根据多媒体内容说出中国是一个由很多民族组成的大家庭，并且这些成员关系融洽在一起唱歌、跳舞，这时教师根据学生所说出示板书，课题《中华民族大家庭》。

在出示课题后，我请学生自学本课，请学生说一说知道了什么。通过自学进行汇报，然后根据自己收集的材料说一说你都知道哪些民族，这些民族的人口分布情况和他们的生活习俗及当地的其它有趣的情况，除了收集的材料外，你还对哪些少数民族感兴趣，可以提出来然后学生根据掌握的资料分组进行讨论，综合资料后进一步请学生回答，通过学生自己自身反馈的信息来培养学生自主的学习能力。这一环节我采用了自学汇报的方式，主要着力于学生预习搜集处理信息的能力，鼓励学生自主学习，主动提出和回答问题，使学生真正成为课堂主人。

重难点释疑过程：通过设计活动，突破重难点。在民族知识大比拼这一环节中学生积极性很高，但个别同学由于课前准备不充分，没能积极参与到竞赛中。对于民族区域自治制度师本课的难点，应重点处理。但在教学过程中只是通过材料使学生对民族区域自治制度有了初步的了解，没有深层次的分析，没有达到突破难点的目的。在学以致用环节，学生能列举生活中标志物，从而达到的教育的目的。材料选择还需进一步审视，应采用具有典型性，做到少而精。在整节课中，材料不少但都没有分析透彻，只是浮于表层，没有深度和高度。学生活动不少，但没有达到预想的目的。

另外，教师在授课过程中对个别学生关注不够，导致学生不能全部参与到学习过程中。由于教师语言不到位，没能及时激励学生的兴趣，师学生感受成功的喜悦。

八年级政治教学心得篇四

本节课是八年级政治上册第三课第一框，本节课是新授课，本课的重点是懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受欢迎的品质，难点是理解什么是真正的友谊，怎样才能更好的呵护同学间的深厚友谊。首先我给同学2分钟时间复习上节课的知识，然后找学生代表去爬黑板，其余同学在小白板上默写，然后学生们两人互批并进行修改，之后教师强调普遍存在的错误，并给学生1分钟再次记忆错误多的问题，并提问，加强巩固。学生通过课前复习，将上一节的知识进行强化复习。新课时，我让学生对照导学案进行自学进行预习，学生看书10分钟。通过小组讨论和教师的巡视指导答疑，之后各小组进行汇报展示，教师对重点问题进行强调和点拨，由此来突出本课的重点知识。教师深入到各小组中指导突破难点，使学生学会合作学习的方法，明确考点。通过重点和易错问题的强调，提高学生应对问题的能力。最后通过学生谈体会和收获进一步将本节的知识进行强化和应用。

1、本节课重点突出，教师强调易错问题比较及时。

2、采用全新的教学模式上课，充分发挥小组合作学习的优势，培养了学生自学能力和合作能力。

3、学生展示自我的信心和能力提高了，参与意识很强，学习热情很高。

4、锻炼了学生的语言表达能力和归纳总结能力。

5、复习巩固环节全员参与，掌握知识扎实有效。

6、教师纠错及时到位，并给予小组评价。

1、预习时间不够充分，有的学生只关注自己小组分到的任务，忽略了其他组的问题，掌握知识不够全面。

2、学生展示时有的学生声音小，语速快，没有面向全体同学，站姿不够大方端正。

3、学生参与人数还是不够多，积极性还不够高。

4、学生还是不能完全脱稿。

1、各环节时间把握不太好，特别是总结时间仓促。

2、对学生展示时的声音、语速、站姿等需要注意的问题强调不够，平时的训练不够，课后要加强指导和训练。

以上是我对本节课的反思，自己在教学中还存在许多不足之处，在今后的教学中应向其他教师学习优点，经常听课，不断加强对学生的指导，同时自己也要继续加强业务学习，争取工作再上一个新台阶。

八年级政治教学心得篇五

一、人人参与，在教学中我尽量调动全体学生的积极性，让每个孩子都有机会参与。首先，我利用“全家福”照片介绍自己的家人，采取全班介绍小组合作相结合的形式。然后大家齐动手将一个个照片贴在“小房子”里，再把“小房子”贴在黑板上的大房子里，看着自己的创作，孩子们的脸上洋溢着喜悦。

二、从儿童现实生活出发，通过照片来介绍家人，亲切、直接，让学生感受家的温馨。

四、照顾个别，在介绍我的家时，我发现有四张是两个人的是父母离异，为了不伤害孩子的心，我特意为他们准备了几枚奖章，并表扬他们体谅父母，学习认真。

一、照片贴好后，学生很兴奋，我却没有意识到应该组织大家欣赏与评价，也没有进一步进行挖掘教育，引导孩子爱父母就是爱家的表现。

二、评价语言缺乏激励性，评价语言单调、过于重复，在以后的教学中不断提升自己。

三、由于教学常规好，学生守纪律，一切进行的很顺利，最后多了三分钟，提前下课了，缺乏课堂机智，如果唱首歌或游戏时间再多一些就完美了。关键在于自己要调整心态，具备良好的心理素质。

我的思考：这节课表面看来很顺利，其实设想与实际之间有较大的距离，有几处地方学生可以答的丰富多彩，实际上却很单一，寻找原因，评价语言缺乏激励性，没有很好的激发学生。再有，教研员一再告诉我们在课堂上别牵着孩子的鼻子走，可实际教学中却很难做到，总怕孩子说不到位。所以我想，一节好课，应该在准备充分的情况下游刃有余地进行，这就需要教师有更高的教学水平，灵活多变的机智。在以后的教学中我要继续努力，不断探索，不断反思，让自己在课改的征途中不断进步，不断成长。

八年级政治教学心得篇六

一是，整体教学设计的把握较好，不论是从环节的设置，还是时间的分配都比较合理。

二是，对教材的挖掘和研究比较到位。

三是，对于知识性的体系建构，知识性的结构分析，能力的培养比较成功...

一是，整体教学设计的把握较好，不论是从环节的设置，还是时间的分配都比较合理。

二是，对教材的挖掘和研究比较到位。

三是，对于知识性的体系建构，知识性的结构分析，能力的培养比较成功。四是，整体课堂节奏把握较好，比较紧凑、干净、明晰。

一是，对学生的调动不够到位，课堂气氛不够活跃（当然从传统的角度看这不是问题）。

二是，对于两个基本词语在课堂上解释的不够清楚，就是“权利”和“义务”。

三是，在做“教育的作用”时，授课的的实际情况与设计中有一个小的次序不一至，所以衔接的有点勉强。（应该是：分析作用；学科调查；“培根”名言，然后是归纳分析。实际情况是将后两者的次序颠倒了。）。

几点反思不论什么样的理念，不论是那种教学设计，教师的基本功和基本素养还是起着决定性的作用，特别是我们这种“常识”性的课程；对于课堂教学，特别是公开性的教学，必须要对教学设计有相应的预案或者应变能力（如，当我本来设计学生一定能够回答出“两基”时，其实全班没有一个能够回答的上，我只能代替；调查学生喜欢什么学科时举手的人很少，于是我只能变了一种方式，即先叫起学生，再问他喜欢什么学科，然后说出理由）。

八年级政治教学心得篇七

本次考试的内容为八年级下策第一到第三单元的内容，题目难易程度适中，题型符合中考的要求。主要考察学生对基本知识点的掌握，答题方法与技巧的运用。总的来说，试题注意体现了科学精神和人文精神，贴近学生的生活实际和社会实际，也体现了时代性，注意结合社会热点问题，培养了学生人生观、世界观。但阅卷中发现了很多的问题，现分析如下：

我看的题目有：

学生的得分情况是8-9分，其中第23题做错的比较多，题目是：“公有制经济是我国经济制度的主体和主导力量。”这题主要考查公有制经济和国有经济的地位，这是两个不同的知识点，主体是公有制经济，主导力量是国有经济。另外29题做错的也比较多，题目是：“在我国，一切权力属于人民代表大会。”在这一题中，学生出错的原因主要是对人民和人民代表大会两个概念混淆，不能区别。

得满分的是百分之85，这类题少部分学生回答不理想，失分现象多。

失分的原因有这些：

1、没有看清材料说的是什么；

2、没有明白材料蕴涵的观点；

3、在回答时，观点不明确，条理不清；

4、答题不完整。在以后的教学和练习中，我们要加强这类题的训练，特别是启示类的题型，要学生明白：先看清材料，明白材料说了什么，材料说明了什么观点，你对这个观点的认识，最后落实到我们在现实生活中应该怎么做。

这种题型开放性大，主要考查学生的综合运用的能力。失分的地方在第三问阐述取得60周年辉煌成就的主要原因。（至少四个方面）学生在答原因时把同一个方面的原因分为了不同的方面。这样就不足四个方面的原因，因此有部分学生被扣分。

八年级政治教学心得篇八

梅花香自苦寒来，梅花愈寒愈香。我要说教学提高来自教学反思，反思的愈好教学提高的愈快。有人说过：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思可能成为名师”，可见，教学反思的重要性。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思，教师的经验才能上升到一定高度，并对后续产生影响。教师的成长=经验+反思。一名合格或优秀的教师，应该是一名研究者。一个只知道埋头苦干不善于理性的反思、总结、再反思、再总结的教师也许凭自己的经验只能维持一阵子。教师要自主发展，就必须以“反思”作前提。那么，教师从哪些方面反思？反思的策略有哪些？撰写反思的技巧方法有哪些？我认为要注意三点：

今天我们通过几位老师对课程意识的讲解知道教学反思内容包括：教学目标、教学内容、教学实施、教学评价、教学效果等。同时应加强对教学观念的反思；对教学设计的反思；对教学过程的反思；对教学反馈的反思等。

1、实施案例研究。案例研究就是把教学过程中发生的这样或那样的事件用案例的形式表现出来，并对此进行分析、探讨、反思，以改进自己的教学。案例研究的素材主要来自三个方面：一是研究自己的教学实践中的案例；二是观察别人的教学，从中捕捉案例；三是在平时注意搜集书面材料中的案例。

2、注意课堂观察。课堂观察是一个涉及课堂全方位的、内涵较丰富的活动。通过详细全面的观察和认真的思考，体验授课教师的教学理念，学习解决教学重点、难点的策略，调动学生活动的技巧，以促进自己的提高就达到观课的目的。

3、实施行动研究。就是针对教学实践中某个难以解决的问题，运用观察、谈话、查阅文献等多种手段，分析问题产生的原因，设计一个研究方案，以求得问题的解决方法。

1、写什么：写成功得意之处；写失误不足之处；写教学机智、学生创新、再教设计等。

2、注意什么：

反思的重点是课堂教学，课堂是我们教师实施教学的主阵地，要让课堂更好地为学生的成长服务。反思的亮点是对“学困生”的关爱与补弱。

八年级政治教学心得篇九

以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教学相长和共同发展。因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。

在传统的思品课堂中，“知识本位”、“教师中心”、“结论唯一”，课堂当作了学生接受教育的唯一场所，教科书当作了知识和信息的唯一来源，学生在课堂上扮演着观众的角色，成为教师灌输的对象，“教师讲，学生背”成为常见的教学现象，最终使学生学习积极性丧失，学生沦为了学习的奴隶。而在本课教学过程中，教师依据学生直接经验创设教学活动，通过“课外调查”、“小辩论”、“主题探究”“写倡议书”等系列活动，创设学生动手、动脑、动口等多种实践活动，让学生在活动中学，在活动中内化思想品德，调动学生通过亲身体验来认识沉迷游戏的危害，懂得了在平时生活中自觉抵制游戏机的诱惑，从而使学生学会学习、学会交流、学会做人，充分体现了对学生主体的尊重，切实发挥了学生的主体作用。

比如主题探究——“怎样抵制游戏的诱惑”这一活动中，学生以五人小组为单位，通过教师创设的问题情境，学生进行了热烈的讨论，从学生、学校、家长、社会多个角度回答了怎样抵制游戏机的诱惑，在讨论发言中，学生相互合作，敢于发表自己的独特见解，能突破教师事先的提示，更为可贵的是调查小组的一位女同学，还结合自己课外对网吧的调查，介绍了《互联网上网服务营业场所管理条例》的相关内容，提出了对待接纳未成年人上网的黑网吧的整治措施。这一切，确实使人感受到学生是学习的真正主人，学生单一、被动的接受式学习方式转化为自主学习、合作学习、探究学习这一新的学习方式，一改以往课堂教学中将学生视为接受“美德”的容器，极大调动了学生学习的积极性。

教师与学生互相尊重，理解、信任；教师要爱学生，用心去爱，用行动去爱，对于学生所犯错误，不能只批评不教育，要宽容善待，并给他们改正错误的机会。教师要不断提高自身的素质。教学基本功要过硬，教学业务能力要强，教学水平要高。课堂教学要调动学生学习的积极性，培养学生学习的兴趣。要具备良好的师德。这样你就能撑起一蓝天，用你的道德行为染学生，学生就会爱戴你，家长就会信任你，你的教学改革就会成功。让我们与时俱进，开拓创新，志存高远，科教兴国。为我国教育再次创业贡献一份力量吧！

八年级政治教学心得篇十

过这周教学让学认识公平和正义的关系，尤其是制度的正义性。我利教材或同学们实际活实践、案例展于课堂，采取了结合社会活中的热点案例，贴近学的活进合作学习，探究交流。使学从实际案例中得到启迪，从完成了课堂教学。培养了学做有正义感的，具有崇尚正直的优良品德，实现了对情感、态度与价值观的落实。

根据本节课的教学内容和学特点，我课前做了量的准备作，搜集了许多相关资料来充实课堂，使课堂教学出现了亮点：

先，以案说理的教学法能够避免空洞的学，增强教学的动性、针对性及实效性。

其次，布置的课前教学任务：搜集些体现正义的制度，让学在课堂上展，这活动为学提供了个锻炼我的平台，并在学活动中让教材知识“有限性”得以延伸。

第三，设置个质疑探究的.问题：在质疑中澄清学认识上的误区，在探究中理解正义与公平的关系，从在学习过程中培养学分析问题、解决问题的能，这才是真正受益穷的东西。

最后，组合作讨论：如何正确处理利和义的关系？作为内容延伸，有着常深刻的现实意义。这延伸有助于培养学。

八年级政治教学心得篇十一

《新课程指导纲要》提出教学改革要着重从教师教的角度研究变革教的方式转为从学生学的角度研究变革学的方式。也就是说，基础教育课程改革，既要加强学生的基础性学力，又要提高学生的发展性学力和创造性学力，从而培养学生终身学习的愿望和能力，让学生享受“快乐教学”。

现在的新课标学生主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等大量的活动中，积累经验，积极运用所学知识。达到让学生先想象后动手。在教学上灵活机动，不必教死书，也不必死读书。充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的自尊心和自信心。对学生中出现的独特的相法或结论给予激励性的评价。因此，本人通过对新课程的学习，就改变学生的学习方式作了如下几方面的探索。

”新一轮课程改革很重要的一个方面是改变学生的学习状态，在教学中更重要的是关注学生的学习过程以及情感、态度、价值观、能力等方面的发展。在平时的教学中，我注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程和练习。在课堂上给予学生自主探索、合作交流、动手操作的权利，让学生充分发表自己的意见。

新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。

当今人类进入了信息时代，以计算机和网络为核心的现代教育技术的不断发展，使我们的教育由一支粉笔、一本教材、一块黑板的课堂教学走向“屏幕教学”，由讲授型教学向创新型教学发展。在教学中，适时恰当地选用现代教育技术来辅助教学，以逼真、生动的画面，动听悦耳的音响来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

八年级政治教学心得篇十二

五十六个民族五十六朵花让学生了解我国绚丽多彩的民族文化，是加强民族团结、弘扬民族精神的基础，是培养民族魂、民族情的基础。

随着年龄的增长，除了自我意识的增强，即将跨入九年级的学生视野逐步扩展，生活范围逐渐从家庭、学校、扩展到社会。了解各民族的文化风采，是肩负民族振兴的使命，是做一个负责任公民的内在要求。

1、知道我国各民族共同创造了辉煌灿烂的文化，每个民族以不同的风格展示着自己的风采，感受民族风采，体会博大精深的民族文化。

2、培养学生爱我中华，爱我家乡的情感，增强对民族文化的认同感。

3、培养搜集和处理资料、信息的能力。

感悟博大精深的民族文化。

情景教学(猜一猜、说一说、跳一跳、唱一唱、奏一奏等形式)、小组合作探究。

制作学案和ppt。

1、教师准备我国少数民族地区分布图及图例说明。

2、准备歌曲《五十六个民族五十六朵花》。

3、把学生分成若干个学习小组，搜集不同民族的风情如：服饰、饮食、歌曲、歌舞、乐器(音乐)、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等。

【集体备课意见】

1、本框内容不属中考考试内容，但是民族团结、增强民族文化的认同感，弘扬民族精神的基础，还是要从感性上多感悟和体会，从感性认识到理性认识。

2、师生搜集丰富多彩的感性材料，巧妙设置情境，由情境话题展开课堂讨论，在师生、生生合作中明理导行。建议以活动为主，活动的设计让学生有很大的参与度，同时在问题的设置上又注重思考和归纳，这样，让学生通过自己的活动参与得出结论，增强学生的学习兴趣，增强对各民族特色文化的了解和对民族文化的高度认同感。

3、教学设计中要充分考虑到我国民族的国情，又要运用历史、辩证的观点去看待民族

导入新课：——播放歌曲(听歌曲，激发感情)。

《五十六个民族五十六朵花》，五十六朵争奇斗艳的花，让我们一起来欣赏、领略。

活动一：民族文化展示会。

把每个小组的交流成果进行全班展示：

1、根据搜集不同民族的风情如：服饰、饮食、歌曲、歌舞、乐器(音乐)、礼节、风俗习惯、世界文化遗产等课前分成若干的学习小组，分别展示。

2、学生用多种方式在班上交流汇报。形式如：讲故事、表演、演讲、图片等

例：歌舞秀民族：学生唱出一句民族歌曲或展示一个民族舞蹈动作，猜猜是哪个民族?

思考：为什么根据服饰、歌曲、舞蹈就能分辨出是哪个民族?你还知道哪些分辨民族的标志?举例说明一下。

3、教师根据学生汇报，择机展示补充资料。(如幻灯片：黄帝陵、书法作品欣赏)

你还知道其它民族文化的资料吗?(生自由发言，教师相机补充)

归纳：五十六个民族绚丽多彩的文化，构成了博大精深的中华民族的文化画卷。

活动二：魅力中国。

东方文化的魅力(阅读教材92页辅助资料，展示中国文化年、中国文化周活动的图片资料)

讨论分析：世界各地出现的中国热，反映了什么问题?

归纳：博大精深的中华文化是我们民族的骄傲，也是世界的骄傲。

活动三：民族特色游。

通过民族展示会我们知道各民族独特的文化，像一颗颗闪亮的明珠，镶嵌成中华民族五彩缤纷的文化宝库。我国各民族都有着自己独特的风俗习惯，在建筑、雕刻、和园林设计等方面给世界留下了一份份珍贵的自然和文化遗产。今天让我们一起去旅游吧!

多媒体展示：古城丽江古城、布达拉宫、苏州园林、故宫、孔庙孔府孔林等。

对话：

1、以上这些景点你去过哪些地方?印象最深刻的是什么?

2、你最想去哪个地方?理由是什么?

3、你的家乡有哪些文化名胜或旅游景点?向大家推荐一下。

在旅游中我们流连忘返，被这些名胜古迹的建筑文化所吸引，同时还品味了当地的饮食文化、感受了当地的历史服饰等文化。在长期的历史发展过程中，不同民族又都有不同的风格，形成了独特的语言文字、风俗习惯和宗教信仰。

每个地方都有自己独特的文化。是不是每个民族在发展的过程中都是毫不相干的呢?不是。比如语言文字，出现融合现象，这是各民族相互学习、相互借鉴的结果。

归纳：在长期的交往中，各民族相互学习、相互借鉴，共同创造了辉煌灿烂的文化；每个民族又以不同的风格展示着自己的风采。

本框题小结：今天我们领略了各民族丰富多彩的风俗文化，请同学们用一句话来抒发你的感受。

齐唱歌曲《五十六个民族五十六朵花》。

五十六个民族，五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。这首歌唱出了我们祖国是一个统一的多民族的大家庭。下堂课我们就一起走进这个大家庭，感受它的团结和温暖吧!

八年级政治教学心得篇十三

人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的，在教学内容的处理上，我抓住在社会生活中关爱他人、与人为善的主题，使教学活动围绕生活中人与人的关系这条主线展开，，通过学生谈体验活动的感受和讨论学会谦让与勇于竞争是否存在矛盾时，不仅要引导学生思考谦让对集体、对社会的意义，也要让学生考虑他们在谦让时在个人物质利益和名利上做出的.牺牲，然后通过思考谦让的代价和意义来引导学生做出正确的价值判断和行为选择。

八年级政治教学心得篇十四

教师的言行举止首先应当吸引住学生的目光，激发学生学习的兴趣和热情。教师应当认真学习新课程标准，深刻领会涵义要求，用先进的理论来武装自己的头脑；教师应当认真研读教材，根据课程标准要求研究课本中黑体字、图画、故事、补白、问题的用意，融会贯通；教师应当认真备课，集体备课，个人优化，发挥合作的力量，集思广益，博采众长，预设教学实践中可能生成的各种问题；教师应当旁征博引，广泛查阅有关教材资料，积极汲取以往有益的教学经验和教训，把课备精、备细、备透、备实、备深；教师应当综合运用故事、笑话、时事、歌曲、图画等多种形式适时导入新课，贴近学生学习、生活实际，合乎学生心理需求，激发学生充分调动各种感官，全身心投入学习之中。

我们选用的根据新课程标准的湘教版思想品德教材，故事精彩、案例丰富，不时点缀发人深省的格言警句，深受广大学生的喜爱。面对纷繁复杂、体裁多样的课本，教师务必牢牢把握课程标准的要求，透过现象抓住课文的本质，提纲挈领、抓住要害、明确目标。新课程要求的三位一体目标分为知识、能力、情感态度价值观，三者相辅相成，不可分割。因此，教师应从形象生动的课文中提炼其精要和实质，确定每节课的三位一体目标；教师应把抽象、概括的教学目标描述语言具体化、明确化、清晰化；教师应把教学目标具体为问题的形式出现，让学生围绕问题进行预习，围绕问题进行思考，围绕问题进行训练，围绕问题进行复习作业。

教学环节的设计应考虑青少年的心理特点，由浅入深，由表及里。教师要在导入新课的基础上，科学展示目标；要巧妙设置问题，从简单开始，步步深入，循序渐进；要及时点评学生答案，总结得失，指出不足；要适当延伸拓展，引导学生深入思考自己，由此及彼，学会解决生活中自己遇到的问题。

新一轮课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，就是为了培养这种新型人才而进行的一种研究和探索。对中学生而言，教师要指导学生学会自主学习。一要在上课前，学生应预习课文，划出所谓的知识点，找出自己的不理解的、不懂的，学生通过自主学习，可以明确自己的薄弱环节，从而课上集中精力解决疑难问题；二要在上课后，教师要学生明确本节教学目标基础上，留置时间、空间，让学生在教师指导下进行学习；三是要在课堂上，对自主学习和教师讲授中遇到的问题，要自觉主动提出，将问题当堂解决，不留死角；四要在解决所有疑难后，为增加理解，提高掌握运用知识的能力，学生有必要对教师传授的知识和自主学习的内容进行比较思考，找出自己认识上、知识上、能力上存在的差距和不足，纠偏补错，及时复习，融会贯通。

合作学习的展开，往往是在自学的基础上进行小组合作学习、小组内讨论的，合作学习指的是学生以小组为单位的学习方式。在新课改倡导的课堂教学改革中，教师指导学生学习，要让学生充分的自主，有效的合作，适度的探究。我们之所以倡导自主、合作和探究学习方式，其理论依据是：

1、对“以人为本”的教育理念的思考。

2、学会学习的思考。

教师应指导学生及时复习课堂上学习的内容，让学生通过自主学习、合作探究以及教师的讲解正确理解教学内容，再次阅读课本，进一步理解教学目标的制度，问题的分析、直至解决，自主得出结论，使知识咀嚼消化，滋润心田，强身健体。

常言道，计划没有变化快。计划得再周详，教案写得再完善，课堂教学中往往也会遇到这样那样各种意料不到的问题，导致我们不能完整地实现教学计划，这些问题，需要教师深入进行反思，思考其原因，寻找解决办法，为今后的教育教学服务。

课堂教学改革要提高效率，提高质量，提高成绩，必须在教学方法上下工夫，本着“读读、议议、练练、讲讲”的原则，先学后教，当堂训练，以学生为主体，教师为主导，有效完成课堂教学任务，只有堂堂清，才能日日清，进而达到满意的教学效果。

一指导预习，夯实课堂教学基础。二紧扣课标，展示课堂教学。三密切联系实际，认真分析解决。

在日常的课堂教学过程中，还需要注意以下几个问题。

第一、教学要因教师的个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律；

第三、教学要因教学的环境而异。不同地方的教学环境都不一样，我们要充分利用现有的教学条件和手段，因地制宜，选择合适的教学资源进行教学，努力提高教学成绩，实现好的教学效果。

八年级政治教学心得篇十五

1、领会 “己所不欲，勿施于人”的道理。

2、了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。

3、懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人。

4、学会理解他人，善待他人，欣赏他人。

体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。

【教学重点与难点分析】

教学重点：理解“己所不欲，勿施于人”的道理。

教学难点：从情感体验上，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。

创设情景，小品导入。(书上的《取绰号》)然后请学生结合学校中的情况说明“起绰号”的现象;结合各自的情况谈“被捉弄”的经历及自己的体验。通过这个活动，学生可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。

出示事例，让学生讨论：下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想，怎样做?(三个事例)讨论后教师分别出示三个“温馨提醒”，通过学生回忆自己的所见所闻或亲身感受，用事实说明对待他人要设身处地地为对方着想。

教师提供故事开始：李静和刘晓慧是好朋友，常在一起练字、画画。有一次李静不小心，把刘晓慧的参展画给弄脏了。然后让学生自愿组合，续演故事结局，并说明选择理由。。

要求学生擦亮自己的眼睛，用一种接纳、宽容和欣赏的眼光去发现同学身上的闪光点。以“欣赏”为题材的活动可以使学生明白一个人对周围的事物应多持欣赏的态度，多一份欣赏，就多一份理解，多一份友善、就多一份爱心。在活动中，要让学生认识到每个人都有自己的长处，都有值得欣赏的地方，懂得如何欣赏他人。这也是与人为善的更高要求。

教师出示案例(《电梯里的镜子》、《小孩的故事》等)，让学生分析、解决问题，然后教师小结。

交流并学习名人名言，体会其中的含义。以名人名言来勉励学生，使课堂所讲的道理更加深刻。

1、把今天学习的心得体会，讲给父母听。

2、主动做一件为他人着想的事，想一想，这样做有什么好处。

3、与班上对自己有意见的同学交心，征求他们对自己的意见，并谈出自己对他们的看法，主动消除误会。

在《爱的奉献》的歌声中，教师用富有号召力和感染力的语言总结新课，用音乐渲染教学气氛，结束教学。

现在是不是感觉政治网为大家准备的八年级上册政治与人为善教学计划很关键呢?欢迎大家阅读与选择!

八年级政治教学心得篇十六

知识与能力：使学生认识到在社会生活中竞争与合作都是必不可少的，竞争与合作在激发个人潜能和加快社会进步过程中的重要作用。引导学生锻炼顽强的毅力和树立坚定的信心以面对生活中的竞争和挑战，善于把竞争的压力转化为动力，力争上游，懂得以正当的方式参与竞争；同时学会与人合作，锻炼合作能力与技巧。

情感、态度与价值观：使学生形成正确的竞争意识，具备参与竞争、迎接挑战的勇气和信心，锻炼能够面对竞争中的挫折与失败的良好心理素质，形成正当参与竞争的品质；使学生形成宽容他人、欣赏他人的胸怀，培养乐于与他人合作的品质，形成关心集体、重视集体荣誉、为集体作出贡献的精神。

重点： 认识竞争，以正确的态度和科学的方法面对竞争；锻炼学生合作能力与技巧，形成合作意识，培养合作精神。

难点：怎样以良好的心态面对竞争中的挫折与失败；处理好竞争与合作的关系。

创设情境 引出课题

我们这一课就来学习《竞争与合作》，希望通过本课的学习，对我们的学习和生活有一点帮助。

（环节1）感受竞争寻找生活中的.竞争（可寻找科技竞争、人才竞争、商业竞争、体育竞争、学业竞争等方面的事件；可以是发生在别人身上的故事，也可以是自己的亲身经历。）

通过学生讲述自己经历过的，看到过的，听到过的竞争的事例，感受竞争时时处处存在，构成社会生活中必不可少的内容。

对于学生提出的一些例子，进行一步步解析，引导出引入竞争就获得动力，取得进步。竞争使每个人全力以赴地参与和争取，以实现互相促进、共同进步。延伸到集体与国家社会，小到人与人的竞争，大到国与国的竞争，只有竞争才能催人奋进，催国富强。要树立竞争的意识。

（环节2）学会竞争《人生ab剧》

通过选择，加深对各种不良竞争心态的弊端的认识，自我反省，学会以正确的心态和做法面对竞争，清晰面对竞争的压力我们应该怎样做？只有敢于竞争，善于竞争，才能不断完善自己，超越别人。

（环节3）团结合作《五指争功》

（活动目的：从学生喜爱故事出发，引发学生的兴趣。揭示主题--在竞争中还要学会合作。）

在许多情况下，个人的能力的充分发挥，还需要依靠集体的合作。正如泰戈尔所说：“唯有具备强烈合作精神的人，才能生存，并创造文明“。

例举团结合作的事例，体会团结合作的重要性。

（环节4）实践体验 《集体造句》

培养竞争与合作能力，“一朵鲜花开不出美丽的春天。“孤单的竞争是无力的，竞争呼唤合作。

八年级政治教学心得篇十七

本学期，本人担任初二级5个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

1、能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

2、根据学生的.个性特点去点拔引导。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别学困生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优秀生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

3、在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助学困生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高,致使本学期教学成绩未达所想。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获。

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八年级政治教学心得篇十八

这学期我担任八年级五个班的政治课，现就这一学期教学中的得与失简单概括如下：

1、这学期的教学内容主要是正确处理与父母、老师、同学、朋友之间的关系；交往的艺术；如何正确上网等，可以明显地看到这些内容比较贴近生活，贴近实际，贴近学生，所以，我在教学中搜集很多贴近学生实际的例子，甚至是学生中的例子，充分调动学生的积极性。

2、在教学中我比较注重师生互动，生生互动，相信学生，让学生自己组织小品、表演（有时是即兴表演）、模仿等各种活动，很多时候我自己都笑的前俯后仰的，这样既调动了学生的积极性，又让学生很轻松地掌握了知识。

3、适时地采用多媒体手段进行授课。

1、由于本人的性格决定，另外我比较坚持对学生“给心不给脸”的原则，课堂中的亲和力欠缺。

2、自身业务钻研不扎实，学生的基础也较差，所以一直还停留在“教教材”的阶段，并没有上升到“用教材教”，导致扩展学生知识面的方面做得很不够。

综上，本人在教学中既有优点也有缺点，今后我打算继续发扬优点，改正不足，不断完善自我，提升自己的教学能力。

八年级政治教学心得篇十九

长期以来，思想品德课教学普遍存在着“满堂灌”、“一言堂”、“填鸭式”、“说教式”的现象，学生成了被灌输的“容器”。要使这一问题得以改变，必须扬弃传统的思想政治课那种说理型、灌输型的呈现方式，代之以活动型、探究型的新的呈现方式，于是我在课堂教学上做了以下探索：

第一、根据教材中的每一课的四个板块，即“探究园”、“心灵(或法律)导航”、“实践与评价”、“阅读与感悟”。灵活机动的采用多种教学法，引起学生的学习兴趣，感知、体验、领会、探究学习内容，探索学习方法。并让课堂的评价方式呈现多元化，如学生自评、他评、小组评、家长评、教师评等，尝试探索一种新的学习评价方式。

第二、我在教学中依据教材，但又不能拘泥于教材，根据学校学生实际需要对教材内容进行重新整合，使教材更好地服务于教学。例如，七年级上册的教材把“学会学习”这一单元内容放在最后，我在教学中进行了调整，将其提前到开学初期、做为继“走进中学”后的第二单元来学习，这有利于学生养成良好的学习方法、掌握科学的学习方法，尽快适应中学学习生活，取得良好的学习效果。

第三、在本学年的教学中我较多地运用了学生阅读、思考、交流，从中获得感悟，得到结论的教学方式;同时将讲台对学生开放，鼓励学生利用课余时间查找资料、社会调查，制作课件，课堂上台演示讲解，教师由课堂的主宰者变为教学的参与者、组织者、指导者;当代的中学生在心理上乐于接受新事物，因此在教学过程中，也尝试用播放音乐、演唱歌曲、让学生自导自演一些与教材内容相关的小品等教学方式，使学生产生共鸣，引起学生的思考，活跃气氛，积极主动学习。

思想品德七年级新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，老师越是“放手”，学生的思维就越活跃，越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。本学年的教学工作，我感受到不同以往的教学理念：学生真正成了课堂的主人，在课堂上可以畅所欲言，鼓励学生质疑，提倡合作探究，设立小组学习记录本，使小组合作学习落到实处，不流于形式。

思想品德七年级新教材是以中学生的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系学生生活的主题活动或游戏或生活情景为载体，引导学生在学习中发展，在发展中学习。基于此，在本学年的教学中，我注重让学生课前收集信息，课上展示、交流信息，课后实践，通过学生之间的合作讨论，并结合课堂的小故事、小品、情景研讨，课后的社会调查、小报制作、写感想、演讲稿等形式多样的活动，使学生更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。从而彻底改变了学生的学习方式。

新教材的课堂教学，有老师说犹如“放风筝”，要求教师既要放飞学生，让学生在知识的天空中自由飞翔，又要在学生将要失控时把学生“拢”回来，这是一种能力，也是一种艺术。新课程观对教师们提出了更高的要求，老师需要不断学习和锻炼，具有一定的驾驭课堂、调控课堂的能力。

总之，作为一名政治教师，我一定与时俱进，与学生一起成长，与新课程一起成长。